七年級(jí)美術(shù)教案15篇【推薦】
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的七年級(jí)美術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
七年級(jí)美術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
�。�1）學(xué)會(huì)多角度、多視點(diǎn)欣賞、評(píng)述《搗練圖》；
�。�2）了解唐代人物畫概況；
�。�3）了解中國(guó)古代人物畫的發(fā)展；
（4）學(xué)會(huì)美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法。
2、能力目標(biāo)：
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)查閱、收集資料的能力；
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生觀察思考后分析、解決問(wèn)題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的能力；
3、情感目標(biāo)：
�。�1）提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和欣賞、審美水平；
（2）體會(huì)中國(guó)古代人物畫，特別是唐代仕女畫獨(dú)特的藝術(shù)魅力；
�。�3）了解唐代歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
多角度、多視點(diǎn)欣賞、評(píng)述《搗練圖》
教學(xué)難點(diǎn)：
美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件一、課前準(zhǔn)備的相關(guān)資料
教學(xué)方法：
講授法、討論法、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)
教學(xué)過(guò)程：
一、布置課前學(xué)習(xí)任務(wù)。
教師要求學(xué)生查閱書籍，或上網(wǎng)查詢網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)站，收集、整理和《搗練圖》相關(guān)的信息資料。（可制成讀書卡片）
二、播放影視劇《大明宮詞》片段，導(dǎo)入新課。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，對(duì)唐代婦女的社會(huì)生活狀況有個(gè)直觀印象。
導(dǎo)入《搗練圖》。
三、嘗試以制作簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)的形式學(xué)習(xí)《搗練圖》及唐代仕女畫：
以網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)貫穿課堂教學(xué)始終，在此基礎(chǔ)上學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。
�。ㄒ唬┌鎵K設(shè)計(jì)：
學(xué)生在掌握一定制作網(wǎng)頁(yè)方法和要求的基礎(chǔ)上，分組討論網(wǎng)頁(yè)版塊組成。教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。討論后師生共同總結(jié)確定。
版塊一：仕女畫（相關(guān)文字、圖片）
版塊二：宋徽宗趙佶（相關(guān)文字、圖片）
版塊三：唐女性形象（相關(guān)文字、圖片）
版塊四：畫家小傳（相關(guān)文字、圖片）
版塊五：思考與討論
�。ǘ﹪@《搗練圖》進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，充實(shí)網(wǎng)頁(yè)版塊。
1、分組討論以上前四個(gè)版塊。通過(guò)匯總已備學(xué)習(xí)資料，查閱書籍，上網(wǎng)等形式，將和本專題相關(guān)的知識(shí)和信息歸并，經(jīng)討論一致同意后整理成文，由各組派代表陳述本組觀點(diǎn)。
2、重點(diǎn)分析第五版塊，確定研究?jī)?nèi)容。
教師點(diǎn)撥學(xué)生從不同角度確定“思考與討論”版塊的內(nèi)容。學(xué)生思考、討論、分析、解決，總結(jié)。
�。�1）從美術(shù)的角度（《搗練圖》傳達(dá)的直接信息）
內(nèi)容分析；構(gòu)圖樣式；繪畫技法；色彩；細(xì)節(jié)描寫；藝術(shù)風(fēng)格等
（2）從歷史的角度（《搗練圖》傳達(dá)的間接信息）
主要通過(guò)畫中唐代婦女經(jīng)濟(jì)；
文化；政治；民族關(guān)系：地理角度（信息綜合）
《搗練圖》與你了解的'西方古代人物畫相比有什么不同？收集西方古代人物畫資料。
四、學(xué)習(xí)結(jié)果檢測(cè)、呈示。
1、隨堂檢測(cè)
由教師出題或?qū)W生出題，學(xué)生搶答，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)果。（題目如下：）
作者及年代；《搗練圖》屬于什么畫種；
采用什么構(gòu)圖樣式；采用哪些繪畫技法；
色彩特點(diǎn)；作品風(fēng)格等
2、版塊評(píng)比。
將網(wǎng)頁(yè)上傳到校網(wǎng)站或因特網(wǎng)，對(duì)各小組設(shè)計(jì)制作的版面進(jìn)行評(píng)比，設(shè)以下幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：組織獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)和技術(shù)獎(jiǎng)，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
3、撰寫感受或美術(shù)論文。
將學(xué)習(xí)過(guò)程中的所見、所聞、所想、所感、結(jié)論及制作網(wǎng)頁(yè)的經(jīng)過(guò)等記敘下來(lái)
將研究性學(xué)習(xí)的結(jié)果或?qū)ζ渲休^感興趣的一點(diǎn)撰寫成美術(shù)論文。
七年級(jí)美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、了解對(duì)印原理和制作的方法。
2、通過(guò)討論、探究、小組合作,學(xué)生能大膽嘗試多種對(duì)印方法,主動(dòng)探究用自己喜愛的方法制作抽象或具象的對(duì)印作品。
3、通過(guò)探究學(xué)習(xí),體驗(yàn)集體制作的樂(lè)趣,學(xué)會(huì)交流,分享成功的快樂(lè)。
重點(diǎn)
掌握涂色方法和壓印的方法。
難點(diǎn)
如何發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,利用不同媒材和方法制作有個(gè)性特色的作品。
教學(xué)準(zhǔn)備
底版、水粉用具等
教學(xué)方法
演示等
板書設(shè)計(jì)
對(duì)印的樂(lè)趣
1、折紙對(duì)印法
2、單紙對(duì)印法
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
大自然中,經(jīng)常會(huì)有一些美麗的紋理引起我們的興趣和遐想,你知道這是什么的紋理嗎?
那這些實(shí)物上的紋理是怎么復(fù)制到紙的上呢?
板書:對(duì)印的樂(lè)趣
二、講授新課
1、介紹對(duì)印
對(duì)印是獨(dú)幅版畫的一種制作方法。通過(guò)在底版上涂色、壓印得到豐富而奇妙的肌理效果。
2、折紙對(duì)印:
(1)欣賞書中的《瓶花》、《蝴蝶》這兩件作品是怎樣對(duì)印出來(lái)的?
(2)學(xué)生講解制作要點(diǎn)
3、單紙對(duì)印:
(1)欣賞書中的《熊》等作品。
(2)介紹單紙對(duì)印的方法
(3)出示所形成的圖形:像什么?變轉(zhuǎn)角度像什么?
(4)展示有新意的作品,請(qǐng)同學(xué)介紹自己的制作方法和獨(dú)特之處,以及畫面的色彩層次和肌理變化給人的感受。
三、課堂練習(xí)
分析畫面構(gòu)圖方法
四、展示、小結(jié)
1、展示自己的作品。
2、沒(méi)有形成具體形的同學(xué),看看你的畫面有沒(méi)有可取的部分?能不能和小組同學(xué)組合出一件對(duì)印作品?
看演示,猜想。
思考,討論。
小組研究后回答。
欣賞后研究對(duì)印方法。大膽嘗試。
談一談成功或失敗的原因。
比較單紙對(duì)印與折紙對(duì)印的異同。
觀察。
看教師完成的圖形展開聯(lián)想。到前面添加使之成為一個(gè)具體的事物。
展示自己的作品,介紹制作過(guò)程。
結(jié)合想象出的內(nèi)容適當(dāng)添加。
展示,評(píng)價(jià)。
小組合作完成一件新作品。
課件出示各種紋理。
板書。
提問(wèn):什么是對(duì)印?
小結(jié)。
提問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生制作。
小結(jié)對(duì)印要點(diǎn):
1、顏色飽滿
2、水分適中
介紹單紙對(duì)印
演示。
引導(dǎo)學(xué)生展開想象。
提問(wèn):印完后可以如何布置畫面才能使畫面更有情趣?
引導(dǎo)。
利用各種紋理導(dǎo)入新課,引導(dǎo)學(xué)生大膽聯(lián)想,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生積極思考,把以前了解到的版畫與本課的對(duì)印知識(shí)相聯(lián)系起來(lái),并為以后的版畫學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
通過(guò)實(shí)際操作練習(xí),讓學(xué)生自己探索出對(duì)印時(shí)要注意色彩及水分的控制。
通過(guò)教師的演示,解決本課的重點(diǎn)。
以教師完成的'作品引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想,并鼓勵(lì)學(xué)生到前面自己動(dòng)手添加,解決本課難點(diǎn)。
指導(dǎo)學(xué)生注意畫面的構(gòu)圖。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生與別人合作的能力以及創(chuàng)新精神。
五、教學(xué)修改、反思
本課面對(duì)的是初中一年級(jí)的學(xué)生,對(duì)印在小學(xué)的美術(shù)課中便已嘗試過(guò),既熟悉又充滿誘惑力,而且對(duì)印的方法易于理解、接受和操作,容易激發(fā)學(xué)生的制作欲望和興趣。但由于過(guò)多的接觸了一些具象知識(shí),學(xué)生的想象力受到一定的限制。所以本課教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,大膽進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)。
七年級(jí)美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
*欣賞面具藝術(shù)，認(rèn)識(shí)面具的來(lái)歷與演變，了解面具與人類、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，從文化、民族、宗教等多角度認(rèn)識(shí)面具藝術(shù)的文化內(nèi)涵。分析面具的造型、色彩、材質(zhì)特征，了解面具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和造型方法，了解面具在表現(xiàn)人物外形特征和性格特征上常用的手法。
2、能力目標(biāo)：*通過(guò)面具藝術(shù)的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；
各小組合作，選用恰當(dāng)材料，運(yùn)用剪、刻、粘貼、彩繪等多種技法，設(shè)計(jì)出平面或立體的面具，鍛煉協(xié)作能力與培養(yǎng)互助精神；舉辦面具表演活動(dòng)，增進(jìn)表演能力。
3、情感目標(biāo)：
通過(guò)分小組制作，讓學(xué)生體驗(yàn)集體制作的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)交流，懂得合作與分工，分享成功的快樂(lè)。通過(guò)表演感受面具獨(dú)特藝術(shù)魅力，認(rèn)識(shí)面具藝術(shù)對(duì)環(huán)境、氣氛的烘托作用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、從歷史、民族、宗教、文化等多角度認(rèn)識(shí)面具藝術(shù)的文化內(nèi)涵。
2、對(duì)材料的理解（材料的色彩、肌理、材質(zhì)特點(diǎn)）和材料的綜合利用。
難點(diǎn)：
設(shè)計(jì)制作出有新意的、藝術(shù)效果獨(dú)特的面具。
教學(xué)材料準(zhǔn)備：
教師：各種面具圖片、實(shí)物；
材料與工具：鉛畫紙、彩色卡紙、皺紋紙、瓦楞紙；及時(shí)貼、麻繩、毛線、羽毛等；顏料及著色工具（毛筆、水、調(diào)色盤）；彩色筆、蠟筆；剪刀、雙面膠等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，元旦馬上就要到了，老師給你們帶來(lái)一份禮物，想知道什么嗎?(出示面具成品).
見過(guò)嗎？----在哪見得？-----了解嗎？-------做過(guò)嗎?幾天讓我們一起走進(jìn)神秘的面具世界。
二、知識(shí)探討
1、面具的功能
面具是一種古老的原始藝術(shù)，早在幾千年前就有一些原始部落頭戴面具，揮動(dòng)兵器驅(qū)鬼降魔。當(dāng)時(shí)的人們認(rèn)為面具可以賦予他們一種神的魔力。面積在形成和發(fā)展過(guò)程中與原始的樂(lè)舞、儀式、巫術(shù)、圖騰及民間的歌舞、社戲、戲曲、臉譜、面具舞會(huì)相互融洽、依存、滲透，在發(fā)展過(guò)程中形成了獨(dú)特的藝術(shù)內(nèi)涵和造型特點(diǎn)，特別是藏戲面具更具特色，因此面具作為民間藝術(shù)廣泛流傳。
2、面具的現(xiàn)在
如今，古老的面具藝術(shù)正向現(xiàn)代文明走來(lái)，從“神”的文化圈里跳出，步入一個(gè)多元、文明的“人”的精神世界。
一方面我們可以通過(guò)旅游，從民間藝人、旅游商品店那里購(gòu)買面具，作為自己家里的裝飾品，欣賞面具的雕刻技藝。
如課文24頁(yè)藏戲面具——它的制作非常講究。在皮革上裱藍(lán)底花緞，藍(lán)色是勇敢和正義的.象征；輪廓嵌貝殼、瑪瑙和綠松石，面具大額頭正中是太陽(yáng)和月亮，兩耳垂有流蘇，整個(gè)面具光彩奪目。
另一方面我們可以自己設(shè)計(jì)制作充滿現(xiàn)代感的面具，揭開面具神秘的面紗，體驗(yàn)面具給我們生活帶來(lái)的喜悅。如課文25頁(yè)就有我們同齡人設(shè)計(jì)的面具：彩紙、皺紋紙等做成的蘿卜娃娃，有各種五彩顏料彩繪制成的五彩面具。
好！通過(guò)我們欣賞了這么多優(yōu)美的面具文化，下面我們來(lái)總結(jié)下面具設(shè)計(jì)思路有哪幾種、造型與色彩的特點(diǎn)。
3、面具設(shè)計(jì)思路的種類、造型與色彩的特點(diǎn)。
種類：人物、也可以選擇動(dòng)物或者植物的形象。
造型：
師：面具通過(guò)對(duì)五官的變化和裝飾來(lái)完成人物的性格和塑造。如表現(xiàn)人物的兇猛、威武、滑稽、忠誠(chéng)等。
師：通過(guò)對(duì)五官的哪些地方進(jìn)行刻畫的？
生：眉毛、鼻子、眼睛、牙齒進(jìn)行刻畫，呈現(xiàn)出千姿百態(tài)、豐富多彩的形象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼力和藝術(shù)的美感。與我們實(shí)際看到不一樣。而是非常的？神態(tài)夸張！
色彩：色彩強(qiáng)烈、艷麗、裝飾感強(qiáng)。
4、最后我們看一下面具制作要求：
技法：剪刻折、彩繪、粘貼、穿編綜合運(yùn)用
（1）根據(jù)構(gòu)思剪刻眼睛，
�。�2）剪刻粘，成半立體面具
（3）彩繪圖案，剪粘彩色紙片、毛線、玻璃繩等，
�。�4）貼鼻子、嘴巴。
三、課堂作業(yè)--面具的設(shè)計(jì)制作
教師：在過(guò)兩個(gè)月左右，就是新年了啊，我們可以舉辦一個(gè)新年假面舞會(huì)祝賀我們的新年，祝賀我們的成長(zhǎng)，怎么樣？
題目一：以小組為單位為新年假面舞會(huì)制作一個(gè)生動(dòng)的面具。
題目二：以小組為單位選擇一部影視片或語(yǔ)文（哈利波特、西游記等）、英語(yǔ)、歷史課文設(shè)計(jì)制作一組面具。并佩戴面具表演一段對(duì)白。
以上題目每小組任選一題。
要求:
1、充分利用所帶材料的質(zhì)地、色彩和肌理，大膽設(shè)計(jì)，使面具造型新穎別致，色彩艷麗，神態(tài)夸張。技法：剪刻折、彩繪、粘貼、穿編綜合運(yùn)用.
2、各小組合作完成，各小組相互看看準(zhǔn)備的材料，參考面具圖片及實(shí)物，確定自己要制作的面具造型；討論制作步驟；分工合作制作面具。
五、作品展示
形式一：新年假面舞會(huì)。
歡快音樂(lè)；新年好
教師：請(qǐng)同學(xué)們戴上自己的面具，站在自己的位置邊，唱起歌、跳起歡快的舞蹈，讓我們盡情享受面具帶給我們的快樂(lè)吧。
形式二：選擇一部影視片或語(yǔ)文（哈利波特、西游記等）、英語(yǔ)、歷史課文的一段故事情節(jié)。并佩戴面具表演一段對(duì)白。
六、課堂小結(jié)，師生共勉
通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家的面具演出很精彩！今后讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀，用靈動(dòng)的雙手使色彩飛翔，制作出最美、最有個(gè)性的面具，使面具這一古老藝術(shù)品得以發(fā)揚(yáng)光大，使我們的生活更快樂(lè)。
（五）板書設(shè)計(jì)：面具設(shè)計(jì)制作
1、面具文化：
2、面具的類型、造型、色彩特點(diǎn)。
3、面具的技法步驟。
七年級(jí)美術(shù)教案4
一、教學(xué)目的：
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面 的基礎(chǔ)知識(shí)，了解中國(guó)臉譜藝術(shù)富有的圖案美及鮮明的思想性和藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇 臉譜藝術(shù)的欣賞能力。
2、實(shí)踐目標(biāo)：①學(xué)習(xí)按步驟臨摹京劇臉譜。②根據(jù)譜式、顏色所代表 的含義分組合作設(shè)計(jì)一套京劇臉譜。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)京劇臉譜知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國(guó) 臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。
二、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)：
1、教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)京劇臉錯(cuò)知識(shí)、設(shè)計(jì)制作京劇臉譜。 2、重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和熱愛。（通過(guò)多媒體、范畫解決）。 3、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)京劇臉譜圖案的設(shè)計(jì)制作，線條要流暢、和諧；色彩要均勻、清爽。
三、教具學(xué)具：
1、學(xué)生：
第一課時(shí)：臉譜資料、鉛筆。制作好的臉譜底板。
第二課時(shí)：臉譜資料、水粉色、調(diào)色盤、毛筆。
2、教師：
課本、京劇臉譜資料、圖片、錄像、CAI課件。
四、教學(xué)建議：教學(xué)對(duì)象分析：本課教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，學(xué)生的感知力、理解力較強(qiáng)，對(duì)“ 時(shí)、空”觀念也比較明確，理解記憶、抽象思維和創(chuàng)造性想象有一定的水平，有意注意占優(yōu) 勢(shì)，并且能長(zhǎng)久保持，興趣穩(wěn)定。模仿能力創(chuàng)造能力都有很大的提高，對(duì)新鮮事物感興趣 。 京劇臉譜藝術(shù)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一種新的、不十分了解的知識(shí)，學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈 的表現(xiàn)欲望。
教材分析及教法設(shè)計(jì)：1、教材分析：臉譜是中國(guó)戲劇中特有的化妝藝術(shù)，以寫實(shí)與象征相合的藝術(shù)夸張手法 ， 鮮明地表現(xiàn)某些男性人物的面貌，揭示出人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征。臉譜 又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價(jià)值。
臉譜藝術(shù)歷史修久，它是起源與面具有密切的關(guān)系。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構(gòu)圖上奠定了基本譜式，各類角色的臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點(diǎn)。 、
京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類。約有十余種譜式，凈角主要有：“整臉”、“ 三 塊瓦(窩)臉”、“十字門臉”、“六分臉”、“碎花臉”、“歪臉”等。丑角譜式較少有： “豆腐塊臉”、“腰子臉”、“棗核臉”幾種譜式。
京劇臉譜的顏色一般以某一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色成為“主 色 ”，它是一個(gè)臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段。每個(gè)臉譜至少用三種以上的顏色，各種色彩顯示 不同的作用與象征，可以表現(xiàn)人物的忠、奸、善、惡，寓意褒貶，愛憎分明。本課選用了學(xué)生較為熟悉且具有典型意義的傳統(tǒng)京劇人物形象，使學(xué)生能夠很快的掌握 本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，能在理解教師意圖的基礎(chǔ)上完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、教法設(shè)計(jì) 本課教學(xué)屬于中學(xué)七年級(jí)工藝制作課，是學(xué)生在學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的.基礎(chǔ)上，對(duì)色彩知識(shí)掌 握的延伸、鞏固，并學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。 針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)在教法設(shè)計(jì)上采用：
�、�、觀察理解法：七年級(jí)學(xué)生觀察想象能力的比小學(xué)生豐富，他們的感受能力很 強(qiáng)，有耐心。在觀察事物時(shí)能自己思考分析事物，在認(rèn)識(shí)客觀世界時(shí)具有積極性、主動(dòng)性。 教師通過(guò)講解使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)由感性認(rèn)識(shí)發(fā)展到理性認(rèn)識(shí)，由模糊到清楚，幫助 學(xué)生完成由抽象的主觀認(rèn)識(shí)發(fā)展到具象的理解認(rèn)識(shí)。
�、�、分析比較法：七年級(jí)學(xué)生有恨強(qiáng)的觀察理解能力，他們能夠分析比較出不同物象之 間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引尋學(xué)生通過(guò)細(xì)致的觀察、比較來(lái)認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容，理解教學(xué)意圖。
�、�、指導(dǎo)制作法：教師要在學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生繪制京劇臉譜，但不能 越俎代皰替學(xué)生選擇譜式、色彩。讓學(xué)生分組討論后選擇自己喜愛的譜式來(lái)繪制。
�、�、多媒體演示法：本課件采用網(wǎng)頁(yè)制作，以小結(jié)件形式融于網(wǎng)頁(yè)之中。美術(shù)課教學(xué)需 要大量使用圖片、范畫，教師也要示范畫給學(xué)生看，這需要大量的時(shí)間，而課堂教學(xué)時(shí)間有限。利用多 媒體的優(yōu)勢(shì)，可以讓學(xué)生接受到大量的信息，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，教師也可以很快地進(jìn) 行范畫演示，師生互動(dòng)。可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到享受和樂(lè)趣，對(duì)教學(xué)內(nèi)容更感興趣， 激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。
五、教學(xué)多媒體設(shè)計(jì)：在本課教學(xué)中使用了CAI多媒體課件，課件中包含有電影、聲音、動(dòng)畫、演示過(guò)程等內(nèi) 容。CAI課件的使用性學(xué)生能夠更直觀、更清楚、更快捷地掌握知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效卒。也 使教師能夠根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況隨時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，有效地利用時(shí)間，提高教學(xué)效率。
六、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
譜式 步驟一：導(dǎo)入新課〔播放〕：——京劇唱腔片斷《鍘美案》、《古城會(huì)》。 1、提問(wèn)，哪位同學(xué)回答下面的問(wèn)題？ ①你知道這是什么藝術(shù)？ ②為什么包拯、關(guān)羽、曹操臉上都有許多的圖案和顏色？ 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：京劇，角色圖案和顏色是用來(lái)舞臺(tái)化妝用的。 2、教師總結(jié)，京劇是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺(tái)化妝藝術(shù)。這種用來(lái)化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。 （板書：京劇臉譜） 〔課件演示〕：（出示臉譜資料） 京劇——舞臺(tái)化妝——臉譜 3、教師提問(wèn)：如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現(xiàn)出來(lái)？ 學(xué)生回答。（略）
步驟二：介紹京劇臉譜知識(shí)。點(diǎn)擊：〔課件播放〕——古代面具——京劇臉譜資料。 1、起源： 教師講解：京劇臉譜的起源與畫具關(guān)系密切，人類早期的戰(zhàn)爭(zhēng)面具，儺舞面具、漢代百 戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構(gòu)圖上奠定了基本譜式，各類角色的 臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點(diǎn)。 2、意義： 討論：京劇中為什么要用臉譜化妝？ 學(xué)生回答。 教師總結(jié)：臉譜是京劇中特有的化妝藝術(shù)。是用寫實(shí)和象證相結(jié)合的藝術(shù)手法，把人物 的形象進(jìn)行夸張，以突出、強(qiáng)化人物的生理特征——面貌及個(gè)性，而采用的一種手段，用來(lái)造成舞臺(tái)的效 果。 3、京劇臉譜的藝術(shù)價(jià)值： （請(qǐng)學(xué)生談一談京劇臉譜的美感） 教帥總結(jié)，臉譜既是一種舞臺(tái)化妝，同時(shí)又是一種裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù)，具有很高的 欣賞價(jià)值，是中國(guó)老百姓喜聞樂(lè)見的一種藝術(shù)形式。 4、臉譜在京劇中的運(yùn)用： 問(wèn)：京劇中那些角色運(yùn)用臉譜化妝？ 學(xué)生回答（略） 教師總結(jié)：京劇中的臉譜通常用于“冷角”和“丑角”兩大類人物形象的化妝上。生、旦角很少用。
步驟三：京劇臉譜的譜式： 〔課件出示各種譜式〕學(xué)生談各種譜式的特點(diǎn)。 教師總結(jié)：京劇臉譜在應(yīng)用和發(fā)展中，形成了一定的譜式，約十余種，這是其中的五種 。 介紹特點(diǎn)： ①整臉：在整個(gè)面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理 ，這種譜式稱之為“整臉”。 ②在整臉的基礎(chǔ)上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來(lái)，使前額、左右面頰呈現(xiàn) 出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦，稱之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。 ③從腦門頂至鼻了尖，用黑色或其它顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白 ，有灰色小圈眉了，此種譜式稱之為“十字門臉”。 ④與整臉相反，臉譜色彩、構(gòu)圖最復(fù)雜的稱之為“碎花臉”。 ⑤色彩、構(gòu)圖小對(duì)稱，表現(xiàn)人物形象反常、衛(wèi)陋的臉譜譜式，稱之為“歪臉”。
步驟四： 1、演示作業(yè)過(guò)程：〔播放——演示課件〕 ①在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。 ②定出眉、眼、口、鼻的位置。 ③用鉛筆勾畫臉譜紋樣，勾畫譜式時(shí)注意左右對(duì)稱（歪臉除外）。 2、完成一副京劇臉譜的設(shè)計(jì)制作。 3、〔課件〕出示作業(yè)要求： a、可以獨(dú)立設(shè)計(jì)制作完成，也可以與鄰近幾個(gè)同學(xué)合作設(shè)計(jì)完成一套京劇臉譜作業(yè)， 具體分工自己兩議解決。如：水辯傳、三國(guó)等。 b、本課時(shí)完成譜式的鉛筆稿勾畫。 c、注意事項(xiàng)：1、自選譜式； 2、左右對(duì)稱（歪臉除外）
步驟五：學(xué)生課堂練習(xí)，教師巡回進(jìn)行輔導(dǎo)： 定中軸線、五官位置： 勾畫譜式： 〔課件同時(shí)播放勾畫譜式過(guò)程〕
步驟六：課堂總結(jié) 選優(yōu)秀作業(yè)讓作者自己點(diǎn)品：其余同學(xué)提出優(yōu)，缺點(diǎn)；教師表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不用自己的觀點(diǎn)影響學(xué)生。
第二課時(shí)：
步驟一：組織教學(xué)、導(dǎo)入新課�！舱n件播放〕——京劇臉譜資料。
步驟二：學(xué)習(xí)新知識(shí)——臉譜色彩知識(shí) 1、教師提問(wèn)：那位同學(xué)知道京劇臉譜上的顏色是起什么作用的？ 學(xué)生回答（略）。 2、教師講解：在京劇臉譜上有許多的顏色，這些顏色都有一定的含義，不可以隨便亂 用。 京劇臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色稱為“主色” ，它是一個(gè)臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段。藝術(shù)家用紅、藍(lán)、白、黑、金、紫、銀等顏色，以 豐富的想象和夸張的手法，突出劇中復(fù)雜的人物形象。重在形、神、意三個(gè)方面，表現(xiàn) 人物的忠、好、善、惡，寓意褒貶，愛憎分明。 3、你能說(shuō)出各種顏色各代表什么意思嗎？ 學(xué)生討論（略） 4、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：京劇臉譜的色彩非常豐富，主色一般象征某個(gè)人物的品質(zhì)、性 格、氣度。 紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。 藍(lán)色一一表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計(jì)的人物性格，如：竇爾敦。 黑色——表現(xiàn)正直、無(wú)私、剛直不阿的人物形象，如：包公。 白色——代表陰險(xiǎn)、疑詐、飛揚(yáng)，肅煞的人物形象，如：曹操。 綠色——代表頑強(qiáng)、暴躁的人物形象。如：武大虬。 黃色——代表裊勇、兇猛的人物，如：字文成都。 紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。 金、銀色——現(xiàn)各種神怪形象�！步處熤v解同時(shí)課件演示——臉譜資料〕
步驟三：著色方法 〔課件演示——涂色過(guò)程〕 1、先從白色入手，將所有白色涂滿， 2、再涂顏色，要按由淺入深地順序涂， 3、最后著墨色
步驟四：作業(yè)要求：〔出示課件〕 1、完成鉛筆稿著色 2、注意事項(xiàng)： ①每個(gè)臉譜至少有三種顏色。 ②著色時(shí)先勾邊線再涂染
步驟五：課堂練習(xí) 學(xué)生分組完成作業(yè)——涂色 教師巡回輔導(dǎo)幫助學(xué)生完成。
步驟六：點(diǎn)評(píng)作業(yè) 方式：學(xué)生將制作完成的作業(yè)戴在臉上，學(xué)生互相展示、觀看、評(píng)價(jià)，教師鼓勵(lì)學(xué)生 認(rèn)真完成制作，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作業(yè)。
七年級(jí)美術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo)
了解如何策劃校園活動(dòng)。
了解怎樣結(jié)合校園活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究。
通過(guò)調(diào)查了解活動(dòng)所涉及的部門與學(xué)科。
跨學(xué)科全面的思考與設(shè)計(jì)創(chuàng)作出好的策劃。
教學(xué)重點(diǎn)
如何應(yīng)用美術(shù)的形式把校園生活中設(shè)計(jì)的方方面面表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)
找準(zhǔn)美術(shù)表現(xiàn)形式與活動(dòng)策劃的結(jié)合點(diǎn)培養(yǎng)綜合解決問(wèn)題和整體藝術(shù)策劃的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
紙板、聚苯黏合劑、束扎用鐵絲、繩子、水彩、水粉顏色、水彩筆、油畫棒等。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
每一年，我們學(xué)校都會(huì)組織很多活動(dòng)，如藝術(shù)節(jié)、繪畫展、科技周等等。它們是一次歡樂(lè)的盛會(huì)，展示自己的舞臺(tái)。如果讓我們班來(lái)策劃一次活動(dòng)，我們有這個(gè)信心和能力嗎?板書課題：策劃一次校園活動(dòng)。
二、新授
在課前我們已經(jīng)以藝術(shù)節(jié)為例，請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查了關(guān)于藝術(shù)節(jié)的策劃知識(shí)，你是通過(guò)哪種途徑了解的?生答：專業(yè)書、網(wǎng)上的信息、報(bào)紙、雜志、訪談�，F(xiàn)在我們以組為單位共同獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，以出示題板的方式回答問(wèn)題，比比誰(shuí)的方案秀：
(一)藝術(shù)節(jié)策劃方案將涉及哪些的環(huán)節(jié)?請(qǐng)各小組討論后出示題板，看哪一組同學(xué)想
到的詳細(xì)：(活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、目的、各種宣傳和準(zhǔn)備、內(nèi)容安排、活動(dòng)進(jìn)程、部門分工、費(fèi)用預(yù)算、負(fù)責(zé)組織人員等等)
(二)藝術(shù)節(jié)的內(nèi)容有哪些?開幕式、集體表演、歌舞晚會(huì)、朗誦會(huì)、猜謎大賽、繪畫比賽、演講天地、游戲比賽、圖書大餐、頒獎(jiǎng)晚會(huì)……
(三)這么多的活動(dòng)，應(yīng)該有哪方面的準(zhǔn)備?同學(xué)們出示：場(chǎng)地的租用、人員的安排、
舞臺(tái)的設(shè)計(jì)、服裝、道具、器材、宣傳品、美術(shù)材料、獎(jiǎng)品等等。
(四)要與哪些部門進(jìn)行溝通?學(xué)校后勤部、器材室、團(tuán)委、歌舞團(tuán)、演出公司、美術(shù)公司、贊助單位等。策劃活動(dòng)的確是一個(gè)即復(fù)雜又綜合的過(guò)程。
(五)哪些內(nèi)容可以借助美術(shù)這種視覺形式來(lái)傳達(dá)?學(xué)生討論：策劃圖、策劃方案、舞臺(tái)布置、宣傳品：如海報(bào)、吉祥物、會(huì)標(biāo)、紀(jì)念冊(cè)、請(qǐng)柬、節(jié)目單、面具、簽到冊(cè)、標(biāo)語(yǔ)等等。老師總結(jié)：看來(lái)，美術(shù)的作用可真不少，形式也是多種多樣。好的藝術(shù)設(shè)計(jì)將使主題更加一目了然，獲得更隆重、成功的效果。
(六)以上我們把校園活動(dòng)涉及的各方面進(jìn)行了全方位的討論研究，我們?nèi)绾斡妹佬g(shù)的形式表達(dá)策劃的內(nèi)容?
用大屏幕顯示策劃圖的.繪制方法、流程圖、路線圖、鳥瞰圖、卡通圖、圖表加說(shuō)明的幾種方法，并加以解釋說(shuō)明各自的特點(diǎn)。
如流程圖主要顯示機(jī)構(gòu)設(shè)置或表達(dá)活動(dòng)流程;路線圖主要顯示各地點(diǎn)的順序;鳥瞰圖是俯視的直觀效果;圖表加說(shuō)明更使策劃圖文并茂，清楚明了。
值得注意的如何使各圖統(tǒng)一和諧：可利用幾個(gè)明度相近的色塊作背景或用線條、文字或圖標(biāo)分割或組織成組。做到有主有次，多而不亂。
三、作業(yè)
以組為單位，用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)方案，可用手繪或電腦等方法。評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：緊扣主題;設(shè)計(jì)整體、新穎、多樣;色彩和諧;圖文并茂。
四、總結(jié)
各組展示作品，集體評(píng)價(jià)，按標(biāo)準(zhǔn)選出秀的方案。
老師總結(jié)：本節(jié)課我們了解了策劃活動(dòng)及策劃的環(huán)節(jié)，通過(guò)集體的力量完成了一次有意義的探索，使我們對(duì)美術(shù)與生活有了更全新、全面的了解。希望同學(xué)們多運(yùn)用美術(shù)的方式表達(dá)思想，創(chuàng)造生活。
五、評(píng)價(jià)
這是一節(jié)與同學(xué)們生活密切相關(guān)的探索學(xué)習(xí)，是同學(xué)們主動(dòng)把美術(shù)學(xué)習(xí)變成文化實(shí)踐的過(guò)程。老師要使學(xué)生在具體情景中把創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果，跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共通的原理，發(fā)展綜合實(shí)踐的能力。
七年級(jí)美術(shù)教案6
課時(shí)：三課時(shí)
（一）教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)技能目標(biāo)：
初步了解卡通的造型方法及特有的表現(xiàn)語(yǔ)言。能根據(jù)卡通畫的內(nèi)容編一個(gè)故事，大膽嘗試運(yùn)用卡通畫表現(xiàn)手法敘說(shuō)故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感。
2、人文情感目標(biāo)：
通地過(guò)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受卡通藝術(shù)的表現(xiàn)魅力，并嘗試用卡通畫手法表現(xiàn)故事或某個(gè)故事情節(jié)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂(lè)趣與情感,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和綜合表現(xiàn)能力，增添幽默和智慧，豐富學(xué)生的精神世界。
（二）教學(xué)重點(diǎn)
�。�、卡通畫的.造型方法及特有的表現(xiàn)語(yǔ)言。
２、能根據(jù)卡通畫的內(nèi)容編一個(gè)故事并嘗試進(jìn)行表演。
３、嘗試運(yùn)用卡通畫表現(xiàn)手法敘說(shuō)故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感。
（三）教學(xué)難點(diǎn)
運(yùn)用卡通畫表現(xiàn)手法敘說(shuō)故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感，并有一定的幽默感和趣味性。
第一節(jié)有趣的卡通第一課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：卡通畫的特點(diǎn)和特有的表現(xiàn)語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn)：卡通畫表現(xiàn)各種事物形態(tài)的特殊手法―――夸張。
教學(xué)準(zhǔn)備：《米老鼠和唐老鴨》VCD、常見的卡通人物或主角圖片若干、人物表情圖片若干、各種特殊場(chǎng)面畫若干（夜晚、緊張、熱鬧、冷清等）（以上資料以課件的形式表現(xiàn)）、彈弓、木棍等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好
二、導(dǎo)入新課
�。薄W(xué)生回答問(wèn)題：你們最喜歡的卡通畫、卡通片或者卡通人物是什么？
�。�、教師：美國(guó)迪斯尼公司出品的卡通片《米老鼠和唐老鴨》是我們很多人喜愛的卡通片，下面我就來(lái)欣賞其中的一個(gè)片斷。（播放《米老鼠和唐老鴨》VCD）
３、學(xué)生回答問(wèn)題：《米老鼠和唐老鴨》有哪些特點(diǎn)最吸引我們？
教師點(diǎn)評(píng)：
我們喜歡它是因?yàn)槊桌鲜蠛吞评哮喸煨涂鋸�、可愛、幽默，故事情�?jié)充滿了智慧。
�。础⒔裉煳覀兙蛠�(lái)了解卡通畫的造型方法，請(qǐng)同學(xué)們欣賞第六頁(yè)的范畫。
三、新課教學(xué)
1、板書課題：有趣的卡通
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞第六頁(yè)的范畫（課件演示作品簡(jiǎn)介）
3、結(jié)合作品欣賞講解卡通的主要特點(diǎn)：造型夸張幽默、色彩鮮艷、表現(xiàn)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)幽默。教師展示并簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充范畫。
①造型夸張幽默、表現(xiàn)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)
�、谏术r艷
４、課堂任務(wù)
三、課堂總結(jié)
七年級(jí)美術(shù)教案7
主題：表現(xiàn)自我的繪畫
目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的繪畫技巧和工具，表達(dá)自己的情感和思想。
教學(xué)內(nèi)容：
1.繪畫基礎(chǔ)知識(shí)：色彩、線條、透視等。
2.繪畫工具的準(zhǔn)備：畫板、畫筆、顏料等。
3.繪畫技巧的學(xué)習(xí)：透視、比例、陰影等。
4.繪畫作品的創(chuàng)作：讓學(xué)生自己選擇主題，發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.播放一些有趣的視頻或圖片，讓學(xué)生了解不同的繪畫技巧和工具。
2.問(wèn)學(xué)生：你們知道有哪些繪畫工具嗎？學(xué)生們會(huì)回答一些，然后引導(dǎo)他們說(shuō)出更多常用的繪畫工具。
二、學(xué)習(xí)繪畫基礎(chǔ)知識(shí)
1.讓學(xué)生觀察一些靜物或風(fēng)景，然后說(shuō)出自己的'感受和想法。
2.讓學(xué)生嘗試使用不同的色彩和線條來(lái)表達(dá)他們的感受。
3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)透視和比例等繪畫基礎(chǔ)知識(shí)。
三、學(xué)習(xí)繪畫技巧
1.讓學(xué)生選擇自己喜歡的主題，然后嘗試用自己的話描述這個(gè)主題。
2.讓學(xué)生使用不同的繪畫技巧來(lái)表現(xiàn)這個(gè)主題，如陰影、高光、色彩對(duì)比等。
3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用透視和比例來(lái)增強(qiáng)畫面的立體感和真實(shí)感。
四、創(chuàng)作
1.讓學(xué)生自己選擇主題，發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行創(chuàng)作。
2.讓學(xué)生分享他們的創(chuàng)作，并給予評(píng)價(jià)和建議。
3.讓學(xué)生自己挑選作品，展示給老師和其他學(xué)生。
五、總結(jié)
1. 總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的繪畫知識(shí)和技巧。
2.鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索繪畫藝術(shù)。
3.讓學(xué)生寫下他們的繪畫感受和想法。
七年級(jí)美術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：在賞析中初步認(rèn)識(shí)展示設(shè)計(jì)，理解展示設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)和設(shè)計(jì)類型。
過(guò)程與方法：在欣賞學(xué)習(xí)實(shí)踐中感受展示設(shè)計(jì)的實(shí)用性。
情感態(tài)度價(jià)值觀：在欣賞評(píng)述中提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)
展示設(shè)計(jì)的基本表現(xiàn)特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
運(yùn)用基本特點(diǎn)進(jìn)行和改進(jìn)生活中的展示設(shè)計(jì)。
一、導(dǎo)入
假設(shè)學(xué)校將組織一次學(xué)生美術(shù)作業(yè)展，你們將怎么布置？
生：……
師：……其實(shí)布置一個(gè)美術(shù)作業(yè)展，將涉及到很多問(wèn)題，比如說(shuō)場(chǎng)地的安排、現(xiàn)場(chǎng)的布置、海報(bào)的設(shè)計(jì)制作與張貼、展板的制作等等。這一系列問(wèn)題的解決，需要同學(xué)們靜靜地去思考。這思考的過(guò)程其實(shí)就是一種設(shè)計(jì)，也是我們今天美術(shù)課上的主題：展示設(shè)計(jì)。
二、賞析
1、綜合性藝術(shù)
師：我們首先來(lái)欣賞摩托車展示設(shè)計(jì)的場(chǎng)景圖片。仔細(xì)觀察，在照片中你看到了什么？在這個(gè)摩托車展示設(shè)計(jì)包含了哪些設(shè)計(jì)？
生：標(biāo)志設(shè)計(jì)（字體設(shè)計(jì)）、廣告設(shè)計(jì)、展臺(tái)設(shè)計(jì)、照明設(shè)計(jì)……。
師：從這個(gè)展示案例中，我們可以知道展示設(shè)計(jì)是集多種設(shè)計(jì)于一體的藝術(shù)形式，這正是展示設(shè)計(jì)的一大特點(diǎn)，綜合。
師：展示設(shè)計(jì)是集多種設(shè)計(jì)于一體的綜合性藝術(shù)。
2、主題性藝術(shù)
師：在正大摩托車展示設(shè)計(jì)中，所有設(shè)計(jì)門類的全面出動(dòng)，都指向什么目的？為了宣傳產(chǎn)品，為了讓觀眾能夠購(gòu)買產(chǎn)品，這是這個(gè)展示案例的唯一的目的，也是展示設(shè)計(jì)的又一特點(diǎn)，主題性。師：展示設(shè)計(jì)是具有主題性的綜合藝術(shù)。
3、審美性藝術(shù)
師：是不是所有的展示設(shè)計(jì)都能夠讓人怦然心動(dòng)、過(guò)目不忘呢？我們一起來(lái)欣賞同是摩托車展示設(shè)計(jì)的場(chǎng)景照片，你會(huì)喜歡哪個(gè)設(shè)計(jì)？為什么？生：……
師：形態(tài)、色彩、照明、文字、圖像，這些正是展示設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)元素，有效地刺激了觀眾的感官，給觀眾留下了深刻的印象。師：展示設(shè)計(jì)是一門綜合性的藝術(shù)，所以評(píng)判展示設(shè)計(jì)的好與不好，肯定不是簡(jiǎn)單的標(biāo)準(zhǔn)。但若要非用一個(gè)角度去展示設(shè)計(jì)好壞優(yōu)劣的話，這個(gè)角度就是審美的角度。這是展示設(shè)計(jì)的第三個(gè)特點(diǎn)：審美性。
三、展示設(shè)計(jì)的類型
師：生活中類似剛才欣賞的展示設(shè)計(jì)場(chǎng)景，你還能舉例嗎？生：文峰中的服裝展示設(shè)計(jì)、電器展示設(shè)計(jì)、化妝品展示設(shè)計(jì)等……。師：這些都屬于商業(yè)展示設(shè)計(jì)。師：除了商業(yè)展示設(shè)計(jì)以外，你還看到過(guò)哪些展示設(shè)計(jì)？生：討論、交流。（江海風(fēng)情園中的海門歷史博物館、文化展、剛才講到的畫展布置、校史陳列室的布置等……）。（圖片展示活動(dòng)照片）師：剛才我們欣賞的活動(dòng)照片中也包含著展示設(shè)計(jì)，不管精彩與否，總之我們的生活中到處有展示設(shè)計(jì)的存在。它包含的類型有很多，主要有商業(yè)展示設(shè)計(jì)、博物館陳列設(shè)計(jì)、展覽會(huì)設(shè)計(jì)、科技館設(shè)計(jì)……展示藝術(shù)是實(shí)用性很強(qiáng)的藝術(shù)。
四、歸納
師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你們對(duì)展示設(shè)計(jì)有沒(méi)有更深的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)大家歸納一下。生：……師：剛才同學(xué)們歸納了展示設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)：綜合性、主題性、審美性和展示設(shè)計(jì)的主要類型：商業(yè)展示設(shè)計(jì)、博物館展示設(shè)計(jì)、科技館展
示設(shè)計(jì)和展覽會(huì)設(shè)計(jì)。下面我們就運(yùn)用這些知識(shí)一起去欣賞、幾組展示設(shè)計(jì)的場(chǎng)景圖片。
五、欣賞、思考
1、化妝品展示設(shè)計(jì)
a.屬于什么樣的展示設(shè)計(jì)？（商業(yè)展示設(shè)計(jì)）b.包含了哪些設(shè)計(jì)？（……增加“包裝設(shè)計(jì)”）c.喜歡哪些設(shè)計(jì)？為什么?
2、米其林博物館
a.這是一個(gè)博物館b.米其林博物館的主題？（展示輪胎的.博物館）法國(guó)米其林博物館各朝各代的輪胎紀(jì)念物，向人們述說(shuō)了米其林輪胎的發(fā)展歷程。c.欣賞更多的照片。米其林博物館的門面，
標(biāo)志設(shè)計(jì)是由幾部分組成的？（文字和圖像---吉祥物）吉祥物設(shè)計(jì)：吉祥物的設(shè)計(jì)為博物館的展示增添了親和、自然和歡樂(lè)的氣氛。d.博物館是按若干個(gè)版塊陳列的，每個(gè)版塊都有主題，你們知道這個(gè)版塊的主題是什么嗎？提示：①根據(jù)時(shí)間展示-----輪胎的發(fā)展。②根據(jù)照片內(nèi)容---輪胎的質(zhì)量（有體育比賽中使用的、有在崎嶇不平的山道上使用的。）
師：通過(guò)米其林博物館展示案例的欣賞，再一次讓我們更深地理解了展示設(shè)計(jì)是具有主題性的綜合藝術(shù)形式。
3、運(yùn)動(dòng)服裝展示設(shè)計(jì)
a.屬于商業(yè)展示設(shè)計(jì)b.你喜歡哪些細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)？為什么？。展臺(tái)，像藍(lán)球架，讓人聯(lián)想到運(yùn)動(dòng)，內(nèi)含的設(shè)計(jì)達(dá)到了內(nèi)容與形式的高度統(tǒng)一；映像（電視機(jī)）設(shè)計(jì)元素的增加，全面調(diào)動(dòng)了觀眾的視覺和聽覺，發(fā)揮了最有效的市場(chǎng)作為，實(shí)現(xiàn)了最有效的形象傳播。
4、上�？萍拣^
a、什么場(chǎng)景？博物館還是科技館？這是上�？萍拣^中其中的一個(gè)蜘蛛展，通過(guò)精美的圖片，借助現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)技術(shù)手段再現(xiàn)了蜘蛛的生活。上�？萍拣^的設(shè)計(jì)，不僅在內(nèi)容上是科學(xué)的，而且在整個(gè)設(shè)計(jì)上也體現(xiàn)了科學(xué)性和藝術(shù)性。
b.仔細(xì)觀察照片，你們看到了什么？屬于什么設(shè)計(jì)？展廳設(shè)計(jì)（多扇門的設(shè)計(jì)，便于人群的流動(dòng)和疏散，具有人文性和科學(xué)性）、模型設(shè)計(jì)、展板設(shè)計(jì)、音響設(shè)計(jì)（以有線電話機(jī)造型的語(yǔ)音設(shè)備，一是方便孩子的使用，二是不會(huì)遺失，具有科學(xué)性）。通過(guò)圖片的欣賞，我們又了解了幾個(gè)設(shè)計(jì)元素，讓我們更深地體會(huì)了展示設(shè)計(jì)是集多種設(shè)計(jì)于一體的綜合性藝術(shù)。
5.欣賞：欣賞教材圖片，每小組一幅，說(shuō)說(shuō)哪些細(xì)節(jié)突現(xiàn)了展示設(shè)計(jì)的審美性特點(diǎn)？
六、作業(yè)
以小組為單位，根據(jù)教材“展覽現(xiàn)場(chǎng)”照片為例，假設(shè)這是學(xué)校組織的一次學(xué)生美術(shù)作業(yè)展的展覽現(xiàn)場(chǎng)，你們將如何改進(jìn)？提示：改進(jìn)設(shè)計(jì)時(shí)要圍繞展示設(shè)計(jì)的三個(gè)特點(diǎn)入手。思考：為什么要改進(jìn)？如何改進(jìn)？為什么這樣改？
教師巡回輔導(dǎo)時(shí)提示：
1、綜合性特點(diǎn)：展區(qū)的空間設(shè)計(jì)、照明設(shè)計(jì)、展板設(shè)計(jì)、展臺(tái)設(shè)計(jì)……2、主題性特點(diǎn)：根據(jù)美術(shù)作業(yè)的形式設(shè)定小主題，也可以根據(jù)班級(jí)設(shè)計(jì)小主題…繪畫作業(yè)、設(shè)計(jì)作業(yè)、書法作業(yè)……3、審美性特點(diǎn)：展覽現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)計(jì)，包括展區(qū)、展板、展臺(tái)等設(shè)計(jì)都很單一……
學(xué)生交流，，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。
八、結(jié)束
教學(xué)反思
學(xué)生基本了解和掌握了展示設(shè)計(jì)的基本要素。
七年級(jí)美術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)∶了解漫畫的特點(diǎn)及其社會(huì)功能、審美價(jià)值。
2、能力目標(biāo)∶培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力。
3、情感目標(biāo)∶培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上精神和積極進(jìn)取的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：漫畫的特點(diǎn)、漫畫的分類及漫畫的意義。
難點(diǎn)：漫畫的表現(xiàn)方法（夸張法）（對(duì)比法）（比喻法）等。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、導(dǎo)入新課。
�。�1）讓學(xué)生上講臺(tái)講一個(gè)笑話，教師提出問(wèn)題∶除了用語(yǔ)言的表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)笑話，還會(huì)有哪些形式？你喜歡漫畫嗎？你都看過(guò)哪些漫畫？（學(xué)生分組自由討論）
�。�2）教師小結(jié)：漫畫是一種智慧的體現(xiàn)。揭示本課課題：《漫畫》。
2、講授新課。
�。�1）播放幻燈片，讓學(xué)生欣賞漫畫作品。
�。�2）讓學(xué)生分組討論漫畫的社會(huì)價(jià)值漫畫的特點(diǎn)及漫畫的分類。
3、課堂實(shí)踐。
�。�1）將學(xué)生進(jìn)行分組，每組針對(duì)每題選一個(gè)代表。
�。�2）讓學(xué)生在黑板上分組進(jìn)行夸張法、比喻法、對(duì)比法等的.練習(xí)。
4、評(píng)價(jià)。
�。�1）學(xué)生互評(píng)。
�。�2）教師點(diǎn)評(píng)，評(píng)出優(yōu)秀的合作。
�。�3）師生共同探討漫畫的表象方法。
5、教師示范。
�。�1）教師示范漫畫的創(chuàng)作練習(xí)。
�。�2）教師小結(jié)：漫畫的表現(xiàn)方法主要有比喻法、夸張法、對(duì)比法、誤會(huì)法等。
6、拓展。
從生活中選擇自己感興趣的題材，創(chuàng)作一幅或一組漫畫，（可獨(dú)立完成，也可集體創(chuàng)作）。
七年級(jí)美術(shù)教案10
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能：提高學(xué)生認(rèn)識(shí)、運(yùn)用色彩表達(dá)的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩表達(dá)情感的方法能力。
2、過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)過(guò)程，提高對(duì)色彩的理解，掌握從不同角度分析、運(yùn)用的方法，能運(yùn)用一定的色彩知識(shí)合理地安排畫面。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)生活中色彩的關(guān)注與鑒賞，提高關(guān)注社會(huì)生活中的美的熱情，促進(jìn)審美修養(yǎng)進(jìn)一步提升。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，用色彩的情感特征進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。
【課堂導(dǎo)入】
欣賞兩幅內(nèi)容一樣色調(diào)不同的圖片，感受色彩給我們的心理聯(lián)想。
【自主學(xué)習(xí)】
1、大自然中什么讓我們感覺溫暖，什么讓我們感覺寒冷？這些是什么顏色的？
2、欣賞圖片，分一分，哪些是冷色調(diào)的，哪些是暖色調(diào)的。
3、顏色還能描繪出味覺感受，在你印象中酸、甜、苦、辣分別是什么顏色的？（觀察課件中的圖片進(jìn)一步分析顏色的“味道”）
4、季節(jié)的變化是不是也能用色彩體現(xiàn)？春、夏、秋、冬不同的季節(jié)大自然中的顏色分別是什么？
【分組探究】
1、不同的顏色能描繪不同的心情和氛圍，象征不同的主題和意義，分4個(gè)小組討論紅、黃、藍(lán)、綠、橙、紫、黑、白這些顏色，思考這些顏色首先讓你想到自然中的`什么東西，這些顏色象征什么？分小組回答，其他小組有不同觀點(diǎn)可作補(bǔ)充。
2、根據(jù)所學(xué)知識(shí)，針對(duì)課本12頁(yè)中表現(xiàn)活力、壓抑、修養(yǎng)、遙遠(yuǎn)、寒冷、溫暖的六福畫，分6個(gè)小組進(jìn)行探究討論合作學(xué)習(xí)，為什么畫面的色彩給人這樣的心理感受？教師引導(dǎo)：畫面中有什么顏色、以什么色調(diào)為主、什么色調(diào)為輔、色調(diào)在畫面中所占的比例大小，結(jié)合所學(xué)色彩常識(shí)從這幾個(gè)方面分析。學(xué)生分組討論后，每組選出一名同學(xué)來(lái)講解（其他同學(xué)可作補(bǔ)充）。
3、在春夏秋冬四幅圖中找出互為類似色調(diào)、互為對(duì)比色調(diào)、互為冷暖色調(diào)的兩幅圖，學(xué)生分組討論。教師引導(dǎo)：首先看圖中有什么樣的顏色，根據(jù)所學(xué)色彩常識(shí)定義。
【教師精講】
1、色彩給人的聯(lián)想和象征：
紅色：讓人想到玫瑰、太陽(yáng)、喜宴、紅旗；象征喜慶、熱情、危險(xiǎn)、革命。黃色：讓人想到燈火、向日葵；象征光明、快樂(lè)、希望。
藍(lán)色：讓人想到天空、海洋、冰川；象征冷靜、理智、永恒、深遠(yuǎn)。綠色：讓人想到樹木、草原、農(nóng)田；象征和平、生機(jī)、希望、安全。
紫色：讓人想到葡萄、茄子、夜空、丁香花；象征高貴、典雅、莊重、神秘。橙色：讓人想到陽(yáng)光、燈籠；象征明亮、溫暖、歡樂(lè)、輝煌。
黑色：讓人想到夜晚、煤炭、頭發(fā)、墨水；象征嚴(yán)肅、剛健、恐懼、死亡。白色：讓人想到雪山、白鴿、面粉、天使；象征神圣、飄逸、純潔、空虛。
【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】
學(xué)習(xí)了色彩知識(shí)與分析感受了不同顏色色彩效果，同學(xué)們是不是也想自己創(chuàng)作一幅表現(xiàn)情感的色彩圖片呢？
練習(xí)：根據(jù)色彩嘗試結(jié)合自己對(duì)色彩的分析感受，嘗試創(chuàng)作一幅表達(dá)自己思想情感或心理感受的圖片，如歡快、沉靜、熱烈、神秘等。
【展示評(píng)價(jià)】
學(xué)生展示，講解自己的作品，談創(chuàng)作思路。自評(píng)、互評(píng)，教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
【總結(jié)反饋】
略。
七年級(jí)美術(shù)教案11
教材分析
盛情邀約，即呈遞請(qǐng)柬，邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、各班同學(xué)及學(xué)生家長(zhǎng)等參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)中的某個(gè)活動(dòng)，這是藝術(shù)節(jié)實(shí)施中的一個(gè)必要流程。
請(qǐng)柬，作為感情聯(lián)系紐帶的禮儀性書信，經(jīng)過(guò)古老文化的積淀，蘊(yùn)涵著深刻的人文內(nèi)涵，寄托著深情厚誼，彰顯著獨(dú)特的視覺美感。本課內(nèi)容是對(duì)前一課的海報(bào)設(shè)計(jì)和小學(xué)階段賀卡設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的梯級(jí)延伸；因此，可適當(dāng)弱化“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域相關(guān)知識(shí)、制作技法的學(xué)習(xí)，適當(dāng)加強(qiáng)“綜合探索”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)研究�？煞e極挖掘和緊密結(jié)合學(xué)生生活、校園文化，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到請(qǐng)柬文化的體驗(yàn)與傳承當(dāng)中，順應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展需要，在突出情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、價(jià)值觀的養(yǎng)成的同時(shí)，循序漸進(jìn)地提高其基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
本課在內(nèi)容的編排上沒(méi)有過(guò)多地涉及涉及和制作方面的知識(shí)，而是側(cè)重于介紹請(qǐng)柬設(shè)計(jì)的獨(dú)特要求，為學(xué)生留有更多的空間進(jìn)行協(xié)調(diào)統(tǒng)一的設(shè)計(jì)練習(xí)。拓展環(huán)節(jié)通過(guò)同一主題系列作品的展示，為下一單元——視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品的欣賞學(xué)習(xí)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)匿亯|。
教學(xué)目標(biāo)
1、了解并掌握請(qǐng)柬的內(nèi)容、意義、書寫及制作方法，設(shè)計(jì)制作一張校園藝術(shù)節(jié)請(qǐng)柬。
2、通過(guò)觀察、分析、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生掌握請(qǐng)柬的設(shè)計(jì)制作過(guò)程和具體步驟，并能在實(shí)際生活中得以運(yùn)用。
3、使學(xué)生了解重大活動(dòng)的基本禮儀，培養(yǎng)學(xué)生的基本禮儀規(guī)范，增強(qiáng)學(xué)生的社交能力。
教學(xué)重點(diǎn)
了解請(qǐng)柬的一般知識(shí)，學(xué)會(huì)請(qǐng)柬的設(shè)計(jì)方法。
教學(xué)難點(diǎn)
設(shè)計(jì)并制作出有創(chuàng)意和特色的校園藝術(shù)節(jié)請(qǐng)柬。
教學(xué)方法
直觀感受、討論、欣賞、觀察、發(fā)現(xiàn)、情景、講授、演示、比較等。
評(píng)價(jià)要點(diǎn)
1、是否掌握了請(qǐng)柬的書寫格式要求和設(shè)計(jì)技巧。
2、是否利用所掌握的請(qǐng)柬知識(shí)和技能，設(shè)計(jì)、制作出符合校園藝術(shù)節(jié)主題的請(qǐng)柬。
3、是否熱心參與學(xué)習(xí)活動(dòng)且學(xué)習(xí)興趣持久。
4、能否將所學(xué)請(qǐng)柬知識(shí)及設(shè)計(jì)制作方法運(yùn)用于學(xué)校藝術(shù)節(jié)的實(shí)際活動(dòng)中。
課前準(zhǔn)備
教具：多媒體教學(xué)軟件及設(shè)備、請(qǐng)柬實(shí)物、卡紙、彩筆等。
學(xué)具：卡紙、鉛筆、橡皮、彩筆、剪刀、固體膠棒、其他各種裝飾輔助材料。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
一、動(dòng)畫導(dǎo)入
播放動(dòng)畫經(jīng)典故事《森林音樂(lè)會(huì)》，請(qǐng)學(xué)生思考：小動(dòng)物們是通過(guò)什么方式得到音樂(lè)會(huì)的消息的？進(jìn)而導(dǎo)入本課課題：盛情邀請(qǐng)——請(qǐng)柬的設(shè)計(jì)。
二、新授內(nèi)容
課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。
【環(huán)節(jié)一】了解并掌握請(qǐng)柬的內(nèi)容、意義、書寫格式等基礎(chǔ)知識(shí)。
1、請(qǐng)柬的意義。
（1）設(shè)問(wèn)：舉行活動(dòng)為什么要送請(qǐng)柬？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出請(qǐng)柬的意義）
小結(jié)：請(qǐng)柬又叫邀請(qǐng)函，也稱請(qǐng)?zhí)�，是單位、團(tuán)體或個(gè)人邀請(qǐng)有關(guān)人員出席隆重的會(huì)議、典禮等活動(dòng)時(shí)發(fā)出的禮儀性書信。
�。�2）學(xué)校一年一度的校園藝術(shù)節(jié)就要召開了，同學(xué)們能否試嘗自己動(dòng)手制作一張精美的請(qǐng)柬，邀請(qǐng)親朋好友來(lái)參加呢？（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）
2、請(qǐng)柬的類型。
設(shè)問(wèn)：同學(xué)們都知道，請(qǐng)柬來(lái)源于生活。那么在生活當(dāng)中，你都見過(guò)哪些類型的請(qǐng)柬？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生說(shuō)出常見的請(qǐng)柬類型：結(jié)婚請(qǐng)柬、生日請(qǐng)柬、會(huì)議請(qǐng)柬、活動(dòng)邀請(qǐng)函等，課件出示圖片）
3、請(qǐng)柬的形式
�。ㄐ〗M合作探究）各小組打開桌面信封觀察分析手中的請(qǐng)柬具有什么特點(diǎn)。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生從請(qǐng)柬的類型、色彩、圖案、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行觀察和分析，并說(shuō)出請(qǐng)柬的結(jié)構(gòu)形式：?jiǎn)钨N、雙貼、組合貼）
4、請(qǐng)柬的內(nèi)容。
結(jié)合請(qǐng)柬欣賞，總結(jié)出時(shí)間、地點(diǎn)、邀請(qǐng)人和被邀請(qǐng)人等相關(guān)內(nèi)容。
5、請(qǐng)柬的書寫格式
出示兩種不同書寫格式的請(qǐng)柬，在觀察和對(duì)比中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)請(qǐng)柬書寫格式：橫式寫法和豎式寫法。
拓展介紹：古人之所以豎著寫，是因?yàn)樵谠旒埿g(shù)發(fā)明之前，古人是在竹木簡(jiǎn)牘上寫字的，而竹木簡(jiǎn)牘都是窄長(zhǎng)的片狀，用繩串起來(lái)可卷成冊(cè)，二打開卷冊(cè)自然是右手執(zhí)端，左手展開閱讀，所以，書寫也就形成自上而下、從右往左的`順序。后來(lái)，蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，隨著中西文化的涌入，拼音文字與中文混寫現(xiàn)象的增多，人們橫向閱讀和書寫的習(xí)慣逐步養(yǎng)成，請(qǐng)柬的書寫也出現(xiàn)了橫式。根據(jù)人們的喜好，豎式寫法還常被運(yùn)用在請(qǐng)柬上。
6、請(qǐng)柬作品欣賞。
課件出示3—5幅作品，分析其優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)建議。
【環(huán)節(jié)二】合作探究請(qǐng)柬的設(shè)計(jì)制作步驟。
1、小組合作分析手中的請(qǐng)柬，探究制作步驟。
2、教師示范制作步驟。
�。�1）構(gòu)思，確定活動(dòng)主題和結(jié)構(gòu)形式
（2）剪出襯底圖形
�。�3）裝飾美化
�。�4）寫上請(qǐng)柬文字內(nèi)容
3、小組展示請(qǐng)柬，總結(jié)請(qǐng)柬的制作方法。（剪刻粘貼、繪制、電腦設(shè)計(jì)等）
【環(huán)節(jié)三】小組合作進(jìn)行請(qǐng)柬的設(shè)計(jì)制作。
1、提出設(shè)計(jì)制作要求。
�。�1）為學(xué)校舉辦的校園藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)一張請(qǐng)柬。
�。�2）可用繪畫、剪刻粘貼等方法。
�。�3）內(nèi)容要與設(shè)計(jì)統(tǒng)一，信息準(zhǔn)確完整，書寫格式規(guī)范。
�。�4）設(shè)計(jì)新穎，別出心裁，色彩搭配和諧。
�。�5）注意刀具安全，保持教室衛(wèi)生。
2、學(xué)士制作，教師巡視指導(dǎo)，計(jì)劃書展示典型作業(yè)，指出優(yōu)缺點(diǎn)以供借鑒。（播放背景音樂(lè)，展示以往學(xué)生優(yōu)秀作品，自動(dòng)切換）
【環(huán)節(jié)四】作業(yè)展示評(píng)講。
1、組內(nèi)互評(píng)，推選本組1—2件優(yōu)秀作品。
2、班級(jí)小組展評(píng)，講解設(shè)計(jì)思路及制作過(guò)程。
三、課堂小結(jié)
1、學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的請(qǐng)柬知識(shí)和制作技巧，總結(jié)精彩亮點(diǎn)和需要改進(jìn)之處，為以后的學(xué)習(xí)提供借鑒。
2、教師總結(jié)教學(xué)情況。
四、知識(shí)拓展
運(yùn)用計(jì)算機(jī)常用應(yīng)用程序——windows中的“畫圖”或Photosshop軟件等，設(shè)計(jì)制作請(qǐng)柬。
五、教學(xué)反思
本課內(nèi)容是對(duì)前一課的海報(bào)設(shè)計(jì)和小學(xué)階段賀卡設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的梯級(jí)延伸；因此，可適當(dāng)弱化“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域相關(guān)知識(shí)、制作技法的學(xué)習(xí)，適當(dāng)加強(qiáng)“綜合探索”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)研究�？煞e極挖掘和緊密結(jié)合學(xué)生生活、校園文化，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到請(qǐng)柬文化的體驗(yàn)與傳承當(dāng)中，順應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展需要，在突出情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、價(jià)值觀的養(yǎng)成的同時(shí)，循序漸進(jìn)地提高其基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
七年級(jí)美術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)性目標(biāo)：能夠了解和感受春天給自然界帶來(lái)的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。
2、情感性目標(biāo)：感受利用各種媒材，大膽表現(xiàn)所帶來(lái)的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。
3、能力性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察能力，對(duì)色彩的感受能力和識(shí)別能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：觀察和記憶色彩，能夠利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)，并體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：表現(xiàn)方法的運(yùn)用以及整體色彩的把握及創(chuàng)新表現(xiàn)。
課前準(zhǔn)備：
教師：電腦設(shè)備、各種顏色彩紙、工具材料、板刷。
學(xué)生：彩筆、各色彩紙、水粉色、有關(guān)春天色彩的圖片材料。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、游戲?qū)搿?/p>
�。�1）教師說(shuō)：我們先來(lái)聽一首歌曲，你可以跟著音樂(lè)唱起來(lái)也可以動(dòng)起來(lái)。你知道這首歌唱的是什么嗎？《春天在哪里？》。
�。�2）激發(fā)學(xué)生的.興趣，對(duì)原有的自然界的體驗(yàn)產(chǎn)生回憶，啟發(fā)學(xué)生的想象。
2、展示圖片。
�。�1）教師用多媒體課件展示春天的畫面。
�。�2）學(xué)生觀察、記憶、想象，感受春天的色彩。
3、交流。
�。�1）教師說(shuō)：同學(xué)們，想一想，你能用什么方法來(lái)描述一下春天。
（2）教師啟發(fā)學(xué)生除了繪畫方法還可以通過(guò)音樂(lè)、詩(shī)歌、舞蹈等多種方法來(lái)表現(xiàn)美麗的春天，并組織學(xué)生討論。
4、欣賞感受。
（1）教師利用多媒體展示用不同方法表現(xiàn)的春天的色彩。
�。�2）教師對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)：在我們的繪畫作品中點(diǎn)、線、面是美術(shù)的最基本的語(yǔ)言，有了它們，我們的作品就更加豐富多彩了。
5、學(xué)生創(chuàng)作。
�。�1）將學(xué)生進(jìn)行分組，小組合作，根據(jù)他們的意愿畫出春天的色彩。
（2）學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。
（3）展示學(xué)生作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
6、課后拓展。
課后試著畫畫荷花的色彩歸納。
七年級(jí)美術(shù)教案13
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
經(jīng)過(guò)同學(xué)們前面對(duì)一次校園活動(dòng)的精心的策劃和設(shè)計(jì)，各組已經(jīng)有了一套自己的策劃方案，但究竟誰(shuí)的設(shè)計(jì)更新穎、合理、優(yōu)秀呢？為了公平、有序的競(jìng)爭(zhēng)，我們便將社會(huì)上常用的競(jìng)標(biāo)的方法引入課堂。板書課題：校園活動(dòng)策劃。
新授
你們打算用什么方法去競(jìng)標(biāo)呢？請(qǐng)同學(xué)們分組討論。
如果按照策劃的方案把討論得到的方法用書面的形式表達(dá)出來(lái)，即競(jìng)標(biāo)書的撰寫。
標(biāo)書的作用：它是整個(gè)投標(biāo)過(guò)程的核心文件，以后的評(píng)標(biāo)、定標(biāo)的展開，均以根據(jù)競(jìng)標(biāo)書進(jìn)行。
通過(guò)大屏幕讓同學(xué)們看一張標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)書，了解標(biāo)書的`組成與要求：
明確時(shí)間、地點(diǎn)、目的。
準(zhǔn)備工作，包括會(huì)場(chǎng)布置，活動(dòng)的采購(gòu)，財(cái)政的預(yù)算，人員安排。
內(nèi)容及進(jìn)程，各項(xiàng)目說(shuō)明、措施與承諾，并有重點(diǎn)地介紹有特點(diǎn)、創(chuàng)意的部分。
整個(gè)標(biāo)書要文字簡(jiǎn)練、表達(dá)準(zhǔn)確。
根據(jù)標(biāo)書內(nèi)容，各小組成員積極參與，根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇一項(xiàng)目，再由經(jīng)理（各組長(zhǎng)）
統(tǒng)一分配和管理，并宣布各項(xiàng)的工作要求：
文字主管：組員各抒己見，通過(guò)討論把競(jìng)標(biāo)定下來(lái)。選出兩名寫作好的同學(xué)負(fù)責(zé)撰
寫策劃工作。（要求把活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)選擇恰當(dāng)，活動(dòng)的辦法明確，文字簡(jiǎn)潔、表達(dá)明確，把策劃精神表達(dá)出來(lái)，有重點(diǎn)地介紹有新意、有特色的部分，能吸引打動(dòng)聽眾。）
公關(guān)主管：通過(guò)排練選出最佳主講人，還有幾名同學(xué)負(fù)責(zé)朗誦指導(dǎo)、表演和服飾等。
（要求：思路清晰，聲情并茂，帶有鼓動(dòng)性，和組員之間有一定的表演配合，服裝要搭配和諧）
技術(shù)主管：應(yīng)用美術(shù)技法畫出展板和舞臺(tái)的效果圖，可用手繪或電腦制作，并有文字說(shuō)明。（展板設(shè)計(jì)要求：主題明確、經(jīng)濟(jì)、美觀，老師可用屏幕展示幾種不同風(fēng)格裝飾的展板供參考；舞臺(tái)設(shè)計(jì)要求：因地制宜、美觀大方；布置會(huì)場(chǎng)要巧用材料、經(jīng)濟(jì)適用，但不要喧賓奪主）
總務(wù)主管：負(fù)責(zé)材料的準(zhǔn)備和預(yù)算，對(duì)道具、材料、獎(jiǎng)品做出數(shù)量、價(jià)格的列表
附件。
實(shí)踐
各主管部門在經(jīng)理的指揮下各司其職，結(jié)合實(shí)際情況和場(chǎng)地特點(diǎn)，相互配合，布置競(jìng)標(biāo)會(huì)場(chǎng)。并通過(guò)排練演練競(jìng)標(biāo)的的實(shí)施過(guò)程，提高競(jìng)標(biāo)效果。
老師來(lái)回巡視指導(dǎo)，與學(xué)生及時(shí)溝通，啟發(fā)其潛能。
四、總結(jié)
通過(guò)同學(xué)們的實(shí)踐，我們這次準(zhǔn)備校園活動(dòng)競(jìng)標(biāo)都運(yùn)用了哪些與美術(shù)相關(guān)的知識(shí)與表現(xiàn)方法？（生答：美術(shù)字、色彩搭配、圖案、版面設(shè)計(jì)、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等等）還能說(shuō)出用了哪些學(xué)科和知識(shí)嗎？學(xué)生回答：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、信息技術(shù)。還學(xué)會(huì)了與人交流、合作，和一些生活常識(shí)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
希望大家今后更多的進(jìn)行綜合、全面的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，也要經(jīng)常把我們學(xué)到的知識(shí)和美術(shù)更多得聯(lián)系在一起，這樣我們干起事情就會(huì)錦上添花，獲得成功！
七年級(jí)美術(shù)教案14
一、教材分析
初中美術(shù)教案本單元傲雪梅花的學(xué)習(xí)內(nèi)容是中國(guó)花鳥畫表現(xiàn)技法，出于對(duì)筆墨表現(xiàn)中的點(diǎn)、線組織，以及人格精神寄托等方面的考慮，選擇了傲雪梅花這一題材。按照國(guó)家義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中設(shè)置的階段目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)梅花的表現(xiàn)技法，熟悉中國(guó)畫的工具、材料，有意識(shí)地運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)語(yǔ)言來(lái)傳遞自己的思想感情，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。
教材選擇了不同顏色的梅花圖片和關(guān)山月先生的中國(guó)畫作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“活動(dòng)一”的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)討論了解梅花的生長(zhǎng)習(xí)性、造型特點(diǎn)以及人格精神的寓意，從認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)角度出發(fā)，了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中的筆墨表現(xiàn)特點(diǎn)，體會(huì)筆墨的韻味，以比較分析的方法感受畫家所寄托的人格精神�！盎顒�(dòng)一”以感受為主，可以安排練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)嘗試體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)使用國(guó)畫工具，進(jìn)一步感受中國(guó)畫用筆用墨的特點(diǎn)。
中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的教學(xué)中技法的學(xué)習(xí)很重要，因此教材引用關(guān)山月先生畫梅的過(guò)程圖片和勾花、點(diǎn)花的圖示，講解傳統(tǒng)的繪畫技法。選擇梅花畫法中筆墨運(yùn)用、線條組織、枝干和花瓣畫法的基本要領(lǐng)作為技能學(xué)習(xí)內(nèi)容，提示在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)作為重點(diǎn)傳授。借鑒與臨摹是中國(guó)畫學(xué)習(xí)的重要方法，教材活動(dòng)二中安排學(xué)生參照范畫的某個(gè)局部，學(xué)習(xí)運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)技法，嘗試畫一幅梅花，明示了學(xué)習(xí)過(guò)程中借鑒與臨摹方法的運(yùn)用，以掌握規(guī)律，為己所用。
教材中學(xué)生作業(yè)注意了不同的表現(xiàn)方法的選擇，以供學(xué)生參考。
在評(píng)價(jià)建議欄目中，從構(gòu)思、用筆和水墨、色彩等方面為學(xué)生提供進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的方法。資料庫(kù)中有關(guān)畫家、名詞和詩(shī)詞資料，擴(kuò)展學(xué)生搜集資料的范圍。
學(xué)習(xí)大空間一欄收集了齊白石的四幅作品，在學(xué)習(xí)梅花畫法的基礎(chǔ)上，將中國(guó)畫里同樣表現(xiàn)人格精神的荷、菊、蘭、竹等題材介紹給學(xué)生，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)的方法去嘗試表現(xiàn)不同的內(nèi)容，拓展了學(xué)習(xí)的空間。
二、教學(xué)目標(biāo)
*能熟悉中國(guó)畫工具、材料，了解用線的表現(xiàn)方法，體會(huì)筆墨韻味。
*能整體把握畫面的虛實(shí)關(guān)系，嘗試水墨的表現(xiàn)技法。
*能發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力，領(lǐng)會(huì)中國(guó)畫所寄托的人格精神。
三、教學(xué)思路
本單元包含中國(guó)花鳥畫基礎(chǔ)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，教材以欣賞、感受、體驗(yàn)為線索，提供了教學(xué)所需的圖片和文字資料。篇首選擇梅花圖片可以用于課題導(dǎo)入。
在“活動(dòng)一”的基礎(chǔ)上設(shè)置嘗試表現(xiàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，選用關(guān)山月先生畫梅的步驟圖和勾花、點(diǎn)花的圖示，介紹中國(guó)畫用筆用墨的技法處理作為知識(shí)傳授的重點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)詳細(xì)講解，并根據(jù)需要可以選擇梅干、梅枝的畫法圖例，構(gòu)圖的處理也應(yīng)結(jié)合圖例分析。
課前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，例如筆墨紙硯等中國(guó)畫工具，梅花題材的中國(guó)畫作品以及書法作品。學(xué)生準(zhǔn)備的宣紙應(yīng)稍大些，便于筆墨表現(xiàn)。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程以欣賞感受、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步展開，以欣賞感受自然界和藝術(shù)表現(xiàn)中的梅花為基礎(chǔ)進(jìn)行筆墨嘗試，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)筆墨的體驗(yàn)進(jìn)一步理解藝術(shù)作品中所表達(dá)的意境，最后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和繪畫技能進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。
首先可以選用有關(guān)梅花的詩(shī)歌、散文、圖片和中國(guó)畫作品設(shè)置情境導(dǎo)入。以提問(wèn)、交流的形式引導(dǎo)學(xué)生了解梅花耐寒的生長(zhǎng)習(xí)性，感受梅花挺直堅(jiān)硬、生機(jī)勃勃的造型，體會(huì)梅花頑強(qiáng)、倔強(qiáng)和向上挺拔的精神�！盎顒�(dòng)一”應(yīng)著重了解梅花在中國(guó)傳統(tǒng)文化中所表現(xiàn)的寓意和象征精神，以及中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)以物寄情的藝術(shù)表現(xiàn)方式。了解藝術(shù)作品和自然的關(guān)系，感受主觀情感和客觀自然景物相互交融而成就的藝術(shù)境界。在教學(xué)中可啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用已掌握的`知識(shí)，如描繪形態(tài)、色彩、情感的詞匯，有關(guān)生物常識(shí)和歷史故事等去形容、比喻、體會(huì)、理解自然界和藝術(shù)作品中的梅花給自己的感受。組織學(xué)生進(jìn)行討論，引起學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的思考，激發(fā)學(xué)生嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)的欲望。
勒法、沒(méi)骨法、勾皴結(jié)合法。
�。玻P(guān)于教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的建議。
本單元選擇梅花為表現(xiàn)題材，考慮了梅花象征精神的因素，有意識(shí)說(shuō)明國(guó)畫托物言志的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)有效利用詩(shī)文、音樂(lè)來(lái)渲染氣氛，可以利用詠梅詩(shī)句設(shè)置懸念，導(dǎo)入課題；請(qǐng)學(xué)生朗誦詠梅佳句，感受梅花的個(gè)性；唱影視金曲，詮釋梅花的象征意義；欣賞經(jīng)典名曲，例如《梅花三弄》，感受音樂(lè)表現(xiàn)的意境。
３．關(guān)于教學(xué)方法靈活運(yùn)用的建議。
教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)實(shí)際靈活處理，例如以欣賞教學(xué)，梅花圖片和國(guó)畫作品的欣賞貫穿課的始終，使學(xué)生感受直接，印象深刻；運(yùn)用討論法促進(jìn)學(xué)生間交流，教師有目的、有計(jì)劃地組織討論，能提高討論質(zhì)量；運(yùn)用演示法，及通過(guò)教師演示，使學(xué)生對(duì)作畫步驟、表現(xiàn)技法有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
�。矗虒W(xué)媒材和教學(xué)手段擇優(yōu)使用的建議。
本課涉及大量的圖片、作品欣賞，多媒體課件的展示有很大優(yōu)勢(shì)，也可以準(zhǔn)備作品掛圖，畫梅步驟圖，梅花、梅干、梅枝畫法圖示，詠梅的書法作品等。
“書畫同源”，中國(guó)畫強(qiáng)調(diào)一個(gè)“寫”字，用筆、結(jié)構(gòu)和布局，都與書法藝術(shù)緊密關(guān)聯(lián)。通過(guò)練習(xí)書法可以提高對(duì)筆性的了解，可以準(zhǔn)備書法作品的局部放大復(fù)印件，以供學(xué)生參考，體會(huì)用筆韻味。
５．關(guān)于學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和學(xué)習(xí)小竅門的建議。
技法學(xué)習(xí)可以用講解、演示相結(jié)合的方法，通過(guò)對(duì)梅的結(jié)構(gòu)、造型、筆墨、色彩、構(gòu)圖等基本知識(shí)講解和技法演示，讓學(xué)生有直觀的感受。借鑒與臨摹也十分必要，通過(guò)臨摹掌握畫梅之道，先求其形似，才能得其神似。
學(xué)畫梅，可以先練習(xí)勾梅，以求對(duì)梅花的造型結(jié)構(gòu)有基本的、正確的認(rèn)識(shí)，用勾線筆以中鋒行筆來(lái)畫，行筆速度不要太快，力求穩(wěn)健。用淡墨勾梅花，要注意花瓣間大小宜均勻些，不要大小過(guò)分懸殊，花瓣勾好后用濃墨勾花心和花托。.anxue
四、教學(xué)資料
●參考書目
*《芥子園畫傳》第二集人民美術(shù)出版社
*《關(guān)山月畫梅》湖南美術(shù)出版社
*《美學(xué)與意境》人民美術(shù)出版社
中國(guó)畫，是中華民族創(chuàng)造的傳統(tǒng)繪畫，凝聚著我們民族幾千年來(lái)的審美精神。它歷史悠久，技法豐富，以其獨(dú)特鮮明的藝術(shù)風(fēng)格，屹立于世界美術(shù)之林。
中國(guó)畫講究筆墨意趣，強(qiáng)調(diào)意境。以筆墨傳神達(dá)意。重視對(duì)物象本質(zhì)的表現(xiàn)，以線為主的造型方法表現(xiàn)對(duì)象。作品具有形神兼?zhèn)洌瑲忭嵣鷦?dòng)的藝術(shù)效果。中國(guó)畫常與詩(shī)、書、印有機(jī)結(jié)合，成為完美的藝術(shù)形式。中國(guó)畫用筆一般有中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖筆、皴、擦、點(diǎn)等。墨色一般可分為焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨等。用墨的方法有積墨法、潑墨法、破墨法等。水墨畫中，即以墨代色，故古人有“墨分五色”之說(shuō)。
中國(guó)畫從題材上分人物、山水、花鳥三大類；從表現(xiàn)技法上分工筆、寫意等類別。
花鳥畫早在唐朝就成為一個(gè)體系完整的獨(dú)立畫種。梅、蘭、竹、菊是花鳥畫的一部分，這一題材的寓意性被歷代文人稱為“四君子”，是堅(jiān)貞高潔的象征。梅花，高標(biāo)絕俗，不畏嚴(yán)寒，歷代詩(shī)人畫家謳歌不已。
七年級(jí)美術(shù)教案15
教學(xué)進(jìn)度表:
周次課題
1-2周《富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)》1課時(shí)
3-4周《美術(shù)是個(gè)大家族》2課時(shí)
5-6周《小伙伴》2課時(shí)
7周《在校園中健康成長(zhǎng)》2課時(shí)
8周《我們的風(fēng)采》1課時(shí)
9周《有創(chuàng)意的字》1課時(shí)
10-11周《精美的報(bào)刊》2課時(shí)
12-13周《描繪我們的校園》2課時(shí)
14-15周《設(shè)計(jì)我們的校園》1課時(shí)
16周《實(shí)用又美觀的日用產(chǎn)品》1課時(shí)
第一單元什么是美術(shù)
第一課富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:欣賞·評(píng)述
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞美術(shù)作品了解美術(shù)作品的創(chuàng)作過(guò)程,體會(huì)美術(shù)作品的立意與表現(xiàn).
過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)從多角度欣賞與認(rèn)識(shí)美術(shù)作品,理解美術(shù)作品與自然、文化的多重關(guān)系。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作品的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：美術(shù)作品是如何產(chǎn)生的，以及其立意與表現(xiàn)方式及手法。
難點(diǎn)：怎么理解美術(shù)一種“富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)”。
教學(xué)方法
欣賞法、講授法、討論法
教具準(zhǔn)備
不同肌理的石頭、課本、課件
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內(nèi)容
二次備課
課前閱讀教材，初步理解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段：
1、教師活動(dòng)：以歌曲《我和我的祖國(guó)》為背景音樂(lè)，觀看祖國(guó)壯麗山河的實(shí)景圖片，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生一起欣賞毛主席的著名詩(shī)詞《沁園春·雪》。
2、教師活動(dòng)：快速畫出中國(guó)版畫的輪廓線。提出討論：這樣的圖形作為歌頌祖國(guó)山川美景的圖畫可以嗎？說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)。
3、教師總結(jié)：美術(shù)是一種視覺藝術(shù)也是一種造型藝術(shù)。符號(hào)化的形象很難傳遞出深厚的情感，想通過(guò)圖形引發(fā)觀者的情感，想通過(guò)圖形引發(fā)觀者情感上的共鳴就需要進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)作，點(diǎn)明課題。
�。ǘ┌l(fā)展階段：
1、教師和學(xué)生欣賞教材中的繪畫作品《江山如此多嬌》，教師介紹尺寸、繪畫技巧，組織學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行觀察分析：
�。�1）從構(gòu)圖角度分析：近景、中景、遠(yuǎn)景分別是什么？
�。�2）從色彩角度分析：畫中怎樣體現(xiàn)出季節(jié)、時(shí)間段的'？
�。�3）圖畫中的形象分別具有哪些象征意義？
�。�4）畫家們是通過(guò)怎樣的視角表現(xiàn)如此宏大的場(chǎng)景的，換種表現(xiàn)視角行不行？
學(xué)生積極思考，回答問(wèn)題。
2、用實(shí)物投影儀展示幾塊不同質(zhì)地的石頭，找?guī)孜煌瑢W(xué)觸摸之后對(duì)其質(zhì)感進(jìn)行評(píng)價(jià)，以便更好的理解畫家對(duì)山石肌理感的表現(xiàn)。
�。�1）自然山石的幻化——“抱石皴”法。
�。�2）紅日的霞光對(duì)畫面整體氣氛的烘托作用。
學(xué)生思考、體驗(yàn)“肌理”的含義。
3、多媒體展示王希孟的《千里江山圖》和齊白石的《蛙聲十里出山泉》教師講解，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，在文化情景中認(rèn)識(shí)美術(shù)，深化對(duì)作品的理解。
作業(yè)布置
結(jié)合本課欣賞的作品，談?wù)勛约簩?duì)美術(shù)是一種創(chuàng)造美的藝術(shù)的理解。
教學(xué)反思
1、《江山如此多嬌》這幅作品到底美在哪？
2、今后欣賞美術(shù)作品從哪幾方面著眼？
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