四年級(jí)信息技術(shù)教案精選(15篇)
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的四年級(jí)信息技術(shù)教案,歡迎大家分享。
四年級(jí)信息技術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、了解常用的作文編排格式。
2、了解編輯文字過(guò)程,掌握編輯文字的操作方法。
3、了解設(shè)置文字過(guò)程,掌握設(shè)置文字格式的操作方法。
4、掌握插人圖片的操作方法,體驗(yàn)圖文混排的過(guò)程。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.教學(xué)重點(diǎn):
(l)了解編輯文字過(guò)程,掌握編輯文字的操作方法。
(2)了解設(shè)置文字過(guò)程,掌握設(shè)置文字格式的操作方法。
(3)掌握插人圖片的方法,體驗(yàn)圖文混排的過(guò)程。
2、教學(xué)難點(diǎn):掌握插人圖片的方法,體驗(yàn)圖文混排的過(guò)程。
教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)環(huán)境:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)、
教學(xué)資源: 羅星塔》 作文、教學(xué)課件、《 “羅星塔”圖片》
教學(xué)過(guò)程:
一.導(dǎo)人新課
1、引言:四年級(jí)的同學(xué)都有寫(xiě)作文(或?qū)懭沼洠┑慕?jīng)歷,在寫(xiě)作文過(guò)程中,出錯(cuò)時(shí)要進(jìn)行修改,這樣就會(huì) 留下修改的印跡,為了追求版面的整潔,無(wú)奈之下只得重寫(xiě),這樣既費(fèi)時(shí)間,又耗精力。如KCB-300齒輪泵碳鋼果用電腦寫(xiě)作文,不僅隨時(shí)可以修改,而且不會(huì)留下任何修改的痕跡,更沒(méi)有重寫(xiě)的煩惱,同時(shí)還可以利用字處理軟件的修飾 和排版功能,對(duì)作文進(jìn)行合理編排,這樣就可以得到一篇圖文并茂、整潔美觀的作文。
2、出示課件:展示已按格式要求編排并插人圖片的作文― 《 羅星塔》(橫排和豎排)。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀賞,想一想:要用電腦寫(xiě)出這樣的一篇作文,要經(jīng)過(guò)幾個(gè)主要步驟?
4、引導(dǎo)學(xué)生回答。
5、總結(jié)并課件顯示:一般要經(jīng)過(guò)輸人、修改、修飾(設(shè)置格式)、編排等步驟。6、課件顯示課題:第 5 課學(xué)文字編輯,編排我的作文 二.編輯作文
1、引言:在輸人文字過(guò)程中,難免會(huì)漏輸,多輸或輸錯(cuò),出現(xiàn)這樣的情況時(shí),就要通過(guò) Word 軟件的編輯功 能修改文字,要在文檔中刪除、插入、修改文字,其操作方法與記事本中的操作方法相似。
2、出示任務(wù),嘗試刪除、插入、修改文字。
3、任務(wù)要求和說(shuō)明:
(1)打開(kāi)電腦桌面上的 Word 文件《 羅星塔 1 》。
(2)仔細(xì)閱讀,比照原文(見(jiàn)教材 P25 《 羅星塔》),找出其中的錯(cuò)誤之處(有三處出錯(cuò),分別為:多輸 了ZYB齒輪油泵文字、漏輸了文字和錯(cuò)字),按原文修改之。
(3)保存修改后的文件。
4、提出問(wèn)題:” Delete ”鍵和“backspace ”鍵都可以刪除文字,說(shuō)一說(shuō):二者有何不同?還有其他的方法可以刪除文字嗎?
5、評(píng)價(jià)、總結(jié)。
(1)插入文字:將插、入點(diǎn)光標(biāo)定位在要修改文字的位置,輸入要添加的文字。
(2)刪除文字:將插人點(diǎn)光標(biāo)定位到要?jiǎng)h除文字的前面,按“Delete"鍵;或?qū)⒉迦朦c(diǎn)光標(biāo)定位在要?jiǎng)h除文 字的后面,按“ Backspace”鍵。三.字塊操作
1、出示課件:童謠《數(shù)星星》 天上小星星,地上小青青。青青看星星,星星亮晶晶。青青數(shù)星星,星星數(shù)不清。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,交流、討論童謠中的文字有什么特點(diǎn)。
3、以童謠《 數(shù)星星》為例,講授字塊含義及定義塊的操作方法,進(jìn)行示范操作:
(l)在修改文字的操作過(guò)程中,有時(shí)需將一個(gè)詞、一個(gè)句子、一個(gè)段落當(dāng)做一個(gè)整體,進(jìn)行刪除、復(fù)制、剪切、粘貼等操作,這樣能提高操作速度和修改的準(zhǔn)確性。
(2)字塊:一個(gè)字符或多個(gè)連續(xù)的字符組成的一個(gè)操作區(qū)。
(3)定義塊:將插人點(diǎn)光標(biāo)移到要定義的字符之前,按下鼠標(biāo)左鍵不放,拖動(dòng)鼠標(biāo)到塊的結(jié)束位置,松開(kāi)鼠 標(biāo)左鍵,所選定的文字以高亮顯示。
(4)取消塊:?jiǎn)螕艟庉媴^(qū)的任一位置。
(5)Word 軟件中的字ZYB可調(diào)壓齒輪泵塊操作與記事本中操作相似,主要的操作有:選定、復(fù)制、剪切、刪除、粘貼和移動(dòng)。
4.引導(dǎo)學(xué)生輸人童謠并保存。
5.引導(dǎo)學(xué)生比一比,誰(shuí)輸?shù)每烨覝?zhǔn)確。
6、說(shuō)一說(shuō),輸入速度快的秘訣是什么?
7、評(píng)價(jià)、總結(jié)。
四、設(shè)置文字格式 1.設(shè)置對(duì)齊方式
(1)再次顯示課件《羅星塔》文檔。
。2)引導(dǎo)學(xué)生觀察文檔格式。
(3)交流、討論
(4)教師講授并示范操作。
2.設(shè)置字體、字號(hào)
(1)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 P28,打開(kāi)并觀察字體、字號(hào)下拉列表框。
。2)嘗試對(duì)文章設(shè)置不同的字體、字號(hào)。
。3)交流、討論并說(shuō)一說(shuō)。
l)字體列表框中有哪些字體是我們經(jīng)常用到的?
2)字號(hào)列表框中,既有漢字ZYB齒輪油泵系列,也有阿拉伯?dāng)?shù)字,它們有什么不同?(4).評(píng)價(jià)、總結(jié):
l)常用的漢字字體:宋體、黑體、楷體和仿宋體。
2)用漢字表示時(shí),號(hào)數(shù)越大,字越。挥脭(shù)字表示時(shí),數(shù)字越大,字越大。
3、編排作文
。1)出示任務(wù):編排作文《 羅星塔 1 》
。2)任務(wù)要求及說(shuō)明:
1)打開(kāi)之前保存在“我的文檔”中的.作文: 羅星塔 1。
2)按如下格式設(shè)置
、 題目格式,位置:居中;字體:黑體;字號(hào):三號(hào)。
、 作者格式,位置:居中;字體:楷體;字號(hào):小四號(hào)。
③ 正文格式,段落首行縮進(jìn)兩個(gè)字;字體:宋體;字號(hào):四號(hào)。
、 作文的版式:橫排。
3)保存文件。
(3)適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng),予以必2CY不銹鋼齒輪泵要支持和幫助,對(duì)活動(dòng)過(guò)程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。
。4)展示活動(dòng)成果,引導(dǎo)其他學(xué)生從展示的作品中汲取、補(bǔ)充自己的知識(shí)。
。5)總結(jié)、評(píng)價(jià)。
五.插入圖片
1、引言:在一些文章中,有時(shí)為了配合文字說(shuō)明,或?yàn)榱诵揎椢恼掳婷,?jīng)常會(huì)插人一些圖形或圖片,怎樣才能在 Word 中插人圖片呢? 2、引導(dǎo)學(xué)生回憶,找一找哪項(xiàng)菜單具有插人圖片的功能。
3、演示插人圖片的操作方法。
4、出示任務(wù):在已編排好的作文《羅星塔》 中插入“羅星塔”圖片。5、任務(wù)要求及說(shuō)明:
(l)圖片在桌面“image "文件夾中。
(2)調(diào)整圖片的位置。
(3)保存編排后的文件。
6、提出問(wèn)題:說(shuō)一說(shuō)怎樣調(diào)整圖片的位置,引導(dǎo)學(xué)生交流、討論。
7、適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng),予以必要支持和幫助、對(duì)活動(dòng)過(guò)程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。
8、展示活動(dòng)成果,引導(dǎo)其他學(xué)生從展示的作品中汲取、補(bǔ)充自己的知識(shí)。
六.總結(jié)
1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),有哪些收獲?
2、歸納本節(jié)課的內(nèi)容。
教學(xué)反思:
6.看幾何圖形,編排數(shù)字公式
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)打開(kāi)公式編輯器,了解公式編輯器中的各模板欄。
2、學(xué)會(huì)使用公式編輯器工具欄來(lái)創(chuàng)建公式、數(shù)學(xué)分式。
3、通過(guò)數(shù)學(xué)公式2CY齒輪油泵系列、分式的創(chuàng)建,體驗(yàn) Word 公式編輯器的功能。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn)。打開(kāi)公式編輯器的方法以及了解公式編輯器中的各模板欄。
2、教學(xué)難點(diǎn)。使用公式編輯器創(chuàng)建數(shù)學(xué)公式、分式。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教學(xué)環(huán)境:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、WindowsXP、轉(zhuǎn)播軟件等
2、教學(xué)資源:公式編輯器抓圖、幾何圖形課件等
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
1、課件展示幾何圖形(三角形、長(zhǎng)方形、平行四邊形和正方形)。
2、提問(wèn):同學(xué)們認(rèn)識(shí)這些圖形嗎?說(shuō)說(shuō)它們分別是什么圖形?
3、師:同學(xué)們認(rèn)識(shí)的圖形可真多啊!在我們的生活中經(jīng)常接觸到這些圖形,同學(xué)們下學(xué)期會(huì)學(xué)習(xí)到用字母表示數(shù),以后還會(huì)學(xué)習(xí)到用字母來(lái)表示這些圖形面積計(jì)算的公式(課件出示 L 述圖形的計(jì)算公式),公式中常 用的字KCB系列齒輪油泵母意義:a、b 表示邊長(zhǎng),h 表示高,S 表示面積。
師:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用 Word 編排數(shù)學(xué)公式。出示課題。二、編輯數(shù)學(xué)式子― 打開(kāi)公式編輯器
1、講授公式編輯器的作用:通過(guò)公式編輯器可以將復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式和各種各樣的算式進(jìn)行快速編排,方便于與別人交流數(shù)學(xué)心得。
2、課件出示打開(kāi)公式編輯器的操作要點(diǎn),指名讓學(xué)生朗讀。
A.定位:將插入點(diǎn)光標(biāo)定位在要插人公式的位置。
B.單擊菜單欄中的“插人(1)”菜單,選擇“對(duì)象??”命令,彈出如書(shū)本 P32 圖 6 一 1 所示。
C.在彈出的對(duì)話(huà)框中,選擇“Microsoft 公式 (Microsoft Equation )”.單擊“確定”按鈕,彈出如書(shū)本 P33 圖 6 一 3 所示。
3、教師邊演示邊講授。
4、請(qǐng)學(xué)生自主操作,試著打開(kāi)公式編輯器,組織小組協(xié)作學(xué)習(xí)打開(kāi)公式編輯器的方法,教師巡視并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、編輯數(shù)學(xué)式子——認(rèn)識(shí)公式編輯器窗口
1、學(xué)生認(rèn)真觀察書(shū)本 P33 圖 6 一 3 中的公式編輯器窗口,指名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它由嘟幾部分組成。
師:工作區(qū)中的虛線(xiàn)框稱(chēng)為捅梢,KCB齒輪油泵創(chuàng)建公式時(shí)用于輸人各種符號(hào)或文字。2、編輯器工具欄的功能可強(qiáng)大了,它是編輯器窗口的核心,沒(méi)有它我們也就無(wú)法進(jìn)行公式的創(chuàng)建與編輯、工具欄又被分為多個(gè)模板欄,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)小組合作,學(xué)習(xí)每個(gè)模板欄按鈕的名稱(chēng)以及認(rèn)識(shí)模板中隱藏的 數(shù)學(xué)符號(hào)。
3、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了模板欄中的哪些數(shù)學(xué)符號(hào)或字符。指名讓學(xué)生回答。四、編輯數(shù)學(xué)式子——?jiǎng)?chuàng)建公式
1、課件出示圖形長(zhǎng)方形及長(zhǎng)方形的面積公式:S = a ? b.師: 公式中包含了字母 S、a、b 及運(yùn)算符號(hào) “? ” 、其中字母和符號(hào)可以通過(guò)鍵盤(pán)直接輸人,運(yùn)算符號(hào)“? ” 則需要使用公式編輯器輸人,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)诠骄庉嬈髂0鍣谥姓业皆撨\(yùn)算符號(hào)。
2、教師演示編輯該公式的方法。師:公式編輯完后單擊 Word 工作區(qū)的空白處,即可退出公式編輯器。
3、同學(xué)們?cè)囍鲆蛔觯?創(chuàng)建長(zhǎng)方形的面積公式。教師巡視并作指導(dǎo)。五.編輯數(shù)學(xué)式子― 創(chuàng)建分式
1、課件出示創(chuàng)建分式的操作步驟,教師演示輸人分式 2/5 打開(kāi)公式編輯器,單擊分式與根式模板,選擇分式模板,然后在上插齒輪泵槽中輸人分子 2,在下插槽中插人分母
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)書(shū)本 P33-34 所示的方法,自主完成創(chuàng)建上述分式。六.學(xué)生自主探究活動(dòng) 合作學(xué)習(xí)完成以下任務(wù):
任務(wù) 1:回顧學(xué)過(guò)的其他數(shù)學(xué)公式,如長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)公式等,把這些公式寫(xiě)在紙上,再通過(guò)使用公式編輯器輸人這些公式。
任務(wù)2:回顧學(xué)過(guò)的其他數(shù)學(xué)算式,如帶括號(hào)的整數(shù)算式、豎式、分式等,再使用公式編輯器輸人這些算式教師巡視指導(dǎo)。
七.評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)
1、小組反饋學(xué)習(xí)情況。小組長(zhǎng)對(duì)本作品進(jìn)行解答。
2、師生互評(píng)及生生互評(píng)完成任務(wù)情況、指名對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià),教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行適時(shí)的補(bǔ)充及評(píng)價(jià)、 填寫(xiě) P36 活動(dòng)評(píng)價(jià)表。
八.總結(jié)
師:同學(xué)們,通過(guò)本kcb 300齒輪泵系列課的學(xué)習(xí),我們掌握了在 Word 中進(jìn)行數(shù)學(xué)公式編輯及編輯運(yùn)算式的方法,我們可以用記 事本軟件很好地書(shū)寫(xiě)數(shù)學(xué)文章,同學(xué)們可以利用課余時(shí)間來(lái)編輯各種各樣的數(shù)學(xué)公式和算式,不斷提高字處理的能力。
四年級(jí)信息技術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、了解漢字的演變過(guò)程,感受漢字承載的信息。
2、體會(huì)漢字會(huì)意性和表意性的特點(diǎn)。
3、認(rèn)知圖片上的 文字并輸人。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn):透過(guò)漢字的演變,了解漢字的形與意。
2、教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生真實(shí)感受漢字中蘊(yùn)含的信息。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)環(huán)境:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)、
教學(xué)資源:書(shū)法作品、字、詞創(chuàng)意圖、字帖、謎面
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
1.展示課件:書(shū)法作品
2.談話(huà)。
3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法并補(bǔ)充。
教師總結(jié):究其原因,是隨著中華民族的崛起,潛藏在漢字中厚重的文化意蘊(yùn),獨(dú)特的文化魅力逐漸被人們 認(rèn)識(shí),促使越來(lái)越多的海外人士參與學(xué)習(xí)和使用漢字。
4、課件顯示課題:第 1 課漢字的魅力
二.了解漢字的演變過(guò)程
1、提出問(wèn)題:漢字字形的演變經(jīng)歷了哪幾個(gè)過(guò)程?
2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)教材中“導(dǎo)語(yǔ)部分”的內(nèi)容(Pl),觀察開(kāi)闊視野“馬”字變化的圖片,從中初步了解 漢字在發(fā)展過(guò)程中,字體的變化情況。
3、說(shuō)一說(shuō)你所知道的教材之外其他漢字的字形變化情況。4、引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題并予以適當(dāng)補(bǔ)充。
5、教師總結(jié):
(1)漢字按出現(xiàn)的時(shí)間先后,歷經(jīng)了甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書(shū)、草書(shū)、楷書(shū)和行書(shū)等不同的時(shí)代。
(2)甲骨文是用刀將文字刻在龜甲、獸骨上,它是現(xiàn)在使用的漢字的雛形。(3)我們現(xiàn)在看到的書(shū)法作品,主要是隸書(shū)、草書(shū)、楷書(shū)和行書(shū)。
三、輸入漢字,體會(huì)漢字的'會(huì)意性、表意性
(一)看字帖,輸人認(rèn)識(shí)的漢字
1、引言:漢字以其獨(dú)特的魅力,成為中華文明的載體和基礎(chǔ),是世界文明寶庫(kù)中獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)瑰寶,它 雖古老,卻充滿(mǎn)活力,是目前世界上使用人口最多的文字,作為中華民族未來(lái)的主人,你認(rèn)識(shí)這些漢字嗎?
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察BWCB保溫瀝青泵教材中圖 1 一 2、圖 1 一 3,認(rèn)一認(rèn)字帖中的漢字并輸人、
。ǘ┻呡斎藵h字,邊體會(huì)漢字的會(huì)意性
1、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀教材 P3 并輸人。
2、說(shuō)一說(shuō)這些漢字有什么特點(diǎn)?你也能列舉出類(lèi)似的漢字嗎?
3、教師總結(jié):前一部分的漢字是由兩個(gè)或兩個(gè)以上同一字合并成一個(gè)新字,后一部分漢字是由兩個(gè)或兩個(gè) 以七不同的字合并成一個(gè)新的字,由這種方法組成的字稱(chēng)為會(huì)意字,如“休”字,是由“人”和“木”組成,表示人累了,靠在樹(shù)邊休息; “尖”字是由“小”和“大”
。ㄈ┍纫槐葍蓚(gè)漢字的結(jié)構(gòu),輸人漢字
1、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀 P4 漢字,認(rèn)一認(rèn)左右兩個(gè)漢字的結(jié)構(gòu)并輸入。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流、討論:這些漢字在結(jié)構(gòu)上有什么變化? 3、教師進(jìn)行總結(jié)。
。ㄋ模┛磮D,輸人漢字
1、引導(dǎo)學(xué)生回顧:用哪些動(dòng)物表示十二生肖?
2、引導(dǎo)學(xué)生看一看教材 P4 圖 1 一 4 , 辨認(rèn)這些圖案代表十二生肖中的哪一種。
3、輸人十二生肖名稱(chēng)。四、創(chuàng)新實(shí)踐
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)教材 P5 中象形、指事、會(huì)意、形聲字并輸人,進(jìn)一步體會(huì)漢字的表意性。
2、引導(dǎo)學(xué)生看一看 P5 圖 1 一 5 字、詞創(chuàng)意圖,認(rèn)知這些圖表示的漢字并輸人。
3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō):這RYB系列燃油泵樣的創(chuàng)意圖會(huì)出現(xiàn)在什么場(chǎng)合,在學(xué)習(xí)、生活中還看到類(lèi)似的創(chuàng)意圖嗎?它代表什 么?
4、課件展示:出示謎面,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,交流、討論每一個(gè)謎面代表的謎底字并輸人這些謎底字。
五、歸納總結(jié)
1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),有哪些收獲?
2.補(bǔ)充學(xué)生的觀點(diǎn)并歸納本節(jié)課叫傾聽(tīng)教師的歸納內(nèi)容、
教學(xué)反思:
2.漢字在電腦中原來(lái)是這樣表示的
四年級(jí)信息技術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)打開(kāi)已有的演示文稿。
2、會(huì)設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對(duì)象的動(dòng)畫(huà)效果,并會(huì)給每個(gè)對(duì)象配上聲音。
3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常保存文件的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對(duì)象的動(dòng)畫(huà)效果并配上聲音。
教學(xué)難點(diǎn):
在設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果之前要先選中對(duì)象。
課前準(zhǔn)備:
1、制作好演示文稿范例。
2、提供聲音素材(光盤(pán)里的“聲音”文件夾下)。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入:
我們已經(jīng)制作了一張圖文并茂的古詩(shī)欣賞幻燈片,在Powerpoint里,我們還可以讓圖片和文字飛起來(lái)。
二、新課教學(xué)
⒈打開(kāi)文件“春曉”(師演示)
、艈(dòng)Powerpoint。
、拼蜷_(kāi)“春曉”。
、菍W(xué)生打開(kāi)“春曉”文件。
2、讓圖片和文字飛起來(lái)(師示范)
、胚x擇[視圖]菜單中的[工具欄]命令,單擊[動(dòng)畫(huà)效果],這時(shí),你就可以看到“動(dòng)畫(huà)效果”工具欄。
⑵先選中藝術(shù)字古詩(shī)欣賞,單擊“動(dòng)畫(huà)效果”工具欄中自定義動(dòng)畫(huà),打開(kāi)“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話(huà)框,對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)置。我們先單擊“動(dòng)畫(huà)效果”下拉框,選擇“右側(cè)飛入”的效果,單擊[預(yù)覽]按鈕,就可以看看效果。最后單擊[確定]。
。ㄓ猛瑯拥姆椒,設(shè)置好其他對(duì)象的動(dòng)畫(huà)效果。)
。◣熝不刂笇(dǎo))
3、學(xué)生設(shè)置幻燈片中對(duì)象的動(dòng)畫(huà)效果。
4、演示放映幻燈片
選擇[視圖]菜單中的'[幻燈片放映]命令,看一看幻燈片的放映效果是不是和我們剛才的設(shè)想一樣。
5、學(xué)生放映幻燈片
三、展示學(xué)生作品
1、觀看學(xué)生作品
2、學(xué)生對(duì)所觀看的作品發(fā)表議論。
四、教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容
。▽W(xué)習(xí)了設(shè)置幻燈片中的文字和圖片等對(duì)象的動(dòng)畫(huà)效果,并且播放幻燈片)
四年級(jí)信息技術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)在word中插入對(duì)象。
2、掌握統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。
教學(xué)重點(diǎn):
統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)在word中插入對(duì)象。
教學(xué)準(zhǔn)備:
聯(lián)想傳奇多媒體教室、
教學(xué)過(guò)程:
一、引起動(dòng)機(jī)
文章中光有表格還不夠,如果有個(gè)統(tǒng)計(jì)圖就好了。電腦是畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖的高手,word中有一個(gè)叫“graph“的對(duì)象能幫我們解決這個(gè)問(wèn)題。
二、教學(xué)新課
1、插入統(tǒng)計(jì)圖(師示范)
⑴打開(kāi)文章“吸煙有害健康”。
、茊螕鬧插入]菜單下的'[對(duì)象],屏幕上彈出一個(gè)對(duì)話(huà)框。
、峭蟿(dòng)“對(duì)象類(lèi)型”右邊的滾動(dòng)條,找到[Microsoft graph97圖表],單擊[確定]按鈕。
⑷屏幕上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖和一張數(shù)據(jù)表。只要修改表中的數(shù)據(jù)就可以了。
⑸先刪去一行,一列。
、蕦⒈砀裰械奈淖趾蛿(shù)據(jù)改成我分辯率需要的數(shù)據(jù),圖表中的數(shù)據(jù)會(huì)跟著變化。
、嗽诒砀裢鈫螕羰髽(biāo),就會(huì)使數(shù)據(jù)表隱藏起來(lái),只留下圖表了,如果需要修改數(shù)據(jù),可以雙擊圖表。
2、學(xué)生操練(師巡回指導(dǎo))
3、改變圖表的類(lèi)型(師示范)
4、(師巡回指導(dǎo))
三、師總結(jié)本課內(nèi)容。
四、按要求學(xué)生完成課后練習(xí)。
四年級(jí)信息技術(shù)教案5
一、 教材選擇:
華中師范大學(xué)版 第四冊(cè) 第 15 課
二、 教學(xué)目標(biāo):
(一)掌握頁(yè)內(nèi)容的保存方法。
(二)能與他人分工協(xié)作完成搜索任務(wù),發(fā)展其協(xié)作能力。
(三)培養(yǎng)同學(xué)們分工與合作的能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):掌握將搜索到的頁(yè)內(nèi)容進(jìn)行保存的方法。
難點(diǎn):能靈活運(yùn)用多種方法保存頁(yè)內(nèi)容
四、教學(xué)策略:
1.教法:任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 本課是這組絡(luò)實(shí)踐課的第二課時(shí),在學(xué)生掌握了搜索引擎的使用方法后,已能在上迅速而準(zhǔn)確地查找信息了。這時(shí),他們會(huì)自然而然地產(chǎn)生這樣的需要,怎樣將上的資料保存下來(lái),成為自己的素材呢?這節(jié)課正好解決了這個(gè)需求。 首先,介紹了幾種常用的保存頁(yè)內(nèi)容的方法,然后要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。由兩個(gè)學(xué)生自由組合,共同完成信息搜索任務(wù),有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在搜索前先確定主題,避免學(xué)生盲目搜索。在搜索的同時(shí),將收集到的信息匯集到一個(gè)新建的目錄里,并填寫(xiě)《新聞搜索記載表》,這有利于學(xué)生養(yǎng)成歸類(lèi)存放信息、并及時(shí)記錄的良好的電腦操作習(xí)慣。
2.學(xué)法: 本課可繼續(xù)第一課時(shí)擔(dān)任小記者的任務(wù)。 在導(dǎo)入階段頒發(fā)小記者證是對(duì)學(xué)生第一課時(shí)學(xué)習(xí)情況的表彰,同時(shí)也激發(fā)了繼 續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 在新授階段:首先讓學(xué)生自己確定搜索的主題,使其進(jìn)行上搜索時(shí)能有計(jì)劃、 有目的的進(jìn)行。接著提出問(wèn)題:如何保存上信息,讓學(xué)生帶著問(wèn)題利用課件進(jìn)行 自學(xué),既解決了本課的重難點(diǎn),又發(fā)展了學(xué)生的自學(xué)能力。 在本課的教學(xué)中所有的操作技能都可由學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)。遇到不懂的問(wèn)題, 可通過(guò)電子顯示到大屏幕上,并在同學(xué)之間互幫互助解決,使其初具協(xié)調(diào)能力, 又培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作探究:。
五、教學(xué)課時(shí)
1 課時(shí)
六、教學(xué)環(huán)境
絡(luò)教室、制作的記者證、課件
七、教學(xué)過(guò)程:
(一)情感激發(fā),活動(dòng)導(dǎo)入
1.誘發(fā)情感。師:同學(xué)們,我已將你們填寫(xiě)的搜索信息一覽表交到旅游節(jié)組委會(huì),他們對(duì)你們的工作非常滿(mǎn)意,專(zhuān)門(mén)為你們頒發(fā)了《焦點(diǎn)新聞》記者證,你們可要加油干啦!將《焦點(diǎn)新聞》記者證發(fā)給學(xué)生。
2.揭示課題。師:《焦點(diǎn)新聞》節(jié)目的的準(zhǔn)備工作已進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期上大搜捕階段。上節(jié)課我們 只是在上搜索到了信息,這節(jié)課就要把上找到的旅游節(jié)期間發(fā)生的重大新聞資 料收集到我們的電腦上,為最后的材料制作做好準(zhǔn)備。
(二)分工協(xié)作,互動(dòng)交流,共同探討
1.自由組合師:你準(zhǔn)備收集哪方面的新聞線(xiàn)索?師:請(qǐng)有相同興趣的同學(xué)自由組合,兩個(gè)人一組,先討論你們打算搜索的新聞主題。師:你們策劃的搜索主題是什么?
2.分工協(xié)作師:兩個(gè)同學(xué)相互協(xié)商,按個(gè)人興趣和能力分工(一個(gè)人收集圖片或聲音資料,另一個(gè) ) 人收集文字信息或視頻資料,,將收集到的信息匯集到一個(gè)新建的目錄里,并共同 完成課本上新聞搜索記載表(教師參與討論,了解并作指導(dǎo))。開(kāi)始吧!
3.共同學(xué)習(xí)師:你們?yōu)槭裁床粚⑸系男畔⒈4娴诫娔X上呢?有什么困難嗎?師:請(qǐng)你打開(kāi)小博士信息港中的'上下載高手,學(xué)習(xí)保存信息的方法,遇到問(wèn) 題提出來(lái)。利用多媒體課件自學(xué):保存上信息的方法。
4.互動(dòng)交流電子白板展示:學(xué)生提出的疑難問(wèn)題。 你的搜索主題是什么? 你是怎樣將上的信息保存到電腦中的?
5.深入學(xué)習(xí)。師:通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)和交流,我們學(xué)到幾種保存上資料的方法,同學(xué)們一定有許多新 的想法,請(qǐng)繼續(xù)收集資料。6.廣泛交流。 你的搜索主題是什么? 用了哪些搜索引擎? 搜索到哪些信息? 這些信息給你什么啟示?
(三)拓展延伸
師:這節(jié)課你學(xué)到了什么?請(qǐng)你對(duì)自己搜索新聞資料的過(guò)程,以及搜索的結(jié)果的滿(mǎn)意程 度做一個(gè)公正的敘述性的,填在課本上的表中。師:學(xué)會(huì)了使用搜索引擎和上下載,你就能馳騁絡(luò)世界,將所需的信息轉(zhuǎn)換為自己 的知識(shí),這才是真正的絡(luò)高手。師:作為《焦點(diǎn)新聞》小記者,你們的最后一項(xiàng)任務(wù)就是將上圖像資料、文字資料及音像資料成一份匯報(bào)材料。在制作匯報(bào)材料之前,請(qǐng)你與合作伙伴一起擬定一份制作提綱,填寫(xiě)在課本上。要做好最后沖刺前的準(zhǔn)備工作喲!
四年級(jí)信息技術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo):
1. 學(xué)會(huì)在表格中插入、刪除列和行以和自動(dòng)套用格工具。
2. 體驗(yàn)自身制作電子課表的快樂(lè)。
重點(diǎn):學(xué)會(huì)在表格中插入、刪除列和行以和自動(dòng)套用格工具。
難點(diǎn):表格和邊框中其他工具按鈕。
學(xué)習(xí)方法重點(diǎn):自學(xué),評(píng)價(jià)
分層點(diǎn):表格和邊框中其他工具按鈕。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)引入
上學(xué)期我們利用WORD中的表格工具制作了一張“好友通訊錄”,還記得它的制作方法嗎?今天我們?cè)賮?lái)用WORD畫(huà)一張“課程表”。
生實(shí)踐,師輔導(dǎo)
二、自學(xué)實(shí)踐
1、 表格的修改
在老師的巡視過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)遇到了問(wèn)題,我們請(qǐng)他說(shuō)說(shuō),認(rèn)真聽(tīng),看誰(shuí)能幫他解決問(wèn)題?
。1)表格中出現(xiàn)了多余的行和列怎么辦?
師提示:閱讀P28,嘗試著操作一下。
生演示說(shuō)明操作方法
。2)已畫(huà)的表格中差一行或列怎么辦?
師提示:閱讀P29,嘗試著操作一下。
生演示說(shuō)明操作方法
生修改自身的表格,師巡視
2、美化《課程表》
我們的課表畫(huà)好了,下一步我們將一起來(lái)把它進(jìn)行一下美化。
閱讀P29—30
生展示自身的作品,并演示說(shuō)明操作過(guò)程
3、嘗試擴(kuò)展
“自動(dòng)套用格式”工具能快速對(duì)表格中的線(xiàn)條、單元格的.顏色進(jìn)行美化,想想我們?cè)谶M(jìn)行文章的美化時(shí)有哪些操作是可以改變文章顏色的?這些操作可以協(xié)助我們對(duì)表格中的單元格顏色和線(xiàn)條進(jìn)行進(jìn)行修改嗎?試一試!
展示自身的新發(fā)現(xiàn)
三、我們的收獲
1、這節(jié)課大家都表示得不錯(cuò),回憶一下自身的表示,填寫(xiě)P31表二
2、“最佳制作個(gè)人”與“最佳制作小組”評(píng)比
四年級(jí)信息技術(shù)教案7
【教學(xué)目標(biāo)與要求】
1.知識(shí)與技能
。1)掌握在瀏覽視圖下瀏覽幻燈片的方法。
。2)學(xué)會(huì)使用模板制作目錄頁(yè)、結(jié)束頁(yè)幻燈片的方法。
2.過(guò)程與方法
。1)能根據(jù)需要對(duì)幻燈片進(jìn)行移動(dòng)、復(fù)制及刪除。
(2)通過(guò)模板制作目錄頁(yè)、結(jié)束頁(yè)幻燈片,體會(huì)不同制作法的特點(diǎn)。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)不同視圖瀏覽幻燈片的方法,感受信息技術(shù)的特殊魅力。
4.行為與創(chuàng)新
運(yùn)用所學(xué)的技能,調(diào)整并添加富有個(gè)性的幻燈片。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn):重點(diǎn):復(fù)制、移動(dòng)幻燈片、制作目錄頁(yè)。
難點(diǎn):會(huì)使用不同方法制作幻燈片。
【教學(xué)方法與手段】
情境教學(xué)法:通過(guò)有目的地創(chuàng)設(shè)有趣的生活情境,引發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
演示講解法:信息技術(shù)操作性強(qiáng),教師可以邊演示邊講解,幫助學(xué)生快速掌握正確的操作方法。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法:將教學(xué)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)任務(wù),讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中,達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),體驗(yàn)成功樂(lè)趣。
學(xué)法:“探究—嘗試—?jiǎng)?chuàng)新”,讓學(xué)生通過(guò)自主探究、小組討論、相互合作、操作實(shí)踐等多種學(xué)習(xí)方式,在完成任務(wù)的過(guò)程中,不知不覺(jué)地實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移、傳遞、融合,完成知識(shí)的自主建構(gòu)。
【課時(shí)安排】
安排1課時(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師和學(xué)生用演示文稿。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入任務(wù)
同學(xué)們,我這兒有兩個(gè)“印象江蘇”演示文稿,請(qǐng)你們來(lái)做個(gè)裁判,評(píng)一評(píng),這兩個(gè)演示文稿有什么異同?
生:文稿一是我們上節(jié)課做的,文稿二幻燈片數(shù)目更多,增加了三張幻燈片······
師:是的,當(dāng)一個(gè)演示文稿的幻燈片比較多時(shí),我們可以在瀏覽視圖中管理它們。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
板書(shū):第19課幻燈片管理
【設(shè)計(jì)意圖】營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本環(huán)節(jié)旨在通過(guò)兩個(gè)不同演示文稿的對(duì)比,讓學(xué)生在比較中歸納出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),為教學(xué)開(kāi)展做好準(zhǔn)備。
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng),自主探究
(一)調(diào)整幻燈片
任務(wù)1:認(rèn)識(shí)“WPS演示”視圖。
在“WPS演示”窗口右下角有一排視圖按鈕,分別是“普通視圖”“幻燈片瀏覽視圖”“從當(dāng)前幻燈片開(kāi)始幻燈片放映”。
1.操作演示。
請(qǐng)同學(xué)們自主操作感受每一種視圖的不同。
小組討論合作:在“幻燈片瀏覽視圖”和“普通視圖”之間進(jìn)行切換,說(shuō)說(shuō)它們的區(qū)別。
師總結(jié):普通視圖比較常見(jiàn)。
普通視圖將幻燈片、大綱和備注頁(yè)視圖集成到一個(gè)視圖中,既可以輸入、編輯和排版文本,也可以輸入備注信息。
幻燈片瀏覽視圖以縮略圖方式排列,可以檢查各個(gè)幻燈片是否前后協(xié)調(diào)、圖標(biāo)的位置是否合適等問(wèn)題
3.交流總結(jié)。
編輯幻燈片與編輯“WPS文字”文檔一樣,遵循“先選定,再操作”的原則,在瀏覽中單擊某頁(yè)幻燈片,即選定該頁(yè),雙擊幻燈片,可以對(duì)這張幻燈片進(jìn)行編輯。
任務(wù)2:幻燈片操作。
在“幻燈片瀏覽視圖”下,我們可以方便地對(duì)幻燈片進(jìn)行很多操作。
1.復(fù)制幻燈片。復(fù)制幻燈片的方法與復(fù)制文件的方法相類(lèi)似。
師:請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)自學(xué),嘗試操作。
師展示PPT步驟
打開(kāi)“印象江蘇”演示文稿,切換到“幻燈片瀏覽”視圖。
選定“和諧江蘇”幻燈片,單擊“開(kāi)始”選項(xiàng)卡中的“復(fù)制”命令,再單擊“粘貼”命令,復(fù)制一張“和諧江蘇”幻燈片。
雙擊復(fù)制的“和諧江蘇”幻燈片,將標(biāo)題改為“美麗江蘇”,更換圖片及圖片說(shuō)明文字。
請(qǐng)一學(xué)生演示操作。
師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。
2.動(dòng)動(dòng)腦
師提問(wèn):如果我們需要?jiǎng)h除某一張幻燈片,該怎么操作呢?
請(qǐng)一學(xué)生回答。
師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。
刪除幻燈片,先選定要?jiǎng)h除的幻燈片,再按刪除鍵即可。
【設(shè)計(jì)意圖】采用任務(wù)驅(qū)動(dòng),自主探究的'學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及學(xué)習(xí)興趣。
。ǘ┲谱髂夸涰(yè)、結(jié)束頁(yè)幻燈片
任務(wù)1:制作目錄頁(yè)幻燈片。
師示范講解操作的方法。
單擊“開(kāi)始”選項(xiàng)卡中的“新建幻燈片”下拉按鈕,選擇內(nèi)容頁(yè)中的“目錄”。
在彈出的“本地版式”中選擇一種“目錄”版式,單擊插入。
輸入目錄文字,插入圖片。
嘗試練習(xí)。
展示一學(xué)生作品。教師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。
任務(wù)2:制作結(jié)束頁(yè)幻燈片。
方法與制作目錄頁(yè)類(lèi)似。
師示范講解操作的方法。
學(xué)生自主嘗試操作。
利用制作目錄頁(yè)幻燈片的方法,制作一張“謝謝觀賞”的幻燈片。
請(qǐng)一學(xué)生演示。
師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。
。ㄈ┮苿(dòng)幻燈片
生自主看書(shū)操作。
請(qǐng)一學(xué)生上機(jī)演示。
教師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生圍繞任務(wù)開(kāi)展自主學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)小組交流、匯報(bào)評(píng)價(jià)、鞏固練習(xí)、師生互動(dòng)等環(huán)節(jié),達(dá)成學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握,培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣。
三、自主練習(xí),實(shí)踐內(nèi)化
在“實(shí)踐園”中,選擇你喜歡的方法制作不同風(fēng)格的目錄頁(yè)、結(jié)束頁(yè)幻燈片。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)練習(xí),檢驗(yàn)學(xué)生操作技能,強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知。
四、成果展示,概括總結(jié)
今天這節(jié)課我學(xué)會(huì)了……
【教學(xué)反思】
幻燈片管理及目錄頁(yè)、結(jié)束頁(yè)幻燈片的制作稍微較復(fù)雜,在學(xué)生自學(xué)研討的基礎(chǔ)上,教師給予合適的示范操作即可促成學(xué)生新知識(shí)技能的形成。實(shí)際教學(xué)中,教師應(yīng)將教學(xué)重點(diǎn)放在完善演示文稿結(jié)構(gòu)的教學(xué)上,通過(guò)比較、制作,拓展學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
學(xué)生學(xué)習(xí)要有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,這樣學(xué)習(xí)才會(huì)有主動(dòng)性和積極性,只有產(chǎn)生了興趣,才會(huì)有動(dòng)機(jī),學(xué)生有興趣時(shí),注意力高度集中,思維異常活躍,求知欲異常強(qiáng)烈,能夠發(fā)揮出潛在的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和自覺(jué)性,這樣創(chuàng)造思維活動(dòng)得以啟動(dòng)運(yùn)行。由此,在課堂教學(xué)中,如果教師僅僅是為了完成教學(xué)任務(wù)從而忽視學(xué)生對(duì)某些問(wèn)題所產(chǎn)生的興趣,往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)接受的厭煩情緒,不僅不會(huì)使學(xué)生在要學(xué)、樂(lè)學(xué)的積極、主動(dòng)地探索下求知,反而會(huì)讓學(xué)生失去主體性探究的主觀意識(shí)和求異、創(chuàng)新的思維主動(dòng)性。因此,教師應(yīng)注重從興趣入手,適時(shí)發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
四年級(jí)信息技術(shù)教案8
教材分析
1、教材的地位和作用:
本節(jié)課內(nèi)容是選用由陜西省中小學(xué)教材審定委員會(huì)20xx年審查通過(guò)的小學(xué)信息技術(shù)教材,四年級(jí)上冊(cè)第五課的內(nèi)容《段落格式調(diào)整好》,本課主要內(nèi)容是段落的對(duì)齊和縮進(jìn)。段落的對(duì)齊和縮進(jìn)是排版最常用的方法,而排版在日常的文字處理使用中也占有相當(dāng)重要的地位。這部分內(nèi)容有“段落對(duì)齊”、“段落縮進(jìn)”、“行距調(diào)整”三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
2、教材處理:
就本節(jié)課內(nèi)容而言,是對(duì)word中的格式工具欄中的段落選項(xiàng)卡進(jìn)行講解的操作,由于這里邊所包含的內(nèi)容較多,并且調(diào)整段落格式中除了通過(guò)格式工具欄操作,還可以通過(guò)菜單欄和常用工具欄進(jìn)行調(diào)整操作,但由于一節(jié)課的課堂時(shí)間有限,要學(xué)生完全掌握所學(xué)知識(shí)必須經(jīng)過(guò)老師的講解和充分的操作練習(xí)才可以達(dá)到比較好的效果,所以在這節(jié)課,我們主要通過(guò)由格式工具欄調(diào)出選項(xiàng)卡調(diào)整進(jìn)行了講解,對(duì)通過(guò)菜單欄操作進(jìn)行了解。以便學(xué)生更好的理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。
學(xué)情分析
1、教學(xué)對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。
2、通過(guò)一年的學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)操作實(shí)踐課較感興趣。因此在安排教學(xué)時(shí),應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的.積極性,讓他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
3、學(xué)生缺乏系統(tǒng)的練習(xí),不能將所學(xué)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)。
教學(xué)目標(biāo)
一、情感態(tài)度價(jià)值觀:
1、培養(yǎng)學(xué)生審美觀點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí);
2、初步培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)提高閱讀及美術(shù)設(shè)計(jì)的能力。
二、過(guò)程與方法:
1、通過(guò)實(shí)際操作,對(duì)進(jìn)行學(xué)生動(dòng)手能力、探知能力的培養(yǎng);
2、培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系的能力。
三、知識(shí)與技能:
1、學(xué)會(huì)對(duì)文章進(jìn)行段落的對(duì)齊、縮進(jìn)和行距的調(diào)整;
2、培養(yǎng)學(xué)生利用多種方法設(shè)置段落格式的操作技能。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、利用多種方法設(shè)置段落的對(duì)齊、縮進(jìn)和行距調(diào)整;
2、培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)提高閱讀及美術(shù)設(shè)計(jì)的能力。
四年級(jí)信息技術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)選擇自己喜歡的模板,并根據(jù)模板制作演示文稿。
2、會(huì)在幻燈片視圖中修改和編輯文本。
3、會(huì)在幻燈片視圖中插入藝術(shù)字、剪貼畫(huà)和圖片并會(huì)對(duì)它們進(jìn)行必要的修改。
4、會(huì)保存演示文稿。
課時(shí)安排:
1課時(shí)。
課前準(zhǔn)備:
1、制作演示文稿范例——春曉。
2、為學(xué)生提供風(fēng)景畫(huà)圖片(光盤(pán)上的“風(fēng)景畫(huà)”文件夾下)。
教學(xué)重點(diǎn):
選擇自己喜歡的模板后,能在幻燈片視圖中添加和修改文本。
教學(xué)難點(diǎn):
文本的修改以及文本框的移動(dòng)。
教學(xué)建議:
1、這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)比較多也比較分散,在組織教學(xué)時(shí)要先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的情境,然后提出一個(gè)好而切實(shí)可行的'任務(wù),除了教材中的任務(wù)外,還可以讓學(xué)生制作一個(gè)繞口令的演示文稿或猜謎語(yǔ)的演示文稿。
2、在教學(xué)模板選擇和自動(dòng)版式選擇時(shí),可以放開(kāi)讓學(xué)生自己選擇、自己比較,最終找到他們喜歡的模板。
3、在對(duì)文本進(jìn)行修改以及對(duì)藝術(shù)字、剪貼畫(huà)和圖片等對(duì)象進(jìn)行處理時(shí),要讓學(xué)生明白必須先選中它們,否則無(wú)法對(duì)它們進(jìn)行處理。移動(dòng)文本框時(shí)一定要將鼠標(biāo)指針指向文本框的邊框,然后才能移動(dòng)?s放藝術(shù)字、剪貼畫(huà)和圖片等對(duì)象時(shí),要先將它們選中,再將鼠標(biāo)指針指向周?chē)木浔,然后再縮放。教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該適當(dāng)?shù)胤怕菔镜墓?jié)奏,或者通過(guò)教師的誤操作來(lái)加深學(xué)生的印象。
4、保存演示文稿時(shí),要讓學(xué)生明白保存一個(gè)文件要有文件名,還要有一個(gè)保存位置。
四年級(jí)信息技術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):掌握在文檔中插入圖片、調(diào)整圖片的知識(shí)。
能力目標(biāo):掌握在文檔中插入圖片的方法,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)置。
情感目標(biāo):提高審美情趣,激發(fā)學(xué)習(xí)電腦的興趣。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):在文檔中插入圖片并進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)置。
教學(xué)難點(diǎn):設(shè)置圖片的版式。
教學(xué)
素材
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1、出示兩份內(nèi)容,讓學(xué)生比較哪一份比較漂亮。
2生:第二份漂亮
3.、為什么呢
4、文字的中間有很多漂亮的圖片,圖文并茂的文章使人賞心悅目,同時(shí)能增強(qiáng)文章的表現(xiàn)效果
5、我們想不想掌握在文字間插入圖片的這門(mén)本領(lǐng)?
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第8課
圖片的插入與設(shè)置。
1、欣賞、。
2、想!
我將“美”的教學(xué)融入本課中來(lái)。通過(guò)對(duì)不同效果文檔的對(duì)比自然地轉(zhuǎn)入到要本課上來(lái),使學(xué)生心中就產(chǎn)生下了“我要學(xué)會(huì)這種操作方法,并要做得漂亮”的想法,學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)要求提高了,學(xué)習(xí)的興趣也更濃了。
啟發(fā)探究, 技巧點(diǎn)撥
1、 講解課本內(nèi)容,老師演示
一、 插入圖片從“剪輯庫(kù)”,有同學(xué)說(shuō)想插入一幅“我的電腦”中自己保存的
二、 有同學(xué)說(shuō)圖片太大了,調(diào)整大小
三、 又有同學(xué)說(shuō)插入到文章中的圖片,總是獨(dú)占幾行,不能和文字緊密的結(jié)合在一起,調(diào)整圖片版式;這一內(nèi)容是本課比較難的內(nèi)容,請(qǐng)同學(xué)們看課本36至37頁(yè)
2、 講解要點(diǎn)
3、鼓勵(lì)學(xué)生:插入圖片難不倒我們
那老師就業(yè)給咱們同學(xué)布置一個(gè)任務(wù)看哪一位同學(xué)完成的最好:(1)給文章《校園的早晨》分別插入小樹(shù)和牽;▋煞鶊D片
。2)找出word中圖片的來(lái)源有哪兩種:一、在word“剪輯庫(kù)”中有剪貼畫(huà);二、我們電腦中存儲(chǔ)的圖片
1、學(xué)生觀察!
2、學(xué)生記憶
要求全體隊(duì)員都通關(guān)是為了促使他們互相幫助,讓每個(gè)同學(xué)都學(xué)會(huì)。
自主探究,交流分享
1、學(xué)生自主練習(xí)
2、有困難可向老師求助
3、也可身邊的同學(xué)
1學(xué)生自主插入圖片。
2、調(diào)整圖片大小
3、調(diào)整圖片版式
在這一環(huán)節(jié)中,大膽放手,提出任務(wù)讓學(xué)生進(jìn)行自主探究,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,自己主動(dòng)獲得知識(shí)技能,達(dá)到事半功倍的效果。
合作學(xué)習(xí),釋疑解難
1、比賽:每一排同學(xué)為一個(gè)小組,小組的.同學(xué)可以下位相互欣賞小組同學(xué)的作品,并提出修改意見(jiàn)
2、結(jié)合同學(xué)的意見(jiàn)修改
3、之后,老師會(huì)從每一組中抽取一位同學(xué)的作品,讓全班同學(xué)來(lái),如果咱們同學(xué)一致認(rèn)為好的作品,老師會(huì)給他們組一顆五角星
1、學(xué)生相互
2、修改
學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),改正自己的不足
實(shí)踐創(chuàng)作,展示
1、老師展示部分同學(xué)的作品,相互
2、老師對(duì)學(xué)生的作品給予肯定,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作更優(yōu)秀的作品
1、欣賞作品,
2、互評(píng)
3、展評(píng)
4、給五角星
增加學(xué)生信心,激發(fā)興趣
梳理,拓展延伸
四年級(jí)信息技術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo):
1、了解下載工具的使用;
2、比較IE瀏覽器和下載工具下載的不同
3、學(xué)生會(huì)使用網(wǎng)際快車(chē)下載需要的文件
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)生會(huì)使用網(wǎng)際快車(chē)下載需要的文件,了解下載工具的作用,能夠根據(jù)不同情境自主選擇下載方法。
課前準(zhǔn)備:保證每臺(tái)學(xué)生用機(jī)上都安裝了網(wǎng)際快車(chē)。
教學(xué)過(guò)程:
一、對(duì)比導(dǎo)入:
利用IE瀏覽器和網(wǎng)際快車(chē)下載一個(gè)大小相同的文件,比較時(shí)間的長(zhǎng)短,從而說(shuō)明,下載工具非常好用,能省長(zhǎng),方便,快捷。
二、師生探究,學(xué)習(xí)新知
1.通過(guò)復(fù)制網(wǎng)址下載Flash動(dòng)畫(huà)。
學(xué)生可以登錄課教材提供的網(wǎng)站,也可以登錄其他有Flash動(dòng)畫(huà)的網(wǎng)站,如:http://www.sinodoor.com/等。引導(dǎo)學(xué)生比較全屏播放前后網(wǎng)址的不同,尤其是擴(kuò)展名的變化,討論交流復(fù)制末尾為swf網(wǎng)址的理由(Flash動(dòng)畫(huà)文件的擴(kuò)展名一般為swf)。
選中并復(fù)制網(wǎng)址,通過(guò)“開(kāi)始——程序——FlashGet——FlashGet”運(yùn)行“網(wǎng)際快車(chē)”,選擇“任務(wù)——新建下載任務(wù)”,所復(fù)制的網(wǎng)址就會(huì)自動(dòng)粘貼到“網(wǎng)址”一欄中,就可以下載相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)了;在此對(duì)話(huà)框中還有“另存到(A)”、“重命名(E)”、“文件分成( )同時(shí)下載”等設(shè)置,可讓學(xué)生分別嘗試!拔募殖桑 )同時(shí)下載”一項(xiàng),可選擇的數(shù)字為1—10,將文件分成的份數(shù)越多,即數(shù)字越大,下載速度越快。可在“注釋”里輸入所下載文件的簡(jiǎn)單信息,方便查看關(guān)于文件的介紹。
下載完畢后,學(xué)生如果找不到下載的.文件,可以通過(guò)計(jì)算機(jī)的搜索功能搜索到。另外,在FlashGet的窗口左邊還提供了“正在下載”、“已下載”、“已刪除”三個(gè)文件夾,下載完畢的文件都存在“已下載”文件夾中,單擊文件就會(huì)在窗口右邊顯示文件的文件名、大小等,下面還有此文件的詳細(xì)信息,在“本地文件”一項(xiàng)就可以看到文件的保存位置。
有的文件是不不能下載的,讓學(xué)生會(huì)判別當(dāng)“網(wǎng)際快車(chē)”呈現(xiàn)什么狀態(tài)(懸浮窗口不顯示下載進(jìn)度時(shí),即顯示紅點(diǎn)時(shí))表示此文件不可下載。如果在下載中要暫停,可單擊下載任務(wù),選擇“暫!卑粹o即可,如要繼續(xù),則單擊并選擇“開(kāi)始”按鈕。
可讓學(xué)生嘗試使用快捷菜單中的“使用網(wǎng)際快車(chē)下載”來(lái)下載單個(gè)文件。
2.如果運(yùn)行了網(wǎng)際快車(chē)并顯示了懸浮窗口,可以將選中的網(wǎng)址直接拖動(dòng)到懸浮窗口上,這時(shí)也會(huì)出現(xiàn)“添加新的下載任務(wù)”窗口。若時(shí)間不夠,可不必重新打開(kāi)一個(gè)新的網(wǎng)站,只要學(xué)生能體會(huì)到拖動(dòng)下載鏈接到懸浮窗口上這種方法同樣可以下載即可。
3.同時(shí)下載多個(gè)MP3文件。
輸入歌手名字之后,會(huì)出現(xiàn)一個(gè)搜索結(jié)果的頁(yè)面,在這個(gè)頁(yè)面上有很多鏈接,右擊空白處,選擇“使用網(wǎng)際快車(chē)下載全部鏈接”,網(wǎng)頁(yè)上的所有鏈接都出現(xiàn)在彈出的窗口中,如果想去掉不需下載的文件,只需單擊此鏈接前面的方框去掉“√”就可以。
一般情況下,需要下載同一類(lèi)型的文件,可選擇“選擇特定”,找到需要的文件擴(kuò)展名,就可以有針對(duì)性的下載文件。
學(xué)生還可以將歌曲一首一首的下載,不一定要求使用下載全部鏈接的方法。
教師可以安排學(xué)生嘗試安裝和使用網(wǎng)絡(luò)螞蟻、影音傳送帶等,進(jìn)一步體會(huì)下載工具的優(yōu)勢(shì)。
五、學(xué)生上機(jī)操作,練習(xí)下載文件。
四、交流
使用IE瀏覽器和下載工具下載較小文件時(shí),速度上無(wú)明顯差異;而下載較大文件時(shí),使用下載工具下載要比使用IE瀏覽器下載快得多。
四年級(jí)信息技術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)給圖畫(huà)加上文字(英文)。
2.能夠制作各種漂亮的效果字(投影字、陰影字)。
教學(xué)重點(diǎn):文字工具的使用。
教學(xué)難點(diǎn):各種漂亮的'效果字的制作。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入課題
每到過(guò)節(jié)日的時(shí)候,我們都會(huì)給老師或同學(xué)送一張漂亮的賀卡,既然我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà),那今天我們就用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)制作一張賀卡吧?(出示教學(xué)課件)
二、新授內(nèi)容
。ㄒ唬┻x擇背景
用左鍵選擇前景色,右鍵選擇背景色。
(二)插入圖畫(huà)
。ǎ保┻x擇“編輯”菜單中的“粘貼自”選項(xiàng),選擇好圖像后,將它插入賀卡,并移動(dòng)到合適的位置。共5頁(yè),當(dāng)前第4頁(yè)12345。
。2)用噴槍工具在圖形中噴上各種顏色。
。ㄈ┨罴游淖
1、選定“文字”工具,拖動(dòng)鼠標(biāo)在畫(huà)布上畫(huà)出一個(gè)虛線(xiàn)框—文字輸入框,然后選擇智能abc輸入法,在框中輸入文字。
2、在畫(huà)出文字輸入框后,窗口中會(huì)出現(xiàn)文字工具欄,可以選擇合適的字體、字號(hào)以及加粗、斜體等。
三、學(xué)生操作
保存作品
教后小記:
第九課圖畫(huà)的旋轉(zhuǎn)與變形。
四年級(jí)信息技術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo):
第3課 給我們的加圖畫(huà)
教學(xué)目標(biāo):
第6課 制作表格
教學(xué)目標(biāo):
第10課 制作第一張幻燈片
教學(xué)目標(biāo):
第12課 制作一組幻燈片
教學(xué)目標(biāo):
第13課 在幻燈片里播放電影
教學(xué)目標(biāo):
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)整理自己的文件,能把自己的文件分類(lèi)保存。
2、學(xué)會(huì)設(shè)置對(duì)象與文件之間的超級(jí)鏈接。
課時(shí)安排: 1課時(shí)。
課前準(zhǔn)備:
1、學(xué)生作品:自己畫(huà)的圖片、Wrd文檔、PwerPint演示文稿。
2、演示文稿范例。
教學(xué)重點(diǎn):
設(shè)置對(duì)象與文件之間的超級(jí)鏈接
教學(xué)難點(diǎn):
整理文件
教學(xué)建議:
1、這節(jié)課的基本任務(wù)是用幻燈片來(lái)展示自己的電腦作品,是學(xué)生展示自己的好機(jī)會(huì),學(xué)生要在完成這個(gè)基本任務(wù)的過(guò)程中掌握兩個(gè)知識(shí)點(diǎn),一是整理自己的作品,將它們分門(mén)別類(lèi)保存好;二是學(xué)會(huì)設(shè)置對(duì)象和其他文件之間的超級(jí)鏈接。
2、整理自己的作品,將它們分門(mén)別類(lèi)保存在不同的文件夾里有一定的難度,因?yàn)槲募Y(jié)構(gòu)比較抽象,學(xué)生理解起來(lái)比較困難。而這又是比較重要的技能和習(xí)慣,因此要正確引導(dǎo)學(xué)生去嘗試這件事情。首先可以讓學(xué)生看一看已經(jīng)整理好了的作品,即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個(gè)子文件夾,然后讓學(xué)生看一看自己的作品,都放在一個(gè)文件夾里,結(jié)果是比較雜亂,不容易查找。然后引導(dǎo)學(xué)生先建立一個(gè)“我的作品”文件夾,然后在這個(gè)文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個(gè)子文件夾,再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里,把自己畫(huà)的圖片剪切到“圖片”文件夾里,把Wrd文檔剪切到“作文”文件夾里。 更重要的'是要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習(xí)慣。
3、設(shè)置對(duì)象與其他文件之間的超級(jí)鏈接與上節(jié)課的內(nèi)容基本相似,當(dāng)選擇了一個(gè)對(duì)象,選擇“幻燈片切換”中的“動(dòng)作設(shè)置”,選擇“超級(jí)鏈接到”“其他文件”,再?gòu)奈募斜碇羞x擇需要的文件。
四年級(jí)信息技術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)
讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)定所建表格的格式,掌握簡(jiǎn)單表格的編輯操作。
能力
培養(yǎng)學(xué)生觀察、創(chuàng)新能力和發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。
情感
通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
難點(diǎn)
設(shè)計(jì)制作班級(jí)表格。
重點(diǎn)
掌握簡(jiǎn)單表格的編輯操作。
教學(xué)思路
創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣、嘗試探索、自評(píng)互評(píng)、展示作品。
教學(xué)過(guò)程
教 師 活 動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
一、觀察班級(jí)課程表,引入課題。
1. 教師課件出示年級(jí)課程表。
2. 請(qǐng)同學(xué)們與班級(jí)課程表比較有何異同。
二、引導(dǎo)創(chuàng)新,應(yīng)用實(shí)踐
讓學(xué)生用剛才掌握的知識(shí),去幫助班級(jí)制作一份表格。
學(xué)生觀察。
學(xué)生觀察比較談感受。
沒(méi)完成的同學(xué)繼續(xù)制作課程表。完成的同學(xué)老師再給加個(gè)小任務(wù)。你們的班主任老師對(duì)我說(shuō)你們班級(jí)里貼在墻上的一些表格舊了,想重新打一張,你們誰(shuí)能幫班級(jí)做點(diǎn)小事,打好這些表呢。
。ò嗉(jí)表格任選一張完成,可以是班隊(duì)干部表等等)
三、創(chuàng)新提高,制作年級(jí)課程表。
1. 請(qǐng)根據(jù)剛才的觀察結(jié)果,為四年級(jí)作一個(gè)年級(jí)課程表。
2. 教師巡回指導(dǎo)學(xué)困生
四、展示成果,評(píng)價(jià)交流。
1. 開(kāi)展自評(píng)互評(píng)活動(dòng),選出優(yōu)秀作品作展示。
2. 展示有創(chuàng)新性的.年級(jí)課程表。
3. 通過(guò)共享打印機(jī)打印優(yōu)秀作品。
五、反思小結(jié),鞏固提高
1. 這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了哪此知識(shí)?
2. 說(shuō)一說(shuō)自己制作出表格的感受
六、研究性作業(yè):
你能做一個(gè)有自己照片的課程表嗎?
學(xué)生分工制作。
學(xué)生動(dòng)手操作,創(chuàng)新實(shí)踐。
開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和評(píng)價(jià)能力。
學(xué)生回答
培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。
四年級(jí)信息技術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo):
1、了解什么是“百度圖片”搜索。
2、了解什么是“百度知道”搜索。
教學(xué)重點(diǎn):
1、讓學(xué)生掌握使用“百度圖片”進(jìn)行搜索信息的方法。
2、讓學(xué)生掌握利用“百度知道”進(jìn)行搜索信息的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
1、能根據(jù)實(shí)際需要,提煉有效關(guān)鍵詞,查找所需的圖片及文字。
2、網(wǎng)頁(yè)上圖片的保存方法。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣提問(wèn):
引入新課:我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家,各民族在飲食、傳統(tǒng)節(jié)日等方面各不相同。請(qǐng)同學(xué)們觀看所示圖片,回答圖片中表達(dá)的是哪個(gè)民族的'哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?
(學(xué)生回答:傣族潑水節(jié)。)
問(wèn)題引入:同學(xué)們想不想利用因特網(wǎng)搜索更多表現(xiàn)傣族傳統(tǒng)節(jié)日的圖片?今天我們給同學(xué)們介紹“百度”這個(gè)搜索新“朋友”,讓它幫我們搜索信息。
二、教學(xué)新課:
1、使用“百度圖片”,搜索傣族傳統(tǒng)節(jié)日?qǐng)D片。
請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)“百度圖片”網(wǎng)頁(yè),提煉所要搜索信息的關(guān)鍵詞并輸入關(guān)鍵詞搜索圖片資料。
提煉關(guān)鍵詞“傣族傳統(tǒng)節(jié)日”。
利用因特網(wǎng)搜索傣族傳統(tǒng)節(jié)日?qǐng)D片資料。
2、自主實(shí)踐學(xué)習(xí)新知
巡視學(xué)生,輔導(dǎo)學(xué)生,分析搜索方法。
完成的學(xué)生舉手示意,展示搜索結(jié)果。
師:為方便以后學(xué)習(xí)、欣賞,需要將網(wǎng)頁(yè)中的圖片保存到電腦中。
師演示網(wǎng)頁(yè)中圖片的保存方法,保存網(wǎng)頁(yè)中打開(kāi)的圖片到“圖片收藏”文件夾中。
師生共同總結(jié)使用“百度圖片”搜索、保存圖片資料的方法。
3、實(shí)踐交流鞏固新知
問(wèn)題展開(kāi):自古就有“南宣北合”的說(shuō)法,宣城是個(gè)典型的江南名邑,人杰地靈,旅游風(fēng)景名勝數(shù)不勝數(shù),你了解宣城的旅游景點(diǎn)嗎?
組內(nèi)學(xué)生互相交流搜索方法,分享搜索結(jié)果。
指導(dǎo)學(xué)生完成搜索任務(wù),分析搜索方法。
自主完成搜索任務(wù)。
組內(nèi)交流搜索方法,分享搜索結(jié)果
三、課堂小結(jié)。
回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
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