小學(xué)音樂(lè)教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀15篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)音樂(lè)教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)音樂(lè)教案設(shè)計(jì)1
教材簡(jiǎn)析：
本學(xué)期使用的是20xx版人音版新教材第一冊(cè)，本教材以音樂(lè)審美為核心；以人文主題為單元；以音樂(lè)要素為線索；突出音樂(lè)實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)；精心設(shè)計(jì)編創(chuàng)活動(dòng)，凸顯教學(xué)重點(diǎn)；關(guān)注評(píng)價(jià)機(jī)制；把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿始終。本冊(cè)教材共有8課，每課一個(gè)主題，包括“聆聽(tīng)”、“演唱”、“知識(shí)與技能”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”三部分內(nèi)容，分別為：
第一課《好朋友》，包括：聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》、《口哨與小狗》；表演《你的名字叫什么》、《拉勾勾》；知識(shí)與技能：歌唱姿勢(shì)；編創(chuàng)與活動(dòng)
第二課《快樂(lè)的一天》，包括：聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》；表演《其多列》、《跳繩》；知識(shí)與技能：X XX；編創(chuàng)與活動(dòng)
第三課《祖國(guó)您好》，包括：聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《頌祖國(guó)》；表演《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》、《同唱一首歌》；知識(shí)與技能：音的強(qiáng)弱；編創(chuàng)與活動(dòng)
第四課《可愛(ài)的動(dòng)物》，包括：聆聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》、《袋鼠》；表演《動(dòng)物說(shuō)話》、《詠鵝》；知識(shí)與技能：木魚(yú)、碰鐘；編創(chuàng)與活動(dòng)
第五課《愛(ài)勞動(dòng)》，包括：聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》；表演《洗手絹》、《大家來(lái)勞動(dòng)》；知識(shí)與技能：X—；編創(chuàng)與活動(dòng)
第六課《小精靈》，包括：聆聽(tīng)《小青蛙》、《野蜂飛舞》；表演《小青蛙找家》、《小蜻蜓》；知識(shí)與技能：響板；編創(chuàng)與活動(dòng)
第七課《小小音樂(lè)家》，包括：聆聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《星光圓舞曲》；表演《法國(guó)號(hào)》、《快樂(lè)的笛子》；知識(shí)與技能：音的長(zhǎng)短；編創(chuàng)與活動(dòng)
第八課《過(guò)新年》，包括：聆聽(tīng)《小拜年》、《平安夜》；表演《龍咚鏘》、《新年好》；知識(shí)與技能：鑼、鼓、镲；編創(chuàng)與活動(dòng)
歡樂(lè)的游樂(lè)園
可以看出，課的容量較之前的教材有所減少，更利于學(xué)生完成。本冊(cè)教材涉及了聆聽(tīng)、表演、知識(shí)與技能、編創(chuàng)與活動(dòng)等多個(gè)音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域，其中知識(shí)與技能較之前的教材更為明顯，由暗線轉(zhuǎn)為明線，更利于學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)。作為小學(xué)音樂(lè)的入門(mén)教材，對(duì)各個(gè)方面的學(xué)習(xí)都有一定的規(guī)范。本冊(cè)教材可以歸納如下：
聆聽(tīng)：本冊(cè)教材聆聽(tīng)曲目17首，其中樂(lè)曲14首，聲樂(lè)曲3首。聆聽(tīng)曲目都不是很長(zhǎng)且音樂(lè)形象較為鮮明，學(xué)生還是比較容易能感受到音樂(lè)所描繪的形象的。這是學(xué)生的欣賞能力的一個(gè)重要的基礎(chǔ)階段，因此每節(jié)課扎實(shí)地讓學(xué)生學(xué)生聆聽(tīng)至關(guān)重要。聆聽(tīng)曲中有部分是來(lái)自動(dòng)畫(huà)片、童話故事等離學(xué)生生活較近的音樂(lè)，這對(duì)學(xué)生的興趣產(chǎn)生了極大的激發(fā)作用，能較好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
演唱：本冊(cè)演唱曲目16首，大部較為短小、精煉。二拍子11首，三拍子5首，歌曲節(jié)奏基本比較簡(jiǎn)單，難度不是很大，但在音準(zhǔn)方面仍不容忽視，同一首歌曲里面相似句很多，很容易使學(xué)生混淆而唱成一樣的。三拍子相對(duì)來(lái)說(shuō)要難一點(diǎn)，學(xué)生三拍子的韻律感不強(qiáng)，不能較好地掌握其韻律，在演唱時(shí)會(huì)較費(fèi)力且顯得較為生疏，容易與二拍子的感覺(jué)混淆，因此要在之前的歌曲教學(xué)中作好鋪墊，讓學(xué)生在演唱三拍子時(shí)不那么難。
編創(chuàng)與活動(dòng)：本冊(cè)教材中出現(xiàn)了模唱、聽(tīng)音樂(lè)表演動(dòng)作、節(jié)奏傳遞、念兒歌、打擊樂(lè)器伴奏、編兒歌、學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器等的編創(chuàng)與活動(dòng)，較之前教材的編創(chuàng)與活動(dòng)相比，難度有所降低，符合一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
知識(shí)與技能：本冊(cè)教材的一個(gè)最大改革就是將老版教材的知識(shí)暗線轉(zhuǎn)為明線，明確規(guī)定了每課、每學(xué)期學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)與技能，這使教師的教學(xué)更有方向性與目的性。本學(xué)期的學(xué)習(xí)力求使學(xué)生能掌握正確的歌唱姿勢(shì)；能跟隨老師模唱歌曲；認(rèn)識(shí)X、XX、X—的節(jié)奏；了解音的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短；學(xué)習(xí)二、三拍子的韻律感；認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)木魚(yú)、碰鐘、舞板、鑼、鼓、镲的演奏方法并能對(duì)歌曲進(jìn)行伴奏。這些知識(shí)與技能都是循序漸進(jìn)的，難度也不大，相信一年級(jí)的學(xué)生可以勝任。其中，模唱為以后的樂(lè)譜識(shí)讀墊定基礎(chǔ)，具有一定的必要性。
教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)《課標(biāo)》及本冊(cè)教材特點(diǎn)，將本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：
第一課《好朋友》：
1、學(xué)習(xí)用音樂(lè)的方式相互交流，表達(dá)師生間、同學(xué)間的友愛(ài)之情。
2、初步懂得用正確的歌唱姿勢(shì)演唱歌曲，能愉快而整齊地演唱歌曲《你的名字叫什么？》和《拉勾勾》。背唱歌曲《拉勾勾》。
3、能和著歌曲和樂(lè)曲的基本節(jié)拍，有規(guī)律地說(shuō)、拍“X、XX”的節(jié)奏型，能在簡(jiǎn)單的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出自信和興趣，能用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
4、認(rèn)識(shí)書(shū)本中呈現(xiàn)“演唱”、“演奏”、“聆聽(tīng)”、“知識(shí)與技能”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”和“提示”等音樂(lè)學(xué)習(xí)的圖標(biāo)。
第二課《快樂(lè)的一天》
1、能隨著音樂(lè)情緒的變化，樂(lè)于用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)小組曲《快樂(lè)的一天》的感受。
2、能用自然的歌聲，整齊地演唱《其多列》和《跳繩》，表達(dá)歌曲活潑、歡快的情緒。
3、按《其多列》歌詞的內(nèi)容，編創(chuàng)自己喜歡的動(dòng)作。為歌曲《跳繩》學(xué)編一句歌詞。
4、能基本準(zhǔn)確、均勻地用語(yǔ)言和身體動(dòng)作，表現(xiàn)“走”（X）“跑跑”（XX）的節(jié)奏。
第三課《祖國(guó)您好》
1、懂得國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征，能用崇敬的心情聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
2、能用自然優(yōu)美的.歌聲演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》和《同唱一首歌》，表達(dá)愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)的感情。背唱《同唱一首歌》。
3、初步感受和體驗(yàn)音樂(lè)中的強(qiáng)與弱，樂(lè)于和同學(xué)一起做編創(chuàng)節(jié)奏和音樂(lè)律動(dòng)等游戲活動(dòng)。
4、能用自然、放松的歌唱狀態(tài)，隨老師用“l(fā)u”模唱旋律，并用拍手、拍腿的動(dòng)作，邊唱邊拍擊。
第四課《可愛(ài)的動(dòng)物》
1、從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、喜愛(ài)小動(dòng)物的感情。
2、能夠用親切、柔美的聲音演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》和《詠鵝》。
3、能為《動(dòng)物說(shuō)話》編創(chuàng)歌詞，并邊唱邊表演。
4、隨樂(lè)曲和歌曲的進(jìn)行，能模仿和表現(xiàn)動(dòng)物的神態(tài)，并隨樂(lè)曲的強(qiáng)弱變化做律動(dòng)。
5、認(rèn)識(shí)木魚(yú)、碰鐘，學(xué)會(huì)并探索演奏方法，記住其音色特點(diǎn)。能按歌曲提示的樂(lè)器圖譜為歌曲伴奏。
第五課《愛(ài)勞動(dòng)》
1、能用動(dòng)作表現(xiàn)聆聽(tīng)作品中“愛(ài)勞動(dòng)”的音樂(lè)形象，感受勞動(dòng)的歡快情緒。
2、能用恰當(dāng)?shù)那榫w和力度，演唱歌曲《洗手絹》和《大家來(lái)勞動(dòng)》，注意與發(fā)聲練習(xí)的要求相結(jié)合。
3、能邊唱歌曲邊做一強(qiáng)一弱的敲擊。
4、能基本準(zhǔn)確、均勻地用語(yǔ)言和身體動(dòng)作，表現(xiàn)“X—”（走嘔）、“X”（走）、XX（跑跑）三種節(jié)奏時(shí)值。
第六課《小精靈》
1、聆聽(tīng)二胡曲《小青蛙》，能準(zhǔn)確說(shuō)出音樂(lè)中的相同部分。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)《野蜂飛舞》的旋律特點(diǎn)，并對(duì)三種唱、奏形式不同的《野蜂飛舞》做出比較。
3、能用自然活潑的歌聲，整齊地演唱歌曲《小青蛙找家》。
4、能用自然柔美的歌聲和動(dòng)作，表演歌曲《小蜻蜓》。
5、認(rèn)識(shí)響板，學(xué)會(huì)并探索其演奏方法，記住其音色特點(diǎn)，能按歌曲中編配的樂(lè)器圖譜為歌曲伴奏。
第七課《小小音樂(lè)家》
1、聆聽(tīng)三首兒童器樂(lè)作品，能分辨鋼琴、小提琴獨(dú)奏和樂(lè)器合奏的音色，能分別用動(dòng)作模仿音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。
2、用甜美的聲音，福氣地演唱歌曲《快樂(lè)的小笛子》和《法國(guó)號(hào)》。
3、為歌曲《快樂(lè)的小笛子》和《法國(guó)號(hào)》選擇正確的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行拍擊，并能邊唱邊準(zhǔn)確拍擊。
4、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的知識(shí)，能探索和表現(xiàn)音的長(zhǎng)短。
第八課《過(guò)新年》
1、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，能用動(dòng)作和鑼、鼓、镲等表現(xiàn)手段，參與本課樂(lè)曲和歌曲的聆聽(tīng)與表演。
2、比較吉他彈奏的《平安夜》和合唱《平安夜》，能用語(yǔ)言描述對(duì)音樂(lè)的感受。
3、能用活潑歡快和抒情優(yōu)美的歌聲，分別演唱《龍咚鏘》和《新年好》，表達(dá)過(guò)新的愉快心情。
4、正確掌握鑼、鼓、镲的演奏方法，有探索不同演奏方法的興趣，樂(lè)于用小組合作方式參與實(shí)踐與編創(chuàng)活動(dòng)。
根據(jù)以上的單元的目標(biāo)及20xx版新《課標(biāo)》，將本學(xué)期的目標(biāo)整理為：
1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。
2、能用正確的姿勢(shì)、自然的聲音演唱歌曲，并樂(lè)于參加各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
3、能模唱歌曲；掌握X、X—、XX的節(jié)奏；學(xué)習(xí)音的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短；感受二、三拍子韻律；認(rèn)識(shí)并掌握木魚(yú)、碰鐘、舞板、鑼、鼓、镲的演奏方法并能為歌曲進(jìn)行伴奏。
學(xué)情分析：
學(xué)生情況分析：一年級(jí)共三個(gè)班，這非常有利于教學(xué)。一年級(jí)的新生剛?cè)雽W(xué)，什么都是新的，在教學(xué)上這也是一個(gè)有利點(diǎn)，常規(guī)各方面都可以新建立，而不需要更改學(xué)生的一些不良習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生識(shí)字量少，因此在本學(xué)期唱歌教學(xué)上要進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí)。一年級(jí)學(xué)生中，接觸過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)的并不多，大部分學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)音樂(lè)的機(jī)會(huì)，會(huì)唱的歌也不多，沒(méi)有音樂(lè)特長(zhǎng)生。
學(xué)生心理分析：一年級(jí)的學(xué)生有意注意時(shí)間非常短，約十五分鐘，且學(xué)生喜歡動(dòng)動(dòng)玩玩，坐不住，好奇心也很強(qiáng)。一年級(jí)的學(xué)生還不能很有效地進(jìn)行聆聽(tīng)，但學(xué)生是非常喜歡唱唱跳跳的，因此對(duì)音樂(lè)課的興趣仍舊是相當(dāng)大的。
教學(xué)環(huán)境分析：學(xué)校設(shè)有專門(mén)的音樂(lè)室、音樂(lè)教學(xué)器材、打擊樂(lè)器等，音樂(lè)室配備多媒體，這對(duì)教學(xué)都起到了一定的輔助作用。此外，還可以充分利用現(xiàn)有的條件將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)條件。
教學(xué)措施：
針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀與教學(xué)實(shí)際，本學(xué)期將作如下措施，以提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx版新課程標(biāo)準(zhǔn)，吸收新的教學(xué)理念，并以此為指導(dǎo)，鉆研教材、備好每一節(jié)課，做到有預(yù)設(shè)進(jìn)課堂。備課時(shí)備好學(xué)生，設(shè)計(jì)一些切合學(xué)生心理特點(diǎn)及實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、落實(shí)一年級(jí)學(xué)生的常規(guī)并逐步培養(yǎng)其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課堂中聆聽(tīng)、演唱、發(fā)言等等各方面的習(xí)慣，以利于其音樂(lè)學(xué)習(xí)發(fā)展。
3、根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用合適的教學(xué)方法，如律動(dòng)法、表演法、游戲法等等適合學(xué)生的教學(xué)方法，以此來(lái)提高興趣，激發(fā)學(xué)生潛能。
4、積極采用合理的評(píng)價(jià)制度，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生愛(ài)表?yè)P(yáng)的心理特點(diǎn)以鼓勵(lì)為主進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，同時(shí)將橫向評(píng)價(jià)與縱向評(píng)價(jià)相結(jié)合，以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
5、多舉行班級(jí)音樂(lè)會(huì)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)來(lái)展現(xiàn)自己，以此提高學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)有更好的進(jìn)步。
小學(xué)音樂(lè)教案設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)聽(tīng)賞《可愛(ài)的藍(lán)精靈》，感受歡快、跳躍的音樂(lè)情緒，并能夠通過(guò)表演培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)力。
2、學(xué)唱歌曲《小燕子》，指導(dǎo)學(xué)生用輕松而柔和的聲音演唱歌曲，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)教育。認(rèn)識(shí)音符唱名高音do。
3、通過(guò)兩首歌曲的學(xué)習(xí)，感受二拍子和三拍子的不同強(qiáng)弱節(jié)拍，和不同的音樂(lè)情緒所塑造的不同的音樂(lè)形象。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)生用輕松自然的聲音和準(zhǔn)確地節(jié)奏有感情的演唱歌曲《小燕子》，感受3/4的旋律特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)音符唱名高音do。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞《可愛(ài)的藍(lán)精靈》
1、學(xué)生聽(tīng)著《可愛(ài)的藍(lán)精靈》的音樂(lè)走進(jìn)教室。
師：孩子們，你們誰(shuí)聽(tīng)出剛才的音樂(lè)是什么嗎？
生：《可愛(ài)的藍(lán)精靈》
師：你們?cè)趺粗朗恰犊蓯?ài)的藍(lán)精靈》呢？生1：我看過(guò)藍(lán)精靈的動(dòng)畫(huà)片
生2：我們音樂(lè)課欣賞過(guò)
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師：你們喜不喜歡這群藍(lán)精靈呢？為什么？
生1：喜歡，因?yàn)樗苈斆鳎赂摇?/p>
生2：善良，愛(ài)幫助別人。
生3：它打敗了格格巫。我很喜歡它。
師：老師也非常喜歡這群小精靈，同時(shí)也希望你們能做像藍(lán)精靈這樣的人，讓我們現(xiàn)在就扮演成可愛(ài)的藍(lán)精靈，隨著音樂(lè)唱起來(lái)、跳起來(lái)吧！
�。úシ耪n件1：《可愛(ài)的藍(lán)精靈》）
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生跟隨著音樂(lè)用身體及歌聲來(lái)體會(huì)四二拍的音樂(lè)特點(diǎn)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的滲透。）
二、學(xué)唱歌曲
�。ㄒ唬�、初步感受歌曲
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，看！你們動(dòng)聽(tīng)的歌聲和優(yōu)美的舞姿把誰(shuí)吸引來(lái)了？（播放課件2：小燕子捉蟲(chóng)子視頻）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這一問(wèn)題的提出意在激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生在觀看小燕子在田野里輕盈飛舞、捕捉害蟲(chóng)的情景中，直觀感受歌曲的情緒、節(jié)奏。）
2、師：誰(shuí)來(lái)了？你覺(jué)得它是一種什么樣的小鳥(niǎo)？為什么？
生：小燕子
師：你覺(jué)得小燕子是一種什么樣的小鳥(niǎo)？為什么？
生1：是益鳥(niǎo)，因?yàn)樗軌蜃胶οx(chóng)。
生2：小燕子捉害蟲(chóng)，保莊稼。
師：小燕子是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們�?yīng)該怎樣對(duì)待我們的好朋友呢？
生：保護(hù)小燕子，不要讓它受到傷害。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生興趣，對(duì)學(xué)生滲透愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的思想教育。）
師：同學(xué)們說(shuō)得真好，就讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)感受一下小燕子的美麗、勤勞吧！
3、師播放音樂(lè)。（播放課件3：小燕子歌曲視頻）
師：讓我們一起隨著音樂(lè)，用“l(fā)a”輕聲哼唱，再用拍手和拍肩的動(dòng)作來(lái)為歌曲的打節(jié)拍，看誰(shuí)做的最棒。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：用肢體動(dòng)作感受四三拍音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。）
（二）、學(xué)唱歌曲
1、師：你們表現(xiàn)的真棒!等我們把這首歌曲學(xué)會(huì)，回家唱給爸爸媽媽聽(tīng)讓他們跟我們一起來(lái)保護(hù)小燕子好嗎？
2、師：聽(tīng)老師給你們讀一下歌詞，注意不認(rèn)識(shí)的字要聽(tīng)清老師是怎樣讀的，把它記牢。
�。úシ耪n件4：小燕子歌譜）
（設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生的注意力都集中到歌詞中來(lái)，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶，也便于老師的指導(dǎo)。）
教師有感情地朗讀歌詞。
3、學(xué)生自由讀歌詞，教師巡視。
4、找學(xué)生讀歌詞，讀的好的給予頭飾獎(jiǎng)勵(lì)。
5、全體讀歌詞。
過(guò)渡：同學(xué)們把歌詞讀的真棒，想不想跟老師一起學(xué)習(xí)這首歌兒！
6、教師范唱：
師：首先老師給同學(xué)們唱一遍，聽(tīng)的時(shí)候要注意老師唱的每一句歌詞時(shí)情感表現(xiàn)有什么不同？
教師范唱，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)找歌曲中的不同之處。
教師唱完后找學(xué)生回答。
師：老師唱每一句歌詞時(shí)情感表現(xiàn)有什么不同？
生1：小燕子，真美麗，我們大家都愛(ài)你。這一句唱的連貫。
生2：除害蟲(chóng)呀，保莊稼呀，你為豐收出力氣。這句唱的有跳躍感。
7、教唱歌曲：
在教唱的過(guò)程中， 教師唱一句，學(xué)生唱一句的形式。
師：剛才我們把歌曲完整的學(xué)了一遍，現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)琴，小聲跟琴哼唱，找一找你哪句唱的不夠好，把它記下來(lái)，告訴老師，老師再教你把它唱好。
教師糾正學(xué)生唱錯(cuò)的`地方。不容易唱好的地方反復(fù)練習(xí)。
三、趣味活動(dòng)
1、師：同學(xué)們，歌曲都學(xué)會(huì)了嗎？我們一起隨著老師的琴聲來(lái)唱一遍好嗎？看誰(shuí)唱的最準(zhǔn)確，最動(dòng)聽(tīng)。
學(xué)生隨琴演唱。
2、師：你們唱的真不錯(cuò)，誰(shuí)想到前面來(lái)給大家展示一下你的甜美的歌聲呢？
指名獨(dú)唱。
唱的好聽(tīng)的學(xué)生給予頭飾獎(jiǎng)勵(lì)。
師：誰(shuí)還想來(lái)？這么多同學(xué)都想來(lái)，那咱們就來(lái)個(gè)歌曲大PK好不好？現(xiàn)在你們自由結(jié)組，組成兩組，咱們比一比看看哪組同學(xué)唱的最好？
比賽結(jié)束后，老師獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)較好的學(xué)生，表現(xiàn)差一些的鼓勵(lì)他們找原因，把不足之處彌補(bǔ)一下，然后讓表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生模仿小燕子是怎么飛行的。飛到老師身邊的老師要表?yè)P(yáng)他們并給予小獎(jiǎng)勵(lì)。
3、師：孩子們，你們看他們模仿的小燕子飛行模仿的怎么樣？你們想不想把自己也變成可愛(ài)的小燕子邊唱，邊表演一下呢�。�
�。úシ耪n件3：小燕子歌曲視頻）
老師和學(xué)生們一起邊唱邊跳。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：采用不同形式的趣味活動(dòng)進(jìn)一步完善歌曲，并更深層次的理解歌曲的含義。老師和學(xué)生們共同游戲，拉近師生距離，讓學(xué)生表演的更盡興。）
小學(xué)音樂(lè)教案設(shè)計(jì)3
春天來(lái)了
教學(xué)目的：
1.通過(guò)聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹(shù)快長(zhǎng)高》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
2.能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器。
3.認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。
4.能在學(xué)會(huì)歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《小樹(shù)快長(zhǎng)高》、《郊游》。教學(xué)難點(diǎn)：按音高唱唱名。
教學(xué)方法：綜合音樂(lè)感教學(xué)法教學(xué)用具：CAI課件、琴、打擊樂(lè)器等。
課時(shí)安排：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：? 聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好
二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽(tīng)歌曲
1、（多媒體展示）古詩(shī)《春曉》在清新的音樂(lè)伴奏下徐徐展開(kāi)，老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。
2、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩(shī)，能告訴老師這首古詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題--“春”
3、教師板書(shū)《春》，同時(shí)多媒體視頻圖象：“聽(tīng)，春雷響了，好多躲在洞穴里過(guò)冬的小動(dòng)物也醒來(lái)了，紛紛跑出來(lái)跟我們打招呼呢，你希望哪些小動(dòng)物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說(shuō)幾個(gè)動(dòng)物的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)相應(yīng)點(diǎn)擊畫(huà)面）
4、你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）
5、看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì)說(shuō)什么呢？如果你是小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)春天說(shuō)一句什么呢？（學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）
6、小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天，在春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候到處尋找春天，我們小朋友一起來(lái)幫助小動(dòng)物找一找，好嗎？
7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里的春天在大自然的哪個(gè)角落里？聽(tīng)完后用歌詞來(lái)告訴老師）
8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？學(xué)生聽(tīng)歌曲，隨著音樂(lè)節(jié)奏自由表演
9、設(shè)計(jì)提問(wèn)：a、春天在哪里呀？（學(xué)生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）
b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學(xué)生回答：桃花開(kāi)了、柳樹(shù)發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來(lái)了……）
c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會(huì)唱歌的小黃鸝）
d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）
f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來(lái)描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）例如：這里有藍(lán)天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……
g、老師邀請(qǐng)小組成員上臺(tái)演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)遍過(guò)程中的快樂(lè)
10、教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游……） 14、分組活動(dòng)聽(tīng)《滴哩滴哩》音樂(lè)自由地舞蹈、歌唱。
三、課堂小結(jié)：看的`出同學(xué)們都很熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái)，去愛(ài)護(hù)、保護(hù)大自然，去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國(guó)，世界變的更美麗。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：表演《小樹(shù)快長(zhǎng)高》、編創(chuàng)與活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
一、表演《小樹(shù)快長(zhǎng)高》
1.在完整地聆聽(tīng)歌曲的基礎(chǔ)上，用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。
2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。
3.通過(guò)對(duì)小樹(shù)的討論“你為小樹(shù)做了什么?”加深對(duì)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)綠色的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
4將學(xué)生分成小組，自編表演動(dòng)作，然后一組一組地表演給大家看
二、編創(chuàng)與活動(dòng)?
1.認(rèn)識(shí)“”(以四分音符為一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學(xué)生通過(guò)節(jié)奏拍擊，掌握時(shí)值。 2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過(guò)主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地拍擊歌曲的節(jié)奏。
3.視學(xué)生的能力情況，發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學(xué)生有興趣地掌握“0”準(zhǔn)確休止的時(shí)值。
4.在演唱歌曲時(shí)，遇到帶有“ ”樂(lè)句，要唱的輕松自然，不要因?yàn)橛邪朔中葜狗某霈F(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。
三、課堂小結(jié)
小學(xué)音樂(lè)教案設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》，通過(guò)錄音與教師范唱，引導(dǎo)同學(xué)用心傾聽(tīng)歌曲感受三四拍子旋律，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲，以表示抒情的音樂(lè)情緒，表示自身保護(hù)蜻蜓維護(hù)益蟲(chóng)的道理。
二、能用打擊樂(lè)器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏
三、通過(guò)自編小蜻蜓動(dòng)作扮演，增強(qiáng)同學(xué)的自信心，激發(fā)同學(xué)的編創(chuàng)熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：用柔和的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：唱足音的時(shí)值，注意一字多音。
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)課件、琴、碰鈴。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、師：現(xiàn)在老師要帶大家去呼吸一下新鮮空氣，讓我們?nèi)ソ纪饪纯窗桑∧抢镉行┦裁茨�？（蜜蜂、螳螂、桑蠶、七星瓢蟲(chóng)、蜻蜓）
2、簡(jiǎn)單了解各種益蟲(chóng)。
二、新課學(xué)習(xí)： 1、師：“今天我們就先來(lái)認(rèn)識(shí)一下《小蜻蜓》，瞧！小蜻蜓看到我們的到來(lái)他多高興啊，聽(tīng)！他們正唱著歌歡迎我們呢！”
2、初聽(tīng)歌曲《小蜻蜓》，邊聽(tīng)邊拍手，讓同學(xué)感受三四拍子的旋律。
3、師：你覺(jué)得歌曲的情緒是怎樣？(輕柔、抒情)
4、再聽(tīng)歌曲，同學(xué)用lu跟著輕輕地哼唱。
5、按節(jié)奏讀歌詞。
6、跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。注意唱足每個(gè)音的時(shí)值，更好的體現(xiàn)歌曲的抒情性。
7、讓同學(xué)用語(yǔ)言描述小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的`情景，從而讓同學(xué)懂得保護(hù)蜻蜓。
8、有感情的演唱歌曲。
三、扮演歌曲
1、師：同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下嗎？
2、聽(tīng)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作扮演。
3、師出示碰鈴，讓同學(xué)為歌曲伴奏，可參照?qǐng)D示。
4、分組扮演 A組演唱
B組伴奏
C組扮演
6、分段扮演歌曲。
四、小結(jié)下課
1、小朋友，你們知道嗎？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下來(lái)要吃掉一千只多蚊子呢！為了讓我們的生活更安定，請(qǐng)保護(hù)我們身邊的生物吧！
2、聽(tīng)《小蜻蜓》音樂(lè)律動(dòng)出教室。
小學(xué)音樂(lè)教案設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》，有感情地演唱歌曲，唱出A樂(lè)段悄悄的心情，唱出B樂(lè)段急切的心情。
2、聆聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》，體會(huì)歌曲所表達(dá)的意境，進(jìn)一步提升對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴之情。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《甜甜的秘密》，表達(dá)對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲節(jié)奏。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。
1、師：今天，有那么多老師來(lái)聽(tīng)我們上課，我們也來(lái)歡迎她們。聽(tīng)清楚老師向你們問(wèn)候語(yǔ)的節(jié)奏，你們可以用同樣的節(jié)奏向我和在座的各位老師問(wèn)好。
4/4XXOXXXOX|XOXOX－||
師：同學(xué)們同學(xué)們你們好！
生：……
二、秘密藏節(jié)奏
1、導(dǎo)入：小朋友們，你們心中有小秘密嗎？
生：有
2、師：謝老師我也有小秘密想告訴你們�？墒�，讓老師直接講出來(lái)，我可有點(diǎn)兒不好意思，所以老師就把秘密包裝起來(lái)，讓它自己告訴你們。你聽(tīng)，它的腳步聲……
4/4OX|X.XXXX.XXX|XOXOX||
Da……
A：教師示范兩次節(jié)奏
3、師：來(lái)，讓我們也趕緊跟上它的腳步，萬(wàn)一它跑了就不好了。
B；學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)節(jié)奏
1、導(dǎo)入：我們終于跟上了小秘密的腳步聲，那小秘密到底長(zhǎng)什么樣子呢？你聽(tīng)。
4/4OX|X.XXXX.XXX|XOXOX||
啊我想和你我想和你做朋友
A；教師范唱
2、師：瞧，其實(shí)謝老師是想和你們做朋友，那，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑幔?/p>
A：學(xué)生唱詞
三、秘密藏在橘子里
（一）學(xué)唱歌曲前8小節(jié)
1、導(dǎo)入：老師已經(jīng)把秘密送出去了，當(dāng)然，我也收到了一些同學(xué)給我的秘密。你們聽(tīng)，他們把秘密藏裝在什么東西里？又把它藏在什么地方了？
聽(tīng)《甜甜的秘密》完整版。（播放多媒體完整版）
學(xué)生A：他們把秘密裝在橘子里。
學(xué)生B：把橘子藏在抽屜里。
2、猜猜他們的秘密，說(shuō)說(shuō)他們的心情。
師：剛才你聽(tīng)懂他們的秘密了嗎？
師：老師聽(tīng)懂了，我覺(jué)得特別感動(dòng)，也想來(lái)唱一唱。聽(tīng)的時(shí)候，你們來(lái)思考一下，你們聽(tīng)聽(tīng)這首歌的情緒怎么樣？你能體會(huì)到他們什么樣的心情？”（教師范唱完整版）
生：
3、學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》前8小節(jié)。――出示前8小節(jié)歌曲內(nèi)容。
師：原來(lái)他們的秘密是甜甜的，相信我們小朋友們也一定有許多“甜甜的秘密”想告訴老師！讓我們也來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)如何把秘密藏在“橘子”里？（播放多媒體A）
師：剛才，我已經(jīng)偷偷地學(xué)習(xí)了把秘密藏在橘子里的'方法，也給你們展示一下。
（教師范唱A）
師：你們學(xué)會(huì)了嗎？那跟我一起也來(lái)藏藏這個(gè)秘密。
學(xué)生隋琴跟唱
師：藏秘密也講究技術(shù)，我們來(lái)比一比，到底男生是藏秘密的高手還是女生？
男女生分組唱
從“悄悄地”引導(dǎo)學(xué)生輕輕地唱，帶著“把橘子偷偷地藏”的心情學(xué)歌。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲后8小節(jié)
1、師：如果是你們把藏秘密的橘子里放在老師的抽屜里后，你的心情怎么樣？你們希望老知道你們的秘密嗎？
師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們藏秘密后的心情，看看是不是和我們有同樣的心情呢？
――聽(tīng)《甜甜的秘密》后8小節(jié)。（播放多媒體B）
2、師：我們也在音樂(lè)中把心情唱出來(lái)吧！――出示前8小節(jié)歌曲內(nèi)容。
①合著音樂(lè)學(xué)唱后8小節(jié)。（播放多媒體B）
�、陔y點(diǎn)樂(lè)句的模唱學(xué)習(xí)！
�、塾眉鼻械男那槌枨�！
�。ㄋ模┙沂靖枨}目
師：如果我們把剛才學(xué)習(xí)的兩段音樂(lè)連起來(lái)，就能變成一首歌曲。要是讓你們來(lái)給這首歌曲取一個(gè)題目，你會(huì)取什么？
2、出示歌曲的題目：《甜甜的秘密》。
師：你們居然和作詞人有相同的想法，可真不一般那。那這首歌到底是怎么樣的呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，別人是怎樣深情演繹的。（播放多媒體完整版）
師：這是一首感情多么豐富的歌曲啊，我們也來(lái)非常有感情地演唱一次。
四、秘密藏信件
師：當(dāng)我們還在學(xué)校里的時(shí)候，可以把甜甜的秘密直接交給老師！可當(dāng)那些已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)又會(huì)把他們的秘密藏在什么東西里？又是怎么樣送給老師呢？
1、――出示歌曲的題目《飛來(lái)的花瓣》
師：看見(jiàn)這樣的題目，你能猜到他們是怎么樣把秘密送給老師的嗎？
2、聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》。――出示歌詞內(nèi)容。
提問(wèn)：這首歌的速度是怎么樣的？那這樣的速度能表達(dá)他們?cè)鯓拥母星椋?/p>
3、師：聽(tīng)了那么多別人送給老師的秘密，你們心里肯定也秘密想對(duì)現(xiàn)在的老師或者幼兒園的老師說(shuō)吧？誰(shuí)能勇敢地說(shuō)出你的秘密？
五、秘密的升華
最后，老師再告訴大家一個(gè)秘密，你們知道老師最喜歡收到同學(xué)們的秘密是什么嗎？那就是我們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)哦！讓我們用實(shí)際行動(dòng)把秘密送給自己最尊敬的老師吧！
在《甜甜的秘密》的歌聲中結(jié)束本課！
小學(xué)音樂(lè)教案設(shè)計(jì)6
教學(xué)內(nèi)容：
一、表演《搖啊搖》《小酒窩》
二、聆聽(tīng)《捉迷藏》《我們多么幸�！�
教學(xué)目標(biāo)：
一、情感目標(biāo)：《捉迷藏》、《我們多么幸�！�、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩的畫(huà)面，它表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們從音樂(lè)聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。
二、認(rèn)知目標(biāo)：聆聽(tīng)《捉迷藏》時(shí)，邊聽(tīng)邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，體會(huì)樂(lè)曲的節(jié)奏和情緒是怎樣變化的；認(rèn)識(shí)音名，并能在鋼琴上找出所有的C音；
三、技能目標(biāo)：１.進(jìn)一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲，并進(jìn)行即興表演。 ２.聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、聆聽(tīng)、欣賞。聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。 2、休止符、有感情演唱歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 、磁帶。
課時(shí)劃分：共三課時(shí)
�。薄⒈硌荨稉u啊搖》
�。病Ⅰ雎�(tīng)《捉迷藏》，音樂(lè)知識(shí)：速度標(biāo)記，情緒詞語(yǔ)。
�。�、表演《小酒窩》，聆聽(tīng)《我們我么幸�！�
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
和學(xué)生就暑假見(jiàn)聞進(jìn)行一番探討，可以請(qǐng)幾名同學(xué)表演在暑假里學(xué)到的一個(gè)節(jié)目，老師也為學(xué)生演唱一首歌曲，激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
二、發(fā)聲練習(xí)：
1 - 3 │ 2— 6│ 1-- │ 1 — - ‖
三、歌曲教學(xué)
1.請(qǐng)一名同學(xué)到臺(tái)上，將老師演唱的旋律音符書(shū)寫(xiě)在黑板上；老師逐句演唱；
2.老師完整地再演唱一遍旋律，學(xué)生感受：這段音樂(lè)適合用來(lái)做什么呢？
3.學(xué)生練唱旋律
4.聆聽(tīng)歌曲范唱，仔細(xì)聽(tīng)清歌詞內(nèi)容并復(fù)述；
歌曲中有一個(gè)樂(lè)句
老師重復(fù)了一遍，誰(shuí)聽(tīng)清了是哪一句？（復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)）
5.學(xué)生聽(tīng)琴學(xué)唱歌曲，老師及時(shí)做糾正；
6.出示打擊樂(lè)器碰鈴，請(qǐng)學(xué)生嘗試用碰鈴為歌曲伴奏；
7.一部分同學(xué)用身體律動(dòng)表現(xiàn)歌曲，一部分同學(xué)用碰鈴為歌曲伴奏完整表演歌曲。
四、課堂小結(jié)
第 二課 時(shí)
一、組織教學(xué)
1.師生用歌聲問(wèn)好
2.復(fù)習(xí)歌曲“搖啊搖”
二、聆聽(tīng)“捉迷藏”
1.教師引導(dǎo)學(xué)生初步聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受音樂(lè)的基本情緒，并從音樂(lè)的體驗(yàn)中聯(lián)想捉迷藏的情景，聽(tīng)完后簡(jiǎn)單交流。
設(shè)問(wèn)：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你想到了什么？樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的？
2.提示學(xué)生將聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)合二為一，結(jié)合圖形譜了解旋律和節(jié)奏的變化。邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手勢(shì)根據(jù)音樂(lè)特點(diǎn)按圖形譜的圖示劃動(dòng)，從中感受兩段音樂(lè)的旋律和節(jié)奏的不同特點(diǎn)，并說(shuō)出它們的情緒分別是怎樣的？
3.再聽(tīng)音樂(lè)時(shí)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)聯(lián)想一下：樂(lè)曲中ＡＢ兩段旋律分別表現(xiàn)了捉迷藏時(shí)怎樣的情景？
4.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)時(shí)根據(jù)ＡＢ兩段音樂(lè)旋律和節(jié)奏的特點(diǎn)用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
三、課堂小結(jié)
從音樂(lè)的體驗(yàn)中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說(shuō)說(shuō)。
第 三 課 時(shí)
一、組織教學(xué)
1.聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。
2.確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。
3.實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。 導(dǎo)入
師：世界真大，有許許多多美好的事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山…
到處充滿美麗、和平、歡樂(lè)。最近老師也在同學(xué)們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的.東西，同學(xué)們
互相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么？
生：各抒己見(jiàn)！
師：老師最喜歡的是每個(gè)同學(xué)的微笑，因?yàn)槲視?huì)看到你們每個(gè)人臉上可愛(ài)的小酒窩！
四、學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》
1、初聽(tīng)歌曲《小酒窩》，感受音樂(lè)的歡快的情緒。
2、按節(jié)奏朗誦歌詞。
3、再次聆聽(tīng)歌曲，學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。
4、重點(diǎn)難點(diǎn)句教唱：“左邊一個(gè)，右邊一個(gè)，成天價(jià)笑呵呵咿呀咿子喂�！�
5、跟著伴奏完整的演唱歌曲。
6、制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個(gè)圓形酒窩貼到臉上，教師給學(xué)生配備即時(shí)貼紙。
7、休止符游戲。
× × ○ × ○ × × × × ○ × × × × × ○ 五、聆聽(tīng)《我們多么幸福》
1、導(dǎo)入
師：看到每個(gè)同學(xué)的臉上都有兩個(gè)笑起來(lái)的小酒窩，老師真開(kāi)心，那么
老師問(wèn)一問(wèn)大家你們?cè)谖⑿Φ臅r(shí)候感受到了什么呢？
生：高興！幸福！
師：同學(xué)們說(shuō)的都很好！我們的生活是快樂(lè)、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸�？鞓�(lè)，我想同學(xué)們一定很想聽(tīng)一聽(tīng)！
2、欣賞《我們多么幸�！�，可以隨著音樂(lè)拍手或做動(dòng)作。
3、播放flash,結(jié)束本課！
六、課堂小結(jié)，聽(tīng)音樂(lè)走出教室。
小草的母親是誰(shuí)？小草的母親是大地，是她給了小草蓬勃的生命。鳥(niǎo)兒的母親是誰(shuí)？鳥(niǎo)兒的母親是藍(lán)天，是她給了鳥(niǎo)兒奮飛的空間。魚(yú)兒的母親是誰(shuí)？魚(yú)兒的母親是江河，是她給了魚(yú)兒暢游的場(chǎng)所。我們的母親是誰(shuí)？我們的母親是祖國(guó)，是她給了我們幸福的生活。
小學(xué)音樂(lè)教案設(shè)計(jì)7
歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》
教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》
教學(xué)重點(diǎn)： 用圓潤(rùn)、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用音樂(lè)要素分析表現(xiàn)大海的音樂(lè)作品
教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 電子琴
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
師：猜謎語(yǔ)
師：那有哪位同學(xué)見(jiàn)過(guò)真正的大海？能不能請(qǐng)你描述一下你見(jiàn)過(guò)的大海呢?沒(méi)見(jiàn)過(guò)的同學(xué)就請(qǐng)告訴老師在你心目中的大海是什么樣子的？
師：提起大海，大家都非常興奮，剛才大家交流的都很好，現(xiàn)在，你能不能用學(xué)過(guò)的成語(yǔ)來(lái)形容大海。
表現(xiàn)大海寬闊的：一望無(wú)邊、無(wú)邊無(wú)垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬(wàn)頃； 表現(xiàn)大海寧?kù)o的：風(fēng)平浪靜、鷗水相依、海波不驚、海不揚(yáng)波、碧海青天； 表現(xiàn)大海氣勢(shì)的：海納百川、洶涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空； 教師小結(jié)：剛才同學(xué)們交流得很好，接下來(lái)老師給大家播放一段大海的視頻，讓我們聆聽(tīng)大海的`聲音。
師：漫步在沙灘上，聆聽(tīng)海鷗鳴叫聲，海風(fēng)吹拂著臉龐，陣陣的海濤聲將我們帶入無(wú)盡遐想，同學(xué)們，讓我們插上音樂(lè)的翅膀，像海鷗一樣到大海上遨游一番吧！讓我們一起來(lái)欣賞這首《大海啊故鄉(xiāng)》，在欣賞過(guò)程中，請(qǐng)大家思考兩個(gè)問(wèn)題：《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂(lè)情緒是怎樣變化的？力度又是怎么變化的？
二、欣賞 《大海啊故鄉(xiāng)》
交流討論剛才的問(wèn)題：
1、音樂(lè)情緒是怎樣變化的？（由深情到激動(dòng)）
2、力度又是如何變化的？（由弱到強(qiáng)）
交流討論后師小結(jié)：
這首歌的情緒： 由深情到激動(dòng)
這首歌的力度： 由弱到強(qiáng)
師：優(yōu)美的畫(huà)面、動(dòng)聽(tīng)的旋律，同學(xué)們想不想唱這首歌？
在學(xué)唱歌之前我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這首歌曲的作者。
三、作者介紹
王立平，著名作曲家，吉林長(zhǎng)春人，代表作品有《紅樓夢(mèng)》、《牧羊曲》、《太陽(yáng)島上》等，他的音樂(lè)作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。
四、學(xué)唱歌曲
1、聽(tīng)教師范唱，學(xué)生跟著老師小聲哼唱 。
2、教師電子琴伴奏，學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。
3、解決難點(diǎn)
�。�1）3/4 12 1·76| 53 3 - |注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復(fù)范唱，指導(dǎo)學(xué)生演唱。
�。�2）3/4 654 1165 | 5 - - | 注意后十六分音符的唱法，要做到準(zhǔn)確清晰�！�5- -”的時(shí)值要唱足。
4、完整演唱歌曲。
5、學(xué)生跟伴奏音樂(lè)朗讀歌詞。
6、師生共同演唱歌曲。
五、表現(xiàn)歌曲
1、根據(jù)歌曲的音樂(lè)情緒，這首歌曲可以分成幾個(gè)段落？每個(gè)段落有什么特點(diǎn)。
2、討論后小結(jié)：
第一段 樸實(shí)、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷。？
第二段 音區(qū)提高，充滿激情，是情感的抒發(fā)，表達(dá)主人公對(duì)大海對(duì)故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。
小學(xué)音樂(lè)教案設(shè)計(jì)8
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》
2、欣賞樂(lè)曲《云雀》、《四小天鵝舞曲》和《杜鵑圓舞曲》
3、歌表演《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》
4、活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》
教學(xué)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用歌聲表現(xiàn)不同情緒的歌曲。認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)，并能在歌曲中正確運(yùn)用。
2、初步認(rèn)識(shí)小提琴并熟悉它的音色；欣賞芭蕾舞；了解世界地域文化，擴(kuò)大音樂(lè)視野。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》，了解中國(guó)地域文化，擴(kuò)大音樂(lè)視野。
教材分析：
1、《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》 這是一首一段體結(jié)構(gòu)的西班牙兒歌，2/4拍，ъE大調(diào)式。歌曲的音域不寬，僅有六度（do--la）,旋律多是同音的連續(xù)重復(fù)和級(jí)進(jìn)下行，由于二度移位模進(jìn)的手法貫穿全曲，使曲調(diào)新穎，別有特色。
2、《云雀》這是一首流傳于羅馬尼亞的民間樂(lè)曲。樂(lè)曲歡快活潑，由小提琴演奏。通過(guò)聽(tīng)賞樂(lè)曲，感受羅馬尼亞音樂(lè)風(fēng)格，感受樂(lè)曲歡快的情緒；認(rèn)識(shí)小提琴并了解它華麗優(yōu)美極富表現(xiàn)力的音色。
3、《四小天鵝舞曲》芭蕾舞劇《天鵝湖》是俄羅斯作曲家柴科夫斯基在1876年寫(xiě)成的。《四小天鵝舞曲》就是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲。全曲篇幅不長(zhǎng)，#f小調(diào)，4/4拍，快板。開(kāi)始由大管奏出由連續(xù)的八分音符組成的、活潑跳躍的伴奏音型。
4、《螃蟹歌》這是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲2/4拍，徵調(diào)式，由上下樂(lè)句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。
5、《杜鵑圓舞曲》這是挪威作曲家約納森所作的一首管弦樂(lè)曲，該曲在曲調(diào)和節(jié)奏上都具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。
6、《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》大型綜合性活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》是這個(gè)單元的一個(gè)綜合練習(xí)，從教科書(shū)的呈現(xiàn)方式上看，出現(xiàn)了以往學(xué)習(xí)過(guò)的一些歌曲和樂(lè)曲的圖片，教師可引導(dǎo)學(xué)生觀看課本上的插圖，回憶曲名并復(fù)習(xí)演唱。
教學(xué)重點(diǎn)：
復(fù)習(xí)所有學(xué)習(xí)演唱和聆聽(tīng)過(guò)的歌曲和樂(lè)曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
利用各種教學(xué)手段和教學(xué)素材，在音樂(lè)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信地表演、歌唱。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌表演《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》
2、為歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》伴奏。
教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用聽(tīng)唱法，學(xué)習(xí)歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》，利用分段聽(tīng)賞模擬動(dòng)物的叫聲記憶歌詞，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，學(xué)生選擇課堂常用的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
教學(xué)過(guò)程：
1、教師在課前將黑板布置成一個(gè)美麗的村莊。
2、學(xué)唱歌曲：
�。�1）播放歌曲并提問(wèn)：歌曲中出現(xiàn)哪些可愛(ài)的小動(dòng)物
�。ㄐ」贰⒋篑R、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊）
�。�2）再聽(tīng)歌曲前兩段并提問(wèn)：小動(dòng)物是怎么叫的？誰(shuí)能模仿它們的叫聲？
學(xué)生回答出一種動(dòng)物，教師將這種動(dòng)物的畫(huà)片貼在黑板上。
小狗叫： wang wang 大馬叫：hui ----
小鴨叫： ga ga 小豬叫：heng
�。�3）再播放歌曲前兩段：將學(xué)生分成四個(gè)小組，每一個(gè)小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動(dòng)物的叫聲。
�。�4）再播放歌曲前兩段：你能模仿這幾種動(dòng)物的叫聲嗎？
�。ǚ謩e找四個(gè)學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾模仿動(dòng)物的叫聲）
�。�5）跟錄音演唱歌曲前半部分：由四個(gè)同學(xué)分別模仿四種動(dòng)物的叫聲。
�。�6）再聽(tīng)歌曲后兩段并提問(wèn)：歌曲中還有哪些小動(dòng)物？它們是怎么叫的？誰(shuí)能模仿它們的叫聲？
學(xué)生回答出一種動(dòng)物，教師將這種動(dòng)物的畫(huà)片貼在黑板上。
小雞叫： ji ji 小牛叫： mou----
小驢叫： a a 小羊叫： mie ----
�。�7）再播放歌曲后兩段：將學(xué)生分成四個(gè)小組，每一個(gè)小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動(dòng)物的叫聲。
（8）再播放歌曲后兩段：你能模仿這幾種動(dòng)物的叫聲嗎？
（分別找四個(gè)學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾模仿動(dòng)物的叫聲）
�。�9）跟錄音演唱歌曲后半部分：由四個(gè)同學(xué)分別模仿四種動(dòng)物的叫聲。
（10）完整演唱歌曲：分別由八個(gè)同學(xué)模仿八種動(dòng)物的叫聲。
�。�11） 認(rèn)識(shí)喚氣記號(hào)：
3、歌表演：
（1）這首歌曲的情緒是什么樣的？
�。�2）分組討論用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲？
�。�3）分組匯報(bào)并表演，其他小組為他們的'表演打分，評(píng)選出最佳小組。
4、選用課堂常用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏：
（11）分組討論選用什么樂(lè)器？在樂(lè)曲的什么部分伴奏？
�。�2）小組匯報(bào)。
5、總結(jié)下課。
隨筆：學(xué)生能夠運(yùn)用聽(tīng)賞模擬動(dòng)物的叫聲來(lái)記憶歌詞，能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞樂(lè)曲《云雀》。
2、欣賞樂(lè)曲《四小天鵝舞曲》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞《云雀》，體驗(yàn)樂(lè)曲帶給人們歡快的情緒，認(rèn)識(shí)小提琴，了解它的音色。
2、通過(guò)欣賞《四小天鵝舞曲》，記憶樂(lè)曲的旋律主題，并了解一種藝術(shù)形式——芭蕾舞。
教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞樂(lè)曲《云雀》。
（1）初聽(tīng)樂(lè)曲：你聽(tīng)到了什么？（鳥(niǎo)叫）
（2）介紹曲名：羅馬尼亞樂(lè)曲《云雀》。
�。�3）再聽(tīng)樂(lè)曲：樂(lè)曲的情緒是怎樣的？
�。�4）再聽(tīng)樂(lè)曲：是用什么樂(lè)器演奏的？
（5）介紹小提琴：出示小提琴的圖片及演奏方式圖，聆聽(tīng)小提琴優(yōu)美華麗的音色。
�。�6）完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲歡快的情緒。
2、欣賞《四小天鵝舞曲》：
�。�1）欣賞動(dòng)畫(huà)片《天鵝湖》的片段，簡(jiǎn)單介紹故事情節(jié)，引出樂(lè)曲《四小天鵝舞曲》。
�。�2）初聽(tīng)樂(lè)曲：樂(lè)曲的情緒是怎樣的？
�。�3）記憶主題：教師在鋼琴上彈奏，學(xué)生哼唱記憶。
（4）再聽(tīng)樂(lè)曲：樂(lè)曲主題反復(fù)出現(xiàn)幾次？
�。�5）觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》片段：四小天鵝舞。
（6）教師鋼琴演奏《四小天鵝舞曲》。
3、活動(dòng)：聽(tīng)樂(lè)曲填序號(hào)。
�。�1）將聽(tīng)賞過(guò)的樂(lè)曲的圖標(biāo)貼在黑板上。
（2）教師播放樂(lè)曲的片段（主題），全體學(xué)生選擇樂(lè)曲圖標(biāo)，并說(shuō)出曲名。
順序： 《口哨與小狗》、《云雀》、《大象》、《蔭中鳥(niǎo)》、《四小天鵝舞曲》、《快樂(lè)的小熊貓》、《獅王進(jìn)行曲》。
（3）教師播放樂(lè)曲的主題，學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)序號(hào)。
小學(xué)音樂(lè)教案設(shè)計(jì)9
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)唱《鯉魚(yú)風(fēng)箏》這首歌，并能用甜美的聲音、有感情的演唱這首歌；
2.通過(guò)歌曲的旋律繼續(xù)鞏固do.re.mi.suo.la.do ‘這幾個(gè)音；
3.再一次對(duì)3/4拍的認(rèn)識(shí)，以及歌曲中的出現(xiàn)休止符；4.簡(jiǎn)單了解風(fēng)箏的來(lái)歷。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)、建立、鞏固do,re,mi,sol,la五個(gè)音的音高觀念；以及休止符的打法、3/4的節(jié)奏。
教具：
ppt、電子琴、
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1.師生問(wèn)好
2.新課導(dǎo)入
師：同學(xué)們，老師今天給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜一猜，看看這是什么？出示謎語(yǔ)：（生答）（出示幻燈2）
師：答得真好，今天就讓老師給你們講講風(fēng)箏吧�。ǔ鍪撅L(fēng)箏3）風(fēng)箏在古時(shí)候，不叫風(fēng)箏，叫做紙鳶或紙鷂；古時(shí)候有個(gè)科學(xué)家，他叫墨翟，他看到天上的鳥(niǎo)在飛，于是他就發(fā)明了木鳥(niǎo)，可是這木鳥(niǎo)只飛了一天，就壞了；后來(lái)又有個(gè)很有名的木匠魯班，他用竹片等材料發(fā)明了跟鳥(niǎo)形狀一樣的風(fēng)箏，并在鳥(niǎo)的尾巴插上一根竹笛，然后從山上放下來(lái)……這就是最原始的風(fēng)箏，在過(guò)去，風(fēng)箏除了小孩子玩以外，還用來(lái)傳遞信息；以前做風(fēng)箏的材料有羽毛、木頭、竹片等等，隨著時(shí)間的變遷，風(fēng)箏的材料是越來(lái)越輕便，而且也越來(lái)越漂亮，每次在地上看到天上飛的動(dòng)物風(fēng)箏，就感覺(jué)那是栩栩如生的動(dòng)物一樣。過(guò)去的小朋友喜歡放風(fēng)箏，現(xiàn)在的小朋友也一樣，說(shuō)明放風(fēng)箏是一件快樂(lè)的事情（出示幻燈4）；今天，老師也帶你們一起去放風(fēng)箏，（出示幻燈5）首先我們來(lái)看，我們的這只風(fēng)箏很大，需要三個(gè)人才能完成！終于，我們的風(fēng)箏飛起來(lái)了，這只風(fēng)箏是什么顏色的？是一只什么動(dòng)物？風(fēng)箏的上面就是藍(lán)藍(lán)的天空，這只風(fēng)箏看起來(lái)就像在哪里一樣？（生答）（出示幻燈5，引出今天的課題《鯉魚(yú)風(fēng)箏》）
3.學(xué)習(xí)新課。
1.全班同學(xué)帶動(dòng)作有感情的朗讀歌詞。
2.分析歌曲、樂(lè)理知識(shí)。
《鯉魚(yú)風(fēng)箏》是一首曲由do,re,mi,sol,la五個(gè)音組成的日本童謠，中速，3/4拍，里面表現(xiàn)了孩子倦放鯉魚(yú)風(fēng)箏，看到風(fēng)箏在藍(lán)天飛翔時(shí)的開(kāi)心愉悅之情。
師：這是一首幾拍子的.曲子？（拍三拍子節(jié)奏、三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系）這首歌里面有我們新學(xué)的知識(shí)，休止符（板書(shū)：2 – 0、1 - 0）當(dāng)我們看到休止符出現(xiàn)的時(shí)候，先用一個(gè)空字來(lái)感悟，然后再把空字去掉，帶拍子不念。
3.聆聽(tīng)歌曲，拍著節(jié)奏初次感受音樂(lè)。
師：這首歌里面有幾個(gè)我們學(xué)過(guò)的好朋友？（板書(shū)1.2.3.5.6）讓學(xué)生重溫這幾個(gè)熟悉的音，找出沒(méi)有學(xué)過(guò)的音do’,4.學(xué)唱旋律，教師范唱，學(xué)生跟。
5.學(xué)生用啦字模唱。
6.跟著旋律學(xué)唱歌詞。
7.跟著范唱帶著拍子唱一唱。
8.帶帶律動(dòng)記歌詞。
9.跟音樂(lè)、帶律動(dòng)演唱。
10.讓學(xué)生到臺(tái)上進(jìn)行演唱，檢查學(xué)生學(xué)的情況，并指出存在問(wèn)題。
11.師生合作唱一唱。
12.聽(tīng)著本節(jié)課的歌曲音樂(lè)，欣賞各種各樣的鯉魚(yú)風(fēng)箏。
13.對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)。
14.本節(jié)課作業(yè)。
小學(xué)音樂(lè)教案設(shè)計(jì)10
同一首歌
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)演唱和欣賞活動(dòng)，能夠感受和表現(xiàn)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思
想感情喜愛(ài)不同形式的歌唱祖國(guó)、歌頌友誼的歌曲。
2、聆聽(tīng)欣賞曲《我的祖國(guó)》和《大中國(guó)》，辨別并說(shuō)出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)
系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。
3、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情需要同抒情的.、連貫的聲
音或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的
演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。
4、學(xué)習(xí)秧歌知識(shí)，創(chuàng)造性地為歌曲《大中國(guó)》編配秧歌舞的動(dòng)作。
5、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識(shí)，知道合唱的聲部及各聲部位置。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、繼續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。
2、自己設(shè)計(jì)秧歌動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)合唱的聲部及其位置。
教學(xué)方法 視唱法。
教學(xué)手段
收錄機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器等。
教學(xué)課時(shí) 4課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第 一 課 時(shí)
一、組織教學(xué)
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。
師生再見(jiàn)，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室。
第 二 課 時(shí)
一、組織教學(xué)
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。
二、基本練習(xí)
發(fā)聲練習(xí)，同上節(jié)課。
三、復(fù)習(xí)舊歌
復(fù)習(xí)《同一首歌》。
四、聆聽(tīng)《我的祖國(guó)》、《大中國(guó)》
1、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲旋律。
2、隨錄音唱歌詞。
3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比《我的祖國(guó)》兩個(gè)樂(lè)段的情緒。
4、隨音樂(lè)模仿指揮。
五、布置作業(yè)：課后合作找資料，了解中國(guó)秧歌的舞蹈特點(diǎn)，并自己
學(xué)習(xí)幾個(gè)動(dòng)作。
六、課堂小結(jié)
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課有哪些收獲？
七、下課
師生再見(jiàn)，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室。
第 三 課 時(shí)
一、組織教學(xué)
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。
二、基本練習(xí)
發(fā)聲練習(xí)，同上節(jié)課。
三、復(fù)習(xí)舊歌
復(fù)習(xí)《同一首歌》。
四、讓學(xué)生各自把自己找到的資料進(jìn)行交流。
五、老師先跟著音樂(lè)，即興表演一段秧歌舞。
六、進(jìn)行合作排練。
七、全班跟著音樂(lè)進(jìn)行秧歌表演。
八、分組進(jìn)行展示、評(píng)價(jià)。
九、課堂小結(jié)
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課有哪些收獲？
十、下課
師生再見(jiàn)，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室。
第 四 課 時(shí)
一、組織教學(xué)
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。
二、基本練習(xí)
發(fā)聲練習(xí)，同上節(jié)課。
三、復(fù)習(xí)舊歌
復(fù)習(xí)《同一首歌》。
四、跟著音樂(lè)表演秧歌舞
五、學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)
1、結(jié)合《我的祖國(guó)》和《大中國(guó)》兩首歌曲學(xué)習(xí)合唱音樂(lè)知識(shí)。
2、懂得二聲部的位置。
六、讓學(xué)生自由討論自己平時(shí)知道的有些有關(guān)合唱的音樂(lè)知識(shí)。
七、課堂小結(jié)
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課有哪些收獲？
八、下課
師生再見(jiàn)，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室。
板書(shū)設(shè)計(jì)
第一課 同一首歌
1、表演《同一首歌》
2、聆聽(tīng)《我的祖國(guó)》
3、聆聽(tīng)《大中國(guó)》
練習(xí)設(shè)計(jì)
練唱歌曲《同一首歌》。
小學(xué)音樂(lè)教案設(shè)計(jì)11
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽(tīng)辨音樂(lè)，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己感受到的不同的動(dòng)物形象。
2、通過(guò)欣賞，體會(huì)音色在樂(lè)曲中的作用，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的'意識(shí)。
重難點(diǎn)
1、通過(guò)即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力
2、通過(guò)即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力
教法：講授法、討論法
教具：電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過(guò)程
一、課前復(fù)習(xí)：
復(fù)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
三、新授：
1、小朋友們注意聽(tīng)，有一只動(dòng)物走過(guò)來(lái)了，是什么動(dòng)物呢？你們聽(tīng)了音樂(lè)后告訴老師是什么動(dòng)物？（放音樂(lè)）
2、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)后回答。
師：為什么說(shuō)是這些動(dòng)物呢？你是怎么感受到的？請(qǐng)你模仿獅子的吼叫聲，你能模仿它走路的動(dòng)作嗎？
3、象這種音樂(lè)的聲音聽(tīng)起來(lái)很威武、雄壯，一般都是描寫(xiě)那些比較威武、兇猛、強(qiáng)悍的動(dòng)物，比如獅子、老虎、狼、鱷魚(yú)等等，這段音樂(lè)就是描寫(xiě)?yīng){子的，名字叫《獅王進(jìn)行曲》，（課件）描寫(xiě)了獅子威風(fēng)凜凜的形象。下面我們?cè)俾?tīng)著音樂(lè)，看看是不是聽(tīng)到了獅子的吼叫聲？獅子叫了幾聲？
4、聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生模仿獅子走路和吼叫。最后一起說(shuō)：我——是——獅子王！并要求學(xué)生最后造型定格。
5、美國(guó)有一部描寫(xiě)?yīng){子的非常有名動(dòng)畫(huà)片，名字叫——《獅子王》，很多小朋友都看過(guò)，是嗎？現(xiàn)在，我們來(lái)欣賞這部影片的第2部片段。
四、：
小朋友們，今天，我們一起到動(dòng)物園里玩了一圈，在動(dòng)物園里，我們欣賞了一首樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》，小朋友們玩得高興嗎？你們回去后把自己創(chuàng)作的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們也一起分享你們的快樂(lè)。
板書(shū)設(shè)計(jì)第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物
欣賞：《獅王進(jìn)行曲》
小學(xué)音樂(lè)教案設(shè)計(jì)12
教學(xué)內(nèi)容：《小孩世界》
教學(xué)重點(diǎn)：能夠有感情的演唱歌曲，并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
教學(xué)難點(diǎn)：音樂(lè)符號(hào)D.C的學(xué)習(xí)
教學(xué)過(guò)程：
一、師：我們前幾節(jié)課，通過(guò)欣賞演唱等形式，看到了我們美好的童年生活，同時(shí)也看到了山區(qū)兒童以及外過(guò)兒童的快樂(lè)的童年生活。童年是每一個(gè)人一生當(dāng)中最美最無(wú)憂無(wú)慮的階段，那個(gè)時(shí)候我們純真，我們快樂(lè)，我們的天永遠(yuǎn)是五顏六色的，就連我們這些已經(jīng)工作的人都想重回童年，做一個(gè)小孩，因?yàn)榇禾煊肋h(yuǎn)會(huì)伴隨著我們，我們可以自由自在的飛翔。就連作曲家們也無(wú)不羨慕你們，于是，創(chuàng)作了一首優(yōu)秀的'兒童歌曲《小孩世界》
二、新授
初聽(tīng)歌曲：歌曲中都講了些什么？
它的演唱形式是什么？
再聽(tīng)：輕聲哼唱旋律
再聽(tīng)：輕聲u哼唱旋律
音樂(lè)符號(hào)的認(rèn)識(shí)：
在歌曲中有幾個(gè)音樂(lè)符號(hào)？（反復(fù)記號(hào)）（結(jié)束句）
還有一個(gè)音樂(lè)符號(hào)你從沒(méi)有學(xué)過(guò)但是，也在歌曲中出現(xiàn)了，你能找到嗎？D.C--反復(fù)記號(hào)，教師講解它是如何進(jìn)行反復(fù)的。
學(xué)唱：教師范唱第一樂(lè)段
教師彈琴，學(xué)生輕聲試唱第一樂(lè)段。
教師指導(dǎo)演唱，注意附點(diǎn)音符的唱法。以及切分節(jié)奏的演唱。隨錄音學(xué)唱第二樂(lè)段，感受歌曲的愉快情緒。
打擊樂(lè)器選擇為歌曲配樂(lè)。
師：同學(xué)們剛才我們一起學(xué)習(xí)了這首好聽(tīng)的兒童歌曲，你們學(xué)的很快。這里有幾個(gè)節(jié)奏
出示節(jié)奏譜：
xx|xx|xx|xx||（雙響筒）
x-|x-|x-|x-||（撞鐘、鈴鼓）
學(xué)生選擇適合歌曲的打擊樂(lè)器。
隨錄音進(jìn)行單一試奏。
大家單打都很不錯(cuò)之后，全體一起為歌曲伴奏。
三、今天我們一起用打擊樂(lè)器為歌曲《小孩世界》伴奏，大家打多非常好。為歌曲增色不少，使這首活潑歡快的歌曲更加豐富了，更加能夠體現(xiàn)我們的童年生活是讓人向往讓人難忘的，希望我們同樣擁有快樂(lè)的童年，永遠(yuǎn)有一顆純真的童心。
小學(xué)音樂(lè)教案設(shè)計(jì)13
一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想
�。ǘ├碚撘罁�(jù)
二、教學(xué)背景
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容分析
（二）學(xué)生情況分析
�。ㄈ┙虒W(xué)方式與手段說(shuō)明
�。ㄋ模┘夹g(shù)準(zhǔn)備
�。ㄎ澹┣捌诮虒W(xué)狀況、問(wèn)題與對(duì)策
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）“情感態(tài)度與價(jià)值觀” 目標(biāo)
�。ǘ斑^(guò)程與方法”目標(biāo)
�。ㄈ爸R(shí)與技能”目標(biāo)
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄎ淖置枋觯�
六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式
七、教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)
八、教學(xué)反思
小學(xué)音樂(lè)教案設(shè)計(jì)14
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱《叫我唱歌我唱歌》
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)唱南京六合民歌“叫我唱歌我唱歌”，感受歌曲的地方色彩，以及對(duì)“勞動(dòng)號(hào)子”的初步了解。
2、學(xué)做音樂(lè)游戲：跳格子，將“re、fa、la”三個(gè)音符任意放入格內(nèi)，在按不同順序方向邊唱邊跳。
3、用“sol、la、si”三個(gè)音，做“豎笛接龍”游戲。
教學(xué)重點(diǎn)
用“田間勞動(dòng)”的過(guò)程，感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
教學(xué)難點(diǎn)
創(chuàng)意采用“一領(lǐng)眾唱，體驗(yàn)“勞動(dòng)號(hào)子”的獨(dú)特演唱效果。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
首先學(xué)生拍手律動(dòng)走進(jìn)教室，用鋼琴進(jìn)行師生問(wèn)好。
師：今天老師給你們帶來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你們看?（出示圖畫(huà)：小動(dòng)物、雞、鳥(niǎo)、蝴蝶等。）
師：你們都喜歡哪些動(dòng)物��？能不能模仿這些動(dòng)物的.叫聲，并且老師準(zhǔn)備一些樂(lè)器你們可以用這些樂(lè)器把動(dòng)物的叫聲模仿出來(lái)。（木魚(yú)、三角鐵、沙槌等）
生：雞：嘰嘰嘰×××用木魚(yú)敲擊節(jié)奏。
鳥(niǎo)：吱吱××三角鐵敲擊節(jié)奏。
蜜蜂：嗡嗡嗡嗡××××沙槌敲擊節(jié)奏。
師：同學(xué)們的表現(xiàn)很不錯(cuò)，大家都知道美好的生活從哪里來(lái)嗎？
生：
師：對(duì)了，要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造的。
二、導(dǎo)入課題。
師：請(qǐng)同學(xué)們觀賞“隔上段”（讓同學(xué)感受音樂(lè)情緒及勞動(dòng)情景。）
師：聽(tīng)了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？
生：活潑、有力。他們?cè)诟墒裁矗?/p>
師：下面老師為大家演唱一首我們南京六合民歌，這也是表現(xiàn)田間勞動(dòng)過(guò)程的歌曲。
師：下面我們?cè)俑魳?lè)來(lái)感受一下這首歌曲。
小學(xué)音樂(lè)教案設(shè)計(jì)15
一、活動(dòng)目標(biāo)：
用各種肢體語(yǔ)言和道具感應(yīng)樂(lè)句和AB曲式，模唱唱名旋律。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
飄帶、唱名旋律卡、CD、鋼琴等。
三、教學(xué)隊(duì)形：
圓形站、圍圈坐。
四、活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感應(yīng)音樂(lè)AB曲式。
難點(diǎn)：模唱唱名旋律。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬└袘�(yīng)樂(lè)句
1、教師彈琴，幼兒以肢體（手、腳、肩或兩個(gè)人合作）畫(huà)出樂(lè)句的長(zhǎng)度，并且數(shù)出拍數(shù)。
（二）、故事引導(dǎo)：當(dāng)圓圓和溜溜玩的正高興時(shí)，突然想起水滴婆婆的叮嚀，便急急忙忙的往夢(mèng)幻溪的方向前進(jìn)。
�。ㄈ└袘�(yīng)樂(lè)句
1、聆聽(tīng)：老師輕哼旋律，學(xué)生靜靜聆聽(tīng)。
2、手之舞：A段手臂飄點(diǎn)出旋律之高低。
B段在四周的空間畫(huà)出4個(gè)樂(lè)句。
3、飄帶之舞：A段聆聽(tīng)老師哼唱唱名旋律。
B段在四周的空間畫(huà)出樂(lè)句的線條。
�。ㄋ模� 感應(yīng)曲式
1、 全體圍圈：A段模唱唱名旋律。
B段以飄帶劃船或畫(huà)出代表樂(lè)句的四個(gè)漣漪。
2、 兩人一組共持一條彩帶：
A段面對(duì)面模唱唱名旋律
B段以彩帶劃船畫(huà)出代表樂(lè)句的四個(gè)漣漪。
大班音樂(lè)活動(dòng)《夢(mèng)幻溪》第二課時(shí)
一、活動(dòng)目標(biāo)：
繼續(xù)感應(yīng)樂(lè)句，并使用樂(lè)器感受音樂(lè)的AB曲式。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
游戲書(shū)擴(kuò)大圖一張、沙棰、銅碰鐘、彩帶等。
三、教學(xué)隊(duì)形：
自由走、分兩組半圓形坐。
四、活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒通過(guò)道具表演感受音樂(lè)的樂(lè)句。
難點(diǎn)：能分辨樂(lè)曲AB不同曲式，并用舞蹈表現(xiàn)出AB不同曲式。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入：小水滴們乘著小青蛙的.荷葉船，順著夢(mèng)幻溪經(jīng)過(guò)了一片美麗的森林，最后終于到了嘉年華會(huì)的會(huì)場(chǎng)。
�。ǘ└袘�(yīng)樂(lè)句
1、律動(dòng)
�。�1）幼兒手持沙棰，隨樂(lè)句傾斜，感應(yīng)樂(lè)句。
（2）感應(yīng)兩個(gè)小節(jié)的樂(lè)句：兩個(gè)6拍
每2小節(jié)換拍肢體部位，走2小節(jié)換方向。
一人/兩人牽手/換伴
1、 音樂(lè)與舞蹈的演出
�。�1） 幼兒分成兩組進(jìn)行表演：A段：銅碰鐘伴奏。
B段：用彩帶做劃船動(dòng)作。
�。�2） 兩人一組，拿一條彩帶劃船：A段：左右搖晃。
B段：一前一后隨樂(lè)句劃船。
（三）動(dòng)動(dòng)手：滴畫(huà)
1、老師示范
2、幼兒在A段音樂(lè)輕晃紙張，與同伴交換。B段滴上不同的顏色。
�。ㄋ模┩瓿捎變河螒蛴脮�(shū)
1、A段旋律：依樹(shù)葉高低，指唱出旋律的唱名。
2、B段樂(lè)句：畫(huà)出青蛙的船槳及水中漣漪。
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