二年級(jí)美術(shù)教案【常用15篇】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的二年級(jí)美術(shù)教案，歡迎大家分享。
二年級(jí)美術(shù)教案1
第一課時(shí)
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：觀察小畫冊(cè)的制作，學(xué)會(huì)制作小畫冊(cè)
難點(diǎn)：正確制作小畫冊(cè)
教具學(xué)具準(zhǔn)備
教具：小畫冊(cè)范本、課件
學(xué)具：白紙、剪刀
教學(xué)過程
(一) 欣賞導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1．欣賞小畫冊(cè)，并分析其制作的特殊性。
2．板書課題：神奇的小畫冊(cè)
(二) 探究質(zhì)疑，嘗試了解折制方法。(探究性學(xué)習(xí)。第一部分：師生探討；第二部分：學(xué)生實(shí)踐研究)
1．討論：神奇小畫冊(cè)是怎樣制作的呢?
2．請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來嘗試折。
3．運(yùn)用媒體直觀了解折法。、
4、 你發(fā)現(xiàn)了什么？有趣嗎？
5、 請(qǐng)你來給它編個(gè)故事，看誰編的故事最有趣。
6、 怎么樣，這個(gè)小畫冊(cè)好玩吧，我們也來試一試
(三) 教師示范，解決折剪處添畫、銜接問題。
師生互動(dòng)制作小畫冊(cè)。
提示：剪部位與小畫冊(cè)變化中的聯(lián)系。
(出示例圖進(jìn)行說明)
1、 看到老師的小畫冊(cè)，你來猜一猜，這個(gè)小畫冊(cè)該怎么做呢？
2、 老師小結(jié)并示范：小朋友真是很聰明，老師沒教，就能猜到小畫冊(cè)的制作方法。首先要用兩張紙折成書本形狀，然后在已折好的紙上剪一個(gè)缺口，小畫冊(cè)就剪好了，再在上面畫出圖形即可。
身的變化。
3、 動(dòng)腦筋：怎樣才能使畫面翻動(dòng)后頭和身子仍然會(huì)有機(jī)的連接起來？
�。ㄋ模⿲W(xué)生制作、老師指導(dǎo)
制作好空白的畫冊(cè)，準(zhǔn)備下節(jié)課添畫
�。ㄎ澹┱n后拓展
今天，我們觀察了神奇的小畫冊(cè)是怎么制作的，準(zhǔn)備好了制作的'工具，下節(jié)課我們來完成神奇的小畫冊(cè)，同學(xué)們可以課后構(gòu)思，怎么樣添畫
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、通過折折剪剪畫畫，使小朋友手中的小紙片變成一個(gè)神奇的小畫冊(cè)。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在畫冊(cè)的輪回繪畫中變得豐富多彩有趣味。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：畫冊(cè)的折剪添畫過程與方法
難點(diǎn)：有新意的變化，變化的統(tǒng)一性
教具學(xué)具準(zhǔn)備
教具：小畫冊(cè)范本、課件
學(xué)具：自制小畫冊(cè)、白紙、油畫棒、剪刀
教學(xué)過程
（一）欣賞有趣的學(xué)生作品
1、 互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫冊(cè)。
2、 已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫冊(cè)
(二)拓展思維發(fā)散，分組進(jìn)行添畫比賽。(通過討論、比賽、欣賞，使學(xué)生思維更活躍，同時(shí)鞏固銜接問題)
1、討論：小畫冊(cè)除了畫人物之外，還能畫什么?
2、分組比賽：各組同學(xué)按座位順序逐個(gè)上臺(tái)輪流畫。
3、評(píng)析作業(yè)，解決銜接問題。板書：巧妙銜接。
4、欣賞畫冊(cè)，鞏固知識(shí)。
(三)學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。(明確作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn))
1、作業(yè)要求：運(yùn)用折、剪、畫等方法制作一本神奇小畫冊(cè)。
2、 你可以將自己的小畫冊(cè)的第2、3、4頁(yè)給你的同桌繼續(xù)添畫，看他能不能將你的畫冊(cè)變得更加神奇。
3、 當(dāng)然，如果你不想給同學(xué)添畫也可以
4、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
(四)相互賞析評(píng)價(jià)，總結(jié)下課。(通過相互賞析評(píng)價(jià)，滿足學(xué)生表現(xiàn)欲望)
1、師生開展評(píng)述交流活動(dòng)。
2、將做好的小畫冊(cè)編一個(gè)有趣的故事講給你的同桌聽一聽�？凑l的故事最奇特。
3、 根據(jù)同學(xué)們的推薦請(qǐng)做得好，又講得好的同學(xué)上臺(tái)來講一講你的神奇小畫冊(cè)和神奇的故事
4、教師總結(jié)。
二年級(jí)美術(shù)教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
掌握泥塑制作的基本方法，及其運(yùn)用泥塑表現(xiàn)一道菜肴的基本方法。
【過程與方法】
通過說一說、想一想、試一試，用彩泥做出一道拿手“菜”。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
感受泥塑的美感，提高對(duì)造型塑造的感知度，學(xué)會(huì)運(yùn)用泥塑表現(xiàn)生活的情趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
泥塑制作方法表現(xiàn)出生活中的菜肴。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)生能夠創(chuàng)造出一個(gè)造型新穎的菜肴形象。
三、教具準(zhǔn)備
多媒體課件、彩泥與塑造工具
四、教學(xué)過程
活動(dòng)一：設(shè)置游戲，導(dǎo)入新課
游戲?qū)�，教師出示圖片，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)圖片上的菜肴，“報(bào)菜名”，說出圖片上都有什么菜。提出問題想不想親自做一道菜？
學(xué)生交流回答，揭示課題：做一道“拿手菜”。
活動(dòng)二：菜肴觀賞，引導(dǎo)想象
�。ㄒ唬└兄w驗(yàn)生活中的菜肴
1、感知菜肴
播放紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》，提問學(xué)生還知道哪些菜。
2、體驗(yàn)彩泥材料
出示彩塑作品好吃的“菜”，并提出任務(wù)：同學(xué)們想一想這些“菜”是怎么制作出來的。
活動(dòng)三：示范操作，實(shí)踐練習(xí)
�。ㄒ唬┙處熓痉�
示范制作“菜肴”的步驟，帶領(lǐng)學(xué)生一起制作，講解要領(lǐng)：
�。�1）選取適合的顏色
（2）確定形狀
�、倨瑺畹牟誓嘈枰嗪蛪骸�
�、跅l狀的需要搓和盤。
�。�3）最后將不同形狀的彩泥進(jìn)行組合，注意用盡得當(dāng)。
�。嗔闲螤�、大小和組織，可以自由些，依據(jù)自己的喜好決定。允許學(xué)生局部模仿嘗試練習(xí)。）
（二）作品欣賞
欣賞教材上學(xué)生作品，說一說小朋友們制作的是什么菜？又是怎么裝飾的`？引導(dǎo)學(xué)生說出制作“菜肴”還有哪些方法？
�。ㄈ┱n堂練習(xí)
（教師巡視指導(dǎo)）。
引導(dǎo)制作，每人制作自己喜歡的菜肴，然后擺在紙盤里，看誰做的最漂亮最有創(chuàng)新；
�。ń處熝惨曋笇�(dǎo)過程中針對(duì)共同存在的問題，及時(shí)指出，及時(shí)糾正。表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品；對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行技法指導(dǎo)。）
活動(dòng)四：交流評(píng)議，拓展提高
（一）學(xué)生展示交流
1、學(xué)生自愿分享自己的作品，并且介紹自己的制作思路和方法。
2、學(xué)生互相展示作品，并從制作手法和色彩搭配等方面交流評(píng)議。
3、教師總結(jié)評(píng)議。
�。ǘ┩卣固岣擗D游戲猜猜猜
1、復(fù)習(xí)對(duì)比色
2、根據(jù)菜名猜一猜是用什么蔬菜制作的
五、板書設(shè)計(jì)：
略。
二年級(jí)美術(shù)教案3
一、教 材 分 析
堆沙是學(xué)生感興趣的游戲之一，沙子具有造型表現(xiàn)的功能，且適合集體合作參與。
本課花兒遍地開通過大家一起玩沙，自由或小組堆雕有趣的事物，增加學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的參與體驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容花兒遍地開側(cè)重于對(duì)泥沙立體造型的淺顯認(rèn)知，花兒遍地開在玩中獲取泥沙造型的多種方法，促進(jìn)學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)能力，培養(yǎng)健康的審美情趣。
本課花兒遍地開學(xué)習(xí)的材料沙子易堆易雕，又好玩，工具有成套的沙灘玩具（小水桶、小鏟子、小水壺等），可選擇可替代的工具易準(zhǔn)備，參與形式具有較強(qiáng)的吸引力，很符合學(xué)生的情感需要。在教師有效地組織、合作、參與下，學(xué)生既能夠盡情體驗(yàn)到堆沙造型活動(dòng)的愉快，也能在活動(dòng)中提升美術(shù)學(xué)習(xí)能力和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
二、教 學(xué) 目 標(biāo)
*體驗(yàn)一起堆沙和合作進(jìn)行造型活動(dòng)的愉悅，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的濃厚興趣。
*了解和發(fā)現(xiàn)堆沙造型的'不同方法，學(xué)會(huì)巧妙地利用不同的工具進(jìn)行堆沙造型游戲。
*培養(yǎng)初步的立體空間想像能力，體現(xiàn)相互配合的群體意識(shí)。
三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
本課教學(xué)以參與體驗(yàn)為學(xué)習(xí)原則，注重在玩中學(xué)，將沙雕知識(shí)教學(xué)建構(gòu)在快樂堆沙游戲的情境之中，從而把對(duì)沙雕造型知識(shí)與方法的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的需要。
學(xué)習(xí)需要以參與、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)為切入點(diǎn)，所以教學(xué)過程可考慮玩玩堆沙游戲——發(fā)現(xiàn)堆沙造型——選擇方法嘗試——沙雕造型表現(xiàn)——即興述說表演等環(huán)節(jié)。
玩玩堆沙游戲可從“說說在沙地上能做些什么”入手，使學(xué)生充分、盡情地玩，尋找到能做的一件事，一般包括圖畫、寫字、澆水、堆沙造型等等。
然后，先讓學(xué)生說一說，再引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼光去看一看，由此設(shè)計(jì)出堆沙造型。在這個(gè)環(huán)節(jié)中可引導(dǎo)學(xué)生交流自己堆沙造型的方式和方法，拓展學(xué)生的思維和想像空間，從而引發(fā)對(duì)利用工具堆沙的思考。
選擇方法嘗試時(shí)，一方面應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的需要和喜好來選擇方法，另一方面可給予適當(dāng)?shù)默F(xiàn)場(chǎng)演示，指導(dǎo)能力強(qiáng)的學(xué)生利用塑料桶、一次性水杯、沙灘玩具的模具等進(jìn)行較為復(fù)雜的堆沙造型。同時(shí)對(duì)堆沙造型的再塑造，即雕的方法，包括鏟、挖、切等應(yīng)作一定的指導(dǎo)。
沙雕造型表現(xiàn)時(shí)，一般可考慮分小組合作表現(xiàn)，有利于觀賞效果和培養(yǎng)同學(xué)之間的協(xié)作意識(shí)。
即興述說表演，可讓學(xué)生根據(jù)小組作業(yè)和個(gè)人作業(yè)的內(nèi)容，自己的經(jīng)驗(yàn)和想像，先表達(dá)對(duì)作品的感受，后即興述說一個(gè)故事或進(jìn)行一個(gè)小表演，可豐富作業(yè)評(píng)價(jià)的形式，傳遞藝術(shù)評(píng)價(jià)過程中可能萌生的再創(chuàng)造意圖。
學(xué)生相互評(píng)價(jià)應(yīng)滲透在合作學(xué)習(xí)中，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)在于幫助找到美術(shù)學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)并加以概括。
作業(yè)要求：大家一起玩堆沙游戲，看一看，想一想，雕一雕，在沙地上塑造出有趣的事物情景。
四、教 學(xué) 建 議
*在校內(nèi)或校外找到一塊有一定濕度的沙地是本課教學(xué)的前提，濕度不夠可適度澆水，濕的沙便于堆雕造型。
*啟發(fā)學(xué)生充分利用能進(jìn)行堆沙造型的一切工具，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中傳遞玩得好與玩得巧的經(jīng)驗(yàn)，注意在玩與學(xué)中啟迪學(xué)生智慧和培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣。
*教學(xué)思路也可考慮進(jìn)行有主題性設(shè)計(jì)意義的沙雕造型，全班同學(xué)集體制作一個(gè)大的沙雕造型。在這個(gè)思路中，精心策劃和細(xì)心安排及有序組織較為關(guān)鍵。
*根據(jù)本地本校的實(shí)際，合理選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)思路，但應(yīng)防止低效的教學(xué)活動(dòng)，為玩而玩，導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)失去應(yīng)有的作用。
二年級(jí)美術(shù)教案4
一、主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。
二年級(jí)美術(shù)共19課，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。教材以人文主題為顯線，突出美術(shù)學(xué)習(xí)的藝術(shù)價(jià)值；以學(xué)科知識(shí)技能為隱線，學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn)；采用點(diǎn)式的、跳躍的、隨機(jī)的、積累的方式，服從、滲透于人文主題；以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，重視適合小學(xué)生的心理和認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對(duì)藝術(shù)的向往與憧憬。不盲目將學(xué)科簡(jiǎn)單的疊加，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。
三、教學(xué)目標(biāo)：從知識(shí)和能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。
四、知識(shí)和能力：
由偏重美術(shù)知識(shí)技能的傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生整體人格的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)在有趣的美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和鑒賞能力。由孤立的單科教學(xué)轉(zhuǎn)向美術(shù)學(xué)科內(nèi)部的融合以及美術(shù)與其他學(xué)科的溝通，以發(fā)展學(xué)生的綜合能力。由單純的學(xué)校美術(shù)教學(xué)轉(zhuǎn)向充分利用社會(huì)文化資源，延伸美術(shù)課堂。
五、過程與方法：
由以教師為主導(dǎo)的技能體系訓(xùn)練和知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主，體驗(yàn)性、探究性和反思性的理解和學(xué)習(xí)過程。突出趣味性、游戲性、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與參與。
六、情感態(tài)度價(jià)值觀：
體現(xiàn)人文精神，將課程的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成為學(xué)生人情感悟的基點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)中得到升華。 提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施
根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的.目標(biāo)，抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評(píng)價(jià)的改革、減負(fù)手段等）
七、合作的學(xué)習(xí)方式：
分小組（或者自由結(jié)合成小組）進(jìn)行討論和研究。例如：戲劇表演時(shí)，可以讓學(xué)生自由結(jié)合或按照已經(jīng)分成的小組，各自分角色進(jìn)行排練和表演。特別是本組所要表演的劇情，可以根據(jù)自己小組對(duì)內(nèi)容的理解而改變，這就需要小組成員充分的協(xié)作，才能共同完成。學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)（每學(xué)期2次）：
八、創(chuàng)造性的培養(yǎng)：
在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)之后，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的進(jìn)行研究和探索。了解本單元的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)設(shè)想自己在此方面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方式、方法。
第1課 添畫
一、教材分析
本課屬于“造型.表現(xiàn)”系列，通過教學(xué)讓學(xué)生掌握根據(jù)圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容的添畫方法，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。通過本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，訓(xùn)練和提高學(xué)生動(dòng)手制作(剪、畫、貼)能力，掌握?qǐng)D片的基本方法。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾的添加。
2、 通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫方法。
難點(diǎn)：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。
四、課時(shí)安排：2課時(shí)
五、德育滲透
培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)手參與，享受勞動(dòng)所帶來的樂趣。
六、材料準(zhǔn)備
風(fēng)景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。
七、教學(xué)過程
1、提示學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
2、組織學(xué)生欣賞圖片，分小組交流。
了解圖片內(nèi)容，為添畫做鋪墊。
(介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容)
3、教師講解，出示課題----添畫
4、出示圖片，組織同學(xué)分析畫面情境，討論問題：
(1)如果以這幅畫為背景添畫，你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容？說一說理由。
(2)你認(rèn)為根據(jù)畫面情境添畫，應(yīng)該注意什么？
5、播放教學(xué)課件，根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)行添加。
學(xué)習(xí)如何使添畫內(nèi)容與圖片情境相統(tǒng)一，解決教學(xué)重點(diǎn)。
6、看教材第2頁(yè)、第3頁(yè)，分析書中作品：
(1)你喜歡哪一幅作品？為什么？
(2)說一說制作方法。
7、組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內(nèi)容。
8、作業(yè)：
要求：根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫練習(xí)，注意圖片情境與添畫內(nèi)容的統(tǒng)一。 老師輔導(dǎo)要點(diǎn)：
(1)能否巧妙圖片。
(2)圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。
(3)添畫構(gòu)圖是否美觀。
(4)注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系。
9、組織展示、講評(píng)作業(yè)。
布置、展示作品。
10、通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么，還有什么問題需要解決？
課后記
如果讓學(xué)生把自己的圖片交換給別人制作添畫，更能反映他們每個(gè)人的應(yīng)變能力，也許作業(yè)效果會(huì)更好，更能激發(fā)孩子們的興趣。
教學(xué)后記：
第2課 繪畫游戲
一、教材分析
設(shè)計(jì)本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，添畫上各種具象或抽象的形象。
通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方法。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、了解本課綜合游戲的基本方法；會(huì)利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。
難點(diǎn)：巧妙地利用隨意形，添加生動(dòng)有趣的形象。
四、課時(shí)安排：2課時(shí)
五、德育滲透
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和對(duì)生活的熱情。
六、材料準(zhǔn)備
圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。
七、教學(xué)過程
1、組織教學(xué)
提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
2、講授新課
�。�1）畫線游戲。
規(guī)則：請(qǐng)你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。（可以閉上眼睛畫。）
�。�2）請(qǐng)你看看這幅畫好看嗎？說說理由。
學(xué)生活動(dòng)，相互觀看、分析。
�。�3）教師利用學(xué)生作業(yè)演示。（實(shí)物投影）
利用學(xué)生畫面上的圖形添加具象和抽象形象，學(xué)生觀察了解繪畫方法。
�。�4）想象練習(xí)
利用實(shí)物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個(gè)形狀，獎(jiǎng)形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。
�。�5）看書第4頁(yè)、第5頁(yè)，討論：
�、� 欣賞米羅的作品（色彩、線條、構(gòu)圖）都表現(xiàn)了什么？
�、� 線的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好？
�、� 你認(rèn)為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？
學(xué)生分組討論：分別討論三個(gè)問題，組內(nèi)進(jìn)行交流，小組代表進(jìn)行典型發(fā)言，其他成員補(bǔ)充。 3、完成作業(yè)
（1）作業(yè)要求：
�、� 在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關(guān)系。
�、� 利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫，注意巧妙利用隨意形。 分析作業(yè)要求，準(zhǔn)備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，學(xué)生完成作業(yè)，在完成作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
�。�2）教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：
�、� 隨意形的疏密關(guān)系。
�、� 添加內(nèi)容是否生動(dòng)。
�、� 調(diào)整畫面的整體感覺。
4、作業(yè)展示
學(xué)生自評(píng)、互評(píng)結(jié)合。
按照作業(yè)要求評(píng)價(jià)作業(yè)。
分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。
5、小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？
課后記
孩子們習(xí)慣了具象的繪畫，現(xiàn)在隨意畫線條反而不知所措了。但隨著課程的深入，孩子們的想象力被調(diào)動(dòng)起來，幾乎每一副作品上都有他們先前不曾發(fā)現(xiàn)的繪畫樂趣。
教學(xué)后記：
第3課 紙盒變家具
一、教材分析
本課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域。通過對(duì)生活中商品包裝紙盒的再利用、再創(chuàng)造，運(yùn)用加、減法及適當(dāng)?shù)孛阑b飾，變紙盒為家具，使學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng)新精神得到發(fā)展。開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
日常生活中的家具千姿百態(tài)，款式多樣，造型各異，通過本課的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注生活，關(guān)注設(shè)計(jì)的功能目的。本課教材共兩頁(yè)，展示了大量用紙盒制作的家具作品，另有紙盒變沙發(fā)的示意圖。
將兩個(gè)讀書的小朋友安排在一張用紙盒制作的兩用單人床上，更活躍了版面，增添了童趣。教材右下角的兩把現(xiàn)代設(shè)計(jì)座椅，提示師生可以查找資料，用作參考和欣賞。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想；在運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法進(jìn)行變家具的活動(dòng)中，感受材料的特性，提高動(dòng)手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。
進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享，使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開聯(lián)想，動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作家具作品。
難點(diǎn)：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。
四、課時(shí)安排：2課時(shí)
二年級(jí)美術(shù)教案5
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解貓的生活習(xí)性和相關(guān)知識(shí)。
2.大膽運(yùn)用各種表現(xiàn)方式描繪貓，發(fā)展學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的美好思想感情。
二、教材分析
1.編寫思路。
本課與《老牛和小�！�、《奔跑的動(dòng)物》、《泥塑大象》組成了一個(gè)教學(xué)單元，以各種造型方式，由靜到動(dòng)地表現(xiàn)可愛的動(dòng)物。
動(dòng)物是人類的好朋友，小朋友們平時(shí)都十分喜歡動(dòng)物。形象生動(dòng)、活潑可愛的小貓咪，更是許多小朋友樂于表現(xiàn)的對(duì)象。學(xué)習(xí)表現(xiàn)貓的各種生活習(xí)性、可愛的姿態(tài)、警惕勇敢的神情等，學(xué)生的積極性是很高的，這可以增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力，促進(jìn)智力的發(fā)展。在教材中展示了表現(xiàn)貓的各種活靈活現(xiàn)的學(xué)生作品，有的大膽運(yùn)用各種涂色方法，有的巧妙利用有色紙，有的表現(xiàn)白天或晚上的貓的神情……這些作品打開了學(xué)生的思路，為學(xué)生多元化、個(gè)性化的表現(xiàn)提供幫助，使學(xué)生在充分欣賞感知的`基礎(chǔ)上，展開想象的翅膀，激起強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。
實(shí)際上貓也一直是畫家們樂意描繪的對(duì)象。在教材中就安排了國(guó)畫大師潘天壽、黃胄的貓作品，造型簡(jiǎn)練生動(dòng)、專注神態(tài)畢現(xiàn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了很好的借鑒，為課后學(xué)生探究用國(guó)畫方式表現(xiàn)貓埋下了伏筆。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象，表現(xiàn)千姿百態(tài)的貓。
難點(diǎn)：組織畫面，表現(xiàn)自己獨(dú)特的創(chuàng)意。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
●方案一
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）貓的圖片、顏料、色紙、剪刀、膠水等工具材料
�。ń處煟└鞣N貓的圖片、示范作品、課件、色紙、剪刀、膠水等工具材料
教學(xué)過程
1.辨聲揭題。
�。�1）課件播放各種動(dòng)物的叫聲，讓學(xué)生大膽猜，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。
（2）當(dāng)學(xué)生聽到貓的叫聲“喵……喵……”而猜出貓時(shí)，教師隨即揭題。
2.回憶交流。
�。�1）回憶：你在哪些地方見到過貓？聽到過哪些有關(guān)貓的故事？給你印象最深的貓是怎樣的？
（2）學(xué)生分小組交流后，選派代表匯報(bào)。
3.討論分析。
分小組抽簽討論以下問題并匯報(bào)：
�。�1）貓主要由哪幾部分組成？（課件播放貓的頭部、軀干、四肢、尾巴等。）
�。�2）貓的頭部由哪幾部分組成？各有什么作用和特點(diǎn)？（課件隨機(jī)播放貓頭的特寫鏡頭。）
�。�3）你見到過的貓的毛色是怎樣的？（課件播放貓的毛色圖片。）
�。�4）貓的坐、臥、行、走等動(dòng)作有什么變化規(guī)律？（課件播放相關(guān)畫面。）
4.欣賞感悟。
�。�1）播放《貓和老鼠》等有趣的動(dòng)畫片片段或圖片，體會(huì)貓的各種不同動(dòng)態(tài)造型和夸張?jiān)煨�，進(jìn)一步激起學(xué)生的表現(xiàn)欲望。
�。�2）展示潘天壽、黃胄等畫家畫貓的作品，欣賞體會(huì)生動(dòng)的瞬間貓的神態(tài)。
�。�3）展示優(yōu)秀學(xué)生作品，激活學(xué)生思維，鼓勵(lì)創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
5.練習(xí)體驗(yàn)。
（1）作業(yè)要求：選擇自己喜歡的材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)貓。
（2）教師巡視輔導(dǎo)：從構(gòu)圖飽滿、主題突出、情節(jié)生動(dòng)、色彩鮮艷等方面予以指導(dǎo)。
6.交流評(píng)價(jià)。
�。�1）給自己的作品編小故事，小組間講述交流。小組評(píng)出優(yōu)秀作品，予以全班展示。
�。�2）課后鼓勵(lì)學(xué)生模仿《貓和老鼠》自編連環(huán)畫小故事。
四、相關(guān)資料
1.關(guān)于貓的趣味小知識(shí)。
貓有230根骨頭，比人多24根。貓的聽覺比人和狗靈敏。相對(duì)身體尺寸而言，貓有比任何哺乳動(dòng)物都大的眼睛。貓正常的脈搏每分鐘大約110至170次之間。貓正常的身體溫度大約是39℃。貓的垂直跳躍高度能達(dá)到自己身體高度的5倍。貓的鼻紋是惟一的，沒有任何兩只貓的鼻紋是一樣的。貓對(duì)女人的反應(yīng)大于男人，原因是女人聲音的頻率比男人更高。家貓的奔跑速度每小時(shí)大約是55至60公里。貓是最愛睡的哺乳動(dòng)物，一天中大約有16個(gè)小時(shí)在睡覺。
2.貓捉老鼠、愛吃魚的秘密。
貓是捉鼠能手早已家喻戶曉，貓愛吃魚也可謂眾所周知。但貓為什么要捕捉老鼠、愛吃魚，這個(gè)秘密就不能說人人皆知了。老鼠這種動(dòng)物，體內(nèi)含有一種能提高夜間視力、叫牛黃酸的物質(zhì)，而一向善于在黑夜活動(dòng)的貓卻沒有這種物質(zhì)，如果貓的體內(nèi)長(zhǎng)期得不到牛黃酸的補(bǔ)充，那么，這只貓就會(huì)喪失夜間視覺的能力。貓為了補(bǔ)充“營(yíng)養(yǎng)”，攝取牛黃酸，保留它夜間活動(dòng)的習(xí)慣，就必須大量捕捉老鼠�？茖W(xué)家經(jīng)過反復(fù)的實(shí)驗(yàn)分析，發(fā)現(xiàn)魚肉中也含有大量的牛黃酸，這也是貓愛吃魚的原因所在。
3.貓的感情。
貓的情緒變化很豐富，雖然貓不能笑，也不能哭，但只要我們細(xì)心觀察，也能體察到它的喜、怒、哀、樂。高興時(shí)，耳朵揚(yáng)起，胡須放松，瞳孔沒有變化，尾尖抽動(dòng)。發(fā)怒時(shí)，兩耳直立，向后擺，耳尖向里彎，瞳孔縮小成一條縫，胡須向前豎起。要爭(zhēng)斗時(shí)，瞳孔放大，兩耳平伸，胡須向兩邊豎起，尾巴拍打地面，前肢伏地，隨時(shí)準(zhǔn)備躍起。要求主人愛撫時(shí)，兩眼欲閉，尾巴晃動(dòng)。注意觀察貓的情緒變化，對(duì)養(yǎng)貓者很重要，以防與貓耍斗時(shí)被抓傷，特別是在訓(xùn)練時(shí)，能抓住有利時(shí)機(jī)進(jìn)行訓(xùn)練，可收到事半功倍的效果。
二年級(jí)美術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能：掌握老虎的基本形象特征，制作紙質(zhì)小老虎。
2、過程與方法：通過嘗試制作老虎，讓學(xué)生注意掌握老虎的形態(tài)和大小比例。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。
教學(xué)重點(diǎn):模擬布老虎制作方法，手工制作一只紙質(zhì)老虎玩具。
教學(xué)難點(diǎn):手工制作一只紙質(zhì)小老虎玩具。
教學(xué)設(shè)想:本課主要是讓學(xué)生通過欣賞小老虎的藝術(shù)形態(tài)，讓學(xué)生體會(huì)制作紙質(zhì)老虎的樂趣，從中鍛煉自己的動(dòng)手能力。
制作過程中的縫合過程有一定難度，需要老師在旁指導(dǎo)�？p合完成后學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力添加、裝飾小老虎，比一比誰的小老虎更有特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:音樂、課件、卡紙、剪刀、針線、膠水。
教學(xué)過程:
一、課前延伸
搜集資料。
二、課內(nèi)探究
1、聽歌曲導(dǎo)入，用多媒體播放《兩只老虎》，導(dǎo)入揭示課題。
2、出示布老虎實(shí)物，介紹布老虎。
師：布老虎在我國(guó)古代就是已經(jīng)流傳的工藝品，它又是很好的兒童玩具，在中國(guó)人心里，老虎是平安吉祥的象征，至今一直受到人們的廣泛喜愛。
3、欣賞布老虎的色彩和造型特征。
色彩：以黑色、黃色、紅色為主體顏色，再配以白色、綠色、藍(lán)色等等。
4、小訓(xùn)練：請(qǐng)學(xué)生在折疊好的卡紙上用黑色筆畫出小老虎的外形，要求構(gòu)圖飽滿。
5、教師點(diǎn)評(píng)小訓(xùn)練作業(yè)。
三、細(xì)節(jié)處理
1、圖片對(duì)比欣賞，找出布老虎的`共同特點(diǎn)。
2、找出布老虎的不同特點(diǎn)。
3、找出威威虎的不同表現(xiàn)方式。
四、小結(jié)方法
1、教師講解示范小老虎的制作過程。
描畫外形、剪制、裝訂、填充。
2、學(xué)生制作。
五、自主表現(xiàn)
根據(jù)老虎主體顏色選擇適當(dāng)不同顏色卡紙剪貼五官。
六、展示評(píng)價(jià)
延伸閱讀：教案寫作技巧
(1)課題(說明本課名稱)。
(2)教學(xué)目標(biāo)(或稱教學(xué)要求，說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù))。
(3)課型(說明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課)。
(4)課時(shí)(說明屬第幾課時(shí))。
(5)教學(xué)重點(diǎn)(說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題)。
(6)教學(xué)難點(diǎn)(說明本課學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn))。
(7)教具(或稱教具準(zhǔn)備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具)、
(8)教學(xué)過程(或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟)。--重點(diǎn)
(9)作業(yè)處理(說明如何布置書面或口頭作業(yè))。
(10)板書設(shè)計(jì)(說明上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容)。
二年級(jí)美術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)
1、 了解校園里各種樹的有關(guān)知識(shí)，以及樹木對(duì)人類的生存環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的認(rèn)識(shí)和了解，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、 能在教師的指導(dǎo)下，找出樹的不同特點(diǎn)，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同特征。
3、 培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺性，養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想情感。 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹木與人類密切的關(guān)系，加深對(duì)樹的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。
難點(diǎn)：
通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生：課前搜集有關(guān)樹的圖片和資料，蠟筆和水彩筆
教師：課件
教學(xué)過程
一、 認(rèn)識(shí)樹
1、 游戲?qū)耄沂菊n題 歌曲《大樹媽媽》做為背景音樂
我們先來做個(gè)小游戲，請(qǐng)同學(xué)們邊聽老師的講故事邊做動(dòng)作。
“我是一棵種子，春天到了，風(fēng)來了雨來了，我長(zhǎng)出了小芽露出了小腦袋，一天天過去了，我又長(zhǎng)出了枝條，長(zhǎng)出了葉子，越長(zhǎng)越高，我變成了什么？”（一棵大樹）
對(duì)，今天我們就來認(rèn)識(shí)身邊的樹。——出示課題 先請(qǐng)小樹們?nèi)胱?/p>
2、 樹在我們的身邊隨處可見，說說你在哪里看到過樹？叫什么名稱？ 3、 我們的身邊為什么要種樹？有什么用？（綠化環(huán)境 要保護(hù)樹木） 4、 我們校園里有哪些樹，你能說出它的名稱和特點(diǎn)嗎？（課件展示校園里的樹）
二、 比較樹的不同點(diǎn)
1、 認(rèn)識(shí)樹的結(jié)構(gòu)
樹的全身都是寶，你知道樹由哪幾部分組成？（樹干、樹冠——樹枝 樹葉）
2、 認(rèn)識(shí)樹的不同點(diǎn) (課件展示各種樹的圖片)
樹的種類很多，姿態(tài)也各不相同，你能看出它有哪些不同嗎？比比誰能把所有的不同都找出來。
�、贅涞耐庑尾煌�
②樹的生長(zhǎng)特點(diǎn)不同
�、蹣淙~的形狀不同
�、軜涓傻幕y不同
分組討論：這些樹的不同點(diǎn)分別有哪些具體的形態(tài)呢？請(qǐng)你們根據(jù)桌上的表格和圖片進(jìn)行討論。
樹葉有哪些不同的形狀？你能用圖形畫出來嗎？
樹的外形像什么？請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的圖形概括一下
請(qǐng)你說說不同樹的生長(zhǎng)特點(diǎn)？把你知道的寫下來
樹干上有哪些不同的花紋，請(qǐng)你畫一畫
3、 分組交流，教師概括總結(jié) 展示學(xué)生的討論結(jié)果。
三、 學(xué)習(xí)樹的`不同表現(xiàn)方式
1、教師演示
�、佼嫎湮覀円獜臉涞耐庑萎嬈穑涓伞獦渲Α獦淙~）
�、谶@兩棵樹哪棵更喜歡，為什么？（樹干、樹葉上有線條畫的花紋漂亮）
2、欣賞小朋友的畫
我們小朋友也可以用自己的方式來表現(xiàn)美麗的樹，看看這里的小朋友是用什么方法畫的？（課件展示學(xué)生作品）
線描作品比較（可以畫同一種樹或不同的樹，畫整棵樹或樹的一部分） 色彩比較（可以單色或彩色的，用水彩筆或蠟筆） 構(gòu)圖比較（一直排的、前后重疊的） 表現(xiàn)手法（線條可以寫實(shí)，也可以概括、夸張）。
四、學(xué)生作業(yè)
下面請(qǐng)同學(xué)們也來畫畫你身邊的樹，想想你畫什么樹有什么特點(diǎn)，用什么方法畫，想好的同學(xué)請(qǐng)直接拿起彩筆作畫。
五、作業(yè)展評(píng)
1、評(píng)特色獎(jiǎng)、佳作獎(jiǎng)
這么多美麗的畫，你選哪一幅為特色之星或佳作之星呢，我們手中的紅花代表特色獎(jiǎng)，黃花代表佳作獎(jiǎng)，把它貼在你最喜歡的圖畫下面。 2、說說你投了誰的票，為什么？
六、 拓展
1、欣賞畫家的畫
樹是那樣的千姿百態(tài)，你知道畫家們是怎樣表現(xiàn)樹的嗎？讓我們來欣賞一下。 （課件展示國(guó)畫 水粉 油畫）
2、欣賞《白楊樹》說說感受
3、學(xué)了這一課你有什么感想？
二年級(jí)美術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞大師作品及古琴樂曲，了解端午節(jié)與屈原的關(guān)聯(lián)，感受屈原的愛國(guó)精神與不屈的性格。
2、讓學(xué)生集體合作創(chuàng)作一條大龍船的制作，讓學(xué)生感受集體的力量時(shí)無窮的。
教學(xué)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的`合作精神，讓學(xué)生集體合作創(chuàng)作一條大龍船的制作。
教具準(zhǔn)備：
1．有關(guān)屈原的故事或圖片資料。
2．龍舟的圖片資料。
3．剪刀、彩色紙等手工工具。
學(xué)具準(zhǔn)備：
剪刀、彩色紙等手工工具。
教學(xué)過程：
教師活動(dòng)復(fù)備學(xué)生活動(dòng)復(fù)備
1、織紀(jì)律，檢查學(xué)具。
2、聽一聽：
師：講述屈原的故事(配音)，使學(xué)生了解在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)有一位偉大的詩(shī)人及他感人至深的故事。
3、讀一讀：
朗誦屈原的著名詩(shī)句：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。加深屈原在孩子們心中的形象，同時(shí)也加深對(duì)端午節(jié)的深刻理解。
4、提出作業(yè)要求：
讓學(xué)生集體合作創(chuàng)作一條大龍船的制作。
5、老師示范制作一個(gè)大龍船的部件折法。
6、放背景音樂，學(xué)生制作大龍船部件，老師巡回指導(dǎo)。
7、集體完成大龍船拼接。
8、教師小結(jié)：展示學(xué)生完成的大龍船作品。
1、靜息。
2、聽一聽：
講述屈原的故事(配音)，使學(xué)生了解在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)有一位偉大的詩(shī)人及他感人至深的故事。
3、讀一讀：
朗誦屈原的著名詩(shī)句：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
4、學(xué)生認(rèn)真聽老師布置作業(yè)要求。
5、跟老師學(xué)習(xí)折大龍船部件。
6、學(xué)生制作大龍船部件。
7、集體完成大龍船拼接。
8、展示作品。
二年級(jí)美術(shù)教案9
畫出你的想象
教學(xué)目標(biāo)
組織學(xué)生欣賞藝術(shù)大師作品，要求學(xué)生會(huì)解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)以及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。
指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑形象。
引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.想象力是否有新意，并大膽真實(shí)的表現(xiàn)自己的想法。
2.是否能開動(dòng)腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。
3.是否在畫面上能采用夸張手法，表現(xiàn)新穎的特征。
教學(xué)參考資料
米羅、克利畫集欣賞。
相關(guān)教學(xué)研究課題提示
小學(xué)生美術(shù)教育中非具象繪畫的欣賞能力培養(yǎng)研究。
課前準(zhǔn)備
(1)教師準(zhǔn)備欣賞所需要的大師的作品。實(shí)物投影儀
(2)師生共同準(zhǔn)備大小不同，色彩各異的塑料袋、繩子、彩色kt板等材料。
教學(xué)活動(dòng)過程：
第一節(jié)
活動(dòng)一：
組織學(xué)生通過實(shí)物投影儀欣賞大師的作品，通過對(duì)大師作品產(chǎn)生背景以及表現(xiàn)方法以及形式的介紹交流，激發(fā)學(xué)生對(duì)新穎的表現(xiàn)形式產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察大師們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形象，引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)想。
活動(dòng)二：
要求學(xué)生通過邊思考邊模仿，根據(jù)學(xué)生的想像，表現(xiàn)出各種富有個(gè)性的畫面來。
可以運(yùn)用塑料袋、圖釘繩子、彩色鈣塑板等等材料表現(xiàn)物體形象特征，還可以表現(xiàn)這些物體過程中運(yùn)用變形、夸張等手法，表現(xiàn)出各種形象新穎有趣的特點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生完成作業(yè)后，要求學(xué)生邊欣賞邊評(píng)議：誰設(shè)計(jì)的作品有新意，誰的畫富有想象力，誰材料運(yùn)用富有創(chuàng)造力。
教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)的富有新意的構(gòu)思，和有個(gè)性的表現(xiàn)形式。
收拾與整理
指導(dǎo)學(xué)生把桌面和地面的廢料收拾起來，把多余的材料放入塑料袋內(nèi)，以備再次使用。
第二節(jié)
活動(dòng)一：
針對(duì)學(xué)校剛剛開始建設(shè)“藝術(shù)長(zhǎng)廊”，將設(shè)立一個(gè)“我和大師一起畫”學(xué)生作業(yè)展欄目的情況，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用大師的繪畫元素自由的大膽創(chuàng)作。
活動(dòng)二：
引導(dǎo)學(xué)生說一說自己所喜愛的和熟悉的大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。
欣賞同齡人模仿大師的表現(xiàn)方法和形式創(chuàng)作的繪畫作品，通過討論與交流理解什么樣的模仿是成功的、具有再生力的。
活動(dòng)三：
指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑形象。
引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。
鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，用各種材料，即變形、夸張等表現(xiàn)形式，像大師們一樣用非具象的表現(xiàn)形式來表達(dá)自己的豐富多彩的想象。
活動(dòng)四：
“我和大師一起畫”小小畫展。將同學(xué)們自己創(chuàng)作的大師級(jí)作品在展板上進(jìn)行布置，并評(píng)選出作品布置到藝術(shù)長(zhǎng)廊上。
兒歌變畫
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠?yàn)樽约合矚g的兒歌配畫。
2、能夠根據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進(jìn)行配畫、畫面自由大膽，色彩和諧，構(gòu)圖合理。
3、通過感受兒歌，給兒歌配畫，了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增進(jìn)民族自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)構(gòu)圖，畫面主體突出，色彩和諧，畫面完整。
2、能夠根據(jù)兒歌構(gòu)思畫面。
教具學(xué)具：
兒歌配畫作品，畫冊(cè)或圖書。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
談話引導(dǎo)學(xué)生說一說自己喜歡或熟悉的兒歌，導(dǎo)入并板書課題。
二、發(fā)展階段：
1、出示兒歌：拔蘿卜，再出示配畫后的拔蘿卜兒歌，欣賞比較，從中讓學(xué)生了解為兒歌配畫可以讓兒歌更有趣，更能吸引大家，也便于讓大家更容易理解兒歌的內(nèi)容。
2、欣賞兒歌圖畫作品，讓學(xué)生在欣賞的過程中體會(huì)兒歌的趣味，認(rèn)識(shí)和了解畫面中色彩的搭配，畫面內(nèi)容的構(gòu)圖安排，等等。
3、小組交流討論：自己想為哪首兒歌配畫，畫什么，怎樣畫？
4、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
5、展評(píng)：
6、板書設(shè)計(jì)：
兒歌變畫
三、教學(xué)反思：
本課引導(dǎo)學(xué)生將生活中喜愛的兒歌畫成一幅幅有趣生動(dòng)的畫，大膽發(fā)揮創(chuàng)作能力想象能力，按照兒歌的內(nèi)容有目的地進(jìn)行繪畫，增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)語言文字的.理解，將對(duì)文字的感受融入繪畫表現(xiàn)中。
巧用瓶蓋
一、學(xué)情分析：二年級(jí)的小學(xué)生，在學(xué)習(xí)上并沒有什么壓力，手和腦都處在發(fā)展的時(shí)期，比較容易接受新事物，擁有一顆很強(qiáng)的好奇心，有很大的求知欲。本課向?qū)W生展示各式各樣的用瓶蓋做成的藝術(shù)品，學(xué)生在通過欣賞和制作自己的瓶蓋藝術(shù)品中體驗(yàn)制作的樂趣。在這樣輕松、快樂的美術(shù)活動(dòng)中，讓他們充分發(fā)散自己的思維、想象力、審美能力和認(rèn)知能力，并教會(huì)他們廢物利用，尊重自然，保護(hù)自然。
二、教材分析
本節(jié)課的教學(xué)屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域。瓶蓋，往往是人們不經(jīng)意間丟棄的廢品。但一幅漂亮的作品，一件有趣的玩具往往使得孩子們愛不釋手。本課正是巧妙地利用瓶蓋的特點(diǎn)，經(jīng)過繪畫、剪貼等裝飾方法，進(jìn)行有趣的制作。通過本課的學(xué)習(xí)制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，充分發(fā)揮個(gè)性，培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)精神。同時(shí)懂得變廢為寶的道理，做到既環(huán)保又不浪費(fèi)資源。
三、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】了解瓶蓋的造型特點(diǎn)，利用廢棄的瓶蓋進(jìn)行創(chuàng)作。
【過程與方法】出示與瓶蓋造型相似的生活物品，把學(xué)生的注意力集中在瓶蓋的造型上，擴(kuò)散他們的思維。通過展示制作過程，教授制作方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)瓶蓋進(jìn)行巧妙地組合和改造，提供學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施
教學(xué)重點(diǎn)：瓶蓋的利用、瓶蓋的組合以及運(yùn)用瓶蓋做自己喜歡的玩具。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想并清楚制作方法。
解決措施：通過觀察、分析瓶蓋的造型特點(diǎn)，由瓶蓋的造型特點(diǎn)聯(lián)想到生活中的相似物品。根據(jù)老師所教方法，對(duì)瓶蓋進(jìn)行巧妙地組合和改造，將瓶蓋變成有趣的作品。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀卡紙各種各樣的瓶蓋膠帶。
教學(xué)過程：
活動(dòng)一：
將各人收集到的瓶蓋展示在桌面上，然后一起來看一看，說一說：誰的瓶蓋，誰的瓶蓋最小，誰的瓶蓋形狀最離奇。
請(qǐng)學(xué)生舉例他們所看到過的圓（柱）型的物體及物體中的圓形部分，如：水井、風(fēng)扇、太陽、月亮、燈、鏡子、凳子、籃子、鈕扣、各種按鈕，娃娃的眼睛、眼睛、貓眼……教師在適時(shí)的時(shí)候出示一些圖片。
活動(dòng)二：
學(xué)生討論：如何將這些東西與眼前的瓶蓋聯(lián)系起來？
聯(lián)想游戲：
將兩個(gè)瓶蓋放在一起，像一想，它像什么，疊在一起又像什么？
小組里的同學(xué)一遍完一邊說，最后比一比誰想得最多。
活動(dòng)三：
教師帶領(lǐng)學(xué)生來到學(xué)校新建的藝術(shù)長(zhǎng)廊，引導(dǎo)學(xué)生欣賞小工藝小組的同學(xué)運(yùn)用各種瓶子蓋制作的工藝掛件，體會(huì)瓶蓋千變?nèi)f化的裝飾魅力。
教師就自己輔導(dǎo)的作品談創(chuàng)作思路，演示制作過程。
學(xué)生欣賞教材上的作品，閱讀文字部分，按后思考并交流：我今天準(zhǔn)備用瓶蓋做什么，還要用到那些材料，怎么做。
活動(dòng)四：
學(xué)生根據(jù)設(shè)想好的思路創(chuàng)作。一些金屬的瓶蓋有鋒利的口，要提醒學(xué)生注意安全，以免割傷手指。
制作過程中及時(shí)將一些有創(chuàng)意的想法、做法進(jìn)行展示，以便對(duì)其他同學(xué)有所啟發(fā)。
收拾與整理
丟棄邊角料時(shí)，提醒學(xué)生將紙張與其他無機(jī)材料分開放置。
課后拓展：
用瓶蓋做輪子，制作一輛汽車或一列火車，并進(jìn)行游戲。
用瓶蓋作棋子，制作一副棋。
二年級(jí)美術(shù)教案10
課 時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生用語言描述，用繪畫、拼貼等形式表現(xiàn)自己美好的家庭，表達(dá)自己對(duì)家庭的熱愛培養(yǎng)學(xué)生從小愛家庭、愛父母。愛老人、愛勞動(dòng)、愛生活的情感，使學(xué)生對(duì)生活充滿希望。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生尊敬父母、尊敬老人、熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的良好品德；學(xué)會(huì)用各種不同的方法表現(xiàn)幸福的家庭生活、家庭環(huán)境。
教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)一家人幸福生活的場(chǎng)面，各種不同的構(gòu)思。
學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具：鉛筆、橡皮、油畫棒、彩筆。
教 具：示范用具。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：同學(xué)們都有一個(gè)溫暖舒適的家，不少同學(xué)住進(jìn)了嶄新的樓房，家中配置了漂亮的新式家具和家電，在爸爸媽媽的設(shè)計(jì)、布置下，你們的家一定更加美觀、舒適。
那么誰能說說你的家是什么樣子的？
2、你的家里都有哪些人，他們平時(shí)都做些什么？能不能把發(fā)生在你們家里的'小故事講聽？
3、欣賞書中作品，看看其他小朋友的家庭和生活
4、想一想怎樣把你愛自己家庭的心情表現(xiàn)出來？
5、確定構(gòu)圖（在畫面上怎樣安排你要表現(xiàn)的內(nèi)容？）
播放家庭活動(dòng)錄像。點(diǎn)出課題。出示討論題：
�。�1）她的家是什么樣子的？
�。�2）家里都有什么人？
學(xué)生描述家庭生活中發(fā)生的故事，能體現(xiàn)家庭美滿、幸福的事情。
討論題：
他們的生活是怎樣的？他們的表情怎么樣？
：我愛我家。我們應(yīng)該怎樣用我們的行動(dòng)來表現(xiàn)我們對(duì)家、對(duì)父母的愛呢？
�。�1）做家務(wù)。
�。�2）與爸爸媽媽多交流。
學(xué)生談?wù)撟约旱募彝ァ?/p>
（1）欣賞書中圖片，談感受：
（2）學(xué)生用搜集的資料跟本組的同學(xué)介紹自己家里發(fā)生的故事。
學(xué)生之間相互談?wù)摌?gòu)思。
學(xué)生初步完成構(gòu)圖。
欣賞評(píng)述：學(xué)生之間互相欣賞學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，提己的建議。教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)
板書設(shè)計(jì)：
課后反思：培養(yǎng)學(xué)生尊敬父母、尊敬老人、熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的良好品德；學(xué)會(huì)用各種不同的方法表現(xiàn)幸福的家庭生活、家庭環(huán)境。
第二課時(shí)
1、完善構(gòu)圖部分
2、解決繪畫中的材料問題
教師指導(dǎo)。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生討論、分析自己的繪畫方法。
（2）指導(dǎo)用色。
將沒有畫完的部分完成。
�。�1）觀察書中作業(yè)的特色。
（2）分析作業(yè)需要的材料，繪畫或剪貼。
3、學(xué)生繪制
4、作業(yè)講評(píng)
背景與主體深淺色的搭配。
鼓勵(lì)作業(yè)有創(chuàng)新、認(rèn)真細(xì)致的同學(xué)。
教師繼續(xù)指導(dǎo)。
以小組為單位進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，由教師對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行分析。
學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)。
欣賞評(píng)述：學(xué)生展示自己的作品，全班同學(xué)共同欣賞，看一看同學(xué)們都把什么樣的感人場(chǎng)面記錄下來了。學(xué)生欣賞、討論。
課后反思：在上節(jié)課的基礎(chǔ)上學(xué)生對(duì)教師節(jié)有了一個(gè)感性的理解和有意注意，所以這次學(xué)生的作業(yè)畫面豐富，情感真摯。作品的質(zhì)量較高。但也有一些問題需要以后改進(jìn)，就是二年級(jí)的學(xué)生在表現(xiàn)人物的表情時(shí)還有一定的缺陷，人物表情不夠豐富。
二年級(jí)美術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：知道摩爾概括夸張表現(xiàn)人物形體的造型特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用彩泥整體捏塑人物的動(dòng)態(tài)。
過程與方法：在欣賞與交流的過程中，學(xué)習(xí)用整體捏塑表現(xiàn)簡(jiǎn)化、夸張人物的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受大師雕塑作品的魅力，逐步提高欣賞能力，發(fā)現(xiàn)夸張人物形象的美，培養(yǎng)善于觀察和表現(xiàn)生活的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
整體捏塑法表現(xiàn)整體形象概括性
教學(xué)難點(diǎn)：夸張創(chuàng)意表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)造型教材分析：
《學(xué)摩爾來玩泥》是美術(shù)上教版二年級(jí)第一學(xué)期《彩泥變變變》單元中的一課，本單元教學(xué)重點(diǎn)是用彩泥捏塑與點(diǎn)線面的組合，提高立體造型能力，增強(qiáng)裝飾生活的意識(shí)。在一年級(jí)的'學(xué)習(xí)中已基本了解了泥工基本技法。前兩節(jié)課主要運(yùn)用捏、壓、團(tuán)、搓、疊、接的方法裝飾面具和小瓶子，本單元有《夸張的面具》、《巧式小瓶子》和《學(xué)摩爾來玩泥》三課教學(xué)內(nèi)容，本課主要讓學(xué)生知道摩爾概括夸張表現(xiàn)人物形體的造型特點(diǎn)，運(yùn)用整體捏塑的方法，塑造出一個(gè)夸張的人物造型。
學(xué)情分析：
學(xué)生曾學(xué)過《快餐店》、《喜慶蛋糕》等，對(duì)彩泥的性能比較熟悉，掌握了一些基本的泥工技法，摩爾的人物雕塑作品比較簡(jiǎn)潔、夸張，不要求對(duì)人物細(xì)部的刻化，對(duì)此年齡段的學(xué)生來說比較容易模仿。
教學(xué)策略：本課設(shè)計(jì)通過觀察與發(fā)現(xiàn)，欣賞與感受，體驗(yàn)與創(chuàng)作等，重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)整體捏塑的造型方法，在實(shí)際體驗(yàn)中獲得創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和成就感。感受大師雕塑作品的魅力，逐步提高欣賞能力，發(fā)現(xiàn)夸張人物形象的美，培養(yǎng)善于觀察和表現(xiàn)生活的樂趣。
教學(xué)過程：
一、激趣引入，感受摩爾作品的獨(dú)特美。
1、認(rèn)識(shí)大師摩爾：教師簡(jiǎn)介摩爾大師生平。
簡(jiǎn)潔夸張。
2、欣賞比較：
摩爾作品圖片和其他寫實(shí)性作品。
3、歸納摩爾作品特點(diǎn)：
�。ò鍟�
4、揭示課題：
�。ò鍟�
二、分析觀察，探尋模仿摩爾作品的小竅門。
1、出示范作
2、觀察示范：教師示范捏塑人物造型。
整體捏塑。
3、捏塑方法和步驟：整體捏塑法。
�、賵F(tuán)彩泥。
�、谀箢^部。
�、鬯芩闹�、創(chuàng)意制作，體驗(yàn)彩泥造型的樂趣。
1、設(shè)疑：怎樣讓小泥人動(dòng)起來，和摩爾大師的作品一樣生動(dòng)呢？（生例舉）
2、欣賞學(xué)生作品（結(jié)合主題），感受人物生動(dòng)的姿態(tài)。
3、互動(dòng)示范：扭一扭、拉一拉、彎一彎，議論創(chuàng)意（主題）。
4、提出作業(yè)要求：
①用整體捏塑法做出一個(gè)泥人。
②改變?nèi)宋锏恼w動(dòng)態(tài)造型。
5、教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品并加以表?yè)P(yáng)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。
四、展示評(píng)價(jià)，欣賞模仿摩爾的創(chuàng)意作品美
1、小組合作展示一組有主題的人物造型。欣賞并評(píng)論。
評(píng)價(jià)內(nèi)容：
�、偃宋镄蜗蠛�(jiǎn)約，整體感強(qiáng)，動(dòng)態(tài)有夸張。
�、诘谰呃糜袆�(chuàng)意。
�、酆献髡故咀髌酚兄黝}
2、交流自己的感受和體會(huì)，議論收獲。
3、拓展。
4、小結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，表達(dá)對(duì)他人作品的贊賞。
二年級(jí)美術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo)：
了解校園各種樹的有關(guān)知識(shí)，以及樹木對(duì)人類的自下而上環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在老師的引導(dǎo)下，通過樹木的外形對(duì)比，找出樹的不同特點(diǎn)，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹木與人類密切的關(guān)系，加深對(duì)樹的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。嘗試用繪畫的'形式表現(xiàn)身邊的樹。
難點(diǎn)：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。
課時(shí)安排：2課時(shí)
德育滲透：
樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情。
材料準(zhǔn)備：
圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。
教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)
2、引入新課
�。�1）讓學(xué)生看一段錄像，觀察各種樹木的成長(zhǎng)過程。
提出問題： ① 你看到了什么？ ② 你能講出它們的名字嗎？
③ 它們的生長(zhǎng)有什么不同嗎？ ④ 你們還想了解哪些知識(shí)？
3、講授新課
（1）組織學(xué)生展示圖片。 提出問題：
①你都認(rèn)識(shí)哪些樹？ ②這些樹的生長(zhǎng)特點(diǎn)？ ③ 樹的各部分都有哪些作用？
（2）出示課件。 帶領(lǐng)學(xué)生觀察分析。
解決的問題：
�、佟皹洹贝篌w可分為幾大部分。
②在表現(xiàn)不同樹種時(shí)，可以從哪些方面去區(qū)分。
�、弁环N樹，從不同的角度去觀察，其姿態(tài)也不同。
�。�3）教師展示各種繪畫。
提出問題：
畫面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方？
4、室外寫生
教師進(jìn)行有目的的輔導(dǎo)。
學(xué)生散開，自由觀察、寫生。
5、小結(jié)
組織學(xué)生展示，交流，講評(píng)。
學(xué)生評(píng)價(jià)：先自評(píng)，再大家評(píng)，在評(píng)論時(shí)要簡(jiǎn)單地介紹一下樹的知識(shí)。
6、延展
（1）課件：畫家筆下的樹
�。�2）錄像：我國(guó)其他地區(qū)有名的樹種。
二年級(jí)美術(shù)教案13
一、教材分析
本課主要是讓學(xué)生通過欣賞小老虎的藝術(shù)形態(tài)，讓學(xué)生體會(huì)制作紙質(zhì)老虎的樂趣，從中鍛煉自己的動(dòng)手能力。
制作過程中的縫合過程有一定難度，需要老師在旁指導(dǎo)�？p合完成后學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力添加、裝飾小老虎，比一比誰的小老虎更有特點(diǎn)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：掌握老虎的基本形象特征，制作紙質(zhì)小老虎。
2、過程與方法：通過嘗試制作老虎，讓學(xué)生注意掌握老虎的形態(tài)和大小比例。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)
根據(jù)老虎的形狀剪出老虎外形。
四、教學(xué)難點(diǎn)
縫合老虎對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來說還是有一定的難度。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
音樂、課件、卡紙、剪刀、針線、膠水。
六、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┱n前延伸
預(yù)習(xí)課文，搜集資料。
�。ǘ┱n內(nèi)探究
1 聽歌曲導(dǎo)入
用多媒體播放《兩只老虎》，導(dǎo)入揭示課題。
2 創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。
通過出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動(dòng)畫及一些老虎圖片和卡通形象，讓學(xué)生邊欣賞片中擬人化的`老虎形象，邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受老虎的形態(tài)。
3 學(xué)生討論
學(xué)生分組討論剛才觀察到的老虎的形狀，色彩，花紋等形象特征，教師抓住主要特征進(jìn)行總結(jié)。
二年級(jí)美術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道書信的一般格式。
2、用圖文的方式給朋友或親人寫一封信。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、了解書信的一般格式。
2、用圖文的方式寫信和裝飾信封。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物
教學(xué)過程：
�。ǖ�1課時(shí)）
一、組織教學(xué)
二、引導(dǎo)階段
1、師問：小朋友你寫過信嗎？收過信嗎，看過信嗎，它們分別是什么樣子的，你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶�？你�?huì)寫嗎？小朋友，你們知道寫信的一般格式嗎？
2、欣賞信文，讓學(xué)生討論有幾個(gè)部分：
A、（1）、稱呼（2）、正文（3）、結(jié)尾（4）、具名
�。�5）、日期（6、附言）
B、展示各種圖文的兒童讀物作品文字，請(qǐng)學(xué)生討論：用畫來寫信與單純用文字寫成的信有什么不一樣，你更希望收到怎樣的信，為什么？
C.用各種簡(jiǎn)單的圖形代替文字。
D、用小插圖和花邊進(jìn)行裝飾、文字的顏色可以不同。
三、發(fā)展階段
1、展示信封，說出信封有幾個(gè)項(xiàng)目組成
A.1.收信人郵政編碼2、收信人的姓名3、寄信人郵政編碼、地址
B.托人代交的信
收信人的地址可以不寫
不貼郵票
只寫上“請(qǐng)交”、“煩交”等字樣
信封的裝飾
三、作業(yè)要求
你現(xiàn)在最想給誰寫信，想告訴他們什么？趕快行動(dòng)起來，用與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來。
折疊裝進(jìn)信封，美化信封
四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)
五、教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學(xué)具
六、課后拓展
做一個(gè)信封，美化一下，把信放在里面，送給朋友。
（第2課時(shí)）
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)書信的基本格式：
稱呼、正文、結(jié)尾、具名、日期、（附言）。
三、信封的書寫要點(diǎn)
A.1.收信人郵政編碼
2、收信人的姓名
3、寄信人郵政編碼、地址
B.托人代交的信
收信人的地址可以不寫
不貼郵票
只寫上“請(qǐng)交”、“煩交”等字樣
信封的裝飾
四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)
五、教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學(xué)具
教學(xué)后記：
如何讓學(xué)生寫出一封內(nèi)容豐富又美觀的.信呢？我沒有直接告訴學(xué)生創(chuàng)作的方法，而是通過幾封信的展示，循序漸進(jìn)，步步引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。學(xué)生通過看、聽、說、讀等活動(dòng)，不但鍛煉了他們的語言能力，也讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)與文字結(jié)合的獨(dú)特魅力，同時(shí)大大豐富了學(xué)生的表象積累。通過對(duì)這一節(jié)課的實(shí)踐與反思，我想我會(huì)更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐，展示全新的自我，我將與學(xué)生一起體驗(yàn)，一起成長(zhǎng)。
二年級(jí)美術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)向日葵的形狀、色彩、大小等特征。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力，并能進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛花草、熱愛大自然的情感，同時(shí)能養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)地觀察生活的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住向日葵的`特點(diǎn)（形色），畫一幅有關(guān)向日葵的作品。
教學(xué)難點(diǎn)：
能根據(jù)向日葵的特征進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。
教學(xué)過程
一、出示圖片，認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。
�。�1）教師出示向日葵，并結(jié)合圖片，讓學(xué)生把觀察到的形象描述出來。
�。�2）讓學(xué)生說說自己的感受。
�。�3）教師小結(jié)，肯定學(xué)生的觀察能力。
二、欣賞范作，共同評(píng)價(jià)。
�。�1）教師出示向日葵，并結(jié)合范作以及書本中凡高和伍必端的作品，提出諸如：看了這些畫有什么感受;你最喜歡哪幅畫，請(qǐng)講出原因;如果你是畫家，你準(zhǔn)備怎么畫向日葵等問題。
�。�2）師生共同結(jié)合圖片與作品談?wù)劽佬g(shù)創(chuàng)作與現(xiàn)實(shí)的區(qū)別。
三、創(chuàng)作作品，提供建議。
�。�1）提出主題：好大的向日葵。
�。�2）創(chuàng)作建議：要求突出向日葵的特點(diǎn)，并結(jié)合圖片、范作等對(duì)向日葵進(jìn)行適當(dāng)?shù)南胂�，合理地�?chuàng)造出新形象;表達(dá)自己的觀察感受，可以運(yùn)用擬人、夸張、想象等方法進(jìn)行創(chuàng)作。
�。�3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
四、實(shí)踐：做心中作品。
�。�1）學(xué)生創(chuàng)作，用繪畫或拼貼的形式均可。根據(jù)字母的外形特點(diǎn)，大膽想象，四周可以添上合適的內(nèi)容，也可以編寫字母故事等。
�。�2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)
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