五年級(jí)信息技術(shù)教案[熱門]
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的五年級(jí)信息技術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![五年級(jí)信息技術(shù)教案[熱門]](https://p.9136.com/00/l/d0c5cfa2bcbccaf5bdccb0b810_5efbf68ac2bac.jpg)
五年級(jí)信息技術(shù)教案1
[教學(xué)目的與要求]
(1)了解常用函數(shù)的含義。
(2)掌握常用函數(shù)的使用方法。
(3)掌握利用數(shù)學(xué)函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的能力。
(4)培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。
[課時(shí)安排]
1課時(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
(1)重點(diǎn)：常用函數(shù)的使用。
(2)難點(diǎn)：自動(dòng)填充。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
電子教室程序、絡(luò)硬件與軟件、板書內(nèi)容的貼紙。
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入
有些數(shù)據(jù)是有一定規(guī)律的，可以概括為數(shù)學(xué)中的常用函數(shù)，在Excel中可以用公式來表示這些函數(shù)，這節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)一下函數(shù)的使用吧！
二、教學(xué)新課
1、求和函數(shù)SUM
�、賳�(dòng)Excel，打開“五年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)成績統(tǒng)計(jì)表”工作薄。
�、谶x定五一班總成績所在單元格G3。
�、蹎螕艟庉嫏�，在編輯欄中輸入“＝SUM（B3:F3）”，敲回車鍵。結(jié)果會(huì)自動(dòng)填入G3。
④繼續(xù)完成其他的成績統(tǒng)計(jì)。
知識(shí)點(diǎn)：在Excel中有一種自動(dòng)填充功能，就是將鼠標(biāo)指到選定單元格右下角的黑方塊上，光標(biāo)會(huì)變成黑十字形狀，然后按住鼠標(biāo)左鍵，向下拖動(dòng)到需要的'單元格，被選中的單元格的內(nèi)容就變成相應(yīng)的公式。
2.平均值函數(shù)AVERAGE
�、賳螕粢钊肫骄值膯卧馚10，單擊工具欄上的“粘貼函數(shù)”按鈕，打開“粘貼函數(shù)”對(duì)話框。
�、谠凇罢迟N函數(shù)”對(duì)話框“函數(shù)分類”列表框中選擇“常用函數(shù)”，在“函數(shù)名”列表框中選擇平均值函數(shù)AVERAGE，單擊“確定”按鈕。
�、墼诤瘮�(shù)編輯欄中單擊“AVERAGE”欄“Number1”輸入框的“拾取”按鈕。
�、茉诠ぷ鞅碇羞x擇要求平均值的單元格G3、G4、G5、G6、G7、G8、G9。
⑤單擊輸入框中右側(cè)的“返回”按鈕，回到剛才的對(duì)話框，單擊“確定”按鈕就可以了。
知識(shí)點(diǎn)：①如果求平均值的單元格不連續(xù)，也可以用Ctrl鍵來配合鼠標(biāo)進(jìn)行選取。
�、谠贓xcel中還有一個(gè)很特殊的函數(shù)應(yīng)用方法，那就是先選定數(shù)據(jù)區(qū)域，然后在狀態(tài)欄右擊鼠標(biāo)，就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的計(jì)算函數(shù)，選擇具體的函數(shù)后會(huì)在狀態(tài)欄出現(xiàn)計(jì)算結(jié)果。
3.最大值函數(shù)MAX
教師演示操作要領(lǐng)
學(xué)生上級(jí)實(shí)踐操作
討論交流出現(xiàn)的問題
師生
三、綜合練習(xí)激勵(lì)
練一練：課本51頁的“實(shí)踐與創(chuàng)新”。
小組推選優(yōu)秀作品。
優(yōu)秀作品展示。
師生共同作品
四、延伸
說說本節(jié)課的收獲，想一想學(xué)習(xí)生活中含有哪些地方用到求和函數(shù)、求平均值函數(shù)，最大值函數(shù)，
教后反思
通過本節(jié)課教學(xué)學(xué)生掌握了求和函數(shù)，求平均值函數(shù)，最大值函數(shù)，存在問題部分學(xué)生求最大值函數(shù)出錯(cuò)，函數(shù)輸入格式不對(duì)。以后教學(xué)時(shí)注意將最大之海數(shù)的計(jì)算過程講清楚避免學(xué)生浪費(fèi)過多的課堂時(shí)間。
五年級(jí)信息技術(shù)教案2
[教學(xué)目的與要求]
(1)掌握表格的美化方法。
(2)掌握不同圖形在表現(xiàn)數(shù)據(jù)上的特點(diǎn)。
(3)培養(yǎng)理財(cái)能力。
(4)體會(huì)父母勞動(dòng)的辛苦，養(yǎng)成合理使用零花錢的好習(xí)慣。
[課時(shí)安排]
1課時(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
(1)重點(diǎn)：表格數(shù)據(jù)的圖形化。
(2)難點(diǎn)：結(jié)果統(tǒng)計(jì)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
電子教室程序、絡(luò)硬件與軟件、板書內(nèi)容的貼紙。
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入
前面我們學(xué)習(xí)了電子表格的一些常用技能，真解渴就讓我們展示一下自己的學(xué)習(xí)成就吧。
二、教學(xué)新課
1、結(jié)果統(tǒng)計(jì)
對(duì)一個(gè)班級(jí)的同學(xué)做一個(gè)零花錢方面的調(diào)查，并將結(jié)果用電子表格統(tǒng)計(jì)出來。
2.數(shù)據(jù)處理
將得到的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單處理，并新建一個(gè)工作表，把處理后的數(shù)據(jù)輸入新工作表。
3.表格數(shù)據(jù)的圖形化
①用餅圖分析課本65頁題目1的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
�、谟弥螆D分別分析題目2、3、4，并結(jié)合圖形給出解釋。
�、塾蔑瀳D分析題目五，并結(jié)合圖形給解釋。
4、美化與輸出
�、俑鶕�(jù)本單元所學(xué)的知識(shí)，對(duì)電子表格進(jìn)行美化，并打印輸出。
�、诮Y(jié)合分析結(jié)果，撰寫調(diào)查報(bào)告。
三、綜合練習(xí)激勵(lì)
練一練：課本66頁的`“實(shí)踐與創(chuàng)新”。
小組推選優(yōu)秀作品。
優(yōu)秀作品展示。
師生共同作品
四、延伸
說說本節(jié)課的收獲，通過本捷克的綜合練習(xí)你有什么收獲和不足，通過于老師和同學(xué)交流解決問題。
教后反思
本節(jié)課時(shí)綜合練習(xí)課，通過練習(xí)將學(xué)到的知識(shí)進(jìn)一步鞏固，教學(xué)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，存在問題有個(gè)別學(xué)生操作不熟練，數(shù)據(jù)輸入慢，數(shù)據(jù)處理困難，表格圖形化操作困難，表格制作不夠美。以后教學(xué)時(shí)注意將學(xué)生分為組教學(xué)，好的差的的搭配，互幫互助共同進(jìn)步，提高總體教學(xué)質(zhì)量。
五年級(jí)信息技術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)在幻燈片中插入藝術(shù)字和圖片。
2、會(huì)對(duì)藝術(shù)字的形狀、大小試運(yùn)行設(shè)置。
3、對(duì)自己所做PPT進(jìn)行保存并分享。
學(xué)情分析
這次主題活動(dòng)的主體是四年級(jí)的小學(xué)生。
這個(gè)年齡階段的孩子已經(jīng)具有一定的調(diào)查收集資料的能力,也積累了不少社會(huì)經(jīng)驗(yàn),是家長、教師半扶半放的成長階段。
在本課的學(xué)習(xí)過程中,通過課前收集資料,課上參與活動(dòng),來體驗(yàn)出門在外的感覺和所注意事項(xiàng)。學(xué)生在前面的了解了各種交通工具的特點(diǎn),而且學(xué)生有外出乘坐交通工具的真實(shí)體驗(yàn),所以在設(shè)計(jì)旅行路線時(shí)有一定的`基礎(chǔ),因?yàn)楹⒆觽兂俗疖嚮蜉喆臋C(jī)會(huì)較少,所以選擇鐵路線或航運(yùn)線的可能會(huì)遇到困難,在鐵路線的命名和所經(jīng)過城市將作為知識(shí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),在選擇不同的路線時(shí)需要注意的事項(xiàng)是不一樣的,學(xué)會(huì)在整合各種資料的過程中根據(jù)自己的需要選擇交通路線,在小組交流合作時(shí),遇到問題一起和同學(xué)與老師解決。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
會(huì)在幻燈片中插入藝術(shù)字和圖片。
難點(diǎn)：
會(huì)對(duì)藝術(shù)字的形狀、大小試運(yùn)行設(shè)置。
教學(xué)過程
第一學(xué)時(shí)
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1
�。▽�(dǎo)入）課堂導(dǎo)入
同學(xué)們,重慶是中國著名的歷史、文化、風(fēng)景名城,其中尤其以武隆風(fēng)景最為獨(dú)特和美麗,武隆是我們的家鄉(xiāng),這里自然風(fēng)光與人文景觀相互交融,旅游資源豐富。下面,親愛的同學(xué)們,請(qǐng)同學(xué)們?cè)试S我播放一下老師我自己做的一部小宣傳片,希望同學(xué)們能感受到數(shù)字時(shí)代的宣傳魅力。
活動(dòng)2
�。ㄖv授）課堂講授
教師提問:同學(xué)們喜歡老師做的視屏短片嗎?那同學(xué)們想知道老師是用那些軟件
制作的嗎?同學(xué)們想學(xué)這些軟件嗎?
教師示范:一步一步的幻燈片制作示范和講解并答疑。
活動(dòng)3
�。ɑ顒�(dòng)）學(xué)習(xí)新知評(píng)
旅途中看到的公共圖標(biāo)是一種醒目的無聲語言,既形象又簡明。
思考訓(xùn)練:
這些小圖標(biāo)分別表示什么意思?(出示公共圖標(biāo)圖片)
出示照片,指出相應(yīng)的圖標(biāo)。
出示一張中國地圖或本省地圖,學(xué)生結(jié)合地圖認(rèn)識(shí)圖標(biāo)。
活動(dòng)4
（活動(dòng)）學(xué)習(xí)探究
以森林公園及周邊為例,討論旅行線路示意圖繪制的方法和步驟提問:森林公園及周邊有哪些景點(diǎn)?
師拿出6張彩色小紙片:寫上相關(guān)景點(diǎn)的名稱,再加上入口和出口,按小致方位依次將景點(diǎn)的彩色紙放置在作業(yè)上。
(解決構(gòu)圖問題)
用線依次將各景點(diǎn)連接。
將彩紙拿走,請(qǐng)六名同學(xué)上臺(tái)畫出各個(gè)景點(diǎn)。
加上圖標(biāo)或趣味性的圖文,用醒目的箭頭標(biāo)明行動(dòng)路線。
活動(dòng)5
（練習(xí)）擴(kuò)展
第一幅畫是用動(dòng)物的形象來突出主要景點(diǎn)的特征(是用水粉上色的方法),例如動(dòng)物園等等。
第二幅車是用藍(lán)色帶、紅箭頭來標(biāo)明各景點(diǎn)的旅游順序。
(用彩色鉛筆著色)
第三幅畫是用黑白線描的方法表達(dá)。
第四幅畫是根據(jù)整個(gè)風(fēng)景區(qū)地形范圍來設(shè)計(jì)旅游線路。
活動(dòng)6
（作業(yè)）自主表現(xiàn)
提出作業(yè)要求。
學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。
五年級(jí)信息技術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)病毒。
2、了解計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)和危害。
3、掌握防治計(jì)算機(jī)病毒的基本方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
目標(biāo)2、3
教具準(zhǔn)備：
相關(guān)素材、電腦、投影機(jī)、幻燈片等
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、計(jì)算機(jī)病毒
計(jì)算機(jī)病毒是一個(gè)程序，一段可執(zhí)行碼 ,對(duì)計(jì)算機(jī)的正常使用進(jìn)行破壞，使得電腦無法正常使用甚至整個(gè)操作系統(tǒng)或者電腦硬盤損壞。就像生物病毒一樣，計(jì)算機(jī)病毒有獨(dú)特的復(fù)制能力。計(jì)算機(jī)病毒可以很快地蔓延，又常常難以根除。它們能把自身附著在各種類型的文件上。當(dāng)文件被復(fù)制或從一個(gè)用戶傳送到另一個(gè)用戶時(shí)，它們就隨同文件一起蔓延開來。這種程序不是獨(dú)立存在的，它隱蔽在其他可執(zhí)行的程序之中，既有破壞性，又有傳染性和潛伏性。輕則影響機(jī)器運(yùn)行速度，使機(jī)器不能正常運(yùn)行；重則使機(jī)器處于癱瘓，會(huì)給用戶帶來不可估量的損失。通常就把這種具有破壞作用的程序稱為計(jì)算機(jī)病毒。
二、計(jì)算機(jī)病毒的表現(xiàn)和危害
計(jì)算機(jī)受到病毒感染后，會(huì)表現(xiàn)出不同的癥狀，下邊把一些經(jīng)常碰到的現(xiàn)象列出來，供用戶參考。
（1） 機(jī)器不能正常啟動(dòng)
加電后機(jī)器根本不能啟動(dòng)，或者可以啟動(dòng)，但所需要的時(shí)間比原來的.啟動(dòng)時(shí)間變長了。有時(shí)會(huì)突然出現(xiàn)黑屏現(xiàn)象。
（2） 運(yùn)行速度降低
如果發(fā)現(xiàn)在運(yùn)行某個(gè)程序時(shí)，讀取數(shù)據(jù)的時(shí)間比原來長，存文件或調(diào)文件的時(shí)間都增加了，那就可能是由于病毒造成的。
（3） 磁盤空間迅速變小
由于病毒程序要進(jìn)駐內(nèi)存，而且又能繁殖，因此使內(nèi)存空間變小甚至變?yōu)椤?”，用戶的什么信息也進(jìn)不去。
（4） 文件內(nèi)容和長度有所改變
一個(gè)文件存入磁盤后，本來它的長度和其內(nèi)容都不會(huì)改變，可是由于病毒的干擾，文件長度可能改變，文件內(nèi)容也可能出現(xiàn)亂碼。有時(shí)文件內(nèi)容無法顯示或顯示后又消失了。
（5） 經(jīng)常出現(xiàn)“死機(jī)”現(xiàn)象
正常的操作是不會(huì)造成死機(jī)現(xiàn)象的，即使是初學(xué)者，命令輸入不對(duì)也不會(huì)死機(jī)。如果機(jī)器經(jīng)常死機(jī)，那可能是由于系統(tǒng)被病毒感染了。
（6） 外部設(shè)備工作異常
因?yàn)橥獠吭O(shè)備受系統(tǒng)的控制，如果機(jī)器中有病毒，外部設(shè)備在工作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)一些異常情況，出現(xiàn)一些用理論或經(jīng)驗(yàn)說不清道不明的現(xiàn)象。
（7）藍(lán)屏
經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)藍(lán)屏，尤其是在按鍵盤的時(shí)候，一按就死機(jī)。
以上僅列出一些比較常見的病毒表現(xiàn)形式，肯定還會(huì)遇到一些其他的特殊現(xiàn)象，這就需要由用戶自己判斷了。
三、檢查與清除計(jì)算機(jī)病毒
教師演示計(jì)算機(jī)防毒軟件瑞星網(wǎng)絡(luò)的清除計(jì)算機(jī)病毒。
四、預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒
首先，在思想上重視，加強(qiáng)管理，止病毒的入侵。凡是從外來的軟盤往機(jī)器中拷信息，都應(yīng)該先對(duì)軟盤進(jìn)行查毒，若有病毒必須清除，這樣可以保證計(jì)算機(jī)不被新的病毒傳染。此外，由于病毒具有潛伏性，可能機(jī)器中還隱蔽著某些舊病毒，一旦時(shí)機(jī)成熟還將發(fā)作，所以，要經(jīng)常對(duì)磁盤進(jìn)行檢查，若發(fā)現(xiàn)病毒就及時(shí)殺除。思想重視是基礎(chǔ)，采取有效的查毒與消毒方法是技術(shù)保證。檢查病毒與消除病毒目前通常有兩種手段，一種是在計(jì)算機(jī)中加一塊防病毒卡，另一種是使用防病毒軟件工作原理基本一樣，一般用防病毒軟件的用戶更多一些。切記要注意一點(diǎn)，預(yù)防與消除病毒是一項(xiàng)長期的工作任務(wù)，不是一勞永逸的，應(yīng)堅(jiān)持不懈。
五年級(jí)信息技術(shù)教案5
知識(shí)目標(biāo)：
1．感受方便快捷的電子郵件。
2．了解什么是電子郵件;學(xué)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)郵箱.
3．了解電子郵箱地址的格式。
4．操作自己的電子郵箱。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，收發(fā)電子郵件，從中體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握申請(qǐng)免費(fèi)郵箱的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：申請(qǐng)免費(fèi)信箱的操作，收發(fā)電子郵件。
教學(xué)準(zhǔn)備：互聯(lián)網(wǎng)，多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。
教學(xué)方法：自主探究，小組合作，綜合實(shí)踐
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過程:
導(dǎo)入
以前我們介紹了如何在Internet上獲取信息，掌握了下載WWW上的信息，這節(jié)課開始我們要學(xué)習(xí)Internet上交流信息最重要的一種方式：E-mail。同學(xué)們，你聽說過電子郵箱嗎？知道什么是電子郵箱地址嗎？你知道電子郵箱是怎樣得到的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)申請(qǐng)自己的電子郵箱。
一、說明普通信和電子郵件的區(qū)別：
我們通常使用的郵政信件，從書寫、郵寄，到對(duì)方收到信件要較長時(shí)間，而且距離越遠(yuǎn)，時(shí)間越長，并且要在對(duì)方的信封上寫上郵政編碼、地址、姓名和自己的郵政編碼、地址，還要將寫好的信件貼上郵票后，投入郵局的信箱，郵局的工作人員再把你的信通過各種交通工具，送到對(duì)方的郵局。對(duì)方郵局的工作人員，再把信送到收件人那里。一封信從寄出到收到，少則一天，多則數(shù)天。
電子郵箱又是怎樣送信的呢？
電子郵件（英文縮寫為E-mail，也被大家昵稱為“伊妹兒”）是Internet應(yīng)用最廣的服務(wù)，它是通過一臺(tái)“電子郵件服務(wù)器”專用的計(jì)算機(jī)來實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)然，電子郵件也需要雙方都具備自己的電子郵箱地址。
二、觀察、感受電子郵件的的簡單、快速。
當(dāng)我們打開自己的`電子信箱后，在電腦上把信“寫”好，鼠標(biāo)一點(diǎn)“發(fā)送”，哪怕是天涯海角，一旦信件發(fā)送完畢，幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi)對(duì)方在電腦上打開自己的郵箱，就可以收到信件。因此，電子郵件是互聯(lián)網(wǎng)上一項(xiàng)非常重要的服務(wù)。
發(fā)送文字（圖11—1）
同學(xué)們，電子郵件還可以傳遞文字、圖像、聲音等各種信息，這是任何傳統(tǒng)的通訊方式無法相比的。正是由于電子郵件使用簡單、傳遞迅速、易于保存、全球暢通無阻，使得電子郵件被廣泛地應(yīng)用，使人們的交流方式得到了極大的改變。（多媒體展示不同類型的電子郵件——帶動(dòng)畫效果的信件,電子賀卡等等）你們也想擁有一個(gè)自己的電子郵箱嗎？趕快行動(dòng)吧。
三、申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱
1,多媒體演示"申請(qǐng)免費(fèi)郵箱"的界面和方法（圖11—2）
"申請(qǐng)免費(fèi)郵箱"的界面（圖11—2）
第一步：在IE瀏覽器的地址欄中輸入網(wǎng)址：http://www.126.com/，進(jìn)入“網(wǎng)易126免費(fèi)郵”。
第二步：單擊“注冊(cè)2280兆免費(fèi)郵箱”進(jìn)入注冊(cè)信息填寫表單
第三步：輸入“用戶名”如（圖11—3）
填寫用戶名界面（圖11—3）
第四步：單擊“下一步”
表單界面（圖11—4）
表單填寫完畢后，記住自己輸入的信息和密碼，經(jīng)過檢查后，單擊“完畢”，就可以收到反饋信息：老師的新郵箱：nxliumin@126.com經(jīng)申請(qǐng)成功！
如果你沒有收到注冊(cè)成功的反饋信息，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀出錯(cuò)提示信息，找出錯(cuò)誤原因，再重新申請(qǐng)。
注冊(cè)成功以后，立即點(diǎn)擊“登錄”，打開郵箱看看：郵箱里已經(jīng)有一封新郵件了，真快！
小組合作學(xué)習(xí)：申請(qǐng)免費(fèi)郵箱。
完成以后，記下你的新郵箱。
四、電子郵箱地址的格式
老師的新郵箱是nxliumin@126.com。它又叫“電子郵箱地址”。這里“@”這前是用戶名，“@”之后是為你提供電子郵件服務(wù)的那臺(tái)計(jì)算機(jī)的主機(jī)名�！癅”的意思是表示“在……地方”。
說一說：nxliumin表示什么？126.com又表示什么？
你的電子郵箱地址的用戶名是：，電子郵件服務(wù)器的主機(jī)名是：。
你知道家長的郵箱嗎？是不是所有人的電子郵件服務(wù)器的主機(jī)名都是126.com，這要看他是在哪個(gè)網(wǎng)頁上申請(qǐng)的。如果我們是在http://www.sina.com./上申請(qǐng)的，那么電子郵件服務(wù)器的主機(jī)名就是sina.com。
五、操作自己的電子郵箱（自主探究）
將第一封郵件發(fā)給同桌的同學(xué)。
接收同桌的同學(xué)發(fā)來的郵件。請(qǐng)單擊窗口左上角的“收信”按鈕，看看收件里有沒有新郵件，如果有，那么單擊“主題”看看是不是同桌的同學(xué)發(fā)來的郵件。
1．詢問幾個(gè)好友的電子郵箱地址，試著給好友發(fā)一封問候信。
2．請(qǐng)寫出五個(gè)你知道的電子郵箱地址，其中哪些屬于同一個(gè)電子郵件服務(wù)器的主機(jī)名？
六、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)
用星星表示：三個(gè)星星為最好；兩個(gè)星星為好；一個(gè)星星為一般。
自評(píng)：
互評(píng)：
師評(píng)：
五年級(jí)信息技術(shù)教案6
教學(xué)目的：
1、了解電子報(bào)刊版面設(shè)計(jì)規(guī)則。
2、確定電子報(bào)刊主題。
3、對(duì)版面作簡單規(guī)劃。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、選定制作報(bào)刊的主題，了解電子報(bào)刊版面設(shè)計(jì)規(guī)則。
2、打開WORD進(jìn)行頁面設(shè)置。
教學(xué)難點(diǎn)：
電子報(bào)刊設(shè)計(jì)規(guī)劃。
教學(xué)過程：
一、引入新課：
我們?cè)谌粘Ｉ钪谐Ｒ姷綀?bào)紙、雜志等媒體，在這些媒體中，它們有各自的特點(diǎn)，有的圖文并茂，有的生動(dòng)有趣。今天我們將學(xué)習(xí)的利用電腦來進(jìn)行報(bào)刊的設(shè)計(jì)，將會(huì)比以上的媒體要生動(dòng)、活潑得多。希望大家能好好學(xué)習(xí)。
二、設(shè)計(jì)報(bào)刊的草圖：
我們?cè)谵k手抄報(bào)的時(shí)候，都要有一個(gè)計(jì)劃，那就是先要確定紙張的大小，及版面的設(shè)計(jì)。所以我們?cè)谑褂玫臅r(shí)候要先進(jìn)行一個(gè)整體的規(guī)劃。即要對(duì)你所要設(shè)計(jì)的報(bào)紙的版面和內(nèi)容有一個(gè)大至的規(guī)劃。這項(xiàng)工作可以在圖紙或者的其他地方進(jìn)行。
三、學(xué)習(xí)頁面的'設(shè)置：
打開WORD程序，對(duì)頁面大小規(guī)格進(jìn)行設(shè)置。
單擊開始按鈕，在程序中找到WORD程序后單擊，即可打開WORD程序。后單擊菜單欄中的“頁面設(shè)置”，即可對(duì)頁面大小規(guī)格進(jìn)行設(shè)置啦。
四、注意觀察頁面設(shè)置上的各個(gè)選項(xiàng)并進(jìn)行試驗(yàn)，看各個(gè)選項(xiàng)確定后，各是什么內(nèi)容。
思考與練習(xí)：
說說頁面設(shè)置中各有哪些選項(xiàng)。
教學(xué)反思：
教學(xué)本課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用多種教學(xué)手段等帶領(lǐng)學(xué)生愉快地進(jìn)入情境，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
五年級(jí)信息技術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
�。�1）練習(xí)創(chuàng)建影片剪輯。
�。�2）綜合使用影片剪輯和引導(dǎo)線，制作出流暢的動(dòng)畫。
2、過程與方法通過以小組為單位進(jìn)行學(xué)中做、做中學(xué)、做中體驗(yàn)、做中感悟，學(xué)習(xí)制作引導(dǎo)小螞蟻爬行的方法，調(diào)整小螞蟻爬行的路徑；
在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中，感知自主、合作、探究學(xué)習(xí)。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀通過欣賞和制作小螞蟻回家活動(dòng)，深刻體會(huì)到flash的奇妙，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)到大自然的魅力，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，以此為契機(jī)形成小組互助，互相團(tuán)結(jié)的合作意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：綜合使用影片剪輯和引導(dǎo)線，制作出流暢的動(dòng)畫。
難點(diǎn)：螞蟻爬行影片剪輯元件的制作。
教學(xué)準(zhǔn)備：教材范例
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入有土地的地方就有螞蟻，螞蟻是一種群居的社會(huì)性昆蟲。這節(jié)課，我們就來制作螞蟻爬行的動(dòng)畫。板書小螞蟻二、繪制或?qū)氩莸貓D片，作為動(dòng)畫背景（此環(huán)節(jié)由學(xué)生獨(dú)立完成）將“圖層1”命名為“背景”，繪制或?qū)氩莸貓D片。為了便于繪制后面的內(nèi)容，可將此圖層鎖定三、制作爬行的小螞蟻（1）新建“影片剪輯”元件并命名為“小螞蟻”。
（2）將“圖層”1命名為“身體”。
�。�3）在“身體”圖層的第1幀，將“混色器”設(shè)置為“放射狀”，使用合適的顏色，繪制螞蟻的頭、眼睛、胸、腹和觸角。繪制好后，鎖定圖層。也可以直接導(dǎo)入螞蟻身體圖片，并鎖定該圖層。
�。�4）插入圖層，命名為“腿”。在第1幀繪制螞蟻的六條腿：左前足、右中足、左后足向前，右前足、左中足、右后足在后。
�。�5）按照設(shè)計(jì)，調(diào)整腿和觸角的位置。
�。�6）在第4幀插入關(guān)鍵幀，選中一條腿，使用“任意變形工具”將中心點(diǎn)移動(dòng)到與身體的連接處，旋轉(zhuǎn)改變每條腿的位置：右前足、左中足、右后足向前，左前足、右中足、左后足在后。
�。�7）在“身體”圖層的第4幀插入幀。
�。�8）測試影片。
四、制作螞蟻爬行動(dòng)畫聯(lián)系以前所學(xué)舊知識(shí)，制作螞蟻爬行動(dòng)畫（1）回到“場景1”，插入圖層，命名為“螞蟻1”，將庫中“螞蟻”元件拖動(dòng)到舞臺(tái)中，用“任意變形工具”調(diào)整螞蟻大小，在第200幀插入關(guān)鍵幀。在“螞蟻”圖層上添加“引導(dǎo)層”，繪制引導(dǎo)線，制作小螞蟻沿引導(dǎo)線爬行的動(dòng)畫，在引導(dǎo)層和“背景”圖層第200幀插入幀。
�。�2）插入圖層，命名為“螞蟻2”，繪制不同方向的引導(dǎo)線，從庫中拖動(dòng)“小螞蟻”影片剪輯元件，并用“任意變形工具”調(diào)整大小，制作第二只螞蟻爬行的動(dòng)畫教師巡視指導(dǎo) 強(qiáng)調(diào)影片剪輯元件的用法五、交流同學(xué)交流：如何制作其他小動(dòng)物爬行的'動(dòng)畫。
板書設(shè)計(jì)：
小螞蟻背景（綠地） 圖層鎖定引導(dǎo)層（引導(dǎo)線）螞蟻1引導(dǎo)層（引導(dǎo)線）螞蟻2教學(xué)反思：
為了攻克難點(diǎn)“螞蟻爬行影片剪輯元件的制作”，我在課前為學(xué)生制作好了螞蟻的三對(duì)足，這樣就節(jié)省了學(xué)生課堂上畫螞蟻?zhàn)愕臅r(shí)間，學(xué)生們可以用更多的時(shí)間學(xué)習(xí)如何讓螞蟻爬行起來。
課上有的學(xué)生雖然掌握了讓制作螞蟻爬行動(dòng)畫的制作方法，但螞蟻的足動(dòng)作不自然，經(jīng)過老師點(diǎn)撥，同學(xué)交流，調(diào)整了三對(duì)足的動(dòng)作，最終將問題解決，使爬行更自然。
五年級(jí)信息技術(shù)教案8
一、 教材分析
義務(wù)教育教育科書五年級(jí)上冊(cè)，制作演示文稿第二節(jié)制作第一張幻燈片——標(biāo)題幻燈片的第一小節(jié)：輸入標(biāo)題幻燈片中的文字。本節(jié)介紹怎樣制作標(biāo)題幻燈片。在第二節(jié)內(nèi)容中，標(biāo)題幻燈片相當(dāng)于一本書的封面，它使人們對(duì)于演示文稿產(chǎn)生第一印象，具有提綱挈領(lǐng)的作用，因此標(biāo)題幻燈片是演示文稿作品中重要的組成部分。
本課的主要教學(xué)目標(biāo)是學(xué)會(huì)制作標(biāo)題幻燈片，要求學(xué)生通過向幻燈片中輸入文字，了解文本框的概念，掌握插入文本框及設(shè)置文字格式的一般過程和方法。本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容是插入文本框、輸入文字并對(duì)文字進(jìn)行設(shè)置。教學(xué)的難點(diǎn)內(nèi)容是文本框的概念和怎樣插入文本框。
二、 學(xué)情分析
信息技術(shù)教學(xué)的目的，不是要求學(xué)生的信息技術(shù)水平必須達(dá)到多高的程度，而是要求學(xué)生養(yǎng)成良好的信息利用和整合、以及良好的信息素養(yǎng)和習(xí)慣。本次的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，他們好動(dòng)，求知欲強(qiáng)，具有一定的操作能力、自學(xué)能力和探索實(shí)踐能力。通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，基本了解了PwerPint20xx程序的作用，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，他們可能迫不及待地想要制作出一張屬于自己的漂亮的幻燈片，學(xué)習(xí)的積極性特別高。
三、 教學(xué)內(nèi)容
1．認(rèn)識(shí)文本框，學(xué)會(huì)在幻燈片中添加文本框。
2．學(xué)會(huì)在文本框中輸入文字。
3．學(xué)會(huì)設(shè)置文字的格式。
四、 教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)文本框，通過教師的演示及學(xué)生的操作向幻燈片中輸入文字，了解文本框的概念。
2．學(xué)會(huì)在幻燈片中添加文本框，并在文本框中輸入文字。學(xué)會(huì)設(shè)置文字的格式。
3．通過師生操作演示，師生、生生之間的合作交流活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)并掌握插入文本框及設(shè)置文字格式的一般步驟和方法。
4．通過對(duì)幻燈片標(biāo)題文字的編輯，學(xué)生在創(chuàng)造美、欣賞美中體驗(yàn)成功的快樂。
五、 教學(xué)重點(diǎn)
插入文本框、輸入文字并對(duì)文字進(jìn)行設(shè)置。
六、 教學(xué)難點(diǎn)
文本框的概念和怎樣插入文本框。
七、 教具準(zhǔn)備
多媒體計(jì)算機(jī)及多媒體廣播教室系統(tǒng)、教學(xué)演示文稿。
八、 教學(xué)策略
�。�1）主要教法、學(xué)法的設(shè)計(jì)
以和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密的塞上新五寶為主題進(jìn)行教學(xué)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)求知欲。安排大量嘗試性、探索性的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地完成教學(xué)任務(wù)。課堂中盡量體現(xiàn)學(xué)生主體的作用，以自主探索、合作交流為主要的學(xué)習(xí)方法。
掌握文本框的概念是本節(jié)教學(xué)要解決的第一個(gè)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)采用比較的方法幫助學(xué)生理解演示文稿中的`幻燈片與用“寫字板”程序編輯的文檔不同，加深對(duì)概念的理解；在學(xué)習(xí)標(biāo)題幻燈片中輸入文字時(shí)，采用演練法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)輸入文字方法的理解和掌握；怎樣插入文本框是本節(jié)教學(xué)的另一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生在理解了文本框的概念后，學(xué)習(xí)難度適當(dāng)降低。教材中第18頁的“知識(shí)窗”對(duì)插入文本框的方法做了簡單的介紹，教師通過具體操作演示幫助學(xué)生理解與認(rèn)識(shí)。
（2）關(guān)于教學(xué)流程和活動(dòng)流程的設(shè)計(jì)
導(dǎo)入：回顧、對(duì)比。
在回顧導(dǎo)入中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到標(biāo)題幻燈片在實(shí)際生活中的作用及實(shí)用價(jià)值，體會(huì)到學(xué)習(xí)制作標(biāo)題幻燈片的意義及重要性；通過對(duì)比讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)美的同時(shí)有創(chuàng)作美的欲望，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
新授：講解、演示、自學(xué)、交流、嘗試、再演示、練習(xí)、討論、小結(jié)。
在介紹中幫學(xué)生初步認(rèn)識(shí)文本框，并在演示中體會(huì)文本框的作用，很直觀地揭示，做到教學(xué)難點(diǎn)處教師及時(shí)指導(dǎo)。通過自學(xué)學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)了演示文稿幻燈片一般的制作步驟，產(chǎn)生了試一試的操作欲望后，教師順勢讓學(xué)生嘗試，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。接下來學(xué)生的展示性演示、教師的指導(dǎo)性演示充分照顧到了學(xué)習(xí)中的弱勢群體，進(jìn)一步使學(xué)生掌握了操作方法及步驟，進(jìn)而在基本練習(xí)中達(dá)到能正確操作。組織學(xué)生對(duì)比討論，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)文本框，明確文本框在演示文稿中的作用，從而在小結(jié)中進(jìn)行提煉，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
鞏固練習(xí)：學(xué)生操作教師指導(dǎo)。
總結(jié)評(píng)價(jià)：通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，考查學(xué)生在練習(xí)中參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、討論問題、解決問題等方面的表現(xiàn)。
九、 教學(xué)過程
（1）導(dǎo)入
教師：經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)演示文稿有了初步的認(rèn)識(shí)。誰來說一說演示文稿主要用來做什么？
生:演示、宣傳、展示、廣告
教師：同學(xué)們回答得非常好。
教師展示下圖所示的兩個(gè)作品。
教師：你喜歡哪一張，為什么？
學(xué)生發(fā)言。
教師小結(jié)過渡：演示文稿由許多張幻燈片組成，第一張幻燈片稱為標(biāo)題幻燈片或封面幻燈片，演示文稿中標(biāo)題幻燈片非常重要。要包含主標(biāo)題、副標(biāo)題及作者的基本信息。當(dāng)播放演示文稿時(shí)，從第一張幻燈片開始就對(duì)觀眾產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力，從而提高作品的感染力。
教師：下面我們來學(xué)習(xí)如何制作美觀大方的標(biāo)題幻燈片。
[設(shè)計(jì)意圖：通過兩幅作品的對(duì)比，有顏色的作品吸引住了學(xué)生，使學(xué)生對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，提高審美能力。]
（2）新授
教師：現(xiàn)在啟動(dòng)PwerPint程序。在啟動(dòng)PwerPint程序后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)創(chuàng)建一個(gè)默認(rèn)的標(biāo)題幻燈片，幻燈片上兩個(gè)用虛線圍住的框是用來輸入文字的，它們叫做文本框，根據(jù)框中的提示我們可以在其中輸入演示文稿的標(biāo)題和副標(biāo)題。
教師進(jìn)行演示操作，在文本框中輸入標(biāo)題和副標(biāo)題的文字。
教師：為了使幻燈片更美觀，可以對(duì)文字的格式進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑O(shè)置，設(shè)置方法和“寫字板”中的操作類似，要特別注意，一定要先選中有關(guān)文字內(nèi)容后再進(jìn)行設(shè)置。請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀第15頁上“做一做”的第1步到第5步操作，誰來簡單說一說操作步驟？
試著完成第15頁上“做一做”的第1步到第5步操作。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自讀課文，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，尤其是利用教材進(jìn)行自學(xué)的習(xí)慣，說一說步驟有利于后期操作實(shí)踐。]
教師：老師這里的幻燈片上不小心把副標(biāo)題文字刪除了，誰能幫幫老師快速找回來？
生：用“撤消”
[設(shè)計(jì)意圖：把要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，采用情景問題提出來，學(xué)生會(huì)非常愉快的接受，學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)的掌握也比較牢固。]
師：第17頁“金鑰匙”的內(nèi)容，就教給了我們最好的方法。
教師：在演示文稿制作到一定階段后，要及時(shí)將操作結(jié)果用文件形式保存到磁盤中，以免出現(xiàn)失誤時(shí)，丟失成果。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)“畫圖”、“寫字板”等軟件時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過保存操作了，演示文稿中的保存操作和它們幾乎完全相同。請(qǐng)同學(xué)們按照第17頁第6、7步的敘述進(jìn)行操作，將結(jié)果保存到E盤五（4）班的文件夾中。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
教師：請(qǐng)同學(xué)們看一看我們的標(biāo)題幻燈片還缺些什么？
學(xué)生回答：沒有作者的基本信息
教師：要在幻燈片中加入作者基本信息的文字，要在幻燈片中加入新的文字內(nèi)容，就必須先插入文本框。
教師：請(qǐng)同學(xué)們按第19頁上“試試看”的要求，練習(xí)插入文本框的操作，然后在文本框中輸入文字。參照18頁“知識(shí)窗”里的方法。
請(qǐng)完成的同學(xué)演示操作步驟
教師小結(jié)演示：插入文本框的操作，強(qiáng)調(diào)兩種插入文本框的方法：
�、賵�(zhí)行“插入”菜單->“文本框”項(xiàng)->“橫向”（或“豎向”）菜單命令。
�、趩螕艄ぞ邫凇拔谋究颉鞍粹o。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，請(qǐng)完成得好的同學(xué)進(jìn)行示范演示。
討論：通過剛才的操作你發(fā)現(xiàn)，在POWERPOINT窗口中輸入文字的方法，與在“寫字板”窗口中輸入文字的方法有什么不同？
學(xué)生討論發(fā)言，教師總結(jié)，寫字板中插入文字不用插入文本框就可以，演示文稿中插入文字要先插入文本框才可以。
（3）鞏固提高
請(qǐng)大家重新啟動(dòng)演示文稿軟件，在自動(dòng)創(chuàng)建的演示文稿中制作祝福祖國的標(biāo)題幻燈片。
要求：1、輸入標(biāo)題文字：祖國您好（字體顏色、大小、字體格式自定）
2、插入新文本框輸入自己的姓名。
[設(shè)計(jì)意圖：鞏固練習(xí)的題目，是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的習(xí)題，有學(xué)生基礎(chǔ)能力的檢查，又有新知識(shí)點(diǎn)的再次鞏固，還有難點(diǎn)知識(shí)的再訓(xùn)練，其中，文本框中輸入自己的姓名，又是學(xué)生非常喜歡的一件事，給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。]
展示作品
�。�4）總結(jié)評(píng)價(jià)
自評(píng)：通過回答下列問題，讓學(xué)生評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)。做到一項(xiàng)得一顆星
內(nèi) 容
評(píng)價(jià)結(jié)果
�、傥視�(huì)在自動(dòng)創(chuàng)建的標(biāo)題幻燈片中輸入文字并對(duì)文字進(jìn)行設(shè)置嗎？
②我會(huì)保存演示文稿文件嗎？
�、畚抑罏槭裁丛谳斎胄碌奈淖智�，應(yīng)先在幻燈片中插入文本框嗎？
�、芪視�(huì)在幻燈片中插入文本框嗎？
�、菸視�(huì)改變文本框的位置和大小嗎？
互評(píng)：參照下表進(jìn)行。
內(nèi) 容
評(píng)價(jià)結(jié)果（是或否）
能完成老師布置的操作練習(xí)
能積極和他人合作
能積極回答問題
能插入文本框并設(shè)置格式
通過學(xué)生之間的互評(píng)，考查學(xué)生在合作練習(xí)中參與合作活動(dòng)、討論問題、解決問題的表現(xiàn)。
[設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，再學(xué)習(xí)再提高的過程，知識(shí)掌握較好的學(xué)生是最有成就感的時(shí)候，少數(shù)知識(shí)掌握不太好的學(xué)生，則是一個(gè)再學(xué)習(xí)再提高的過程。]
十、教學(xué)后記
這節(jié)課我以幾篇修飾精美的幻燈片為情景引導(dǎo)學(xué)生嘗試探究新知識(shí)，知識(shí)內(nèi)容設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，層層深入，緊緊地抓住學(xué)生，使他們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。課堂上能有意識(shí)地讓學(xué)生去動(dòng)手和探究，在不斷的成功過程中，總有新的任務(wù)等待他們?nèi)ニ伎�、去探索、去發(fā)現(xiàn)。在知識(shí)鞏固提高上，我選擇了綜合性很強(qiáng)的習(xí)題，有學(xué)生基礎(chǔ)能力的檢查，又有新知識(shí)點(diǎn)的再次鞏固，還有難點(diǎn)知識(shí)的再訓(xùn)練，使學(xué)生在鞏固知識(shí)的過程中又一次獲得了新的知識(shí)，獲得了實(shí)際應(yīng)用的能力，它有利于學(xué)生舉一反三、觸類旁通。整節(jié)課學(xué)生們情緒高，樂于操作，較好的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。
五年級(jí)信息技術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo) ：知識(shí)目標(biāo)：讓同學(xué)掌握Logo的抬筆、落筆等基本命令。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)自我探究學(xué)習(xí)，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
情感目標(biāo)：在獨(dú)立考慮的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)同學(xué)之間相互協(xié)作，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作靈感，讓同學(xué)學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)考慮，養(yǎng)成積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓同學(xué)掌握抬筆、落筆等基本命令；
2、讓同學(xué)學(xué)會(huì)用Logo程序的基本命令來畫圖形。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、抬筆、落筆命令的正確使用；
2、同學(xué)能正確分析圖形，并用Logo命令畫出圖形。
教材分析與教法建議：
本課是武漢版小學(xué)信息技術(shù)五下第2課。這節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)Logo程序的抬筆、落筆等基本命令，并能用這些基本命令畫出圖形。它是同學(xué)學(xué)習(xí)Logo程序承上啟下的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)同學(xué)的年齡和思維特點(diǎn)，結(jié)合教材的具體內(nèi)容。這節(jié)課采取了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法�！叭蝿�(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法符合計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的層次性和實(shí)用性，便于同學(xué)循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本知識(shí)與技能。在信息技術(shù)課中體現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”，就是讓同學(xué)在一個(gè)個(gè)典型的信息處置“任務(wù)”的驅(qū)動(dòng)下展開協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)由簡到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地完成一系列的“任務(wù)”，從而獲得清晰的思路、方法以和知識(shí)結(jié)構(gòu)的脈絡(luò)，在完成”任務(wù)”的過程中，培養(yǎng)他們獲取信息、處置信息能力以和獨(dú)立探索、勇于開拓進(jìn)取的自學(xué)能力、終身學(xué)習(xí)能力。同學(xué)的學(xué)習(xí)方法則引導(dǎo)同學(xué)自主探索與協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合。協(xié)作學(xué)習(xí)的核心是讓學(xué)習(xí)者在互動(dòng)與交流中“一起”去完成某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。協(xié)作學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)習(xí)者認(rèn)知過程的重建，提高學(xué)習(xí)者思維的自由性、靈活性；它還可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者積極的情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，對(duì)團(tuán)體發(fā)生參與感，認(rèn)同感，歸屬感以和培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的.協(xié)作技巧、人際交往能力等。
教 師 活 動(dòng)
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引出學(xué)習(xí)課題
1、展示旭日東升的圖片，并向同學(xué)提問：大家看看老師展示的是什么圖片嗎？
2、在同學(xué)回答教師的提問后，教師馬上提議：這節(jié)課我們也來畫一個(gè)太陽好不好？
3、教師在白板上展示出本節(jié)課的課題：小海龜學(xué)“草上飛”
（二）、分析圖形，突破教學(xué)難點(diǎn)
1、展示出太陽圖形，并提出問題：這樣的太陽圖形應(yīng)該怎么畫呢？
2、教師布置同學(xué)分小組討論如何畫太陽圖形？提出將以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師設(shè)計(jì)了如下的三個(gè)同學(xué)考慮題：（1）觀察圖形，了解太陽的是如何組成的？
�。�2）太陽的光芒線條的角是多少度？
�。�3）太陽和光芒之間沒有痕跡的局部應(yīng)該怎樣畫？
3、教師組織同學(xué)匯報(bào)小組討論情況。
4、教師組織同學(xué)閱讀教材，認(rèn)識(shí)Logo程序中的抬筆、落筆命令。
5、教師和同學(xué)總結(jié)Logo程序中的抬筆、落筆命令，并板書命令。
● 抬筆命令
命令格式： PU
功能：使用PU命令后，海龜在屏幕上移動(dòng)不留痕跡。
● 落筆命令
命令格式： PD
功能：配合抬筆命令使用，將海龜?shù)墓P落下，恢復(fù)畫圖功能。
6、教師和同學(xué)一起畫太陽的第一、第二條線，同學(xué)體會(huì)抬筆、落筆命令的功能。
7、同學(xué)分小組畫出太陽圖形，教師巡視指導(dǎo)。
（三）、學(xué)習(xí)競賽，知識(shí)學(xué)以致用
1、教師和同學(xué)總結(jié)歸納Logo程序中畫圖形的方法，并板書。
● 畫圖形的方法
�。�1）、正確分析圖形（2）、寫出命令
2、試一試：看那個(gè)小組最先畫出下列圖形。
教師展示一個(gè)“回”字圖形，看那個(gè)小組最先把它畫出來。
3、畫圖大挑戰(zhàn)。教師展示不封閉的等邊六邊形和“？”“！”字圖形，讓學(xué)習(xí)小組選擇畫兩個(gè)圖形中的任意一個(gè)圖形，看那一個(gè)小組能最先把圖形畫出來。
4、教師巡視、指導(dǎo)。
（四）、總結(jié)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1、同學(xué)作品展示，師生一起評(píng)價(jià)作品
2、教師、同學(xué)一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、創(chuàng)意拓展，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師在下課前讓同學(xué)嘗試用今天所學(xué)的知識(shí)去設(shè)計(jì)自身感興趣的圖形或文字。
1、同學(xué)回答教師提出的問題。
1、同學(xué)考慮提出的問題。
2、同學(xué)分小組討論教師提出的問題，一邊在Logo程序中嘗試畫太陽圖形。
3、同學(xué)匯報(bào)小組討論情況。
4、同學(xué)閱讀教材有關(guān)抬筆、落筆命令的內(nèi)容。
5、同學(xué)和教師一起總結(jié)抬筆、落筆。
6、同學(xué)和教師一起畫局部圖形。
7、同學(xué)分小組完成 太陽圖形。
1、同學(xué)總結(jié)Logo程序中畫圖形的方法。
2、同學(xué)畫“回”字
3、同學(xué)畫“？”“！”形
1、同學(xué)展示作品、相互評(píng)價(jià)。
2、同學(xué)和教師一起小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
3、同學(xué)考慮知識(shí)的拓展應(yīng)用。
五年級(jí)信息技術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)設(shè)置圖文動(dòng)畫效果。
2、掌握設(shè)置幻燈片切換效果的方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：目標(biāo)1、2
教具準(zhǔn)備：電腦、投影機(jī)、幻燈片等
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過程：
引入新課：為幻燈片設(shè)置動(dòng)畫效果、文字展開方式、切換效果、放映時(shí)間等放映效果，會(huì)更加吸引觀眾的注意力。
一、設(shè)置圖文的動(dòng)畫效果。
1、在幻燈片中動(dòng)態(tài)地呈現(xiàn)文本、圖形、圖片、表格等對(duì)象，能突出演示重點(diǎn)，使放映效果更有趣。
2、[動(dòng)手做]：設(shè)置“空投”標(biāo)題與文字的“打字機(jī)”效果。
方法：幻燈片放映——預(yù)設(shè)動(dòng)畫——空投、打字機(jī)（向右擦去、溶解、照相機(jī)……）
3、[練一練]：在文稿“駱駝和羊的故事”中設(shè)置動(dòng)畫效果。
二、設(shè)置動(dòng)畫順序。
1、[動(dòng)手做]：設(shè)置幻燈片中對(duì)象的動(dòng)畫順序。
方法：幻燈片放映——自定義動(dòng)畫——時(shí)間和順序——?jiǎng)赢嬳樞�、啟�?dòng)動(dòng)畫。
2、[練一練]：在文稿“駱駝和羊的故事”中設(shè)置對(duì)象的`動(dòng)畫順序。
三、設(shè)置幻燈片的切換效果。
1、切換效果：是幻燈片進(jìn)入屏幕的方式。有水平百踢葉窗、溶解、盒狀展開等多種效果。
2、[動(dòng)手做]：設(shè)置演示文稿“駱駝和羊的故事”中幻燈版的切換效果。
方法：幻燈片放映——幻燈片切換——效果
3、[試一試]：在演示文稿“自我介紹”中設(shè)置切換效果。
四、隱藏幻燈片。
1、作用：利用隱藏幻燈片的操作，可在放映時(shí)跳過演示文稿里的部分幻燈片。
2、[動(dòng)手做]：打開演示文稿“駱駝和羊的故事”進(jìn)行隱藏操作。
五、小結(jié)。
教師小結(jié)：本課主要學(xué)習(xí)設(shè)置圖文動(dòng)畫效果、設(shè)置幻燈片切換效果的方法，要在實(shí)踐中加強(qiáng)練習(xí)。
學(xué)生小結(jié)：[我的收獲]
六、課后練習(xí)P58
五年級(jí)信息技術(shù)教案11
一、教材內(nèi)容簡析：
Powerpoint 是小學(xué)信息技術(shù)中的重要教學(xué)內(nèi)容，它提供了學(xué)生進(jìn)行各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，特別是開展綜合實(shí)踐活動(dòng)制作電子作品的制作平臺(tái)。用它制作多媒體演示幻燈片，操作上相對(duì)較簡單，容易掌握，作品的視覺效果豐富且實(shí)用�！短煅暮Ｑ髣�(dòng)物園》是海南省中小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)（下冊(cè)）第四課的內(nèi)容，也是PowerPoint20xx這一軟件單元的第四課。教學(xué)內(nèi)容來源于教材，而不照搬教材，貼近學(xué)生的生活，是社會(huì)關(guān)注的問題。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用“空白樣式”版式制作幻燈片。
2、學(xué)會(huì)使用文本框的“水平”和“垂直”兩種書寫方式對(duì)幻燈片進(jìn)行設(shè)置�！八健钡暮推匠５臅鴮懸粯�；“垂直”的很像古文的寫法，由上到下。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)使用空白樣式制作幻燈片。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)使用文本框的“水平”和“垂直”工具。
課前準(zhǔn)備：備好課，上機(jī)演示。
四、學(xué)情分析：
教學(xué)面向的是大部分來自農(nóng)村的五年級(jí)學(xué)生，學(xué)生僅初步具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握基本的信息技術(shù)的知識(shí)和技能，剛接觸學(xué)習(xí)Powerpoint。同時(shí)學(xué)生已經(jīng)有了使用WORD軟件的經(jīng)驗(yàn)，一些舊知識(shí)可以遷移到本課的學(xué)習(xí)中。
通過前面課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握添加新幻燈片、選擇樣式、在文本框中寫字并格式化設(shè)置大小與位置、選擇應(yīng)用設(shè)計(jì)模板、插入剪貼畫和圖片、保存等操作，有了更大的發(fā)揮空間，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣正在一個(gè)上升期，對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的促進(jìn)作用，學(xué)生在word
的學(xué)習(xí)過程中，也學(xué)習(xí)了藝術(shù)字、剪貼畫和圖片的插入，本節(jié)課的技能操作部分對(duì)學(xué)生的難度不高，這些都構(gòu)成了本節(jié)課的積極因素。指導(dǎo)學(xué)生掌握如何在幻燈片中插入文本框，從而制作出圖文并茂的演示文稿。
針對(duì)PowerPoint學(xué)習(xí)單元有趣味性濃，動(dòng)手實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，樂于探索、勇于創(chuàng)新�；谝陨纤伎�，我擬采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和情景教學(xué)法，利用建構(gòu)主義的.理論，創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在問題解決中學(xué)習(xí)。
五、過程與方法
一、導(dǎo)入新課。打開前面已經(jīng)制作好的幻燈片。
二、探究新知。制作新幻燈片。
1、新建一張幻燈片。單擊新建圖標(biāo)按鈕，選擇“空白樣式”后，單擊“確定”。
2、選擇“插入”菜單中的“文本框”，如果文字要橫著寫選擇“水平”；文字要豎著寫選擇“垂直”。
3、這時(shí)候鼠標(biāo)指針變成“ I ”的形狀，在幻燈片中點(diǎn)一下，插入一個(gè)文本框，就可以寫字了。
4、寫幻燈片標(biāo)題“天涯海洋動(dòng)物園”。
5、再插入一個(gè)文本框，介紹動(dòng)物園的位置，位于“天涯海洋動(dòng)物園”的西側(cè)。
6、插入第三個(gè)文本框，介紹動(dòng)物園的各種活動(dòng)：
�。�1）、海豚的精彩表演。
（2）、滑稽可愛的海獅表演。
�。�3）、會(huì)打球的小鳥表演。
�。�4）、吉祥長壽的海龜表演。
還有幾百種罕見的海洋生物呢？
六、課堂練習(xí)
讓學(xué)生上機(jī)練習(xí)操作
七、課堂小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了用“空白樣式”制作幻燈片，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)插入文本框才能寫字，這是跟制作其他幻燈片不同的地方。
八、作業(yè)
讓學(xué)生用“空白樣式”制作課本第25頁“瓊崖豐碑”這張幻燈片。要求是：標(biāo)題要豎著寫，內(nèi)容要橫著寫。
五年級(jí)信息技術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握插入文件中圖片的方法。
2、設(shè)置圖片環(huán)繞方式。
教學(xué)重點(diǎn)：
插入文件中圖片的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
設(shè)置圖片環(huán)繞方式。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
1、對(duì)文字修飾的方法是什么？
2、選中文字的方法有幾種，各是什么？
二、學(xué)習(xí)新課：
1、認(rèn)識(shí)報(bào)頭畫的作用：
報(bào)頭畫可以突出主題。報(bào)頭畫要注意的問題是：圖案簡潔、形式多樣、大小位置恰當(dāng)，與報(bào)頭文字協(xié)調(diào)。
2、插入報(bào)頭畫的方法：
單擊“插入”，選擇來自文件的圖畫后即可選擇所需要的`圖形。單擊插入，就可以看到的圖畫了。
3、對(duì)圖畫的大小進(jìn)行調(diào)整。
選中圖片，再尺寸控制點(diǎn)將圖片調(diào)整到合適大小。在圖畫的上下左右都有相應(yīng)的控制點(diǎn)。可以在鼠標(biāo)指針變形后，對(duì)其進(jìn)行拖動(dòng)調(diào)整。
4、設(shè)置文字的環(huán)繞方式。
方法：打開“設(shè)置圖片格式”的對(duì)話框。需要右擊圖片。選擇版式標(biāo)簽，在此項(xiàng)內(nèi)容中選擇“四周型”。確定后，即可達(dá)到所想的效果。
5、插入報(bào)頭畫的原則：
要以報(bào)頭文字為主，裝飾一些簡單的圖案可花紋。要注意報(bào)頭畫僅起襯托主題的作用，但不能忽略了主題。否則有喧賓奪主的不良效果。
思考與練習(xí)：
為自己制作的報(bào)頭配上適當(dāng)?shù)膱?bào)頭畫，并保存起來。
教學(xué)反思：
我深切地領(lǐng)悟到，要使學(xué)生主動(dòng)、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，必須從學(xué)生這一主體出發(fā)，在課堂上為他們?cè)韵乱豢弥Ψ比~茂的梧桐樹，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)揮灑自我的樂園，從而實(shí)現(xiàn)“我喜歡學(xué)”。
五年級(jí)信息技術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解計(jì)算機(jī)處理信息的基本過程；
2.了解計(jì)算機(jī)的輸入和輸出概念。
3.知道不同的軟件可以完成不同的工作。
4.激發(fā)同學(xué)們利用計(jì)算機(jī)處理信息的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 了解計(jì)算機(jī)輸入輸出的方式。
2. 讓同學(xué)們明白不同的軟件可以完成不同的工作。
教學(xué)難點(diǎn)：
輸入輸出設(shè)備的了解。
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、
引入一、復(fù)習(xí)引新
1.同學(xué)們，上課我們主要學(xué)習(xí)了利用現(xiàn)代新技術(shù)來獲取、傳遞、保存、處理和發(fā)布信息。你能說說利用哪些現(xiàn)代設(shè)備或技術(shù)能夠既快又方便地處理信息？
2.提題：用計(jì)算機(jī)處理信息
�。ɡ肳ORD制作一份主題為“北京奧運(yùn)”的電腦小報(bào)）A、通過手機(jī)，可發(fā)送或編輯要傳達(dá)的信息。
B、通過衛(wèi)星，可接收氣象信息，從而向人們傳達(dá)有關(guān)天氣預(yù)報(bào)。
C、通過電腦，對(duì)各種信息作處理。
學(xué)生觀看教師演示的電腦小報(bào)通過復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)利用現(xiàn)代新技術(shù)來獲取、傳遞、存儲(chǔ)和處理各種信息同時(shí)，馬上引入——利用哪些新技術(shù)才能快速達(dá)到自己想要的效果。
讓學(xué)生思考（小組合作討論）
二、
知識(shí)構(gòu)建二、獲取信息
1.我們可以怎么來獲取有關(guān)北京奧運(yùn)的信息？
2.假如沒有互聯(lián)網(wǎng)我們的一些信息是怎么樣來輸入到計(jì)算機(jī)的？（針對(duì)文字和圖片分別介紹）
3.說說：通過 ，能把 信息輸入計(jì)算機(jī)。
互聯(lián)網(wǎng)）網(wǎng)絡(luò)
對(duì)文字可直接輸入
對(duì)圖片可通過掃描進(jìn)去針對(duì)文字、圖片、聲音、圖像、影片（教師可適當(dāng)提示學(xué)生）
讓學(xué)生對(duì)各種信息輸入方式作進(jìn)一考慮。讓學(xué)生初步了解到電腦小報(bào)是怎樣的？這中間需要什么元素？
三、制作小報(bào)
1.在我們所學(xué)過的軟件當(dāng)中，你覺得用哪個(gè)軟件來制作電腦小報(bào)最好？WORD
讓學(xué)生明白，wrd軟件不僅可輸入文字和圖片，還可制作漂亮的電腦小報(bào)。
2.你還知道哪些電腦軟件，它們能干什么？畫圖——可畫畫
數(shù)碼相機(jī)——可將照片傳入電腦中
用MP3將音樂傳入電腦。
3.小組討論：在制作小報(bào)之前先應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備工作？作資料的'收集
小組匯報(bào)、交流
4.教師補(bǔ)充并小結(jié)：
�。�1）建立一個(gè)文件夾，比如：奧運(yùn)知識(shí)，再在此文件夾里建立一些分類別的文件夾名。
�。�2）上網(wǎng)搜索資料，并將收集的資料分類保存到相應(yīng)的文件夾中。
�。�3）打開WORD軟件，根據(jù)主題設(shè)計(jì)好小報(bào)的版面。
�。�4）將收集到的資料插入到WORD中，制作成小報(bào)。學(xué)生在自己的電腦上建一個(gè)文件夾，在此文件夾下分別建聲音、圖片、文字各文件夾。
學(xué)生收集各種信息
5.學(xué)生制作電腦小報(bào)，教師巡視并指導(dǎo)有困難的學(xué)生。學(xué)生制作
三、總結(jié)四、展示小報(bào)作品
1.利用多媒體教學(xué)軟件展示部分優(yōu)秀作品。
2.說說這些作品好在哪里？
以小組為單位，討論這些作品存在的優(yōu)缺點(diǎn)
選擇幾位作品做得還不錯(cuò)的學(xué)生來演示，關(guān)鍵是讓其它同學(xué)吸取到這些作品的優(yōu)點(diǎn)，從而來加強(qiáng)自己的作品，做到完美
五、課堂小結(jié)。
1.我們還可以通過計(jì)算機(jī)來發(fā)布信息，說說你所知道的一些方法？學(xué)生將自己的作品上傳到教師機(jī)上鞏固知識(shí)
教后錄：
我們現(xiàn)在通過網(wǎng)絡(luò)的搜索引擎功能可以幫我們找到很多我們需要的資料，但網(wǎng)絡(luò)上找到的資料有時(shí)是雜亂無章，需要我們對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步加工，使之分類，讓學(xué)生養(yǎng)成一種分類管理的思想。第二把找到的資料進(jìn)行綜合處理，形成一張小報(bào)，但是，在網(wǎng)上查找資料過程中，往往也是最難控制的時(shí)候，總有學(xué)生擋不住誘惑去瀏覽其他信息。
五年級(jí)信息技術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：進(jìn)一步熟悉郵箱的界面；
過程與方法：會(huì)編寫電子郵件及發(fā)送郵件，能在郵件中插入賀卡。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)編寫電子郵件及發(fā)送郵件，能在郵件中插入賀卡。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了電子郵件而且也擁有了自己的郵箱了，今天我們就來學(xué)習(xí)編寫電子郵件。
二、探索新知
活動(dòng)一：寫一封電子郵件
師：請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)一，并嘗試按步驟給老師寫一封電子郵件，把你的電子郵箱地址告訴老師，老師的郵箱地址是：xxlaoshi @163.com，老師期待收到大家的`郵件。
生：實(shí)踐操作，師巡視知道。
師：老師已經(jīng)收到了許多同學(xué)的郵件了，真為大家感到驕傲，這么快就掌握了，下面請(qǐng)大家再寫一封郵件給你們的好朋友，互相交換一下郵箱地址。
生：實(shí)踐操作。
活動(dòng)二：在電子郵件中添加附件
師：上節(jié)課，我們知道電子郵件不僅能傳送文字信息，同時(shí)還能發(fā)送圖片、聲音等，大家想不想學(xué)？具體是怎么做的，首先請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)習(xí)活動(dòng)二，并動(dòng)手做一做。
生：實(shí)踐操作
活動(dòng)三：保存電子郵件
師：大家都已經(jīng)掌握了編寫電子郵件的方法，這里老師還有一些使用技巧，如果郵件寫完之后暫時(shí)不想發(fā)送可以先存入草稿箱，當(dāng)然郵件還沒有寫好，也可以暫時(shí)存在草稿箱里，等有時(shí)間再寫，請(qǐng)同學(xué)們自己試一試。
生：實(shí)踐操作、交流反饋。
三、小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？
四、作業(yè)
完成課本“試一試”。
五年級(jí)信息技術(shù)教案15
教學(xué)目的：
1、掌握在文章中添加、刪除文字的方法。
2、學(xué)會(huì)使用“撤消”。
3、掌握調(diào)整文本順序的方法。
4、了解寫報(bào)刊說明的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
添加、刪除文字的方法
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)寫報(bào)刊說明、并調(diào)整文本順序。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
1、說一說在電子報(bào)紙中插入圖片的步驟。
2、說一說在圖片的設(shè)置格式中都有哪些選項(xiàng)？
二、學(xué)習(xí)新課：
1、認(rèn)識(shí)修改的意義：
在用文字處理軟件寫作時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤，需要我們掌握修改錯(cuò)誤的方法。修改錯(cuò)誤包括修改錯(cuò)誤的文字、添加文字、刪除文字、調(diào)整文字順序等。
2、修改錯(cuò)誤的方法：
將光標(biāo)定位在錯(cuò)誤的字的后面，敲擊退格鍵刪除錯(cuò)誤的`文字。再輸入正確的文字。注意：單擊常用工具欄上的撤消按鈕，可以撤消剛才所做的操作。
3、調(diào)整文字順序的方法：
選定要調(diào)整順序的文字，然后單擊“剪切”。原有的字消失。再將光標(biāo)定位在正確的位置，單擊“粘貼”按鈕。
4、練習(xí)：
自己動(dòng)手改正文章中的所有的錯(cuò)誤。
思考與練習(xí)：
說一說修改電子報(bào)紙的方法應(yīng)從幾個(gè)方面來入手。
教學(xué)反思：
值得我深思的是，作為新時(shí)代的教師，要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用教材資源，挖掘教材，活用教材，拓展教材，全方位地發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和能動(dòng)性，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境。
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