小學一年級上冊音樂教案(優(yōu)秀15篇)
作為一名老師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編幫大家整理的小學一年級上冊音樂教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學一年級上冊音樂教案1
教學目標
1、學生能用自然的聲音演唱歌曲,背唱《柳樹姑娘》。
2、感受三拍子的韻律。
教學重難點:能用打擊樂器為歌曲伴奏。
教法:講授法、討論法
教具:電子琴、手風琴
教學過程
一、導入新課,創(chuàng)造聲音。
1、欣賞《春天在哪里》,感受愉悅的情緒。
2、創(chuàng)造春天的聲音:沙球——雨聲,人聲模仿鳥鳴、大镲——雷聲。
二、新歌教學
1、聽范唱《柳樹姑娘》。
提問:我們來為《柳樹姑娘》這首歌找個朋友,你認為《小寶寶睡著了》、《小紅帽》、《再見吧冬天》、《大樹媽媽》這四首歌中誰可以成為它的朋友?為什么?
2、感受三拍子韻律,用不同的`方法為歌曲伴奏,表現出強弱弱的節(jié)奏特點。
3、學唱歌曲。
A帶領學生朗讀歌詞。
B用整體跟唱法教唱歌曲。
C讓學生在歌譜中用打擊樂伴奏,或配以“沙”等象聲詞。
柳·樹姑|娘--|…………
|沙沙沙|…………
4、動創(chuàng)編:分小組學生根據歌詞創(chuàng)編舞蹈。
5、分組表演。
課后作業(yè)。
請同學們課后收集、含有小動物叫聲的音樂作品,帶到學校來與同伴們交流、分享。
板書設計六、迎新春
《柳樹姑娘》
小學一年級上冊音樂教案2
第六課
第一課時
教學內容:
《買菜》
教學目標:
1、喜歡《買菜》,并能學會這首歌。
2、能大膽,自信地用自己的聲音和形體動作表現歌曲情境。
3、能與同學合作,創(chuàng)造性地表演音樂游戲《辦家家》。
教學重點:
學會演唱《買菜》和表演《辦家家》。
教學難點:
能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《辦家家》。
教學過程:
一、導入:
師:小朋友,你們都去過菜市場嗎?那你們都想當家嗎?今天,老師就給大家一個機會,我們就一起來當一次家,來做一次小主人,好嗎?
二、新授活動
1、首先,我們要去菜市場。這樣吧,怕小朋友有些不懂,我們還是請奶奶和我們一起去好嗎?
2、學第一句歌詞:
今天的|天氣|真呀真正|好— |
我和|奶奶|去呀去買|菜— |
3、同學們,你們看菜市場都有什么菜呀?
。u蛋,母雞,蘿卜,黃瓜,西紅柿,青菜,小魚,蠶豆,毛豆,小豌豆)
4你們喜歡吃這些菜嗎?好,我們一起來聽聽:
5、我們來看看哪個組能把菜譜很快的背下來?
6、小組比賽,互評。
7、這么多菜,你們拿得了嗎?
。òパ窖絴哎呀呀|拿也拿不|了—||)
8、這么高興,我們就來唱一唱吧!
9、隨樂演唱。
10、集體表演。
三、小結:
今天,我們學唱了歌曲《買菜》,表演了音樂游戲《辦家家》。相信同學們感受到了勞動的快樂,也體會了奶奶每天買菜的辛苦。希望小朋友們利用節(jié)假日幫助家人做一些家務活,爭當愛勞動的好少年!
四、教學反思:
這是一節(jié)音樂唱游課,包括歌曲學唱、音樂游戲、表演幾部分內容。這堂課我的教學思路是以體驗勞動快樂為教學主線的,通過情景創(chuàng)設,孩子們體會到勞動的辛苦和感受勞動的樂趣。
第二課時
教學內容:
《爺爺、爸爸和我》
教學目標:
1、在律動表演《爺爺、爸爸和我》中,能配合音樂模仿生活中看到或體驗
呀呀、爸爸、小朋友走路姿勢和神態(tài),伴隨“XXX、X—”三種節(jié)奏律動,并能正確地認、拍那個節(jié)奏型。
2、在律動表演中能與他人協作配合,并能感受到與他人合作的快樂。
教學重點、難點:
1、能掌握歌曲中三種節(jié)奏。
2、能在表演中與他人合作表演。
教學準備:
電子琴、多媒體課件。
教學過程:
一、聽音樂律動
1、認真聆聽音樂,模仿老師動作。
要求:第一,律動時注意聽音樂,模仿老師的.動作;第二,音樂共播放兩遍,第一遍模仿老師律動,第二遍學生聽音樂自由律動。
音樂片段1:《貓之步態(tài)舞》
音樂片段2:《在山魔的宮殿中》
音樂片段3:《動物狂歡節(jié)》曲四《烏龜》
2、律動時,聽到了幾段音樂?它們帶給你們的感受相同嗎?
3、總結(課件)
音樂片段1:活潑、歡快
音樂片段2:矯健、雄壯
音樂片段3:緩慢、低沉
二、節(jié)奏練習。
1、拍節(jié)奏,配音樂。
X XX X┃ X XX X┃
Titi titi titi titi
X X ┃ X X ┃
da da da da
X — ┃ X — ┃
da a da a
2、練習節(jié)奏:識、讀、拍。
3、根據人物形象,配節(jié)奏——小朋友、爸爸、爺爺,根據任務不同形象和性格,為他們選配合適的節(jié)奏并說說出理由。
三、學唱歌曲
1、初聽歌曲。
2、辨識歌譜中的節(jié)奏。
3、學唱歌曲
師生接龍唱——學生連起來唱——隨琴完整演唱。
4、歌曲處理。
采用示范模仿,引導啟發(fā)法等,指導學生用不同的聲音表情,表現三個人物
不同的性格形象。
小朋友——活潑明亮的聲音;
爸爸——飽滿渾厚的聲音;
爺爺——低沉和緩的聲音。
5、隨著琴聲,有表情的完整演唱歌曲。
四、律動表演
1、變演唱邊隨樂律動。
2、加入夸張的表現動作進行表演。
教師示范——學生模仿——引導創(chuàng)編——自由表現
五、小結:
希望同學們能將你們美妙的歌聲、風趣的表演帶給自己的家人,把快樂傳遞給他們,好不好?隨音樂律動出教室。
小學一年級上冊音樂教案3
教材分析:
《口哨與小狗》是小學音樂第一冊第一課里的一首欣賞曲。樂曲是由美國作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗的管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨,和心愛的小狗在林蔭小道上散步的情景。曲調輕松活潑,形象逼真可愛。樂曲由三段組成,第一段和第三段相似,都是由口哨聲為主奏樂器。第二段則表現了主人公與小狗開心嬉戲,頑皮打鬧的情景。整首樂曲給人輕松、愉快的感覺。
學情分析:
本課的教學,面對的教學對象是年齡小,愛玩,注意力難以集中的一年級小朋友。此時好動是他們的天性,特別是欣賞課,學生更是難以集中注意力了。因此,我在課中設計讓他們在玩的過程中去學習音樂,對于他們面對新鮮事物容易產生濃厚興趣、又喜歡模仿的特點,我設計了說、唱、看圖形譜、模仿動作等活動方式,激發(fā)學生學好音樂、表現自我的欲望。
教學內容:
聆聽《口哨與小狗》
教學目標:
1、通過欣賞樂曲《口哨與小狗》,體會樂曲的情緒——歡快活潑,并能用語言、動作等表達對歌曲的感受。
2、通過聆聽、律動啟發(fā)學生感受樂曲的三段體形式,認識并理解圖形譜。
重點:
引導學生滲入角色,去感受音樂的美,去體會樂曲的情緒,并能用語言、動作來表達對歌曲的感受。
難點:
通過聆聽樂曲,感受樂曲的三段體形式,并且能夠聽辨樂段中相同的樂句。能看懂并理解簡單的圖形譜表示方法。
教學過程:
一、導入
聆聽樂曲《口哨與小狗》
師:小朋友,今天老師想介紹一首樂曲給你們聽聽,聽一下樂曲中都有誰?
2、播放樂曲《口哨與小狗》,學生可用手輕輕打拍。
問:誰聽出來了?你聽到了什么?
生:小狗、小鳥
3、小狗叫聲部分:
。1)師:聽到了小狗的叫聲,那小狗叫了幾聲呢?(3聲)
誰來模仿一下?誰能模仿得更像一些?
(2)用節(jié)奏把小狗的叫聲拍出來,然后配上狗叫聲。
4、吹口哨部分:
。1)師:除了小狗,還有什么聲音?
生:小朋友吹口哨,小鳥。
。2)師:小鳥的叫聲是用什么模仿出來的?(口哨)
誰會吹口哨?(學生模仿)
(3)總結:其實,我們人的身體就是一件樂器。那么,吹口哨這種形式大家喜歡嗎?它就是用嘴巴吹出來的,但吹口哨不是一件簡單的事情,需要大家刻苦練習的,對嗎?我們這里如果有喜歡吹口哨的.同學好好訓練一下,說不定將來會成為的口哨大王呢!
(4)揭題:《口哨與小狗》
師:你們剛才聽的這首曲子就是美國作曲家普萊亞專門為口哨譜曲的,名字就叫《口哨與小狗》。
設計意圖:通過初步聆聽音樂作品,感受樂曲所表現的音樂形象。同時,對吹口哨這種表現形式產生興趣,從而順理成章揭示課題。
二、初聽樂曲
小游戲。
師:老師請小朋友一起來做個游戲,愿意嗎?請聽好游戲的規(guī)則:
。1)當聽到樂曲中的口哨聲出現的時候,請女同學隨著音樂踏步;沒有口哨時,請男孩子隨著音樂踏步
。2)樂曲中小鳥叫的地方做飛翔的動作,小狗叫的地方用手拍出節(jié)奏。
聽到口哨聲——女同學
沒有口哨聲——男同學
小鳥——飛翔
小狗——節(jié)奏
2、播放樂曲,學生隨音樂律動。
。1)師:剛才女同學走了幾次呀?(2次)分別是哪兩次?(第1和第3)男同學走了幾次?(1次)是第幾次?(第2次)
。2)師:這就說明這首樂曲可以分成三段,而且第一段和第三段的旋律是比較相似的,對嗎?
(3)師:你們聽了兩遍音樂之后,心情怎么樣?(開心)你們都想到了什么?()你們喜歡小動物嗎?誰家養(yǎng)小狗?平時愛護它嗎?我們應該把它當成自己的好朋友。
設計意圖:通過游戲的形式,趣味性的讓學生聽辨出樂曲的結構段落,在輕松、愉快地氛圍中理解音樂、感受音樂,并培養(yǎng)學生的審美感知,豐富審美情感。
三、分段聆聽
第一樂段:
。1)師:這首樂曲共分3段,第一段的主旋律共重復了兩次,老師用2個三角形表示,中間是用一個口哨吹的長音連接起來的。我們用手勢來表示一下,看你們能否聽出來。
。2)聆聽樂曲,學生用手勢來表示重復樂句。
要求:請你們特別關注一下中間的長音,手勢要表達清楚。
2、第二樂段:
。1)師:第二段里面也有重復的樂句,但老師不告訴你,請你們來聽一下,準備好小手。
。2)播放第二樂段。
。3)師:重復幾次呀?(4次)也用圖形來表示,可以設計怎樣的圖形?
(生:)老師設計了一個最簡單的圖形——豎線。︱︱︱︱
3、第三樂段:
。1)師:第三段主旋律與第一段是相似的,那老師選擇與第一樂段一樣的圖形,好嗎?
(2)師:接下去,是誰呀?
。ㄉ盒▲B、小狗)
小鳥的叫聲可用什么樣的圖形或線條表示?
小鳥小狗● ● ●
設計意圖:通過對音樂深層地聆聽,使學生能更清楚的了解樂曲的結構。圖譜的設計,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造意識和審美想象,有效地提高了音樂的審美能力。
四、音樂律動
師:這三段音樂,哪一段的音色是清脆、明亮的?為什么?
生:第一段和第三段。
2、師:那第二段呢?
。ㄉ旱统粒
為什么?
。ㄉ簺]有口哨聲)
3、設計動作。
師:清脆、明亮的音樂可以設計怎樣的動作?低沉一點的又能設計怎樣的動作?
4、聽音樂做動作。
要求:第一樂段——女同學立起來踏步,反復時朝反方向走
第二樂段——男同學蹲下來踏步,反復時朝反方向走
第三樂段——女同學立起來踏步
小鳥——飛翔
小狗——節(jié)奏
結束句——定型動作
設計意圖:通過音樂律動,使學生能積極參與到音樂實踐活動之中,并進一步加深對樂曲的理解。而且通過這個活動,不斷增強學生的合作意識和協調能力。
五、教師總結
師:今天同學們表現真棒,聰明極了!而且老師還發(fā)現大家都很喜歡小動物,希望小朋友們都能和小動物成為好朋友,做一個有愛心的人,好嗎?2、師生再見。
小學一年級上冊音樂教案4
《小鳥,獅王》:
教學目標:
1、喜歡聆聽小鳥與獅王等管弦樂曲,并能用自己的聲音或形體動作對音樂作出相應的反應;
2、學唱《什么動物出來玩》這首歌;自信地、有表情地參與創(chuàng)造表演。
教學重點:
學會《什么動物出來玩》這首歌曲。
教學難點:
讓學生根據歌曲重新創(chuàng)編歌詞。
教學課時:二課時。
教學準備:鋼琴、磁帶、獎品。
教學過程:
第一課時
一、導入
師:同學們,你們都喜歡小動物嗎?那你們都說說自己喜歡什么小動物?(學生發(fā)言)今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,現在出發(fā)。
二、“森林探險”
1、歌曲復習。
師:小朋友,現在我們出發(fā)去森林做一次探險,你們注意呀,一路上會碰到很多動物,你們要仔細聽,猜猜是誰呀!好,下面我們唱著歌出發(fā)。
(1)演唱《兩只小耳朵》;
。2)律動表演《我快樂》。
2、聽音樂找動物。
師:現在我們來到了森林的中心公園,這里呀是小動物每天都要來集合的地方,現在他們都在朝這邊趕過來,你們仔細聽,第一個出場的是誰?
播放音樂,聽辯動物的聲音。(小鳥———輕松活潑獅子—————雄壯威武小貓———輕柔俏皮大象———低沉穩(wěn)健烏龜—————笨重緩慢)
3、說說你們都聽到了什么動物?用動作模仿。
4、小組比賽,看誰說的多。
5、師:小朋友,你們說說在這些動物中,誰的聲音,誰的聲音最小呀?(小鳥和獅子)
6、欣賞《小鳥》。
師:這是一首選自童話音樂《彼得與狼》的選段,你們是不是感覺眼前仿佛浮現一只千姿百態(tài)的小鳥。
7、欣賞《獅王》。
師:這是一首選自《動物狂歡節(jié)》的選段,你們是不是感覺眼前仿佛浮現一只威嚴,令人恐懼的獅子?
三、課堂小結
第二課時
一、激趣導入
師:同學們,上節(jié)課我們聽了很多小動物的音樂,你們還記得嗎?你們說說看都有誰呀?(放音樂,說動物),今天我把這些小動物請到了你們中間,你們看看是誰?
二、隨樂學唱
1、聽歌曲,找動物。
師:小朋友,你們仔細聽是誰來了?(小鳥,小兔,小雞)
2、模仿小動物。
師:你們想想他們都是怎么樣出來的?(小兔——跳小鳥——飛小雞————跑)
3、隨音樂齊聲念歌詞。
4、歌詞接龍。
5、隨音樂演唱兩遍。
6、動作模仿。
師:請大家開動腦筋想一想,小動物會是什么樣的動作出來呀?
每個小組派代表上臺模仿表演。
7、隨樂表演。
師:小朋友,請你們把動作和上音樂一起來表演吧!
8、集體表演,評選出的給予獎勵。
三、即興創(chuàng)編
1、歌詞創(chuàng)編。
師:剛才我們請了三個小動物,后面還有一些要出場,你們看是誰?(袋鼠,蝴蝶,小馬)你們能給他們編一個歌謠嗎?
。1)自由創(chuàng)編;
(2)小組推薦代表上臺表演。
2、評價表揚。
師:小朋友,你們也可以將自己喜歡的.動物請到我們的課堂上,你們自己來演唱吧!
師:下面,請小朋友加上動作來表演自己請的小動物,看誰的動作最有新意。
四、課堂評價
五、課堂小結
師:今天同學們請了很多小動物來我們課堂,下節(jié)課大家?guī)Ыo更多小動物來表演,我們看誰的表演更有新意,好的下課。
小學一年級上冊音樂教案5
教學目標
1.能說出三角鐵、雙響筒和玲鼓的名稱并會演奏。
2.在教學過程中培養(yǎng)相互協作的和創(chuàng)造。
教學重難點
1.培養(yǎng)學生積極參與各項音樂活動,在活動中培養(yǎng)團結友愛和合作。
2.培養(yǎng)學生的歌唱能力,做到聲音自然,姿勢良好并能較為正確的表達歌曲的感情。
教法:講授法、討論法、游戲教學
教具:電子琴、手風琴、打擊樂器
教學過程
一、課前導入:
1.請同學們閉上眼睛,聽一聽是什么發(fā)出的聲音?(拍手,跺腳,小鼓,鈴等等)請回答。
2.認識新伙伴:三角鐵、雙響筒、玲鼓
二、展示學習目標:
三、新授:
1.聽聽他們的聲音,記住好朋友的聲音有什么特點?啟發(fā)學生發(fā)現樂器的特點,教師可適當補充,如三角鐵的聲音有沿展性等。
2.和老師一起練一練:三角鐵、雙響筒、玲鼓的節(jié)奏練習。
3.看一看,想一想:看通過絡找到的圖聞資料,駱駝隊行進時是怎樣的?在歡樂的節(jié)日上舞起獅子的情景又是怎樣的?扭起秧歌的舞曲又是多么的歡快呀!如果讓你給他們伴奏,你選擇什么樂器,用什么樣的節(jié)奏來伴奏哪?
教師要啟發(fā),引導學生的想象力,即使他們的回答不夠準確也要鼓勵和贊賞。
4.練一練:學過的歌曲《好朋友》是一首活潑歡快的歌曲,用我們剛認識的碰鈴和響板來伴奏,邊唱邊敲。用他們熟悉的.歌曲來練習,可使學生有興趣。盡量多的讓學生們來練習,使他們在感官上得到直官的刺激,多啟發(fā),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。5、做課后的練習。6、在歡快的樂曲聲中結束本課的教學。
四、
課后分析三角鐵、×-|××|
玲鼓××|××|
雙響筒、××|××|
板書
第三單元我們都是好朋友
器樂:三角鐵、雙響筒、玲鼓
小學一年級上冊音樂教案6
教學目標
欣賞一些節(jié)奏鮮明的樂曲時,給學生創(chuàng)造“活動”的機會,讓他們用自己喜歡的動作來表達自己對樂曲的理解,學生就會進入參與音樂的積極狀態(tài),體驗音樂的情感。
教學重難點 通過引導學生用動作對比來體會音樂情緒的變化,不但使低年級小學生感到欣賞音樂充滿了樂趣,而且使學生對音樂的不同力度可以表現不同的情緒有了初步的理解。
教法講授法、討論法、啟發(fā)點撥法
教具電子琴、手風琴
教學過程
一、引入新課:
二、展示學習目標:
三、欣賞:
1.初聽《蔭中鳥》全曲,感受整體(出示課件)
2.復聽一次,要求學生聽辯樂曲的段落及速度變化。
3.分段欣賞。(出示課件)
4.圍繞節(jié)奏、速度、力度、音色等表現手段,及獨奏與伴奏關系,啟發(fā)學生想象與欣賞,以加深對音樂表現的理解,激發(fā)學生對民族音樂的熱愛。
5.再次復聽全曲,讓學生從感受大自然的美景中,產生熱愛生活,憧景未來之情。
6.聽聽想想
。1)你認為樂曲可分為幾個部分?它們之間在速度上有什么變化?
。2)樂曲中有一個部分,笛子在輕快的'旋律襯托下自由的模仿各種鳥聲,生動、逼真的呈現出綠樹濃蔭里百鳥爭鳴的情景。你能聽出來嗎?
。3)這首樂曲①僅僅模仿自然界中鳥類發(fā)出的音響。②不僅模仿自然的音響,也表現了人們在大自然中的歡暢、喜悅的心情。(選擇√
7.欣賞《鴨子拌嘴》
8.介紹《鴨子拌嘴》
“鴨群集合上路”是全曲力度最強的音樂
“鴨子潛水覓食”是全曲力度最弱的片斷
9.提問:你們想用什么動作表現鴨子覓食?
10.復聽《鴨子拌嘴》中“鴨群集合上路”片段:
(1)我扮演放鴨子的老爺爺走在最前面,所有的學生模仿鴨子走路的姿態(tài)跟在后面,
(2)他們雖節(jié)奏有力地踏步前進,邊走邊高興地說:“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴,充分感受到音樂熱烈歡快的情緒。
11.復聽《鴨子拌嘴》中“鴨子潛水覓食”片段:
。1)用輕而弱的聲音啟發(fā)學生:“你們想用什么動作表現鴨子覓食?”
。2)學生分組討論,有的模仿模仿鴨子滑動翅膀,把頭慢慢潛入水中覓食,有的靜悄悄地在岸上等待,有的做出了捉到小魚時的動作,靜悄悄的教室里只有水镲聲伴隨著孩子們無聲的動作,大家立刻身臨其境地感受到音樂平穩(wěn)輕松的情緒。
四、課后:
課后分析
板書設計欣賞:
《蔭中鳥》、《鴨子拌嘴》
小學一年級上冊音樂教案7
教學目標
一、音樂的情緒。
二、通過唱歌曲《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞步的學習,表現過年的愉快心情。
三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢,探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
四、能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。
教學內容
一、聆聽《平安夜》、《小拜年》,表演《龍咚鏘》
二、學唱歌曲《新年好》并進行歌表演
三、編創(chuàng)與活動:送新年賀卡
教材分析
一、器樂曲《小拜年》
這是根據同名吉林民歌改編的。歌曲《小拜年》為四四拍,F羽調式。它的節(jié)奏緊湊,變化比較多,旋律活潑歡快,抑揚有致。由于歌曲是后半拍起唱,帶有東北地方戲曲“小帽”的特點,唱者邊歌邊舞,或扇子或手絹,別具一格。在東北地區(qū)有很多種旋律,黑龍江、吉林、遼寧都有自己的《小拜年》,是一種傳統(tǒng)民歌,在民間廣為流傳。課本選用了歌曲《小拜年》改編的器樂曲,使學生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氛圍及濃郁的東北民間音調。
二、合唱《平安夜》
由奧地利作曲家格立伯作曲。
一年一度的圣誕節(jié)12月25日是許多國家萬民同慶的盛大節(jié)日,在這辭舊迎新的節(jié)日里,你會聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲,這首歌在圣誕前夜演唱,那安詳柔和的旋律,帶給人們節(jié)日之夜的溫馨與和諧,那就是著名的圣誕歌曲《平安夜》。
三、歌曲《龍咚鏘》
這是一首運用漢族民間音調創(chuàng)作的兒童歌曲。二四拍,五聲宮調式,由起、承、轉、合四樂句構成的一段體結構。歌曲主要運用了節(jié)奏重復,旋律級進、重復,前兩樂句歌聲與鑼鼓聲交聲交替,轉句開始將鑼鼓的節(jié)奏與歌唱的音調結合在一起,強調了熱烈的氣氛,抒發(fā)了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂心情。
課時按排:二課時
第一課時
教學目標
一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛,以及音樂歡快熱烈的氣氛。
二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒,并通過紅綢帶、秧歌舞的學習,表現過年的愉快心情。
三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢,探索其演奏方法,并能為歌曲伴奏。
教學內容
一、學唱歌曲《龍咚鏘》
二、聆聽《小拜年》
教學重點:感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、镲,表現小朋友過年時愉快的.心情
教學難點:用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏
教學過程
一、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲
1、師:小朋友,今天我們各組都來了三個小客人,你認識他們嗎?
師分別出示鑼、鼓、镲,并逐一向學生介紹,并示范其正確的演奏姿勢。
2、出示實物節(jié)奏譜,探索敲奏的方法
合奏
镲:0 0 | X 0 |
鑼:0 0 | X 0 |
鼓:XX XX| X 0 |
念:龍咚龍咚| 鏘 0|
3、分小組,探索演奏
龍咚 龍咚| 鏘0龍咚 | 鏘0鏘0 | 鏘 0 |
4、分小組,探索演奏方法,要求:
。1)有幾種敲擊的方法?
。2)怎樣敲擊長短不同的聲音?
。3)將各小組探討過的方法一一展示,看哪組發(fā)現的方法多,敲擊出的不同聲音多。
二、導入新課
1、聆聽東北音樂《小拜年》
師:小朋友,人們一般在什么時候會敲鑼打鼓?(過年、取親等)過新年的時候,你們一般會干些什么?(出示課件)那你知道新年在什么季節(jié)嗎?在冬天的新年我們還可以干些什么呢?(出示課件)
A、師:小朋友,讓我們一起到東北去過個新年,好嗎?喊“過年了”,“過年了”!
聆聽東北民間音樂《小拜年》
B、師:讓我們他小組設計一個過年的情景。
(放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫)
C、分組表演
1、表演《龍咚鏘》
師:過年真有意思,讓我們用歌聲一起來贊美新年吧!
A、聽范唱
B、朗頌歌詞。用聽唱的方法學會歌曲。
C、聽歌曲錄音,聽到鑼鼓聲龍咚 龍咚 | 鏘 0|,徒手敲鑼打鼓,讓學生在動中感受歌曲的情緒。
D、用鑼鼓為歌曲伴奏,分小組討論,編創(chuàng)打擊樂伴奏。
E、邊歌邊舞,可以編創(chuàng)動作,也可以拿紅綢或手帕扭秧歌,加入打擊樂。
三、課堂小結:過年開心嗎?祝小朋友在新的一年里學習進步,身體健康。
課后反思: 新課標中指出:音樂是聽覺藝術,聽覺體驗是學習音樂的基礎。發(fā)展學生的音樂聽覺應貫穿于音樂教學的全部活動中。在學習新歌的時候,教師有感情地范唱,并注意引導學生了解歌曲情緒,使學生沉浸在過年的喜慶氣氛中,學生們自覺地用自己的歌聲表達自己的情感。
小學一年級上冊音樂教案8
第十二課
教學內容:
新年聯歡會
教學目標:
1、能隨著音樂有表情地演唱本學期所學的多首歌曲。
2、聆聽音樂并能說出樂曲或歌曲的名稱。
3、能積極大膽地參與歌表演和音樂游戲。
教學準備:
黑板上寫上“新年聯歡會”五個大字,教室里掛上一些氣球,彩條等。
教學過程:
一、導入
師:小朋友,轉眼新年就要來到了,今天我們就來舉行一場聯歡會,迎接新年的到來。今天的聯歡會有些什么內容,請大家看,(老師出示聯歡會轉盤,轉盤分四塊,分別寫著:想唱就唱、想猜就猜、想跳就跳、想玩就玩)每表演一個節(jié)目,老師都會獎勵一朵小紅花貼紙,請你把小紅花粘貼在書上的紅花表里。聯歡會結束時,我們來比一比誰的花兒多。
二、第一幕——想唱就唱
1、多媒體展示本學期的歌曲:《大眼睛羚羊》《其多列》《飛呀飛》《買菜》《郊游》《火車開啦》《亮火蟲》。
2、老師宣布獎勵紅花的`條件:輕聲、有表情、能記住歌詞。
3、老師任意彈奏其中的歌曲,會唱的同學跟琴有表情地演唱。
4、頒發(fā)小紅花。
三、第二幕——想猜就猜
1、老師宣布獎勵紅花的條件:聆聽音樂,誰最先說出歌曲或樂曲的名稱,就獎勵一朵小紅花。(歌曲可只聆聽第一段,樂器可只聆聽主題音樂。)
2、播放音樂片段《三只小豬》《夏夜》《小白船》《龜兔賽跑》《藍精靈之歌》《牧童》等,學生猜樂曲或歌曲名稱。
3、獎勵小紅花。
四、第三幕——想跳就跳
1、老師宣布獎勵紅花的條件:能跟隨音樂、積極主動地參與歌表演、表演時動作協調、有表情、有節(jié)奏感,就獎勵一朵小紅花。
2、播放歌表演《藍鳥》《牽牛花當喇叭》《小青蛙找家》《粉刷匠》等歌曲音樂,學生分組選擇其中一首歌曲隨樂表演。
3、獎勵小紅花。
五、第四幕——想玩就玩
1、老師宣布獎勵紅花的條件:聽從老師指揮,能有序地參加音樂游戲,不打鬧、不隨意在座位間走動。
2、挑選本學期學生最感興趣的兩個音樂游戲玩玩。
3、獎勵小紅花。
六、課堂小結
請學生數一數自己教材上紅花表里的紅花數目,老師為排在前十位的同學戴上大紅花,同時對其他得到小紅花獎勵的小朋友都提出口頭表揚。
小學一年級上冊音樂教案9
第三課
第一課時
教學內容:
學習歌曲《亮火蟲》,認識3(mi) 5(sol) 6(la)三個音
教學目標:
1、學會歌曲《亮火蟲》,并能用歡快、活潑的情緒,輕巧的聲音,清晰、準確地演唱歌曲;
2、用圖文指出同學們正確歌唱姿勢,糾正不良坐姿與站姿;
3、認識3(mi) 5(sol) 6(la)三個音,并能根據老師彈奏音的順序進行積極聽辨。
教學重點:
建立3(mi) 5(sol) 6(la)三個音的音高概念
教學難點:
能夠用自然流暢,富有表情地表現歌曲《亮火蟲》
教學準備:
課件,電子琴
教學過程:
一、組織教學,師生問好
二、創(chuàng)設情境,導入新課
1、謎語激趣,揭示課題
師:同學們,上節(jié)課我們一同去了哈尼族小朋友們家做客,又去了森林里聆聽各種小動物的聲音,還跟老師隨音樂跳舞來表示對小動物的熱愛,今天,老師又為小朋友們請來了一位客人,你們想知道它是誰嗎?請從謎語中找答案吧!聽好了:謎語:有種蟲兒真奇怪,一盞燈籠隨身帶,黑夜點燈滿天飛,綠光閃閃真可愛。
生:螢火蟲
師:對,那么在貴州地區(qū),人們常常把螢火蟲叫做亮火蟲,今天我們就一起來學學這首貴州童謠《亮火蟲》。請同學們展開想象的翅膀認真地聽賞歌曲。
2、師播放歌曲《亮火蟲》
師:小朋友們,你們見過亮火蟲嗎?它是我們的好朋友,用微弱的光照亮夜空,為美麗的夏夜增添了許多詩情畫意,可是它的生命卻非常的短暫,只有一夏的時間,所以我們見到亮火蟲,一定不要撲捉它,讓它自由地飛翔吧!同學們思考一下,這首童謠都唱了些什么,有哪些小朋友可以找出來?
3、朗誦歌詞(一、二段)
師:好的,同學們回答的不錯,找的很仔細,現在就跟隨老師把這首歌詞齊聲朗讀一遍,老師看看,哪組同學的聲音最宏亮?
4、唱唱做做
師:朗誦完歌詞,老師想問下同學們,你會模仿亮火蟲飛舞的動作嗎?(請舉手的同學模仿),好的,我們現在一起看一下亮火蟲飛舞的樣子(播放視頻),請同學們邊聽歌曲邊學亮火蟲飛一飛。
。1)學習3(mi) 5(sol) 6(la)三個音的音高,唱名和手勢
師:今天我們教室里飛來了三只亮火蟲,你們認識它們嗎?其實啊,這三個小音符非常有趣,但是要唱準它還真不容易。有什么好辦法可以幫助我們呢?老師告訴你們一個法寶。你們可要看仔細了,請伸出你們的右手,跟老師一起來學一學。
(2)用手勢練唱歌曲《亮火蟲》的四個音組,“練一練”
師:我們現在一起做個照鏡子的游戲,請小朋友跟老師做一樣的手勢,唱一樣的旋律,看看哪些小朋友唱的準,做的快。
接龍游戲:① 3 53 ② 5 6 ③ 5 5 5 3④ 5 56
、 5 56 ⑥ 5 6 ⑦ 5 55 3⑧ 5 56
。3)加歌詞學唱歌曲
師:同學們這里有個重點:“兒”,你們發(fā)現它出現了幾次?(6次)我們要盡量把它唱出來。因為它表現的'是親切、溫馨的情緒。
。4)用領唱加齊唱的形式表現歌曲
師:同學們,我們現在要選出一只亮火蟲國王,它唱①③⑤⑦部分,其他同學(小亮火蟲們)唱②④⑥⑧部分,我們一起來試一試。
(5)師彈奏3(mi) 5(sol) 6(la)三個音組,學生聽辨并寫在課本的方框中
三、課堂小結
師播放《亮火蟲》音樂,生隨音樂走出教室。
第二課時
教學內容:
音樂游戲《打掌掌》
教學目標:
1、能用身勢動作參與歌曲表現。
2、能學會演唱歌曲《打掌掌》。
3、能跟著歌曲《打掌掌》的節(jié)奏玩打掌掌的游戲。
4、能唱準3、5、6三個音的音高,并借助柯達伊手勢唱準三個音的音高。
教學重點、難點:
能夠快樂的與同學參與音樂游戲《打掌掌》
教學準備:
鋼琴課件
教學過程:
一、隨伴奏拍手掌讀童謠
1、師示范念童謠打掌掌。
2、隨伴奏跟老師拍童謠。
3、出示歌詞,隨伴奏齊拍念童謠。
4、隨伴奏,齊打掌掌背童謠。
5、交換伙伴玩打掌游戲。
二、隨歌曲打掌掌
1、師示范和一位同學打掌掌。
2、交換伙伴,連續(xù)播放三遍音樂,玩打掌游戲。
三、隨琴聲唱童謠
1、師范唱歌曲。
2、師彈琴,學生跟琴唱。
3、帶表情唱全曲。
4、交換伙伴唱歌曲玩2人打掌游戲。
四、帶手勢唱音符
1、師帶手勢唱旋律,生找出三個音符3、5、6
2、唱單音——跟3、5、6打招呼
。1)說著答
師:3的小手在哪里?生:3的小手在這里。(腰間)
師:5的小手在哪里?生:5的小手在這里。(胸前)
師:6的小手在哪里?生:6的小手在這里。(嘴邊)
。2)跟旋律問答
3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||
師:3的小手在哪里?生:3的小手在這里。
5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||
師:5的小手在哪里?生:5的小手在這里。
6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||
師:6的小手在哪里?生:6的小手在這里。
。3)把學生分3、5、6三組,玩找朋友游戲。
3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||
師:3的朋友在哪里?生:3的朋友在這里。
5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||
師:5的朋友在哪里?生:5的朋友在這里。
6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||
師:6的朋友在哪里?生:6的朋友在這里。
。4)玩唱旋律呼喚朋友的游戲
3 3 3 3 3 — | 3 — — — ||
師:我在呼喚MI生:MI
5 5 5 5 5 — | 5 — — — ||
師:我在呼喚SOL生:SOL
6 6 6 6 6 — | 6 — — — ||
師:我在呼喚LA生:LA
(5)唱音組
635 | 365 | 563 | 653 | 536 | 356 ||
。6)唱旋律
(7)出示打掌掌樂譜,學生指譜唱旋律。
五、唱著童謠玩游戲
1、試一試
問:更多的人一起打掌掌怎么玩呢?
2、說一說
找一兩組剛才拍得好的上來,說一說他是怎么玩的。
目標:拍準確,提醒“開在小河邊”的時候,推幾下。
3.玩一玩(連續(xù)三遍)
第一遍:跟你的同桌一起玩。
第二遍:前后的伙伴接著玩。
第三遍:多個伙伴開心地玩。
六、總結
師:孩子們,今天我們學了打掌掌的歌,玩了打掌掌的游戲,希望你們可以跟你的伙伴們一起:讀童謠,唱兒歌,一起快樂地——打掌掌。好了,小朋友們,我們下節(jié)課再見吧!
小學一年級上冊音樂教案10
第一課時
教學目標
一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛,以及音樂歡快熱烈的氣氛。
二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒,并通過紅綢帶、秧歌舞的學習,表現過年的愉快心情。
三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢,探索其演奏方法,并能為歌曲伴奏。
教學內容
一、學唱歌曲《龍咚鏘》
二、聆聽《小拜年》
教學重點:
感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、镲,表現小朋友過年時愉快的心情
教學難點:
用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏
教學過程
一、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲
1、師:小朋友,今天我們各組都來了三個小客人,你認識他們嗎?
師分別出示鑼、鼓、镲,并逐一向學生介紹,并示范其正確的演奏姿勢。
2、出示實物節(jié)奏譜,探索敲奏的方法
合奏
镲:00|X0|
鑼:00|X0|
鼓:XXXX|X0|
念:龍咚龍咚|鏘0|
3、分小組,探索演奏
龍咚龍咚|鏘0龍咚|鏘0鏘0|鏘0|
4、分小組,探索演奏方法,要求:
(1)、有幾種敲擊的方法?
(2)、怎樣敲擊長短不同的聲音?
(3)、將各小組探討過的方法一一展示,看哪組發(fā)現的方法多,敲擊出的不同聲音多。
二、導入新課
1、聆聽東北音樂《小拜年》
師:小朋友,人們一般在什么時候會敲鑼打鼓?(過年、取親等)過新年的時候,你們一般會干些什么?(出示課件)那你知道新年在什么季節(jié)嗎?在冬天的.新年我們還可以干些什么呢?(出示課件)
A、師:小朋友,讓我們一起到東北去過個新年,好嗎?喊“過年了”,“過年了”!
聆聽東北民間音樂《小拜年》
B、師:讓我們他小組設計一個過年的情景。
(放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫)
C、分組表演
。、表演《龍咚鏘》
師:過年真有意思,讓我們用歌聲一起來贊美新年吧!
A、聽范唱
B、朗頌歌詞。用聽唱的方法學會歌曲。
C、聽歌曲錄音,聽到鑼鼓聲龍咚龍咚|鏘0|,徒手敲鑼打鼓,讓學生在動中感受歌曲的情緒。
D、用鑼鼓為歌曲伴奏,分小組討論,編創(chuàng)打擊樂伴奏。
E、邊歌邊舞,可以編創(chuàng)動作,也可以拿紅綢或手帕扭秧歌,加入打擊樂。
三、課堂小結:過年開心嗎?祝小朋友在新的一年里學習進步,身體健康。
第二課時
教學目標
一、體驗過新年歡快、熱鬧的氣氛,用歡快熱鬧的情緒演唱《過新年》。
二、指導學生運用生活中的鞭炮聲創(chuàng)編節(jié)奏。
教學內容
一、學唱歌曲《過新年》
二、游戲宮
教學過程
一、生聽音樂《過新年》進教室,跟老師做拍手的動作。
二、學唱歌曲《過新年》
1、師:同學們,現在是幾月份了?對呀,盼望的新年終于來了!
2、看錄像(春節(jié)晚會開場的歡慶場面)說說你的感受。
A、你們會用什么方式慶祝新年呢?
生:放鞭炮、迎花燈------
B、說說你見過的煙花,模仿出它的聲音。
C、以小組為中心學習:把你認識的煙花都寫出來,按聲音的長短排成三類。
D、指導學生寫出節(jié)奏
E、練習寫出的節(jié)奏
讓我們一起來放鞭炮吧!
F、運用周圍的物品當樂器放鞭炮,師彈奏《過新年》
。、出示鑼,這是什么樂器?你在哪里見過?
生回答。
師小結:敲鑼打鼓也是鬧新年的好方法。
A、聽鑼聲,用其他聲音模擬。
B、鑼鼓一起演奏
XX|XX|X0|
C、請找一位伙伴,與他合作創(chuàng)編鑼鼓表演
D、展示學生們的作品,作出評價。
4、學唱歌曲《過新年》
B、聽范唱
C、你都聽到了什么?感受到了什么?
D、指導學生理解歌曲內容,有表情地朗讀歌詞。
E、再次播放樂曲
F、指導學生聽琴伴奏演唱。
G、想想怎樣讓我們的歌更熱鬧、更喜慶些?
H、加鑼鼓、歌舞當然是好法子,可是如果隨便亂加,行嗎?所以我們要選擇在什么地方加效果。
I、分小組討論、演示。
5、師:小朋友,離新年的鐘聲只有十幾秒了,讓我們一起倒計時吧!
三、課堂小結:
小學一年級上冊音樂教案11
教學目標
按節(jié)奏朗讀,按節(jié)奏走步,隨音樂的分句準備變換動作。
教學重難點
為歌曲編配打擊樂器伴奏。
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風琴
教學過程
(一)、念歌謠
1、教師請學生看教材插圖,或播放動畫片《西游記》的片段,請學生說出動畫片的`片名。
2、請學生指出插圖或動畫片中的人物名稱,教師板書或粘貼人物頭像。
3、請學生仔細觀察看插圖或動畫片,說出各個人物的外行特征,教師巡一。
×××××××
唐僧騎馬咚得咚
××××××
孫悟空跑得快
××××××
豬八戒鼻子長
4、教師與學生邊拍手邊念童謠。
。ǘ、模仿
。ㄈ、聽賞《一個師傅三徒弟》
(四)、
課后分析
1、學生是否積極參加活動。
2、學生能否有節(jié)奏地朗讀童謠《唐僧騎馬咚得咚》
板書設計第五單元動畫城
小學一年級上冊音樂教案12
教學內容:
1、唱:《快樂的音樂娃》《小手拉小手》、《玩具進行曲》、
2、聽:《玩具兵進行曲》
3、動:《請你跟我這樣做》、《快樂的小舞曲》走各種隊形
4、拓展:文明禮貌習慣、感受常見的進行曲
教學目標:
1、體驗踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感,喜歡音樂老師,喜歡音樂課,體驗音樂課帶來的快樂,并能以愉悅的情緒學習音樂。
2、樂于參加歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學習活動,并能以音樂的'方式與教師和同學交往,充分展示自己積極進取和團結友愛的美好情感的對音樂的愛好。并能用“手拉手”的身體語言更好的表現音樂的情緒。
3、用自然的聲音歌唱,能整齊的演唱并背唱《我們一起來唱歌》、《玩具進行曲》能隨著老師的琴聲整齊的開始結束,隨著歌曲和樂曲走一走,感受和表現音樂的情緒
4、能認識課本中的幾種學習音樂的標志。
教學重、難點:
1、在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友,讓兒童和老師手拉手成為好朋友。
2、鼓勵學生大膽自信地表現;引導學生喜歡音樂、喜歡音樂課、培養(yǎng)良好的演唱、聽賞音樂的習慣。
教學準備:錄音機、磁帶、打擊樂器等。
第一課時
教學內容:
唱《快樂的音樂娃》;動《請你跟我這樣做》
教學目標:
1、能以音樂的方式與教師同學交流,樂于參與《請你跟我這樣做》的律動,體驗音樂課帶來的快樂。
2、學習用自然的聲音演唱《快樂的音樂娃》,能準確跟前奏和結束演唱,能用簡單肢體語言表現音樂情緒
3、以音樂的方式做自我介紹。
教學重點:
在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友,讓兒童和老師成為好朋友,和“大家”
小學一年級上冊音樂教案13
第八課
第一課時
教學內容:
《小青蛙找家》
教學目標:
1、能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《小青蛙找家》,掌握歌曲的節(jié)奏特點。
2、創(chuàng)設情景,能積極地參與音樂情景表演。并體驗角色扮演的樂趣。
教學重點:
能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《小青蛙找家》;
能積極地參與音樂情景表演。
教學難點:
掌握歌曲的節(jié)奏特點。
教學準備:
電子琴、課件、青蛙頭飾。
教學過程:
一、導入
師:請同學們猜一個謎底,打一種動物名。游泳是專家,捉蟲是行家,小時有尾有腳,長大有腳沒尾。猜猜看,是什么動物呢?生:青蛙。
師:呵呵,猜對啦!就是小青蛙。
二、歌曲聽賞
師:請同學們認真聽賞歌曲《小青蛙找家》,聽完后說說這首歌曲的情緒是怎樣的?
生:歡快的、高興的、開心的、愉快的……。
師:你們說的.都很好,看來大家聽得很認真。下面,我們就來學習新歌《小青蛙找家》。
三、新課教學
1.歌詞朗讀
按照歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞,看看歌詞內容說的什么?
2、旋律學習
聽琴哼唱、師教唱、用“gua”模唱、完整的唱。
3、加入歌詞
師教唱、隨琴學唱、分組唱、完整的唱。
四、創(chuàng)編與表現
1、演一演
誰來模仿小青蛙是怎樣叫的?創(chuàng)設情景,學生佩戴青蛙頭飾參與音樂情景表演。
2、小組合作
分組進行排練,每組選一名小組長,分別上臺表演唱。
3.師生合作
師彈琴演唱,生用自己的動作為歌曲伴舞。
五、 小結
今天我們學習了歌曲《小青蛙找家》,同學們積極地參與了音樂情景表演。你們的表演很精彩,歌聲動聽、動作豐富。希望每一位同學都能像小青蛙那樣快樂成長,讓我們在歡快的歌聲中結束這堂音樂課吧!
六、教學反思
這是一節(jié)音樂綜合課,主要包括歌曲聽賞、演唱、情景表演幾部分內容。這堂課我整體的教學思路是以模仿小青蛙找家為教學主線的,注重學生的音樂感受,鼓勵學生大膽表演。低年級學生活潑好動、模仿能力強,這樣的音樂情景表演是孩子們非常喜歡的形式。在唱唱跳跳演演的過程中,孩子們輕松的掌握了歌曲的節(jié)奏特點和表演風格。
第二課時
教學內容:《青蛙媽媽》
教學目標:
1、聽賞童聲獨唱《青蛙媽媽》,能用自己的語言簡單描述歌曲的內容。
2、結合交通信號燈,掌握休止符等音樂知識。
3、在練一練的活動中,能輕松掌握二拍子的節(jié)奏特點。
教學重點:
聽賞童聲獨唱《青蛙媽媽》,能用自己的語言簡單描述歌曲的內容。
教學難點:
掌握音樂知識—休止符;掌握二拍子的節(jié)奏特點。
教學準備:
電子琴、多媒體課件、情景圖畫。
教學過程:
一、導入
師:同學們,青蛙小時候的名稱叫什么?它們是益蟲嗎?生:蝌蚪,是益蟲。
師:答對啦,青蛙小的時候沒有腳,黑黑的身子,像個小逗號。長大了就長出了四條腿,身子變成了好看的綠色。
二、歌曲聽賞
師:請聽賞童聲獨唱《青蛙媽媽》,聽完后說說這首歌曲在講什么內容?
生:有幾個小朋友去捉蝌蚪,青蛙媽媽看到很著急,就說小蝌蚪不能抓!
師:哦,孩子們聽得可真仔細。下面,我們一起跟著音樂來學唱《青蛙媽媽》。
三、新課教學
1.完整的聆聽歌曲《青蛙媽媽》,跟著音樂輕聲哼唱。
2、跟隨伴奏音樂,有表情地跟唱“小蝌蚪呀不能抓”這一句。
3、師彈琴,生隨琴富有表情地演唱。
四、創(chuàng)編表現
1.休止符
結合交通信號燈,學習休止符。
2、練一練
讀一讀,拍一拍。模仿小青蛙、小鴨子的叫聲,按節(jié)奏結合拍手動作練習。
五、 小結
今天,我們聽賞了童聲獨唱《青蛙媽媽》,學習了休止符。希望小朋友們從小保護動物,和動物做朋友。最后,讓我們跟著音樂盡情地表演吧!
六、教學反思
這是一節(jié)音樂聽賞課,主要包括聽賞和模仿表演兩部分內容。這堂課我整體的教學思路是以保護小青蛙為教學主線的,以學生的興趣愛好為出發(fā)點,著重于孩子的模仿表演。學生在課堂上都很自信、活躍,課堂氛圍愉悅!耙詷窞轭^,以樂為伴”。這是我的教學理念。
小學一年級上冊音樂教案14
教學目標
1、聽賞歌曲《勞動回家轉》,用打擊樂器演奏歌曲的前奏。
2、練習山谷回聲。
教學重難點
用輕柔、深情,有變化的聲音表現歌曲
教法講授法
討論法
教具
電子琴、手風琴
教學過程
。ㄒ唬、聽賞歌曲《勞動回家轉》
1、初聽歌曲《勞動回家轉》
2、教師提問
3、復聽《勞動回家轉》
4、敲打擊樂器
(二)、詞組卡農
1、山谷回聲
2、用學過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》,進行二聲部卡農
3、請學生舉出生活中熟悉的'詞語或歌謠,把學生分成兩組或三組,做簡單的二聲部或三聲部卡農。
(三)、聽音樂,走部
1、認識小矮人
2、帶著表情做動作
跟音樂,邊做動作邊列隊齊部走
。ㄋ模⒎纸M表演
請兩組學生表演,一組用打擊樂器敲前奏,一組演小矮人,注意在音樂減弱時,慢慢回到各自的座位。
。ㄎ澹⑿〗Y
課后分析1、學生用打擊樂器敲擊前奏時,節(jié)奏是否準確。
2、學生是否喜歡與其他同學合作練習詞語卡農。
3、學生表演時是否能準確地踏在節(jié)拍點上。
板書設計
第五單元
動畫城
小學一年級上冊音樂教案15
問聲好
教學目標:
1.動腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動作。
2.主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。教學內
聆聽《森林水車》
表演《早上好》
第一課時
教學要求:
1、表演《早上好》 2、編創(chuàng)與活動教學過程:
一、組織教學:師生問好歌
二、提出本學期學習要求
復習上學期最喜歡的歌曲,唱一唱,并表演。三、編創(chuàng)與活動
1、出示幻燈:(說說小朋友在干什么),圖上畫了什么?學生自由說,教師適時鼓勵。 2、按節(jié)奏朗讀歌詞
4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ太陽天空照,(拍手)花兒對我笑(拍手),小鳥說早早早,你為ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ║什么背上小書包(拍手)。
3、分組編創(chuàng)(家動作,打擊樂,編不同節(jié)奏)。 4、分組表演。 5、學生評價。四、新歌教學:1、導入:
師;每天早上見到老師,小朋友都要打招呼,你知道英語“早上好”怎么說?跟老師讀一讀“MORNING” 2、聽錄音,感受歌曲。
3、聽后說說你覺得歌曲怎么樣?
學生自由說。
4、聯系拍手、跺腳
2/4第一拍跺腳第二拍拍手拍腿
3/4第一拍跺腳第二拍拍手第三拍拍腿
5、聽錄音范唱,《早上好》,感受歌曲的旋律,教師帶這學生拍手,跺腳教師提示:感覺到有什么不同?學生討論再來一邊
6、教師范唱,邊常邊拍節(jié)奏,學生跟著做,心里默唱。 7、聽歌曲錄音,學生自己拍節(jié)奏,小聲跟唱。 8、聽老師彈琴,學生自己拍節(jié)奏,小聲跟唱。分組唱
9、唱著歌,走一走
要求:兩組學生圍成小圓圈順時針走三拍子逆時針走二拍子邊唱邊走。
10、分組編創(chuàng)〈上學路上〉,邊唱邊表演。
如果自己感到滿意,就在自己的課本上畫一朵大紅花。五、小結師生再見。
第二課時
教學要求:
1、表演〈小麻雀〉 2、復習〈早上好〉教學過程:
一、組織教學師生問好歌二、復習〈早上好〉邊跺腳拍手、拍腿唱一邊
指名學生唱一唱。其他學生律動。三、新歌教學:1、導入:
師;請小朋友聽一首歌曲,說說聽到了什么?你覺得小麻雀怎樣?幻燈出示圖畫,說說圖上畫了什么?2、聽歌曲錄音拍節(jié)拍,感受歌曲旋律
要求:放錄音讓學生試著分別拍擊三拍子和二拍子。 3、邊聽錄音邊拍節(jié)拍,用“LU“輕聲哼唱。 4、聽教師范唱,學生輕唱歌詞
5、聽教師彈琴,邊唱邊看圖、做動作,用動作記憶歌詞。 6、聽錄音,分組編創(chuàng)歌詞和動作。
7、將六組學生編的歌詞和動作綜合成六段,分段表演。 A、分組邊唱邊表演。 B、學生評價
8、選擇打擊樂器,為歌曲〈小麻雀〉伴奏
A、出示圖譜
B、讓學生自行選擇
C、分組選擇,每組選擇三種樂器搭配在一起練習,嘗試搭配的`效果,下節(jié)課演示給大家聽,看哪一組演奏得協調、好聽。
D、分組活動。
四、小結,布置下節(jié)課帶好水彩筆,師生再見。
第三課時
教學要求:
1、聆聽〈森林水車〉
2、復習〈小麻雀〉用打擊樂器伴奏3、表演,〈早上好〉教學過程:
一、組織教學:師生問好歌二、復習〈早上好〉邊唱邊表演三、復習〈小麻雀〉 1、拍節(jié)拍唱一邊。 2、邊唱邊表演
3、選擇打擊樂器,為歌曲〈小麻雀〉伴奏提示:第一行圖譜:可選擇木魚或雙響筒。第二行圖譜:可選擇串鈴或沙球
第三行圖譜:可選擇三角鐵或碰鐘。 4、演示:
Ⅹ Ⅹ 0∣Ⅹ Ⅹ 0║木魚或雙響筒0 Ⅹ Ⅹ∣0 Ⅹ Ⅹ║串鈴或沙球0 0 Ⅹ∣0 0 Ⅹ║三角鐵或碰鐘四、聆聽〈森林水車〉
1、初聽:提示:音樂讓你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情怎樣?注意聽音樂(小溪潺潺流水聲,小鳥啾啾叫,仿佛輕風吹拂著)2、結合圖片,幻燈介紹歐洲古老的水車。
水車是歐洲農村里最常見的大型灌溉工具,它整體為圓形,周圍裝有許多水斗,用水力或風力牽引,在我國南方的農村也有這種水車。
3、復聽音樂
要求用彩色筆涂顏色或畫線條表現自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲和太陽升起的感覺。五、小結,師生再見。
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