四年級信息技術教案精選（15篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的四年級信息技術教案，歡迎大家分享。
四年級信息技術教案1
教學目標：
1、了解常用的作文編排格式。
2、了解編輯文字過程，掌握編輯文字的操作方法。
3、了解設置文字過程，掌握設置文字格式的操作方法。
4、掌握插人圖片的操作方法，體驗圖文混排的過程。
教學重難點：
1.教學重點：
(l)了解編輯文字過程，掌握編輯文字的操作方法。
(2)了解設置文字過程，掌握設置文字格式的操作方法。
(3)掌握插人圖片的方法，體驗圖文混排的過程。
2、教學難點：掌握插人圖片的方法，體驗圖文混排的過程。
教學準備： 教學環(huán)境：計算機網絡教室、轉播控制系統(tǒng)、
教學資源： 羅星塔》 作文、教學課件、《 “羅星塔”圖片》
教學過程：
一.導人新課
1、引言：四年級的同學都有寫作文（或寫日記）的經歷，在寫作文過程中，出錯時要進行修改，這樣就會 留下修改的印跡，為了追求版面的整潔，無奈之下只得重寫，這樣既費時間，又耗精力。如KCB-300齒輪泵碳鋼果用電腦寫作文，不僅隨時可以修改，而且不會留下任何修改的痕跡，更沒有重寫的煩惱，同時還可以利用字處理軟件的修飾 和排版功能，對作文進行合理編排，這樣就可以得到一篇圖文并茂、整潔美觀的作文。
2、出示課件：展示已按格式要求編排并插人圖片的作文― 《 羅星塔》（橫排和豎排）。
3、引導學生觀賞，想一想：要用電腦寫出這樣的一篇作文，要經過幾個主要步驟？
4、引導學生回答。
5、總結并課件顯示：一般要經過輸人、修改、修飾（設置格式）、編排等步驟。6、課件顯示課題：第 5 課學文字編輯，編排我的作文 二.編輯作文
1、引言：在輸人文字過程中，難免會漏輸，多輸或輸錯，出現(xiàn)這樣的情況時，就要通過 Word 軟件的編輯功 能修改文字，要在文檔中刪除、插入、修改文字，其操作方法與記事本中的操作方法相似。
2、出示任務，嘗試刪除、插入、修改文字。
3、任務要求和說明：
(1)打開電腦桌面上的 Word 文件《 羅星塔 1 》。
(2）仔細閱讀，比照原文（見教材 P25 《 羅星塔》），找出其中的錯誤之處（有三處出錯，分別為：多輸 了ZYB齒輪油泵文字、漏輸了文字和錯字），按原文修改之。
(3）保存修改后的文件。
4、提出問題：” Delete ”鍵和“backspace ”鍵都可以刪除文字，說一說：二者有何不同？還有其他的方法可以刪除文字嗎？
5、評價、總結。
(1）插入文字：將插、入點光標定位在要修改文字的位置，輸入要添加的文字。
(2）刪除文字：將插人點光標定位到要刪除文字的前面，按“Delete＂鍵；或將插入點光標定位在要刪除文 字的后面，按“ Backspace”鍵。三.字塊操作
1、出示課件：童謠《數(shù)星星》 天上小星星，地上小青青。青青看星星，星星亮晶晶。青青數(shù)星星，星星數(shù)不清。
2、引導學生讀一讀，交流、討論童謠中的文字有什么特點。
3、以童謠《 數(shù)星星》為例，講授字塊含義及定義塊的操作方法，進行示范操作：
(l）在修改文字的操作過程中，有時需將一個詞、一個句子、一個段落當做一個整體，進行刪除、復制、剪切、粘貼等操作，這樣能提高操作速度和修改的準確性。
(2）字塊：一個字符或多個連續(xù)的字符組成的一個操作區(qū)。
(3）定義塊：將插人點光標移到要定義的字符之前，按下鼠標左鍵不放，拖動鼠標到塊的結束位置，松開鼠 標左鍵，所選定的文字以高亮顯示。
(4）取消塊：單擊編輯區(qū)的任一位置。
(5)Word 軟件中的字ZYB可調壓齒輪泵塊操作與記事本中操作相似，主要的操作有：選定、復制、剪切、刪除、粘貼和移動。
4.引導學生輸人童謠并保存。
5.引導學生比一比，誰輸?shù)每烨覝蚀_。
6、說一說，輸入速度快的秘訣是什么？
7、評價、總結。
四、設置文字格式 1.設置對齊方式
�。�1）再次顯示課件《羅星塔》文檔。
�。�2）引導學生觀察文檔格式。
�。�3）交流、討論
�。�4）教師講授并示范操作。
2.設置字體、字號
�。�1）引導學生閱讀教材 P28，打開并觀察字體、字號下拉列表框。
�。�2）嘗試對文章設置不同的字體、字號。
�。�3）交流、討論并說一說。
l）字體列表框中有哪些字體是我們經常用到的？
2）字號列表框中，既有漢字ZYB齒輪油泵系列，也有阿拉伯數(shù)字，它們有什么不同？（4）.評價、總結：
l）常用的漢字字體：宋體、黑體、楷體和仿宋體。
2）用漢字表示時，號數(shù)越大，字越��；用數(shù)字表示時，數(shù)字越大，字越大。
3、編排作文
（1）出示任務：編排作文《 羅星塔 1 》
�。�2）任務要求及說明：
1）打開之前保存在“我的文檔”中的.作文： 羅星塔 1。
2）按如下格式設置
�、� 題目格式，位置：居中；字體：黑體；字號：三號。
�、� 作者格式，位置：居中；字體：楷體；字號：小四號。
③ 正文格式，段落首行縮進兩個字；字體：宋體；字號：四號。
�、� 作文的版式：橫排。
3）保存文件。
�。�3）適時引導學生活動，予以必2CY不銹鋼齒輪泵要支持和幫助，對活動過程予以適當評價。
�。�4）展示活動成果，引導其他學生從展示的作品中汲取、補充自己的知識。
（5）總結、評價。
五.插入圖片
1、引言：在一些文章中，有時為了配合文字說明，或為了修飾文章版面，經常會插人一些圖形或圖片，怎樣才能在 Word 中插人圖片呢？ 2、引導學生回憶，找一找哪項菜單具有插人圖片的功能。
3、演示插人圖片的操作方法。
4、出示任務：在已編排好的作文《羅星塔》 中插入“羅星塔”圖片。5、任務要求及說明：
(l）圖片在桌面“image ＂文件夾中。
(2）調整圖片的位置。
(3）保存編排后的文件。
6、提出問題：說一說怎樣調整圖片的位置，引導學生交流、討論。
7、適時引導學生活動，予以必要支持和幫助、對活動過程予以適當評價。
8、展示活動成果，引導其他學生從展示的作品中汲取、補充自己的知識。
六.總結
1、引導學生說一說，通過這節(jié)課的學習，有哪些收獲？
2、歸納本節(jié)課的內容。
教學反思：
6.看幾何圖形，編排數(shù)字公式
教學目標：
1、學會打開公式編輯器，了解公式編輯器中的各模板欄。
2、學會使用公式編輯器工具欄來創(chuàng)建公式、數(shù)學分式。
3、通過數(shù)學公式2CY齒輪油泵系列、分式的創(chuàng)建，體驗 Word 公式編輯器的功能。
教學重難點：
1、教學重點。打開公式編輯器的方法以及了解公式編輯器中的各模板欄。
2、教學難點。使用公式編輯器創(chuàng)建數(shù)學公式、分式。
教學準備
1、教學環(huán)境：計算機網絡教室、WindowsXP、轉播軟件等
2、教學資源：公式編輯器抓圖、幾何圖形課件等
教學過程：
一、導入新課
1、課件展示幾何圖形（三角形、長方形、平行四邊形和正方形）。
2、提問：同學們認識這些圖形嗎？說說它們分別是什么圖形？
3、師：同學們認識的圖形可真多啊！在我們的生活中經常接觸到這些圖形，同學們下學期會學習到用字母表示數(shù)，以后還會學習到用字母來表示這些圖形面積計算的公式（課件出示 L 述圖形的計算公式），公式中常 用的字KCB系列齒輪油泵母意義：a、b 表示邊長，h 表示高，S 表示面積。
師：今天我們就來學習用 Word 編排數(shù)學公式。出示課題。二、編輯數(shù)學式子― 打開公式編輯器
1、講授公式編輯器的作用：通過公式編輯器可以將復雜的數(shù)學公式和各種各樣的算式進行快速編排，方便于與別人交流數(shù)學心得。
2、課件出示打開公式編輯器的操作要點，指名讓學生朗讀。
A.定位：將插入點光標定位在要插人公式的位置。
B.單擊菜單欄中的“插人（1)”菜單，選擇“對象??”命令，彈出如書本 P32 圖 6 一 1 所示。
C.在彈出的對話框中，選擇“Microsoft 公式 (Microsoft Equation )”.單擊“確定”按鈕，彈出如書本 P33 圖 6 一 3 所示。
3、教師邊演示邊講授。
4、請學生自主操作，試著打開公式編輯器，組織小組協(xié)作學習打開公式編輯器的方法，教師巡視并進行個別指導。
三、編輯數(shù)學式子——認識公式編輯器窗口
1、學生認真觀察書本 P33 圖 6 一 3 中的公式編輯器窗口，指名讓學生說說它由嘟幾部分組成。
師：工作區(qū)中的虛線框稱為捅梢，KCB齒輪油泵創(chuàng)建公式時用于輸人各種符號或文字。2、編輯器工具欄的功能可強大了，它是編輯器窗口的核心，沒有它我們也就無法進行公式的創(chuàng)建與編輯、工具欄又被分為多個模板欄，現(xiàn)在請同學們通過小組合作，學習每個模板欄按鈕的名稱以及認識模板中隱藏的 數(shù)學符號。
3、說說你認識了模板欄中的哪些數(shù)學符號或字符。指名讓學生回答。四、編輯數(shù)學式子——創(chuàng)建公式
1、課件出示圖形長方形及長方形的面積公式：S = a ? b.師： 公式中包含了字母 S、a、b 及運算符號 “? ” 、其中字母和符號可以通過鍵盤直接輸人，運算符號“? ” 則需要使用公式編輯器輸人，現(xiàn)在請同學們在公式編輯器模板欄中找到該運算符號。
2、教師演示編輯該公式的方法。師：公式編輯完后單擊 Word 工作區(qū)的空白處，即可退出公式編輯器。
3、同學們試著做一做： 創(chuàng)建長方形的面積公式。教師巡視并作指導。五.編輯數(shù)學式子― 創(chuàng)建分式
1、課件出示創(chuàng)建分式的操作步驟，教師演示輸人分式 2/5 打開公式編輯器，單擊分式與根式模板，選擇分式模板，然后在上插齒輪泵槽中輸人分子 2，在下插槽中插人分母
2、學生自主學習書本 P33-34 所示的方法，自主完成創(chuàng)建上述分式。六.學生自主探究活動 合作學習完成以下任務：
任務 1：回顧學過的其他數(shù)學公式，如長方形、正方形的周長公式等，把這些公式寫在紙上，再通過使用公式編輯器輸人這些公式。
任務2：回顧學過的其他數(shù)學算式，如帶括號的整數(shù)算式、豎式、分式等，再使用公式編輯器輸人這些算式教師巡視指導。
七.評價與自我評價
1、小組反饋學習情況。小組長對本作品進行解答。
2、師生互評及生生互評完成任務情況、指名對作品進行評價，教師對學生的回答進行適時的補充及評價、 填寫 P36 活動評價表。
八.總結
師：同學們，通過本kcb 300齒輪泵系列課的學習，我們掌握了在 Word 中進行數(shù)學公式編輯及編輯運算式的方法，我們可以用記 事本軟件很好地書寫數(shù)學文章，同學們可以利用課余時間來編輯各種各樣的數(shù)學公式和算式，不斷提高字處理的能力。
四年級信息技術教案2
教學目標：
1、了解漢字的演變過程，感受漢字承載的信息。
2、體會漢字會意性和表意性的特點。
3、認知圖片上的 文字并輸人。
教學重難點：
1、教學重點:透過漢字的演變，了解漢字的形與意。
2、教學難點:讓學生真實感受漢字中蘊含的信息。
教學準備：教學環(huán)境：計算機網絡教室、互聯(lián)網環(huán)境、轉播控制系統(tǒng)、
教學資源：書法作品、字、詞創(chuàng)意圖、字帖、謎面
教學過程：
一、導入新課
1.展示課件：書法作品
2.談話。
3、引導學生發(fā)表自己的看法并補充。
教師總結：究其原因，是隨著中華民族的崛起，潛藏在漢字中厚重的文化意蘊，獨特的文化魅力逐漸被人們 認識，促使越來越多的海外人士參與學習和使用漢字。
4、課件顯示課題：第 1 課漢字的魅力
二.了解漢字的演變過程
1、提出問題：漢字字形的演變經歷了哪幾個過程？
2、引導學生閱讀學習教材中“導語部分”的內容（Pl)，觀察開闊視野“馬”字變化的圖片，從中初步了解 漢字在發(fā)展過程中，字體的變化情況。
3、說一說你所知道的教材之外其他漢字的字形變化情況。4、引導學生回答問題并予以適當補充。
5、教師總結：
(1)漢字按出現(xiàn)的時間先后，歷經了甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、草書、楷書和行書等不同的時代。
(2)甲骨文是用刀將文字刻在龜甲、獸骨上，它是現(xiàn)在使用的漢字的雛形。(3)我們現(xiàn)在看到的書法作品，主要是隸書、草書、楷書和行書。
三、輸入漢字，體會漢字的'會意性、表意性
�。ㄒ唬┛醋痔�，輸人認識的漢字
1、引言：漢字以其獨特的魅力，成為中華文明的載體和基礎，是世界文明寶庫中獨一無二的藝術瑰寶，它 雖古老，卻充滿活力，是目前世界上使用人口最多的文字，作為中華民族未來的主人，你認識這些漢字嗎？
2、引導學生觀察BWCB保溫瀝青泵教材中圖 1 一 2、圖 1 一 3，認一認字帖中的漢字并輸人、
�。ǘ┻呡斎藵h字，邊體會漢字的會意性
1、引導學生讀一讀教材 P3 并輸人。
2、說一說這些漢字有什么特點？你也能列舉出類似的漢字嗎？
3、教師總結：前一部分的漢字是由兩個或兩個以上同一字合并成一個新字，后一部分漢字是由兩個或兩個 以七不同的字合并成一個新的字，由這種方法組成的字稱為會意字，如“休”字，是由“人”和“木”組成，表示人累了，靠在樹邊休息； “尖”字是由“小”和“大”
（三）比一比兩個漢字的結構，輸人漢字
1、引導學生讀一讀 P4 漢字，認一認左右兩個漢字的結構并輸入。
2、引導學生交流、討論：這些漢字在結構上有什么變化？ 3、教師進行總結。
（四）看圖，輸人漢字
1、引導學生回顧：用哪些動物表示十二生肖？
2、引導學生看一看教材 P4 圖 1 一 4 , 辨認這些圖案代表十二生肖中的哪一種。
3、輸人十二生肖名稱。四、創(chuàng)新實踐
1、引導學生認一認教材 P5 中象形、指事、會意、形聲字并輸人，進一步體會漢字的表意性。
2、引導學生看一看 P5 圖 1 一 5 字、詞創(chuàng)意圖，認知這些圖表示的漢字并輸人。
3、引導學生說一說：這RYB系列燃油泵樣的創(chuàng)意圖會出現(xiàn)在什么場合，在學習、生活中還看到類似的創(chuàng)意圖嗎？它代表什 么？
4、課件展示：出示謎面，引導學生讀一讀，交流、討論每一個謎面代表的謎底字并輸人這些謎底字。
五、歸納總結
1、引導學生說一說，通過這節(jié)課的學習，有哪些收獲？
2.補充學生的觀點并歸納本節(jié)課叫傾聽教師的歸納內容、
教學反思：
2.漢字在電腦中原來是這樣表示的
四年級信息技術教案3
教學目標：
1、會打開已有的演示文稿。
2、會設置文字、圖片和藝術字等對象的動畫效果，并會給每個對象配上聲音。
3、培養(yǎng)學生經常保存文件的良好習慣。
教學重點：
設置文字、圖片和藝術字等對象的動畫效果并配上聲音。
教學難點：
在設置動畫效果之前要先選中對象。
課前準備：
1、制作好演示文稿范例。
2、提供聲音素材（光盤里的“聲音”文件夾下）。
教學過程：
一、激趣導入：
我們已經制作了一張圖文并茂的古詩欣賞幻燈片，在Powerpoint里，我們還可以讓圖片和文字飛起來。
二、新課教學
⒈打開文件“春曉”（師演示）
�、艈覲owerpoint。
�、拼蜷_“春曉”。
�、菍W生打開“春曉”文件。
2、讓圖片和文字飛起來（師示范）
⑴選擇[視圖]菜單中的[工具欄]命令，單擊[動畫效果]，這時，你就可以看到“動畫效果”工具欄。
⑵先選中藝術字古詩欣賞，單擊“動畫效果”工具欄中自定義動畫，打開“自定義動畫”對話框，對藝術字進行動畫設置。我們先單擊“動畫效果”下拉框，選擇“右側飛入”的效果，單擊[預覽]按鈕，就可以看看效果。最后單擊[確定]。
（用同樣的方法，設置好其他對象的動畫效果。）
�。◣熝不刂笇В�
3、學生設置幻燈片中對象的動畫效果。
4、演示放映幻燈片
選擇[視圖]菜單中的'[幻燈片放映]命令，看一看幻燈片的放映效果是不是和我們剛才的設想一樣。
5、學生放映幻燈片
三、展示學生作品
1、觀看學生作品
2、學生對所觀看的作品發(fā)表議論。
四、教師總結本節(jié)課內容
�。▽W習了設置幻燈片中的文字和圖片等對象的動畫效果，并且播放幻燈片）
四年級信息技術教案4
教學目標：
1、通過學習，使學生學會在word中插入對象。
2、掌握統(tǒng)計圖的制作方法。
教學重點：
統(tǒng)計圖的制作方法。
教學難點：
學會在word中插入對象。
教學準備：
聯(lián)想傳奇多媒體教室、
教學過程：
一、引起動機
文章中光有表格還不夠，如果有個統(tǒng)計圖就好了。電腦是畫統(tǒng)計圖的高手，word中有一個叫“graph“的對象能幫我們解決這個問題。
二、教學新課
1、插入統(tǒng)計圖(師示范)
�、糯蜷_文章“吸煙有害健康”。
�、茊螕鬧插入]菜單下的'[對象]，屏幕上彈出一個對話框。
�、峭蟿印皩ο箢愋汀庇疫叺臐L動條，找到[Microsoft graph97圖表]，單擊[確定]按鈕。
⑷屏幕上會出現(xiàn)一個統(tǒng)計圖和一張數(shù)據表。只要修改表中的數(shù)據就可以了。
�、上葎h去一行，一列。
⑹將表格中的文字和數(shù)據改成我分辯率需要的數(shù)據，圖表中的數(shù)據會跟著變化。
⑺在表格外單擊鼠標，就會使數(shù)據表隱藏起來，只留下圖表了，如果需要修改數(shù)據，可以雙擊圖表。
2、學生操練(師巡回指導)
3、改變圖表的類型(師示范)
4、(師巡回指導)
三、師總結本課內容。
四、按要求學生完成課后練習。
四年級信息技術教案5
一、 教材選擇:
華中師范大學版 第四冊 第 15 課
二、 教學目標:
(一)掌握頁內容的保存方法。
(二)能與他人分工協(xié)作完成搜索任務，發(fā)展其協(xié)作能力。
(三)培養(yǎng)同學們分工與合作的能力。
三、教學重難點:
重點:掌握將搜索到的頁內容進行保存的方法。
難點:能靈活運用多種方法保存頁內容
四、教學策略:
1.教法:任務驅動法 本課是這組絡實踐課的第二課時，在學生掌握了搜索引擎的使用方法后，已能在上迅速而準確地查找信息了。這時，他們會自然而然地產生這樣的需要，怎樣將上的資料保存下來，成為自己的素材呢?這節(jié)課正好解決了這個需求。 首先，介紹了幾種常用的保存頁內容的方法，然后要求學生進行實踐操作。由兩個學生自由組合，共同完成信息搜索任務，有利于培養(yǎng)學生團結協(xié)作的能力。在搜索前先確定主題，避免學生盲目搜索。在搜索的同時，將收集到的信息匯集到一個新建的目錄里，并填寫《新聞搜索記載表》，這有利于學生養(yǎng)成歸類存放信息、并及時記錄的良好的電腦操作習慣。
2.學法: 本課可繼續(xù)第一課時擔任小記者的任務。 在導入階段頒發(fā)小記者證是對學生第一課時學習情況的表彰，同時也激發(fā)了繼 續(xù)學習的動力。 在新授階段:首先讓學生自己確定搜索的主題，使其進行上搜索時能有計劃、 有目的的進行。接著提出問題:如何保存上信息，讓學生帶著問題利用課件進行 自學，既解決了本課的重難點，又發(fā)展了學生的自學能力。 在本課的教學中所有的操作技能都可由學生獨立自主的學習。遇到不懂的問題， 可通過電子顯示到大屏幕上，并在同學之間互幫互助解決，使其初具協(xié)調能力， 又培養(yǎng)了學生的協(xié)作探究:。
五、教學課時
1 課時
六、教學環(huán)境
絡教室、制作的記者證、課件
七、教學過程:
(一)情感激發(fā)，活動導入
1.誘發(fā)情感。師:同學們，我已將你們填寫的搜索信息一覽表交到旅游節(jié)組委會，他們對你們的工作非常滿意，專門為你們頒發(fā)了《焦點新聞》記者證，你們可要加油干啦!將《焦點新聞》記者證發(fā)給學生。
2.揭示課題。師:《焦點新聞》節(jié)目的的準備工作已進入關鍵時期上大搜捕階段。上節(jié)課我們 只是在上搜索到了信息，這節(jié)課就要把上找到的旅游節(jié)期間發(fā)生的重大新聞資 料收集到我們的電腦上，為最后的材料制作做好準備。
(二)分工協(xié)作，互動交流，共同探討
1.自由組合師:你準備收集哪方面的新聞線索?師:請有相同興趣的同學自由組合，兩個人一組，先討論你們打算搜索的新聞主題。師:你們策劃的搜索主題是什么?
2.分工協(xié)作師:兩個同學相互協(xié)商，按個人興趣和能力分工(一個人收集圖片或聲音資料，另一個 ) 人收集文字信息或視頻資料，，將收集到的信息匯集到一個新建的目錄里，并共同 完成課本上新聞搜索記載表(教師參與討論，了解并作指導)。開始吧!
3.共同學習師:你們?yōu)槭裁床粚⑸系男畔⒈４娴诫娔X上呢?有什么困難嗎?師:請你打開小博士信息港中的'上下載高手，學習保存信息的方法，遇到問 題提出來。利用多媒體課件自學:保存上信息的方法。
4.互動交流電子白板展示:學生提出的疑難問題。 你的搜索主題是什么? 你是怎樣將上的信息保存到電腦中的?
5.深入學習。師:通過剛才的學習和交流，我們學到幾種保存上資料的方法，同學們一定有許多新 的想法，請繼續(xù)收集資料。6.廣泛交流。 你的搜索主題是什么? 用了哪些搜索引擎? 搜索到哪些信息? 這些信息給你什么啟示?
(三)拓展延伸
師:這節(jié)課你學到了什么?請你對自己搜索新聞資料的過程，以及搜索的結果的滿意程 度做一個公正的敘述性的，填在課本上的表中。師:學會了使用搜索引擎和上下載，你就能馳騁絡世界，將所需的信息轉換為自己 的知識，這才是真正的絡高手。師:作為《焦點新聞》小記者，你們的最后一項任務就是將上圖像資料、文字資料及音像資料成一份匯報材料。在制作匯報材料之前，請你與合作伙伴一起擬定一份制作提綱，填寫在課本上。要做好最后沖刺前的準備工作喲!
四年級信息技術教案6
教學目標：
1. 學會在表格中插入、刪除列和行以和自動套用格工具。
2. 體驗自身制作電子課表的快樂。
重點：學會在表格中插入、刪除列和行以和自動套用格工具。
難點：表格和邊框中其他工具按鈕。
學習方法重點：自學，評價
分層點：表格和邊框中其他工具按鈕。
教學過程：
一、復習引入
上學期我們利用WORD中的表格工具制作了一張“好友通訊錄”，還記得它的制作方法嗎？今天我們再來用WORD畫一張“課程表”。
生實踐，師輔導
二、自學實踐
1、 表格的修改
在老師的巡視過程中，我發(fā)現(xiàn)有的同學遇到了問題，我們請他說說，認真聽，看誰能幫他解決問題？
�。�1）表格中出現(xiàn)了多余的行和列怎么辦？
師提示：閱讀P28，嘗試著操作一下。
生演示說明操作方法
�。�2）已畫的表格中差一行或列怎么辦？
師提示：閱讀P29，嘗試著操作一下。
生演示說明操作方法
生修改自身的表格，師巡視
2、美化《課程表》
我們的課表畫好了，下一步我們將一起來把它進行一下美化。
閱讀P29—30
生展示自身的作品，并演示說明操作過程
3、嘗試擴展
“自動套用格式”工具能快速對表格中的線條、單元格的.顏色進行美化，想想我們在進行文章的美化時有哪些操作是可以改變文章顏色的？這些操作可以協(xié)助我們對表格中的單元格顏色和線條進行進行修改嗎？試一試！
展示自身的新發(fā)現(xiàn)
三、我們的收獲
1、這節(jié)課大家都表示得不錯，回憶一下自身的表示，填寫P31表二
2、“最佳制作個人”與“最佳制作小組”評比
四年級信息技術教案7
【教學目標與要求】
1.知識與技能
�。�1）掌握在瀏覽視圖下瀏覽幻燈片的方法。
�。�2）學會使用模板制作目錄頁、結束頁幻燈片的方法。
2.過程與方法
（1）能根據需要對幻燈片進行移動、復制及刪除。
�。�2）通過模板制作目錄頁、結束頁幻燈片，體會不同制作法的特點。
3.情感、態(tài)度與價值觀
通過不同視圖瀏覽幻燈片的方法，感受信息技術的特殊魅力。
4.行為與創(chuàng)新
運用所學的技能，調整并添加富有個性的幻燈片。
【教學重點與難點】
重點：重點：復制、移動幻燈片、制作目錄頁。
難點：會使用不同方法制作幻燈片。
【教學方法與手段】
情境教學法：通過有目的地創(chuàng)設有趣的生活情境，引發(fā)學生的情感體驗，激發(fā)學生的學習興趣。
演示講解法：信息技術操作性強，教師可以邊演示邊講解，幫助學生快速掌握正確的操作方法。
任務驅動法：將教學內容分解成一個個任務，讓學生在完成任務的過程中，達成學習目標，體驗成功樂趣。
學法：“探究—嘗試—創(chuàng)新”，讓學生通過自主探究、小組討論、相互合作、操作實踐等多種學習方式，在完成任務的過程中，不知不覺地實現(xiàn)知識的遷移、傳遞、融合，完成知識的自主建構。
【課時安排】
安排1課時。
【教學準備】
教師和學生用演示文稿。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境，引入任務
同學們，我這兒有兩個“印象江蘇”演示文稿，請你們來做個裁判，評一評，這兩個演示文稿有什么異同?
生：文稿一是我們上節(jié)課做的，文稿二幻燈片數(shù)目更多，增加了三張幻燈片······
師：是的，當一個演示文稿的幻燈片比較多時，我們可以在瀏覽視圖中管理它們。這就是我們今天要學習的內容。
板書：第19課幻燈片管理
【設計意圖】營造良好的學習氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。本環(huán)節(jié)旨在通過兩個不同演示文稿的對比，讓學生在比較中歸納出本節(jié)課的學習任務，為教學開展做好準備。
二、任務驅動，自主探究
(一)調整幻燈片
任務1：認識“WPS演示”視圖。
在“WPS演示”窗口右下角有一排視圖按鈕，分別是“普通視圖”“幻燈片瀏覽視圖”“從當前幻燈片開始幻燈片放映”。
1.操作演示。
請同學們自主操作感受每一種視圖的不同。
小組討論合作：在“幻燈片瀏覽視圖”和“普通視圖”之間進行切換，說說它們的區(qū)別。
師總結：普通視圖比較常見。
普通視圖將幻燈片、大綱和備注頁視圖集成到一個視圖中，既可以輸入、編輯和排版文本，也可以輸入備注信息。
幻燈片瀏覽視圖以縮略圖方式排列,可以檢查各個幻燈片是否前后協(xié)調、圖標的位置是否合適等問題
3.交流總結。
編輯幻燈片與編輯“WPS文字”文檔一樣，遵循“先選定，再操作”的原則，在瀏覽中單擊某頁幻燈片，即選定該頁，雙擊幻燈片，可以對這張幻燈片進行編輯。
任務2：幻燈片操作。
在“幻燈片瀏覽視圖”下，我們可以方便地對幻燈片進行很多操作。
1.復制幻燈片。復制幻燈片的方法與復制文件的方法相類似。
師：請同學們看書自學，嘗試操作。
師展示PPT步驟
打開“印象江蘇”演示文稿，切換到“幻燈片瀏覽”視圖。
選定“和諧江蘇”幻燈片，單擊“開始”選項卡中的“復制”命令，再單擊“粘貼”命令，復制一張“和諧江蘇”幻燈片。
雙擊復制的“和諧江蘇”幻燈片，將標題改為“美麗江蘇”，更換圖片及圖片說明文字。
請一學生演示操作。
師點評指導。
2.動動腦
師提問：如果我們需要刪除某一張幻燈片，該怎么操作呢？
請一學生回答。
師點評、總結。
刪除幻燈片，先選定要刪除的幻燈片，再按刪除鍵即可。
【設計意圖】采用任務驅動，自主探究的'學習方法，培養(yǎng)學生的自學能力及學習興趣。
�。ǘ┲谱髂夸涰摗⒔Y束頁幻燈片
任務1：制作目錄頁幻燈片。
師示范講解操作的方法。
單擊“開始”選項卡中的“新建幻燈片”下拉按鈕，選擇內容頁中的“目錄”。
在彈出的“本地版式”中選擇一種“目錄”版式，單擊插入。
輸入目錄文字，插入圖片。
嘗試練習。
展示一學生作品。教師點評、指導。
任務2：制作結束頁幻燈片。
方法與制作目錄頁類似。
師示范講解操作的方法。
學生自主嘗試操作。
利用制作目錄頁幻燈片的方法，制作一張“謝謝觀賞”的幻燈片。
請一學生演示。
師點評、指導。
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生自主看書操作。
請一學生上機演示。
教師點評、指導。
【設計意圖】學生圍繞任務開展自主學習，學習過程中通過小組交流、匯報評價、鞏固練習、師生互動等環(huán)節(jié)，達成學生對知識點的把握，培養(yǎng)學生良好的自學習慣。
三、自主練習，實踐內化
在“實踐園”中，選擇你喜歡的方法制作不同風格的目錄頁、結束頁幻燈片。
【設計意圖】通過練習，檢驗學生操作技能，強化學生認知。
四、成果展示，概括總結
今天這節(jié)課我學會了……
【教學反思】
幻燈片管理及目錄頁、結束頁幻燈片的制作稍微較復雜，在學生自學研討的基礎上，教師給予合適的示范操作即可促成學生新知識技能的形成。實際教學中，教師應將教學重點放在完善演示文稿結構的教學上，通過比較、制作，拓展學生的視野，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。
學生學習要有正確的學習動機和濃厚的學習興趣，這樣學習才會有主動性和積極性，只有產生了興趣，才會有動機，學生有興趣時，注意力高度集中，思維異常活躍，求知欲異常強烈，能夠發(fā)揮出潛在的學習積極性、主動性和自覺性，這樣創(chuàng)造思維活動得以啟動運行。由此，在課堂教學中，如果教師僅僅是為了完成教學任務從而忽視學生對某些問題所產生的興趣，往往會導致學生對知識接受的厭煩情緒，不僅不會使學生在要學、樂學的積極、主動地探索下求知，反而會讓學生失去主體性探究的主觀意識和求異、創(chuàng)新的思維主動性。因此，教師應注重從興趣入手，適時發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。
四年級信息技術教案8
教材分析
1、教材的地位和作用：
本節(jié)課內容是選用由陜西省中小學教材審定委員會20xx年審查通過的小學信息技術教材，四年級上冊第五課的內容《段落格式調整好》，本課主要內容是段落的對齊和縮進。段落的對齊和縮進是排版最常用的方法，而排版在日常的文字處理使用中也占有相當重要的地位。這部分內容有“段落對齊”、“段落縮進”、“行距調整”三個知識點。
2、教材處理：
就本節(jié)課內容而言，是對word中的格式工具欄中的段落選項卡進行講解的操作，由于這里邊所包含的內容較多，并且調整段落格式中除了通過格式工具欄操作，還可以通過菜單欄和常用工具欄進行調整操作，但由于一節(jié)課的課堂時間有限，要學生完全掌握所學知識必須經過老師的講解和充分的操作練習才可以達到比較好的效果，所以在這節(jié)課，我們主要通過由格式工具欄調出選項卡調整進行了講解，對通過菜單欄操作進行了解。以便學生更好的理解和掌握本節(jié)課的知識點。
學情分析
1、教學對象為小學四年級學生。
2、通過一年的學習，同學們對操作實踐課較感興趣。因此在安排教學時，應充分激發(fā)學生學習的興趣，進一步調動學生學習的.積極性，讓他們在教師的引導下進行自主學習。
3、學生缺乏系統(tǒng)的練習，不能將所學知識和實際應用聯(lián)系起來。
教學目標
一、情感態(tài)度價值觀：
1、培養(yǎng)學生審美觀點，培養(yǎng)學生自主學習的意識；
2、初步培養(yǎng)學生利用信息技術提高閱讀及美術設計的能力。
二、過程與方法：
1、通過實際操作，對進行學生動手能力、探知能力的培養(yǎng)；
2、培養(yǎng)學生將所學知識和實際應用聯(lián)系的能力。
三、知識與技能：
1、學會對文章進行段落的對齊、縮進和行距的調整；
2、培養(yǎng)學生利用多種方法設置段落格式的操作技能。
教學重點和難點
1、利用多種方法設置段落的對齊、縮進和行距調整；
2、培養(yǎng)學生利用信息技術提高閱讀及美術設計的能力。
四年級信息技術教案9
教學目標：
1、會選擇自己喜歡的模板，并根據模板制作演示文稿。
2、會在幻燈片視圖中修改和編輯文本。
3、會在幻燈片視圖中插入藝術字、剪貼畫和圖片并會對它們進行必要的修改。
4、會保存演示文稿。
課時安排：
1課時。
課前準備：
1、制作演示文稿范例——春曉。
2、為學生提供風景畫圖片（光盤上的“風景畫”文件夾下）。
教學重點：
選擇自己喜歡的模板后，能在幻燈片視圖中添加和修改文本。
教學難點：
文本的修改以及文本框的移動。
教學建議：
1、這節(jié)課的知識點比較多也比較分散，在組織教學時要先給學生創(chuàng)設一個好的情境，然后提出一個好而切實可行的'任務，除了教材中的任務外，還可以讓學生制作一個繞口令的演示文稿或猜謎語的演示文稿。
2、在教學模板選擇和自動版式選擇時，可以放開讓學生自己選擇、自己比較，最終找到他們喜歡的模板。
3、在對文本進行修改以及對藝術字、剪貼畫和圖片等對象進行處理時，要讓學生明白必須先選中它們，否則無法對它們進行處理。移動文本框時一定要將鼠標指針指向文本框的邊框，然后才能移動�？s放藝術字、剪貼畫和圖片等對象時，要先將它們選中，再將鼠標指針指向周圍的句柄，然后再縮放。教學這部分內容時應該適當?shù)胤怕菔镜墓?jié)奏，或者通過教師的誤操作來加深學生的印象。
4、保存演示文稿時，要讓學生明白保存一個文件要有文件名，還要有一個保存位置。
四年級信息技術教案10
教學目標
知識目標：掌握在文檔中插入圖片、調整圖片的知識。
能力目標：掌握在文檔中插入圖片的方法，并能夠進行簡單的設置。
情感目標：提高審美情趣，激發(fā)學習電腦的興趣。
重點
難點
教學重點：在文檔中插入圖片并進行簡單的設置。
教學難點：設置圖片的版式。
教學
素材
教師活動
學生活動
設計意圖
創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
1、出示兩份內容，讓學生比較哪一份比較漂亮。
2生：第二份漂亮
3.、為什么呢
4、文字的中間有很多漂亮的圖片，圖文并茂的文章使人賞心悅目，同時能增強文章的表現(xiàn)效果
5、我們想不想掌握在文字間插入圖片的這門本領？
今天我們就來學習第8課
圖片的插入與設置。
1、欣賞、。
2、想！
我將“美”的教學融入本課中來。通過對不同效果文檔的對比自然地轉入到要本課上來，使學生心中就產生下了“我要學會這種操作方法，并要做得漂亮”的想法，學生學習的起點要求提高了，學習的興趣也更濃了。
啟發(fā)探究， 技巧點撥
1、 講解課本內容，老師演示
一、 插入圖片從“剪輯庫”，有同學說想插入一幅“我的電腦”中自己保存的
二、 有同學說圖片太大了，調整大小
三、 又有同學說插入到文章中的圖片，總是獨占幾行，不能和文字緊密的結合在一起，調整圖片版式；這一內容是本課比較難的內容，請同學們看課本36至37頁
2、 講解要點
3、鼓勵學生:插入圖片難不倒我們
那老師就業(yè)給咱們同學布置一個任務看哪一位同學完成的最好：（1）給文章《校園的早晨》分別插入小樹和牽牛花兩幅圖片
�。�2）找出word中圖片的來源有哪兩種：一、在word“剪輯庫”中有剪貼畫；二、我們電腦中存儲的圖片
1、學生觀察！
2、學生記憶
要求全體隊員都通關是為了促使他們互相幫助，讓每個同學都學會。
自主探究，交流分享
1、學生自主練習
2、有困難可向老師求助
3、也可身邊的同學
1學生自主插入圖片。
2、調整圖片大小
3、調整圖片版式
在這一環(huán)節(jié)中，大膽放手，提出任務讓學生進行自主探究，充分發(fā)揮學生的主體性，自己主動獲得知識技能，達到事半功倍的效果。
合作學習，釋疑解難
1、比賽：每一排同學為一個小組，小組的.同學可以下位相互欣賞小組同學的作品，并提出修改意見
2、結合同學的意見修改
3、之后，老師會從每一組中抽取一位同學的作品，讓全班同學來，如果咱們同學一致認為好的作品，老師會給他們組一顆五角星
1、學生相互
2、修改
學習別人的優(yōu)點，改正自己的不足
實踐創(chuàng)作，展示
1、老師展示部分同學的作品，相互
2、老師對學生的作品給予肯定，鼓勵學生繼續(xù)創(chuàng)作更優(yōu)秀的作品
1、欣賞作品，
2、互評
3、展評
4、給五角星
增加學生信心，激發(fā)興趣
梳理，拓展延伸
四年級信息技術教案11
教學目標：
1、了解下載工具的使用；
2、比較IE瀏覽器和下載工具下載的不同
3、學生會使用網際快車下載需要的文件
教學重點：
學生會使用網際快車下載需要的文件，了解下載工具的作用，能夠根據不同情境自主選擇下載方法。
課前準備：保證每臺學生用機上都安裝了網際快車。
教學過程：
一、對比導入：
利用IE瀏覽器和網際快車下載一個大小相同的文件，比較時間的長短，從而說明，下載工具非常好用，能省長，方便，快捷。
二、師生探究，學習新知
1．通過復制網址下載Flash動畫。
學生可以登錄課教材提供的網站，也可以登錄其他有Flash動畫的網站，如：http://www.sinodoor.com/等。引導學生比較全屏播放前后網址的不同，尤其是擴展名的變化，討論交流復制末尾為swf網址的理由（Flash動畫文件的擴展名一般為swf）。
選中并復制網址，通過“開始——程序——FlashGet——FlashGet”運行“網際快車”，選擇“任務——新建下載任務”，所復制的網址就會自動粘貼到“網址”一欄中，就可以下載相應的動畫了；在此對話框中還有“另存到（A）”、“重命名（E）”、“文件分成（ ）同時下載”等設置，可讓學生分別嘗試。“文件分成（ ）同時下載”一項，可選擇的數(shù)字為1—10，將文件分成的份數(shù)越多，即數(shù)字越大，下載速度越快�？稍凇白⑨尅崩镙斎胨螺d文件的簡單信息，方便查看關于文件的介紹。
下載完畢后，學生如果找不到下載的.文件，可以通過計算機的搜索功能搜索到。另外，在FlashGet的窗口左邊還提供了“正在下載”、“已下載”、“已刪除”三個文件夾，下載完畢的文件都存在“已下載”文件夾中，單擊文件就會在窗口右邊顯示文件的文件名、大小等，下面還有此文件的詳細信息，在“本地文件”一項就可以看到文件的保存位置。
有的文件是不不能下載的，讓學生會判別當“網際快車”呈現(xiàn)什么狀態(tài)（懸浮窗口不顯示下載進度時，即顯示紅點時）表示此文件不可下載。如果在下載中要暫停，可單擊下載任務，選擇“暫�！卑粹o即可，如要繼續(xù)，則單擊并選擇“開始”按鈕。
可讓學生嘗試使用快捷菜單中的“使用網際快車下載”來下載單個文件。
2．如果運行了網際快車并顯示了懸浮窗口，可以將選中的網址直接拖動到懸浮窗口上，這時也會出現(xiàn)“添加新的下載任務”窗口。若時間不夠，可不必重新打開一個新的網站，只要學生能體會到拖動下載鏈接到懸浮窗口上這種方法同樣可以下載即可。
3．同時下載多個MP3文件。
輸入歌手名字之后，會出現(xiàn)一個搜索結果的頁面，在這個頁面上有很多鏈接，右擊空白處，選擇“使用網際快車下載全部鏈接”，網頁上的所有鏈接都出現(xiàn)在彈出的窗口中，如果想去掉不需下載的文件，只需單擊此鏈接前面的方框去掉“√”就可以。
一般情況下，需要下載同一類型的文件，可選擇“選擇特定”，找到需要的文件擴展名，就可以有針對性的下載文件。
學生還可以將歌曲一首一首的下載，不一定要求使用下載全部鏈接的方法。
教師可以安排學生嘗試安裝和使用網絡螞蟻、影音傳送帶等，進一步體會下載工具的優(yōu)勢。
五、學生上機操作，練習下載文件。
四、交流
使用IE瀏覽器和下載工具下載較小文件時，速度上無明顯差異；而下載較大文件時，使用下載工具下載要比使用IE瀏覽器下載快得多。
四年級信息技術教案12
教學目標：
1．學會給圖畫加上文字（英文）。
2．能夠制作各種漂亮的效果字（投影字、陰影字）。
教學重點：文字工具的使用。
教學難點：各種漂亮的'效果字的制作。
教學過程：
一、導入課題
每到過節(jié)日的時候，我們都會給老師或同學送一張漂亮的賀卡，既然我們已經學會了用計算機畫畫，那今天我們就用學過的知識來制作一張賀卡吧？（出示教學課件）
二、新授內容
�。ㄒ唬┻x擇背景
用左鍵選擇前景色，右鍵選擇背景色。
�。ǘ┎迦雸D畫
（１）選擇“編輯”菜單中的“粘貼自”選項，選擇好圖像后，將它插入賀卡，并移動到合適的位置。共5頁，當前第4頁12345。
�。�2）用噴槍工具在圖形中噴上各種顏色。
（三）填加文字
1、選定“文字”工具，拖動鼠標在畫布上畫出一個虛線框—文字輸入框，然后選擇智能abc輸入法，在框中輸入文字。
2、在畫出文字輸入框后，窗口中會出現(xiàn)文字工具欄，可以選擇合適的字體、字號以及加粗、斜體等。
三、學生操作
保存作品
教后小記：
第九課圖畫的旋轉與變形。
四年級信息技術教案13
教學目標：
第3課 給我們的加圖畫
教學目標：
第6課 制作表格
教學目標：
第10課 制作第一張幻燈片
教學目標：
第12課 制作一組幻燈片
教學目標：
第13課 在幻燈片里播放電影
教學目標：
教學目標：
1、學會整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。
2、學會設置對象與文件之間的超級鏈接。
課時安排： 1課時。
課前準備：
1、學生作品：自己畫的圖片、Wrd文檔、PwerPint演示文稿。
2、演示文稿范例。
教學重點：
設置對象與文件之間的超級鏈接
教學難點：
整理文件
教學建議：
1、這節(jié)課的基本任務是用幻燈片來展示自己的電腦作品，是學生展示自己的好機會，學生要在完成這個基本任務的過程中掌握兩個知識點，一是整理自己的作品，將它們分門別類保存好；二是學會設置對象和其他文件之間的超級鏈接。
2、整理自己的作品，將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度，因為文件結構比較抽象，學生理解起來比較困難。而這又是比較重要的技能和習慣，因此要正確引導學生去嘗試這件事情。首先可以讓學生看一看已經整理好了的作品，即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，然后讓學生看一看自己的作品，都放在一個文件夾里，結果是比較雜亂，不容易查找。然后引導學生先建立一個“我的作品”文件夾，然后在這個文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里，把自己畫的圖片剪切到“圖片”文件夾里，把Wrd文檔剪切到“作文”文件夾里。 更重要的'是要引導學生養(yǎng)成經常整理文件的好習慣。
3、設置對象與其他文件之間的超級鏈接與上節(jié)課的內容基本相似，當選擇了一個對象，選擇“幻燈片切換”中的“動作設置”，選擇“超級鏈接到”“其他文件”，再從文件列表中選擇需要的文件。
四年級信息技術教案14
教學目標
知識
讓學生學會設定所建表格的格式，掌握簡單表格的編輯操作。
能力
培養(yǎng)學生觀察、創(chuàng)新能力和發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。
情感
通過學習培養(yǎng)學生對計算機科學的熱愛。
教學重點與難點
難點
設計制作班級表格。
重點
掌握簡單表格的編輯操作。
教學思路
創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣、嘗試探索、自評互評、展示作品。
教學過程
教 師 活 動
學 生 活 動
一、觀察班級課程表，引入課題。
1. 教師課件出示年級課程表。
2. 請同學們與班級課程表比較有何異同。
二、引導創(chuàng)新，應用實踐
讓學生用剛才掌握的知識，去幫助班級制作一份表格。
學生觀察。
學生觀察比較談感受。
沒完成的同學繼續(xù)制作課程表。完成的同學老師再給加個小任務。你們的班主任老師對我說你們班級里貼在墻上的一些表格舊了，想重新打一張，你們誰能幫班級做點小事，打好這些表呢。
（班級表格任選一張完成，可以是班隊干部表等等）
三、創(chuàng)新提高，制作年級課程表。
1. 請根據剛才的觀察結果，為四年級作一個年級課程表。
2. 教師巡回指導學困生
四、展示成果，評價交流。
1. 開展自評互評活動，選出優(yōu)秀作品作展示。
2. 展示有創(chuàng)新性的.年級課程表。
3. 通過共享打印機打印優(yōu)秀作品。
五、反思小結，鞏固提高
1. 這節(jié)課你都學會了哪此知識？
2. 說一說自己制作出表格的感受
六、研究性作業(yè)：
你能做一個有自己照片的課程表嗎？
學生分工制作。
學生動手操作，創(chuàng)新實踐。
開展評價活動，培養(yǎng)學生的審美能力和評價能力。
學生回答
培養(yǎng)學生的探究意識。
四年級信息技術教案15
教學目標：
1、了解什么是“百度圖片”搜索。
2、了解什么是“百度知道”搜索。
教學重點：
1、讓學生掌握使用“百度圖片”進行搜索信息的方法。
2、讓學生掌握利用“百度知道”進行搜索信息的方法。
教學難點：
1、能根據實際需要，提煉有效關鍵詞，查找所需的圖片及文字。
2、網頁上圖片的保存方法。
教學過程：
一、激趣提問：
引入新課：我國是一個多民族國家，各民族在飲食、傳統(tǒng)節(jié)日等方面各不相同。請同學們觀看所示圖片，回答圖片中表達的是哪個民族的'哪個傳統(tǒng)節(jié)日?
(學生回答：傣族潑水節(jié)。)
問題引入：同學們想不想利用因特網搜索更多表現(xiàn)傣族傳統(tǒng)節(jié)日的圖片?今天我們給同學們介紹“百度”這個搜索新“朋友”，讓它幫我們搜索信息。
二、教學新課：
1、使用“百度圖片”，搜索傣族傳統(tǒng)節(jié)日圖片。
請同學們打開“百度圖片”網頁，提煉所要搜索信息的關鍵詞并輸入關鍵詞搜索圖片資料。
提煉關鍵詞“傣族傳統(tǒng)節(jié)日”。
利用因特網搜索傣族傳統(tǒng)節(jié)日圖片資料。
2、自主實踐學習新知
巡視學生，輔導學生，分析搜索方法。
完成的學生舉手示意，展示搜索結果。
師：為方便以后學習、欣賞，需要將網頁中的圖片保存到電腦中。
師演示網頁中圖片的保存方法，保存網頁中打開的圖片到“圖片收藏”文件夾中。
師生共同總結使用“百度圖片”搜索、保存圖片資料的方法。
3、實踐交流鞏固新知
問題展開：自古就有“南宣北合”的說法，宣城是個典型的江南名邑，人杰地靈，旅游風景名勝數(shù)不勝數(shù)，你了解宣城的旅游景點嗎?
組內學生互相交流搜索方法，分享搜索結果。
指導學生完成搜索任務，分析搜索方法。
自主完成搜索任務。
組內交流搜索方法，分享搜索結果
三、課堂小結。
回顧本節(jié)課所學內容。
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