小學(xué)二年級(jí)語文教案：《手捧空花盆的孩子》

　　作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的小學(xué)二年級(jí)語文教案：《手捧空花盆的孩子》，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“盆、位”等12個(gè)生字，會(huì)寫“分、要”等6個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)復(fù)述課文。

　　3、通過自讀，知道誠(chéng)實(shí)是人的美德，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、生字、詞語卡片。

　　2、小實(shí)驗(yàn)：種兩粒花種（其中一粒是煮熟的）。

　　第一課時(shí)

　　激趣導(dǎo)入新課

　　今天我們學(xué)習(xí)的課文是一篇童話故事。（板書課題，生齊讀）

　　讀課題后，你們想知道什么？（學(xué)生自由提問）

　　初讀課文

　　1、老師范讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

　　2、學(xué)生借助漢語拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。先自己讀，再同桌交替讀、聽，糾正錯(cuò)誤的讀音。

　　3、標(biāo)出自然段序號(hào)。

　　檢查初讀情況

　　1、出示帶注音的生字、詞語，齊讀、開火車讀檢查生字的讀音。提醒學(xué)生“并”、“盛”是后鼻韻。

　　2、指名分段朗讀課文，讀后評(píng)議，注意糾正錯(cuò)誤讀音。

　　分段練習(xí)朗讀

　　1、第1自然段。

　　a、自由讀第1自然段。

　　b、老師引讀。師問：什么時(shí)候？誰要干什么？他宣布了什么？

　　學(xué)生以讀代答。（很久以前，有位國(guó)王要挑選一個(gè)孩子做繼承人。他宣布：誰能用這些種子培育出最美的花，誰就是他的繼承人）

　　2、第2自然段。

　　a、自由讀第2自然段。

　　b、教師范讀。聽一聽，老師讀出了什么語氣？（盼望花開）你也來學(xué)一學(xué)。（注意指導(dǎo)：十分、天天、看啊、看�。�

　　c、指名讀、分小組讀。

　　3、第3、4自然段。

　　a、自由練讀。

　　b、練習(xí)人物的對(duì)話，想一想國(guó)王問雄日的話，國(guó)王和孩子們的對(duì)話，注意人物的身份，讀出不同的語氣。

　　c、指名分角色讀，小組分角色練讀。

　　通讀全文

　　第二課時(shí)

　　檢查復(fù)習(xí)

　　1、出示生字、詞語卡片，用齊讀、開火車讀、個(gè)別讀的方法，檢查生字的讀音。

　　2、朗讀課文。

　　討論

　　1、國(guó)王為什么要選雄日做繼承人？

　　a、小組討論交流。

　　b、匯報(bào)討論結(jié)果。

　　指導(dǎo)書寫

　　1、學(xué)生對(duì)書上田字格中的字逐一觀察，想一想，提醒大家寫字時(shí)要注意的地方。如：不能把“分”的“八”字寫成“人”字。

　　2、學(xué)生先描紅，再臨寫。

　　完成課后“讀讀想想”

　　1、指名朗讀，齊讀。

　　2、“十分”可以換成什么詞？（“非�！薄疤貏e”“格外”等）

　　3、試著用“十分”說一句話。（鼓勵(lì)與眾不同）

　　拓展練習(xí)

　　續(xù)編故事：雄日當(dāng)了國(guó)王以后……

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