語文教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的語文教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文教案 篇1
一。 教學(xué)目的
1。 認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2。 運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，記住要求會(huì)寫的字，感知漢字的形體美。
3。 初步認(rèn)識(shí)反義詞，體會(huì)反義詞意義上的相反或相對(duì)，主動(dòng)積累詞語。
二。教學(xué)重點(diǎn)
通過讀課文認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
三。教學(xué)難點(diǎn)
初步認(rèn)識(shí)什么是反義詞、積累反義詞。
四。 教學(xué)準(zhǔn)備
教師：1。生字卡片
2。大小差別較大的紙（課間發(fā)給學(xué)生，同方的一大一�。�
3。美麗的蘋果樹（每個(gè)蘋果上都寫上要認(rèn)識(shí)的字，共15個(gè)）
學(xué)生：課外收集本課以外的反義詞，制成卡片。
五。教學(xué)過程：（本課用兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，本課時(shí)為第一課時(shí)）
一。觀察比較，激趣導(dǎo)入
1。教師拿出黑白相對(duì)的紙，提問：孩子們，你發(fā)現(xiàn)老師手中的紙有什么不同嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出“黑——白”，教師板書在黑板一角。然后請(qǐng)孩子們拿出老師課前發(fā)給的紙，同桌比較，看看兩張紙有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“大——小”并板書。
2。教師小結(jié)：像“大——小、黑——白”這樣的一對(duì)對(duì)詞，反映了事物的兩個(gè)對(duì)立面，意思相對(duì)或相反，我們把這樣的一組詞叫做反義詞。今天，我們就來學(xué)習(xí)反義詞歌。
二。初讀課文，認(rèn)字識(shí)詞
1。學(xué)生自讀課文，邊讀邊勾畫出一對(duì)對(duì)反義詞，并把自己勾出的這些反義詞多讀幾遍。
2。小組合作：交流自己剛才找到的反義詞，小組成員共同努力，把字音讀準(zhǔn)，并找出值得注意讀音的生字并作上記號(hào)。
3。教師檢查小組學(xué)習(xí)情況
（1）匯報(bào)找到的反義詞組（教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況將帶拼音的'反義詞組帖在黑板上）
�。�2）指名讀
在學(xué)生讀的過程中引導(dǎo)說出“仔”是平舌音，“深”是翹舌音、前鼻韻，并多讀幾遍，記住它們。
�。�3）開火車讀、齊讀
4。互動(dòng)合作，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)
（1）指名和老師對(duì)著讀
�。�2）同桌對(duì)讀，加深記憶
5。小組比賽讀，讀后師生共議，評(píng)出最佳小組，送予流動(dòng)紅旗。讓生感受成功的喜悅。
6。師生合作做反義詞“對(duì)對(duì)子”的游戲，邊說邊拍手。
三。摘蘋果游戲，進(jìn)一步檢查落實(shí)對(duì)生字的認(rèn)識(shí)
教師出示美麗的蘋果樹，請(qǐng)學(xué)生來摘。來摘蘋果的同學(xué)必須告訴大家你摘到的是什么字，對(duì)于不會(huì)的或沒有讀正確的，師生共同糾正。盡可能讓多數(shù)學(xué)生感受都“豐收”的喜悅。
四。感悟字義，說用結(jié)合
學(xué)生再讀反義詞歌，選擇自己喜歡的一對(duì)反義詞練習(xí)說話，先在小組內(nèi)說，再全班交流，說評(píng)結(jié)合，加深理解。
五。拓展延伸，實(shí)踐遷移
1�？磮D說反義詞
2。交流課前找到的反義詞，并選擇幾個(gè)寫在課后的田字格里。
語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“巡、邏”等5個(gè)生字。
2.正確流利有感情地朗讀課文。
3.讀懂課文，能用自己的話說出自己的感受。
4.體會(huì)人與動(dòng)物、動(dòng)物之間的美好情誼。懂得人與動(dòng)物是好朋友，朋友之間要互相關(guān)心，懂得愛護(hù)動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，感悟伙伴間的情誼以及動(dòng)物的靈性。
2.理解馬哈多為什么激動(dòng)得流下眼淚，并說出自己的感受。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，感悟伙伴間的情誼以及動(dòng)物的靈性。
2.理解馬哈多為什么激動(dòng)得流下眼淚，并說出自己的感受。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課
1.板書“好伙伴”，理解“好伙伴”。提問：怎樣的朋友才是好伙伴?
2.讀課題，質(zhì)疑。啟發(fā)：讀了課題，你有什么問題嗎?
(預(yù)設(shè)：誰和誰是好伙伴?他們之間發(fā)生了什么故事?)
3.過渡：是啊，好伙伴之間發(fā)生了什么故事呢?讓我們一起走進(jìn)課文去瞧一瞧吧!
二、新授
(一)初讀課文，整體感知
1.自由朗讀課文，把課文讀準(zhǔn)確、讀通順，畫出生字詞。
2.出示生字詞，檢查字音。
巡邏 汪汪叫 撥開 焦急
3.同桌互讀，糾正讀音。
4.課文主要講了什么?
(二)讀議結(jié)合，理解、感悟
1.朗讀全文，思考：誰和誰是好伙伴?
2.課件出示：護(hù)林員帶著獵狗回來了，烏鴉“哇哇”叫著迎接他們的快樂情景。
3.烏鴉是怎樣與馬哈多和獵狗成為好伙伴的?請(qǐng)同學(xué)們找到課文中有關(guān)段落讀一讀。
4.指導(dǎo)學(xué)生小組合作，然后師生討論匯報(bào)。(如：朗讀文段、表演讀、分自然段讀、講故事等。)
重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第3自然段中句子“馬哈多把烏鴉帶回家，給它抹藥，幫它養(yǎng)傷”，以及第4自然段，體會(huì)馬哈多愛護(hù)動(dòng)物的好品質(zhì)以及馬哈多、獵狗與烏鴉一起生活的快樂。
5.課件出示：護(hù)林員馬哈多愁眉苦臉地坐在地上嘆氣和烏鴉在焦急地飛來飛去的.情景。
啟發(fā)：馬哈多和烏鴉干什么?你有什么問題要問他們嗎?
(預(yù)設(shè)學(xué)生提問：“叔叔，你在擔(dān)心什么?”“您有什么事不開心?”“烏鴉你在天上飛來飛去，有事嗎?”)
看來同學(xué)們都很會(huì)關(guān)心別人，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文5~10自然段，弄明白到底發(fā)生了什么事，后來又怎樣了。
6.學(xué)生朗讀文段，畫出使你最受感動(dòng)的句子多讀幾遍，然后說說你的想法。
7.學(xué)生匯報(bào)，老師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。
重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀句子
“他很擔(dān)心，吃不下飯，睡不著覺，像得了一場大病�！弊x出擔(dān)心焦慮的語氣。
“那烏鴉也飛進(jìn)飛出，焦急不安”“烏鴉怕它餓死，就一次一次地給它送食”，抓住“焦急不安”“飛進(jìn)飛出”“一次一次”，讀出焦急、關(guān)切的語氣。
8.馬哈多看著他的兩個(gè)好伙伴，為什么激動(dòng)得流下了眼淚?引導(dǎo)學(xué)生小組合作，各抒己見。
語文教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，并體會(huì)發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
�。�、幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的生字，通過朗讀詞語、背兒歌，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語言的積累。
３、練習(xí)口頭語言表達(dá)能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，并體會(huì)發(fā)現(xiàn)的快樂。
�。�、幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的生字。
�。�、練習(xí)口頭語言表達(dá)能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愿望，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語言的積累。
【課前準(zhǔn)備】
課件
【教學(xué)過程】
一、進(jìn)入第二關(guān)“日積月累”
�。薄⒃~語關(guān)：
課件出示：
娃娃 胳膊 光盤 名片 旅游團(tuán)
山峰 巨石 楓樹 菊花 風(fēng)景區(qū)
翠鳥 甲魚 高粱 橘子 降落傘
勤勞 觀察 認(rèn)識(shí) 尤其 奇形怪狀
�、� 學(xué)生自由讀詞語。
�、� 讀給伙伴聽，互相正音。
�、� 課件出示圖片，學(xué)生找相應(yīng)詞語，當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
⑷ 齊讀。
�。�、兒歌關(guān)：
�、� 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，秋天是豐收的季節(jié)。讓我們一起走進(jìn)秋天的'田野、果園。
⑵ 課件展示：秋天田野、果園風(fēng)光。
⑶ 學(xué)生談感受。
⑷ 帶著美好的感受自讀兒歌。
⑸ 讀給小伙伴聽，互相正音。
�、� 指名讀，小組競賽讀。
�、� 教師指圖畫引讀。
�、� 試著背誦。
�、� 檢查背誦情況。
二、第三關(guān)：“展示臺(tái)”
１、激發(fā)興趣：同學(xué)們一定收集了許多贊美秋天的作品。這節(jié)課就來展示一下吧！比一比誰的收獲最大。
�、� 在小組內(nèi)，學(xué)生拿出自己的作品進(jìn)行展示。
⑵ 評(píng)議誰的作品好。
⑶ 選出小組優(yōu)秀作品全班展示。
�。病⒃u(píng)選收獲之星。
語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、在閱讀中認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2、通過自己的觀察、理解、感悟，能正確、流利地朗讀課文。
3、通過個(gè)性化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得雨點(diǎn)兒對(duì)植物生長的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過朗讀，讓學(xué)生知道雨水與植物生長的關(guān)系。
教學(xué)方法：自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)過程：
一、揭課題
1、播放電腦課件，欣賞《小雨沙沙》
師：同學(xué)們，老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭母�，�?huì)唱的同學(xué)請(qǐng)跟著唱。
2、問：看了課件后，你有什么體會(huì)？
3、板書課題：雨點(diǎn)兒
師：你知道怎么讀題嗎？（這一教學(xué)過程通過調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺、聽覺等感官，巧妙地引入新課激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）
二、知全文
1、自由閱讀課文
要求：讀正確，讀通順；畫出不懂的詞句；標(biāo)出自然段。
2、交流
師：讀了課文你知道了什么？
�。◤恼w入手，以讀為主。充分的自學(xué)為合作學(xué)習(xí)和全班交流做好準(zhǔn)備，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。）
三、巧識(shí)字
1、學(xué)生提出自己不明白的詞句。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解，如“數(shù)不清”、“飄落”、“云彩”等詞。
�。�1）出示“數(shù)”字，問：在哪兒見過這個(gè)字？出示“清”字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
�。�2）出示詞語“數(shù)不清”，讀一讀，找一找，文中指什么數(shù)不清。
�。�3）說一說，生活中還有什么東西數(shù)不清。（如天上的星星數(shù)不清，秋天的落葉數(shù)不清，漫天飛舞的雪花數(shù)不清）
（4）認(rèn)讀“云彩”“飄落”。
（播放課件：落葉飄落。）“飄落”就是飄著落下來。再用“飄落”練習(xí)說話。
（5）在文中找出帶有“數(shù)不清”“云彩”“飄落”這三個(gè)詞語的句子，讀一讀。
3、讀理解“問”、“回答”。
�。�1）出示生字“問”，讀一讀，找一找，文中寫的是誰問誰？問什么？把有關(guān)的句子劃出來。
�。�2）交流，指導(dǎo)朗讀問句“你要到哪里去？”
（3）讀課文找一找，小雨點(diǎn)兒是怎樣回答的。出示新詞“回答”，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。
�。�4）小雨點(diǎn)兒回答大雨點(diǎn)兒的話后又問道：“你哪？”引導(dǎo)學(xué)生讀大雨點(diǎn)的話，把這句話補(bǔ)充完整：“你要到哪里去？”
4、讀“方”。
仔細(xì)讀課文中帶有“方”的句子，引導(dǎo)學(xué)生讀“地方”這個(gè)詞中“方”讀輕聲。
5、桌間相互讀課文。要求：正確、流利。
（借助課件閱讀，使各種感官都沉浸在課文中，調(diào)動(dòng)視覺智能、語言智能和自然觀察智能等形象感知事物，從而獲得豐富、生動(dòng)、獨(dú)特的感受。）
四、讀中悟
1、學(xué)生自主讀第5自然段，說說讀懂了什么。
2、教師邊范讀第5自然段，邊演示雨后草長花的動(dòng)畫，讓學(xué)生初步感受雨點(diǎn)兒給植物帶來的`變化。
3、出示句子：“雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。”讓學(xué)生結(jié)合動(dòng)畫情景，展開想象，模仿該句子說說雨后大自然生機(jī)勃勃的景象。
小草從泥土里鉆出來。
小花從。
從。
4、順承說話練習(xí)形成的語境氣氛，讓學(xué)生在自由練讀的基礎(chǔ)上齊讀第5自然段。
5、討論交流：這都是誰的功勞？你想對(duì)雨點(diǎn)兒說些什么？
6、根據(jù)學(xué)生的回答，讓學(xué)生帶著對(duì)雨點(diǎn)兒或喜愛或感謝或佩服的感情，把第5自然段讀給好朋友聽。
7、請(qǐng)學(xué)生推薦讀得好的朋友為師生做朗讀表演。
�。ㄗ鹬貙W(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平的差異，不設(shè)定統(tǒng)一感受知目標(biāo)，放手讓學(xué)生自由讀文后交流，知道什么說什么，了解多少說多少。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的價(jià)值，增強(qiáng)做學(xué)習(xí)主人翁的意識(shí)。）
五、悟中品
1、選擇自己喜歡的部分，想怎么讀就怎么讀。
2、全班交流，說說你為什么喜歡這樣讀。交流中，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己，互相評(píng)價(jià)。
�。ɡ首x是學(xué)生對(duì)課文理解認(rèn)識(shí)的外表化表現(xiàn)，應(yīng)該帶有濃厚的個(gè)性化色彩。應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生充分進(jìn)行語言實(shí)踐與體驗(yàn)，是學(xué)生個(gè)人情感的宣泄。）
語文教案 篇5
復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文，正確讀出句與句之間的停頓。
2、能整體地感知課文的大概內(nèi)容，能找出一課文共有幾個(gè)自然段，能數(shù)出一個(gè)自然段中有幾句話，并能簡單地說出每句話的意思。
3、能讀懂一句話或一段話。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：目標(biāo)一、二
2、難點(diǎn)：目標(biāo)二
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
復(fù)習(xí)目標(biāo)
能整體地感知課文的大概內(nèi)容，能找出一課文共有幾個(gè)自然段，能數(shù)出一個(gè)自然段中有幾句話，并能簡單地說出每句話的意思。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，誰來說說你學(xué)會(huì)了什么？
2、今天老師帶來了一些老朋友.出示“？、！、。、……”
3、誰來說說，看到他們，你就知道了什么?
4、今天就來學(xué)習(xí)一下，這些符號(hào)組成的文章……
二、出示“畫”
出示：遠(yuǎn)看（）有色，近聽（）（）聲。
春去（）還在，人來（）不驚。
1、這些字寶寶組成在一起，就成了一家人，可是里面少了好幾個(gè)成員，誰可以說出他們的名字？
2讀一讀：同學(xué)們真棒，一小子找到他們的成員。誰來讀一讀！
3、這首詩里主要寫了什么？
4、找到兩對(duì)反義詞
拓展：遠(yuǎn)對(duì)近去對(duì)來（）對(duì)（）
5、這個(gè)謎底是什么？
三、出示
向日葵，花兒黃，一天到晚朝太陽。
盤兒大，籽兒壯，從不驕傲把臉仰。
1、今天老師給你們帶來了一首兒歌，誰想來讀一讀
2、請(qǐng)你給這首兒歌起一個(gè)題目。
3、這首兒歌共有（）句話？
4、在寫向日葵樣子的句子下面畫“”
四、
小鴨子得救了
在一片大森林里住著四個(gè)好朋友:小猴、小鴨、小熊和小山羊。他們四個(gè)天天在一起。
有一天，他們一起玩捉迷藏。小山羊閉上眼睛，小猴躲在樹上，小熊躲在草叢里，小鴨子不小心跌跌進(jìn)了一個(gè)很深的坑里……
�。�1）哪幾個(gè)好朋友天天在一起玩？他們住在哪里？
�。�2）你能想出救小鴨子的辦法嗎？
�。�3）這文章共有（）個(gè)自然段？
五、
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、能整體地感知課文的大概內(nèi)容，能找出一課文共有幾個(gè)自然段，能數(shù)出一個(gè)自然段中有幾句話，并能簡單地說出每句話的意思。
2、能讀懂一句話或一段話。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
上節(jié)課老師帶來了“，。！？……”，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)
二、出示
天安門
天安門，高又大，
紅的墻，黃的瓦，
八盞紅燈兩邊掛，
風(fēng)吹紅旗嘩啦啦。
雄偉壯麗的天安門，
我們大家都愛她。
（1）這首兒歌有（）句話。
�。�2）兒歌中有兩個(gè)寫顏色的詞，請(qǐng)用圓圈畫出來。
（3）我知道天安門在我國的.
�。�4）我會(huì)讀一讀，連一連。
很紅很紅的馬路
很寬很寬的天安門
很高很高的燈籠
三、出示
我家住在大山里，門前屋后，就是一座座綠色的大山。
大山上有很多很多的大樹，又高又直。我們?cè)诖髽湎伦矫圆�，蕩秋千…�?/p>
春天，大樹下各種顏色的花兒開了，有紅的，有藍(lán)的，有白的.，還有粉的。我們?cè)诖髽湎抡』�，編花籃，做花帽，開心極了！
我家住在大山里，我愛大山。
（1）這短文有（）段，第二段有（）句話。
�。�2）我們?cè)诖笊嚼锿媪四男┯螒蚧顒?dòng)，用圓圈圈出來。
�。�3）照樣子寫一寫
紅紅的（大陽）白白的（）藍(lán)藍(lán)的（）
�。�5）我會(huì)按要求填一填。
“心”共有（）筆，“山”的第二筆是（）
�。�6）我會(huì)照樣子寫句子（不會(huì)寫的字寫拼音）
大山上有很多很多的大樹，又高又直
小河里有的，。
四、出示
猜一猜
1、千條線，萬條線，落到水里看不見。（）
2、春風(fēng)吹，春雨下，小娃娃，長綠芽。
節(jié)節(jié)高，快長大，熊貓見了最愛它。（）
3、耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（）
五、
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