（熱）一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案
作為一名老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案1
1教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)“你的名字叫什么”的音樂(lè)游戲，鼓勵(lì)學(xué)生落落大方、積極地參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、和諧的人際關(guān)系，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課和老師多一份親切感。
2、能有節(jié)奏地大聲報(bào)出自己的名字，并為兒歌配上自編的簡(jiǎn)單動(dòng)作，以音樂(lè)的方式與老師和同學(xué)認(rèn)識(shí)，作為友誼的開(kāi)始。
3、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)用親切的聲音演唱《你的名字叫什么》，能邊唱邊自編動(dòng)作表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力。
2學(xué)情分析
這是小學(xué)一年級(jí)的新生，他們剛剛從幼兒園畢業(yè)，來(lái)到一個(gè)陌生的新環(huán)境，對(duì)這里的一切都很好奇，教師要抓住他們好奇、好模仿的特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行教學(xué)。
第一堂課必須建立良好的課堂常規(guī)、規(guī)范課堂紀(jì)律。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)用親切的聲音演唱《你的名字叫什么》，能邊唱邊自編動(dòng)作表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)“你的名字叫什么”的音樂(lè)游戲，鼓勵(lì)學(xué)生能落落大方、積極地參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、和諧的.人際關(guān)系，使學(xué)生對(duì)音老師多一份親切感。
4教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1
【導(dǎo)入】你的名字叫什么
1、師：小朋友們，你知道音樂(lè)課是干什么的嗎。
生
1：音樂(lè)課就是讓我們學(xué)唱歌的。
生
2：你還會(huì)教我們跳舞呢。
師：說(shuō)得真好，從今天開(kāi)始，我們就會(huì)成為好朋友，一起學(xué)習(xí)唱歌、跳舞，一起感受美妙的音樂(lè)。
2、師：聽(tīng)。（師作聆聽(tīng)的動(dòng)作）我們來(lái)學(xué)doremi，相互認(rèn)識(shí)第一課，你的名字叫什么。（師坐在圈上，邊念邊律動(dòng)：拍手拍腿拍手同時(shí)和左右同學(xué)拍手，反復(fù)）你看清楚老師做了哪幾個(gè)動(dòng)作嗎。
生
1：動(dòng)作表示了“拍手、排腿、和左右同學(xué)拍手”的律動(dòng)。
生
2：“拍手”有兩下的。
師：你們觀察得可真仔細(xì)。讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
師生一起念兒歌，一起律動(dòng)。
3、（等到學(xué)生念熟了兒歌）師問(wèn)：那么，你叫什么名字呢。
生
1：我的名字叫做“韓汀”。
師：你能這樣來(lái)介紹你自己的名字嗎。我叫|韓汀|我叫|韓汀|
生
1：我叫|韓汀|我叫|韓汀|
師：你的名字真好聽(tīng)。我們一起親切地叫一聲她的名字：她叫……
集體：他叫|韓汀|他叫|韓汀|
師：誰(shuí)再來(lái)介紹一下自己的名字。
生
2：我叫|沈天樂(lè)|我叫|沈天樂(lè)|小名叫做|樂(lè)樂(lè)|
師：你的聲音真響亮，真有節(jié)奏感。
�。ㄒ贿叡�?yè)P(yáng)一邊送給她掌聲）誰(shuí)再來(lái)。
生
3：我叫|梁瑜珂|我叫|梁瑜珂|
師（驚喜地說(shuō)）：你們看，她的身體都好有音樂(lè)韻律。（師說(shuō)著，有趣地模仿學(xué)生
身體扭動(dòng)）生4繼續(xù)介紹。
師：你們想知道我的名字嗎。（說(shuō)著走到黑板前，板書(shū)“我叫|XX X”和“我叫
|X X”）并有節(jié)奏地介紹自己：我叫| XX X |我叫| XX X |。
你們
看，名字是兩個(gè)字的，用節(jié)奏X X介紹，名字是三個(gè)字的，就用節(jié)奏XX X來(lái)介
紹。讓我們一起來(lái)介紹自己的名字……
集體：我叫|XX X|或我叫|X X|（師用鈴鼓打節(jié)奏，使全班同學(xué)念得更整齊）
師：我請(qǐng)男生念一念（男生齊介紹），我請(qǐng)女生念一念（女生齊介紹）。
4、師一邊打起鈴鼓，一邊唱起新歌：你的名字叫什么。
你的名字叫什么。（親
切地拉住一位學(xué)生的小手）
生
1：我叫|王靜怡|，我叫|王靜怡|。
師接著唱：你的名字真好聽(tīng)。
�。◣熑绱朔磸�(fù)抽生
2、生3，用歌唱的方法與學(xué)生互
動(dòng)，合作完成新歌。）
�。▓D解：老師在課堂上和孩子們的互動(dòng)。）
活動(dòng)2
【講授】你的名字真好聽(tīng)
1、師：這就是一首好聽(tīng)的新歌——《你的名字叫什么》，把音樂(lè)書(shū)翻到第三頁(yè)（注意捧書(shū)姿勢(shì)的指導(dǎo)）。讓我們來(lái)安靜地聽(tīng)一聽(tīng)。
生安靜地聆聽(tīng)。在伴奏段落，指導(dǎo)學(xué)生的身體隨音樂(lè)輕輕律動(dòng)。
2、用聽(tīng)唱法來(lái)學(xué)唱歌曲。第一遍學(xué)生默唱，第二遍學(xué)生輕唱，第三遍學(xué)生響亮地唱。
3、師生接力唱歌曲。
先師問(wèn)生答，再交換。
4、男女生一問(wèn)一答，再交換。
5、集體跟著琴演唱歌曲。
�。▓D解：自己編的動(dòng)作真是漂亮，跟著小老師一起來(lái)舞蹈吧。）
活動(dòng)3
【活動(dòng)】我們都是好朋友
1、師：誰(shuí)愿意來(lái)唱一唱。
�。◣煆呐e手的學(xué)生中牽起一只小手）你去找個(gè)朋友吧。
一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案2
可愛(ài)的動(dòng)物
教學(xué)目的：
1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、感受表現(xiàn)小動(dòng)物的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。
2、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。
二、基本部分：
1、聆聽(tīng)《三只小豬》
（1）完整地初聽(tīng)前，教師先提示學(xué)生說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲描寫(xiě)了怎樣的小豬。三只小豬好像在作什么。
（2）復(fù)聽(tīng)時(shí)，隨著樂(lè)曲表演，模仿小豬的叫聲。注意要求學(xué)生合著音樂(lè)和節(jié)拍。
2、聆聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》
�。�1）完整初聽(tīng)前，提示學(xué)生：感受樂(lè)曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。
�。�2）復(fù)聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。提示：分組進(jìn)行，讓學(xué)生充分的活動(dòng)起來(lái)，利用樂(lè)器，人聲，拍打動(dòng)作為樂(lè)曲做結(jié)尾。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
祖國(guó)您好
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，知道國(guó)旗國(guó)歌是祖國(guó)的象征。
2、結(jié)合聆聽(tīng)歌樂(lè)曲，能在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、自然背唱《頌祖國(guó)》，知道國(guó)旗國(guó)歌是祖國(guó)的象征。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，打擊樂(lè)器、圖片
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
3、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
二、基本部分：
1、導(dǎo)入。教師將預(yù)先準(zhǔn)備的抗戰(zhàn)時(shí)期圖片給學(xué)生展示，幫助學(xué)生了解國(guó)歌，使學(xué)生有理解地演唱歌曲。
2、聆聽(tīng)《頌祖國(guó)》
�。�1）完整地聆聽(tīng)全曲。
提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽(tīng)了歌曲，你的心情是怎樣的？
�。�2）復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲自編動(dòng)作表演。
3、聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》
（1）重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂(lè)表現(xiàn)生動(dòng)形象，感受樂(lè)曲強(qiáng)弱所帶來(lái)的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣，談一談升旗儀式上學(xué)生要懂得生國(guó)旗時(shí)應(yīng)肅立，敬隊(duì)禮或行注目禮，神情專(zhuān)注而莊重，表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
�。�2）初聽(tīng)樂(lè)曲
（3）復(fù)聽(tīng)后，說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)后的心情是怎樣的，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
誰(shuí)的歌兒多
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動(dòng)，并從中享受音樂(lè)的樂(lè)趣；
2、根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動(dòng)作，做到不喊唱；
3、養(yǎng)成認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)和觀看別人表演的習(xí)慣，懂得如何當(dāng)一名文明、熱情的'小觀眾；
4、運(yùn)用夸張的表情演唱歌曲《我快樂(lè)》，能在表演中有所創(chuàng)新。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：
1、教學(xué)重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。
2、教學(xué)難點(diǎn)：使每位學(xué)生都獲得了一份自信——“我能行！”
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，小獎(jiǎng)品
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
師生問(wèn)好
二、活動(dòng)過(guò)程
1、教師引導(dǎo)小朋友們唱一些熟悉的幼兒歌曲。
2、從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好“開(kāi)門(mén)戲”，打好“當(dāng)頭炮”。
3、要求學(xué)生自己報(bào)幕，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)目名稱(chēng)及形式等。
4、老師當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；以鼓勵(lì)為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱的同學(xué)，不要正面批評(píng)或嘲笑，而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”
5、盡量讓每個(gè)孩子都有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
6、內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。
7、讓孩子在活動(dòng)中養(yǎng)成認(rèn)真聆聽(tīng)他人演唱，觀看別人表演的習(xí)慣，做到注意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當(dāng)一名文明，熱情的小觀眾。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
同學(xué)們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動(dòng)作，真是出色的小歌手！
四、下課
學(xué)生隨音樂(lè)出教室！
一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案3
教學(xué)目標(biāo)
1.逐步培養(yǎng)兒童聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣和興趣
2.能安靜地聆聽(tīng)音樂(lè)，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌
3.熟悉《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受人聲和器樂(lè)不同的音色
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器，為歌曲配伴奏。
教唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生唱出四三拍的韻律。
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過(guò)程
一、課前復(fù)習(xí)：
學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
三、新授：
1、引入新課：
教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)歌。國(guó)歌代表著一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)、反映該國(guó)家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國(guó)歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。
2、欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》
請(qǐng)學(xué)生起立，播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽(tīng)賞一邊遍
3、提問(wèn)：在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌？
4、介紹國(guó)歌的'來(lái)歷，并聽(tīng)齊唱和銅管樂(lè)演奏的國(guó)歌，使學(xué)生感受人聲與樂(lè)器的不同音色
5、教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單的談?wù)劊脴?lè)器演奏和人聲演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，給他們的不同感受
6、播放奏國(guó)歌、升國(guó)旗的畫(huà)面，讓學(xué)生知道奏國(guó)歌、升國(guó)旗的聯(lián)系
四、課后小結(jié)：
《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》創(chuàng)作于1935年，原名《義勇軍進(jìn)行曲》。是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。
一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案4
第九課
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
演唱《大眼睛羚羊》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用親切、自然的聲音演唱《大眼睛羚羊》，體會(huì)歌曲的豐富的情感以及黎巴嫩兒歌的音樂(lè)風(fēng)格。
2．在音樂(lè)活動(dòng)中去感受聲音的強(qiáng)弱，積極參與音樂(lè)活動(dòng)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
能用親切、自然的聲音演唱《大眼睛羚羊》
教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：
1．能運(yùn)用新課程理念來(lái)設(shè)計(jì)整堂課，融入多種表現(xiàn)形式來(lái)豐富課堂；
教學(xué)過(guò)程：
一、聆聽(tīng)歌曲
播放范唱，初步了解歌曲內(nèi)容
快來(lái)吧來(lái)吧，多么喜歡，大眼睛羚羊回來(lái)啦，我心里常常把它懷念，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記它。
二、學(xué)唱歌曲《大眼睛羚羊》
1．聽(tīng)賞歌曲《大眼睛羚羊》，學(xué)生討論歌曲的情緒是怎樣的？
師：同學(xué)們，聽(tīng)完這首歌曲后，你的心情是怎么樣的呢？
教師總結(jié)
2．按節(jié)奏讀歌詞。
師：請(qǐng)同學(xué)們帶著你認(rèn)為的聽(tīng)后的心情來(lái)朗讀這首歌曲的歌詞。
3．隨音樂(lè)哼唱旋律
4．拍手為音樂(lè)伴奏
三、感受
和老師一起欣賞，感受強(qiáng)弱的變化，了解強(qiáng)弱在表現(xiàn)歌曲內(nèi)容中的作用。
四、學(xué)生活動(dòng)
1．分組為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
2．小組展示創(chuàng)編成果
3．教師對(duì)表現(xiàn)好的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
聽(tīng)賞《龜兔賽跑》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)童話《龜兔賽跑》，能聽(tīng)辨不同的音樂(lè)場(chǎng)景和烏龜、兔子不同的音樂(lè)形象。
2、能積極參與音樂(lè)活動(dòng)的創(chuàng)編和表演，從中體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
3、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述《龜兔賽跑》的故事，懂得“驕傲使人落后”的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
能聽(tīng)辨出描寫(xiě)烏龜和兔子音樂(lè)形象的音樂(lè)。
教具準(zhǔn)備：
課件烏龜兔子猴子等小動(dòng)物的頭飾藍(lán)貓小標(biāo)貼。
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始：
1、學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室。
2、老師扮主持人，跟同學(xué)們打招呼：嘿！小朋友們好，歡迎大家來(lái)到“音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城”字樣）
二、新課教授：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂(lè)。
�。�1）師：老師知道小朋友們最喜歡看動(dòng)畫(huà)片了，是嗎？下面就讓我們來(lái)看一看，老師為大家?guī)?lái)了什么動(dòng)畫(huà)片吧�。úシ艧o(wú)聲動(dòng)畫(huà)片）
師：哦，原來(lái)是小兔子和烏龜，誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子。
師：小朋友們學(xué)得真好，不過(guò)，老師總覺(jué)得這個(gè)動(dòng)畫(huà)片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音）
師：小朋友們看得真仔細(xì)呀！沒(méi)有聲音的動(dòng)畫(huà)片你們覺(jué)得好看嗎？（不好看）好，下面就請(qǐng)聰明的小朋友來(lái)給小兔子和烏龜配上好聽(tīng)的音樂(lè)吧！
�。�2）師：老師這里有兩段音樂(lè)，分別是由兩種管弦樂(lè)器演奏的，我們一起來(lái)看一看。（畫(huà)面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個(gè)樂(lè)器的名字叫“單簧管”（點(diǎn)擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂(lè)是（點(diǎn)擊音樂(lè)響起），你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣呢？應(yīng)該配給哪只小動(dòng)物？為什么？（學(xué)生回答）
老師總結(jié)：?jiǎn)位晒茏喑龅囊魳?lè)輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂(lè)送給小兔子吧！
師：還有一種管弦樂(lè)器是什么呢？我們一起來(lái)看。
點(diǎn)擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個(gè)樂(lè)器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂(lè)是怎樣的呢？（點(diǎn)擊音樂(lè)響起）你想把這段音樂(lè)送給誰(shuí)呢？為什么？
老師總結(jié)：大管奏出的音樂(lè)低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！
�。�3）師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽(tīng)的音樂(lè)，可高興了！你們看，它們迫不及待地跳起舞來(lái)了。（畫(huà)面出現(xiàn)配上了音樂(lè)的動(dòng)畫(huà)片）
2、引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂(lè)故事。
�。�1）師神秘地：今天來(lái)到我們音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城的還有一位神秘的客人呢。（藍(lán)貓）出現(xiàn)：小朋友們好，我是藍(lán)貓）
師：原來(lái)是藍(lán)貓呀，小朋友你們喜歡藍(lán)貓嗎？好問(wèn)的'藍(lán)貓今天不僅給我們小朋友帶來(lái)了一件禮物，而且也帶來(lái)了許多問(wèn)題。當(dāng)然了，聰明能干的小朋友會(huì)得到藍(lán)貓的獎(jiǎng)品�。ɡ蠋煶鍪舅{(lán)貓小標(biāo)貼）
師：好，下面讓我們一起來(lái)欣賞一下藍(lán)貓帶來(lái)的禮物吧，不過(guò)，可要認(rèn)真看，認(rèn)真聽(tīng)，才能回答出藍(lán)貓?zhí)岢龅膯?wèn)題吆！
�。�2）學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)故事至“比賽開(kāi)始了”。
藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友，看到這兒，你能聽(tīng)出下面的音樂(lè)表現(xiàn)的是哪只小動(dòng)物嗎？（分別播放兩段主題音樂(lè)，請(qǐng)小朋友辨別，并請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)故事中兩只動(dòng)物的特點(diǎn)，表現(xiàn)好的給予藍(lán)貓小標(biāo)貼）
師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍(lán)貓的第一個(gè)問(wèn)題。我們繼續(xù)往下看下面的故事吧。
（3）學(xué)生聽(tīng)故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。
藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友們順利地通過(guò)了第一關(guān)，接下來(lái)你能聽(tīng)著下面的音樂(lè)做出合適的動(dòng)作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂(lè)和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友模仿出相應(yīng)的小動(dòng)物形象）
師：小朋友們學(xué)得真象，比賽的結(jié)果到底怎樣呢？
�。�4）學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)至故事結(jié)束。
藍(lán)貓出現(xiàn)：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的烏龜嗎？（引導(dǎo)學(xué)生討論）
老師總結(jié)：對(duì)呀，驕傲使人落后，小朋友，我們?cè)谏钪锌刹荒茯湴磷源蟆?/p>
3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。
（1）出示小動(dòng)物的頭飾：誰(shuí)想來(lái)表演“龜兔賽跑”？
�。�2）請(qǐng)三個(gè)小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動(dòng)物，到音樂(lè)結(jié)束時(shí)，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂(lè)的舞蹈。
（3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時(shí)間過(guò)得真快，這一期的“音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城”節(jié)目就要結(jié)束了，在這里，老師要布置一個(gè)任務(wù)：請(qǐng)小朋友們回去將這個(gè)故事用彩筆畫(huà)出來(lái)，下一期節(jié)目讓我們來(lái)比一比誰(shuí)畫(huà)得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍(lán)貓說(shuō)再見(jiàn)吧�。ㄐ∨笥押退{(lán)貓、老師說(shuō)再見(jiàn)）
三、結(jié)束活動(dòng)：
學(xué)生隨音樂(lè)出教室。
一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案5
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲《各族小朋友在一起》
2、用打擊樂(lè)器為歌曲《好朋友》伴奏。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一起》
2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂(lè)器，使伴奏音響更加豐富。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》（暫不用打擊樂(lè)器）
1、演唱歌曲
2、我們有很多好朋友，（引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念。）
全世界的.小朋友都是好朋友。
二、學(xué)習(xí)新歌《各族好朋友在一起》
1：有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。
2：輕聲唱歌詞。
3：指導(dǎo)學(xué)生演唱，唱好______O的節(jié)奏型，唱出歡快、跳躍感。
4：分句學(xué)唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。
5：出示打擊樂(lè)器，讓學(xué)生認(rèn)并選擇。
6：創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。
并寫(xiě)出兩小節(jié)的節(jié)奏譜（碰鈴、響板）
7：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第3、6小節(jié)的小過(guò)門(mén)
8：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。
9：有表情地進(jìn)行表演（唱、奏、動(dòng)）歌曲《各族小朋友在一起》。
一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案6
教學(xué)內(nèi)容：
聲音編織的故事
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
l．培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)各種聲音的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
2．引導(dǎo)學(xué)生感受和模仿自然界和生活中的各種聲音，并能夠?qū)Ω鞣N聲音產(chǎn)生聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像能力。
3．在聲音創(chuàng)編的活動(dòng)中養(yǎng)成仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的興趣和意識(shí)，并從中獲得成功的喜悅。
教材分析：
聲音是學(xué)生日常生活中最常感受的一種自然現(xiàn)象，通過(guò)對(duì)聲音的探索，可以引發(fā)學(xué)生對(duì)聲音的興趣，使他們獲得創(chuàng)造的樂(lè)趣和成功的喜悅。學(xué)生利用各種不同的聲音材料，不僅可以創(chuàng)造出各種聲音，還可以利用這些聲音材料表現(xiàn)一定的楊景。在此過(guò)程中感受聲音的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、音色、高低。這些知識(shí)雖然沒(méi)有直接講授卻已經(jīng)滲透在有趣的創(chuàng)造活動(dòng)之中。
通過(guò)尋找聲音──模仿聲音──創(chuàng)造聲音──利用聲音表現(xiàn)情景，從創(chuàng)造單一的聲音到創(chuàng)造有一定內(nèi)容的聲音是一個(gè)提高的過(guò)程，中間蘊(yùn)藏著極大的創(chuàng)造性。這樣由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)地完成對(duì)聲音的初步探索。
教學(xué)重點(diǎn)：
創(chuàng)造聲音并用聲音“編織”故事。通過(guò)創(chuàng)編音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受，但沒(méi)有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)本課的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)方法：
從學(xué)生模仿熟悉而喜愛(ài)的動(dòng)物的叫聲入手，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)聲音的習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)聲音產(chǎn)生聯(lián)想，發(fā)展和豐富學(xué)生的想象力；在教師逐步引導(dǎo)啟發(fā)下，學(xué)生模仿制造一定的聲音來(lái)表現(xiàn)一定的情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
教學(xué)用具：
計(jì)算機(jī)、教學(xué)輔助課件、小堂鼓、小镲、響板、三角鐵、鬧鐘、跳繩、毽、皮球、舞蹈用的扇子和手絹。
板書(shū)設(shè)計(jì)：（教學(xué)輔助課件）
第一部分：由五張動(dòng)物圖片組成：小貓、老牛、小狗、小羊、狼。每一張圖片可鏈接到下一張這種動(dòng)物的放大圖，下面可播放這種動(dòng)物的聲音文件。
第二部分：由九個(gè)聲音文件組成，分別是電話鈴聲、打雞蛋的聲音、打噴嚏的聲音、跳水聲、滴水聲、汽車(chē)飛馳聲、刮風(fēng)聲、球場(chǎng)歡呼聲、嬰兒的哭聲。
第三部分：由三個(gè)聲音文件組成。教師可根據(jù)教學(xué)情況，選用二或三個(gè)內(nèi)容。第一個(gè)聲音文件是一個(gè)穿高跟鞋的人走到汽車(chē)邊，開(kāi)車(chē)走遠(yuǎn)了。第二個(gè)聲音文件是汽車(chē)啟動(dòng)──出發(fā)──飛馳──堵車(chē)──靠邊停車(chē)。第三個(gè)聲音文件是打雷──閃電──下大雨──小雨──雨停──雨滴。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
階段目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生模仿熟悉的動(dòng)物的.叫聲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，在我們生活的地球上，生存著許許多多的動(dòng)物。你最喜歡哪一種動(dòng)物？
學(xué)生回答：我喜歡小貓。我喜歡小猴子。我喜歡大熊貓。我喜歡老虎。我喜歡羚羊。我喜歡小鳥(niǎo)……
教師：地球上生存著的動(dòng)物，不論體型的大與小，性情溫和與兇悍，都是我們?nèi)祟?lèi)的朋友。下面，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，請(qǐng)你告訴我，你看到了什么？
學(xué)生：我看到子一只可愛(ài)的小貓。
教師：小貓?jiān)鯓咏�？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？
個(gè)別學(xué)生模仿。
教師：你學(xué)得真像。我們聽(tīng)一聽(tīng)小貓是怎么叫的。
播放課件：小貓的叫聲。
教師：你還看到了什么？
學(xué)生：我看到了一頭老牛。
教師：你來(lái)學(xué)一學(xué)老牛的叫聲。
個(gè)別學(xué)生模仿。
教師：你學(xué)得真像。我們聽(tīng)聽(tīng)老牛的叫聲。
播放課件：老牛的叫聲。
教師：還有哪位同學(xué)告訴我你看到了什么？
學(xué)生：我還看到了小羊。
教師：小羊怎么叫？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。
個(gè)別學(xué)生模仿。
教師：你學(xué)得真像。我們一起聽(tīng)聽(tīng)小羊的叫聲。
播放課件：小羊的叫聲。
教師：你還看到了什么？
學(xué)生：我看到了一只斑點(diǎn)狗。
教師：狗怎么叫？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
個(gè)別學(xué)生模仿。
教師：這是一只大狗還是一只小狗？大狗怎么叫？小狗怎么叫？叫聲有什么不同？
學(xué)生模仿并回答：大狗的叫聲低、粗。小狗的叫聲高、細(xì)。
教師：請(qǐng)你告訴我你還看到了什么？
學(xué)生：我看到一只狼。
教師：狼怎么叫？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
個(gè)別學(xué)生模仿。
教師：在生活中，我們與狼的接觸非常少。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)狼的叫聲。
播放課件：狼的叫聲。
二、傾聽(tīng)聲音，建立學(xué)生對(duì)聲音的聯(lián)想
階段目標(biāo)：教師引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成傾聽(tīng)聲音的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生分辨模仿并簡(jiǎn)單說(shuō)明這些聲音的特點(diǎn)，建立對(duì)聲音的聯(lián)想。
1．謎語(yǔ)導(dǎo)入：
過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，模仿得也很像。下面請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)。左一片，右一片，住在山兩邊，說(shuō)話聽(tīng)得見(jiàn)，相互不見(jiàn)面。
學(xué)生：是耳朵。
教師：耳朵是干什么用的？
學(xué)生：耳朵是來(lái)聽(tīng)聲音的。
2．傾聽(tīng)聲音：
教師：對(duì)了。下面清同學(xué)們仔細(xì)地聽(tīng)，請(qǐng)你告訴我你聽(tīng)到了什么聲音？
教師操作：播放第一種聲音。
學(xué)生：這是電話鈴聲。
教師：電話鈴聲說(shuō)明什么？
學(xué)生：電話鈴響說(shuō)明來(lái)電話了。
教師操作：播放第二種聲音。
學(xué)生；把雞蛋打在碗里。
教師：把雞蛋打散，然后放進(jìn)熱油鍋里，就可以做什么？
學(xué)生：炒雞蛋、攤雞蛋。
教師操作：播放第三種聲音。
學(xué)生：有一個(gè)人在打噴嚏，他感冒了。
教師操作：播放第四種聲音。
學(xué)生：把石頭扔進(jìn)海里。在游永地里，有人從岸上跳進(jìn)水里。
教師操作：播放第五種聲音。
學(xué)生：開(kāi)汽車(chē)的聲音。
教師：汽車(chē)怎么開(kāi)的？
學(xué)生：汽車(chē)快速開(kāi)過(guò)去。
教師操作：播放第六種聲音。
學(xué)生：水龍頭沒(méi)有關(guān)緊在滴水。下雨后房檐上的剩余雨水順著房檐流下來(lái)落在水坑里。
教師操作：播放第七種聲音。
學(xué)生：這是刮風(fēng)的聲音。
教師：這是什么季節(jié)的風(fēng)？
學(xué)生：這是冬天的狂風(fēng)，很冷，吹得人搖搖晃晃。
教師操作：播放第八種聲音。
學(xué)生：這是球場(chǎng)上，進(jìn)球后人們的歡呼。
教師操作：播放第九種聲音。
學(xué)生：這是一個(gè)剛出生的嬰兒的哭聲。
教師語(yǔ)：小寶寶怎么了？
學(xué)生：他餓了，要吃奶。他尿了。他想讓媽媽抱。
3．傾聽(tīng)有情節(jié)的聲音。
教師請(qǐng)：同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，想象力也很豐富。聲音可以傳遞信息，把幾種聲音組合在一起，可以告訴我們一個(gè)故事。下面，我請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)兩組聲音，聽(tīng)聽(tīng)它們告訴我們什么事情。
教師操作：播放第一組聲音。
教師：你聽(tīng)到了什么聲音？
學(xué)生：走路的聲音、開(kāi)車(chē)的聲音。
教師：誰(shuí)在走路？怎么聽(tīng)出來(lái)的？
學(xué)生：一個(gè)阿姨在走路。因?yàn)槲衣?tīng)到鞋跟敲擊地面發(fā)出清脆的聲音。
教師：阿姨子什么去了？
學(xué)生：阿姨走到汽車(chē)進(jìn)，開(kāi)汽車(chē)走了。
教師：怎么聽(tīng)出汽車(chē)開(kāi)走了？
學(xué)生：因?yàn)槠?chē)發(fā)動(dòng)后，汽車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音越來(lái)越小，說(shuō)明汽車(chē)開(kāi)走了。
教師操作：播放第二組聲音。
學(xué)生：我聽(tīng)到打雷、閃電、下雨的聲音。
教師：這段聲音說(shuō)明了一件什么事情？
學(xué)生：天很陰，遠(yuǎn)處傳來(lái)串串雷聲，一個(gè)閃電，下起了大雨。
教師：雨下了很長(zhǎng)時(shí)間，后來(lái)呢？
學(xué)生：一邊下一邊在打雷。后來(lái)雨越下越小，最后停了。
教師：你怎么聽(tīng)出來(lái)越下越小？
學(xué)生：雨聲越來(lái)越小，說(shuō)明雨小了。最后沒(méi)有聲音了，說(shuō)明雨停了。
教師：最后，是什么聲音？
學(xué)生：雨滴聲，是房檐上的雨水滴到水坑里。
一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
l、指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動(dòng)。
2、啟發(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進(jìn)行表演活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
3、學(xué)生通過(guò)演唱和表演來(lái)感受小動(dòng)物的可愛(ài)，從小培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識(shí)。。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
采用不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行歌詞編創(chuàng)活動(dòng)。
課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)生聽(tīng)著《小青蛙》進(jìn)入教室
二、1導(dǎo)言:同學(xué)們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)?lái)了一封信,我打開(kāi)一看呀，原來(lái)是一個(gè)謎語(yǔ),我們來(lái)猜一下.媽媽有腿沒(méi)有尾，
兒子有尾沒(méi)有腿，
兒子長(zhǎng)成媽媽樣，
斷掉尾巴長(zhǎng)出腿。 (打一動(dòng)物)
回答后，總結(jié):媽媽有腿沒(méi)有尾”那是青蛙，而有尾沒(méi)有腿的兒子又是誰(shuí)嗎?(小蝌蚪)。對(duì)，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水中游來(lái)游去，挺逗人喜愛(ài)的.他們和青蛙媽媽住在一個(gè)美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長(zhǎng)成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來(lái)，這時(shí)，烏龜爺爺游了過(guò)來(lái)，告訴小青蛙說(shuō)：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了……同學(xué)們，讓我們一起來(lái)幫小青蛙找家，好嗎?
2向?qū)W生出示節(jié)奏，學(xué)生先練習(xí)走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。
跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱(引導(dǎo):把小青蛙想找到家的急切心情唱出來(lái))
3創(chuàng)編動(dòng)作
有誰(shuí)可以把小青蛙蹦來(lái)蹦去找媽媽的'動(dòng)作模仿出來(lái)?最好的獎(jiǎng)勵(lì)青蛙頭飾
三、學(xué)唱歌曲
1、展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。
2、學(xué)唱歌曲。
3、全體學(xué)生演唱
4、歌曲處理。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)演唱時(shí)你想到了什么?編創(chuàng)動(dòng)作,引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲意境.逐句唱
四、小結(jié)
今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助森林里其他的小動(dòng)物都編出了好聽(tīng)的歌。這些小動(dòng)物都是我們的好朋友，我們一定要愛(ài)護(hù)他們,讓它們?cè)诖笞匀坏募抑锌鞓?lè)地生活�，F(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，帶著小動(dòng)物們一起來(lái)參觀我們美麗的校園吧!(在小青蛙找家的音樂(lè)聲中，邊唱邊跳的離開(kāi)教室)
一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案8
第七課
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
《月亮》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用甜美、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《月亮》。
2、邊唱邊拍，用自己的方式為歌曲伴舞，感受歌曲優(yōu)美地意境。
3、聽(tīng)賞《小白船》，隨著歌聲搖一搖，體驗(yàn)律動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用甜美、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《月亮》。
教學(xué)難點(diǎn)：
邊唱邊拍，運(yùn)用自己的動(dòng)作為歌曲伴舞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、課件、教學(xué)情景圖畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：孩子們，你們喜歡月亮嗎？能用自己的語(yǔ)言描述一下夜晚的景色嗎？
生：夜晚的景色很漂亮，有好多星星一閃一閃的。
生：月亮彎彎的，就像小朋友的笑臉，甜甜的。
生：……。
師：孩子們說(shuō)得太好了，你們的想象力真豐富呀。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌《月亮》。
二、歌曲聽(tīng)賞
師：請(qǐng)聽(tīng)賞歌曲《月亮》，邊聽(tīng)邊感受這首歌曲的情緒是怎樣的？
生：甜美的、溫暖的、安靜的……。
師：同學(xué)們說(shuō)的'都很好，看來(lái)大家認(rèn)真的聆聽(tīng)了歌曲，大膽的說(shuō)出了對(duì)歌曲的感受。
三、新課教學(xué)
1、朗讀歌詞
按照歌曲的節(jié)奏，充滿感情地朗讀。
2、旋律學(xué)習(xí)
跟琴哼唱、師教唱、用“u”模唱、完整的唱。
3、加入歌詞
師教唱、自主學(xué)唱、跟琴輕唱、完整的唱。
四、創(chuàng)編與表現(xiàn)
1、拍一拍
跟著音樂(lè)，邊唱邊拍。
2、搖一搖
聽(tīng)賞朝鮮童謠《小白船》，隨著歌聲搖一搖。
3、師生合作
師扮演月亮姐姐，生扮演小星星。跟音樂(lè)師生合作表演。
五、 小結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了歌曲《月亮》，聽(tīng)賞了朝鮮童謠《小白船》。月色美好，星空就像一幅美麗的圖畫(huà)。最后，讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中結(jié)束今天的音樂(lè)課吧！
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
《太陽(yáng)》
教學(xué)目標(biāo)：
1．能用明亮的聲音演唱歌曲《太陽(yáng)》，感受歌曲暖洋洋的意境。
2．部分同學(xué)唱括號(hào)中的音，感受和聲的音色。
3．聽(tīng)賞《太陽(yáng)起床，我也起床》，隨音樂(lè)自編動(dòng)作做一做。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用明亮的聲音演唱歌曲《太陽(yáng)》。
教學(xué)難點(diǎn)：
唱括號(hào)中的音，感受和聲的音色。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、課件、情景圖畫(huà)。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：像月餅、像笑臉、像向日葵，高高的懸掛在天上，照得我們暖洋洋。同學(xué)們猜猜看，老師形容的是什么東西呢？
生：太陽(yáng)。
師：猜對(duì)啦，就是金燦燦的太陽(yáng)。下面，老師帶著大家一起學(xué)習(xí)新歌《太陽(yáng)》。
二、歌曲聽(tīng)賞
師：仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲《太陽(yáng)》，說(shuō)說(shuō)這首歌曲的情緒是怎樣的呢？
生：優(yōu)美的、溫暖的、高興的……。
師：孩子們說(shuō)的可真好，大家聽(tīng)得很仔細(xì)哦。
三、新課教學(xué)
1、朗讀歌詞
按照歌曲的節(jié)奏，充滿感情地朗讀。
2、旋律學(xué)習(xí)
師教唱、跟琴哼唱、用“a”模唱、完整的唱。
3、加入歌詞
自主學(xué)唱、師教唱、小組合作、完整的唱。
四、創(chuàng)編與表現(xiàn)
1、練一練
隨著琴聲唱唱做做。
2、聽(tīng)一聽(tīng)
聽(tīng)賞《太陽(yáng)起床，我也起床》，隨音樂(lè)自編動(dòng)作律動(dòng)。
3、生生合作
部分同學(xué)唱歌曲括號(hào)中的音，感受和聲動(dòng)聽(tīng)的音色。
五、 小結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了新歌《太陽(yáng)》，聽(tīng)賞了歌曲《太陽(yáng)起床，我也起床》。同學(xué)們表現(xiàn)的很棒，自編動(dòng)作很精彩。最后，讓我們?cè)诤寐?tīng)的音樂(lè)中來(lái)結(jié)束這次的音樂(lè)旅程吧！
六、教學(xué)反思
這是一節(jié)音樂(lè)唱歌課，主要包括演唱、聽(tīng)賞兩部分內(nèi)容。這堂課我整體的教學(xué)思路是以“太陽(yáng)”為主題情境的，注重學(xué)生對(duì)歌曲的感受，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。寓教于樂(lè)，孩子們能在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。
一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案9
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲《各族小朋友在一起》。
2.在為歌曲《各族小好朋友在一起》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找自制的打擊樂(lè)器，使伴奏音響更加豐富。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.培養(yǎng)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)和合作
。
2.培養(yǎng)學(xué)生的`歌唱能力，做到聲音自然，姿勢(shì)良好并能較為正確的表達(dá)歌曲的感情。
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過(guò)程
一、課前復(fù)習(xí)：
歌曲《好朋友》
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
三、學(xué)唱新歌：
1.用教材插圖引入《各族小好朋友在一起》的教學(xué)。
2.教師范唱。
3.聽(tīng)唱法分句教唱《各族小好朋友在一起》。
4.按節(jié)奏譜分別用三角鐵、雙響筒、玲鼓為歌曲伴奏。
5.引導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)第二、三段歌詞。
6.將原歌詞和新編的歌詞連起來(lái)唱，并用打擊樂(lè)器伴奏
7.啟發(fā)學(xué)生利用各種物體作打擊樂(lè)器，或自制打擊樂(lè)器，下節(jié)課帶
四、鞏固練習(xí)：
1.男女生比賽唱
2.小組比賽
五、課堂小節(jié)
一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案10
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1．聽(tīng)賞《小機(jī)靈之歌》
2．音樂(lè)活動(dòng)“猜一猜誰(shuí)在敲”
教學(xué)目標(biāo)：
1．聽(tīng)賞《小機(jī)靈之歌》，學(xué)唱歌曲引子部分。
2．聽(tīng)音樂(lè)和節(jié)奏做游戲。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┛搭^飾，聽(tīng)音樂(lè)
1．請(qǐng)學(xué)生戴上自制的頭飾，說(shuō)說(shuō)自己是哪部動(dòng)畫(huà)片的人物。同一部動(dòng)畫(huà)片的學(xué)生集中在一起。
每提到一部動(dòng)畫(huà)片，教師就放這部動(dòng)畫(huà)片的歌曲或音樂(lè)。如：學(xué)生提到動(dòng)畫(huà)片《西游記》，教師就放《一個(gè)師傅仨徒弟》音樂(lè)；提到《白雪公主和七個(gè)小矮人》，放《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》的音樂(lè)；提到《三只小豬》，教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂(lè)。
教師播放《小機(jī)靈之歌》，拿出一休的頭飾，請(qǐng)學(xué)生猜出動(dòng)畫(huà)片的名稱(chēng)：《聰明的一休》。
2．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出《聰明的一休》是哪個(gè)國(guó)家的動(dòng)畫(huà)片。
3．教師補(bǔ)充說(shuō)明日本兒童生活、服飾等的特點(diǎn)：穿木屐、和服、睡榻榻米等。
�。ǘ⿲W(xué)唱《小機(jī)靈之歌》第一句
1．初聽(tīng)《小機(jī)靈之歌》，說(shuō)己最喜歡的音樂(lè)片斷。
2．復(fù)聽(tīng)歌曲，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出上述幾個(gè)最喜歡的音樂(lè)片斷有哪些特點(diǎn)。
如，“啊，啊，開(kāi)動(dòng)腦筋啊”，表現(xiàn)了小一休什么形象。
再如，“格的格的”在歌曲的開(kāi)始和結(jié)尾，表現(xiàn)了一體什么動(dòng)作或形象？啟發(fā)學(xué)生注意引子的音樂(lè)特點(diǎn)。
3．教師范唱歌曲引子部分，學(xué)生聽(tīng)唱幾遍，然后完整地演唱。
4．跟著教師播放的錄音帶，學(xué)唱引子和尾聲。
�。ㄈ┣么驌魳�(lè)器
用三種打擊樂(lè)器為歌曲伴奏：
�。ㄋ模┳鲇螒颍翰乱徊�
1．放音樂(lè)，猜一猜動(dòng)畫(huà)片
請(qǐng)學(xué)生戴好各自的頭飾，圍成一大圈，邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手××××。聽(tīng)到相關(guān)音樂(lè)，就走到圈里，圍成一個(gè)小圈。例如：教師彈奏或播放《一個(gè)師傅仨徒弟》的音樂(lè)，戴《西游記》中人物頭飾的.學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。教師放《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》的音樂(lè)，戴《西游記》中人物頭飾的學(xué)生退回到外圈，戴《白雪公主和七個(gè)小矮人》頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈。教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂(lè)，戴《三只小豬》頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。
教師把整個(gè)單元的歌曲打亂順序播放，可以放完整的歌曲，也可以放歌曲片斷。學(xué)生能辨別各首歌曲哪都動(dòng)畫(huà)片，并準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍手。
2.聽(tīng)音樂(lè)，表演
繼續(xù)上面的游戲，要求學(xué)生按××××的節(jié)奏走步，并做與所戴頭飾相符的人物的表情或動(dòng)作。例如，教師放《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》的音樂(lè)，戴小矮人頭飾的學(xué)生，邊一拍一步地走到圈內(nèi)，邊做表情。害羞鬼、萬(wàn)事通、噴嚏精、糊涂蟲(chóng)、開(kāi)心果、瞌睡蟲(chóng)、愛(ài)生氣各自做出不同的表情。
4．聽(tīng)節(jié)奏，猜一猜
學(xué)生圍成一個(gè)圈，請(qǐng)四個(gè)學(xué)生蒙著眼站在圈內(nèi)，各自代表一部動(dòng)畫(huà)片。大圈里的學(xué)生戴著各自的頭飾傳球。音樂(lè)一停，手里拿球的學(xué)生必須把自己所代表的動(dòng)畫(huà)片的節(jié)奏，用任意一種方式，如拍手、敲打擊樂(lè)器或走步表現(xiàn)出來(lái)。圈內(nèi)的學(xué)生如果能聽(tīng)出來(lái)與自己是同一部動(dòng)畫(huà)片里的人物，就勝出了。被猜中的學(xué)生與蒙眼的學(xué)生相互交換位置。游戲繼續(xù)下去。
板書(shū)設(shè)計(jì)
一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案11
第十課
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌表演《粉刷匠》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學(xué)會(huì)歌曲后，感受音樂(lè)并表現(xiàn)的勞動(dòng)者的形象，親自動(dòng)手當(dāng)一個(gè)小小的粉刷匠。
2、通過(guò)各種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)自主創(chuàng)編歌詞加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)旋律的熟記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好
二、導(dǎo)入
師：老師今天給大家?guī)?lái)了幾幅小動(dòng)物的圖片，你們猜一猜它們都在做什么呢？（課件出示：蜜蜂采蜜，烏鴉反哺，公雞打鳴……）
師：同學(xué)們真聰明！下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說(shuō)明了一個(gè)什么樣的道理？
�。ǔ鍪菊n件標(biāo)題：“勞動(dòng)最光榮”）
師：那你們?cè)诩叶紟桶职謰寢屪鍪虑閱幔?/p>
師：老師有個(gè)小小的游戲，我們運(yùn)用四二拍節(jié)奏的方式提問(wèn)回答、
你會(huì)做什么��？
我會(huì)洗衣服—
師：小朋友們真聰明啊，那現(xiàn)在有一位節(jié)奏寶寶和你們一樣也很能干，可他最近卻遇到了一件煩心的事情，因?yàn)樗麆偘徇M(jìn)了新家，他的房子還沒(méi)有來(lái)得及刷呢？你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋?lái)幫助他粉刷新房子嗎？
師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課粉刷匠。（欣賞）
三、新授
師：聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中都唱了哪些內(nèi)容？（粉刷匠在刷房子）那你們想不想幫他刷房子呢？既然小朋友們都想來(lái)幫小粉刷匠一起刷他的新房子，那在刷房子之前我們是不是應(yīng)該先把本領(lǐng)學(xué)會(huì)��？
1、師：讓我們先來(lái)看一下這個(gè)節(jié)奏型（課件出示四二拍的節(jié)奏型
××××| ××× | ××××| ×－‖
老師帶領(lǐng)同學(xué)們拍一拍，并請(qǐng)一位同學(xué)進(jìn)行表演。
2、問(wèn)：咱們本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，就幫粉刷匠刷房子吧，聽(tīng)聽(tīng)他是怎樣刷房子的？先刷哪里再刷哪里呢？（欣賞并用自己喜歡的方式伴奏）
生：“刷了房頂又刷墻……”
3．對(duì)，同學(xué)們聽(tīng)得非常仔細(xì)，可是，刷著刷著，突然發(fā)生了一件事，是什么呢？仔細(xì)聽(tīng)一下。（師范唱）（生：鼻子變了樣）
4、為什么鼻子會(huì)變樣？生回答
小粉刷匠的鼻子弄臟了，卻一點(diǎn)都不難過(guò)，依然那么開(kāi)心。你們知道為什么嗎？（生答）可見(jiàn)他不但本領(lǐng)強(qiáng)，而且不怕臟不怕累對(duì)嗎？你們是不是要學(xué)習(xí)他的精神��？
5、下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一下粉刷匠是用一種什么樣的情緒進(jìn)行演唱的。（欣賞）
生答：快樂(lè)、愉快……
師：同學(xué)們都回答的非常的正確，同學(xué)們想不想唱一下這首歌��？那下面老師彈琴同學(xué)們跟著琴唱一下。
6、同學(xué)們唱得非常好，但是感情還不是很好，因?yàn)榉鬯⒔吃趧趧?dòng)的時(shí)候是很高興的，我們同學(xué)們也要高興一點(diǎn)來(lái)唱這首歌，下面跟著老師再來(lái)唱一遍好嗎？注意表情。這遍唱得真不錯(cuò)。
7、下面咱們做一個(gè)接龍游戲，男生一句，女生一句，看誰(shuí)表現(xiàn)最好。（反過(guò)來(lái)）
三．歌曲表現(xiàn)
師：同學(xué)們會(huì)唱歌曲了，想不想再用舞蹈表現(xiàn)一下這首歌曲呢？（想）下面老師和同學(xué)們邊唱邊跳好嗎？（好）同學(xué)們表現(xiàn)真好，下面請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)表演一下好嗎？下面的同學(xué)為他們演唱。
四、知識(shí)拓展
1、今天老師心情非常好，還編創(chuàng)了一下歌詞，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師是怎樣創(chuàng)編的：
我是一個(gè)小畫(huà)家，畫(huà)畫(huà)本領(lǐng)強(qiáng)。
我要把那新房子，畫(huà)得很漂亮。
畫(huà)了小草又畫(huà)花，還會(huì)畫(huà)太陽(yáng)。
哎呀我的新房子，變呀變了樣
老師唱得好不好��？你們想不想試一試��？
2、學(xué)生創(chuàng)編。
六、總結(jié)，下課
同學(xué)們，生活很美好，這美麗的世界都是勞動(dòng)人民用辛勤的雙手創(chuàng)造出來(lái)的。老師希望你們的雙手，通過(guò)學(xué)習(xí)，都變成一雙雙靈巧的手，將來(lái)把這個(gè)世界裝扮地更美麗！
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
集體舞《藍(lán)鳥(niǎo)》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《藍(lán)鳥(niǎo)》，學(xué)生能有感情地演唱歌曲。
2、能夠積極參與集體舞《藍(lán)鳥(niǎo)》，體驗(yàn)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作、互送祝福的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1能夠用輕快、明亮的聲音有感情的演唱《藍(lán)鳥(niǎo)》。
2音符mi——do音程的音準(zhǔn)。
3能夠大膽、主動(dòng)地參與集體舞。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
1、組織教學(xué)，聽(tīng)《新年好》進(jìn)教室
2、師生問(wèn)好！
二、實(shí)踐活動(dòng)
師：剛才，同學(xué)們將快樂(lè)和祝福送給了小伙伴，你們優(yōu)美的歌聲吸引了窗前飛過(guò)的小鳥(niǎo)，喲，是美國(guó)的藍(lán)鳥(niǎo)，它想把美國(guó)小朋友的新年祝福帶過(guò)來(lái)送給我們每一個(gè)人，想要得到它的祝福嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們先和老師跟上藍(lán)鳥(niǎo)的節(jié)奏“飛”起來(lái)吧！
律動(dòng)，跟師邊有節(jié)奏朗讀歌詞邊做動(dòng)作。（出示歌詞）
第一句：“藍(lán)鳥(niǎo)藍(lán)鳥(niǎo)飛過(guò)窗口”
動(dòng)作：奇數(shù)行同學(xué)拍手?jǐn)[頭，一拍一次；偶數(shù)行同學(xué)起身，前兩小節(jié)身體左右晃動(dòng)兩次，后兩小節(jié)自轉(zhuǎn)一圈，雙手做上下飛舞一次。
第二句：“藍(lán)鳥(niǎo)藍(lán)鳥(niǎo)飛過(guò)窗口”
動(dòng)作：奇數(shù)行同學(xué)起立，全體同學(xué)重復(fù)第一句偶數(shù)行同學(xué)的動(dòng)作。
第三句：“請(qǐng)把我的祝福帶給小伙伴”
動(dòng)作：前兩小結(jié)，叉腰跳步xxxxx x奇數(shù)排同學(xué)轉(zhuǎn)向左邊，偶數(shù)排的同學(xué)轉(zhuǎn)向右邊，兩兩相對(duì)。
后兩小節(jié)，叉腰右腳點(diǎn)地，頭向右點(diǎn)頭一次，向左點(diǎn)地，頭向左點(diǎn)頭一次。
第四句：“請(qǐng)把我的祝福帶給小伙伴”
動(dòng)作：與第三句動(dòng)作一樣，身體繼續(xù)往后轉(zhuǎn)至另一邊，兩兩相對(duì)。
第五句：“哦—祝你快樂(lè)”
動(dòng)作：第一小節(jié)收腳，左手叉腰，右手做招呼狀左右擺手，一拍一次，頭隨手動(dòng)。
第二小節(jié)，兩兩牽手碎步交換位置。
第三小節(jié)，雙腳并步蹲，同時(shí)雙手交叉于胸前，頭向右點(diǎn)頭。
三、歌曲學(xué)習(xí)
1、引出歌曲，學(xué)生聆聽(tīng)《藍(lán)鳥(niǎo)》，初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。
師：同學(xué)們真棒，接下來(lái)藍(lán)鳥(niǎo)要用動(dòng)人的'歌聲傳遞祝福，邊聽(tīng)邊想歌曲有什么樣的情緒？藍(lán)鳥(niǎo)送給我們的祝福是什么？（播放音樂(lè)）
學(xué)生回答：略
師：這是一首清新質(zhì)樸、歡快活潑的兒童歌曲。藍(lán)鳥(niǎo)送給我們的祝福是“祝你快樂(lè)”。
2、跟師有節(jié)奏的朗讀。
3、跟琴用“啦”逐句學(xué)唱旋律。
4、學(xué)生填詞跟琴演唱。
5、“快”通過(guò)提醒同學(xué)注意老師演唱時(shí)的口型和音的變化來(lái)比較，引出連音線。
連音線：標(biāo)記在音符的上面，它有兩種用法：
�。�1）延音線：如果是同一個(gè)音，則按照拍節(jié)彈奏完成即可，不用再?gòu)椬唷?/p>
（2）圓滑線：是用于多個(gè)（一般是兩個(gè)以上）相同或不同音高的音符之上，表示要唱（奏）得圓滑。
6、歌曲的情感處理，完整地演唱歌曲。
7、放音樂(lè)伴奏，學(xué)生歌舞表演《藍(lán)鳥(niǎo)》。
四、總結(jié)
總結(jié)：我們的生活是幸福的、快樂(lè)的，讓我們和歌曲中的藍(lán)鳥(niǎo)一樣，把祝福送給更多的親朋好友吧，老師在此也把祝福送給大家：愿同學(xué)們天天快樂(lè)、身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步。
一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案12
《小鳥(niǎo)，獅王》：
教學(xué)目標(biāo)：
1、喜歡聆聽(tīng)小鳥(niǎo)與獅王等管弦樂(lè)曲，并能用自己的聲音或形體動(dòng)作對(duì)音樂(lè)作出相應(yīng)的反應(yīng)；
2、學(xué)唱《什么動(dòng)物出來(lái)玩》這首歌；自信地、有表情地參與創(chuàng)造表演。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)《什么動(dòng)物出來(lái)玩》這首歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生根據(jù)歌曲重新創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶、獎(jiǎng)品。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們都喜歡小動(dòng)物嗎？那你們都說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么小動(dòng)物？（學(xué)生發(fā)言）今天我就和小朋友一起去森林玩一趟，好，現(xiàn)在出發(fā)。
二、“森林探險(xiǎn)”
1、歌曲復(fù)習(xí)。
師：小朋友，現(xiàn)在我們出發(fā)去森林做一次探險(xiǎn)，你們注意呀，一路上會(huì)碰到很多動(dòng)物，你們要仔細(xì)聽(tīng)，猜猜是誰(shuí)呀！好，下面我們唱著歌出發(fā)。
（1）演唱《兩只小耳朵》；
�。�2）律動(dòng)表演《我快樂(lè)》。
2、聽(tīng)音樂(lè)找動(dòng)物。
師：現(xiàn)在我們來(lái)到了森林的中心公園，這里呀是小動(dòng)物每天都要來(lái)集合的地方，現(xiàn)在他們都在朝這邊趕過(guò)來(lái)，你們仔細(xì)聽(tīng)，第一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)？
播放音樂(lè)，聽(tīng)辯動(dòng)物的聲音。（小鳥(niǎo)———輕松活潑獅子—————雄壯威武小貓———輕柔俏皮大象———低沉穩(wěn)健烏龜—————笨重緩慢）
3、說(shuō)說(shuō)你們都聽(tīng)到了什么動(dòng)物？用動(dòng)作模仿。
4、小組比賽，看誰(shuí)說(shuō)的.多。
5、師：小朋友，你們說(shuō)說(shuō)在這些動(dòng)物中，誰(shuí)的聲音，誰(shuí)的聲音最小呀？（小鳥(niǎo)和獅子）
6、欣賞《小鳥(niǎo)》。
師：這是一首選自童話音樂(lè)《彼得與狼》的選段，你們是不是感覺(jué)眼前仿佛浮現(xiàn)一只千姿百態(tài)的小鳥(niǎo)。
7、欣賞《獅王》。
師：這是一首選自《動(dòng)物狂歡節(jié)》的選段，你們是不是感覺(jué)眼前仿佛浮現(xiàn)一只威嚴(yán)，令人恐懼的獅子？
三、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們聽(tīng)了很多小動(dòng)物的音樂(lè)，你們還記得嗎？你們說(shuō)說(shuō)看都有誰(shuí)呀？（放音樂(lè)，說(shuō)動(dòng)物），今天我把這些小動(dòng)物請(qǐng)到了你們中間，你們看看是誰(shuí)？
二、隨樂(lè)學(xué)唱
1、聽(tīng)歌曲，找動(dòng)物。
師：小朋友，你們仔細(xì)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？（小鳥(niǎo)，小兔，小雞）
2、模仿小動(dòng)物。
師：你們想想他們都是怎么樣出來(lái)的？（小兔——跳小鳥(niǎo)——飛小雞————跑）
3、隨音樂(lè)齊聲念歌詞。
4、歌詞接龍。
5、隨音樂(lè)演唱兩遍。
6、動(dòng)作模仿。
師：請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，小動(dòng)物會(huì)是什么樣的動(dòng)作出來(lái)呀？
每個(gè)小組派代表上臺(tái)模仿表演。
7、隨樂(lè)表演。
師：小朋友，請(qǐng)你們把動(dòng)作和上音樂(lè)一起來(lái)表演吧！
8、集體表演，評(píng)選出的給予獎(jiǎng)勵(lì)。
三、即興創(chuàng)編
1、歌詞創(chuàng)編。
師：剛才我們請(qǐng)了三個(gè)小動(dòng)物，后面還有一些要出場(chǎng)，你們看是誰(shuí)？（袋鼠，蝴蝶，小馬）你們能給他們編一個(gè)歌謠嗎？
�。�1）自由創(chuàng)編；
�。�2）小組推薦代表上臺(tái)表演。
2、評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)。
師：小朋友，你們也可以將自己喜歡的動(dòng)物請(qǐng)到我們的課堂上，你們自己來(lái)演唱吧！
師：下面，請(qǐng)小朋友加上動(dòng)作來(lái)表演自己請(qǐng)的小動(dòng)物，看誰(shuí)的動(dòng)作最有新意。
四、課堂評(píng)價(jià)
五、課堂小結(jié)
師：今天同學(xué)們請(qǐng)了很多小動(dòng)物來(lái)我們課堂，下節(jié)課大家?guī)Ыo更多小動(dòng)物來(lái)表演，我們看誰(shuí)的表演更有新意，好的下課。
一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案13
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。
2、能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。
3、能用歡快的情緒、自然的'發(fā)聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴著歌聲進(jìn)行拍手游戲。
【教學(xué)重點(diǎn)】
《拍手唱歌笑呵呵》中的長(zhǎng)拍音的保持、處理；
【教學(xué)難點(diǎn)】
唱出歌曲歡快愉悅的心情。
【課時(shí)】
一課時(shí)
【課前準(zhǔn)備】
電子琴、音響資料等。
【課的類(lèi)型】
新授課
【教學(xué)過(guò)程】
一、游戲?qū)耄?/p>
師：小朋友，課間你們會(huì)和好朋友玩些什么游戲呢？（學(xué)生回答，有兩種情況。）
1：有學(xué)生回答“拍手游戲”。
師：喔！同學(xué)們說(shuō)的拍手游戲老師也喜歡，誰(shuí)來(lái)和老師玩這個(gè)游戲？（老師邀請(qǐng)學(xué)生游戲）
2：沒(méi)有學(xué)生回答“拍手游戲”。
師：哇！同學(xué)們玩的游戲花樣可真多呀！下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲，歡迎嗎？（學(xué)生回答）
師：好！現(xiàn)在，老師想邀請(qǐng)一位小朋友做一個(gè)游戲，誰(shuí)愿意��？（老師邀請(qǐng)學(xué)生游戲）
二、趣味學(xué)歌：
1、教師范唱
師：這個(gè)游戲有趣吧！接下來(lái)老師要邊唱邊做這個(gè)游戲了。
�。ɡ蠋熝�(qǐng)一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲，同時(shí)范唱，學(xué)生聽(tīng)賞。）
2、在游戲中學(xué)唱歌曲。
師：你們想不想學(xué)著邊唱歌邊做這個(gè)拍手游戲��？那就讓我們每?jī)蓚�(gè)人一組，跟著老師來(lái)做一做、唱一唱吧。
�。◣熒顒�(dòng)：在游戲中學(xué)唱歌曲。采用整體聽(tīng)唱與分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)唱。學(xué)生可以提出演唱過(guò)程中感覺(jué)困難的樂(lè)句，由會(huì)唱的同學(xué)幫助解決，如無(wú)法解決就由教師幫助，直至學(xué)會(huì)歌曲。）
3、提高游戲難度，增加趣味性。
�。ㄓ螒蚴炀毢�，教師在琴上變換速度彈奏旋律，忽快忽慢，學(xué)生跟著節(jié)奏相應(yīng)地做拍手游戲。）
三、模唱歌曲：
1、欣賞比較兩首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。
師：老師還給大家?guī)?lái)了另一首歌，歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》，你們想聽(tīng)嗎？
�。ㄐ蕾p另一位作曲家頌今作曲的《拍手唱歌笑呵呵》）
2、模唱歌譜
師：小朋友，你們聽(tīng)了兩首《拍手唱歌笑呵呵》，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
生：（歌詞相同，歌譜不同）
師：讓我們來(lái)模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌譜。
四、我的創(chuàng)造：
師：和好朋友一起做游戲好玩嗎？（好玩）更好玩的事還在后頭呢！
�。ń處煵シ庞�(guó)“Stomp”樂(lè)隊(duì)演奏的“手”的打擊樂(lè)片段）
師：這些動(dòng)作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的，你們想學(xué)學(xué)嗎？
�。ńM織學(xué)生分組創(chuàng)編“手”的打擊樂(lè)）
師：小朋友們個(gè)個(gè)都是音樂(lè)小天才，也能用一雙小手拍擊出好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)，現(xiàn)在我們請(qǐng)各個(gè)小組來(lái)表演一下。
�。▽W(xué)生表演、互評(píng)。教師給優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)。）
五、小結(jié)：
師：你的眼睛里有個(gè)我，我的眼睛里有個(gè)你。其實(shí)在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許許多多別的人，我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人，與同學(xué)們友好相處，大家都成為好朋友。今天的課就上到這里，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！
【授后小記】
《拍手唱歌笑呵呵》的教學(xué)設(shè)計(jì)主要就是通過(guò)有趣的游戲，將歌曲教學(xué)、即興創(chuàng)作等內(nèi)容有機(jī)地融合在一起，使學(xué)生在不知不覺(jué)中感受到音樂(lè)的豐富多彩，體驗(yàn)到音樂(lè)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案14
教學(xué)目標(biāo)
1、聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》，用打擊樂(lè)器演奏歌曲的前奏。
2、練習(xí)山谷回聲。
教學(xué)重難點(diǎn)
用輕柔、深情，有變化的聲音表現(xiàn)歌曲
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
1、初聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
2、教師提問(wèn)
3、復(fù)聽(tīng)《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
4、敲打擊樂(lè)器
�。ǘ�、詞組卡農(nóng)
1、山谷回聲
2、用學(xué)過(guò)的.歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進(jìn)行二聲部卡農(nóng)
3、請(qǐng)學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語(yǔ)或歌謠，把學(xué)生分成兩組或三組，做簡(jiǎn)單的二聲部或三聲部卡農(nóng)。
�。ㄈ�、聽(tīng)音樂(lè)，走部
1、認(rèn)識(shí)小矮人
2、帶著表情做動(dòng)作
跟音樂(lè)，邊做動(dòng)作邊列隊(duì)齊部走
�。ㄋ模�、分組表演
請(qǐng)兩組學(xué)生表演，一組用打擊樂(lè)器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂(lè)減弱時(shí)，慢慢回到各自的座位。
�。ㄎ澹�、
課后分析
1、學(xué)生用打擊樂(lè)器敲擊前奏時(shí)，節(jié)奏是否準(zhǔn)確。
2、學(xué)生是否喜歡與其他同學(xué)合作練習(xí)詞語(yǔ)卡農(nóng)。
3、學(xué)生表演時(shí)是否能準(zhǔn)確地踏在節(jié)拍點(diǎn)上。
板書(shū)設(shè)計(jì)第五單元?jiǎng)赢?huà)城
《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案15
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：準(zhǔn)確演唱歌曲，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、過(guò)程與方法：談一談過(guò)年的情景與心情，帶著喜悅的心情演唱歌曲與表演歌曲。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)唱歌曲《新年好》，使學(xué)生了解國(guó)外小朋友過(guò)新年的習(xí)俗。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
準(zhǔn)確演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、課件
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣楦袑�(dǎo)入：
1、課件出示圣誕樹(shù)掛滿禮物的圖片
教師提問(wèn)：看到這些，你想到了什么？------圣誕節(jié)
2、播放《Happy new year》
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)外國(guó)小朋友是怎樣過(guò)圣誕節(jié)的？（時(shí)間、方式、禮物）------12月25日，送禮物，送啥都行，主要是心意，禮輕情誼重，施主切記。
3、教師簡(jiǎn)介圣誕節(jié)：
圣誕節(jié)就是耶穌誕生的日子，耶穌是基督教的創(chuàng)始人。外國(guó)人大部分都信基督教，所以他們把圣誕節(jié)看作一年中最盛大的節(jié)日，就像咱們中國(guó)的春節(jié)一樣。
師：剛才外國(guó)小朋友們用他們的.語(yǔ)言向我們問(wèn)候，這節(jié)課我們用自己的語(yǔ)言向外國(guó)小朋友們祝賀新年，好嗎?
�。ǘ┣楦袑�(dǎo)學(xué)：
1、板書(shū)課題：新年好！
2、師：老師知道你們會(huì)唱這首歌曲，你們能跟琴唱一遍嗎？
教師對(duì)學(xué)生的演唱情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
3、教師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱《新年好》。
注意：掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
(三)強(qiáng)化訓(xùn)練：
采用不同形式演唱歌曲《新年好》，三個(gè)大組比賽唱、男女比賽唱、自我推薦演唱等。
(四)審美創(chuàng)造：
1、看書(shū)，在處填上新的歌詞，唱給別人聽(tīng)。
�、趴匆豢�，歌曲中哪些詞讓我們改？你想怎么改？
�、平處熞龑�(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際進(jìn)行填詞。
�、谴蠹野烟詈玫脑~唱一唱。
2、師：有會(huì)用英語(yǔ)唱這首歌曲的嗎？
大家創(chuàng)作------有用英語(yǔ)唱的、有用中文唱的。
3、師：能加上動(dòng)作進(jìn)行表演嗎？我們一起做一做，你喜歡誰(shuí)的動(dòng)作，就學(xué)一學(xué)。
4、師：說(shuō)一說(shuō)，我們中國(guó)人怎樣過(guò)春節(jié)？
教師帶領(lǐng)大家扭秧歌------課件播放秧歌音樂(lè)
�。ㄎ澹┩昝澜Y(jié)課。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
新年好——英國(guó)歌曲
12月25日------圣誕節(jié)
中國(guó)的春節(jié)
�。┙虒W(xué)反思
《新年好》這首歌，是世界各國(guó)廣為流傳的英國(guó)歌曲。學(xué)生會(huì)唱這首歌曲，在本節(jié)課上，主要是讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，通過(guò)讓學(xué)生身體、情感、思維等等多方面的動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有興趣參與到教學(xué)之中。在教這首歌前，我先讓學(xué)生了解了國(guó)外小朋友過(guò)新年的習(xí)俗。并向?qū)W生介紹了圣誕節(jié)。外國(guó)人把圣誕節(jié)看作一年中最盛大的節(jié)日，就像咱們中國(guó)的春節(jié)一樣。學(xué)生們聽(tīng)了我的介紹，都非常感興趣。他們?cè)谘莩缎履旰谩窌r(shí)，心情都很愉快。同時(shí)，還結(jié)合教材的要求，以小組協(xié)作，在方塊處填上新的歌詞，相互讀、唱，然后派代表把好的回報(bào)上來(lái)，在給大家唱一唱。各小組所填得詞，各有不同。有的是祝賀老師的，有的是祝賀爺爺、奶奶的，有的是祝賀爸爸、媽媽的，還有的是祝賀姥姥、姥爺?shù)�，還有的是祝賀同學(xué)的。學(xué)生們非常喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)為歌曲填詞，自編歌等活動(dòng)，鼓勵(lì)了學(xué)生積極探索，逐步培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。
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