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小學(xué)一年級(jí)語文教案:小學(xué)一年級(jí)語文浪娃娃第二課時(shí) 教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級(jí)語文教案:小學(xué)一年級(jí)語文浪娃娃第二課時(shí) 教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一、談話揭題:
1)昨天我們請(qǐng)誰來做客?今天你們還想請(qǐng)他來做客嗎?讓我們一起呼喚來請(qǐng)他們來做客。2)你想說什么?3)你知道他們?yōu)槭裁催@樣快樂嗎?4)如果你是這群孩子的媽媽,你想說什么?(隨著學(xué)生的呼喚,課件出示浪娃娃歡叫的情景,目的創(chuàng)設(shè)一種情境,激發(fā)學(xué)生的興趣。)
二、學(xué)習(xí)海媽媽的話和浪娃娃的表現(xiàn)
1、讀“海媽媽”的話。
1)找出海媽媽的話,自讀。
2)打開課件或投影片,指名讀:有一天,海媽媽說:“孩子們,你們老是貪玩,這可不好啊。你們應(yīng)該學(xué)會(huì)給人們做點(diǎn)好事!
3)學(xué)著海媽媽的口氣,有滋有味地讀一讀。
4)語言訓(xùn)練:①你讀懂了哪幾個(gè)詞?說給大家聽聽。(引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀,重視學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受)
、诎丫渥又屑狱c(diǎn)的詞語補(bǔ)充具體:你們老是貪玩,()這可不好啊。
、廴绻闶呛寢,浪娃娃這樣貪玩,你會(huì)怎么教育?
說話訓(xùn)練:浪娃娃,你們不應(yīng)(),應(yīng)該()。
2、浪娃娃聽了后是怎么做的?用自己喜歡的方式讀讀第3段。(自讀、同桌、小組合作)
過渡:浪娃娃聽了海媽媽的話可高興啦(打開課件)瞧,如果你就是其中的以為浪娃娃,你會(huì)怎么歡叫呢?(指名讀)
1)師點(diǎn)撥,讀中感悟:①請(qǐng)問這位浪娃娃,你為什么臉上笑瞇瞇的?②你為什么讀得這么急?③你為什么讀得那么響?(通過“笑瞇瞇”、“著急”、“響亮”的提問,有意識(shí)地點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)浪娃娃急著去做好事的心情以及做好事的快樂。)
2)小組合作讀;小組展示。
3)從后排開始一排一排向前讀,讀出浪娃娃的氣勢(shì)。
3、隨機(jī)引導(dǎo):你們打算去做什么好事呢?
1)自由回答。
2)課文中的浪娃娃做了什么好事呢?自讀課文第四段,找找答案。
。ㄕn件出示):后來,浪娃娃學(xué)做好事,到發(fā)電站。
3)匯報(bào)交流。
4)引導(dǎo)生質(zhì)疑:讀到這里,你有什么疑問?
交流:①浪娃娃怎么推動(dòng)機(jī)器發(fā)電?(課件展示)
、诳茖W(xué)家怎么聽懂浪娃娃的話?(有意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)科學(xué)家善于從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行研究,發(fā)現(xiàn)了浪娃娃想為人們做好事)
、劭茖W(xué)家為什么偏偏叫浪娃娃去發(fā)電?
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)科學(xué)家還叫其他事物發(fā)電,(課件展示:煤發(fā)的電叫火電;風(fēng)發(fā)的電叫風(fēng)電;原子核發(fā)的電叫核電)浪娃娃很想為人們做好事,所以科學(xué)家叫他們也去發(fā)電,海浪發(fā)出的電叫水電。(通過課件展示,既解決了學(xué)生的疑問,又給予學(xué)生大量的信息,把語文文本和課外知識(shí)結(jié)合起來)
4、浪娃娃發(fā)的電到哪里去了?展開想象,小組討論,浪娃娃匯報(bào)。
5、浪娃娃旅行(課件展示:電的用處)回來了,你的心情怎樣?為什么這么快樂?
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“玩”雖然也是快樂的,但能為人們“做好事”,那才是真正的快樂;當(dāng)我們給別人帶來快樂的時(shí)候,自己會(huì)覺得更加快樂。(對(duì)學(xué)生的思想教育不是強(qiáng)加的,而是因勢(shì)利導(dǎo)進(jìn)行滲透,讓學(xué)生在自發(fā)的感悟中進(jìn)行引導(dǎo))
6、帶著快樂的心情朗讀全文。(再次體會(huì)做好事的快樂)
教后感想:
自我感覺這節(jié)課有幾點(diǎn)處理得比較成功:一、在快樂中閱讀,在閱讀中感知快樂。整堂課的教學(xué)始終圍繞著“快樂”進(jìn)行,通過多種形式,課件展示,自讀、指名讀、小組輪流讀、比賽讀、分角色表演讀、背誦,在反復(fù)朗讀中品味語言,感受浪娃娃做好事的快樂,理解做好事帶來的快樂比起玩來才是最大的快樂;二、精美的課件帶給學(xué)生豐富的課外知識(shí),又為激發(fā)學(xué)生體會(huì)“浪娃娃做好事帶來了快樂”的感受添了一把柴火。三、點(diǎn)撥適時(shí)恰當(dāng)!袄送尥逓槭裁匆敝プ龊檬拢俊薄盀槭裁醋龊檬率强鞓返?”這些問題十分抽象,很難理解。在教學(xué)過程中通過朗讀體會(huì),加上適時(shí)的點(diǎn)撥,如:“你為什么臉上笑瞇瞇?”“你為什么讀得這么急?”“你為什么讀得那么響?”“現(xiàn)在你的心情為什么這么快樂?”等,讓學(xué)生進(jìn)行主體的感悟,使對(duì)學(xué)生的思想教育達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。
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