五年級語文教案：《音樂之都維也納》
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的五年級語文教案：《音樂之都維也納》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段。
2、學會8個生字，綠線內(nèi)的3個生字只識不寫，理解“搖籃”、“摻和”、“裝飾”等主要詞語。
3、能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫維也納這座音樂都市的人們酷愛音樂的語句，感受維也納濃厚的音樂氛圍，培養(yǎng)學生喜愛音樂的情趣。
二、教學重點：
課文的二、三段
三、教學難點：
對文中“搖籃”、“摻和”、“裝飾”等主要詞語的理解。
四、教學時間：
兩課時
五、分課時設計：
第一課時
�。ㄒ唬┱n時目標：
1、學會本課生字。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、給課文分段，理清脈絡。找出表達課文中心的句子。
（二）教學重點：
能正確、流利地朗讀課文，了解主要內(nèi)容，理清脈絡。
�。ㄈ┙虒W難點：
正確掌握“涯”的字形，準確概括段意。
�。ㄋ模┙叹邷蕚洌�
配套光盤、小黑板
�。ㄎ澹┙虒W過程：
教學過程
自我加減
一、導入。
播放《藍色多瑙河》，學生傾聽創(chuàng)設情景渲染氛圍。
揭示課題：
9、音樂之都維也納
讀準生字“納”的讀音，認清字形。理解多音字“都”在課題中的意思。
通過預習，你知道了些什么？
二、初讀課文。
1、學生自由讀課文，要求讀準字音，讀順句子。
2、畫出不理解的詞語，查字典并聯(lián)系上下文理解詞語的含義。
3、檢查自學情況。
練習(1)：讀拼音，填生字。
阿爾bèi斯山ōu洲裝shì樂tán
chān和梁zhù生yá
�。S機指導字形，重點指導“卑”“涯”的書寫）
(2)選一選
山麓（lùnù）華爾茲(zhīzī)鏤(lóulǒu)花
(3)學生說說自己通過查字典并聯(lián)系上下文弄懂了哪些詞語，還有什么不明白的。全班討論。
4、分小組讀課文，相互正音。
5、選擇自己最喜歡的段落讀給大家聽，集體評議，并相機歸納自然段段意。
三、給課文分段，理清脈絡。
討論：課文分為幾段，每段的段意怎樣概括。
全文分三段
第二段（2--4）
第三段（5--6）
試找出全文的中心句。
四、學習第一段
1、自由讀第一自然段，說說你知道了什么？
2、在地圖上找出奧地利、維也納、阿爾卑斯山、多瑙河
3、學生利用收集的資料或圖片試用上“山清水秀”、“風景如畫”、“波光粼粼”這種類型的詞語來介紹維也納。
4、朗讀第一段。
五、作業(yè)設計
1、生字描紅。
2、朗讀課文，思考課后練習5。
第二課時
（一）課時目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段。
2、能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫維也納這座音樂都市的人們酷愛音樂的語句，理解“搖籃”、“摻和”、“裝飾”等主要詞語，感受維也納濃厚的音樂氛圍，培養(yǎng)學生喜愛音樂的情趣。
�。ǘ┙虒W重點：
課文的二、三段
�。ㄈ┙虒W難點：
對文中“搖籃”、“摻和”、“裝飾”等主要詞語的理解。
�。ㄋ模┙叹邷蕚洌�
配套光盤、小黑板
�。ㄎ澹┙虒W過程：
教學過程
自我加減
一、復習
聽寫詞語。
二、新授
1、人們?yōu)槭裁捶Q維也納是“音樂之都”呢？讓我們一起去維也納看一看。
2、播放維也納的錄像資料片
3、學生自由朗讀課文，思考：你從哪些地方感受到維也納是世界聞名的音樂之都。
4、學生讀課文，思考。
5、根據(jù)學生的發(fā)言，相機進行各段的教學。
�。�1）第二自然段
小黑板出示：維也納是歐洲古典音樂的搖籃。
從哪里看出維也納是歐洲古典音樂的搖籃呢？
“搖籃”本來是指什么？再文中這個詞有什么含義呢？說說你的理解。
欣賞一些名曲片段。
�。�2）第三自然段
小黑板出示：維也納是一座用音樂裝飾起來的城市。
理解“裝飾”
維也納是用什么裝飾起來的？從哪些地方可以讓人深刻地感受到？
引讀：在這兒，到處可以看到--。為了紀念樂壇大師，維也納的許多--也多用--。就連王宮花園的草坪上--。
一起讀一讀。體現(xiàn)音樂之城的偉大與奇妙。
�。�3）第四自然段
小黑板出示：維也納幾乎一天也離不開音樂。
默讀這一自然段，圈畫出關鍵的詞語，讀一讀，體會體會。
小黑板出示：悠揚的樂聲摻和著花草的芬芳，在晚風中飄溢、回蕩。
理解“摻和”
全班交流，朗讀體會。
�。�4）第五、六自然段
自由讀課文，請同學們用自己擅長的方式向大家介紹“國家歌劇院”，用上盡可能多的資料。
朗讀。
三、總結全文。
1、課文從哪幾個方面具體敘述維也納是音樂之都的？
2、選擇自己喜歡的段落讀一讀。
3、本課有一個很重要的寫作方法值得我們學習，你能說一說嗎？說說這種寫法的好處。
四、作業(yè)設計：
1、背誦三四自然段。
2、照樣子寫句子。
例：維也納是歐洲古典音樂的搖籃。
學校是的搖籃。
是的搖籃。
3、用“山清水秀”、“風景如畫”、“波光粼粼”這一組詞語描寫自己看到的景觀。
板書設計：
古典音樂的搖籃
用音樂裝飾的城市
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