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四年級(jí)數(shù)學(xué)教案：“梯形的邊與角”教學(xué)
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)教案：“梯形的邊與角”教學(xué)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教材分析：
梯形的認(rèn)識(shí)是在學(xué)了“平行線、平行四邊形”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。教材通過兩個(gè)活動(dòng)引出的梯形：
1）在一組平行線上，畫出另一組與它們相交的不平形的直線，構(gòu)成四邊形。
2）把長方形從中剪開，帶到兩個(gè)梯形。為學(xué)生抽象梯形的概念提供豐富的感性材料，在此基礎(chǔ)行抽象梯形的概念。
進(jìn)一步認(rèn)識(shí)梯形的特征學(xué)生畫出梯形的腰、觀察它們的角，以及梯形各部分的名稱。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)梯形的特征，能結(jié)合實(shí)踐生活找一找生活中的梯形。
2、通過操作知道長方形（正方形）、梯形能互相轉(zhuǎn)化。
3、認(rèn)識(shí)一些特殊的梯形并了解它們的特征。
教學(xué)過程：
教學(xué)設(shè)想
學(xué)生活動(dòng)
備注
一、 操作與交流
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1、（請(qǐng)看每個(gè)同學(xué)的練習(xí)紙）在一組平行線上，畫出另一組與它們相交的不平行直線。
2、觀察畫好的圖，一組平行線和另一組不平行的直線構(gòu)成什么圖形？
3、先觀察后討論：這些四邊形又什么特點(diǎn)？
4、是的，這些四邊形只有一組對(duì)邊平行，這樣的圖形你們知道叫什么圖形嗎？
5、只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形。我們把平行的一組邊叫做梯形的底，不平行的一組邊叫做梯形的腰。誰能上來指出這些梯形的底和腰？
6、是的，兩條底分別是上底和下底。
7、你們?cè)谏钪心男┑胤揭娺^梯形？
8、拿出準(zhǔn)備好的長方形從中剪開，你們看得到了什么圖形嗎？為什么？
9、這兩個(gè)梯形你還能拼回到長方形嗎？
10、你能把正方形也變成一個(gè)梯形嗎？
11、觀察下面的梯形，它們的邊、交分別有什么特征？（分別找出等腰梯形、直角梯形）
二、練習(xí)與應(yīng)用
完成第52頁
三、小結(jié)
1、這節(jié)課學(xué)到了什么？
2、平行四邊形與梯形你怎么區(qū)別？
1、學(xué)生操作
2學(xué)生觀察后回答：四邊形。
3、生先觀察后討論
4、獨(dú)立思考
5、學(xué)生上來指出。
教學(xué)后記：
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