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音樂教學(xué)教案

時(shí)間:2024-10-29 22:54:45 俊豪 音樂教案 我要投稿

音樂教學(xué)教案(精選23篇)

  作為一名教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的音樂教學(xué)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

音樂教學(xué)教案(精選23篇)

  音樂教學(xué)教案 1

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲《娃娃上灶》,能夠聽辨并銜接好念白、間奏部分。

  2.能用聲音的緩慢、輕快來表現(xiàn)歌曲情緒的變化。

  3.通過唱歌體驗(yàn)勞動的快樂和自豪。

  4.熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

  5.體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。

  重難點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲,能用聲音的不同表現(xiàn)歌曲的情緒變化。

  能夠分辨并銜接好歌曲的念白、間奏部分。

  活動準(zhǔn)備:

  圖譜,幼兒會唱歌曲《郵遞員》

  活動過程:

  一、引入部分。

  1.發(fā)聲練習(xí)《郵遞員》。

  2.根據(jù)幼兒的演唱情況進(jìn)行聲音強(qiáng)弱的練習(xí)。

  二、理解記憶歌詞。

  1.以游戲的`情境進(jìn)入,并引導(dǎo)幼兒理解兩次做飯心情的變化。娃娃做飯要準(zhǔn)備什么?做哪些菜?味道怎么樣?心情如何?

  2.教師完整的朗誦歌詞。

  3.幼兒跟著老師朗誦歌詞,同時(shí)請幼兒找出歌曲中的間奏。

  三、學(xué)唱歌曲。

  1.教師完整范唱。娃娃把做飯的故事變成了一首好聽的歌唱給大家聽。

  2.通過找歌曲中唱法的不同引導(dǎo)幼兒解決念白部分和歌曲部分的銜接。

  3.幼兒完整演唱,根據(jù)幼兒的演唱情況進(jìn)行指導(dǎo)。

  4.提醒幼兒在演唱過程中注意兩段歌曲的情緒變化。

  5.分組演唱。

  6.與同伴結(jié)伴演唱。

  7.全體幼兒共同為客人老師表演。

  四、結(jié)束部分。

  滲透健康常識,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌曲的創(chuàng)編。

  小朋友,除了可以做魚和肉,我們還可以做什么好吃的菜啊?對了我們要多吃蔬菜,營養(yǎng)均衡了身體才能更健康。這樣吧,我們一起到市場上再買一些菜,我們一邊做菜,一邊唱歌吧!騎上小車出發(fā)吧!

  反思:

  教師在上課過程中比較有激情,幼兒的興趣很高,圖譜的使用也比較恰當(dāng)。需要注意的是,老師要時(shí)刻關(guān)注孩子,注意到孩子的表現(xiàn)才能及時(shí)的糾正出現(xiàn)的錯誤,才能教育活動目標(biāo)更好的完成。

  音樂教學(xué)教案 2

  一、活動對象:

  大班

  二、活動目標(biāo):

  1、在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒運(yùn)用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動作順序,學(xué)玩音樂游戲;

  2、通過感受音樂段落、圖譜與《大象與小蚊子》故事情節(jié)的匹配,引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié);

  3、通過使用打擊樂器,讓幼兒感受到合作帶來的快樂。

  4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

  5、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

  三、活動準(zhǔn)備:

  音樂《拍蚊子》、《大象和小蚊子》、《蚊子的叫聲》;大象頭飾一個,蚊子頭飾兩個;白紙;馬克筆;圖譜;打擊樂器:大鼓,串鈴,蛙鳴筒,圓舞板、鈴鼓

  四、活動過程:

  (一)、導(dǎo)入:律動游戲拍蚊子入場--剛才我看到你們都在拍蚊子,那你們拍到了嗎?

  哦~有的還沒有拍到。蚊子真討厭,一直叫個不停,(播放蚊子叫音效) 有一只小動物也遇到了煩人的蚊子。我們一起來聽一聽它是怎么拍蚊子的?

  (二)、基本部分1.教師講述完整故事,師幼表演。

  2.分段放音樂,回憶故事,做出相應(yīng)的.模仿。

  是誰遇到了小蚊子?(幼:大象)你認(rèn)為大象是怎樣走路的呢?(請小朋友模仿,教師給伴鼓聲)那剛才你們看到的大象是怎樣散步的呢?哦~,是這樣散步的。

  如果你是大象,你會用怎樣的動作散步呢?(幼兒模仿)我們一起跟著音樂去散步吧...(播放第一段音樂)這時(shí)候一群小蚊子飛來了,嗡--,我看一看你們是怎么飛的?(教師邊做邊說,幼兒模仿)哦~有這樣飛的,還有這樣飛的我們一起跟著音樂做出自己飛的動作...(播放第二段音樂)那小蚊子們,你們會怎樣叮大象呢?(幼兒模仿)有小朋友這樣叮(看見了叮...)還有這樣叮的(看見了叮...)我們一起來叮 大 象(播放第三段音樂)"看見了叮,看見了叮"哎呀!大象發(fā)現(xiàn)了,它怎么趕蚊子呢?小朋友們用自己的動作模仿一下。我趕,我趕,我趕 趕 趕 (幼兒模仿)哦~有用耳朵趕的(我趕,我趕,我趕 趕 趕),還有用鼻子趕的(我趕 我趕 我 趕 趕 趕)我們一起把蚊子趕跑(播放第四段音樂)我趕,我趕,我趕 趕 趕哇,真厲害!蚊子全被你們趕跑了!

  可是,大象又睡著了,蚊子又飛來了(播放第五段段音樂)嗡...嗡... ...看見了叮,看見了叮... .... 嗡...嗡...

  哼~,蚊子真討厭,還在大象的身邊飛來飛去,大象要生氣了!(播放第六段音樂)我(手叉腰皺眉)!要(手叉腰皺眉)!生(手叉腰皺眉)!氣(手叉腰皺眉)!了(手叉腰皺眉)!(跺腳3下...)教師裝出蚊子死的樣子......(幼兒裝出各種"死"的樣子)哇~小朋友們表演的真形象。

  3.分角色表演

  (1)老師扮演大象,小朋友們扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)

  (2)男生扮演大象,女生扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)

  4.出示圖譜,用打擊樂器演奏《大象和小蚊子》

  小朋友們表演的非常棒!老師還想帶你們做一次演奏家!可是想要做好演奏家,我們需要先認(rèn)識圖譜。(出示圖譜)第一部分是大象在散步,我們用圓舞板演奏,這一部分是蚊子飛來了,我們用串鈴演奏,這是蚊子叮大象的部分,我們用鈴鼓演奏;還有大象趕蚊子時(shí),用蛙鳴筒演奏;最后大象生氣了用大鼓演奏!

  我們在演奏的時(shí)候不僅要用耳朵去聽音樂,還要用小眼睛仔細(xì)看圖譜,到了你的樂器,你才可以讓樂器發(fā)出聲音喲。(教師給手勢,示意幼兒拿樂器)點(diǎn)頭示意 播放音樂《大象和小蚊子》

  5.教師指揮,幼兒演奏。

  (1)小朋友們表現(xiàn)特別棒,今天老師給你們做指揮家,你們來做演奏家!準(zhǔn)備好了嗎?(教師給手勢)示意(播放音樂《大象和小蚊子》)

  (2)老師也想當(dāng)一次演奏家,你們誰愿意做指揮家呢?

  (請幼兒做指揮家,教師打鼓)

  (三)、結(jié)束部分:

  教師示意所有幼兒起立,鞠躬,退場。

  故事:

  有一天,大象出門散步,"走~ 走~ 跳!跳!跳! 走~ 走~ 跳!跳!跳!"它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子"嗡--嗡--嗡--"飛來了,它們發(fā)現(xiàn)了正在睡覺的大象,就去叮它。"看見了叮,看見了叮"。哎呀!大象發(fā)現(xiàn)了,就用尾巴來趕蚊子,"我趕,我趕,我趕趕趕"。小蚊子被趕走了,大象又打起了瞌睡。

  大象剛睡著,小蚊子又飛回來了,"嗡--嗡--嗡--",大象只好又用尾巴趕,"我趕,我趕,我趕趕趕",就這樣,趕了一次又一次,大象終于生氣了,"我!要!生!氣!了!""咚--咚--咚"這一次,所有的小蚊子都被震得暈死過去了!

  教案反思

  在次活動中,幼兒興趣很高,善于表現(xiàn)自己,也很投入音樂游戲,使幼兒充分體驗(yàn)了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很開心,活動后孩子們都給我說,老師我們還想玩這個游戲呢,我聽了后很欣慰。但是活動中也存在不足,作為活動的支持者,引導(dǎo)者,合作者,我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉,還需要加強(qiáng)。在活動的設(shè)計(jì)上也有一些欠缺,以后也需要更進(jìn)一步的提高。

  音樂教學(xué)教案 3

  活動目標(biāo):

  1、感受歌曲中活潑愉悅的情緒,學(xué)習(xí)按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

  2、認(rèn)識休止符,能完整正確地學(xué)唱歌曲。

  3、體驗(yàn)與同伴一起表演的快樂。

  4、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  節(jié)奏卡XXO|XXO|,與歌詞相對應(yīng)的圖譜

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入

  T:今天老師給你們帶來了一首《種瓜》的歌曲,請大家來欣賞這首好聽的歌曲!

  二、欣賞歌曲,熟悉歌詞

  1、教師彈唱第一遍歌曲

  T:這首歌里面種的是什么瓜?

  2、再次欣賞第二遍歌曲(放慢一些節(jié)奏,可清唱)

  T:你最喜歡哪一句歌詞?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜)

  3、第三次欣賞

  教師將圖譜按照歌詞順序排列,并依次提問:是誰種的瓜?在哪里種的?;我是怎么種的?最后結(jié)了個什么?抱得動嗎?(結(jié)合畫面,鞏固歌詞)

  借助圖譜,幼兒跟念歌詞2遍

  三、學(xué)唱新歌

  1、教師彈唱歌曲,幼兒嘗試著跟唱(要求能連貫地跟唱)

  2、重點(diǎn)示范休止停頓處

  出示節(jié)奏卡XXO|XXO|,找出有休止符的歌詞。

  T:老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友都將休止符給忽略掉了。我們一起來聽一聽這句,休止符藏到哪兒去了?

  教師輕唱。(拍手)

  T:休止符藏到哪兒去了呀?

  重點(diǎn)練習(xí)“抱呀,抱呀”這句,注意唱出休止符。(拍手+拍膝)

  3、完整演唱,再分男、女生唱

  四、歌曲表演

  1、創(chuàng)編動作

  教師彈唱歌曲后

  T:小朋友們唱得都很棒,那現(xiàn)在老師請你們動動腦筋,你覺得哪幾句歌詞我們可以給它配上動作?

  根據(jù)歌詞內(nèi)容(關(guān)鍵詞:澆水,看它,發(fā)芽,開花等),幼兒試著創(chuàng)編表演動作。

  T:老師看見許多小朋友都想出了適合的動作,讓我們一起分享一下。

  教師請幼兒上來表演,選取較好的動作,根據(jù)歌詞有節(jié)奏地做動作。

  教師完整地進(jìn)行歌曲表演,幼兒跟隨。

  2、表演歌曲

  教師扮演“瓜”,幼兒扮演“小朋友”進(jìn)行表演;第二次互換表演。

  將幼兒分為兩大組,分別扮演“小朋友”和“瓜”進(jìn)行歌表演;第二次互換表演。

  活動反思:

  整體將課程教案預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來了,但是之后的表演環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓(頓時(shí)忘記接下來的環(huán)節(jié)是什么了),當(dāng)我的是種瓜的人,幼兒是瓜時(shí),我們配合地不錯,沒想到幼兒都會自覺地蹲(趴)下來當(dāng)小種子。但是接下來互換角色的時(shí)候,意想不到的事情發(fā)生了,所有幼兒都跑過來給我(做瓜)的來種,導(dǎo)致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒有合理地想到,并良好的改正。

  今天有特級教師來班里,所有在教室點(diǎn)評中除了我們的主班老師鄭老師外,還有其他三位特級教師的評課。

  總體來說還是很不錯的,尤其是開頭,很簡略顯得緊湊。并且在唱歌的時(shí)候一直是面帶笑容的,精神很飽滿。若是表演環(huán)節(jié)可以緊湊一點(diǎn),那么整堂課相對于實(shí)踐的學(xué)生來說還是很不錯的,值得小表揚(yáng)一下。

  教師建議:

  1、圖譜略小,建議將單個的圖譜做成長條形,一句歌詞做一條長條形里面畫上相應(yīng)的.圖示,并可適當(dāng)?shù)胤糯蟊壤?/p>

  2、休止符的位置,為了醒目我將它放在了最上面,建議:可以放在圖譜“抱呀,抱呀”的下面,這樣就可以相互對應(yīng)起來。使得幼兒更快地理解。

  3、上課時(shí)教師需要照顧所有幼兒,眼睛全視所有的幼兒,而我在上課時(shí)身子略測到一邊,將我右側(cè)的幼兒有些忽略了。

  4、時(shí)間要把握好。整堂課因?yàn)楹竺娴谋硌莪h(huán)節(jié)而拉長了上課時(shí)間,超過了30分鐘,顯得較長了。每個環(huán)節(jié)在設(shè)定時(shí)都需要有時(shí)間的設(shè)定,這一個環(huán)節(jié)你的重點(diǎn)是什么,需要幾分鐘,都需要有預(yù)期的設(shè)計(jì)。之后的表演就可以緊湊一點(diǎn),無需這樣一遍遍地進(jìn)行表演。

  5、在幼兒做的較好時(shí),應(yīng)及時(shí)給與表揚(yáng),產(chǎn)生共鳴,例如:在幼兒自創(chuàng)動作可觀時(shí),應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng),“你們做得都很棒,本來老師也想出了好看的動作想要不要提示一下,現(xiàn)在完全不用了,那么就讓我們一起來跟著音樂做做吧!边@樣及時(shí)的表揚(yáng),會讓幼兒更加積極表現(xiàn)。

  6、在表演第一遍時(shí),個別幼兒直接趴在了地上做種子,甚至有些搗亂的幼兒直接不起來了。建議:這時(shí)看到就應(yīng)該及時(shí)提出,“種子怎么可以趴在地上呢,種子應(yīng)該蹲著,這樣才能更好地發(fā)芽!薄袄蠋煱l(fā)現(xiàn)有些種子一直趴在,難道是沒有發(fā)芽?沒結(jié)出南瓜嘛?”需要關(guān)注個別幼兒。在進(jìn)行表演時(shí),若發(fā)現(xiàn)不良行為,需要馬上執(zhí)行,并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

  7、幼兒在表演時(shí),有著濃厚的興趣,處于興奮狀態(tài),因此再要讓他們安靜下來就很困難,不需要再次重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)安靜,可以適當(dāng)?shù)赜靡魳反妗?/p>

  音樂教學(xué)教案 4

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)影片情節(jié)線索,初步了解音樂所表現(xiàn)的情緒色彩.

  2、引導(dǎo)幼兒按音樂的段落用相應(yīng)色彩感知音樂的情緒色彩.

  3、激發(fā)幼兒自我保護(hù)意識,知道怎樣戰(zhàn)勝困難.

  活動準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:影片片段,音樂剪輯,色彩圖譜.

  幼兒準(zhǔn)備:心型表情卡

  活動重點(diǎn):能用顏色感知音樂情緒色彩.

  活動難點(diǎn):體會音樂的情緒色彩.

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)影片情節(jié)線索,初步了解音樂所表現(xiàn)的情緒色彩.

  2、引導(dǎo)幼兒按音樂的段落用相應(yīng)色彩感知音樂的情緒色彩.

  3、激發(fā)幼兒自我保護(hù)意識,知道怎樣戰(zhàn)勝困難.

  活動過程:

  1、談話導(dǎo)入:你們一個人在家待過嗎?

  2、欣賞影片片段感受人物心情:凱文遇到什么事情了?害怕嗎?他想到了什么辦法?如果是你,你會想到什么辦法?他最后勝利了嗎?請誰抓走了小偷?如果是你會請誰幫忙?

  3、小結(jié):是的,光靠自己的力量是不能打敗壞人的,我們可以大聲的'喊救命,也可以請鄰居,警察叔叔幫忙.

  4、感知音樂情緒色彩:

  A段"獨(dú)自在家":聽到這段音樂你有什么感覺?[害怕]可以用什么顏色表示這種感覺呢?[黑色]

  B段:"想辦法":他是怎樣想辦法的?[積極]用什么顏色表示呢?[黃色]C段:"勝利":勝利后什么感覺?[高興]什么顏色表示比較好呢?[紅色]

  5、整體傾聽,體會情緒色彩:讓幼兒拿出心情卡根據(jù)音樂體會節(jié)奏.

  6、肢體感知:讓幼兒用肢體表現(xiàn)對音樂的理解.

  音樂教學(xué)教案 5

  總課時(shí)數(shù):

  第1節(jié)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、歌曲:劃船

  2、綜合訓(xùn)練

  3、音樂游戲:走走停停

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用熱烈而歡快的情緒,堅(jiān)定而有力的聲音演唱《劃船》。

  2、通過游戲《走走停!罚囵B(yǎng)學(xué)生節(jié)奏的內(nèi)心感覺和動作的反映與控制能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲《劃船》。

  教學(xué)難點(diǎn):

  歌曲中每一句后面的休止符處的演唱。

  教學(xué)手段:

  錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程:

  一、發(fā)聲練習(xí):

  第14頁兩條樂句,(教師將其抄寫到黑板上)。

  注意,用LU來模唱樂句。(這兩條樂句有什么不同?)

  請同學(xué)第一條第一拍唱強(qiáng),第二拍唱弱,拍手表示。

  第二條第一拍強(qiáng),第二、三拍弱。拍手表示。

  二、綜合訓(xùn)練(二)

  1、教師用i,sl彈奏兩個短句,每句中有一個音重復(fù)。

  2、請同學(xué)聽后將教師彈奏的短句演唱出來,并拍出它的節(jié)奏。

  3、請同學(xué)再數(shù)數(shù)教師彈的樂句中重復(fù)的是那個音,出現(xiàn)了幾次。將答案填寫在書上。

  三、學(xué)唱歌曲《劃船》

  1、同學(xué)們,大家放假到了很多地方玩,有的地方有海呀、湖呀?在水面上有一種活動,是什么?(劃船)

  請同學(xué)說一說劃船的感受。

  今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲《劃船》。

  2、聽錄音范唱。回答,這首樂曲的情緒是怎樣的?

  聽唱法學(xué)習(xí)。注意:休止符處唱法,重點(diǎn)練唱。

  3、歌曲處理:

  討論:這首歌曲中唱的'劃船是在怎樣一種情況下進(jìn)行的?

  應(yīng)該用什么樣的力度、速度來表現(xiàn)?

  最后一句“繞過這座小山”應(yīng)該怎樣演唱?為什么?

  注意:強(qiáng)調(diào)強(qiáng)拍表現(xiàn)出劃船的節(jié)奏。

  練唱

  4、請同學(xué)邊唱邊做劃船的動作,注意手的動作要與歌曲的力度吻合。

  四、音樂游戲:走走停停

  1、教師講解規(guī)則:按照教師拍打樂器的節(jié)奏學(xué)生作相應(yīng)的動作。音樂停時(shí),按教師要求做。

 。病⒙牴(jié)奏做游戲。

  五、小結(jié)

  課下請同學(xué)們多做一做走走停停這個游戲,看誰做的最好。 板書設(shè)計(jì): 走走停停

  第一次 點(diǎn)頭4次

  第二次 拍手3次

  第三次 叉腰5次

  第四次 跺腳4次

  音樂教學(xué)教案 6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、聆聽《春》,感受春的竟境。

  2、用自然的聲音有表情地演唱歌曲《春天舉行音樂會》,并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。

  3、通過知道生活中的一些用品是可以發(fā)出音響的,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望和發(fā)揮其想像能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、在樂曲和歌聲中感受“春”的意境。

  2、用生活用品來表現(xiàn)春天的音響。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件鋼琴一些生活用品和學(xué)習(xí)用品

  教學(xué)過程:

  一、激情導(dǎo)入:

  1、師:同學(xué)們,今天老師將和你們一同走入音樂王國,一起感受音樂的無窮魅力。首先我們靜靜地聽一首好聽的樂曲。(點(diǎn)擊課件播放《春》。聽后請孩子們說一說感受。)

  第一次欣賞要求:

  1、你好像聽到了哪些聲音?請學(xué)生回答。(春風(fēng)、小鳥、泉水、雷聲、、、)并讓學(xué)生知道這些聲音都是用弦樂器模仿的。

  2、你能聽出來是什么樂器演奏的呢?請學(xué)生回答。提問:你能給樂曲起個名字嗎?請學(xué)生回答。(出現(xiàn)小提琴協(xié)奏曲《四季》中的《春》的.第一樂章,作曲者:意大利作曲家維瓦爾第)

  第二次欣賞要求:

  1、你能模唱它的主題嗎?(主題音樂按鈕)

  2、當(dāng)你聽到它時(shí)能舉起你的右手嗎?

  師:是的,春天是一個多彩的季節(jié),一個充滿生機(jī)的季節(jié),很多作家、畫家、作曲家、歌唱家都要去描寫它,贊美它。那么現(xiàn)在老師就帶著你們一起走進(jìn)大自然的春天,去領(lǐng)略春天的美好。去之前,春姑娘給我打了電話,她委托老師給你們介紹幾位春天的朋友。閉上眼睛,猜猜他們是誰。(點(diǎn)擊課件播放雨聲、風(fēng)聲、雷聲、水聲,學(xué)生輕輕聆聽。請孩子們猜一猜聽到了什么。并給它們起個名字:如春雨姐姐,春風(fēng)妹妹,春雷伯伯,春水阿姨等)

  3、你們能用身邊的物品模仿這些聲音嗎?(可用身邊的任何物品)。

  二、寓教于樂:

  1、你們喜歡這幾位朋友嗎?好,我們把這幾位朋友邀請來舉行一場別開聲面的音樂會。讓我們靜靜地聆聽,這幾位朋友是怎樣“表演”的。(課件播放《天天舉行音樂會》原唱不出譜)

  2、誰能說說,歌曲中這幾位小演員它們是怎么表演的?(春雨唱歌,春風(fēng)彈琴,春雷打鼓,春水鼓掌)

  那么在這首歌曲中是如何唱的呢?(分批出示節(jié)奏條)

  春雨(加上圖片)“2/4滴答0滴|答0|”

  春風(fēng)(加上圖片)“2/4沙沙0沙|沙0|”

  春雷(加上圖片)“2/4轟隆隆隆|隆—|”

  春水(加上圖片)“2/4嘩啦啦啦|啦—|”

  3、剛聽了一遍你們就有這么多的收獲,有這么精彩的發(fā)言,老師真是非常感動,我還想再聽一遍,不過,老師還有一個小問題請大家?guī)臀襾斫鉀Q——這幾位朋友是怎么歌唱的?誰能學(xué)學(xué)?(聆聽歌曲范唱(出歌譜),學(xué)唱難的樂句)

  4、啟發(fā)學(xué)生用春雨(或春風(fēng)、春水、春雷用不同的色彩)的聲音模唱歌曲旋律。

  5、有感情地朗讀歌詞。(聽說你們班有很多朗誦好的學(xué)生,大家推薦一名,把歌詞朗讀下吧)

  6、隨琴輕聲唱歌詞。

  7、討論:出屏幕①在演唱歌曲時(shí)應(yīng)該用什么情緒來唱?②歌曲中如果要去掉休止符,會怎樣?

  8、分角色演唱。

  教學(xué)反思:

  本課以“春天的歌”為題,主要是讓學(xué)生通過律動、欣賞、演唱、表現(xiàn)等多種教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生自覺性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒。結(jié)合自己身邊的景物變化,引領(lǐng)學(xué)生一步步走進(jìn)春意盎然的音樂世界。通過模仿春雨、春風(fēng)、春雷和春水的聲音帶學(xué)生進(jìn)入音樂情境。接著通過觀看春景的圖片,感受春天的色彩,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)入教學(xué)中以模仿聲音為突破口,將教學(xué)中的難點(diǎn)解決。在歌曲教學(xué)中運(yùn)用了啟發(fā)引導(dǎo)、相互探討、個人表演、小組表演、發(fā)現(xiàn)再創(chuàng)造等方式進(jìn)行教學(xué)。最后是與歌曲相關(guān)知識的拓展,開擴(kuò)學(xué)生的眼界,達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果。

  不足是:如果為學(xué)生提供一些打擊樂器,那學(xué)生進(jìn)行音樂再創(chuàng)造時(shí)選擇的范圍就可以更大一些。

  音樂教學(xué)教案 7

  教學(xué)內(nèi)容:

  欣賞歌曲《生命之杯》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能夠從歌曲的表現(xiàn)形式與聲音特點(diǎn)中,體驗(yàn)其特有的音樂風(fēng)格、音樂特點(diǎn)。

  2、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和表達(dá)自身情感的能力,開啟自身心靈的能力及想象、創(chuàng)造的能力。

  3、了解并掌握相關(guān)音樂知識。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  歌曲的分段,歌曲的演唱

  關(guān)注歌曲的音樂情緒和表現(xiàn)形式,體會樂器、演唱

  方式等與音樂要素的關(guān)系。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)。

  師生問好!

  二、復(fù)習(xí)引入新課:

  提問:同學(xué)們,通過我們前兩節(jié)課的學(xué)習(xí),我們感受到音樂與體育盛會有重要的關(guān)系,體會到奧運(yùn)精神給我們精神的生活帶來的動力。今天我們就繼續(xù)來領(lǐng)略體育音樂的魅力。請看大屏幕,屏幕上的這個是?

  生:足球

  師:那么你知道世界杯足球賽嗎?你喜歡看足球比賽嗎?你喜歡足球運(yùn)動嗎?你知道關(guān)于足球的歌曲么?

  生:《我們是冠軍》

  師:今天老師帶給大家的也是一首關(guān)于足球的歌曲,我們

  先一起來欣賞一下。

  三、新課

  1、播放1998年的足球世界杯主題歌《生命之杯》并回答問題歌曲的情緒是怎樣的?

  你在歌曲中聽到哪些聲音?它們分別有什么特點(diǎn)?生答:1節(jié)奏強(qiáng)烈、熱情奔放、富有感染力

  2、聽歌曲前奏部分,細(xì)細(xì)感受前奏部分中聽到的樂器,并說出特點(diǎn)鼓聲--------節(jié)奏強(qiáng)烈、熱情奔放

  號聲--------高亢、激烈

  聽歌曲A部分細(xì)細(xì)感受A部分中聽到的聲音,并說出特點(diǎn)人聲-------力度漸強(qiáng)、富有感染力

  4、聽歌曲B部分,感受其演唱形式

  男聲獨(dú)唱,合唱

  5、聽歌曲間奏,與歌曲前奏,作對比

  承上啟下,升華歌曲

  6、聽歌曲尾奏,感受與之前不同

  首尾呼應(yīng),在高潮中結(jié)束全曲

  7、再次聽全曲,并讓學(xué)生劃分

  出歌曲的'結(jié)構(gòu)

  前奏+AB+間奏1+AB+間奏2+AB+尾聲

  8、感受拉丁風(fēng)格,并簡單拍奏

  XXXXXXXXX

  聽音樂,感受節(jié)奏,并可以簡單跟奏

  9、體驗(yàn)音樂與創(chuàng)編活動。

  (一)學(xué)習(xí)歌曲高潮部分

  1、提問旋律有什么特點(diǎn)?

  2、教師教唱,說出旋律的特點(diǎn)。

  旋律:同音反復(fù),一、二樂句與三四樂句反復(fù)。

  節(jié)奏:一三相同,二四相同。

  情緒:高亢強(qiáng)烈,富有感染力

  10、學(xué)習(xí)演唱

  11、創(chuàng)編歌詞。

 。1)學(xué)生自己或小組合作創(chuàng)編歌詞,自己演唱感受。

 。2)優(yōu)秀歌詞展示

  12、創(chuàng)編動作。

  13、完整表現(xiàn),融入創(chuàng)編的歌詞、動作。

  14、簡介歌曲的創(chuàng)作背景及歌手。

  并獲得全球30個國家單曲排行的冠軍,也是1998年法國世界杯的另一首主題曲!吧痹谑澜绫笠矀鞑ド鯊V,成為很多足球節(jié)目用來烘托氣氛的第一選用曲目。歌曲中的鼓樂節(jié)奏和號角奏鳴

  都頗為煽情。歌曲中融合了英語以及西班牙語。

  11、完整聆聽:要求學(xué)生隨著音響哼唱B段旋律,熟悉A、B樂段的曲調(diào)。

  四、課堂小結(jié):

  同學(xué)們,你們感受到歌曲傳遞的快樂嗎?你們感受到激情嗎?這就是體育盛會音樂的魅力每一屆的體育盛會,都有一首充滿激情、富有感染力的主題歌,吸引著我們?nèi)ハ矏圻\(yùn)動,積極運(yùn)動。

  音樂教學(xué)教案 8

  【活動目標(biāo)】

  1、初步學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》,唱清歌詞。

  2、借助圖片,記憶歌詞。

  【活動準(zhǔn)備】

  母雞圖片(尾部開一出蛋小口)、母雞頭飾、雞蛋圖片(若干串,每串7只)、竹簍一只。

  【活動過程】

  1、欣賞歌曲。

 。1)教師范唱歌曲《下蛋啰》一遍。

  教師提問:“歌曲中有誰?”

  幼兒1:有母雞。

  幼兒2:有一個大草窩。

  幼兒3:還有母雞在下蛋。

 。2)教師再次范唱歌曲,并用圖片演示母雞下蛋的情景(抽出的雞蛋與母雞的“咯噠咯噠咯咯噠”的節(jié)奏一致)。

  2、學(xué)唱歌曲。

  (1)讓幼兒邊看圖片,邊考慮回答問題。

  教師提問:

 、 “老母雞坐在哪兒呀?”

  幼兒1:老母雞坐在草窩里。

  幼兒2:老母雞坐在草地上。

  幼兒3:老母雞坐在雞窩里。

  ② “老母雞坐在草窩里干什么呢?”

  幼兒1:老母雞在下蛋。

  幼兒2:老母雞在高興地笑。

  幼兒3:老母雞在孵小雞。

 、 “老母雞下蛋的時(shí)候高興嗎?”

  幼兒1:高興。

  幼兒2:不高興。

 、 “老母雞是怎樣叫的?”

  幼兒1:咯噠,咯噠,咯咯噠。

  幼兒2:咯咯噠。

  幼兒3:咯咯咯咯噠。

  教師完整地小結(jié)歌詞。

 。2)幼兒學(xué)念歌詞,教師用圖片演示母雞下蛋情景。

 。3)幼兒學(xué)唱歌曲,教師繼續(xù)用圖片演示母雞下蛋情景,并將母雞下出的蛋(圖片)放入竹簍中。(學(xué)唱數(shù)次后,請小朋友看一看竹簍,母雞下了這么多蛋。)

  3、演唱歌曲,創(chuàng)編動作。

  教師配帶母雞頭飾,激發(fā)幼兒興趣:“老師當(dāng)雞媽媽,請小朋友當(dāng)小雞,我們一邊唱歌,一邊學(xué)做小雞的'動作,看看哪一只小雞的動作跟別的小雞的動作不一樣!

  幼兒1:雙手放在背后做小雞的翅膀,彎著腰。

  幼兒2:雙手握拳,手心向下并攏,兩食指向前伸直,做小雞

  幼兒3:上臂夾緊身體,下臂與手自然向身體兩側(cè)伸跬上下拍動。

  4、尾聲。

  我的雞寶寶們玩得都很高興,肚子餓不餓?雞媽媽問,請你們唱著歌,一起跟媽媽到外面捉蟲去。

  在幼兒學(xué)唱歌曲時(shí),教師用制成串狀的雞蛋演示母雞情景,并將抽出的雞蛋串放在簍中。

  【活動反思】

  試用“多通道感受音樂”的觀點(diǎn)分析該案例活動。

  音樂教學(xué)教案 9

  目標(biāo):

  1、學(xué)會用均勻的聲音演唱歌曲,和同伴保持音量上的一致。

  2、唱準(zhǔn)歌曲中的跳音部分,表現(xiàn)歌曲中的踴躍和連貫。

  準(zhǔn)備:

  1、木偶人或其他人偶

  玩具

  2、語言《小池》掛圖

  過程:

  一、 教師出示木偶人,引導(dǎo)幼兒做“回聲”游戲,為演唱歌曲做準(zhǔn)備。

  1、 教師:這個人喜歡旅游。這一天他來到一座山上,感覺很精神,就大叫了一下。結(jié)果山上響起了回聲。他覺得很好玩,就和大山玩起了回聲的游戲,F(xiàn)在,我想請你們來做回聲,我們一起來試一試,好嗎?

  2、 師生進(jìn)行回聲的游戲。

  教師:喂!你好!

  幼兒:喂!你好!

  教師:親愛的大山,你好!

  幼兒:親愛的大山,你好!

  教師:我喜歡旅游。

  幼兒:我喜歡旅游

  3、 教師:回聲的游戲好玩嗎?這個人在山上玩了一會,又繼續(xù)往前走。然后他又來到了一個地方,看到了美麗的風(fēng)景,就像一幅畫一樣!

  二、 引導(dǎo)幼兒欣賞語言《小池》60-45掛圖,感受畫面的`優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)歌曲。

  1、 教師出示畫面引導(dǎo)幼兒觀察,并感受畫面的優(yōu)美意境。

  教師:仔細(xì)看看,這個人看到了什么優(yōu)美的風(fēng)景?看了這幅圖你有什么感覺?

  2、 播放歌曲或教師 范唱歌曲一遍,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  教師:看到這么優(yōu)美的風(fēng)景,這個人很高興,他就唱了一首描寫這首風(fēng)景的歌曲。歌曲的名字叫《小池》你們聽!

  3、 引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容,教師根據(jù)幼兒的回答,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容

  教師:誰能說說歌曲里唱了什么?

  4、 引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的旋律朗誦歌詞。

  5、 教師帶領(lǐng)喲而逐漸把歌詞和旋律匹配起來進(jìn)行演唱,鼓勵幼兒用均勻的聲音演唱。在演唱的時(shí)候要能聽到同伴的聲音,并和大家的聲音保持一致。

  三、鼓勵幼兒感受歌曲中前后兩部分不同的演唱方法,引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)跳音。

  1、 教師:你覺得演唱這首歌曲要注意什么?

  2、 教師小結(jié):這首歌曲前面兩句在演唱時(shí),要注意有很多的跳音,后面兩句則比較連貫。

  四、 師生再次有感情的演唱歌曲文章來

  音樂教學(xué)教案 10

  活動目標(biāo):

  1能用連貫,優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱曲子。

  2喜歡參與音樂活動,感受創(chuàng)編的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  圖譜

  活動過程:

  一音樂游戲《大聲小聲》

 、苯榻B游戲,示范玩法。

  前提:由游戲入手,展開活動《蝴蝶花》

  師:小朋友你們看黑板上有什么呢?

  幼:炸彈

  師:小朋友現(xiàn)在老師跟你們玩?zhèn)音樂游戲,老師唱大聲,你們就要唱小聲。

  老師唱小聲的時(shí)候,你們就要唱大聲。(示范)

  ⒉集體游戲

  二學(xué)唱歌曲(第一段)

 、毙蕾p歌曲

  師:小朋友現(xiàn)在請你們認(rèn)真聽老師唱這首曲子(第二段),想想這首曲子表現(xiàn)的是什么季節(jié)?

  幼:夏天

 、彩煜じ枨

  師:那歌曲中都有些什么呢?

  幼:鮮花、蝴蝶……

  師:請小朋友在聽老師唱第二遍,聽聽歌詞中都講了些什么啊?

  幼:(進(jìn)一步明確)(邊告訴幼兒歌詞,邊把圖畫在黑板)

 、惩暾

  師:看著黑板跟著老師把這首歌曲唱一遍(伴奏)

  三創(chuàng)編歌曲(第二段)

  師:小朋友我們剛才唱的是夏天的歌曲,那現(xiàn)在是夏天嗎?

  幼:不是,是春天。

 、闭堄變赫f說春天有些什么?

  師:那春天里都有些什么呢?

  幼:桃樹…….

 、卜纸M創(chuàng)編

  師:有哪個小朋友要上來告訴大家自己編的曲子呢?。(請兩位)

  幼:春天,春天…….

 、臣w創(chuàng)編

  四完整演唱

 、背鍪緢D譜,解釋歌詞

  師:老師也編的首春天的歌曲,請小朋友看著圖譜先聽老師唱一遍。

  ⒉完整演唱

  師:請小朋友先跟老師念一遍,我們在一起唱一遍(清唱)現(xiàn)在我隨著鋼琴,一起學(xué)唱這首曲子。

  五完整表演歌曲,鼓勵幼兒創(chuàng)編動作

  師:小朋友這首歌是快樂的`還是憂愁的?

  幼:快樂的

  師:為什么呢?

  幼:因?yàn)橛袠泛呛恰?/p>

  師:那我們該如何給曲子取個名字呢?

  幼:叫樂呵呵。

  師:現(xiàn)在請小朋友圍成一個圓圈,邊唱邊想想要比什么動作?

  (隨著音樂,讓幼兒自由編動作,最后結(jié)束)

  【活動反思】

  教師在尊重幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,利用多媒體制作的CAI課件,運(yùn)用視聽結(jié)合的方法解決音樂教育中的難點(diǎn),讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲,孩子們的參與欲望都十分強(qiáng)烈,他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對樂曲的感受,能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化,能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)A、B、A’樂段,在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片,他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個活動孩子們都十分愉悅,最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來結(jié)束活動更是把活動推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師,我一直為上音樂欣賞課所困惑,這次教育實(shí)踐對自己是一個挑戰(zhàn),但鑒于幼兒年齡特點(diǎn)的制約,音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點(diǎn)。本活動試圖通過多媒體直觀、生動、視聽結(jié)合幼兒早教音樂的教學(xué)形式來突破這個難點(diǎn),幫助幼兒感受、理解樂曲ABA’的結(jié)構(gòu)形式,從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗(yàn),發(fā)展想象力,提高幼兒的審美能力。

  音樂教學(xué)教案 11

  目標(biāo):

  1、能用活潑、愉快的聲音唱歌。

  2、與同伴共享新年帶來的喜悅。

  3、熟悉歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  準(zhǔn)備:

  1、幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動,體驗(yàn)了游園活動的豐富多彩和過新年的喜悅。

  2、鑼一面,鼓一個。

  過程:

  1、讓幼兒暢談過新年游園活動的感受,引出課題。

  2、新授歌曲《新年到》。

  教師有表情地范唱。

  師幼共同邊聽音樂邊按節(jié)拍朗誦歌詞,幫助幼兒熟悉曲調(diào)。

  幼兒學(xué)唱。

  幼兒有表情地演唱。

  3、幼兒創(chuàng)編拜年動作,增加歌曲的演唱興趣。

  4、幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲,與同伴共享新年帶來的喜悅。

  建議:

  鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲,與每一個人共享新年到來的快樂。

  評價(jià):

  能唱清楚歌詞,會用動作表示“恭喜”。

  活動反思:

  新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新的一年的開端!缎履甑健肥俏覉@大班上學(xué)期第五個主題里的一首歌曲,孩子們都對新年有一種特殊的喜愛之情,都很喜歡過新年。而過年也與孩子們的生活聯(lián)系緊密,他們都有這方面的生活經(jīng)驗(yàn)。為了引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望,讓孩子們體驗(yàn)到過新年的快樂,知道自己又長大了一歲,并能在學(xué)唱歌曲中感受新年的快樂,因此設(shè)計(jì)了此活動。

  幼兒對新年充滿了欣喜,為了給孩子們的歌唱活動創(chuàng)造一個寬松的`環(huán)境,讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試,在活動設(shè)計(jì)的過程中,通過玩節(jié)奏游戲和看圖譜的方式來加深幼兒對新年的認(rèn)識與了解。

  活動中孩子們的情緒很高,歌曲的內(nèi)容較簡單。為了提高幼兒的興趣,我在最后加入了玩打擊樂的環(huán)節(jié),即幼兒在歌曲間奏處用打擊樂模仿敲鑼打鼓的聲音。我與孩子們一起開了一場“新年音樂會”,這種歌唱形式,既提高了孩子的興趣,又增強(qiáng)了歌曲的演唱效果。

  音樂教學(xué)教案 12

  一、活動目標(biāo):

  1、初步感受樂曲活潑、跳躍的性質(zhì),能聽辯出樂曲中的重音部分。

  2、能通過各種形式表現(xiàn)自己對樂曲的感受。

  3、享受游戲的快樂,學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲。

  二、活動準(zhǔn)備:

  圖形樂譜、大灰狼頭飾、cd帶、課件背景圖

  三、活動過程:

  1、聽音樂做律動進(jìn)場。

  師:今天老師帶小朋友到森林里去玩,好嗎?

  2、感受音樂的性質(zhì),引導(dǎo)幼兒通過各種形式表現(xiàn)自己對樂曲的感受。

 。1)第一次欣賞音樂,感受音樂的活潑與跳躍。

  提問:聽了這段音樂,你有什么感覺?

 。2)第二次欣賞音樂,讓幼兒用身體動作來感受音樂的活潑與跳躍。

  師:現(xiàn)在我們和小動物跳個舞吧,你們準(zhǔn)備學(xué)什么小動物跳舞呀?

  (3)第三次欣賞音樂,幼兒嘗試找音樂的強(qiáng)音。

  師:現(xiàn)在小動物想考考你們,看你們能不能找出這段音樂有什么特別的地方。

  (4)第四次欣賞音樂,用身體動作表示音樂的強(qiáng)音。

  師:我們聽音樂拍腿,聽到有重音的地方,就拍手。

 。5)出示圖譜。

  師:剛才有小動物提醒我說,森林里很黑很黑,路也很難走,不熟悉的人很容易迷路,所以它們特意送來了森林地圖。

  (6)第五次欣賞音樂,看圖譜找重音。

  師:小鳥給我地圖時(shí),還特意關(guān)照我,要小心路上有危險(xiǎn)。那危險(xiǎn)的`地方在哪兒呢?小鳥告訴我們只要聽音樂,就會發(fā)現(xiàn)哪里有危險(xiǎn)了,F(xiàn)在讓我們一起來聽,如果你聽出來了,就拍手來告訴我。

 。7)第六次欣賞音樂,老師指揮集體練習(xí)。

  師:小朋友,你們知道地圖上,有哪些地方有危險(xiǎn)了嗎?現(xiàn)在我們來練習(xí)一下怎樣穿過森林,來到危險(xiǎn)的地方,我們的嘴巴就模仿你喜歡的小動物的叫聲。

  (8)、第七次欣賞音樂,用造型表示音樂的強(qiáng)音。

  師:在我們正式到大森林之前,我們要像解放軍叔叔一樣進(jìn)行演習(xí)。聽到有危險(xiǎn)的地方,我們就要停下來,擺一個你喜歡的造型,好嗎?

  3、游戲:聰明孩子和笨老狼。

  (1)介紹游戲的玩法。

  (2)第一次游戲。老師扮笨老狼,幼兒扮聰明孩子。

 。3)第二次游戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹、石頭等,但不能動。

 。4)第三次游戲。由幼兒自己扮演老狼開展游戲

  師:這個游戲好玩嗎?我們把這個游戲就叫《聰明孩子和笨老狼》。

  4、以游戲情景結(jié)束活動。

  告訴幼兒已穿過黑森林,趕快回家吧。

  音樂教學(xué)教案 13

  教材分析

  《夜曲》是俄羅斯民歌,采用二段體創(chuàng)作,學(xué)生接受起來相對容易些。此曲作為學(xué)生了解異域風(fēng)情、其它民族文化有很好的奠基作用,是繼意大利民歌《桑塔露琪亞》之后的又一首優(yōu)美的異域歌曲。通過學(xué)習(xí)要求學(xué)生能感受《夜曲》旋律的優(yōu)美;能有感情地演唱此歌曲;能根據(jù)旋律及歌詞把握《夜曲》的主題;繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固“魚咬尾”這一音樂創(chuàng)作技巧;讓學(xué)生能夠借此了解世界多元文化,培養(yǎng)學(xué)生對世界民族精髓的熱愛。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“以審美為核心”,我在教學(xué)設(shè)計(jì)中力求從音樂語言中挖掘歌曲的審美因素,引導(dǎo)學(xué)生從全新的審美視角詮釋音樂。教學(xué)設(shè)計(jì)中堅(jiān)持“以人為本”的宗旨,面對一個個活潑而智慧的學(xué)生個體,力求在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上求新:教學(xué)導(dǎo)入求新;挖掘教材求新;學(xué)生的創(chuàng)編活動求新,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及創(chuàng)新能力。

  學(xué)情分析

  1、學(xué)生對簡譜的掌握不夠好,音準(zhǔn)難以把握;

  2、學(xué)生對俄羅斯等外國民族文化的了解欠缺,還未曾有過熱愛異域文化的心理;

  3、學(xué)生對本歌曲主題的理解與把握是一個難點(diǎn),平時(shí)學(xué)生只注重演唱能力的練習(xí),不注重對歌曲情感和主題的挖掘。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能力與評價(jià):讓學(xué)生能夠進(jìn)一步掌握“魚咬尾”這一音樂創(chuàng)作技巧;能有感情地演唱此歌曲;能根據(jù)旋律及歌詞把握《夜曲》的主題,并嘗試將音樂與美術(shù)結(jié)合體會音樂意境的方法;鼓勵學(xué)生自創(chuàng)音樂器材來體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

  2、過程與方法:以分析,比較,體驗(yàn),合作的方式,引導(dǎo)學(xué)生主動參與欣賞,了解掌握旋律,節(jié)拍,節(jié)奏等音樂要素對表達(dá)歌曲思想情感的重要性,聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)通過創(chuàng)編環(huán)節(jié)的練習(xí),培養(yǎng)音樂創(chuàng)新能力。

  3、態(tài)度情感價(jià)值觀:讓學(xué)生能夠借此了解世界多元文化,培養(yǎng)學(xué)生熱愛世界民族精髓的精神。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生能夠有感情地演唱《夜曲》;能進(jìn)一步熟悉“魚咬尾”這知識點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生對《夜曲》主題的把握;能用自己喜歡的方式演繹《夜曲》;混合拍子的運(yùn)用等。

  教學(xué)過程

  一、情境導(dǎo)入:

  師生共同做游戲——詞語接龍、節(jié)奏接龍、旋律接龍。(目的是完成課后第一題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,同時(shí)導(dǎo)入新課——《夜曲》中也有這樣的‘接龍’即魚咬尾,請同學(xué)聽老師將旋律演奏兩遍并指出來。

  二、新授:

 。ㄒ唬├蠋煋Q用不同的樂器——鋼琴、小提琴、手風(fēng)琴、口琴等演奏旋律,前兩遍請學(xué)生自學(xué)——隨琴輕聲哼唱旋律,可用鼻音或“啦”音模唱;后兩遍可以輕聲填詞,教師及時(shí)糾正音準(zhǔn)及音高;

  (二)學(xué)生分組討論:

  1、歌曲《夜曲》的上下兩行旋律有何關(guān)系?

  2、如何指揮4/4、5/4拍子?試著指揮《夜曲》;

  3、結(jié)合課本插圖,想想《夜曲》的歌詞所蘊(yùn)含的情緒是怎樣的?

  4、《夜曲》體現(xiàn)了什么樣的'主題?同桌互相說一說。

  5、歌曲《夜曲》的旋律線是怎樣的,請用手畫出來。教師巡回指導(dǎo)。

  (三)課堂交流

  三、課堂鞏固:

  在老師的伴奏下,朗誦記憶歌詞,體會翻譯之詞的韻律美,要滲透自己的情感。

  分自然組競唱《夜曲》,比一比哪組更優(yōu)秀。(通過聲音響亮與否、有無正確的表達(dá)情感、歌詞是否記憶準(zhǔn)確等來評價(jià))

  抽學(xué)生登臺有感情地唱《夜曲》。教師及時(shí)評價(jià)。

  四、課外延展:

  聽一聽《如歌的行板》,比較其與 《夜曲》的不同。(或者說說《夜曲》與《如歌的行板》的關(guān)系。——前者是源泉,是母本,后者是改進(jìn),是創(chuàng)造。由此得出:優(yōu)秀的作品來源于民間,優(yōu)秀的作品都根植于“人民大眾”這塊土壤。所以我們要多多汲取民間藝術(shù)的精華。而此曲是鄰邦俄羅斯的民歌,故也要多吸收世界其他民族的藝術(shù)精華。

  五、嘗試體驗(yàn):

  1、教師口琴演奏《夜曲》;

  2、教師用口哨吹出《夜曲》并讓學(xué)生模仿;

  3、 再次播放《如歌的行板》片段,學(xué)生試著用一幅畫來展現(xiàn)《夜曲》內(nèi)容,體會其意境。

  六、課堂總結(jié)。

  本堂課我們學(xué)習(xí)了俄羅斯民歌《夜曲》,同學(xué)們都能有感情地演唱它。而且知道民間大眾的藝術(shù)是創(chuàng)作的第一源泉。也明白了世界民族文化都有其精髓值得我們?nèi)グl(fā)掘吸收。

  七、下課。

  音樂教學(xué)教案 14

  教學(xué)目的:

  1、欣賞一組江蘇民歌,了解江蘇的地理位置,感受江蘇民歌的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

  2、進(jìn)一步了解號子、山歌、小調(diào) 、的體裁特點(diǎn),體會節(jié)奏、旋律在表達(dá)作品內(nèi)容、情感方面的作用。

  3、通過聽、看、唱、奏、說等多種形式的參與,通過對比、分析等多種方法,讓學(xué)生了解、感受江蘇民歌,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,提高鑒賞音樂作品的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受江蘇民歌的風(fēng)格特點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn):

  對比分析江蘇民歌

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):師生用親切的音樂語言互致問候,創(chuàng)設(shè)和諧的課堂教學(xué)氛圍。

  二、導(dǎo) 入:投影展示中國地圖,讓學(xué)生找出江蘇的位置。并指出江蘇可以分為蘇南 和蘇北兩個部分。教師講述:我們江蘇山水秀麗、風(fēng)光明媚,素有魚米之鄉(xiāng)的'美稱,千百年來江蘇人民在這塊富庶的土地上耕作、生息,創(chuàng)造了燦爛的文化,孕育了豐富多彩的民間歌曲。今天,我們來欣賞一組江蘇民歌。

  三、說說江蘇民歌:上節(jié)課我布置同學(xué)們回去搜集江蘇民歌,現(xiàn)在就請大家來說說你們所知道的江蘇民歌。(學(xué)生講述)

  四、聽江蘇民歌,說出歌名。

  1、《紫竹調(diào)》(教師用豎笛演奏)

  2、《拔根蘆柴花》(聽錄音)

  3、《月兒彎彎照九州》(教師演唱)

  五、欣賞、分析一組江蘇民歌。(老師語言導(dǎo)入)

  1、《打麥號子》

  a、 聽錄音。

  b、 啟發(fā)學(xué)生分析歌曲的情緒、作用、演唱形式等。

  c、 教師領(lǐng),學(xué)生合,念說白部分,體會歌曲鏗鏘的節(jié)奏和熾熱的感情。

  2、《唱唱揚(yáng)州三把刀》和《無錫景》

  a、 聽兩首歌的錄音。

  b、 帶領(lǐng)學(xué)生演唱或演奏這兩首歌的旋律。

  c、 對比這兩首歌的相同之處與不同之處。

  d、 學(xué)習(xí)用江淮方言唱《唱唱揚(yáng)州三把刀》;用吳方言唱《無錫景》。

  3、《搭涼棚》

  a、 聽錄音。

  b、 啟發(fā)學(xué)生分析這首歌曲的體裁特點(diǎn)、表現(xiàn)手法、歌詞風(fēng)格等。

  六、表演江蘇民歌選段。

  1、分組準(zhǔn)備(自選歌曲、自定形式)

  2、各組匯報(bào)。

  3、全體同學(xué)演唱《茉莉花》。

  音樂教學(xué)教案 15

  一、活動目標(biāo):

  1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試根據(jù)歌詞做動作。

  2、在游戲活動中,能在轉(zhuǎn)圈時(shí)不與他人發(fā)生碰撞。

  3、在游戲活動中,體驗(yàn)與他人共同游戲的快樂。

  4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

  二、活動準(zhǔn)備:

  圖譜一份

  三、活動過程:

  1、導(dǎo)入:游戲“請你跟我這樣做”。教師戴上貓媽媽的頭飾。

  老師:寶寶們,你們好,知道我是誰呀?你們喜歡我嗎?愿意和我一起玩游戲嗎?今天我們一起來玩一個游戲“請你跟我這樣做”。

  游戲動作:叉腰、轉(zhuǎn)圈、摸地、學(xué)小貓。

  老師:寶貝們,游戲好玩嗎?我們把這么好玩的的`動作唱出來好嗎?

  幼兒跟著老師學(xué)唱歌詞“轉(zhuǎn)一圈,摸摸地”。

  貓媽媽呀不僅想聽到寶貝們好聽的聲音,還要看到你可愛的動作,可以嗎?幼兒一邊唱歌詞一邊表演動作。

  2、學(xué)唱歌曲教師演唱歌曲一遍

  (1)一邊出示圖譜,老師一邊按圖譜清唱一遍。老師講解圖譜所表示的意思,用歌詞說明。圓圈表示什么?泥土表示什么?小貓的頭飾該怎么唱?“喵”又該怎樣唱。

 。2)老師帶領(lǐng)幼兒共同演唱2遍。

 。3)加上動作集體表演唱2遍。

  (4)找朋友演唱2遍。

  3、創(chuàng)編歌詞老師:

  小朋友,我們轉(zhuǎn)一圈除了摸摸地,還可以摸哪里?把幼兒創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行表演唱。

  老師:我們除了學(xué)小貓叫,還可以學(xué)什么叫呢?把幼兒創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行表演唱。

  音樂教學(xué)教案 16

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用自然的聲音邊演唱歌曲邊表演動作,感受并表現(xiàn)以四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。

  2、借助對秋天果實(shí)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),嘗試用工整替換的方式創(chuàng)編歌詞。發(fā)展小班幼兒初步創(chuàng)造能力。

  3、樂意參與集體摘果子和演唱活動,體驗(yàn)秋天水果豐收給自己帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒已學(xué)會手提籃子做摘果子動作。

  2、座位排成半圓。

  3、畫有蘋果樹的圖片1張,梨子、香蕉、櫻桃等水果(或當(dāng)?shù)赜變撼R姷乃┛ㄆ?張(大小以幼兒能看清楚為宜)。

  4、音樂磁帶、錄音機(jī)。

  活動過程

  1、復(fù)習(xí)律動“拍手點(diǎn)頭”。

  幼兒聽音樂完整做拍手、點(diǎn)頭的動作,教師提醒幼兒合拍地做動作!そ處焼l(fā)幼兒創(chuàng)編其他身體動作(如拍膝蓋、拍肩、拍腿等),并引導(dǎo)幼兒將兩個動作組合起來做,如拍拍小手踏踏腳、拍拍小手拍拍肩等。

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞教師演唱歌曲《蘋果》,理解歌詞內(nèi)容。

  教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的蘋果樹,激發(fā)幼兒傾聽教師演唱的欲望。

  教師:這是什么樹?蘋果樹上有多少蘋果?(引導(dǎo)幼兒說出樹上有許多紅蘋果)蘋果成熟了怎么辦呢?怎么摘蘋果呢?請大家聽聽歌里是怎么唱的!ぷ層變郝牻處熝莩枨,初步熟悉歌曲的.旋律和內(nèi)容。

  教師組織幼兒圍繞歌詞內(nèi)容做簡短談話,逐步引導(dǎo)幼兒用歌詞來回答,幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容。

  教師:樹上有許多紅蘋果,怎么摘下來?(引導(dǎo)幼兒說出一個一個摘下來)誰喜歡吃蘋果?多吃蘋果怎么樣?

  教師再次用慢速范唱歌曲,并用身體動作的晃動夸張地表現(xiàn)均勻節(jié)奏,鼓勵幼兒跟隨教師有節(jié)奏地做相應(yīng)動作,幫助幼兒感受均勻節(jié)奏的特點(diǎn)。

  讓幼兒在摘果子的情景中逐句創(chuàng)編、練習(xí)表演動作,并學(xué)習(xí)演唱。

  教師:蘋果樹在哪里?一個一個摘下來怎么做?誰喜歡吃蘋果,可以怎么做?“多吃蘋果身體好”怎么做?

  教師帶領(lǐng)幼兒用慢速邊唱歌邊做歌表演動作。

  幼兒跟隨琴聲完整地邊唱歌邊做歌表演動作。

  3、教師引導(dǎo)幼兒用工整替換的方法進(jìn)行歌詞創(chuàng)編活動。

  教師調(diào)動幼兒對水果的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞。

  教師:你還吃過什么水果?是什么顏色的?(教師將幼兒說出的水果卡片粘貼在黑板上并進(jìn)行替換演唱)。

  教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的歌詞內(nèi)容進(jìn)行演唱。

  4、讓幼兒表演歌曲。

  幼兒左手手腕放在腰間,假裝手提籃子到果園,邊唱歌邊表演動作,教師提示幼兒按節(jié)奏做動作。

  5、讓幼兒自由舞蹈,體驗(yàn)水果豐收給自己帶來的喜悅。

  讓幼兒裝有“蘋果”的“籃子”放下,到“果園”找空地站好。

  放一段歡快的舞蹈曲音樂,讓幼兒自由舞蹈。教師用眼神、表情、體態(tài)動作鼓勵幼兒參與到自由舞蹈中。

  音樂教學(xué)教案 17

  活動目標(biāo):

  理解歌曲內(nèi)容,并能隨音樂演唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂、圖片、小豬手偶一個

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:出示手偶小豬,引起幼兒興趣。

  師:在我們的客人里有一個新朋友,我把它請出來,看看它是誰?我給小朋友們介紹一下,這是我的新朋友小豬瑞比,來跟它打個招呼。瑞比是一只非?蓯鄣男∝i,它睡覺的時(shí)候會發(fā)出一種有趣的打呼嚕的聲音,你們仔細(xì)聽一聽,它是怎樣打呼嚕的?(教師說呼嚕嚕嚕嚕)

  提問:剛才瑞比是怎樣打呼嚕的?

  誰來學(xué)一學(xué)?(請個別幼兒學(xué)說)

  我們一起來學(xué)一學(xué)。

  師:小朋友學(xué)的可真像,瑞比睡得很香很香的時(shí)候,還會發(fā)出另外一種不一樣的聲音,你們聽。(教師說呼嚕、呼嚕、呼嚕、呼嚕)

  誰來學(xué)一學(xué)?

  大家一起學(xué)一學(xué)。

  提問:和我們剛才聽到的呼嚕聲一樣嗎?

  我們一起再來學(xué)一學(xué)這兩種聲音。

  二、學(xué)說歌詞,理解歌曲內(nèi)容。

  師:瑞比今天還給我們帶來了一個好聽的兒歌,兒歌里就藏著它打呼嚕的聲音,我們一起來找一找。

  教師說一遍歌詞。

  問:你們聽見打呼嚕的聲音了嗎?

  兒歌里是怎么說的?我們再來聽一次。(幫助幼兒熟悉歌詞)

  我想請小朋友跟我一起來說這個兒歌。(師生共同說幾遍歌詞,記住歌詞。)

  三、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

  師:這首兒歌配上好聽的音樂就變成了一首好聽的歌曲,我先來唱一次,小朋友認(rèn)真聽。

  1、教師有感情地清唱一遍。

  提問:剛才小朋友從歌里都聽到了什么?

  2、出水圖片,幼兒說什么,就出示什么圖片。(指著圖片逐一說一次)

  3、告訴幼兒歌曲名字。

  師:這首歌有個好聽的名字,叫《小豬睡覺》,大聲告訴我叫什么?

  4、師:我來考考小朋友,我們這首歌里唱的.是誰的故事?

  小豬吃飽了會干嗎?

  它是怎樣睡覺的?

  大耳朵在干嗎?

  小尾巴在干嗎?

  5、再聽一次歌曲,并學(xué)習(xí)隨音樂演唱歌曲。

  6、看著圖片再唱一次。

  7、幼兒分男女兩組再唱一次。

  四、學(xué)習(xí)表演。

  師:這首歌曲還可以用我們的身體動作來表演,想一想,小豬吃飽了會怎樣走路?誰來學(xué)一學(xué)?

  小豬要睡覺了它會怎樣?

  大耳朵扇扇怎樣做?

  小尾巴呢?

  打呼嚕怎樣做?

  師:小朋友做的真好,我們一起表演一次吧。

  五、結(jié)束。

  音樂教學(xué)教案 18

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能夠用自然流暢的聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲。

  2.能夠以歌唱的方式準(zhǔn)確的表達(dá)梁山伯與祝英臺的真摯情感。

  3.能夠在體驗(yàn)與探究的過程中,分析音樂要素對歌曲情感的表現(xiàn)作用。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  分析音樂要素對歌曲情感的表現(xiàn)作用,用自然流暢的.聲音有感情的演唱歌曲。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:(多媒體播放蝴蝶動畫,引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)生聯(lián)想)

  師:同學(xué)們,你們喜歡這些翩翩起舞的蝴蝶嗎?(喜歡)老師也特別喜歡這種美麗的小精靈,古往今來,人們賦予了他們無窮無盡的想象,也有很多動人的傳說。你們有誰知道有關(guān)蝴蝶的故事嗎?誰能夠來簡單地講述一下?

  生:答

  師:這個故事家喻戶曉、浪漫、感人,被藝術(shù)家改編成了很多形式,如歌曲、戲曲、器樂曲等等,它就是《梁山伯與祝英臺》。今天我們就來學(xué)習(xí)這個故事中一首優(yōu)美動聽的經(jīng)典歌曲:《化蝶》。

  二、學(xué)唱歌曲

  1.出示譜例,播放歌曲《化蝶》請同學(xué)們邊聽邊觀察歌曲的音樂構(gòu)成要素如調(diào)號、主音、節(jié)拍、速度、樂句、樂段等,感受歌曲的音樂情緒,并分析歌曲的節(jié)奏、旋律進(jìn)行特點(diǎn)。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:初步感受歌曲的情緒,了解歌曲旋律的構(gòu)成要素。)

  2.節(jié)奏訓(xùn)練

 。1)跟隨老師打節(jié)拍,念以下兩條節(jié)奏。要求:節(jié)拍穩(wěn)定,節(jié)奏準(zhǔn)確。

 。2)歌曲學(xué)唱

  ①初聽歌曲,思考:每段歌詞陳述了什么內(nèi)容?音色和情緒上有何變化?

 、趶(fù)聽歌曲,隨音樂哼唱。

  ③隨琴聲劃拍視唱曲譜,注意音準(zhǔn),再填詞演唱。

 、茈y點(diǎn)學(xué)唱

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過自主學(xué)唱,隨琴跟唱等方式,感受、體驗(yàn)歌曲的旋律特點(diǎn)以及歌詞的含義。)

 、菟囆g(shù)處理歌曲:嘗試變換演唱速度、演唱音色、演唱方式、演唱力度進(jìn)行演唱,感受最恰當(dāng)?shù)奶幚怼?/p>

  (設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步運(yùn)用音樂要素分析歌曲的特點(diǎn),學(xué)生可按照自己設(shè)計(jì)的不同形式來演唱,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。)

 。3)難點(diǎn)部分重點(diǎn)突破,用多種方式反復(fù)加強(qiáng)練習(xí)。

  5.有感情的完整演唱歌曲。

  三、總結(jié)

  人間最可貴的就是真情,可是社會是現(xiàn)實(shí)的,所以同學(xué)們應(yīng)該好好把握你們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)光,重心都放在建設(shè)未來上,這樣你們以后的愛情也會更幸福!

  音樂教學(xué)教案 19

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生在參與音樂活動中能獲得積極、愉悅的體驗(yàn)。

  2、在聽、唱、演等音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶能力,并能記憶《小夜曲》的主題旋律。

  3、能聽歌曲《小夜曲》畫旋律線。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  讓學(xué)生通過參與音樂活動能聽辨主題旋律。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  師生問好:《問候歌》。

  二、師講故事,激趣導(dǎo)入《小夜曲》。

  師:孩子們,你們看,這是一個多美的夜晚!彎彎的月亮已經(jīng)掛在漆黑的夜空當(dāng)中,星星眨著小眼睛,美麗的小天鵝在湖邊梳妝打扮,小草和小花在微風(fēng)中起舞。我們一起來感受一下這個美麗的夜晚。

  (播放主題音樂a,師表演。)

  師:你們覺得這段音樂帶給你們什么樣的感受?

  生:安靜、優(yōu)美。

  師:說得非常好,下面請你們豎起小耳朵,聽聽在這段旋律里,有什么樂器參與了演奏?(播放主題音樂a。)

  生:小提琴!

  三、講解“弦樂四重奏”。

  1、看弦樂四重奏視頻。

  師:很好,聽到有小提琴的音色,除了小提琴,還有沒有別的樂器?接下來,我們來看看下面這個視頻。

 。ㄐ蕾p弦樂四重奏視頻,主題旋律a。)

  師:你們來看這里面有哪些樂器參與了演奏?

  生:小提琴、中提琴、大提琴。

  2、講解“弦樂四重奏”。

  師:細(xì)心的同學(xué)有沒有觀察到,小提琴有幾把?很好,是有兩把,那這種由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴這四種弦樂器一起合奏的一種演奏形式叫做弦樂四重奏。師:老師想請同學(xué)來說說他們演奏時(shí)的位置是怎樣的?

  生:扇形的,位置依次是第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴。

  四、了解《小夜曲》的演奏形式。

  師:在這首樂曲里,除了聽到(哼唱一小句)由第一小提琴演奏的主旋律以外,還有沒有聽到別的聲音?

  生:“蹦蹦蹦蹦”的聲音。

  師:太棒了,你們聽辨音色的能力越來越強(qiáng)了,這就是第二小提琴、中提琴和大提琴用撥弦的方法來伴奏的聲音。

  引導(dǎo)學(xué)生聆聽主題旋律以外的聲音,培養(yǎng)專注聆聽的好習(xí)慣。

  五、用LU模唱主題旋律。

  1、師:多優(yōu)美的旋律!想不想跟老師學(xué)唱一下這段主題旋律啊?請你們跟著老師的琴聲,在心里默唱,用手指著旋律譜。

  2、師:請你們用LU來模唱這段優(yōu)美的旋律,老師要看看哪個同學(xué)的腰桿坐得最直的。師彈一句,生唱一句。

  3、師:讓我們完整地來一遍吧。手指不能偷懶哦,要邊唱畫著旋律線,注意聲音要更輕柔些。

  學(xué)生用LU模唱主題旋律,更進(jìn)一步熟悉主題旋律,為后面總體表現(xiàn),做好鋪墊。

  六、分段聽旋律,并做律動,再總體表現(xiàn)。

  師:一個個小天鵝表演得真出色!我最喜歡這個小天鵝了,跳得特別地投入!剛才小天鵝們在湖面上熱身了一下,見到了很多很久沒見的老朋友,熱情地來個大大的擁抱!當(dāng)你們聽到音樂時(shí)而出現(xiàn)一個大距離的跳躍的時(shí)候,就是音樂一下子高了,請舉起你的手,老師看看哪個同學(xué)的反應(yīng)最靈敏。úシ胖黝}旋律b。)

  生:當(dāng)聽到大跳時(shí),舉手。

  師:老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)對音高的辨別能力特別強(qiáng),有著小小音樂家的潛質(zhì),繼續(xù)加油哦!主題音樂里出現(xiàn)了3次大跳,那小天鵝跟它的好朋友也擁抱了3次!

  師:我們的樂曲出現(xiàn)了大跳之后,情緒更加活潑了,因?yàn)樾√禊Z見到老朋友了,邀請他盡情地舞蹈著。現(xiàn)在用你們的手來代替小天鵝的腳,你們的腿就是那寧靜的湖面,在上面盡情地舞蹈!

  師:小天鵝們跳得累了,都停下來跟著老朋友在說說悄悄話,流暢的`歌唱性旋律響起來了。請同學(xué)們跟著老師一起來!

  師:現(xiàn)在我們跟著音樂,把這三個情景的動作,連起來跳一跳。(播放主題旋律b音樂,跟師做動作。)

  師:真是好樣的,你們的表演真是太精彩了。現(xiàn)在請小天鵝們把你們站在湖面上的精彩表演再表現(xiàn)一次吧,就是從之前的動作開始。(播放A段音樂,小天鵝在湖面上舞蹈。)

  師:真了不起,老師為我們班有這么棒的小天鵝而感到驕傲!在月光的照耀下,岸上的景色更美,小天鵝們踏上了岸邊,走到花草叢里,在小花小草的包圍中,繼續(xù)舞蹈起來!我們剛才的音樂再重復(fù)一遍,小天鵝就從湖面到岸上跳著一樣的舞蹈。(播放全曲,完整表演。)

  七、講解“小夜曲”。

  師:在200多年前,奧地利人們也喜歡在夜晚來演唱歌曲或演奏器樂曲,這類的音樂稱為“小夜曲”。剛才我們學(xué)習(xí)的這首就是著名的奧地利音樂家海頓創(chuàng)作的《小夜曲》。

  八、小結(jié)。

  這節(jié)課我們欣賞了弦樂四重奏《小夜曲》。你們可以在晚上,伴著這美麗的月光,輕輕地哼唱這些美妙的旋律,再次感受月夜的美麗!

  音樂教學(xué)教案 20

  活動目標(biāo):

  愿意在情景中聽聽、做做、唱唱,感受歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)活潑、歡快的情緒。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)環(huán)境準(zhǔn)備:歌曲flash、小烏龜毛絨玩具。

  幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在養(yǎng)殖角觀察小烏龜。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲

  1、師:動物王國里的朋友真多,我們跟著鋼琴一起唱一唱好聽的《找朋友》吧。

  2、邊唱歌邊表演。

  二、感受旋律

  1、(播放歌曲的音樂)你們的歌聲真好聽,有一個好朋友要來和你們做游戲了,看一看它是誰呀?

  2、(再次播放音樂,師用“嗨”的聲音范唱)我們來和小烏龜打個招呼吧。

  3、提問:小烏龜在干什么呀?(播放flash,完整欣賞歌曲)

  4、師:原來小烏龜在爬山坡。它是怎樣爬山坡的?我們來學(xué)一學(xué)它的'樣子吧。(教師范念歌詞)

  5、師:小烏龜爬山坡真勇敢,我們一起拍拍手,給它加油好么? (更換肢體動作)

  6、師:小烏龜一邊爬山坡,一邊還用歌聲給自己加油呢,你們聽小烏龜唱了什么給自己加油呢?我們也用“嗨嗨呦”給小烏龜加油好不好?(跟音樂有節(jié)奏的念歌詞的“嗨嗨呦”部分 )

  7、小烏龜:謝謝你們?yōu)槲壹佑停氩幌牒臀乙黄饋砼郎狡卵剑?/p>

  8、師:剛才我發(fā)現(xiàn)有幾只小烏龜很厲害,能邊唱歌邊爬山坡,我們也像她們一樣好嗎?

  9、師:山頂好高呀,我們要跟小烏龜一起加油哦。(幼再次演唱2遍后小烏龜爬到一半)

  三、理解歌詞

  1、師:咦?小小烏龜爬到一半怎么不爬了?

  2、幼兒交流討論。

  3、我們來一起問問小烏龜好不好?小烏龜,你怎么了?

  4、小烏龜:我肚子好餓,爬不動啦。

  5、肚子餓了,怎么辦呀?

  6、師:聽一聽,小烏龜帶了什么好吃的東西?(小烏龜演唱)

  *師用歌唱的形式補(bǔ)充幼兒的回答。

  7、師:看一看,這次小烏龜有沒有爬到山坡上呢。(小烏龜演唱)

  8、師:我們跟著小烏龜,一起帶著面包和牛奶去爬山坡吧。(幼兒演唱)

  9、師:我看到有一只小烏龜本領(lǐng)真大,它是唱著歌告訴我?guī)Я嗣姘团D痰,我們也學(xué)學(xué)它好么?

  10、師:小烏龜你為什么沒爬到山坡上呢?(小烏龜:你們帶了什么我沒聽到呀,當(dāng)然爬不動咯)原來是這樣啊,那這一次,我們我們要加油了哦。

  四、結(jié)束部分

  小烏龜爬到山頂上,玩的很累了,我們爬下山回家休息吧!

  音樂教學(xué)教案 21

  活動目標(biāo):

  1.初步掌握歌詞,熟悉曲調(diào),會聽前奏并整齊地開始唱。

  2.用各種水果替換原歌詞,能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。活動準(zhǔn)備:已認(rèn)識蘋果,知道其特征。

  活動過程:

  1.談話導(dǎo)入。

  師:小朋友們我們每天午點(diǎn)都會吃蘋果?小朋友們喜歡吃蘋果嗎?

  2.出示蘋果圖片,讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動作。

  師:今天李老師給你們帶來了一顆蘋果樹,上面有好多蘋果呀,我們一起摘一摘吧。ㄔ谝魳钒樽嘞,老師邊朗誦歌詞,邊做摘蘋果的動作。)

  師:李老師剛才邊說歌詞邊摘蘋果,摘了好多呀!你們也來試試吧!

  師:現(xiàn)在這些歌詞要變成一首好聽的歌了,小朋友們注意聽哦!師:這首歌好聽嗎?里面唱的.是我們剛才念的歌詞嗎?我們一起學(xué)一學(xué)吧!

  3.放聲唱與默唱交替。

  師:我們邊唱歌邊拍手。

  師:現(xiàn)在我們嘴巴休息,不唱歌曲,在鋼琴的伴奏下拍手。師:我們換一個唱法,唱一句,拍手一句。

  4.創(chuàng)編新歌詞。

  師:我們除了見過蘋果,還見過哪些水果?它是什么顏色?什么形狀呢?還有其他特征嗎?

  師:我們把你們說的水果,帶到歌里唱一唱吧!

  5.即興歌表演。

  師:剛才老師發(fā)現(xiàn)有小朋友邊做動作邊唱歌,唱得非常好聽,我們請他上來表演一下。

  師:現(xiàn)在小朋友去找你的好朋友一起邊唱邊表演吧!

  6.小結(jié)。

  蘋果樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來。我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂。

  音樂教學(xué)教案 22

  教學(xué)目標(biāo):

  一、感受關(guān)于大自然的音樂,能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣,知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。

  二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。

  三、主動評價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  感受關(guān)于大自然的音樂,能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣,知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。

  課前準(zhǔn)備:

  鋼琴,錄音機(jī),教學(xué)磁帶等。

  教學(xué)過程:

  一、聆聽《森林水車》

  1、教師不加任何引導(dǎo),讓學(xué)生注意聽音樂。聆聽后回答:音樂讓你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么樣的?

  2、教師結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車,讓學(xué)生有直觀的感受。

  3、復(fù)聽音樂,用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的'感覺。教師不要限制學(xué)生,讓學(xué)生自由想像,用自己的方式表達(dá)對音樂的感受,再談一談為什么。

  二、編創(chuàng)與活動

  這是一段歌謠?梢园凑n本上的節(jié)奏讀,可以編創(chuàng)歌謠的節(jié)奏,還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。教師可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng),然后各組表演自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。歌謠可以處理成漸強(qiáng)、漸弱,表現(xiàn)孩子們走近又走遠(yuǎn)。

  教學(xué)反思:

  通過聆聽樂曲,讓學(xué)生自由想像,用自己的方式表達(dá)對音樂的感受。并用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。

  音樂教學(xué)教案 23

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)唱歌曲,讓學(xué)生感受藏族風(fēng)格歌曲的特點(diǎn)。

  2、學(xué)生能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)乃俣、力度、音色有感情地演唱?/p>

  3、體驗(yàn)帶裝飾用演唱的音樂特點(diǎn)及演唱方式,感受樂曲兩個樂段不同的情緒對比。

  重難點(diǎn):

  1、學(xué)唱歌曲并了解歌曲所要表現(xiàn)的內(nèi)容和音樂風(fēng)格。

  2、能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)乃俣、力度、音色有感情地演唱?/p>

  教學(xué)過程:

  一、課前練習(xí)

  1、音階練習(xí)

  2、發(fā)聲練習(xí)

  二、導(dǎo)入

  1、中華民族……今天,我們一起來學(xué)習(xí)一首藏族歌曲《天路》

  2、請學(xué)生描述一下青藏高原的地貌特征(青藏高原是我國四大高原之一,它被稱為“世界屋脊”,“遠(yuǎn)看是山,近看成川”是青藏高原地表形態(tài)的真實(shí)寫照。

  三、新歌教學(xué)

  1、播放《天路》音樂,整體把握藏族民歌的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。

  2、介紹歌曲背景資料。

  3、跟隨音樂哼唱,并分析該歌曲的`曲式結(jié)構(gòu)。

  4、訓(xùn)練歌曲節(jié)奏,加強(qiáng)節(jié)奏練習(xí)。

  5、學(xué)唱曲譜,教師鋼琴伴奏,學(xué)生熟悉歌曲旋律。

  6、讀歌詞,學(xué)唱歌詞,教師伴奏。

  7、欣賞韓紅演唱《天路》,讓學(xué)生分析比較,你更喜歡哪種形式的演唱,為什么?

  8、視情況分小組練習(xí)或采取其它方式進(jìn)行演唱練習(xí)。

  四、拓展學(xué)習(xí)。

  五、教師總結(jié)

  太陽和月亮同有一個母親,那就是光明。藏族和漢族同有一個母親,那就是中國。五十六個民族五十六枝花,五十六個兄弟姐妹是一家。最后,學(xué)生在歌曲《愛我中華》的歌聲中離開教室。

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