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數(shù)學(xué)一年級下冊復(fù)習(xí)教案

時(shí)間:2024-08-02 16:36:02 詩琳 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

(實(shí)用)數(shù)學(xué)一年級下冊復(fù)習(xí)教案16篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)一年級下冊復(fù)習(xí)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(實(shí)用)數(shù)學(xué)一年級下冊復(fù)習(xí)教案16篇

  數(shù)學(xué)一年級下冊復(fù)習(xí)教案 1

  教學(xué)內(nèi)容:

  人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書P23及練習(xí)五1——3題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、對20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算和用數(shù)學(xué)進(jìn)行一番回顧與,以提升學(xué)生對本單元知識(shí)的掌握水平。

  2、讓學(xué)生在獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)中通過動(dòng)手操作,發(fā)展個(gè)性,概括規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  歸納20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  熟練地掌握20以內(nèi)的退位減法。

  教學(xué)過程:

  一、談話引入,揭示課題:

  我們已經(jīng)學(xué)過了20以內(nèi)的退位減法,這節(jié)課,我們就一起來對20以內(nèi)的退位減法進(jìn)行和復(fù)習(xí)。

  板書:和復(fù)習(xí)

  二、自主學(xué)習(xí),合作研討:

  1、口算:

  我們先進(jìn)行口算練習(xí),開火車回答。哪列火車來開呢?(20以內(nèi)退位減法表中第一行和第一列共15道算式)。

  提問:這道題(15-9)你是怎么口算的?誰有不同的想法?

  2、初步感知規(guī)律:

 、艅偛盼覀冇酶鞣N方法口算出20以內(nèi)的退位減法,現(xiàn)在老師把這15道口算算式卡片排成兩行貼在黑板上,請同學(xué)們仔細(xì)觀察,想一想,這些算式有什么特點(diǎn)?可以按什么規(guī)律來給這些算式排排隊(duì)呢?(先獨(dú)立思考,后小組組織討論)

  ⑵第一行算式的被減數(shù)都一樣,可以按減數(shù)的大小順序進(jìn)行排隊(duì)。第二行算式的減數(shù)都一樣,可以按被減數(shù)的大小順序進(jìn)行排隊(duì)。下面,老師要讓同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位,來給15個(gè)算式排排隊(duì)。請小組長拿出黑色的袋子放在桌上,里面裝的就是這15個(gè)算式。各個(gè)小組的同學(xué)要聽從組長的安排,有的找算式,有的貼,分工合作,看看哪個(gè)小組的同學(xué)配合得最好,排得又對又快。

  ⑶學(xué)生動(dòng)手操作。

  ⑷小組展示,并說說是按什么規(guī)律來排的。

 、桑和瑢W(xué)們真厲害,經(jīng)過你們動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作,得出了這么多種排法,真了不起。但20以內(nèi)的退位減法還有21道算式,為了排列起來比較直觀,我們先按照這種排法(③)來排(學(xué)生排法中:①排成兩行的:;②差相等的;③排成倒“7”字型的:…)你們能按照這種方法很快地排列出來嗎?好,看看哪個(gè)小組又對又快又整齊。是這種排法的小組,就討論一下,接下去怎么排?

  3、運(yùn)用規(guī)律,完成表格:

 、耪l能說一說剛才我們排的這一行一列有什么規(guī)律呢?

 、平酉聛碓撆拍膫(gè)算式呢?(師指11-8下面那一格)。

  請小組長拿出第二個(gè)袋子,里面裝的是其余的21道算式卡片,小組合作,按照規(guī)律繼續(xù)排下去?纯茨膫(gè)小組排得又快又整齊。

 、菍W(xué)生動(dòng)手操作。

  4、引導(dǎo)學(xué)生說出“20以內(nèi)減法表”的規(guī)律。

  ⑴豎著看,算式的排列有什么規(guī)律?你怎么知道差是從小到大的.?

 、茩M著看,又有什么規(guī)律?你是怎么知道差是從小到大的?

 、浅诉@些,你還有哪些新的發(fā)現(xiàn)?怎么知道斜著看,差都一樣?

 、日莆樟诉@些規(guī)律,可以幫助我們計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,在計(jì)算的時(shí)候做到又對又快。

  三、應(yīng)用規(guī)律,完成練習(xí)。

  1、教師隨意指出表中一題,讓學(xué)生找出與這道題相同的所有算式。

  2、學(xué)生自由選擇,想寫差是幾的算式就寫差是幾的算式(要求:差是相同的所有算式)。

  3、課件出示游戲:摘蘋果

  開放性計(jì)算練習(xí):13-()=613-()=11-214-()=()-()13-()〈616-()〈7

  四、:

  在本節(jié)課中,我們復(fù)習(xí)了20以內(nèi)的退位減法,通過復(fù)習(xí),你知道了什么?根據(jù)課堂情況表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。

  五、布置作業(yè):練習(xí)五1——3題。

  數(shù)學(xué)一年級下冊復(fù)習(xí)教案 2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過對20以內(nèi)退位減法進(jìn)行整理,找出規(guī)律,進(jìn)一步鞏固此類減法,比較熟練地掌握20以內(nèi)退位減法的運(yùn)算。

  2.經(jīng)歷運(yùn)用知識(shí)的過程,體驗(yàn)分類整理的思想方法。

  3.培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納整理能力,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),積極探索和合作交流的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)的退位減法表的排列規(guī)律。

  教學(xué)難點(diǎn):

  發(fā)現(xiàn)規(guī)律,整理20以內(nèi)的退位減法表

  教學(xué)過程:

  一、談話交流,引入新課

  師:小朋友,我們剛學(xué)完了20以內(nèi)退位減法,你能編這樣的算式嗎?

  指名幾個(gè)學(xué)生編,教師板書。

  師:老師這也有幾道這樣的算式,我們一起來開火車計(jì)算得數(shù)吧!計(jì)算時(shí)要細(xì)心哦。嗚嗚嗚,開火車......

  師:這樣的算式都是十幾減幾的算式。十幾減幾的算式這么多,要知道一共有幾題,最好的辦法就是把這些減法算式有順序、有規(guī)律地整理出來。今天我們就來進(jìn)行20以內(nèi)退位減法的整理和復(fù)習(xí)。

  揭題(板書課題)

  師:那么可以按怎樣的`規(guī)律來整理呢?等下小組商量討論決定。

  二、探究體驗(yàn),整理歸納

 。ㄒ唬┗顒(dòng)一:整理20以內(nèi)的退位減法表,我能發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  1、 出示20以內(nèi)的退位減法表:先觀察是怎么整理的,再獨(dú)立把表整理完整。

  2、 組織學(xué)生觀察。

  師:表中的算式是怎么樣排列的?有什么規(guī)律嗎?請把你的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說一說?以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)。學(xué)生先觀察20以內(nèi)的退位減法表,然后把自己的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說一說。

  3、組織學(xué)生匯報(bào)交流。學(xué)生可能說:① 豎著看,第一列是十幾減幾……②橫著看,第一行是11減幾…… ③十幾減9比十幾減8小一……④斜行的得數(shù)相等……⑤各行中間起,左右兩邊的算式排列規(guī)律……

  [設(shè)計(jì)意圖 ] 采用小組合作的學(xué)習(xí)方式,探究20以內(nèi)的退位減法表所蘊(yùn)含的規(guī)律,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)探索規(guī)律的方法,并從中體驗(yàn)成功,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

  (二)、活動(dòng)二:利用退位減法表復(fù)習(xí),我還有新發(fā)現(xiàn)!

  1、游戲

  游戲規(guī)則:以小組為單位,一名學(xué)生說得數(shù),其他學(xué)生說出相應(yīng)的算式。如一名學(xué)生說:8,另一名學(xué)生回答:16-8=8 15-7=8 17-9=8 14-6=8 11-3=8 12-4=8 13-5=8

  發(fā)現(xiàn):這些算式的得數(shù)是相等的。

  2、觀察每行左右兩部分算式。發(fā)現(xiàn):只要記住各行中間左半部分就可以想起右半部分。如:11-6=5想到11-5=6

  [設(shè)計(jì)意圖]設(shè)計(jì)開放性練習(xí),為學(xué)生提供廣闊的思維空間,有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

 。ㄈ⒒顒(dòng)三:我能熟練計(jì)算20以內(nèi)退位減法。

  同桌合作,一人指算式,一人計(jì)算得數(shù)。

  三、隨堂練習(xí),鞏固提升

  師:孩子們,你們真棒!通往數(shù)學(xué)習(xí)題站的小火車已經(jīng)等我們了,誰想開火車?我們出發(fā)吧。ㄒ魳仿蓜(dòng):開火車)

  1. 計(jì)算小能手

  2. 奪旗競賽

  3. 啄木鳥找錯(cuò)

  4. 游戲:搶答

  四、梳理知識(shí) 總結(jié)升華

  談話:你在這節(jié)課上快樂嗎?說說這節(jié)課你都有什么收獲?

  [設(shè)計(jì)意圖] 通過學(xué)生之間相互說一說各自的收獲,讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是有趣的、主動(dòng)的、富有個(gè)性的;獲取的知識(shí)是鮮活的、深刻的。使學(xué)生不僅意識(shí)到了運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)可以解決生活中的實(shí)際問題,豐富和發(fā)展了適合自己的算法,更體驗(yàn)到合作探究的成功與快樂。

  數(shù)學(xué)一年級下冊復(fù)習(xí)教案 3

  一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

  課本第24、25、26頁整理和復(fù)習(xí)。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、在老師的引導(dǎo)下,經(jīng)歷知識(shí)整理的過程,進(jìn)一步了解本單元的知識(shí)及相互聯(lián)系。

  2、通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法的計(jì)算和方法的歸納,以及解決相應(yīng)的實(shí)際問題,能正確、熟練地進(jìn)行口算,掌握方法,并會(huì)用所學(xué)的知識(shí)解決問題,形成能力。

  三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):正確熟練地進(jìn)行20以內(nèi)退位減法的口算。

  難點(diǎn):能按照解題的一般步驟,分析和解決問題。

  四、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

  (一)課堂設(shè)計(jì)

  師:在前面的第二單元我們主要學(xué)習(xí)了20以內(nèi)退位減法的口算和用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。今天,我們一起對本單元的知識(shí)進(jìn)行梳理,歸納和整理。

  1.口算復(fù)習(xí)。師:老師這里有一些算式,看誰算得又對又快!

  12-9= 13-6= 15-7= 16-8=

  11-7= 17-9= 15-6= 13-9=

  11-9= 12-6= 13-5= 14-7=

  18-9= 15-8= 11-3= 12-4=

  2.知識(shí)整理,鞏固20以內(nèi)退位減法的口算。

  師:這些都是20以內(nèi)的退位減法算式,如果要按一定的順序來排列,你會(huì)怎么排?跟你同桌交流一下你的想法。

  學(xué)生交流匯報(bào)。

  師:我們一起來看一看晶晶同學(xué)是如何整理的'?

 。1)師:橫著觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  預(yù)設(shè)1:橫著看,被減數(shù)相同,減數(shù)依次少1。

  預(yù)設(shè)2:橫著看,后面一道算式都比前面一道算式的差多1。

  師:為什么會(huì)出現(xiàn)后面一道算式比前面一道算式差多1的情況呢?

  生:因?yàn)楸粶p數(shù)不變,減數(shù)依次少1,減的越少,剩下的也就越多,所以差反而多1。

 。2)師:豎著看,你能發(fā)現(xiàn)什么?

  預(yù)設(shè)1:豎著看,每一列的減數(shù)相同。

  預(yù)設(shè)2:豎著看,每一列的被減數(shù)依次多1。

  預(yù)設(shè)3:豎著看,下面一道算式都比上面一道算式的差多1。

  師:為什么會(huì)出現(xiàn)下面一道算式比上面一道算式差多1的情況呢?

  小結(jié):因?yàn)楸粶p數(shù)的個(gè)位依次多1,減數(shù)不變,差也依次多1。

 。3)師:斜著觀察呢?這些算式的差有什么規(guī)律?

  小結(jié):斜著觀察,每一斜行算式的差相同。

  師:得數(shù)相同的算式是怎么排列的?比如11-7,12-8,13-9這三道算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  預(yù)設(shè)1:被減數(shù)和減數(shù)都不相同,差相同。

  預(yù)設(shè)2:被減數(shù)和減數(shù)都依次多1,差不變。

  師小結(jié):同學(xué)們真能干,我們通過自己整理20以內(nèi)所有的退位減法算式,對這36道算式有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí),還能從不同的角度觀察,發(fā)現(xiàn)了這么多算式排列的規(guī)律,太棒了!

 。4)鞏固練習(xí)

  師:看著這張表,指出任意一道算式,你能很快的說出得數(shù)嗎?誰能說出差是3的算式?差是4的呢?把差是9的算式在練習(xí)本上寫一寫。

  3.解決問題:第24頁第2題。

  師:小林的老師見我們班同學(xué)那么能干,她有問題要考考大家,接不接受挑戰(zhàn)?

  師:認(rèn)真觀察這幅圖,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?

  預(yù)設(shè):小麗得了12朵,小林得了9朵。小麗比小林多得了幾朵?

  師:小林得了9朵花,這個(gè)信息你是怎么知道的?

  師:解決“小麗比小林多得了幾朵?”這個(gè)問題,與小東得了幾朵有關(guān)系嗎?

  師:“小東得了幾朵”這個(gè)信息與我們要解決的問題沒有關(guān)系,所以是一個(gè)多余信息。

  師:會(huì)解決這個(gè)問題嗎?

  告訴你的同桌你打算怎么列算式?

  12-9=3(朵)

  師:算式中的12、9、3分別表示什么?

  生:12表示小麗得了12朵花,9表示小麗和小林得的同樣多的一部分,3表示小麗比小林多得的一部分。

  師:根據(jù)表中的信息你還能提出其他的數(shù)學(xué)問題并解答嗎?

  同桌互相提問并解答。

 。ǘ┓謱泳毩(xí),強(qiáng)化提高

  老師發(fā)現(xiàn)我們班的女同學(xué)認(rèn)真思考,男同學(xué)積極回答,都挺棒的,下面我們男女同學(xué)進(jìn)行個(gè)比賽好不好!

  宣布比賽要求:比賽時(shí),男同學(xué)回答的時(shí)候,女同學(xué)要及時(shí)做出對或錯(cuò)的判斷,女同學(xué)回答時(shí)男同學(xué)也要及時(shí)做出對或錯(cuò)的判斷,聽清楚了嗎?

  第一輪1.奪紅旗。

  師:比一比看誰算得又對又快。

  第二輪2.想一想,算一算

  (1)桃子比西瓜多幾個(gè)?

 。2)西瓜比桃子少幾個(gè)?

  獨(dú)立完成,集體對改。

  小結(jié):求“桃子比西瓜多幾個(gè)?”或“西瓜比桃子少幾個(gè)?”這兩個(gè)問題都是從桃子的個(gè)數(shù)中減去和西瓜同樣多的部分,求剩下的部分(也就是多或少的數(shù)量),所以都用減法計(jì)算,因?yàn)榍蟮耐徊糠,所以算式都?2-7=5(個(gè))。

  第三輪3.跳繩比賽。

  (1)小明比小麗多跳了幾下?

  (2)小玉比小明少跳了幾下?

  學(xué)生獨(dú)立解答,匯報(bào)。

  師小結(jié):在解決問題時(shí)要認(rèn)真審題,看清問題,找到解決問題所需的有用信息,排除多余信息。解答之后要注意及時(shí)檢查。

  (三)全課總結(jié)。

  通過這節(jié)課的復(fù)習(xí),你有那些收獲?

  數(shù)學(xué)一年級下冊復(fù)習(xí)教案 4

  教學(xué)內(nèi)容:

  教材第22頁整理和復(fù)習(xí)第2題及23-24頁練習(xí)六4-8題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)加減法計(jì)算方法。

  2、通過復(fù)習(xí)結(jié)合加減法的含義,分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,正確的進(jìn)行解題。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用畫圖、轉(zhuǎn)化等方法分析和解決問題,能有加法對減法進(jìn)行檢驗(yàn)。

  教學(xué)過程:

  一、口算檢測

  13-6

  8+7

  13-5

  16-8

  15-6

  7+9

  15-7

  14-5

  6+6

  12-5

  14-6

  12-9

  二、復(fù)習(xí)應(yīng)用題

  1、出示教科書P25的第4題。

 。1)讓學(xué)生口頭編題,分析題目的已知條件和問題。

  (2)想一想用什么方法計(jì)算?為什么用減法計(jì)算?

 。3)列式計(jì)算。結(jié)合圖說明算式中各部分表示的.含義以及算式的含義。

  2、獨(dú)立練習(xí)教科書P25的第5題。

  3、出示教科書P26的第8題。

  [引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看懂統(tǒng)計(jì)表,并口頭編題,列式計(jì)算,同時(shí)把表格填補(bǔ)完整。]

  4、獨(dú)立練習(xí)教科書P26的第7題。

  [(提醒學(xué)生注意運(yùn)算的順序)培養(yǎng)學(xué)生靈活計(jì)算能力。]

  三、課堂練習(xí)

  [教科書P26的6題。用想加算減法計(jì)算很方便,用畫圖的方法分析問題很清楚。]

  四、總結(jié)

  本單元學(xué)習(xí)結(jié)束了,你說說在解決問題的過程中,我們用到了什么好方法?

  教學(xué)反思:

  倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式,最大限度地讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  數(shù)學(xué)一年級下冊復(fù)習(xí)教案 5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:

  1、通過練習(xí)進(jìn)一步加深學(xué)生對20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法的理解,并找到優(yōu)化方法。

  2、熟練地進(jìn)行20以內(nèi)的退位減法的口算。

  3、利用20以內(nèi)的退位減法解決實(shí)際問題。

  過程與方法:通過用多種方法解決解決問題,初步體驗(yàn)優(yōu)化思想。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過用20以內(nèi)的退位減法解決實(shí)際問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):利用20以內(nèi)的退位減法解決實(shí)際問題

  難點(diǎn):

  1、快速口算20以內(nèi)的退位減法。

  2、解決實(shí)際問題時(shí),排除多與條件。

  三、教學(xué)方法

  引導(dǎo)探究法練習(xí)法

  四、教學(xué)設(shè)備

  多媒體課件卡片獎(jiǎng)勵(lì)貼

  五、教學(xué)過程

  同學(xué)們今天大頭兒子想帶大家一起去玩闖關(guān)游戲,大家想去嗎?可是大頭兒子遇到一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做了,那怎么辦呢?好,我們?nèi)蛶退?/p>

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法的方法

  課件出示:14—8=?

  師:你們知道差是幾嗎?用什么方法算出來的呢?

  生:

  師:同學(xué)們你們真聰明,算20以內(nèi)的退位減法有很多種方法,但是我們要選擇對于自己來說最快最準(zhǔn)確的方法去算。只要能快速算出正確的答案就是最的。

  下面就和大頭兒子一起去玩闖關(guān)游戲吧。

 。ǘ╆J關(guān)游戲

  第一關(guān)口算

  下面是一些百寶箱,里面是大頭兒子給大家準(zhǔn)備的一些小禮物,但是只有口算正確百寶箱下面的算式,才能得到小禮物。

  13—5=8 12—3=9 16—9=7 12—8=4

  8+3—7=4 12—7=5 15+2—9=8 6+10—3=13

  師:同學(xué)們,那你們知道大頭兒子為什么要給大家送一些可愛的橡皮擦嗎?因?yàn)橄鹌げ聊軒椭覀兏恼e(cuò)誤,在學(xué)習(xí)生活中我們難免犯錯(cuò)誤,但我們都要勇于改正錯(cuò)誤。

  第二關(guān)圈一圈,算一算

 。▋蓚(gè)學(xué)生板演,其他同學(xué)在題單上寫,寫完展臺(tái)展示)

  第三關(guān):我會(huì)看圖列式

  第四關(guān):解決問題一

  師:大頭兒子想帶大家去看足球賽,同學(xué)們你們從下面的畫面中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息呢?要我們解決的`問題是什么呢?

  生:獲得的數(shù)學(xué)信息是:踢球的一共有14人,男生有8人,紅隊(duì)踢進(jìn)了5個(gè)球。

  問題是:踢球的女生有幾人?

  生:解決這個(gè)問題有用的信息是什么?

  生:一共有14人,男生有8人。

  師:誰會(huì)列式解決這個(gè)問題?

  生:14—8=6

  師:式子的最后要寫上單位。

  師:我們在解決問題時(shí)要學(xué)會(huì)排除多余條件。(板書)

  總結(jié):踢足球的時(shí)候要注意安全。要遵守規(guī)則,學(xué)校里也要遵守學(xué)校的規(guī)則。

  第五關(guān)解決問題二

  師:看完足球賽大頭兒子帶大家來到湖邊玩耍,發(fā)現(xiàn)這里有好多動(dòng)物也在玩。那請你看一下,你從圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息呢?

  生:小鳥有16只,小猴有9只,小兔有11只

  師:要解決的問題是什么?

  生:小猴比小兔少來了幾只?

  師:誰會(huì)列式計(jì)算這個(gè)問題?

  生:11—9(只)

  師:小鳥比小猴多來了幾只?

  生:16—9=7(只)

  師:誰比誰“多幾”“少幾”要用減法(板書)

  師:小鳥、小猴、小兔雖然是不同的動(dòng)物,但是他們相處的很好,那我們平時(shí)也要和其他小朋友和睦相處,同時(shí)我們要愛護(hù)小動(dòng)物。

  數(shù)學(xué)一年級下冊復(fù)習(xí)教案 6

  教學(xué)內(nèi)容:

  教材第24頁整理和復(fù)習(xí)第1題及第25頁練習(xí)六1-3題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生歸納整理20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法,提高學(xué)生的綜合、概括能力。

  2、通過一圖四式的練習(xí),使學(xué)生熟練地掌握20以內(nèi)退位減法,進(jìn)一步提高每個(gè)學(xué)生計(jì)算20以內(nèi)退位減法的熟練程度。

  教學(xué)重點(diǎn):

  系統(tǒng)整理20以內(nèi)退位減法。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  20以內(nèi)的退位減法我們已經(jīng)學(xué)完了,今天這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法。

  教師在黑板上出示20以內(nèi)退位減法表,并提問

  1、想一想20以內(nèi)退位減法一共有幾道題?

  2、找一找減法表中有什么規(guī)律?怎樣才能很快地記住這36道題?

  二、探索規(guī)律,匯報(bào)交流

  學(xué)生小組匯報(bào)討論結(jié)果。

  1、豎著看,在排列上有什么規(guī)律?

 。1)每一豎行的減數(shù)都不變。

 。2)每一豎行的被減數(shù)從上到下依次遞增1,這樣它們的差也依次遞增1

  [引導(dǎo)學(xué)生得出:減數(shù)不變,被減數(shù)越大。差也越大。

  2、橫著看,在排列上有什么規(guī)律?

 。1)每一橫行的被減數(shù)都不變。

 。2)每一橫行的減數(shù)從左往右依次少1,這樣它們的差也依次遞增1。

  三、掌握算法

  [想一想:20以內(nèi)的退位減法題,你是怎樣算的?

  四、歸納整理

  [動(dòng)腦筋想一想你還能發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列?還能把這些卡片重新有規(guī)律的排列一下嗎?

  五、口算練習(xí)

  1、教師任指表中一題,學(xué)生以最快速度口算出答案。

  2、教師隨意指出表中一題,讓學(xué)生找出與這道題得數(shù)相同的所有試題。

  3、針對學(xué)生容易出錯(cuò)的題目重點(diǎn)練習(xí)。

  4、做練習(xí)六第3題。

  [全班同時(shí)開始做題,教師計(jì)算時(shí)間,看誰又對又快。要求每分鐘完成8-10題。

  5、完成練習(xí)六第1題,奪紅旗比賽,培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力。

  6、完成練習(xí)六第2題,幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和熟練運(yùn)用退位減法表中的規(guī)律,掌握得數(shù)相等的兩個(gè)減法算式的特點(diǎn)。

  六、總結(jié)并布置作業(yè)

  教學(xué)反思:

  通過本課的練習(xí),使學(xué)生在有梯度的`練習(xí)中進(jìn)一步理解和掌握了十幾減9的退位減法的計(jì)算方法,在老師的鼓勵(lì)下,運(yùn)用想加算減法,學(xué)生計(jì)算的速度有了明顯的提高。

  數(shù)學(xué)一年級下冊復(fù)習(xí)教案 7

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、總結(jié)本單元所學(xué)的內(nèi)容,對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理。

  2、熟練掌握100以內(nèi)不進(jìn)、不退位加減法。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  鞏固100以內(nèi)不進(jìn)(退)位的加減法的`計(jì)算方法。整理所學(xué)知識(shí),系統(tǒng)掌握所學(xué)知識(shí)。

  三、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)引入

  請同學(xué)們回憶一下,本單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?

  在計(jì)算時(shí)我們強(qiáng)調(diào)得最多的是什么?

 。ǘ╈柟叹毩(xí)

  1、完成教材第49頁“整理與復(fù)習(xí)”的第一題。

  學(xué)生口算后,抽一個(gè)學(xué)生匯報(bào)答案,并說一說口算過程。

  2、改錯(cuò)。

  出示題目:6+33=93 56—20=54 67—43=4 32+16=8

  分析上面算式中哪個(gè)地方算錯(cuò)了,并說說口算時(shí)應(yīng)該注意什么。

  3、完成教材練習(xí)十第2題。

  (三)拓展練習(xí)

  1、復(fù)習(xí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算方法。

  用豎式計(jì)算34+43時(shí),該怎樣寫豎式呢?同學(xué)們試一試。

  2、完成教材第50頁第4題。

  檢查這些小朋友寫的豎式對不對,如果有錯(cuò)誤,錯(cuò)在什么地方。

  3、及時(shí)練習(xí)。

  (1)P50第5題。

 。2)P50-51第6—7題。

  (四)小結(jié)概括

  通過本節(jié)課的復(fù)習(xí),你有什么收獲,說說怎樣才能提高自己計(jì)算的正確率。

  數(shù)學(xué)一年級下冊復(fù)習(xí)教案 8

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過對單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回憶,初步體驗(yàn)分類、歸納的方法。

  2、通過練習(xí)進(jìn)一步掌握100以內(nèi)加減法的計(jì)算方法,提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確率。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件

  教學(xué)過程:(1)課時(shí)

  一、梳理知識(shí)

  1、加法

  出示算式

  25+836+759+243+5

  50+1639+4047+5062+4

  (1)觀察,這些算式有什么特點(diǎn)?

 。2)把他們分分類(板書)

 。3)計(jì)算,抽幾道說說是怎么算的?

  :相同數(shù)位上的.數(shù)相加

 。4)練習(xí)(重點(diǎn)是進(jìn)位加法)學(xué)生出題

  2、減法

 。1)明確要求

  師:剛才我們一起進(jìn)行了加法的有關(guān)練習(xí),這一單元我們還學(xué)習(xí)了減法,減法這一部分和加法有些相似,怎樣?我要把這個(gè)任務(wù)交給小朋友們自己完成,有信心完成嗎?

 。2)小組合作

  一個(gè)填表,一個(gè)寫算式,一個(gè)算答案,一個(gè)檢查對錯(cuò)

  (3)展示交流

 。4)練習(xí)P78T1

  46-982-565-7

  97-6062-4058-30

  二、鞏固練習(xí)

  1、教科書第79頁第1、2題

  2、想一想,各種圖形表示什么?

  △+○+□=40△=()

  △+○+□+□=46○=()

  △+○+○+□=70□=()

  3、P78T2

  三、

  四、作業(yè)課堂作業(yè)本第48頁

  數(shù)學(xué)一年級下冊復(fù)習(xí)教案 9

  教學(xué)內(nèi)容:

  數(shù)學(xué)教科書59--60頁的內(nèi)容。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過自主探索,學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù),會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小,能區(qū)分序數(shù)及基數(shù)的含義,掌握10的組成,理解10個(gè)一是1個(gè)十。

  2、經(jīng)歷認(rèn)數(shù)的過程,通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動(dòng),初步建立數(shù)感。

  3、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的積極情感,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  掌握10的組成。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)引入

  1、前一段時(shí)間我們認(rèn)識(shí)了0---9這幾個(gè)數(shù)字朋友,今天它們都來到了我們的.課堂上,讓我們喊出它們的名字吧!

  2、數(shù)字故事:星期天,數(shù)學(xué)樂園里來了許多數(shù)字寶寶,1來了,2也來了,一下子來了這么多,9走到1對面,對1說:你瘦瘦的,只表示一個(gè)。又走到0面前說:你更小,沒頭沒腦的,表示一個(gè)物體也沒有,這時(shí)1和0想出了一個(gè)好辦法,你們猜一猜1和0想出了什么辦法?

  3、10究竟是多少?它比驕傲的9多幾呢?這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就來認(rèn)識(shí)10。(板書課題)

  【設(shè)計(jì)意圖:利用兒歌引入課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣!

  二、探究新知

  1、出示主題圖。師:今天10也來到了我們的課堂上,但是它藏在我們數(shù)學(xué)書59頁的主題圖中,想找到它嗎?那就請同學(xué)們輕輕地把書翻到第59頁,仔細(xì)地觀察主題圖,看看從圖中,你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息?然后同桌之間互相交流一下。

  2、學(xué)生匯報(bào)從主題圖中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息。

  3、數(shù)小棒。師把這10根小棒捆成一捆,這一捆就是1個(gè)十,所以我們說10個(gè)1是1個(gè)十。

  4、想一想生活中還有哪些事物可以用數(shù)字10來表示呢?

  數(shù)學(xué)一年級下冊復(fù)習(xí)教案 10

  教學(xué)內(nèi)容分析

  本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容為北師大版數(shù)學(xué)第一冊第五單元位置與順序的第二課時(shí),目的是在具體的活動(dòng)中,讓學(xué)生體驗(yàn)上下的位置關(guān)系,初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生能在具體的生活實(shí)踐或游戲情境中體驗(yàn)上與下的位置與順序。

  2、能確定物體的上下位置與順序。

  3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于上下的空間觀念。

  教學(xué)重點(diǎn):

  上下的位置與順序。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)生上下空間觀念的培養(yǎng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件(教學(xué)掛圖)平頭剪刀

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

  師:樹林里的'松樹爺爺在給小鳥、小白兔講故事,(課件先出示松樹,再出現(xiàn)小鳥和小白兔)同學(xué)說說小鳥在哪里,小白兔在哪里?揭示課題上下

  二、結(jié)合實(shí)物,理解內(nèi)容。

  師:誰還能說黑板的上面是什么,講臺(tái)的上面是什么,下面是什么?教室的上面有什么,下面是什么?

  師:松樹爺爺在講故事時(shí),又來了一只小松鼠,現(xiàn)在,誰能說說他們之間的上下關(guān)系?(講中間的位置時(shí)能說出在誰的上面,在誰的下面)

  師:觀察我們的身體,說說身體上的器官,如鼻子、眼睛等在什么的上面,在什么的下面?

  師:剛才我們學(xué)習(xí)了上、下的位置,下面我們一起來動(dòng)手?jǐn)[一擺,同桌互相說說。(操作后進(jìn)行交流。)

  三、鞏固練習(xí),加深理解。

  師:大家都學(xué)的很認(rèn)真,老師要考考大家,看誰最棒。(完成課后練習(xí)。)

  四、課堂小結(jié)。

  教學(xué)設(shè)想:

  本堂課以松樹講故事為情景,先讓學(xué)生理解兩個(gè)物體之間上下的相對位置,然后再理解三個(gè)物體的相對位置,讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,進(jìn)一步加深理解。課堂始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心,引導(dǎo)學(xué)生多說、動(dòng)手做,在說做中鞏固所學(xué)知識(shí)。

  數(shù)學(xué)一年級下冊復(fù)習(xí)教案 11

  教學(xué)目標(biāo)

  1. 進(jìn)一步鞏固1~20各數(shù),20以內(nèi)各數(shù)的組成及20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。

  2. 注重計(jì)算速度的提高,注重培養(yǎng)學(xué)生從多方面思考問題的能力。

  3. 注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問題的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  使學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的順序、大小和讀寫方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  計(jì)數(shù)器,各種卡片。

  教學(xué)過程

  (一)復(fù)習(xí)讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)序

 。1)教師出示數(shù)字卡片,指名學(xué)生讀20以內(nèi)的數(shù)。

  (2)教師報(bào)數(shù),學(xué)生寫數(shù)。

  十九 十五 十一 二十

 。3)學(xué)生數(shù)數(shù)

 。4)兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)

  (5)填數(shù),完成練習(xí)二十五的第1題

 。ǘ⿵(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的組成

 。1)出示數(shù)位順序圖

  提問:從右邊起第一位是什么位?第二位是什么位?

  (2)出示計(jì)數(shù)器,教師在計(jì)數(shù)器上表示11,讓學(xué)生讀出這個(gè)數(shù)

  提問:這兩個(gè)“1”表示的意思相同嗎?為什么?

 。3)誰會(huì)在計(jì)數(shù)器上表示13這個(gè)數(shù)?

  指一名學(xué)生演示,然后問學(xué)生13這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。

 。4)學(xué)生做教材第105頁第1題的第3小題。

 。5)師生對口令(11~20各數(shù)的組成)

  如:1個(gè)十和5個(gè)一組成什么?14里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?

 。ㄈ⿵(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的'順序、大小

 。1)出示教材第105頁第1題的第2小題。

  先讓學(xué)生口答,再在教材上填寫

 。2)數(shù)學(xué)游戲“猜猜我是幾”

  我是前面的一個(gè)數(shù),我是幾?我比8少1,我是幾?我是14和16之間的一個(gè)數(shù),我是幾?等等……

  (四)復(fù)習(xí)加、減法的含義

  數(shù)學(xué)一年級下冊復(fù)習(xí)教案 12

  教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬┲R(shí)技能陵目標(biāo)

  1、同學(xué)能夠看懂圖意,并根據(jù)圖意正確列式

  2、在計(jì)算時(shí),同學(xué)能夠用多種方法“因題選擇算法”

 。ǘ┻^程性目標(biāo)

  1、在小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中,培養(yǎng)同學(xué)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心

  2、培養(yǎng)同學(xué)運(yùn)用已有知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力

  3、培養(yǎng)同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神

  教學(xué)重難點(diǎn):

  在計(jì)算時(shí),同學(xué)能夠用多種方法“因題選擇算法”

  教具準(zhǔn)備:

  投影儀1臺(tái),錄音機(jī),算式卡片,同學(xué)每人準(zhǔn)備兩種顏色圓片各10個(gè)

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)鋪墊

  1、口算練習(xí):出示卡片,同學(xué)口算9+29+59+49+99+79+69+89+3

  2、拍手游戲教師拍的次數(shù)與同學(xué)拍的合起來是10。教師拍9下、1下、5下。

  二、學(xué)習(xí)新課

  1、教學(xué)例3

  (1)放錄音(合唱)教師:“好聽嗎?這是俺們學(xué)校合唱隊(duì)的'小哥哥、小姐姐們在合唱,俺們一起去看看!

  (2)投影出示,例3仔細(xì)觀察,教師:“你看到了什么?知道了什么?告訴全班同學(xué)!闭埻瑢W(xué)回答

 。3)“老師想知道一共有凡人?誰來幫老師解決這個(gè)問題呀?”列式、板書:9+5

 。4)“那到底一共是幾個(gè)人呢?”

  同學(xué)想計(jì)算方法,“可以用喜歡的圓片擺擺看”(兩種顏色的圃片)

  教師巡視

 。5)同學(xué)匯報(bào)想到的方法

  (6)你認(rèn)為哪種方法最簡單?說一說

  2、完成“做一做”

 。1)投影出示“圖”

 。2)小組合作,要求:

 、儆^察圖,看到了什么?知道了什么?記錄下來

  ②要求什么?記錄下來

  ③怎樣列式?

 、茉鯓佑(jì)算?(有幾種方法?)

  三,師生小結(jié)

  通過今天的學(xué)習(xí),你知道了什么?有什么感受?

  數(shù)學(xué)一年級下冊復(fù)習(xí)教案 13

  教學(xué)內(nèi)容:

  北師大版一年級下第28頁拔蘿卜,29頁練一練。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上初步掌握筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算法則,并能正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。

  2、使學(xué)生能正確地列豎式計(jì)算,提高計(jì)算能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的良好的思維習(xí)慣和創(chuàng)新意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握用豎式計(jì)算的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  熟練準(zhǔn)確的用豎式進(jìn)行兩位數(shù)的加減法。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)舊知(開火車進(jìn)行口算題卡的.練習(xí))

  二、故事引入

  秋天到了,地里的蘿卜長得又大又多,兔媽媽帶領(lǐng)她的兩個(gè)兔寶寶到田野里去拔蘿卜。為了調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,兔媽媽決定讓灰兔哥哥和白兔妹妹進(jìn)行一個(gè)拔蘿卜的比賽……我們?nèi)タ匆豢此麄儽荣惖慕Y(jié)果吧!

  三、課件出示主題圖

  1、看一看

  師:我們來看一看灰兔哥哥的成果如何,(出示灰兔說的話)灰兔哥哥說……

  男生:我拔了36個(gè)蘿卜。

  師:白兔妹妹說… …

  女生:我拔了23個(gè)蘿卜

  從圖上看,你們能提出什么數(shù)學(xué)問題?

  生: 同桌互相討論。

  師:誰來說說你和同桌的討論結(jié)果。

  生:匯報(bào)。

  師:總結(jié)孩子們提出的問題,先解決求“一共拔了多少根蘿卜”用什么方法計(jì)算?怎樣列式?

  生:交流、討論、匯報(bào)。

  2、說一說

  師:老師看見好多小朋友都已經(jīng)知道得數(shù)了,那老師還不知道該怎么算,誰愿意做小老師來教教我該怎樣算?

  生:匯報(bào)自己的方法

 。1)撥計(jì)數(shù)器的方法計(jì)算;

  (2)36+23=59,先算30+20=50,再算6+3=9,50+9=59;

  (3)36+23=59,先算36+20=56,再算56+3=59;

  師:小朋友有這么多算得方法,可真了不起,我們的數(shù)學(xué)博士小老虎(出示課件)要告訴大家一個(gè)新的計(jì)算方法,你們想知道嗎?

  生:想

 。4)列豎式的方法計(jì)算。

  師:列豎式。我們來一起看一看怎樣列豎式(此處用課件出示過程)

  數(shù)學(xué)一年級下冊復(fù)習(xí)教案 14

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  教科書第57頁的內(nèi)容。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):通過數(shù)學(xué)游戲,鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。

  2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維,以及應(yīng)用的能力。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  將所學(xué)知識(shí)靈活地應(yīng)用于具體的問題中。

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維。

  五、教學(xué)關(guān)鍵:

  培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

  六、教學(xué)準(zhǔn)備:

  實(shí)物投影儀,數(shù)字卡片

  七、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬、復(fù)習(xí)口算

  數(shù)學(xué)游戲。(找朋友)

  每人手拿一張兩位數(shù)的數(shù)字卡片,任選兩人出示卡片,其他的同學(xué)先把兩數(shù)相加,計(jì)算出得數(shù)。如:出示28、31,全班即回答31+28=59......

 。ǘ、應(yīng)用所學(xué)知識(shí),解決問題。

  1、書57頁第10題。

  打槍游戲。

 。1)先讓學(xué)生看懂圖意。

  20+()

  35+()65~75

  16+()

  即兩個(gè)加數(shù)相加得數(shù)應(yīng)在65和75之間。

  50+()

  38+()70~80

  44+()

  即兩個(gè)加數(shù)相加得數(shù)應(yīng)在70和80之間。

 。2)由于本題具有開放性,有多種不同的答案,學(xué)生只要說出一種就符合要求。

  2、書57頁的數(shù)學(xué)游戲。

  先向?qū)W生說清游戲規(guī)則,可以先指導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行游戲,然后再組織全班進(jìn)行,然后再組織全班進(jìn)行。

  規(guī)則:兩人輪流選數(shù)。

 。1)、每人每次選兩個(gè)數(shù)相加,結(jié)果要小于100。

 。2)、填表并把選過的`數(shù)劃掉。

 。3)、比較兩人的得數(shù),把大的得數(shù)圈起來。

 。4)、連續(xù)玩5次,誰圈的多誰就勝利。

  活動(dòng)中,注意學(xué)生的分工,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及與他人進(jìn)行交流的能力。

 。ㄈ、總結(jié)。

  今天你有什么收獲?

  板書設(shè)計(jì):

  數(shù)學(xué)游樂場

  35+(31)65~75

  數(shù)學(xué)一年級下冊復(fù)習(xí)教案 15

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng),初步體會(huì)分類的含義和方法,感受分類在生活中的作用。

  2、通過活動(dòng),注重培養(yǎng)自己有條理的思考,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。

  3、通過活動(dòng),使自己體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  經(jīng)歷分類的過程,學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法。

  學(xué)習(xí)資源:

  動(dòng)物頭飾。

  教學(xué)過程:

  一、檢查自學(xué) 說一說如何整理自己的房間。

  呈現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)導(dǎo)學(xué)

  1、通過活動(dòng),使學(xué)生初步體會(huì)分類的含義和方法,感受分類在生活中的作用。

  2、通過活動(dòng),注重培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。

  3、通過活動(dòng),使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  二、合作探究

  交流展示 活動(dòng)一

 。1)吃過午飯,淘氣一家到動(dòng)物園游玩兒。淘氣在動(dòng)物園看到下面這些動(dòng)物(出示書中練一練第1題的動(dòng)物頭飾)。請幾個(gè)同學(xué)戴上這些頭飾,并模仿小動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲。

  (體現(xiàn)動(dòng)物的'特點(diǎn),找到它們的不同之處。)

 。2)你能把這些小動(dòng)物分類嗎?說說你是根據(jù)什么分的。

 。3)有的同學(xué)把這些小動(dòng)物分成兩類,其中一類是會(huì)飛的,另一類是不會(huì)飛的。請你按照這種方法把會(huì)飛的小動(dòng)物涂上顏色。

  活動(dòng)二

  (1)老師知道大家最喜歡做游戲了,下面我們一起做一個(gè)小游戲,請大家聽清楚游戲規(guī)則,看看老師發(fā)給大家的三個(gè)牌子上分別寫著什么。(玩具、文具、服裝鞋帽)

 。2)老師這有很多東西(準(zhǔn)備好書中練一練第3題的實(shí)物),你認(rèn)為它是哪一類的,就把哪個(gè)牌子舉起來。明白了嗎?

 。3)小結(jié):我們把這些東西分成了三類,哪三類呢?

  活動(dòng)三

  小組合作完成練一練第二題。

  各組充分交流展示。

  拓展訓(xùn)練

  當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 獨(dú)自完成課本58頁練一練第三題,教師訂正。

  預(yù)習(xí)先行 整理自己的書包,完成課本60頁練一練第一題。

  數(shù)學(xué)一年級下冊復(fù)習(xí)教案 16

  教學(xué)目標(biāo):

  1.理解“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少(或少多少)時(shí),用減法計(jì)算”的算理。

  2.理解比較意義下的減法,熟練掌握“十幾減9、8、7、6”的退位減法。

  3.會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少(或少多少),用減法計(jì)算!

  教學(xué)難點(diǎn):

  探討比較意義下的退位減法、準(zhǔn)確列式計(jì)算。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  鉛筆,不同顏色的小圓片,課件。

  教學(xué)環(huán)節(jié)擬設(shè):

  復(fù)習(xí)檢測:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  春天來了,小樹都發(fā)芽了,花兒也開了,大自然里美極了,小朋友們玩的.可開心啦。瞧!天空中怎么也開出了朵朵鮮花呀……

  同學(xué)們觀察的真仔細(xì)!今天,老師就帶大家去看一場精彩的跳傘表演。

  二、探究新知

  1、出示主題圖,邊觀察邊思考:你能發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學(xué)信息?

  2、提出數(shù)學(xué)問題:根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的這些數(shù)學(xué)信息,你能提出一些數(shù)學(xué)問題嗎?(紅傘比黃傘多幾個(gè)?藍(lán)傘比紅傘少幾個(gè)?)

  三、分析,解決問題

  1、一一對應(yīng)法。

  2、直接列算式法。

  紅傘比黃傘多幾個(gè)?

  14—6 =8(個(gè))

  答:紅傘比黃傘多8個(gè)。

  3、學(xué)生用自己喜歡的方法解決:藍(lán)傘比紅傘少幾個(gè)?

  4、思考:你從中發(fā)現(xiàn)了什么?

  5、小結(jié):比較兩個(gè)數(shù)量的多少可以用減法計(jì)算。

  四、舉一反三

  數(shù)一數(shù),做一做

  五、拓展探究(我是數(shù)學(xué)小專家)

  老師拿了7個(gè)蘋果要分給13個(gè)小朋友,夠分嗎?不夠缺幾個(gè)?

  六、總結(jié)

  這節(jié)課你有哪些收獲?

  板書設(shè)計(jì):

  跳傘表演

  紅傘:14個(gè)黃傘:6個(gè)藍(lán)傘:7個(gè)

  紅傘比黃傘多幾個(gè)?藍(lán)傘比紅傘少幾個(gè)?

  14—6 =8(個(gè)) 14—7 =7(個(gè))

  答:紅傘比黃傘多8個(gè)。答:藍(lán)傘比紅傘少7個(gè)。

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