[熱]一年級(jí)音樂上冊(cè)教案
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的一年級(jí)音樂上冊(cè)教案，希望能夠幫助到大家。
![[熱]一年級(jí)音樂上冊(cè)教案](https://p.9136.com/00/l/lm1821.jpg)
一年級(jí)音樂上冊(cè)教案1
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽歌曲《三只小豬》和《快樂的小熊貓》，感受樂曲描述的愉快勞動(dòng)的情景，感受勞動(dòng)的快樂。
2、認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢(shì)。
教學(xué)過程：
一、律動(dòng)。
二、認(rèn)識(shí)碰鐘
1、觀察示意圖，知道怎么敲擊。
2、想一想，聽一聽，碰鐘的聲音是長的，還是短的？怎么才能敲出短音。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考。讓學(xué)生想一想還可以用什么方法來敲擊碰鐘。
一、復(fù)習(xí)表演《動(dòng)物說話》，《我愛我的小羊羔》
二、聆聽《三只小豬》
1、完整地聆聽《三只小豬》，說一說樂曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好象在做什么？
2、復(fù)聽，讓學(xué)生自編動(dòng)作表演三只可愛的小豬�？凑l能記住小豬叫的地方，隨著樂曲學(xué)小豬的叫聲。
3、三幅動(dòng)作提示圖分別是：
扭著身體學(xué)小豬走路。
用手指抵住鼻尖，模仿小豬的翹鼻子。
兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風(fēng)”的動(dòng)作，模仿小豬的'大耳朵。
三、聆聽《快樂的小熊貓》
1、初聽樂曲，感受樂曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。
2、復(fù)聽，將音樂分成兩部分。“大森林的早晨，你聽到了什么聲音？”“在小熊貓打水的時(shí)候，你好象又聽到了什么聲音�！崩靡魳分械奶厥庖繇懀ぐl(fā)學(xué)生的想象力。
3、復(fù)聽時(shí)，讓學(xué)生跟著音樂表演，樂曲結(jié)束了。教師可啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾分組進(jìn)行，讓學(xué)生充分地活動(dòng)起來，利用樂器、人聲、拍打動(dòng)作為樂曲做結(jié)尾。
四、課堂小結(jié)：
課后反思：通過歌詞創(chuàng)編，自制樂器為歌曲伴奏，體驗(yàn)成功的快樂，學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到了開發(fā)。以情感、能力培養(yǎng)為主線，讓學(xué)生在“想”“動(dòng)”的音樂實(shí)踐中拓展音樂，了解音樂要素、力度以及不同畫面所表現(xiàn)的不同的音樂形象。
一年級(jí)音樂上冊(cè)教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽辨音樂，用動(dòng)作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動(dòng)物形象。
2、在歌唱、表演中即興創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。
教學(xué)重難點(diǎn)
通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力
教法：講授法、討論法
教具：電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過程
一、引入談話：
小朋友們，想去動(dòng)物園玩嗎？這是不是你們高興的事？
你高興時(shí)會(huì)怎么樣？
二、音樂活動(dòng)：動(dòng)物大合唱
1、你們能說出一個(gè)字的動(dòng)物有什么？
兩個(gè)字的動(dòng)物呢？
三個(gè)字的`動(dòng)物呢？
2、現(xiàn)在，我們來進(jìn)行“動(dòng)物大合唱”。
如：長頸鹿、老鼠、蛇
三、學(xué)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》
1、小朋友們的大合唱很精彩，現(xiàn)在我們可以進(jìn)去看看可愛有趣的動(dòng)物了。（課件：動(dòng)物圖片）
2、哎，這些動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨�？哦，他們�(cè)诔枘�，唱什么歌？小朋友們�?huì)唱嗎？我們和他們唱一唱，好嗎？
3、學(xué)唱歌曲《在動(dòng)物園里》。
四、創(chuàng)編歌詞
1、剛才我們?cè)趧?dòng)物園看到了那么多可愛的動(dòng)物，想不想自己編歌詞進(jìn)去？那想一想第一句怎么編？大家一起想，要什么動(dòng)物來編？（）睜眼看我們，真（），真（）；
�。ǎ┨瓒嗥饎�，真（），真（）；
�。ǎ┐悼谏冢妫ǎ�，真（）；
動(dòng)物園里動(dòng)物多，真（），真（）。
2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，教師將歌詞寫出來。
3、學(xué)生演唱并表演創(chuàng)編的歌曲。
五、課后小結(jié)：
地球上的動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們要保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物
板書第四單元音樂中的動(dòng)物
歌唱：《在動(dòng)物園里》
一年級(jí)音樂上冊(cè)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺意識(shí)，初步建立音有長短的概念。
2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動(dòng)，用體態(tài)動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂的變化。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能，懂得建立同學(xué)友誼；培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力，建立自信心。
教學(xué)重點(diǎn)
1、結(jié)合音樂游戲中●●●和~~~~~~~長短音，認(rèn)識(shí)打擊樂
器三角鐵和木魚；
2、聽律動(dòng)音樂，辨別長短音；
4、音樂游戲《去同學(xué)家》。
第一課時(shí)
一、感受音的長短和音色的變化
1、看看、摸摸、敲敲、聽聽金屬三角鐵和木質(zhì)樂器木魚比較發(fā)出的聲音，摸索多種演奏的方法。
2、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系身邊的現(xiàn)象，舉出類似發(fā)出長和短的聲音。
二、隨著《去同學(xué)家》的音樂自由律動(dòng)
1、聽音樂，討論音樂中出現(xiàn)類似●●●和~~~~~的音樂可以怎樣表現(xiàn)？（拍手、跺腳表示短音，擺手、擺動(dòng)身體表示長音；或用嘴巴發(fā)出長短音）
2、按要求音樂律動(dòng)，鍛煉學(xué)生的`反應(yīng)能力。（反復(fù)練習(xí)）
三、表演小小音樂音樂劇《去同學(xué)家》
1、聽音樂，模唱《敲門音樂》和《問候音樂》
2、創(chuàng)編情景表演，進(jìn)行禮貌教育。
�。�1）請(qǐng)三個(gè)同學(xué)擔(dān)任三個(gè)角色做示范表演。
場景音樂：有節(jié)奏地慢跑
《敲門音樂》：換成說自己的名字
《問候音樂》：的長音“哦”，先后和兩位同學(xué)握手，說“你好·”
（2）全班同學(xué)圍成圓圈，請(qǐng)幾位同學(xué)扮演小主人表演。
�。�3）一隊(duì)一邀請(qǐng)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
四、
五、下課《師生道別歌》
一年級(jí)音樂上冊(cè)教案4
第二課
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)歌曲《其多列》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用正確的姿勢(shì)，自然的聲音，有表情地演唱哈尼族童謠《其多列》；
2、能配合《其多列》的演唱，用拍手與跺腳的聲勢(shì)動(dòng)作進(jìn)行伴奏；
3、引導(dǎo)學(xué)生判斷歌曲的情緒，教育學(xué)生熱愛生活，熱愛勞動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生充分感受哈尼族族兒歌的民族特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂的情緒，用自然流暢、富有表情地演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)并能夠背唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)八分音符與四分音符，并能正確地為歌曲打節(jié)奏。
2、引導(dǎo)學(xué)生專注地聆聽音樂，并能根據(jù)音樂做動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，電子琴
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
規(guī)范師生問好，用歌聲問好
二、新課教學(xué)
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入鋪墊
（播放多媒體課件少數(shù)民族風(fēng)光圖片和背景音樂《愛我中華》）
師：同學(xué)們，我們的國家是一個(gè)多民族的國家，老師現(xiàn)在要考考同學(xué)們了，看誰平時(shí)掌握的知識(shí)多，誰知道我國有多少個(gè)民族？對(duì)，五十六個(gè)民族的兄弟姐妹就像五十六朵美麗的花朵在祖國的大花園中競相開放�，F(xiàn)在，我們就來一起欣賞幾朵美麗的小花吧�。úシ艌D片，傣族，苗族，蒙古族，維吾爾族，藏族，哈尼族），各個(gè)民族的小朋友都在歌唱著美好的明天，你們聽，哈尼族的小朋友正迎著風(fēng)，披著陽光向我們走來了。小朋友，想不想去哈尼族小朋友們家中去做客呢？抓緊腳步，他們正哼著歌，召喚我們呢！
（二）感受歌曲，體驗(yàn)學(xué)習(xí)
1、播放錄音，感受歌曲的歡快情緒
師：同學(xué)們，從歌聲中你能感受到歌曲中小朋友的心情嗎？
生：愉快、高興、快樂……
2、學(xué)習(xí)歌詞
�。�1）老師范唱，請(qǐng)同學(xué)們把不認(rèn)識(shí)的字母用拼音標(biāo)記好
�。�2）齊讀歌詞，師生共同分析歌詞
第一段：表現(xiàn)哈尼族小朋友，勤勞，熱愛生活；
第二段：表現(xiàn)哈尼族小朋友，樂天，熱愛生活；
第三段：表現(xiàn)哈尼族的民族特點(diǎn)，如小朋友熱愛艷麗的衣服、玩具一樣，他們也喜歡穿著色彩鮮艷的`服飾。
�。�3）解釋歌詞，并學(xué)會(huì)為音樂伴奏
師：小朋友們，在我們剛剛讀的童謠中，你們聽到童謠中出現(xiàn)得最多得一個(gè)詞是什么嗎？
生：其多列
師：對(duì)，小朋友們觀察得真仔細(xì)。其多列是哈尼族語言，是“快快來”的意思。就仿佛說：“小朋友們，快快來呀，我們一起去上山撿竹葉，一起去上學(xué)的意思。老師把它做成了一個(gè)游戲，同學(xué)們看老師的：
左右拍，左右拍，跺腳拍手，跺腳拍手
（生隨師模擬游戲）
3、跟隨錄音或琴演唱歌曲
師：小朋友們，你們拍的真棒，你們想不想把這首童謠唱出來？我們現(xiàn)在就一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲。
（1）隨教師一起輕聲哼唱；
�。�2）學(xué)生隨錄音輕聲填入歌詞唱歌曲；
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音展示音樂的形象，體現(xiàn)音樂的情緒。
三、互動(dòng)環(huán)節(jié)，創(chuàng)造表現(xiàn)
1、加入聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。
2、分辨歌曲的情緒。（優(yōu)美抒情與活潑歡快）
師出示卡片貼在黑板上，生討論歌曲情緒。
�。g快：娃哈哈，小螺號(hào)；抒情：小白船，云）
四、課堂小節(jié)
師：同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)哈尼族小朋友生活的樂園，感受到哈尼族小朋友的快樂，希望小朋友們也能像哈尼族小朋友們一樣勤勞，熱愛勞動(dòng)，熱愛生活。好了，同學(xué)們下課，我們下節(jié)課再會(huì)。
（生伴隨音樂離開教室）
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞《小鳥》和《獅王》兩個(gè)音樂片段
2、參與《聽聽誰在唱》的音樂活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真聽賞《小鳥》、《獅王》，想象音樂形象，并能隨著音樂做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽的好習(xí)慣。
2、能積極參加《聽聽誰在唱》的音樂活動(dòng)，能模仿自然界和生活中的聲音，即興編唱歌詞。
3、能聽辨并模仿出長短不同的聲音。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生專注地聆聽音樂，并能根據(jù)音樂做出動(dòng)作。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解“音的長短”的概念，能對(duì)具備長短對(duì)比的音組進(jìn)行正確的模仿與聽辨。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，小獎(jiǎng)品
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好
二、聽賞音樂，體驗(yàn)感受
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一同走進(jìn)哈尼族，去哈尼族的世界里感受到了他們的熱情，還與哈尼族的小朋友們一同放聲歌唱，小朋友們我們?cè)僖积R唱一遍好嗎？
1、聽賞《小鳥》
師：同學(xué)們唱的可真好聽，瞧瞧我們的歌聲把森林里的小動(dòng)物也吸引來了，你們聽，是誰來了？
�。ㄕn件播放《小鳥》，學(xué)生聆聽。）
生：小鳥
師：同學(xué)們，這是一只什么樣的小鳥呢？
生：活潑、快樂的小鳥
師：那我們一起來和這只快樂的小鳥飛舞歌唱吧！
�。ㄕn件再次播放《小鳥》，生聽音樂，模仿動(dòng)作）
2、聽賞《獅王》
師：小朋友們，別出聲，你們聽聽，森林那邊有什么動(dòng)物向我們走來了？
（課件播放《獅王》，學(xué)生聆聽）
生：獅子，恐龍，老虎，豹子……
師：那么，你們?yōu)槭裁从X得音樂里，描述的是獅子，恐龍，老虎，豹子這些威猛的動(dòng)物呢？
�。ㄉ杂苫卮�，展開聯(lián)想）
師：同學(xué)們回答的非常棒，小腦袋思考得真勤快，小耳朵聽的真靈敏。我們剛剛聽到的音樂緩慢而沉重，透露著一種威嚴(yán)的感覺，中間還有咆哮的聲音，讓我們?nèi)滩蛔〉叵氲搅舜笮偷耐偷膭?dòng)物。讓我們?cè)俅务雎犚魳�，來模仿一下它們吧�?/p>
�。ㄕn件再次播放《獅王》，生聽音樂，模仿動(dòng)作）
三、互動(dòng)小博士—認(rèn)識(shí)音的長短
師：同學(xué)們，獅王踏著威嚴(yán)的步伐慢慢地走遠(yuǎn)了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們坐下來，我們來一起欣賞森林里各種有趣的聲音吧！請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聽聽，這是什么聲音？聽一聽，學(xué)一學(xué)，誰的聲音長，誰的聲音短？
�。ㄕn件播放多組具備聲音長短對(duì)比的音頻，學(xué)生聽辨并模仿）
第一組：貓（喵）—老鼠（吱）
第二組：羊（咩）—鴨子（嘎）
第三組：火車（咔嚓）—電閃雷鳴（咚）
四、課堂總結(jié)
師：同學(xué)們，我們?cè)谏掷锒冗^了非常愉快的一節(jié)課，你們開心嗎？現(xiàn)在天色不早了，我們也該回去了，讓我們跟森林說再見吧！
（生隨音樂拍手走出教室）
一年級(jí)音樂上冊(cè)教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生以愉快的情緒、輕快而有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸�！�，用身體的動(dòng)作感受彝族民歌的'特點(diǎn)韻味。
2、復(fù)習(xí)×××× ×××的節(jié)奏，練習(xí)為歌曲編配伴奏譜。
重難點(diǎn)
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)，師生問好。
二、發(fā)聲練習(xí)
�。保紺
５１１ １１|２２１|５１ ７６|５－|
我家的小貓叫咪咪,叫咪咪,
我家的小貓找媽媽,找媽媽,
�。罚� ５|３４５|×－|５７２|１－||
叫咪 咪叫咪咪，妙嗚！叫咪咪。
找媽媽找媽媽，妙嗚！找媽媽
三、學(xué)唱新歌
�。�、導(dǎo)入課題
簡單介紹彝族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪放的性格和能歌善舞的特點(diǎn)。
�。�、欣賞歌曲錄音范唱。
�。�、視唱歌譜。先聽老師范唱，然后學(xué)生隨琴視唱。
�。�、學(xué)唱歌詞。指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，要求吐字清晰。之后隨琴唱詞，不足之處指導(dǎo)糾正。
啟發(fā)學(xué)生想一想怎樣演唱更好聽？襯詞應(yīng)該怎樣唱？再次欣賞歌曲錄音，體會(huì)如何表達(dá)歌曲的情緒，指導(dǎo)學(xué)生用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲。采取不同形式練習(xí)。
四、小節(jié)本課學(xué)習(xí)情況，下課。
本節(jié)課又是一首具有民族氣息的歌曲，這是另外一種風(fēng)格的歌曲，“阿里里”是一個(gè)民族得象征，也是一中風(fēng)格的象征，所以在課堂上我引導(dǎo)學(xué)生用歡快的氣氛來渲染歌曲！具有很好的效果。
一年級(jí)音樂上冊(cè)教案6
教學(xué)內(nèi)容：
唱歌《新年好》。
教學(xué)目標(biāo)：
能背唱歌曲《新年好》，能用打擊樂器為歌曲編配伴奏。
教學(xué)過程：
1．導(dǎo)入新課（可由教師提問：我國及世界各國在迎接新年到來時(shí)，有哪些風(fēng)俗、習(xí)慣）。
2．放錄音或CD，讓學(xué)生感受歌曲活潑、歡快的氣氛，產(chǎn)生學(xué)唱的興趣。
3．教師分句教唱歌曲（由于學(xué)生已經(jīng)通過各種媒介接觸過這首歌曲，所以，學(xué)唱起來不會(huì)感到困難）。
4．在學(xué)生能比較熟練地演唱歌曲的'基礎(chǔ)上，教師可啟發(fā)學(xué)生自編歌詞。
�、倏稍诟柙~“祝賀大家”處，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性與想象力，試著填上新的歌詞。如：“祝賀老師”、“祝賀李曉”“祝賀王芳”等，或回家唱給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽：“祝賀爸爸”、“祝賀媽媽”、“祝賀爺爺”、“祝賀奶奶”等。
�、�、“我們唱歌，我們跳舞”這一句，可填上“一束鮮花，一片真情”、“兄弟們呀，姐妹們呀”等歌詞�？傊�，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造的積極性，教師不作簡單的評(píng)判，而由學(xué)生自己選擇，以利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)。
5．在教師引導(dǎo)下，由學(xué)生為歌曲編配打擊樂器伴奏。
6．在打擊樂器的伴奏下，背唱歌曲《新年好》。
一年級(jí)音樂上冊(cè)教案7
教學(xué)內(nèi)容：
歌表演《柳樹姑娘》。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)唱歌曲《柳樹姑娘》。
2．通過歌表演，用身體動(dòng)作感受四三拍的韻律。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，音響
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好
二、導(dǎo)入：
小朋友們都知道哪些大樹的種類，我們來說一說
今天我們就以來來學(xué)習(xí)一首關(guān)于柳樹的歌曲，歌名叫《柳樹姑娘》
1、 教師范唱
2、有節(jié)奏的朗讀歌詞
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、由于歌曲旋律比較流暢，可隨錄音學(xué)唱幾遍（不要求學(xué)生背唱，能跟錄音哼唱即可）。
2、分句教唱
3、邊唱邊拍手打節(jié)奏。
4、歌曲的.情緒抒情、優(yōu)美，但注意第三樂句與前后樂句在情緒上有對(duì)比。教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生注意情緒的變化，并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)。
四、課堂總結(jié)
一年級(jí)音樂上冊(cè)教案8
教學(xué)內(nèi)容：
1．唱歌《找春天》。
2．欣賞《獅子舞繡球》。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過唱歌、聽賞教學(xué)內(nèi)容，感受春天的歡快氣氛。
2．培養(yǎng)學(xué)生觀察世界的能力；了解與音樂有關(guān)的民俗文化。
教學(xué)過程：
（一）唱歌《找春天》
1．用生動(dòng)、形象的語言，啟發(fā)學(xué)生尋找春天的景象。
2.教師學(xué)生的發(fā)言，引入歌曲《找春天》。
3．放錄音或聽教師演唱。
4.教師教唱，注意切分音的節(jié)奏；啟發(fā)學(xué)生用歡快的聲音來演唱這首歌曲。
（二）欣賞《獅子舞繡球》
1．教師用形象、生動(dòng)的.語言導(dǎo)人新課。
2．教師出示與過春節(jié)相關(guān)的民俗活動(dòng)的圖片或幻燈片（全家團(tuán)圓包餃子、湯圓，人們踩高蹺、放鞭炮、舞獅子、耍龍燈、唱社戲、貼春聯(lián)等活動(dòng)）。
4．放錄音聽賞一遍；教師提出問題：這首歌曲的情緒是抒情、優(yōu)美的，還是歡快、活潑的？
5．聽賞幾遍以后，教師可啟發(fā)學(xué)生模仿歌曲中的打擊樂器伴奏；如條件較好，教師可指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器（鑼、鼓、镲）為歌曲伴奏。
6．啟發(fā)學(xué)生回答本地過春節(jié)時(shí)，有哪些與音樂相關(guān)的活動(dòng)。
7．復(fù)習(xí)歌曲《新年好》�？蓡l(fā)學(xué)生自編動(dòng)作，感受四三拍歌曲的韻律。
一年級(jí)音樂上冊(cè)教案9
教學(xué)內(nèi)容：
1、演唱《螞拐歌》和《青蛙合唱團(tuán)》
2、音樂活動(dòng)《雞崽和鴨崽》
3、演唱《大母雞，花公雞》，聽賞《母雞和公雞》和《勞動(dòng)最光榮》
4、演唱《走路》和活動(dòng)《誰來了》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聽、唱、做一些兒歌游戲等音樂活動(dòng)，使學(xué)生能初步感受多聲部音樂，并能完成簡單的兩聲部教學(xué)任務(wù)。
2、通過本單元的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心動(dòng)物、熱愛勞動(dòng)的感情。
3、通過音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
4、認(rèn)識(shí)打擊樂器“響版”，并能為兒歌和歌曲伴奏。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能初步分清八分音符和四分音符，并能按節(jié)奏念準(zhǔn)《青蛙合唱團(tuán)》和《雞崽和鴨崽》，能初步感受和體驗(yàn)聲部的交織。
2、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《大母雞，花公雞》、《勞動(dòng)最光榮》和《走路》
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、談話導(dǎo)入
1、“小朋友，我和大家玩一個(gè)小游戲。誰能根據(jù)我的提示最先猜出答案，誰就是小贏家!”(猜青蛙)
2、“對(duì)了，就是我們的小青蛙!你們知道柳州話的青蛙怎么說嗎?(螞拐)”恩，不僅僅是我們柳州，這也是西南地區(qū)的方言�！�
3、今天，我們就來學(xué)唱一首《螞拐歌》
三、感受歌曲
1、跟著音樂按節(jié)拍拍手。
2、初聽歌曲，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想，并說說聽后的感覺。
四、讀歌詞
1、師帶讀
2、生讀
五、學(xué)唱歌曲
1、默唱
2、輕聲唱
3、指導(dǎo)唱
4、有感情地唱
5、分組唱
6、分男女聲唱
六、小結(jié)
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)：師生問好!
二、復(fù)習(xí)歌曲《螞拐歌》
三、音樂游戲《青蛙合唱團(tuán)》
1、認(rèn)識(shí)音符：師出示，“X”和“X X”，讓學(xué)生分辨認(rèn)識(shí)。
2、為“X”配上聲音：跳，為“X X”配上“呱呱”，
3、把書上的節(jié)奏譜連起來讀，師先示范，邊讀邊用響版伴奏
X X X| X X | X X X| X X| X X X| X X X|
小青蛙跳跳大青蛙呱呱跳跳跳呱呱呱。
4、請(qǐng)生跟讀
師指導(dǎo)學(xué)生分清楚X X和X
6、生完整的讀
7、創(chuàng)編歌詞，“請(qǐng)小朋友把自己喜歡的小動(dòng)物也填進(jìn)我們的節(jié)奏中，試著讀一讀”
8、生創(chuàng)編成果展示
第三課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、談話導(dǎo)入
“小朋友，你們聽，這是誰的叫聲?(老師學(xué)公雞、母雞叫)”你們也來學(xué)一學(xué)好嗎?”
“大母雞和花公雞的本領(lǐng)可大了，你們聽……”
三、聽范唱
1、生聽，說說它們的本領(lǐng)是什么?
2、復(fù)聽，學(xué)學(xué)公雞和母雞的叫聲
3、出示課題
四、感受歌曲
1、跟音樂節(jié)拍拍手
2、用不同的'掌聲來表示公雞和母雞
五、讀歌詞
1、師帶讀
2、生讀
3、分角色讀
六、學(xué)唱歌曲
1、默唱
2、輕聲唱
3、指導(dǎo)唱
4、有感情地唱
5、分組唱
6、分男女聲唱
七、表演唱
八、小結(jié)
第四課時(shí)
一、用歡快，天真的感情演唱歌曲《大母雞，花公雞》
二、學(xué)習(xí)兒歌《雞崽和鴨崽》
1、聆聽、分辨、模仿(播放各種動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)學(xué)生聽一聽辨一辨、學(xué)一學(xué))
2、新課教學(xué)
(1)、教師示范表演兒歌(一手拿小雞的手偶，一手拿小鴨的手偶，)
(2)、游戲《雞崽和鴨崽》，(師范讀，請(qǐng)學(xué)生分別扮演小雞和小鴨，跟老師一起表演)
(3)、分角色學(xué)習(xí)兒歌(師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好十六分音符及后十六分音符，咬字的清晰及節(jié)奏準(zhǔn)確)
(4)、交換學(xué)習(xí)
(5)、分角色讀一次
(6)、在老師的帶領(lǐng)下，全班一起表演《雞崽和鴨崽》
三、創(chuàng)編、模擬組合
1、播放錄音，小組討論(把自己喜歡的動(dòng)物及動(dòng)物的叫聲放進(jìn)兒歌中，看誰編的最棒)
2、創(chuàng)編成果展示，師生互評(píng)
3、小節(jié)下課
一年級(jí)音樂上冊(cè)教案10
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂趣和同學(xué)之間的友誼。
2、能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。
3、能用歡快的情緒、自然的`發(fā)聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴著歌聲進(jìn)行拍手游戲。
【教學(xué)重點(diǎn)】
《拍手唱歌笑呵呵》中的長拍音的保持、處理；
【教學(xué)難點(diǎn)】
唱出歌曲歡快愉悅的心情。
【課時(shí)】
一課時(shí)
【課前準(zhǔn)備】
電子琴、音響資料等。
【課的類型】
新授課
【教學(xué)過程】
一、游戲?qū)耄?/p>
師：小朋友，課間你們會(huì)和好朋友玩些什么游戲呢？（學(xué)生回答，有兩種情況。）
1：有學(xué)生回答“拍手游戲”。
師：喔！同學(xué)們說的拍手游戲老師也喜歡，誰來和老師玩這個(gè)游戲？（老師邀請(qǐng)學(xué)生游戲）
2：沒有學(xué)生回答“拍手游戲”。
師：哇！同學(xué)們玩的游戲花樣可真多呀！下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲，歡迎嗎？（學(xué)生回答）
師：好！現(xiàn)在，老師想邀請(qǐng)一位小朋友做一個(gè)游戲，誰愿意��？（老師邀請(qǐng)學(xué)生游戲）
二、趣味學(xué)歌：
1、教師范唱
師：這個(gè)游戲有趣吧！接下來老師要邊唱邊做這個(gè)游戲了。
（老師邀請(qǐng)一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲，同時(shí)范唱，學(xué)生聽賞。）
2、在游戲中學(xué)唱歌曲。
師：你們想不想學(xué)著邊唱歌邊做這個(gè)拍手游戲�。磕蔷妥屛覀兠績蓚�(gè)人一組，跟著老師來做一做、唱一唱吧。
�。◣熒顒�(dòng)：在游戲中學(xué)唱歌曲。采用整體聽唱與分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)唱。學(xué)生可以提出演唱過程中感覺困難的樂句，由會(huì)唱的同學(xué)幫助解決，如無法解決就由教師幫助，直至學(xué)會(huì)歌曲。）
3、提高游戲難度，增加趣味性。
�。ㄓ螒蚴炀毢螅處熢谇偕献儞Q速度彈奏旋律，忽快忽慢，學(xué)生跟著節(jié)奏相應(yīng)地做拍手游戲。）
三、模唱歌曲：
1、欣賞比較兩首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。
師：老師還給大家?guī)砹肆硪皇赘�，歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》，你們想聽嗎�?/p>
�。ㄐ蕾p另一位作曲家頌今作曲的《拍手唱歌笑呵呵》）
2、模唱歌譜
師：小朋友，你們聽了兩首《拍手唱歌笑呵呵》，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
生：（歌詞相同，歌譜不同）
師：讓我們來模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌譜。
四、我的創(chuàng)造：
師：和好朋友一起做游戲好玩嗎？（好玩）更好玩的事還在后頭呢！
（教師播放英國“Stomp”樂隊(duì)演奏的“手”的打擊樂片段）
師：這些動(dòng)作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的，你們想學(xué)學(xué)嗎？
�。ńM織學(xué)生分組創(chuàng)編“手”的打擊樂）
師：小朋友們個(gè)個(gè)都是音樂小天才，也能用一雙小手拍擊出好聽的音樂來，現(xiàn)在我們請(qǐng)各個(gè)小組來表演一下。
�。▽W(xué)生表演、互評(píng)。教師給優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)。）
五、小結(jié)：
師：你的眼睛里有個(gè)我，我的眼睛里有個(gè)你。其實(shí)在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許許多多別的人，我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛別人，與同學(xué)們友好相處，大家都成為好朋友。今天的課就上到這里，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>
【授后小記】
《拍手唱歌笑呵呵》的教學(xué)設(shè)計(jì)主要就是通過有趣的游戲，將歌曲教學(xué)、即興創(chuàng)作等內(nèi)容有機(jī)地融合在一起，使學(xué)生在不知不覺中感受到音樂的豐富多彩，體驗(yàn)到音樂學(xué)習(xí)的快樂。
一年級(jí)音樂上冊(cè)教案11
第十二課
教學(xué)內(nèi)容：
新年聯(lián)歡會(huì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能隨著音樂有表情地演唱本學(xué)期所學(xué)的多首歌曲。
2、聆聽音樂并能說出樂曲或歌曲的名稱。
3、能積極大膽地參與歌表演和音樂游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
黑板上寫上“新年聯(lián)歡會(huì)”五個(gè)大字，教室里掛上一些氣球，彩條等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：小朋友，轉(zhuǎn)眼新年就要來到了，今天我們就來舉行一場聯(lián)歡會(huì)，迎接新年的到來。今天的聯(lián)歡會(huì)有些什么內(nèi)容，請(qǐng)大家看，（老師出示聯(lián)歡會(huì)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤分四塊，分別寫著：想唱就唱、想猜就猜、想跳就跳、想玩就玩）每表演一個(gè)節(jié)目，老師都會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花貼紙，請(qǐng)你把小紅花粘貼在書上的.紅花表里。聯(lián)歡會(huì)結(jié)束時(shí)，我們來比一比誰的花兒多。
二、第一幕——想唱就唱
1、多媒體展示本學(xué)期的歌曲：《大眼睛羚羊》《其多列》《飛呀飛》《買菜》《郊游》《火車開啦》《亮火蟲》。
2、老師宣布獎(jiǎng)勵(lì)紅花的條件：輕聲、有表情、能記住歌詞。
3、老師任意彈奏其中的歌曲，會(huì)唱的同學(xué)跟琴有表情地演唱。
4、頒發(fā)小紅花。
三、第二幕——想猜就猜
1、老師宣布獎(jiǎng)勵(lì)紅花的條件：聆聽音樂，誰最先說出歌曲或樂曲的名稱，就獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。（歌曲可只聆聽第一段，樂器可只聆聽主題音樂。）
2、播放音樂片段《三只小豬》《夏夜》《小白船》《龜兔賽跑》《藍(lán)精靈之歌》《牧童》等，學(xué)生猜樂曲或歌曲名稱。
3、獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
四、第三幕——想跳就跳
1、老師宣布獎(jiǎng)勵(lì)紅花的條件：能跟隨音樂、積極主動(dòng)地參與歌表演、表演時(shí)動(dòng)作協(xié)調(diào)、有表情、有節(jié)奏感，就獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。
2、播放歌表演《藍(lán)鳥》《牽�；ó�(dāng)喇叭》《小青蛙找家》《粉刷匠》等歌曲音樂，學(xué)生分組選擇其中一首歌曲隨樂表演。
3、獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
五、第四幕——想玩就玩
1、老師宣布獎(jiǎng)勵(lì)紅花的條件：聽從老師指揮，能有序地參加音樂游戲，不打鬧、不隨意在座位間走動(dòng)。
2、挑選本學(xué)期學(xué)生最感興趣的兩個(gè)音樂游戲玩玩。
3、獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
六、課堂小結(jié)
請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)自己教材上紅花表里的紅花數(shù)目，老師為排在前十位的同學(xué)戴上大紅花，同時(shí)對(duì)其他得到小紅花獎(jiǎng)勵(lì)的小朋友都提出口頭表揚(yáng)。
一年級(jí)音樂上冊(cè)教案12
教學(xué)目標(biāo)
一、音樂的情緒。
二、通過唱歌曲《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。
三、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
四、能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。
教學(xué)內(nèi)容
一、聆聽《平安夜》、《小拜年》，表演《龍咚鏘》
二、學(xué)唱歌曲《新年好》并進(jìn)行歌表演
三、編創(chuàng)與活動(dòng)：送新年賀卡
教材分析
一、器樂曲《小拜年》
這是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲《小拜年》為四四拍，F(xiàn)羽調(diào)式。它的節(jié)奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚(yáng)有致。由于歌曲是后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點(diǎn)，唱者邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。在東北地區(qū)有很多種旋律，黑龍江、吉林、遼寧都有自己的《小拜年》，是一種傳統(tǒng)民歌，在民間廣為流傳。課本選用了歌曲《小拜年》改編的器樂曲，使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氛圍及濃郁的東北民間音調(diào)。
二、合唱《平安夜》
由奧地利作曲家格立伯作曲。
一年一度的圣誕節(jié)12月25日是許多國家萬民同慶的盛大節(jié)日，在這辭舊迎新的節(jié)日里，你會(huì)聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲，這首歌在圣誕前夜演唱，那安詳柔和的旋律，帶給人們節(jié)日之夜的溫馨與和諧，那就是著名的圣誕歌曲《平安夜》。
三、歌曲《龍咚鏘》
這是一首運(yùn)用漢族民間音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。二四拍，五聲宮調(diào)式，由起、承、轉(zhuǎn)、合四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲主要運(yùn)用了節(jié)奏重復(fù)，旋律級(jí)進(jìn)、重復(fù)，前兩樂句歌聲與鑼鼓聲交聲交替，轉(zhuǎn)句開始將鑼鼓的節(jié)奏與歌唱的音調(diào)結(jié)合在一起，強(qiáng)調(diào)了熱烈的氣氛，抒發(fā)了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂心情。
課時(shí)按排：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛，以及音樂歡快熱烈的氣氛。
二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時(shí)歡快熱烈音樂、情緒，并通過紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。
三、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。
教學(xué)內(nèi)容
一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》
二、聆聽《小拜年》
教學(xué)重點(diǎn)：感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、镲，表現(xiàn)小朋友過年時(shí)愉快的心情
教學(xué)難點(diǎn)：用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏
教學(xué)過程
一、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲
1、師：小朋友，今天我們各組都來了三個(gè)小客人，你認(rèn)識(shí)他們嗎？
師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向?qū)W生介紹，并示范其正確的演奏姿勢(shì)。
2、出示實(shí)物節(jié)奏譜，探索敲奏的方法
合奏
镲：0 0 ｜ X 0 ｜
鑼：0 0 ｜ X 0 ｜
鼓：XX XX｜ X 0 ｜
念：龍咚龍咚｜ 鏘 0｜
3、分小組，探索演奏
龍咚 龍咚｜ 鏘0龍咚 ｜ 鏘0鏘0 ｜ 鏘 0 ｜
4、分小組，探索演奏方法，要求：
�。�1）有幾種敲擊的方法？
�。�2）怎樣敲擊長短不同的聲音？
�。�3）將各小組探討過的方法一一展示，看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同聲音多。
二、導(dǎo)入新課
1、聆聽東北音樂《小拜年》
師：小朋友，人們一般在什么時(shí)候會(huì)敲鑼打鼓？（過年、取親等）過新年的`時(shí)候，你們一般會(huì)干些什么？（出示課件）那你知道新年在什么季節(jié)嗎？在冬天的新年我們還可以干些什么呢？（出示課件）
A、師：小朋友，讓我們一起到東北去過個(gè)新年，好嗎？喊“過年了”，“過年了”！
聆聽東北民間音樂《小拜年》
B、師：讓我們他小組設(shè)計(jì)一個(gè)過年的情景。
�。ǚ疟夼�、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫）
C、分組表演
１、表演《龍咚鏘》
師：過年真有意思，讓我們用歌聲一起來贊美新年吧！
A、聽范唱
B、朗頌歌詞。用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。
C、聽歌曲錄音，聽到鑼鼓聲龍咚 龍咚 ｜ 鏘 0｜，徒手敲鑼打鼓，讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒。
D、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創(chuàng)打擊樂伴奏。
E、邊歌邊舞，可以編創(chuàng)動(dòng)作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂。
三、課堂小結(jié)：過年開心嗎？祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康。
課后反思： 新課標(biāo)中指出：音樂是聽覺藝術(shù)，聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動(dòng)中。在學(xué)習(xí)新歌的時(shí)候，教師有感情地范唱，并注意引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲情緒，使學(xué)生沉浸在過年的喜慶氣氛中，學(xué)生們自覺地用自己的歌聲表達(dá)自己的情感。
一年級(jí)音樂上冊(cè)教案13
教學(xué)內(nèi)容：
認(rèn)識(shí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓
學(xué)唱歌曲《好朋友》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《好朋友》，能夠在小過門處為歌曲伴奏。
2、認(rèn)識(shí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓，初步掌握三角鐵的使用。
3、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生相互團(tuán)結(jié)的。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入
師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們是一名光榮的小學(xué)生了，在這個(gè)新的大家庭里，我們是不是又認(rèn)識(shí)了新的朋友啊？
學(xué)生異口同聲回答。
師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首新的.歌曲《好朋友》。播放視頻，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽。
二、學(xué)唱歌曲《好朋友》新課標(biāo)第一
1、讀歌詞
師：請(qǐng)同學(xué)們看前面的大屏幕顯示的歌詞�？匆姟靶∈帧钡奈恢迷谀牧藛幔�
學(xué)生回答。（在歌詞的后面，沒有在對(duì)應(yīng)歌詞的下面）
師：對(duì)。下面就跟著老師一起念一下歌詞，我念一句，你們來念一句。
“一起游戲笑哈哈，………嘿！嘿！”
師：下面我們一起完整的把歌詞念一下。
2、學(xué)歌曲
師：歌詞我們都會(huì)念，現(xiàn)在再跟老師學(xué)唱這首歌曲，好不好？
學(xué)生回答。
師：同樣的，我來唱一句，你們來唱一句�！耙黄鹩螒蛐�，………嘿！嘿！”
師：恩，同學(xué)們學(xué)的真認(rèn)真，下面我們完整來唱一遍（強(qiáng)調(diào)一下，小過門的拍手）www.xkb1.com
學(xué)生演唱。
師：現(xiàn)在我們跟著錄音演唱一下歌曲。
學(xué)生演唱。（唱的時(shí)候，教師站在前面，有激情的領(lǐng)唱）
三、認(rèn)識(shí)打擊樂器
師：這首歌曲我們唱的非常好，請(qǐng)你們想一想，怎樣才能讓這首歌曲更加豐富一點(diǎn)呢？
學(xué)生回答。（舞蹈，打擊樂器）
師：恩，同學(xué)們的想象力可真豐富啊，那好吧，今天我們就用幾樣打擊樂器來為這首歌曲伴奏，好嗎？學(xué)生回答。
師：同學(xué)們看，這是什么打擊樂器？
學(xué)生回答：雙響筒
師：非常好，那它怎么用呢？（復(fù)習(xí)）請(qǐng)學(xué)生來敲擊。
師：同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒。雙響筒今天也帶來了兩位新朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)一下�。繉W(xué)生回答。教師先出示三角鐵圖片
，讓學(xué)生隨便敲擊感受。
師：我們來猜猜，他叫什么名字，提示，他的名字跟他的形狀有關(guān)。
學(xué)生回答：三角？
師：最后一個(gè)字，跟他本身的材質(zhì)有關(guān)。
學(xué)生回答：三角鐵
師：真棒，真聰明。
剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們敲出的音有長友短，下面請(qǐng)你認(rèn)真聽一下，那種聲音好聽。（教師敲出一個(gè)長音，幾個(gè)短音，順便講一下使用要領(lǐng)）
學(xué)生回答（長音好聽）新課標(biāo)第一
師：我們?cè)僬?qǐng)出另外一個(gè)好朋友。這件樂器，老師來告訴你們，它叫鈴鼓。用同樣的方法，教學(xué)生。
四、表演歌曲
師：現(xiàn)在我們用打擊樂器為這首歌曲伴奏，注意用敲打擊樂器來替換拍手。
學(xué)生到前面來表演。
師：誰能發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛，謙讓一下？
五、課堂
一年級(jí)音樂上冊(cè)教案14
第一單元有趣的聲音世界
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1．尋找生活中的聲音。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．聽聽我創(chuàng)造的聲音。
教學(xué)目標(biāo)：
1．能尋找并模仿生活中的聲音。
2．能創(chuàng)造幾種聲音。
3．學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。
教學(xué)過程：
（一）尋找生活中的聲音
1．教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音（謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。謎底：耳朵）。
2．啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。
3．教師將學(xué)生所傾聽到的聲音進(jìn)行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生分辨、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點(diǎn)？
4．想一想，說說生活中還有哪些聲音。
（二）歌曲《大雨和小雨》
1．雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于雨的'歌曲——《大雨和小雨》。
2．由教師范唱或聽錄音。
3．跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。
4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)？
（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音
1．我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？按教材提示創(chuàng)造出聲音。
2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？
3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1．能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。
2．會(huì)唱《大雨和小雨》。
3．能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1．音樂活動(dòng)“在音樂廳里”。
2．歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
教學(xué)目標(biāo)：
1．能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。
2．會(huì)唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
教學(xué)過程：
（一）在音樂廳里
1．教師播放音樂廳里合唱和管弦樂隊(duì)的錄像。提問：除了生活中的聲音還有什么聲音呢（唱歌的聲音和樂器的聲音）？
2．請(qǐng)你在教材圖中找一找，你認(rèn)識(shí)哪些樂器呢？學(xué)生說出一種樂器，教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音，如有學(xué)生會(huì)演奏，可在課上為同學(xué)們演奏，最后教師再介紹其它的樂器。
3．有打擊樂器的可讓學(xué)生敲擊一下，感受這些樂器的音色。
4．還知道其他的樂器嗎？
（二）學(xué)唱《布娃娃彈琴》
1．你們知道木琴是什么形狀，它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎？教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲（如《草原小騎兵》片斷）。下面我們來學(xué)習(xí)一首新歌《布娃娃彈琴》。
2．教師范唱或放錄音。
3．跟著老師學(xué)唱《布娃娃彈琴》。
4．邊唱歌曲邊做律動(dòng)。
（三）學(xué)唱《大鼓和小鼓》
1．播放少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)的錄像，提問：隊(duì)伍中有什么打擊樂器呢（大鼓和小鼓等）？
2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強(qiáng)弱、音色不同等等）？
3．學(xué)唱《大鼓和小鼓》。
4．邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢(shì)。
�。ㄒ陨蟽墒赘枨部梢赃x擇一首學(xué)唱）。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1．能認(rèn)識(shí)一種以上的樂器并說出它的名稱。
2．會(huì)敲擊一種打擊樂器。
3．會(huì)唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
用聲音編織的故事——小白兔蓋新房（一）。
教學(xué)目標(biāo)：
了解《小白兔蓋新房》的故事大意，初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應(yīng)的聲音。
教學(xué)過程：
1．教師先給學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事。
2．教師出示圖片，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容。
3．教師與學(xué)生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風(fēng)以及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。
4．安排學(xué)生課下尋找能表現(xiàn)制《小白兔蓋新房》內(nèi)容的聲音材料。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1．能復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。
2．能夠創(chuàng)造出表現(xiàn)風(fēng)、雷、閃電的聲音。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
用聲音編織的故事——小白兔蓋新房（二）。
教學(xué)目標(biāo)：
能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔(dān)任一個(gè)角色。
教學(xué)過程：
1．學(xué)生復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。
2．將學(xué)生分成2～4組，討論如何用聲音來表現(xiàn)。
3．分組到前面表演。由一位同學(xué)講故事，其他同學(xué)用聲音來表現(xiàn)。
4．師生共同評(píng)價(jià)。
5．如有時(shí)間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1．能積極地參與創(chuàng)編活動(dòng)。
2．能與組內(nèi)同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。
3．能在表演中創(chuàng)造出一種聲音并擔(dān)任表演。
一年級(jí)音樂上冊(cè)教案15
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與技能
1、能按節(jié)拍做簡單的聲勢(shì)動(dòng)作，初步學(xué)習(xí)用聲勢(shì)參與唱歌表演。
2、學(xué)會(huì)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清淅準(zhǔn)確地演唱歌曲《好朋友》。
�。ǘ┻^程與方法
學(xué)習(xí)用音樂的方式與老師、同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。
�。ㄈ⿷B(tài)度情感與價(jià)值觀
1、在學(xué)唱歌曲的過程中，培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識(shí)和團(tuán)結(jié)友愛的精神。
2、能通過音樂游戲養(yǎng)成音樂實(shí)踐的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作與創(chuàng)新能力。
學(xué)情分析
一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子，對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活充滿著好奇和新鮮感，好動(dòng)是他們的天性，好玩是他們的特質(zhì)，所以音樂課如何上得有趣？如何讓學(xué)生樂學(xué)？是本課的理念和宗旨。通過形式多樣的教學(xué)手段和方法，如：節(jié)奏熱身、音樂游戲、聲部創(chuàng)編等，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到音樂帶來的`快樂和成就感。玩中學(xué)是這個(gè)年齡段最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：在音樂游戲中懂得合作友愛的樂趣與精神，喜歡并樂于參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：唱好歌曲《好朋友》
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體、課件
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)（第一學(xué)時(shí)）
教學(xué)過程：
1、課前熱身（節(jié)奏激趣）5分鐘
以師生問好進(jìn)入節(jié)奏練習(xí)
先進(jìn)行正規(guī)的問好后。
師：那老師要這么說你們能模仿嗎？
師：同學(xué)們好！嘿！
生：老師好！嘿！
師：同學(xué)們好！嘿！嘿！
生：老師好！嘿！嘿！
師：同學(xué)們好！嘿嘿！嘿！
生：老師好！嘿嘿！嘿！
師：同學(xué)們好！嘿嘿！嘿嘿！
生：老師好！嘿嘿！嘿嘿！
�。ǔ鍪菊n件）
師：同學(xué)們模仿得真棒。剛才加入各種“嘿”時(shí)，你們的心情是怎么樣的？（開心，快樂，高興）
引導(dǎo)學(xué)生看課件，我們一共說出了幾種不同節(jié)奏的“嘿”（四種）讓我們用快樂的聲音再練習(xí)一遍。
師：在說“嘿”的時(shí)候你還能加入什么不同的動(dòng)作來表示開心高興的心情？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過說出不同節(jié)奏型的“嘿”來達(dá)到高漲的學(xué)習(xí)情緒，從一開始就讓學(xué)生有一個(gè)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)氛圍，有個(gè)好的開端，從中也訓(xùn)練學(xué)生節(jié)奏感知能力。）
師：同學(xué)們開心嗎？（開心）帶著這種開心愉快的心情開始我們今天的音樂課吧！
2、音樂游戲——（找朋友）5分鐘
�。ǔ鍪菊n件）
師：剛才我們從說“嘿”中找到了快樂，接著老師還要找一樣?xùn)|西，你聽�。ɡ蠋熝莩枨墩遗笥选罚叧叡硌荩�
師：老師找的是什么呀？（找朋友）是的，在我們的學(xué)習(xí)、生活中每個(gè)人都會(huì)有自己的好朋友，今天我們要在班級(jí)里找朋友，你會(huì)像老師這樣找朋友嗎？（教師邊唱邊做找朋友的表演）
師：像老師這樣做，誰來試一試！
老師在結(jié)尾處加入了什么？（嘿嘿）你們也加上試試。
師生們共同做找朋友的游戲。
3、新歌教學(xué)《好朋友》20分鐘
�。ǔ鍪菊n件）
師：找到好朋友的我們來看看好朋友在一起做什么？
1、聽第一遍范唱。播放音樂錄音。
提問：你聽到了什么？好朋友在一起的心情是怎樣的？（學(xué)生回答）
2、聽老師范唱。
老師想唱一遍試試，你能聽出老師開心愉快的心情嗎？如果聽出來了就給老師掌聲鼓勵(lì)，好嗎？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：老師的范唱起著直觀形象的作用，低年級(jí)學(xué)生很需要這樣的直觀感知，促使學(xué)生能更好地掌握學(xué)好歌曲。）
3、熟記歌詞。
�。ǔ鍪菊n件）
師：一起來讀一讀記一記歌詞。先老師一句學(xué)生一句，讀熟后學(xué)生自主完成一遍。引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。
在間奏加入拍手動(dòng)作，邊讀邊加入。
4、再聽一遍歌曲。
間奏處加入拍手動(dòng)作，還要邊聽邊對(duì)口型，跟音樂默唱歌曲。
5、跟琴唱歌曲。
先慢速再回原速
引導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音演唱。并加入拍手動(dòng)作。
4、拓展創(chuàng)作
老師設(shè)計(jì)另一聲部加入“嘿”做為伴唱，讓學(xué)生試試。
師：同學(xué)們學(xué)得真快！現(xiàn)在老師想增加點(diǎn)難度來演唱這首歌曲，你們?cè)敢馓魬?zhàn)嗎？
我們來加入“嘿”的不同節(jié)奏，分成兩個(gè)聲部進(jìn)行練習(xí)。
老師規(guī)定節(jié)奏型：嘿！嘿！嘿嘿！嘿！學(xué)生分聲部練習(xí)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：加入不同節(jié)奏型的“嘿”設(shè)計(jì)兩個(gè)聲部的演唱，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和能力，為后來的合唱表演曲目奠定良好的基礎(chǔ)，并且與本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容前后呼應(yīng)，聯(lián)系緊密。）
5、音樂游戲（丟手絹）10分鐘
�。ǔ鍪菊n件）
帶領(lǐng)學(xué)生圍成一個(gè)圈。
現(xiàn)在全班的同學(xué)都成為了好朋友，那么我們好朋友們圍在一起，來一起游戲，一起歌唱吧！
有一個(gè)游戲相信很多同學(xué)都做過就是《丟手絹》，聽下游戲規(guī)則：手絹放在誰的后面，誰就出來演唱今天學(xué)習(xí)的新歌《好朋友》，全班同學(xué)來做第二聲部的“嘿”伴唱。（也可讓學(xué)生表演自己拿手的歌曲）
提醒學(xué)生注意：歌唱者和伴唱者的音量要統(tǒng)一和諧。
游戲開始……（全班進(jìn)行循環(huán)游戲）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在音樂游戲中快樂，在音樂游戲中學(xué)習(xí)，在音樂游戲中提高，通過這樣的音樂游戲，更利于學(xué)生唱好這節(jié)課所學(xué)的新歌，師生間，同學(xué)間的關(guān)系更加和諧更加友好，學(xué)生也更樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。）
6、師小結(jié)
教師總結(jié)本課新歌的學(xué)習(xí)情況，提出進(jìn)一步學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求。
同學(xué)們?cè)诳鞓返母杪曋薪Y(jié)束今天的學(xué)習(xí)！
(聽音樂《好朋友》走出教室！)
師生告別！！
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