- 相關(guān)推薦
小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課_投擲教案
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課_投擲教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課_投擲教案1
一、案例背景
傳統(tǒng)的體育課中只重視運(yùn)動(dòng)技能的傳授，忽視了體育教學(xué)中情感的注入和培養(yǎng)。怎樣才能使學(xué)生樂于上體育課、參與體驗(yàn)、享受快樂呢？為此，教師要善于營造情感交融的良好氛圍，把更多的“情”和“愛”注入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生帶著信心和勇氣主動(dòng)地投入自主、合作的學(xué)練活動(dòng)中去。
二、案例的教學(xué)理念
本課以發(fā)展學(xué)生投準(zhǔn)能力和培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中與同伴友好交往與合作為主要目標(biāo)，選擇了以投準(zhǔn)與游戲中的“沙包投準(zhǔn)”和游戲“趕小豬”為教材內(nèi)容。注重以學(xué)生發(fā)展為中心，運(yùn)用情景教學(xué)手段，通過模仿解放軍戰(zhàn)士趕跑大灰狼救回農(nóng)民伯伯小豬的情景故事，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與沙包投準(zhǔn)動(dòng)作技術(shù)的探究學(xué)習(xí)；同時(shí)通過游戲《趕小豬》提高學(xué)生手指、手腕的控制能力，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)和發(fā)揚(yáng)學(xué)生集體協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。在教學(xué)過程中，教師為學(xué)生提供想象創(chuàng)造的空間，為學(xué)生營造團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供互相幫助、互相指導(dǎo)的機(jī)會(huì)。課的最后部分安排放松舞蹈《擁軍花鼓》，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松。
三、案例的教學(xué)目標(biāo)
1．運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)投擲練習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性；
2．技能目標(biāo)：使學(xué)生在活動(dòng)中掌握投擲動(dòng)作與游戲的方法和規(guī)則，提高判斷力和準(zhǔn)確性；
3．身體健康目標(biāo)：通過投擲、滾球和奔跑發(fā)展學(xué)生的靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)性和力量素質(zhì)，增強(qiáng)上肢力量，促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育。
4．社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在自主、合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，表現(xiàn)出良好的交往與合作的意識(shí)和行為。
四、案例描述
上課鈴聲一響過，學(xué)生象展翅飛翔的雛鷹一樣“飛”到體育課的集合地點(diǎn)圍著我。
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，活躍情緒
1．情景導(dǎo)入
師：“同學(xué)們，農(nóng)民伯伯的小豬被大灰狼抓走了，假如你是一名解放軍戰(zhàn)士應(yīng)該怎么辦？”
有的投遠(yuǎn)了，有的投近了，有的`狠狠地砸中大灰狼。在多次練習(xí)中，教師及時(shí)對(duì)百發(fā)百中的小站士進(jìn)行了授銜（獎(jiǎng)勵(lì)），并請(qǐng)他們說說自己是怎樣打中大灰狼的，學(xué)生談自己體驗(yàn)到成功的樂趣，同時(shí)激發(fā)其他學(xué)生體驗(yàn)成功的強(qiáng)烈愿望。課堂氣氛異�；钴S，游戲仍在進(jìn)行中……。
師：“兇狠的大灰狼終于被勇敢頑強(qiáng)的小戰(zhàn)士打敗了�！�
話音未落，學(xué)生們個(gè)個(gè)歡快地跳了起來。
評(píng)析：在進(jìn)行讓學(xué)生體驗(yàn)成功與樂趣這個(gè)階段，我采用了游戲激勵(lì)的方法，利用游戲《打大灰狼》不僅激發(fā)學(xué)生的練習(xí)樂趣，更注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，讓其體驗(yàn)成功的教學(xué)也會(huì)一蹴而就了。
2．游戲《趕小豬》
師：“兇狠的大灰狼被打敗了，小戰(zhàn)士終于完成了任務(wù)！”
生：“不對(duì)！農(nóng)民伯伯的小豬還在大灰狼的家里呢”（我的話音剛落，幾個(gè)學(xué)生搶著回答）
師：“對(duì)呀！咱看哪一組最先將小豬還給農(nóng)民伯伯”
“我們要配合好！”“我們不能輸給他們！”……同學(xué)們互相鼓勵(lì)商量對(duì)策。學(xué)生的積極性和好勝心又一次被激發(fā)了，教師簡要地講明游戲規(guī)則與方法后，游戲在激烈的氣氛中開始了……哪組都不甘示弱，最終二組得了第一名。我表揚(yáng)了優(yōu)勝組并鼓勵(lì)其他組要團(tuán)結(jié)協(xié)作在以后爭取好成績。
�。ㄋ模┓�(wěn)定情緒，身心放松
1．放松舞蹈──《擁軍花鼓》
師：“我們解放軍戰(zhàn)士趕跑了大灰狼，把農(nóng)民伯伯的小豬救了回來，瞧！農(nóng)民伯伯歡呼勝利呢！
音樂響起，師生翩翩起舞。
2．小結(jié)，下課。
師：“通過這堂課的學(xué)習(xí)，你們都有哪些收獲？”
生：“要趕跑大灰狼把小豬救回來，炮彈就得投的準(zhǔn)”“炮彈投得準(zhǔn)，姿勢(shì)要正確”（學(xué)生議論紛紛的回答）。
評(píng)析：跟隨音樂放松使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松，小結(jié)中我對(duì)學(xué)生的合作與探究意識(shí)給予了表揚(yáng)，對(duì)學(xué)生助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)給予了肯定。最后，讓他們相互訴說自己成功的感受，為其提供了學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。
反思和分析：
在體育活動(dòng)中，學(xué)生不喜歡機(jī)械重復(fù)的動(dòng)作技術(shù)練習(xí)，如何增強(qiáng)課堂的趣味性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂的學(xué)練中呢？只有激發(fā)和保持學(xué)生的參與興趣，才能牢牢地“拴”住學(xué)生。通過本課教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，我認(rèn)為實(shí)現(xiàn)了以下幾條：
（一）教學(xué)目標(biāo)順利完成
本案例的教學(xué)目標(biāo)是通過情境教學(xué)的方式發(fā)展學(xué)生的投擲能力，并以打大灰狼游戲?yàn)橥稊S練習(xí)的載體，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)體驗(yàn)集體和個(gè)人獲得成功的喜悅，讓學(xué)生真正形成“參與學(xué)練、自我學(xué)練、合作學(xué)練、探究學(xué)練”的良好氣氛，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
（二）授銜獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和積極進(jìn)取的精神
小小獎(jiǎng)?wù)聦?duì)小學(xué)生而言象征著光榮和自豪，本案例教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神、合作參與等方面進(jìn)行正確評(píng)價(jià)，以授銜的方式對(duì)做得好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和積極進(jìn)取的精神。
�。ㄈ┓畔录茏樱N近學(xué)生
通過這堂課我深刻地認(rèn)識(shí)到，要做好一位體育教師不但要有滿腔的熱情，更要關(guān)注每一個(gè)孩子，保護(hù)他們的自尊，隨時(shí)留意特殊群體的行為變化，并能夠機(jī)動(dòng)靈活地改變教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)場景，拉近師生之間的距離，把課堂真正建設(shè)成為教師和學(xué)生共同的樂園。
�。ㄋ模┨峁┳銐蚩臻g，倡導(dǎo)新型學(xué)習(xí)方式
從這堂課的教學(xué)中，我深深地領(lǐng)悟到，只有給學(xué)生足夠的展示機(jī)會(huì)，只有倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，才能有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課_投擲教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�、倌苷f出投準(zhǔn)的動(dòng)作要領(lǐng)，做出蹬地轉(zhuǎn)體，快速揮臂的投擲動(dòng)作；
�、谔岣咄稖�(zhǔn)能力，發(fā)展力量、速度和協(xié)調(diào)素質(zhì)；
�、叟囵B(yǎng)競爭和合作意識(shí)。
重點(diǎn)向上出手，背后過肩，快速揮臂
難點(diǎn)投擲的準(zhǔn)確性
過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
【情境導(dǎo)入】
一、課堂常規(guī)
二、熱身運(yùn)動(dòng)
①跑跳步開小馬車
�、谧鼋∩聿�
�。ㄒ魳钒樽啵�
三、游戲：
�、僬鄯蹬�
②“S”形跑
�、劭缭秸系K跑1、師生問好
2、音樂導(dǎo)入本課內(nèi)容，要求、任務(wù)
3、組織游戲：跑跳步和小馬車
4、帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)健身操
5、示范并講解游戲比賽的方要求、規(guī)則
6、組織學(xué)生比賽并巡回觀察與指導(dǎo)
1、成四列橫隊(duì)站立
2、認(rèn)真聽講，精力集中，積極交流、討論
3、進(jìn)行游戲精力集中，注意安全
4、韻律操動(dòng)作到位有力，充分伸展身體各關(guān)節(jié)
5、學(xué)生認(rèn)真聽，仔細(xì)看并理解
6、參加比賽情緒高漲，積極投入
【掌握技巧】
一、學(xué)生嘗試鍵子的各玩法，拓展鍵子的用途
二、嘗試練習(xí)投擲方法
三、學(xué)習(xí)正面投擲技術(shù)
1、組織學(xué)生小組討論鍵子各種玩法并啟發(fā)學(xué)生想象力。
2、組織學(xué)生進(jìn)行投擲的嘗試練習(xí)
3、示范、講解正面投準(zhǔn)技術(shù)，并組織學(xué)生練習(xí)1、學(xué)生積極感受體驗(yàn)，并小組討論各種玩法
2、積極參與、大膽展示
3、模仿投準(zhǔn)技術(shù)并積極和老師練習(xí)并能掌握動(dòng)作要領(lǐng)
【體驗(yàn)成功】
一、練習(xí)投準(zhǔn)技術(shù)
二、游戲：“小壘球賽”
1、組織學(xué)生分組練習(xí)并進(jìn)行評(píng)價(jià)
2、評(píng)價(jià)并選出投準(zhǔn)高手
3、講解示范小壘球比賽游戲的.方法規(guī)則，并組織學(xué)生開始比賽1、學(xué)生積極有秩序的練習(xí)
2、學(xué)生創(chuàng)新出各種方法
3、學(xué)生理解會(huì)做游戲，并積極進(jìn)行參與，老師和學(xué)生一起體驗(yàn)游戲
【舒緩情緒】
一、放松
二、總結(jié)和評(píng)價(jià)布置課余活動(dòng)
1、組織學(xué)生做放松操
2、組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)
3、布置課余活動(dòng)和小伙伴玩鍵子
4、師生再見
1、學(xué)生動(dòng)作柔和舒展，身心得到全面放松
2、認(rèn)真聽講，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)
器材鍵子40只、錄音機(jī)、磁帶、積分板4塊、鉛筆4支
《投擲》教后反思
本課比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，師生共同營造了一個(gè)充滿樂趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入的進(jìn)行了合作活動(dòng)。整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來。
課前我一直擔(dān)心學(xué)生會(huì)“出洋相”，一個(gè)擔(dān)心是：能否放手讓學(xué)生小組自主活動(dòng)？但在課堂上四個(gè)學(xué)生小組都出乎我意料的有序地展開了活動(dòng)。由此我認(rèn)識(shí)到，只要讓學(xué)生插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，都具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。我課前的第二個(gè)擔(dān)心是器材問題，由于紙飛機(jī)材質(zhì)和制作等因素會(huì)直接影響到紙飛機(jī)飛行的高度和遠(yuǎn)度，所以我擔(dān)心這會(huì)影響到學(xué)生對(duì)正確投擲動(dòng)作的體驗(yàn)和掌握。事實(shí)證明，我的擔(dān)心是多余的，部分破損的紙飛機(jī)雖然在一定程度上會(huì)限制學(xué)生投擲效果的展開，但在經(jīng)過師生共同探究之后，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)正確的投擲動(dòng)作有了感性和理性的認(rèn)識(shí)，相同的投擲紙飛機(jī)不同的飛行高度和遠(yuǎn)度相反還激起了部分同學(xué)的好奇心，在課后他們拉住我詢問原因，在鼓勵(lì)和肯定了他們的探究意識(shí)后我就紙飛機(jī)的一些弊端跟他們作了解釋，同時(shí)鼓勵(lì)他們?nèi)ッ鞲玫募堬w機(jī)的制作方法讓紙飛機(jī)飛的更高更遠(yuǎn)。事后我鼓勵(lì)學(xué)生努力在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成探究的好習(xí)慣。
小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課_投擲教案3
一、案例背景
（一）設(shè)計(jì)思路
貫徹體育課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)自主合作、快樂、健康發(fā)展主題，依據(jù)小學(xué)生身心特點(diǎn)，以學(xué)生活動(dòng)為主線，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激勵(lì)每位學(xué)生都能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程體現(xiàn)學(xué)生間的相互合作，同時(shí)注重學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)，讓學(xué)生享受運(yùn)動(dòng)的快樂。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過活動(dòng)和觀察，讓學(xué)生了解基本的投擲技巧與籃球技術(shù)，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用方法解決一些實(shí)際問題。
能力目標(biāo)：通過觀察、探討和實(shí)踐，掌握基本的投擲技術(shù)，在具體游戲活動(dòng)中加以發(fā)揮。
情感目標(biāo)：通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，頑強(qiáng)的拼搏精神。
教學(xué)重點(diǎn)：側(cè)向投擲的動(dòng)作要領(lǐng)和擲遠(yuǎn)擲準(zhǔn)的相關(guān)技術(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：投擲時(shí)的動(dòng)作連貫性和身體相關(guān)部位的協(xié)調(diào)性。
二、基本教學(xué)過程
�。ㄒ唬┏Ｒ�(guī)教學(xué)
師：上課！
體委：立正！
師：同學(xué)們好。
生敬禮
生：老師好！
師：本課內(nèi)容：投擲與有趣的籃球。
生稍息（注意聽）
師：我希望本次課同學(xué)們能自主合作、愉快活潑的完成本課內(nèi)容。有沒有信心？
設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)培養(yǎng)，形成良好的體育課堂氛圍。
�。ǘ┘と嵘怼白侥圉q”
師：同學(xué)們想不想撿元寶？（等學(xué)生說想后，教師隨手把四角牌往四處拋開）每人只能撿一只，撿起了不能換，誰沒按要求做誰來唱首歌。
師：其實(shí)這不是什么元寶，是老師小時(shí)候最喜歡的自制玩具叫“四角牌”。
師：每張四角牌上寫著“泥娃娃”或者“黃泥鰍”、“紅泥鰍”什么的，你撿到什么就充當(dāng)什么，接下來我們就來玩游戲“捉泥鰍”好不好？（學(xué)生很興奮）
師：泥娃娃的先到老師地方來領(lǐng)一根紅布條，把紅布條綁在左臂上，這樣大家能認(rèn)清你是捉泥鰍的。
師：捉到的泥鰍關(guān)在泥鰍池中，其它沒被捉住的小泥鰍可以來救被捉住的伙伴，救時(shí)不能進(jìn)池，捉住和救出都以觸到身體為準(zhǔn)，一點(diǎn)點(diǎn)即可，由于泥娃娃少，捉的同學(xué)要注意配合，尋找策略。（角色分組，音樂響起，游戲）
設(shè)計(jì)意圖：情境式教學(xué)，打破原有沉悶、機(jī)械跟做模式，活躍課堂氣氛，進(jìn)入熱身活動(dòng)。
德國教育家第斯多惠說過：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”
興趣是最好的'老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。在歡快的“捉泥鰍”曲子播放當(dāng)中進(jìn)行熱身，喚起學(xué)生投入體育課的興趣，以拋四角牌的組織形式出現(xiàn)又為下面技能學(xué)習(xí)的引入做好準(zhǔn)備。
�。ㄈ┳灾鲗W(xué)練，合作探究
1．揭題引戲“擲遠(yuǎn)冠軍”
師：大家手中的四角牌可以玩哪些好玩的？（學(xué)生說出投擲）接下來我們就進(jìn)行一場投擲比賽，要選出心目中的“擲遠(yuǎn)冠軍”。首先，由各組自己練
習(xí)，誰小組內(nèi)投得最遠(yuǎn)，誰就做小組組長，并代表小組參加“擲遠(yuǎn)冠軍”大賽。各自回到比賽場地，開始。
生分組進(jìn)行自學(xué)練習(xí)，選出組代表。
師組織比賽，產(chǎn)生冠軍，請(qǐng)冠軍談取勝經(jīng)驗(yàn)。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在自我練習(xí)中感受投擲，體驗(yàn)成功與失敗。在相互交流中提高動(dòng)作質(zhì)量，體驗(yàn)尊重與關(guān)愛。在技能學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中，做到既要注重全體學(xué)生的發(fā)展，又要做到因材施教。
2．合作對(duì)抗“丟包躲包”
師：大家玩過丟沙包的游戲嗎？下面我們就來玩這項(xiàng)游戲，看看哪些同學(xué)創(chuàng)造的投擲姿勢(shì)最豐富？
師簡單介紹游戲規(guī)則。
生分組對(duì)抗。
師巡視后，組織集合大家圍圈，有選擇性地讓部分同學(xué)演示不同的投擲姿勢(shì)，總結(jié)出投擲要領(lǐng)，進(jìn)行相應(yīng)徒手練習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖：組內(nèi)探討投得準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)速度和力量，感悟“出手求速度，躲避要及時(shí)”的道理，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，鼓勵(lì)學(xué)生積極地投入競賽游戲，堅(jiān)持不懈，全力對(duì)抗，才能更好發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。
3．攻防配合“傳包投圈”
師：今天我們還要?jiǎng)?chuàng)造一種新的玩法叫“傳包投圈”，大家有沒有興趣玩一下？
生表示都想玩，還沒玩夠。
師：好，下面我們各組先分隊(duì)，人數(shù)均等，實(shí)力相當(dāng)，分兩隊(duì)，比比哪組分得快，分得好？
生根據(jù)要求自行分組。
師：組已分好，我們先不對(duì)抗，各隊(duì)在規(guī)定區(qū)域內(nèi)進(jìn)行傳包投圈練習(xí)，在傳包時(shí)每兩人之間的距離不少于1米，越遠(yuǎn)越有水平，下面開始。
生開始合作練習(xí)傳包，齊心協(xié)力把包投進(jìn)圓圈。
師：傳包投圈游戲就是這樣進(jìn)行，誰先得到包，誰先進(jìn)行傳投，你們還有疑問嗎？
生：開始時(shí)哪組拿包怎么決定？哪里開始傳？
師：老辦法，劃拳比大�。粓龅厣蠈懼l(fā)包（球）點(diǎn)就是開始處。
生：我們沒包可不可以搶？
師：從對(duì)方那里合理搶。其它的問題也不多說了，你們玩時(shí)出現(xiàn)了再來解決好不好？
生表示同意，對(duì)抗游戲開始。
師下組指導(dǎo)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“走步”及“側(cè)向投擲”的技術(shù)要領(lǐng)。
師集中交流側(cè)向投擲，示范動(dòng)作，要求“蹬地、屈肘、轉(zhuǎn)體、揮臂、甩腕”
等系列動(dòng)作要一氣呵成。
設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)間互相配合，掌握傳與投的相關(guān)技術(shù)。在游戲?qū)怪懈形蛟貍靼杆�，投擲動(dòng)作要連貫。同時(shí)籃球技術(shù)中的“走步”、“進(jìn)攻”、“防守”等動(dòng)作無意中得到滲透。使大家明白進(jìn)攻的同時(shí)需要防守，擁有強(qiáng)烈的進(jìn)攻意識(shí)，是提高防守的最好秘訣，反之最好的防守就是最猛烈地攻擊。
（四）拓展創(chuàng)新“趣味籃球”
師：投擲在生活中到處可見，學(xué)好了這項(xiàng)本領(lǐng)，你能做許多事情，這不你又成了籃球隊(duì)員。
師要求組長以籃球換下沙包。
師：玩過趣味籃球嗎，想不想？
生表示沒有，很想玩。
師：趣味籃球之所以有趣是因?yàn)榛@框比較有趣，它沒有高度，又很容易投進(jìn)，你們知道在哪兒嗎？
生看看剛才“傳包投圈”時(shí)用過的圓圈，示意就是這個(gè)。
師：作為籃球運(yùn)動(dòng)可以運(yùn)球，知道如何運(yùn)球嗎？
生1：運(yùn)球時(shí)要下蹲點(diǎn)，要降低自己的重心。
生2：運(yùn)球不能雙手同時(shí)拍球。
生3：運(yùn)球不能把球托起來。（翻腕）
生先進(jìn)行組內(nèi)運(yùn)球傳接練習(xí)。
師：游戲開始。
設(shè)計(jì)意圖：用籃球替換下沙包，用圓圈代替高高的籃框，感受創(chuàng)造性活動(dòng)的無究魅力。在趣味籃球中體驗(yàn)籃球比賽中的激烈對(duì)抗，從小學(xué)好扎實(shí)的籃球技術(shù)，激發(fā)學(xué)生參與真正
籃球運(yùn)動(dòng)的熱情。
（五）身心放松
師：同學(xué)間背靠背坐在墊子上，隨老師一起做。
生做放松韻律操。
設(shè)計(jì)意圖：用優(yōu)美輕松的音樂伴奏，在墊子上放松身體的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行放松。體現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
教學(xué)反思：
�。ㄒ唬⿲W(xué)科整合
本課整合了音樂、思想品德和體育三大學(xué)科，同時(shí)注意了體育與保健課的內(nèi)部整合。讓音樂走入體育課堂，使之成為學(xué)生在體育活動(dòng)中的伴奏帶，讓體育課做到“聲中有動(dòng)，動(dòng)中有聲”，徹底改變體育課枯燥的身體訓(xùn)練氣氛。
（二）改變學(xué)習(xí)方式
學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，一方面努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)氛
圍，使學(xué)生在玩耍中調(diào)整身心、強(qiáng)健身體，另一方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交流、共享成就。本節(jié)課充分考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生在具體的游戲中學(xué)習(xí)，在情境中自主感悟、自覺內(nèi)化投擲技巧，體會(huì)
籃球的游戲規(guī)則，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
�。ㄈ┙處焺�(chuàng)造力在體育課堂上的作用
教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)，著重開發(fā)人的創(chuàng)造潛能，把發(fā)展創(chuàng)造力作為教學(xué)的核心，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，培養(yǎng)自學(xué)能力，讓課堂充滿創(chuàng)造活力。體育課程標(biāo)準(zhǔn)確立了一個(gè)內(nèi)容結(jié)構(gòu)框架，確定了不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域、不同層次的基本目標(biāo)，這就為不同教師、不同學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展空間。本課趣味籃球的安排就是一種嘗試，既創(chuàng)造性地拓展延伸了投擲教學(xué)，又為學(xué)生開展傳統(tǒng)性籃球運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
�。ㄋ模┡囵B(yǎng)他們從小具有問題意識(shí)
競賽游戲必有勝負(fù)，在勝利和失敗面前，要從容面對(duì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從小培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，分析原因，讓學(xué)生帶著疑問探索“投準(zhǔn)、投遠(yuǎn)”，不好的變好，好的更好，認(rèn)真琢磨取得進(jìn)步的法寶。這是一種探索意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作的方法。
�。ㄎ澹┡囵B(yǎng)了他們良好的心理品質(zhì)和道德品質(zhì)
學(xué)生通過反復(fù)比試練習(xí)，毅力增強(qiáng)了，勇氣增強(qiáng)了，信心增強(qiáng)了。通過互相交流、幫助，促進(jìn)同學(xué)間合作，增進(jìn)了友誼，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)能力，融洽了師生的關(guān)系。教師又通過示范、講解、保護(hù)、幫助、指點(diǎn)，取得了學(xué)生的信任感，為學(xué)生營造了一個(gè)平等和諧、友愛互助的人際關(guān)系。
【小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課_投擲教案】相關(guān)文章：
小學(xué)體育《投擲》教案06-21
體育教案－投擲02-26
小學(xué)體育《投擲》教案8篇06-22
小班體育投擲教案01-31
體育投擲游戲教案04-27
體育教案－投擲壘球或沙包02-26
體育教案－投擲輕物02-26
體育教案－原地投擲的方法02-26
投擲體育活動(dòng)教案08-26