音樂的教案范例（15篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的音樂的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
音樂的教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受樂曲的美，讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師用笛子一個(gè)，幼兒用笛子人手一個(gè)，樂譜、錄音機(jī)一個(gè)、課件。
活動(dòng)過程：
一、教師出示樂譜。
1、請(qǐng)幼兒找找樂譜中你認(rèn)識(shí)那些音？教師輕唱樂譜。
2、教師唱歌曲一遍，請(qǐng)幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導(dǎo)幼兒一齊唱一遍歌曲。
3、進(jìn)上步熟悉曲譜，師幼一齊彈唱樂譜兩到三遍，并請(qǐng)幼兒在唱的時(shí)候最好能邊動(dòng)手練習(xí)指法，并盡量放慢速度唱樂譜。
二、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》
�。�1）教師示范吹歌曲一遍，請(qǐng)幼兒存細(xì)看好教師的.示范指法。
�。�2）幼兒練習(xí)指法。（邊唱邊動(dòng)指法）。
�。�3）幼兒練習(xí)吹歌曲，教師來回指導(dǎo)。對(duì)本事較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
（4）請(qǐng)幾名本事較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進(jìn)行初步指導(dǎo)。
�。�5）師幼兒一齊復(fù)習(xí)吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。
三、總結(jié)幼兒吹奉情景，表揚(yáng)表現(xiàn)較好的幼兒。
四、放錄音，請(qǐng)幼兒跟著音樂一齊用笛子表演各種動(dòng)作，并在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
1、熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受樂曲的美，讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏。
音樂的教案2
教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過對(duì)作品的鑒賞感受民族音樂博大精深的藝術(shù)魅力。了解民族打擊樂的多種演奏形式，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)打擊樂的濃厚學(xué)習(xí)興趣。
過程與方法：
欣賞代表作品絳州鼓樂《滾核桃》，讓學(xué)生在音樂氛圍中體驗(yàn)打擊樂的感染力。學(xué)生通過律動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)奏與情境之間的聯(lián)系。進(jìn)而理解創(chuàng)作與欣賞之間的關(guān)系，奠定欣賞器樂作品的基礎(chǔ)。
知識(shí)與技能：
通過欣賞使學(xué)生探究把握中國打擊樂的代表形式及風(fēng)格特征，利用頭、身、尾作品結(jié)構(gòu)并進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、打擊樂器的種類及演奏技法。
2、對(duì)樂曲《滾核桃》中頭、身、尾演奏結(jié)構(gòu)的探究，引導(dǎo)學(xué)生模擬創(chuàng)編袖珍版《滾核桃》。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握《滾核桃》樂曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和節(jié)奏特點(diǎn)。探究運(yùn)用節(jié)奏表現(xiàn)的多種形式進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)方法：演示法、討論法、合作探究法、體驗(yàn)法、實(shí)踐法
課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、鼓
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，進(jìn)入主題
觀看水鼓舞《中國龍》，感受中國民間打擊樂藝術(shù)魅力。
“我們一起來探討鼓的文化，一起來體味鼓的鏗鏘神韻！”
出示課題《鼓樂鏗鏘》。
（二）出示圖片，了解世界各地鼓的種類及發(fā)展歷史
同學(xué)們，這是什么鼓？是哪個(gè)國家和地區(qū)的？
�。ㄍ凉摹⑶嚆~鼓、擊鼓說唱傭、架子鼓、印度鼓、非洲鼓、
長鼓、手鼓）
（三）學(xué)生討論鼓在生活中的用途及作用
最早的鼓不是以樂器形式出現(xiàn)的，同學(xué)們思考一下，鼓有什么樣的用途和作用呢？
�。ㄡ鳙C、祭祀、政治活動(dòng)、集體勞動(dòng)、活躍生活）
（四）探究鼓各部位名稱及音色特點(diǎn)
出示道具——鼓，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各部位的名稱。
教師用各部位演奏節(jié)奏，讓學(xué)生感受各部位的音色特點(diǎn)。
鼓面：強(qiáng)而有力、渾厚結(jié)實(shí)
鼓邊：力度其次，較生硬
鼓槌：明亮、略帶生硬
鼓梆：清脆、通透
鼓釘：金屬音質(zhì)、尖銳
請(qǐng)同學(xué)們，用鼓的不同部位演奏本條節(jié)奏
2∕4 X X · X︱ X O︱X X· X︱X O‖
2∕4 X X · X︱X XX︱OX X︱XX OX ︱X O ‖
（五）欣賞絳州鼓樂《滾核桃》，觀察鼓樂表演中所用到的`演奏技法，學(xué)生上臺(tái)展示。
1. 雙手敲擊鼓面
2. 敲擊鼓梆
3. 雙手交替敲鼓面
4. 悶擊
5. 雙手交替敲擊鼓槌
6. 刮擊鼓梆
(六)復(fù)聽《滾核桃》根據(jù)樂曲的音樂情緒劃分段落。
探究各段音樂特點(diǎn)有何不同？
分為頭、身、尾三部分來組成表現(xiàn)手法就是運(yùn)鼓梆,鼓棰,鑼鼓,花敲等打擊樂器!
擊鼓運(yùn)用了磕、擦、搓、挑、撩、敲、碰等花敲鼓干打的擊奏法豐富的表現(xiàn)了農(nóng)民歡慶豐收的喜悅心情 。
“頭”為散板，引子特點(diǎn)，先合奏后10人輪奏鼓梆，表現(xiàn)“曬核桃”
“身”以基本骨干節(jié)奏不斷變化不斷重復(fù)不斷加速一直把樂曲推向高潮！
4／2 XX X︱XX X ︱X X XX︱XX X‖
“尾”跟頭相似。
（七）拓展與探究
引導(dǎo)學(xué)生模擬創(chuàng)編袖珍版《滾核桃》
1、“頭”用跺腳展示，由弱慢——強(qiáng)快，展現(xiàn)核桃隨風(fēng)滾動(dòng)的場景
2、“身”用手拍出下列工整節(jié)奏，展現(xiàn)晾曬核桃的場景。
4／2 XX X︱XX X ︱X X XX︱XX X‖
�。ㄗⅲ核俣扔陕娇�，由弱到強(qiáng)）
3.“尾”用跺腳展示，由快—慢,由強(qiáng)—弱。
（八）課后作業(yè)
以小組為單位，為民樂《金蛇狂舞》創(chuàng)編姑伴奏鼓樂
要求：運(yùn)用本節(jié)所學(xué)演奏技法創(chuàng)編節(jié)奏
九）深化與小結(jié)：
希望這堂課上我們不僅了解的是鏗鏘的鼓樂，更是在了解一種文化。同學(xué)們?cè)谡n下多關(guān)注具有民族特色的音樂作品，利用課余時(shí)間查閱資料，豐富自己的文化素養(yǎng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來傳承和發(fā)揚(yáng)我國少數(shù)民族的藝術(shù)特色，因?yàn)樵绞敲褡宓木驮?/p>
世界的，讓我們共同努力、加油吧！
音樂的教案3
設(shè)計(jì)背景
根據(jù)小班幼兒對(duì)各種小動(dòng)物特別喜愛的情感，讓幼兒通過各種感官來感受音樂，表現(xiàn)音樂。激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，學(xué)會(huì)用音樂活動(dòng)的形式來表達(dá)自已喜愛小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，具有初步的音樂感受能力。
2、會(huì)唱歌曲，能理解歌曲的內(nèi)容，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來大膽想象創(chuàng)編動(dòng)作。
3、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜愛的情感。學(xué)會(huì)用音樂的形式表達(dá)自已喜愛小動(dòng)物的這種情感。
4、能大膽在集體面前表演，培養(yǎng)幼兒積極、自信的情感。
5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣與積極性；
2、學(xué)會(huì)用音樂的形式來表達(dá)自已喜愛小動(dòng)物的情感；
難點(diǎn)：
1、由于幼兒經(jīng)驗(yàn)的限制，在創(chuàng)編動(dòng)作上有一定的難度；
2、幼兒能大膽的在集體前面表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓的圖片和頭飾，音樂《我愛我的小動(dòng)物》、《走路》
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié)：
放音樂《我愛我的小動(dòng)物》背景導(dǎo)入課程：
1、小朋友，剛才我們聽到的這首歌叫什么？
2、復(fù)習(xí)唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》；
3、我們都愛小動(dòng)物，也知道小動(dòng)物們是怎樣叫的了，那現(xiàn)在我們?cè)賮砺犅�，小�?dòng)物們又是怎樣走路的呢？
二、基本環(huán)節(jié)：
1、欣賞歌曲《走路》，請(qǐng)小朋友跟著音樂一起輕輕哼唱。
2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀察，提問題：這是誰？它是怎么樣走路的？（讓小朋友自主想象模仿一下）學(xué)習(xí)歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。
3、出示圖片二，小鴨子的圖片，提問題：這又是誰？它又是怎么樣走路的？（讓小朋友自主模仿一下）子學(xué)習(xí)歌曲：小鴨子走路搖呀搖呀搖。
4、出示小烏龜?shù)膱D片提問題：小朋友猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的？引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽過的歌曲回答。（讓小朋友自主模仿動(dòng)作）學(xué)習(xí)歌曲：小烏龜走路爬呀爬呀爬。
5、出示小花貓的圖片提出問題：小花貓又是怎樣走路的呢？（讓小朋友自主模仿一下動(dòng)作）學(xué)習(xí)歌曲：小花貓走路靜悄悄。
6、老師有表情的、完整的把歌唱一遍。
7、小朋友跟老師一起學(xué)唱歌曲。
8、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作。如：小兔子走路跳呀跳呀跳（小朋友雙手豎起中指和食指放在頭頂上做小兔子的耳朵，跟著音樂節(jié)奏雙腳往上跳。）小鴨子走路搖呀搖呀搖（小朋友雙腳屈曲著走路，雙手打開在身體兩旁，手掌并攏往上壓，并前后搖）。小烏龜走路爬呀爬呀爬（雙手在前面交替不停的作爬的動(dòng)作）。小花貓走路靜悄悄（雙手撐開五指在臉的兩旁往外拉，雙腳輕輕的往前走）。小朋友也可以根據(jù)自己的想象做出不同的動(dòng)作。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
老師：今天我們學(xué)了歌曲《走路》，也學(xué)會(huì)了一些小動(dòng)物們走路的樣子，現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友一起來到動(dòng)物園里，找我們的小動(dòng)物朋友們一起來表演好不好呀？給小朋友戴上小動(dòng)物的頭飾，放上音樂，以游戲的形式鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒表演的欲望。
四、延伸環(huán)節(jié)：
老師：今天小朋友都很能干，不但學(xué)會(huì)唱《走路》這首歌曲，還會(huì)創(chuàng)編出這么好的動(dòng)作來表演。小朋友回去以后記得表演給爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨們看哦。老師再交給你們一個(gè)任務(wù)，那就是：以后和更多的.小動(dòng)物們交朋友，不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動(dòng)物們都喜歡吃什么住在哪？都有些什么朋友？記得下次來的時(shí)候告訴黃老師哦。
教學(xué)反思
1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少，所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子�；蛘咦鲂┯懈嘈�(dòng)物走、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。
音樂的教案4
游戲過程：
老師做貓媽媽，全體幼兒做小貓。第一段，小貓邊唱邊隨音樂動(dòng)作，唱到最后一句時(shí)，小貓四散跑開，找地方躲藏。第二段，貓媽媽邊唱邊點(diǎn)小貓的頭，唱到最后一句時(shí)，被點(diǎn)到的'小貓邊叫邊回到自己的座位上。歌曲唱完后，貓媽媽問："沒找到的小貓?jiān)谀睦锇。?未點(diǎn)到小貓邊叫邊跑到貓媽媽身邊，游戲重新開始。
要求：訓(xùn)練幼兒按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作。
啟發(fā)幼兒形象的表演。
準(zhǔn)備：小貓頭飾若干個(gè)。
提示：
1、先教幼兒唱會(huì)歌曲。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲基本動(dòng)作，如小貓走路，摸胡子，捉老鼠等。
3、教幼兒玩游戲，不必要求幼兒動(dòng)作統(tǒng)一，但必須要求按音樂節(jié)奏動(dòng)作。
4、教師應(yīng)參與游戲。
音樂的教案5
【題材分析】
《小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個(gè)貪玩的小娃娃，長的胖乎乎的，一會(huì)學(xué)跳舞，一會(huì)學(xué)打鼓，累了就在花盆里睡著了，活潑可愛的形象躍然紙上。兒歌短小精悍，朗朗上口，非常適合小班孩子學(xué)習(xí)。
【教材分析】
這篇兒歌通過對(duì)小雨珠在下落過程中的形象和聲音來進(jìn)行擬人化，富有想象力，但這也是這篇兒歌的難點(diǎn)與重點(diǎn)。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠，落在窗戶上是在學(xué)打鼓，落在屋頂上是在學(xué)跳舞，落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來的仿編打下基礎(chǔ)。
【學(xué)情分析】
春天是一個(gè)多雨的季節(jié)，淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來了很多的快樂，可以打著小傘在雨中嬉戲，踩水。雨點(diǎn)打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時(shí)候，總有許多小朋友扒在窗臺(tái)上往外看，小嘴巴嘰嘰喳喳說個(gè)不停。之前小朋友們學(xué)唱了歌曲《大雨小雨》，對(duì)雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛的形象，因?yàn)檫@與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌，并隨著兒歌的節(jié)奏進(jìn)行表演。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體會(huì)兒歌歡快活潑的情緒。
2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。
3、體驗(yàn)兒歌游戲的`樂趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶。
【活動(dòng)過程】
一、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》，引出課題。
提問：下雨的時(shí)候，雨點(diǎn)都落在了什么地方?
二、欣賞配樂兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。
1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的名字，并請(qǐng)小朋友們說一說小雨珠長的什么樣。練習(xí)說詞：胖乎乎
2、以小雨珠愛玩為話題，請(qǐng)小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了?
3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。
三、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問：
1、小雨珠在屋頂上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠跳舞的動(dòng)作。
2、小雨珠在窗戶上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請(qǐng)幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。
3、小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺了一樣，請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動(dòng)作。
四、幼兒練習(xí)朗誦兒歌。
1、跟老師一起完整朗誦，鼓勵(lì)幼兒象小雨珠學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)。
2、邊表演邊朗誦。
3、幼兒與老師分句朗誦。
4、幼兒分兩組朗誦。
五、學(xué)習(xí)仿編詩歌。
提問：小雨珠還去什么地方玩了?他在那里干什么哪?老師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容，組織成兒歌的句子，并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽。
教學(xué)反思：
1、念兒歌時(shí)的搭配動(dòng)作可以先設(shè)計(jì)幾個(gè)適合的動(dòng)作。2請(qǐng)幼兒畫出自己對(duì)雨天的認(rèn)識(shí)之外，還可以采用口述的方式，讓幼兒建立在團(tuán)體面前交流的習(xí)慣。
20、小班音樂優(yōu)秀教案《歡快的小雨滴》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用合適的動(dòng)作表現(xiàn)雨滴下落的情景。
2、體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自備一段音樂。
活動(dòng)過程：
1、自由探索交流。
——聽著音樂，幼兒扮演小雨滴，隨意地動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，做做熱身運(yùn)動(dòng)。
——小雨滴從天上落下來，它會(huì)落在哪里呢?(如：屋頂上、傘上、樹葉上等)
——引導(dǎo)幼兒想象小雨滴落在不同的地方的情景。
——幼兒分散自由表現(xiàn)，說說自己(小雨滴)落在什么地方。案網(wǎng);如：落在傘上的小雨滴，幼兒就做跳，滾的動(dòng)作;落在池塘里的小雨滴，就做原地轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。
2、探索快速前進(jìn)的方法。
——小雨滴最后全落在了地上，流進(jìn)了小河、池塘等。
——鼓勵(lì)幼兒探索快速前進(jìn)的方法。
3、放松身體。
——小雨滴終于聚在了一起，讓我們一起來慶祝吧!
——一起做放松運(yùn)動(dòng)，自然結(jié)束。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
音樂的教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲的內(nèi)容，懷念紅爺爺，了解老人，尊敬老人。
2、喜愛學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
給孩子們講過紅的故事。
活動(dòng)過程：
1、欣賞與感受
①讓幼兒知道歌曲的名稱、意義。
②熟悉歌曲中的歌詞。
理解歌曲的內(nèi)容幼兒在欣賞中，教師可用語言激發(fā)幼兒去感受，當(dāng)年紅生活艱苦，沒有糧食，吃草根：沒有棉布、穿草鞋，他們卻在中秋節(jié)為娃娃們打月餅。紅爺爺關(guān)心小娃娃;小娃娃關(guān)心、敬愛老人等感人情景。在欣賞中，幼兒可能會(huì)出現(xiàn)許多的提問，教師可讓幼兒討論，也可以直接解答。由于孩子的情感形成是來自外來的影響與自己對(duì)生活的體驗(yàn)，因此復(fù)欣賞歌曲，強(qiáng)化記憶，能使幼兒的情感有一定的影響，從而加傳統(tǒng)教育的影響和尊敬老人的情感。
2、學(xué)唱與表演。
①聽老師完整地演唱一遍。
�、诩w學(xué)唱，師生共同感受歌曲的'音樂和節(jié)奏，共同學(xué)唱歌曲，讓幼兒基本熟悉歌曲與內(nèi)容。
�、壑v述歌詞，通過提問歌曲中的歌詞內(nèi)容，可讓幼兒復(fù)強(qiáng)化記憶，以進(jìn)一步助幼兒理解歌中的寓意與情感，以教育與影響幼兒。
④自由組合，結(jié)伴學(xué)習(xí)唱歌。
�、萦變嚎筛鶕�(jù)歌曲的節(jié)奏，內(nèi)容自編表演的動(dòng)作，在"我來表演"中，充分發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的能力以及對(duì)音樂對(duì)情感的感受力與表達(dá)力。
音樂的教案7
教學(xué)構(gòu)思：
在充滿民族氛圍的音樂中，讓幼兒從小感受到身為中國人的驕傲，體驗(yàn)民族音樂的魅力。把各種舞蹈動(dòng)作融合于教學(xué)活動(dòng)之中，和教師的互動(dòng)過程中，幼兒能孕育創(chuàng)造性思維，有施展個(gè)性的.天地。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在熟悉音樂曲式和性質(zhì)及初步學(xué)會(huì)舞蹈的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現(xiàn)舞蹈，動(dòng)作符合節(jié)奏。
2、激發(fā)幼兒探索欲望，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造性。
3、在邊敲邊跳的過程中體驗(yàn)集體舞的歡快情感。
準(zhǔn)備：
會(huì)跳舞蹈、會(huì)基本舞步(進(jìn)退步.踮步.踏步.小碎步)、圖示譜。
過程：
一、感受音樂，復(fù)習(xí)舞蹈。
1、聽前奏回憶名稱：感覺怎樣?
2、復(fù)習(xí)舞蹈。
老師：我們來用好看的舞蹈把這首樂曲的活潑歡快、抒情優(yōu)美表現(xiàn)出來。
二、嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現(xiàn)舞蹈。
1、出示鈴鼓：可以怎么敲?可以怎么搖?(幼兒說出一個(gè)方法，老師引導(dǎo)全體幼兒練習(xí)
一個(gè)方法。)
2、出示圖示譜：哪里是敲，哪里是搖?(斷斷續(xù)續(xù)練習(xí)→完整集體配樂練習(xí)。)
3、幼兒嘗試用鈴鼓跳舞。
老師：我來跳舞，你們拿著鈴鼓和我一起跳，邊跳邊試試想想做什么動(dòng)作時(shí)鈴鼓敲，怎么敲?又做什么動(dòng)作時(shí)搖，怎么搖?
(1)第一遍集體嘗試邊跳邊敲。
(2)第二遍老師按舞蹈順序提問，個(gè)別幼兒做出，老師重復(fù)后，再集體練習(xí)。(重點(diǎn)、
難點(diǎn)：敲肩、進(jìn)退步搖、在頭上方翻手腕敲。)
(3)集體完整配樂練習(xí)二～三遍。
三、節(jié)奏樂舞蹈的欣賞與練習(xí)。
1、請(qǐng)兩位老師表演。
2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒表演。
3、集體表演。(創(chuàng)造性地模仿)。
音樂的教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)《溜溜歌》的演唱，并能表現(xiàn)出歌曲生動(dòng)愉快的情緒。
2、初步掌握伴唱的技巧，以及休止符的演唱方法。
3、積極參與與同伴、老師的互動(dòng)活動(dòng)，感受音樂活動(dòng)帶來的快樂。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電腦課件
2、帶領(lǐng)幼兒去秋游，豐富幼兒對(duì)秋天的感知經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、師：小朋友，讓我們一起聽著好聽的音樂來拍拍手。
師帶領(lǐng)幼兒做拍手和饒圈的動(dòng)作。
2、：小朋友，你們聽了這段音樂感覺怎么樣？
引導(dǎo)幼兒自由說一說自己的感覺。
3、師：小朋友聽了音樂都很開心，讓我們用“啦啦啦”來給音樂伴唱，好嗎？
師帶領(lǐng)幼兒用“啦啦啦”哼唱一遍。
4、師：現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲，當(dāng)老師的手饒圈的時(shí)候，請(qǐng)小朋友用“溜溜溜”來伴唱，好嗎？
師先示范一遍，然后和幼兒合作，用“啦啦啦啦、溜溜溜溜”為音樂伴唱。
二、基本活動(dòng)
1、師：小朋友，你們看，這是什么呀？（出示幻燈片一楓葉）楓葉在什么季節(jié)里紅的？（秋天），那么你還知道哪些秋天里的景物？（啟發(fā)幼兒說出秋天里典型的景物，并根據(jù)幼兒的述說逐一出示幻燈片稻穗、松樹、大雁、）
2、師：秋天可真美呀，有個(gè)小姑娘也想來說一說了（出示幻燈片小姑娘）
重點(diǎn)學(xué)習(xí)最后一句歌詞：“五彩的秋色望一眼，喜得眉毛彎溜溜，彎溜溜”
3、師：小姑娘不僅會(huì)說，還會(huì)唱呢！
師范唱“五彩的秋色望一眼，喜得眉毛彎溜溜，彎溜溜”
幼兒模仿學(xué)習(xí)歌唱。
師：看看，你的眉毛有沒有笑彎了（激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣）
4、師：五彩的秋色真美呀，小朋友，你們看————-（出示幻燈片六組合圖）
師有感情地朗讀前面四句歌詞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面學(xué)習(xí)歌詞。
5、師：其實(shí)這是一首好聽的歌，叫《溜溜歌》，請(qǐng)你們聽一聽。
師完整地范唱歌曲《溜溜歌》，幼兒學(xué)習(xí)演唱2---3遍。
重點(diǎn)提醒幼兒兩手合拍的地方是休止符，要休止。
6、師：現(xiàn)在請(qǐng)你和你的同伴面對(duì)面，一起來演唱，看看他的眉毛有沒有笑彎了。
幼兒兩兩面對(duì)面，進(jìn)行歌唱。
7、師：下面，我們來玩?zhèn)�游戲，老師唱一句，請(qǐng)小朋友來給老師伴唱，比如，老師唱“楓葉紅了紅溜溜溜”，小朋友就唱“紅溜溜溜”，我們一起來試一試！
師生互動(dòng)，對(duì)唱。
生生互動(dòng)，對(duì)唱。
三、創(chuàng)編活動(dòng)
1、師：秋天里還有哪些好看的好玩的`我們還沒有唱進(jìn)去呢？
2、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，采納優(yōu)秀的創(chuàng)作進(jìn)行演唱。
3、師：讓我們一起到外面再去找找秋天吧。
活動(dòng)反思：
我在我們班作了一下嘗試，效果是令我滿意的。孩子們自始至終都全神貫注，積極投入到活動(dòng)中，他們對(duì)這種層層遞進(jìn)的教學(xué)方式很感興趣。孩子們?cè)诮?jīng)過聽音樂做動(dòng)作，用啦啦啦哼唱，用溜溜溜伴唱，已經(jīng)對(duì)歌曲的旋律有了一定的印象和記憶，所以，在我出示幻燈片時(shí)，這些秋天的景物對(duì)他們來說又是耳聞目睹的，他們很快就掌握了歌詞，這樣，孩子們既熟悉了音樂，又掌握了歌詞，將兩者進(jìn)行匹配就顯得水到渠成了，整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)和重點(diǎn)就很好地得到了解決。另外，我又增加了伴唱這一歌唱方式，更增加了歌唱活動(dòng)的游戲性，因此，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)有趣，氣氛活躍，孩子們學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，學(xué)得自然。同時(shí)，也讓我感悟多多，我想，一個(gè)成功的音樂活動(dòng)，不僅是讓孩子學(xué)會(huì)了歌曲，掌握歌唱的技巧，更重要的是，我們的孩子在活動(dòng)中是否獲得了快樂，獲得了成長，獲得了提升。怎樣讓我們的活動(dòng)更貼近孩子的“最近發(fā)展區(qū)”，將教學(xué)的難點(diǎn)巧妙地化解，讓孩子“跳一跳，觸得到”，在本次活動(dòng)中，我很大地受到了啟發(fā)，將重難點(diǎn)前置，借助圖片，借助身體語言，都能有效地將難解的歌詞形象化，幫助孩子記憶歌詞，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。
我想，做為一個(gè)啟蒙經(jīng)驗(yàn)的工作者，我們必須要做一個(gè)教學(xué)上的有心人，將我們活動(dòng)中的每一眼神，每一個(gè)動(dòng)作，每一句話語，都變成刻在幼兒心頭的一個(gè)光碟，讓孩子過目、過耳不忘，讓孩子在我們的活動(dòng)中最大地獲得快樂和成長！
小百科：《溜溜歌》是我在《幼兒教育》雜志上看到的一首精美的幼兒歌曲，它采納的是安徽名歌的曲風(fēng)，旋律優(yōu)美跳躍，瑯瑯上口，很適合幼兒的欣賞口味。
音樂的教案9
教學(xué)重點(diǎn)：
了解樂器音色及外形，能準(zhǔn)確聽辨小提琴、大提琴、長笛、小號(hào)、單簧管的音色。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)以上各樂器在表現(xiàn)音樂風(fēng)格時(shí)的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶。小號(hào)、小鼓、镲、三角鐵等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
播放《拉德斯基進(jìn)行曲》，思考在視頻中你看到了哪些樂器？
教師：同學(xué)們，你們熟悉剛才我們聽到的這首樂曲嗎？（學(xué)生回答：《拉德斯基進(jìn)行曲》）。
教師：這首樂曲是維也納新年音樂會(huì)的保留曲目。同學(xué)們知道它是什么樂隊(duì)演奏的嗎？（學(xué)生回答：交響樂隊(duì)）
本節(jié)課我將帶領(lǐng)大家去西洋音樂的王國里參觀，向同學(xué)們介紹認(rèn)識(shí)這個(gè)音樂王國里的每一位成員，每一件樂器，希望大家能和它們成為好朋友。
二、介紹西洋管弦樂隊(duì)及其組成樂器，欣賞樂曲。
1、交響樂隊(duì)也叫西洋管弦樂隊(duì)，它的音樂表現(xiàn)力極其豐富，是世界上最大的樂隊(duì)。在強(qiáng)奏時(shí)，它雷霆萬鈞；弱奏時(shí)，它飄若游絲。它有八個(gè)8度的音域，300多年的歷史，是世界上流傳最廣的樂隊(duì)。管弦樂隊(duì)根據(jù)樂器的材質(zhì)和演奏方式分為四個(gè)樂器組：弦樂器組、木管樂器組、銅管樂器組、打擊樂器組。我們先來認(rèn)識(shí)弦樂器組（出示弦樂器組的圖片，分別播放樂曲片段）。
2、打擊樂器組：分為兩類：一類是有固定音高的打擊樂器，另一類是無固定音高的打擊樂器。在樂隊(duì)中起特殊節(jié)奏作用，渲染氣氛。
3、介紹木管樂器組（出示木管樂器組圖片，分別播放樂曲片段）學(xué)生辨認(rèn)樂器，討論每件樂器的音色。
教師總結(jié)：
木管樂器組由長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管組成。長笛音色明亮、活潑，適合表現(xiàn)流暢的旋律。短笛是長笛音域的補(bǔ)充，在樂隊(duì)中有“花腔女高音”之稱。單簧管和雙簧管是木管樂器組中的中音樂器，外形略相象，但單簧管的哨片是單簧，適合演奏活潑、流暢的旋律。雙簧管音色略帶沙啞，多表現(xiàn)抒情的旋律，溫柔的情緒。大管音色低沉、厚重，是木管樂器組里的低音樂器。
4、介紹弦樂器組：弦樂器組由小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴等樂器組成。樂器的音色由共鳴箱體積大小以及琴弦粗細(xì)的不同而決定。低音提琴、大提琴是低音樂器，音色低沉渾厚；中提琴是中音樂器，音色柔美醇厚；小提琴是高音樂器，音色優(yōu)美抒情，富于歌唱性。下面我們就分別來聽辨這些樂器的音色。
5、介紹銅管樂器組：（播放銅管樂器組圖片，分別播放樂曲片段）。學(xué)生討論每件樂器的音色。
教師總結(jié)：
銅管樂器組由圓號(hào)、小號(hào)、長號(hào)、大號(hào)組成。圓號(hào)也叫法國號(hào)，音色圓潤迷人，是木管樂器和銅管樂器音色的連接；小號(hào)音色嘹亮、輝煌適合表現(xiàn)號(hào)召性的旋律；長號(hào)也叫伸縮管、拉管，適合演奏號(hào)角般的旋律；大號(hào)音色低沉，笨重。
6、欣賞兩首由弦樂器演奏的樂曲《查爾達(dá)什舞曲》和《夢(mèng)幻曲》。播放《查爾達(dá)什舞曲》和《夢(mèng)幻曲》，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想，回答問題：
a、這兩首作品的音樂風(fēng)格是什么？
b、這兩首作品是用什么樂器演奏？為什么？（學(xué)生討論。）
教師總結(jié)：
7、《查爾達(dá)什舞曲》音樂快慢對(duì)比強(qiáng)烈，音樂形象鮮明，慢板憂郁而細(xì)膩，快板歡快而熱烈，具有強(qiáng)烈的感染力�！秹�(mèng)幻曲》旋律曲折優(yōu)美，速度徐緩，猶如在甜美的夢(mèng)境中。
b、小提琴的音色柔美，演奏技巧豐富，可以很好的表現(xiàn)《查爾達(dá)什舞曲》的音樂情緒及內(nèi)容。大提琴音色柔和醇厚，能充分表現(xiàn)《夢(mèng)幻曲》如夢(mèng)如幻的意境。
a、欣賞兩首由木管樂器演奏的樂曲《西西里舞曲》和《單簧管波爾卡》。
播放《西西里舞曲》和《單簧管波爾卡》，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想，回答問題：這兩首作品的音樂風(fēng)格是什么？
教師總結(jié)：
《西西里舞曲》音樂旋律清新優(yōu)雅，由于有變化音，使旋律別具一格。《單簧管波爾卡》旋律簡潔明快，輕松明快。
同學(xué)們，在人類發(fā)展的歷史長河中，一切優(yōu)秀的音樂文化都是人類智慧的結(jié)晶，也是文明的具體象征。讓我們從今天了解的這些樂器的演奏中、從長期的音樂欣賞的實(shí)踐中，來提高我們每個(gè)人審美、鑒賞的能力吧！用語言所無法表達(dá)的情感，用文章所難以闡明的哲理，串串音流能夠形象的描繪與塑造。
教師小結(jié)：
本節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了西洋管弦樂隊(duì)的有關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)了這些樂器的的外形及音色，欣賞了由小提琴、大提琴、長笛、小號(hào)、單簧管演奏的樂曲，進(jìn)一步了解了這些樂器的音色特點(diǎn)以及這些樂曲的體裁及音樂風(fēng)格；并讓同學(xué)們自己觸摸、演奏一些樂器，使同學(xué)們對(duì)這些樂器更加熟悉，為同學(xué)們以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
教學(xué)內(nèi)容
1、認(rèn)識(shí)樂器
2、音樂欣賞：《爾達(dá)什舞曲》（小提琴）、《夢(mèng)幻曲》（大提琴）、《西西里舞曲》（長笛）、《拿波里舞曲》（小號(hào)）、《單簧管波爾卡》（單簧管）。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過聽賞不同樂曲和看圖，認(rèn)識(shí)西洋管弦樂器、樂隊(duì)極其聲部，聽便不同樂器和不同聲部的音色，了解西洋管弦樂器常識(shí)及其有關(guān)知識(shí)。
2、通過對(duì)不同音樂作品的欣賞，提高對(duì)音樂的感受力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過音樂欣賞，使學(xué)生了解西洋樂器的外形和音色，了解西洋管弦樂隊(duì)的組成，體會(huì)不同音樂作品的.風(fēng)格，啟發(fā)學(xué)生體會(huì)和感受大型管弦樂作品。教學(xué)難點(diǎn)：如何使學(xué)生接受歐洲音樂語言，并能體會(huì)和理解音樂的美，與此同時(shí)，將音樂知識(shí)介紹給學(xué)生。
教學(xué)過程
1、播放一段管弦樂作品，引出主題—————西洋管弦樂隊(duì)及其中的樂器。
2、介紹西洋管弦樂隊(duì)。出示管弦樂隊(duì)圖片。
3、介紹西洋樂器。
�。�1）木管組：長笛和短笛；雙簧管和英國管；單簧管和低音單簧管；大管和倍大管；
（2）銅管組：小號(hào)、長號(hào)、大號(hào)以及圓號(hào)。
（3）打擊樂器組：定音鼓、镲、大鼓、小鼓、鈴、三角鐵、鑼、鋼片琴、木琴、鐘琴等。
�。�4）弦樂組：小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴。
�。�5）其他樂器：鍵盤樂器，鋼琴、管風(fēng)琴、古鋼琴。
4、音樂欣賞
（1）將教材上的欣賞曲目各播放一段，讓學(xué)生填寫演奏樂器和最初的感受。
�。�2）對(duì)每個(gè)樂器進(jìn)行講解和欣賞。
�。�3）再次欣賞，將學(xué)生引入對(duì)樂器的更深層理解。
（4）小提琴獨(dú)奏《爾達(dá)什舞曲》重點(diǎn)抓住慢板和快板的對(duì)比，尤其是慢板所表現(xiàn)的帶有憂郁的、深沉的情緒；而快板部分則是欣賞一種奔放的情緒和小提琴快弓的演奏技巧。
（5）大提琴獨(dú)奏《夢(mèng)幻曲》重點(diǎn)欣賞其優(yōu)美的、波浪起伏的旋律線與大提琴的柔美、醇厚的音色的結(jié)合，所營造的夢(mèng)一般的意境。
�。�6）長笛獨(dú)奏《西西里舞曲》感受長笛清亮、優(yōu)雅的音色和西西里舞曲的六拍子、小調(diào)性柔和色彩以及流暢的旋律。
（7）小號(hào)獨(dú)奏《拿波里舞曲》除掌握小號(hào)的音色外，特別注意其中的節(jié)奏性。
�。�8）單簧管獨(dú)奏《簧管波爾卡》體會(huì)波爾卡舞曲的題材特點(diǎn)，旋律型和節(jié)奏的變化所造成的不同段落的對(duì)比，并掌握單簧管的音色特征。
5、對(duì)本課進(jìn)行總結(jié)。
課后反思：
西洋管弦樂器和西洋管弦樂隊(duì)對(duì)于大部分學(xué)生來說，是比較陌生的。在班級(jí)有部分學(xué)生學(xué)習(xí)了一些管弦樂器，由他們進(jìn)行初步的講解效果會(huì)更好。對(duì)樂曲的理解可以逐步進(jìn)行，盡量先從感性上進(jìn)行欣賞，再從節(jié)奏和速度上進(jìn)行講解，逐步的對(duì)音樂進(jìn)行剖析，達(dá)到欣賞音樂的目的。
音樂的教案10
教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲，以表達(dá)對(duì)祖國美好的大草原的熱愛，感受4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、學(xué)會(huì)用蒙古舞的基本動(dòng)作（騎馬步）感受“騎上小紅馬）的風(fēng)格。
課前準(zhǔn)備
草原圖、雙響木、串鈴、強(qiáng)弱圓圈等
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)各種騎馬動(dòng)作，學(xué)會(huì)演唱歌曲《草原就是我的家》。
教學(xué)難點(diǎn)
演唱時(shí)正確地?fù)Q氣；會(huì)對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
今天我們到祖國北方內(nèi)蒙古大草原去看看美麗的草原風(fēng)光，唱唱?jiǎng)勇牭?草原歌曲，跳跳歡快的草原舞蹈，大家準(zhǔn)備好，上馬出發(fā)！
二、練聲
1=D2/4
11 11 | 1 11 | 33 33 | 3— |22 22 | 2— |33 33 | 3 — |11 11 |
1 11 | 33 33 | 3— | 22 22 | 22 32 | 1— | 1 0 ||
1）邊唱邊做騎馬律動(dòng)。
2）移調(diào)上升，位置唱得高，有彈性。
三、學(xué)習(xí)騎馬律動(dòng)
1、瞧，美麗的大草原到了，想不想騎上小紅馬在草原盡情地玩/不過騎馬很有講究的，老師教你們幾個(gè)騎馬的動(dòng)作。
1）慢騎 2）快騎 3）曲膝騎 4）十字步騎 5）策馬揚(yáng)鞭
2、在音樂伴奏下，啟發(fā)學(xué)生想象在大草原上蒙古小朋友騎馬、跳舞的情景，把學(xué)過的動(dòng)作自由組合，即興表演。
四、唱唱
下面讓我們?cè)诖蟛菰铣皇住恫菰褪俏业募摇?/p>
1、聽范唱，
2、指導(dǎo)學(xué)生知道這首歌是4/4拍，強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱 （出示圓圈）
3、用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作來感受4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
4、按節(jié)奏朗讀歌詞
5、學(xué)唱歌曲
1）用“�！备呶恢媚３�。
2）輕聲演唱歌詞。
3）和老師一起有表情演唱。
6、歌表演
選擇自己想扮演的角色，配合老師教的動(dòng)作進(jìn)行表演。
�。ㄐ〔�、蒙古包、小花、騎馬、跳舞、伴奏）
五、跳跳：
我們的快樂一刻到了，變隊(duì)行。
在祖國大草原上讓我們一起跳一個(gè)集體舞《草原小騎手》
六、總結(jié)：
今天我們?cè)谶|闊、美麗的大草原上盡情唱歌、跳舞，還騎了小紅馬，現(xiàn)在，我們一起跨上小紅馬回家嘍！
（騎馬律動(dòng)中快樂地出教室）
教學(xué)意圖：
培養(yǎng)學(xué)生高位置演唱的習(xí)慣。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
幫助學(xué)生很快地理解歌詞、記憶歌詞。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，全面培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)
音樂的教案11
教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《龍騰虎躍》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解鼓的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)鼓文化的興趣。
2.欣賞鼓樂《龍騰虎躍》。體驗(yàn)、感受作品的情感，增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感。
教學(xué)過程;
一、導(dǎo)入：模擬激越的鼓聲，為音樂伴奏。
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《森林狂想曲》今天我們來欣賞一曲鼓樂《龍騰虎躍》。
師：出示實(shí)物（兒童玩具撥浪鼓、鈴鼓、小軍鼓、大鼓）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)樂器的名稱及作用。
問：這些是什么？我們能用他作什么？請(qǐng)你來演示一下。
生：演示四種鼓的`使用方法并回答問題。
師：看來人們的生活中離不開鼓，鼓能給我們?cè)鎏須g樂。
二、欣賞引子部分。
1.教師播放音樂的引子。
2.回答問題。
師：你聽到的鼓聲是怎樣的？
生：有慢速到快速。
三、欣賞第一部分。
師：作品很長，共有三個(gè)部分。我們先聽第一部分，聽聽
這段音樂表達(dá)了什么樣的情緒？
�。�1）教師播放音樂，學(xué)生欣賞音樂。
師：音樂的情緒是怎樣的？（學(xué)生回答）
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生
學(xué)唱主題。
�。�3）學(xué)習(xí)鼓的節(jié)奏為主題伴奏（拍手、拍腿、用鈴鼓或小軍鼓）
欣賞第二部分。
分組學(xué)習(xí)鼓聲的節(jié)奏。
欣賞第三部分。
師：這個(gè)部分中，我們又聽到熟悉的旋律，你們知道這是前面的第幾部分嗎？
生：第一部分。
師：音樂的結(jié)尾節(jié)奏變的更加寬廣，仿佛為人們描繪出更加美麗的前景，使人產(chǎn)生對(duì)未來的無限憧憬。
（4）完整欣賞全曲。
四、簡要介紹曲作者——鼓樂大師李民雄。
五、補(bǔ)充欣賞《豐收鑼鼓》（民樂合奏）。
教學(xué)隨筆：能用打擊樂活拍手拍腿的方式為音樂伴奏。
音樂的教案12
課題：海鷗 總課時(shí)數(shù)：第1節(jié)
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)習(xí)的知識(shí)。
�。病⒕C合訓(xùn)練。
�。�、讀譜知識(shí)：高音譜號(hào)、音符。
�。础⒏枨汉ｚt（學(xué)譜）。
教學(xué)目標(biāo)：
１、認(rèn)識(shí)高音譜號(hào)和音符的構(gòu)成，并練習(xí)書寫。
�。病⑼ㄟ^聽辨和音的高低排列，使學(xué)生初步知道音階（不出現(xiàn)名稱）的一種排列形式。
教學(xué)重點(diǎn)：理解高音譜號(hào)和音符的構(gòu)成，并能書寫。
教學(xué)難點(diǎn)：聽辨和音的高低排列。
教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程：
一、新學(xué)期要求、常規(guī)訓(xùn)練。
１、請(qǐng)同學(xué)說一說新學(xué)期應(yīng)該怎樣上好音樂課。
�。�、教師講解自己對(duì)學(xué)生的要求。
�。场⒆龀Ｒ�(guī)訓(xùn)練：發(fā)聲練習(xí)、隊(duì)形。
二、綜合訓(xùn)練：
�。�、請(qǐng)學(xué)生按順序?qū)系?音符讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。教師將每個(gè)音彈一遍，請(qǐng)學(xué)生跟著唱一唱。
�。�、教師每次彈兩個(gè)音，以do為出發(fā)點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生聽辨。將聽到的兩個(gè)音連起來。
三、讀譜知識(shí)：
１、教師介紹高音譜號(hào)：是Ｇ字的變形，其中心記在五線譜上的第二線上，表示第二線上的音為小字一組g。
�。�、請(qǐng)同學(xué)觀察高音譜號(hào)有什么特點(diǎn)？討論并說一說。
３、教師示范書寫，請(qǐng)同學(xué)跟著教師一起寫一寫。
注意：起筆略低于第二線，交叉在第四線。
（請(qǐng)同學(xué)看第６頁的綜合訓(xùn)練三，寫一寫）。
�。础⑼瑯臃椒▽W(xué)習(xí)音符，注意分清音符的符頭、符干、符尾、符杠。同樣在書上寫一寫。
四、學(xué)唱“海鷗“
１、導(dǎo)入：同學(xué)們，大家都見過什么鳥類？請(qǐng)同學(xué)介紹。有一種鳥，它飛翔在大海上，身姿矯健，大家猜猜是什么鳥？
對(duì)它就是海鷗，今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲。
�。病⒔處煼冻�。請(qǐng)同學(xué)說一說，這首歌有什么特點(diǎn)？聽了以后有什么感受？
�。�、兩人一組，一起念譜。
�。�、教師帶領(lǐng)大家一起讀譜。
�。�、聽琴唱譜，注意休止符處。
五、小結(jié)：
今天我們認(rèn)識(shí)了高音譜號(hào)和音符各個(gè)部分的名稱，而且我們學(xué)會(huì)了寫音符。今天回去請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖寰�譜上寫寫。另外，下節(jié)課我們學(xué)唱海鷗，請(qǐng)同學(xué)們回去以后搜集海鷗的有關(guān)知識(shí)，下節(jié)課給大家介紹一下，看誰找的最豐富。
板書設(shè)計(jì)： 讀譜知識(shí)：高音譜號(hào)
音符：符頭
符干
符尾
課后小記：
音樂的教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1.能用優(yōu)美的聲音來演唱歌曲。
2.幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。
3.學(xué)會(huì)對(duì)家人的感恩。
4.隨歌曲旋律唱出來。
5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)對(duì)他人表達(dá)自己的感激之情。
教學(xué)難點(diǎn):把握音樂的節(jié)奏型。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片若干
2.VCD
3.音樂
活動(dòng)過程
一.開始環(huán)節(jié)
(1)復(fù)習(xí)兒歌《小樹葉》。
師：“小朋友，你們還記得上次我們觀看的動(dòng)畫片《貓和老鼠》里面老鼠在什么上面呼呼大睡做著甜甜的美夢(mèng)嗎?那今天我們就一起來來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這個(gè)東西吧�！�
二.基本環(huán)節(jié)
師：“今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲《搖籃》我們一起來聽一下吧�！�(播放音樂)
師：“小朋友我們剛才聽到的歌曲名字叫什么?聽了這首歌你有什么感覺呢?請(qǐng)你們說一說。那么好聽的歌我們?cè)賮砺犚槐榘�，不過這次我們要帶著問題來聽了，聽一聽這首歌里面唱的都有誰?他們都在干什么?”(再次播放歌曲)。
師：“小朋友誰能說一說剛才歌曲里面都唱的什么?非常的棒小朋友都說出了自己剛才聽到的，有藍(lán)天、大海、星星、...那老師還聽到了，白云、浪花、小魚、搖籃、咦?小朋友你們知道什么是搖籃嗎?(幼兒回答)你們是這樣理解的，老師告訴小朋友搖籃是一種可搖動(dòng)的嬰兒臥具，嬰兒睡在上面非常的`舒服�！�
(3)出示第一段圖片
師：“剛才歌曲里面唱的什么是搖籃呢?(藍(lán)天是搖籃)搖著誰呢?(搖著星寶寶)什么輕輕飄呢?(白云輕輕飄)那白云輕輕飄得時(shí)候你們有什么感覺呢?(幼兒回答)誰睡著了?(星寶寶睡著了)”(教師邊提問邊出示圖片，并加上動(dòng)作)
(4)學(xué)習(xí)第一段歌曲
師:“這一段里呈現(xiàn)出來這么多好看的圖片，下面我們用舒緩、優(yōu)美的聲音一起來學(xué)習(xí)一下吧。(老師幼兒一起唱)小朋友的聲音這么好聽，下面我們?cè)賮硪槐�。�?再次唱第一段)”
(5)出示第二段圖片
師：“那剛才小朋友還聽出誰是搖籃呢？(大海是搖籃)搖著誰呢?(搖著魚寶寶)魚寶寶是怎么有呢?我們一起來學(xué)習(xí)一下吧。什么輕輕飄呢(浪花輕輕飄)誰睡著了呢?魚寶寶睡著了。”(教師邊提問邊出示圖片，并加上動(dòng)作)
(6)學(xué)習(xí)第二段歌曲
師：“我們一起在用優(yōu)美的聲音學(xué)習(xí)一下第二段吧。(老師幼兒一起唱)小朋友的聲音這么好聽，下面我們?cè)賮硪槐椤?再次唱第一段)
(7)兩段合起來一起來一遍
三.結(jié)束環(huán)節(jié)
師：“我們一起來給這首好聽的歌加上好看的動(dòng)作吧。誰能做一做。(先幼兒進(jìn)行創(chuàng)編)老師這里也有一些好看的動(dòng)作，我們一起來學(xué)習(xí)一下。(老師邊唱歌曲邊做動(dòng)作，幼兒跟學(xué))，然后跟音樂來一遍，下面小朋友我們一起邀請(qǐng)你的好朋友我們一起來跳一遍吧�！�(跟音樂再做一遍)
四.延伸環(huán)節(jié)
師：“小朋友你們小時(shí)候做過搖籃嗎?那你們知道小時(shí)候都是誰為你們搖著搖籃入睡的?是我們的爸爸媽媽，爸爸媽媽為養(yǎng)育我們長大都非常的辛苦，我們要從小好好學(xué)習(xí)來回報(bào)他們，今天晚上我們回到家中為你的爸爸媽媽說一聲爸爸媽媽你們辛苦了�！�
教學(xué)反思
備課時(shí)，從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手，以幼兒感興趣的動(dòng)畫片片段為切入點(diǎn)，導(dǎo)入環(huán)節(jié)師幼互動(dòng)良好。
在活動(dòng)基本環(huán)節(jié)中，就幼兒來言，基本上做到了以幼兒為主體，老師起主導(dǎo)的作用。充分尊重幼兒的個(gè)體差異性，對(duì)不同層次的幼兒設(shè)計(jì)了不同的問題，，但還是在幼兒自主去發(fā)現(xiàn)，去操作，去創(chuàng)造這一塊兒做的欠佳，老師急于給予幼兒答案。
就老師而言，準(zhǔn)備充分，切合主題，課堂氛圍較為融洽。從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手，使幼兒能夠循序漸進(jìn)的進(jìn)入角色。但在活動(dòng)中，仍不乏許多正確的廢話，急于給予幼兒答案，對(duì)于幼兒提出的一些問題，沒有預(yù)想到，采取逃避的態(tài)度。
就整節(jié)課而言，突出重點(diǎn)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，但沒有突破難點(diǎn)。環(huán)節(jié)交代清楚，整節(jié)課下來還算流暢，但是話語較為啰嗦，不精練。對(duì)課堂的把握能力欠佳，還需多多努力。
聽了聽課老師的意見后，我覺得以后的課還需多多推敲，特別是要盡可能的能接住幼兒拋給我們的“球”，不要采取逃避，要正面回答，這才是“傳到授業(yè)解惑也�！�
音樂的教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能感受樂曲ABAB的結(jié)構(gòu)，能將樂曲與圖片匹配。
2、能想像樂曲所表現(xiàn)的情節(jié)資料，并用簡單的動(dòng)作表示。
3、能大膽、勇敢、創(chuàng)造性地想像表現(xiàn)，敢于與眾不一樣。
4、培養(yǎng)幼兒的.音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《單簧管波爾卡》磁帶，節(jié)奏圖譜
活動(dòng)過程：
一、出示圖譜，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
�。�1）圖上是什么？（喇叭花）
�。�2）花長在哪里？這些花長得這么樣？這些花在干什么？
二、欣賞音樂，感受樂曲ABAB的結(jié)構(gòu)。
�。�1）第一遍音樂，音樂和圖是不是一樣的？
（2）第二遍音樂，請(qǐng)一個(gè)小朋友在教師的幫忙下指圖。
（3）第三遍音樂，幼兒伸食指與教師一齊指圖。
三、請(qǐng)幼兒做指揮
其他幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作（花的地方用跳，枝條用滑）
四、游戲
（1）教師在家擦桌子掃地，請(qǐng)幼兒一邊聽音樂一邊干活，什么音樂擦桌子？什么音樂掃地？
�。�2）幼兒與教師一齊聽音樂做打掃衛(wèi)生
（3）小朋友在家還會(huì)做什么事？聽音樂一齊勞動(dòng)
（4）你們到幼兒園又會(huì)干什么？聽音樂活動(dòng)。請(qǐng)幼兒想想，音樂快的時(shí)候，你在干什么？當(dāng)音樂慢的時(shí)候，你又在干什么？
音樂的教案15
游戲目標(biāo)：
1、運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句。
2、感受情景游戲帶來的愉悅情緒。
游戲準(zhǔn)備：
1、毛毛蟲胸飾若干。
2、音樂磁帶。
游戲規(guī)則：
1、教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演大樹。唱到13 53 32 /1--/處，教師撓“大樹”癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。
2、引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
觀看課件，以故事的情景激發(fā)幼兒興趣，為理解歌詞作鋪墊。在幼兒用好聽的聲音學(xué)唱歌曲的.同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。通過給幼兒撓癢癢為情景游戲作鋪墊。充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)同伴間的交流，讓幼兒真正體驗(yàn)到情景游戲所帶來的快樂。在自由寬松的氛圍中，幼兒邊演唱歌曲邊出活動(dòng)室。
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