幼兒英語活動教案15篇【熱】
作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒英語活動教案，歡迎大家分享。
幼兒英語活動教案1
教學目的：
1．通過游戲“打敗wolf”，復習第一冊部分(1～20)單詞，培養(yǎng)幼兒的聽力、分辨力；
2．培養(yǎng)幼兒協作精神以及對英語的興趣。
教學重點難點：
練習幼兒的聽力和分辨力。
教學準備：
森林背景、草叢、大樹一棵；
積木搭的.房子、毛衣類時裝；
小猴、小狗、小貓、小鴨、小雞、小兔等的動物服裝；
手偶大灰狼的頭飾。
教學過程：
一、Miss Panda出場(夾著畫板)
T：Chick?
C：Here，Miss Panda，Chick，chick，piou，piou．(幼兒學著小雞的動作和聲音上場)
T：Hi，Chick．
C：Hi，Miss Panda．
T：Duck.
C：Here，Miss Panda Duck，duck，quack，quack，quack．(幼兒學著小鴨的動作和聲音上場)
T：Hi，Duck．
C：Hi，Miss Panda．
依次叫出Doggy，Kitty，Monkey(均要求幼兒扮演相應的小動物)
二、變魔術
1．T：What color is it?
C：Red．(Yellow．／Green．)
T：Chick．Duck! Color the circle red．
Doggy，Monkey! Color the triangle yellow．
Kitty! Color the square green．
2．幼兒邊唱邊涂色
C：Red，red，red，red，red．
3．T：Pass me the red circle．
Close your eyes，Please．
B―la―b―la，b―la．
紅圓變成紅毛衣
T：look! A red sweater．
C：How beautiful!
幼兒說兒歌：
Sweater，sweater，a red sweater．
C：How beautiful!
幼兒說兒歌：
Sweater，sweater，a red sweater．
(教師把毛衣穿在小雞身上)
T：Pass me the yellow triangle．
Close your eyes，please．
B―la―b―la．b―la．
黃三角形變成黃背心
Look!A yellow vest．
C：How beautiful!
幼兒說兒歌：
Vest，vest，a yellow vest．(教師把黃背心穿在小狗身上)
T：Pass me the green square．Close your eyes．please．B―la―b―la．b―la．
綠方塊變成綠裙子
C：How beautiful!
幼兒說兒歌：
Skirt，skirt，a green skirt．(教師把綠裙子穿在小貓身上)
T：Now，lets play a game．Are you ready?
C：Yes．
音樂響，小動物進行時裝表演
Monkey，Duck，Miss Panda說英語兒歌，并為他們鼓掌Wonderful．
(鏡頭切換)
三、快樂的大森林
T：Now，lets go for a walk．
大家唱Pong，pong，pong歌，來到大森林
Oh，how beautiful! Lets play．
小動物藏起，小白兔上場。
1．Rabbit：I am rabbit．Today，chick，Duck．
Doggy，Kitty，Monkey will come here，look! Chick is coming．
Chick：Chick，chick，piou，piou，piou．
Rabbit：Hi，Chick．
Chick：Hi，Rabbit．
兩只小動物做游戲：
A car，a car．
Car，car，car，
Di―di―di，
Ch．．．
Rabbit：Look! Duck is coming．
Duck：Duck，duck，quack，quack，quack．
Rabbit：Hi，Duck!
Duck：Hi，Rabbit，Hi，Chick．
三只小動物做游戲：
Turnip，turnip．
A big，big turnip．
Turnip，turnip，
A small turnip．
2．Wolf出揚，小動物聽到The wolf is coming藏起
Wolf：I am hungry．
I want something to eat．
Oh，nothing．I have to leave．
(wolf走)
3．Rabbit，Chick，Duck出來，唱歌：
Eyes，ears，
幼兒英語活動教案2
一．設計意圖：最近幾天我發(fā)現，幼兒比較愛吃糖，而橡皮擦對于幼兒是一種很重要的學習用品，幼兒比較熟悉，為了提高幼兒學習英語的興趣所以我設計了這節(jié)課，讓幼兒認識棒棒糖和橡皮擦的英文名字。
二．活動目標 1、讓幼兒學習讀棒棒糖（Lollipop）和橡皮擦(Eraser)
2、培養(yǎng)幼兒的聽、說、讀能力
三．活動準備：棒棒糖卡紙、棒棒糖若干、橡皮擦、一個空盒、卡紙一張
四．活動過程 1.跟老師打招呼Good morning Teachers .
2.唱歌曲《Walking Walking Walking 》
3.復習學過的句子 what is your name？ My name is ----, I am a dog . I am a cat . I have two eyes . I have two ears.
4.(1)師：今天老師帶來了一樣禮物，請小朋友們先閉上眼睛，出示像皮擦，然后教幼兒讀，多練習幾遍。
(2)帶幼兒做個簡單的手指游戲。
(3)剛才我們認識了橡皮擦的英文名字，現在我們再來認識一個老師給你們帶來的小禮物，引入棒棒糖，然后教幼兒讀棒棒糖的`英文名字。
(4)帶幼兒多練習讀橡皮擦(Eraser)和棒棒糖（Lollipop）
(5)組織幼兒游戲，加強幼兒對剛才學習的英語作進一步的練習。
5．在活動中結束本節(jié)課的教學。
幼兒英語活動教案3
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對英語的興趣
2、復習用英語數數及單詞face,學習用英語說出五官并能正確發(fā)音
3、通過游戲促進幼兒交往能力和初步的競爭意識
活動內容：
學習單詞nose、mouth、eye、ear
活動準備：
face課件、五官卡片〈用來拼圖〉、娃娃臉紙〈用來粘貼五官〉
活動過程：
一、開始部分引出主題
1、用英語問候Hello,boys and girlsHello,Miss chen師幼共同唱〈good morning 〉
2、復習單詞今天老師再來給小朋友變個魔術， Look,whats this？
Its face
師：Yes,〈教師模仿face〉："I am a face,nice to see you"幼："nice to see you too"
師：Oh,very good 。face上都有什么呢？Who want to help me?
幼：眼睛、鼻子、嘴巴……師：那我們一起來用英語數數看face上都有幾個器官吧幼：One two theer ……
二、學習五官單詞師： Whats this?
幼：嘴巴師：oh，this is mouth，follow me "mouth"幼兒看老師口型跟讀 ，向mouth打招呼"hello mouth" 類似學習nose 、eye 、ear師：小朋友學的可真快，鼓勵鼓勵自己
幼：good dood verygood.
三、游戲比賽記憶單詞
師：小娃娃哭了？小朋友看發(fā)生了什么事？〈出示課件face五官消失〉原來娃娃的五官丟了，怎么辦�。坑變悍e極討論想辦法。
我們都是一些有愛心的小朋友，那我們一起來幫娃娃找到五官，讓她成為一個漂亮的娃娃吧。〈教師講解游戲玩法和規(guī)則，要求幼兒到教室的每個角落找器官，找到的用英語說出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在準備的沒有五官的娃娃臉紙上組合一張完整的臉�？茨慕M組合的最快，優(yōu)勝組獎勵笑臉娃娃粘貼一枚〉
四、游戲指一指 結束活動
師：小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說再見吧幼：goodbey師：下面老師要和小朋友做個游戲，游戲的名字叫：touch touch教師找一名能力強的幼兒配合示范游戲〈教師用手請輕輕拍幼兒的手，一邊說touch touch nose幼兒趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽到后，快速的指出相應的五官〉幼兒學會后可以自由找自己的.好朋友玩這個游戲，教師鼓勵幫助交往能力差的幼兒找到好朋友。在歡樂的touch touch游戲中結束活動。
活動自評：
通過本次英語活動，幼兒基本上可以掌握所學單詞，并復習到一些簡單的英語口語。活動通過聽、說、學、用等多種游戲形式，使幼兒在玩中將所學知識得到鞏固和使用，并能夠在教師帶動下積極參加到游戲中，并通過找朋友鍛煉幼兒的交往能力，在游戲中注意到幼兒的個體差異，及時鼓勵和引導。
幼兒英語活動教案4
一．設計意圖：最近幾天我發(fā)現，幼兒比較愛吃糖，而橡皮擦對于幼兒是一種很重要的學習用品，幼兒比較熟悉，為了提高幼兒學習英語的興趣所以我設計了這節(jié)課，讓幼兒認識棒棒糖和橡皮擦的英文名字。
二．活動目標
1、讓幼兒學習讀棒棒糖（Lollipop）和橡皮擦(Eraser)
2、培養(yǎng)幼兒的`聽、說、讀能力
三．活動準備：棒棒糖卡紙、棒棒糖若干、橡皮擦、一個空盒、卡紙一張
四．活動過程
1.跟老師打招呼GoodmorningTeachers.
2.唱歌曲《WalkingWalkingWalking》
3.復習學過的句子whatisyourname？Mynameis----,Iamadog.Iamacat.Ihavetwoeyes.Ihavetwoears.
4.(1)師：今天老師給大家?guī)砹艘粯佣Y物，請小朋友們先閉上眼睛，出示像皮擦，然后教幼兒讀，多練習幾遍。
(2)帶幼兒做個簡單的手指游戲。
(3)剛才我們認識了橡皮擦的英文名字，現在我們再來認識一個老師給你們帶來的小禮物，引入棒棒糖，然后教幼兒讀棒棒糖的英文名字。
(4)帶幼兒多練習讀橡皮擦(Eraser)和棒棒糖（Lollipop）
(5)組織幼兒游戲，加強幼兒對剛才學習的英語作進一步的練習。
5．在活動中結束本節(jié)課的教學。
幼兒英語活動教案5
教學目標 ：
1、能聽懂會說本課單詞、對話。要求發(fā)音準確，理解詞義，語調自然。
2、能用who are you？并用I’m進行對話交流。
3、激發(fā)興趣，培養(yǎng)幼兒大聲講話的`習慣及自信。
教學內容：
1、對話
2、詞匯：Yellow Red Orange Blue Green White
教學準備：一個五彩魔術盒，彩色繩，花瓣似的色片。
教學過程：Step1：師生互致問候。
T: Hello, Good morning, boys and girls!
S: Hello, Good morning, Miss Wu.
Step2:句型“Who are you？ I’m…”操練。
T: First, Let’s play a game, Ok?
1）玩捉迷藏游戲引入句型，教師蒙住眼睛，走進幼兒中摸到幼兒問：Who are you？請幼兒回答 I’m… （三次以上）
2）T: Next, Let’s talk。
示范：雙人活動。
Step3: 學習新單詞
T: Let’s stop! Now well, look, I have red coat. How nice! again.
Do you like red? What colour? Again.
1）學習yellow red orange blue green white
依次出示彩色花片（組成一朵花）學習單詞。分全班—男孩—女孩—小組讀。
T: well, Now, Let’s play an other game, Ok?
2）教師指色片，幼兒讀單詞。
3）教師讀單詞，幼兒指（請2—4名幼兒）。
Step4: 復習單詞。
T: Well, This game with colours.
Guess what am I holding?
It’s a Magicbox.
1）出示彩盒。
T: Open the box, It’s a Magicrope.
Guess first what colour?
2）請幼兒猜顏色說對單詞，即拉出同色的繩子。
猜對了就歡呼“Yes”，猜錯了，就說“No, sorry”。
T: At last, Now look.
3）將繩子系在椅子兩邊，走鋼絲。
教師示范，走到什么顏色上，幼兒齊讀單詞。
請一名幼兒來走，剩下的幼兒讀。
幼兒英語活動教案6
一、引起幼兒的興趣。
1、“昨天小朋友們聽天氣預報說今天要下雪，看！真的下雪了，我們一起到雪中玩玩吧！”
2、請幼兒穿上雨靴、雨衣一起來到室外。
二、體驗雪中樂趣。
1、請幼兒接朵小雪花，用放大鏡看看是什么樣的，小手有什么感覺，一會兒小雪花又變成了什么。
2、請幼兒看看小雪花是怎樣從天上落下來的，然后用相應的動作表示出來，在此時播放《小雪花》的.音樂，讓幼兒在雪中翩翩起舞。
3、鼓勵
幼兒想出各種方法（可借助玩具材料）在雪中玩耍，如比比誰接的雪花最多等。
三、初步感知雪與動植物的關系。
1、提供花、麥苗、小昆蟲、青蛙等動植物的頭飾，讓幼兒分別扮演這些動植物，體驗雪與動植物的關系。教師可示范扮演麥苗姐姐：“我是麥苗姐姐，小雪花落到我身上，好象蓋了一條暖和的被子，可舒服了，明年我一定會長得更好�！�
2、請幼兒分別以自己扮演的角色口吻說出與雪的關系，老師應加以恰當引導。
活動延伸：當雪積得比較厚時，可以帶領孩子們玩堆雪人、打雪仗、滾雪球等游戲。
幼兒英語活動教案7
一、活動目標：
1、學習單詞：butterfly， flower。
2、復習單詞：apple，banana，peach，orange。
3、愿意用簡單的單詞回答提問。
4。 教育幼兒要團結友愛。、
二、活動準備：
1、紅、黃、白三種顏色的花和蝴蝶形象各一；太陽、下雨的形象各一。
2、蘋果、香蕉、桃子、橘子等頭飾若干。
3、錄音機、磁帶。
三、活動過程：
（一）、故事：
1、熱身活動：
帶領幼兒做拍手、點頭、屈膝等動作。
2、講故事：the three butterflies
（1） 故事里有幾只蝴蝶？how many butterflies are there in the story ？
（2） 故事里有幾朵花？how many flowers are there in the story ？
（3） 這只蝴蝶是什么顏色的？（分別問三次）what colour is it ？
（4） 這朵花是什么顏色的？（分別問三次）what colour is it ？
�。�5） 天突然下雨了，對嗎？ it rains ， does it？yes or no？
（6） 三只蝴蝶是好朋友嗎？她們怎么說的？are they good friends？ what did they say？
3、帶領幼兒聽故事錄音，進一步熟悉英語故事。
4、聽指令做動作。
（二）、歌曲：
1、復習幾種水果的.名稱。
2、復習短句：looking for a good friend。
3、唱歌： looking for a good friend
4、幼兒進行簡單的歌曲表演。
幼兒英語活動教案8
教學目標
1.認讀follow me、stand up、sit down并會作相應動作。
2.在游戲中鞏固對單詞stand up、sit down的讀音。
3.課堂用語：hello.
活動準備
蘋果、梨子卡片各一張、木偶一個、大灰狼頭像、氣錘一個
教學過程
一、Warm-up Time課前熱身
1.復習：《good morning》、《apple apple I love you》
2．問候與對話：
T:Hello,children!
S:Hello,Ivy!
3.復習單詞apple、pear，hitting game。
二、展示知識點
1．木偶出現，跟幼兒說hello，讓幼兒跟做手偶的`動作。引出單詞stand up、sit down并跟木偶做動作。
2.跟老師做動作并說單詞。
三、玩游戲鞏固知識點
大灰狼來了游戲--請5-8名幼兒圍成一個圈或自由走動，聽著follow me 的歌曲，當大灰狼出來了，老師說sit down，幼兒回位置坐下。如此類推玩第二輪。
活動反思：
warming改了一點點，把音樂調慢了，讓幼兒能夠跟得上音樂的節(jié)奏并跟唱，還讓幼兒自由走動，跟做動作，幼兒比較有興趣。在游戲過程中幼兒愿意跟你玩，在變換速度的時候特別感興趣。在玩之余能夠學到本領。
幼兒英語活動教案9
一、教學內容。
學習mommy，daddy，me，sister，brother。
二、教具準備。
圍裙或梳子、領帶、胡子、COCO指偶、單詞圖卡、DVD、COCO頭飾、洋娃娃、玩具車。
三、教學游戲。
1、找朋友。
2、Follow me。
4、Guessing game。
四、教學過程。
（一）War mup[熱身]。
幫助幼兒認識教師和其他幼兒，慢慢學會自己與其他幼兒的英文名。讓幼兒能跟隨教師張嘴大聲地讀：Hello，MissJoyce！并與周圍幼兒進行問侯。
（二）Presection[呈現主題]。
1、復習COCO。教師戴上COCO的頭飾，扮演兩個角色（COCO，JOYCE）的.對話。
�。�1）學習問侯語：
T：What's your name？
S：My name is Coco.
（2）看看她是誰，她是我們的好朋友，她叫COCO。
（3）教師：Who can say hello to Coco？
�。�4）幼兒：Hello，Coco.
�。�5）教師：Great！Comehere，a hug for you.
（6）如果幼兒勇敢地與COCO打招呼，可讓幼兒摸一摸指偶。適當鼓勵幼兒。
（7）以同樣的方式復習：JOYCE，NICK。
2、學習單詞：
daddy教師戴上COCO的指偶，并戴上表示爸爸的領帶，學習爸爸粗闊的聲音，扮演雙重角色。
COCO：Hello，daddy.I'm Coco，I'm happy.
Daddy：Hello，Coco！
指著帶領帶的自己，神秘地請幼兒猜猜這是誰？然后指偶COCO說出：Daddy，Daddy。這時再從身后神秘地出示daddy的圖片。
3、以同樣的方式學習單詞：mommy，sister，brother。最后將COCO的照片放在黑板上學習單詞me。
最后請幼兒觀看DVD并跟讀五、游戲1。找朋友將卡片擺好，教師讀出單詞，請幼兒找出對應的詞卡。找對的幼兒可以當小老師，帶領大家讀詞卡。
�。ㄈ〧ollow me。
幼兒完全摩仿教師，教師變換音量或變換聲調（男、女、童聲），幼兒也照做，教師讀幾遍，幼兒也讀幾遍。
（四）猜猜看guessing game。
隨意抽出一張詞卡，只給幼兒看背面，做動作，摩仿聲音，請幼兒猜猜是什么單詞。猜對的幼兒擊掌表示鼓勵。
最后讓幼兒從袋子里摸出單詞正確讀出。
幼兒英語活動教案10
教育目標：
1、學習用英語向人打招呼，鞏固HELLO的'發(fā)音。
2、培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音和英語活動的興趣。
教學準備：
�。薄D片（四幅）
�。病浺魩Вㄒ缓校�；
�。场浺魴C（一臺）；
教學過程：
一、師生問候
�。薄⑴c全體幼兒打招呼
T：Hello，children！
C：Hello，teacher！
２、分別與個別幼兒練習打招呼
T：Hello，children！
C：Hello，teacher�。▊�別幼兒）
二、逐一出示圖片，與幼兒一起和圖片中的人物打招呼
１、教師示范，幼兒練習打招呼
T：Who is she？Let’s say hello！
Hello， teacher（doctor、uncle、aunt）
T&C： Hello， teacher（doctor、uncle、aunt）
�。病⒅笇�別幼兒學習打招呼
�。场⒔處熍c幼兒唱 “Hello， Hello”
三、復習游戲 “Row your Boat”
Let’s play “Row your Boat！”
四、離場 “Riding in my car”
幼兒英語活動教案11
觀察背景：
這是一堂圍繞單詞finger組織的英語活動，在課前，我根據小喇
叭英語教材詳細備課，準備了手指卡片。在課上，首先出示卡片采用了Follow me、One by one等一系列的教學過程。最后復習鞏固時，發(fā)現：有的幼兒在與他人講話;有的幼兒在玩手帕;有的幼兒要求上廁所。這是對學習內容不感興趣的表現，可我的教學內容還未完成，于是我嘗試改變了教學方法，取得了較好的效果，引起反思。
活動實錄：
解鈴還需系鈴人。這時我想起平時活動中有這樣一首手指兒歌：
一根手指彎彎，變把魚鉤把魚釣;兩根手指靠靠，變把剪刀嚓嚓嚓;三根手指翹翹，變只孔雀點點頭……那何不用finger替換進去做手指游戲呢!“今天老師跟小朋友玩一個手指游戲，請大家先聽一聽，看一看。”接著老師示范：一根finger彎彎，做把魚鉤把魚釣;兩根finger靠靠，做把剪刀嚓嚓嚓……小朋友對這首兒歌非常熟悉，表現出濃厚的興趣。特別是孫凡、盛以可等小朋友。邊做動作邊說兒歌，念過兩遍我請小朋友來集體表演，已基本能把兒歌完整地表述出來，而且“finger”發(fā)音準確。接著我讓李恬單獨朗誦兒歌，李恬聲音清脆、表述連貫，打響了第一炮。往下又請了郭晨曦、李童、何佳敏等，都表現大膽、發(fā)音準確。最后我翹起一根手指問：“What is this?”小朋友齊聲說：“Finger。”可見他們已經理解finger的含義并掌握了其語音。
活動反思：
通過英語教學實踐，使我獲得以下幾點體會：
1、 根據實際，隨機調整教學方案。
眾所周知，現在幼兒園的孩子將來長大了當專職翻譯畢竟是很少的，在幼兒期學英語主要是培養(yǎng)幼兒學英語的興趣。教師應幫助所有的幼兒積極參與英語活動，使他們能夠從英語活動中享受到樂趣，使這種樂趣得以鞏固、保留，并成為一種終身需要。因此，我們的教學活動不能完全照搬方案中教師的主觀設想而進行，而要根據孩子們的興趣來確定。
新綱要也明確指出：教育活動的組織形式應根據需要合理安排，因時、因內容靈活地運用。就如，我教finger時，一心想完成教案所設計的幾個環(huán)節(jié)，幼兒都不感興趣，但當我隨機改變一下教育方案，卻收到了事半功倍的效果。
2、善于利用，充分尋找結合點。
幼兒園英語教育除了要運用一般的'教育教學方法外，還應從英語自身的教育特點出發(fā)，形成一套特殊的教育、教學的方法和手段。應從幼兒親身參與其中的生活現實出發(fā)挖掘幼兒已有的生活經驗，并加以合理利用，增強幼兒的學習興趣。新綱要指出：善于發(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機、積極引導。手指游戲是幼兒愛玩的游戲，把“手指”替換成“finger”，形成了兩種語言的一個有機結合點，給幼兒以新的刺激，進而激起了幼兒學習英語的熱情，活躍了課堂的氣氛。
3、融入生活，增強練習的密度。
幼兒期的記憶以短期記憶為主具有記得快、忘得快的特點，在學英語時也是如此。因此我們應該結合一日活動的各個環(huán)節(jié)，引導幼兒多說，增強練習的密度。把finger放到朗朗上口的兒歌中去，重復使用，幼兒邊說邊表演趣味性強，而且在課后、飯前等空余時間經�？赏娲祟愑螒�，既方便又實惠。由此使我想到練習日常用語時與日常生活各個環(huán)節(jié)相結合。例如：一些打招呼的用語，幼兒入園離園時，老師可有意識地用英語來引導幼兒說說講講，時間一長便運用自如。我們帶幼兒散步時，看到一些有趣的事物教幼兒用英語來說，進而培養(yǎng)幼兒敢說、會說英語的習慣。
幼兒英語活動教案12
(一)游戲目的
使孩子明白thanksgiving day(感恩節(jié))是美國的一個重要節(jié)日，知道要對爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆及所有幫助過自己的人表示感謝。
(二)游戲準備
南瓜、糖、鹽、味精、面盆、碗、勺子；蘋果、橘子、栗子、胡桃和葡萄。
(三)游戲過程
1．講述活動
在每年11月份感恩節(jié)(thanksgiving day)這一天，美國人都在家里吃火雞，就像中國人過端午節(jié)要吃粽子一樣；感恩節(jié)(thanksgiving day)就是要記住幫助過自己的人，并對他們表示謝意。
2．采購活動
爸爸媽媽外出采購感恩節(jié)所需的'飲料和食品。買蘋果時，對孩子說“在thanksgiving day(感恩節(jié))的時候，我們要吃它”；買橘子時，對孩子說“在thanksgiving day(感恩節(jié))的時候，我們要吃它”；買栗子時，對孩子說“在thanksgiving day(感恩節(jié))的時候，我們要吃它”；買胡桃時，對孩子說“在thanksgiving day(感恩節(jié))的時候，我們要吃它”；買葡萄時，對孩子說“在thanksgiving day(感恩節(jié))的時候，我們要吃它”；買鮮果汁時，對孩子說“在thanksgiving day(感恩節(jié))的時候，我們要喝它”；買烤火雞時，對孩子說“在thanksgiving day(感恩節(jié))的時候，我們要吃它”；買南瓜時，對孩子說“在thanksgiving day(感恩節(jié))的時候，我們要吃它”。
3．烹調活動
爸爸媽媽和孩子一起烹調，共同用南瓜制作感恩節(jié)食物南瓜餅：大家邊切南瓜邊說“我們切南瓜，因為thanksgiving day(感恩節(jié))時我們要吃南瓜餅”；大家邊做南瓜餅邊說“我們做南瓜餅，因為thanksgiving day(感恩節(jié))時我們要吃南瓜餅”；大家邊蒸南瓜餅邊說“我們蒸南瓜餅，因為thanksgiving day(感恩節(jié))時我們要吃南瓜餅”。
4．家宴活動
爸爸媽媽和孩子邀請爺爺奶奶外公外婆來過感恩節(jié)，全家人一起布置餐桌，把鮮果汁、烤火雞、南瓜餡餅放在餐桌上，邊放邊說“thanksgiving day”，然后圍坐在桌旁。
爸爸感謝爺爺奶奶的養(yǎng)育之恩，說：“thank you for your help．”并給他們倒上了鮮果汁；媽媽感激外公外婆的養(yǎng)育之恩，說：“thank you for your help．”并給他們挾了一塊火雞肉；孩子感謝爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩，說：“thank you for your help．”并給他們挾上一塊南瓜餅。
5．點心活動
家宴活動結束后，爸爸媽媽指導孩子：先把蘋果、橘子、栗子、胡桃和葡萄放在客廳的茶幾上；再請爺爺奶奶外公外婆坐到沙發(fā)上。
爸爸媽媽引導孩子先請爺爺奶奶外公外婆品嘗蘋果及小零食，再對他們說一句感謝的話，如：thank you for your help
幼兒英語活動教案13
重點領域：英語
活動班級：小二班
執(zhí)教教師：
活動設計思路：
《綱要》中明確提出：“興趣是學習的動力，只有對事物產生興趣，才能成為獲得知識的前提。”小班幼兒對小動物有著濃厚的興趣，他們喜歡模仿它們，學它們的`叫聲，模仿它們走路的姿勢，喜歡模仿動物做游戲，將自己融入角色中。在以往的教學中，我班幼兒已經學習了這些小動物的英語名稱。在本次活動中，以前經驗為鋪墊，讓幼兒在游戲中愉快地玩耍，同時也鞏固了對單詞的掌握，用形體動作來表現英語歌曲的形象，體驗英語活動的樂趣。
活動目標：
1、鞏固對動物類單詞的認識，能清楚發(fā)音；
2、能大膽演唱歌曲，樂于交往；
3、大膽參與活動，體驗英語活動的樂趣。
活動準備：
1、背景圖1張，動物插卡，動物胸飾每人一個，錄音機、磁帶；
2、場地布置：幼兒圍坐成半圓形。
活動過程：
一、幼兒唱歌曲《Hello,Mummy!》進入教室，激發(fā)幼兒興趣。
復習問候語：Hello,Mummy!Hello,Daday!( 和家長問好)
二、游戲:捉迷藏,鞏固對動物單詞的認識。
1、教師出示背景圖,請幼兒看誰來了,并說出英語 名稱.(依次出示小雞,小狗,小鴨,小貓插卡,鼓勵幼兒大膽說)
2、老師拿掉任一動物,幼兒用英語說出不見動物的英語名稱。
三、游戲《快快來》，教師說出動物的英語名稱，戴相同胸飾的幼兒到老師處，比比誰最快！
四、幼兒集體演唱歌曲：Chick,Duck,Puppy and Cat，鼓勵幼兒大膽用形體動作表現。
五、游戲：《找朋友》，聽音樂，找朋友，相互問候：Hello,…!Bye-bye,… 結束。
幼兒英語活動教案14
活動目標：
�。薄⑼ㄟ^各種游戲形式學習單詞rectangle，triangle，square，體驗英語活動的樂趣。
�。�、聽懂句型：“Whatshapeisit？”
3、聽力練習：“Drawatriangle…”
活動準備：
正方形，長方形，三角形的彩紙。黑板（畫有由三角形，正方形，長方形組成的房子，以及一些學過的小動物等），錄音機，CD
活動過程：
一、Warming-up：
１、師幼問好
�。�、律動WalkingWalking.
二、Presentation
�。薄⒊鍪竞诎�，并提問：“What’sintheblackboard？”指導幼兒說出黑板上都有些什
么。當幼兒說到house時，教師做神秘狀，將房頂三角形取下來并教授單詞rectangle，并做
手勢。（triangle，square的`教授方式同rectangle）
２、GAME：Isay，Youdo.教師說單詞，幼兒做手勢。
３、3、用不同的聲調和語調分別教讀單詞rectangle，triangle，square，注重幼兒發(fā)音。
�。础AME：What’smiing？
三、Coolidation
�。薄AME：Walking，walking.當唱到Now，Let’sstop時教師發(fā)出指令touchsomethingtriangle幼兒在活動室內找到三角形的物體觸摸…or教師出示形狀并提問：“What’sshapeisit？”
２、發(fā)給幼兒白紙，教師發(fā)出指令：“Drawatriangle…”，幼兒聽指令畫出圖形。
幼兒英語活動教案15
適應年齡：
大班
設計意圖：
主題《我們的城市》已經在班級里轟轟烈烈的展開了。我們的孩子因此也熟悉了許多的建筑物（例如：東方明珠）和交通設施（例如地鐵、軌道等）。怎樣結合英語游戲將它們整合呢？針對大班孩子已具備一定的日常用語和簡單句型的對話能力，教師預設開展主題背景下的英語游戲。通過瑯瑯上口的數來寶和句型來幫助幼兒復習鞏固，同時采用游戲比賽的形式，體驗集體英語活動的快樂。
活動目標：
1、在情景中愿意用熟悉的日常用語和同伴大膽交流。
2、在游戲鞏固單詞和句型（what do you like？i like 、）
3、培養(yǎng)幼兒對英語游戲的興趣，有集體比賽的榮譽感。
活動準備：
1、環(huán)境創(chuàng)設：城市風貌圖
2、幼兒準備：已具備一定的.日常用語或簡單句型的對話能力。
3、老師準備：卡片一套，籃框內若干城市建筑物卡片（人手一份），音樂，小紅旗若干。
活動提示：
一、熱身運動英語律動歌曲《one，two！open the door》
二、happy english for a minute（快樂英語一分鐘！）規(guī)則：幼兒大膽的站到中間用常見的英語短句或句型向全班幼兒問，座位上的孩子根據提問進行相應的英文回答。等到前一名孩子問好后并得到正確的回答后，后一名幼兒快速出來搶問。
例如：a幼兒問：“how are you？”（你好嗎？）全班幼兒則回答：“fine，thank you，and you？”（我很好，謝謝你的關心。你好嗎？）a幼兒問：“i am fine，too！”（我也很好）
價值取向：
鼓勵孩子用自己熟悉的日常用語和英語短句大膽的提問，激發(fā)孩子的自信和表達欲望，同時加強對個別孩子的指導。
三、英語游戲：換位子
1、幼兒半圓形排好位置，老師拿出籃內一張卡片（如銀行）師問：“ what do you like？”（你喜歡哪個地方？）
生答：“i like bank 。”（我喜歡銀行）胸前掛有銀行卡片的小朋友馬上站起來說：然后馬上交換不是自己的位子。
2、老師參與游戲，不小心坐回自己位子的小朋友就必須站到前面，從籃內拿一張卡片發(fā)問，游戲從新開始。
四、小火車進城了
1、創(chuàng)設的城市建筑物的風貌
2、師做火車頭，伴隨著音樂以開火車的游戲形式繞教室一周，中途了在任何一個建筑物面前停下問：“where will you go？”幼兒回答：“i will go to the ……”
價值取向：
在輕松的音樂游戲中復習常見的建筑名稱，并鞏固句型：“what do you like？i like 、”
五、小小競賽場
1、兩組幼兒自由的選擇組成紅隊和藍隊
2、規(guī)則：教師隨意抽走一張圖片或遮住一排圖片哪一組的人員先站先回答（回答正確插一面旗，回答不出則有他隊補充扣一面）
3、幼兒參加游戲比賽，教師個別指導。
價值取向：
1、大班孩子的競賽心理強，以這種競賽場的形式符合孩子的年齡特征。
2、快速記憶的形式，激起孩子比賽的愿望，達到復習鞏固的明顯效果。同時也加強孩子之間游戲的規(guī)則意識。
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