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優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間:2024-05-28 12:44:55 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案范例(15篇)

  作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案,歡迎大家分享。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案范例(15篇)

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案1

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)和掌握設(shè)計(jì)、制作窗戶的方法。

  難點(diǎn):學(xué)生如何巧用材料制作出奇特的窗戶造型。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:課件、多種材料制作的造型奇特的窗戶作品;

  學(xué)生:彩筆、剪刀、膠水、各種紙材、橡皮泥等。

  教學(xué)過程:

  一、引導(dǎo)階段

  1、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  “月光從此入屋來,兩手推開空氣鮮。雖在墻上不是門,好比眼睛賽心靈!保ㄖi底:窗戶)

  2、窗戶的作用是什么?

  3、引出課題。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:為引出課題,我用謎語(yǔ)導(dǎo)入,結(jié)合一年級(jí)學(xué)生活潑的天性,創(chuàng)設(shè)情境氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)

  二、發(fā)展階段

  1、說一說:你見過什么樣的窗戶?(材質(zhì)、造型、色彩、裝飾等)

  2、用什么基本形可以概括這些窗戶的外形特征?

  3、欣賞世界各地不同風(fēng)格的建筑和不同造型的窗戶,說一說:你最喜歡哪種風(fēng)格的窗戶,為什么?

  4、欣賞課本中中國(guó)古典風(fēng)格窗戶的藝術(shù)美。

  討論:

  ①這種窗戶可以使用什么方法進(jìn)行制作?(鏤空)

  ②這些鏤空的圖案有什么共同的特點(diǎn)?(對(duì)稱、造型奇特)

  5、教師在投影儀下示范并講解鏤空的`技法:

  ①在卡紙上畫出窗戶的基本結(jié)構(gòu)草圖。

  ②添畫細(xì)節(jié)。

 、塾眉舻堆剌喞剪。

  ④將圖案之間的部分剪下。

 、葙N在一直卡紙上。

 、藜舫鲆粋(gè)窗花圖案進(jìn)行裝飾。

  6、思考:

  ①如果你是建筑設(shè)計(jì)師,你想為你的建筑設(shè)計(jì)出什么造型的窗戶?是用什么材料、通過什么方法來制作多彩的窗戶?

 、诔耸褂每、還可以用什么材料來制作窗戶?還可以用什么裝飾手法讓窗戶變得更美觀?

  三、創(chuàng)作要求

  用自己喜歡的方式結(jié)合所帶材料制作奇特的窗戶。

  四、作品展示,評(píng)價(jià) 。

  說一說:自己設(shè)計(jì)的窗戶的構(gòu)思與創(chuàng)意。

  評(píng)一評(píng):你喜歡哪個(gè)同學(xué)的作品?他的作品中的哪些部分值得我們學(xué)習(xí),哪些地方還需要改進(jìn),怎樣改進(jìn)?

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、了解有關(guān)船的知識(shí),知道船的基本結(jié)構(gòu)和用途。

  2、能用蠟筆(或油畫棒)、水彩畫等形式創(chuàng)作出富有特色的航行中的船,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。

  3、使學(xué)生從小熱愛航海事業(yè),培養(yǎng)不怕困難的精神。

  二、教材分析

  1、編寫思路。

  船,從原始的獨(dú)木舟演變到現(xiàn)在,種類繁多,用途各異。它悠悠地漂浮于小河上,或疾速行駛在蔚藍(lán)的大海中,賦予人們無(wú)限廣闊的想象空間。很多人渴望坐一趟船,去體味大海的遼闊和深沉,甚至渴望親自造一艘船,讓它航行在迷人的大海上,即使是世界上最簡(jiǎn)陋的一艘船,也會(huì)覺得滿足與快樂。船是連接古代文明的紐帶,是現(xiàn)代文明的一個(gè)重要標(biāo)志。

  本課以《船兒出航》為題,目的是使學(xué)生對(duì)未來懷有美好愿望,樹立起朦朧的個(gè)人理想。教材通過提問船的類型、用途、造船特點(diǎn),使學(xué)生了解有關(guān)船的知識(shí),為進(jìn)一步設(shè)計(jì)自己心目中的船準(zhǔn)備素材。教材提供了用蠟筆、油畫棒和水彩創(chuàng)作并結(jié)合拼貼的示范作品,展示富有特點(diǎn)的行駛中的船,為培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力打下基礎(chǔ)。教材還提供了一些學(xué)生作業(yè),有繪畫的,有手工的,還有許多學(xué)生一起放船出航的場(chǎng)面,進(jìn)一步激起學(xué)生創(chuàng)造的欲望。

  2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):航行中船的特點(diǎn)的表現(xiàn)。

  難點(diǎn):描繪航行中的船,體現(xiàn)學(xué)生的想象和創(chuàng)意。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)

  ●方案一

  第一課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)觀察自己喜歡的船的特點(diǎn);收集有關(guān)船的資料,體會(huì)航行中船的魅力;準(zhǔn)備油畫棒(或蠟筆)、水彩筆、紙張等常規(guī)作畫工具

 。ń處煟┱n件、范畫等

  教學(xué)過程

  1、認(rèn)識(shí)航船。

  播放課件:航行中的船。思考:航行中的船有什么特點(diǎn)?怎樣表現(xiàn)航行中的船(教師強(qiáng)調(diào)航行中的船與環(huán)境的變化)?

  2、欣賞范作。

  (1)播放課件:欣賞美術(shù)作品,體會(huì)各種各樣的船和航行中的船的特點(diǎn)等。思考:這些作品用了哪些表現(xiàn)方法(構(gòu)圖、造型、技法、情感、創(chuàng)意)?

 。2)師生共同講講有關(guān)航行中的船的故事。

  (3)教師小結(jié)。

  3、學(xué)生創(chuàng)作。

  (1)創(chuàng)作主題:船兒出航。

 。2)學(xué)生提出創(chuàng)作意向。

  (3)教師建議:可以以故事單幅的`形式畫出航行中的船,也可以畫觸礁或風(fēng)浪中的船,還可以畫各種形態(tài)各異的航行中的船。

 。4)學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

  4、評(píng)價(jià)作業(yè)。

 。1)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品(如作品名稱、創(chuàng)作過程、想法等)。

 。2)采用自評(píng)、他評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合的方法。

  5、回家作業(yè)。

  回家修改自己的船,下節(jié)課用手工的形式創(chuàng)作出來。

  第二課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)準(zhǔn)備各種拼貼材料工具(如剪刀、紙張、布、膠水、兩面膠等)

 。ń處煟┐哪P、課件等

  教學(xué)過程

  1、評(píng)價(jià)作業(yè)。

  讓學(xué)生上臺(tái)介紹回家修改后的繪畫作品,說說存在的優(yōu)缺點(diǎn)。

  2、比較異同。

  (1)播放實(shí)物投影:繪畫的船與手工的船。思考:它們有什么異同點(diǎn)?

  (2)播放課件:船兒出航了(進(jìn)一步體會(huì)手工船的特點(diǎn))。

 。3)師生共同小結(jié),理出創(chuàng)作思路,可以創(chuàng)作多功能的船、外形美觀的船、有創(chuàng)意的船等。

  3、示范制作。

  (1)播放課件:以剪貼為例的手工船的制作過程。思考:這條手工船是怎樣制作出來的?它有什么優(yōu)缺點(diǎn)?

 。2)教師強(qiáng)調(diào)制作手工船時(shí)應(yīng)注意的問題(如整體觀察、剪、貼、安全等)。

  4、學(xué)生創(chuàng)作。

 。1)提供創(chuàng)作主題:航船在我心中。

  (2)學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  5、評(píng)價(jià)作品。

  (1)以自評(píng)為主,他評(píng)和教師評(píng)為輔。

 。2)評(píng)價(jià)建議:船的造型是否獨(dú)特美觀、富有創(chuàng)意。

 。3)進(jìn)行思想教育,如:假如你是船長(zhǎng),遇到危險(xiǎn)時(shí)怎么辦?

 。4)舉辦一場(chǎng)航模比賽,看誰(shuí)制作的船最棒。

  6、課外作業(yè)。

  收集有關(guān)船的資料,有興趣的同學(xué)可以參加航模比賽

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解染紙的由來和染紙過程。

  2、學(xué)會(huì)用不同的折紙方法和薄片方法。

  3、樂于參與活動(dòng),感受積極動(dòng)手操作的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已染好的紙。

  2、各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙。

  活動(dòng)過程:

  一、教師出示各種染紙作品。

  1、師:今天老師體育老師帶來了許多相當(dāng)奇特的美術(shù)作品跟你們分享,我們一起來欣賞一下吧。

  2、提問:小朋友你們劇作誰(shuí)知道這些作品是怎樣制作出來的?請(qǐng)幼兒談一談。

  它們不是畫出來的,而是染出來的,那小朋友你們想不想也一張?zhí)貏e的紙巾呢?那我們一起來制作吧。

  二、所述材料和染紙的方法。

  1、介紹材料:袋中小朋友看我手中拿的是什么?宣紙。粘合劑宣染用的陶瓷材料有宣紙和各種水粉顏料,選用宣紙是因?yàn)樗μ貏e強(qiáng)。盤子里是水粉顏料。還有棉棒,這些都是染紙需要的材料。

  2、講折紙方法:現(xiàn)在老師講一下染紙如今的步驟,首先將宣紙折起來,折的方法有好多種,比如可將圖章折成正方形、三角形、卷成長(zhǎng)的等,這樣可以染出各種不同的圖案。今天主要學(xué)習(xí)對(duì)邊研讀折和對(duì)角折。折好后然后用棉棒占上水粉顏料,讓顏料印到紙的一邊上,馬上拿起讓蝕刻自然陰開。然后在染下一個(gè)邊,每次染選擇1-2種顏色。染好之后將紙輕輕地打開,晾干即可。染角的,它是指將紙的每個(gè)角都染上不同的顏色,染的步驟跟染邊一樣,。第三種是邊跟角都染,你可以染兩個(gè)角,一個(gè)邊:也可以二個(gè)兩個(gè)邊隨意。

  3、老師今天為小朋友準(zhǔn)備了許多的"小手絹",請(qǐng)所有的小朋友都來嘗試拜托一下,看誰(shuí)染的"手絹"最漂亮,小朋友愿意嗎?在染之前先請(qǐng)有只小兔子要和小朋友說句話。

  1、已染好的紙。

  2、各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙。

  活動(dòng)過程:

  一、教師出示各種染紙作品。

  1、師:從那時(shí)起老師帶來了許多非常奇特的美術(shù)作品跟你們分享,我們一起來賞心悅目一下吧。

  2、提問:小朋友你們誰(shuí)知道這些作品是怎樣制作出來的?請(qǐng)幼兒談一談。

  它們不是畫出來的,而是染出來的,那小朋友你們不想不想托盤也制作一張?zhí)貏e的紙巾呢?那我們一起來制作吧。

  二、介紹材料和染紙的方法。

  1、介紹材料:小朋友可看兜里我手里拿的是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料,選用宣紙是因?yàn)樗μ貏e強(qiáng)。盤子里是水粉染料。還有棉棒,這些都是染紙需要有的材料。

  2、講折紙方法:現(xiàn)在老師講一下染紙示例的步驟,首先將硯臺(tái)折起來,折的方法有好多種,比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長(zhǎng)的等,這樣可以染出各種不同彎果的圖案。今天主要八折學(xué)習(xí)對(duì)邊折和對(duì)角折。折好后然后用棉棒占上水粉顏料,讓顏料印到紙的默默地上,馬上拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個(gè)邊,每次染選擇1-2種顏色。染好后將紙輕輕地打開,晾干即可。染角的,它是指有角是將紙的每個(gè)角都染上不同的顏色,染的要點(diǎn)跟染邊一樣。第三種是邊跟角都染,你可以染兩個(gè)角,一個(gè)邊:也可以一個(gè)角兩個(gè)邊隨意。

  3、老師今天為小朋友準(zhǔn)備了許多的"小手絹",請(qǐng)所有的小孩小朋友都來嘗試一下,看誰(shuí)染的"手絹"最漂亮,小朋友愿意嗎?在染之前先請(qǐng)有只小兔子要和小朋友胡說,一起來聽聽吧。(出示幻燈片)小朋友一起來染"手絹"吧。

  三、幼兒染紙。教師巡回指導(dǎo)。

  四、教師評(píng)價(jià):

  比一比看誰(shuí)染的漂亮,讓染的好的小朋友談一談是怎么小伙伴染的,用的.什么方法。

  現(xiàn)在小朋友都學(xué)會(huì)了宣染,而且染出了這么多漂亮的"小手絹",你們表現(xiàn)的真棒。下學(xué)后可以把你染好的紙巾拿給你的爸爸媽媽。

  五、隨音樂收拾材料。

  活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng)是四節(jié)手工制作活動(dòng)—染紙,是紙張利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料,然后滲透形成圖案。同時(shí)以游戲的來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的欲望,開始我請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作來發(fā)現(xiàn)白紙和宣紙的不同并復(fù)習(xí)幾種折法,在以變魔術(shù)的方式出示成人范例吸引幼兒的注意力。因?yàn)槿炯埢顒?dòng)是有一定的技能技能,于是把紙的角或邊變成了嘴,像喝飲料一樣把有顏色的紙張水吸在紙上,要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較演示容易接受、理解,在操作方式時(shí)都能較好地掌握。在實(shí)際的操作過程中均還是出現(xiàn)顯現(xiàn)出了問題,特別是在最后進(jìn)行時(shí),是幼兒有些過于著急導(dǎo)致作品被扯壞。但是在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受,同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂,樹立了信心。教師唯有以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時(shí)也對(duì)幼兒孩童實(shí)施了審美教育。

  本節(jié)課我已經(jīng)上過很多次了,但是每次上課都有不同的想法相異和教法,每次之上完都有新的收獲,我想用這就是老師的快樂。

  小百科:染紙電子技術(shù)出現(xiàn)是為了美學(xué)與防蠹、延長(zhǎng)紙張壽命的需要誘發(fā)的。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能目標(biāo):感受各種材料特性,探索巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)動(dòng)物的方法。

  2、過程與方法目標(biāo):了解動(dòng)物的生活習(xí)性和相貌特征,感受動(dòng)物的美和可愛,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、探究、合作的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。

  3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí),激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、欣賞、感知、探索自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美,引發(fā)喜愛動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)。

  2、探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法,培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。

  教學(xué)難點(diǎn):巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)動(dòng)物。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備:課件,制作形式多樣的“動(dòng)物”作品。

  3、學(xué)生準(zhǔn)備:各種用以制作“動(dòng)物”的紙質(zhì)材料和工具(剪刀、膠水)。

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  1、教師穿著導(dǎo)游服戴著太陽(yáng)帽進(jìn)教室。

  導(dǎo)言:小朋友們好!你們猜猜我要去哪里?我們到動(dòng)物王國(guó)去探望可愛的動(dòng)物,想去嗎?

  2、猜謎游戲

  師:讓我們乘坐觀光列車,出發(fā)吧。ㄕn件出示觀光列車)途中,我們來玩玩猜謎游戲,認(rèn)真聽哦!

  謎語(yǔ)A:頭長(zhǎng)小樹杈,身開白梅花,四腿細(xì)又長(zhǎng),奔跑快如馬!

  謎語(yǔ)B:耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng),幫人把活干。

  二、 賞析、探索

  1、師:動(dòng)物王國(guó)到了,看看誰(shuí)來迎接我們?(播放動(dòng)物的`錄象)請(qǐng)學(xué)生欣賞生活在大自然中的動(dòng)物。

  2 請(qǐng)學(xué)生描述自己喜歡的動(dòng)物。

  你最喜歡誰(shuí)?它長(zhǎng)什么樣子?是什么顏色的?最大的特點(diǎn)是什么?

  3、引導(dǎo)賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品。

  現(xiàn)在我們到動(dòng)物王國(guó)的“演播廳”去參觀、了解動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)。

 。ㄕn件出示演播廳)播放藝術(shù)家筆下的動(dòng)物,民間“動(dòng)物”工藝品,現(xiàn)代“動(dòng)物”工藝作品,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。

  4、引導(dǎo)賞析教師、學(xué)生的作品,探究制作的方法、步驟。

  (1)賞析教師制作的動(dòng)物作品,探究制作步驟。

  (2)賞析學(xué)生的作品,探究制作的方法、步驟。

  從形色、花紋、動(dòng)態(tài)等方面引導(dǎo)交流,探索如何巧妙地運(yùn)用各種材料制作動(dòng)物的方法。特別交流如何讓動(dòng)物站起來。

 。3)引導(dǎo)總結(jié)“動(dòng)物”的表現(xiàn)形式、制作方法。

  三、愉快創(chuàng)作

  1、(課件)啟示:春暖花開的春天,迎來了動(dòng)物王國(guó)里可愛的熊貓小寶貝的生日。小寶貝想為自己舉辦一個(gè)盛大的開心的生日宴會(huì),誠(chéng)邀各動(dòng)物朋友前來參加。

  師:你們想知道哪些動(dòng)物會(huì)來參加熊貓小寶貝的生日宴會(huì)嗎?等會(huì)兒就知道了。

  2、出示創(chuàng)作要求:小組合作制作一組色彩鮮明、形態(tài)優(yōu)美、造型生動(dòng)、可愛的動(dòng)物,參加熊貓小寶貝的生日宴會(huì)。

  3、小組討論、交流如何創(chuàng)作。

  4、小組合作,進(jìn)行制作動(dòng)物活動(dòng)。教師巡導(dǎo),播放輕音樂。

  四、展示、評(píng)價(jià)。

  1、以小組為單位把作品擺放到老師課前準(zhǔn)備好的背景圖上。

  2、欣賞、評(píng)價(jià)作品。

  說說自己喜歡的作品。(引導(dǎo)從動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)等欣賞、評(píng)價(jià))

  五、拓展

  1、請(qǐng)學(xué)生介紹自己知道的珍稀動(dòng)物。(課件隨機(jī)出示圖片)

  2、進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物的思想教育。

  六、談收獲,結(jié)束旅程。

  1、照相留念

  師:為記住今天的快樂旅程,我們一起和動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物們照相留念吧!請(qǐng)大家到展示臺(tái)前和動(dòng)物朋友們一起照相。

  2、談收獲

  師:旅程就要結(jié)束了,請(qǐng)同學(xué)們坐上回程列車,談?wù)勥@次旅程的收獲吧!

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案5

  教材分析:

  兒童思維中的形象是不固定的,給他們一個(gè)固定的圖形,他們則能根據(jù)自己的思維創(chuàng)作出各種各樣的新奇的形象。本節(jié)課主要是以剪刀為情境,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,確定主題,大膽創(chuàng)作背景,進(jìn)行添畫。這樣沒有局限性的課堂能充分發(fā)揮學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力,不拘束學(xué)生的思維,當(dāng)然教師也要積極的引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解生活不同剪刀的外形和作用,能描繪出見到的基本形狀,了解添畫的基本方法,掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。

  2、利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容,采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加,并能合理的想象添畫成有趣的形象。

  3、通過本課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)作精神,讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中,學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí),激發(fā)熱愛生活、關(guān)注生活的情感,提高審美情趣,體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造帶來的樂趣。教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫方法。教學(xué)難點(diǎn):使內(nèi)容和圖案盡量統(tǒng)一。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生準(zhǔn)備:剪刀、鉛筆、橡皮、油畫棒等繪畫工具。

  教師準(zhǔn)備:課件、風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆等教學(xué)工具。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入課題。

  欣賞作品,揭題導(dǎo)入,出示課前收集的圖片。

  1、想一想:

  師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察書上的圖片,你們看到了什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生討論)

  思考:圖片上添加什么,變成了好看的小丑?他們都是由剪刀變化而來的。我們今天一起來學(xué)習(xí):《剪刀添畫》。仔細(xì)看一看,摸一摸自己的剪刀,再與同組的同學(xué)談一談:剪刀由那幾部分組成?外形有什么特點(diǎn)?是由哪些圖形組合而成的?(學(xué)生分組觀察,交流)

  2、小結(jié):

  剪刀由刀柄和刀刃組成,外形大致由半圓形、梯形和三角形組成。出示不同作用、不同外形的.剪刀——園藝剪、廚房剪、理發(fā)剪、醫(yī)療剪、裁縫剪等。滲透安全教育,告訴學(xué)生正確的使用剪刀,盡量使用刀刃是圓頭的文具剪,使用完剪刀要及時(shí)蓋上剪刀安全帽,然后及時(shí)放回工具盒里。不要拿剪刀對(duì)別人比畫。使用剪刀時(shí)注意兩手的配合,不要剪到自己的手。

  3、描畫剪刀。

  學(xué)生嘗試練習(xí):將自己喜歡的剪刀外形用線條表現(xiàn)出來。

  二、想象添畫。

  觀察想象,巧妙添畫。請(qǐng)每組派一個(gè)同學(xué)上臺(tái)添畫,根據(jù)同一把剪刀添畫成不同的形象。

  1、小結(jié):同一形態(tài)、同一方向的剪刀可以添畫成不同的形象。相同剪刀不同形態(tài)、不同方向變成不同形象,老師轉(zhuǎn)動(dòng)作業(yè),然后學(xué)生討論、想象,說一說能添畫成什么,看誰(shuí)說的準(zhǔn),說得多。欣賞不同剪刀的學(xué)生作業(yè),總結(jié)添畫方法。老師根據(jù)一把剪刀示范添畫,示范講解內(nèi)添、外添和綜合添畫。

  2、說一說添加應(yīng)注意的問題。出示三幅圖片,是學(xué)生通過觀察討論,知道了解添加的基本方法,添加時(shí)應(yīng)注意的問題,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

  3、提出添畫要求:巧妙運(yùn)用圖片,內(nèi)容與添加相統(tǒng)一,注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系,構(gòu)圖要美觀。

  三、學(xué)生創(chuàng)作。

  通過實(shí)踐,使學(xué)生感受添畫作業(yè)與平時(shí)繪畫的不同之處,感受添畫作品的獨(dú)特美感。

  作業(yè)要求:看一看,想一想,根據(jù)剪刀的外形添畫成一幅有趣的畫。

  四、展示交流。

  1、欣賞作品:請(qǐng)學(xué)生呈現(xiàn)自己的作品,并說明創(chuàng)作的意圖。

  2、學(xué)生互評(píng):你最喜歡哪一件作品,為什么?談?wù)勌懋嫷捏w會(huì)。教學(xué)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述的能力。

  五、教學(xué)拓展:

  1、展示學(xué)生根據(jù)生活中其他物品變化而來的具有新形象的作品。(拖鞋、羽毛球等)

  2、科學(xué)家們根據(jù)鳥設(shè)計(jì)出了飛機(jī)、根據(jù)魚設(shè)計(jì)出了潛水艇。

  3、生活中處處有美的東西,只要你動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手,大膽想象、創(chuàng)造,就能成為出色的創(chuàng)新小能手。

  教學(xué)反思:

  剪刀聯(lián)想添畫,這正是孩子們發(fā)散思維的內(nèi)容,比較有趣味性,難點(diǎn)在于如何在基礎(chǔ)形上延展開自己的獨(dú)特創(chuàng)意。在創(chuàng)意發(fā)散中,有一個(gè)孩子第一次嘗試展開聯(lián)想,就可以發(fā)揮其想象力,進(jìn)行方向、形狀等多方面大膽的添加,這是最自然最美好的狀態(tài)。課程設(shè)置就是為了孩子可以展開想象,其中一個(gè)孩子自己探究發(fā)現(xiàn),旋轉(zhuǎn)剪刀進(jìn)行聯(lián)想,我立刻鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)其大膽的思維,帶動(dòng)更多孩子進(jìn)行創(chuàng)意聯(lián)想;緊接著在課程進(jìn)行練習(xí)中,一個(gè)孩子把剪刀和水母的形象結(jié)合,涂色也很精美,展示其作品并提出制作涂色精美要求,順?biāo)浦鄣倪M(jìn)行課堂教學(xué),總會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)和意外收獲。

  在巡視過程中,又發(fā)現(xiàn)王敬桐同學(xué)的畫面,把剪刀當(dāng)做宇宙飛船,背景加上了地球和行星的半個(gè)面,于是提醒孩子們構(gòu)圖的多樣性,強(qiáng)調(diào)全體學(xué)生結(jié)合剛才的學(xué)習(xí)過程中關(guān)于構(gòu)圖的過大、過小,構(gòu)圖太過中間等幾種模式化的構(gòu)圖,提出警示,需要我們?cè)趧?chuàng)作中打破原有構(gòu)圖的穩(wěn)定性,加強(qiáng)孩子們?cè)谏、?gòu)圖、創(chuàng)意方面,處處顯示獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)作能力,是美術(shù)課堂最樸實(shí)的目標(biāo),往往也是最難的部分,可是這節(jié)課孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中,一一得到了實(shí)現(xiàn),可見教師課前準(zhǔn)備的必要性,因勢(shì)引導(dǎo)的重要性。

  在剪刀種類的學(xué)習(xí)中,大部分孩子都可以生活聯(lián)系實(shí)際,從生活家用剪刀,到園林剪刀,理發(fā)剪刀、醫(yī)療剪刀、裁縫剪刀從造型、功能方面逐步加深認(rèn)知,理解認(rèn)識(shí)到自己分辨的能力。剪刀的基礎(chǔ)部分,刀刃和刀柄,孩子們可以熟記并在不同剪刀中運(yùn)用詞匯進(jìn)行描述,都是在鍛煉其語(yǔ)言表達(dá)能力和識(shí)圖能力。美術(shù)的學(xué)習(xí),是循序漸進(jìn),默默生根發(fā)芽的,小種子的破土就如同嬰兒的啼哭般,具有穿透力和生命力!相信歲月,相信種子,愿學(xué)生們?cè)谖业拿佬g(shù)課堂上都可以收獲滿滿。提示:工具準(zhǔn)備不夠充分,開學(xué)初,需要更多提醒學(xué)生準(zhǔn)備齊全美術(shù)工具。二年級(jí)紀(jì)律仍然需要加強(qiáng)。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、觀察感興趣的生物的外形、結(jié)構(gòu)特征、模仿他們的樣子設(shè)計(jì)出有趣的建筑;

  2、通過觀察、比較感受建筑物的美,在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣;

  3、培養(yǎng)有喜歡大自然的情感,有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的愿望。

  教學(xué)重點(diǎn):

  啟發(fā)學(xué)生由生物的外形特點(diǎn)聯(lián)想和設(shè)計(jì)奇妙的建筑。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何設(shè)計(jì)出奇妙的建筑,讓生物的特點(diǎn)與建筑的特點(diǎn)巧妙地結(jié)合。

  教學(xué)過程:

  一、 引入課題

  1、 將準(zhǔn)備好的玉米棒、貝殼或仙人球?qū)嵨飵胝n堂,然后開始組織教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

  課堂用語(yǔ):老師現(xiàn)在要拿一些很棒的東西給大家看:“這是什么東西?”你們可別小看這些東西哦,知道嗎?世界上有些非常著名的建筑還是模仿他們的樣子設(shè)計(jì)出來的呢!

  2、拿一種實(shí)物出來提問,了解模仿它的原因(從實(shí)物的外形、結(jié)構(gòu)特征和色彩去分析)。

  提問:你知道為什么要模仿它的樣子設(shè)計(jì)嗎?

  學(xué)生:因?yàn)樗男螤钍菆A的,表面長(zhǎng)著很多刺,外形既特別又有趣。

  問:那么有趣設(shè)計(jì),你們覺得奇妙嗎?

  好!那我們這節(jié)課就一起來學(xué)習(xí)“奇妙的建筑”,好嗎?

  幻燈出示課題

  (板書:奇妙的建筑)

  二、探討與想像

  1、剛才我們了解到有些建筑是模仿一些生物、植物或者是動(dòng)物的樣子來設(shè)計(jì)的,那在我們學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)建筑前先來觀看一些圖片,進(jìn)一步了解建筑。

  2、幻燈演示圖片:

 。1)提問:看了這建筑讓你聯(lián)想到什么東西?好像是模仿什么東西的樣子來設(shè)計(jì)的呢?你覺得它哪里最奇妙,最獨(dú)特?

 。2)除了剛才看到的這些奇妙的'建筑,在生活和我們的周圍里,你還見過哪些奇妙的、讓你難忘的建筑嗎?

  (3)同桌討論

  小結(jié):從剛才看到的建筑、你們有沒有發(fā)現(xiàn)它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)呢?是什么呢?

  回答:他們的外觀、結(jié)構(gòu)都很獨(dú)特,很奇妙。

 。4)通過上面的探討,我們了解到這么美觀、奇妙的建筑物都是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來的,你們想不想也來當(dāng)一名設(shè)計(jì)師?

  提問:誰(shuí)來說說你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一組怎么樣的奇妙建筑?

  三、 引導(dǎo)設(shè)計(jì)

  我們?nèi)绾蝸碓O(shè)計(jì)一組奇妙的建筑呢?

  想一想:

  模仿什么東西把奇妙的建筑設(shè)計(jì)出來呢?

  步驟:

  1、 構(gòu)思(模仿什么東西來設(shè)計(jì)?)

  2、 起稿(畫出建筑的形狀)

  3、 上顏色(注意色彩的搭配)

  4、 調(diào)整畫面

  四、 同桌討論后作畫。

  五、 評(píng)一評(píng),比一比

  1、 作品展示:畫好的作品拿上展板展示。

  2、 自我評(píng)價(jià):作者發(fā)言,你設(shè)計(jì)了什么樣的建筑物?是怎樣想出來的呢?

  3、 他人評(píng)價(jià):你最喜歡誰(shuí)的作品?為什么?(可以從建筑的奇妙、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和色彩去評(píng)價(jià))

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解暖色與冷色的色彩知識(shí),體會(huì)冷暖色彩對(duì)比的美感。

  2. 在繪畫中體驗(yàn)艷麗的色彩給他們帶來的美感,感受到它們產(chǎn)生的特殊的藝術(shù)效果。

  3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的意識(shí)和大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺的能力。

  重點(diǎn):了解冷暖色,認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感。

  難點(diǎn):冷暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用。

  學(xué)習(xí)材料:課件、 圖片、油畫棒 、彩筆、畫紙等

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  下面請(qǐng)同學(xué)們看大公雞圖片。課件

  師:大公雞漂亮嗎?你喜歡大公雞嗎?你為什么喜歡大公雞?

  1、顏色看著漂亮,供人觀賞。

  2、早上叫人起床。

  3、能斗雞給人樂趣等。

  師:同學(xué)們真棒!說出了大公雞這么多的好處!我們今天就來走進(jìn)大公雞,了解大公雞。板書:大公雞

  二、教授新課

  1、師:剛才我們看了生活中的公雞,下面我們一起來看看畫家作品中的大公雞。出示課件(艷麗的大公雞圖片)1-3幅作品

  2、師:這張大公雞畫得真好看,為什么畫得這么漂亮?生:色彩艷麗

  3、師:今天我們來學(xué)習(xí)表現(xiàn)艷麗的大公雞。(板書課題)

  同學(xué)們和老師一起做個(gè)小游戲,找朋友。(教師做好色塊,學(xué)生擺出對(duì)比色,談感覺)

  4、師:下面我們欣賞這幅作品,這是農(nóng)民畫家畫的《金雞展翅》,作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞?生:有冷色也有暖色。

  5、師:請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察作品,作品中哪些顏色為暖色,哪些顏色為冷色?哪些顏色用的有規(guī)律?看哪幅畫面顏色用的精彩?

  6、師:(課件展示)出示多幅大公雞的圖片:

  師:下面我們來看這張學(xué)生作品怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的?觀察分析和剛才那幅圖有什么不同?

  生:(顏色的漸變,公雞展示脖子的美麗,造型奇特,勇敢活潑, S造型,顏色艷麗,(提倡學(xué)生個(gè)性發(fā)揮,教師正確引導(dǎo))。

  7、師:這些大公雞這么漂亮,看看老師怎樣畫大公雞的。首先設(shè)計(jì)構(gòu)思畫一幅奔跑中的大公雞,起稿畫出大公雞的基本形狀,強(qiáng)調(diào)大公雞的`幾個(gè)特點(diǎn)部位(頭部大紅的雞冠,粗壯的爪子,翹起的尾巴)涂上艷麗的色彩。注意色彩的對(duì)比,過度,漸變。(然后出示已畫好的艷麗的大公雞畫面)。

  師:(啟發(fā)學(xué)生用真實(shí),想象,幻想,抽象多種手段來表現(xiàn)自己心目中的艷麗的大公雞,引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用冷暖色對(duì)比的知識(shí))。

  師:通過以上的學(xué)習(xí),我們就運(yùn)用冷暖色對(duì)比方法,用真實(shí),想象,幻想,抽象手法畫一只或多只艷麗的大公雞。

  四.學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo)。

  用冷暖色對(duì)比的方法,畫一幅色彩艷麗的大公雞的創(chuàng)作畫。

  五.展示交流:

  教師組織學(xué)生展示,交流,講評(píng)。生之間就如何運(yùn)用冷暖色使畫面更好看進(jìn)行相互交流,拓展思路。

  六、拓展

  引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中哪些領(lǐng)域用到了冷暖色。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解棋的種類,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力,制作形象生動(dòng)的立體棋子,設(shè)計(jì)并繪制一張完整的游戲棋盤。

  2、培養(yǎng)綜合運(yùn)用材料的能力和有條不絮的辦事能力,并在活動(dòng)中能盡情投入。

  3、讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)與生活的統(tǒng)一,提高學(xué)生審美評(píng)價(jià)能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  了解棋的種類,并能繪制一張完整的游戲棋盤。

  教學(xué)課時(shí):

  二課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、組織教學(xué)

  二、展示棋類,了解歷史

  1、通過多媒體向?qū)W生展示不同種類的棋。

  2、你知道下棋的歷史嗎?請(qǐng)你與同桌說一說。

  三、理解鞏固

  1、你玩過哪些游戲棋?它們的棋子是什么樣的`?

  2、今天我們來變一個(gè)魔術(shù),使平面的游戲棋子立體起來。

  3、請(qǐng)同學(xué)們思考怎樣使棋子立體起來。先與同桌交流,后動(dòng)手試著做一做。

  四、抓住特征制作棋子

  1、引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合,表現(xiàn)出對(duì)象的特征。

  2、四人小組合作完成。

  3、教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的學(xué)生,給他們提建議。

  五、交流評(píng)價(jià)

  1、欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。

  2、你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計(jì)的棋子最漂亮?說說你喜歡他的原因。

  3、還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子,使他們變的更美觀,更討人喜歡。

  六、延伸鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后社會(huì)調(diào)查,去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史,還有什么有趣的民間事物讓你感興趣,試著跟同學(xué)、朋友說一說。

  第二課時(shí)

 一、組織教學(xué)

  二、觀察、體驗(yàn)

  1、請(qǐng)你們看到書上的四個(gè)棋盤,找出你最喜歡的一個(gè)與同桌或前后桌試著玩一玩。

  2、這個(gè)棋盤有趣嗎?它包括哪些部分?

  A、新穎的主題

  B、曲折的路線

  C、巧妙的關(guān)卡

  D、設(shè)定起點(diǎn)終點(diǎn)

  3、棋盤上最醒目的是哪部分?(路線)它是如何分布的?

  4、每個(gè)棋盤的主題(內(nèi)容)是什么?你能很順利的通過到達(dá)終點(diǎn)嗎?為什么?(中間設(shè)了懲罰關(guān)和獎(jiǎng)勵(lì)關(guān))

  三、畫棋盤指導(dǎo)學(xué)生合作畫出路線、關(guān)卡、起止點(diǎn)、背景。用色要考慮對(duì)比。

  四、玩棋

  1、向同桌介紹你設(shè)計(jì)的棋盤,請(qǐng)他給你提些建議。

  2、在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤,然后在組內(nèi)試著下這盤棋。

  教學(xué)反思:

  《我們來下棋》,這是湖南美術(shù)出版社三年級(jí)下冊(cè)的課程。本次活動(dòng)根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),在課程設(shè)計(jì)上充分抓住學(xué)生的興趣,層層深入;顒(dòng)中教師邊畫邊講,充分表現(xiàn)了扎實(shí)的繪畫基本功。老師的現(xiàn)場(chǎng)繪制大大提高了學(xué)生參與設(shè)計(jì)棋盤的積極性。課堂充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主。教師的引領(lǐng)讓學(xué)生了解了關(guān)于“棋”的更為廣泛的知識(shí)。最后一環(huán)節(jié)的延伸、總結(jié),更是幫學(xué)生進(jìn)行了制作方法的歸納。既有引導(dǎo)、示范,又不限制學(xué)生們的創(chuàng)作思維。最后呈現(xiàn)的作品一定是豐富多彩,富有個(gè)性的。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案9

  一、 教學(xué)目標(biāo)

  1、 了解松樹的外形特征和精神象征,結(jié)合墨色變化、用筆方法學(xué)畫松樹 。

  2、 通過欣賞名家作品,了解如何用筆墨表現(xiàn)松樹的枝干、松針等特點(diǎn),嘗試運(yùn)用筆墨表現(xiàn)松樹枝干形態(tài)和松針組合特點(diǎn) 。

  3、 體會(huì)松樹不屈不撓的精神,感受用水墨表現(xiàn)出的松樹的美 。

  二、 教學(xué)準(zhǔn)備

  師:搜集贊美松樹的.詩(shī)詞、名家松樹攝影圖片,準(zhǔn)備國(guó)畫所需的工具材料 。

  生:帶齊毛筆(大楷、斗筆)、調(diào)色盤、墨汁等工具 。

  三、 教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):運(yùn)用墨色變化、用筆方法表現(xiàn)松樹的樹皮皴法、枝干形態(tài)和松針組合特點(diǎn) 。

  難點(diǎn):巧妙地運(yùn)用墨色變化和用筆方法表現(xiàn)松樹的特征 。

  四、 教學(xué)過程

  1、引導(dǎo)階段

  a出示課件請(qǐng)學(xué)生誦讀南朝范云的 《詠寒松》詩(shī):修條拂層漢,密葉障天潯 。凌風(fēng)勁節(jié),負(fù)雪見貞心 。

  b交流詩(shī)意并點(diǎn)題:松樹是我們民族的吉祥樹,是長(zhǎng)青不老的象征,因此成為我國(guó)古今文人與畫家喜歡的創(chuàng)作題材之一 。今天我們一起來學(xué)習(xí)用水墨的表現(xiàn)方法畫松樹 。

  2、發(fā)展階段

  a欣賞一組松樹攝影圖片,引導(dǎo)學(xué)生感受松樹的形態(tài)特征:挺拔型與虬(qiu)曲型并從圖片中探究“樹分四歧(qi)的特點(diǎn) 。

  b欣賞圖片了解松針的基本組成:圓形、扇形、馬尾型等 。

  c對(duì)比欣賞:出示攝影作品《迎客松》的圖片,與胡也佛的國(guó)畫作品《迎客松》進(jìn)行對(duì)比分析,引導(dǎo)學(xué)生感悟畫家是如何描繪松樹枝干形態(tài)及體現(xiàn)“樹分四歧”特征的 。

  d欣賞金農(nóng)的《百木之長(zhǎng)》,觀察畫家表現(xiàn)松樹的用筆用墨方法 。

  e示范與實(shí)踐(1):臨摹教材中有關(guān)松樹枝干及松針的畫法,提醒學(xué)生用中鋒干筆表現(xiàn)枝干,松針的運(yùn)筆方向有向心和離心兩種,組織松針的方法為“品”字形結(jié)構(gòu) 。

  示范與實(shí)踐(2)師示范整棵松樹的表現(xiàn)方法(含畫題與落款),學(xué)生進(jìn)行第二次練習(xí) 。

  五、展評(píng)階段

  組織學(xué)生展示交流自己的作品,教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià) 。

  六、拓展延伸

  欣賞幾幅古今畫松名家的作品,滲透有關(guān)松樹品格的德育內(nèi)容 。

  七、收拾整理 。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案10

  一、教材分析

  1、編輯指導(dǎo)思想。

  低年級(jí)美術(shù)造型與表現(xiàn),主要是引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的媒材,通過看看畫畫做做等方法,大膽自由地把所見所聞所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

  這是一節(jié)動(dòng)手課,目的在于培養(yǎng)學(xué)生的制作能力。通過對(duì)舊畫報(bào)、海報(bào)、舊掛歷、蠟光紙進(jìn)行粘貼、剪刻等方法進(jìn)行制作。學(xué)生剪貼畫時(shí),思維活動(dòng)貫穿整個(gè)取材、撕、擺、組合、粘貼的全過程,如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓(xùn)練。

  課本第38頁(yè)展示了學(xué)生剪貼的各種作品,風(fēng)格多樣,稚拙有趣,充分表現(xiàn)出小作者熱愛生活的情感。

  2、(1)、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)。

  a、顯性內(nèi)容與目標(biāo)。

  嘗試使用不同紙材,體驗(yàn)造型快樂。

  b、隱性內(nèi)容與目標(biāo)。

  創(chuàng)新精神、合作精神,對(duì)生活的熱愛。

 。2)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

  重點(diǎn):在美術(shù)游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅《漂亮的建筑》。

  難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同紙材賦予作品的不同感受。

  3、學(xué)習(xí)材料。

  廢舊掛歷紙廣告紙蠟光紙剪刀固體膠等。

  二、教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法。

 。1)、學(xué)生介紹自己最喜歡的建筑。

  今天學(xué)習(xí)《漂亮的建筑》,這里的建筑主要是指房子,生活中我們每個(gè)人都見過各種各樣的房子,請(qǐng)你和周圍的小朋友自由交流一下,說說你見過的最漂亮的房子是什么樣的?請(qǐng)幾名同學(xué)用自己喜愛的方式(說說、畫畫)向大家介紹自己最喜愛的建筑。

 。2)、欣賞不同風(fēng)格的建筑圖片。

  人類最初的建筑物是遮風(fēng)避雨的住所,雖然較其簡(jiǎn)陋,但它凝聚了人的勞動(dòng)與創(chuàng)造,使人感到舒適和安全。在漫長(zhǎng)的生活實(shí)踐中,人們?cè)谧非髮?shí)用功能的同時(shí),還要求它的外形和空間更加完美和理想化,由于不斷地追求和創(chuàng)造,使中國(guó)的建筑藝術(shù)形式多樣,并且具有鮮明的風(fēng)格。師生共同欣賞建筑圖片,教師引導(dǎo)學(xué)生說出建筑的名稱,回憶在哪兒見過,觀察建筑的形狀、色彩、裝飾特點(diǎn)。

  《天壇祈年殿》北京三層圓頂、藍(lán)色琉璃瓦、紅色門窗、白色的基座和欄桿。

  《天安門城樓》北京雄偉壯麗,金碧輝煌,紅墻黃瓦、雕梁畫柱高臺(tái)基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣,等級(jí)分明屋脊“仙人”、“走獸”。

  《黃鶴樓》武漢外觀層層飛檐,金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓凈高51。4米,共5層葫蘆形寶頂,《高樓大廈》大都市造型簡(jiǎn)潔、明快、莊重、錯(cuò)落有致、布局合理!多l(xiāng)村民居》鄉(xiāng)村、《城堡建筑》游樂場(chǎng)等。

  (3)、欣賞學(xué)生作品。

  剛才我們欣賞了許多漂亮建筑的圖片,小朋友們是如何用撕貼畫的方法表現(xiàn)這些漂亮的建筑,教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本39頁(yè)學(xué)生作品:

  a、說說你最喜歡哪幅作品,為什么?(房子的形狀、色彩、裝飾以及周圍的環(huán)境)

  b、憑自己的觀察和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),你認(rèn)為完成作品需要哪些工具材料?(剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等)

 。4)、聽故事《做房子》,學(xué)習(xí)房子的剪貼方法和步驟,體驗(yàn)造型。

  在茂密的'樹林里,有一座小屋,里面住著幸福的一家人,他們是爸爸媽媽和兩個(gè)兒子。等兒子們稍稍長(zhǎng)大一點(diǎn)后,爸爸媽媽就決定讓他們出去獨(dú)立生活。有一天,爸爸媽媽叫到面前,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說:“孩子們,你們已經(jīng)長(zhǎng)大了,再也不能依靠爸爸媽媽了,準(zhǔn)備獨(dú)立生活吧!不過,在獨(dú)立生活之前,我希望你們首先要各自為自己建造一座房子。”兄弟倆一聽說要獨(dú)立,興奮得一晚上沒睡著,第二天一大早,他們就起來忙著為建房做準(zhǔn)備。一個(gè)月過去了,哥哥準(zhǔn)備好做房子要用和各種材料,就開始建房子啦(教師邊講故事邊用剪貼畫的方法演示做房子的步驟)。第一天,只見他做了一個(gè)方形的墻體,第二天,他在墻體的上方蓋上梯形的房頂,到了第三天,他家房子安上漂亮的門窗和煙囪。望著新蓋成的房子,哥哥高興得合不攏嘴?弟弟雖然也準(zhǔn)備好了做房子要用的各種材料,但是他并沒有急著蓋新房,而是先到各地仔細(xì)考察了一番,并用手中的筆記下一些漂亮房子的圖案(教師展示房子線描圖例),他神氣地說:“我要建一座世界上最漂亮的房子?”

  討論:

  你認(rèn)為故事中的弟弟可能會(huì)建一座怎樣的房子?請(qǐng)兩至三名同學(xué)說說自己的想法。

 。5)、作業(yè)要求。

  請(qǐng)你用撕貼畫的方法將想像中弟弟的房子表現(xiàn)出來。

  作業(yè)形式:獨(dú)立制作或是合作制作學(xué)生自由選擇。

 。6)、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。

  輔導(dǎo)要點(diǎn):

  a、運(yùn)用多種紙材撕貼一幅漂亮的建筑。

  b、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)造(房子可以是見過的,也可以是想像中的)。

  c、根據(jù)畫面需要,可以適當(dāng)添加環(huán)境(教師適時(shí)在范畫——哥哥的房前屋后添加花草樹木等環(huán)境,使畫面更完美)。

  設(shè)計(jì)意圖:

 。1)了解建筑有關(guān)知識(shí),欣賞不同風(fēng)格的建筑,激發(fā)興趣,培養(yǎng)審美。

 。2)欣賞學(xué)生作品。

 。3)講故事創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)剪貼房子的方法和步驟;展示圖例,啟發(fā)創(chuàng)作思維,情境設(shè)疑,激發(fā)想象。

 。4)發(fā)揮想象,自由創(chuàng)造。

  2、解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn).

  通過觀察分析大量的圖片(實(shí)物圖片、學(xué)生作品),對(duì)比啟發(fā);情境設(shè)疑,聽故事學(xué)習(xí)剪貼方法步驟,活躍思維,啟發(fā)創(chuàng)造,寓教于樂。

  3、學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及解決方法。

 。1)、作品提倡立意造型的新穎,就是要抓住一切新意的苗頭,善加激發(fā)。

 。2)、鼓勵(lì)用多種紙材進(jìn)行組織畫面。

  (3)、小組合作,分工要明確。

 。4)、教師可適當(dāng)準(zhǔn)備一些紙材,以備學(xué)生紙材的不足。

  三、教學(xué)評(píng)價(jià):

  1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽上臺(tái)展示自己的作品,介紹自己的畫面和創(chuàng)作體會(huì)。

  2、集中展示學(xué)生作品,欣賞、討論誰(shuí)的作品好,為什么?教師請(qǐng)兩三位學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案11

  教材分析

  同一幅畫學(xué)習(xí)的設(shè)置特挑選了美術(shù)史上以色彩表現(xiàn)見長(zhǎng)的印象派畫家凡·高的名作《向日葵》,進(jìn)行一次有趣的賞析、臨摹與組合的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)同一幅畫活動(dòng)方式屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受能力,訓(xùn)練學(xué)生調(diào)色涂色的技能和色彩畫的表現(xiàn)技巧,提升對(duì)美術(shù)名作的鑒賞水平,提高同一幅畫美術(shù)繪畫學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

  學(xué)情分析

  五年級(jí)學(xué)生心理逐漸成熟,審美品味逐步提升,需要有效利用課程資源,向?qū)W生提供感受美術(shù)作品的機(jī)會(huì),因此,在“欣賞評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域增加了內(nèi)容,通過借鑒古今中外名家作品,學(xué)習(xí)藝術(shù)的表現(xiàn)方法,從多角度豐富學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛與創(chuàng)想。

  在“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域要注意考慮教材的兩個(gè)變化:一是對(duì)小學(xué)階段中國(guó)畫的表現(xiàn)形式、筆墨特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整合,表現(xiàn)水墨的詩(shī)情畫意,要根據(jù)學(xué)生已有的文化水平及用筆用墨技巧開展教學(xué),二是手工制作內(nèi)容中加入了金工材料的學(xué)習(xí),制作上有一定的技術(shù)難度,在利用易拉罐、飲料瓶等材料進(jìn)行切割和粘接技術(shù)時(shí),需提醒學(xué)生注意安全、環(huán)保問題。

  針對(duì)部分后進(jìn)生,多鼓勵(lì),多注意,適當(dāng)降低難度增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)信心,讓學(xué)生的觀察能力、探究能力、收集處理信息的能力及解決問題的能力得到逐步的提高。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解色彩語(yǔ)言的豐富性,認(rèn)識(shí)色譜,學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。

  2.能準(zhǔn)確地識(shí)色、調(diào)色和涂色,個(gè)體完成涂色練習(xí)并參與集體組合成畫的活動(dòng)。

  3.增強(qiáng)美術(shù)活動(dòng)的興趣和休驗(yàn)成功的快樂,培養(yǎng)敏銳的觀察能力。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  表現(xiàn)出對(duì)世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動(dòng)的興趣和成功的快樂,富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。教具準(zhǔn)備:水粉顏料、排筆、,調(diào)色盤,小水杯、課件等

  教學(xué)過程:

  一、欣賞導(dǎo)入

  1、認(rèn)識(shí)畫家

  文森特·梵·高1853-1890荷蘭畫家梵高,后期印象畫派代表人物,是19世紀(jì)人類最杰出的藝術(shù)家之一

  2.賞析作品

  學(xué)生欣賞后暢所欲言自己的感受。(作家所要表達(dá)的是歡快的、熱烈的、積極向上的一種心態(tài)。)

  3.提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,教師歸納后提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容:

 、賹W(xué)習(xí)調(diào)顏色;②能利用顏色畫一幅有層次的畫。

  二、探究思考

  1、引導(dǎo)思考:這幅畫主要有那些顏色?(學(xué)生觀察與識(shí)色,教師提問與引導(dǎo))

  2、探索調(diào)色方法:這些顏色是怎樣調(diào)配出來的呢?(學(xué)生討論,自由發(fā)言,注意要做到切實(shí)的交流探討。)

  三、嘗試體驗(yàn)

  活動(dòng)一:

  根據(jù)教材的提示,用大紅和檸檬黃進(jìn)行調(diào)和,把產(chǎn)生的橙色與同桌的比一比,色彩效果是否一樣?為什么?

  教師演示重點(diǎn)小結(jié):兩種顏色相調(diào)和,顏色分量的不同使得色彩效果產(chǎn)生變化。一般朝分量多的顏色方面傾斜,所以調(diào)色時(shí)應(yīng)該能判斷看準(zhǔn)色彩的傾向性。

  活動(dòng)二:

  在一種顏色中調(diào)入黑色或白色,看看會(huì)發(fā)生什么樣的變化?

  教師演示小結(jié):通過這一個(gè)辦法可以讓色彩發(fā)生明度變化,這樣就可以調(diào)出許多顏色豐富的層次。

  活動(dòng)三:

  欣賞一棵秋天的樹,說出哪些地方運(yùn)用了我們剛才所學(xué)的顏色? 運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)畫一棵秋天的樹。教師邊講邊示范畫法。學(xué)生繪畫鞏固探究所得知識(shí)。

  要求:

  1、用所學(xué)的大紅、檸檬黃、白色、黑色畫一棵秋天的樹。

  2、要求要畫得有明暗層次。

  四、課堂小結(jié)

  色彩是繪畫的語(yǔ)言,也就象文學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的藝術(shù)一樣,色彩語(yǔ)言的調(diào)配也需要認(rèn)真的研究與探索。

  五、安排下節(jié)課要帶的東西

  下節(jié)課繼續(xù)帶這節(jié)課的工具及顏料來,我們繼續(xù)探究怎樣把今天所學(xué)方法運(yùn)用于其他顏色,來畫其它的景物。

  教學(xué)反思:

  欣賞同一幅畫,每個(gè)人會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)與感受,但色彩是我們共同的語(yǔ)言。本課學(xué)習(xí)的設(shè)置特挑選了美術(shù)史上以色彩表現(xiàn)見長(zhǎng)的印象派畫家凡·高的名作《向日葵》,進(jìn)行一次有趣的賞析、臨摹與組合的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)活動(dòng)方式屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受能力,訓(xùn)練學(xué)生調(diào)色涂色的技能和色彩畫的表現(xiàn)技巧,提升對(duì)美術(shù)名作的鑒賞水平,提高美術(shù)繪畫學(xué)習(xí)的積極性和自信心。 本課的教學(xué)分兩部分進(jìn)行,這里的臨摹并非寫實(shí)地臨摹《向日葵》的原始模樣,而是臨摹《向日葵》的'色彩。所以教材右頁(yè)上有一幅對(duì)原畫進(jìn)行了馬賽克處理的作品,瞇眼遠(yuǎn)看是一幅栩栩如生的《向日葵》,該畫上分出五十個(gè)方格,每小塊內(nèi)呈現(xiàn)出不同的色塊,這里的色塊就是世界名畫《向日葵》所用顏色,在具體的幾個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)中,我能夠達(dá)成了解色彩語(yǔ)言的豐富性,認(rèn)識(shí)色譜,學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法這些預(yù)期目標(biāo)。大部分同學(xué)能準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)色、調(diào)色和涂色,個(gè)體完成調(diào)色涂色練習(xí)并參與切實(shí)體會(huì)的介紹交流的活動(dòng)。最后臨摹這些顏色,需要結(jié)合涂色調(diào)色練習(xí)和色彩的學(xué)習(xí),我就將前面的練習(xí)作為選擇作業(yè)的入場(chǎng)卷,也算是個(gè)鼓勵(lì)的小游戲了,臨摹顏色實(shí)際是局部臨摹,學(xué)習(xí)效果完全可以達(dá)到,可是我在具體的授課過程中,各個(gè)環(huán)節(jié)節(jié)奏在具體把握上稍慢,沒能迅速才能完成需要2課時(shí)時(shí)間的世界名畫《向日葵》的整體臨摹。學(xué)生的調(diào)色能力還有待加強(qiáng)。但學(xué)生在作業(yè)過程中的體驗(yàn)是能顯示出他們是學(xué)有所得的,是達(dá)到了今天基礎(chǔ)訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)的。相信下一課時(shí)能將教學(xué)將枯燥的涂色練習(xí)置于有趣的組合活動(dòng)中,使學(xué)習(xí)變得輕松了,將大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的持久力,增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)集體意識(shí),獲得成功感。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  利用點(diǎn)、線要、面組成豐富的色調(diào)來表現(xiàn)對(duì)象。能掌握粗細(xì)、干濕和濃淡的對(duì)比畫法能運(yùn)用種墨法

  教學(xué)重點(diǎn):

  繼續(xù)體驗(yàn)水墨材料的特性。用毛筆畫出各種線條。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何運(yùn)用墨色表現(xiàn)不同昆蟲的形態(tài)特征。

  教學(xué)用具:

  常用國(guó)畫工具

  教學(xué)過程

  一、課前激趣

  找一找:上完“有趣的水墨游戲”這一課后,布置學(xué)生可在校園內(nèi)或住家的附近進(jìn)行觀察、尋找并記錄看到的小蟲子,觀察時(shí)要注意安全,并能專注、安靜地觀察,有興趣的可新自飼養(yǎng)小昆蟲。

  二、欣賞、評(píng)述

  提供大師、小朋友的昆蟲水墨畫。

  想一想:你知道有哪些畫家比較擅長(zhǎng)畫昆蟲,他們是用了什么表現(xiàn)法。

  說一說:

  (1)談?wù)劗嫾沂侨绾斡命c(diǎn)、線、面和墨色的干、濕、濃、淡表現(xiàn)的。

 。2)你知道的昆蟲還有哪些?

  (3)動(dòng)手繪畫。

  畫一畫:獎(jiǎng)你喜愛的昆蟲以水墨的開式表現(xiàn)出來。

  三、評(píng)價(jià)過程

  評(píng)一評(píng):大家一起以水墨特點(diǎn)的`研究來開展師生評(píng)、學(xué)生之間互評(píng)。

  課后反思學(xué)生能對(duì)同的昆蟲產(chǎn)生觀察的興趣。

  能用水墨畫的用色、用筆方法,大膽表現(xiàn)昆蟲。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案13

  一,教學(xué)目的:

  初步學(xué)習(xí)墻報(bào)版面安排、美化的知識(shí),并能獨(dú)立構(gòu)思、設(shè)計(jì)墻報(bào)版面。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加墻報(bào)出版工作。

  二,課前準(zhǔn)備:

  組織學(xué)生參觀學(xué)校和班級(jí)的墻報(bào)。編制若干幅墻報(bào)版面圖例,供學(xué)生參考。

  三,教學(xué)過程:

  1、欣賞課本中學(xué)生的墻報(bào)設(shè)計(jì)作品,分析墻報(bào)版面內(nèi)容歸納出有:報(bào)頭、、標(biāo)題、圖案、色彩。

  2、版面設(shè)計(jì)形式:注重活潑均衡。

  3、版面設(shè)計(jì)方法:墻報(bào)四周留出邊框;報(bào)頭放在顯著地位;劃分在版面的位置;文字的行距要分明;版面裝飾要適當(dāng),除報(bào)頭畫外,根據(jù)需要可用題花、插圖、補(bǔ)白的形式做裝飾,但不要過分復(fù)雜;標(biāo)題豎寫或橫寫均可,并可根據(jù)需要將進(jìn)行橫排或豎排,注意“多樣與統(tǒng)一”的關(guān)系;設(shè)計(jì)要精心,制作要細(xì)致。

  四,作業(yè)步驟:

  1、整理放大稿。

  2、畫報(bào)頭,若設(shè)計(jì)有底色的`墻報(bào)要先上底色。

  3、按塊面的大小畫平行、均勻排列的線條表示其內(nèi)容,并留出標(biāo)題、插圖、題花的位置。

  4、按標(biāo)題字?jǐn)?shù)用方格表示,并涂上顏色。

  5、畫上插圖、題花等裝飾,使之整齊美觀。

  6、列舉專題,供學(xué)生參考選擇。

  五,作業(yè)要求:

  自選一個(gè)墻報(bào)主題,繪制一張墻報(bào)版面設(shè)計(jì)的色彩稿,報(bào)頭繪畫要精美、刊名秀麗醒目,版面編排合理,繪制精工,整體效果活潑、美觀。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案14

  課時(shí):1課時(shí)

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型*表示

  教材簡(jiǎn)析:

  本課的題目是“分蛋糕”但實(shí)際是圓形的分割、重組。

  教學(xué)目標(biāo):

 。、引導(dǎo)同學(xué)回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。

 。病⒓ぐl(fā)同學(xué)想象,并描繪出造型各異的蛋糕。

  3、引導(dǎo)同學(xué)采用多種分割方法,把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

 。薄⒐膭(lì)同學(xué)大膽想象、描繪出新穎獨(dú)特的蛋糕。

 。、在重組畫面時(shí)要采用與眾不同的構(gòu)圖。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:準(zhǔn)備蛋糕的范圖、各種顏色的紙、多媒體課件等。

  同學(xué):準(zhǔn)備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等

  教與學(xué)活動(dòng)的過程:

  活動(dòng)一:

  引導(dǎo)同學(xué)回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。同學(xué)說說自身見過的和吃過的蛋糕的種類。

  活動(dòng)二:

  教師出示各種造型的蛋糕的范畫。請(qǐng)同學(xué)先討論再說一說,還可以設(shè)計(jì)出什么樣的蛋糕,蛋糕上還可以畫什么?

  教使用多媒體課件演示幾種描繪蛋糕的方法,并說明繪畫要求。

  活動(dòng)三:

  各組將教師發(fā)的范畫按本組的人數(shù)做隨意形狀的`切分,要每人分到大小基本一樣的蛋糕,看哪一組分的巧妙。

  利用多媒體課件來扮演“切蛋糕”和切開后蛋糕重新排列的畫面,豐富同學(xué)的想象力。

  活動(dòng)四:

  分組做畫蛋糕、切蛋糕、重組蛋糕的游戲。

  做得快的小組還可以做分西瓜、分菠蘿等切分圓形物體的游戲。

  活動(dòng)五:

  請(qǐng)同學(xué)談?wù)劚竟?jié)課的收獲。收拾整理。

  課后拓展:?jiǎn)l(fā)同學(xué)回家后利用廢舊紙盒制作立體的蛋糕。

  教學(xué)評(píng)價(jià):

 。薄⑹欠翊竽懴胂,描繪出新穎獨(dú)特的蛋糕。

 。病⒃谥亟M蛋糕時(shí)能否采用與眾不同的構(gòu)圖。

 。、能否在課堂上和小組內(nèi)積極發(fā)表自身的想法、具有合作精神。

  札記:

  一年級(jí)的同學(xué)好像對(duì)于蛋糕味道的記憶更深刻,對(duì)外形的記憶還比較清晰,但具體的花紋就不太清楚了。所幸我找到了幾幅好利來蛋糕的宣傳圖片,上面有各種各樣的蛋糕的大照片,甚至有六層的結(jié)婚蛋糕。這些圖片給了同學(xué)很大的創(chuàng)作啟示,而且在演示怎樣“分”、再組畫面時(shí)就用這上面的圖片來示范,同學(xué)感覺就像在分真的蛋糕一樣,心情很激動(dòng)。在創(chuàng)作時(shí)也能夠描繪出造型各異的蛋糕。新課程、新教材要求教師多為同學(xué)提供優(yōu)秀的欣賞作品,這些欣賞作品從哪里來,是困擾大家的一個(gè)問題。實(shí)際上生活中許多的畫報(bào)、宣傳圖片甚至是報(bào)紙、雜志上的彩色大幅廣告都是我們用來欣賞的好資料,只要教師肯做有心人,善于發(fā)現(xiàn)、搜集,就不愁找不到足夠多、足夠好的欣賞資料了。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案15

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解萬(wàn)花筒的圖案是對(duì)稱的,并能描述它的對(duì)稱方式。

  2、用繪畫,剪紙,拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬(wàn)花筒的圖案。

  3、試著按自己的設(shè)計(jì)來表現(xiàn)色彩。

  教學(xué)實(shí)施

一、課前準(zhǔn)備

  1、教師準(zhǔn)備教具:一些有萬(wàn)花筒圖案的圖片,中心對(duì)稱的圖案。示范用的紙。筆,剪刀,膠水等工具。

  2、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:有萬(wàn)花筒的學(xué)生將其帶到課堂。帶好彩色紙,剪刀,繪畫筆等。

  二、課堂教學(xué)

  1、引導(dǎo)階段

  讓學(xué)生看看萬(wàn)花筒然后討論:萬(wàn)花筒里的花有什么特點(diǎn)?主要引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒的花樣是如何對(duì)稱的。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒中歸亮的那個(gè)六角形圖案,它是由六個(gè)三角形組成的'。其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來的,它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱。

  2、發(fā)展階段

  首先可以讓學(xué)生討論一下思路:我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè):真實(shí)的三角形花樣,可以剪,可以畫;再制作其余五個(gè)鏡子里的花樣,組成要做的圖案。

  然后讓深長(zhǎng)思考用什么方法使圖案對(duì)稱。(將紙疊在一起剪,用印的方法來畫)學(xué)生很難將對(duì)稱表現(xiàn)得精確,這并不重要,對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生只要能表現(xiàn)出萬(wàn)花筒的圖案就可以了。

  色彩也是考慮的一個(gè)方面,可以讓學(xué)生再一次觀察萬(wàn)花筒,將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。

  3、收拾與整理

  學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時(shí)只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:欣賞動(dòng)漫片及動(dòng)漫形象,了解動(dòng)漫知識(shí)。

  過程與方法:使學(xué)生了解卡通形象設(shè)計(jì)過程和方法,學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單的動(dòng)漫形象。情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的觀察力、想象力及藝術(shù)表現(xiàn)力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及對(duì)活動(dòng)的參與意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛之情。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn):應(yīng)用多媒體與活動(dòng)及復(fù)合型培訓(xùn)的理念,加深學(xué)生對(duì)卡通畫知識(shí)的了解,并能運(yùn)用各種繪畫表現(xiàn)形式臨摹卡通畫形象。

  教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用夸張、變形、幽默的手法畫動(dòng)漫形象。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:VCD卡通片圖片若干張動(dòng)物人物表情場(chǎng)景圖片等等

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:鉛筆卡通圖片顏色等

  教學(xué)過程:

  出示多媒體課件。

  師:同學(xué)們,我們看過的電影或電視劇呢,有喜劇片、動(dòng)作片、科幻片等等。那大家想想我們剛才看到的視頻又屬于什么片子呢?

  生:動(dòng)漫片。

  師:好,老師準(zhǔn)備了幾個(gè)搶答題,請(qǐng)同學(xué)們搶答,答對(duì)的給本小組加分。課件出示搶答題

  1、剛才看的視頻片名是什么?主人翁是誰(shuí)?

  2、這部動(dòng)漫片給你留下了什么印象?

  3、你還看過其它動(dòng)漫片嗎?請(qǐng)說說你喜歡的動(dòng)漫形象。

  師:對(duì),這些都是我們大家很熟悉的動(dòng)畫片,也叫做卡通片。那同學(xué)們想不想看動(dòng)畫片、了解和學(xué)習(xí)動(dòng)漫通片的知識(shí)呢?

  生:想。

  師:好!那我們就一起來學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容:《我喜歡的動(dòng)漫形象》

  出示課題

  師:同學(xué)們,剛才我們看的那些卡通形象,我們除了在卡通片里看到外,還在那些地方見過?

  生:書包上、筆上、衣服上??

  師:對(duì),他們還出現(xiàn)在我們的生活中,接下來我們就一起來看看。

  1、觀察欣賞

  利用多媒體出示生活物品,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)漫在生活中的運(yùn)用。

  2、欣賞后請(qǐng)學(xué)生思考并討論

  你最喜歡哪個(gè)動(dòng)漫形象?為什么?

  3、表演體驗(yàn)、

  你喜歡的動(dòng)漫故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象?

  (有趣的情節(jié),造形和色彩,提高審美能力)請(qǐng)同學(xué)來表演自己喜愛動(dòng)畫片中的某一

  角色,并說出它的特點(diǎn)。下面同學(xué)猜猜他(她)表演的是誰(shuí)?

  繪畫練習(xí)、實(shí)踐探究

 、僬(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行卡通形象繪畫練習(xí),每人臨摹一個(gè)有趣的卡通形象,教師巡視指導(dǎo)。

  (包括動(dòng)植物、人物、日常生活用品(時(shí)間為15分鐘)。播放輕音樂激發(fā)他們的創(chuàng)作思維。

 、谠趯W(xué)生創(chuàng)作的同時(shí)播放一些以下動(dòng)漫形象供學(xué)生參考。

  展示作品、評(píng)價(jià)作品

  各小組互賞互評(píng),選出一幅最能代表小組水平的作品,上臺(tái)展示,促進(jìn)相互間的交流。教師根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

 一、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)紙拎袋的用途,初步掌握紙拎袋的基本設(shè)計(jì)與制作方法。

  2、運(yùn)用各種紙材、廢舊材料,通過折、剪、畫、貼等方法制作一只既實(shí)用又美觀新疝紙拎袋。

  3、培養(yǎng)關(guān)注生活、美化生活、熱愛生活的情感,激發(fā)學(xué)生勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的瀅趣與能力。

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