（經(jīng)典）三年級信息技術教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的三年級信息技術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

三年級信息技術教案1

　　第 4 課時

　　美麗的世界

　　一、教學目標

　　1、知識與技能：了解滾動條，在多個窗口中切換活動窗口。

　　2、過程與方法：通過“美麗世界”文件夾知道滾動條的使用，3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力。

　　二、重難點

　　1、重點：多窗口的切換。

　　2、難點：多窗口的切換。

　　三、教學過程

　　我們生活的世界多么美麗，你愿意把你心中美麗的世界表現(xiàn)出來，和大家共同分享嗎？怎樣表達你心中的感受呢？可以說出來，唱出來，也可以寫下來，畫下來。

　　我們的新朋友——計算機可以幫助我們表達自己的感受。

　　欣賞作品

　　一、打開“美麗世界”文件夾

　　在這個窗口中，有幾個文件夾和一些圖畫文件和文字處理文件。這些都是同學們自己制作并愿意讓大家共同欣賞的作品。

　　找到你感興趣的作品，雙擊圖標打開，就可以欣賞了。

　　·滾動條的使用

　　如果窗口中內(nèi)容太多，超過了窗口工作區(qū)的大小，部分內(nèi)容就會“藏”起來。這時在窗口中就會出現(xiàn)“滾動條”。使用鼠標拖動“滾動條”，就可以看到被遮蓋的其他內(nèi)容了。

　　二、作品欣賞

　　1、打開文件“絢麗多彩的海底植物”。

　　法治滲透：《中華人民共和國著作權法》第四十八條：未經(jīng)著作人復制、發(fā)行、表演、放映、廣播、匯編、通過信息網(wǎng)絡向公眾傳播其作品的，應當根據(jù)情況，承擔停止侵害、消除影響、賠禮道歉、賠償損失等民事責任。

　　將文檔窗口縮小，提問學生：在這個窗口中，同樣不能看到文檔的全部內(nèi)容，你怎樣解決這個問題？

　　2、同時打開三個窗口，標題欄為藍色的.是“活動窗口”，表示這是計算機正在工作的窗口。

　　試一試：單擊窗口的標題欄或是任務欄中的“窗口標題”，進行活動窗口的切換。

　　三、小結

　　四、說一說

　　1、什么時候會出現(xiàn)滾動條，如何正確使用它？

　　2、除了使用任務欄中的按鈕，還可以使用什么方法時行窗口間的切換？

　　教學反思：

　　本節(jié)課學習了窗口中滾動條的使用，還有當打開了多個窗口后，了解活動窗口和非活動窗口，并要知道怎樣切換窗口。

三年級信息技術教案2

　　教學目標：

　　1.知道電腦的硬件組成。

　　2.了解電腦的基本用途。

　　3.對學習電腦產(chǎn)生興趣，激發(fā)學習興趣。

　　教學重點：

　　會辨認電腦的各組成部件。

　　教學難點：

　　能否說出各組成部件的名稱。

　　教學過程：

　　一、新課導入

　　先給同學們看一段“孫悟空大鬧天宮”的視頻。

　　師：同學們知道這些動畫是用什么制作出來的嗎？

　　師：同學們知道電腦還有什么用途嗎？

　　師：電腦可以用來賣票，算賬，編程，畫畫，聽音樂，看來電腦在我們的生活中發(fā)揮了很大的用途，所以在電腦課上我們要認真學好電腦這門課。

　　二、新課講授

　�。ㄒ唬╇娔X的外貌：

　　師：每位同學面前都有一臺電腦，下面請同學們用自己的語言把電腦的外貌描述一下。

　　師：好，同學們根據(jù)自己的理解都對電腦進行了描述。下面呢讓老師來幫助電腦作一下自我介紹。（等都安靜下來以后）

　　電腦的自我介紹

　　我的名字叫做電腦，我的老祖先的名字叫“埃尼阿克”，英文名（ENIAC）。它是一個巨人，有30噸重，占地170平方米，誕生于1946年，距此算來，我們電腦家族有61年的歷史了。我現(xiàn)在給大家介紹一下我的身體部分。主機：這是我身上最重要的部分，也是最貴重的一部分，它相當于人類的大腦，我思考問題，進行算術運算全部靠它，顯示器：它跟我們的電視機很像，電腦上的圖像是專門通過它播放出來的。鍵盤和鼠標呢是人們跟我交流的工具，你們?nèi)祟愊胱屛腋墒裁茨�，就是通過這兩樣工具來告訴我的。

　�。ǘ�）開機與桌面

　　1、開機：

　　師：下面請同學幫我開機，其他同學注意一下他開機的順序。（有些同學可能看不清楚，所以我應該在旁邊講解）

　　師：大家告訴我他開機的.方法對嗎？

　　生：正/錯

　　師：告訴大家正確的方法是先顯后主。為什么呢？（由于時間原因，作為課后小思考。）

　　2、桌面：

　　師：打開電腦以后，我們看到的整個屏幕呢叫做桌面。上面我的文檔，我的電腦……叫做圖標。這些圖標呢也可以看作放在桌子上的一個個小盒子，我們可以嘗試著打開它們。（老師再講解任務欄，開始按鈕等）

　�。ㄈ�）關機：請學生上來示范一下，老師在旁邊講解指導。

　　1、關閉所有打開的窗口

　　2、開始—>“關閉系統(tǒng)”

　　3、選擇“關閉計算機”—>“確定”

　　4、關閉顯示器

三年級信息技術教案3

　　教學目標：

　　1.掌學會雙擊桌面上的“快捷圖標”進入程序，以及關閉程序。

　　2.熟練使用鼠標的移動、單擊、拖放、雙擊、右鍵單擊等操作。

　　3.感受電腦的無比魅力，培養(yǎng)對電腦的興趣，以及引導學生正確的看待電腦游戲。

　　教學過程：

　　一、知識遷移引入。

　　小朋友，上節(jié)課我們認識了鼠標。學會了用鼠標查自己的生日。鼠標的用處可大啦，今天我們就來用鼠標玩游戲。

　　二、引導學生在玩游戲中掌握鼠標的操作。

　　A認識快捷圖標

　　1老師已經(jīng)給大家準備了這些游戲，就在我們電腦的桌面上。（www.voicebite.com.cn）請你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。

　　2你試著用鼠標把其中的涂色游戲打開行嗎？

　　師：看來很多小朋友看到游戲還不知怎么打開，讓老師來告訴大家吧！

　�。ń處熯呏v解要領邊示范，有條件的`用實物投影演示老師手的動作。）

　　雙擊小口訣：鼠標移到圖標上，固定快帶速點兩下，手指用力輕一點。

　　教師到學生中指導。

　　打開的同學可自己先試著玩玩。

　　B學習單擊鼠標。

　　1、下面我們來學習這個游戲怎樣玩，有哪位小朋友已經(jīng)會玩了。請你向大家介紹一下好嗎？

　　在學生講的情況下，教師補充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色，用鼠標左鍵單擊，再到小動物身上某個部位單擊，顏色就涂好了。畫好一種小動物，可到下方的小箭頭點擊，選擇另一種小動物。

　　2、交流，哪位小朋友畫的漂亮，我們來比試一下。

　　用多媒體軟件切換演示。

　　3、學習關閉游戲。

　　有哪位小朋友能關閉這個小游戲？

　　如果沒有，老師演示。用鼠標左鍵單擊右上角的小按扭，就能關閉游戲。

　　C、學習鼠標的拖動。

　　1、下面我們再來玩另一個游戲“拼圖”，請大家把它打開。

　　請小朋友們玩玩看，你會嗎？

　　2、師：看來，這個游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。

　　先單擊笑臉，游戲就開始了，旁邊就時間顯示，根據(jù)右邊完整的動物圖畫，把下面小塊分割好的圖片用鼠標左鍵點住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果團市委的位置正確，最后拼出來的圖就和右邊的一樣了。最后看誰花的時間越少。

　　3、下面大家玩玩看，我們來比一直看誰用的時間最少。

　　交流評比。

　　4、同桌比賽，看誰花的時間最少。

　　5、怎樣來關閉這個小游戲呢？

　　請關好的同學說說。

　　三、課堂小結。

　　經(jīng)過今天的學習，你喜歡電腦課嗎？為什么？

　　電腦的用處很多，玩游戲只是一小部分，我們學習電腦，不是為了玩游戲。將來長大了，我們要用電腦來發(fā)明創(chuàng)造。所以我們以后不能老想著用電腦來玩游戲。

三年級信息技術教案4

　　第5課鼠標（共3課時）

　　教學目的和要求

　　通過學習，使學生掌握鼠標的用法。

　　教學重點：鼠標的各個操作方法。

　　教學難點：鼠標的雙擊操作及拖動。

　　課前準備：計算機、網(wǎng)絡教學過程

　　一、新課導入同學們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？

　　那我們知道鼠標有什么用嗎？鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學們認真聽老師講，如果認真的學的好的同學？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。

　　二、新課教學（一）教師講解

　　大家來看，鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的`一個我們把它叫做鼠標左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎？

　　1、握鼠標的基本姿勢

　　手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。

　　2、用鼠標移動光標

　　在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。

　　3、鼠標單擊動作

　　用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學們試一試。單擊左鍵

　　4、鼠標雙擊動作

　　不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開。雙擊左鍵

　　5、鼠標拖動動作

　　先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。

　�。ǘ�）學生自由練習教師巡視指導。

　　全課總結

三年級信息技術教案5

　　第 1 課時

　　認識新朋友

　　一、教學目標

　　1、知識與技能：了解計算機的基本組成；知道常見的輔助設備；學習計算機的用途和使用規(guī)范。

　　2、過程與方法：通過人的四肢來學習計算機的基本組成，并

　　3、情感態(tài)度價值觀：通過學習知道使用計算機的安全要求和衛(wèi)生要求。

　　二、重難點

　　1、重點：計算機的主要組成。

　　2、難點：計算機的使用規(guī)范。

　　三、教學過程

　　在我們的生活中，每個人都有一些朋友，朋友可以為你帶來歡樂，也可以幫你克服困難。朋友可以是人，可以是書，可以是動物、植物、身邊的物品……現(xiàn)在我們要認識的朋友，可是個能干的.新伙伴。

　　這個新朋友叫計算機，又叫電腦。

　　一、計算機的組成

　　1、計算機的主要組成部分

　　觀察圖1－3，它由哪幾部分組成的？

　　常見的計算機由四部分組成：主機、顯示器、鍵盤和鼠標。這些部分都有什么功能呢？還是讓它們來自我介紹吧。

　�。〞鳳4－P5自我介紹）

　　2、計算機常見輔助設備

　　除了以上四個主要組成部分，計算機還有許多常見的輔助設備�？纯磮D1－5中的設備，你能寫出它們的名字，并說一說它們的用途嗎？

　　打印機 掃描儀 數(shù)碼相機

　　音 箱 手寫板 攝像頭

　　二、計算機的用途

　　計算機已經(jīng)走進了我們的生活，成為人們學習、生活、工作的重要工具。我們應該從現(xiàn)在做起，努力學習信息技術知識，掌握應用計算機的本領。

　　三、計算機的使用規(guī)范

　　道德規(guī)范 安全要求 衛(wèi)生要求

　　四、閱讀P7知識小辭典：計算機的產(chǎn)生與發(fā)展

　　五、練習

　　1、奇怪的“計算機”。

　　2、辨識填空。

　　教學反思：

　　本節(jié)課學習了計算機的主要組成部分，讓學生能看到這個部分就能說出它的名稱，也了解了計算機周邊的一些輔助設備。對微機室里的安全和衛(wèi)生作了要求。

三年級信息技術教案6

　　一、教學目標：

　　知識目標：能插入和編輯藝術字；

　　技能目標：會插入和編輯圖片：

　　情感目標：提高學生的環(huán)保意識；

　　二、教學重難點：

　　教學重點：會對自己的作品進行編輯；

　　教學難點：培養(yǎng)學生對電腦的興趣：

　　三、教學準備：

　　教師準備：多媒體課件；

　　四、教學過程：

　　1、激趣導入：

　　師：同學們，你們會對插入和編輯藝術字嗎

　　師：下面就讓我們一起學習今天的內(nèi)容（板書）《宣傳海報我設計》。

　　2、說說自己的感想：

　　師：課件出示幾幅環(huán)保宣傳海報的圖片，請同學們認真觀看后，說一說這些海報是怎么制作的'，它們的制作步驟是什么；

　　生：認真觀看后，積極舉手發(fā)言：；

　　師：及時總結；

　　3、實踐操作：

　　師：進行海報設計的操作；

　　師：請同學們結合課文內(nèi)容認真觀看，并積極進行實踐：

　　生：認真觀看后，積極進行實踐；

　　師：巡視指導；

　　師：大家實踐的很好，說明你們對今天的內(nèi)容都已經(jīng)掌握了；

　　師：下課，同學們再見！

三年級信息技術教案7

　　一、教材分析

　　知識點：手指分工及下排鍵、數(shù)字鍵的正確擊鍵方法。

　　重點：手指分工及正確的指法練習。

　　二、學生分析

　　年齡特點及個性差異：本年齡段的學生自我約束能力差、缺乏毅力，做事無序，精力容易分散，但上進心強，教師要善于引導。

　　已有的知識結構：學生已初步掌握使用鍵盤的正確姿勢，知道基準鍵，掌握了基準鍵與指法的對應關系，掌握了基準鍵擊鍵方式。

　　三、教學目標

　　知識與技能目標：掌握下排鍵和數(shù)字鍵的正確指法，了解手指分工，提高動手操作能力。

　　過程與方法目標：使同學們獲得正確指法，提高打字速度的成功體驗。

　　情感與態(tài)度目標：養(yǎng)成正確使用鍵盤的習慣，培養(yǎng)同學們利用素材資源學習新知識的能力。

　　四、教學案例

　　（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

　　本節(jié)課是在掌握了基準鍵擊鍵方式后，練習下排字母鍵的正確指法，可以說是以基準鍵為基礎，進一步擴展的練習。應注意強調(diào)練習上排鍵和下排鍵后，將手指放回基準鍵位。使學生明白練習的目的.和要求。

　　練習指法的要求是：指法標準，擊鍵正確，不看鍵盤，有一定的速度。

　　學生知道這一點后，練習才有明確的目標，在練習中就會先記憶手指分工，保證指法的要求。讓學生明確要在指法正確的基礎上，最后再逐步提高速度。不要剛開始就盲目地追求輸入的速度，忽視了對正確指法的要求，讓學生明白要在指法正確的基礎上提高輸入速度。這樣不僅提高了學生的思想認識，促使他們積極地練習，還可以在練習的過程中，有淺入深，由易到難，讓學生逐步達到練習的目的，掌握操作的方法。

　　（二）自主探究、協(xié)作學習

　　任務1：認識下排鍵的字母——Z X C V B N M

　　師：想一想我們?nèi)绾沃品�下排鍵？

　　左邊的5個鍵——Z X C V B

　　右邊的2個鍵——N M

　　你能不能試著編出制服的秘籍？放手讓學生嘗試，給他們足夠的時間，來進行知識的遷移。

　　手指輕輕向下點，快速回到基準鍵，

　　左手手指從基準鍵上抬起，斜向左下方擊鍵，完成后迅速回到基準鍵。

　　右手手指從基準鍵上抬起，斜向下右方擊鍵，完成后迅速回到基準鍵。

　　師：接下來我們到迷宮走一走。

　　任務2：絕招——盲打

　　盲打技術可以使打字的速度變得更快。本年齡段的學生自我約束能力差，缺乏毅力，做事情無序，精力容易分散，但上進心強，所以教師要善于引導。有的學生可能不太重視基本功的訓練，姿勢不夠標準，指法不規(guī)范，一旦離開了老師的監(jiān)督，就會隨心所欲的操作。在教學中，應從多個角度反復強調(diào)，也可以讓相近的同學互相監(jiān)督，提高指法的準確率。

　　打字是計算機操作的一項基本技能，但這種技能不是天生的，而是通過嚴格的訓練才能獲得的，所以要養(yǎng)成良好的習慣，訓練一定要嚴格。這樣技能一旦獲得，將終生受益。

　　學習的時候，學生注意力容易分散，精神上容易疲憊，教師要把握好，寓教于樂，激發(fā)興趣，輕松學習這一原則，有的放矢地設計教學。

　　（三）游戲練習，鞏固提高

　　學生長時間練習就回感到枯燥，沒有興趣。教師可以為學生準備一個練指法的小游戲，讓學生輕松一下，稍稍休息一下手指。

　　教師在這個環(huán)節(jié)一定要對指法進行再次強調(diào)。教師可以為學生準備一個練習題，將基準鍵、上排鍵、下排鍵的知識包含在其中。可以自己設計一個訓練計劃，堅持練習鍵盤操作，一定會越來越熟練。

三年級信息技術教案8

　　教學目標：

　　本課是在學習了幾課“畫圖”的基礎上，第二次接觸“記事本”這個軟件。第一課活動是通過敲敲打打，初步感受鍵盤使用。而本課活動則是有目的地在記事本中整理英語句子，使學生進一步熟悉鍵盤使用，掌握英文輸入法，同時也對“記事本”軟件進一步認識。

　　教學重點：

　　本課活動安排為整理學習過的英語句子，要求每個單詞、標點符號、句子格式都正確。為此本課安排了三個小活動：一是按照字母表在“記事本”中輸入26個英文字母;二是輸入26個大寫英文字母;三是在前兩個活動的基礎上輸入英語單詞和句子。三個活動從簡單到復雜，逐步加深，承接自然，符合學生的思維習慣和接受能力。

　　教學課時：

　　1課時

　　教學過程：

　　1.輸入英文字母

　　教材中提供了大寫的英文字母表，為學生輸入大寫字母提供了依據(jù)，此圖可以檢查自己輸入的是否正確。學生可以按照該圖輸入大寫字母，也可以按照自己的記憶來輸入。字母之間有無空格都是正確的。

　　課本中為學生提供的指法圖，教師不用嚴格要求學生必須按照指法圖練習指法，但要告訴學生按照此指法輸入，打字速度會提高很快。學生可自由練習鍵盤輸入。

　　按Caps Lock鍵，鍵盤右上角的指示燈會亮起來，這時輸入的是大寫英文字母;按住Shift鍵時輸入字母，輸入的也是大寫。

　　2.整理英語句子

　　鍵盤上數(shù)字或標點符號鍵有上下標，即一鍵上有上下兩個字符。在通常情況下，輸入的.是下標字符，按Shift 數(shù)字或標點符號，輸入的是鍵盤上標的字符。

　　長時間按住Back Space鍵，可以快速方便地刪除光標前的多個字符;長時間按住Delete鍵，可以快速方便地刪除光標后的多個字符。

　　3.計算機使用衛(wèi)生常識

　　在接觸了計算機一段時間后，我們有必要了解一些計算機使用方面的常識。本課 “鏈接”是“使用計算機的衛(wèi)生常識” ，讓學生意識到長時間使用計算機身體會出現(xiàn)一些不良癥狀，要學會正確合理地使用計算機，以便在計算機為我們服務的同時，也能盡量減少計算機對人們的危害。教師還可以指導學生自己去搜集了解相關知識。

三年級信息技術教案9

　　教學目的與要求：

　　知識與技能

　　1、了解計算機應用領域在人們生活中的應用

　　2、了解計算機的發(fā)展歷史

　　3、能夠列舉計算機在生活、學習中的'應用實例

　　過程與方法：

　　通過課件展示生活中計算機應用實例

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　培養(yǎng)學生對計算機在生活中應用的情感

　　教學重點和難點：

　　列舉計算機在生活、學習、工作中的應用實例

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　1、課件展示一個自動化生產(chǎn)的企業(yè)，讓學生發(fā)現(xiàn)一些機器，看看計算機在企業(yè)中的具體應用。激發(fā)學生的學習興趣和愛好。

　　2、提出問題：電腦在企業(yè)中的能夠做什么？

　　3、學生回答：控制機器生產(chǎn)

　　二、引導發(fā)現(xiàn)，初步感知

　　1、通過課件展示計算在生活、工作、學生中的應用

　　2、讓學生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題

　　3、讓學生初步感知出計算機的功能 合作交流，技能提升

　　1、學生在一起討論計算機的作用，思考在哪些地方計算機又有什么作用呢？

　　2、學生展開討論，反饋結果

　　3、出示學習記載卡片，完成練習

三年級信息技術教案10

　　教學目的與要求：

　　知識與技能：

　　1、了解計算機的組成和各部分作用。

　　2、掌握正確的開關機順序。

　　過程與方法：

　　通過實物與講解了解計算機的硬件知識；

　　情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對信息技術的興趣，發(fā)展探究精神。

　　教學重難點：

　　重點：計算機的組成、各部分的.作用及開機、關機的正確操作。

　　難點：正確理解各部分的作用。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣

　　同學們都見過電腦，可是你了解電腦的每一個部分嗎？這不，小博士和爸爸一大早就來到電腦城，買了一臺電腦回家。電腦來到新家，興奮得晚上都睡不著覺了。他們舉行了晚會，還邀請小博士一起參加，其實呀，是想考考小博士對它們了解多少。大家想不想去看一看？

　　這節(jié)課，我們就和小博士一道去參加電腦的晚會，了解信息技術的好幫手——電腦吧！

　　二、分組活動，合作學習

　　1、你能叫出電腦這些部分的名稱嗎？

　　2、小組內(nèi)進行交流：

　　比一比，哪些小組完成得又快又好。

　　3、小游戲：“盲人摸象”。

　　三、自主探究，展示交流。

　　1、電腦里得各部分誰得本領最大？請你們也來參加它們的討論，看看你能不能說服大家。

　　在教師的引導下學生自由分組選擇自己要扮演的角色：主機、顯示器、鍵盤、鼠標、裁判。

　　2、分組活動：學習自己代言的那部分的作用

　　3、展示交流：小小辯論賽。

　　4、小結：將結論寫下來，完成P21填空

　　四、操作實踐，鞏固練習

　　1、獨立操作：

　�。�1）情感共鳴：了解了電腦，知道它是我們的好朋友，那么在使用它時就應該注意不要傷害了它，要按照正確的操作方法進行操作。

　　（2）完成填空

　�。�3）完成開關機操作

三年級信息技術教案11

　　一、教學內(nèi)容分析

　　本節(jié)課是在學生已經(jīng)學會了“智能ABC輸入法”和在“寫字板中輸入文字”的基礎上，繼續(xù)學習使用“智能ABC輸入法”快捷輸入詞語以及特殊詞語、保存“寫字板”里的內(nèi)容的方法。

　　通過本節(jié)課的學習，不僅能加強學生輸入文字操作技能的訓練，而且能培養(yǎng)學生的動手能力和語言表達能力，實現(xiàn)信息技術課和其他學科課程的整合。

　　本節(jié)課的教學重點是讓學生學會用“智能ABC輸入法”輸入整個詞語和“保存寫字板里內(nèi)容”的方法。難點是特殊詞語的輸入方法。

　　二、教學目標

　　知識與技能：能夠熟練使用“智能ABC輸入法”在“寫字板”中輸入文字并保存文件。

　　過程與方法：運用知識遷移方法和合作探究的方式來幫助解決新的知識和問題，通過比一比、賽一賽的方式激發(fā)學習興趣。

　　情感態(tài)度與價值觀：通過動手實踐培養(yǎng)良好的操作習慣，通過探討學習，受到思想品德等德育教育。

　　三、學習者特征分析

　　1．初始能力和教學起點（知識和技能基礎）：學習本冊教材的是三年級學生，他們經(jīng)過上學期的學習已掌握了一些電腦基本知識和一定的動手操作能力，學生在學習這節(jié)課知識前已經(jīng)學會了鍵盤操作知識，能夠在“寫字板”中輸入漢字、數(shù)字和符號。因此本節(jié)課通過小組合作、教師演示并加以指導，教學本節(jié)內(nèi)容應該是水到渠成。同時對學生進行德育教育和動手操作能力的訓練在本節(jié)信息課的教學中也將得到進一步提升。但由于是農(nóng)村孩子，家里幾乎沒有電腦，平日實際操作訓練很少，因此學習興趣濃厚但動手操作能力不強。

　　2．學生的一般特征分析：該年齡段學生對信息技術課非常感興趣，樂于探究利用計算機做自己想做的事情，且已經(jīng)初步形成了使用計算機的良好習慣。此外，小學生動作敏捷靈巧、協(xié)調(diào)平衡、學習風格多表現(xiàn)為視覺型和動覺型，計算機等直觀設備能有效地促進其認知的發(fā)展，本課內(nèi)容的學習與他們的認知風格相符合。

　　四、教學策略選擇與設計

　　本節(jié)課的`教學從寫自我介紹入手，通過創(chuàng)設“想與遠方同學交朋友嗎？怎樣介紹自己？”等現(xiàn)實問題情境激發(fā)學生學習興趣，通過教師演示講解操作，引導學生在“小試身手，比一比、賽一賽”游戲中和任務驅動中解決問題，讓學生通過練習輸入自己的愛好和特殊詞語“西安”等，以及鞏固練習做一份詳細的自我介紹并保存在“寫字版”里，使學生獲得新的知識和技能。

　　五、教學環(huán)境及資源準備

　　學生在小試身手的比賽中和任務驅動的環(huán)境中學習。教師準備多媒體課件。授課在微機室和多媒體環(huán)境中進行。

　　六、教學過程

　　（一）創(chuàng)設情境，導入新課

　　1．（課件出示圖象）先跟圖上小朋友打聲招呼。

　　根據(jù)學生回答，回顧5．12汶川大地震中抗震救災小英雄的品質(zhì)，使學生受到思想品德教育。表揚平日用心讀書，善于讀書的學生。

　　2．（課件出示自我介紹）導入新課，板書課題。

　　3．（課件出示本節(jié)課的任務）在“寫字板”中寫一份“自我介紹”并把它保存起來。

　　設計意圖及資源準備：從認識抗震救災小英雄林浩入手，展示他的自我介紹，激發(fā)學生學習興趣，并進行思想品德教育。

　　（二）教師質(zhì)疑，學生討論

　　想一想：

　　1．想給大家具體介紹自己什么？

　　2．用“智能ABC輸入法”能一次輸入多個字的拼音嗎？

　　學生分組討論，得出結論：可以介紹自己姓名，年齡，愛好等。（課件出示小竅門）你知道嗎，為了提高速度，可以連續(xù)輸入整個詞語的拼音。

　　設計意圖及資源準備：這一環(huán)節(jié)通過討論為新授課做好準備。

　　（三）任務驅動，探究學習

　　學習輸入整個詞語的方法。

　　1．讓學生自己試著輸入詞語：游泳、下棋、看書、打乒乓球等。

　　2．學生發(fā)現(xiàn)問題：可以找到詞語“游泳”但沒有整個詞語“下棋”，教師隨機講解示范操作步驟。

　　3．教師講明白原因。

　　4．（課件出示比一比誰更快）小試身手。

　�。�1）打開“寫字板”，在里面輸入自己的愛好。

　　（2）輸入詞語：歷史、古都。

　�。�3）輸入詞語：蓮藕。

　　教師提示：如果遇到困難可以互相幫助，想想解決辦法。注意輸入姿勢端正，兩手放平，避免使用“一指禪”輸入。

　　學生會發(fā)現(xiàn)輸入詞語“蓮藕”時有困難，教師借機突破難點（課件出示特殊詞語的輸入方法：要使用隔音符號，如“西安”的拼音“xi’an”,“蓮藕”的拼音“l(fā)ian’ou”）。隨后教師講解示范操作方法。

　　設計意圖及資源準備：這一環(huán)節(jié)中，

　　先通過學生自主探索發(fā)現(xiàn)問題，教師再示范講解，以加深學生印象，突出重點，突破難點。同時通過比一比賽一賽的辦法，調(diào)動學生參與的積極性，培養(yǎng)合作意識。

　　保存“寫字板”里的內(nèi)容

　　課件出示操作方法：用鼠標單擊菜單欄上的“文件”，選擇“保存”命令。在出現(xiàn)的對話框里選擇保存位置，輸入文件名，單擊“保存”。

　　1．教師示范保存方法。

　　2．學生自主操作。

　　（四）鞏固提高，動手實踐

　　課件出示要求：在“寫字板”中寫一份“自我介紹”，可以包括下面幾項內(nèi)容：姓名、年齡、性別、學校、班級、特長、愛好、座右銘等。寫完以后保存文件，和同學結成小組，大聲朗讀“自我介紹”，向小組成員介紹自己。

　　設計意圖及資源準備：通過寫“自我介紹”并保存在“寫字板”里，加強學生的動手操作能力。同時向小組成員介紹自己，訓練學生的語言表達能力，享受成功的樂趣。

　�。ㄎ澹�學生交流收獲，教師評價鼓勵

　　根據(jù)學生交流匯報，教師總結本課所學的“自我介紹”及快捷輸入詞語的方法，特殊詞語的使用方法。各小組展示作品，讓學生自己評一評誰輸入的又快又好。教師作適當提示，但不直接評價誰優(yōu)誰差。鼓勵學生課后繼續(xù)進一步練習使用“智能ABC輸入法”，以提高打字速度。

　　設計意圖：幫助學生進行知識整理。

　　七、教學評價設計

　　課堂評價對學生學習來說是至關重要的，恰當、及時的評價往往激發(fā)學生的學習興趣，樹立起學習的自信心。因此在本節(jié)教學中，主要通過練習反饋對學生進行學習效果評價，學生相互交流收獲進行自我評價，教師對于回答問題積極主動、操作正確熟練的學生要及時給予肯定、表揚。對于后進生采取多鼓勵，讓每個學生都參與到學習中來，真正感受成功的喜悅。

三年級信息技術教案12

　　第4課初識WindowsXP（共4課時）

　　教學目的和要求

　　1、學生初步認識WindowsXP、桌面和開始菜單。

　　2、學生掌握啟動和退出WindowsXP的方法。

　　3、學生了解鼠標指針的含義，初步掌握鼠標器的五種基本操作。

　　4、培養(yǎng)學生學習WindowsXP的濃厚興趣。

　　教學重點：學生初識WindowsXP，掌握啟動和退出WindowsXP的方法。

　　教學難點：學生掌握鼠標器的操作，特別是雙擊操作。

　　教學準備：計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。

　　教學過程一、質(zhì)疑導入

　　同學們，通過前一段時間的學習，你們對計算機有所了解了嗎？把你知道的向同學們介紹一下。那你們想不想學會使用計算機呢？今天老師就和同學們一起走進神奇的WindowsXP，探索其中的奧妙之處。

　　教師板書課題：初識WindowsXP。

　　二、WindowsXP是什么

　　1、你知道怎樣啟動WindowsXP嗎？

　　教師講解啟動WindowsXP的方法：先顯示器，后主機。并請一生復述。

　　2、全體學生打開主機與顯示器電源，觀察WindowsXP啟動：你是怎樣開機的？你看到了什么？聽到了什么？

　　指名回答，教師說明：計算機開機過程中，我們不要動其他設備。

　　3、學生討論：WindowsXP是什么？你還能了解哪些與此相關的知識呢？

　　4、小組討論匯報：通過剛才的上網(wǎng)查詢與討論解釋：WindowsXP是什么？它的作用是什么？它的發(fā)展經(jīng)過怎樣呢？

　　5、小結：WindowsXP是Microsoft公司1998年推出的具有圖形界面的計算機系統(tǒng)軟件。它的作用是負責管理計算機的硬件、軟件資源和為其它應用軟件提供運行環(huán)境。

　　三、WindowsXP的啟動

　　1、剛才，我們都啟動了WindowsXP，可以看到顯示器上有什么？你能給它們分別起個名字嗎？

　　2、學生觀察討論。

　　3、小組匯報，教師對照畫面小結：藍底的畫面叫Windows桌面，它如同我們所用的桌子，可以在桌面上擺放和移動物品；而桌面上擺放物品就是這種小圖形，叫做“圖標”；小箭頭隨著鼠標移動而移動，所以稱其為鼠標指針，簡稱指針；這像個按鈕，上面還有“開始”兩個字，叫做“開始”按鈕；Windows桌面最下面是一個灰色長條，它把計算機執(zhí)行的任務都顯示在上面，所以是任務欄。

　　4、同桌互相指著屏幕上出現(xiàn)的東西問對方。而后，教師用鼠標指針指到哪，學生說出所指物品的名稱。

　　四、鼠標器的操作

　　1、WindowsXP的許多操作是用鼠標器來完成的'。請同學們仔細觀察一下鼠標器，它長什么樣？用手握一握鼠標器，怎樣握比較合適呢？

　　2、學生觀察嘗試后，指名回答。（教師不作直接評價）

　　3、他說得對嗎？你還想進一步了解鼠標器嗎？請同學們上網(wǎng)了解一下鼠標器的結構，學一學鼠標器的正確握法。

　　4、學生匯報：通過上網(wǎng)你了解到了什么？你還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？

　　5、學生邊匯報，教師邊小結：鼠標的結構、握法，鼠標的指針含義，鼠標的發(fā)展歷程。

　　6、剛才我們了解了許多關于鼠標器的基本知識。鼠標器怎樣操作呢？今天，我們請計算機陪著大家來學一學。

　　學生使用輔助教學軟件練習指向、單擊、雙擊、右擊、拖動五種操作。學生按照軟件的描述性要求去操作。做對了，計算機提示“做對了！”，并由電腦老師告訴他這樣的鼠標操作就是某一操作；做錯了，計算機提示“沒有成功”并指出操作要點，電腦老師鼓勵學生“加油啊，再試試！”

　　7、剛才，你學會了什么樣的鼠標操作，是怎樣操作的？操作時你有什么要提醒同學注意的？教師相機小結。

　　8、及時練：學生獨立完成課本試一試（1、2號同學輪流操作）。

　　五、WindowsXP的關閉

　　1、我們已經(jīng)學習了怎樣啟動WindowsXP，那怎樣關閉WindowsXP呢？

　　2、請同學們自學P。16“四、WindowsXP的關閉”第一小節(jié)�？赐陼�后，單擊開始按鈕，你看到了什么？

　　3、你學到了什么？

　　學生匯報，教師小結：開始菜單的內(nèi)容和菜單命令的含義。

　　4、同學們閱讀的“讀一讀”了解一下開始菜單的命令作用及“快捷菜單”。

　　5、比一比：哪個小組最先關閉WindowsXP。等關機30秒后，讓全體同學比一比哪個小組最先開機啟動好WindowsXP。

　　6、（在開機啟動WindowsXP時進行交流）你是怎樣關閉WindowsXP的？

　　教師小結：

　　1、單擊開始按鈕；

　　2、單擊關閉系統(tǒng)；

　　3、單擊關閉計算機；

　　4、單擊“是”；最后還要關顯示器。全課總結

　　今天，我們一起探討了什么內(nèi)容？你有什么收獲？

　　你還想知道什么？我們將會在以后的學習進一步研究WindowsXP。

三年級信息技術教案13

　　第 7 課時

　　美麗的大森林

　　一、教學目標

　　1、知識與技能：學習使用“刷子”、“噴槍”工具。

　　2、過程與方法：通過畫森林了解“刷子”、“噴槍”工具的使用方法。

　　3、情感態(tài)度價值觀：通過畫畫培養(yǎng)學生的審美觀。

　　二、重難點

　　1、重點：使用“刷子”、“噴槍”工具。

　　2、難點：使用“刷子”、“噴槍”工具。

　　三、教學過程

　　小紅帽要穿過大森林去看外婆。大森林里除了大樹，還有什么呢？你故事里的森林是什么樣的？畫出來給大家看看吧！

　　讓學生觀察書P45圖2—22，圖中都有哪些組成部分？

　�。ㄋ{天、白云、結滿果實的大樹、草地）

　　師演示繪畫過程。

　　一、畫大樹——使用不同開關的“刷子”。

　　除了“鉛筆”，“刷子”也是常用的繪畫工具。單擊“刷子”工具圖標，工具箱下面會出現(xiàn)一個選擇框，提供了12種形狀、大小不同的刷頭，選擇不同的刷頭，可以畫出不同的線條效果。

　　二、畫畫天上的白云和草地上的野花——使用“噴槍”。

　　鉛筆和刷子畫出的線條邊緣分明，圍成的封閉區(qū)域還可以用顏色填充。如果想要繪制出邊緣模糊、蓬松柔軟的圖畫效果，就需要使用“噴槍”工具。天上的云彩飄來飄去，草地上的野花一叢一叢，色彩斑斕，正適合使用“噴槍”。

　　單擊“噴槍”工具，會出現(xiàn)一個選擇框。不同大小的`噴槍，鼠標拖動的快慢，停留時間的長短，都會產(chǎn)生不同的霧狀效果。

　　試一試：

　　使用“噴槍”工具時，鼠標拖動快，畫出的霧點是稀疏還是濃密？鼠標停留時間的長短與霧點的關系又是怎樣的？

　　說一說：

　　鉛筆、刷子、噴槍都能畫畫嗎？它們畫出的效果有什么不同？

　　三、技術小辭典

　　鼠標右鍵——看不見的橡皮

　　生閱讀P46內(nèi)容。

　　想一想：如果你已經(jīng)松開鼠標左鍵了，想取消剛才的操作，還能用“右鍵”撤銷嗎？應該怎么做？

　　四、練習

　　畫出P45圖2—22作品。

　　教學反思：

　　本節(jié)課學習了使用“刷子”和“噴槍”工具畫出藍天白云，大部分學生動手作畫的時候由于對鼠標的不熟練，導致了作畫非常慢，并且經(jīng)常出錯，以后需要多加練習對鼠標的操作。

三年級信息技術教案14

　　第 12 課時

　　上天下海不忘回家

　　一、教學目標

　　1、知識與技能：學習在鍵盤上為手指分工。

　　2、過程與方法：通過金山打字通練習。

　　3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生良好的打字意識。

　　二、重難點

　　1、重點：鍵盤上的手指分工。

　　2、難點：為每個手指找到上排和下排的位置。

　　三、教學過程

　　一、了解“鍵盤指法分區(qū)”

　　雙手除拇指外的8個手指平時放在主鍵盤區(qū)中排的基本鍵上。為了加快打字速度，我們不光要熟悉字母鍵的位置，還給每個手指進行分工以提高效率。

　　展示鍵盤指法分區(qū)圖。

　　1、觀察鍵盤，自己先給手指分工，再看手指分工圖，檢查是否準確。

　　2、了解中排鍵、上排鍵和下排鍵的.操作要領。

　　二、鍵盤操作要領

　　打字時，每個手指都要嚴格地按規(guī)定的分工去擊鍵，不可互相替代。

　　1、中排字母鍵的操作要領。

　　2、上排字母鍵的操作要領。

　　3、下排字母鍵的操作要領。

　　提問：

　　1、每個手指操作幾個字母鍵？有什么規(guī)律？

　　2、每個手指放在基本鍵上，怎樣操作上、下排字母鍵呢？

　　3、為什么手指總要“回家”。

　　三、使用“金山打字通”作鍵盤指法練習

　　先從基本鍵開始練習。

　　四、加強記憶爭取“盲打”

　　練習過程中，要嚴格按照手指的分工擊鍵。該哪個手指打的鍵就要用哪個手指去打，千萬不能用其他手指幫忙。

　　要盡量記住鍵盤上各鍵的位置，爭取一開始就做到盲打——不看鍵盤就能找到字母的正確位置。通過多練習，就能逐漸做到憑手感而不是憑記憶去準確地擊打每一個鍵。

　　教學反思：

　　本節(jié)課主要讓學生學習了在鍵盤的中、上、下排手指分工，然后讓學生用金山打字通對所學知識進行鞏固練習。

三年級信息技術教案15

　　第 10 課時

　　十個手指鍵盤找家

　　一、教學目標

　　1、知識與技能：認識鍵盤。

　　2、過程與方法：先了解鍵盤的分區(qū)，知道正確的打字姿勢，并認識基本鍵位。

　　3、情感態(tài)度價值觀：讓學生養(yǎng)成良好的坐姿。

　　二、重難點

　　1、重點：認識鍵盤。

　　2、難點：認識基本鍵位。

　　三、教學過程

　　鍵盤是計算機最常用的輸入設備。熟練地使用鍵盤可以提高工作效率，節(jié)約時間。操作鍵盤一定要掌握正確的姿勢，同時熟悉手指在鍵盤上放的位置和手指分工。

　　一、認認鍵盤

　　鍵盤上有一百多個鍵，按功能可以分為5個區(qū)。

　�。ㄕ故炬I盤分區(qū)圖）

　　主鍵盤區(qū)主要講解：退格鍵，大小寫轉換鍵，控制鍵和上檔鍵。

　　二、學習正確的姿勢

　　正確的打字姿勢有助于保護我們的身體，還可以提高打字速度。

　　學唱兒歌《打字姿勢要記牢》。

　　三、認識基本鍵位

　　鍵盤上有一百多個按鍵，但常用的數(shù)字鍵和字母鍵都集中在主鍵盤區(qū)。只要操作鍵盤，我們的`手指就應放在主鍵盤區(qū)固定的位置上。

　　在字母鍵F和J上分別有兩個凸起的小橫線，幫助左、右手兩個食指定位。先把兩個食指分別放在這兩個鍵上，其余手指依次放在兩旁的其他鍵上，兩個大拇指放在主鍵盤區(qū)最下面的空格鍵上。

　　我們把除了兩個大拇指以外，固定其他八個手指的鍵位（A，S，D，F(xiàn)，G，H，J，K，L，；）叫做基本鍵位。

　　四、說一說

　　1、操作計算機的正確姿勢是怎樣的？為什么要注意操作姿勢？

　　2、手指應放在鍵盤的什么位置？怎樣放可以又快又正確？

　　3、你有什么好方法可以把基本鍵位很快記住？

　　五、學生閱讀知識小辭典。

　　六、拓展與練習

　　教學反思：

　　本節(jié)課主要讓學生認識了鍵盤的組成，學習了正確的打字姿勢，并認識了基本鍵位。學生學習情況較好，但光記住還不行，要熟練操作需要多加練習。

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