六年級下冊信息技術(shù)教案（集錦15篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹沂占牧昙壪聝孕畔⒓夹g(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級下冊信息技術(shù)教案1
教學(xué)目標
知識與技能
了解什么是動作補間動畫。
知道動作補間動畫使用的條件。
過程與方法
學(xué)會創(chuàng)建幀和將幀轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵幀的方法。
學(xué)會在兩個關(guān)鍵幀之間創(chuàng)建動作補間動畫。
情感態(tài)度和價值觀
培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和自主創(chuàng)新能力。
教學(xué)重、難點
理解動作補間動畫的原理并學(xué)會使用動作補間動畫
教學(xué)準備
MacromediaFlash8軟件。
教學(xué)過程
一、引入
帆船已經(jīng)在海面上了，怎樣才能讓帆船順利返航呢？對了，給帆船添加動力系統(tǒng)，讓它能夠在海面上動起來，就能讓帆船從海上歸來了。其實Flash中給帆船添加“動力系統(tǒng)”，只要使用動作補間動畫就行了。
二、課堂學(xué)習(xí)
（一）延長動畫幀數(shù)
打開文件“美麗海景.fla”，在圖層“藍天”的第40幀處單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇“插入幀”命令。執(zhí)行該命令之后，在“藍天”圖層的第1到第40幀中，每一幀都延續(xù)了第一幀的圖形。這樣就能將圖層“藍天”延長至第40幀處。
再用同樣的方法把圖層“船”、“水”和“山”全部延長到第40幀，這時候舞臺上顯示的內(nèi)容就和第一幀一樣了，每個圖層的內(nèi)容都完整地顯示在舞臺上。
（二）讓帆船動起來
在圖層“船”的第40幀處右擊鼠標，在彈出的快捷菜單中選擇“轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵幀”命令。
使用自由變形工具，改變第40幀處帆船的位置和大小，使之和第一幀處有所區(qū)別，這樣就能在兩個關(guān)鍵幀使用動作補間動畫。
在圖層“船”的第1到第40幀之間任一幀上右擊鼠標，在彈出的快捷菜單中選擇“插入補間動畫”命令，此時，在圖層“船”的第1到第40幀之間就出現(xiàn)了一個箭頭，這說明補間動畫創(chuàng)建成功。
�。ㄈ┍４娌y試動畫
執(zhí)行“控制”→“測試影片”命令，就可以看到一艘小帆從海上歸來了。
三、課堂活動
1.自由分組，可以個人為單位，也可以小組為單位。
2.通過創(chuàng)建動作補間動畫，給“月夜”制作幾顆流星。
3.代表上臺展示各自的活動成果。其他同學(xué)和教師進行補充與評價。
�。ň唧w活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。）
四、課外探究
動作補間動畫是Flash動畫的基礎(chǔ)內(nèi)容，除了可以實現(xiàn)直線運動的動畫效果外，在Flash中，我們還可以讓對象按照我們設(shè)定的路線運動，這叫做引導(dǎo)層動畫，大家一起去探索下吧。
一、學(xué)情分析：
孩子們經(jīng)過了六年級上期的學(xué)習(xí)，大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期教師要繼續(xù)保護并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)孩子的自信心；教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，確保教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生
的學(xué)習(xí)效果。但是，因為各種原因，學(xué)生間也存在一些差距。有的學(xué)生語文拼音能力較差，所以還有幾個學(xué)生根本不能進行漢字錄入，本學(xué)期還要在平時的教學(xué)中加強輔導(dǎo)；另外，在操作能力方面，還要繼續(xù)加強研究，激發(fā)孩子們的習(xí)作熱情，讓孩子們能快樂學(xué)習(xí)，并提高效率。
二、教材分析：
本學(xué)期教材進行了重新編排，新教材根據(jù)實際需要，精選了最實用、最新穎的教學(xué)內(nèi)容，同時考慮到學(xué)生的年齡、興趣、知識水平、心理及認知結(jié)構(gòu)的特點，按照由簡到繁、由淺入深、由具體到抽象、循序漸進、逐步提升等原則安排以下幾個主要模塊：
通過給出的“任務(wù)”或活動傳遞知識、培養(yǎng)技能，并采用卡通人對話方式提示操作技巧、步驟或進行問題過渡達到醒目、自然、提高趣味性和可讀性的目的。 通過設(shè)置問題或項目引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、研究，以檢測大家是否較好地掌握了所學(xué)的知識和技能。
通過對同學(xué)們所進行的項目的評價，激勵大家不斷進步。
引導(dǎo)同學(xué)們把在學(xué)習(xí)中未曾解決的問題記錄下來，作為以后進一步探究的課題。 提出與“任務(wù)”或活動相關(guān)而需要進一步探索、研究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)同學(xué)們研究、探索的能力以及團隊合作精神。
給出與“任務(wù)”或活動相關(guān)而需要進一步擴展的知識、技能，供同學(xué)們進一步了解。
三、教學(xué)目標：
1、知識目標：了解計算機的發(fā)展歷程；了解計算機在日常生活中的廣泛應(yīng)用了解計算機的硬件及各部分功能；了解本單元相關(guān)概念（如硬件、軟件、壓縮、復(fù)制、粘貼、刪除、剪貼板等）；了解常用計算機軟件；了解Windows桌面、窗口的組成；了解文件夾的樹狀結(jié)構(gòu)及資源管理器的窗口界面及作用。
2、技能目標：掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夾的選定、建立、重命名、復(fù)制、移動、刪除等操作；掌握文件的壓縮和解壓縮操作。能理解任務(wù)的要求，根據(jù)既定任務(wù)對計算機進行操作；能根據(jù)事物的屬性和特征進行分類（如計算機輸入、輸出設(shè)備的區(qū)分、文件資料的分類整理）；能比較、鑒別、闡明事物之間的類似之處和不同之處（如復(fù)制、移動等）；能闡明自己對事物的看法（如概念的理解）；能熟練使用Windows98操作系統(tǒng)，完成基本操作。
3、情感目標：知道并遵守機房的操作規(guī)則，形成正確的使用習(xí)慣；感受相關(guān)的計算機文化和道德規(guī)范；逐步增強自律意識，能進行自我保護。 四、本期教學(xué)要抓好的信息技術(shù)教學(xué)重點： 1、信息技術(shù)的初步知識
信息技術(shù)的初步知識（硬件、操作系統(tǒng)）方面：第一課信息的輸入和輸出。第十課把作品存入自己的文件夾。
2、計算機的基本操作
本期在計算機的基本操作方面有：第十一課用拼音寫漢字，第十二課輸入詞組，第十三課標點符號的輸入。
3、處理信息的初步能力
本期在處理信息的初步能力方面的內(nèi)容主要是電腦繪畫，分布在教材的以下幾課：第二課學(xué)習(xí)“畫圖”新本領(lǐng)，第三課電腦簡筆畫，第四課保存“畫圖”作品，第五課描繪美麗的大自然，第六課拼裝圖形，
第七課畫方形和圓形，第八課讓畫圖五彩繽紛，第九課創(chuàng)作新圖畫 第十四課為“畫圖”作品題字。
4、努力提高學(xué)業(yè)成績
在一定程度上，期末考試成績反映了老師教和學(xué)生學(xué)的情況。我希望尤其是后進生在原有的基礎(chǔ)上有一個較大的進步，另外，
要科學(xué)地進行一些考試經(jīng)驗的培養(yǎng)，以適應(yīng)將來的競爭。 5、給學(xué)生充分的`自讀、自悟的過程。
要把課堂真正地還給學(xué)生，汲取活動教學(xué)的精髓，精心設(shè)計教學(xué)各個環(huán)節(jié)。我要努力做到重引導(dǎo)，更多的放手，讓孩子充分地讀書、充分地操作、充分地思考、充分地討論，在自悟中學(xué)會分析，在合作中學(xué)會分享，要著眼于孩子的小學(xué)學(xué)習(xí)，更要著眼于孩子一生的學(xué)習(xí)。
四、工作措施：
1．認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，寫好教案的同時，設(shè)計好每節(jié)課要做的練習(xí)，使學(xué)生在理論的指導(dǎo)下動手操作，提高動手能力。
2．充分利用好《練習(xí)與評價手冊》，引導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)的同時，查找自己的不足與收獲，檢驗自己掌握知識的水平。
3．引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的上機習(xí)慣，注重學(xué)生的行為養(yǎng)成。
4、理論部分可采用“先學(xué)后教”的方法（如先欣賞相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)課件與學(xué)生閱讀課本相結(jié)合的方式進行自學(xué)，后采取練習(xí)題的方式檢測所學(xué)知識，可將課本練習(xí)、練習(xí)與評價手冊中的內(nèi)容制作成電子版的，這樣理論知識仍然可以在機房完成），用“自己學(xué)得”的知識解決“實際問題”，提供給學(xué)生“各抒己見”的機會。
5、實踐部分，以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，使用課件創(chuàng)設(shè)情境（如文件與文件夾的操作可以利用文件內(nèi)字符的操作為切入點），以電腦為意義建構(gòu)工具，通過動手實踐、合作探索、交流反饋、總結(jié)規(guī)范等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長知識，培養(yǎng)技能。教學(xué)中，可靈活運用“任務(wù)驅(qū)動”、“講練結(jié)合”等方式，設(shè)計適合學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)，提高課堂效率。綜合實踐可采取“打擂臺”的方式，鞏固所學(xué)的單元知識，增強競爭與合作意識。
六年級下冊信息技術(shù)教案2
教學(xué)目的：
1、知道常見的展示故事方式；
2、初步了解電子演示文稿的優(yōu)點；
3、了解簡單電子演示文稿的基本組成；
4、能夠圍繞主題確定作品內(nèi)容及其表達方式、選擇合適的'圖片素材。
重點難點：
1、確定作品內(nèi)容及其表達形式：。
2、簡單電子演示文稿的組成。
教學(xué)過程：
一、新課引入
1、師請學(xué)生閱讀本單元前兩頁的漫畫故事，提醒學(xué)生思考故事的寓意。
生閱讀漫畫。
2、師組織學(xué)生分組交流漫畫故事的內(nèi)容和寓意，填寫學(xué)習(xí)單。
生以小組為單位進行交流，并填寫相關(guān)學(xué)習(xí)單。
3、師對學(xué)習(xí)單內(nèi)容進行點評，鼓勵學(xué)生得出正確的故事寓意。
二、確定電子作品的表達形式
1、師播放“陶罐與鐵罐”的PPT示例，讓學(xué)生了解生活中故事的表達方式。
生欣賞。
2、師組織學(xué)生從故事內(nèi)容的詳細性、傳播的便捷和規(guī)范性、表現(xiàn)形式的生動性等特點，進行小組交流，填寫學(xué)習(xí)單。
生小組交流，填寫學(xué)習(xí)單。
3、師評價學(xué)習(xí)單，引導(dǎo)學(xué)生確定作品的最終表達形式。
生確定電子演示文稿這一圖文并茂，有動態(tài)切換效果的、出色的故事表達形式。
4、師提出本單元的任務(wù)，使用演示文稿軟件展示故事及寓意。
三、總結(jié)、下課。
六年級下冊信息技術(shù)教案3
教學(xué)目標
知識與技能
1．學(xué)會畫流程圖來實現(xiàn)機器人的運動。
2．理解流程圖中各模塊的作用。
過程與方法
1．掌握添加、刪除模塊和調(diào)整各模塊屬性的方法。
2．學(xué)會在仿真環(huán)境中測試程序的方法。
情感態(tài)度和價值觀
通過編程實現(xiàn)機器人的運動來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、感受自我價值。
教學(xué)重、難點
重點：
學(xué)會畫流程圖來實現(xiàn)機器人的運動。
難點：
理解流程圖各模塊的作用及其參數(shù)的意義。
教學(xué)準備
1．VJC仿真軟件。
2．多媒體計算機教室。
教學(xué)過程
一、引入
上節(jié)課，我們觀察了機器人的各種運動。今天，我們就一起來動手編程，讓機器人動起來吧！
二、課堂學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬C器人的前進
單擊“執(zhí)行器模塊庫”中的“直行”模塊，移動鼠標到流程圖生成區(qū)，在“主程序”模塊下方單擊鼠標左鍵，“前進”模塊與“主程序”模塊間便被箭頭連接起來，最后添加“結(jié)束”模塊。
教師演示設(shè)置“直行模塊”參數(shù)的方法，并測試仿真機器人的運動。
�。ǘC器人轉(zhuǎn)彎
展開“執(zhí)行器模塊庫”，單擊“轉(zhuǎn)向”模塊，將其拖動到“直行”模塊的下方，單擊鼠標，“轉(zhuǎn)向”模塊便與“直行”模塊連接起來了，最后添加“結(jié)束”模塊。在“轉(zhuǎn)向”模塊上單擊鼠標右鍵，同樣可對運動的方向、速度和時間進行設(shè)置。
教師演示刪除模塊的方法。
三、課堂活動
1．將全班同學(xué)隨機分為兩大組，選定組長。各組成員準備好課堂上已經(jīng)完成的具有“直行”和“轉(zhuǎn)向”兩個模塊的流程圖。
2．通過設(shè)置不同的參數(shù)值，觀察機器人在仿真環(huán)境中運動情況的變化，探究“直行”和“轉(zhuǎn)向”模塊中的參數(shù)值與機器人運動的關(guān)系。（若在活動過程中遇到困難可借助“學(xué)樂園”中的“課堂講解”釋疑。）
3.組長收集本組成員的探究結(jié)果并進行綜合，上臺向全班同學(xué)展示本組的探究成果，教師做相應(yīng)的點評和總結(jié)。
�。ň唧w活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。）
四、課外探究
通過一系列的實踐，你發(fā)現(xiàn)了“轉(zhuǎn)向”模塊中的速度值和時間值與機器人轉(zhuǎn)向的角度的關(guān)系了嗎？
實踐活動一作品展覽
一、主題活動背景
本次活動開展的背景是學(xué)校舉行畢業(yè)班同學(xué)作品展覽。由于參加展覽的作品數(shù)量太多，作品展覽室的.空間有限。于是，玲玲想出了一個好辦法，使用數(shù)碼相機將需要進行
展覽的作品拍攝下來，利用多媒體制作軟件制作成多媒體作品，然后在學(xué)校的電子展廳進行集中展示。這樣，原本需要龐大展位的展覽變成了在計算機界面上的展覽，并且充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智，培養(yǎng)了學(xué)生利用信息技術(shù)解決實際問題的能力。
二、活動目標
1．知識目標
（1）掌握數(shù)碼相機的使用方法。
�。�2）掌握多媒體制作軟件的使用方法。
2．能力目標
（1）培養(yǎng)學(xué)生獨立設(shè)計并制作多媒體作品的能力。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、合作能力、分析問題能力。
3．情感目標
（1）培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)審美感。
�。�2）提高學(xué)生對信息技術(shù)的認識。
三、活動方案設(shè)計
本次活動根據(jù)教學(xué)實際的需要，可以設(shè)計成全年級的活動，也可以設(shè)計成班級活動，在設(shè)計活動時應(yīng)注意學(xué)生的興趣所在，并在活動中培養(yǎng)學(xué)生的競爭與合作意識。本次活動根據(jù)需要可以安排2~3個課時，大致分為4個階段進行：學(xué)習(xí)使用數(shù)碼相機、實地拍攝作品、設(shè)計并制作多媒體作品、作品展覽與評比。
第一階段：學(xué)習(xí)使用數(shù)碼相機
本階段主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用數(shù)碼相機，根據(jù)實際條件，可以讓學(xué)生自由組合成小組，在教師的指導(dǎo)下進行學(xué)習(xí)與使用，也可以由教師統(tǒng)一講解使用方法。
第二階段：實地拍攝作品
在初步學(xué)會了數(shù)碼相機的使用方法之后，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生利用數(shù)碼相機將需要參加展覽的作品拍攝成數(shù)碼照片，然后將它們保存在計算機里。小組同學(xué)一起，在電腦上觀看拍攝的作品，從中選出效果比較好的作品。
第三階段：設(shè)計并制作多媒體作品
要制作出精彩的作品，必須要對素材進行進一步加工。教師可以指導(dǎo)學(xué)生，運用學(xué)習(xí)過的知識對照片進行進一步修飾，例如為照片加上邊框、添加文字說明等。而對于作品的表現(xiàn)形式，則需要小組成員共同商議確定。能夠制作多媒體作品的軟件很多，最常用的是Powerpoint和Flash，教師指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的媒體軟件來進行制作，分析涉及了哪些知識要點，然后進行小組分工合作，完成多媒體作品的制作。可以將小組的分工記
完成作品之后，各小組推選一名學(xué)生進行操作講解，并且講解在整個制作過程中遇到的問題，以及解決的方法。然后全體同學(xué)一起分析作品存在的不足之處，討論并提出改進方法。教師對所有作品進行分析、點評、總結(jié)，并且選出優(yōu)秀的作品。
六年級下冊信息技術(shù)教案4
學(xué)習(xí)目標：
1、學(xué)生了解虛擬現(xiàn)實技術(shù)的基本概念、特點及應(yīng)用。
2、通過網(wǎng)絡(luò)資源體驗案例，讓學(xué)生體會、感受虛擬現(xiàn)實技術(shù)。
3、讓學(xué)生初步了解及體會網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實技術(shù)在跨時空、跨文化交流中的優(yōu)勢。
學(xué)習(xí)重點：
虛擬現(xiàn)實技術(shù)的概念、特點。
學(xué)習(xí)難點：
1、學(xué)生體會虛擬現(xiàn)實技術(shù)在跨時空、跨文化交流中的優(yōu)勢
2、培養(yǎng)學(xué)生對新興技術(shù)的創(chuàng)新意識
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
在互聯(lián)網(wǎng)上買衣服，很有可能出現(xiàn)衣服不合身、樣式不合適等問題，而虛擬現(xiàn)實技術(shù)幫我們解決了這個問題。虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以完全還原購物現(xiàn)場，直接讓我們伸手去“摸”那件衣服，感知衣服的質(zhì)地，也可以虛擬出一個和我們身材一樣的模特，讓模特穿著那件衣服，走近、轉(zhuǎn)圈、彎腰等，展現(xiàn)衣服的穿著效果。
虛擬現(xiàn)實技術(shù)是如何輔助我們網(wǎng)絡(luò)購物的？
二、教師提示學(xué)生打開教學(xué)資源網(wǎng)站進行下面的體驗探究：
體驗一：利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽虛擬現(xiàn)實技術(shù)的例子
體驗二：虛擬現(xiàn)實技術(shù)的概念、特點及應(yīng)用
體驗三：全景環(huán)視技術(shù)
體驗四：VRML虛擬現(xiàn)實建模語言
教師提示：各小組任選一問題進行研究討論，最后由小組長匯總
（學(xué)生以3-4人為小組共用兩臺電腦，利用網(wǎng)絡(luò)資源進行搜索、整理，并在小組內(nèi)討論、交流）
各小組任選一問題進行討論交流，最后由小組長匯總并以小組名為文件名將答案上交到FTP（選擇適當(dāng)?shù)?工具軟件，如Word、PowerPoint、記事本等）。
1、網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實技術(shù)對網(wǎng)絡(luò)教育帶來什么好處？
提示：彌補遠程教學(xué)條件的不足。
避免真實實驗或操作所帶來的各種危險。
�。�3）徹底打破空間、時間的限制。
2、網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實技術(shù)與三維（3D）或4D動畫有什么區(qū)別？
讓學(xué)生針對教育方面再體會網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用。
通過比較、分析，區(qū)分
虛擬現(xiàn)實技術(shù)、三維動畫技術(shù)。
教師：虛擬現(xiàn)實技術(shù)其實已經(jīng)應(yīng)用于很多領(lǐng)域，通過本課程的學(xué)習(xí)，我們要理解虛擬現(xiàn)實技術(shù)的概念，認識虛擬現(xiàn)實技術(shù)的特點，在今后更多地關(guān)注這些熱點技術(shù)。
三、拓展延伸
課后圍繞下面三個主題進一步探究和交流。
1、虛擬現(xiàn)實技術(shù)在手機中的應(yīng)用前景
2、Network
VR&Web3D新技術(shù)
3、網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實技術(shù)發(fā)展中存在的問題
板書設(shè)計
31
走進虛擬現(xiàn)實
——生活中的虛擬現(xiàn)實技術(shù)
虛擬現(xiàn)實的概念及組成
虛擬現(xiàn)實技術(shù)在生活中的應(yīng)用
六年級下冊信息技術(shù)教案5
教學(xué)目標
知識與技能
1．了解教育機器人的主要特點。
2．熟悉機器人的基本工作流程。
3．熟悉VJC仿真軟件的工作環(huán)境。
過程與方法
1．掌握測試機器人運動的方法。
2．感受仿真機器人的運動效果。
情感態(tài)度和價值觀
培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的好奇心與探索精神。
教學(xué)重、難點
重點：
熟悉VJC仿真軟件的工作環(huán)境。
難點：
熟悉機器人的基本工作流程。
教學(xué)準備
1．VJC仿真軟件。
2．多媒體計算機教室。
教學(xué)過程
一、引入
教育機器人主要應(yīng)用于教育領(lǐng)域，通過多樣的.形式發(fā)揮教育功能。那么，它們究竟是怎樣工作的呢?下面，我們就一起來認識它們及其編程平臺——VJC仿真軟件。
二、課堂學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬C器人的基本工作流程
根據(jù)不同的工作要求，我們首先為機器人設(shè)計相應(yīng)的動作過程，并在計算機上編寫相應(yīng)的程序，再通過數(shù)據(jù)線將程序?qū)懭霗C器人，由機器人執(zhí)行命令，完成相應(yīng)的動作。
（二）初識VJC仿真軟件
軟件主程序窗口組成：菜單欄、工具欄、四個模塊庫、流程圖生成區(qū)、JC代碼生成區(qū)以及垃圾箱。
仿真系統(tǒng)的窗口界面：信息顯示區(qū)、功能區(qū)和機器人運行顯示區(qū)。
教師演示流程圖的初步編寫過程以及測試仿真機器人的方法。
三、課堂活動
1．全班隨機分為兩大組，每組推選一名組長，由組長對任務(wù)進行具體分工。
2．打開VJC仿真軟件中自帶的示范程序，并進入仿真環(huán)境中測試，在規(guī)定的時間內(nèi)，看哪一組能打開并順利地測試的程序最多。（若在活動過程中遇到困難可借助“學(xué)樂園”中的“課堂講解”釋疑。）
3．各組長收集并綜合本組成員的探究成果，上臺演示示范程序。教師作相關(guān)點評和總結(jié)。
（具體活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。）
四、課外探究
觀察了機器人的各種運動后，你理解了流程圖中各個模塊的作用了嗎？與同學(xué)進行交流與討論。
六年級下冊信息技術(shù)教案6
學(xué)習(xí)目標
1.了解物聯(lián)網(wǎng)的概念。
2.了解物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的相關(guān)知識。
學(xué)習(xí)重點
了解物聯(lián)網(wǎng)的概念。
學(xué)習(xí)難點
了解物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的相關(guān)知識。
課時安排：1課時
學(xué)習(xí)過程：
一、情境導(dǎo)入
劉云發(fā)現(xiàn)每天早餐面包上的圖案都不一樣，于是好奇地問媽媽：“這么有趣的面包是怎么烤制的呀？”媽媽笑著說：“我用的是隨機圖片自動面包片烤爐，當(dāng)烤爐工作的時候，就會自動連接到互聯(lián)網(wǎng)的圖片搜索上，并從眾多圖片中隨機選擇一個，然后把圖片烤到面包上。所以我烤的面包片上的圖案是不一樣的，很奇妙吧！”
二、新授
1.介紹物聯(lián)網(wǎng)概念
①教師提出任務(wù)：生自讀概念。
�、诮榻B物聯(lián)網(wǎng)的三大特征：感知物體、信息傳輸、智能應(yīng)用。
�、劭磮D，提出問題：通過圖畫你看懂了什么?
想想現(xiàn)實中物聯(lián)網(wǎng)有怎樣的應(yīng)用？
經(jīng)驗交流：把自己獲得的物聯(lián)網(wǎng)知識與大家分享。
2.了解物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。
�、僮宰x課本125——126頁，初步了解物聯(lián)網(wǎng)在各方面的.實際運用。
�、诓シ畔嚓P(guān)的光盤內(nèi)容。
③深入介紹，加深學(xué)生印象，使學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用有更加深入的了解。
教師適當(dāng)講解物聯(lián)網(wǎng)在智能家電、智能交通、智能物流、智能電網(wǎng)、智能環(huán)保、智能醫(yī)療、智能工業(yè)、智能農(nóng)業(yè)、智能安防方面的應(yīng)用。
3.討論：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在社會生產(chǎn)和生活中得到了廣泛的應(yīng)用，舉例說明物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給你的生活帶來了怎樣的體驗和變化？
三、課堂小結(jié)
教師：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，了解了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的概念以及其在實際生活中的應(yīng)用。課后希望大家通過自己的觀察、調(diào)查等相關(guān)的途徑，更加客觀清楚的認識物聯(lián)網(wǎng)，了解物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)應(yīng)用，在生活實踐中體驗到物聯(lián)網(wǎng)帶給我們的方便和巨大作用。
四、布置作業(yè)
1、我們知道了哪些物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)？
2、課后選一個感興趣的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用親身體驗一下。
3、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給我們描繪了一個十分美好的生活藍圖，我們可以通過物物相連的龐大網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)生活的智能化。
板書設(shè)計
30
探秘物聯(lián)網(wǎng)
——生活中的物聯(lián)網(wǎng)
物聯(lián)網(wǎng)的概念及組成
物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用
六年級下冊信息技術(shù)教案7
教學(xué)目標:
知識目標：認識“視頻F/X”菜單及條幅文本。
技能目標：學(xué)會使用“視頻F/X”菜單；能夠添加條幅文本套用動態(tài)效果。
情感、態(tài)度和價值觀目標：提高自身審美及評價能力。
重難點及突破方法:學(xué)會使用“視頻F/X”菜單；能夠添加條幅文本套用動態(tài)效果。課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作方式交互使用。
教學(xué)過程:
導(dǎo)入新課：
前幾課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)動畫的制作。課下很多同學(xué)問：能不能像word文字效果一樣套用預(yù)先設(shè)定的效果呢？答案是肯定的，今節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。
新授課：
1、復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊
師：下面，同學(xué)們先新建一個：200X150的畫布，并建立兩幀，在不同的幀上添加不同的`圖像。
學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。
2、套用“視頻F/X”菜單效果
教師邊講解學(xué)生邊操作。
�、僦械谝粠偷诙䦷�；
�、趩螕簟耙曨lF/X”菜單“peel”子菜單中的“turnpage-peel”命令；
③設(shè)定效果。
學(xué)生獨立練習(xí)。
3、套用文本效果
教師邊講解學(xué)生邊操作。
第一步：添加條幅文本。
方法一：在幀上右擊，選擇“添加條幅文本”命令。
方法二：單擊標準工具欄中的“幀”選擇“添加條幅文本”命令。
第二步：設(shè)置條幅文本。
4、保存并退出。
課堂總結(jié)：談收獲。
六年級下冊信息技術(shù)教案8
教學(xué)目標
知識目標
了解控制系統(tǒng)的構(gòu)成，簡單了解智能控制系統(tǒng)在生活中的應(yīng)用；簡單了解智能機器人。
能力目標
能夠分析覺的控制系統(tǒng)組成要素；能解釋常見的智能控制現(xiàn)象。
情感目標
進一步體會控制技術(shù)對社會生產(chǎn)生活的影響，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樹立科學(xué)的技術(shù)態(tài)度。
教學(xué)重點
教學(xué)難點
控制系統(tǒng)的構(gòu)成
能夠分析常見控制系統(tǒng)的組成要素
教學(xué)準備
調(diào)試凌波電子教室
教學(xué)過程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
故事導(dǎo)入：阿里巴巴和四十大盜的故事
自主探究
交流分享
自學(xué)課本P64-67
探究
1、控制系統(tǒng)的一般構(gòu)成
自動門的`工作原理及系統(tǒng)構(gòu)成
紅外探測器、控制器、電動機、門
電冰箱的工作過程及系統(tǒng)構(gòu)成
2、智能控制技術(shù)與智能機器人
智能控制技術(shù)的研究對象、研究目標
智能控制技術(shù)的應(yīng)用和研究領(lǐng)域
合作學(xué)習(xí)
釋疑解難
1、與自動控制門的工作相比，冰箱對外界信息的檢測多了哪些環(huán)節(jié)？
2、根據(jù)智能控制技術(shù)的特點，想一想生活中還有哪些智能控制技術(shù)的應(yīng)用？
實踐創(chuàng)作
展示評價
1、以“我與機器人”為主題，設(shè)想一下自己的未來生活，寫一個演講稿，講給同學(xué)們聽。
2、自動門不分好人壞人都讓進，請改進一下自動門的功能，讓它更安全一些。
梳理總結(jié)
拓展延伸
這節(jié)課你學(xué)會了哪些東西？給我們分享一下吧。
六年級下冊信息技術(shù)教案9
課題 第8課 走近機器人
教學(xué)目標
知識與技能
1．認識機器人，了解機器人的特點和功能。
2．熟悉三代不同的機器人。
過程與方法
1．體驗信息的獲取、加工及表達過程。
2．學(xué)會對機器人進行分類的方法。
情感態(tài)度和價值觀
提高學(xué)生對機器人的認識以及培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重、難點
掌握機器人的功能特點和應(yīng)用領(lǐng)域。
教學(xué)準備
各種機器人的相關(guān)文字、圖片資料。
教學(xué)過程
一、引入
機器人是人類偉大的發(fā)明，它是一種具有高度靈活性的自動化機器，并且具備一些與人或生物相似的能力。今天我們就一起來認識這位神奇的新朋友吧！
二、課堂學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬C器人的誕生
“機器人”的概念起源于卡雷爾卡佩克的科幻劇本《羅薩姆的萬能機器人》中。 1959年，美國制造出了世界上第一臺工業(yè)機器人“尤尼梅特”。
20xx年，我國研制出了我國第一臺仿人型機器人——“先行者”。
�。ǘC器人的發(fā)展
教師通過圖片或相關(guān)影像資料展示三代不同的機器人，向?qū)W生介紹其特點及其應(yīng)用領(lǐng)域。
（三）機器人的分類
簡要介紹我國對機器人的分類方法。
工業(yè)機器人和特種機器人。
三、課堂活動
1．將全班隨機分為幾個小組。
2.從網(wǎng)絡(luò)上下載有關(guān)機器人的`圖片，按照工業(yè)機器人和特種機器人對其進行分類，并保存在相應(yīng)的文件夾中。
3．每組選一名代表上臺展示各自的活動成果。其他同學(xué)和教師進行補充與評價。 （具體活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。）
四、課外探究
機器人還有很多其他的功能，你對它們的哪些功能最感興趣呢？在課后通過其他方式作進一步了解吧。
六年級下冊信息技術(shù)教案10
學(xué)習(xí)目標：
1、了解編制程序解決問題的大致過程。
2、了解算法概念，了解流程圖。
3、會用流程圖設(shè)計和描述算法。
學(xué)習(xí)重點：會用流程圖設(shè)計和描述算法。
學(xué)習(xí)難點：會用流程圖設(shè)計和描述算法。
學(xué)習(xí)方法：任務(wù)驅(qū)動法、小組學(xué)習(xí)法、評價交流法
課前準備：多媒體教學(xué)軟件、多媒體教學(xué)課件
學(xué)習(xí)過程：
一、問題驅(qū)動
同學(xué)們，《曹沖稱象》是大家耳熟能詳?shù)墓适�。士兵們按部就班地�?zhí)行曹沖的指令，很快就稱出了大象的重量。一件事情，若事先做好規(guī)劃和設(shè)計，然后按照規(guī)劃和設(shè)計的步驟，按順序執(zhí)行，會起到事半功倍的效果。那么，怎樣用簡潔的方式來描述曹沖稱象的步驟呢？
二、生活中的順序結(jié)構(gòu)算法
算法的順序結(jié)構(gòu)是指在一個算法中，運算是按照步驟依次執(zhí)行的一種最簡單的結(jié)構(gòu)。
如曹沖稱象采用的是“等效替代法”，一般有以下步驟：
第一步：把大象牽到船上，在水面處的船身上作一個記號。
第二步：牽走大象，再往船上裝石塊，使船身下沉到原記號處為止。
第三步：稱出這些石塊的總重量，就可以知道大象的重量。
三、計算機解決問題的一般過程
我們在Scratch編程單元中已經(jīng)學(xué)過使用計算機解決各種問題，經(jīng)歷了對問題進行分析、建立模型、確定算法、編寫程序以及讓計算機按指定步驟有序地工作的過程。如：曹沖稱象的問題用計算機解決，大致需經(jīng)過一下過程：
1、問題分析，建立數(shù)學(xué)模型
用變量A、B分別表示大象的重量和石頭的總重量，用一個數(shù)值表示重量。問題轉(zhuǎn)化為：要把變量B中的'數(shù)值傳遞給變量A。
2、確定算法
用自然語言描述如下：
�、俣x兩個變量A、B；
�、诎咽^總重量數(shù)值賦給B；
�、郯训臄�(shù)值傳遞給A；
�、芙Y(jié)束
3、編寫程序
選擇一種計算機語言，將算法轉(zhuǎn)換成程序。
4、運行并調(diào)試程序
四、練一練
同學(xué)們已會根據(jù)實際情況繪制流程圖，我們比一比看哪位同學(xué)又快又好地完成課本P105的“練一練”。（設(shè)計一個算法并編寫程序，進行程序調(diào)試）
五、師生總結(jié)
板書設(shè)計
25
“按部就班”到終點
——順序結(jié)構(gòu)算法的描述
生活中的順序結(jié)構(gòu)算法
計算機解決問題的一般過程
六年級下冊信息技術(shù)教案11
教學(xué)目標
知識與技能
1．了解機器人的基本組成。
2．熟悉機器人各組件的特點及其作用。
過程與方法
1．體驗機器人處理信息的過程。
2．在實際的探究過程中熟識機器人各組件的功能。
情感態(tài)度和價值觀
1．培養(yǎng)對新事物的觀察與探究能力。
2．培養(yǎng)良好的團隊合作能力。
教學(xué)重、難點
重點：
了解機器人的基本組成。
難點：
熟悉機器人各組件的特點及作用。
教學(xué)準備
1．機器人相關(guān)組件實物或模型。
2．多媒體計算機教室。
教學(xué)過程
一、引入
機器人和人類一樣，也擁有“器官”，正是靠這些“器官”，機器人才能獲取、判斷與處理信息。下面，我們就去熟悉一下機器人的這些神奇的“器官”吧！
二、課堂學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬C器人基本組成
簡要介紹機器人的三大組成系統(tǒng)：傳感系統(tǒng)、控制系統(tǒng)和執(zhí)行系統(tǒng)，并介紹它們各自的`作用。
�。ǘC器人的組件
通過相關(guān)圖片、實物或模型介紹機器人的基本組件，主要包括大腦、電力單元、傳感器、動作及反饋設(shè)備、機身及裝飾物。
三、課堂活動
1．全班隨機分為四人一組，每組推選一名小組長，同時每組選定一個機器人。
2．找出選定的機器人都使用了哪些組件，并通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等工具找出這些組件是怎么發(fā)揮作用的。
3．每個小組推薦一名代表上臺介紹本組所選定機器人的構(gòu)成組件及其功能，其他小組成員進行評價與補充，最后由教師進行總結(jié)。
（具體活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。）
四、課外探究
如果讓同學(xué)們來設(shè)計一個機器人，你們希望它具備哪些功能呢？這些功能可以通過什么組件來實現(xiàn)呢？
六年級下冊信息技術(shù)教案12
教學(xué)目標
知識與技能
1．學(xué)會“文本工具”的使用。
2．進一步掌握圖層的應(yīng)用。
3．學(xué)會為動畫添加簡單的背景。
過程與方法
1．掌握為動畫添加文字的方法和技巧。
2．掌握為動畫添加背景的方法。
情感態(tài)度和價值觀
培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，增強學(xué)生的求知探索欲。
教學(xué)重、難點
重點：
學(xué)會“文本工具”的使用，進一步理解圖層的應(yīng)用，為動畫添加簡單的背景。 難點：
學(xué)會通過修改“文本工具”屬性來調(diào)整文本格式，理解圖層的排列順序?qū)D層中內(nèi)容的疊放次序的影響。
教學(xué)準備
知識準備：動畫制作基礎(chǔ)知識。
硬件準備：多媒體教學(xué)工具。
軟件準備：MacromediaFlash8。
教學(xué)過程
一、引入
上節(jié)課，我們初步完成了動畫“圖形總動員”，但是它看起來還有些單調(diào)，那我們?nèi)绾问蛊淇雌饋砀用烙^呢？
這節(jié)課，我們就一起為動畫“圖形總動員”添加合適的文字和一個簡單的背景，使其更加美觀。
二、課堂學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬閯赢嬏砑游淖�
1．打開文件“圖形總動員.fla”,將“圖層1”重命名為“圖形”，并且鎖定。然后，插入一個新圖層，并將其重命名為“文字”，作為專門顯示文本的圖層。
【操作演示】略。
2．利用“文本工具”為動畫添加合適的文字。
【操作演示】選擇“文本工具”，在屬性面板中設(shè)置好文本的'顏色、字號和字體等屬性。選中“文字”圖層的第1幀，在舞臺的合適位置單擊鼠標左鍵，輸入文字標題“圖形總動員”。然后改變文字字體的大小，在舞臺中輸入設(shè)計者的名字，鎖定“文字”圖層。
如果你對文字的位置不滿意，可以使用“選擇工具”對其進行調(diào)整；若你對文字的格式不滿意，可以通過在屬性面板中修改文本的顏色、大小以及字體等加以調(diào)整。
�。ǘ閯赢嬏砑颖尘�
1．插入一個圖層，并且重命名為“背景”，把“背景”圖層移至圖層的最下層。
【操作演示】略。
將“背景”圖層移至圖層的最下層，這樣“背景”層中的內(nèi)容就不會遮蓋住“圖形”層和“文字”層中的內(nèi)容。教師講解圖層的疊放次序?qū)赢嬓Ч挠绊憽?/p>
2．在舞臺的合適位置繪制兩個長方形。
【操作演示】略。
�。ㄈ┍４妗y試動畫
動畫制作好后一定要及時保存文件。保存好了后，測試動畫，查看動畫效果。
【操作演示】執(zhí)行“控制”→“測試影片”命令。
三、課堂活動
1．將全班同學(xué)隨機分成幾個活動小組，每個小組推選一名小組長。
2．為在“帆船”元件中的帆船上添加“希望號”三個字，再為動畫添加兩朵漂浮的白云，白云可以是自己繪制也可以是直接導(dǎo)入的白云圖片。
3．活動結(jié)束后，對大家制作出的作品進行綜合評比，推選出做得最優(yōu)秀的作品并進行展示。小組長根據(jù)制作過程中的記錄，相互之間交流制作經(jīng)驗。
�。ň唧w活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。）
四、課外探究
在網(wǎng)絡(luò)上，我們看到有些小表情都帶有文字，而且添加了文字之后會更加生動形象、更加有趣。
那么，讓我們在上一節(jié)課“益智園”的基礎(chǔ)上，給小表情的每個狀態(tài)添加適當(dāng)?shù)奈淖职桑?/p>
六年級下冊信息技術(shù)教案13
學(xué)習(xí)目標：
1、了解生活中常見的各種問題以及解決它們的算法。
2、學(xué)會分析生活中的問題，能夠給出常見問題的解決方法和步驟。
3、體會生活中算法運用的普遍性，理解生活中算法的重要作用。
學(xué)習(xí)重點：
了解生活中常見的各種問題和解決的算法。
學(xué)習(xí)難點：
分析生活中問題的解決方法和步驟。
學(xué)習(xí)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
“連連看”的游戲是在有限的時間內(nèi)，把所有能連接的'相同圖案，兩個一對地找出來，它們就會自動消失，所有的圖案全部消完即可獲得勝利。
想一想：我們應(yīng)該怎么玩“連連看”游戲，才能快速取勝呢？
二、學(xué)一學(xué)
有時候，解決問題的方法有很多，我們要盡可能地找到最好的解決方案。請大家玩一玩教材第98頁類似“連連看”的小游戲。
動動腦：
為了連接所有的房子，且要使用最少的石磚，哪些道路是必須鋪上石磚的？房子之間的每個腳印表示需要在此鋪上一塊石磚。
我們解決這個問題的步驟可以這樣規(guī)劃：
第一步：連接所有房子，有如下兩種連法。
想：除了圖上的兩種連法，還有哪些連接的方法，你能畫出來嗎？
第二步：計算每一種連接方法所需要的石磚。
例如，圖1所需石磚：2+2+3=7；圖2所需石磚：2+2=4；圖3…
第三步：比較幾種連接方法，選擇用石磚最少的方法。
完成連接A、B、C三所房子，最少只需鋪設(shè)（）條路，（）塊石磚。
通過對問題的分析，我們規(guī)劃，設(shè)計出解決問題的3個步驟，經(jīng)過比較各種解決問題的方法后，找到最佳的解決方案。
我們把這個游戲難度升級，現(xiàn)在這個村莊有5棟房子，要連接所有的房子，并且用最少的石磚，哪些路是必須要鋪設(shè)的？
我們成功地把生活中的問題抽象建模轉(zhuǎn)換成了計算機可以計算的問題。今后解決這類問題時，我們可以設(shè)計一些規(guī)則告訴計算機，讓它重復(fù)有效地自動計算，找出我們需要的答案。
三、做一做
讓我們在教材100頁的上圖中畫出連接5棟房子且使用最少石磚的鋪路方法。
四、練一練
媽媽忘記了手機設(shè)置的密碼圖案，只記得是7個或者8個連接點，連成后的形狀是個“Z”，我們能幫她解開嗎？
板書設(shè)計
六年級下冊信息技術(shù)教案14
學(xué)習(xí)目標：
1、知道信息加工的作用。
2、了解信息加工的基本流程。
3、能根據(jù)實際需要，策劃、加工信息。
學(xué)習(xí)重難點：信息加工。
學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)言揭題
1、導(dǎo)入：
報紙、雜志、電視臺、網(wǎng)站等都配有編輯部門，編輯部的叔叔阿姨們每天都為我們提供很多新的信息。其實我們自己也是一個信息編輯部，每天都要對各種各樣的信息進行加工，并獲取一些能夠指導(dǎo)我們生活、學(xué)習(xí)的有用信息。今天，我們就來體驗一下自己的信息編輯部吧。
2、揭題：(出示課題)第一課：信息加工
二、輕松學(xué)
1、感受信息加工
⑴看插圖，說一說信息的加工。
�、茪w納：
①文本信息加工
�、趫D像信息加工
�、勐曇粜畔⒓庸�
④視頻信息加工
�、輨赢嬓畔⒓庸�
�、亲x一讀。
文本信息通過改變字體、字號、顏色和版式增加可讀性；圖像信息通過裁剪、修飾增加觀賞性；音視頻通過剪輯、修飾增加視聽效果；動畫能夠更加直觀、動態(tài)地表達信息。
2、策劃信息加工
⑴過渡：諸葛亮的“草船借箭”一計中，他是如何圍繞“借箭”進行信息加工的？
�、圃谛畔⒓庸ぶ�，要明確如下加工流程。(出示加工流程)
三、快樂做
1、過渡：家是成長的搖籃，家是溫馨的港灣，家是幸福的源泉??請以“我愛我家”為主題，策劃一個展示活動。
2、策劃加工信息。
�、琶鞔_信息內(nèi)容。
要表達的信息：
�、屏私庑畔⒔邮照摺�
信息接收者的特點：
�、沁x擇信息的表達形式。
信息的主要表達形式：
�、冗x擇信息加工工具。
它們的'主要功能：
⑸確定信息加工方法。
加工方法：
四、互動評
通過本課的學(xué)習(xí)，我們認識了信息加工。
請大家對照下表進行評價，將得到的花涂成紅色。
五、課堂小結(jié)
1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？
2、教師小結(jié)。
板書設(shè)計：
21信息編輯部——信息加工
信息加工的意義：篩選
信息加工的價值：發(fā)現(xiàn)新的信息
六年級下冊信息技術(shù)教案15
學(xué)習(xí)目標
1、了解互聯(lián)網(wǎng)、3D打印、虛擬現(xiàn)實、人工智能以及機器人等技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。
2、通過一些案例，了解這些新技術(shù)的作用、優(yōu)勢和價值。
學(xué)習(xí)重點：
解互聯(lián)網(wǎng)、3D打印、虛擬現(xiàn)實、人工智能以及機器人等技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。
學(xué)習(xí)難點：
通過一些案例，了解這些新技術(shù)的作用、優(yōu)勢和價值。
學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入
21世紀是技術(shù)與信息高度融合的時期�；ヂ�(lián)網(wǎng)、3D打印、虛擬現(xiàn)實、人工智能以及機器人等技術(shù)已經(jīng)展現(xiàn)在我們面前，并逐漸融入到我們的生活中，改變著我們的生活。
二、想一想
這些新技術(shù)在我們的生活中，有什么作用、優(yōu)勢和價值？
三、學(xué)一學(xué)
讓我們試一試這些新技術(shù)，看看它們會給我們帶來怎樣的驚喜吧！
1、一張照片的奇幻旅行
有一款十分有趣的手機應(yīng)用軟件，它可以讓我們的照片從手機中“脫機而生”。我們先用手機對準自己的面部拍照，然后通過軟件對照片進行建模轉(zhuǎn)換，將2D照片轉(zhuǎn)換成3D立體圖，立體圖片可以通過3D打印機進行打印，打印出來的是我們看得見摸得著的3D人偶。
2D照片轉(zhuǎn)換成3D人偶，是不是很神奇、很有趣呢。
2、一張報紙的神奇旅行
運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，報紙就不僅僅是可供閱讀，還可供觀賞。我們用手機攝像頭對報紙上的圖片進行掃描，與報道相關(guān)的視頻就會立刻呈現(xiàn)在手機上，我們就可以觀看了。報紙變成了“移動電視”，給我們帶來了一種全新的閱讀體驗，改變了人們的讀報習(xí)慣。
3、自動報警的攝像頭
安全在創(chuàng)建智能家居中是不可忽視的環(huán)節(jié)，自動報警的攝像頭就應(yīng)運而生了。它不僅能夠全面監(jiān)控家里的環(huán)境，還可以裝載人臉識別系統(tǒng)，如果家中出現(xiàn)了攝像頭未能識別的面孔，該攝像頭會立刻向你發(fā)出報警。一般情況下，我們還可以通過手機觀看家中的全部動態(tài)，當(dāng)我們不在家時，就不必為家里的安全問題擔(dān)心。
三、練一練
我們可以嘗試在手機APP應(yīng)用商店中找到一款類似課文介紹的'新技術(shù)的應(yīng)用軟件，讓我們嘗試去掌握它的使用方法，并向同學(xué)們展示一下這款軟件的神奇之處吧！
四、探一探
人類的科學(xué)技術(shù)正處于高速發(fā)展時期，人們在不斷地研究和創(chuàng)造各種先進技術(shù)，并將這些新技術(shù)不斷地應(yīng)用到我們的生活中，未來還有更多令我們意想不到的新科技出現(xiàn)。想一想：這些新技術(shù)未來可能會發(fā)展成什么樣？還會出現(xiàn)什么新技術(shù)呢？
板書設(shè)計
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體驗新技術(shù)
——了解新技術(shù)的價值
照片
2D轉(zhuǎn)換成3D
報紙
移動電視
攝像頭
自動報警
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