美術(shù)教案集合【15篇】
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案，歡迎大家分享。
美術(shù)教案1
一、教材分析
捏泥動(dòng)物是兒童最喜愛表現(xiàn)的題材內(nèi)容，在他們的繪畫作品中我們經(jīng)�？梢砸姷礁鞣N各樣的非常有趣的動(dòng)物形象。
本課捏泥動(dòng)物教學(xué)通過捏泥動(dòng)物，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解制作捏泥動(dòng)物立體動(dòng)物的方法、步驟，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。本課教學(xué)應(yīng)重視學(xué)法指導(dǎo)和對(duì)動(dòng)物造型的認(rèn)識(shí)。通過揉、捏、粘接等多種方法來做自己喜歡的、熟悉的動(dòng)物形象。捏泥動(dòng)物同時(shí)運(yùn)用粘、刻的方法進(jìn)行裝飾表現(xiàn)出動(dòng)物的特征。本課教學(xué)內(nèi)容是兒童對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)的加深，從平面繪畫到立體表現(xiàn)的過渡，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人的制作與集體的活動(dòng)進(jìn)行結(jié)合�？梢栽O(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，如動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)、森林音樂會(huì)等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望�？梢詭兹艘唤M或以小組為單位，每人做不同的動(dòng)物形象，使之在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和保護(hù)自然的意識(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的基本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力。
2、掌握捏制的基本方法和步驟。
3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識(shí)。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
本課的教學(xué)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過記憶、想象，培養(yǎng)造型表現(xiàn)能力，通過活動(dòng)形式來提高兒童的學(xué)習(xí)興趣，把能力的培養(yǎng)放到學(xué)習(xí)捏制的活動(dòng)中。
本課教學(xué)安排要考慮到環(huán)節(jié)的設(shè)置，層次條理要清楚合理。通過記憶觀察——感受體驗(yàn)——造型表現(xiàn)——游戲活動(dòng)——相互評(píng)價(jià)，在造型表現(xiàn)的活動(dòng)中，激發(fā)興趣，養(yǎng)成從小保護(hù)自然學(xué)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
本課教學(xué)是以動(dòng)物為表現(xiàn)對(duì)象的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過捏各種不同造型的動(dòng)物形態(tài)，引發(fā)學(xué)生的興趣，在動(dòng)手制作和活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)。
教學(xué)中教師要在捏制泥動(dòng)物的活動(dòng)中對(duì)造型、制作的'方法、步驟及粘刻手法進(jìn)行適當(dāng)?shù)难菔�，并結(jié)合媒體，實(shí)物的觀察，使學(xué)生能通過感受，記憶和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒▉磉M(jìn)行表現(xiàn)。
作業(yè)評(píng)價(jià)：通過活動(dòng)形式，讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，談自己的認(rèn)識(shí)，以及保護(hù)動(dòng)物的意義。
作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法捏一個(gè)自己喜愛的小動(dòng)物，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑友b飾。
四、教學(xué)建議
1、教學(xué)中，教師要通過多種手段、媒體、光碟、實(shí)物提供給學(xué)生可觀察的動(dòng)物形象，了解動(dòng)物的結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)，以便作業(yè)的完成。
2、作業(yè)的形式可以用陶泥或彩泥來完成。
美術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)直線。曲折線。波浪線。螺旋線。
2. 能大膽畫出各種線條。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫好各種線條做以備示范，黑筆和畫紙。
活動(dòng)過程：
一.預(yù)熱階段：
教師出示線條圖片。
提問：小朋友們你們認(rèn)識(shí)這些漂亮的線條嗎？他們叫什么名字？
二.圖形刺激
1.教師示范直線的畫法。
師：再畫直線時(shí)要注意筆不能晃才會(huì)畫的漂亮。
2.教師示范曲折線的畫法
師：曲折線像鯊魚的牙齒一上一下，尖尖的牙齒！
3.教師示范波浪線的畫法
師：波浪線也是一上一下，不過沒有尖尖的牙齒。
4教師示范螺旋線的畫法
師：螺旋線像蝸牛的'家一圈一圈的。
三.創(chuàng)造表現(xiàn)
1.幼兒創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫。
2.在教師的指導(dǎo)下畫出直線。曲折線。波浪線。螺旋線。
3.在操作過程中對(duì)于出現(xiàn)的問題即時(shí)糾正。
四。作品賞析
展示幼兒作品，說說自己畫了哪些線條。
將幼兒作品布置在我是小畫家一欄
美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在說說畫畫中了解人物的基本特征，并初步學(xué)習(xí)畫人物的動(dòng)態(tài)。
2、嘗試用拓印的方法裝飾畫面，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制活動(dòng)人一個(gè)，作畫用品人手一份，歡快的旋律一段，拓印材料(蘿卜、藕、廣告色)若干，吹泡泡工具一份
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入—引發(fā)幼兒繪畫興趣
用吹泡泡的形式引出圓形，并以泡泡的口吻說出泡泡寶寶的心愿---希望自己變成一個(gè)人，一個(gè)會(huì)跳舞的人。
二、師幼互動(dòng)(幫泡泡寶寶完成心愿)---感受、表現(xiàn)人物的基本特征和跳舞的各種動(dòng)態(tài)。
1、感受并表現(xiàn)人物的頭部特征
A、說五官
B、畫五官
C、設(shè)計(jì)發(fā)型
2、引導(dǎo)幼兒感受、表現(xiàn)人物跳舞的動(dòng)態(tài)特征
a、幼兒跟隨音樂做各種動(dòng)作
b、感受同伴跳舞時(shí)不同的動(dòng)作特征
c、教師根據(jù)幼兒自編的動(dòng)作示范畫出跳舞的泡泡
d、介紹拓印材料并示范拓印背景
三、幼兒練習(xí)作畫，教師適時(shí)指導(dǎo)，并用拓印的形式裝飾畫面背景。
四、作品欣賞評(píng)價(jià)
目標(biāo)
體驗(yàn)“排水畫”作畫的樂趣。
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的'樂趣。
過程
在《冬爺爺?shù)亩Y物》這一主題活動(dòng)中，與孩子們的交談中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于“雪”的好奇與喜愛是無法想象的。北方的孩子較南方的孩子而言更能親身感受到滿天雪花飛舞的浪漫，感受到雪花的晶瑩剔透與潔白無瑕。
今年，可以說是瑞雪兆豐年的一年，我們迎來了三場(chǎng)雪，這樣的雪景給我們多年不曾看到的西安小朋友們帶來無限的樂趣。
孩子們盼望著、盼望著，能和小雪花一起唱歌、跳舞、做游戲，近距離地感受雪花的美。當(dāng)然，我認(rèn)為好的教育契機(jī)來了，就和孩子們一起聊聊關(guān)于“雪花”的話題。
一、討論“我眼中的小雪花”
—“見過雪花嗎？”“雪花是什么樣子的？”
—“我見過，有角的”
—“是六角的”
—“不對(duì)不對(duì)，是八角的�！�
帶著孩子們的“爭(zhēng)論”與“疑惑”，我們決定一起走進(jìn)戶外，親身感受、觀察小雪花的模樣。
—“快看、快看，我發(fā)現(xiàn)了，雪花是六角的。別用手，很快就會(huì)化的�！�
—“那怎么辦？”
—“用這片枯樹葉吧�！�
孩子們心中的謎團(tuán)解開了，我們圍坐在一起，說著自己親眼見到的小雪花。
二、如何畫“雪花”
既然看到了雪花，想不想自己嘗試畫一畫呢？用什么畫？怎么畫？
—“用水彩筆”
—“油畫棒也可以”
—“我用彩紙撕成紙條，然后粘成雪花的樣子。”
孩子們實(shí)踐著自己想法。
三、出示排水畫
—“看看我的雪花，怎么樣？”
—“哇，就像在天空中一樣�！�
—“像真的雪花一樣。”
—“這是排水畫《雪花》”，我們需要的材料有白色油畫棒、毛筆、藍(lán)色顏料。
首先，用白色油畫棒畫出大小不同的雪花，其次用藍(lán)色顏料將白紙刷滿。
反思
其實(shí)，排水畫的整個(gè)創(chuàng)作環(huán)節(jié)并不難，所以幼兒能很快理解并掌握排水畫的技巧和要領(lǐng)。孩子們對(duì)于排水畫的獨(dú)特形式十分喜歡，并且易于接納，轉(zhuǎn)化為自己的能力。在大的主題《冬爺爺?shù)亩Y物》中，我和孩子們一起衍生出了關(guān)于《雪花》的小主題，孩子們通過自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力發(fā)展，在美勞區(qū)運(yùn)用不同的材料制作雪花，發(fā)揮了幼兒在美勞區(qū)參與的主動(dòng)性。
小百科：雪花，一種晶體，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化，其又名未央花和六出，一種美麗的結(jié)晶體，它在飄落過程中成團(tuán)攀聯(lián)在一起，就形成雪片。
美術(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 觀察橘子的基本結(jié)構(gòu)特征，并把看到的橘子畫下來。
2. 大膽地刻畫橘子。
3. 喜歡用粗細(xì)不同線條裝飾橘子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt
活動(dòng)過程：
一、圖片觀察
�。ㄒ唬┱w觀察
1.教師：看一看，今天老師給你們帶來了什么？ （橘子）
2.橘子長(zhǎng)什么樣？它像什么
3.教師小結(jié)。
�。ǘ┚植坑^察
1.師：這是切開的橘子，這樣的橘子看起來像什么？
2.出示多種橘子的樣子，這樣的橘子像什么？
3.第二個(gè)橘子像什么？
4.這一個(gè)橘子像什么呢？
二、示范點(diǎn)撥
1.今天張老師也來畫一畫橘子，先畫一個(gè)圓，里面再畫一些果實(shí)
2.現(xiàn)在請(qǐng)你也來畫一畫橘子，畫好后馬上拿上來。
三、幼兒作畫
要求：
1.把你看到的橘子畫下來，注意線條的粗細(xì)搭配。
2.畫的時(shí)候不說話，不能打擾別人；畫完蓋好筆蓋放回盒子
3.自己把學(xué)號(hào)寫在畫紙上，不會(huì)寫的.請(qǐng)老師幫忙
4.聽到鋼琴聲后自己把畫釘在kt板上，畫和畫要并攏
四、互動(dòng)評(píng)價(jià)
1.誰能介紹以下自己的橘子，你的橘子有什么獨(dú)特之處？
2.同伴評(píng)價(jià)：你最欣賞哪個(gè)橘子？哪里畫的最好？
3.教師肯定評(píng)價(jià)。（結(jié)合目標(biāo)）
小結(jié)： 你們的想象力真的是豐富多彩，將橘子變得那么美，下次我們?cè)賮懋嫯嬈渌麞|西吧。
美術(shù)教案5
小班教案《熊貓》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步掌握粘貼五官的正確部位，學(xué)習(xí)在長(zhǎng)條紙上用各種圖形粘貼熊貓的五官制作熊貓的技能，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力及對(duì)美工活動(dòng)的興趣，快來看看幼兒園小班《熊貓》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在長(zhǎng)條紙上用各種圖形粘貼熊貓的五官制作熊貓的技能。
2、初步掌握粘貼五官的正確部位。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力及對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
5、感受作品的.美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、熊貓范例每組一只。
2、長(zhǎng)條紙、各種圖形、回形針、膠水、磁鐵、廢舊管子、抹布、等操作材料。
活動(dòng)過程：
一、出示范例，引起興趣。
1、 語言引起興趣：我們教室外面的動(dòng)物樂園里已經(jīng)有哪些小動(dòng)物了？有一種動(dòng)物它最愛吃竹子了，你們知道它是什么動(dòng)物嗎？你們想不想用紙做一只熊貓？
2、 欣賞觀察熊貓，師生共同講述觀察的情況。
A：熊貓的身體是用什么形狀做成的？（取一根長(zhǎng)紙條，用細(xì)細(xì)的管子從紙條的一端開始卷起來，然后放開，就卷成熊貓的身體）
B：熊貓的耳朵、眼睛、嘴巴分別是用那些圖形粘貼而成？（重點(diǎn)要求幼兒辨別各種圖形的大小以及分別是粘貼五官的哪些部位）
C：提問：看了桌子上的熊貓，你認(rèn)為哪些地方是你不會(huì)做的，可以告訴我們大家，我們一起來想想辦法？
�。ㄖ攸c(diǎn)示范眼睛的粘貼次序，藍(lán)白黑）
二、制作熊貓。
1、幼兒自由選擇一張長(zhǎng)紙條制作熊貓。
2、提醒幼兒正確掌握眼睛的粘貼次序。
3、教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成作品。
三、交流分享作品。
通過提問讓幼兒講述自己制作熊貓的過程。
如：剛才你在做“熊貓”的時(shí)候，有沒有遇到困難？是怎樣解決的？
（幼兒說說剛才遇到的困難，教師或同伴給予解答。如，請(qǐng)完成熊貓制作的幼兒介紹自己是怎樣做成的）
活動(dòng)反思：
在日�；顒�(dòng)中，可以引導(dǎo)幼兒用此方法制作各種小動(dòng)物，并應(yīng)用于各游戲活動(dòng)中。如：進(jìn)行探索活動(dòng)，用磁鐵使熊貓動(dòng)起來；語言角的故事表演（邊聽故事邊擺弄各種小動(dòng)物，加深幼兒對(duì)故事的記憶和理解）；用于教室的環(huán)境布置（讓孩子參與環(huán)境布置，體驗(yàn)成功的快樂）。
小百科：大熊貓已在地球上生存了至少800萬年，被譽(yù)為“活化石”和“中國國寶”，世界自然基金會(huì)的形象大使，是世界生物多樣性保護(hù)的旗艦物種。
美術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作學(xué)習(xí)。即在會(huì)團(tuán)、搓、壓泥的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)壓坑、捏邊的技能，能表現(xiàn)餐具的基本形狀和特征。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的不同大小分泥，培養(yǎng)幼兒根據(jù)實(shí)物獨(dú)立塑造的能力。
3.發(fā)展幼兒手指肌肉動(dòng)作的靈活性。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
(1)課前觀察家里的餐具，如：碗、盤子、勺子、筷子。
(2)泥、泥工板若干，玩具娃娃、桌、椅擺成將要就餐的場(chǎng)面。
教學(xué)過程：
1.出示娃娃即將就餐的`場(chǎng)面，導(dǎo)入活動(dòng)。
2.引導(dǎo)幼兒觀察或回憶實(shí)物餐具，教師講解示范制作餐具的方法。學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓的技能，捏制小餐具。
碗：從上向下看，是一個(gè)圓圓的凹坑。要先將泥團(tuán)圓，用大拇指壓個(gè)坑，其余四個(gè)指頭放在外面，邊捏邊轉(zhuǎn)動(dòng)泥，只要把邊捏的一樣薄就行了。
盤子：從旁邊看，圓圓的扁扁的，中間低，邊稍高。先把泥團(tuán)圓壓扁，用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。
勺子：從上向下看，一頭是長(zhǎng)柄，一頭是橢圓，是凹的。先將泥搓成胡蘿卜形，在粗頭一端用大拇指摁進(jìn)去即成。
筷子：兩根長(zhǎng)短、粗細(xì)相同的棍。將泥分成一樣大的兩塊，搓成一樣長(zhǎng)、一樣粗細(xì)的兩個(gè)長(zhǎng)棍。
3.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
4.重點(diǎn)讓幼兒用團(tuán)圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓等技能捏制小餐具。
5.將做好的餐具送到娃娃餐館，放到小伙伴面前，請(qǐng)小伙伴吃飯。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
美術(shù)教案7
執(zhí)教人：齊聰利
一、教學(xué)目標(biāo)：
知道樹葉是一種可利用的材料。
學(xué)習(xí)用繪制方法制作樹葉，知道樹葉與環(huán)境對(duì)人類生存有重要作用。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：樹葉、圖片、律動(dòng)磁帶、錄音機(jī)、實(shí)物投影儀。
學(xué)生準(zhǔn)備：白紙、手工紙、彩筆、樹葉、剪刀、方便膠、透明膠、細(xì)鐵絲、毛線。
三、教學(xué)過程：
1、 講故事
冬天來了，刮起了北風(fēng)，呼——呼，天氣越來越冷。漸漸的下起了雪。許多動(dòng)物都躲
進(jìn)了洞窟，有的動(dòng)物開始了冬眠，原始人也感到冷，他們躲進(jìn)洞窟里，可是還是覺得冷。怎么辦呢？有的原始人想出了好主意：他把地上的樹葉揀起來，用樹皮制成繩子，把樹葉穿起來，披在身上。有的原始人把樹葉堆成堆，睡在上面，幾個(gè)人擠在一起，就感到暖和多了。
我們已經(jīng)知道，原始人吃的果子是從大樹上摘下的，冬天保溫用的樹葉是從大樹上落下的。樹是原始人的好朋友。
師：你知道樹還給人類帶來哪些好處嗎？
生1：遮風(fēng)擋雨。
生2：阻擋風(fēng)沙、洪水。
生3：綠化環(huán)境。
生4：遮太陽、乘涼。
生5：進(jìn)行光合作用，給人們帶來新鮮空氣。
你們知道的可真多。是的，書不但保護(hù)了人類，而且維護(hù)了人類的生命與健康。
2、 觀看
我今天給你們帶來了好多樹葉，出示樹葉。請(qǐng)你們說一說這些樹葉的形狀象什么？
生1：像小山。
生2：像王冠。
生3：像云。
美術(shù)教案－美麗的樹葉
標(biāo)簽：人教版小學(xué)美術(shù)教案,人美版小學(xué)美術(shù)教案, 美術(shù)教案－美麗的樹葉,
生4：像眼睛。
……
每片樹葉上還有葉脈，他們的`走向不太一樣。
你們知道什么顏色的樹葉？
紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、紫色、褐色。
欣賞樹葉圖片，欣賞小朋友的畫。（出示課件）。
欣賞老師制作的樹葉。說一說是怎樣制作的。
3、 制作
利用你身邊的材料，如何制作樹葉？小組討論
小組制作樹葉，并把制好的樹葉掛在身上，把自己裝扮成大樹。
4、 輔導(dǎo)
鼓勵(lì)學(xué)生大膽去畫，認(rèn)真去畫。
5、 律動(dòng)
播放音樂，學(xué)生隨著音樂做律動(dòng)。
美術(shù)教案8
一、設(shè)計(jì)意圖：
日常生活中我觀察到寶寶對(duì)顏色非常有興趣，總是在尋找機(jī)會(huì)來涂一涂，畫一畫，而小班的寶寶更是對(duì)色彩充滿了好奇和興趣，即使在活動(dòng)的時(shí)候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。根據(jù)小班寶寶的年齡特點(diǎn)特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)《我有一雙小小手》。讓寶寶在作畫過程中可以充分滿足他們的好奇心探索的欲望和興趣，發(fā)展寶寶們的觀察、想象，創(chuàng)新和語言表達(dá)能力，使幼兒體驗(yàn)到色彩的美麗和動(dòng)手作畫的愉快。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓寶寶們觀察小手的形態(tài)，了解小手的各部分。
2、能根據(jù)自己的想法，運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象和創(chuàng)作，利用手進(jìn)行創(chuàng)造性的印畫和添畫。
3、學(xué)會(huì)在手指（或手掌）上較均勻地涂色并進(jìn)行印蓋。
4、積極參與操作活動(dòng)，感受趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)分三組分別進(jìn)行：
一組：各種顏色的繪畫紙、水粉顏料、清水抹布，水彩筆。
二組：各種顏色的繪畫紙、水粉顏料、清水抹布，小刷子，水彩筆。
三組：各種顏色的繪畫紙、油畫棒，水彩筆。
四、活動(dòng)流程
1、進(jìn)場(chǎng)：
在《秋風(fēng)起來了》這首歌曲聲中進(jìn)場(chǎng)，請(qǐng)小朋友用自己的小手在音樂聲中跳舞。
2、導(dǎo)入：
師：今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)謎語，大家豎起小耳朵猜猜看，是什么？
“兩棵小樹十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開花。能些會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話”誰知道？
寶寶：手
師：恩呢，小朋友們都很聰明，我們都有一雙能干的小小手，誰能說說你的小小手長(zhǎng)什么樣子？
寶寶：兩只手，有十個(gè)手指頭……等等
師：我們的五個(gè)手指頭有什么不一樣嗎？你覺得我們的小手像什么呢？我們的小手能幫我們做哪些事情呢？
寶寶：自由回答。
師：小朋友真聰明，小手可以幫我們做很多事情，就比如說我們的小手剛才做了小樹葉，隨音樂跳了小手舞。那我們可不可以用小手來畫畫呢？你想怎樣畫呢？你的小手可以變成什么呢？今天老師就給小朋友準(zhǔn)備了許許多多的材料，大家選擇自己需要的材料，用你聰明能干的小手，畫一幅美麗的畫。畫完后，老師會(huì)請(qǐng)畫的好的.小朋友來介紹自己的作品，好不好�。�
3、作畫流程：
�。�1）用筆蘸顏料均勻涂于手指（或手心），然后在紙張上印畫。要清楚按壓一次，避免重影。
（2）要在印好的色塊上點(diǎn)印花紋，需等色塊千了后才能再次印營。
�。�3）要重復(fù)使用手掌印昏，用濕布把手掌擦干凈，再涂上另一種顏色。
�。�4）寶寶大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)意添畫。
�。�5）鼓勵(lì)寶寶分別添加不同的圖案，利用不同的方式印花，作畫。
4、作品賞評(píng)。
�。�1）請(qǐng)小朋友觀賞他人的作品，鼓勵(lì)寶寶相互介紹自己的作品。及其創(chuàng)作方法。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒就作品的用色、添畫等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、結(jié)束
寶寶們把我們創(chuàng)作的小作品和老師一起回教室放到我們的區(qū)域活動(dòng)區(qū)里吧！放音樂，離開教室。
五、教學(xué)反思
用顏料印畫小手，對(duì)于小班的幼兒來說是一個(gè)全新的體驗(yàn)，很欣慰的是孩子們都可以很有常規(guī)的來印畫，知道小手沾染了燃料了要及時(shí)用濕巾擦干凈，小心不摸到對(duì)方身上，而且孩子們印的也很有想象力，水桶，長(zhǎng)頸鹿，小螃蟹，大樹等等有趣的添畫結(jié)合很多都出乎了我們的想象。最后我們一起將作品貼到了主題墻上，孩子們站在主題墻前，都開心的在找“我的手、你的手”，感嘆手印畫的神奇的同時(shí)，也充分體驗(yàn)到了成果的快樂。
美術(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡小鴨，知道小鴨喜歡游水。
2、愿意參加繪畫活動(dòng)，嘗試涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鴨子玩具一只。
2、水池形白紙若干。
3、白色或黃色紙制小鴨若干。
活動(dòng)過程：
1、和小鴨子一起玩。
教師：“小朋友你們看，今天我們班來了一個(gè)新客人，它是誰呢？”孩子在猜謎中，熟悉小鴨子的特征。教師：“小鴨子說，你們和我一起玩吧�！苯處熤笇�(dǎo)幼兒學(xué)小鴨子走路，學(xué)小鴨叫。在玩耍中，讓幼兒了解小鴨子的特征，激起對(duì)小鴨子的喜愛之情。
2、為水池灌水。
引發(fā)情景，教師：“小鴨子在我們這里玩累了，它想游泳了，它來到我們的水池邊一看，里面沒有水了，怎么辦呢？”幼兒：“我們幫它放點(diǎn)水�！苯處煟骸拔襾矸劈c(diǎn)水吧�！苯處熡盟{(lán)色的蠟筆從水池的底部涂起，并形象地發(fā)出咕嚕嚕的流水聲，引起幼兒的興趣。教師：“小朋友們，桌上也有小水池，你也讓你的'小水池裝滿水吧，那么小鴨子就會(huì)到你的水池里來游泳了。
3、幼兒涂色。
教師指導(dǎo)幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色，指導(dǎo)重點(diǎn)：將顏色涂滿，教師：“小朋友，水池里的水越滿，小鴨子越喜歡來玩哦�！�
4、帶小鴨子一起玩。
教師：“小朋友你們真棒，沒個(gè)小朋友的水池里都游來了一只小鴨子，你們能告訴我你的小鴨子都在干什么嗎？幼兒自由回答。教師：“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里，會(huì)怎么樣？”一起將玩具鴨子放到戶外的水池里，結(jié)束本課。
花手帕（珠滾畫）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意嘗試操作活動(dòng)。
2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。
3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玻璃彈珠若干，襯衫包裝盒人手一個(gè)，里面放“手帕”（白紙）。
2、廣告顏料（紅黃藍(lán)綠）放在盆里。抹布若干。
3、娃娃一只，紅即時(shí)貼剪的嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各一
4、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上。
活動(dòng)過程：
1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。
小朋友們看，今天娃娃來和我們一起玩，咦？娃娃怎么不開心？老師來 問問，噢，原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的'手帕，娃娃不喜歡。出示白紙一張，小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮。咦，這又是誰來了？出示彈珠，彈珠你來干嘛？你要和小朋友一起幫娃娃把手帕變漂亮，小朋友你們?cè)敢鈫�？那怎么幫娃娃呢�?/p>
2、今天，老師教小朋友一樣新本領(lǐng)——彈珠滾畫。
看，這是顏料，拿彈珠在顏料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動(dòng)，左右滾滾，上下滾滾，四面八方都滾到，再拿彈珠放到你喜歡的顏料里蘸蘸，拿出，擦手，滾彈珠，看，（師出示作品）白手帕變成花手帕了，漂亮吧？
3、幼兒操作
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎？老師相信小朋友一定比老師能干，把白手帕變得比老師變的還漂亮，對(duì)嗎？小朋友現(xiàn)在去吧，記住，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色。幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。（把娃娃嘴換上嘴角向上的 嘴）
4、評(píng)價(jià)：
小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現(xiàn)在可開心了，他有了這么多的手帕決定開一家手帕店，請(qǐng)小朋友一會(huì)兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。
美術(shù)教案10
課題名稱：走進(jìn)美術(shù)
王璽
教材分析:
教學(xué)中美術(shù)作品的選擇是以國內(nèi)優(yōu)秀藝術(shù)家作品為主，同時(shí)結(jié)合其他國家藝術(shù)家的優(yōu)秀作品，促進(jìn)學(xué)生對(duì)人類優(yōu)秀美術(shù)文化傳統(tǒng)的美好情感、積極態(tài)度的養(yǎng)成以及重視它們?cè)谌祟愇幕瘋鞒兄械膬r(jià)值，同時(shí)認(rèn)識(shí)在廣泛的文化情境中人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性和社會(huì)的豐富性。在重點(diǎn)了解祖國傳統(tǒng)文化的同時(shí)，與廣泛的文化情境聯(lián)系在一起，才能拓展學(xué)生的人文視野，提高人文素養(yǎng)。中學(xué)生由于性格、文化修養(yǎng)方面的差異，會(huì)有不同的審美趣味和審美價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，都能充分地按照自己的意愿進(jìn)行欣賞活動(dòng)。收集，使學(xué)生通過自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得親身體驗(yàn)，與生活中喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，望，同時(shí)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的'能力，流成果的能力。
三維目標(biāo)：
1
23教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備
�。ń處煟┒嗝襟w課件
教學(xué)方法：欣賞、討論教學(xué)過程：1.
才會(huì)產(chǎn)生從藝術(shù)形式上分析、探討美術(shù)作品的
側(cè)重于觀察和分析作品的線條、
語言的角度、從歷史背景的角度、從文化的角度、從美術(shù)家的生平或創(chuàng)作心理的角度進(jìn)行欣賞。
2.和中國畫《粒粒皆辛苦》比較。
學(xué)生討論、發(fā)言。用不同的表現(xiàn)形式和手法創(chuàng)作的同一題材的美術(shù)作品放在一起欣賞，用比較的方法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品有什么不同的特點(diǎn)�？梢詮念}材、工具材料、技法等方面對(duì)中國畫、油畫進(jìn)行比較分析。
3.出示一組不同題材的中國畫、油畫作品，進(jìn)一步比較、區(qū)別，加以鞏固。
4.其他畫種：版畫、水彩畫。
側(cè)重于介紹不同的材料、技法產(chǎn)生特殊的畫面肌理效果。
5.雕塑。
啟發(fā)學(xué)生回憶生活周圍的雕塑，引導(dǎo)學(xué)生感受作品的體積和材質(zhì)。
6.混合所有繪畫和雕塑作品，讓學(xué)生辨別、歸納，感受藝術(shù)家是如何發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)美的。
7.學(xué)生把自己收集的圖片根據(jù)要求進(jìn)行分類粘貼，或者根據(jù)自己收集的作品進(jìn)行分類展示。
教師適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生相互評(píng)價(jià)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶有藝術(shù)設(shè)計(jì)類的圖片，可以提示下一節(jié)的內(nèi)容和課前準(zhǔn)備的要求。
8.提示學(xué)生在課后按小組調(diào)查小區(qū)等公共場(chǎng)所的雕塑藝術(shù)情況。第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）收集與生活非常貼近的藝術(shù)設(shè)計(jì)作品
�。ń處煟┒嗝襟w課件
教學(xué)過程
反思：
2.得出視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的范圍。
3.
4.
5.
可分為平面、立體、
或立體空間的藝術(shù)形式。
8.布置課后內(nèi)容：調(diào)查某項(xiàng)藝術(shù)設(shè)計(jì)的情況，作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
課后小結(jié)：
美術(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用瓶蓋印畫蘋果，并用棉簽進(jìn)行簡(jiǎn)單添畫。
2.樂意動(dòng)手操作，體驗(yàn)利用多種繪畫工具玩色的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用瓶蓋印畫蘋果，并用棉簽進(jìn)行簡(jiǎn)單添畫。
活動(dòng)難點(diǎn)：膽選擇色彩進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集小小的瓶蓋若干。
2.《美工》第8頁
3.調(diào)制好的紅、綠、黃色顏料，顏料盤，抹布，棉簽棒若干。
活動(dòng)過程：
一、一個(gè)蘋果變出來。
1.回顧蘋果的外形特征。(蘋果是什么形狀的?你見過哪些顏色的蘋果?今天請(qǐng)家忙摘蘋果。)
2.學(xué)習(xí)瓶蓋印畫的.方法。(我先來摘一個(gè)又又圓的紅蘋果，教師拿起一個(gè)瓶蓋，把瓶蓋的頂
放入的顏料盤中沾色，然后再放到水果籃里“按一按”注意不能移動(dòng)瓶蓋)
二、許多蘋果變出來。
1.自由創(chuàng)作繪畫。(現(xiàn)在家都來摘蘋果，看看誰的籃子里蘋果又多又漂亮。)
2.自由選擇小不同的瓶蓋，用不同的色彩進(jìn)行印畫。
3.印畫好蘋果后，用棉簽蘸色為蘋果添畫桿子。
4.互相欣賞作品，說一說誰的蘋果又多又漂亮。
三、活動(dòng)延伸：
1.教師在美工區(qū)的墻上張貼一張紙，上面畫有一顆樹，幼兒合作印畫，感受集體創(chuàng)作的樂趣。
2.想一想還能用瓶蓋變出什么水果，如橘子、葡萄、櫻桃等不同水果圖案。
美術(shù)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用點(diǎn)、線、圓進(jìn)行創(chuàng)造性的變化，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
2、享受美術(shù)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種點(diǎn)子若干、大鉛畫紙、膠水、油畫棒、毛線、細(xì)管、彩色小紙球、彩色小圓片等。
2、音樂四段。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒貼彩點(diǎn)。
1、老師出示一個(gè)大的紅色的點(diǎn)子。
師：（藏背后）小朋友看，老師今天帶來了什么呀？（紅色的圓點(diǎn)）
師：“老師把這個(gè)點(diǎn)子蘸點(diǎn)膠水送到它的家里，小朋友想想看點(diǎn)子住在這么大的房子里心里覺得怎么樣？（它覺得好孤單�。┰趺崔k呢？老師請(qǐng)來了它的許多點(diǎn)子朋友，就藏在小朋友面前的簍子里，我們一起把他們找出來蘸點(diǎn)膠水送到朋友身邊來。
2、幼兒貼彩點(diǎn)。教師指導(dǎo)。（音樂一）
3、師：小朋友幫點(diǎn)子找到了這么多的朋友，點(diǎn)子真開心。
二、引導(dǎo)幼兒畫線條。
師：點(diǎn)子還有許多線條朋友呢，你知道哪些線條寶寶？（幼兒說曲線、直線、螺旋線、交叉線等）把你的線條寶寶畫到紙上。（音樂二）
師：小朋友真能干，知道了這么多的線條寶寶。
三、引導(dǎo)幼兒畫圓。
師：點(diǎn)子還有許多圓形朋友呢，請(qǐng)你畫一畫這些圓形寶寶。（音樂三）
師：小朋友幫點(diǎn)子找到了這么多的.線、圓朋友，點(diǎn)子真開心。
四、點(diǎn)、線、圓交朋友變出抽象畫。
師：小朋友幫點(diǎn)子找到了朋友，又幫線條和圓找到了朋友，點(diǎn)子、線條、圓也想做朋友，你有什么好辦法嗎？（幼兒交流）
師：點(diǎn)子和線條越靠越近，看！它們走到了一起，點(diǎn)子上面有線條，線條上面有點(diǎn)子，點(diǎn)子寶寶和線條寶寶手拉手做朋友，變成了一幅多美的畫呀！
五、合作完成作品《點(diǎn)、線、圓手拉手》（附活動(dòng)照片三張）
幼兒做畫，教師巡視輔導(dǎo)。（音樂四）
�、儆變河命c(diǎn)、線、圓表現(xiàn)出水波紋、海底五彩的小石頭、水草、小魚……
②幼兒用點(diǎn)、線、圓組合裝飾出了漂亮的花草樹木、太陽、氣球、好看的花邊…
�、塾變河檬种械漠嫻P畫出了圓圓的泡泡、彎曲的線條、綠綠的草地……
六、作品展示、評(píng)價(jià)。
引導(dǎo)幼兒將作品展示在小畫框里。請(qǐng)2——3名幼兒用生動(dòng)的語言介紹自己的作品。
師：你們最喜歡哪張畫？請(qǐng)你來介紹一下你們的作品。
教學(xué)感想：
點(diǎn)、線、圓在我們生活中是十分常見的，在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行點(diǎn)、線、圓畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料�？梢哉f孩子們還是較好的達(dá)到了預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。除此之外，我覺得我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，教育價(jià)值的取向還是比較確定的，這節(jié)美工活動(dòng)的教育取向可以從兩個(gè)方面來看：一是從技能方面來看，主要是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，能夠通過點(diǎn)、線、圓的組合來表現(xiàn)事物，在這基礎(chǔ)上，再利用各種輔助材料來完善整個(gè)畫；二是從生活化的綱要精神來看，幼兒的作品也真實(shí)地反映出他們?cè)谌粘Ｉ钪械乃娝搿?/p>
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中有許多創(chuàng)新之處。如，洋洋小朋友用細(xì)管表現(xiàn)水波紋，用圓圓的小彩球表現(xiàn)海底的小石頭，用小木條表現(xiàn)水草等。另外，也有許多孩子能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看。
美術(shù)教案13
活動(dòng)目的：
1、欣賞各種花瓶，感受工藝品的美。
2、根據(jù)花瓶的造型及其變化用各種不同的紋樣設(shè)計(jì)花瓶。
3、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橡皮泥、花瓶范畫一張、各種花瓶圖案的范例若干
活動(dòng)過程：
�。�.出示課件，引導(dǎo)幼兒欣賞：這些花瓶漂亮嗎？哪幾部分最漂亮？
2.根據(jù)幼兒回答，教師歸納小結(jié)：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的
是平口，有的是花邊口；花瓶頸有粗有細(xì)，有長(zhǎng)有短，有的兩邊還有“小耳朵”；花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的'設(shè)計(jì)。
�。�1）出示范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
（2）請(qǐng)1～2個(gè)幼兒運(yùn)用將花瓶的主要組成部分（瓶口、瓶頸、瓶肚）進(jìn)行組合變化的方法來設(shè)計(jì)花瓶。
4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計(jì)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察花瓶上的圖案，說說它們一般在花瓶的什么部位。
�。�2）出示花瓶圖案范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。
5、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新穎的花瓶造型和圖案。要求幼兒注意畫面的整潔及色彩的豐富。
6.講評(píng)幼兒作品：
將幼兒作品集中起來開一個(gè)“花瓶展覽會(huì)”，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)。
美術(shù)教案14
課題：地球的新生
領(lǐng)域：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用
課時(shí)：2課時(shí)
教材分析：本課引導(dǎo)學(xué)生懂得關(guān)心和保護(hù)我們的地球，就是保護(hù)我們自己。同時(shí)為我們的子孫后代留下寶貴的生存空間。學(xué)生通過設(shè)計(jì)、制作保護(hù)地球的海報(bào)、自編小報(bào)、繪畫等形式表達(dá)自己的想法。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，懂得如何更好的保護(hù)地球環(huán)境和合理利用資源。
2.用各種材料設(shè)計(jì)、制作保護(hù)地球的海報(bào)、自編小報(bào)、繪制作品等表達(dá)自己的想法。
3.使學(xué)生懂得保護(hù)地球環(huán)境的重要性，教育學(xué)生從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做保護(hù)環(huán)境的有心人。
教學(xué)重難點(diǎn)：應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報(bào)海報(bào)來表達(dá)自己的想法及對(duì)環(huán)境和資源的熱愛，構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新,利用畫面表達(dá)希望和建議的方法
教學(xué)手段：多媒體演示講授
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備一些手抄報(bào)海報(bào)的課件裝飾地球的材料
2.學(xué)生準(zhǔn)備：收集分析環(huán)境情況及資料，水粉顏料水彩筆
教學(xué)過程：
第1課時(shí)
1.導(dǎo)入新課，體會(huì)地球與我們的生活和健康息息相關(guān)
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的地球是我們美麗的家園，鼓勵(lì)學(xué)生說說地球和人類的關(guān)系
A語文自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識(shí)嗎?
B你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習(xí)知識(shí)的準(zhǔn)備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣保護(hù)環(huán)境呢?
（2）以游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
教師將一個(gè)大地球貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生上前用教師準(zhǔn)備好的材料裝飾地球改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更美麗
2.通過繪畫和制作培養(yǎng)學(xué)生的`觀察和創(chuàng)新能力
�。�1）出示教師設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生
（2）觀察了解宣傳海報(bào)的組成部分
A文字
B圖案
C色彩
�。�3）教師點(diǎn)評(píng)，引出招貼畫設(shè)計(jì)的基本要素：A畫面B標(biāo)題（主要構(gòu)成）C文字（輔助說明）
教師略帶講解宣傳海報(bào)常見的藝術(shù)風(fēng)格：1寫實(shí)2裝飾3抽象4漫畫
�。�3）組織學(xué)生討論交流
以收集分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報(bào)海報(bào)來表達(dá)自己的想法，表達(dá)希望和建議等方面進(jìn)行討論交流
�。�4）教師小結(jié)
A設(shè)計(jì)要素：主題明確形式引人色彩鮮明構(gòu)圖單純
B制作步驟：確定主題構(gòu)思構(gòu)圖充實(shí)完善
�。�5）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法（手抄報(bào)剪貼畫宣傳畫等）
運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)平面設(shè)計(jì)知識(shí)和紙立體結(jié)構(gòu)知識(shí)，設(shè)計(jì)制作，共同創(chuàng)意，主題內(nèi)容形式統(tǒng)一，紋樣文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康
（6）小組合作討論制作形式及方法，教師指導(dǎo)
（7）小組匯報(bào)
現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時(shí)遇到的困難哪個(gè)小組先來說？
�。�8）學(xué)生設(shè)計(jì)與制作過程：
A鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己的想法，扣緊主題設(shè)計(jì)制作
B提醒學(xué)生在制作過程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)取長(zhǎng)補(bǔ)短
3.展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)
�。�1）以小組為單位，評(píng)選出有創(chuàng)意作品
大家都做得差不多了，哪個(gè)小組的同學(xué)先來介紹一下自己的作品，其他同學(xué)注意聽，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出來
（2）分組排練節(jié)目，準(zhǔn)備下節(jié)課匯報(bào)演出這節(jié)課大家動(dòng)動(dòng)腦筋制作了各種手抄報(bào)宣傳海報(bào)，現(xiàn)在老師請(qǐng)各組再排練一個(gè)有關(guān)保護(hù)地球的小節(jié)目，下節(jié)課來進(jìn)行匯報(bào)演出。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：匯報(bào)演出大家制作了各種手抄報(bào)宣傳海報(bào)
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得保護(hù)地球環(huán)境的重要性，教育學(xué)生從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做保護(hù)環(huán)境的有心人。
教學(xué)過程：
1.展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)
�。�1）以小組為單位，評(píng)選出有創(chuàng)意作品
大家都做得差不多了，哪個(gè)小組的同學(xué)先來介紹一下自己的作品，其他同學(xué)注意聽，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出來
�。�2）分組匯報(bào)演出大家動(dòng)動(dòng)腦筋制作的各種手抄報(bào)宣傳海報(bào)。
2.教師小結(jié)(祝福語)
地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，保護(hù)地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻從小事做起因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，這節(jié)課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發(fā)，有新的想法，可以課后把它完成。
教學(xué)檢測(cè)：學(xué)生作業(yè)
美術(shù)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞漫畫，在觀察畫面的基礎(chǔ)上講述自我對(duì)漫畫的理解。 2、嘗試用一些幽默的動(dòng)作和表情，聲音來體驗(yàn)漫畫的幽默與風(fēng)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分：介紹父與子的形象
1、今日，我給大家?guī)砹藘蓚�(gè)朋友，你們想認(rèn)識(shí)嗎？那我們一齊來把他們請(qǐng)出來吧？
2、看，他們來了。猜猜看他們?cè)诟墒裁囱�？（幼兒討論回答�?/p>
3、他們是怎樣跳舞的？來，學(xué)學(xué)看。
4、其實(shí)啊，這兩個(gè)人啊，一個(gè)是爸爸，還有一個(gè)呢是兒子。我們來仔細(xì)看看，他們是長(zhǎng)得什么樣貌的？
5、小結(jié)：這兩個(gè)人呀長(zhǎng)得真趣味，爸爸長(zhǎng)著密密的胡子，翹翹的眉毛，頭上卻沒有一根頭發(fā)，而兒子的頭發(fā)多倒是蠻多就是太亂了，像一堆草堆在頭上……長(zhǎng)得可真有意思。他們是德國的一個(gè)十分了不起的漫畫大師卜勞恩畫的一個(gè)爸爸和兒子。在這個(gè)爸爸和兒子之間發(fā)生了很多好玩、趣味的事情，卜勞恩都把它們畫下來了，記在一本叫父與子的漫畫書里。今日我們就來看看其中的一組最終的一個(gè)蘋果，看看他們父子倆發(fā)生了一件什么好玩的事情呢？
二、欣賞漫畫
�。ㄒ唬┑�1次完整欣賞
1、欣賞課件第一幅畫后提問：瞧，他們這對(duì)父子在做什么呢？這棵蘋果樹有什么異常的地方？樹上有幾只蘋果？怎樣才能得到這最終一個(gè)蘋果呢？（幼兒討論，商量回答獲得蘋果的辦法）
剛才小朋友想了這么多方法，那我們繼續(xù)往下看。
2、繼續(xù)觀看課件，完整欣賞結(jié)束
提問：看完這個(gè)故事，你有什么感覺？你覺得哪個(gè)地方最趣味？為什么？
�。ㄓ變夯卮�，教師出示相應(yīng)的畫面、重點(diǎn)突出動(dòng)作與情節(jié)的幽默）第一幅：這幅畫中有什么？?jī)鹤邮掷锬弥裁�？老爸在干什么？為什么晃樹…？（啟發(fā)表演）咱們一齊來學(xué)學(xué)老爸撅著屁股晃樹的樣貌吧看誰更像漫畫中的老爸。
第二幅：兒子想出了好辦法（用手杖砸），結(jié)果手杖砸在了哪里？老爸被手杖打中腦袋的樣貌好笑吧？（啟發(fā)模仿）你來學(xué)一學(xué)，兒子會(huì)在想什么？（幼兒表演，做模仿動(dòng)作）
第三幅：哈哈，沒拿到蘋果，老爸很不甘心，老爸又有了什么辦法了？啊呀，我的天，好可憐的蘋果樹（幼兒模仿蘋果樹的樣貌）
第四幅：急中生智的爸爸又想出了一個(gè)好辦法，什么好辦法？哦，原先是、、、、、、你們有沒有也這樣去采過水果。
第五幅：哎呀，不好，蘋果沒打著，靴子卻掛在了樹枝上，老爸又在忙什么？
請(qǐng)小朋友到前面，學(xué)一學(xué)老爸用手杖打靴子的樣貌。
第六幅：靴子好不容易掉下來了，折騰了半天，結(jié)果怎樣樣？（失望地走了），不料這時(shí)候……？
（旁白）哎呀，白忙活了
3、談話：老爸和兒子雖然沒拿到蘋果，但卻想出了這么多趣味的辦法，大家一齊來說一說用了哪些辦法？
4、教師小結(jié)：小朋友，這種好笑、幽默的畫叫什么？請(qǐng)小朋友重復(fù)漫畫這個(gè)名字。漫畫最早在中國是沒有的，是從國外引進(jìn)來的`。
（二）第2次完整欣賞漫畫
提要求：漫畫除了有幽默的情節(jié)趣味的動(dòng)作，其實(shí)還有很多趣味的地方，此刻請(qǐng)小朋友用耳朵仔細(xì)的聽一聽，找一找，必須會(huì)有不一樣的發(fā)現(xiàn)。
1、提問：除了動(dòng)作以外，還有哪些地方你覺得趣味的？
�。ㄓ變夯卮�，教師點(diǎn)擊相應(yīng)的畫面、重點(diǎn)突出音效與畫面的幽默）
2、教師小結(jié)：原先漫畫除了畫面上趣味的動(dòng)作以外，還有很多滑稽的聲音和幽默的形象組織起來的。
�。ㄈ┩暾蕾p：（完整配樂講述）
1、教師：小朋友，今日咱們看到的這組漫畫《最終一個(gè)蘋果》，趣味吧，下頭咱們和教師一齊一邊說一說，一邊表演好不好。
�。◣熡纂S樂共同表演漫畫故事）
2、其實(shí)，這對(duì)父子還發(fā)生了很多很多趣味的故事，漫畫大師卜勞恩把它們都畫了下來，如果小朋友還想明白其他趣味的漫畫故事，能夠到一本叫《父與子》的漫畫書里找一找看一看。
提問：小朋友，在生活中，你們還看見過哪些趣味又幽默的動(dòng)畫片呢？
三、律動(dòng)創(chuàng)遍表演
剛才我們小朋友看了這組漫畫，都開心的在跟那個(gè)爸爸和兒子在學(xué)動(dòng)作，費(fèi)教師覺得你們做的動(dòng)作很好玩，此刻我們來跟著音樂做做這些趣味的動(dòng)作，好嗎？
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