二年級數(shù)學下冊第一單元教案15篇[集合]
作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的二年級數(shù)學下冊第一單元教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
![二年級數(shù)學下冊第一單元教案15篇[集合]](https://p.9136.com/00/l/cafdd1a703_5fbf7ef3ee840.jpg)
二年級數(shù)學下冊第一單元教案1
教學目標：
1、根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答問題、發(fā)現(xiàn)問題，進行簡單的預測和較為合理的判斷。
2、讓學生進行一些社會調(diào)查，體驗實踐性和現(xiàn)實性，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的應用意識，并接受其中的思想教育。
教學重點：
讓學生選擇記錄方法作記錄，并體會哪種記錄方法既清楚又方便。
教學難點：
根據(jù)統(tǒng)計表提出問題并初步進行簡單的預測。
教法：
采用講授法、討論法、發(fā)現(xiàn)法。確立學生的主體地位，讓學生真正地成為學習的主人，將學習的內(nèi)容與學生的實際水平有效地結(jié)合起來，讓學生在引導中探索，探索中發(fā)展，發(fā)展中提高。
教學過程：
一、情境引入
教師談話：同學們，新的學期已經(jīng)開始了幾天，我們的學習生活正逐漸步入正軌，今天，老師要請你們幫忙，為老師評選一名數(shù)學科代表。
教師出示評選條件：
1、數(shù)學成績優(yōu)秀。
2、數(shù)學成績一般，但非常希望能提高數(shù)學成績。
3、愿意為大家服務，樂意為數(shù)學老師服務。
師：你想推薦誰當數(shù)學科代表？（學生自由發(fā)言并說出理由。）
教師根據(jù)學生的回答，篩選出兩位學生的名字寫在黑板上，如張三、李四。
二、互動新授
1、學習用記錄的方法收集、整理數(shù)據(jù)。
�。�1）收集數(shù)據(jù)。
教師引導：剛才我們通過篩選選出了兩位合適的同學，那么，這兩位同學哪個更合適呢？我們要從這兩位同學中選一位，你有沒有合適的方法？
學生討論，說說選擇的方法。
教師提問：用我們上節(jié)課學習的舉手統(tǒng)計的方法可行嗎？為什么？
小結(jié)：舉手投票，存在很多人情因素，有時會出現(xiàn)其他同學不公平、不服氣的情況，影響同學之間的和睦相處，那有沒有更公平、公正的方法呢？（學生自由發(fā)言。）
出示小精靈的話：可以用投票的方式來決定誰能擔任科代表。
教師講解投票的方法，拿出準備好的小紙張，從黑板上選一個你心目中的科代表的名字。
學生動筆寫，將寫好的紙張折好，由小組長收上來。
�。�2）學習記錄方法。
教師將收好的紙張放在講臺桌上。
師：現(xiàn)在老師要從這些紙張里拿出一張，報出名字，同學們要想辦法把它記在紙張上，老師報一個，你記一個，一直到把這些紙張記完。請小組討論一下，你們準備用什么方法來統(tǒng)計數(shù)？（提示學生：紙張很多，報得又很快，必須抓緊時間統(tǒng)計，最好能分工合作。）
指名學生說，肯定學生的方法，如畫“○”、畫“∣”、畫“正”等。及搜狐請方法獨特的學生到黑板上板演，其他學生用自己想到的方法記錄。
講述：記錄完的討論一下，哪種方法記得既清楚又方便，將不同的方法展示在黑板上讓大家瞧一瞧。
完成統(tǒng)計表。
姓名 | 張三 | 李四 |
票數(shù) |
根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，應該選（ ）擔任數(shù)學科代表。
（3）小結(jié)。
談話：剛才同學們選擇了自己喜歡的方法，你們能說說是怎樣記的嗎？
把你喜歡的方法說給大家聽一聽，要說出喜歡這種方法的`理由。
2、教學例2.
�。�1）過渡：同學們，光明小學要舉辦講故事大賽，某班要從王明明和陳小菲中選一位參加比賽，他們也是用投票的方式來決定誰參加比賽。
多媒體課件出示投票結(jié)果。
師：你能看懂他們用了哪些記錄方法嗎？（畫“√”、畫“正”、畫“○”）
�。�2）填寫統(tǒng)計表，分析數(shù)據(jù)。
把上面的統(tǒng)計結(jié)果填入下表。
姓名 | 王明明 | 陳小菲 |
票數(shù) | 15 | 22 |
學生收集、整理數(shù)據(jù)，填寫表格。
回答問題：
根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，應該選誰參加比賽？（陳小菲）
有兩位同學缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會怎樣？（讓學生討論可能性。）
指名學生回答，教師小結(jié)：即使把缺勤同學的兩票同學的兩票加到王明明的票數(shù)中，也不影響投票結(jié)果，所以，結(jié)果不會改變。
�。�3）從上面這道題中，你有沒有學到新的記錄方法？（讓學生自由說。）
教師：你喜歡哪種記錄方法，下次你統(tǒng)計事物數(shù)量時，就可以用上這種記錄方法。
三、鞏固練習
完成教材“練習一”的第3題。
出示統(tǒng)計表，從統(tǒng)計表中，你能看出天氣情況嗎？
1、根據(jù)統(tǒng)計圖，完成統(tǒng)計表。
2、根據(jù)統(tǒng)計表逐題回答教材上的問題。
3、從統(tǒng)計表中你還知道什么？
四、課堂小結(jié)
師：這節(jié)課最讓你高興的收獲是什么？
學生自由發(fā)言。
教師小結(jié)：這節(jié)課，我們應用統(tǒng)計知識幫助老師選了一位同學們心目中的數(shù)學科代表，老師先謝謝同學們，我們還學到了統(tǒng)計的另一種方法——投票，并用自己喜歡的方法進行了記錄，在日常生活中可以統(tǒng)計的內(nèi)容很多，有興趣的同學課后還可以選擇一些內(nèi)容進行統(tǒng)計。
板書設(shè)計
數(shù)據(jù)收集整理（二）
收集整理數(shù)據(jù)→填寫表格→進行分析
姓名 | 張三 | 李四 |
票數(shù) |
教學反思：
二年級數(shù)學下冊第一單元教案2
【教學內(nèi)容】
運用加法和減法兩步計算解決問題，并學會使用小括號；運用乘法和加法（或減法）兩步計算解決問題。
【教學目標】
知識與能力：
1．結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義。
2．學會用兩步計算的方法解決問題。
3．知道小括號的作用。
4．初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
5．培養(yǎng)學生多角度觀察問題，解決問題的能力。
過程與方法：
發(fā)現(xiàn)法，問題教學法，研究性學習，小組合作等方法。
情感與態(tài)度：
1．培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。
2．培養(yǎng)學生結(jié)合生活發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并解決問題的學習習慣。
3．培養(yǎng)學生多角度觀察問題，解決問題的態(tài)度。
【教學重難點】
多角度觀察問題，解決問題。不只是單純的計算題有不同的算法，對于一個實際問題也可以有不同的解答方法。學生可以根據(jù)自己的實際情況，選擇自己容易理解或比較喜歡的方法。
學會使用小括號列綜合算式，并了解小括號的作用。
【教具準備】
口算卡片，課本插圖。
【課時按排】
本單元可用4課時進行教學。
1．看木偶戲
【教學內(nèi)容】教科書第2～4頁例1。
【教學目標】
知識與能力
1．使學生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同方法解決問題。
情感與態(tài)度
1．培養(yǎng)學生認真觀察等良好的學習習慣，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
2．通過解決具體問題，培養(yǎng)學生初步的應用意識和熱愛數(shù)學的良好情感。
過程與方法：合作探究
【課前準備】教科書第1～3頁游樂園情境放大圖片
【教學過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境
1．談話：同學們，休息日的時候，你最喜歡做什么？
2．出示游樂園情境圖，談話：“我們看看畫面中的小朋友們在做什么？”把學生的注意力吸引到畫面上來。
3．讓學生觀察畫面，提出問題。
教師適當啟發(fā)引導：有多少人在看木偶戲？學生自由發(fā)言，提出問題。
二、探求新知
1．利用木偶戲場景插圖。
談話：看到這個畫面，你得到了什么信息？學生自由發(fā)言。教師有意識、有目的地板書：現(xiàn)在看戲的有多少人？
2．明確畫面中所提供的信息。
談話：從圖中你知道了什么？
3．小組交流討論。
�。�1）應該怎樣計算現(xiàn)在看戲的有多少人？
（2）獨立思考后，把自己的想法在組內(nèi)交流。
�。�3）選派組內(nèi)代表在班級交流解決問題方法。
4．把學生解決問題的方法記錄在黑板上。
�。�1）22＋13＝35（人） （2）22－6＝16（人）
35－6＝29（人） 16＋13＝29（人）
5．觀察比較兩種方法的聯(lián)系。
明確兩種方法的結(jié)果都是求現(xiàn)在看戲的有多少人，在解決問題的思路上略有不同。
6．提問：把分步解答的`兩個算式合成一個算式該怎么辦？
學生自己嘗試列綜合算式。
板書：（1）22＋13－6 （2）22－6＋13
交流：你是怎么想的？
7．小結(jié)。
三、鞏固應用
1．練習一的第1題，讓學生說明圖意，明確計算的問題后，讓學生獨立列式解答。然后請幾名學生說一說解決問題的方法，給有困難的學生以啟發(fā)。
2．練習一的第4題，讓學生自己獨立完成。匯報解決問題的思路時，教師結(jié)合題目的具體內(nèi)容，適當滲透思想教育。
3．讓學生互相交流，在生活中還有哪些類似的問題可以用本節(jié)課學習的知識來解答。學生自編題目，互相解答。
四、全課總結(jié)
1．請同學們說一說，這節(jié)課有哪些收獲。
2．教師強調(diào)：請同學們嘗試用本節(jié)課學習的知識去解決我們生活中的問題。
【板書設(shè)計】
�。�1）22＋13＝35（人） （2）22－6＝16（人）
35－6＝29（人） 16＋13＝29（人）
22＋13－6＝29（人） 22－6＋13＝29（人）
二年級數(shù)學下冊第一單元教案3
1教學目標
1.使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2.使學生初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
3.通過對學生身邊有趣事例的調(diào)查活動，使學生認識到數(shù)學和日常生活息息相關(guān)，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的.能力。
2學情分析
學生在生活中積累了較多的生活經(jīng)驗，能利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)做出簡單的分析，能和同伴交流自己的想法。本課時選擇了與學生生活密切聯(lián)系的生活場景，激發(fā)了學生的學習興趣。使學生明白了統(tǒng)計知識是為了服務生活的，教學內(nèi)容更加注重對數(shù)據(jù)統(tǒng)計的初步分析，在活動中不斷培養(yǎng)動手實踐能力和獨立思考能力。
3重點難點
教學重點：體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，培養(yǎng)收集數(shù)據(jù)的能力。
教學難點：初步理解條形統(tǒng)計圖1格表示2個單位
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【活動】數(shù)據(jù)的收集整理
教學過程：
一.創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
1.小朋友們，今天老師給你們帶來了一個“百寶箱”，想知道里面裝有什么嗎？那我們就走進課堂，一起來看看…..
2.“百寶箱”里東西可真不少，誰想上來摸一摸？(學生摸，猜猜是什么，再拿出來。第2個……)
3.你們喜歡吃水果嗎？喜歡吃什么水果？為什么喜歡吃？(學生自由回答)
4.小組活動：小組內(nèi)摸一摸，一人摸一個，并舉起說來讓老師看摸到什么….(動手操作)
二、探索交流，解決問題
1.提問：如果老師想知道全班到底有多少人拿到的是……應該怎么辦呢？
2.小組交流：請組長帶領(lǐng)大家討論應該用什么數(shù)學知識來解決？
(討論并交流)
3.引導說出“統(tǒng)計”，上學期我們學過關(guān)于統(tǒng)計的知識，今天我們繼續(xù)學習統(tǒng)計。(板書課題：統(tǒng)計)
4.提問：用什么方法統(tǒng)計比較簡便？
5.組內(nèi)收集：小組長說自己小組的情況
6.小組長匯報組內(nèi)拿到水果的數(shù)量，學生在作業(yè)單1上做記錄
7.展示記錄的結(jié)果….
8.出示：你們覺得老師的記錄怎么樣？用什么符號記錄的？
用“正”字來記錄有什么好處？(書寫“正”字，并強調(diào)筆順)
9.整理數(shù)據(jù)：記錄每種水果的數(shù)量，完成統(tǒng)計表(作業(yè)單2)并分析統(tǒng)計表：從統(tǒng)計表中你看到了什么？
有沒有更好的辦法能夠更快看出哪種水果拿的最多？哪種最少？(引導說出統(tǒng)計圖)
10.整理數(shù)據(jù)
(1)出示統(tǒng)計圖，復習橫、縱軸的作用。
(2)獨立完成(作業(yè)單3左，1格表示1個單位)
11.認識1格表示2個單位的統(tǒng)計圖
(1)格子不夠用，怎么辦？
小組討論并交流，(2)兩個圖對比，結(jié)合課件進行修改，修改左邊數(shù)軸上的數(shù)字0、2、4…
獨立完成作業(yè)單3右
每組選一代表展示作品，引導學生評價
全班鞏固一起完成課件上的統(tǒng)計圖
12.分析數(shù)據(jù)：看統(tǒng)計圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
三、應用活動
1.創(chuàng)設(shè)情境
小朋友們這么棒，老師想請你們幫個忙，你們愿意嗎？
出示肯德基收到的顧客反饋單，調(diào)查顧客喜歡吃什么食物
每個小組有一個信封，里面是顧客反饋單
說明活動要求
任務：根據(jù)反饋意見完成統(tǒng)計表，然后制作統(tǒng)計圖，并完成問卷調(diào)查，然后評選出優(yōu)秀調(diào)查員
小組分工
由小組長做好分工：念顧客喜歡吃的食物統(tǒng)計、記錄、填統(tǒng)計表、涂統(tǒng)計圖、檢查、匯報
小組活動，教師巡視指導
匯報交流
評價，并評選出優(yōu)秀組員
四、全課小結(jié)
1.說明水果是爸爸媽媽送給小朋友的，希望小朋友們能夠健康和快樂
2、你們學到了什么？
二年級數(shù)學下冊第一單元教案4
【教學內(nèi)容】
教材第2頁例1及第4頁練習一第1，2題。
【教學目標】
1.讓學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和做出判斷的過程，體會統(tǒng)計的必要性。
2.認識簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題。
3.學會與他人合作，積累解決問題的經(jīng)驗，體會數(shù)學與
生活的密切聯(lián)系。
【教學重點】
學會收集數(shù)據(jù)，認識簡單的統(tǒng)計表。
【教學難點】
能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題。
【教學準備】
PPT課件。
教學過程
一、復習準備
1.統(tǒng)計數(shù)據(jù)的時候，可以用舉手、( )、( )、( )等方法。
2.想一想，統(tǒng)計數(shù)據(jù)時要注意什么？
二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知
(PPT課件出示主題圖)
教師引導提問：同學們，新的學期開始了，學校要給同學們訂做校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎？(指名3~5個學生說一說)那這節(jié)課就以我們班級為單位，在班級中進行調(diào)查統(tǒng)計，看看大多數(shù)同學最喜歡哪種顏色。要統(tǒng)計出喜歡每種顏色的學生人數(shù)，首先要進行數(shù)據(jù)的收集過程。下面我們就一起來調(diào)查喜歡每種顏色的學生人數(shù)。
三、自主探究，學習新知
1.討論收集數(shù)據(jù)的方法。
(1)教師提問：剛才我們確定了要在班級里進行調(diào)查，我們班級的人數(shù)也不少，應該怎樣調(diào)查呢？你有什么好的辦法？(指名學生回答。)
學生討論收集數(shù)據(jù)的方法。
(2)出示統(tǒng)計表。
顏色紅色黃色藍色白色人數(shù)
可以用什么方法來完成這張統(tǒng)計表呢？
(3)學生說出各種不同的方法。(學生可能回答：把自己喜歡的顏色寫在紙張上、舉手、小調(diào)查等。)
(4)教師提問：你認為以上各種方法中，哪一種方法最方便？
師：在這些方法里，舉手表示是比較簡便的方法，現(xiàn)在由老師發(fā)布指令，每人只能選一種顏色，最喜歡哪種顏色就舉手表示。
“用舉手數(shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計表。
師生活動，教師說顏色，學生舉手，教師數(shù)人數(shù)，學生填表格。
2.從這張統(tǒng)計表中，我們可以知道些什么？(讓學生自由發(fā)言，說出自己的發(fā)現(xiàn)。)
(1)師：從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人嗎？怎樣計算？(把每種顏色喜歡的人數(shù)加起來，如果與全班人數(shù)不相符，說明我們在統(tǒng)計的過程中出現(xiàn)了錯誤。)
(2)師：喜歡XX顏色的人數(shù)最多，這個班訂做校服，選擇該種顏色，那么全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？
組織學生分析表格，教師根據(jù)分析的情況加以引導，突出統(tǒng)計的意義。
3.根據(jù)統(tǒng)計表解決問題。
(1)全班共有( )人。
(2)最喜歡( )色的人數(shù)最多。
(3)如果這個班訂做校服，選擇( )色合適。全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？
師：你們真的很厲害，會幫助領(lǐng)導分析并解決問題，相信學校的領(lǐng)導一定會采納你們的意見。
四、鞏固練習
1.完成教材第4頁“練習一”的第1題。
調(diào)查本班同學最喜歡參加哪個課外小組。
(1)PPT課件出示第1題的表格圖。
用“舉手數(shù)一數(shù)”的`方法，師生合作完成統(tǒng)計表。
師生活動，共同填表格。
(2)根據(jù)表格內(nèi)容回答問題。
參加( )小組的人數(shù)最多，參加( )小組的人數(shù)最少。
我們班參加計算機小組的有( )人。
我最喜歡( )小組，喜歡這個小組的有( )人。
學生回答，集體訂正。
2.完成教材第4頁“練習一”的第2題。
調(diào)查本班同學最喜歡哪一個季節(jié)，把結(jié)果填入下表。
(1)PPT課件出示第2題的表格圖。
鼓勵學生用自己喜歡的方法，小組合作完成統(tǒng)計表。
師生活動，共同完成表格。
(2)根據(jù)表格內(nèi)容回答問題。
最喜歡哪個季節(jié)的人數(shù)最多？
如果組織同學們?nèi)ビ瓮妫詈脩才旁谀膫�季節(jié)？
你還能提出其他數(shù)學問題并解答嗎？
學生討論后回答，集體訂正。
五、歸納總結(jié)
師：通過今天的學習，同學們有哪些收獲？
學生自由發(fā)言。
教師小結(jié)：這節(jié)課，我們通過“舉手數(shù)一數(shù)”的方式統(tǒng)計了本班同學最喜歡的校服的顏色，最喜歡參加哪個課外活動，最喜歡在哪一個季節(jié)去游玩，這個方法簡便，易操作，下次我們班級調(diào)查就可以采用這種方法。
六、布置作業(yè)
完成《同步課時練習》相關(guān)習題。
教學總結(jié)
【板書設(shè)計】
數(shù)據(jù)收集整理
收集數(shù)據(jù)、認識簡單的統(tǒng)計表
顏色紅色黃色藍色白色人數(shù)8624
【教學反思】
[成功之處]
1.設(shè)計中引導學生動手、動腦、自主探究數(shù)學問題，讓學生用數(shù)學知識和數(shù)學思想方法去看待、分析、解決問題。
2.學生在數(shù)學活動中成為一個問題的探索者。讓學生應用所學知識和經(jīng)驗進行探究，不僅能深入理解數(shù)學，還能體驗樂趣。
3.注重讓學生體驗收集和整理數(shù)據(jù)的過程。在整理本班學生參加課外小組活動的情況時，老師先讓學生說說自己喜歡用的記錄數(shù)據(jù)的方法，然后采用了記錄數(shù)據(jù)最常用的方法--舉手查人數(shù)，并且放手請一名學生負責統(tǒng)計，教師適時指導，學生在合作中完成了記錄數(shù)據(jù)的統(tǒng)計。這樣做既讓學生學到了知識，同時也體驗了統(tǒng)計過程。
[不足之處] 本次教學是以收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的，學生收集數(shù)據(jù)不夠嚴謹，導致數(shù)據(jù)有重復的現(xiàn)象。
[再教設(shè)計] 收集數(shù)據(jù)是科學而嚴謹?shù)�，提醒學生收集數(shù)據(jù)時要仔細認真，做到適時監(jiān)督。
二年級數(shù)學下冊第一單元教案5
教學內(nèi)容
《義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學》人教版二年級下冊第2頁。
教學目標
1、在具體的生活情境中經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的過程，學會用調(diào)查法來收集數(shù)據(jù)，會用給定的統(tǒng)計表呈現(xiàn)和整理數(shù)據(jù)。
2、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，同時能夠進行簡單的分析。根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出有價值的數(shù)學問題及解決策略。
3、通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，讓學生感受統(tǒng)計在生活中的應用，體會統(tǒng)計的價值。
教學重點、難點
重點：使學生初步認識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。
難點：引導學生通過合作討論找到切實可行的解決統(tǒng)計問題的方法。
教學準備
教具：課件、紅黃藍白4種顏色的卡紙。
學具：練習題卡。
教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
課件播放九鯉湖被評為“中國深呼吸小城100佳”的評選過程。邊看邊思考：在這次評選過程中評委們都做了哪些準備工作？
學生說一說（課件閃爍關(guān)鍵字）
師：評委們先前的準備工作，用數(shù)學的語言來講就是調(diào)查統(tǒng)計。今天這節(jié)課我們就一起來學習統(tǒng)計的有關(guān)知識：數(shù)據(jù)收集整理。
揭示課題：數(shù)據(jù)收集整理
【設(shè)計意圖：通過觀看九鯉湖被評為“中國深呼吸小城100佳”的評選過程，激發(fā)學生的自豪感，調(diào)動學習積極性。同時使學生初步感受調(diào)查統(tǒng)計的意義，體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活密不可分，自然引入新課�！�
二、解決問題，探究方法
1、針對問題，收集數(shù)據(jù)
師：服裝廠提供了紅、黃、藍、白4種顏色的校服，選哪種顏色合適？
(1)討論：大家喜歡的顏色都不一樣，那校長該為小朋友訂制哪種顏色的校服才合適呢？校長有什么辦法可以知道哪個顏色的校服是同學們最喜歡的'呢？
讓學生明確：可以從小部分人中進行調(diào)查，從全校到年段再到班級，層層調(diào)查上報，這樣校長就知道該選哪種顏色的校服了。
(2)課件出示調(diào)查要求，①調(diào)查時可以用你喜歡的方式進行（舉手、站立、打“√、畫”○“等），小組長做好記錄；（師規(guī)范一下舉手的要求）
②為了保證統(tǒng)計結(jié)果的嚴謹性和準確性，調(diào)查時每人必須而且也只能選一種喜歡的顏色，做到不重復不遺漏。
學生根據(jù)調(diào)查要求，以小組為單位，在小組內(nèi)喜歡哪種顏色的同學最多？
【設(shè)計意圖：先從”學校給同學們訂制校服“這一熟悉的生活情境引出問題，有效地激發(fā)了學生探究的欲望。再通過引導學生逐步展開思維，尋找切實可行的解決問題的策略，并以小組為單位用自己喜歡的方式進行調(diào)查統(tǒng)計，讓學生親歷統(tǒng)計的過程，體會學習的樂趣�！�
2、分組交流，整理數(shù)據(jù)
(1)小組匯報一下調(diào)查結(jié)果。
(2)教師驗證一下人數(shù)。
(3)整理數(shù)據(jù)，制成簡單的統(tǒng)計表。
3、分析推測，解決問題
根據(jù)統(tǒng)計表中的信息解決下面的幾個問題。
�。�1）全班共有（）人。
（2）喜歡（）色的人數(shù)最多。
�。�3）如果咱們班定做校服，選擇（）色合適。
�。�4）如果全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？
4、回顧過程，總結(jié)方法
【設(shè)計意圖：師生交流驗證統(tǒng)計結(jié)果，并用統(tǒng)計表來呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果，使學生感受統(tǒng)計表的優(yōu)越性--集中又有序，同時培養(yǎng)了學生嚴謹、求實的科學態(tài)度。通過引導學生認真觀察，用心思考，根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，同時能夠進行簡單的分析找到解決問題策略，培養(yǎng)學生用事實說話的態(tài)度。】
三、拓展延伸，應用方法
1、全班調(diào)查同學們最喜歡游玩的地方。
2、出示北京20xx年10月份的空氣質(zhì)量情況表，學生自己收集整理數(shù)據(jù)，解決問題。
【設(shè)計意圖：鞏固練習意在讓學生通過現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，感受統(tǒng)計在生活中的應用，體會統(tǒng)計的價值�！�
四、暢談收獲，回顧總結(jié)
【設(shè)計意圖：讓學生回顧學習過程，反思評價，再一次體驗學習經(jīng)歷，對學習過程是進行系統(tǒng)化、條理化的歸納，不僅促進學生掌握知識、領(lǐng)悟方法，培養(yǎng)學生問題解決的能力�！�
二年級數(shù)學下冊第一單元教案6
教學內(nèi)容：
義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數(shù)學二年級下冊第七單元信息窗三。
教材簡析：
本節(jié)課的學習是建立在“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的應用題以及初步掌握萬以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的基礎(chǔ)之上的。教材呈現(xiàn)的是小女孩參觀姥爺?shù)幕ㄆ缘那榫场Ｋ{天、小鳥、蜻蜓、樹木、花草、老人和小朋友構(gòu)成了一幅美麗的生活畫卷。通過圖中提供的各種花卉的棵數(shù)和已賣出花卉的棵數(shù)，啟發(fā)學生提出問題，引導學生綜合應用萬以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運算知識解決實際問題。
教學目標：
引導學生在解決實際問題的過程中，進一步體會運算順序的合理性，理清解題思路。
培養(yǎng)學生在具體情境中提出運用混合運算解決的問題，并能結(jié)合具體情境表述解決問題的過程，學會有條理地思考問題，提高解決問題的能力。
感受混合運算在解決生活中實際問題的作用，培養(yǎng)學習興趣。
教學過程：
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。
談話：同學們，這兩天我們和小麗一起來到了姥姥家，給姥姥、姥爺帶來了禮物，還參觀了養(yǎng)鴨場。今天，我們再和小麗一起去姥爺?shù)幕ㄆ钥匆豢�，好嗎�?/p>
�。ㄕn件顯示不出現(xiàn)數(shù)學信息的畫面）
談話：姥姥家的花圃漂亮嗎？你都看到了什么？
[設(shè)計意圖]通過談話和情景圖的`引入，以學生非常熟悉的“去姥姥家”的系列活動（買禮物—參觀養(yǎng)鴨場—參觀花圃）為素材，構(gòu)成“情景串”，既使學生感受到濃濃的親情，又易于激發(fā)學生主動探索數(shù)學知識的興趣和熱愛生活的情感。
二、觀察思考，合作交流。
1、出示已賣出花卉的信息，提出問題。
一串紅：上午賣出80棵
下午賣出110棵
山菊花：上午賣出35棵
月 季：下午賣出78棵
�。ó嬅嫔巷@示出已賣出花卉的信息 ）
談話：很多人都來買姥爺種的花，姥爺細心地把每天的賣花情況做好記錄，這是其中一天的記錄。仔細觀察，你都發(fā)現(xiàn)了什么？能提出什么問題？
學生可能提出：
（1）一串紅一共賣出多少棵？
�。�2）這三種花一共賣出多少棵？
（上述問題可直接讓學生口頭列式解決）
談話：看到這些賣花的信息，你還想了解點什么？
學生可能回答：
�。�1）這些花原來各有多少棵？
�。�2）賣出后，各剩下多少棵？（師隨著回答 板書：各剩下多少棵？）
�。▽W生能談出想法即可，如果談不出教師也不必勉強。）
談話：小麗也想了解還有哪些信息，我們和她一起去找找看好嗎？
[設(shè)計意圖]先出示關(guān)于賣花的信息，目的是讓學生簡單的做一分析之后，主動地想到“原有的-賣出的=剩下的”這一數(shù)量關(guān)系，自然而然地教給學生一種分析應用題的方法，對信息的選擇也多了幾分目的性和自主性。
2、出示其他信息，再分析提出問題。
郁金香
300棵
月季
比郁金香多60棵
一串紅
450棵
山菊花
比一串紅少180棵
（畫面上補充顯示其他信息 ）
談話：現(xiàn)在你又發(fā)現(xiàn)了什么？從中了解到什么？
引導學生分析整合信息，提出問題。
學生可能發(fā)現(xiàn)：
�。�1）一串紅有450棵，山菊花比一串紅少180棵，郁金香有300棵，月季比郁金香多60棵。
�。�2）根據(jù)一串紅有450棵，山菊花比一串紅少180棵，可以知道山菊花原來有多少棵。算式：450-180
�。�3）根據(jù)郁金香有300棵，月季比郁金香多60棵，可以求出月季原來有多少棵，算式：300+60
談話：我們從圖中了解到這么多的信息，你能提出有關(guān)兩步計算的問題嗎？（學生也可能自主的提出以下問題）
（1） 一串紅剩下多少棵？
�。�2） 山菊花剩下多少棵？
�。�3） 月季花剩下多少棵？
�。�4） 原來山菊花和一串紅一共有多少棵？
�。�5） 郁金香和月季花原來一共有多少棵？
教師隨著學生的回答板書問題。
[設(shè)計意圖]將信息分層次地出現(xiàn)，有助于學生對信息進行有條理地分析、整合、梳理。這樣既符合兒童的認知規(guī)律，又照顧到個體差異。知識的呈現(xiàn)過程層次清楚，能組織學生積極地投入到獲取知識的思維過程中來。
3、自主探究，解決問題
談話：大家提出這么多問題，真棒！下面我們先來解決“一串紅、山菊花、月季花各剩下多少棵？”好嗎？
�。�1）解決問題：“一串紅剩下多少棵？”
談話：要求出“一串紅剩下多少棵？”都要了解哪些信息，你能自己想辦法解決嗎？
引導學生回到情境圖中找到合適的信息，并列式解決問題。
全班交流：
�、儆靡淮t原有450棵減去上午賣出80棵，再減去下午賣出110棵，就可以求出剩下多少棵，算式：450-80-110
�、谙惹蟪鲆还操u出多少棵，再用原來的-賣出的=剩下的，算式：450-（80+110）
交流時講清思路，鼓勵學生列綜合算式解答，倡導算法多樣化。
（2）解決“山菊花剩下多少棵？”
談話：要知道“山菊花剩下多少棵”，需要了解哪些信息？
�、� 一串紅450棵，山菊花比一串紅少180棵。
�、� 山菊花上午賣出35棵。
談話：你想怎樣解決，在小組內(nèi)交流一下。
學生小組內(nèi)交流解題思路，并列式計算。
全班交流，學生可能出現(xiàn)二種分析思路：
①從問題入手。要求剩下多少棵山菊花，先求出原來有多少棵山菊花，再減去賣掉的，算式：450-180-35
�、趶臈l件入手。根據(jù)一串紅有450棵，山菊花比一串紅少180棵，可以求出山菊花有多少棵，再減去賣掉的，就可以求出剩下的，算式：450-180-35
�。▽W生能用自己的語言講清解題思路即可，教師隨著學生的回答板書：450-180-35，提問先算什么，求出什么？后算什么，又求出什么？）
（3）解決“月季剩下多少棵？”
談話：大家能自己完整地找出信息，獨立解決這個問題嗎？
學生獨立分析思路，并列式計算。教師巡視，指名板演，全班交流時由板演的同學當小老師，講述解題思路以及計算方法。
�。�4）讓學生口頭解決剩下的其他幾個問題。（重點讓學生說清解題思路）
[設(shè)計意圖]本信息窗呈現(xiàn)了豐富的信息，學生通過分析整合可能提出大大小小許多不同的問題�？紤]到本節(jié)課的教學重點，決定從分析“賣花”信息入手，著重解決“三種花各剩下多少棵？”這一問題。其中“一串紅剩下多少棵？”對于學生來說較容易接受，直接放手讓學生自己解決；而“山菊花剩下多少棵？”相比較而言較難理解一些，因此解決時教師引導學生找信息，小組合作分析解題思路；至于“月季還剩下多少棵？”由前面的學習做基礎(chǔ)，解決這一問題也是“水到渠成”的事了。因此這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了“學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者”這種以人為本的教育理念。
三、鞏固深化，應用拓展。
1、自主練習第1題。
以“開小火車”的形式讓學生進行口算，增強團隊意識。
2、自主練習第2題（如果時間充分，可再補充一些混合運算式題）
以“爭奪小紅旗”的形式組織學生獨立計算，小組訂正。比一比哪個小組得到的小紅旗多。
[設(shè)計意圖]根據(jù)低年級學生活潑好動、樂于比賽的特點，將枯燥無味的式題以比賽的形式出現(xiàn)，既調(diào)動了學生計算的興趣，又能提高計算的正確率和速度，同時倡導小組合作交流、創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的課堂氛圍。
四、課堂總結(jié)。
談話：這節(jié)課大家學得高興嗎？你有哪些收獲？（板書課題：混合運算）
二年級數(shù)學下冊第一單元教案7
教學內(nèi)容：
義務教育教科書人教版數(shù)學最新教材二年級下冊《數(shù)據(jù)收集整理》第2～6頁。
教材分析：
本單元學生主要學習一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的記錄方法，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，使學生了解統(tǒng)計的意義和作用，初步了解統(tǒng)計的基本思想方法，認識統(tǒng)計的作用和意義，逐步形成統(tǒng)計觀念，進而養(yǎng)成尊重事實、用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度。
學情分析 ：
上學期學生已經(jīng)學習了比較、分類，能正確地進行計數(shù)，所以填寫統(tǒng)計表時不會感到太困難，其關(guān)鍵在于引導學生學會收集信息，整理數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計表解決問題。學生在生活中積累了較多的生活經(jīng)驗，能利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)做出簡單的分析，能和同伴交流自己的想法，體會統(tǒng)計的作用。本課選擇了與學生生活密切聯(lián)系的生活場景，激發(fā)了學生的學習興趣。如，觀看電影、朗誦比賽、水果統(tǒng)計等，同時滲透一些生活基本常識，使學生明確統(tǒng)計的知識是為生活服務的。
學習目標：
1、讓學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和做出判斷的過程，體會統(tǒng)計的必要性；
2、認識簡單的.統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題；
3、學會與他人合作，積累解決問題的經(jīng)驗，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
學習重點：在具體情境中學會收集數(shù)據(jù)的方法，認識簡單的統(tǒng)計表。
學習難點：培養(yǎng)學生的實踐能力，分析能力與合作意識。
教學過程：
一、情境導入
出示圖片
師：同學們，學校要組織同學們觀看一部電影，有這四種影片，你最喜歡哪部呢？
生1：我喜歡奪寶奇兵。 生2：雪嶺雄風。 生3：奇幻空間
師：那我們選擇什么影片呢？
�。A設(shè)生只說自己喜歡的電影，師引導生說出選大多數(shù)同學喜歡的電影。）
師：怎么知道哪部電影是大多數(shù)同學最喜歡的呢？
生1：可以在全校的同學們中去調(diào)查一下。
師：全校學生有那么多，怎樣調(diào)查呢？
生2：我覺得可以先在班里進行調(diào)查。
師小結(jié)：那調(diào)查到的數(shù)據(jù)要進行收集和整理才能得出結(jié)果。今天我們就來學習“數(shù)據(jù)收集整理”。（板書課題）
【設(shè)計意圖】本節(jié)課的教學從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學生學習知識的興趣。
二、親歷統(tǒng)計過程，體會收集數(shù)據(jù)的形式和過程。
一）
1、收集數(shù)據(jù)。
師：收集數(shù)據(jù)有哪些方法呢？
生1：舉手表示。
生2：起立表示。
生3：投票。
師：同學們想的方式很多，哪種又快又簡捷呢？
生：舉手。
師：那好，現(xiàn)在我們開始舉手調(diào)查。（舉手過程中按照小組的順序進行數(shù)）
奪寶奇兵 雪嶺雄風 奇幻空間 熊心歸來
將數(shù)據(jù)填入對應的電影里面。
�。ㄓ^察數(shù)據(jù)，看是否有誤，生發(fā)現(xiàn)舉手不好的地方：多舉、漏舉，還互相影響。）
師：同學們發(fā)現(xiàn)了舉手這種方法不準確，那有沒有更好的方法呢？
生：可以站隊進行調(diào)查。
師：你真會思考，那我們用站隊的方式再調(diào)查一次。
找四名學生舉不同電影的牌，其他學生根據(jù)自己喜歡的電影站隊。
�。ń處熤v清站隊要求：安靜有次序的站在最喜歡的電影后面，站成一路縱隊）。
匯報人數(shù)（教數(shù)數(shù)的方法，可以一個一個數(shù)，兩個兩個數(shù)或者報數(shù)。）
奪寶奇兵 雪嶺雄風 奇幻空間 熊心歸來
將數(shù)據(jù)填入對應的電影里面。
師小結(jié)：站隊的方法準確，下面我們來把收集到的這些數(shù)據(jù)整理一下。
【設(shè)計意圖】設(shè)計一些探索性、合作性活動，讓學生動口、動手、動腦，研究知識，“創(chuàng)造”知識。讓全體學生都參與到活動中，使學生在探究中體會統(tǒng)計的價值。】
2、整理數(shù)據(jù)，認識統(tǒng)計表。
繪制統(tǒng)計表
電影奪寶奇兵雪嶺雄風奇幻空間熊心歸來人數(shù)
師小結(jié)：這一行表示的是同學們最喜歡的（電影），這一行表示的是最喜歡的每種顏色的（人數(shù)）。我們將統(tǒng)計后的結(jié)果用表格的形式展示出來，這種表格就是統(tǒng)計表。統(tǒng)計表可以直接看出各種數(shù)據(jù)的多少，同學們可以根據(jù)這些信息分析和解決一些問題。
3、分析數(shù)據(jù)
師：那你能從統(tǒng)計表中得出哪些信息呢？（學生自由發(fā)言）
1）、如果這個班觀看電影，選擇（ ）合適。
生：因為全班喜歡（ ）的人數(shù)最多，所以如果這個班觀看電影，選擇（ ）合適。
2）、全校選這部電影觀看合適嗎？為什么？
生：全校選擇這部電影不一定合適，因為全校學生不一定喜歡（ ）的最多，應該再調(diào)查其他班級同學喜歡什么電影的人數(shù)最多，最后比較全校學生喜歡哪種電影的人數(shù)最多，從而確定全校學生觀看哪部電影。
師小結(jié)：同學們學會通過統(tǒng)計表做簡單的分析，可見數(shù)據(jù)的收集和整理能幫我們解決很多問題。
【設(shè)計意圖】通過收集的數(shù)據(jù)繪制成統(tǒng)計表，讓學生初步認識簡單的統(tǒng)計表，并根據(jù)統(tǒng)計表放入信息分析和解決一些問題。
二）
1、收集數(shù)據(jù)
師：學校要舉辦朗誦比賽，每個班要選出一人參加比賽，班主任老師給了我兩名候選人，但只能選一人參加比賽，那誰去呢？
生：全班投票，誰票多誰去。
師：這主意不錯。那這兩名同學能不能展示一下自己的朗誦，讓同學們來選你呢？第一名你來，第二名你來。（每展示完一個上黑板寫上自己的名字）
師：兩個同學展示完啦，同學們都有了自己心目中的候選人了。下面就讓我們來投票吧。自己寫自己的，不能互相看。
組織學生寫紙條投票，寫完后放進投票箱。比一比哪個小組又快又迅速。
2、學習記錄方法
教師（拿著投的票）：票收上來了，我們怎樣把數(shù)據(jù)統(tǒng)計出來呢？
學生建議匯報統(tǒng)計票數(shù)（安排讀票、監(jiān)票人）。
教師：那采用什么方法記錄票數(shù)呢？
生1：可以畫“√”
生2：可以畫“�！�
生3：可以畫“正”
讓學生上臺用自己喜歡的方式記錄。
師：下面的同學也用你喜歡的方法記錄。準備好了嗎？那就讓我們開始吧！
胡玉婷 孫雨茜 胡玉婷 孫雨茜 胡玉婷 孫雨茜
√ 。 正
學生進行數(shù)據(jù)記錄。
3、交流反饋，優(yōu)化記錄方法：
師：檢票完畢，讓我們來看一看他們的得票數(shù)吧。
把收集到的數(shù)據(jù)進行整理。
師：你是怎么得來的？
師：同學們，你會發(fā)現(xiàn)這些記錄方法哪一種你能一口就把票數(shù)說出來？
生：正字
師：是啊，同學們發(fā)現(xiàn)了，寫正字的記錄方法最快，因為（一個正五畫......我們可以運用我們所學的乘法來計算） 用計算的方法比用數(shù)一數(shù)來的更快啊，看來用“正”字記錄又快又準確。
4、完成統(tǒng)計表。
姓名胡玉婷孫雨茜票數(shù)
�。�2）、根據(jù)統(tǒng)計表回答問題。
師：那哪位同學當選了？
1）根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，應該選（ ）參加比賽。
師：那( )和( )差了幾票呢？
師：你的心算能力真強！一口就算出來了。( )票，相差還挺大呢，看來( )的優(yōu)勢還很明顯哦！
2）如果有兩位同學缺勤沒能參加投票，他們也投了票，結(jié)果可能會怎樣呢？
師：那這兩名同學投了票，會出現(xiàn)幾種情況？
師：你們真會思考問題。同學看，不管是什么情況，都是（ ）當選啊，由此可見，兩票不足以影響投票結(jié)果。差額是（ ）票，這兩票比（ ）票少，沒有影響結(jié)果。那么如果相錯的數(shù)額比較大，會不會影響結(jié)果呢？（不讀題）
3）如果有（ 大數(shù)據(jù) ）位同學缺勤沒能參加投票，他們也投了票，結(jié)果可能會怎樣呢？
師：那這種情況下，會不會影響結(jié)果呢？在小組內(nèi)討論一下。
�。ńM織學生小組討論）
師：為什么有兩個同學時結(jié)果不會發(fā)生改變，而有（ ）個同學時結(jié)果有可能發(fā)生改變呢？
學生思考。
最后得出“當兩人得票的結(jié)果相差較大時，少數(shù)數(shù)據(jù)的缺失并不太能影響統(tǒng)計的結(jié)果，而多數(shù)數(shù)據(jù)的缺失有可能改變統(tǒng)計的結(jié)果�！�
師：看來同學們都很善于發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后隱藏的信息！這非常好！
【設(shè)計意圖：在這里我通過問題情境，引導學生親再次回憶和感知統(tǒng)計數(shù)據(jù)方法的多樣性，并優(yōu)化記錄方法，感受用寫“正”字方法紀錄的好處。并學會分析數(shù)據(jù)隱藏的信息，解決問題。】
三、歸納總結(jié)
師：同學們，通過我們前面的學習，你學到了什么？
生1：今天我們學習了統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法，收集和整理數(shù)據(jù)的方法有很多，可以有舉手、站隊、投票等等
生2：記錄數(shù)據(jù)時可以采用畫“正”字、打“√”、畫“�！钡确椒�，其中采用畫“正”字的方法既方便又快捷。
生3：統(tǒng)計表可以幫我們分析和解決很多生活中的實際問題。
師：看來同學們學得真好，讓我們玩?zhèn)�游戲，這個游戲的名字叫“水果知多少”。
【設(shè)計意圖：學生自己總結(jié)，培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)、抽象概括能力。同時也培養(yǎng)了學生自我評價意識�！�
四、 鞏固練習
出示PPT。講清要求：小組分工記錄水果出現(xiàn)的次數(shù)，齊心協(xié)力以統(tǒng)計表的形式呈現(xiàn)結(jié)果。
【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)是在學生掌握統(tǒng)計方法之后應用統(tǒng)計知識解決實際問題，感受到學習統(tǒng)計知識的必要性，使學生認識到數(shù)學來源于生活又服務于生活的道理，增強學生對數(shù)學知識的應用能力。同時也培養(yǎng)同學間的合作能力�！�
五、評價
師：今天這節(jié)課同學們都表現(xiàn)的很不錯，每個小組都得到了很多的小星星，讓我們把每個小組的小星星統(tǒng)計一下。
師：哪個小組得了第一名？哪個小組最落后��？（要加油）
師：同學們，你們發(fā)現(xiàn)沒有，這也是一個統(tǒng)計表啊，在我們的生活中處處都有數(shù)學啊，讓我們好好學習數(shù)學，用我們的數(shù)學方法去解決生活當中的實際問題吧。
六、板書
數(shù)據(jù)收集整理
調(diào)查方法：舉手、排隊、投票……
數(shù)據(jù)收集：
記錄方法：畫“P”、“O”、“正”（又快又準確）……
數(shù)據(jù)整理： 統(tǒng)計表
數(shù)據(jù)分析： 解決生活實際問題
二年級數(shù)學下冊第一單元教案8
【教學內(nèi)容】
教材第3頁和“做一做”，練習一的第3、4題。
【教學目標】
知識與技能：了解統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法；
過程與方法：能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題；
情感態(tài)度與價值觀：學會與他人合作，積累解決問題的經(jīng)驗，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
【教學重難點】
學會統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法，進一步認識統(tǒng)計表。能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題。
【教學過程】
一、引入新課
教師談話：同學們，新的學期已經(jīng)開始了幾天，我們的學習生活正逐漸步入正軌。今天，老師要請你們幫忙，為老師評選一名數(shù)學課代表。
教師出示評選條件：
1. 數(shù)學成績優(yōu)秀。
2. 數(shù)學成績一般，但非常希望能提高數(shù)學成績。
3. 愿意為大家服務，樂意給數(shù)學老師幫忙。
師：你想推薦誰當數(shù)學科代表？
學生自由發(fā)言并說出理由。
教師根據(jù)學生的回答，篩選出兩位學生的名字，寫在黑板上，如：張三、李四。
二、互動新授
問題導入：學校要舉辦講故事大賽。二（2）班要從王明明和陳小菲這兩位同學中選一位參加比賽，選誰呢？出示教材第3頁的例2。把統(tǒng)計結(jié)果填入下表。
姓名王明明陳小菲票數(shù)
�。�1）根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，應該選（ ）參加比賽。
（2）有兩位同學缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會怎樣？
1．理解題意。
通過讀題，你知道了什么？要知道該選誰參加比賽，就要先確定選舉方法，再選擇記錄結(jié)果的方法。
2．選舉方法。
我們可以采取無記名投票的方式來決定由誰參加比賽。參加投票的同學只能從王明明和陳小菲中選一位寫在紙上，再找?guī)讉�同學統(tǒng)計他們兩人所得到的票數(shù)，誰的票數(shù)多，誰就參加講故事大賽。
師：全班同學進行無記名投票后，各小組組長將紙條收齊，等待統(tǒng)計投票數(shù)據(jù)。
3．統(tǒng)計投票數(shù)據(jù)的方法。
師：同學們，你們選舉的結(jié)果在小組長的手中，現(xiàn)在只要我們統(tǒng)計出誰得到的票數(shù)最多，就知道誰能參加講故事大賽了。你喜歡用哪種方法統(tǒng)計投票的數(shù)據(jù)呢？
生自由發(fā)言。
師：統(tǒng)計投票數(shù)據(jù)的方法是多樣的，可以用在人名下畫“正”字的方法來統(tǒng)計，可以用在人名下打“√”的`方法來統(tǒng)計，也可以用畫“○”的方法來統(tǒng)計……我們就選用畫“正”字的方法來統(tǒng)計吧！
生一起參與統(tǒng)計投票數(shù)據(jù)的過程。
4．整理數(shù)據(jù)。
師：整理的結(jié)果是怎樣的呢？
生：王明明得到15票，陳小菲得到22票。
師：你是怎么知道的？
生：一個“正”字的每一筆代表一票，每個“正”字代表五票。王明明一共得了3個“正”字，所以是15票，陳小菲得到4個“正”字還多了2票，所以是22票。
你真是個會思考的孩子。
5．完成統(tǒng)計表。
現(xiàn)在我們把上面的統(tǒng)計結(jié)果填入這張統(tǒng)計表中。
姓名王明明陳小菲票數(shù)1522
6．根據(jù)統(tǒng)計表回答問題。
請同學們根據(jù)統(tǒng)計表回答下面的問題。
�。�1）根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，應該選（ ）參加比賽。
生：觀察統(tǒng)計表可知，陳小菲得到票數(shù)比王明明多，所以應該選陳小菲參加比賽。
師：你不僅會觀察，而且會比較，真能干！現(xiàn)在請大家解決第二個問題。
�。�2）有兩位同學缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會怎樣呢？
生1：如果他們都投王明明的票，那么王明明得15＋2＝17（票），仍然比陳小菲少，所以最后的結(jié)果沒有改變，還是應該選陳小菲參加比賽。
生2：如果他們都投陳小菲的票，那么陳小菲的票數(shù)就更多了，最后還是應該選陳小菲參加比賽。
生3：如果他們其中一人投給王明明，另一人投給陳小菲，那么王明明得15＋1＝16（票），陳小菲得22＋1＝23（票）。仍然是陳小菲的票數(shù)多，還是應該選陳小菲參加比賽。
三、鞏固練習
1．完成第3頁“做一做”。調(diào)查本班同學最喜歡去哪里春游。
學生先選好自己喜歡去的地點，然后匯報，并用畫“正”字的方法進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計與整理，整理數(shù)據(jù)后將記錄結(jié)果填入統(tǒng)計表。
2．完成第4頁練習一的第3題。
學生先根據(jù)畫“正”字的統(tǒng)計表完成第（1）小題，填寫簡單統(tǒng)計表；再分別解決第（2）小題和第（3）小題。對于第（3）小題，這個月是夏天還是冬天，讓學生說說自己的想法。
3．完成第5頁練習一的第4題。
學生先根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法完成第（1）小題，填寫簡單統(tǒng)計表。再解決第（2）小題。對于第（2）小題“如果再觀察10分鐘，哪種車通過的數(shù)量可能最多？”讓學生說說自己的想法。讓學生明白：10分鐘內(nèi)小轎車就通過了32輛，說明小轎車已普遍成為人們喜歡的交通工具，所以如果再觀察10分鐘，小轎車通過的數(shù)量可能最多。
四、歸納總結(jié)
師：同學們，通過學習，你有什么收獲？（學生自由發(fā)言。）
今天我們學習了統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。收集和整理數(shù)據(jù)的方法有很多，可以采用畫“正”字、打“√”、畫“○”等方法，其中畫“正”字的方法既方便又快捷。一定要注意一個“正”字代表5個數(shù)據(jù)。同時統(tǒng)計表可以幫我們分析和解決很多生活中的實際問題。
【板書設(shè)計】
0王明明陳小菲票數(shù)1522
（1）根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，應該選（ 陳小菲 ）參加比賽。
（2）有兩位同學缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會怎樣呢？
無論缺勤的這兩位同學如何投票，陳小菲的票數(shù)都比王明明多，所以最后都會選陳小菲參加比賽。
二年級數(shù)學下冊第一單元教案9
教學內(nèi)容：
P19—P21，整理與復習，練習三1、2、3、4和思考題。
教學目標：
1、經(jīng)歷整理的過程，嘗試整理的方法，體驗整理的優(yōu)越。
2、進一步掌握萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，能熟練地讀、寫萬以 內(nèi)的數(shù)，以及萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較數(shù)的大小。
3、通過回憶、整理、復習和練習，溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系， 形成知識網(wǎng)絡。使學生形成一定的技能。
教具準備：
圖片、卡片等。
教學過程：
一、揭示課題：整理與復習
（一）請學生回憶本單元主要學習了哪些內(nèi)容？
生可以看書回憶，師根據(jù)學生的回答板書：
數(shù)數(shù) 寫數(shù) 讀數(shù) 大小比較 較大數(shù)的估計
1、師：在數(shù)數(shù)時我們認識了哪些計數(shù)單位？
生：認識了個、十、百、千、萬這五種計數(shù)單位。
師：這五種計數(shù)單位每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是多少呢？
生：每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10。
2、生做P19第2題，再集體訂正。
3、師：我們是怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù)，讀萬以內(nèi)數(shù)的呢？
指名生說出萬以內(nèi)寫數(shù)、讀數(shù)的方法。
4、生做P19第4題。
5、師：怎樣比較萬以內(nèi)數(shù)的大小呢？
指名生說出比較萬以內(nèi)數(shù)的方法，再做P19第3題（做在作業(yè)本上）然后再集體評講。
6、師：怎樣估計較大數(shù)呢？
生回答后，做P19第5題。
師：你是怎樣估計出這所學校的學生人數(shù)的？
生：先估計一個班的人數(shù)，再估計出一個年級的.人數(shù)，最后估計出 全校的學生人數(shù)。
（二）師：剛才通過回憶、復習，我們知道了萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，寫 數(shù)、讀數(shù)，大小比較和較大數(shù)的估計�，F(xiàn)在老師就來檢查小 朋友是不是這些知識都學得很好。
二、課堂練習
1、寫數(shù)。P20第1題（讓學生說出填數(shù)的方法）
2、選擇一個正確答案，在（ ）內(nèi)打“√”。（P20第2題）
3、比較快慢。（P21第3題），讓學生說出理由。
4、P21第4題，學生先獨立填寫，再指名學生說出理由。
5、補充：
判斷題（對的打“√”，錯的打“×”）
�、乓粋�一萬就是一萬個一。 （ ）
�、谱畲蟮乃奈粩�(shù)是1000。 （ ）
�、亲x數(shù)和寫數(shù)都從高位起按順序讀、寫。 （ ）
�、纫粋�四位數(shù)，不管有幾個0，都只讀一個零。（ ）
⑸五千零八十寫作5000080。 （ ）
�、�306是一個兩位數(shù)。 （ ）
�、藗�位上的1，十位上的1，百位上的1，千位上的1，表示的意義 同都是“1”。 （ ）
6、拓展練習（P21—思考題）
四人小組合作討論，再填空。指名說出是怎樣想的。
二年級數(shù)學下冊第一單元教案10
教學內(nèi)容：教材第3頁例2，練習一
教學目標：
1.能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答問題、發(fā)現(xiàn)問題，進行簡單的預測和較為合理的判斷。
2．讓學生進行一些社會調(diào)查，體驗實踐性和現(xiàn)實性，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的應用意識，并接受其中的思想教育。
教學重點：讓學生選擇記錄方法作記錄，并體會哪種記錄方法既清楚又方便。
教學難點：根據(jù)統(tǒng)計表提出問題并初步進行簡單的預測。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題
教師談話：同學們，學校要舉辦講故事大賽，我們班要從這兩位同學中選一位參 加比賽，選誰呢？請看大屏幕。
1．從老師的話中你知道了什么？
2．兩位同學中選一位參賽，選誰好呢 ？你有什么好辦法？
二、互動新授
1.學習用記錄的方法收集。
(1)收集數(shù)據(jù)。
學生討論，說說選擇的方法。
(2)學習記錄方法。
教師將收好的紙張放在講臺桌上。
指名學生說，肯定學生的方法，如畫“○”、畫“∣”、畫“ 正”等。請方法獨特的學生到黑板上板演，其他學生用自己想到的方法記錄。
講述：記錄完的討論一下，哪種記錄方法既清楚又方便？將不同的方法展示在黑板上讓大家瞧一瞧。
(3)運用數(shù)據(jù)，簡單分析，并回答問題。
多媒體課件出示投票結(jié)果。
把上面的`統(tǒng)計匯成下表。
姓名王明明陳小菲票數(shù)1522
學生收集、整理數(shù)據(jù)，填寫表格。
根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，應該選誰參加比賽？(陳小菲)
指名學生回答，教師小結(jié)：即使把缺勤同學的兩票都加到王明明的票數(shù)中，也不影響投票結(jié)果，所以，投票結(jié)果不會發(fā)生改變。
從上面這道題中，你有沒有學到新的記錄方法？(讓學生自由說)
師：你喜歡哪種記錄方法？
三、實踐 應用
1．完成教材練習一的第2題。
2．完成教材練習一的第3題。
四、課 堂小結(jié)
這 節(jié)課最讓 你高興的收獲是什么？
板書設(shè)計
教學反思
讓學生學到了統(tǒng)計的另一種方法--投票，并用自己喜歡的方法進行了記錄，在日常生活中可以統(tǒng)計的內(nèi)容很多，有興趣的同學課后還可以選擇一些內(nèi)容進行統(tǒng)計。
二年級數(shù)學下冊第一單元教案11
教學內(nèi)容：教材第2頁例1，做一做，練習一
教學目標：
1.初步認識統(tǒng)計表，能對數(shù)據(jù)進行 簡單分析，體驗完整的統(tǒng)計過程。
2．初步體會調(diào)查所得數(shù)據(jù)的作用，培養(yǎng)初步的數(shù)據(jù)分析觀念。
教學重點：學習用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)，初步了解統(tǒng)計表。
教學難點 ：引導學生通過合作討論找到切實可行的解決統(tǒng)計問題的方法。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、情境引入，提出問題
課件呈現(xiàn)四種顏色，拋出問 題，引發(fā)學生思考。
1．你認為選哪種顏色合適呢？你是怎么想的？
2．你覺得怎樣確定校服的顏色比較合適？
二、互動研討，解決問題
1．討論收集數(shù)據(jù)的方法。
(1)教師提問：剛才我們確定了要在班級里進行調(diào)查，我們班級的人數(shù)也不少，應該怎樣調(diào)查呢？你有什么好的辦法？(指名學生回答 )
(2)學生討論調(diào)查的方式。(舉手、投票)
2．認識統(tǒng)計表。
課件呈現(xiàn)統(tǒng)計表：
顏色紅色黃色藍色白色人數(shù)
師：可以用什么方法來完成這張統(tǒng)計表？
采用學生舉手的方式完成統(tǒng)計表。
3．運用數(shù)據(jù)，簡單分析，并回答問題。
師：從這張統(tǒng)計表中，我們可以知道些什么？(讓學生自由發(fā)言，說出自己的發(fā)現(xiàn))
問題：
(1)看一看調(diào)查的結(jié)果，你還知道了什么？
(2)統(tǒng)計的'結(jié)果正確嗎？說說你是怎么 想的。
(3)如果這個班訂做校服，選擇什么顏色時合適呢 ？
(4)全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？
4．回顧梳理，明確步驟。
師：回顧一下，剛剛我們在統(tǒng)計我們班最喜歡校服的顏色時都經(jīng)歷了哪幾步？
三、 實踐應用
1．完成教材第3頁做一做。
2．完成教材練習一的第1題。
四、課堂小結(jié)
通過今天的學習，同學們有哪些收獲？
板書設(shè)計
教學反思
學生第一次接觸調(diào)查，雖然我強調(diào)了每人只能選一種顏色舉手，但是還是出現(xiàn)了重復舉手的情況，所以在檢查統(tǒng)計結(jié)果是否正確時處理的時間比較長，進行了兩次統(tǒng)計。
二年級數(shù)學下冊第一單元教案12
教學內(nèi)容：
搭一搭、認識余數(shù)
教學目標：
1.結(jié)合搭正方形的操作過程，認識余數(shù)，經(jīng)歷探索余數(shù)和除法關(guān)系的過程，理解有余數(shù)除法的意義。
2.經(jīng)歷小組合作探究的過程，理解余數(shù)一定要比除數(shù)小
3.體會學習有余數(shù)除法的必要性，培養(yǎng)解決問題的.能力。
教學重點：
結(jié)合搭正方形的操作過程，認識余數(shù)，經(jīng)歷探索余數(shù)和除法關(guān)系的過程，理解有余數(shù)除法的意義。
教學難點：
經(jīng)歷探索余數(shù)和除法關(guān)系的過程，理解有余數(shù)除法的意義。
教學教具：
課件、實物投影
教學過程：
一、談話導入
淘氣和笑笑在玩擺小棒的游戲，4根小棒搭一個正方形，13根小棒可以搭多少個正方形，還剩幾根？（大屏幕出示主題圖）
二、合作探究
1.學生用13根小棒搭正方形，交流思考過程。，把學生擺小棒的過程用實物投影展示出來。
2.認一認，想一想。
如果用除法豎式算一算，應該怎樣列算式呢？想一想，結(jié)果又是多少？同桌合作完成。匯報
橫式應怎樣列呢？134=3（個）1（根）
你能說一說每個數(shù)在操作過程中表示什么？
特別是余數(shù)1，為什么它要剩下？
填寫單位是難點，所以引導學生說一說。
3.搭一搭，填一填，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（1）小組合作并填寫表格。匯報填寫算式和單位。
�。�2）觀察表格，比較每個算式的余數(shù)和除數(shù)
思考：可以發(fā)現(xiàn)什么？有什么問題？余數(shù)一會大一會小，怎么回事？余數(shù)都比除數(shù)小，為什么？
（3）說一說余數(shù)和除數(shù)分別表示哪部分？
4.再分別用25、31根小棒搭一搭正方形，試一試。
三、練習鞏固：
完成書練一練1-3題
四、錯題解析：
264=56 324=78
五、課堂檢測
1、把16塊西瓜平均分給5個小朋友，每個小朋友分到（ ）塊還剩（ ）塊。 （ ）（ ）=（ ）（塊）（ ）（塊）
2、 有23條魚，每7條放在1個魚缸里，可以放（ ）個魚缸，還剩（ ）條。 （ ）（ ）=（ ）（條）
集體訂正答案
六、課堂總結(jié)：
這節(jié)課你有什么收獲？
板書設(shè)計：
搭一搭（一）
134=3（個）1（根）
豎式
余數(shù)必須比除數(shù)小
教學反思：
反思整個教學過程，我覺得基本完成了教學任務，實現(xiàn)了教學目標。教學中充分調(diào)動了各種積極因素，創(chuàng)設(shè)出了學生樂學的氛圍。學生們在學習中，表現(xiàn)出了強烈的參與欲，學得積極主動。整個教學過程體現(xiàn)出了學生是學習的主人，我也獲得了實施新課標的一次成功體驗。
穩(wěn)定性差、注意力很容易分散，是小學生的特點。我們要改變學習方式，使學生積極參與到學習活動中。這節(jié)課，學生學習情趣高，個個搶著發(fā)言，搶著上臺來演示，甚至有的同學一邊舉手一邊都想下位子，看來比較亂，但是他們都是為了學習，這樣的亂是學生參與學習的表現(xiàn)。新課程給我們帶來了許多思考，我們只有不斷地探索、不斷實踐、不斷總結(jié)，才能不斷獲得成功的體驗。
二年級數(shù)學下冊第一單元教案13
一、教學目標：
1.知識與技能：初步體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述的過程，會用分類數(shù)數(shù)的方法將數(shù)據(jù)整理成簡單的統(tǒng)計表；初步認識統(tǒng)計表，能正確填寫統(tǒng)計表，能從中獲得簡單統(tǒng)計的結(jié)果。
2.過程與方法：在經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程中，學習一些簡單的收集、整理、描述的方法。
3.情感態(tài)度與價值觀：通過對學生身邊有趣事例的調(diào)查活動，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。
二、教學重點：
收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生的問題意識。
三、教學難點：
在動手實踐的活動中學會收集和整理數(shù)據(jù)的基本方法。
四、教學準備： 課件 統(tǒng)計課表
五、教學過程：
1、激發(fā)興趣
同學們喜歡看動畫片嗎？（喜歡）
老師準備了四部動畫片，一起來看看。（多拉A夢，大頭兒子小頭爸爸，喜洋洋與灰太狼和海綿寶寶）
可是這里有四部動畫片，只能選一部來觀看，你們最喜歡選哪一部呢？ (我要看多拉A夢……我要看海綿寶寶……)
大家喜歡的動畫片都不一樣，怎么辦？
�。ㄎ矣幸粋�辦法，就是把每部動畫片都放上一小段……老師說出一部動畫片的名字，喜歡的'小朋友就舉手或者站起來，數(shù)出每部動畫片喜歡的人數(shù)。哪部動畫片喜歡的小朋友多就看哪部動畫片。）
你們覺得這個辦法怎么樣？
剛才按照喜歡動畫片的情況分成了四隊，數(shù)出了喜歡每部動畫片的人數(shù)，這就是數(shù)據(jù)收集整理。（板書：課題數(shù)據(jù)收集整理）
2、探究新知
（1）學校要訂做校服，有四種顏色，該選哪種顏色好呢？出示四種顏色。
（2）分組討論：怎么知道哪種顏色是大家都喜歡的呢？ 學生討論，選大多數(shù)人喜歡的顏色。
�。�3）匯報交流。
�。�4）在班里怎么調(diào)查呢？（舉手數(shù)一數(shù)，每人只能選一種顏色。學生統(tǒng)計。）
�。�5）全班調(diào)查。出示統(tǒng)計表。
思考：怎么知道統(tǒng)計結(jié)果是正確的呢？ 學生思考。
小結(jié)：喜歡每種顏色的人數(shù)相加等于全班人數(shù)。
（6）根據(jù)統(tǒng)計表回答問題。學生回答。
3、鞏固應用
�。�1）練習一第1題
出示掛圖，你能調(diào)查本班同學最喜歡哪個課外活動小組嗎？
學生調(diào)查。
完成書上的統(tǒng)計表。
師生共同統(tǒng)計全班情況，填寫統(tǒng)計表。
本班參加哪個小組的人數(shù)最多？ 喜歡哪個小組的人數(shù)最少？
學生根據(jù)統(tǒng)計表回答。
�。�2）練習一第2題
一年有幾季？學生回答。春夏秋冬。
調(diào)查本班最喜歡哪個季節(jié)，填好統(tǒng)計表，并回答問題。
學生調(diào)查并回答。
4、課堂總結(jié)
你有什么收獲？你想統(tǒng)計什么問題？
二年級數(shù)學下冊第一單元教案14
第二課時統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法
●教學內(nèi)容
教材例2。
●教學目標
1．學習數(shù)據(jù)整理，感知數(shù)學在生活中的應用。
2．經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
●教學重難點
掌握數(shù)據(jù)的收集、整理的方法。
●教具準備
調(diào)查表、統(tǒng)計表。
教學過程設(shè)計
●情境啟發(fā)明確目標
同學們，國慶節(jié)快到了，學校要舉辦講故事大賽，每個班都要派一名學生參加比賽。但是我們班里王明明和陳小菲同學都報了名，你想選誰去呢？如果要解決這個難題需要用到我們學過的什么知識呢？（板書：統(tǒng)計）
●合作探究達成目標
1．要想知道每個人的支持者各有多少人呢？應該怎么來記錄呢？同桌之間趕快商量商量，選一種你們認為又快又準的方法。
（數(shù)數(shù)、√、○、□、△、☆……）
2．用自己最簡單的方法來記錄。老師也來統(tǒng)計，比一比，看誰聽得認真，記得仔細，一個也別記錯。
3．找四名學生到臺上記錄，記錄完畢后填在統(tǒng)計表中。
4．匯報：
誰先給大家介紹你是怎么記錄的`？大家覺得這種方法怎么樣？還有不同的記錄方法嗎？
5．介紹畫“正”字法
老師也有一種好方法，你們想知道嗎？老師是用畫“正”字的方法來統(tǒng)計的�！罢弊终檬�5筆，畫完一個“正”字就代表5個人。大家比較一下，老師的這種方法好不好？好在哪？
小結(jié)：用畫“正”字的方法進行統(tǒng)計，簡單、整齊，在整理數(shù)據(jù)時，可以5個5個地數(shù)，計算簡便。
6．根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，你能說說應該派誰去參加比賽嗎？今天有兩位同學因缺勤沒參加投票，如果他們也投了一票，結(jié)果可能會怎么樣？會發(fā)生變化嗎？
�。▽W生小組討論匯報）
●變式練習檢測目標
1．教材“做一做”。
2．教材第3題。
3．教材第4題。
如果又有一輛車過來，你認為可能是什么車？
4．下面是一周內(nèi)幾個小朋友每家扔的塑料袋的統(tǒng)計情況，請整理后填入表中。
四位小朋友每家扔的塑料袋個數(shù)統(tǒng)計表
戶別，小明，小聰，小剛，小胖
個數(shù)
�。�1）誰家扔的塑料袋最多？
�。�2）小剛家比小聰家扔的塑料袋少多少個？
�。�3）對于小朋友每家扔的塑料袋的統(tǒng)計情況，你有什么話想要對他們說？
●評講總結(jié)升華目標
今天這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？你能與大家一起分享你的學習體會嗎？在統(tǒng)計時我們用畫“正”字的方法隊數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和整理，這種方法即簡單又方便，而且便于記錄。
二年級數(shù)學下冊第一單元教案15
【教學內(nèi)容】
教材第47頁例1，以及練習十一第1～3題。
【教學目標】
知識與技能：掌握同級混合運算的運算順序，并能夠進行正確運算。
過程與方法：通過情境理解加減混合的運算順序，通過知識遷移應用到加減或乘除混合運算，學會解答同級兩步混合運算。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)良好的學習習慣和數(shù)學的意識。
【教學重難點】
掌握含有同級的兩步計算方法，并能正確計算。知道混合運算的運算順序。
【教具、學具準備】
投影儀；練習本。
【教學過程】
一、激趣引入
1.口算。
23+5 32-6 7×6 72÷9 67-30
38+5 28÷4 4×5 45-2 36÷9
學生口算，說出得數(shù)。
2.開火車連算。
教師用卡片先出示前兩個數(shù)，再出示第三個數(shù)。
4+5= 9-3= 15-7= 8+4=
3×8= 24÷6= 36÷9= 4×8=
54÷9= 6×2=
3.算一算。
58-14+6=
交流：你還記得這道題是按怎樣的順序計算的嗎？（有加有減，從左往右的順序進行計算。）
學生獨立計算。
二、互動新授
1.加減問題。
師：我們一起來看看這個算式。
53-24+38
師：觀察這個算式應該怎樣計算呢？
生：先算53-24=29（人）再加下午的38人，一共有67人。
師：那老師想問問你們，像這樣有減法又有加法的綜合算式，我們應該先計算哪一步呢？
教師總結(jié)：通過剛才的學習，我們知道了在一個算式中如果有減法有加法，我們應該先算哪一步呢？
學生：從左往右。
2.乘除問題。
你們真是好孩子，我們來看看小明遇到什么困難，他想請大家?guī)退闼悖涯愕南敕▽懺诰毩暠旧稀?/p>
15÷3×5
師引導觀察這個算式，提問：你知道他是怎么想的嗎？
學生：先算15÷3=5 ，再算3×5=15
師：同學們你們真棒，這么快就幫小明解決了問題。想一想像這樣有乘法，又有除法的綜合算式，我們應該先記算哪一步呢？
學生：從左往右。
15÷3×5
=5×5
=25
我們先算15÷3，得出5，再把這個商5與原來的算式中的“×5”寫在下一行。接著我們計算5×5，其結(jié)果為25，將其寫在第三行。25也是整個算式的結(jié)果。
在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。（板書）
三、鞏固應用
1．完成教材練習十一第1題。
訂正時，讓學生說說每個人算式里面含有哪些運算，是按怎樣的順序進行計算的。
2.完成教材練習十一第2題。
學生獨立計算，小組交流，說說計算的方法。
3.完成教材練習十一第3題。
“哪張荷葉上的`算式計算是對的？”學生判斷，說說判斷的方法，說說不對的地方在哪里，把它改正過來。
集體交流。
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？
師生共同總結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容，和應該注意的問題。
教師小結(jié)：在沒有括號的算是里，只有加減法或只有乘除法，都要按從左往右的順序依次計算。
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