小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案：描寫(xiě)秋天的……教案

　　作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案：描寫(xiě)秋天的……教案，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)：一、按一定順序具體地寫(xiě)出秋天的田野中最有特點(diǎn)的景物。

　　二、使學(xué)生意識(shí)到美麗就在身邊，培養(yǎng)在日常生活中積累素材的良好習(xí)慣。

　　三、激發(fā)習(xí)作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想，自由地說(shuō)，生動(dòng)地寫(xiě)。

　　課時(shí)安排：二課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：教師：1、先到田野中觀察，尋找適合作為校外課堂的地點(diǎn)。2、把握《埃及的金字塔》及《游天然動(dòng)物園》在寫(xiě)法上的精妙之處。

　　學(xué)生：準(zhǔn)備一篇你最喜歡的描寫(xiě)春天景色的好作文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

　　1、在描寫(xiě)春天的景物中你最喜歡哪篇？

　　2、能簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因嗎？

　　3、學(xué)生討論，自由回答。

　　生1：“寫(xiě)出了春天姹紫嫣紅�！�

　　生2：“寫(xiě)出了春天生機(jī)勃勃�！�

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　　4、教師小結(jié)板書(shū)：寫(xiě)出了春天姹紫嫣紅、生機(jī)勃勃等特點(diǎn)。

　　二、自讀感悟，明確要求

　　今天的作文課，我們也來(lái)寫(xiě)一篇描繪景物的作文，它有哪些要求呢？

　　1、學(xué)生自讀課文，思考要求。

　　2、學(xué)生參加班級(jí)交流。

　　3、教師隨機(jī)板書(shū)并小結(jié)，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)習(xí)作要求。

　�。ò匆欢�順序具體地寫(xiě)出秋天的田野中最有特點(diǎn)的景物）

　　三、聯(lián)系生活，選擇材料

　　1、你認(rèn)為秋天的田野里最有特色的景物是什么？

　　2、學(xué)生回答。

　　生1：“一望無(wú)垠的金色稻田。”

　　生2：“碩果累累的果園�！�

　　生3：“掛滿“紅燈籠”的柿子林�！�

　　3、教師引導(dǎo)：“在我們生活中，秋天的田野里最有特色景物是什么？”

　　4、學(xué)生討論，教師板書(shū)：“稻田”。

　　5、它給你留下了什么印象？能否用一兩句話概括？

　　6、學(xué)生自由說(shuō)話，教師作隨機(jī)板書(shū)。

　　生1：“遍野都是，而且看不見(jiàn)邊際。”

　　生2：“在風(fēng)的吹拂下，一浪推一浪地涌向遠(yuǎn)方，特像大海中的波浪。”

　　生3：“稻田是一望無(wú)垠的金色。”

　　生4：“稻穗沉甸甸的，粒粒挺著個(gè)將要脹破了的大肚皮，把稻稈都?jí)旱么�不過(guò)氣來(lái)，又是一個(gè)豐收年�！�

　　四、抓住已知，指導(dǎo)寫(xiě)法

　　怎樣才能把它寫(xiě)具體呢？

　　1、《埃及的金字塔》的作者是如何描寫(xiě)金字塔的？

　　2、學(xué)生討論，教師板書(shū)小結(jié)：是抓住金字塔的外型、名稱的來(lái)歷、規(guī)模、怎么建造四個(gè)方面寫(xiě)的。

　　3、寫(xiě)稻田應(yīng)該寫(xiě)它的哪些方面？

　　4、學(xué)生討論，教師隨機(jī)板書(shū)。

　　生1：“應(yīng)該具體地寫(xiě)出稻子的葉、桿、根、穗的形狀及顏色�！�

　　生2：“應(yīng)該寫(xiě)清稻田的大小，整體看上去的感覺(jué)�！�

　　生3：“人們的勞動(dòng)非常美麗，也應(yīng)該寫(xiě)一寫(xiě)�！�

　　生4：“起風(fēng)時(shí)的樣子特美，應(yīng)該寫(xiě)出來(lái)�！�

　　教師小結(jié)補(bǔ)充：“對(duì)，不僅要寫(xiě)靜態(tài)景物，還應(yīng)該寫(xiě)出動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。同時(shí)，除了寫(xiě)實(shí)景外，我們還應(yīng)該寫(xiě)由實(shí)景而引發(fā)的想象�！�

　　五、利用地利，實(shí)地教學(xué)

　　1、下面我們就準(zhǔn)備到稻田了去欣賞一下秋天的美景。根據(jù)寫(xiě)作的各方面要求，我們應(yīng)該如何觀察？

　　2、學(xué)生自由練說(shuō)，教師小結(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步明確觀察的內(nèi)容：葉、桿、根、穗；方法：（1）按一定順序，有點(diǎn)有面地觀察。（2）及時(shí)捕捉相關(guān)事物，展開(kāi)聯(lián)想，如起風(fēng)的情況，農(nóng)民的收割等。

　　3、實(shí)地觀察。

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)事先選好校外課堂，學(xué)生運(yùn)用觀察的方法獨(dú)立觀察，自由地用眼看，用手摸，用鼻聞，用心想，并及時(shí)記錄下來(lái)。在大自然的懷抱中，學(xué)生顯出了從未有過(guò)的積極性。田野里，面對(duì)那么美麗的景色、那么清新的空氣，沒(méi)有教室、桌椅的限止，坐在松軟的草地上學(xué)習(xí)，心里是多么愜意！

　　忽然，天空飛來(lái)了兩只美麗的小鳥(niǎo)，它們歡快地叫著，不停在田野上空盤(pán)旋。學(xué)生們隨之歡呼起來(lái)，“看，兩只小鳥(niǎo)多漂亮！”“聲音多好聽(tīng)呀！”……

　　我抓住這一契機(jī)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生想象：“黃鸝為何而來(lái)？它們?cè)诟墒裁矗俊?/p>

　　生1：“它們被田野的美景吸引來(lái)的。”

　　生2：“它們用舞蹈和歌聲歡慶著豐收的喜悅�！�

　　生3：“它們把景色點(diǎn)綴得更迷人了！”

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　　學(xué)生們爭(zhēng)著回答，課堂上洋溢著自由、歡快的氣氛。

　　4、討論交流。

　�。�1）、小組討論。學(xué)生自由選擇伙伴，把自己觀察到、想象到的進(jìn)行交流，并相互提出建議，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　�。�2）、大組交流。各組派代表參加交流，相互平議，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)寫(xiě)作。（如：A、可以重點(diǎn)寫(xiě)稻穗飽滿、粒多，壓彎枝頭等。寫(xiě)面時(shí)，應(yīng)注意表現(xiàn)出放眼四望，看不見(jiàn)邊際的感覺(jué)來(lái)表現(xiàn)豐收的景象。B、起風(fēng)時(shí)，應(yīng)注意根據(jù)起伏的形態(tài)、“沙沙”的聲音，從跳舞、唱歌、歡慶等方面展開(kāi)想象。發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物時(shí)，應(yīng)從趕來(lái)歡慶豐收等方面展開(kāi)聯(lián)想，以表現(xiàn)出豐收的喜悅……）

　　生1：“秋天是豐收的季節(jié)，遍地金閃閃、黃澄澄的，秋天的田野更是非同一般。走進(jìn)田野，就像置身于金色的海洋之中，每當(dāng)一陣風(fēng)吹過(guò)，金色的浪花便歡笑著，翻滾著，一層趕著一層涌向遠(yuǎn)方……在陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)光，天與地也融為一體，到處都是金黃色�！�

　　引導(dǎo)學(xué)生討論：具體寫(xiě)出了秋天田野金黃的色彩；運(yùn)用比喻形象地寫(xiě)出了稻田的寬廣；運(yùn)用擬人的手法寫(xiě)動(dòng)態(tài)，顯得特別生動(dòng)。

　　生2：“稻子的長(zhǎng)勢(shì)十分喜人，每顆稻穗都有八十幾粒，粒粒都挺著個(gè)快要脹破似的大肚皮，沉甸甸的，直往下墜。它的稈很細(xì)，但十分堅(jiān)韌，盡管已被壓彎了腰，但從不趴下。它的根像鷹爪一樣，緊緊地抓住大地，任憑風(fēng)吹雨打，絲毫不動(dòng)�！�

　　引導(dǎo)學(xué)生討論。（略）

　　生3：“瞧，那邊的老大爺正在收割，他技術(shù)嫻熟地?fù)]舞著鐮刀，一會(huì)兒，那密不透風(fēng)的稻田便被割了好幾垅，好像是一條條通往幸福的金光大道。遠(yuǎn)處的谷場(chǎng)上人們也在忙得不亦樂(lè)乎……”

　　引導(dǎo)學(xué)生討論。（略）

　　生4：“忽然，一只不知名的小鳥(niǎo)也趕來(lái)參加這豐收的盛會(huì)，它時(shí)而盤(pán)旋，時(shí)而俯沖，并歡快地唱著歌兒，似乎在用輕盈的舞姿和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)歌頌這金黃的季節(jié)。我愛(ài)秋天的田野！”

　　引導(dǎo)學(xué)生討論。（略）

　　5、學(xué)生根據(jù)他人的發(fā)言和老師的指導(dǎo)再次觀察，進(jìn)一步體會(huì)。

　　6、學(xué)生及時(shí)動(dòng)筆創(chuàng)作。

　　7、小組合作修改。

　　六、推薦發(fā)表，展示風(fēng)采

　　1、小組推薦佳作在全班交流，師生共同賞析。

　　2、教師對(duì)共性問(wèn)題再作指導(dǎo)，學(xué)生再次修改。

　　3、教師推薦優(yōu)秀作文至各報(bào)刊、雜志發(fā)表。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)析：

　　作文教學(xué)存在學(xué)生習(xí)作內(nèi)容千篇一律，缺乏真實(shí)；語(yǔ)言干癟無(wú)味，無(wú)一點(diǎn)真情實(shí)感。筆者以為，其重要原因在于封閉的課堂離開(kāi)了學(xué)生的生活。作文時(shí)，有些題目所需的素材，學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)，但那種經(jīng)歷大都是無(wú)意注意，這些事物在學(xué)生頭腦中記憶淡薄，感受不深，更談不上對(duì)事物的深刻認(rèn)識(shí)，必須引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再觀察、再認(rèn)識(shí)；對(duì)那些學(xué)生根本沒(méi)接觸過(guò)的事物，更要引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察積累。由于本次訓(xùn)練走出課堂，在大自然的懷抱中，面對(duì)那么美麗的景色、那么清新的空氣，沒(méi)有教室、桌椅的限止，坐在松軟的草地上學(xué)寫(xiě)作文，學(xué)生心里是多么愜意！他們顯出了從未有過(guò)的積極性投入到觀察、交流、創(chuàng)作之中。我便引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序看，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真想，并及時(shí)記錄下來(lái)。田野里，忽然，天空飛來(lái)了兩只美麗的黃鸝，它們歡快地叫著，在田野上空盤(pán)旋。學(xué)生們隨之歡呼起來(lái)，“看，兩只小鳥(niǎo)多漂亮！”“聲音多好聽(tīng)呀！”……我抓住這一契機(jī)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生想象，黃鸝為何而來(lái)？它們?cè)诟墒裁矗俊八鼈儽惶镆暗拿谰拔�引�?lái)的�！薄八鼈冇梦璧负透杪暁g慶著豐收的喜悅�！薄八鼈儼丫吧�點(diǎn)綴的更迷人了！”……學(xué)生們爭(zhēng)著回答，“課堂上洋溢著自由、歡快的氣氛。由于每一個(gè)學(xué)生都經(jīng)過(guò)了仔細(xì)觀察，并融入了自己的感受，都寫(xiě)出了有聲有色的習(xí)作，更表達(dá)了對(duì)秋天景色的熱愛(ài)與贊美。這絕非一幅掛圖、一個(gè)課件所能及。這樣生動(dòng)活潑、來(lái)源于生活的訓(xùn)練符合學(xué)生的心理發(fā)展認(rèn)知水平。也使學(xué)生覺(jué)得“熟悉生活也是風(fēng)景”，主動(dòng)去寫(xiě)自己的見(jiàn)聞，產(chǎn)生了用自己的筆寫(xiě)自己心聲的強(qiáng)烈創(chuàng)作愿望。體現(xiàn)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感的理念，真正使學(xué)生的習(xí)作言之有物，言之有情的理念。

　　附：學(xué)生習(xí)作

　　金色的田野

　　狄翠

　　又是一個(gè)豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯個(gè)個(gè)臉上都樂(lè)開(kāi)了花。

　　走進(jìn)田野，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去到處是一片金黃，猶如是一條金閃閃的巨毯。在陽(yáng)光的照耀下，跳躍著點(diǎn)點(diǎn)亮光，仿佛是鑲嵌在“金地毯”上的一顆顆光彩奪目的寶石，十分耀眼。一陣微風(fēng)拂過(guò)，稻穗搖晃著苗條的身軀，不時(shí)地發(fā)出“沙沙”的聲響。仔細(xì)傾聽(tīng)，仿佛它們?cè)谠V說(shuō)著豐收的喜悅。在風(fēng)伯伯的召喚下，它們歡快地唱啊，跳啊……

　　走近一瞧，稻子的全身一片金黃，稻穗沉甸甸的，把稻稈都?jí)旱么�不過(guò)氣來(lái)。每一顆稻穗都有八十幾粒，粒粒挺著個(gè)將要脹破了的大肚皮，有趣極了。忽然，天空飛來(lái)一只不知名的小鳥(niǎo)，它時(shí)而盤(pán)旋上升，時(shí)而俯沖下降，還不時(shí)地發(fā)出“唧唧”聲，仿佛在以它悅耳的歌聲和輕盈的舞姿歡慶著豐收。

　　這邊的農(nóng)民伯伯正在忙著收割。他們彎著腰，左手抓稻稈，右手有節(jié)奏地?fù)]舞著鐮刀，一會(huì)兒，便割倒了一大片兒。收割機(jī)也“突突”地趕來(lái)了，“唰唰”地忙碌著。那些聲音合在一起，仿佛是一曲優(yōu)美的田間交響樂(lè)。當(dāng)我還沉醉在樂(lè)中時(shí)，那沉甸甸的谷子都已裝入一只只大麻袋，被拖拉機(jī)運(yùn)走了，好一派繁忙的景象。

　　啊，秋天的田野真美！

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