小班音樂教案(通用15篇)
作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的小班音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班音樂教案1
活動目標
1、在掌握歌曲的基礎上，讓幼兒初步學習對唱的演唱形式，并能大膽地進行模仿、表演。
2、發(fā)展幼兒的模仿能力、創(chuàng)造能力，能創(chuàng)造性地進行表演、游戲。
3、激發(fā)幼兒參與活動興趣，體驗對唱表演和合作游戲的快樂。
4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
活動準備
頭飾、伴奏。
活動過程
一、導入活動 引出歌詞
1、進入活動室：教師帶領幼兒邊聽音樂、邊做動作進活動室。
2、引出歌詞： 教師提問："剛才我們都作了些什么動作？"（教師引導幼兒做對答的'游戲，看我點點頭，幼：大家點點頭，讓幼兒反復的練習說歌詞）
二、學習歌曲
1、念說歌詞：教師放音樂，與幼兒一起按照音樂的旋律有節(jié)奏的邊練習念歌詞邊做動作。
2、學唱歌曲：
�。�1）教師邊做動作、邊示范演唱歌曲：提問"歌曲中唱得和我們做的動作一樣嗎？歌曲是怎樣唱的？"（讓幼兒隨老師一起小聲的清唱歌曲）
�。�2）引導幼兒反復練習2-3 遍。
三、游戲
1、師幼互動：在幼兒掌握歌曲的基礎上，教師說游戲規(guī)則（引導幼兒學習對唱的方法，教師領唱幼兒對唱，每唱一遍將相同的動作變換著做，讓幼兒模仿）
2、幼幼互動：請一名幼兒領唱其他幼兒對唱（要求領唱幼兒聲音響亮）
3、創(chuàng)造性游戲：啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的動作，教師幫助幼兒仿編歌曲，邊演邊唱（拍拍肩、跺跺腳、拍皮球、開汽車等）
4、請幼兒與自己喜歡的小伙伴一起合作游戲
四、教師小結
表揚表現(xiàn)好的寶寶，并隨音樂學老師做動作出活動室。
小班音樂教案2
活動目標：
1.學習兒歌，理解兒歌內容，正確發(fā)出：褲(ku)、穿(chuan)、鉆(zuan)等字音。
2.學會邊念兒歌，邊表演穿褲子的動作，會用“……像……”的句子。
3.知道自己的事自己做。
4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
5.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述
活動準備：
1.幼兒用書
2.長褲子
活動過程：
1、導入：
師：小朋友們喜不喜歡猜謎語?
一間屋，叁個門，里面只住半個人。動腦筋，猜猜是什么?(褲子)教師出示褲子，這個謎語的答案就是褲子，我們來仔細觀察一下褲子，師：你們知道這兩個長長的地方叫什么嗎?它們兩個有一個共同的，而且好聽的名字叫做褲筒。
你們覺得這褲筒想什么呢?請小朋友們仔細地想一想。
2、過程：
師：老師已經(jīng)想好了，而且我把它編進了一個好聽的兒歌里，不信，你們聽!
穿褲歌一條褲子兩個筒，兩個褲筒像山洞。
小寶寶，來穿褲，就像火車鉆山洞。
右腳鉆進右山洞, 左腳鉆進左山洞。
嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，兩列火車進山洞。
(教師一邊念兒歌，一邊表演穿褲子，讓幼兒初步感知兒歌內容。)
師：剛才的兒歌里說了什么啊?一條褲子有幾個筒呢?兩個褲筒像什么呢?
師：兒歌里面是怎么穿褲子的呢?我們一起來表演一下，來，跟著老師試一試!
(教師帶領幼兒念兒歌，并觀看動作，鼓勵幼兒的模仿動作)
師：兒歌里說：兩個褲筒像山洞，那它到底是不是山洞呢?
“像”是用來比喻的，并不是真實的，例如：小朋友的.小臉蛋像紅撲撲的蘋果，我的玩具像山一起(啟發(fā)幼兒用這個詞，造簡單的句子)
3、我們學會了穿褲子的兒歌，那現(xiàn)在我們來一場穿褲子的比賽怎么樣?
(教師講解比賽要求，要一邊念兒歌，一邊穿褲子，比一比誰穿的最快最好)
小班音樂教案3
活動目標
1.能感受故事的趣味性。
2.體驗創(chuàng)意制作的樂趣。
3.體會做事要仔細，不要粗心大意。
4.樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。
活動準備
課件準備：“猜猜小動物”情景圖片;《怪》故事音頻及圖片;《怪》故事視頻。
紙面教具：《我的怪》。
材料準備：安全剪刀、雙面膠。
活動過程
一
出示情景圖片鼓勵幼兒猜猜動物名稱
——猜猜這三只是什么動物?
——用動作或叫聲模仿一下它們。
二
播故事及圖片引導幼兒理解故事感受趣味
1.播放故事音頻及圖片第一段。
2.播放故事音頻及圖片第二、三段。
3.播放故事音頻及圖片第四段。
三
播放故事視頻引導幼兒感受故事的趣味性
——為什么說這是怪呢?
四
提供紙面教具鼓勵幼兒動手制作“怪”
1.將幼兒分組，并發(fā)放手工材料。
2.引導幼兒將輪子剪下粘貼在房子上。
教學反思：
根據(jù)小班孩子的喜歡。愛玩的特點,活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機導入活動,通過的'多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛的方法。小班幼兒表達方式比較貧乏，需要教師的暗示，啟發(fā)，鼓勵和引導。
小班音樂教案4
【設計思路】
《走路》這首歌選自小班《小兔乖乖》這個主題。這首歌旋律輕快、歌詞簡單，非常適合小班的幼兒。小班幼兒喜歡小動物而且愛模仿，歌曲中唱到的小動物又是他們喜歡并常見的動物，他們樂意模仿小動物走路的各種動作。根據(jù)幼兒這一年齡特點，因此我設計了這節(jié)音樂活動。
本次音樂活動是以“小動物走路”這個情境，引導幼兒學做小動物走路的模仿動作，滿足小班幼兒愛模仿的愿望。活動中教師運用范唱、小動物手偶等方式幫助幼兒理解歌詞�；顒拥奈猜曇肓恕袄莵砹恕钡挠螒�，把幼兒的情緒推向了高潮。
【內容與要求】
在模仿“小動物走路”的情境中，愿意唱唱跳跳，初步學唱歌曲，體驗活動的快樂。
【活動重難點】
感受音樂，模仿動物的肢體動作
【環(huán)境與材料準備】
手偶、“森林”圖片、音樂
【活動過程】
一、創(chuàng)設情境，感受旋律
1、在音樂伴奏下，“開小汽車”進入活動室。（初步感受旋律）
“我們開著小汽車去玩咯！”
語言節(jié)奏：開上小汽車呀，嘟嘟嘟；我們快快開呀，嘟嘟嘟，我們快快開呀，嘟嘟嘟。
2、出示PPT/背景圖（創(chuàng)設“花園”情境）
“瞧，我們來到了花園里。今天花園里里的小動物們要出來學走路了，聽著音樂想一想誰會來呢？”
3、熟悉音樂旋律
�。�1）傾聽音樂
重點提問：會有哪些小動物出來散散步/走路？
�。�2）嘗試用動作表現(xiàn)小動物（集體）
語言節(jié)奏：如，大象走路，甩甩鼻子…
“我們一起聽聽音樂，用你的身體學學你猜的小動物走路的'樣子吧�！�
�。�3）個別示范，集體模仿（能力較強的幼兒，以個體較好的經(jīng)驗帶動整體）
“哪個寶寶愿意來學學小動物，讓大家猜猜你學的是誰？”
二、理解歌詞，學唱歌曲
1、教師范唱歌曲
重點提問：到底會有哪些小動物出來走路了呢？（第二遍：還有呢？）
2、出示小動物手偶
重點關注：根據(jù)幼兒回答出示手偶
3、再次范唱
重點提問：（1）小動物是怎么走路的呢？
重點關注：幼兒學動作 （小兔子：走出來；小鴨子，坐椅子上；小烏龜椅子上；小貓走出來）
�。�2）小動物是怎么排隊出來走路的？……
4、初步學唱歌曲
�。�1）坐在椅子上唱“小動物想邀請小朋友唱唱他們走路的本領�！�
�。�2）走出來唱“小動物還想請小朋友一邊唱，一邊學學他們走路呢�！�
“小動物想邀請小朋友一起到森林里去學學它們走路�！�
5、換情境練習（草地）
三、肢體表現(xiàn)，共同游戲
1、游戲《狼來了》：播放大灰狼的音樂
小結：原來聽到這個音樂就是大灰狼來了，小動物就要找個地方躲起來了�！�
2、再次游戲
“天黑了，小動物們要回家了�！�
小班音樂教案5
設計意圖：
《螃蟹歌》是一首老昆明童謠，加入了現(xiàn)代音樂風格RAP和電子等，清澈的童聲與現(xiàn)代音樂元素的結合給人耳目一新的感覺。螃蟹和小蝦米也是幼兒生活中所常見的動物，幼兒有一定的經(jīng)驗，而且歌曲節(jié)奏感強，適合小班幼兒做動作，歌詞也十分詼諧，符合小班幼兒的年齡特點。
活動目標：
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，能跟隨音樂做相應動作。
2、能隨音樂與同伴分角色配合做動作。
3、體驗扮演螃蟹和小蝦米的樂趣。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識螃蟹和小蝦米以及它們各自的特點。
物質準備：《螃蟹歌》音樂，螃蟹、小蝦米圖片，螃蟹、小蝦米頭飾若干。
場地準備：幼兒圍成一個弧形坐好。
活動過程：
開始部分（教師扮演螃蟹，情境導入）
T：（教師頭戴螃蟹頭飾）哇！今天天氣真好，我要出去找好朋友玩。（播放音樂，教師隨音樂做螃蟹的動作）評析：教師扮演螃蟹隨音樂做動作，可以讓幼兒對音樂先有個初步印象，為下面學習動作做好準備。
基本部分學習螃蟹的動作
T：誰能用動作來表現(xiàn)螃蟹的樣子？
�。ǜ鶕�(jù)幼兒做的動作，規(guī)范練習：兩只大鉗子，八只腳，兩只大眼睛，一個硬硬的殼。）
T：好，現(xiàn)在我們跟著音樂把這些漂亮的動作來做一做。
�。ń處煄ьI幼兒跟音樂節(jié)奏做螃蟹的動作，特別強調RAP部分螃蟹大鉗子一開一合的節(jié)奏。）評析：在掌握動作的基礎上讓幼兒馬上跟著音樂把動作做一遍，既起到鞏固作用，又能把零散的動作組裝起來。
學習小蝦米的`動作
T：小螃蟹覺得一個人玩真沒勁，于是找來了小蝦米和它一起玩，你們猜猜看它們會怎么玩？誰來演一演？
T：它們到底在玩什么呢？請你們仔細看好了。
�。ń處熣堃粋�小朋友扮演螃蟹，做RAP部分一開一合的動作，教師做小蝦米的動作與之配合。在螃蟹鉗子打開的時候，小蝦米將一只手伸進去，當螃蟹鉗子合起來的時候，小蝦米把手縮回去。）
T：原來呀螃蟹和小蝦米在玩大鉗子的游戲，誰來學一學剛剛小蝦米的動作？
�。ㄒ龑в變鹤鲂∥r米的動作，強調手縮回來的時候要速度快。）評析：教師請一位幼兒配合，在示范的同時，還可以檢查幼兒對于螃蟹動作的掌握情況，如果幼兒有錯誤，可以指出并糾正。
師幼配合表演T：現(xiàn)在我們一起來玩這個游戲好不好？請你們都當小蝦米，老師當螃蟹，當我的大鉗子打開的時候你們就把手往我這邊伸，當我的大鉗子關起來的時候你們要怎么樣？（把手縮回去）好，我們跟著音樂開始吧！
（師幼跟隨音樂配合表演，在表演的過程中，教師用言語來提醒幼兒，并且教師只要象征性的去把小朋友的手抓住，而不需要真的碰到幼兒的手）
T：好玩嗎？那接下來我們交換一下角色，老師當小蝦米，你們當螃蟹，我們把前面螃蟹的動作也一起加進去好不好？
�。ń處煄ьI幼兒做描寫螃蟹外貌部分的動作，然后RAP部分教師做小蝦米把手伸進幼兒大鉗子中，再逃出來，在音樂的結束部分，教師用語言提醒：螃蟹和小蝦米玩累了，打打哈欠，伸伸懶腰，睡覺休息了，并引導幼兒做打哈欠和伸懶腰、睡覺的動作。）
評析：在這個過程中，幼兒玩的非常開心，當老師這只大螃蟹的鉗子打開的時候都搶著把手伸進來，當鉗子關閉的時候又迅速把手藏到背后，幼兒在這你抓我躲的過程中情緒高漲，使這節(jié)課達到了高潮。
結束部分幼兒集體表演。
T：我們戴好螃蟹和小蝦米的頭飾找一個好朋友一起來玩吧！
（請幼兒選一個頭飾扮演螃蟹或小蝦米，找一個好朋友跟隨音樂表演。）評析：戴上頭飾后幼兒能更好的融入角色，并與同伴一對一進行表演，這節(jié)課也在孩子們精彩的表演中落下帷幕。
活動延伸：
將小蝦米和螃蟹的頭飾投放到小舞臺中，讓幼兒在游戲的時候可以復習鞏固。
活動反思：
《螃蟹歌》這首歌曲節(jié)奏段落清晰，動作簡單易學且富有童趣，符合小班幼兒愛模仿的特點，特別是在師幼配合表演的環(huán)節(jié)，教師扮演螃蟹，幼兒扮演小蝦米，在玩游戲的過程中，小朋友們想把手伸進老師鉗子中的期盼和怕被老師這只大螃蟹抓住的緊張感，這兩種復雜的情感完全的調動了小班幼兒的情緒，為了能伸到大鉗子里來，有的小朋友還從椅子上站了起來，當我把大鉗子關上的時候，他們又激動的把手縮回去，他們玩的可開心了！由于小朋友的節(jié)奏感弱，所以在與同伴配合的時候，扮演螃蟹的小朋友常常一看到小蝦米把手放進來就拍上去，而不按照節(jié)奏來，所以也造成小蝦米不敢把手伸進去，但這也正體現(xiàn)了“玩中學，學中玩”的教育理念，小朋友把這個韻律活動看作了游戲，或許對于他們來說不要被螃蟹的大鉗子抓到，比按音樂的節(jié)奏做動作來的更重要。
小班音樂教案6
設計意圖：
《水果恰恰恰》是一首旋律歡快，節(jié)奏感強的兒童歌曲，它運用了恰恰恰的節(jié)奏和幼兒喜歡的歌詞內容，使歌曲顯得非�；顫姴⒏挥猩钋槿�。根據(jù)小班幼兒的年齡的特點，他們的動作發(fā)展，自控能力較差，所以我以此為切入點來做小班幼兒的節(jié)奏樂，讓幼兒用身體的動作來表示切分音節(jié)奏x，嘗試用一種樂器來進行演奏，以培養(yǎng)孩子的興趣愛好為目的，發(fā)展幼兒的演奏能力。在活動中，運用了水果圖片和節(jié)奏圖譜，來激發(fā)幼兒活動的'興趣，感受打擊樂帶來的快樂。
活動目標：
1、熟悉樂曲結構，學習用動作來表示節(jié)奏x 。
2、嘗試與同伴合作表演，體驗打擊樂帶來的快樂。
活動準備：
1、水果圖片
2、節(jié)奏圖譜
3、事先學過的歌曲《水果恰恰恰》。
活動過程：
活動環(huán)節(jié)
活動預設
設計意圖
一、回憶歌曲
感知結構
1、回憶歌曲內容
師：孩子們還記得水果恰恰恰是怎么唱的嗎？那我們一起來唱一唱吧！歌曲里面都有些什么水果��？
2、感知樂曲結構。
師：我們剛才唱了這些好吃的水果，歌曲的最后我們是怎么唱的啊？（出示圖譜）。
回憶歌曲內容，出示圖片激發(fā)幼兒的興趣，感受歌曲的結構。
二、動作表現(xiàn)
掌握節(jié)奏
1、剛才我們是用嘴巴來唱恰恰恰，還可以怎么樣來表示呢？（引導幼兒用動作來表示切分音節(jié)奏x）
2、掌握切分節(jié)奏“恰恰恰”
3、學會用動作來表示切分音節(jié)奏“恰恰恰”。
4、分組演奏
熟悉圖譜，掌握切分音節(jié)奏“恰恰恰”，學習用動作來表示切分音節(jié)奏x 。
三、樂器表現(xiàn)
合作演奏
1、集體配器：介紹樂器，學習打擊的方法。
2、分組演奏
3、表演演奏
學習用樂器演奏并嘗試與同伴合作表演，體驗打擊樂帶來的快樂。
小班音樂教案7
活動目標：
1.感受歌曲愉快、活潑的情緒，初步學唱歌曲。
2.感知“××︱”與“×××︱”的節(jié)奏型，體驗用聲勢表現(xiàn)節(jié)奏的樂趣。
3.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣
活動準備：
歌曲課件。
活動過程：
一、課件導入，引起興趣。
1.今天老師給大家介紹個小小的朋友，(引出青蛙)看這是誰呀?(青蛙)
2.青蛙是怎么走路的?它唱歌的聲音又是怎樣的?
二、感知“××︱”與“×××︱”的節(jié)奏型，用聲勢表現(xiàn)節(jié)奏。
1.播放課件，感受歌曲中不同時值的節(jié)奏。
師：我們的小青蛙朋友是怎么跳、怎么唱的呢?
師小結：小青蛙有時慢慢跳、慢慢唱，有時快快跳、快快唱。
2.理解節(jié)奏圖的含義。
師：老師這里有兩幅圖，你知道這是什么意思嗎?
哪一幅是小青蛙在慢慢跳、慢慢唱?哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢?
3.幼兒看著節(jié)奏圖，用聲勢表現(xiàn)節(jié)奏。
師：那我們先來學一學小青蛙慢慢跳、慢慢唱，好嗎?
三、學唱歌曲《小青蛙回家》。
1.教師范唱歌曲。
師：小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢?;本文(……)我們來聽一聽(教師范唱歌曲一遍)師：小青蛙要干什么呀?(回家)它回到家了嗎的?我們再來聽一聽。(看課件，并逐句演示圖示)
師：小青蛙回家了嗎?小青蛙跳著、唱著高興的回到了家。我們的這首歌就叫《小青蛙回家》，你們想不想也來唱一唱呀?
2.幼兒學唱歌曲1—2遍。
3.幫助幼兒學習有困難得樂句。
師：你覺得自己哪些地方不太會唱的，有困難的，請你說出來，我們一起幫你，一起來學。(根據(jù)幼兒的需要，單獨練習有困難的樂句)
師：你們說小青蛙回家的心情應該是什么樣的?那我們就高高興興地再來唱一唱吧。
4.以接唱的形式練習歌曲。
師：這首歌曲很特別，里面有很多地方是小青蛙的叫聲，我發(fā)現(xiàn)，我們小朋友特別喜歡唱小青蛙的叫聲，那我來唱前面的歌詞，你們就唱青蛙的叫聲好?怎么唱呢?(教師示范兩句后演唱一遍)，你們唱的那么好，我也想來試試，我們換一換怎么樣?(如果幼兒覺得有困難，請便上的老師幫幼兒一起唱)
四、歌表演結束活動。
想不想一邊唱歌，一邊做表演呀?那我們一起邊唱邊跳吧!(歌表演結束)
活動反思：
《小青蛙找家》一課，選自人音版教材小學一年級音樂教科書第八課。它包括聆聽、歌曲和創(chuàng)編與活動幾部分內容。它們之間互相關聯(lián)，貼近學生的生活，童趣盎然。
音樂;學會用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲《小青蛙找家》并能創(chuàng)編動作，從中體驗到學習音樂的快樂。我整體的教學思路是以“動物”作為本課的主題情境和主線，設計環(huán)環(huán)相扣的教學活動，讓學生在看、聽、想、說、做的過程中感受音樂，表現(xiàn)音樂，體驗音樂活動帶來的愉悅感受。
《音樂課程標準》中指出“音樂課應發(fā)揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的'教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣�！被谶@種理念，在課的一開始，我就說“歡迎大家進入愉快的音樂課堂。今天啊，老師要帶同學們去愉快的動物王國里參觀一下�！边@樣導入，既促進了師生關系，又激發(fā)了學生的學習興趣，為整堂課的愉快教學打下了良好的基礎。
對于低年級學生而言，模仿各種小動物，模仿他人活動，他們十分樂意。我設計了動物動畫卡通形象，讓學生通過模仿小動物的聲音和形象，在模仿活動中來抒發(fā)自己的快樂。突破以前沉悶老套的教學方法。尤其是在愛聆聽音樂時，讓學生模仿小青蛙的各種形象，并且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風暴雨。讓學生隨著音樂一起來表現(xiàn)音樂形象，引導他們參與音樂實踐活動。這樣無形中就讓學生理解了音樂，體會了音樂形象，也提高了學生之間的合作意識。
新的教學理念告訴我們，一切的學習方式都應該用符合兒童情趣的方式進行。教學時應注重學生的自主探討，使學生成為學習的主人;注重交流合作，體驗共同學習的樂趣。在歌曲教學這一部分，我先讓學生充分而完整的聆聽歌曲，然后根據(jù)歌曲的節(jié)奏特點，用鼓聲來敲擊節(jié)奏，讓學生通過聽音來排擊節(jié)奏。這樣極大的提高了學生的學習興趣，又解決了歌曲的難點。雖然這種方法對一年級的學生有點困難，但由于平時注重這一方面的訓練，所以還是達到了很好的效果。
鼓勵學生探究學習，激發(fā)創(chuàng)新求異思維，在本課中也有體現(xiàn)。我充分發(fā)揮孩子們的想象力與動手能力，進行探究性與創(chuàng)造性的學習，教學中想讓孩子們用沙筒來模仿雨聲，但是教具有限。于是在課前引導孩子們自己去尋找，看身邊有沒有什么物件可以充當沙筒來代替雨聲。于是就有了在塑料瓶子里裝上沙子或者小石子的“沙筒”，這不但滿足了全體學生想動、好動的欲望，也充分發(fā)揮了孩子們的想象力、創(chuàng)造力與動手操作能力。另外，鼓勵學生自己為歌曲創(chuàng)編動作打破了以前“照葫蘆畫瓢”的方法，給孩子們營造了樂學，想學的教學氛圍。
《小青蛙找家》有它的光彩之處，但也存在不少遺憾。比如，在學生完整而充分的聆聽音樂，并且隨著音樂表現(xiàn)音樂形象時，學生更多是專注于手上的動作，而忽略了耳邊的音樂，造成了課堂的紊亂。
另外，學生在模仿音樂形象時，發(fā)生了爭執(zhí)，這些都需要老師及時發(fā)現(xiàn)并且調節(jié)。
總之，“感受音樂，體驗快樂”是本課的宗旨。通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)了學生愛好音樂的情趣，發(fā)展了學生對音樂的感受力和表現(xiàn)力。當然，在今后的教學中，教師應盡快轉變觀念，突出學生的主體地位，從學生的興趣出發(fā)，一切為了孩子的發(fā)展而努力!
小班音樂教案8
活動目標：
1、嘗試認真傾聽樂曲，感受樂曲的固定拍。
2、樂意用身體動作來表現(xiàn)樂曲旋律，體驗音樂活動的樂趣。
活動重點：
傾聽樂曲，感受樂曲的固定拍。
活動難點：
身體動作來表現(xiàn)樂曲旋律。
活動準備：
前期經(jīng)驗（了解一些小松鼠的生活習性）
材料投放 (音樂、頭飾、flash、ppt場地布置)
活動過程：
一、幼兒以角色的'身份參與活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，初步感受樂曲。
幼兒聽著《小松鼠進行曲》跟老師踏步走進教室，圍成圓圈坐好。
2、師：松鼠寶寶們，今天媽媽帶你們一起去松鼠弟弟家作客好嗎？
二、通過音樂欣賞，鼓勵幼兒大膽地表達自己的想象、情感、思想。
師：看看這是誰呀？我們來跟松鼠弟弟打個招呼吧。
欣賞音樂第一遍，幼兒感受音樂固定拍，嘗試大膽表現(xiàn)。
欣賞音樂第二遍，幼兒再次感受音樂，大膽創(chuàng)編。
老師小結：我們準備了那么多好看的節(jié)目，現(xiàn)在要去松鼠弟弟家，表演給他們看好嗎？
三、鼓勵幼兒自由地、大膽地表達表現(xiàn)，即興的創(chuàng)作與游戲
1、師：寶貝，現(xiàn)在我們要去松鼠弟弟家里作客了，商量商量我們要怎么走呢？幼兒結伴商量，老師巡回指導。
2、師：寶貝準備好了嗎？我們出發(fā)咯！
3、幼跟著音樂固定拍，在設置的場景，即興的創(chuàng)作與游戲。
4、松鼠弟弟家到了，看，給我們準備了那么多好吃的，我們也有點餓了，那寶貝們和松鼠弟弟一起吃好吃的東西吧，吃完了，還要跳舞給它們看呢，不過寶貝，我們不要忘記還有一件事哦。（和老師打招呼，出場）。
小班音樂教案9
活動目標：
1、通過肢體律動和使用道具，感受短短長的樂句。
2、體驗歌曲游戲的樂趣。
3、初步了解螢火蟲的生活習性和特征。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：初步了解螢火蟲的特征。 2、螢火蟲指偶、紗巾、場地布置（包括花、樹、草地）。 3、音樂CD、CD播放機、卡片、黑板、粉筆�；顒雨犘危喊雸A形。
活動重點和難點：
1重點：感應短短長的樂句。 2、難點：能邊唱歌邊通過肢體律動、運用道具等感應短短長的樂句。
活動過程：
一、暖身活動
1、播放《波浪鼓》，做各種動作進場。師：“現(xiàn)在，我們要去野營了！一起出發(fā)吧！”播放《波浪鼓》，做各種動作進場。（語詞和動作：一起去野營、我們開車去，開車去野營、一起搬木頭、一起搭帳篷、一起釘釘子、用力釘釘子、大家都努力、帳篷搭好了等。）
二、介紹螢火蟲師：
“螢火蟲喜歡在潮濕的地方生活，最喜歡夏天出來玩游戲。你們看，它的身體一閃一閃的，真漂亮！誰知道螢火蟲身體的什么部位會發(fā)光呢？誰能來指一指？”
三、通過肢體律動、道具等感應短短長的.樂句
�。ㄒ唬┦种革w舞，感應短短長的樂句 1、探索手指飛舞的動作。師：“螢火蟲真漂亮，我變一只螢火蟲出來跟你們玩游戲好嗎？變變變！跟它打招呼吧！小朋友們快看，螢火蟲跟著老師的歌聲一起跳舞啦！”（教師一邊清唱，一邊做動作。） 2、用鋼琴演奏音樂，做手指飛舞動作，感應短短長的樂句。師：“螢火蟲跳舞真好看！我們一起邊螢火蟲吧！變變變！一起來飛，飛，飛到臉上�！保ɡ蠋熡娩撉傺葑嘁槐橐魳罚叧枳鲆粋�手指飛舞的動作。） 3、播放音樂，做兩個手指飛舞的動作，感應短短長的樂句。師：“螢火蟲玩得真開心！它還想變出一個伙伴跳舞。一起來，變變變，兩只螢火蟲變出來了，打個招呼吧！”（播放前半部分音樂，教師帶領幼兒練習做手指飛舞的動作，感應短短長的樂句。）
�。ǘ┯媚_丫模仿螢火蟲，感應短短長的樂句幼兒起立，用腳丫學螢火蟲飛舞（把腳后跟踮起來，飛一會，休息一下），把小手當做螢火蟲的翅膀，練習飛舞。教師完整的示范一遍。（播放前半部分音樂，學螢火蟲飛舞。）
（三）紗巾螢火蟲游戲 1、單人紗巾。（1）、出示紗巾，幼兒探索飛的動作。（2）、教師和幼兒一起聽音樂，做單人紗巾螢火蟲游戲。（3）、幼兒聽音樂，做單人紗巾螢火蟲游戲。 2、雙人紗巾。（1）、教師示范雙人紗巾螢火蟲游戲。（2）、找朋友做紗巾螢火蟲游戲。（3）、聽音樂，做雙人紗巾螢火蟲游戲。（四）、通過畫畫感應短短長的樂句教師畫線條，幼兒伸出小手來畫線，并播放前部分歌曲幼兒學唱。師：“我們一起來飛一飛，哪一條線長？哪一條線短？這首歌曲的樂句是短短長�！�
四、結束師：
“小螢火蟲一起到外邊玩游戲吧�。▽W螢火蟲飛舞出場。）
課后反思：
這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》，主要目的是讓幼兒感應歌曲短短長的樂句，幼兒通過紗巾的擺動以及其他的肢體動作來表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動中，我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如：小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個游戲中我引導幼兒用自己的身體各種肢體動作來進行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂教學活動中選材方面適合我班幼兒的年齡特點，對螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿。活動中孩子的參與性較以往積極，能大膽表演。在活動的設計上思路清晰，過渡自然、大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關系，使幼兒學得輕松、愉快。
小百科：螢火蟲喜歡生活在水邊或濕潤的環(huán)境，夜間活動。
小班音樂教案10
活動目標
1、欣賞并學唱歌曲《小牙刷》，體驗歌曲中的愉快情緒。
2、知道吃完糖后刷牙能保護牙齒，學習正確的刷牙方式。
環(huán)境創(chuàng)設
牙刷音樂
重點與難點
讓寶寶興致高昂地聽完故事，并且引起他們表演的興趣
活動過程：
一、回憶故事：小熊拔牙
t：小熊寶寶后來怎么做，牙才不疼了呢？（引出牙刷）
t：刷了牙之后，你有什么感覺？刷牙有什么好處？
二、討論
1、教師請個別幼兒拿著牙刷演示刷牙的過程
2、t：你知道怎么樣才是正確的刷牙方式嗎？教師講解和演示正確的刷牙方式。
三、傾聽歌曲，感知歌曲旋律。
1、欣賞教師的邊演邊唱，幼兒感受歌曲。
2、熟悉歌詞，學唱歌曲。
1）、借助教師的提問，幼兒跟說歌詞。
2）、嘗試隨音樂伴奏有節(jié)奏地朗誦歌詞。
3）、幼兒邊模仿刷牙邊學唱歌曲。
4）、在學習歌曲的基礎上，讓幼兒手拿牙刷來表現(xiàn)歌曲（用手做牙刷刷牙、拍手等）。
四、完整表演歌曲。
價值分析：
用故事引出本次小牙刷，讓打擊啊知道刷牙可以保護小朋友的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。
大家一起討論正確的'刷牙方式，跟著老師學習正確的刷牙方式，上面刷，下面刷，為歌詞做鋪墊。
幼兒欣賞歌曲，在理解歌詞的基礎上做動作，邊學動作邊念歌詞，幫助記憶。最后，請小朋友
小班音樂教案11
活動目的：
1.理解兒歌內容，并能用肢體動作加以表現(xiàn)。
2.學習接拋皮球。
3.提高反應能力。
活動準備
皮球、藤籃。
活動過程
1.出示一籃不同顏色的'小皮球，讓幼兒自由選取，嘗試把球輕輕擲向地面和用力擲向地面，感受球觸地反彈的不同結果。
2.老師念兒歌《小皮球》，一邊擲皮球，讓皮球觸地彈跳，配合兒歌內容：
兒歌：小皮球
小皮球，真奇妙，
拍一拍，跳一跳，
拍得高，跳得高，
拍得低，跳得低。
3.請幼兒拿著皮球站立，一起說兒歌。說前四句時，雙手叉腰，按節(jié)奏跳躍。第五句，伸出右手做用力拍球狀。第六句，雙手叉腰，使勁跳兩下。說第七句時，伸出右手做輕拍球狀。第八句，雙手叉腰，輕跳兩下。
4.請幼兒想想皮球除了拍外，還能怎么玩？根據(jù)幼兒的想法改動歌詞，例如“推一推”、“滾一滾”、“扔一扔”等，并一起配合新歌詞做動作。
總結分享
請幼兒說說怎樣拍球，球才會跳得較高。
活動評價
1.喜歡說兒歌。
2.能拍皮球和接拋皮球。
活動建議
開展豐富多彩的活動，進一步提高幼兒拍皮球、接拋皮球的熟練性和準確性。如以家庭為單位組織“拍皮球大賽”，在限定時間內誰拍的數(shù)量總數(shù)最多便為冠軍，可封為“皮球之家”的光榮稱號。
小班音樂教案12
活動設計背景
通過一首《春曉》的歌曲，引導幼兒欣賞音樂，讓每個孩子感受音樂的快樂，在教學中，注重幼兒間的同伴學習，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感、韻律感。
活動目標
1.在熟悉歌曲的基礎上，用手之舞感知四個樂句。
2.模唱唱名旋律，肢體感應唱名旋律，以游戲的方式感知四個樂句。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學重點、難點
1.在熟悉歌曲的'基礎上，用手之舞感知四個樂句。
2.模唱唱名旋律，肢體感應唱名旋律，以游戲的方式感知四個樂句。
活動準備
1. 音樂 2、彩色紗巾 3、游戲 4、.唱名泡泡
活動過程
一、歌曲記憶
師：小朋友們上節(jié)課學了一首好聽的詩，你們還記得這首詩的名字嗎？
（幫助幼兒回憶已學過的《春曉》的題目）
師：讓我們一起來回憶一下這首好聽的詩！好嗎？
�。ń處熞龑в變阂涝娫~意思用手舞出動作。）
提問：1、這首詩一共有幾句話？
2、上節(jié)課我們用紗巾當作毛筆，水袖模仿過古人寫詩，這節(jié)課我們用紗巾做什么呢？
二、感應樂句--------游戲《紗巾開花》
師：紗巾會跳舞，還會聽歌歌曲來開花，瞧！
1、教師示范，每個樂句開始時就搓紗巾，句尾開花。
2、幼兒模仿。
3、播放音樂，幼兒與教師一起玩游戲。
�。ǖ谝槐橛變簡为氶_花，第二遍幼兒找朋友開花）
三、模唱唱名
1、我們認識了很多唱名泡泡，他們都是誰呢？（出示已經(jīng)畫好的唱名泡泡），讓幼兒有順序的念出唱名。
從低到高（聲音越來越高是什么行？上行）從高到低（聲音越來越低是什么行？下行）
3、肢體感應唱名
師：現(xiàn)在唱名泡泡要和我們的身體玩游戲，看看泡泡是怎么和我們的身體玩游戲的。
教師范唱①lsmrd我唱的什么？來，一起唱。請小朋友跟著老師一起唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd
�。ń處熤w示范唱名高低：la-揚手、sol-摸頭、mi-拍肩、re-腰、do-拍膝、la-拍小腿）
教師帶領幼兒用肢體逐個感應每個唱名，再邊唱樂句邊做肢體感應。
四、聽音樂排隊放回紗巾，結束。
活動反思：
在上節(jié)課的兒歌學習中，孩子們對《春曉》的內容已經(jīng)掌握，并且在教授兒歌時，我們也做了一些簡單的肢體動作。所以在手之舞那一環(huán)節(jié)，進行的非常順暢，旋律模唱對我們小班孩子來說，一直都是個難題，唱名是記住了，而且唱得很好。但是畫出唱名泡泡，讓孩子們自己唱，很多孩子就不會。他們還是沒有掌握每個不同音的唱名，所以很難邊指邊讓孩子們自己唱，還是得有老師帶領。
在感應樂句的環(huán)節(jié)，我們用紗巾開花游戲來完成的，清唱時孩子們都能依樂句表演，一旦播放音樂，能力強的孩子在游戲中，都能依樂句開花。還有個別孩子們就開始亂了，還是不能獨自完成，還需要鍛煉與培養(yǎng)。
小班音樂教案13
活動目標：
1、初步感受音樂的旋律，學唱歌曲《我自己》。
2、愿意和老師、同伴一起參加音樂活動，感受音樂活動的快樂。
教學重難點：學唱歌曲《我自己》，感受音樂活動的快樂。
活動準備：每人一面小鏡子、視頻錄像、《我自己》的音樂伴奏帶、ppT等。
活動過程：
一、活動導入，引起興趣
重點提問：那你的小臉上都有什么呀？
預設：我的臉上有……
教師回應：寶寶，你觀察的真仔細啊，你的小臉上有……那還有什么呀？
小結語：寶寶們，你們的小臉上都有眼睛，那你們的眼睛在哪里呀？（我的眼睛在這里，在這里。）那你們的鼻子在哪里？拿出你的小手指一起找一找。（我的鼻子在這里，在這里。）你們的嘴巴在哪里？（我的.嘴巴在這里，在這里，在這里。）現(xiàn)在請你把小鏡子送回家，輕輕的放在椅子下。你們真棒，都能輕輕的把小鏡子送回家。
二、感受音樂旋律
1、第一次欣賞音樂
提問：爸爸是怎么唱的？
預設1：幼兒不回答。
教師回應：沒關系，我們再來聽一次，這次要聽仔細咯。聽聽爸爸是怎么唱自己的眼睛、嘴巴和頭發(fā)的。
預設2：幼兒回答：小小的眼睛……
教師回應：你小耳朵的本領真大。對呀，爸爸唱的是：這是我的眼睛小小的。
小結：爸爸的眼睛小小的，嘴巴大大的，頭發(fā)短短的，這就是我。
2、第二次欣賞音樂，感受歌詞
提問：媽媽是怎么唱的呀？哪個寶寶來學一學？
教師回應：喲，你唱的真好聽，我們一起來學一學。這是我的眼睛大大的……
歌曲小結。
三、初步學唱歌曲《我自己》
1、幼兒第一遍完整唱
觀察要點：幼兒是否都開口唱了
2、鼓勵幼兒隨著音樂再唱一遍。
引導語：寶寶們唱的真好聽，王老師啊還想再聽一遍。這次你們唱的時候要聽著音樂，唱的再響一點哦。
小結：寶寶們唱的真好聽呀。每個寶貝都來唱王老師了，王老師好開心呀，謝謝你們！
四、游戲——唱鏡子中的自己
觀察要點：幼兒的聲音的大小如何、幼兒的情緒如何。
師：好，放下鏡子，到王老師身邊來。我們一起來唱唱自己，唱唱好朋友。來拍拍手，身體搖一搖。唱的時候，臉上要笑嘻嘻的哦。準備好……
結束語：寶貝們，問問老師我們唱的好不好呀？謝謝老們師，和老師們再見。我們明天去小舞臺再來唱唱。
小班音樂教案14
活動目標：
1.根據(jù)圖譜，能理解歌詞內容。
2.熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。
活動準備：
玩具小汽車、汽車喇叭聲、圖譜、呼啦圈
活動過程：
一、進行導入
1.出示玩具汽車：小朋友們看這是什么?這輛小汽車漂亮嗎?(引???導幼兒用完整的話回答：小汽車呀真漂亮)
2.按按小汽車的喇叭會發(fā)出什么聲音?我們一起來聽一聽。
3.這么漂亮的小汽車你們猜猜是誰開的?我們可以怎么樣稱呼開車的'人?
4.這個小司機呀他開著小汽車非常高興，還唱了一首好聽的歌，歌曲的名字就叫《小汽車》，請小朋友聽一聽歌曲里唱了些什么。
二、出示圖譜，激發(fā)幼兒學唱的興趣。
游戲——我問你答(引導幼兒用歌詞中的句子回答老師的問題)：小汽車呀怎么樣?
教師清唱：小汽車呀，真漂亮，真呀真漂亮。并出示圖譜。
師:小朋友們還聽到什么聲音，是什么在響?教師清唱：嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，喇叭響，
師：還聽到了什么?教師清唱：我是汽車小司機，我是小司機。教師出示圖譜。
師：小司機在幫大家干什么呀?教師清唱：我為大家開車忙，開車忙。教師出示圖譜。
三、集體跟唱
師：小朋友真棒，現(xiàn)在我想聽聽你們好聽的聲音，我們一起來唱一唱這首歌吧。老師唱前半部分，你們唱后半部分。并用自己的動作表現(xiàn)出來。
師：小汽車呀真漂亮，幼兒跟唱：真呀真漂亮。?師：嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，幼兒跟唱：喇叭響。
師：我是汽車小司機，幼兒跟唱：我是小司機。?師：我為大家開車忙，幼兒跟唱：開車忙。?教師同幼兒集體跟著鋼琴演唱歌曲。???四、音樂游戲：開汽車。
教師出示表演道具，師：現(xiàn)在我的手里有這些道具，我們一起來玩?zhèn)�小游戲，請個別幼兒上來扮演司機，其它幼兒扮演乘客。一邊表演一邊演唱。
小班音樂教案15
活動目標：
1．熟悉律動音樂，初步學習有節(jié)奏地模仿小動物的走和叫。
2．借助已有的生活經(jīng)驗，用工整替換的方法，創(chuàng)編出不同動物模仿的動作和叫聲。
3．愿意參與創(chuàng)編活動，初步知道說的和做的應與別人不一樣，體驗創(chuàng)編活動的樂趣。
活動準備：
1. 幼兒用書：《小動物走》。
2．音樂磁帶、錄音機、投影儀。
活動過程：
一、復習歌曲《蘋果》。
1．教師彈前奏，讓幼兒說出歌名。
教師：聽聽看，這是什么歌？
2．讓幼兒聽琴聲邊做動作邊演唱，教師提示幼兒按樂句做動作。
教師：我們一起邊唱歌邊做動作。
二、引導幼兒學習并模仿“小雞”的動作。
1．教師用投影儀出示幼兒用書中《小動物走》圖中的小動物，引起幼兒模仿的興趣。
教師：有一個小動物要和我們做游戲，它是誰呀？
2．教師引導幼兒用動作模仿小雞走。
教師：小雞是怎么走來的？
3．教師將幼兒的模仿動作提煉成有節(jié)奏的動作，讓幼兒自然地模仿。
4．教師一邊聽教師用慢速哼唱音樂，一邊坐在座位上練習一拍一下地做小雞走的動作。
5．教師請幼兒到中間找空位站好，教師扮演雞媽媽，幼兒當小雞，創(chuàng)設小雞學本領的情境，讓幼兒聽琴聲練習雞走的動作。
教師：小雞們，和媽媽一起去找蟲吧！走路的時候要注意找空地方！
6．教師引導幼兒在每一樂句的后半句加上雞叫的聲音。
教師：小雞找到了蟲子，高興地叫起來。小雞是怎樣叫的？
7．教師哼唱音樂，幼兒練習小雞走和叫，每個樂句前半句走兩步，后半句叫兩聲。
8．反饋、觀察個別幼兒合拍地動作，全體幼兒聽音樂模仿小雞的動作。
三、創(chuàng)編其他動物的模仿動作。
1．教師引導幼兒遷移已有的'生活經(jīng)驗進行創(chuàng)編。
教師：還有哪些小動物也來學本領啦？它們是怎么走的？怎么叫的呢？
2．個別幼兒提出小動物的名稱，教師引導全體幼兒共同創(chuàng)編這一動物走的動作和叫聲。
3．教師鼓勵幼兒接納同伴的創(chuàng)編，為同伴的發(fā)言拍手。
4．教師帶領幼兒聽音樂做剛才創(chuàng)編的動作，教師用體態(tài)、動作提示幼兒合拍地做動作。
5．教師出示動物形象，引導幼兒選擇2~3種小動物，教師和幼兒共同討論模仿小動物的順序。
6．幼兒連續(xù)模仿2~3種動物，每一遍音樂模仿一種動物。
7．再次隨音樂模仿小動物走，在間奏時，教師用語言或動作提醒幼兒要模仿的形象，提醒幼兒做好準備。
活動延伸：
游戲活動：幼兒熟悉律動后，可將韻律活動發(fā)展成打擊樂活動，引導幼兒將模仿動作轉化為身體動作總譜進行樂器演奏。
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