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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案：《上學(xué)去》
作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案：《上學(xué)去》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生懂得上學(xué)路上不能貪玩，要按時(shí)到校。
2、學(xué)會(huì)“著、書(shū)、包、林、招、玩、這、吧、邊”8個(gè)生字。理解“書(shū)包”“樹(shù)林”、“一會(huì)兒”“招手”“小河”等詞語(yǔ)的意思。
3、能看圖仿效范句“什么時(shí)候，誰(shuí)怎么樣去干什么”把句子說(shuō)完整。
4、會(huì)正確朗讀課文，做到不漏字不添字。
共3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
結(jié)合看圖，初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
教學(xué)過(guò)程
一、結(jié)合看圖，導(dǎo)入新課。
小朋友，今天我們學(xué)習(xí)第7課（板書(shū)課題）
什么叫“上學(xué)去”？誰(shuí)上學(xué)去呢？請(qǐng)看課文第1頁(yè)上的圖。
這個(gè)小朋友叫丁�。ㄖ笀D）丁丁和我們一樣，也是小學(xué)生。課文就是講丁丁上學(xué)路上遇到的事情，很有趣。小樹(shù)、浪花，對(duì)丁丁說(shuō)了些什么？丁丁又是怎樣回答的？學(xué)了課文就會(huì)明白了。
二、范讀課文。
三、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文。
提示和要求：
通讀課文一遍，不認(rèn)識(shí)的生字看拼音多讀幾遍，用學(xué)過(guò)的偏旁部首和學(xué)過(guò)的字，分析和記憶生字的字形，在聯(lián)系上下文想想意思。
四、教學(xué)生字詞
1、用卡片依次認(rèn)讀，并說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思：
xiangmicangyouqulayaolang
向捉迷藏有趣啦搖浪花
2、小結(jié)：上面這些生字組成詞語(yǔ)，小朋友都會(huì)讀了，而且知道了意思，以后凡這類生字表中沒(méi)有的生字，就只要會(huì)讀，知道意思就行了。
3、出示生字拼音，說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了哪個(gè)生字。是用什么方法記住的。
“著”：羊+目，一般跟在表示動(dòng)物的詞后邊。如：背著、說(shuō)著、笑著
“書(shū)”：一共有幾筆？四筆；怎樣寫(xiě)？書(shū)空兩遍。這是什么？（書(shū)）
“包”：怎樣寫(xiě)？（書(shū)空：提示注意第五筆豎彎鉤，搖把小口封�。┮还矌坠P？擴(kuò)詞書(shū)包、面包包心菜。
“林”：為什么“林”字是有兩個(gè)木組成的？（很多樹(shù)在一起才叫林，所以林字是由兩個(gè)木字組成的）左邊的木字和右邊的木字有那個(gè)地方不同？（左邊的木字的第四筆是點(diǎn)，右邊的木字的四筆是捺。）
“向”：什么結(jié)構(gòu)？一共幾筆？課文中和哪些詞做朋友，是什么意思？（朝著、對(duì)著的意思）誰(shuí)會(huì)用“向”組詞？（向前、向后、向上）
“招”：為什么用“提手旁”？你能招招手嗎？
“吧”：怎么記？（左邊口，右邊巴）找找課文中有關(guān)的句子，讓學(xué)生知道“吧”字讀輕聲，表示一種請(qǐng)求的語(yǔ)氣。
“邊”：邊字誰(shuí)會(huì)寫(xiě)？（最后一筆平捺要托住上面的力字）擴(kuò)詞：前邊、路邊、草場(chǎng)邊。
“這”：怎么記？擴(kuò)詞。
五、鞏固生字詞
用看火車的形式抽讀生字卡片。
六、指名分段朗讀課文。
七、作業(yè)：
完成課堂作業(yè)1、2兩題。
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