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心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)精品15篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,說到簡(jiǎn)報(bào),大家肯定都不陌生吧,簡(jiǎn)報(bào)的寫作必須注意做到簡(jiǎn)短、明快,用盡可能少的文字說清楚必須說明的問題。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的簡(jiǎn)報(bào)嗎?下面是小編精心整理的心理健康教育簡(jiǎn)報(bào),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)1
為提高學(xué)生的心理健康水平,強(qiáng)化學(xué)生心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的心理成長(zhǎng),近期,懷寧縣清河中心學(xué)校組織各班開展了心理健康教育主題班會(huì),讓心理健康教育走進(jìn)班級(jí)。
本次心理健康主題班會(huì)活動(dòng),不但提高了學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的了解,增強(qiáng)了心理保健知識(shí),促進(jìn)了學(xué)生對(duì)和諧人際關(guān)系的認(rèn)識(shí),還引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的`健康觀念,在幸?鞓分袑W(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。在心理健康活動(dòng)的影響下,校風(fēng)班風(fēng)充滿了正能量,學(xué)生的幸福感大大提升,學(xué)習(xí)已經(jīng)成為孩子們幸福成長(zhǎng)的心靈家園。
心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)2
為認(rèn)真貫徹落實(shí)《健康中國(guó)行動(dòng)——兒童青少年心理健康(20xx—20xx年)行動(dòng)方案 》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提到的“幼兒園在重視幼兒身體健康的同時(shí),要高度重視幼兒的心理健康!保┑木褚螅鸩杏變簣@積極加強(qiáng)教師和幼兒的心理健康教育,關(guān)注家長(zhǎng)的育兒心理需求,努力營(yíng)造積極健康的幼兒園心理文化氛圍,開展了形式多樣的心理健康教育系列活動(dòng)。
教師篇:悅賞自己、“悅”愛市幼
為有效緩解教師的心理壓力,提高教師的心理健康素質(zhì),營(yíng)造和諧愉快的教育環(huán)境,7月24日下午,市幼兒園侍麗老師(國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、“心理健康教育”專業(yè)碩士研究生)為全體教師開展了《悅賞自己,“悅”愛市幼》的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。
侍老師分別從“接納我、關(guān)注我、悅賞我、釋放我”幾個(gè)環(huán)節(jié)讓老師們充分體驗(yàn)了在集體中的歸屬感、存在感、價(jià)值感和愉悅感,在輕松的狀態(tài)下,老師們接受了一場(chǎng)快樂的心靈旅行。
小游戲大道理,小體驗(yàn)大收獲。輕松的互動(dòng)活動(dòng)內(nèi)含了人生大道理,通過團(tuán)體心理輔導(dǎo)讓老師們看到了自身與集體的關(guān)系,喚醒了老師們心理健康自我教育的主觀意識(shí),切實(shí)體會(huì)到一些簡(jiǎn)單的心理知識(shí)在生活和工作中的應(yīng)用。
幼兒篇:關(guān)愛童真,呵護(hù)心靈
為了幫助幼兒更好的認(rèn)識(shí)、調(diào)節(jié)自己的情緒,擁有快樂的心情和健康陽光的良好性格,市幼兒園根據(jù)幼兒不同年齡特點(diǎn),分別開展了“看得見的情緒”“情緒臉譜”“我的彩虹魚” “當(dāng)我害怕時(shí)……”“害怕不可怕”“傷心有辦法” “神奇的.微笑”等心理健康教育活動(dòng)。
關(guān)愛幼兒心靈,護(hù)航苗苗成長(zhǎng)。在促進(jìn)幼兒心理健康教育的道路上,還需要家長(zhǎng)和社會(huì)的合力引導(dǎo),將心理健康教育滲透在幼兒生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,園內(nèi)也會(huì)繼續(xù)探索,多途徑、多渠道來用愛澆灌,用心陪伴,全力幫助每個(gè)孩子身心全面健康的發(fā)展。
家長(zhǎng)篇:“疫”后可期——開啟孩子心扉,助力孩子幼升小
如何讓孩子愉快地進(jìn)入小學(xué),自信獨(dú)立地面對(duì)小學(xué)生活等問題深深的困擾著家長(zhǎng),焦慮、擔(dān)心和疑惑情緒溢于言表……針對(duì)家長(zhǎng)們的這一心理需求,侍麗老師為大班家長(zhǎng)開展了《 “疫”后可期——開啟孩子心扉,助力孩子幼升小》的專題講座。
家長(zhǎng)們紛紛表示講座內(nèi)容貼合實(shí)際,不光疏解了家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆尤雽W(xué)而焦慮的問題,還增長(zhǎng)了他們的育兒知識(shí)技能,獲益良多,受益匪淺。
用心教育,從“心”出發(fā)。此次心理健康系列活動(dòng)的開展,讓老師、幼兒、家長(zhǎng)都懂得了除了要關(guān)注身體健康,更應(yīng)該關(guān)注心理健康,市幼兒園還將繼續(xù)不斷的探索前進(jìn),積累經(jīng)驗(yàn),努力把心理健康教育工作做出“愛”的溫度和“心”的色彩來。
心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)3
為推動(dòng)心理健康教育與教育教學(xué)深度融合,提高心理健康教師專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能,增強(qiáng)師生的幸福感,根據(jù)教育局下發(fā)的《關(guān)于20xx年心理健康教育工作要點(diǎn)》安排。近日,洮南市第二幼兒園全體教師參加了心理健康教育教學(xué)能力提升系列培訓(xùn)。
在培訓(xùn)過程中,單位領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)化組織紀(jì)律、監(jiān)管整個(gè)培訓(xùn)過程,確保培訓(xùn)效果。本次培訓(xùn)使用“微師”軟件線上開展。培訓(xùn)活動(dòng)讓老師們倍感溫暖,深受啟發(fā),不僅提高了對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí),還掌握了在繁忙的學(xué)習(xí)、工作、生活中基本的心理調(diào)試方法。
培訓(xùn)會(huì)后,全體教師分享了自己的心得體會(huì),教師職業(yè)幸福感油然而生。最后達(dá)成共識(shí):幼兒教師作為孩子的陪伴者,要時(shí)刻保持一個(gè)良好心態(tài),增強(qiáng)主觀幸福感,并把職業(yè)幸福感滲透到工作中去,保持身心健康,在美好生活中做好助力孩子和家長(zhǎng)的'心理準(zhǔn)備。
幼兒心理健康教育關(guān)系著一代人的成長(zhǎng),洮南市第二幼兒園將繼續(xù)提高教師心理輔導(dǎo)技能,定期對(duì)孩子們進(jìn)行心理健康教育,愿每個(gè)幼兒都能身心健康的成長(zhǎng)。
心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)4
【開展校園大整治活動(dòng)】
加大硬件建設(shè),美化校園;深化軟件建設(shè),提升內(nèi)涵。
【開展“三個(gè)一”活動(dòng)】
開展“互聯(lián)網(wǎng)+路徑”的教學(xué)方法的學(xué)習(xí)研討活動(dòng),閱讀一本教育專著,學(xué)習(xí)一種先進(jìn)教法,上好一節(jié)特色課。
【開展“三進(jìn)”活動(dòng)】
校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂,校務(wù)委員進(jìn)教室,家長(zhǎng)進(jìn)學(xué)校。
校園整治活動(dòng)
三月份學(xué)校開展了正風(fēng)肅紀(jì)活動(dòng),四月份開展校園文化建設(shè)活動(dòng),五月份以區(qū)督導(dǎo)組、省督導(dǎo)組對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)收為契機(jī),開展校園大整治活動(dòng)。園林化學(xué)校初具規(guī)模,校園文化良性發(fā)展,精細(xì)化管理處處落實(shí)。
“三個(gè)一”活動(dòng)
校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)不僅僅是行政領(lǐng)導(dǎo),更是思想的'引領(lǐng)、專業(yè)的引導(dǎo)。學(xué)校確立推動(dòng)教育教學(xué)向縱深發(fā)展的“三個(gè)一”活動(dòng):教師讀一本教育專著,學(xué)習(xí)一種先進(jìn)教學(xué)法,上好一節(jié)特色顯明的課。為此學(xué)校精選并開列了十本書,推行微課教學(xué),學(xué)校做“推手”,推動(dòng)優(yōu)秀教師做“旗手”,走科研興教之路。
在教育局督導(dǎo)期間,恰逢學(xué)校公開課,我校青年教師侯芳的課教法新穎,張弛有度,巧妙運(yùn)用微課視頻教學(xué),教育局督導(dǎo)組給予高度肯定。學(xué)校以此為契機(jī)在全校廣泛開展“互聯(lián)網(wǎng)+路徑”的教學(xué)方法的學(xué)習(xí)研討活動(dòng),推行網(wǎng)上曬課,推動(dòng)教師課堂教學(xué)水平的提高和專業(yè)發(fā)展。
“三進(jìn)”活動(dòng)
學(xué)校新班子勤進(jìn)教室,聽公開課,也聽家常課,三個(gè)月聽了一百多節(jié)課,反思教,也反思學(xué),并給予教師指引。
校務(wù)委員進(jìn)教室也常態(tài)化,除宣傳外,更以制度先行,對(duì)學(xué)校實(shí)施精細(xì)化管理。
家長(zhǎng)進(jìn)學(xué)校,推行管辦評(píng)分離的學(xué)校治理結(jié)構(gòu),完善校務(wù)公開制度。對(duì)學(xué)校章程、發(fā)展規(guī)劃及涉及學(xué)生、家長(zhǎng)重要事項(xiàng)的決策讓家長(zhǎng)提出意見和建議,完善民主決策程序,形成教育的合力。
心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)5
為進(jìn)一步滿足職工群眾日益增長(zhǎng)的多層次、高品質(zhì)心理健康需求,助力職工全身心投入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,推動(dòng)全區(qū)職工心理服務(wù)體系建設(shè)工作有序健康發(fā)展,達(dá)到切實(shí)為職工群眾辦實(shí)事解難題的目的。11月1日,金口河區(qū)總工會(huì)“心理健康走基層”講座在區(qū)委黨校舉行,活動(dòng)邀請(qǐng)了樂山市精神衛(wèi)生中心副院長(zhǎng)胡鳳明為大家講授心理健康知識(shí),各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、區(qū)級(jí)各部門工會(huì)工作人員、部分區(qū)屬企業(yè)工會(huì)工作負(fù)責(zé)同志近五十人參加講座。
講座中,胡鳳明從什么是壓力、壓力的影響因素和如何調(diào)節(jié)壓力等方面來講,引導(dǎo)大家通過認(rèn)識(shí)自我、加強(qiáng)溝通等方法緩解壓力、調(diào)節(jié)情緒。同時(shí)為大家講解了心理健康及負(fù)面情緒的'危害以及如何消除負(fù)面情緒,傳授心理健康知識(shí)和與人交往的基本方法技巧,并傳授正念解壓法,帶領(lǐng)大家現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操,學(xué)習(xí)如何自我舒緩壓力、調(diào)整心態(tài)、放松身心,用“心力量”提高自身整體素質(zhì)和形象,最大程度地保障職工身心健康。
講座結(jié)束后,職工們紛紛表示,開展職工心理健康講座不僅體現(xiàn)了工會(huì)對(duì)職工身心健康的關(guān)懷,也教會(huì)了大家在疫情下,如何調(diào)節(jié)自身情緒、獲得精神支柱感,用飽滿熱情、積極樂觀的心態(tài)來生活工作。
下一步,區(qū)總工會(huì)將繼續(xù)傾聽職工心聲,找準(zhǔn)職工們的疑難困惑,精細(xì)化落實(shí)心理講座,關(guān)心關(guān)愛職工工作,及時(shí)用“心”響應(yīng),搭建暖“心”平臺(tái),幫助全區(qū)職工樹立積極向上的心態(tài),增強(qiáng)職工群眾對(duì)工會(huì)組織的認(rèn)同感、幸福感和歸屬感,促進(jìn)職工心理健康,提高生活質(zhì)量,豐富心理服務(wù)功能,強(qiáng)化心理服務(wù)作用,做好“減壓閥”,當(dāng)好職工“娘家人”。
心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)6
為提升民輔警心理素質(zhì),增強(qiáng)民輔警心理健康保護(hù)意識(shí),3月23日上午,神木市公安局店塔派出所組織全體在崗民輔警開展心理健康教育專題活動(dòng),活動(dòng)由教導(dǎo)員、國(guó)家三級(jí)心理咨詢師高海燕同志主持。
活動(dòng)以講座的形式展開,首先組織全體在崗民輔警觀看了神木市公安局心理微課堂第一期《同心戰(zhàn)疫》!锻膽(zhàn)疫》從廣大民輔警的抗疫工作實(shí)際和心理壓力出發(fā),展開了心理輔導(dǎo),讓民輔警們學(xué)會(huì)釋放壓力、放松心情、解除身體和心理上的負(fù)擔(dān),更有效的開展工作。觀看后,高海燕同志圍繞基層派出所高強(qiáng)度工作產(chǎn)生的心理壓力、面對(duì)復(fù)雜多變的外部執(zhí)法環(huán)境產(chǎn)生的'心理焦慮等常見心理狀況表現(xiàn)進(jìn)行講解、分析,教授民輔警舒緩心理壓力、緩解緊張情緒的方法和技巧。講座結(jié)束后,參與活動(dòng)的民輔警們進(jìn)行了座談交流,民輔警們打開心扉,暢所欲言,紛紛表示受益匪淺。
本次活動(dòng)的開展,進(jìn)一步增強(qiáng)了民輔警的心理健康保護(hù)意識(shí)、拓展了心理健康保護(hù)知識(shí)、釋放了工作壓力,為全面抗擊疫情筑牢心理安全“防護(hù)墻”。
心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)7
針對(duì)當(dāng)前疫情情況,造成工作人員工作繁忙壓力大的現(xiàn)狀,20xx年4月6日,金水辦事處工會(huì)特聘請(qǐng)金水衛(wèi)生院心理健康講師韓清及時(shí)開展了“心靈護(hù)航,娘家人與您同在”心理健康教育關(guān)愛行動(dòng)。目的是推動(dòng)金水轄區(qū)內(nèi)心理服務(wù)網(wǎng)絡(luò)覆蓋,提升職工心理疏導(dǎo)服務(wù)能力。本次參加培訓(xùn)的人員有機(jī)關(guān)、社區(qū)、大隊(duì)、部門單位的.負(fù)責(zé)人共計(jì)約70人。
本次培訓(xùn)會(huì)主要內(nèi)容有:
一、正視心理健康,心理健康是一種狀態(tài);培訓(xùn)會(huì)上,韓清講師用身邊真實(shí)事例給大家講述目前職工普遍存在的心理問題,希望大家在處理情感問題或者職場(chǎng)關(guān)系問題時(shí)“原諒別人,放過自己”,積極尋找一種愛好作為自己的精神寄托。
二、心理健康問題產(chǎn)生的根源:韓清講師主要從以下幾點(diǎn)分析了心理問題產(chǎn)生的根源是:
1、是職責(zé)重大;
2、是對(duì)社會(huì)期望值過高;
3、是工作瑣粹重復(fù);
4、自身生活的困擾等。
三、面對(duì)壓力何如管理好情緒:壓力對(duì)我們每個(gè)人來說都是客觀存在的,想要擺脫情緒困擾的良方是合理安排自己的時(shí)間,讓自己的生活充實(shí)起來,來一場(chǎng)說走就走得旅行,開闊視眼。簡(jiǎn)單通俗的一句話就是“走自己的路,讓別人去說吧!”
會(huì)后,培訓(xùn)人員紛紛到心理健康咨詢室向講師咨詢一些生活上、情感上、工作上遇到的困擾和難題。對(duì)于大家咨詢的問題,心理健康講師一一仔細(xì)作答,暢所欲言。大家在歡樂、喜悅的情緒中結(jié)束這次培訓(xùn)會(huì)。
下步,金水辦事處工會(huì)將繼續(xù)開展類似培訓(xùn)交流會(huì),急大家之所想,讓大家感受“娘家人”的溫馨。
心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)8
初冬的北方寒意陣陣,西城小學(xué)的多媒體會(huì)議室里暖意融融,因?yàn)椤霸票蛐腋L焓箰坌膱F(tuán)隊(duì)”為我校留守兒童帶來一份濃濃的關(guān)愛。
11月25日,西城小學(xué)“傳遞愛心情暖留守”關(guān)愛留守兒童活動(dòng)在多媒體會(huì)議室舉行,旗關(guān)工委、旗婦聯(lián)、雅典照相館領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)愛心人士,隨同“云彬幸福天使愛心團(tuán)隊(duì)”為我校74名留守兒童進(jìn)行了愛心資助。
活動(dòng)中,少先隊(duì)員給嘉賓敬獻(xiàn)了紅領(lǐng)巾。王英校長(zhǎng)做了富有感染力的精彩發(fā)言,從師生們熱情的掌聲中傳遞出他們要接好這支愛心接力棒;三三班的10名學(xué)生表演了精彩的.手語操《感恩的心》,表達(dá)出孩子們知恩、感恩的無聲語言。
愛心團(tuán)隊(duì)創(chuàng)始人高保云與大家分享了她與團(tuán)隊(duì)一起成長(zhǎng)的歷程,令我們敬佩不已;受資助學(xué)生楊佳同學(xué)在主持人采訪時(shí),感激的說要把這份愛傳達(dá)給身邊的同學(xué)們,自己也要爭(zhēng)做一個(gè)愛心人士。
愛心幫扶,傳遞的是愛心,播種的是希望,以本次捐助活動(dòng)為契機(jī),將愛傳遞下去,讓充滿愛的花朵在西城小學(xué)永遠(yuǎn)綻放。
心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)9
11月4日上午,吉水文峰小學(xué)在“夢(mèng)想”教室舉行心理健康教育觀摩課活動(dòng)。吉水縣心理咨詢協(xié)會(huì)劉娉蓉老師受邀前來授課,該校四、五、六年級(jí)中隊(duì)輔導(dǎo)員隨堂聽課。
此次課程主題為“最美男孩女孩”(性別角色認(rèn)同教育)。劉老師整節(jié)課設(shè)計(jì)巧妙,以我們?yōu)橹髡Z,各自承受男生女生的優(yōu)點(diǎn),接著具體化到個(gè)人,采用唱歌接龍的方式,引導(dǎo)學(xué)生勇敢大聲說出自己的優(yōu)點(diǎn),讓學(xué)生明白每個(gè)人都有自己的.優(yōu)點(diǎn),要自然去悅納自己的性別。
整個(gè)課堂,學(xué)生積極參與,認(rèn)真思考,勇于表達(dá),突破了本次心理活動(dòng)的目標(biāo)。
心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)10
隨著社會(huì)的發(fā)展,基礎(chǔ)教育改革的全面推行,心理健康教育越來越受到人們的重視。而小學(xué)生中也存在著許多的心理問題,為了更好地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。12月21日,我校在舉行升國(guó)旗時(shí),少先隊(duì)大隊(duì)部對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了心理健康教育。12月22日,在班會(huì)課上,各位班主任對(duì)學(xué)生又一次進(jìn)行了心理健康教育。
在老師的精心指導(dǎo)下,活動(dòng)開展的有聲有色,學(xué)生們都積極主動(dòng)的參與。孩子們了解《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》,展示了如何化煩惱為快樂的`各種各樣的方法。通過這次主題中隊(duì)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人,同學(xué)之間應(yīng)該友好相處,讓學(xué)生消除煩惱時(shí)的不健康心理,正確的面對(duì)煩惱,享受快樂的心態(tài)。這次活動(dòng),讓孩子們不僅感受到了快樂的力量,培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,更促進(jìn)了他們心理的健康成長(zhǎng)。
心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)11
為了培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心理品質(zhì)、提高學(xué)生心理健康認(rèn)知水平和自主管理能力,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、快樂學(xué)習(xí),我校決定于20xx年5月10日至20xx年5月11日為高一高二年級(jí)學(xué)生舉行高中生心理健康教育系列講座活動(dòng),此次講座授課老師由心理健康發(fā)展指導(dǎo)中心肖老師、王老師擔(dān)任。
肖老師主要給高一年級(jí)學(xué)生介紹了情緒的相關(guān)內(nèi)容,她從情緒的定義、情緒的分類、積極情緒和消極情緒的影響、為什么要管理情緒以及情緒管理的方法等幾個(gè)方面展開了講述。肖老師用深入淺出的講解、生動(dòng)鮮活的案例、幽默詼諧的語言闡述了“自己才是情緒的主人”。肖老師還重點(diǎn)講解了管理憤怒情緒的方法,對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生與人友好相處、提高人際交往能力有重要意義。
王老師圍繞“目標(biāo)的設(shè)定與管理”這個(gè)主題為高二年級(jí)學(xué)生強(qiáng)調(diào)了設(shè)定合理目標(biāo)的重要性。講座開始前,王老師帶大家做了手語活動(dòng)“我真的'很不錯(cuò)”,活躍全場(chǎng)氣氛的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自信心。王老師用“SMART原則”、“遠(yuǎn)期逼近期模式”以及“近期探遠(yuǎn)期模式”向同學(xué)們講解了設(shè)立目標(biāo)的方法,通過典型、可操作的一些案例,生動(dòng)形象的把長(zhǎng)期目標(biāo)、中短期目標(biāo)的制定方法做了詳細(xì)的說明。最后王老師以愛默生的一句話“ 一心向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人,整個(gè)世界都為他讓路!”鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行目標(biāo)管理,在迷茫的時(shí)候也有指引方向的燈塔。
此次講座不僅疏導(dǎo)學(xué)生由于期中考試帶來的消極情緒,更為學(xué)生指明了未來的努力方向和前進(jìn)的動(dòng)力,引導(dǎo)學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)自我調(diào)控,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,快樂學(xué)習(xí)。
心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)12
隨著社會(huì)的進(jìn)步,人們對(duì)健康的理解日益全面和深入,對(duì)身體健康之外的心理健康也日趨重視。為了加強(qiáng)中學(xué)生心理健康教育,幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,關(guān)注自我成長(zhǎng),促進(jìn)中學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng),營(yíng)造積極、陽光、和諧的校園氛圍,近日,阜南縣第二初級(jí)中學(xué)開展了以“健康心理,陽光心態(tài)”為主題的心理健康教育講座活動(dòng)。
曾獻(xiàn)強(qiáng)校長(zhǎng)始終把學(xué)生的心理健康的教育工作放在學(xué)校工作中的重要位置。曾校長(zhǎng)從學(xué)習(xí)、生活、人際交往等方面對(duì)學(xué)生提出切實(shí)的關(guān)心和殷切的期望,希望每位學(xué)生都能擁有陽光心態(tài),積極應(yīng)對(duì)挫折,營(yíng)造和諧校園,共創(chuàng)美好未來!
王明明校長(zhǎng)向?qū)W生指出心理健康的.重要性,讓學(xué)生能更加關(guān)注自己的情緒,覺察自己的不合理認(rèn)知,真誠(chéng)地悅納自我,從而學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒。
主講老師曾全仔在講座開始前以“反口令”心理活動(dòng)導(dǎo)入,通過這一活動(dòng),迅速調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,活躍了講座的`氣氛。
在整個(gè)講座過程中,曾老師通過視頻、圖片,讓學(xué)生更加直觀地感受到學(xué)生心理健康的重要性;并以“逃避的寓言”這一心理故事,啟發(fā)學(xué)生對(duì)“心理健康”的思考,引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)挫折不逃避、不退縮,與其躲在陰影里痛苦彷徨,不如直面挫折,換個(gè)角度看待問題,這些經(jīng)歷都會(huì)成為人生的一筆“財(cái)富”。
“健康體魄+健康心理=美好人生”,“打開心窗,讓陽光進(jìn)來!弊屛覀冃袆(dòng)起來,把健康、快樂的種子播下,共同去開拓健康的綠洲,攜手促進(jìn)心理健康。
心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)13
為推進(jìn)學(xué)校心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生建立健全人格,陶冶情操,樹立自信,提高學(xué)生的心理健康意識(shí)和心理調(diào)適能力,促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。20xx年10月12日晚,學(xué)校心理咨詢室胡江老師以“戰(zhàn)勝挫折不言敗”為主題在階梯教室開展學(xué)生心理健康教育講座活動(dòng)。
胡老師重點(diǎn)談了“擁抱壓力——發(fā)現(xiàn)自己的`潛力”、“遭遇挫折,如何進(jìn)行自我調(diào)節(jié)”以及“友誼挫折”這三個(gè)方面的內(nèi)容,并教給學(xué)生一些實(shí)用的心理減壓方法,例如積極心理暗示法、活動(dòng)轉(zhuǎn)移法、呼吸放松法等,正確教導(dǎo)學(xué)生在青春期容易產(chǎn)生沖動(dòng)情緒,如何正面面對(duì)和處理,提高個(gè)人心理健康的正確認(rèn)識(shí),講座貼近實(shí)際、通俗易懂,極具知識(shí)性、操作性。
此次心理健康講座學(xué)習(xí),同學(xué)們受益匪淺,增強(qiáng)了心理健康意識(shí),揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆,激發(fā)了相信自己、迎難而上的昂揚(yáng)斗志。心理健康講座引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。
心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)14
為了提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),不斷提升我校學(xué)生心理健康水平,促進(jìn)心理健康教育與心理咨詢工作進(jìn)一步展開,普及心理知識(shí),強(qiáng)化心理素質(zhì),我校決定于20xx年11月12日舉行中小學(xué)生心理健康教育講座活動(dòng)。
首先,給同學(xué)們講解了心理健康教育的重要性,心理咨詢的主要工作對(duì)象是正常人,處理的是人們的正常需要和問題,使同學(xué)們消除了對(duì)心理咨詢的誤區(qū)。
接著,就學(xué)生常見的心理問題:學(xué)習(xí)和升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致的過度焦慮、交往中的心理矛盾與沖突、于父母、師長(zhǎng)難以溝通等進(jìn)行講解,告訴學(xué)生們?nèi)绾慰朔睦碚系K:
1、學(xué)會(huì)建立理性的價(jià)值觀念,
2、學(xué)會(huì)建立良好的.自我觀念,
3、學(xué)會(huì)建立和發(fā)展良好的人際關(guān)系,
4、學(xué)會(huì)提高調(diào)控情緒的能力學(xué)會(huì)增強(qiáng)耐挫能力。
通過此次心理健康講座學(xué)習(xí),使學(xué)生們受益匪淺,同時(shí)讓我們明白要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展,學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識(shí),遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律,探索學(xué)生的心理發(fā)展,總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn),與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系,才能取得良好的成效。
心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)15
近期根據(jù)學(xué)校的安排,為提高全校大學(xué)生心理素,使大一新生盡快融入新集體,適應(yīng)大學(xué)生活。
為了加強(qiáng)我校學(xué)生心理健康,我班利用周五《校園警鐘》這堂課的時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)生的心理輔導(dǎo),關(guān)注和保護(hù)學(xué)生的.正當(dāng)權(quán)益和身心健康,我校結(jié)合實(shí)際,全方位,多層次,多渠道,開展各種心理健康教育活動(dòng),把心理健康教育落實(shí)到每個(gè)班,達(dá)到提高教師和學(xué)生的心理素質(zhì),增強(qiáng)教師和學(xué)生應(yīng)對(duì)挫折的能力,培養(yǎng)學(xué)生成為可持續(xù)發(fā)展的的人的目的。
在主題班會(huì)中同學(xué)們積極參與,高度配合,學(xué)會(huì)了分享與互助,激發(fā)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)意識(shí),也使心靈得到了交流與滿足,幫助同學(xué)們更好的融入了新集體,使新生能夠以更加積極理性心態(tài)對(duì)待已經(jīng)到來的緊張而又豐富充實(shí)的大學(xué)生活。
通過此次心理健康教育主題班會(huì),提高了大學(xué)生對(duì)于自身心理健康的認(rèn)識(shí),有利于學(xué)生在出現(xiàn)相關(guān)問題時(shí)獲得更有效的解決方法,對(duì)于新生入學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí),生活,人際交往產(chǎn)生不同程度的效果,讓新生更好更快的適應(yīng)大學(xué)生活,讓同學(xué)們調(diào)整自己,做健康的自己。
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