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語(yǔ)文教案

時(shí)間:2024-05-31 15:23:33 語(yǔ)文教案 我要投稿

語(yǔ)文教案

  作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幨占淼恼Z(yǔ)文教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

語(yǔ)文教案

語(yǔ)文教案 篇1

  教學(xué)目的要求:

  1、學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁,理解生字組成的詞語(yǔ)。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3、理解課文內(nèi)容,感受夕陽(yáng)的美,培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛(ài)大自然的思想感情。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)生字,背誦課文

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片、田字格小黑板、掛圖

  教學(xué)時(shí)間:

  三課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  看圖釋題,初讀課文,精讀第一自然段

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  師:小朋友們,我們學(xué)習(xí)了《秋游》,知道了秋天天空和農(nóng)田景色很美,今天我們要學(xué)的新課文是太陽(yáng)落山時(shí)天空景色很美。新課文題目是……

  二、板書課題:2、夕陽(yáng)真美 (領(lǐng)讀)

  三、指導(dǎo)看圖,解釋題意

  出示投影放大圖

  1、圖上的太陽(yáng)是什么樣的?什么顏色?它正朝哪里走?

  2、太陽(yáng)周圍的云有哪些顏色?

  3、太陽(yáng)下面的山是什么樣兒,什么顏色?

  4、小結(jié)圖意,解題

  傍晚快要落山的太陽(yáng)叫“夕陽(yáng)”,夕陽(yáng)映照時(shí)的天空景色很美。

  5、學(xué)習(xí)課題中的生字

  四、初讀指導(dǎo)

  1、自學(xué)生字詞

  (1)給每個(gè)自然段寫序號(hào)。借助拼音輕聲讀課文,畫出不認(rèn)識(shí)不理解的字詞。

  (2)會(huì)讀本課生字,能識(shí)記田字格里面的.形體。

  (3)聯(lián)系上下文,理解下列詞語(yǔ)的意思

  日落 披 余揮 壯麗 往下沉 身邊

  2、檢查自學(xué)效果

  (1)指名讀,指點(diǎn)學(xué)生從平、翹舌音、前后鼻音、邊音和誤讀偏旁等方面分辨加點(diǎn)的讀音

  (2)了解詞語(yǔ)掌握情況,重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)的意思

  壯麗 往下沉

  (3)齊讀本課生字

  3、各自輕聲讀課文

  4、分自然段指名朗讀課文

  五、精讀訓(xùn)練

  1、指名朗讀課文

  2、分自然段學(xué)習(xí)

  第一自然段

  (1)指名讀 (板書:日落)

  (2)“日落”是什么意思?

  (3)這一段只有一句話,這句話當(dāng)中的“傍晚”和“日落”有什么聯(lián)系?

  (4)為什么說(shuō)“爺爺、奶奶帶我去看日落”而不說(shuō)“我?guī)敔敗⒛棠倘タ慈章洹蹦?這句話還可以怎么說(shuō)?

  (5)齊讀第一自然段

  師:日落的時(shí)候,他們看到了什么景色?下一節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  六、作業(yè)

  朗讀課文

語(yǔ)文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、會(huì)認(rèn)3個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)字。

  2、輕松、幽默地朗讀課文,背誦課文,培養(yǎng)幽默的意識(shí)。

  3、在誦讀中感悟,明白做事要認(rèn)真仔細(xì),不能粗心大意。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)生字。

  2、朗讀課文,背誦課文。

  教學(xué)難點(diǎn)讀準(zhǔn)“匹”的字音,能背誦課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、四幅有錯(cuò)誤的圖片。

  2、生字卡片、詞語(yǔ)卡片

  第一課時(shí)

  一、講故事導(dǎo)入新課

  今天,老師還要向大家介紹一位小畫家,他的名字叫丁丁。年齡和我們小朋友差不多大,他有十分廣泛的興趣愛(ài)好,可最喜歡的還是畫畫,于是就參加了興趣小組學(xué)畫畫。他沒(méi)學(xué)了幾天就對(duì)其他小朋友夸口說(shuō):我能用彩色鉛筆畫任何東西。小朋友不信,于是丁丁就拿起紙和畫筆,畫了起來(lái)。你們想看看他畫的畫嗎?

  1、出示四幅畫片,學(xué)生觀察。

  a,螃蟹b,鴨子C,小兔d,大馬

  老師看到小朋友都笑了,肯定其中有原因,你能用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)你笑的原因嗎?你們說(shuō)得真好,下面我們就來(lái)讀一首根據(jù)這個(gè)故事而改編的兒歌,請(qǐng)小朋友讀完之后,能認(rèn)會(huì)里邊的3個(gè)生字,還要說(shuō)一說(shuō)丁丁是個(gè)怎樣的孩子。

  二、讀文識(shí)字

  1、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書,讀一讀這課文。誰(shuí)想自己讀一讀課文?其他同學(xué)注意聽(tīng),如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,讀后幫助糾正。(指名讀課文,在學(xué)生糾正讀音的.過(guò)程中,重點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)“匹”讀第三聲,“尾巴”的“巴”,“嘴巴”的“巴”,“耳朵”的“朵”,都要讀輕聲。)

  2、指導(dǎo)朗讀

 。1)這首兒歌一共有幾句呢?(指名回答)

  (2)誰(shuí)能讀好第三句?(出示幻燈片:畫只螃蟹四條腿,畫只鴨子尖嘴巴,畫只小兔圓耳朵,畫匹大馬沒(méi)尾巴。)(指名讀)

 。3)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎,這句話里的四個(gè)句子句式相同,在朗讀的時(shí)候

  要讀出層次的變化,想聽(tīng)老師讀讀嗎?(從這句話里我們不難發(fā)現(xiàn),“螃蟹、鴨子、小兔”都論“只”,而“大馬”呢?(根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,隨機(jī)出現(xiàn)“匹”)

  3、開(kāi)火車輪讀生字“匹”。(鞏固字音)

  4、怎么記住這個(gè)字呢?能給這個(gè)字組詞嗎?(一匹、布匹)

  5、我們?cè)賮?lái)讀一個(gè)字。(出示“他”的生字卡片并開(kāi)火車輪讀。)

  6、在文中“他”指的是誰(shuí)呢?(丁丁)

  7、丁丁是一個(gè)小男孩,所以“他”一般代表男的。

  誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)丁丁是一個(gè)怎樣的孩子嗎?

  第二課時(shí)

  一、指導(dǎo)寫字

  1、這節(jié)課我們還要會(huì)寫3個(gè)字。(出示字卡)

  2、齊讀字卡。

  3、寫好這三個(gè)字應(yīng)該注意什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字:“他”要寫得左窄右寬,“會(huì)”的上半部分寫得要舒展,“尾”的最后一筆也要寫得舒展,并且結(jié)構(gòu)要緊湊。)

  4、師范寫“尾”,學(xué)生仿寫。(寫兩遍)

  5、學(xué)生自己練習(xí)寫“他、會(huì)”,教師巡視,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。(寫兩遍)

  二、指導(dǎo)背誦

  這首兒歌還能唱呢。ǚ配浺魩А洞中牡男‘嫾摇罚覀兏艓б黄鸪!能試著把這首兒歌背下來(lái)嗎?(學(xué)生練習(xí)背誦)

  二、布置作業(yè)

  我想對(duì)粗心的小畫家說(shuō)

  我想改錯(cuò)。(給丁丁的作品改錯(cuò),可以在教材的插圖中進(jìn)行。)

語(yǔ)文教案 篇3

  【教學(xué)要求】

  1、認(rèn)識(shí)表示天氣的幾種圖標(biāo)。會(huì)看天氣預(yù)報(bào)。

  2、照樣子,練寫鉛筆字。

  3、熟記四條成語(yǔ)和古詩(shī)《長(zhǎng)歌行(節(jié)選)》。

  4、知道所收集標(biāo)志的意思。

  5、會(huì)和生病的老師進(jìn)行口語(yǔ)交際。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  1、認(rèn)識(shí)表示天氣的幾種圖標(biāo)。會(huì)看天氣預(yù)報(bào)。

  2、會(huì)和生病的老師進(jìn)行口語(yǔ)交際。

  【教學(xué)時(shí)間】

  三課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)第一題。

  1、審題

  2、指導(dǎo)

  (1)討論書中圖標(biāo)表示什么天氣。

  (2)把圖標(biāo)與天氣相連。

  (3)討論“霜霧雷雪”為什么是雨字頭。

  3、練習(xí)

  (1)把雨字頭的字寫出來(lái)

  (2)動(dòng)手畫圖標(biāo)

  (3)收集有關(guān)天氣的圖標(biāo)

  4、反饋

  二、教學(xué)第二題

  1、審題

  2、指導(dǎo)

  (1)出示卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀“莫菜算”。

  (2)引導(dǎo)歸納三個(gè)字的結(jié)構(gòu)。

  (3)指導(dǎo)書寫

  (4)學(xué)生練習(xí)描紅。

  3、練習(xí)。

  教師個(gè)別輔導(dǎo),注意糾正學(xué)生的`寫字姿勢(shì)。

  4、反饋。

  教師展示學(xué)生寫得好的字,表?yè)P(yáng)書寫姿勢(shì)正確的學(xué)生,指出存在地問(wèn)題,并進(jìn)行糾正訓(xùn)練。

  第二課時(shí)

  一、教學(xué)第三題

  1、審題

  2、指導(dǎo)

  (1)出示標(biāo)志,學(xué)生說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)它,并說(shuō)出它的意思。

  (2)動(dòng)手畫這些標(biāo)志

  (3)討論:見(jiàn)到這些標(biāo)志,我們應(yīng)該怎樣做。

  (4)擴(kuò)展練習(xí):我們?cè)谑裁吹胤竭見(jiàn)過(guò)什么標(biāo)志,它代表什么意思,并畫出來(lái),介紹給同學(xué)們。

  二、教學(xué)第四題

  (一)熟記成語(yǔ)

  1、審題

  2、指導(dǎo)

  (1)學(xué)生自由讀成語(yǔ)。

  (2)教師范讀。

  (3)學(xué)生自讀。

  (4)理解4條成語(yǔ)的意思。

  人一己百:別人做一次,自己做一百次。

  勤能補(bǔ)拙:勤快能彌補(bǔ)笨拙。

  3、練習(xí)

  (1)學(xué)生自由練讀。

  (2)同桌練習(xí)背誦。

  4、反饋。

  (二)古詩(shī)《長(zhǎng)歌行(節(jié)選)》

  1、審題

  (1)、指名借助拼音讀題目要求。

  (2)、說(shuō)說(shuō)要求是什么。

  2、指導(dǎo)

  (1)、讓學(xué)生借助拼音讀句子。

  ①指名試讀。

 、诮處煼蹲x。

 、劢忉屢馑。

 、軐W(xué)生練讀、背誦。

  (2)、學(xué)生讀第二句話。

  ①指名試讀。

  ②教師范讀。

  ③解釋意思。

 、軐W(xué)生詩(shī)讀、背誦。

  (3)、學(xué)生讀第三句話。

 、僦该囎x。

  ②教師范讀。

 、劢忉屢馑肌

 、軐W(xué)生試讀、背誦。

  3、練習(xí)

  (1)、學(xué)生自由練讀三句話。

  (2)、指名讀。

  (3)、練習(xí)背誦。

  4、反饋。

  第三課時(shí)

  口語(yǔ)交際

  一、審題

  二、指導(dǎo)

  1、讀題目?jī)?nèi)容

  2、丁大勇去看李小燕同學(xué)會(huì)說(shuō)些什么?

  3、王小婭優(yōu)勢(shì)不能去,請(qǐng)丁大勇帶信,丁大勇該怎樣對(duì)李小燕說(shuō)?

  三、練習(xí)

  1、小組演練

  2、分組匯報(bào),及時(shí)進(jìn)行評(píng)議指導(dǎo)

  四、反饋

語(yǔ)文教案 篇4

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.了解太空生活,感受宇航員的探索、犧牲精神。

  2.鞏固實(shí)踐所學(xué)的讀書方法。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)文章采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)課文情況敘述與事理解說(shuō)緊密結(jié)合的寫法。

  教學(xué)設(shè)想:

  1.課前閱讀、觀看一些有關(guān)航天的書籍影視,了解太空知識(shí)。

  推薦書目:

 、佟短掌饔洝罚êD铣霭嫔、三環(huán)出版社20xx年版)杰瑞·M.利寧杰,美國(guó)宇航員

  《奔向太空》科學(xué)普及出版社

  《飛向人馬座》科幻小說(shuō)鄭文光

  《從地球到月球》《環(huán)繞月球》《太陽(yáng)系歷險(xiǎn)記》科幻小說(shuō)儒勒·凡爾納

 、诰W(wǎng)絡(luò)資源:

 、塾耙曎Y源:

  《太空站實(shí)錄》

  2.課前預(yù)習(xí)課文,掃除字詞障礙,總體感知課文。

  3.學(xué)習(xí)方法:運(yùn)用合作方式,多搜集資料,自主探究;注重將讀書方法用于閱讀實(shí)踐。

  4.學(xué)具準(zhǔn)備:

  多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,實(shí)物投影儀

  5.學(xué)習(xí)時(shí)數(shù):一課時(shí)

  學(xué)習(xí)過(guò)程:

  第一塊:導(dǎo)入新課,交流知識(shí)。

  師:當(dāng)我們遙望夜空,總不免要想月球是什么樣子的?有嫦娥、吳剛、玉兔、桂花樹(shù)嗎?那茫茫的銀河中有牽牛、織女嗎?地球上的人類文明是不是一種偶然?浩瀚的宇宙中還有沒(méi)有其它文明?有沒(méi)有人類的朋友?從古至今,地球上的人類從沒(méi)有停止過(guò)探尋!下面請(qǐng)大家交流一下課前所所搜集的太空及航天方面的知識(shí),初中二年級(jí)語(yǔ)文教案《二十七在太空中理家 教案(蘇教版八年級(jí)上)》。

  第二塊:整體感知,總體把握。

  師:提到理家,同學(xué)們往往就會(huì)想到“衣食住行”,那么在太空中理家又是指理哪些呢?

  生:閱讀、思考,發(fā)表觀點(diǎn)。

  師組織交流評(píng)價(jià),并結(jié)合學(xué)生討論板書:跑步長(zhǎng)高穿衣洗漱睡覺(jué))

  第三塊:現(xiàn)場(chǎng)采訪,再現(xiàn)情景。

  師:現(xiàn)在同學(xué)們請(qǐng)將自己當(dāng)作宇航員,選擇一個(gè)你感興趣的太空生活片斷給大家作現(xiàn)場(chǎng)介紹。

  生:為進(jìn)入角色認(rèn)真研讀課文,先小組講解,再班級(jí)交流。

  生:介紹生活片斷

  師:聆聽(tīng),組織交流評(píng)價(jià)

  第四塊:實(shí)踐鞏固讀書方法。

  師:復(fù)習(xí)提問(wèn)相關(guān)的讀書方法,引導(dǎo)學(xué)生自由閱讀課文,注意根據(jù)投影要求圈點(diǎn)勾畫。

  投影:1.第5—9節(jié)分別介紹了太空跑步活動(dòng)的哪幾方面內(nèi)容?

  2.劃出解說(shuō)某種活動(dòng)的意義及進(jìn)行某種活動(dòng)與地球上進(jìn)行同一活動(dòng)的不同之處與難處的語(yǔ)句。

  3.劃出體現(xiàn)太空探險(xiǎn)者的奉獻(xiàn)精神和犧牲精神詞句。

  生:閱讀、圈點(diǎn)勾畫

  師:組織交流(引導(dǎo)同學(xué)圈點(diǎn)勾畫的注意點(diǎn),并作板書)生:交流、評(píng)價(jià)

  師:一位科學(xué)家這樣說(shuō)過(guò):提出一個(gè)問(wèn)題,往往比發(fā)現(xiàn)一個(gè)真理更重要,F(xiàn)在請(qǐng)大家在閱讀文章時(shí),注意能根據(jù)文章進(jìn)行質(zhì)疑。

  生:討論、提出問(wèn)題

  師:同學(xué)互相解答問(wèn)題,組織交流評(píng)價(jià)(主要依據(jù)問(wèn)題的價(jià)值性等)

  生:解答、交流、評(píng)價(jià)

  第五塊:發(fā)展延伸

  師:播放美國(guó)“哥倫比亞號(hào)”升空爆炸的錄像

  生:觀看視頻

  師:結(jié)合錄像、及課文最后“我們畢竟是在前線的冒險(xiǎn)者。我們忙得根本無(wú)暇顧及自己看上去怎樣或者聞起來(lái)怎樣!痹囈浴坝詈絾T精神”為話題發(fā)表自己的'感想。

  生:小組討論

  師:引導(dǎo)學(xué)生交流評(píng)價(jià)生:交流評(píng)價(jià)。

  第六塊:回顧小結(jié),布置作業(yè)

  吃飯、跑步、洗漱、睡覺(jué)這些在地球上最再平常不過(guò)的,但在太空失重的情況下,一切就都與地球上不同了,能夠大太空中吃飯、跑步、洗漱、睡覺(jué)是太空遨游的需要,是星際旅行的需要,是人類向其他行星發(fā)展的需要,讓我們學(xué)習(xí)宇航員身上的探索、奉獻(xiàn)和犧牲精神,努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在以后的航天方面飛得更遠(yuǎn)!

  作業(yè):

  話題作文:以“人類的飛天夢(mèng)”為話題作文,字?jǐn)?shù)400字左右。

  板書設(shè)計(jì):

  跑步(方式、作用、感受)

  長(zhǎng)高(長(zhǎng)—不長(zhǎng))

  總體概括穿衣(艱苦)總感受(探索、犧牲精神)

  洗漱(洗澡、洗發(fā)、刷牙、刮胡子)

  睡覺(jué)(頭腳倒置)

  總分寫(敘述與說(shuō)理結(jié)合)總

語(yǔ)文教案 篇5

  一、教材簡(jiǎn)說(shuō)

  本課是一篇科學(xué)童話。通過(guò)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話,告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來(lái)的。雨水滋潤(rùn)了萬(wàn)物,花兒更紅了,草兒更綠了。

  識(shí)字、寫字、朗讀是本課的教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是通過(guò)讀課文使學(xué)生知道雨水和植物生長(zhǎng)的關(guān)系。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)字。

  2.正確、流利地朗讀課文。

  3.了解課文內(nèi)容,懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。

  三、教學(xué)建議

  (一)識(shí)字寫字

  1.識(shí)字。

 。1)本課生字中,“清”是后鼻音,要予以強(qiáng)調(diào),“數(shù)”是翹舌音,“彩”是平舌音,“點(diǎn)”“飄”拼讀時(shí)不要漏掉介母“i”。

 。2)教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)記生字的積極性,運(yùn)用多種方法識(shí)字。

  熟字加偏旁:清、問(wèn)、回

  熟字換偏旁:菜—彩漂—飄

  熟字換部件:穿—空

  “數(shù)、點(diǎn)、落、答”等字適宜整體識(shí)記。

 。3)鞏固認(rèn)字的方法。

 、倏梢越柚娔X課件,做“生字與音節(jié)找朋友”的游戲。圖畫“小雨點(diǎn)兒”身上寫著音節(jié),圖畫“大雨點(diǎn)兒”身上寫著生字,把“小雨點(diǎn)兒”和“大雨點(diǎn)兒”連一連。

 、诮o“大雨點(diǎn)兒”身上的字找朋友(擴(kuò)詞)。

  2.寫字。

  “方、半、巴”三個(gè)字都是獨(dú)體字。注意指導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)字在田字格里的位置以及筆畫的'高低長(zhǎng)短,把字寫勻稱。

  方:注意強(qiáng)調(diào)筆順。為使字寫得美觀,可以抓住這幾點(diǎn):第一筆點(diǎn)、第三筆的起筆與收筆、第四筆起筆的位置都在豎中線上。

  半:第三筆橫較短,第四筆是長(zhǎng)橫,最后一筆豎要寫在豎中線上。

  巴:注意強(qiáng)調(diào)筆順。最后一筆不能寫得太短。

  (二)朗讀感悟

  1.本課詞語(yǔ)淺顯易懂。個(gè)別詞語(yǔ)如“數(shù)不清”“飄落”,可借助課件演示或聯(lián)系生活實(shí)際理解。

  2.練習(xí)朗讀大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話,注意讀好疑問(wèn)句的語(yǔ)氣。從大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話中,了解雨點(diǎn)兒所要去的地方。

  3.朗讀最后一段,結(jié)合電腦課件觀察雨后田野的變化,讓學(xué)生感受到雨后花兒紅艷艷,草兒綠油油的美麗景象?梢試@“你喜歡課文中的誰(shuí)?為什么?”引導(dǎo)學(xué)生感悟雨水與植物生長(zhǎng)的密切關(guān)系。朗讀這一段時(shí),語(yǔ)速稍慢,“更”“紅”“綠”這幾個(gè)字要突出。

  4.可采用多種朗讀形式。如,自由讀、同桌讀、小組賽讀、找朋友賽讀,在反復(fù)朗讀中加深理解和感悟。

  (三)課后練習(xí)

  學(xué)生練讀“我會(huì)讀”中的三句話,可以讓學(xué)生模仿這三句話,用“從”說(shuō)句子。

  (四)實(shí)踐活動(dòng)

  1.課余時(shí)間,教師領(lǐng)著學(xué)生在校園花圃里栽花種草,引導(dǎo)學(xué)生觀察下雨或澆水以后花草的變化。

  2.唱一唱兒童歌曲《小雨沙沙》。

  (五)教學(xué)時(shí)間

  教學(xué)本課可用2—3課時(shí)。

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

  (一)問(wèn)題導(dǎo)入

  云媽媽有很多孩子,她的孩子是誰(shuí)呢?

  (二)初讀課文,識(shí)記生字

  1.聽(tīng)課文錄音,回答:云媽媽的孩子是誰(shuí)呢?(雨點(diǎn)兒或雨娃娃)板書課題。

  2.借助拼音,讀通課文。

  3.同桌交流,學(xué)習(xí)生字。

  (三)分段學(xué)習(xí),朗讀感悟

  1.看下雨的課件,自讀第一自然段。

  結(jié)合電腦動(dòng)畫理解“數(shù)不清”“飄落”。

  2.借助課件,學(xué)習(xí)第二—五自然段。

  (1)聽(tīng)聽(tīng)雨聲,雨娃娃們?cè)谡f(shuō)話呢!他們?cè)谡f(shuō)什么呢?你能聽(tīng)得懂嗎?

 。2)學(xué)生朗讀第二—四自然段,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)懂了什么。

  練習(xí)分角色朗讀課文。

  (3)學(xué)生自由朗讀第五自然段。

  雨娃娃到了哪些地方?那些地方有什么變化?看課件,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

  你喜歡文中的誰(shuí)?為什么?

  (四)復(fù)習(xí)鞏固生字

  1.借助電腦課件,做“生字與音節(jié)找朋友”的游戲。

  2.讀一讀大雨點(diǎn)兒身上的字。

  3.給“大雨點(diǎn)兒”找朋友(擴(kuò)詞)。

  (五)指導(dǎo)寫字

  (六)實(shí)踐活動(dòng)

  五、資料袋

  為什么植物需要水分

  水對(duì)于植物的重要性,就像食物對(duì)于人類一樣。人類吃不到足夠的食物,會(huì)覺(jué)得餓,并且感到虛弱,如果好多天吃不到食物,就會(huì)餓死。植物也一樣,它們的食物是靠自己通過(guò)陽(yáng)光、二氧化碳和水的光合作用制造出來(lái)的,其中主要的原料就是水,沒(méi)有水就不能制造食物。另外,葉子里如果沒(méi)有足夠的水分,太陽(yáng)一曬,植物就會(huì)干枯了。

  《小雨沙沙》歌詞(許競(jìng))

  小雨小雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在說(shuō)話,在說(shuō)話:哎呀呀雨水真甜,哎喲喲我要發(fā)芽。

  小雨小雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在說(shuō)話,在說(shuō)話:哎呀呀我要出土,哎喲喲我要長(zhǎng)大。

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