現(xiàn)在位置：范文先生網(wǎng)>教案大全>數(shù)學教案>三年級數(shù)學教案>小學三年級數(shù)學用一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的筆算除法教案

小學三年級數(shù)學用一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的筆算除法教案

時間：2024-06-01 12:18:19 三年級數(shù)學教案我要投稿

相關(guān)推薦

　　作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的小學三年級數(shù)學用一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的筆算除法教案，歡迎大家分享。

小學三年級數(shù)學用一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的筆算除法教案

　　教學目的

　　使學生學會用一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的筆算方法，掌握書寫格式。理解用一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的算理，并能正確地進行筆算。

　　培養(yǎng)學生的計算能力及初步的動手操作能力。

　　培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

　　教學重點

　　理解算理，掌握算法。掌握筆算除法的步驟和商的書寫位置。

　　教學難點

　　理解每求出一位商后，如果有余數(shù)，應(yīng)該與下一位上的數(shù)和在一起繼續(xù)除的道理。

　　教學過程

　　一、復習溝通

　　1、指名用豎式板演：8÷4，16÷5，其余的學生在課堂練習本上做。

　　2、口算：

　　42÷2 420÷2

　　指名任選一題說出口算過程。

　　剛才同學們用口算的方法計算出了得數(shù)，這節(jié)課我們來學習筆算的方法。（板書課題）

　　二、動手操作、領(lǐng)悟算法

　　第一層：初步理解

　　1、出示例1：42÷2＝

　　動手操作，重現(xiàn)口算過程。

　　要求：動手分小棒，說說先算什么，后算什么。

　�。ㄏ扔�4個十除以2得2個十，再用2個一除以2得1個一，2個十加上1個一商是21。）

　�。�2）明確筆算的過程和豎式的寫法：

　　筆算除法的計算順序和口算一樣，要從被除數(shù)的高位除起。被除數(shù)十位上的4表示4個十，4個十除以2商2個十，要在商的十位（跟被除數(shù)的十位數(shù)對齊）上寫2。用除數(shù)2去乘2個十，積是4個十，表示從被除數(shù)中已經(jīng)分掉的數(shù)，寫在42十位的下面。4減4得0，表示十位上的數(shù)已分完了，個位上還有2，要落下來繼續(xù)除。2除以2得1，要在商的個位（跟被除數(shù)的個位對齊）上寫1，再用除數(shù)2去乘1，積是2，表示從被除數(shù)中又分掉的數(shù)，寫在落下來的被除數(shù)的個位上的2的下面。2減2得0，在余數(shù)的位置上寫0，表示個位上的數(shù)也分完了，計算過程結(jié)束。

　�。�3）師問：說一說，作筆算除法時，是從被除數(shù)的哪一位除起的？每次除得的商寫在什么位置上？（小組討論）

　�。�4）初步練習，掌握其法。

　　指名板演，其余在練習本上做。說出筆算的過程。

　　2、把例1換數(shù)變?yōu)槔?：52÷2＝

　　動手操作，理解算理。

　　問：52能不能平均分成兩份呢？自己動手分一分。

　　學生匯報分的結(jié)果。

　　問：這道題在分小棍時與例1有什么不同？

　　讓學生獨立試算52÷2，有困難的，可以提問。

　　學生可能問：十位除后余1該怎么辦？

　　先請會的同學幫助解答。師再進一步明確：

　　筆算除法的計算時，要從被除數(shù)的高位除起。被除數(shù)十位上的5表示5個十，5個十平均分成2份，每份最多能分2個十，也就表示商2個十，要在商的十位（跟被除數(shù)的十位數(shù)對齊）上寫2。用除數(shù)2去乘2個十，積是4個十。把4寫在十位的下面。5減4得1，表示十位上還剩1個十沒有分。也就是5捆小棒分掉4捆，還剩1捆。就把剩下的1個十與個位上的2合并。即要把被除數(shù)個位上的2落下來，和十位上的余數(shù)1和在一起，表示12。12除以2得6，要在商的個位（跟被除數(shù)的個位對齊）上寫6，再用除數(shù)2去乘6，積是12，表示從被除數(shù)中又分掉的數(shù)，寫在落下來的被除數(shù)的12的下面。12減12得0，在余數(shù)的位置上寫0，表示分完了，計算過程結(jié)束。

　　小組內(nèi)討論：說一說例2和例1比，計算過程有什么不同，應(yīng)注意什么？

　　明確：如果除到被除數(shù)的十位以后還有余數(shù)，要把余數(shù)與被除數(shù)的下一位數(shù)和起來繼續(xù)除。

　　練習：豎式計算

　　3、小結(jié)算法：

　　師：“誰能用自己的話說一說，今天所學的筆算除法的計算方法是什么？（小組內(nèi)互相說）

　　師生共同總結(jié)：筆算除法，要從被除數(shù)的最高位除起；除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位的上面；如果被除數(shù)的哪一位除后有余數(shù)（要注意余數(shù)必須比除數(shù)小），就把余數(shù)與被除數(shù)的下一位數(shù)合起來繼續(xù)除。

　　師生共同編法則歌訣：除數(shù)一位看一位，除到哪位商哪位。

　　4、練習反饋：

　　84÷4 96÷3 68÷2 75÷3

　　84÷7 96÷8 68÷4 75÷5

　　三、運用新知，解決問題

　　1、慶國慶做紙花，要求每班做48朵，五年級每班分給2個同學完成，四年級每班分給3個同學完成，三年級每班分給4個同學完成，二年級每班分給6個同學完成，一年級每班分給8個同學完成。請你任選三個年級算一算每個同學做幾朵。用豎式計算。