小學(xué)體育健康教案
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)體育健康教案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)體育健康教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，增強(qiáng)合作意識(shí)。
2、知識(shí)與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，
3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)武術(shù)的樂(lè)趣，和增強(qiáng)自信心
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解基本的武術(shù)動(dòng)作，和基本手型和基本步法。并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)到中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)的魅力
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在做馬步歇步虛步時(shí)做的'不是很到位要求學(xué)生不厭其煩的去體會(huì)每一次做動(dòng)作時(shí)候的不同感覺(jué)爭(zhēng)取一次比一次做的好
教學(xué)過(guò)程：
1、教師先做整套五步拳動(dòng)作示范動(dòng)作
2、教師講解基本手型拳掌勾手
1、教師教授馬步?jīng)_拳弓步推掌仆步穿掌虛步挑掌歇步下沖拳等單
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生行為 設(shè)計(jì)意圖
1、教師做示范
2、學(xué)習(xí)單個(gè)動(dòng)作
3、把單個(gè)動(dòng)作組合
4、多次反復(fù)糾正練習(xí)
1、做示范
2、教師領(lǐng)做
3、糾正學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作
4、鼓勵(lì)學(xué)生
1、學(xué)習(xí)模仿教師動(dòng)作
2、詢問(wèn)武術(shù)的精髓
3、多次反復(fù)練習(xí)
4、獨(dú)立完成
5、請(qǐng)教師指導(dǎo)通過(guò)教師做示范和領(lǐng)做加上學(xué)生多次練習(xí)使學(xué)生能夠獨(dú)立完成五步拳并對(duì)武術(shù)充滿興趣
板書(shū)設(shè)計(jì)
一起勢(shì)二馬步三馬步?jīng)_拳四弓步五弓步?jīng)_拳六撲步七歇步
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)非常積極不停地向老師發(fā)問(wèn)，教師一一給予回答并鼓勵(lì)學(xué)生們多吃苦多練習(xí)在練習(xí)的過(guò)程中體會(huì)學(xué)習(xí)武術(shù)的快樂(lè)。教師也可以做一些較難的動(dòng)作演示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生更深的學(xué)習(xí)意識(shí)。
教學(xué)反思
1、在備課的過(guò)程當(dāng)中感覺(jué)應(yīng)該從簡(jiǎn)單到難循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，要講究方法用最好的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、由于學(xué)生年齡較小所以在掌握平衡的是時(shí)候很差所以要著重講解重心的位置。
小學(xué)體育健康教案2
教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生搞清團(tuán)結(jié)友愛(ài)的'好處，知道人與人之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)，
協(xié)作和睦相處，養(yǎng)成尊重對(duì)方，尊重他人的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)： 怎樣團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：怎樣團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
教具準(zhǔn)備：掛圖。
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
教學(xué)內(nèi)容： 團(tuán)結(jié)友愛(ài)
一。 談話導(dǎo)入。
二。 板書(shū)課題，團(tuán)結(jié)友愛(ài)好
三。 展開(kāi)學(xué)習(xí)
1。 自學(xué)課文
2。 出示問(wèn)題
�。�1） 性格，脾氣不相同的人有哪些種類？
（2） 要團(tuán)結(jié)，友愛(ài)要做到哪幾點(diǎn)？
3。 討論，評(píng)析
4。 板書(shū)
�。ㄒ唬�。相互尊重：尊重他人，別人，體諒
（二）。幫助，共同進(jìn)步
�。ㄈ�。談心，解除煩惱
四。 教學(xué)小結(jié)：
相互尊重：尊重他人，別人，體諒，幫助，共同進(jìn)步，談心，解除煩惱。 五。 作業(yè)：同學(xué)之間應(yīng)怎樣做到團(tuán)結(jié)友愛(ài)？
小學(xué)體育健康教案3
教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生懂得獨(dú)立生活，自主學(xué)習(xí)的重要。養(yǎng)成學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，
會(huì)生活，會(huì)勞動(dòng)的好習(xí)慣。從而提高自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)： 怎樣獨(dú)立生活。
教學(xué)難點(diǎn)：怎樣獨(dú)立生活。
教具準(zhǔn)備：掛圖。
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
教學(xué)內(nèi)容： 培養(yǎng)獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的`能力
一。 談話提示課題
1。 板書(shū)課題：培養(yǎng)獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的能力。
2。 指明說(shuō)一說(shuō)：課題中關(guān)鍵字眼“獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)”。
二。 展開(kāi)學(xué)習(xí)
1。 學(xué)生自己讀書(shū)。
2。 出示考慮的問(wèn)題。
�。�1） 培養(yǎng)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)和生活的能力，從幾方面？
（2） 培養(yǎng)自己的能力，上課要怎樣？
�。�3） 怎樣培養(yǎng)整潔的習(xí)慣？
（4） 培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，要做到哪些？
3。 對(duì)照問(wèn)題展開(kāi)討論。
�。�1） 指明說(shuō)：集體評(píng)析。
�。�2） 老師板書(shū)：
第一： 培養(yǎng)自習(xí)的能力。 “上課”，“作業(yè)”，“閱讀資料”，“勤奮”，“自覺(jué)”，“獨(dú)立思考”。
第二： 培養(yǎng)整潔的習(xí)慣。 “按時(shí)起床”，“整理被，房間”，“物品分類存放”
第三： 培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。 “掃地”，“洗菜”，“洗碗”。
三。 教學(xué)小結(jié)：
第一： 培養(yǎng)自習(xí)的能力， 第二： 培養(yǎng)整潔的習(xí)慣，第三： 培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
小學(xué)體育健康教案4
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道上學(xué)、放學(xué)的路上要多注意安全。
教學(xué)用具：相關(guān)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
小朋友，你們知道上學(xué)、放學(xué)時(shí)是高峰時(shí)期，所以大家要注意交通安全。
板書(shū)課題：行路安全
二、教授新課
1、出示圖片提問(wèn)：小朋友你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？
小結(jié)：馬路上，車多、人多。行人要靠右走，不追逐，不打鬧。過(guò)馬路時(shí)，先看左，后看右，要走人行道。
2、出示圖片提問(wèn)：圖上的'小朋友做得對(duì)嗎？
小結(jié)：他做得不對(duì)，不能翻越欄桿。
3、出示圖片 提問(wèn)：圖上的小朋友做得對(duì)嗎？
小結(jié)：他做得對(duì)，要和媽媽一起過(guò)馬路。
4、出示圖片提問(wèn)：圖上的小朋友做得對(duì)嗎？
小結(jié)：他做得不對(duì)，騎車時(shí)不能打傘。
5、出示圖片提問(wèn)：圖上的小朋友做得對(duì)嗎？
小結(jié)：他做得不對(duì)，不能在馬路上踢球。
二、 總結(jié)全文
五 課后反思：
小學(xué)體育健康教案5
一、指導(dǎo)思想
1、教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放
本節(jié)課依據(jù)新課標(biāo)精神，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為本，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練，自主探究，團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓每位學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣和成功的喜悅，誘導(dǎo)學(xué)生自己去尋找，去體會(huì)，去享受快樂(lè)，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。
2、設(shè)計(jì)意圖
本課以生活中最常見(jiàn)的“繩”為素材，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，通過(guò)合作，探究，展示自我的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐能力和合作精神。以“繩”為教材主要器具，充分利用“繩”進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與體育鍛煉的意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)新的精神，讓學(xué)生在歡樂(lè)的'情景中，自主能動(dòng)地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和發(fā)展。
二、教學(xué)策略
1、挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生主體
本節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、自主性；整節(jié)課通過(guò)學(xué)生自學(xué)、自創(chuàng)、自練、自評(píng)，達(dá)到加強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)和意志能力，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中感受到運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，成功的快樂(lè)，從而養(yǎng)成學(xué)生終身體育的良好習(xí)慣。
2、學(xué)練結(jié)合，學(xué)玩相間
本節(jié)課圍繞“繩”展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)、激勵(lì)學(xué)生利用手中的“繩”以及場(chǎng)地器材，創(chuàng)編一系列活動(dòng)內(nèi)容。利用“繩”做“繩操”；發(fā)揮“繩”的多樣化功能，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與設(shè)計(jì)開(kāi)動(dòng)腦筋自主創(chuàng)練，在學(xué)中練，在練中玩，充分展示自我的身體潛能和素質(zhì)。
3、合作探究，提高認(rèn)識(shí)，反饋目標(biāo)
通過(guò)開(kāi)發(fā)研究，發(fā)揮了“繩”的使用功能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。你從中學(xué)到了什么？獲得了什么？創(chuàng)編了什么？你幫助了誰(shuí)？等一些問(wèn)題進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，開(kāi)展評(píng)價(jià)，矯正，培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)和評(píng)價(jià)能力。
四、教學(xué)過(guò)程
課堂常規(guī) → 慢跑 → 繩操 → 持輕物擲遠(yuǎn) → 跳短繩 → 幸福拍手歌
五、場(chǎng)地器材
籃球場(chǎng)一塊，跳繩40根，錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶2盒，墊子6塊。
全 課 設(shè) 計(jì)
教材
1、投擲：持輕物擲遠(yuǎn)
2、跳繩：跳短繩
教學(xué)目標(biāo)
1、 能體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，大膽展現(xiàn)自我。
2、 了解側(cè)向投擲的動(dòng)作要領(lǐng)，做到蹬地轉(zhuǎn)體、快速用力的動(dòng)作。
3、 能積極參與、相互合作，學(xué)會(huì)跳繩。
重點(diǎn)難點(diǎn)
側(cè)向投擲
動(dòng)作協(xié)調(diào)
課的程序
學(xué)習(xí)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
組織隊(duì)形
設(shè)計(jì)意圖
引趣3分鐘
1集合整隊(duì)，檢查報(bào)告人數(shù)。
2師生問(wèn)好
3宣布內(nèi)容及要求
4安排見(jiàn)習(xí)生
精神抖擻，語(yǔ)言親切。
教師與學(xué)生簡(jiǎn)短交流
體育委員集合、整隊(duì)。精神飽滿集合快、靜、齊
明確教學(xué)內(nèi)容和要求
聽(tīng)從指揮，
要求遵守紀(jì)律，注意安全
激趣8分鐘
慢跑
繩操
組織：圓隊(duì)形（自由圍在教師周圍）
教法：隨音樂(lè)帶領(lǐng)學(xué)生集體做繩操
目標(biāo)：情緒活躍、樂(lè)于練習(xí)。
學(xué)練法：
看教師動(dòng)作方法。
隨音樂(lè)跟老師做繩操。
自我評(píng)價(jià)：我的動(dòng)作很協(xié)調(diào)！
調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，做好準(zhǔn)備活動(dòng)。
恒趣25分鐘
投擲：持輕物擲遠(yuǎn)（側(cè)向投擲）
重點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合
跳繩：跳短繩
重點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)
組織：四列橫隊(duì)散開(kāi)
教法：1組織做徒手側(cè)向后腳蹬地、轉(zhuǎn)體揮臂|、經(jīng)肩上投出的模仿動(dòng)作。
2分組用繩結(jié)投擲空中球。
3分組投擲練習(xí)。
預(yù)期目標(biāo)：樂(lè)于學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步
教法：
1講解示范單腳、并腳、加墊跳、不加墊跳繩的方法。
2指導(dǎo)學(xué)生由并腳加墊腳跳過(guò)度到并腳邊續(xù)跳動(dòng)作。
3趣味跳繩練習(xí)
預(yù)期目標(biāo)：
體驗(yàn)互相合作
學(xué)練法：1分散自由徒手模仿投擲動(dòng)作，體會(huì)動(dòng)作蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂的協(xié)調(diào)動(dòng)作。
2分散自由聽(tīng)信號(hào)對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)側(cè)向投擲輕物。
3分散自由組合“友伴”自選輕物進(jìn)行練習(xí)，敢于自我表現(xiàn)。
自我評(píng)價(jià)：
我能擲得遠(yuǎn)！
1通過(guò)觀察教師演示，知道上下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)配合的方法。
2分散練習(xí)，自我體驗(yàn)各種短繩跳的方法。
3在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行趣味跳繩練習(xí)。
自我評(píng)價(jià)；
我的動(dòng)作很協(xié)調(diào)！
讓學(xué)生通過(guò)自我體驗(yàn),不斷提高跳繩質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生不斷進(jìn)取精神。
給學(xué)生自由練習(xí)的空間，發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，養(yǎng)成服從命令聽(tīng)從指揮的習(xí)慣。
延趣3分種
一、放松練習(xí)
二、課的小結(jié)
帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)行放松練習(xí)
組織學(xué)生一起小結(jié)互相交流
布置課外作業(yè)
隨音樂(lè)放松愉快地進(jìn)行交流：把各自的收獲和體驗(yàn)告訴大家。
自我評(píng)價(jià)：我今天的課堂表現(xiàn)很好！
通過(guò)自評(píng)、互評(píng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我。有成功的體驗(yàn)和喜悅。
器材
錄音機(jī)1臺(tái)，磁帶2盒，跳繩40根，墊子6塊，標(biāo)志物四副
小學(xué)體育健康教案6
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了怎樣養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，但講衛(wèi)生不僅只是帶手絹和水碗還需要勤洗手。
二、教授新課
1、出示圖片
提問(wèn)：你知道手是怎樣受污染的嗎？
小結(jié)：我們的小手用途可真大。它可以拍皮球、擇菜、開(kāi)門、澆花、打掃衛(wèi)生等等。可
是在它做這些事情的同時(shí)，自己也受到了污染。
2、講講為什么要勤洗手。
3、出示圖
提問(wèn)：同學(xué)們，你們會(huì)洗手嗎？
教師教給學(xué)生正確的'洗手方法。
�。�1） 先用水將手浸濕。
（2） 將手面、手腕、手心全部打上肥皂。
�。�3） 反復(fù)揉搓之后，用清水沖凈。
�。�4）指名學(xué)生上臺(tái)表演。
表?yè)P(yáng)我們身邊愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的好同學(xué)并給他們帶上同學(xué)自己做的大紅花，并希望其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。
五、 總結(jié)全文
五 課后反思：
小學(xué)體育健康教案7
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道吃好早飯?jiān)谝惶飚?dāng)中的重要性。教學(xué)用具：相關(guān)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
小朋友，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了怎樣養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的`好習(xí)慣。做好它可以保護(hù)我們的身體不受病菌的侵害，可是想要有一個(gè)健康的
身體還需要小朋友們注意飲食，尤其是吃好我們的早飯。
二、教授新課
1、出示圖片
提問(wèn)：你知道圖上這些小朋友為什么會(huì)不舒服嗎？
小結(jié)：早飯對(duì)一天來(lái)說(shuō)非常的重要。如果不吃早飯，會(huì)影響同學(xué)們的身體正常發(fā)展。
2、教兒歌
同學(xué)每天要早起，
吃好早飯?jiān)賹W(xué)習(xí)，
干稀搭配質(zhì)量好，
身體學(xué)習(xí)大提高。
3、出示圖
提問(wèn)：知道圖上這些叫什么嗎？
你每天吃早飯嗎？經(jīng)常吃哪幾種？
四、 總結(jié)全文
五、 作業(yè)
你今天吃早飯了嗎？吃好了就用彩筆畫一朵花。
五 課后反思：
小學(xué)體育健康教案8
教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生知道每個(gè)人都必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志，只有具備堅(jiān)強(qiáng)
的意志，才能取得好成績(jī)。
教學(xué)重點(diǎn)： 怎樣具備堅(jiān)強(qiáng)意志的意義。
教學(xué)難點(diǎn)： 怎樣具備堅(jiān)強(qiáng)意志的意義。
教具準(zhǔn)備：掛圖。
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
教學(xué)內(nèi)容： 鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志。
一。 提示新課
1。 談話導(dǎo)入
無(wú)論今天在學(xué)校里學(xué)習(xí)，還是將來(lái)走向社會(huì)，我們都必須培
養(yǎng)自己堅(jiān)忍不拔，刻苦耐勞，勇于拼搏的堅(jiān)強(qiáng)意志。這樣才能
取得好成績(jī)。
2。 板書(shū)課題
鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的`意志
二。 展開(kāi)學(xué)習(xí)
1。 自學(xué)課文
2。 出示問(wèn)題
�。�1） 今年奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)健兒共拿了多少塊金牌，銀牌，銅牌嗎？
�。�2） 第一塊金牌是誰(shuí)拿的？
�。�3） 在體操，游泳，跳水，羽毛球，乒乓球等項(xiàng)目中各拿幾塊？
�。�4） 他們奪得金牌容易嗎？靠的是什么？我們小學(xué)生要怎樣？
3。 討論
4。 老師板書(shū)
依靠： “長(zhǎng)期刻苦” “頑強(qiáng)拼搏” “堅(jiān)強(qiáng)的意志”
從�。� 遠(yuǎn)大理想， 培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。
三。 教學(xué)小結(jié)：
“長(zhǎng)期刻苦” “頑強(qiáng)拼搏” “堅(jiān)強(qiáng)的意志”，遠(yuǎn)大理想， 培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。
四。 作業(yè)：在日常生活中，可從哪些方面鍛煉自己的意志？
小學(xué)體育健康教案9
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)兩人合作跳短繩的學(xué)習(xí)，在教、學(xué)、練的過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)。
2、技能目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)新跳法，挑戰(zhàn)新技能，通過(guò)體驗(yàn)練習(xí)，掌握兩人合作跳短繩的`基本方法，學(xué)會(huì)2種二人合作花樣跳短繩的方法。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)自信心，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：兩人合作跳繩節(jié)奏的把握。
難點(diǎn)：搖跳配合，兩人動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。
三、組織方法：
教法：充分運(yùn)用視頻教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法、分組教學(xué)法、展示法、游戲法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兩人合作跳短繩進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，學(xué)生以自學(xué)自練為主，小組練習(xí)與比賽相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、組織能力及觀察評(píng)價(jià)能力，力求體現(xiàn)以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。
學(xué)法：采取自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)法，來(lái)發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高他們的運(yùn)動(dòng)水平。
小學(xué)體育健康教案10
一、教學(xué)理念：《我運(yùn)動(dòng)我快樂(lè)》這一課要把書(shū)本上枯燥的東西讓他們表達(dá)是沒(méi)有意義的，讓學(xué)生自主地談?wù)勛约涸谶\(yùn)動(dòng)方面的經(jīng)驗(yàn)，又通過(guò)展現(xiàn)了本校運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們參與運(yùn)動(dòng)的熱情。
最后以“動(dòng)物模仿操”結(jié)束本課達(dá)到了高潮。采取多樣的方法去激發(fā)他們更加自主地樂(lè)于去參加運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，熱愛(ài)生命，這才是我們教學(xué)的最終目標(biāo)。
二、學(xué)情分析：這一課的主題是有關(guān)運(yùn)動(dòng)的話題，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)一點(diǎn)都不陌生，這是他們每天都能接觸的。但也有少數(shù)人，不愿積極參加體育運(yùn)動(dòng)，所以呈現(xiàn)出男生肥胖沒(méi)力氣；女生體弱體質(zhì)差的現(xiàn)象。
三、教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法、交流法等。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生意識(shí)到運(yùn)動(dòng)的重要性，并學(xué)習(xí)一些運(yùn)動(dòng)的好處。
2、培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)運(yùn)動(dòng)的積極性和自我保護(hù)的方法。
3、全民健身與奧運(yùn)同行。
五、教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的重要性。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)運(yùn)動(dòng)的方法。
六、課堂教學(xué)支持：
1、課前準(zhǔn)備：課前搜集運(yùn)動(dòng)的名人警句、整理運(yùn)動(dòng)的好處、跳繩和彩紙。
2、制作課件：《健康歌》MV的視頻、我校運(yùn)動(dòng)會(huì)的錄像資料、動(dòng)物模仿操的視頻及圖片。
七、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入，活躍情緒
師：我先請(qǐng)同學(xué)們看一段動(dòng)畫音樂(lè)《健康歌》。
師：這首歌唱出了什么主題呢？
生：這首歌告訴我們要多參加運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)可以給我們帶來(lái)健康和快樂(lè)。
師：對(duì)，它告訴我們運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)，天出示主題——《我運(yùn)動(dòng)我快樂(lè)》
（二）合作探究，掌握方法師：一提到運(yùn)動(dòng)就想到了奧運(yùn)會(huì)，同學(xué)們你們知道奧運(yùn)會(huì)都有多少比賽項(xiàng)目嗎？我們一起來(lái)了解。（出示運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)）
師：你喜歡哪項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，在平時(shí)你都參加哪些運(yùn)動(dòng)？
生：游泳……。
生：跳繩……。
師：在小組內(nèi)選你們喜歡的一種運(yùn)動(dòng)，小組討論一下它的特點(diǎn)以及帶來(lái)的好處。
（游泳、輪滑、乒乓球、跳繩）小組討論，匯報(bào)
生：堅(jiān)持跳繩能訓(xùn)練人的彈跳、速度、平衡、耐力和爆發(fā)力，還能培養(yǎng)準(zhǔn)確性、靈活性、協(xié)調(diào)性……。
師：正好這組同學(xué)提到跳繩，老師這里有幾根跳繩，我們四個(gè)小組各出一個(gè)代表賽一賽。
小組比賽，計(jì)時(shí)
師：比賽結(jié)束，請(qǐng)同學(xué)們看一看他們與賽前有什么變化？
生：氣喘的很急……。
師：我們請(qǐng)比賽的同學(xué)來(lái)談一談，跳繩后是怎樣的心情？
生：我喜歡運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗粌H鍛煉了我的體魄，也讓我得到了快樂(lè)……。
師：我們來(lái)采訪一下第一的同學(xué)，你有什么感受？
生：心情特別高興，為小組爭(zhēng)得了榮譽(yù)，我還會(huì)繼續(xù)努力……。
師：說(shuō)得好，只有堅(jiān)持鍛煉才能得到一定的成果，“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”。
下面的這個(gè)故事也給了我們一些啟示，請(qǐng)同學(xué)們自由快讀故事，讀后談?wù)劯惺堋?/p>
師：故事讀完了，你得出了什么啟示？
生：堅(jiān)持鍛煉身體……。
生：鍛煉意志……。
生：體育運(yùn)動(dòng)，不僅鍛煉了身體，更重要的是鍛煉了意志，培養(yǎng)了人格，促進(jìn)了全面成長(zhǎng)。
師：同學(xué)們說(shuō)得很好，運(yùn)動(dòng)能鍛煉身體，還可以鍛煉意志，我們一起來(lái)把這句話讀出來(lái)吧。
師：為了檢驗(yàn)我們學(xué)生的'體質(zhì)情況，我校每年都要舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，給我們同學(xué)搭建了運(yùn)動(dòng)的平臺(tái)，讓我們同學(xué)們展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)風(fēng)采。
�。ǔ鍪疽曨l、圖片）
生：參賽者和觀看的人都非常高興……。
師：你們看連觀眾都那么快樂(lè)！我們?cè)谧雒宽?xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)都要有一定的注意事項(xiàng)。
我總結(jié)以下幾點(diǎn)：（出示幻燈片）請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)讀。
師：法國(guó)著名思想家伏爾泰說(shuō)過(guò)這樣一句名言“生命在于運(yùn)動(dòng)”。
�。ㄒ詷�(shù)根的形式出示在黑板上）我這棵運(yùn)動(dòng)之樹(shù)缺少了快樂(lè)果實(shí)，請(qǐng)同學(xué)們用一句名言或自己的話來(lái)表達(dá)你對(duì)運(yùn)動(dòng)的感受，為我們這棵運(yùn)動(dòng)之樹(shù)增添生機(jī)。
�。ㄈ┬〗Y(jié)本課，激情延續(xù)
師：同學(xué)們，我們走到操場(chǎng)上，走進(jìn)大自然，在陽(yáng)光的擁抱下跑起來(lái)，跳起來(lái)吧！“每天鍛煉一小時(shí)，幸福生活一輩子”。運(yùn)動(dòng)，讓我們享受快樂(lè)；運(yùn)動(dòng)，讓我們擁有健康的體魄；運(yùn)動(dòng)，讓我們的生活更美好。
師：下面讓我們一起來(lái)做一套模仿操，親身感受運(yùn)動(dòng)帶給我們的快樂(lè)吧。
�。ǔ鲆曨l出面讓我一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)親身感受運(yùn)動(dòng)帶給人）同學(xué)們一起喊出我們今天的主題——“我運(yùn)動(dòng)我快樂(lè)，我運(yùn)動(dòng)我快樂(lè)，耶！”
八、板書(shū)設(shè)計(jì)：
小學(xué)體育健康教案11
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道應(yīng)該笑著面對(duì)生活中的不如意，做一個(gè)快樂(lè)的人。
2、學(xué)會(huì)如何控制自己的情緒。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察體驗(yàn)別人的快樂(lè)與煩惱，找到快樂(lè)的真諦。
（一）教師：
1、了解學(xué)生的心理情緒。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察體驗(yàn)別人的快樂(lè)與煩惱，找到快樂(lè)的真諦。
�。ǘ⿲W(xué)生：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道應(yīng)該笑著面對(duì)生活中的不如意，做一個(gè)快樂(lè)的人。
2、學(xué)會(huì)如何控制自己的情緒。
3、通過(guò)觀察體驗(yàn)別人的快樂(lè)與煩惱，找到快樂(lè)的真諦。 活動(dòng)方式：
1、心理游戲。
2、觀察圖。
3、討論：怎么才能做快樂(lè)的人呢？
4、測(cè)測(cè)你。
活動(dòng)前準(zhǔn)備：
多媒體、白紙、水彩筆等。
活動(dòng)步驟：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：心理體驗(yàn)游戲
1、教師開(kāi)門見(jiàn)山，問(wèn)學(xué)生：你快樂(lè)嗎？你今天快樂(lè)嗎？你現(xiàn)在快樂(lè)嗎？如果你快樂(lè)，請(qǐng)?jiān)诎准埳袭媯�(gè)笑臉;如果不快樂(lè)請(qǐng)?jiān)诎准埳袭媯�(gè)氣臉。
2、學(xué)生動(dòng)手操作，讓十幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的心情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
板書(shū)： 快 樂(lè)
煩惱的心情 快樂(lè)的心情
3、引出并說(shuō)明主題。
愉快的心情讓人精神振奮，身體健康，學(xué)習(xí)的效率高;那么不愉快的心情會(huì)給我們帶來(lái)什么影響呢？
（二）、新課
1、觀察圖。
�。�1）、出示圖片。
看圖片上愁眉苦臉的孩子怎么了？每個(gè)人都有自己的煩惱，你看小麗嫌自己胖，小東嫌自己瘦，小芳擔(dān)心得不了第一，小軍擔(dān)心能不能及格，小群嫌?jì)寢屖裁炊脊芩巶母改赋臣軟](méi)人管她，教師帶學(xué)生看圖，體驗(yàn)書(shū)中人物的苦惱。
（2）、生活中你遇到過(guò)類似的情況嗎？請(qǐng)?jiān)谛〗M中說(shuō)一說(shuō)你有什么煩惱？（可說(shuō)可不說(shuō)）
�。�3）、學(xué)生說(shuō)完煩惱之后，情緒較低落，開(kāi)展呼吸訓(xùn)練，調(diào)節(jié)學(xué)生心情。
�。�4）、教師小結(jié)：生活中難免會(huì)遇到不順心的事，關(guān)鍵看你如何去面對(duì)。
2、討論：怎么才能做快樂(lè)的人呢？
�。�1）、出示名人名言。
“生活好比一面鏡子，你對(duì)它笑，它也對(duì)你笑;你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭。”
這是英國(guó)著名作家薩克雷的一段名言。據(jù)悉巨商希爾頓在發(fā)跡之前是一個(gè)窮漢，母親僅僅給他五千美元去經(jīng)營(yíng)旅館。幾年后，希爾頓成了商界巨子，當(dāng)希爾頓的母親問(wèn)他是怎樣克服煩惱的.，希爾頓回答說(shuō)：“微笑”。原來(lái)，他每次遇到挫折和不合理的事時(shí)，他就馬上到衛(wèi)生間或一個(gè)角落拿出鏡子練習(xí)微笑。
�。�2）、教師：人人都有心情不好的時(shí)候，不快樂(lè)的情緒容易造成學(xué)習(xí)效果差，生活不愉快。當(dāng)你不快樂(lè)時(shí)，你用什么方法改善，請(qǐng)選擇：
A 聽(tīng)音樂(lè) B 吃東西 C 睡一覺(jué)
D 踢足球 E 收拾屋子 F 看課外書(shū)
G 找同學(xué)玩 H 對(duì)著鏡子笑 I 回憶過(guò)去快樂(lè)的事情 J 做深呼吸 K 看電視 L 其它
（3）、檢查、統(tǒng)計(jì)學(xué)生選擇情況。
�。�4）你認(rèn)為下面的做法有什么不對(duì)？
A、發(fā)脾氣，找茬撒氣
B、生悶氣，問(wèn)什么也不說(shuō)
C、摔東西（撕、剪東西）
D、打人
E、離家出走
讓學(xué)生在平靜的狀態(tài)下分析這些過(guò)激行為，認(rèn)清其可能出現(xiàn)的不良后果，予以警示。
3、測(cè)測(cè)你
※ 媽媽不給你買你特別想要的復(fù)讀機(jī)，你怎么辦？
※ 老師選班干，你很想當(dāng)，可老師找了別的同學(xué)，你怎么辦？ ※ 在過(guò)道上走著，一不小心被一名同學(xué)碰到，很痛，怎么辦？ ※ 上課時(shí)你沒(méi)說(shuō)話，而是前面同學(xué)問(wèn)你，老師批評(píng)你，你很委屈，怎么辦？
4、以小組為單位，根據(jù)所提示的內(nèi)容，排演心理情境劇。請(qǐng)表演好的組上臺(tái)給大家表演。
5。問(wèn)：參加今天的活動(dòng)，你有什么收獲？
�。ㄈ┙處熆偨Y(jié)
今天我們這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了做個(gè)快樂(lè)人的方法，希望你們?cè)谄匠Ｉ钪薪?jīng)常運(yùn)用這些方法，真正做個(gè)快樂(lè)的人。最后我送大家一名話：“天空雖有烏云，但在烏云的上面，永遠(yuǎn)有太陽(yáng)在照耀�！弊岅�(yáng)光永遠(yuǎn)照耀著我們的心靈，讓快樂(lè)永遠(yuǎn)伴著你愉快的生活。
小學(xué)體育健康教案12
教材分析
籃球運(yùn)動(dòng)是廣大青少年比較喜愛(ài)的球類項(xiàng)目之一，籃球運(yùn)動(dòng)能夠發(fā)展學(xué)生的跑、跳、投等一些基本的活動(dòng)能力，對(duì)于提高青少年身體的靈敏、速度、耐力等素質(zhì)有著重要的作用除此以為還能夠培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。運(yùn)球在小學(xué)低中段已多次出現(xiàn)，但由于學(xué)生練習(xí)強(qiáng)度和密度以及興趣的原因掌握的程度卻并不是很理想，特別是手型和球感上，所以針對(duì)以上問(wèn)題我設(shè)計(jì)了本課目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的思想意識(shí)。本課從學(xué)生的興趣著手，讓學(xué)生感受籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，喜愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)。在籃球運(yùn)動(dòng)中健身，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
學(xué)情分析
五年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)育的重要時(shí)期，活潑好動(dòng)，對(duì)事物有一定的了解但卻充滿了好奇，有較強(qiáng)的`模仿能力，也具有一定的運(yùn)動(dòng)能力；五年級(jí)的男生喜愛(ài)上體育課，尤其喜愛(ài)上球類項(xiàng)目的體育課，但大部分女生對(duì)球類特別是對(duì)抗性較強(qiáng)的籃球運(yùn)動(dòng)卻心存顧慮，雖然五年級(jí)的學(xué)生對(duì)運(yùn)球有了一定的學(xué)習(xí)和練習(xí)，但在手型和作動(dòng)上還存在著較大的問(wèn)題，綜合以上兩個(gè)問(wèn)題我決定采用降低難度和游戲教學(xué)的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而改變學(xué)生對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
1．課程目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)籃球的興趣及認(rèn)識(shí)，了解籃球運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展，培養(yǎng)積極參加體育活動(dòng)的意識(shí)。
2．技能目標(biāo)：通過(guò)各種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)球水平。
3．身體目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)提高學(xué)生的速度、靈敏、肌肉力量等素質(zhì)。
4．學(xué)生的心理目標(biāo)：通過(guò)各種形式的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作精神，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、表現(xiàn)意識(shí)。建立良好的人際關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：要用手腕去控球
2．難點(diǎn)：如何做到全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向
小學(xué)體育健康教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知危險(xiǎn)無(wú)時(shí)不在，知道生活中存在的危險(xiǎn)，認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的危險(xiǎn)標(biāo)志；
2、遠(yuǎn)離學(xué)校、教室內(nèi)的危險(xiǎn)源，并學(xué)會(huì)如何預(yù)防避免危險(xiǎn)；
3、遠(yuǎn)離體育運(yùn)動(dòng)中的危險(xiǎn)源，并知道如何預(yù)防避免運(yùn)動(dòng)傷害。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解日常生活中存在的危險(xiǎn)源，分析危險(xiǎn)發(fā)生的原因，并想辦法避免它們。
2、結(jié)合自身，了解教室內(nèi)和體育運(yùn)動(dòng)中的危險(xiǎn)源，分析危險(xiǎn)發(fā)生的原因，并想辦法避免。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解教室內(nèi)和體育運(yùn)動(dòng)中的危險(xiǎn)源，并指導(dǎo)如何預(yù)防避免。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件；相關(guān)討論記錄稿；繪畫的相關(guān)材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，老師想問(wèn)你們，你覺(jué)得人最寶貴的是什么？生答：（生命）
師：的確，人最寶貴的是生命，然而，生命雖然頑強(qiáng)，但他就像一朵嬌嫩的鮮花，稍不注意保護(hù)它就會(huì)受到傷害，甚至?xí)冻錾拇鷥r(jià)。
下面請(qǐng)大家看這樣一個(gè)真實(shí)的圖片和新聞。同學(xué)們，剛才你看到了什么，又該如何預(yù)防意外的發(fā)生呢?
指生回答
師：這位同學(xué)回答的真好，所以我們一定要遠(yuǎn)離這樣的危險(xiǎn)。同時(shí)這位同學(xué)的出色回答為他們小組贏得一顆“安全之星”。
像這種有高壓電的地方我們就可以稱它為“危險(xiǎn)源”，危險(xiǎn)源是指可造成人員傷害、財(cái)產(chǎn)損失或環(huán)境破壞的各種根源。同學(xué)們請(qǐng)聯(lián)系自己的日常生活，說(shuō)一說(shuō)我們周圍有哪些危險(xiǎn)源，可能會(huì)引發(fā)什么樣的危險(xiǎn)事故？（生自由回答）：
通過(guò)剛才的同學(xué)們的回答，知道了在我們周圍也存在一些危險(xiǎn)源。其實(shí)這些有高壓電、溝塘河壩等有危險(xiǎn)的`地方都有警示標(biāo)志，可以引起我們注意，提醒我們不要靠近。這節(jié)課就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下“識(shí)別危險(xiǎn)源，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”。
二、探究學(xué)習(xí)，交流分享
1、怎樣識(shí)別危險(xiǎn)標(biāo)志
�。�1）認(rèn)識(shí)常見(jiàn)和不常見(jiàn)的幾個(gè)危險(xiǎn)標(biāo)志，觀察標(biāo)志特征。
師：識(shí)別危險(xiǎn)標(biāo)志是遠(yuǎn)離危險(xiǎn)源、保護(hù)自身安全的前提。認(rèn)識(shí)一些生活中常見(jiàn)和不常見(jiàn)的一些危險(xiǎn)標(biāo)志，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常的重要，同學(xué)們請(qǐng)看屏幕。
（課件展示一些常見(jiàn)和不常見(jiàn)的危險(xiǎn)標(biāo)志，進(jìn)行簡(jiǎn)單解釋或者學(xué)生介紹老師補(bǔ)充。）。
師：同學(xué)們，這幾個(gè)危險(xiǎn)標(biāo)志同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，這幾個(gè)危險(xiǎn)標(biāo)志有什么共同的特點(diǎn)？（課件展示學(xué)習(xí)的幾個(gè)危險(xiǎn)標(biāo)志）指生回答。（及時(shí)評(píng)價(jià)并給予“安全之星”獎(jiǎng)勵(lì)）教師總結(jié)。（課件展示危險(xiǎn)標(biāo)志的特征）
�。�2））見(jiàn)圖識(shí)意。
師：生活中還有很多的禁止標(biāo)志和危險(xiǎn)標(biāo)志，同學(xué)們能不能看到標(biāo)志來(lái)想出標(biāo)志表示的意思來(lái)呢？回答正確的可以為本小組贏得一顆“安全之星”。
�。�3））各式各樣的危險(xiǎn)警示標(biāo)志。
師：其實(shí)危險(xiǎn)警示標(biāo)志并不只是三角形、背景黃色、中間黑色的。很多危險(xiǎn)的地方為了方便人們觀察注意，并且快速的知道危險(xiǎn)的意思，設(shè)計(jì)出了各式各樣的危險(xiǎn)警示標(biāo)志，同學(xué)們請(qǐng)看屏幕。（課件展示各式各樣的危險(xiǎn)警示標(biāo)志）
�。�4））危險(xiǎn)標(biāo)志我來(lái)做。
師：同學(xué)們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)了很多危險(xiǎn)警示以及禁止標(biāo)志，我們能不能自己創(chuàng)作出你認(rèn)為最能引起人們注意并且容易看明白的警示或者禁止標(biāo)志呢？任務(wù)：危險(xiǎn)標(biāo)志我來(lái)做
要求：
1、每個(gè)小組按照任務(wù)要求自行創(chuàng)作設(shè)計(jì)，繪制危險(xiǎn)警示標(biāo)志；
2、每個(gè)小組評(píng)選出1—2個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng)作作品進(jìn)行展示；
3、匯報(bào)展示時(shí)做詳實(shí)講解說(shuō)明。
小組任務(wù)：一組：當(dāng)心有坑；二組：小心來(lái)車；
三組：嚴(yán)禁使用手機(jī)；四組：小心碰頭】
教師巡視指導(dǎo)。
師：哪個(gè)小組先展示一下他們?cè)u(píng)選出的最優(yōu)秀的作品，并為他們小組獲得一顆“安全之星”。（小組匯報(bào)展示，其他小組評(píng)價(jià)，教師及時(shí)評(píng)價(jià)）
�。�5））師總結(jié)：
通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們了解了什么是危險(xiǎn)源，了解了在生活中引發(fā)危險(xiǎn)的源頭很多，如高壓電、易燃品、易爆品、劇毒物品、放射性物質(zhì)等，并且學(xué)會(huì)識(shí)別各種危險(xiǎn)源的標(biāo)志。今后我們生活中就要學(xué)以致用，主動(dòng)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)源，避免傷害事情的發(fā)生。
2、教室內(nèi)的危險(xiǎn)。
師：除了生活中存在一些危險(xiǎn)源外，教室里是不是也存在一些危險(xiǎn)源呢？（指生回答）
同學(xué)們回答了很多，我們一起來(lái)觀察討論。提示課間活動(dòng)應(yīng)注意事項(xiàng)。
師：教室是我們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的主要場(chǎng)所，如果缺乏安全意識(shí)，很容易發(fā)生意外傷害。結(jié)合自身情況，討論并總結(jié)出有哪些危險(xiǎn)源，又該如何預(yù)防這些給我們身體健康帶來(lái)危險(xiǎn)的事項(xiàng)。要求：
1、小組討論，記錄員記錄討論結(jié)果，每組討論2-3條。
2、小組匯報(bào)討論結(jié)果。小組匯報(bào)交流，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。
師：同學(xué)們說(shuō)的很多，并且也很到位。我們一起來(lái)總結(jié)一下教室內(nèi)的一些安全事項(xiàng)。
（1）防磕碰。教室面積不大，還放置桌椅等用品，不應(yīng)在教室中追逐打鬧，做劇烈的運(yùn)動(dòng)和游戲。
�。�2）防滑防摔。地面光滑，行走時(shí)要注意。需要登高時(shí)，要請(qǐng)他人加以保護(hù)和幫助。
�。�3）防墜落。教學(xué)樓是高層建筑物，不要將身體探出窗外。
�。�4）防擠壓。教室門窗在開(kāi)關(guān)時(shí)容易擠壓到手，應(yīng)小心，一定輕開(kāi)輕關(guān)，并留意是否有其他同學(xué)的手放在門、窗邊。
（5）防意外傷害。一些尖銳的學(xué)習(xí)工具，如：削筆刀、圓規(guī)等。用后應(yīng)妥善存放，不能隨意
放在桌子或椅子上，防止意外傷害。
�。�6）用電安全，不要把水濺到電源附近。
師：看來(lái)，我們學(xué)習(xí)的教室內(nèi)同樣存在危險(xiǎn)源，所以我們不能大意，要注意這些情況，樹(shù)立安全意識(shí)。在家里也要注意各種危險(xiǎn)源。
3、遠(yuǎn)離體運(yùn)動(dòng)中的危險(xiǎn)。
我們每天除了在教室學(xué)習(xí)外，還要到操場(chǎng)上上課間操和體育課，那么，在上體育課時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些安全事項(xiàng)呢？
（學(xué)生自由回答）
師：下面，我找?guī)孜煌瑢W(xué)模仿一下我們體育課中的幾項(xiàng)活動(dòng)，要仔細(xì)觀察，一會(huì)小組要完成任務(wù)。
模仿跑步串跑道、跳遠(yuǎn)、擲實(shí)心球等幾個(gè)簡(jiǎn)單的項(xiàng)目。
師：同學(xué)們，體育課上的訓(xùn)練內(nèi)容是多種多樣的，因此安全上要注意的事項(xiàng)也特別多，使用的器械不同而有所區(qū)別，又有身體活動(dòng)的特殊性，所以在課堂上要特別注意防止意外傷害事故。那么，在上體育課時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些安全事項(xiàng)呢？
要求：1、小組討論，記錄員記錄討論結(jié)果。(可具體到某種項(xiàng)目。每組討論總結(jié) 2-3條)。
2、小組匯報(bào)討論結(jié)果展示。
教師點(diǎn)評(píng)：一起總結(jié)一下體育課上的安全注意事項(xiàng)。（小組輪流展示）
師：在體育課的學(xué)習(xí)和練習(xí)中，如果不遵守各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的規(guī)則和安全要求，就容易造成傷害如果我們有安全意識(shí)，遵守各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)規(guī)則，有正確的保護(hù)幫助方法，認(rèn)真鍛煉，不嬉戲打鬧，就可以遠(yuǎn)離體育課中的傷害事故。三、梳理總結(jié)。
師：短短的一節(jié)課很快就過(guò)去了，哪位同學(xué)起來(lái)說(shuō)一下這節(jié)課你的收獲有哪些。（指生回答）
師：同學(xué)們真了不起，短短的一節(jié)課已經(jīng)學(xué)會(huì)了這么多知識(shí)，不光學(xué)會(huì)識(shí)別危險(xiǎn)標(biāo)志，并且會(huì)創(chuàng)作、制作危險(xiǎn)標(biāo)志。還知道我們應(yīng)如何避免在教室、體育課上的一些危險(xiǎn)源。四、拓展延伸。
（1）繼續(xù)尋找學(xué)校和家庭周圍有哪些危險(xiǎn)標(biāo)志，將這些危險(xiǎn)標(biāo)志畫出來(lái)并說(shuō)明標(biāo)志傳遞的信息是什么。將你所學(xué)的知識(shí)講解給你的同學(xué)、朋友和家長(zhǎng)，做一個(gè)小小“安全宣講員”。
�。�2）以“遠(yuǎn)離體育運(yùn)動(dòng)中的危險(xiǎn)”為題，做一期手抄報(bào)。
�。�3）小組評(píng)選安全之星。
結(jié)束語(yǔ):
同學(xué)們，生命只有一次，它不僅僅是自己的，更屬于所有關(guān)心、呵護(hù)我們的親人和朋友們，多一份平安，就多一份健康，讓我們行動(dòng)起來(lái)，了解更多的安全知識(shí)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)!最后祝每一位同學(xué)都能安全、健康地成長(zhǎng)!祝天下所有的人都能平安、幸福地生活！
小學(xué)體育健康教案14
一、設(shè)計(jì)思想
以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同要求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)，自學(xué)自練探討合作學(xué)習(xí)，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和拓展能力，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。
二年級(jí)學(xué)生存在籃球技術(shù)差，正處于身心發(fā)展的初級(jí)階段，各方面都缺乏持久性、連續(xù)性和穩(wěn)定性，但他們有活潑好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)、想象力豐富的特點(diǎn)。因而淡化技術(shù)要求，采用游戲化的教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩耍中學(xué)練、在想象中學(xué)練是本課的設(shè)計(jì)基調(diào)，可以充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本課是小籃球教學(xué)單元的第一課時(shí)：原地運(yùn)球。為下一課行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)的教學(xué)打好基穿
二、教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)動(dòng)參與：學(xué)生能積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、運(yùn)動(dòng)技能：掌握原地運(yùn)球技術(shù)。
3、社會(huì)適應(yīng)：提高學(xué)生的交往能力，體會(huì)交往合作帶來(lái)的樂(lè)趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生基本學(xué)會(huì)原地運(yùn)球技術(shù)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
正確的手指觸球部位，以及掌握正確判斷自己及同伴動(dòng)作問(wèn)題的方法。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┗钴S情緒激發(fā)興趣階段
1、以謎語(yǔ)導(dǎo)入本課，以向姚明大哥學(xué)本領(lǐng)為契機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
師：小朋友們，今天上課前老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：一個(gè)大西瓜，十人拼命槍，看見(jiàn)對(duì)方筐，趕緊往里裝。（打一體育器材）它是什么？
生：籃球。
師：提到籃球你最喜歡的籃球明星是誰(shuí)？
生：姚明
師：今天這節(jié)課我們就跟姚明大哥學(xué)本領(lǐng)。小朋友們你們會(huì)玩籃球嗎？
生：會(huì)。
師：好，請(qǐng)你想出多種不同的玩法。
[評(píng)析：師生通過(guò)語(yǔ)言的交往，營(yíng)造了一個(gè)和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí)。]
2、學(xué)生自玩籃球。發(fā)揮學(xué)生的.想象力，創(chuàng)出多種玩球方法。教師適時(shí)引導(dǎo)，帶學(xué)生進(jìn)行手指撥球等熟練球性練習(xí)，為下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容打好基穿
�。ǘ┍３峙d趣，探究合作階段
1、師：王老師也跟姚明大哥學(xué)了一招，五指打開(kāi)，一腳在前一腳在后，兩腿彎曲（原地運(yùn)球）小朋友們，你知道這是籃球運(yùn)動(dòng)中的什么技術(shù)嗎？
師：小朋友們，你們會(huì)運(yùn)球嗎？
1、教師展示原地運(yùn)球技術(shù)
2、自主學(xué)練
3、出示彩色手套，請(qǐng)學(xué)生觀察[評(píng)析：彩色手套的采用使抽象的技能教學(xué)變的直觀，學(xué)生便于學(xué)習(xí)，自查。]
師：姚明大哥送給我們一個(gè)禮物，這是什么？
生：手套。
師：對(duì)，這個(gè)手套上你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：手指，手掌周圍是黑的，手心是白的。
師：對(duì)，這說(shuō)明我們運(yùn)球應(yīng)該怎么運(yùn)？
生：手心不碰球……
師：對(duì)，小朋友們說(shuō)的真好，王老師根據(jù)小朋友們說(shuō)的編了一首兒歌：要想運(yùn)好球，兩腳稍稍開(kāi)，膝蓋彎一彎，手腕要靈活，把球往下按，要想和球做朋友，手心堅(jiān)決不碰球。
4、教師一邊帶學(xué)生說(shuō)兒歌，一邊帶學(xué)生做模仿動(dòng)作。
[評(píng)析：把抽象的運(yùn)球技術(shù)編成兒歌，使學(xué)生的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單易行，有效的突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)。]
5、請(qǐng)兩三名學(xué)生上臺(tái)演示，請(qǐng)學(xué)生觀察，評(píng)價(jià)。
[評(píng)析：像這樣進(jìn)行正誤對(duì)比分析，進(jìn)行思維的碰撞，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確的判斷自我及同伴練習(xí)中的動(dòng)作問(wèn)題，以及解決問(wèn)題的方法。使學(xué)生更好的掌握本課的運(yùn)動(dòng)技能。]
6、兩人一組，互幫互助，一人練習(xí)，另一人監(jiān)督并幫助糾正動(dòng)作。
[評(píng)析：通過(guò)生生互動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生互助的交往品質(zhì)，而且使學(xué)生很好的完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，一舉兩得。] 7、兩人一組做原地運(yùn)球報(bào)數(shù)游戲，游戲結(jié)束請(qǐng)小組長(zhǎng)檢查組員手心是否干凈。
[評(píng)析：通過(guò)生生游戲互動(dòng)，既使原地運(yùn)球技術(shù)得到更深層次的練習(xí)與鞏固，也培養(yǎng)了學(xué)生間的合作交往的能力，使同伴間的人際關(guān)系得到和諧的發(fā)展。]
8、游戲運(yùn)球打招呼，要求學(xué)生用好禮貌用語(yǔ)，也可用英語(yǔ)說(shuō)。
�。�1）先與本組同學(xué)打招呼。
�。�2）再與組外同學(xué)打招呼。
[評(píng)析：通過(guò)運(yùn)球打招呼這一游戲互動(dòng)，不僅使原地運(yùn)球技術(shù)得到鞏固和提高，為后一節(jié)課行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)的教學(xué)打下了基礎(chǔ)，而且培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)交往、積極參與、體驗(yàn)成功的喜悅，養(yǎng)成學(xué)生熱情大方、誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)。]
9、各組互換小組長(zhǎng)，對(duì)組員的運(yùn)球技術(shù)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（檢查手心是否干）
[評(píng)析：教會(huì)學(xué)生在人際交往中正確、客觀地評(píng)價(jià)對(duì)方，從而更快地提高交往能力，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要。]
（三）激活思維拓展能力階段
師：姚明大哥看小朋友們今天運(yùn)球技術(shù)學(xué)的不錯(cuò)，叫王老師獎(jiǎng)勵(lì)大家做個(gè)游戲，想不想做？
生：想。
游戲：老狼、老狼幾點(diǎn)了
1（1）教師講解游戲方法與要求：小羊一邊運(yùn)球走，一邊問(wèn)老狼幾點(diǎn)鐘，當(dāng)老狼說(shuō)5點(diǎn)了，羊往左邊羊圈逃避；
當(dāng)老狼說(shuō)十點(diǎn)鐘了，羊往右邊羊圈逃避；當(dāng)老狼說(shuō)十二點(diǎn)鐘了，羊往后邊羊圈逃避，球掉了或被老狼追拍到的，請(qǐng)自覺(jué)的站到狼窩里。
[評(píng)析：在游戲中進(jìn)行運(yùn)球技術(shù)的學(xué)習(xí)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而且使學(xué)生的運(yùn)球技術(shù)得到了鞏固與提高，為下一節(jié)課行進(jìn)間運(yùn)球打好穿]
�。�2）教師扮老狼，全體學(xué)生扮羊進(jìn)行游戲
�。�3）請(qǐng)一名學(xué)生扮狼，教師加入羊群進(jìn)行游戲
[評(píng)析：象這樣教師參與到游戲中與學(xué)生一起進(jìn)行游戲，培養(yǎng)了和諧的師生關(guān)系，拉近了師生間的距離。]
2、羊斗狼
�。�1）教師講解游戲方法與要求：小羊一邊運(yùn)球走，一邊問(wèn)老狼幾點(diǎn)鐘，當(dāng)老狼說(shuō)12點(diǎn)了，小羊要立刻做到兩人以上靠攏在一起，就算戰(zhàn)勝了老狼。若是被老狼追拍到或5秒內(nèi)還在外面亂竄的就算被老狼逮到了，要自覺(jué)的進(jìn)狼窩。
�。�2）教師扮老狼，全體學(xué)生扮羊進(jìn)行游戲
師：通過(guò)這個(gè)游戲你明白了一個(gè)什么道理。
生：團(tuán)結(jié)力量大。
師：對(duì)，團(tuán)結(jié)力量大。群體的力量可以戰(zhàn)勝一切困難。所以我們小朋友之間在生活與學(xué)習(xí)中要團(tuán)結(jié)合作，這樣我們的學(xué)習(xí)才會(huì)更好，我們的生活才會(huì)更快樂(lè)。
[評(píng)析：抓住時(shí)機(jī)適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。使學(xué)生學(xué)會(huì)本課的運(yùn)動(dòng)技能，更學(xué)會(huì)怎樣去做人。]
（四）恢復(fù)身心階段
�。阂γ鞔蟾绯嘶@球打的，還熱心于慈善事業(yè)，關(guān)愛(ài)殘疾兒童。讓我們唱一首歌帶去我們對(duì)殘疾兒童的問(wèn)候。
1、以姚明為學(xué)習(xí)榜樣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心，關(guān)注貧困殘疾兒童的道德品質(zhì)。
2、示范動(dòng)作
3、總結(jié)評(píng)價(jià)本課
學(xué)點(diǎn)評(píng)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在多種運(yùn)球活動(dòng)中比個(gè)人或小組“玩”的花樣多，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)出多種多樣的練習(xí)方法的同時(shí)，達(dá)到體驗(yàn)籃球的運(yùn)球動(dòng)作，感受籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
2、練習(xí)手段簡(jiǎn)單，方法實(shí)用、樸實(shí)、靈活有趣味，而且游戲難度層層深入，增加了練習(xí)的密度，由易到難提高了學(xué)生的控球能力，靈敏和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)、合作、探究、集體精神和克服困難的良好心理品質(zhì)，增強(qiáng)自信心。
3、學(xué)習(xí)方式多樣。將課堂還給學(xué)生，使學(xué)生在玩玩、學(xué)學(xué)、練練的游戲中得到鍛煉，在各種活動(dòng)中，充分體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”，發(fā)展學(xué)習(xí)的能力。在輕松愉快的氛圍中接受體育文化的熏陶并獲得知識(shí)。
小學(xué)體育健康教案15
一、20xx年教育部頒發(fā)的九年義務(wù)教育全日制《小學(xué)體育與健康教學(xué)大綱》（試用修訂版）提出的教學(xué)目的：體育與健康課的教學(xué)以育人為宗旨，與此同時(shí)德育、智育和美育相配合，促進(jìn)多少年兒童身心的全面發(fā)展。為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做好準(zhǔn)備。
小學(xué)體育教學(xué)的基本任務(wù)：
�。�1）全面鍛煉學(xué)生身體，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展
保護(hù)學(xué)生健康與安全，教育學(xué)生熱愛(ài)生命，關(guān)心健康；
促進(jìn)身體的正常生長(zhǎng)發(fā)育和身體素質(zhì)與人體基本活動(dòng)能力的發(fā)展；
適應(yīng)自然和社會(huì)環(huán)境增進(jìn)身體健康和抵抗疾病的能力。
�。�2）初步掌握體育與健康基礎(chǔ)常識(shí)、基本技能與方法
使學(xué)生逐步了解體育鍛煉對(duì)身心發(fā)展的益處；
低、中年級(jí)初步了解體育鍛煉和衛(wèi)生保健的常識(shí)，初步掌握體育的基本技能，會(huì)做游戲，會(huì)鍛煉身體。高年級(jí)在低中年級(jí)的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)部分項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，并能參加自己喜歡的體育項(xiàng)目的鍛煉。
�。�3）進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)
進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義和集體榮譽(yù)感的教育；
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)游戲和體育活動(dòng)的興趣，初步養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣；
發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和積極主動(dòng)、活潑愉快、團(tuán)結(jié)合作、遵守紀(jì)律、勇敢頑強(qiáng)以及不怕挫折健康的心理素質(zhì)。
二、繼承認(rèn)真?zhèn)湔n“科學(xué)制訂教學(xué)計(jì)劃，合理分配教材與安排教學(xué)順序”的操作方法。
以往的學(xué)校體育工作既規(guī)范，又嚴(yán)謹(jǐn)，教師非常重視學(xué)校體育工作計(jì)劃的制訂，它包括：體育教學(xué)工作計(jì)劃、（學(xué)年教學(xué)計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃）運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽計(jì)劃、（學(xué)校春秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、各類項(xiàng)目體育比賽的時(shí)間安排）學(xué)校體育代表隊(duì)訓(xùn)練計(jì)劃、（長(zhǎng)年訓(xùn)練計(jì)劃、訓(xùn)練計(jì)劃、階段訓(xùn)練計(jì)劃、周訓(xùn)練計(jì)劃、課訓(xùn)練計(jì)劃等等）這些計(jì)劃是做好學(xué)校體育工作的有效保證，它涉及到學(xué)校工作的方面，在制訂計(jì)劃之前，需要經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)，需要協(xié)調(diào)方方面面的關(guān)系，并要得到有關(guān)部門的通力合作，上述計(jì)劃方能得以實(shí)施。從而使學(xué)校體育工作有條不紊順利開(kāi)展。
體育教學(xué)計(jì)劃在制訂之前，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱的要求，分析教材內(nèi)容，根據(jù)季節(jié)的不同、學(xué)校的體育學(xué)科辦學(xué)條件、體育教師的專業(yè)知識(shí)能力結(jié)構(gòu)、學(xué)生的認(rèn)知水平、體能基礎(chǔ)，將教材分配在不同學(xué)年、學(xué)期（如運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較大、活動(dòng)比較劇烈的項(xiàng)目不宜安排在夏季，而應(yīng)該安排在冬季；如耐久跑、球類項(xiàng)目，春秋季，宜安排體操項(xiàng)目等），根據(jù)教材性質(zhì)安排教學(xué)順序應(yīng)（如先學(xué)跑后學(xué)跳，先跳遠(yuǎn)后跳高，跑的項(xiàng)目先學(xué)途中跑后學(xué)終點(diǎn)跑再學(xué)起跑和疾跑，投擲項(xiàng)目先簡(jiǎn)單后復(fù)雜，體操項(xiàng)目先學(xué)單個(gè)動(dòng)作再學(xué)組合動(dòng)作，球類項(xiàng)目先學(xué)基本動(dòng)作后學(xué)技術(shù)再學(xué)戰(zhàn)術(shù)配合等等）并按照教學(xué)大綱的比重要求分配課時(shí)。教材分配和教學(xué)順序的出現(xiàn)，是根據(jù)先易后難、先簡(jiǎn)后繁、循序漸進(jìn)的原則及運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律安排的，這些被實(shí)踐檢驗(yàn)行之有效的優(yōu)良教學(xué)傳統(tǒng)不但要繼承下來(lái)，還要傳承下去。
三、繼承“備課備大綱（課標(biāo)）、備教材、備組織教法、備學(xué)生、備場(chǎng)地器材”的備課方法
認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的先決條件，對(duì)能否上好課備課起著至關(guān)重要的作用。過(guò)去體育教研組經(jīng)常集體備課，教師先談各自對(duì)教材的理解及上課的設(shè)想，教學(xué)組織與教法，示范講解、保護(hù)與幫助的方法等，然后大家到教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)際操練。這種備課形式是十分必要的，是不可或缺的，它對(duì)體育教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，起到了非常重要作用。這樣備課教師們可以集思廣益、互相借互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。在一般情況下，教師還應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際
單獨(dú)備課，備課時(shí)需要注意幾個(gè)方面：
第一，要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱，明確貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)、大綱的具體要求，熟悉選編教學(xué)內(nèi)容的原則及具體內(nèi)容的說(shuō)明。
第二，要備教材，即本次課的具體教材內(nèi)容是什么？課的目標(biāo)是什么？教學(xué)的要點(diǎn)是什么？技術(shù)的主要環(huán)節(jié)在哪里？重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么？
第三，備組織教法，一節(jié)課怎樣進(jìn)行教學(xué)組織？教材內(nèi)容的教學(xué)順序怎樣安排？怎樣調(diào)隊(duì)？教學(xué)分組（自然分組、性別分組、體能分組、同質(zhì)分組、異質(zhì)分組）分組教學(xué)（分組不輪換、分組輪換）還是不分教學(xué)；小群體教學(xué)、（友伴結(jié)合小群體、興趣結(jié)合小群體）小集團(tuán)學(xué)習(xí)（學(xué)生在教師指導(dǎo)下自定目標(biāo)、自我評(píng)價(jià)）。
第四，備學(xué)生，學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)是什么？怎樣根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生容易犯的動(dòng)作錯(cuò)誤有哪些？怎樣糾正？對(duì)學(xué)生怎樣保護(hù)？對(duì)哪些學(xué)生需要提出更高的要求？對(duì)哪些學(xué)生需要加強(qiáng)幫助與保護(hù)？使其完成教學(xué)任務(wù)，對(duì)哪些學(xué)生需要個(gè)別輔導(dǎo)都應(yīng)做到心中有數(shù)。？
第五，備場(chǎng)地器材，一節(jié)體育課如何布置場(chǎng)地？如何安放器材？需要器械的種類及數(shù)量，以及擺放在什么位置？學(xué)生怎樣安全、合理使用這些器材？如何使有限的場(chǎng)地和器材發(fā)揮最大的效益？上述這些都需要教師認(rèn)真研究解決。
四、繼承“建立良好的課堂常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為，使教學(xué)有序進(jìn)行”組織方法
課前常規(guī)：
1、學(xué)生提前要做好上體育課的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，包括：穿著運(yùn)動(dòng)服和輕便服裝，不穿大衣、風(fēng)衣，女生不穿裙子，不戴帽子、手套、口罩；穿運(yùn)動(dòng)鞋、膠鞋，不穿皮鞋、帶后跟或塑料涼鞋；兜內(nèi)不能裝小刀及其他傷害身體的物件。教師提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，建立習(xí)慣意識(shí)。
2、場(chǎng)地器材的準(zhǔn)備：課前布置好場(chǎng)地，安放好器械。
3、教師提前到操場(chǎng)等候上課。
課中常規(guī)：
1、上課儀式：師生互相問(wèn)好，體育委員向教師報(bào)告出勤情況，教師檢查學(xué)生上課準(zhǔn)備情況，宣布本課內(nèi)容、任務(wù)與要求，安排見(jiàn)習(xí)生，然后安課時(shí)計(jì)劃進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)。
2、課中要求：要求教師按照課時(shí)計(jì)劃嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范地進(jìn)行教學(xué)，不得隨意性。學(xué)生按照教學(xué)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。
3、課的結(jié)束：結(jié)束時(shí)進(jìn)行小結(jié)和講評(píng)，提出課后的練習(xí)要求，預(yù)告下次課的內(nèi)容，布置學(xué)生歸還器材及清理場(chǎng)地，教師宣布下課，師生互道再見(jiàn)。
課后常規(guī)：
1、器材的整理和歸還：如果課后還有課，教師安排值日小組協(xié)助下一班將場(chǎng)地器材整理好，以減少下節(jié)課的準(zhǔn)備時(shí)間。若最后一節(jié)課或課后無(wú)課應(yīng)把器材送回器材室。
2、教師每節(jié)課后都有要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，寫出課后小結(jié)。
上述這些課堂常規(guī)，規(guī)范教師和學(xué)生的行為，使教學(xué)能夠按照計(jì)劃有序地進(jìn)行。
五、繼承“精講多練、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)明確、示范正確、優(yōu)美、合理有效”的基本要求講解：
講解是語(yǔ)言的內(nèi)容之一。教師用語(yǔ)言說(shuō)明動(dòng)作的名稱、動(dòng)作方法、動(dòng)作要領(lǐng)、以及總結(jié)、評(píng)價(jià)等諸多內(nèi)容。
1、講解目的要明確。結(jié)合課的教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)明確，要有針對(duì)性地進(jìn)行講解。
2、講解應(yīng)簡(jiǎn)明扼要。語(yǔ)言精練而準(zhǔn)確，抓住重點(diǎn)、解決難點(diǎn)。
3、講解要科學(xué)、準(zhǔn)確。對(duì)于體育基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念、基本技術(shù)、基本技能、方法、原理等表述要正確，便于學(xué)生理解和接受。
4、講解使用的語(yǔ)言要通俗易懂，生動(dòng)形象、富有情趣，便于學(xué)生記憶。
示范：
示范是直觀教學(xué)法之一。通過(guò)教師或?qū)W生的動(dòng)作示范，為學(xué)生建立正確的表象，示范要與講解結(jié)合進(jìn)行。
1、動(dòng)作示范要正確。力求達(dá)到規(guī)范、熟練、優(yōu)美、輕松，使學(xué)生受到美的熏陶，減少或消除懼怕心理。
2、示范要有目的性。要根據(jù)課的任務(wù)與要求，學(xué)生掌握動(dòng)作的情況、確定示范的次數(shù)、重點(diǎn)和時(shí)機(jī)。
新授課教學(xué)內(nèi)容，一般做四次示范，掌握示范的時(shí)機(jī)；為新教材建立完整概念、表象，需要做完整的示范。為突出某一技術(shù)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生看清局部動(dòng)作，需要做分解示范；為了解決多數(shù)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，需要進(jìn)行集中示范；為了解決個(gè)別學(xué)生存在的問(wèn)題，需要分散示范。
復(fù)習(xí)教材一般做二次示范，時(shí)機(jī)把握在為使學(xué)生看清動(dòng)作的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)（如動(dòng)作的'重點(diǎn)和難點(diǎn)），需要做慢速示范；根據(jù)學(xué)生掌握動(dòng)作情況和實(shí)際，有針對(duì)性地做示范。
3、示范要選擇好方向和位置。一般以每位學(xué)生都能看清楚為準(zhǔn)。示范方向應(yīng)根據(jù)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)和要求，以及學(xué)生觀察動(dòng)作部位決定。采用的示范方式有正面、側(cè)面、背面、鏡面四種。
正面：為顯示動(dòng)作的方向和距離，宜采取正面示范，如體側(cè)屈、左右移動(dòng)；
側(cè)面：為顯示動(dòng)作的前后位移，宜采取側(cè)面示范如途中跑的動(dòng)作、跳遠(yuǎn)動(dòng)作、投擲動(dòng)作等；
背面：為顯示復(fù)雜動(dòng)作的方向、路線、宜采取背面示范，如武術(shù)套路組合；鏡面：對(duì)于較簡(jiǎn)單、容易模仿的動(dòng)作，宜于采取鏡面示范，如徒手操。
4、示范與講解相結(jié)合。生理研究表明，運(yùn)用多種感覺(jué)器官感知?jiǎng)幼骶毩?xí)，可以擴(kuò)大直觀效果；運(yùn)用兩種感覺(jué)器官的效果好。其效果順序是：又聽(tīng)又看效果最好，只看不聽(tīng)效果次之，只聽(tīng)不看效果最差。所以直觀與思維相結(jié)合可以取得較好的教學(xué)效果。所以，無(wú)論體育課程教學(xué)如何改革，經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)證明行之有效的經(jīng)典教學(xué)方法是一定要繼承的。
六、繼承“根據(jù)學(xué)生生理與心理特點(diǎn)因材施教、區(qū)別對(duì)待、照顧全體、個(gè)別指導(dǎo)”的教學(xué)方法
青少年、兒童的身體正處在生長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)期，可塑性很大，思想比較活躍，從形象思維逐漸發(fā)展到邏輯思維，從無(wú)意注意向有意注意過(guò)渡，興趣愛(ài)好比較廣泛。根據(jù)學(xué)生不同年齡的生理、心理特點(diǎn)，選擇適合學(xué)生練習(xí)的教學(xué)方法并激發(fā)他們的興趣，針對(duì)他們的不同體質(zhì)、素質(zhì)、接受能力等方面的差異，采用不同的教學(xué)方法，幫助學(xué)生較快地掌握動(dòng)作。在普遍照顧多數(shù)學(xué)生的同時(shí)，更加關(guān)注個(gè)別體質(zhì)、素質(zhì)較差的學(xué)生，對(duì)其進(jìn)行個(gè)別幫助；對(duì)于那些運(yùn)動(dòng)素質(zhì)較好的學(xué)生，又提出較高的要求，滿足他們的運(yùn)動(dòng)需求。很好地解決吃不了和吃不飽的問(wèn)題。這就是如今新課程倡導(dǎo)的尊重差異，關(guān)注學(xué)生主體性問(wèn)題。
七、繼承“體育教學(xué)要關(guān)注課的密度和合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，抓住身體素質(zhì)發(fā)展的敏感期進(jìn)行鍛煉”的教學(xué)思想
在體育教學(xué)中教師針對(duì)不同學(xué)段、不同年級(jí)、不同教材、不同課型的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷有所不同，體育教師都非常清楚，體育課是實(shí)踐類技能性課程，課的密度和合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷對(duì)增進(jìn)學(xué)生健康的重要作用。教師要認(rèn)真鉆研教材，精心安排課的綜合密度和練習(xí)密度，而且對(duì)于生理運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與心理負(fù)荷也十分重視，同時(shí)注意觀察、測(cè)量、調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的方法。
課的密度：
是指一節(jié)課中各項(xiàng)活動(dòng)合理運(yùn)用的時(shí)間同課的總時(shí)間的比例。體育課中的各項(xiàng)活動(dòng)概括起來(lái)有五種，即：教師的指導(dǎo)（講解、示范、教具的演示、糾正錯(cuò)誤動(dòng)作、教學(xué)方法的運(yùn)用等）、學(xué)生練習(xí)、學(xué)生互相觀察研究與幫助、學(xué)生練習(xí)后的休息、課的組織措施（整隊(duì)、練習(xí)中的隊(duì)列調(diào)動(dòng)、場(chǎng)地器材的重新布置等）。課的密度越大，表明合理運(yùn)用的時(shí)間比重越大，浪費(fèi)的時(shí)間越少。
研究課的密度，目的在于最大限度地充分利用課堂的每一分鐘，減少不必要的時(shí)間消耗，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，合理安排和調(diào)節(jié)課的密度應(yīng)把握的要點(diǎn)：
1、要認(rèn)真?zhèn)湔n，合理安排各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間。
2、嚴(yán)密課的教學(xué)組織，減少不必要的組織措施。
3、重視教學(xué)技巧，講解力求簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出；示范有針對(duì)性、有實(shí)效；合理安排學(xué)生練習(xí)的間歇時(shí)間。
4、嚴(yán)明組織紀(jì)律，做到一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，增強(qiáng)學(xué)生練習(xí)的自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性。
練習(xí)密度：
是指一節(jié)課中學(xué)生練習(xí)的總時(shí)間與課的總時(shí)間的比例。課的練習(xí)密度
與各項(xiàng)活動(dòng)的密度比較應(yīng)占較大比重。但是，并不是練習(xí)密度越大越好，而要根據(jù)課的類型、教材的性質(zhì)、學(xué)生的體能基礎(chǔ)、場(chǎng)地設(shè)施以及氣候條件等因素來(lái)決定。例如，新授課，教師講解、示范、指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作所需時(shí)間較多，學(xué)生練習(xí)時(shí)間必然減少；復(fù)習(xí)課或教材技術(shù)含量較低的課，學(xué)生練習(xí)時(shí)間就會(huì)多一些，合理安排和調(diào)節(jié)練習(xí)密度時(shí)應(yīng)把握以下幾點(diǎn)：
1、教師合理安排講解、示范的時(shí)間。
2、合理增加學(xué)生練習(xí)時(shí)間。
3、縮短學(xué)生的間歇時(shí)間。
4、減少教具演示的時(shí)間。
5、增加自制器材數(shù)量
6、增加小組的數(shù)量。
課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：
是指學(xué)生在做練習(xí)時(shí)所承受的生理負(fù)荷和心理負(fù)荷，它反映學(xué)生練習(xí)中的生理和心理變化。生理負(fù)荷是由運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度決定的；心理負(fù)荷主要看注意力、情緒、意志力等表現(xiàn)。
運(yùn)動(dòng)量：
是指在一次課中完成有效練習(xí)的總時(shí)間、總重量、總次數(shù)、總距離等。例如，跑100米*2次；跑800米*2次；急行跳遠(yuǎn)3次；擲實(shí)心球4次等。
運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：
是指單位時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)所用力的大小和機(jī)體的緊張程度，它包括練習(xí)的密度、練習(xí)的時(shí)間、所負(fù)的重量、投擲的距離、跳高的高度等。例如，50米快速跑*3次，每次間隔30秒；在13秒以內(nèi)完成100米跑2次；負(fù)重40公斤深蹲起等等。
由于人體形態(tài)、機(jī)能的改善和技術(shù)提高，運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握必須在一定負(fù)荷的刺激下才能實(shí)現(xiàn)。隨著學(xué)生機(jī)能水平的提高，課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷也要適當(dāng)增加。但是，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷增加的過(guò)大、過(guò)急、超出學(xué)生承受能力，又會(huì)引起過(guò)度疲勞，對(duì)學(xué)生的身體造成損傷。因此，必須根據(jù)學(xué)生實(shí)際、教材特點(diǎn)、季節(jié)氣候合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。并需要把握以下幾點(diǎn)：
1、在學(xué)生年齡特點(diǎn)、生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)，逐漸加大運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。
2、安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷一般先從增加運(yùn)動(dòng)量開(kāi)始，待適應(yīng)后再增加強(qiáng)度。量和強(qiáng)度一般成反比，增加量時(shí)，適當(dāng)降低強(qiáng)度，增加強(qiáng)度時(shí)適當(dāng)減少量。
3、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的安排要以多數(shù)學(xué)生為準(zhǔn)，對(duì)體質(zhì)強(qiáng)或體質(zhì)弱的學(xué)生分別提出不同要求。
4、要根據(jù)課的類型和要求，合理進(jìn)行安排，通常情況下、新授課比復(fù)習(xí)課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要稍小些。
5、一節(jié)課中生理負(fù)荷曲線應(yīng)逐漸上升，一般在課的中后部達(dá)到最高點(diǎn)，然后逐漸下降。
6、要根據(jù)練習(xí)密度、難易程度、季節(jié)氣候、作息制度等進(jìn)行安排。
調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的方法：
1、改變練習(xí)的內(nèi)容，例如：將原來(lái)練習(xí)800米走跑交替改為800米跑。
2、改變練習(xí)的重復(fù)次數(shù)、延長(zhǎng)或縮短練習(xí)的時(shí)間和練習(xí)間歇的時(shí)間。
3、改變練習(xí)的條件，如場(chǎng)地的大小、器材的重量、障礙的高度、距離的長(zhǎng)短等。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的測(cè)定：
觀察法、自我感覺(jué)法、疲勞標(biāo)志評(píng)定法、生理測(cè)定法、心理測(cè)試法。
1、觀察法：
學(xué)生完成動(dòng)作的質(zhì)量，動(dòng)作的準(zhǔn)確性，控制身體變化的能力，練習(xí)后的面色、排漢量、呼吸、面部表情、聲音、注意力等判斷運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的大小。
2、自我感覺(jué)法：
了解學(xué)生飲食、睡眠、精神、練習(xí)興趣等。
3、疲勞標(biāo)志評(píng)定法：
通過(guò)疲勞的深淺度來(lái)判斷運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的大小。
應(yīng)該明確的是體育課程教學(xué)必須重視設(shè)定合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、安排適宜的練習(xí)時(shí)間、練習(xí)密度、練習(xí)強(qiáng)度；抓住學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展敏感期進(jìn)行科學(xué)的體育鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平。
八、繼承“體育教學(xué)中采取多種有效的教學(xué)方法，重視課堂教學(xué)的實(shí)效”的做法
以往的體育教學(xué)非常重視發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，教師也根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、教材的性質(zhì)、課的類型、不同季節(jié)和場(chǎng)地器材情況，潛心鉆研各種教學(xué)方法，以求取得良好的教學(xué)效果。
語(yǔ)言法：
教師不僅講究講解的藝術(shù)與要求，而且十分注意口令（口哨）、手勢(shì)的運(yùn)用。教師口令聲音宏亮、節(jié)奏分明、吐字清楚，根據(jù)練習(xí)內(nèi)容的不同，聲調(diào)、節(jié)奏各異，令行禁止；教師的手勢(shì)是無(wú)聲的語(yǔ)言，教態(tài)自然、沉著若定，手勢(shì)果斷自如，一招一勢(shì)、身動(dòng)神隨，富有極強(qiáng)的號(hào)召力和感染力。
直觀法：
教師很注意示范動(dòng)作和教具演示的作用和效果。注意學(xué)生感知?jiǎng)幼鞯母鳝h(huán)節(jié)、過(guò)程和細(xì)節(jié)，直觀、形象地把動(dòng)作的結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵部位和重要環(huán)節(jié)充分展示給學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和成功的信心。
練習(xí)法：
是突出體育學(xué)科特點(diǎn)的主要教學(xué)方法，通過(guò)身體練習(xí)學(xué)習(xí)動(dòng)作，掌握技術(shù)與技能。根據(jù)教師不同情況，分別采取完整法、分解法、條件法進(jìn)行教學(xué)。
完整法：
教師對(duì)于技術(shù)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、學(xué)生易于掌握的動(dòng)作一般采取完整法教學(xué)進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生從開(kāi)始姿勢(shì)到結(jié)束姿勢(shì)連續(xù)完成，以保持動(dòng)作的完整過(guò)程和各部分的內(nèi)在聯(lián)系。
分解法：
對(duì)于教材內(nèi)容技術(shù)含量高，動(dòng)作復(fù)雜的項(xiàng)目，教師為了簡(jiǎn)化教學(xué)過(guò)程突出教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、盡快讓學(xué)生掌握完整動(dòng)作，常常按照技術(shù)結(jié)構(gòu)，把復(fù)雜動(dòng)作分解成幾個(gè)合理部分逐次進(jìn)行教學(xué)。
條件法：
為了使學(xué)生體會(huì)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)和環(huán)節(jié)，教師經(jīng)常設(shè)置一定條件，把動(dòng)作限制在正確的規(guī)格上，使學(xué)生按照條件進(jìn)行練習(xí)，達(dá)到順利掌握動(dòng)作的要求。如，為了解決投擲的出手角度，設(shè)置一定高度的皮筋或橫杠。
游戲法：
是以游戲的形式組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的教學(xué)方法，是教師常用的比較有效的教學(xué)方法，也是學(xué)生最喜歡的方法之一。這種方法對(duì)于提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣、提高技術(shù)運(yùn)用能力、啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)合作，奮力拼搏、積極進(jìn)取等品質(zhì)有良好作用。比賽法：
是以比賽的形式組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法，也是教師經(jīng)常運(yùn)用的方法。它能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有效地鍛煉身體，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇往直前、團(tuán)結(jié)協(xié)作、集體主義精神。上述這些方法是教師教學(xué)中經(jīng)常使用的有效方法，在教學(xué)實(shí)踐中取得了較好的教學(xué)效果。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的逐步深入廣大教師應(yīng)該在認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷豐富和完善教學(xué)方法。
九、繼承“重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好行為”的教育方法
教師在教學(xué)中，按照大綱、課標(biāo)的要求，非常重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，充分體現(xiàn)了體育是學(xué)校教育的重要組成部分。教師在備課時(shí)努力挖掘教材的教育因素，將學(xué)科育德作為每節(jié)課的任務(wù)之一，取得了成功的經(jīng)驗(yàn)：例如：
1、通過(guò)課堂常規(guī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌教育、良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育；
2、通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行組織紀(jì)律、服從命令的教育；
3、通過(guò)短距離跑的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勇往直前、積極進(jìn)取的教育；
4、通過(guò)耐久跑教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)教育；
5、通過(guò)投擲的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一行動(dòng)、注意安全的教育；
6、通過(guò)投擲的撿拾器材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行把困難留給自己，把方便讓給別人的教育；
7、通過(guò)球類教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義的教育；
8、通過(guò)體操教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友好、助人為樂(lè)的教育；
9、通過(guò)游戲教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵守規(guī)則、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教育；
10、通過(guò)比賽，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勝不驕、敗不餒，友誼第一，比賽第二，尊重對(duì)方、尊重裁判、集體主義、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等教育；
11、通過(guò)學(xué)生清理場(chǎng)地、收回器材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)公物的教育。
上述這些教育形式和教育內(nèi)容，是與教學(xué)活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起的，是融合在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中的，有時(shí)通過(guò)組織教學(xué)進(jìn)行教育，有時(shí)通過(guò)集體活動(dòng)進(jìn)行教育，有時(shí)通過(guò)典型事例進(jìn)行教育，有時(shí)通過(guò)偶發(fā)事件進(jìn)行教育。不是板著面孔的枯燥說(shuō)教，而是曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，堅(jiān)持正面教育，樹(shù)立榜樣，以表?yè)P(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，收到了良好的教學(xué)效果。
十、繼承“培養(yǎng)體育骨干，重視發(fā)揮體育委員和小組長(zhǎng)的作用”
體育骨干是學(xué)校開(kāi)展體育活動(dòng)的中堅(jiān)力量，是班級(jí)體育活動(dòng)的帶頭人，是體育教師教學(xué)的得力助手。體育教師非常重視對(duì)體育骨干的培養(yǎng)和使用，讓他們擔(dān)任小組長(zhǎng)，使他們?cè)诮虒W(xué)行動(dòng)和課外體育活動(dòng)中發(fā)揮重要作用。例如：
1、經(jīng)常選擇掌握技術(shù)比較好的體育骨干做示范，加強(qiáng)學(xué)生的親切感，增加學(xué)生積極學(xué)習(xí)和完成任務(wù)的信心；
2、體育委員每節(jié)課都要整隊(duì)，檢查出席人數(shù)，向教師報(bào)告；
3、小組長(zhǎng)在課上帶領(lǐng)本組同伴進(jìn)行練習(xí)，帶領(lǐng)本組同學(xué)換項(xiàng)、調(diào)動(dòng)隊(duì)伍，擔(dān)當(dāng)保護(hù)者；
4、在游戲或比賽前，常常與教師一起試做，使游戲或比賽過(guò)程更清晰。
學(xué)生體育骨干在課堂教學(xué)、課外體育活動(dòng)中充當(dāng)了體育活動(dòng)的組織者、參與者、輔導(dǎo)者。充分發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)校體育活動(dòng)中作用，這種做法是值得繼承的。
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