小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案：養(yǎng)花

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案：養(yǎng)花，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教材分析

　　《養(yǎng)花》一文是老舍先生1956年給報(bào)刊寫(xiě)的一篇散文，刊載在1956年12月12日的《文藝報(bào)》上。通過(guò)寫(xiě)?zhàn)B花的過(guò)程，表達(dá)了養(yǎng)花的樂(lè)趣：有喜有憂，又笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。抒發(fā)了作者熱愛(ài)生活的思想感情。全文按由事到理的順序，層層遞進(jìn)，揭示了全文的主旨。全文共7個(gè)自然段，每個(gè)自然段講了一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的內(nèi)容。

　　課文第1自然段主要講：養(yǎng)花的原因和目的。

　　課文第2自然段主要講：自己不養(yǎng)名貴花草的原因。

　　課文第3自然段主要講：養(yǎng)花可以多得些知識(shí)。

　　課文第4自然段主要講：養(yǎng)花雖然辛苦勞累但有許多好處。

　　課文第5、6自然段主要分別敘述養(yǎng)花的快樂(lè)與憂傷。

　　最后一自然段總結(jié)了“我”養(yǎng)花的種種樂(lè)趣。

　　不僅全文層次清楚，每一自然段的敘寫(xiě)也極有層次。

　　教法建議

　　1、本課可先指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)，圍繞“我”為什么養(yǎng)花，從養(yǎng)花中體會(huì)到了怎樣的樂(lè)趣，初讀課文，整體感知。也可由學(xué)生畫(huà)出不理解的詞句，課上提出來(lái)師生共同解決。

　　2、因?yàn)榻虒W(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者安排材料的方法，學(xué)習(xí)把事情寫(xiě)具體的方法，從而體會(huì)作者的思想的感情。所以，在講讀中學(xué)生應(yīng)逐段閱讀，想想每段的主要意思；再思考各段之間的聯(lián)系，從而理清作者安排材料的思路。

　　3、本文是一篇抒情散文，要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)，避免教師過(guò)多過(guò)細(xì)地分析講解。通過(guò)讀來(lái)體會(huì)作者的思想感情，可結(jié)合理解“多么有意思呀！”“這多么有意思呀！”這兩句話的含義。

　　4、讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)完文章后，可安排學(xué)生仿照文章的寫(xiě)法，選一種自己喜歡的花草寫(xiě)一篇文章，寫(xiě)出種花草的特點(diǎn)和為什么喜歡，以及在養(yǎng)的過(guò)程中有什么感受？

　　詞語(yǔ)注釋

　　計(jì)較：計(jì)算比較，本課指在意，當(dāng)回事；爭(zhēng)論。［例句］同學(xué)之間不要斤斤計(jì)較。

　　樂(lè)趣：使人感到快樂(lè)、有趣。

　　門(mén)道：門(mén)路，方法，竅門(mén)。本課指由于經(jīng)常和花打交道，所以逐漸懂得管理花草的方法、竅門(mén)。

　　循環(huán)：本課指周而復(fù)始的運(yùn)動(dòng)。

　　調(diào)節(jié)：在數(shù)量上或程度上調(diào)整，使事物達(dá)到合理的狀態(tài)。

　　關(guān)切：一般用于對(duì)人的親切關(guān)懷。

　　奇花異草：稀有的，不易見(jiàn)到的珍貴花草。

　　三年五載：載，年。三年五年，說(shuō)明時(shí)間比較長(zhǎng)。

　　秉燭夜游：秉，拿。課文指因?yàn)闀一�總是在夜里開(kāi)放，大家舉著蠟燭去看，有在夜間游玩、觀賞的味道。

　　自生自滅：自然地發(fā)生、生長(zhǎng)，又自然地死亡。

　　大雨傾盆：傾，倒。形容雨下得很大，就像用盆子往下倒一樣。

　　不利于行：不便于行走。于，對(duì)于。

　　勝于吃藥：于，比。比吃藥還好。

　　有益身心：對(duì)身體和精神都有好處。身心，身體和精神。

　　置之不理：置，擱置，放。理，過(guò)問(wèn)、理睬。課文中指把花草放在一邊，不去管它�！爸�”在文中指花草。

　　詞語(yǔ)積累

　　一、近義詞

　　關(guān)切——關(guān)注調(diào)節(jié)——調(diào)劑見(jiàn)識(shí)——知識(shí)驕傲——自豪

　　難過(guò)——傷心門(mén)道——門(mén)路照料——照管

　　二、反義詞

　　關(guān)切——冷漠真理——謬誤緊張——松弛驕傲——謙虛

　　開(kāi)放——凋謝難過(guò)——高興

　　三、多音、多義字

　　句段賞析

　　1．因此，我只養(yǎng)些好種易活的自己會(huì)奮斗的花草。

　　這句話中“自己會(huì)奮斗”是擬人的修辭手法，指有些花草不怎么選擇天氣，不怎么需要養(yǎng)花技術(shù)，就能自己生長(zhǎng)。作者愛(ài)花，養(yǎng)花，不是為了研究和試驗(yàn)，而只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的樂(lè)趣。所以作者“只養(yǎng)些好種易活的自己會(huì)奮斗的花。”

　　2．如此循環(huán)，讓腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥。

　　“如此循環(huán)”指“像這樣循環(huán)”。指作者工作的時(shí)候，總是寫(xiě)一會(huì)兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫(xiě)一會(huì)兒，然后再出去……這句話是說(shuō)養(yǎng)花付出的勞動(dòng)可以使腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到調(diào)節(jié)，對(duì)身體和精神都有好處，比吃藥效果還要好。

　　3．有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。

　　這兩句話集中抒發(fā)了養(yǎng)花的樂(lè)趣，也是對(duì)全文的總結(jié)。“憂”和“淚”，是與“喜”、“笑”、“花”、“果”、“香”、“色”緊密相連的。欣賞自己養(yǎng)的花，就是享受自己的勞動(dòng)成果，有一種自豪感，期待之后的成功感、欣慰感。全句由短語(yǔ)組成，用“有……有……”排比，好讀上口。

　　課后題解

　　思考·練習(xí)2：舉例說(shuō)一說(shuō)，課文是怎樣把養(yǎng)花的樂(lè)趣寫(xiě)具體的。

　　作者寫(xiě)?zhàn)B花的樂(lè)趣生動(dòng)具體，明白曉暢，感情豐富。課文中寫(xiě)到養(yǎng)花時(shí)間長(zhǎng)了，摸著些門(mén)道，花草養(yǎng)活了，而且還三年五載老活著，開(kāi)花，多么有意思啊！養(yǎng)花還可以讓腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥，從養(yǎng)花中學(xué)到知識(shí)，悟出生活的真理。當(dāng)花分根的時(shí)候，就贈(zèng)給朋友們一些，看著友人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)，作者心里自然特別高興。課文就是這樣多方面具體展現(xiàn)養(yǎng)花勞動(dòng)的意義和無(wú)窮的樂(lè)趣的。

　　文章導(dǎo)讀

　　本文是現(xiàn)代著名作家老舍寫(xiě)的一篇散文。作者通過(guò)寫(xiě)?zhàn)B花給自己帶來(lái)的樂(lè)趣，抒發(fā)了熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情。

　　文章結(jié)構(gòu)

　　本文共有7個(gè)自然段，每段講了一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的內(nèi)容，可分七段。

　　第一段（第1自然段）：講作者把養(yǎng)花當(dāng)作生活的樂(lè)趣。

　　第二段（第2自然段）：講養(yǎng)些什么樣的花。

　　第三段（第3自然段）：講養(yǎng)花要摸門(mén)道。

　　第四段（第4自然段）：按敘述的順序分為兩層，第一層講養(yǎng)花有益身心；第二層講養(yǎng)花要付出勞動(dòng)。

　　第五段（第5自然段）：講從養(yǎng)花中享受成功的歡樂(lè)。

　　第六段（第6自然段）；講養(yǎng)花當(dāng)中的傷心事。

　　第七段（第7自然段）：總結(jié)全文，說(shuō)明養(yǎng)花的樂(lè)趣。

　　寫(xiě)作特點(diǎn)

　　1．圍繞中心，組織安排材料。本文寫(xiě)?zhàn)B花，表現(xiàn)的是養(yǎng)花的樂(lè)趣。作者圍繞這個(gè)中心，先寫(xiě)了“養(yǎng)花的原因（愛(ài)花）和目的（只當(dāng)作樂(lè)趣）以及對(duì)花草種類(lèi)的選擇。接下來(lái)，寫(xiě)自己在養(yǎng)花過(guò)程中“摸著一些門(mén)道”。養(yǎng)活了花草，還掌握了知識(shí)；下文著重寫(xiě)?zhàn)B花需要付出艱辛勞動(dòng)，既鍛煉了身體，又“讓腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)”。這些都表現(xiàn)了養(yǎng)花的樂(lè)趣。

　　2．語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，明白曉暢，感情豐富。作者老舍雖然是著名的作家，但是他行文的語(yǔ)言是娓娓道來(lái)，如話家常，讓讀者感到親切自然。例如：“摸著門(mén)道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著，開(kāi)花，多么有意思呀！不是亂吹，這就是知識(shí)呀！”這平常的語(yǔ)言表達(dá)出掌握了一些養(yǎng)花方法之后的喜悅，感情充沛，溢于言表。此類(lèi)語(yǔ)言，課文中比比皆是。

　　中心思想

　　本文作者寫(xiě)了自己的養(yǎng)花實(shí)踐，切身體會(huì)到了養(yǎng)花的樂(lè)趣：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色；既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。抒發(fā)了作者熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情。

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