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四年級(jí)數(shù)學(xué)教案：倍數(shù)和因數(shù)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)教案：倍數(shù)和因數(shù)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)P70-72。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生結(jié)合整數(shù)乘除法運(yùn)算初步認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù)的含義，學(xué)習(xí)找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)的方法，能準(zhǔn)確，完整地找出一個(gè)數(shù)的所有因數(shù)。
2、發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)的倍數(shù)，因數(shù)中最大的數(shù)、最小的數(shù)及其個(gè)數(shù)方面的特征。
3、讓學(xué)生初步意識(shí)到可以從一個(gè)新的角度來(lái)研究非零自然數(shù)的特征及其相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和抽象概括能力。
教學(xué)重點(diǎn)：倍數(shù)和因數(shù)概念的掌握，學(xué)習(xí)找一數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)方法的掌握。
設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課是一節(jié)概念課，讓學(xué)生在活動(dòng)中清楚什么是倍數(shù)和因數(shù)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)，歸納方法，提高學(xué)生分析能力。
教學(xué)步驟
教師活動(dòng)過(guò)程
學(xué)生活動(dòng)過(guò)程
我們學(xué)過(guò)哪些數(shù)？
對(duì)0、1、2、3、4......都是自然數(shù)。
除0以外的自然數(shù)是我們今天研究的數(shù)。
自由發(fā)言
二、教學(xué)倍數(shù)和約數(shù)的意義
什么是倍數(shù)和因數(shù)呢？
板書(shū)：1、4×3＝12
2、6×2＝12
3、12×1＝12
算式1中4、3、12的關(guān)系，我們可以說(shuō)：12是4、3的倍數(shù)
3、4是12的因數(shù)
你能像剛才那樣說(shuō)說(shuō)6×2＝12中各個(gè)數(shù)的關(guān)系嗎？
根據(jù)12×1＝12可以怎樣說(shuō)呢？
在4＋3＝7中我們能說(shuō)7是4和3的倍數(shù)，4和3都是7的因數(shù)嗎？
3×2＝6，說(shuō)6是倍數(shù)對(duì)嗎？為什么？
1、倍數(shù)和因數(shù)都是表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，不能單獨(dú)說(shuō)那個(gè)數(shù)是倍數(shù)，那個(gè)數(shù)是因數(shù)。
2、只有一個(gè)自然數(shù)是兩個(gè)自然數(shù)的乘積時(shí)候才能談上它們之間具有倍數(shù)和因數(shù)的關(guān)系。
完成想想做做第1題
板書(shū)：24÷4＝6
能說(shuō)24是4、6的倍數(shù)，4、6是24的因數(shù)嗎？你是怎樣想的？
4×6＝24
這樣你看出來(lái)了嗎？
學(xué)生回答：12是6、2的倍數(shù)，2、6是12的因數(shù)
你知道哪些數(shù)是3的倍數(shù)嗎？說(shuō)說(shuō)可以怎樣找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)？
板書(shū)：3×1＝3
3×2＝6
3×3＝9
......
3的倍數(shù)有3、6、9、12......能寫完嗎？為什么？
誰(shuí)能總結(jié)一下找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法？用這個(gè)數(shù)分別與1、2、3......相乘。
誰(shuí)能寫出2、5的倍數(shù)嗎？
板書(shū)：2的倍數(shù)有2、4、6......
5的倍數(shù)有5、10、15......
一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是本身，沒(méi)有最大的倍數(shù)，一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。
四、教學(xué)找一個(gè)數(shù)的因數(shù)
1、提問(wèn)
2、談話
3、歸納
4、模仿練習(xí)
你知道36的因數(shù)有哪些嗎？
怎樣找全36的因數(shù)，并不遺漏呢？
板書(shū)：（）×（）＝36
36÷1＝36
36÷2＝18
36÷3＝12
36÷4＝9
36÷6＝6
還有嗎？為什么？
36的因數(shù)有1、2、3、4、6、9、12、18、36
我們可以用什么方法找一個(gè)數(shù)的因數(shù)。
你能找出15的因數(shù)、16的因數(shù)嗎？
板書(shū)：15的因數(shù)有1、3、5、15
16的因數(shù)有1、2、4、8、16
說(shuō)說(shuō)是怎樣找的，從剛才的活動(dòng)中你能得出什么結(jié)論？
一個(gè)數(shù)的最小因數(shù)是1，最大因數(shù)是它本身，一個(gè)數(shù)的因數(shù)是有限的。
五、組織練習(xí)
1、做“想想做做”第2題問(wèn)表中的“應(yīng)付元數(shù)都是4的倍數(shù)嗎”為什么？
2、做“想想做做”的第3題，問(wèn)：題中的排數(shù)都是24的因數(shù)嗎？每排人數(shù)呢？為什么排數(shù)和每排人數(shù)是總?cè)藬?shù)的因數(shù)呢？
教后反思：
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