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幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:鋪墻磚
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:鋪墻磚,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計(jì)意圖
近期,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)圖形很感興趣,區(qū)域活動(dòng)時(shí)常常三三兩兩圍在一起,將一堆圖形反復(fù)擺弄,再進(jìn)行拼搭,并對(duì)無(wú)意拼出的圖案驚喜不已。幼兒對(duì)幾何形狀的學(xué)習(xí)需要視覺(jué)感知和觸摸動(dòng)作的聯(lián)合作用,通過(guò)自身的操作和探索才能逐步精確化。根據(jù)孩子們近期的興趣點(diǎn),我設(shè)想借助于一種巧妙的情境,讓幼兒通過(guò)拼搭得到充分探索幾何圖形的機(jī)會(huì),從而獲得更多有關(guān)圖形的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1 通過(guò)拼擺圖形,感知長(zhǎng)方形、三角形、正方形與大正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2 在情境游戲中主動(dòng)探索,感受拼圖的樂(lè)趣。
3 提高思維的靈敏性,鍛煉手部小肌肉群。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1 教具:PPT課件,共設(shè)計(jì)了三組幻燈片,分別體現(xiàn)了圖形拼搭的三個(gè)層次;脽1(兩種圖形的組合):在動(dòng)物新村的背景基礎(chǔ)上,繪制三座房子,依次搭配三種動(dòng)物頭像(代表三動(dòng)物的家),然后動(dòng)畫(huà)出示6個(gè)圖形(◣、▄、|各兩個(gè)),每種圖形顏色不一,分別拼貼于房屋的正方形白墻:幻燈2(四個(gè)小圖形的組合):同樣的背景繪制兩座房子,分別代表小貓和小狗的家,動(dòng)畫(huà)出示8個(gè)圖形(小■、小▲各4個(gè)),并拼貼于正方形白墻;幻燈3(一大兩小圖形的組合):森林背景,繪制了維尼、皮杰兩個(gè)動(dòng)物的房子,動(dòng)畫(huà)出示3個(gè)圖形(|1個(gè)、■2個(gè)),拼貼于維尼的房子外墻。投影儀,大房子圖一張。
2 學(xué)具:作業(yè)單人手一份(附后)、不同顏色和大小的幾何圖形若干(與作業(yè)單中的房子尺寸匹配)、擺放圖形的操作盤(pán)、固體膠若干、立體動(dòng)物貼。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)活動(dòng)興趣
1 指導(dǎo)語(yǔ):小熊聽(tīng)說(shuō)動(dòng)物新村在進(jìn)行舊房改造,他決定去看一看。(點(diǎn)擊PPT出現(xiàn)維尼形象)
2 幻燈1——依次出示三座房子,請(qǐng)幼兒猜猜各是誰(shuí)的家。(房子后閃出灰兔、胖豬、羊羊三個(gè)動(dòng)物頭像)
3 鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
指導(dǎo)語(yǔ):房子的外墻要貼瓷磚,可是動(dòng)物們力氣太小,所以就請(qǐng)維尼來(lái)幫忙運(yùn)墻磚,看看維尼給他們搬來(lái)了哪些漂亮的墻磚?(幻燈1逐步點(diǎn)擊,請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出圖形的顏色和名稱。)
二、感知兩種圖形與大正方形問(wèn)的組合關(guān)系
1 繼續(xù)播放幻燈1,給三座房子貼上墻磚,指導(dǎo)語(yǔ):這么多漂亮的磚頭,也不知道小動(dòng)物都喜歡什么樣的,我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)他們吧!
(1)幼兒向小動(dòng)物提問(wèn):“灰兔、灰兔,你最喜歡什么顏色呀?”課件快速閃出綠色,請(qǐng)幼兒找出對(duì)應(yīng)的綠色三角形墻磚,以及和它對(duì)應(yīng)匹配的紅色三角形,幻燈演示拼貼。
(2)再次提問(wèn):“胖豬、胖豬,你最喜歡什么顏色呀?”課件快速閃出粉色,幼兒找出對(duì)應(yīng)的粉色長(zhǎng)方形,同時(shí)匹配紫色的長(zhǎng)方形。
(3)羊羊的演示方法同上。
2 小結(jié):在這里,2個(gè)三角形、2個(gè)長(zhǎng)方形擺在一起,可以拼成一個(gè)大正方形。
三、通過(guò)主動(dòng)探索感知四個(gè)小圖形與大正方形間的組合關(guān)系
1 播放幻燈2,出示小貓、小狗家的兩座房子。
指導(dǎo)語(yǔ):灰兔、胖豬、羊羊家貼了漂亮墻磚的事在動(dòng)物新村傳開(kāi)了,大家都想請(qǐng)維尼來(lái)幫忙,這次維尼會(huì)幫小貓、小狗運(yùn)來(lái)什么樣的磚頭呢?(動(dòng)畫(huà)點(diǎn)擊:出現(xiàn)4個(gè)小正方形、4個(gè)小三角形)
2 指導(dǎo)語(yǔ):看到四個(gè)小圖形,動(dòng)物們犯了難,小朋友來(lái)試試看,能不能拼到正方形的白墻上去?(幼兒在作業(yè)單上操作探索)
3 投影儀打出“大房子圖”,提供眾多對(duì)應(yīng)圖形,讓孩子上前展示探索的結(jié)果。
4 指導(dǎo)語(yǔ):看來(lái)4個(gè)小正方形和4個(gè)小三角形是可以拼到大正方形墻上的,我們趕緊把這個(gè)秘密告訴小貓和小狗吧!(操作幻燈2,將圖形拼貼完整)
四、感知大小組合的圖形與大正方形間的關(guān)系
1 指導(dǎo)語(yǔ):看到動(dòng)物們的新家這么漂亮,維尼和他的好朋友皮杰馬上回到了百畝森林,決定把他們住的房子也重新打扮一下。(播放幻燈3,請(qǐng)幼兒猜猜兩座房子分別是誰(shuí)住的,然后點(diǎn)擊跳動(dòng)頭像,增加孩子們的參與興趣。)
2 點(diǎn)擊幻燈3,出示維尼搬來(lái)的三塊墻磚:紅色長(zhǎng)方形、黑色正方形和紫色正方形,提問(wèn):三塊墻磚也可以拼到正方形的墻上嗎?(幼兒自我探索拼擺)
3 請(qǐng)幼兒上前,在投影儀上展示自己拼擺的結(jié)果。
4 繼續(xù)播放幻燈3,演示維尼是如何拼的,并請(qǐng)幼兒指出維尼的拼擺錯(cuò)誤。(提醒幼兒拼擺的時(shí)候,不能讓墻磚貼到白墻外面。要邊對(duì)邊、角對(duì)角。)
5 教師小結(jié):維尼的家用一個(gè)高高的長(zhǎng)方形,2個(gè)小小的正方形墻磚打扮,其實(shí)用大圖形和小圖形組合,還有很多其他的貼法呢,(說(shuō)明:幻燈3中,皮杰的房子沒(méi)有進(jìn)行墻磚裝飾,留白的原因是啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象和創(chuàng)造,進(jìn)行不同的創(chuàng)意拼搭。)
五、探索多種貼墻磚的方法,體驗(yàn)拼圖的樂(lè)趣
1 指導(dǎo)語(yǔ):皮杰也想來(lái)貼墻磚,還有維尼家族的其他成員,他們房子的白墻都要裝修,那我們一起來(lái)幫幫忙吧!
(請(qǐng)幼兒取出皮杰和維尼成員的立體貼,將動(dòng)物頭像貼在作業(yè)單的房頂上,代表各個(gè)動(dòng)物的家。)
2 指導(dǎo)語(yǔ):老師有個(gè)要求,每個(gè)動(dòng)物的房子貼的方法都要不一樣,如果墻磚都一樣的話,他們?cè)撜也恢约旱募伊?
3 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)觀察,個(gè)別幼兒可能還會(huì)重疊,可單獨(dú)糾正,引導(dǎo)孩子想出多種辦法,拼擺完成后用固體膠粘牢。
4 介紹交流自己貼墻磚的方法。
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