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小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間:2024-05-27 17:40:35 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

[集合]小學(xué)美術(shù)教案

  作為一位杰出的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

[集合]小學(xué)美術(shù)教案

小學(xué)美術(shù)教案1

  教材分析:

  “微小世界”是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的單元,所涉及的內(nèi)容很廣,但教學(xué)重點(diǎn)不是這些方面的知識(shí),而是拓展學(xué)生觀察的范圍,激發(fā)學(xué)生觀察的興趣,在活動(dòng)中讓他們學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟使用觀察工具的好處,獨(dú)立研究自己感興趣的課題。

  學(xué)生對(duì)晶體是陌生的,但晶體是美麗的,也是非常有用的,在生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究中都有著很廣泛的用途。本課教學(xué)是在教師的引領(lǐng)下,讓學(xué)生知道物質(zhì)內(nèi)部是有一定結(jié)構(gòu)的,晶體是物質(zhì)存在的一種形式,激發(fā)學(xué)生的探索興趣,學(xué)生走進(jìn)了這個(gè)世界之后,學(xué)生很快就會(huì)被奇妙的晶體世界迷住,從此熱情關(guān)注,這對(duì)拓展學(xué)生對(duì)自然界物質(zhì)的認(rèn)識(shí)是有意義的。本課教學(xué)可以分為三部分:

  第一部分:初識(shí)晶體。

  第二部分:自制晶體。

  第三部分:介紹自然界中的晶體及其用途。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)目標(biāo):引領(lǐng)學(xué)生見識(shí)周圍常見的固體物質(zhì)的晶體,知道物質(zhì)內(nèi)部都是有一定結(jié)構(gòu)的,晶體是物質(zhì)存在的一種形式,了解晶體的用途。

  2.能力目標(biāo):用放大鏡觀察常見的固體物質(zhì)的晶體,并用圖

  進(jìn)行記錄,培養(yǎng)學(xué)生的畫圖能力。

  3.情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生了解和探索晶體世界的興趣,在欣賞各種晶體的過程中,滲透自然美的教育。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  每個(gè)小組:放大鏡1個(gè)、白糖1包、食鹽1包、堿面1包、玻璃片3片、燒杯3個(gè)、滴管3個(gè)、實(shí)驗(yàn)記錄單。

  教學(xué)流程:

  一、激趣引入

  上節(jié)課我們借助放大鏡探索了昆蟲王國(guó)的奧秘,那么你還想用放大鏡觀察些什么呢?看來同學(xué)們對(duì)科學(xué)探究非常的感興趣,今天讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)微小世界,探索科學(xué)奧秘,哪個(gè)小組表現(xiàn)的突出,有可能獲得這個(gè)值得研究的獎(jiǎng)杯,怎么樣?有信心嗎?

  [設(shè)計(jì)意圖:以談話形式開始,輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),也激發(fā)了學(xué)生探究科學(xué)奧秘的興趣]

  首先我們一起觀察一段錄像(出示課件)

  剛才我們欣賞的這個(gè)物質(zhì)是什么?(板書:晶體)誰能描述一下這些晶體有什么相同和不同的地方?提出關(guān)鍵問題,引導(dǎo)學(xué)生開始經(jīng)歷探究過程。

  這些晶體雖然各種各樣,但都是有規(guī)則的幾何形體,(板書:有規(guī)則的幾何形體)今天我們就借

  助放大鏡來觀察一下生活中常見的固體物質(zhì)的晶體,(板書:放大鏡下的)

  [設(shè)計(jì)意圖:教師的教學(xué)根據(jù)兒童的心理特征,發(fā)揮CAI的優(yōu)勢(shì),創(chuàng)設(shè)情境。借助“CAI”通過圖像的形色、聲光的動(dòng)態(tài)感知,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入另一個(gè)新的觀察領(lǐng)域——晶體世界,學(xué)生很快就會(huì)被奇妙的晶體世界所吸引,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。引起急于解決的懸念,激勵(lì)學(xué)生的問題意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行推測(cè)和猜想,讓學(xué)生通過實(shí)踐自己去拓展認(rèn)識(shí)的范圍。]

  二、觀察常見的固體物質(zhì)

  觀察什么物質(zhì)呢?看看桌面上,紙包里是什么?平時(shí)你們仔細(xì)觀察過它們嗎?用放大鏡觀察過

  它們嗎?今天大家在課堂上再仔細(xì)觀察一下,看看這些物質(zhì)用肉眼觀察和放大鏡觀察有什么不同?然后和你的同桌說一說,好嗎?看看哪個(gè)小組觀察的最仔細(xì),開始吧!

  學(xué)生活動(dòng)、匯報(bào)。

  三、制作晶體

  在自然界里很多物質(zhì)都是晶體,有的晶體是從溶液中產(chǎn)生的,比如:海水蒸發(fā)得到鹽的晶體,有的晶體是在壓力和溫度下形成的,如:火山噴發(fā)巖漿冷卻后形成礦石的晶體。其實(shí)我們也可以自己動(dòng)手制作出一些晶體,你們想試一試嗎?制作晶體通常有兩種方法:減少水分、降低溫度。今天我們就利用第一種方法——減少水分法,你們認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么操作呢?把你的想法和你的同桌說一說。

  [設(shè)計(jì)意圖:教師參與到某一小組的討論,了解學(xué)生的討論狀況。此時(shí),教者不是以教師的角色參與討論,而是走進(jìn)學(xué)生中間與他們自由探討,發(fā)揮學(xué)生自主探究的潛能,培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦,認(rèn)真分析的能力。熱情鼓勵(lì)、精心誘導(dǎo)學(xué)生最大限度地分析、探討實(shí)驗(yàn)操作過程。]

  我們?cè)倏纯磿鲜窃趺凑f的?也許能給你一些啟發(fā)。請(qǐng)看屏幕。(出示課件)

  同學(xué)們,你們會(huì)做了嗎?不過老師還有一些要求:(出示課件)記住了嗎?開始吧!

  學(xué)生活動(dòng)、匯報(bào)。

  [設(shè)計(jì)意圖:教師放棄了原有的嚴(yán)肅、呆板的形象,而把自己定位在與學(xué)生是朋友的關(guān)系,這樣,學(xué)生學(xué)習(xí)起來就會(huì)水到渠成,達(dá)到教學(xué)目標(biāo),由此培養(yǎng)學(xué)生小組之間的合作意識(shí)。

  對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的不一樣的情況,有些老師就慌了,不知道怎么辦了,如果處理不好,就會(huì)得出錯(cuò)誤的結(jié)論。但如果處理好了,這將成為課堂教學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)。對(duì)于這種情形,我們不要忘了,“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次科學(xué)態(tài)度的教育。]

  四、欣賞更多的晶體、介紹晶體的用途。

  晶體不僅美麗,用途也很廣,你們搜集到有關(guān)晶體用途的資料了嗎?誰想和大家交流一下? 學(xué)生匯報(bào)。

  老師也找到一些這方面的資料,大家一起看一看。(出示課件)

  自然界中的絕大多數(shù)物質(zhì)都是晶體,晶體是一類美麗、奇妙而又十分重要的物體,它既具有特殊的結(jié)構(gòu),又有著優(yōu)異的性能,但是,到今天為止,還有許多未知的領(lǐng)域等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

  同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),你們有什么體會(huì)呢?誰想和大家說一說?

  [設(shè)計(jì)意圖:在這樣的課堂里,師生之間的任何一方并不苛求從另一方得到了什么,而是從雙方共同營(yíng)造的民主、平等、和諧的關(guān)系中得到了自信、智慧、發(fā)展和歡樂。]

  老師希望你們?cè)谡n后的探索中能有新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲!

  課后反思:

  1.教師尊重他們的個(gè)性發(fā)展,充分相信每一個(gè)學(xué)生都是有主見、有思維的'個(gè)體,留給他們大量的時(shí)間和空間學(xué)習(xí)探究,通過學(xué)生之間按照他們自己的思維方式相互質(zhì)疑,相互補(bǔ)充,使探究活動(dòng)深入有效;

  2.教師鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、積極參與,相互交流。特別表揚(yáng)了那些有獨(dú)特見解、別出心裁的學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生也要鼓勵(lì),指導(dǎo)他們繼續(xù)嘗試,使他們的思維隨時(shí)都能迸發(fā)出智慧的火花。教學(xué)中不僅僅要認(rèn)識(shí)教材中所提供的那些素材,更重要的是引導(dǎo)學(xué)生自己去探究,自己去認(rèn)識(shí)周圍的事物和自然界,以便能解決更多的問題。這樣學(xué)生不僅把所學(xué)的知識(shí)與日常生活聯(lián)系起來,鞏固了知識(shí),深化了認(rèn)識(shí),更重要的鍛煉了他們把所學(xué)的知識(shí)遷移到周圍事物,去解決更多的問題。

  3.教師更多的是扮演一個(gè)忠實(shí)的聽眾,沒有隨意發(fā)表意見,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,給一點(diǎn)暗示或激化矛盾,使學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究得以順利開展。教師作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者,角色把握得較好。以自己的言語、動(dòng)作,形象直觀、生動(dòng)有趣地為學(xué)生提供了一個(gè)開放的、主動(dòng)思維的空間,循序漸進(jìn)地把學(xué)生引入科學(xué)探究的過程中。讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,又帶著問題走出課堂,教師沒有把上下課的鈴聲作為教學(xué)的起點(diǎn)和終點(diǎn),課后的后續(xù)探究是對(duì)本課研究?jī)?nèi)容的一個(gè)鞏固和延伸。因?yàn)樯钐幪幗詫W(xué)問,生活處處皆課堂。學(xué)生在帶著問題離開課堂之后,其實(shí)又是一個(gè)新的開始。接下來的制作活動(dòng)勢(shì)必會(huì)涉及由“猜想結(jié)果”到最后的“表達(dá)交流”,學(xué)生又進(jìn)行了一次科學(xué)探究的實(shí)踐。

  總之,讓全體學(xué)生都經(jīng)歷探究的全過程,并在這些過程中促進(jìn)他們各方面能力的發(fā)展。

  科學(xué)教學(xué)只有具有生命的靈性,才能具有生命的創(chuàng)造力和包容力,才能發(fā)揮個(gè)人的潛能以及豐富人的心靈生命,從而喚醒對(duì)真善美的內(nèi)在追求,讓學(xué)生領(lǐng)悟生命的奧秘,體驗(yàn)人生意義,才能使教育的生命境界得到提升。

小學(xué)美術(shù)教案2

  活動(dòng)目的:

  1,了解月餅的基本形狀——圓形。

  2,能夠畫出自己心中的月餅。

  3,體會(huì)畫出美麗月餅的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鉛筆,彩色筆,橡皮擦,畫紙,膠布。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  畫出規(guī)整的圓形,自己設(shè)計(jì)月餅內(nèi)部的樣子。

  活動(dòng)過程:

  一,導(dǎo)入。

  前幾天,我們過了一個(gè)快樂的中秋節(jié),小朋友們?cè)趺催^的呢?

  幼兒自由表述自己的中秋節(jié)。

  二,引出月餅。

  哇,小朋友們都吃過月餅呀?那么,月餅是什么樣子呀?

  恩,看來小朋友們吃過的月餅都不一樣呀。老師剛剛從小兔家里回來,小兔告訴我,他中秋節(jié)沒有吃到月餅?zāi)。他們森林里的`小動(dòng)物們都沒有吃到過月餅?zāi),小朋友們,我們要怎么幫幫他?

  三,畫月餅送給小動(dòng)物。

  恩,有的小朋友呢,想出了去給小動(dòng)物們買月餅這個(gè)主意。小朋友們真棒,愿意跟小動(dòng)物們分享我們的東西,但是呢,老師這里有一個(gè)不花錢,小動(dòng)物們也能夠收到小朋友們的心意喲。

  小朋友們拿出你們的畫畫本,我們?cè)诩埳袭嬕粋(gè)大大的漂亮好吃的月餅,然后送給小動(dòng)物,班上這么多小朋友,沒人畫一個(gè),小動(dòng)物們就夠吃啦,好不好?

  四,畫月餅。

  五,點(diǎn)評(píng)。

  對(duì)孩子們畫的月餅表揚(yáng),除非有特大失誤,不批評(píng)。

  六,送月餅。

  小朋友們把自己的月餅交到老師這里,老師放學(xué)啦就幫大家送到兔子家里,讓他給森林的小動(dòng)物發(fā)月餅。

小學(xué)美術(shù)教案3

  目的:

  學(xué)會(huì)一些素描的基礎(chǔ)知識(shí),能夠利用素描的表現(xiàn)方法描繪簡(jiǎn)單的物體。

  上課班級(jí):

  9年級(jí)

  課時(shí):

  預(yù)計(jì)2-3周

  準(zhǔn)備:

  石膏幾何體、畫板、畫架、素描紙、鉛筆、橡皮等。

  重點(diǎn):

  形體的把握。

  難點(diǎn):

  用對(duì)比的方法造型和表現(xiàn)光照產(chǎn)生的影像變化。

  過程:

  整個(gè)教學(xué)過程由3個(gè)大的方面組成:一是講解和范畫,讓學(xué)生有初步的感性體驗(yàn)。二是石膏球體的寫生練習(xí)。三是簡(jiǎn)單物體的組合寫生。這個(gè)過程是學(xué)生練習(xí)的過程,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或者范畫,幫助學(xué)生解決練習(xí)中遇到的問題。

  一、提出本學(xué)期要求,本學(xué)期以練習(xí)素描基本功為主,然后涉及色彩和速寫,準(zhǔn)備畢業(yè)后的升學(xué)考試。

  二、根據(jù)石膏球,講解物體的明暗變化。素描是通過單色鉛筆或者炭筆、鋼筆等,對(duì)物體的造型或明暗變化加以描繪,從而塑造形象的畫種。常作為繪畫基本功的練習(xí)。

  在石膏球上,物體由于受到光照的作用,產(chǎn)生了亮部和暗部?jī)纱蟛糠。受到光線照射的地方叫亮部,沒有光線照射的地方是暗部。在亮部和暗部之間有明暗交界線,是亮部和暗部的交界處,一般是最暗的地方。應(yīng)該作為重點(diǎn)來突出,這樣才能突出物體的明暗層次,畫出它的立體感。

  畫法:1、在紙上正確安排好空間,一般左右留邊均衡,上下留邊為下大上小,這樣便于突出物體在環(huán)境中的縱深關(guān)系,有利于空間感的表現(xiàn).

  2、確定上、下、左、右的邊界,用直線畫出球體的方位。

  3、根據(jù)球體的特點(diǎn),用直線造型,逐漸切出球體的圓形。

  4、修整。通過反復(fù)觀察比較,調(diào)整圓形中不協(xié)調(diào)的地方。

  5、找出明暗交界線,從明暗交界線開始,給暗部上調(diào)子,把整個(gè)暗部連同投影都統(tǒng)一起來。

  6、從畫面最暗的地方開始畫起,注意通過比較來確定每個(gè)部分的色調(diào)在全部畫面中的'地位。注意應(yīng)該通過互相比較,弄清楚各色調(diào)之間的關(guān)系,逐步加深。不要一次性畫到很重的色調(diào),這樣會(huì)很孤立,缺少了色調(diào)之間的平衡關(guān)系。

  2.小學(xué)美術(shù)怎么教

  小學(xué)的美術(shù)主要不是教他怎么畫畫

  主要是培養(yǎng)興趣

  興趣是最好的老師嘛

  授之以魚不如授之以漁 培養(yǎng)了興趣對(duì)一生的藝術(shù)創(chuàng)作都有好處

  要是以后他們真的是想一直搞藝術(shù)搞下去

  就教素描啊

  打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵啊

  小學(xué)考初中的美術(shù)也是要考素描的

  從基本的幾何體教起(三角體 長(zhǎng)方體 圓`````)

  培養(yǎng)他們的空間感

  再教下透視

  還可以教下卡通 小孩子比較喜歡的 也可以培養(yǎng)興趣 也可以培養(yǎng)速寫能力

  其實(shí)小學(xué)不是準(zhǔn)備以后搞藝術(shù)的

  也學(xué)不到什么

  以后準(zhǔn)備搞藝術(shù)的

  就是打基礎(chǔ)

  不要學(xué)難的

  把基本的幾何體搞的一清二楚就很不錯(cuò)了

  祝你的學(xué)生能很開心的畫好畫

  你能很開心的當(dāng)好老師

  關(guān)于書的問題 你自己不是學(xué)過美術(shù)的嘛

  把自己知道的基本素描方法教好就可以了

  卡通畫就隨便畫點(diǎn)比較流行的卡通

小學(xué)美術(shù)教案4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)與技能:了解杯子的制作材質(zhì),掌握設(shè)計(jì)杯子的方法。

  2.過程與方法:通過欣賞圖片,動(dòng)手操作,體會(huì)杯子的設(shè)計(jì)理念。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過欣賞前人設(shè)計(jì)的杯子,提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的杯子。

  2.難點(diǎn):如何利用不同的材質(zhì)來設(shè)計(jì)有特色的杯子。

  三、教學(xué)過程

  1.導(dǎo)入:同學(xué)們,有沒有聽過烏鴉喝水的故事?烏鴉為什么喝不到水呢?如果你可以為烏鴉換一種方式喝水,會(huì)給它換一個(gè)什么樣的喝水工具?引出杯子的'設(shè)計(jì)。

  2.新授:(1).既然想設(shè)計(jì)一個(gè)杯子,首先,我們要先了解杯子,你知道杯子都有哪些材質(zhì)么?

  (2).欣賞不同材質(zhì)的杯子。(陶瓷、玻璃和塑料)

  (3).我們了解杯子的材質(zhì),現(xiàn)在我們了解下杯子的組成?哪位同學(xué)可以跟我們分析一下呢?出示杯子的組成部分,再介紹各個(gè)部位的作用。(杯底、杯身、杯蓋、杯把手)

  (4).到了我們的關(guān)鍵環(huán)節(jié),如果你想設(shè)計(jì)被自己,我們應(yīng)該如何設(shè)計(jì)杯子呢,首先讓我們欣賞一些獨(dú)特的杯子圖片。

  (5).欣賞杯子,(從古至今新穎精致的杯子圖片),總結(jié)出杯子的設(shè)計(jì)理念:大膽想象,造型各異,材質(zhì)拼接。

  (6).總結(jié)看來我們的古人很聰明,給我們帶來了便捷,欣賞了這么多有趣的杯子,下面老師來給大家做個(gè)示范。(邊示范邊講解)

  3.設(shè)計(jì)要求:實(shí)用,美觀

  4.實(shí)踐展評(píng):(評(píng)價(jià)圍繞要求,既說優(yōu)點(diǎn),又要說不足,如何改進(jìn))

  5.作業(yè)要求:把課堂上的作品拿給你的爸爸媽媽看,并講述你為什么這樣設(shè)計(jì)。

  四:板書設(shè)計(jì)

小學(xué)美術(shù)教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、觀察感興趣的生物的外形、結(jié)構(gòu)特征、模仿他們的樣子設(shè)計(jì)出有趣的建筑;

  2、通過觀察、比較感受建筑物的美,在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣;

  3、培養(yǎng)有喜歡大自然的情感,有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的愿望。教學(xué)重點(diǎn):

  啟發(fā)學(xué)生由生物的外形特點(diǎn)聯(lián)想和設(shè)計(jì)奇妙的建筑。教學(xué)難點(diǎn):

  如何設(shè)計(jì)出奇妙的建筑,讓生物的特點(diǎn)與建筑的特點(diǎn)巧妙地結(jié)合。

  教學(xué)過程:

  一、引入課題

  1、將準(zhǔn)備好的玉米棒、貝殼或仙人球?qū)嵨飵胝n堂,然后開始組織教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

  課堂用語:老師現(xiàn)在要拿一些很棒的東西給大家看:“這是什么東西?”你們可別小看這些東西哦,知道嗎?世界上有些非常著名的建筑還是模仿他們的樣子設(shè)計(jì)出來的呢!

  2、拿一種實(shí)物出來提問,了解模仿它的原因(從實(shí)物的外形、結(jié)構(gòu)特征和色彩去分析)。

  提問:你知道為什么要模仿它的樣子設(shè)計(jì)嗎?

  學(xué)生:因?yàn)樗男螤钍菆A的,表面長(zhǎng)著很多刺,外形既特別又有趣。

  問:那么有趣設(shè)計(jì),你們覺得奇妙嗎?

  好!那我們這節(jié)課就一起來學(xué)習(xí)“奇妙的建筑”,好嗎?幻燈出示課題

 。ò鍟浩婷畹慕ㄖ

  二、探討與想像

  1、剛才我們了解到有些建筑是模仿一些生物、植物或者是動(dòng)物的樣子來設(shè)計(jì)的,那在我們學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)建筑前先來觀看一些圖片,進(jìn)一步了解建筑。

  2、幻燈演示圖片:

 。1)提問:看了這建筑讓你聯(lián)想到什么東西?好像是模仿什么東西的樣子來設(shè)計(jì)的呢?你覺得它哪里最奇妙,最獨(dú)特?(2)除了剛才看到的這些奇妙的建筑,在生活和我們的周圍里,你還見過哪些奇妙的、讓你難忘的建筑嗎?(3)同桌討論

  小結(jié):從剛才看到的建筑、你們有沒有發(fā)現(xiàn)它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)呢?是什么呢?

  回答:他們的外觀、結(jié)構(gòu)都很獨(dú)特,很奇妙。

 。4)通過上面的探討,我們了解到這么美觀、奇妙的建筑物都是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來的,你們想不想也來當(dāng)一名設(shè)計(jì)師?提問:誰來說說你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一組怎么樣的奇妙建筑?

  三、引導(dǎo)設(shè)計(jì)

  我們?nèi)绾蝸碓O(shè)計(jì)一組奇妙的建筑呢?想一想:

  模仿什么東西把奇妙的建筑設(shè)計(jì)出來呢?步驟:

  1、構(gòu)思(模仿什么東西來設(shè)計(jì)?)

  2、起稿(畫出建筑的形狀)

  3、上顏色(注意色彩的搭配)

  4、調(diào)整畫面

  四、同桌討論后作畫。

  五、評(píng)一評(píng),比一比

  1、作品展示:畫好的作品拿上展板展示。

  2、自我評(píng)價(jià):作者發(fā)言,你設(shè)計(jì)了什么樣的'建筑物?是怎樣想出來的呢?

  3、他人評(píng)價(jià):你最喜歡誰的作品?為什么?(可以從建筑的奇妙、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和色彩去評(píng)價(jià))小學(xué)美術(shù)教案5

  《我們身邊的線條》

  教學(xué)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識(shí)線條、感受線條,培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的能力,提高他們的審美能力。

  2、初步培養(yǎng)孩子運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力,提高他們的創(chuàng)造性思維能力。

  3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛生活熱愛大自然的情感,激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)

  教學(xué)重點(diǎn)

  發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感,并初步嘗試其表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)

  線的組織及變化

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課,認(rèn)識(shí)線的種類

  1、折線,反應(yīng)心情,吸引孩子興趣。

  2、做找線游戲并揭題

  二、授新課——線的美感及表現(xiàn)力

  1、感受生活中的線

  2、看課件:自然物和人造物中的線

  3、線的情感性小組討論、記錄,回答。

  4、線的運(yùn)用和表現(xiàn)

  (1)欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù),感受美感(2)賞析賴?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌?(3)賞析線畫《緬甸仰光大金塔》

  (4)賞析李公麟白描人物畫

  三、課堂作業(yè)

  1、講述“我的夢(mèng)”(語言描述)引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢(mèng),請(qǐng)一位語言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢(mèng)。 2、請(qǐng)大家把最感興趣的部分用線畫出來,可以加入自己的想象。

  3、作業(yè)要求:可自己創(chuàng)作,也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細(xì)、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來。

  四、學(xué)生作畫

  五、作品評(píng)價(jià),課外延伸

  作業(yè)布置

  用各種各樣的線畫一幅自己感興趣的故事情節(jié),可自己想象,要求表現(xiàn)出線的疏密變化又有秩序。小學(xué)美術(shù)教案6

  一、手指游戲《毛毛蟲》,進(jìn)入主題。

  二、出示小汽車,引起幼兒的興趣——問:“朋友你看這是什么?”

  三、出示范畫

  讓幼兒觀察范畫里的小汽車。提問“你們想不想也做這樣的一輛小汽車呢?”告訴幼兒這是用什么制作的。

  四、教師示范粘貼。

  ——拿出一張畫好的小汽車畫紙,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看。 ——把小汽車畫紙固定好,將白乳膠均勻涂抹到畫紙上(提醒幼兒不要涂抹太多)再把海綿碎塊一個(gè)一個(gè)粘到畫紙上。五、幼兒操作

  ——請(qǐng)幼兒回位置坐好,將準(zhǔn)備好的白乳膠、海綿碎塊放到桌子上,供幼兒使用。

  ——發(fā)放畫紙,請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作。 ——幼兒動(dòng)手操作期間,教師巡回指導(dǎo)。六、活動(dòng)結(jié)束

  請(qǐng)幼兒把粘貼好的畫,送給爸爸、媽媽或爺爺奶奶。

小學(xué)美術(shù)教案6

  一、教材分析:

  不同的國(guó)家,不同的民族,不同的年代所設(shè)計(jì)的門、窗、墻的風(fēng)格多姿多彩、千變?nèi)f化。本課讓學(xué)生觀察、收集生活中、影視作品中不同風(fēng)格的門、窗、墻的圖片、資料,用自己喜愛的表現(xiàn)形式進(jìn)行表現(xiàn),使學(xué)生的學(xué)習(xí)與社會(huì)生活聯(lián)系起來,并要求學(xué)生進(jìn)行一定的社會(huì)調(diào)查,注重人文教育。教師在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)門、窗、墻不斷接觸的實(shí)踐中,進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的所感所想進(jìn)行有個(gè)性的表達(dá)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  (1)認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生觀察、收集生活中、影視作品中不同風(fēng)格的門、窗、墻的圖片資料,了解不同的國(guó)家、不同的民族,不同的年代門、窗、墻的風(fēng)格。

  (2)操作目標(biāo):通過參觀、寫生,運(yùn)用多種繪畫形式,大膽表現(xiàn)自己喜愛的門(窗、墻)。

  (3)情意目標(biāo):通過參觀、欣賞各種風(fēng)格的門、窗、墻,培養(yǎng)學(xué)生的'民族自豪感和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)不同風(fēng)格的門、窗、墻的美熬,運(yùn)用多種繪畫形式表現(xiàn)自己喜愛的門(窗、墻)。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生繪畫表現(xiàn)角度的多種多樣。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:鋼筆、生活用品。

  學(xué)生準(zhǔn)備:鋼筆、生活用品、關(guān)于門、窗、墻的照片。

  五、教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  ○參觀與體驗(yàn):

  走出教室寫生之前,讓學(xué)生欣賞書本上的主題圖片和部分師生畫的門、窗、墻的寫生作品或有關(guān)主題的影視片段。

  教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校附近最古老的門(窗、墻),觀察它的外形,介紹它的歷史。

  學(xué)生說一說自己所了解的有關(guān)這個(gè)門(窗、墻)的過去、現(xiàn)在或與之相關(guān)的人文軼事。

  ○調(diào)查與寫生:

  學(xué)生分組繼續(xù)參觀附近較有特色的門、窗、墻,向附近的老人打聽一下它們的建造時(shí)間以及與之相關(guān)的故事。

  教師在現(xiàn)場(chǎng)做適當(dāng)?shù)膶懮痉,示范作品可在寫生中讓學(xué)生相互傳閱。

  學(xué)生仔細(xì)觀察自己喜歡門(窗、墻),并進(jìn)行寫生,寫生完后,在它的旁邊寫上50-100字的調(diào)查記錄。

  ○展示與:

  教師把學(xué)生的寫生作品貼在一扇大門上進(jìn)行評(píng)析。

  學(xué)生介紹自己的寫生作品,并讀一讀自己的記錄,向伙伴們介紹有關(guān)這個(gè)作品的故事。

  分組互相評(píng)析,大膽發(fā)表自己的見解。

  評(píng)出"最佳寫生獎(jiǎng)"、"最佳記錄獎(jiǎng)"。

  第二課時(shí)

  ●課前準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:各種門、窗、墻的圖片制作成的課件。

  學(xué)生準(zhǔn)備:收集生活申影視中不同風(fēng)格的門、窗、墻的圖片、資料。

  ●教學(xué)思路:

  ○交流與認(rèn)識(shí):

  師生共同交流自己生活中、影視中不同風(fēng)格的門、窗、墻的圖片、資料。

  說一說這些門、窗、墻的優(yōu)點(diǎn)與不足之處。

  ○欣賞與感受:

  教師播放課件,學(xué)生欣賞江南民居的門、窗、墻,云南黎族寨門,古代的門、窗、墻,國(guó)外的門、窗、墻,了解不同民族、不同國(guó)家、不同年代,他們所設(shè)計(jì)的門、窗、墻風(fēng)格的多姿多彩、千變?nèi)f化。

  學(xué)生找己最喜歡的門(窗、墻),說己喜歡它的原因。

  ○討論與繪制:

  教師播放課件,出現(xiàn)一系列的城市或農(nóng)村的未完工的建筑,請(qǐng)學(xué)生分小組討論:如果你是設(shè)計(jì)師,你將怎樣設(shè)計(jì)這些建筑中的門(窗、墻)?

  學(xué)生用筆簡(jiǎn)單勾勒自己所設(shè)計(jì)的門(窗、墻)的草圖,教師引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì)。

  師生共同交流這些草圖,最后用自己喜歡的形式進(jìn)行繪制。(其中,教師做適當(dāng)?shù)氖痉丁?

  ○展示與評(píng)析:

  學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的門(窗、墻)貼在黑板上,主動(dòng)上臺(tái)介紹自己的設(shè)汁意圖,設(shè)計(jì)方法。其他學(xué)生他(她)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn),提出一些更好的建議。(課中留給學(xué)生一部分時(shí)間,讓其聽取別人的建議后作一定的修改和添加。)

  選出"最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)",授予"小小設(shè)汁師"的稱號(hào)。

小學(xué)美術(shù)教案7

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)生能了解用泥或陶土制作方法,創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的陶塑作品。

  2、學(xué)生在捏、卷、盤等技法制作過程中,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情,鍛煉學(xué)生對(duì)立體造型的感知能力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解用陶泥制作方法,創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的陶塑作品。

  難點(diǎn):發(fā)揮學(xué)生的想象力,用泥巴捏一個(gè)生活用品的作品。

  三、教學(xué)過程

  (一)談話導(dǎo)入

  帶百寶箱,請(qǐng)學(xué)生觀察:猜猜“里面是什么?”學(xué)生猜出:泥巴。以此引出“陶泥”的話題,順勢(shì)明確課題。

 。ǘ┬轮獙W(xué)習(xí)

  1、感知

  教師出示陶藝花瓶,引導(dǎo)學(xué)生欣賞。并提問:你們了解有關(guān)陶器的知識(shí)嗎?生活中,見到過陶泥制品嗎?

  教師講解:陶器是人類最早的手工藝品,陶泥藝術(shù)有著古老的歷史,中國(guó)有著“陶瓷之國(guó)”的美譽(yù)。

  教師展示圖片,請(qǐng)同學(xué)們欣賞古代陶器生活用品及陶藝花瓶,并提問:它們都有什么特點(diǎn)?陶器和瓷器的區(qū)別是什么呢?

  學(xué)生回答:它們都是用泥土做成,都是器物,可以用來盛東西,樣子各不相同。陶器和瓷器的區(qū)別體現(xiàn)在,原材料不同,燒制工藝不同及燒制溫度不同

  2、理解

  教師組織學(xué)生分小組談一談陶泥作品,和小組同學(xué)一起研究:這些漂亮的作品是怎樣做出來的?學(xué)生用分組思考,從而得出:泥塑的方法有捏、搓、團(tuán)等。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)陶泥成型的方法:泥條盤筑、隨手捏制、泥片拼接。

  3、創(chuàng)造

  教師示范講解泥塑創(chuàng)作的方法,引導(dǎo)學(xué)生觀察陶藝制作的流程,總結(jié)陶藝制作的方法、步驟及注意事項(xiàng):

 。1)拍泥板:在拍泥板的時(shí)候要注意厚度適宜,形狀均勻;

  (2)搓泥條:泥條要柔軟、粗細(xì)要均勻,這樣作品不易扭曲、倒塌,而且外觀整齊漂亮。泥條粘接要捏牢固,每盤筑幾圈,需要整理外形,加固;

 。3)裝飾:方法不限;

 。4)燒制。

 。ㄈ┚毩(xí)展評(píng)

  教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作一個(gè)自己喜歡的.手工泥塑作品,可以運(yùn)用多種方法4人為一組合作完成一件自己喜歡的造型生動(dòng)的陶藝作品。學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視。

  小組作品全部放在展示臺(tái)上,并進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。組織全班學(xué)生進(jìn)行投票選出優(yōu)秀的作品,并抽選學(xué)生對(duì)自己喜愛的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),再由優(yōu)秀作品作者對(duì)自己的作品進(jìn)行闡述,最后教師會(huì)對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),對(duì)設(shè)計(jì)美觀的作品進(jìn)行表揚(yáng),對(duì)表現(xiàn)有所欠缺的進(jìn)行鼓勵(lì)并給出建議,同時(shí)肯定大家創(chuàng)作熱情。

小學(xué)美術(shù)教案8

  教學(xué)目的:

  使學(xué)生初步了解色彩人物畫的基本方法和步驟.鞏固所學(xué)的色彩知識(shí),學(xué)習(xí)用色彩的深淺來表現(xiàn)畫面層次.

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)色彩人物寫生的基本方法和步驟

  難點(diǎn):畫面色塊的深淺、冷暖對(duì)比,畫出每個(gè)學(xué)生自己的色彩個(gè)性

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、水粉畫工具等

  教學(xué)過程:

  一:課件引入

  1:出示學(xué)生人物速寫,引導(dǎo)欣賞。小結(jié):這些平常的速寫,為色彩創(chuàng)作畫提供了極好的素材。

  2:出示色彩人物創(chuàng)作畫,畫中人物形象生動(dòng),色彩層次分明

  3:板書課題

  二:新授

  1:講解比例

  請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)來,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察分析,講解人體比例和“立七、坐五、蹲三”的變化規(guī)律

  2:教師示范,邊畫邊講解步驟方法和要求

 。1)構(gòu)圖設(shè)計(jì)

  確定寫生人物在畫面上的大小,先定出頭在畫面的大小。因?yàn)楫嫲肷磉是畫全身像,所畫頭的'大小在畫面上不一樣,人身體部分畫得越多,頭在畫面上就應(yīng)畫得小

  (2)肯定下筆

  認(rèn)真觀察,抓住人物主要?jiǎng)討B(tài)和形象特征,膽大心細(xì)地用長(zhǎng)線肯定地勾畫出所看到的形象輪廓。運(yùn)用取舍表現(xiàn)細(xì)部和主要衣紋.

  (3)力爭(zhēng)不改,一氣呵成

  三:學(xué)生練習(xí)

  寫生:同座同學(xué)分為一組,分組到室外寫生,相互各為10分鐘.

  四:講評(píng)作業(yè),布置下次色彩用品,小結(jié)下課

  第2課時(shí)

  一:導(dǎo)入課題

  1:前面我們學(xué)習(xí)了一些色彩知識(shí),誰來講一講,運(yùn)用冷暖對(duì)比色對(duì)畫面色彩主要有什么作用?

  小結(jié):能使畫面色彩更加活潑、生動(dòng)

  2:板書:冷暖對(duì)比

  3:?jiǎn)枺寒嬅嫔蔬\(yùn)用濃淡深淺變化又有何作用?

  小結(jié):能使畫面層次分明,主體形象突出,并有一定的立體形

  板書:濃淡深淺

  這節(jié)課我們就來運(yùn)用這些知識(shí)畫色彩人物

  二:新授

  1:欣賞、分析

  (1)這4幅畫哪些運(yùn)用了色彩的冷暖對(duì)比?

 。2)哪些又運(yùn)用了色彩的濃淡、深淺對(duì)比?(學(xué)生討論,教師小結(jié))

  2:著色方法與步驟

 。1)確定用色方法

  如濃淡深淺變化的方法。人物色學(xué)濃,背景色則淡淺,反之,相反

 。2)涂畫人物

  先畫臉部再畫衣服

  (3)畫背景或周圍景物

  三:輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)

  強(qiáng)調(diào):調(diào)色時(shí)注意掌握水分的多少

  四:小結(jié)全課,展示作品,講評(píng)色彩。

小學(xué)美術(shù)教案9

  一、教材分析:

  每一條街巷,每一棟老屋,每一座橋梁,每一尺駁岸,都有許多感人的故事和關(guān)麗的傳說!独戏孔印芬徽n,著重引導(dǎo)學(xué)生從觀察老房子的外形特點(diǎn),了解老房子的昨天和今天,讓學(xué)生能真正觸模城市的文脈,品味城市的,并在身臨其境中感受某種特殊的氣氛,產(chǎn)生相應(yīng)的情緒,并用美術(shù)的形式表現(xiàn)出來,這是本課的立意所在。

  用寫生或記憶畫的形式將攔房子在現(xiàn)在畫面,是記錄學(xué)生直接體驗(yàn)的一種美術(shù)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí),學(xué)生不僅要了解本地區(qū)的老房子的特征,還要對(duì)各國(guó)、各民族的老房子的建筑有所知曉。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  (1)認(rèn)知目標(biāo):觀察、尋訪本地老房子,對(duì)各國(guó)、各民族、各地區(qū)老房子的建筑風(fēng)格有所了解。

  (2操作目標(biāo):用寫生、記憶畫或語言表述的形式描繪老房子。

  (3)情感目標(biāo):通過對(duì)周圍老房子的寫生或記憶畫的練習(xí),讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)老房子別具風(fēng)格的古樸美,從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和榮譽(yù)感。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):用寫生、記憶畫或語言表述的形式描繪老房子。

  教學(xué)難點(diǎn):如何表現(xiàn)老房子歷盡滄桑的陳舊感及別具風(fēng)格的古樸美的體現(xiàn)。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  師生共同準(zhǔn)備:

  a課前采訪祖輩老人或建筑師及查尋有關(guān)資料,對(duì)本地老房子進(jìn)行初步了解。

  b收集各國(guó)、各民族、各地區(qū)之房子的建筑圖片、照片及文字資料。

  c畫夾、鉛筆或鋼筆、水粉、油畫棒等寫生工具。

  五、教學(xué)過程:

  ○討論、引領(lǐng)階段:

  學(xué)生將各種老房子資料進(jìn)行分享、交流。

  結(jié)合各文字資料、圖片討論各國(guó)、各民族老房子有什么特點(diǎn)?

  引導(dǎo)欣賞一些老房子的寫生作品,并針對(duì)作品提出相關(guān)問題:

  1你喜歡哪一幅寫生作品,為什么?

  2你喜歡哪種表現(xiàn)形式,能否學(xué)著用自己喜歡的形式表現(xiàn)作品?

  3如果讓你來畫,你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)?

  ○示范、提示階段:

  利用實(shí)物投影儀或幻燈片,根據(jù)一張老房子的現(xiàn)場(chǎng)照片,講解寫生時(shí)取景與構(gòu)圖,并做相應(yīng)的示范。

  提出外出寫生注意事項(xiàng):

  l寫生時(shí)注意安全。(不要逗留水池邊、馬路上、建筑工地等地。)

  2寫生時(shí)盡可能不在太陽直射下作業(yè)。

  3選景時(shí)果斷,不要游移不定。

  4寫生時(shí)注意景物的取舍及主題的表現(xiàn)。

  ○練習(xí)、內(nèi)化階段:

  帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校附近的.老房子寫生,在聯(lián)系住戶后,寫生前帶領(lǐng)學(xué)生內(nèi)外觀察、增強(qiáng)感知。

  巡回指導(dǎo)時(shí)幫助一部份學(xué)生取景,把印有老房子的圖片和畫有老房子的畫面分發(fā)一部分學(xué)生,讓其臨摹或以部分臨摹添畫的形式完成作品,增強(qiáng)其自信心,鼓勵(lì)勇于表達(dá)的學(xué)生用多種方法表現(xiàn)所思所想。

  ○、展評(píng)階段:

  集中寫生一角,讓學(xué)生自薦得意作品,進(jìn)行個(gè)性(中鼓勵(lì)學(xué)生用一些專業(yè)用語:以構(gòu)圖、線條、色彩、表現(xiàn)形式為界定)。

  ○收拾、階段:

  身邊的丟棄物、愛護(hù)自然環(huán)境,保持周邊整潔。

  ○拓展延伸:

  帶領(lǐng)學(xué)生到城市新蓋的仿古建筑前,對(duì)比前面寫生的老房子(或出示圖片),討論:人們都說老房子既有歷史價(jià)值又有藝術(shù)價(jià)值,為什么有些地方既在拆除老房子,又在蓋新的仿古建筑吸引游客,這符合國(guó)家保護(hù)文物的法律要求嗎?

小學(xué)美術(shù)教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力;

  2、過程與方法:指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色,引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚,鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)魚。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí),受到美的熏陶,從而懂得珍惜自然,以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感,激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察各種各樣的魚兒,感知魚的外形和色彩,感受魚的美,并能用自己喜歡的方式來裝飾魚兒,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

  難點(diǎn):能用繪畫方法表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚,并注重色彩的搭配。拓展學(xué)生對(duì)魚的表現(xiàn)能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生:水彩筆或油畫棒,畫紙。

  2、教師:電子課件,多媒體教學(xué)設(shè)備,范畫,水彩筆,畫紙。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  猜謎語游戲

  謎語:沒胳膊沒腿,從來不離水;有翅不能飛,搖頭又?jǐn)[尾。(打一動(dòng)物:魚)

  播放影片《海底總動(dòng)員》片段,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。請(qǐng)2—4位學(xué)生表演魚兒游動(dòng)的樣子(搖動(dòng)尾巴、魚鰭,吐泡泡)。

  揭示課題:魚兒游游

  (二)新授

  1、認(rèn)識(shí)魚兒

  欣賞海水魚和淡水魚的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察魚的形狀和顏色。(注意師生互動(dòng))

  2、出示《海底總動(dòng)員》中尼莫的圖片,考考大家:你知道魚是由哪些部分組成嗎?

  教師講解魚兒的組成部分。

  3、畫前準(zhǔn)備

  畫作欣賞

  名家作品

  選中國(guó)畫中畫魚的作品

  吳作人《金魚》從畫面魚的個(gè)數(shù)、顏色、背景方面引導(dǎo)學(xué)生觀察欣賞。

  周東卿《魚樂圖》從畫作使用材料、工具方面欣賞。

  教師范畫《海底世界》、《啟航》引導(dǎo)學(xué)生觀察畫中魚的形狀、顏色,以及對(duì)畫中背景的作用認(rèn)識(shí)。

  學(xué)生作品

  選取兩幅學(xué)生優(yōu)秀作品,引導(dǎo)學(xué)生觀察畫中魚兒的用色、花紋裝飾,激發(fā)學(xué)生想象,設(shè)計(jì)自己喜愛的'小魚。

  4、教師演示

  教師在電子白板上演示畫魚步驟

  第一種(三角形魚身):

  略

  第二種(橢圓形魚身):

  略

  5、學(xué)生嘗試?yán)L畫請(qǐng)學(xué)生畫一條自己喜歡的魚的外形,并為小魚裝飾上花紋,添上色彩和背景。

  6、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視。巡視時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中注意色彩的搭配和背景部分的想象。

  7、學(xué)生作品展示

  學(xué)生自評(píng)互評(píng)。教師評(píng)價(jià)。

  課堂小結(jié):這么多美麗的魚兒,我們不但不能隨便捕撈,還要?jiǎng)駝e人不要捕撈,要愛護(hù)魚類,做它們的朋友,讓小魚兒在水里快樂的游啊游!

小學(xué)美術(shù)教案11

  一、教學(xué)目標(biāo)

  ◆了解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)發(fā)掘過程,認(rèn)識(shí)秦兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值。

  ◆學(xué)習(xí)一些考古常識(shí),提高文物保護(hù)意識(shí),增強(qiáng)熱愛祖國(guó)文物的觀念。

  ◆能通過調(diào)查、分析、討論、評(píng)述等方式,表達(dá)自己對(duì)具有藝術(shù)價(jià)值的文物的了解和感受。

  二、教學(xué)思路

  本課兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)分別有兩大學(xué)習(xí)重點(diǎn),一為了解考古常識(shí),擴(kuò)大知識(shí)面,并形成崇尚文明、珍惜文化遺產(chǎn)的態(tài)度;二為掌握欣賞評(píng)述珍貴文物的一般方法,形成健康的審美情趣,發(fā)展審美能力。

  “活動(dòng)一”教學(xué)程序可為:交流討論——欣賞分析——仿照捏制——小結(jié)評(píng)述。

  課前可讓學(xué)生盡可能多地去搜集關(guān)于兵馬俑的圖片、文字資料,以及和考古相關(guān)的故事資料。上課后,以小組為單位進(jìn)行資料交流,結(jié)合教材,了解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘、清理還原以及保護(hù)的過程。回答教師提出的相關(guān)問題。如:珍貴的文物是從何而來的?考古工作的一般過程是怎樣的?兵馬俑的發(fā)現(xiàn)者是誰?兵馬俑在造型上有何特點(diǎn)?秦俑兵陣除了造型各異的兵馬俑外還有一些什么珍貴文物?等等。教師結(jié)合自己課前收集的資料,針對(duì)學(xué)生講述不完整、不準(zhǔn)確的地方進(jìn)行小結(jié)。接著教師可為學(xué)生提供不同造型的“兵馬俑”圖片,進(jìn)一步了解關(guān)于兵馬俑的知識(shí),欣賞兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值。欣賞后就可讓學(xué)生仿造兵馬俑造型開展泥塑活動(dòng)。制作完成后教師可將全班同學(xué)制作的兵馬俑集中組成方陣,講評(píng)小結(jié)。

  “活動(dòng)二”教學(xué)程序可設(shè)計(jì)為:收集資料——嘗試評(píng)述——描繪細(xì)節(jié)——交流討論——欣賞評(píng)述——拓展延伸。

  課前學(xué)生在網(wǎng)上或圖書館搜集教材上提供的文物的資料。小組同學(xué)按照書上提供的評(píng)述方法,互相嘗試評(píng)述其中感受最深、了解最多的文物。接著還可用線描的方法,描繪文物的精美細(xì)節(jié)或外形,進(jìn)一步感受文物的藝術(shù)性。然后再交流感受,選一名同學(xué)做代表總結(jié)發(fā)言。最后教JJ幣可給學(xué)生看更多經(jīng)典的文物,布置課后學(xué)生到當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、文物市場(chǎng)去了解幾件最感興趣的'文物,并運(yùn)用所學(xué)寫一篇調(diào)查欣賞報(bào)告。

  三、教學(xué)選擇

  1.有條件的學(xué)校可帶學(xué)生直接到博物館去參觀學(xué)習(xí),真實(shí)地、全方位地欣賞各種文物。

  2.“活動(dòng)二”教師可根據(jù)本地有代表性的文物進(jìn)行欣賞評(píng)

  3.農(nóng)村的學(xué)生可到自己或親戚家中去尋找有一定年代的,具有一定欣賞價(jià)值的生活用具,如:雕花窗、雕花床及各種材質(zhì)的器皿等,來完成“學(xué)習(xí)屋”的活動(dòng)。

  四、教學(xué)建議

  1.教師要盡量多地搜集相關(guān)資料來豐富充實(shí)自己,這樣上課才能有的放矢地教學(xué)。

  2.制作兵馬俑時(shí)可以衛(wèi)生筷、小木棍、鐵絲做中心支柱,保持穩(wěn)定性。

  3.為了使學(xué)生做成后的兵馬俑放在一起有好的視覺效果,在做泥塑之前教師可統(tǒng)一大小高度,如可統(tǒng)一為一只筷子的高度。

  4.制作陶俑時(shí)如果沒有陶泥可用橡膠泥代替。

小學(xué)美術(shù)教案12

  課題:

  有趣的漢字

  課時(shí):

  1課時(shí)

  課堂類型:

  欣賞評(píng)述

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生利用圖畫的形式來表現(xiàn)漢字。

  2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過程中多思考。

  3、欣賞并了解我們中國(guó)的古代的象形文字。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、是否掌握了一些古代象形文字的造字規(guī)律。

  2、是否能在制作方法上有創(chuàng)新。

  3、是否對(duì)造型進(jìn)行大膽的`想象。

  教具學(xué)具:

  課本、多媒體、繪畫工具

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、導(dǎo)入:我們的祖先,充滿了智慧,他們從日月山河的形狀中得到了啟發(fā),創(chuàng)造了最早的象形文字。

  2、新授:象形文字是現(xiàn)代各種文字產(chǎn)生之前,古代人類用以記錄和交流的圖形符號(hào),是人類文字進(jìn)化過程中的一個(gè)重要階段,F(xiàn)代漢字是直接從象形文字發(fā)展演化而來的。漢字經(jīng)歷了象形文、甲骨文、鐘鼎文、篆書、隸書及真書等字體演化,秦代小篆以前稱為古字,漢代隸書以后稱為今字,古字中象形的因素占著極大的比例,越是古老象形的因素越多。

  3、作品賞析:分析課本中的圖片

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

  用圖畫的形式來表現(xiàn)一段話

  四、小結(jié):

  表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

  五、課后拓展:

  學(xué)生回家多看一些資料,尋找可以辨認(rèn)的象形文字,增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的情感。

小學(xué)美術(shù)教案13

  一、 教學(xué)目標(biāo):

  1、了解裝飾畫的起源、種類、作用、感受裝飾畫獨(dú)特的藝術(shù)美

  2、學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計(jì)方法,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力

  3、培養(yǎng)將美術(shù)作品運(yùn)用到生活中去的意識(shí),激發(fā)對(duì)生活的熱愛之情

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)裝飾畫設(shè)計(jì)的基本方法,嘗試設(shè)計(jì)裝飾畫

  2、難點(diǎn):靈活運(yùn)用裝飾畫設(shè)計(jì)方法,設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的裝飾畫

  三、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)彩色紙、彩色筆、繪畫鉛筆、畫框

 。ń處煟┓懂、課件

  五、教學(xué)設(shè)計(jì):

  1、欣賞導(dǎo)入:

 。1)課件出示生活中的裝飾畫,提問:這樣的.畫給你帶來怎樣的美感?我們應(yīng)該把它稱為什么畫?

 。2)說一說:你對(duì)裝飾畫的第一印象是什么?

 。3)說一說:你還在什么地方,見過怎樣的裝飾畫?

  (4)教師小結(jié):生活中,我們經(jīng)常能見到這種“與環(huán)境協(xié)調(diào),起到裝飾、美化環(huán)境的畫”。我們把這樣的畫稱為“裝飾畫”。因?yàn)檠b飾畫具有鮮明的欣賞性和裝飾性,所以人們稱它為:“經(jīng)過化妝、打扮出來的畫!

  出示課題:《好看的裝飾畫》

  (5)教師講解裝飾畫的起源,師生共同感受裝飾畫悠久的歷史。

  2、交流研究

  (1)欣賞著名的裝飾畫作品,進(jìn)一步感受裝飾畫獨(dú)特的美。

 。2)與寫實(shí)的繪畫相比,裝飾畫具有怎樣的美感

  (3)通過照片與裝飾畫的對(duì)比,學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計(jì)方法。

  師生共同探究裝飾畫的方法:夸張、變形、簡(jiǎn)化、概括、修飾等方法;總結(jié)裝飾畫的設(shè)計(jì)三要素:造型、色彩、構(gòu)圖

  3、設(shè)計(jì)實(shí)踐

 。1)教師示范的裝飾畫設(shè)計(jì)方法,強(qiáng)調(diào)作品創(chuàng)作時(shí)可以是形狀的裝飾變化,也可以是色彩的裝飾變化

 。2)學(xué)生了解裝飾畫繪畫步驟

 。3)學(xué)生了解裝飾畫的組合形式:獨(dú)帽式裝飾畫和組合式裝飾畫

  4、嘗試創(chuàng)作

 。1)教師提出創(chuàng)作建議:①設(shè)計(jì)一幅以《花》為主題的獨(dú)帽式裝飾畫;②小組合作設(shè)計(jì)一組以《花》為主題的組合式裝飾畫

 。2)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,選擇完成組合式裝飾畫的同學(xué)進(jìn)行討論分工,合作完成作品。

  5、課外延伸

 。1)學(xué)生作品完成后,在教室展示作品,并填寫說明

  (2)教師組織學(xué)生欣賞裝飾畫展,進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)

  (3)欣賞多種材料制作的裝飾畫

 。4)可以嘗試將自己設(shè)計(jì)的裝飾畫運(yùn)用到生活物品中去

小學(xué)美術(shù)教案14

  課題:

  冰川與晚霞

  課時(shí):

  2課時(shí)

  課堂類型:

  造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生知道色彩構(gòu)成的意義。

  2、理解色相及其推移變化

  3、色相推移作業(yè)的畫法要求。

  4、學(xué)會(huì)觀察分析色相的順序,并按照色相的有規(guī)律的變化來完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。

  5、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代審美意識(shí)和設(shè)計(jì)意識(shí),以及耐心有序的.工作習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、做色彩明度推移學(xué)習(xí)。

  2、明度深淺對(duì)比的變化層次。讓學(xué)生初步掌握調(diào)色的方法和技能及掌握涂色的方法。

  教具學(xué)具:

  水彩、畫紙、毛筆、水罐、調(diào)色盤等

  教學(xué)過程:

  一、引導(dǎo)階段:

  1、欣賞教材中的以及所收集到的圖片,資料(注意色彩的漸變效果)

  2、讓學(xué)生看看教材上的"知識(shí)窗",了解色彩漸變的知識(shí)。

  二、發(fā)展階段:

  1、教師示范:選擇一種自己喜歡的顏色(例如,普藍(lán),在以后的步驟中我們可以稱之為主色)畫一個(gè)簡(jiǎn)單造型(例如,一棵松樹,也可以是幾何圖形)用直線或曲線將圖形分割成若干份(可以用筆來畫,也可以用硬物劃出印記)接下來進(jìn)行調(diào)色并作畫。

  注意:調(diào)色這一步很重要,要多擠一些主色顏料,最好一次擠到位,黑色或白色可以逐漸添加。深色宜選擇用加白的方式來表現(xiàn)色彩的漸變,反之淺色宜加黑色來表現(xiàn)色彩的漸變。

  2、學(xué)生在教師示范的基礎(chǔ)上修改自己的創(chuàng)作思路。

  三、收拾和整理

  作業(yè)完成后,提醒學(xué)生清洗繪畫工具,清理桌面。等作品晾干后再收藏。

  四、課后拓展

  1、利用色彩漸變的方法,畫出有裝飾效果的風(fēng)景畫或抽象作品。

  2、用紅,橙,黃或藍(lán),綠,紫等同類色,進(jìn)行色彩漸變的練習(xí)。

小學(xué)美術(shù)教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1。初步了解飛行器、宇航服等有關(guān)太空的知識(shí)。

  2。培養(yǎng)同學(xué)的想象力和設(shè)計(jì)創(chuàng)作能力。

  3。讓同學(xué)在設(shè)計(jì)創(chuàng)作飛行器漫游太空的過程中,進(jìn)一步激發(fā)他們熱愛祖國(guó)、熱愛太空、向往未來的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):能繪畫或制作出一幅太空漫游圖。

  難點(diǎn):有創(chuàng)意地進(jìn)行飛行器的設(shè)計(jì)。

  優(yōu)秀教案:

  第一課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

 。ㄍ瑢W(xué))準(zhǔn)備蠟筆水彩畫的工具,分創(chuàng)作組(4人一組),收集太空的有關(guān)圖片資料

  (教師)課件、范作、有條件的學(xué)?梢詼(zhǔn)備太空飛行器的模型等

  教學(xué)過程

  1。提問導(dǎo)入。

 。1)世界上除了鳥兒會(huì)飛外,還有什么東西會(huì)飛?

 。2)根據(jù)同學(xué)回答,教師小結(jié)。

  2。了解太空。

  (1)同學(xué)分組交流自身事先收集的有關(guān)太空的圖片資料。

 。2)教師補(bǔ)充小結(jié)并板書:宇宙飛船、宇航服、太空、星球。

  3。 欣賞圖片。

  (1)提問:說說宇宙飛船的組成局部并簡(jiǎn)述其設(shè)計(jì)的注意點(diǎn)。

  (2)教師小結(jié),板書欣賞要點(diǎn):①形狀;②色彩;③結(jié)構(gòu);④其他因素。

  4。同學(xué)創(chuàng)作。

 。1)主題:我駕神舟游太空。

  (2)提問:在太空漫游時(shí)你希望駕怎樣的飛行器?穿怎樣的.宇航服?最想到哪個(gè)星球上去探險(xiǎn)?根據(jù)同學(xué)回答,教師小結(jié)。

 。3)同學(xué)創(chuàng)作作品,教師指導(dǎo)。

  (4)啟發(fā):①構(gòu)思:與眾不同,富有創(chuàng)意;②構(gòu)圖:重點(diǎn)突出,主次分明;③創(chuàng)作:掌握技法,熟練表達(dá)。

  5。作業(yè)講評(píng)。

  (1)同學(xué)展示自身的作品,同學(xué)互評(píng)。

 。2)有時(shí)間的同學(xué)進(jìn)一步修改作品。

  6。課外作業(yè)。

 。1)收集有關(guān)太空的圖片資料。

 。2)準(zhǔn)備小組創(chuàng)作競(jìng)賽。

  第二課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

 。ㄍ瑢W(xué)) 創(chuàng)作小組內(nèi)商討創(chuàng)作方案

  (教師) 有關(guān)繪畫和手工的資料工具

  教學(xué)過程

  1。強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。

 。1)事先商量好分工情況。

  (2)各小組在30分鐘內(nèi)創(chuàng)作一幅作品。

  (3)把大家對(duì)漫游太空的感受在創(chuàng)作中具體地表示出來。

  2。同學(xué)制作。

 。1)主題:體驗(yàn)太空。

 。2)準(zhǔn)備:交流2分鐘,布置好分工。

 。3)建議:①注意平安;②要有創(chuàng)新;③結(jié)合未來發(fā)展方向;④最好體現(xiàn)出科學(xué)性和藝術(shù)性。

  3。教師指導(dǎo)。

  教師在構(gòu)思、構(gòu)圖、技法和同學(xué)的合作方面作指導(dǎo)。

  4。展示作品。

  讓各組代表上臺(tái)發(fā)言,并互相評(píng)價(jià)作品。

  5。課外拓展。

 。1)要求各班進(jìn)行作品展評(píng)。

 。2)舉辦有關(guān)太空知識(shí)的講座。

 。3)鼓勵(lì)對(duì)太空有興趣的同學(xué)繼續(xù)深入探究太空的奧妙。

  教后小記:

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