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五年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《分?jǐn)?shù)的意義二》
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的五年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《分?jǐn)?shù)的意義二》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)要求
�、偈箤W(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義及分?jǐn)?shù)單位，并能正確地應(yīng)用。學(xué)會(huì)用直線上的點(diǎn)表示分?jǐn)?shù)。能聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義，正確解答求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾。
②進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。
③滲透數(shù)形結(jié)合思想。
教學(xué)重點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)的意義。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、用分?jǐn)?shù)表示圖中陰影部分。
▲▲▲▲
△△▲▲
2、口答：什么是分?jǐn)?shù)？如何理解單位“1”？
3、填空。
是（）個(gè)。的分?jǐn)?shù)單位是（）
7個(gè)是（）。的分?jǐn)?shù)單位是（）
二、揭示課題
出示學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)目標(biāo)。板書課題：分?jǐn)?shù)的意義。
三、探索研究
1、認(rèn)識(shí)用直線上的點(diǎn)表示分?jǐn)?shù)。
分?jǐn)?shù)也是一個(gè)數(shù)，也可以用直線（數(shù)軸）上的點(diǎn)來表示。
�。�1）認(rèn)識(shí)用直線上的點(diǎn)表示分?jǐn)?shù)的方法。
�、佼嬕粭l水平直線，在直線上畫出等長的距離表示0、1、2。
�、诟鶕�(jù)分母來分線段，如果分母是4，就把單位“1”平均分成4份。如：、：
012
�。�2）提問：如果要在直線上表示，該怎樣畫？啟發(fā)點(diǎn)撥。
�、傧犬嬍裁矗吭佼嬍裁�？
②應(yīng)把0~1這一段平均分成幾份？如果分母是8呢？分母是10呢？
③應(yīng)用直線上的哪一個(gè)點(diǎn)來表示？
�。�3）如果要在這條直線上表示分母是10的分?jǐn)?shù)，該怎么辦？
這條直線上0~1之間的第七個(gè)點(diǎn)表示的分?jǐn)?shù)是多少？
2、練習(xí)。
�。�1）教材第87頁下面“做一做”的第2題。
（2）用直線上的點(diǎn)表示。
3、教學(xué)例1。
（1）指名讀題，幫助學(xué)生理解題意。
�。�2）出示討論題，同桌討論。
�、龠@題中把什么看作單位“1”？
�、�1人占這個(gè)整體的幾分之幾？
�、�5人占這個(gè)整體的幾分之幾？
�。�3）匯報(bào)討論結(jié)果，板書答語。
（4）小結(jié)分析思路�？诖疬@類求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的題目時(shí)，一般要根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義先找單位“1”是幾，就是分母平均分成幾份，其中1份是分?jǐn)?shù)單位，再看有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位，就是幾分之幾。
4、練習(xí)。教材第88頁的“做一做”。
四、課堂實(shí)踐
1、教材第87頁的“做一做”。
2、用直線上的點(diǎn)表示下面的分?jǐn)?shù)：。
3、食堂有一批面粉，吃了45袋，還剩28袋，吃了的和剩下的各占這批面粉的幾分之幾？
五、課堂小結(jié)
1、用直線上的點(diǎn)表示分?jǐn)?shù)的方法是怎樣的？
2、口答：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的依據(jù)是什么？解題時(shí)應(yīng)該怎樣思考？
六、課堂作業(yè)
練習(xí)十八第4、7、8題。
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