小學(xué)五年級語文教案：《嫦娥奔月》教案

　　作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)五年級語文教案：《嫦娥奔月》教案，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)要求：

　　1、確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　2、會9個生字，綠線中的7個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、理解課文內(nèi)容，能給課文分段，并歸納段落大意。

　　4、借助課文具體的語言材料，感受課文的意境美，學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受課文的意境美。

　　媒體設(shè)計(jì)：

　　課文錄音、投影片

　　教學(xué)時間：

　　三教時

　　第一教時

　　教學(xué)要求：

　　初讀課文，整體感知課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)生字詞語。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生讀通讀順課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題

　　同學(xué)們，你們知道每年的農(nóng)歷八月十五日是什么節(jié)嗎?(是人們企盼團(tuán)圓的中秋佳節(jié))人們?yōu)槭裁窗堰@一天定為企盼團(tuán)圓的中秋佳節(jié)呢?讓我們一起來讀一讀神話故事——嫦娥奔月。學(xué)生齊讀課題。

　　讀了這個題目，你想知道些什么?

　　二、初讀課文

　　1．布置課內(nèi)預(yù)習(xí)。

　　(l)借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。

　　(2)拼讀田字格里的9個生字，想辦法記住字音、字形，畫出課文中帶生字的詞語，查字典或聯(lián)系上下文理解它們的意思。

　　(3)想一想：嫦娥是誰?她為什么要奔月?這個“奔”是什么意思?

　　2．檢查自學(xué)情況。

　　(l)認(rèn)讀生字詞。

　　奸詐貪婪寶劍時值中秋迫不及待

　　威逼焦急敬重翻箱倒柜灑滿銀輝

　　提示：“婪”是邊音；“詐”、“值”是翹舌音。

　　(2)重點(diǎn)理解下列詞語。

　　嫦娥奔月：嫦娥，后羿的妻子，中國神話中的月中女神。奔，奔向。

　　敬重：恭敬尊重。(文中指誰敬重誰?)

　　奸詐貪婪：奸詐，虛偽詭詐；貪婪，貪得無厭，不知滿足。(文中指誰奸詐貪婪?)

　　接濟(jì)：在物質(zhì)上援助。

　　威逼：用威力強(qiáng)迫或進(jìn)逼。(文中誰威逼誰干什么?)

　　時值中秋：“值”是遇到、碰上的意思。

　　迫不及待：急迫得不能再等待。

　　周旋：字典中有三種解釋：①回旋，盤旋；②交際應(yīng)酬，打交道；③與敵人較量，相機(jī)進(jìn)退。在本課中應(yīng)選哪一種解釋?(第③種)

　　三、理清課文脈絡(luò)

　　1．指名分自然段試讀課文。討論每個自然段的段意。

　　2．請大家想一想哪些自然段的意思接近就歸納為一段，試著給課文分段。

　　3．討論交流后總結(jié)。

　　全文共8個自然段，可分為三段：

　　第一段(第1、2自然段)：講后羿為民除害，射掉九個太陽。

　　第二段(第3—6自然段)：講嫦娥為了老百姓不受苦，吃下仙藥，飛到月亮上去了。

　　第三段(第7、8自然段)：講人們想念嫦娥，企盼團(tuán)圓。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1．出示生字。

　　奸詐貪婪值劍逼輝焦

　　2．指導(dǎo)要點(diǎn)。

　　“詐”、“值”、“輝”左邊的偏旁要寫得窄一些，約占字寬的三分之一。

　　“劍”的左邊要寫得寬一些，約占字寬的三分之二，第七畫是“提”。

　　“輝”的第六筆是“豎提”。

　　“逼”是半包圍結(jié)構(gòu)，“ ”要偏右上寫，給“走之”讓出位置。

　　“焦”上面的筆畫較多，約占字的四分之三，下面四點(diǎn)要寬，以能托住上面的“ ”為宜。

　　3．學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視。

　　五、布置作業(yè)

　　抄寫生字詞語。

　　第二教時

　　教學(xué)要求：

　　精讀課文，感受課文的意境美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生精讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、聽寫詞語

　　敬重寶劍貪婪迫不及待

　　奸詐接濟(jì)假裝翻箱倒柜

　　二、精讀課文第一段

　　1．指名讀課文第一段。

　　同學(xué)們，說說讀了這一段你知道了什么。

　　2．討論：“苦難”是什么意思?(痛苦和災(zāi)難的意思)文中的“苦難”指的是什么?讀第l自然段，注意突出“直”、“實(shí)在”、“無法”等詞語，體會老百姓遭受的苦難。

　　后羿是怎樣為老百姓解除苦難的?請畫出有關(guān)的動詞。(登上、運(yùn)足、拉滿、射下等)同學(xué)們，這些詞寫出了后羿的力大神勇，讀書時要注意突出這些詞。

　　3．朗讀課文第一段。

　　三、精讀課文第二段

　　1．默讀課文第二段，邊讀邊想：逢蒙是個怎樣的人?嫦娥是個怎樣的人?畫出文中有關(guān)語句。

　　2．討論：逢蒙的奸詐貪婪表現(xiàn)在哪些地方?(“一心想把后羿的仙藥弄到手”、“假裝生病”、“手提寶劍”、“迫不及待”、“威逼嫦娥”、“翻箱倒柜”、“四處搜尋”等詞語寫出了逢蒙的奸詐貪婪)

　　磁娥的善良機(jī)智又表現(xiàn)在哪些地方呢?(“經(jīng)常接濟(jì)生活貧苦的鄉(xiāng)親”、“讓這樣的人吃了長生不老藥，不是要害更多的人嗎?”、“與逢蒙周旋”、“疾步向前”、“一口吞了下去”等詞句反映了嫦娥的善良機(jī)智。)

　　3．教師引讀第5自然段。

　　4．嫦娥吃了仙藥后，怎樣了呢?請同學(xué)們先看圖，再讀讀課文第6自然段。

　　“飄飄悠悠”是什么意思?(在空中輕緩地浮動)怎樣才能把嫦娥這飄飄悠悠的樣子讀出來呢?(讀的時候要放慢語速)你覺得這段話寫得怎樣?(寫得很美)美在哪兒?(“飄飄悠悠”、“灑滿銀輝”、“碧藍(lán)碧藍(lán)”、“一輪明月”等詞寫得很美)

　　教師范讀，學(xué)生自由讀。

　　四、精讀課文第三段

　　1．輕聲自由讀課文第三段。請同學(xué)們?nèi)Ξ嫵龊篝嗾移薜脑~語。

　　(“焦急地沖出門外”、“連聲呼喚”、“不顧一切地追去”等詞語)

　　2．讀了這些詞語你能體會出后羿當(dāng)時的心情嗎?(找妻時的急切心情)誰能把后羿找妻時的急切心情讀出來?

　　3．鄉(xiāng)親們對嫦娥的思念之情又體現(xiàn)在哪兒呢?(“擺上”、“祝�！钡仍~表明鄉(xiāng)親們想念好心的嫦娥)

　　五、布置作業(yè)

　　朗讀課文。

　　第三教時

　　教學(xué)要求：

　　總結(jié)課文，研究寫法；指導(dǎo)復(fù)述課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)復(fù)述課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、朗讀課文

　　指名分段有感情地朗讀課文，教師相機(jī)指點(diǎn)。

　　二、總結(jié)課文，研究寫法

　　這篇神話故事主要寫的是美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吃長生不老藥升天成仙的事。

　　找出文中描寫嫦娥的有關(guān)語句，想想鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙稹ｓw會這樣寫的好處。

　　三、指導(dǎo)復(fù)述課文

　　1．指名說說課文三個部分的段落大意，編段落提綱。

　　第一段：后羿為民除害，射下太陽。

　　第二段：嫦娥吞下仙藥，飛上月亮。

　　第三段：人們想念嫦娥，企盼團(tuán)圓。

　　2．按“自由練習(xí)一同桌互述一小組嘗試復(fù)述一指名復(fù)述”的程序進(jìn)行復(fù)述練習(xí)。

　　四、作業(yè)練習(xí)

　　1．比一比，再組詞。

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