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一年級數(shù)學教案:兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)

時間:2024-06-02 12:14:42 一年級數(shù)學教案 我要投稿

一年級數(shù)學教案:兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)

  作為一名教職工,時常會需要準備好教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的一年級數(shù)學教案:兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù),僅供參考,歡迎大家閱讀。

一年級數(shù)學教案:兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)

  教學內容:課本第61頁例1、做一做,練習十一1-4題

  教學目標:

  1、知道不進位的兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十數(shù)的口算方法。

  2、能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù),兩位數(shù)加整十數(shù)。

  教學重難點:

  初步建立數(shù)位的概念

  能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù),兩位數(shù)加整十數(shù)。

  教具、學具準備:掛圖,小棒

  教學過程

  一、復習:口算下列各題,并說出計算過程。

  40+20xx+2

  50+3050+3比較以上兩組算式的不同點。

  二、揭示課題

  三、創(chuàng)設情景,自主探究

  1、出示掛圖,教師給小朋友發(fā)新書了。你可以提出哪些數(shù)學問題?(引導學生認真觀察掛圖)

 。〝(shù)學書有多少本?語文書有多少本?一包數(shù)學書和一包語文書共有多少本?零星的語文書和數(shù)學書共有多少本?)

  2、學生獨立從圖上尋找解決問題所需要的數(shù)據(jù)和信息。

  板書:35+330+835+308+3

  請你找一找,哪幾個算式已經(jīng)學過了?得數(shù)是多少?(30+8=38,8+3=11)

  35+335+30得多少?先想一想,再用小棒擺一擺,也可以直接在頭腦里想。

  3、四人小組討論交流各種計算方法

  用小棒擺:先擺5根加上3根得到8根小棒,再和3捆小棒合起來是38

  用小棒點數(shù)的方法算,35,36,37,38

  不用小棒直接算

  計算35+30用小棒幫助解答

  先用3捆加3捆是60,再和5根小棒合起來是65

  用小棒點數(shù)的方法算是35,45,55,65

  先計算個位上的30+30=60,再計算60+5

  四、你覺得上面哪種方法比較方便?

  教師引導學生得出:計算兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的方法,共同點是相同數(shù)位上的數(shù)相加。

  五、練習:

  1、書上第61頁的做一做

  可以把它們歸結為兩位數(shù)加整十數(shù)或一位數(shù),進行計算。

  完成課本第61頁的做一做

  2、練習十一1-3題

  六、課堂小測與評價:

  練習十一第四題

  20+3=25+3=76+3=

  2+30=20+30=69+30=

  這節(jié)課你們學到了什么知識?請大家自我評估一下,今天的學習你成功了嗎?

 。ㄟM位加)

  教學內容:課本第62頁例2,練習十一5-6題

  教學目標:

  1、使學生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算方法,并能正確地計算。

  2、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生的探究興趣。

  教具、學具準備:掛圖

  教學重難點:使學生初步掌握計算兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)的方法。

  教學過程

  一、復習準備(投影)

  8+9=5+7=9+4=6+7=12+30=

  42+7=5+23=4+64=8+51=50+9=

  提問(3-4題):你是怎樣算的?

  二、情景引入,提出解決問題的策略

  上節(jié)課學習了兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)和計算方法,同學們掌握得不錯,這節(jié)課,我們繼續(xù)學習兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法。

  1、出示聯(lián)歡會掛圖。班上開聯(lián)歡會,小紅和小明為同學們送來了純凈水,他們班有33人,每人一瓶夠嗎?

  先讓學生根據(jù)觀察估計一下,夠不夠每人一瓶,再指出:具體算出有多少瓶純凈水,就知道每人一瓶夠不夠。明確要解決有多少瓶純凈水的問題。

  2、解決“有多少瓶”純凈水的問題。

  (1)讓學生思考解決問題的方法,列出算式24+9

  (2)分組用小棒擺一擺,討論怎樣計算

  (3)請小組的代表介紹本組的計算方法。

  先把24揍成30,再算30+3得33。

  先算4+9得13,再算13+20得33。

  3、練習:出示“做一做”。讓學生獨立完成,允許有困難的學生和同學討論。并說一說自己是怎么計算的。

  4、小結:根據(jù)學生發(fā)言,給學生以充分的肯定。然后,小結:進行兩位數(shù)加一位數(shù)時位加法的計算,可以先算幾加幾,加得的和和原來的整十數(shù)相加;也可以先把兩位數(shù)湊成整十數(shù),再加余下的數(shù);還可以把一位數(shù)湊成整十數(shù),在加剩下的兩位數(shù)。

  三、練習

  1、練習十一第5題。讓學一按上下兩題一組進行計算。引導學生發(fā)現(xiàn):上面一題材的計算正好與下面一題先算幾加幾完全相同。幫助學生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算方法。

  2、練習十一第6題。讓學生獨立完成后,引導學生觀察,說一說發(fā)現(xiàn)了什么。

  四、測與評

  56+8=66+5=9+25=4+38=

  你學會了什么?你覺得自己學得怎么樣?

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