六年級(jí)的信息技術(shù)教案通用（15篇）
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的六年級(jí)的信息技術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)的信息技術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):了解獲取信息的一些方法，知道調(diào)查的一般過(guò)程和意義。
2.能力目標(biāo):設(shè)計(jì)調(diào)查題目，并能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行調(diào)查。
3.情感目標(biāo):通過(guò)相互調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心與合作的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
調(diào)查題目的設(shè)計(jì)及網(wǎng)絡(luò)發(fā)布調(diào)查結(jié)果。
教學(xué)難點(diǎn):
對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理與分析。
課時(shí)安排:
1～2課時(shí)。
教學(xué)建議:
本課以設(shè)計(jì)調(diào)查為主線，通過(guò)主題的確定、問(wèn)題設(shè)計(jì)、備選答案設(shè)計(jì)、開(kāi)始調(diào)查等一系列環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解調(diào)查的一般過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，調(diào)查的方法有很多種，可以讓學(xué)生知道傳統(tǒng)的方法一般是怎樣的，而利用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查有什么優(yōu)勢(shì)與缺點(diǎn)。
教學(xué)的重點(diǎn)要放在調(diào)查題目的設(shè)計(jì)上，選擇一個(gè)主題后，如何圍繞這個(gè)主題進(jìn)行問(wèn)題設(shè)計(jì)�？梢宰寣W(xué)生討論:“可以通過(guò)設(shè)計(jì)什么樣的問(wèn)題來(lái)反映這個(gè)主題?”“這個(gè)問(wèn)題調(diào)查的結(jié)果能說(shuō)明什么?”
網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的操作其實(shí)是比較簡(jiǎn)單的.，一般的論壇都有這個(gè)功能，如學(xué)校沒(méi)有，可以下載一個(gè)免費(fèi)的“動(dòng)網(wǎng)論壇”，在Windows20xx server安裝一下就可以了。
另一個(gè)要注意的是，對(duì)調(diào)查結(jié)果的觀察與分析，也是一個(gè)重點(diǎn)，教學(xué)中可以讓學(xué)生把結(jié)果整理成表格，在整理的過(guò)程中，讓學(xué)生進(jìn)一步了解調(diào)查的結(jié)果。
六年級(jí)的信息技術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.新學(xué)期信息技術(shù)課堂常規(guī)教育，使學(xué)生樹立組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂常規(guī)的意識(shí)，提高信息技術(shù)課堂教學(xué)的效率。
2.明確上機(jī)規(guī)則，保持機(jī)房秩序，不擁擠，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、課堂常規(guī)。
2、明確上機(jī)規(guī)則，保持機(jī)房秩序，提高信息技術(shù)課堂教學(xué)的效率。
教具：
多媒體電腦
教學(xué)過(guò)程：
一、簡(jiǎn)介本冊(cè)教材主要內(nèi)容。
1、“小星星樂(lè)園”的報(bào)頭制作
2、制作“小天使世界”報(bào)報(bào)頭
3、制作“智慧加油站”標(biāo)題
4、制作報(bào)刊內(nèi)容
5、總體設(shè)計(jì)報(bào)刊版面
二、講述信息技術(shù)課堂常規(guī)
1、上課鈴響后，在教室安靜地等待老師來(lái)上課。
2、按照老師安排快速的列隊(duì)并有序進(jìn)入機(jī)房
3、啟動(dòng)好計(jì)算機(jī)，做好課前準(zhǔn)備，安靜地等老師開(kāi)始上課。
4、上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，勤動(dòng)腦，多練習(xí)。
三、上機(jī)規(guī)則
1.學(xué)生須按時(shí)上機(jī)，不得遲到、早退。
2.只準(zhǔn)攜帶上機(jī)必需的資料進(jìn)入機(jī)房，無(wú)關(guān)物品嚴(yán)禁帶入。
3.保持室內(nèi)安靜清潔，自覺(jué)維護(hù)機(jī)房衛(wèi)生。嚴(yán)禁打鬧喧嘩，吸煙、吐痰及亂扔雜物、亂刻亂畫；學(xué)生下機(jī)時(shí)應(yīng)自覺(jué)將微機(jī)凳擺放整齊。
4.只能使用老師給學(xué)生安排的計(jì)算機(jī)，不準(zhǔn)動(dòng)機(jī)房其它設(shè)備，計(jì)算機(jī)有問(wèn)題舉手報(bào)告老師。
5.盡可能少開(kāi)啟關(guān)閉計(jì)算機(jī)，必要時(shí)盡量使用復(fù)位啟動(dòng)。
6.不準(zhǔn)刪除硬盤上的任何文件；愛(ài)護(hù)機(jī)器，操作時(shí)不準(zhǔn)重?fù)翩I盤。
7.不得將機(jī)房任何物品私自帶走。
四、安排學(xué)生的.上機(jī)座位
五、教師帶領(lǐng)學(xué)生演練進(jìn)出機(jī)房的方法。
六、檢查計(jì)算機(jī)
學(xué)生開(kāi)啟計(jì)算機(jī)，檢查安排給自己的計(jì)算機(jī)是否正常。
布置作業(yè)：
預(yù)習(xí)：打開(kāi)關(guān)閉Word，復(fù)習(xí)Word操作界面。
六年級(jí)的信息技術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、常識(shí)目標(biāo)：
讓學(xué)生初步熟悉FrontPage并制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)
讓學(xué)生了解網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)與信息抒發(fā)之間的關(guān)系。
2、技術(shù)目標(biāo)：
簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)。
3、情感目標(biāo)：
在搜集原始素材、制作網(wǎng)頁(yè)的過(guò)程中體會(huì)大自然的美,繼續(xù)往前培養(yǎng)保護(hù)大自然,保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
重不容易處理完成的地方
了解網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)之間的關(guān)系
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：搜集大量有關(guān)大自然常識(shí)的信息。
學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀一些有關(guān)大自然常識(shí)的書籍。
教法與學(xué)法
自主探究法
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
搜刮有關(guān)大自然的常識(shí)
一、出示有關(guān)大自然的圖片,導(dǎo)入新課：
大自然充滿了神奇,我們一起了解大自然常識(shí)、探究神奇的大自然。
二、學(xué)生上機(jī)操作：
1、利用百度搜刮有關(guān)大自然的常識(shí)(學(xué)生已學(xué)過(guò)網(wǎng)上搜刮)。
圖片
文本材料
2、把得到的信息保存到D盤。
三、成果展示。
四、課后小結(jié)：
大家利用網(wǎng)絡(luò)收集到很多信息,很好。在下課時(shí)間,要閱讀一些有關(guān)大自然的書,下節(jié)課我們各小組舉行一下比賽,看哪一個(gè)小組收集信息多。網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生提供了大量學(xué)習(xí)空間,學(xué)生舉行自主學(xué)習(xí)。這節(jié)課收效極好,如果學(xué)生通過(guò)這節(jié)課,對(duì)大自然沖滿神奇,在課余時(shí)間,充分閱讀有關(guān)書籍,對(duì)學(xué)生常識(shí)的增長(zhǎng)會(huì)更好。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)建立網(wǎng)站有關(guān)常識(shí)。
一、學(xué)生競(jìng)賽,導(dǎo)入新課：
1、以小組為單位,把收到的信息展示給大家。
2、由比賽導(dǎo)入：你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立。
二、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀書(P2-3)
三、師生合作,共同探究：
1、新建站點(diǎn)：
"文件"--"新建"--只有一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的站點(diǎn)。
2、打開(kāi)站點(diǎn)：
文件--打開(kāi)站點(diǎn)
3網(wǎng)頁(yè)的編輯窗口。(四種預(yù)示)
4、；圖片的保存：
四、學(xué)生上機(jī)操作,操練這些操作命令。
通過(guò)閱讀課本,提高學(xué)生自學(xué)能力,同時(shí)更好發(fā)揮課本的`價(jià)值。
利用操作步驟,學(xué)生掌握要領(lǐng)。
第三課時(shí)
一、開(kāi)門見(jiàn)山,直接導(dǎo)入：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁(yè)的制作,同時(shí)又收集了有關(guān)大自然的常識(shí),這節(jié)課我們就一起制作《我愛(ài)大自然》網(wǎng)。
二、提出要求,舉行制作：
要求：
網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容：幾句關(guān)于愛(ài)大自然的文字,山巒、河流、動(dòng)植物等大自然的圖片,每類圖片2張。
可參考P4的結(jié)構(gòu)圖舉行設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)。
三、學(xué)生下手操作,制作網(wǎng)頁(yè)。
把收集的信息舉行加工,制作成網(wǎng)頁(yè),達(dá)到學(xué)以致用,與科學(xué)學(xué)科整合，教案《六年級(jí)信息技術(shù)教案1》。
第四、五課時(shí)
學(xué)生制作網(wǎng)頁(yè),并把作品舉行共享,交流與評(píng)析。并把這些作品于校園網(wǎng)公布。
整體效驗(yàn)評(píng)價(jià)
通過(guò)本課的學(xué)習(xí),既能增長(zhǎng)技術(shù),學(xué)會(huì)制作網(wǎng)頁(yè),又能讓我們體會(huì)大自然的美,繼續(xù)往前培養(yǎng)保護(hù)大自然,保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
六年級(jí)的信息技術(shù)教案4
第1課認(rèn)識(shí)多媒體
[課時(shí)]:1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:認(rèn)識(shí)媒體;認(rèn)識(shí)多媒體
[教學(xué)目標(biāo)]:1、了解媒體的概念和分類，理解多媒體的內(nèi)涵和特征。
2、能從日常的生活和學(xué)習(xí)中感受各種媒體及其作用
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)媒體、多媒體的喜愛(ài)，引發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，尋找身邊的媒體
[教學(xué)過(guò)程]：
一、導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)媒體
游戲：分別請(qǐng)兩組同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行游戲，根據(jù)所給的提示詞，
第一組：一個(gè)人做動(dòng)作，但不能說(shuō)話，另一個(gè)猜（胡蘿卜）
師：通過(guò)這組同學(xué)的表演，我們知道了，用我們動(dòng)作可以傳遞信息，但是除了動(dòng)作以外，我們生活中還有哪些東西可以給我們傳遞信息呢？
請(qǐng)學(xué)生回答，引出媒體的分類和概念。
第二組：一個(gè)人做動(dòng)作，可以說(shuō)話提示，但不能說(shuō)出題目中的字詞，另一個(gè)猜（跳高）
師：通過(guò)這組同學(xué)的游戲，我們發(fā)現(xiàn)，剛才第一組同學(xué)只用了動(dòng)作，有時(shí)候很難去描述一樣?xùn)|西，或者會(huì)發(fā)很長(zhǎng)時(shí)間去描述。但是在第二組同學(xué)進(jìn)行游戲時(shí)，我們?cè)试S他們加入語(yǔ)言了。那么描述一樣?xùn)|西就相對(duì)簡(jiǎn)單，別人也更容易理解了。
也就是說(shuō)如果我們同時(shí)用兩種或者更多的媒體會(huì)比只用單一的媒體帶來(lái)更大的好處。于是，多媒體就出現(xiàn)了。
二、認(rèn)識(shí)多媒體
1、老師講解多媒體的概念。請(qǐng)學(xué)生舉一些身邊的媒體的變化。
2、認(rèn)識(shí)多媒體計(jì)算機(jī)
師：計(jì)算機(jī)是現(xiàn)代社會(huì)中，很重要的媒體之一，有沒(méi)有人聽(tīng)說(shuō)過(guò)多媒體計(jì)算機(jī)呢？它指的是什么？
請(qǐng)學(xué)生回答。再次讓學(xué)生體會(huì)何為多媒體。
3、了解媒體數(shù)字化
師：目前還有一個(gè)詞是很流行的，就是數(shù)字化，比如現(xiàn)在我們常常聽(tīng)到的數(shù)字電視，什么叫做數(shù)字化呢？
學(xué)生發(fā)表自己的看法
師：計(jì)算機(jī)就很好地體現(xiàn)了數(shù)字化，在計(jì)算機(jī)中，任何的東西都是用“0”和“1”這兩個(gè)數(shù)字通過(guò)不同的組合來(lái)代表的。
講解媒體數(shù)字化的概念。
第2課聲音媒體
[課時(shí)]:1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:用電腦播放音樂(lè);欣賞不同音頻文件格式的音樂(lè);在因特網(wǎng)上欣賞音樂(lè)
[教學(xué)目標(biāo)]:1、學(xué)會(huì)使用媒體播放器來(lái)播放音樂(lè)；
2、通過(guò)欣賞不同音樂(lè)，了解它們之間在文件大小、聽(tīng)覺(jué)效果上的不同；
3、感受音樂(lè)帶來(lái)的輕松、愉悅的情緒，體會(huì)聲音媒體的強(qiáng)大功能。
[教學(xué)重點(diǎn)]：有電腦播放音樂(lè)
[教學(xué)難點(diǎn)]：了解不同音頻格式音樂(lè)的區(qū)別
[教學(xué)準(zhǔn)備]：不同格式音樂(lè)文件、多媒體電腦室、遠(yuǎn)志廣播教學(xué)系統(tǒng)
[教學(xué)過(guò)程]：
一、導(dǎo)入
師：上一節(jié)課中，我們介紹了媒體和多媒體的一些基本知識(shí)，而媒體中的聲音是人們用來(lái)傳遞信息、交流情感最方便、最熟悉的媒體之一。我們今天就要來(lái)深入了解一下聲音媒體。
二、在電腦中播放音樂(lè)
師：播放音樂(lè)其實(shí)也是電腦的一項(xiàng)很重要的功能。如果要在電腦中播放音樂(lè)或視頻，需要運(yùn)行媒體播放軟件，現(xiàn)在大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們有沒(méi)有比較熟悉的媒體播放軟件？
生回答，介紹一些常見(jiàn)播放軟件
活動(dòng)一：請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作使用超級(jí)解霸播放一段音樂(lè)。
師：在播放器上有一排按鈕，這些按鈕有什么作用呢？請(qǐng)大家試一試。
介紹“停止”、“暫停/播放”等按鈕，控制音量的方法
三、不同音頻文件格式
師：在電腦中，聲音被轉(zhuǎn)化成數(shù)字信息，以文件形式存儲(chǔ)，形成了音頻文件。常見(jiàn)的音頻文件的格式有wav、mp3、wma、midi等。
簡(jiǎn)單介紹這幾種音頻格式的用途。共6頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)123456
師：接下來(lái)，我們來(lái)通過(guò)欣賞不同格式的同一首歌來(lái)看看它們有什么區(qū)別？
師：在欣賞之前，我們必須先知道聲音包括響度、音調(diào)和音色，通常我們又稱它們?yōu)橐纛l信息。
響度：人耳感覺(jué)到的聲音的大小
音調(diào)：聲音的高低
音色：在音調(diào)、響度都相同時(shí)，不同的物體振動(dòng)發(fā)出的聲音不同，這就是音色
活動(dòng)二：欣賞不同音頻文件格式的音樂(lè)：魯冰花。填寫活動(dòng)記錄表。
四、播放因特網(wǎng)上的音樂(lè)
活動(dòng)三：請(qǐng)學(xué)生演示如何登錄“百度”網(wǎng)，并進(jìn)行音樂(lè)的探索。
五、欣賞
活動(dòng)四：打開(kāi)“百度”網(wǎng)站，搜索自己喜愛(ài)的歌曲，并播放欣賞。
第3課視頻媒體
[課時(shí)]:1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:用電腦播放視頻;欣賞不同視頻文件格式的音樂(lè);在因特網(wǎng)上欣賞電視節(jié)目
[教學(xué)目標(biāo)]:1、學(xué)會(huì)使用媒體播放器來(lái)播放視頻；
2、通過(guò)欣賞不同視頻，了解它們之間在文件大小、視覺(jué)效果上的不同；
3、感受電視帶來(lái)的輕松、愉悅的情緒，體會(huì)視頻媒體的強(qiáng)大功能。
[教學(xué)重點(diǎn)]:有電腦播放視頻
[教學(xué)難點(diǎn)]:了解不同視頻格式視頻的區(qū)別
[教學(xué)準(zhǔn)備]:不同格式視頻文件、多媒體電腦室、遠(yuǎn)志廣播教學(xué)系統(tǒng)
[教學(xué)過(guò)程]:
一、導(dǎo)入
師：上節(jié)課，我們介紹了聲音媒體，還欣賞很多大家喜歡的音樂(lè)，那么這節(jié)課我們來(lái)介紹一個(gè)在我們生活中也是非常重要的媒體——視頻媒體。
二、視頻的概念
師：其實(shí)在我們的生活中，視頻媒體隨處可見(jiàn)，比如我們平時(shí)看的電影、電視劇都是視頻媒體。視頻媒體中往往都有聲音媒體的加入。什么是視頻呢？請(qǐng)同學(xué)們看完書，來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。
學(xué)生閱讀課本，作答。
簡(jiǎn)單介紹“視覺(jué)暫留”：物體在快速運(yùn)動(dòng)時(shí),當(dāng)人眼所看到的影像消失后，人眼仍能繼續(xù)保留其影像0.1-0.4秒左右的圖像，這種現(xiàn)象被稱為視覺(jué)暫留現(xiàn)象。
三、播放視頻
師：上節(jié)課，我們說(shuō)過(guò)，聲音的播放需要用到媒體播放軟件，那么視頻的播放同樣也需要媒體播放軟件。上節(jié)課介紹的windowmediaplayer、realone都可以用來(lái)播放視頻。
活動(dòng)一：請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作使用windowmediaplayer播放《奧運(yùn)加油手勢(shì)》的宣傳片。
學(xué)生欣賞視頻短片。
四、不同格式的視頻文件
師：與聲音一樣，電腦可以把視頻媒體數(shù)字化，以文件形式存儲(chǔ)，形成了音頻文件。常見(jiàn)的音頻文件的格式有avi、mpeg、rm等。
活動(dòng)二：
教師播放不同格式的《新北京新奧運(yùn)》宣傳片，請(qǐng)同學(xué)們完成課本第15頁(yè)的“做一做”，找出不同格式視頻文件在大小和視覺(jué)效果上有何不同。
五、觀看網(wǎng)絡(luò)視頻
請(qǐng)學(xué)生演示如何登錄“央視國(guó)際”的網(wǎng)站
講解網(wǎng)站的基本功能。
六、欣賞視頻
進(jìn)入“央視國(guó)際”的網(wǎng)站的“tv大社區(qū)”選擇自己喜歡的電視劇，播放欣賞。
第4課動(dòng)畫媒體
[課時(shí)]:1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:用flashplayer播放器播放平面動(dòng)畫;用視頻解霸播放立體動(dòng)畫；
[教學(xué)目標(biāo)]:1、學(xué)會(huì)使用flashplayer播放器播放平面動(dòng)畫；
2、通過(guò)欣賞兩種不同質(zhì)感的動(dòng)畫，使學(xué)生體會(huì)平面動(dòng)畫與立體動(dòng)畫在視覺(jué)上的不同感受；
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫的喜愛(ài)，激發(fā)他們對(duì)制作動(dòng)畫的興趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]：用flashplayer播放器播放平面動(dòng)畫。
[教學(xué)難點(diǎn)]：體會(huì)兩種動(dòng)畫的不同。
[教學(xué)準(zhǔn)備]:不同格式動(dòng)畫文件、網(wǎng)絡(luò)教室
[教學(xué)過(guò)程]：
三、導(dǎo)入
師：同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫嗎？老師小時(shí)候可喜歡看動(dòng)畫了，每天都要守在電視機(jī)前看動(dòng)畫�？墒侨缃�，我們?cè)陔娔X上就可以隨時(shí)找到我們喜歡的動(dòng)畫，隨時(shí)都可以沉浸在動(dòng)畫的海洋里。今天老師也帶來(lái)了幾部小動(dòng)畫來(lái)讓大家欣賞，同學(xué)們可要看仔細(xì)咯。共6頁(yè)，當(dāng)前第2頁(yè)123456
四、新授
1、師講解動(dòng)畫的格式及主要播放的軟件。
�。�1）flashplayer
師：播放動(dòng)畫其實(shí)和播放視頻一樣都是借助播放器來(lái)播放的。但由于動(dòng)畫有許多不同的格式，所需的播放器也就不同。現(xiàn)在先來(lái)看看此刻在電腦屏幕上顯示的動(dòng)畫格式是什么呢？這是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上較多的一種動(dòng)畫格式叫做swf，很多網(wǎng)絡(luò)制作的動(dòng)畫及游戲都是swf格式的。如果我們想要播放swf格式的動(dòng)畫，需要借助的播放就是flashplayer播放器。
�。�2）視頻解霸
2、活動(dòng)一：欣賞平面動(dòng)畫作品
（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)書上p17-18操作上臺(tái)演示打開(kāi)金色童年動(dòng)畫。
�。�2）由學(xué)生們自行操作后，說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)畫變化速度對(duì)動(dòng)畫播放的影響。（書p18“說(shuō)一說(shuō)”）
（3）請(qǐng)學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)的'步驟。
�。�4）由學(xué)生自己打開(kāi)中國(guó)少年雛鷹網(wǎng)站的動(dòng)漫頻道，欣賞精彩動(dòng)畫。學(xué)生間可相互協(xié)助，培養(yǎng)學(xué)生合作的精神。
3、活動(dòng)二：欣賞立體動(dòng)畫作品
（1）師演示播放立體動(dòng)畫步驟
�。�2）生操作打開(kāi)“美食總動(dòng)員預(yù)告片“欣賞立體動(dòng)畫。
4、說(shuō)一說(shuō):平面動(dòng)畫與立體動(dòng)畫在視覺(jué)上有什么不同？
第5課動(dòng)畫制作初步
[課時(shí)]:1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:用acdsee軟件感受動(dòng)畫原理；用flash制作逐幀動(dòng)畫。
[教學(xué)目標(biāo)]:1、學(xué)會(huì)用flash制作逐幀動(dòng)畫。
2、通過(guò)觀察acdsee瀏覽圖像窗口，感受動(dòng)畫原理。
3、感受制作動(dòng)畫帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]：用flash制作逐幀動(dòng)畫。
[教學(xué)準(zhǔn)備]:連續(xù)的動(dòng)畫圖片、多媒體電腦室
[教學(xué)過(guò)程]：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們喜歡拍照嗎？
生回答
師：同學(xué)們有沒(méi)有試過(guò)用你所拍的照片制作一個(gè)小動(dòng)畫呢？今天我們就一起來(lái)試試用照片怎樣制作動(dòng)畫。
二、新授
1、用acdsee軟件感受動(dòng)畫原理
師：老師準(zhǔn)備了一組圖片，我們一起看看吧！
活動(dòng)一：師演示用acdsee打開(kāi)圖片進(jìn)行連續(xù)性瀏覽，由生觀察，并說(shuō)一說(shuō)他看到了什么？
師：剛剛的一組圖片大廈倒塌的一瞬間。我們可以看到在拍攝的過(guò)程中，他將一個(gè)動(dòng)態(tài)的瞬間變成了一張張靜態(tài)的圖片。制作動(dòng)畫也就是這樣，將一張張靜止的圖片串聯(lián)起來(lái)，使之成為連續(xù)性的動(dòng)畫。
2、制作逐幀動(dòng)畫
�。�1）師演示如何打開(kāi)flash，并介紹flash界面窗口，讓學(xué)生對(duì)flash軟件有初步的認(rèn)識(shí)。
師：要將我們一張張靜態(tài)的圖片串聯(lián)起來(lái)，需要借助一種制作平面動(dòng)畫的應(yīng)用軟件，那就是flash。
師：flash軟件窗口由標(biāo)題欄、菜單欄、時(shí)間軸、工具箱、舞臺(tái)和一些面板組成。那這些面板我們都可以通過(guò)菜單欄中的窗口菜單來(lái)將面板顯示或是隱藏。
活動(dòng)二：請(qǐng)學(xué)生操作隱藏除了“屬性”之外的其他所有面板。學(xué)生間可進(jìn)行相互協(xié)作。
�。�2）師演示將圖片逐幀導(dǎo)入至舞臺(tái)中，直接播放預(yù)覽動(dòng)畫，讓學(xué)生觀察動(dòng)畫是否存在什么問(wèn)題。（注意圖片存放位置，會(huì)使動(dòng)畫會(huì)產(chǎn)生偏差）
�。�3）生操作練習(xí)制作動(dòng)畫，同桌可相互協(xié)作，相互評(píng)點(diǎn)。
3、在flash中畫圖
活動(dòng)三：學(xué)生自學(xué)，按照書中步驟，在舞臺(tái)中繪制一個(gè)圓，并要求將最后繪制的圖畫保存至e盤中。
試一試:
在flash窗口的舞臺(tái)中，畫任意的矩形、圓形、及多邊形，將其填充上自己喜歡的顏色。
第6課制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫
[課時(shí)]:1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:制作形變動(dòng)畫；制作動(dòng)作動(dòng)畫。
[教學(xué)目標(biāo)]:1、學(xué)會(huì)如何插入關(guān)鍵幀、創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫，制作簡(jiǎn)單的形變及動(dòng)作動(dòng)畫。共6頁(yè)，當(dāng)前第3頁(yè)123456
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫，從而培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣及信心。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察及動(dòng)手操作的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)]:制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫
[教學(xué)難點(diǎn)]:會(huì)創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫。
[教學(xué)準(zhǔn)備]:簡(jiǎn)單動(dòng)畫、多媒體電腦室
[教學(xué)過(guò)程]:
一、導(dǎo)入
師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何制作逐幀動(dòng)畫，今天，我們自己來(lái)畫畫，來(lái)制作一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫。
二、新授
1、制作一個(gè)形變動(dòng)畫。
活動(dòng)一：制作一個(gè)由矩形轉(zhuǎn)變成圓形的形變動(dòng)畫。
�。�1）師演示制作形變動(dòng)畫步驟，將操作步驟直觀的展示在學(xué)生的面前，使他們形成初步的認(rèn)識(shí)。
a．啟動(dòng)flash
b．選擇“矩形工具”繪制一個(gè)藍(lán)底黑框的矩形。
c．在第5幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使矩形停留一段時(shí)間。
d．在第30幀右擊“插入空白關(guān)鍵幀”，在舞臺(tái)上繪制一個(gè)紅底黑框的圓形。
e．在第35幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使圓形停留一段時(shí)間。
f．在第5——30幀之間任意一幀右擊創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫，在屬性面板中將補(bǔ)間更改為“形狀”.
g.enter播放預(yù)覽，并單擊“文件”——“保存”。
�。�2）學(xué)生根據(jù)板書步驟進(jìn)行操作，有問(wèn)題及時(shí)提出。
�。�3）師巡視，觀察學(xué)生操作遇到有大部分學(xué)生遇到同樣問(wèn)題的，要著重講解。
2、制作一個(gè)動(dòng)作動(dòng)畫。
師：其實(shí)動(dòng)作動(dòng)畫的操作跟形變動(dòng)畫是基本相同的，所不同的是形變是形狀上的變化，從一種形狀變化到另一種形狀，而動(dòng)作變化而是兩個(gè)同一形狀的物體產(chǎn)生的一種運(yùn)動(dòng)，那在操作上也只是在“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫”這一步驟上有所不同。
（1）活動(dòng)二：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)書上的步驟進(jìn)行操作，試試看能否制作出“運(yùn)動(dòng)變色球”的動(dòng)畫。
�。�2）師巡視指導(dǎo)，可引導(dǎo)學(xué)生相互幫助。
（3）師展示學(xué)生優(yōu)秀作品，可讓制作學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他是如何操作的。
�。�4）學(xué)生完成自己作品，并保存。
�。�5）展示學(xué)生作品，學(xué)生可相互評(píng)點(diǎn)。
[課時(shí)]:1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:認(rèn)識(shí)powerpoint；認(rèn)識(shí)powerpoint窗口。
[教學(xué)目標(biāo)]:1、會(huì)啟動(dòng)powerpoint；會(huì)插入新幻燈片。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)powerpoint，掌握使用powerpoint的基本操作。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察及動(dòng)手操作的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)]:認(rèn)識(shí)powerpoint。
[教學(xué)難點(diǎn)]:認(rèn)識(shí)powerpoint窗口。
[教學(xué)準(zhǔn)備]:簡(jiǎn)單的幻燈片、多媒體電腦室
[教學(xué)過(guò)程]:
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們是否有聽(tīng)說(shuō)過(guò)微軟公司嗎？微軟公司有一個(gè)非常有名的軟件知道是什么嗎？
生回答
師：對(duì)了，就是office系列的辦公軟件，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的word就是其中的一種。我們今天要來(lái)學(xué)習(xí)office當(dāng)中的另一種常用的軟件，那就是powerpoint，也是我們俗稱的幻燈片。
二、新授
師：在學(xué)習(xí)之前，我想問(wèn)問(wèn)大家，你們以前是否有使用過(guò)或是看見(jiàn)過(guò)幻燈片嗎？
生回答
師：嗯，很好，對(duì)了，老師們經(jīng)常用的課件，很多都是用powerpoint制作的，現(xiàn)在我們先來(lái)觀看一個(gè)幻燈片。
1、認(rèn)識(shí)powerpoint
師：剛剛大家所看到的幻燈片是powerpoint來(lái)制作的，也就是今天我們所要認(rèn)識(shí)的是powerpoint一種相對(duì)較新的版本.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看書p35-36后，根據(jù)書上的操作打開(kāi)powerpoint操作窗口。
活動(dòng)一：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)書上p35-36的操作打開(kāi)powerpoint。
2、認(rèn)識(shí)powerpoint窗口
�。�1）請(qǐng)學(xué)生一起打開(kāi)書對(duì)照著書上的提示，由一位同學(xué)上臺(tái)演示，創(chuàng)建一張新幻燈片，并試著講解powerpoint窗口。共6頁(yè)，當(dāng)前第4頁(yè)123456
�。�2）師小結(jié)學(xué)生所說(shuō)，注重講解書中p36-37黑體字部分。
3、插入新幻燈片
師：了解了powerpoint的窗口后，我們一起來(lái)試著插入一張新幻燈片試試。（師演示插入幻燈片步驟）在新建一張幻燈片時(shí)，窗口會(huì)彈出“新幻燈片”的對(duì)話框，我們可以看到上面有多種的幻燈片版式，那我們主要用的幾種呢，是標(biāo)題幻燈片版式，項(xiàng)目清單版式，文本與剪貼畫版式，還有空白版式。那在空白版式上，我們就可以自行的添加任何我們自己想要的元素。
試一試：
插入三張幻燈片，分別為標(biāo)題版式，項(xiàng)目清單版式，和空白版式。
在第一張的標(biāo)題框中，寫上“我的幻燈片”，在第一張的文本框中，寫上你的姓名和班級(jí)。
第8課幻燈片的文字效果
[課時(shí)]:1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:通過(guò)設(shè)置幻燈片文本及文本框樣式，使幻燈片有很好的顯示效果。
[教學(xué)目標(biāo)]:1、學(xué)會(huì)插入文本框并輸入文本；
2、設(shè)置文本字體、顏色；
3、設(shè)置文本框背景,使幻燈片更加好看；。
[教學(xué)重點(diǎn)]：設(shè)置文本字體、顏色。
[教學(xué)難點(diǎn)]：設(shè)置文本框背景。
[教學(xué)準(zhǔn)備]：powerpoint、網(wǎng)絡(luò)教室
[教學(xué)過(guò)程]：
五、導(dǎo)入
我們學(xué)習(xí)了制作簡(jiǎn)單的幻燈片，那怎樣讓我們的幻燈片更加好看呢。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣美化我們的幻燈片中的文字和文本框。
六、新授
1、在文本框中輸入文字。
�。�1）新建幻燈片，選擇版式。
�。�2）在標(biāo)題欄、項(xiàng)目清單欄輸入文字。
�。�3）學(xué)習(xí)拉伸文本框
�。�4）學(xué)習(xí)移動(dòng)文本框
2、設(shè)置文字效果
�。�1）選定文字
（2）打開(kāi)菜單“格式”->“字體”設(shè)置字體、字形、大小、顏色。
�。�3）請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)置完整。
3、設(shè)置文本框
�。�1）選定文本框
（2）打開(kāi)菜單“格式”“顏色與線條”設(shè)置背景顏色與樣式。
三、學(xué)生活動(dòng)
學(xué)生自己設(shè)置完整，并說(shuō)明設(shè)置步驟。
第9課裝飾幻燈片
[課時(shí)]:1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:在幻燈片中插入圖片、藝術(shù)字點(diǎn)綴畫面，凸顯主題
[教學(xué)目標(biāo)]:1、插入圖片。
2、插入藝術(shù)字。
3、感受制作幻燈片帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]：插入圖片和藝術(shù)字。
[教學(xué)準(zhǔn)備]:powerpoint、多媒體電腦室
[教學(xué)過(guò)程]：
一、導(dǎo)入
幻燈片中不僅有文字還有圖片呢，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣插入圖片和藝術(shù)字。
生回答。
三、新授
1、插入藝術(shù)字
（1）新建幻燈片，選擇空白版式。
�。�2）打開(kāi)菜單“插入”->“圖片”->“藝術(shù)字”選擇一種樣式
�。�3）在“編輯”框中輸入文字并選擇字體、字號(hào)
（4）在“藝術(shù)字”工具欄中選擇形狀工具設(shè)置藝術(shù)字形狀。
�。�5）設(shè)置藝術(shù)字位置和大小。
2、寫成語(yǔ)故事
�。�1）打開(kāi)“插入”->“文本框”->“水平”
�。�2）在幻燈片上拉出一個(gè)文本框、
�。�3）輸入文字
3、為成語(yǔ)故事配圖
�。�1）打開(kāi)“插入”->“圖片”->“來(lái)自文件…”菜單，彈出“插入圖片”對(duì)話框。
�。�2）選擇“適合”圖片，單擊“插入”按鈕。
�。�3）調(diào)整圖片大小及位置。
�。�4）以“成語(yǔ)集.ppt”為文件名保存
三、學(xué)生活動(dòng)
將幻燈片中的“橫排”文本框改為“豎排”文本框，觀察其效果
第10課制作成語(yǔ)故事集
[課時(shí)]:1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:用powerpoint軟件來(lái)制作成語(yǔ)故事集，并展示作品
[教學(xué)目標(biāo)]:1、制作首頁(yè)
2、添加豐富的故事集。
3、添加背景音樂(lè)
4、展示作品交流評(píng)價(jià)。共6頁(yè)，當(dāng)前第5頁(yè)123456
[教學(xué)重點(diǎn)]:制作完整的幻燈片作品
[教學(xué)難點(diǎn)]:欣賞和評(píng)價(jià)別人的作品
[教學(xué)準(zhǔn)備]:完整的成語(yǔ)故事集、圖片、背景音樂(lè)、多媒體電腦室
[教學(xué)過(guò)程]:
一、導(dǎo)入
演示文稿是由多張幻燈片組成，我們今天就把成語(yǔ)故事集用演示文稿展示出來(lái)
二、新授
1、制作幻燈片首頁(yè)。
（1）打開(kāi)已經(jīng)制作好的“成語(yǔ)集.ppt”演示文稿
�。�2）插入一張“標(biāo)題”版式幻燈片；并輸入文本
�。�3）設(shè)置字體、顏色、字號(hào)
�。�4）在大綱窗格移動(dòng)這張幻燈片。
2、添加成語(yǔ)故事
�。�1）在第二張幻燈片上插入“空白”版式幻燈片
�。�2）插入藝術(shù)字
（3）插入文本框，輸入文字設(shè)置文字的字體、字號(hào)、顏色
�。�4）設(shè)置文本背景色和邊框線形
�。�5）重復(fù)以上步驟，讓學(xué)生把幻燈片制作好
3、放映幻燈片
�。�1）打開(kāi)菜單“幻燈片放映”->“觀看放映”
�。�2）鼠標(biāo)點(diǎn)擊幻燈片看下一張
�。�3）注意：也可以用右鍵選擇“上一張”返回上一張
�。�4）試一試：點(diǎn)擊左下角“放映幻燈片”按鈕播放幻燈片
還可以按“ｆ５“按鈕放映演示文稿
4、添加背景音樂(lè)
�。�1）打開(kāi)“插入”->“影片和聲音”->“文件中的聲音…”
（2）選擇一個(gè)音樂(lè)插入。
�。�3）在彈出的菜單中選擇“是”按鈕
�。�4）把小喇叭圖標(biāo)移動(dòng)到適當(dāng)?shù)奈恢?/p>
�。�5）點(diǎn)選小喇叭圖標(biāo)，右擊鼠標(biāo)在彈出菜單中選擇“編輯聲音對(duì)象”
�。�6）再?gòu)棾龅摹奥曇暨x項(xiàng)”對(duì)話框中，勾選“循環(huán)播放”單擊“確定”
（7）播放演示文稿，試聽(tīng)音樂(lè)。
�。�8）保存文稿
三、學(xué)生活動(dòng)
把作品展示，互相評(píng)價(jià)
第11課幻燈片背景設(shè)置
[課時(shí)]:1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:設(shè)置幻燈片背景、設(shè)置填充背景、使用應(yīng)用設(shè)計(jì)版式。
[教學(xué)目標(biāo)]:1、設(shè)置幻燈片背景色。
2、設(shè)置填充效果背景。
3、使用應(yīng)用設(shè)計(jì)版式。
[教學(xué)重點(diǎn)]:設(shè)置幻燈片背景
[教學(xué)難點(diǎn)]:設(shè)置填充效果背景。
[教學(xué)準(zhǔn)備]:演示文稿、多媒體電腦室
[教學(xué)過(guò)程]:
一、導(dǎo)入
今天我們來(lái)設(shè)置一下幻燈片的背景色和設(shè)計(jì)版式
二、新授
1、設(shè)置背景色
�。�1）打開(kāi)“成語(yǔ)集.ppt”演示文稿
�。�2）打開(kāi)菜單“格式”->“背景”打開(kāi)“背景”對(duì)話框
�。�3）在背景對(duì)話框中設(shè)置背景色
�。�4）點(diǎn)“應(yīng)用”按鈕
�。�5）保存文檔
2、設(shè)置“填充效果”背景
�。�1）打開(kāi)“背景”對(duì)話框
�。�2）點(diǎn)擊“填充效果”對(duì)話框，點(diǎn)“過(guò)渡”選項(xiàng)卡，點(diǎn)擊“單色”單選框
�。�3）在“顏色”下拉框，選一種合適的顏色
�。�4）拖動(dòng)“深淺”滑塊，調(diào)整顏色漸變
�。�5）單擊“橫向”單選框，在“變色”中選擇一種顏色漸變的方向
�。�6）點(diǎn)“確定”
�。�7）點(diǎn)“應(yīng)用”
（8）試一試：讓學(xué)生自學(xué)設(shè)置“雙色過(guò)度”效果和設(shè)置“紋理”背景，設(shè)置圖片背景
3、使用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”
（1）新建演示文稿
�。�2）打開(kāi)菜單“格式”->“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”
（3）在“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”對(duì)話框中，選擇設(shè)計(jì)模板，點(diǎn)“應(yīng)用”使用
�。�4）觀察使用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”后的效果，并說(shuō)說(shuō)。
二、學(xué)生活動(dòng)
在“背景”對(duì)話框，點(diǎn)全部應(yīng)用，并觀察結(jié)果。
六年級(jí)的信息技術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo)
了解角色信息表達(dá)指令。
掌握克隆指令。
應(yīng)用克隆指令創(chuàng)作小動(dòng)畫。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
掌握克隆指令。
教學(xué)難點(diǎn)
應(yīng)用克隆指令創(chuàng)作小動(dòng)畫。
教學(xué)方法
1.講解法:講解圖形化編程創(chuàng)作趣味動(dòng)畫的一般流程,如動(dòng)畫主題與構(gòu)思、素材收集、動(dòng)畫效果描述等,給學(xué)生一個(gè)相對(duì)整體的認(rèn)識(shí)。
2.演示法:采用演示教學(xué)方法,可以很形象直觀地傳授知識(shí)和所需掌握的技能
3.觀察法:展示用圖形化編程創(chuàng)作的動(dòng)畫效果,讓學(xué)生觀察、了解角色信息表達(dá)果,感受克隆指令在創(chuàng)作同一類角色時(shí)帶來(lái)的便利。
4.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法:將各個(gè)任務(wù)中的“探究活動(dòng)”按活動(dòng)主題分解成小任務(wù)并進(jìn)行知識(shí)的講解,做必要的鋪墊,然后以“創(chuàng)新活動(dòng)”的活動(dòng)主題作為新任務(wù),讓學(xué)生根據(jù)新任務(wù)的具體要求,利用“探究活動(dòng)”學(xué)習(xí)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展小組協(xié)作遷移學(xué)習(xí)。這樣,在完成“創(chuàng)新活動(dòng)”任務(wù)的同時(shí),實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能的靈活應(yīng)用,從而達(dá)成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.教學(xué)環(huán)境
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體廣播教學(xué)軟件、 Scratch2.0軟件。
2.教學(xué)資源
教材范例素材、課件、微課視頻等本課教學(xué)資源包。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣（3分鐘）
1.展示由Scratch創(chuàng)作的《群蟻歸來(lái)》動(dòng)畫。
2.提問(wèn):你從這個(gè)動(dòng)畫中獲得哪些信息?
3.組織學(xué)生小組交流并討論。
4.歸納小結(jié):這是一個(gè)由Scratch語(yǔ)言制作的趣味小動(dòng)畫。其中,螞蟻都是從舞臺(tái)的中心點(diǎn)出發(fā),沿著指定的信息路線行進(jìn),當(dāng)行走至舞臺(tái)的左下角時(shí)消失。
5.揭示課題:趣味編程:克隆螞蟻。
二、合作交流，理解新知（5分鐘）
引言:在制作動(dòng)畫時(shí),可以添加角色信息表達(dá),增加角色之間的互動(dòng)交流;還可以應(yīng)用克隆指令創(chuàng)建屬性相同的一類角色,提高動(dòng)畫制作效率。
1.學(xué)習(xí)角色表達(dá)信息指令。
(1)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材第50頁(yè)相關(guān)內(nèi)容。
(2)提問(wèn):人與人之間的交流是通過(guò)“說(shuō)……”或“思考……”來(lái)實(shí)現(xiàn)的，那么在Scratch語(yǔ)言中它提供了哪些角色信息表達(dá)指令,有何區(qū)別?
(3)師生共同小結(jié)。
2.學(xué)習(xí)克隆指令。
(1)講解生物學(xué)上的克隆概念�？寺≡竿ㄟ^(guò)無(wú)性生殖而產(chǎn)生的`遺傳上一致的生物群。
(2)講解Scratch語(yǔ)言克隆指令。
引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材第51頁(yè)表7-1中的有關(guān)Scratch克隆指令知識(shí)。
(3)引導(dǎo)學(xué)生嘗試完成任務(wù)一,打開(kāi)“克隆小猴.sb2”半成品,完成克隆小猴腳本編寫。
(4)小結(jié):在Scratch中克隆模塊可以復(fù)制出和本角色屬性完全相同的新角色。
三、任務(wù)引領(lǐng)，剖析動(dòng)畫（12分鐘）
1.動(dòng)畫制作思路分析
(1)再次出示《群蟻歸來(lái)》 Scratch動(dòng)畫。
(2)引導(dǎo)學(xué)生小組討論:你想如何把這個(gè)動(dòng)畫制作出來(lái)；請(qǐng)你將動(dòng)畫制作的編程思路流程圖畫出來(lái)。
(3)引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)二:將動(dòng)畫制作的編程思路流程圖畫出來(lái)。
(4)聽(tīng)取小組成員匯報(bào),修正動(dòng)畫制作思路流程圖,如教材第51頁(yè)圖7-2所示。
(5)提問(wèn):在整個(gè)動(dòng)畫的制作過(guò)程中，那個(gè)步驟起到重中之重的作用呢？
(6)指名匯報(bào),傾聽(tīng)學(xué)生講解。
(7)演示螞蟻巡線的原理。
2.課件展示機(jī)器人巡線原理。
螞蟻巡線與大多數(shù)機(jī)器人巡線原理部出一轍,我們?cè)谖浵侇^部前方特意添加一個(gè)標(biāo)志性的紅點(diǎn),用它表示螞蟻顏色感覺(jué)器,用黃色的粗細(xì)適中的線條表示螞蟻回家的信息道路,螞蟻沿著信息道路邊行進(jìn)、邊偵測(cè),邊反復(fù)比對(duì)兩者的顏色設(shè)置,并做適當(dāng)?shù)慕嵌日{(diào)整，這樣才能完成巡線過(guò)程,即當(dāng)螞蟻的顏色感覺(jué)器碰到信息道路,則左轉(zhuǎn)15度，否則右轉(zhuǎn)15度。
四、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，動(dòng)畫制作（8分鐘）
1.動(dòng)畫制作過(guò)程。
(1)動(dòng)畫制作前的準(zhǔn)備工作。
(2)布置任務(wù):引導(dǎo)學(xué)生自主導(dǎo)入舞臺(tái)背景圖片,在圖片適當(dāng)位置畫一條粗細(xì)適中的信息道路,然后從外部導(dǎo)入螞蟻角色再在頭部前方,畫上一個(gè)標(biāo)志性紅點(diǎn)。
(3)確定母體螞蟻的初始位置及狀態(tài)。
(4)教師巡視指導(dǎo),對(duì)個(gè)別學(xué)困生給予幫助。
2.編寫動(dòng)畫腳本。
(1)課件分別出示“克隆螞蟻”“當(dāng)作為克隆體啟動(dòng)時(shí)”及“刪除克隆體”等編程思路流程圖。
(2)引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)三:將編程思路流程圖有序轉(zhuǎn)化為動(dòng)畫腳本程序。
(3)巡視指導(dǎo),及時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。
(4)引導(dǎo)學(xué)生互助互學(xué)。
3.測(cè)試動(dòng)畫腳本。
根據(jù)動(dòng)畫情境逐條測(cè)試腳本,看看運(yùn)行結(jié)果是否與預(yù)設(shè)的一致,若有誤,引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)修正腳本。
五、任務(wù)分層，遷移提高（9分鐘）
1.出示分層任務(wù)內(nèi)容。
(1)基礎(chǔ)任務(wù)。
繼續(xù)完成本課主題任務(wù)《群蟻歸來(lái)》動(dòng)畫的腳本編寫。
(2)進(jìn)階任務(wù)。
請(qǐng)同學(xué)以小組為單位,自選完成教材創(chuàng)新活動(dòng)1、2兩題中的其中一題。
2.讓學(xué)生快速實(shí)踐,觀察腳本運(yùn)行效果。
3.巡視學(xué)生操作,個(gè)別輔導(dǎo),適時(shí)點(diǎn)撥。引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范保存文件,并提交至教師計(jì)算機(jī)
六、展示點(diǎn)評(píng)，梳理總結(jié)（3分鐘）
1.展示與交流。
讓學(xué)生分別展示作品,鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己或別人的作品進(jìn)行客觀評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和提出改進(jìn)建議。
2.根據(jù)交流評(píng)價(jià)意見(jiàn),修改完善動(dòng)畫作品。
3.師生共同小結(jié)本課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。
4.完成教材第54頁(yè)的活動(dòng)評(píng)價(jià)表。
六年級(jí)的信息技術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)在幻燈片中插入聲音和視頻;學(xué)會(huì)設(shè)置“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”和“自定義動(dòng)畫”效果。
2.情感目標(biāo)
通過(guò)作品展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情;通過(guò)小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
學(xué)會(huì)在幻燈片中插入聲音和視頻;學(xué)會(huì)設(shè)置“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”和“自定義動(dòng)畫”效果。
教學(xué)方法
情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幻燈片修飾，讓我們的作品有了統(tǒng)一的風(fēng)格，今天來(lái)看看怎樣讓我們的作品動(dòng)起來(lái)。首先請(qǐng)大家看看如何在幻燈片中插入聲音和視頻。請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起操作。
二、講授新課
(一)在幻燈片中插入聲音和視頻
教師演示操作過(guò)程：
步驟1：執(zhí)行“插入”→“影片和聲音”→“錄制聲音”命令，打開(kāi)“錄音”對(duì)話框。
步驟2：按照提示錄制聲音。
步驟3：播放幻燈片，檢查聲音播放效果。
(二)提供機(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐探究
師：剛才我們學(xué)習(xí)的是如何插入聲音文件，視頻文件的插入與聲音文件的插入操作基本相同，下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)插入聲音的辦法，嘗試在幻燈片中插入有關(guān)藏羚羊的視頻文件。
投影廣播任務(wù)：四人為一小組，嘗試在幻燈片中插入有關(guān)藏羚羊的視頻文件。(教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生。)
(三)設(shè)置幻燈片的“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”效果
師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)可以做出圖文并茂、有聲有色的幻燈片。為了獲得更好的展示效果，我們還可以讓幻燈片中的內(nèi)容動(dòng)起來(lái)�；脽羝械奈淖趾蛨D片等內(nèi)容，就像一個(gè)個(gè)小“演員”，而幻燈片就像一個(gè)大舞臺(tái)�！把輪T”的出場(chǎng)方式可以多種多樣，可以“飛”進(jìn)來(lái)，可以“鉆”出去，表演完后，還可以“飛”走。這些都是幻燈片的動(dòng)畫效果，也是幻燈片的一大特色。
powerpoint中預(yù)先設(shè)置了一些常用的基本動(dòng)畫模式，我們可以使用這個(gè)功能，方便地設(shè)置動(dòng)畫效果。下面我們?cè)賮?lái)看看怎樣讓這些“演員”飛起來(lái)。
教師演示操作過(guò)程：設(shè)置完成后，我們可以看到，幻燈片中的圖片伴隨著“嗖”的一聲，“飛入”幻燈片中。是不是很可愛(ài)呢?
(四)提供機(jī)會(huì)，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐
投影廣播任務(wù)：根據(jù)老師的.操作，請(qǐng)同學(xué)們完成以下操作：
1.嘗試使用其他的“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”效果，觀察每種動(dòng)畫的特點(diǎn);
2.給幻燈片中的其他對(duì)象設(shè)置“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”效果。
教師隨堂檢查并給予指導(dǎo)。
師：剛才同學(xué)們練習(xí)都很認(rèn)真，體驗(yàn)了“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”，下面老師請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)它都有哪些優(yōu)缺點(diǎn)。
(五)設(shè)置幻燈片的“自定義動(dòng)畫”效果
教師演示操作“在幻燈片中設(shè)置‘自定義動(dòng)畫’”過(guò)程：
三、授課完畢，課程總結(jié)
本節(jié)課主要講了以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)在幻燈片中插入聲音和視頻;
2.學(xué)會(huì)設(shè)置“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”和“自定義動(dòng)畫”效果。
四、課堂作業(yè)
1.嘗試使用“自定義動(dòng)畫”，設(shè)置各種不同的動(dòng)畫效果;
2.針對(duì)文本，還可以設(shè)置每個(gè)字的動(dòng)畫效果，嘗試設(shè)置文本的動(dòng)畫效果，讓文本按照字的順序出現(xiàn)。
六年級(jí)的信息技術(shù)教案7
一、班級(jí)分析
這個(gè)學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作,我必須總結(jié)的一些比較好的經(jīng)驗(yàn)，把精力放在提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)技巧上。這個(gè)階段的學(xué)生都是接觸電腦課不久，電腦的操作還不是很熟練。但是學(xué)生對(duì)電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。所以，老師要抓住這點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，寓教于樂(lè)。
二、教學(xué)目標(biāo)
小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)措施
1、首先要做到面向全體，使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，也都能從中得到生活的樂(lè)趣和美的享受。
2、始終把培養(yǎng)學(xué)生的興趣放在首位，允許他們嘗試，允許他們失敗。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
4、在信息技術(shù)課中滲透與其他學(xué)科整合，為其他學(xué)科服務(wù)的思想。
5、引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)，上健康的網(wǎng)，把網(wǎng)絡(luò)做為一種為我們服務(wù)的工具。
四、教學(xué)進(jìn)度表、
六年級(jí)信息技術(shù)課進(jìn)度表
課 題第一節(jié) 初識(shí) ELOGO （課時(shí)1）
學(xué)習(xí)目標(biāo), 1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)與退出ELOGO 。
教學(xué)重點(diǎn), 認(rèn)識(shí)ELOGO界面。
教學(xué)難點(diǎn), 學(xué)會(huì)啟動(dòng)與退出ELOGO
教 具, 計(jì)算機(jī)安裝ELOGO程序 書上 1頁(yè)的圖形
教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，我們以前利用“畫圖”軟件畫圖時(shí)，是通過(guò)操作鼠標(biāo)手工繪制圖形。現(xiàn)在，我們要學(xué)習(xí)用ELOGO軟件畫圖，通過(guò)輸入命令或編寫程序的方法，指揮計(jì)算機(jī)繪制圖形。
板書：第1節(jié) 初識(shí) ELOGO
ELOGO是一個(gè)非常適合小學(xué)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的中文編程系統(tǒng)，中文名稱叫“易樂(lè)谷”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們將通過(guò)“指揮” ELOGO中的小海龜，了解計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的一些初步知識(shí)，感受“指揮”小海龜畫圖的樂(lè)趣。
二、啟動(dòng)ELOGO的方法
�。�1）教師演示啟動(dòng)ELOGO，并敘述操作方法。（2）學(xué)生操作練習(xí)啟動(dòng)ELOGO，教師巡視指導(dǎo)。
（3）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)啟動(dòng)ELOGO的其他方法。
教師小結(jié)：方法1：開(kāi)始-――程序――易樂(lè)谷2.1版――海龜畫圖
方法2：雙擊桌面上的海龜畫圖快捷圖標(biāo)，啟動(dòng)ELOGO軟件。
�。�4）學(xué)生演示啟動(dòng)ELOGO的方法，課堂評(píng)價(jià)打分?jǐn)?shù)及等次。
課 題第一節(jié) 初識(shí) ELOGO （課時(shí)2）
學(xué)習(xí)目標(biāo), 認(rèn)識(shí)ELOGO界面。
教學(xué)重點(diǎn), 認(rèn)識(shí)ELOGO界面。
教學(xué)難點(diǎn), 學(xué)會(huì)啟動(dòng)與退出ELOGO
教 具, 計(jì)算機(jī)安裝ELOGO程序 書上 1頁(yè)的圖形
教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入
一、認(rèn)識(shí)ELOGO界面
�。�1）試試看：學(xué)生結(jié)合書上3頁(yè)圖1.2ELOGO全屏幕窗口，自學(xué)認(rèn)識(shí)ELOGO界面。
（2）教師請(qǐng)學(xué)生演示說(shuō)一說(shuō)ELOGO界面，教師或?qū)W生補(bǔ)充。
�。�3）說(shuō)說(shuō)看：ELOGO窗口與以往學(xué)過(guò)的其他應(yīng)用軟件窗口有哪些不同？你更喜歡哪一種，為什么？
�。�4）如果你不喜歡ELOGO的全屏幕界面方式，有什么辦法呢？請(qǐng)看書上4頁(yè)的方法，試試看。
二、學(xué)生嘗試。
課 題第一節(jié) 初識(shí) ELOGO （課時(shí)3）
學(xué)習(xí)目標(biāo), 1、退出ELOGO的方法 。2、認(rèn)識(shí)ELOGO界面。
教學(xué)重點(diǎn), 認(rèn)識(shí)ELOGO界面。
教學(xué)難點(diǎn), 學(xué)會(huì)啟動(dòng)與退出ELOGO
教 具, 計(jì)算機(jī)安裝ELOGO程序 書上 1頁(yè)的圖形
教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入
一、退出ELOGO的`方法
（1）教師演示退出ELOGO，并敘述操作方法。（2）學(xué)生操作練習(xí)退出ELOGO，教師巡視指導(dǎo)。
�。�3）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)退出ELOGO的其他方法。
教師小結(jié)：方法1：?jiǎn)螕裘畲翱趯?dǎo)航面板上的關(guān)閉按鈕。方法2：在命令窗口中輸入“結(jié)束”命令后按回車鍵。 方法3：?jiǎn)螕舨藛未翱谏系耐顺霭粹o，彈出是否真的要退出的消息框，再單擊確定按鈕將退出ELOGO；單擊取消按鈕將撤消退出ELOGO的操作。
�。�4）學(xué)生演示退出ELOGO的方法，課堂評(píng)價(jià)打分?jǐn)?shù)及等次。
3、試試看：分別用三種方法退出ELOGO。比較一下，你更喜歡哪一種方法。
4、學(xué)生自由發(fā)言。
二、教師總結(jié)結(jié)束課
課 題 第一節(jié) 初識(shí) ELOGO （課時(shí)4）
學(xué)習(xí)目標(biāo), 1、復(fù)習(xí)啟動(dòng)與退出ELOGO 。2、檢查學(xué)生對(duì)ELOGO界面的認(rèn)識(shí)情況。
3、學(xué)會(huì)用ELOGO的導(dǎo)航面板畫簡(jiǎn)單的圖形。4、學(xué)會(huì)前進(jìn)、后退、左傳、右轉(zhuǎn)和清屏命令的用法。 教學(xué)重點(diǎn), 學(xué)會(huì)前進(jìn)、后退、左傳、右轉(zhuǎn)和清屏命令的用法
教學(xué)難點(diǎn), 學(xué)會(huì)用ELOGO的導(dǎo)航面板畫簡(jiǎn)單的圖形。
教 具, 計(jì)算機(jī)安裝ELOGO程序
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們，第一節(jié)課我們學(xué)會(huì)啟動(dòng)與退出ELOGO，初步認(rèn)識(shí)了ELOGO界面。你們都學(xué)會(huì)
了嗎？我們先復(fù)習(xí)一下。（分別請(qǐng)學(xué)生）
1、 學(xué)生演示啟動(dòng)與退出ELOGO。2學(xué)生介紹ELOGO界面。3、課堂評(píng)價(jià)打分?jǐn)?shù)及等次。
板書：第1節(jié) 初識(shí) ELOGO（課時(shí)2）用導(dǎo)航面板畫圖
二、用導(dǎo)航面板畫圖
�。�1）教師演示講解導(dǎo)航面板上的控制按鈕功能。
（2）學(xué)生結(jié)合書上6頁(yè)的內(nèi)容再次熟悉，一邊說(shuō)，一邊用鼠標(biāo)指，教師巡視學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
�。�3）反饋學(xué)習(xí)情況，檢查。
�。�4）學(xué)生演示說(shuō)一說(shuō)導(dǎo)航面板上的控制按鈕功能，課堂評(píng)價(jià)打分?jǐn)?shù)及等次。
課 題 第一節(jié) 初識(shí) ELOGO （課時(shí)5）
學(xué)習(xí)目標(biāo), 1、復(fù)習(xí)啟動(dòng)與退出ELOGO 。2、檢查學(xué)生對(duì)ELOGO界面的認(rèn)識(shí)情況。
3、學(xué)會(huì)用ELOGO的導(dǎo)航面板畫簡(jiǎn)單的圖形。4、學(xué)會(huì)前進(jìn)、后退、左傳、右轉(zhuǎn)和清屏命令的用法。 教學(xué)重點(diǎn), 學(xué)會(huì)前進(jìn)、后退、左傳、右轉(zhuǎn)和清屏命令的用法
教學(xué)難點(diǎn), 學(xué)會(huì)用ELOGO的導(dǎo)航面板畫簡(jiǎn)單的圖形。
教 具, 計(jì)算機(jī)安裝ELOGO程序
教學(xué)過(guò)程
一、做一做 利用導(dǎo)航面板，按照?qǐng)D1.10所示的步驟畫一段折線。（書上7頁(yè)）
�。�1）試試看：學(xué)生結(jié)合書上7頁(yè)圖1.10所示的步驟畫一段折線，自主嘗試。（2）教師巡視檢查學(xué)習(xí)情況。
�。�3）請(qǐng)畫成功的學(xué)生演示講解，教師酌情補(bǔ)充。（4）指導(dǎo)學(xué)生集體讀8頁(yè)的小博士，學(xué)會(huì)清屏按鈕的用法。（5）清屏，學(xué)生再練習(xí)一遍。
四、試試看（書上8頁(yè)）
�。�1）試試看：學(xué)生結(jié)合書上8頁(yè)圖1.14所示的步驟畫一段折線，自主嘗試。
（2）教師巡視檢查學(xué)習(xí)情況。（3）請(qǐng)畫成功的學(xué)生演示講解，教師酌情補(bǔ)充。（4）教師小結(jié)
五、完成鞏固練習(xí)
（1） 書上12頁(yè)4題。（2）集體閱讀13頁(yè)的“閱讀材料”。
（3）補(bǔ)充：用導(dǎo)航面板畫一個(gè)長(zhǎng)為150，寬為100的長(zhǎng)方形。
六、教師總結(jié)結(jié)束課
課 題 第一節(jié) 初識(shí) ELOGO （課時(shí)6）
學(xué)習(xí)目標(biāo), 1、復(fù)習(xí)啟動(dòng)與退出ELOGO 。2、復(fù)習(xí)用ELOGO的導(dǎo)航面板畫簡(jiǎn)單的圖形。
4、學(xué)會(huì)用命令畫圖的方法。
教學(xué)重點(diǎn), 學(xué)會(huì)前進(jìn)、后退、左傳、右轉(zhuǎn)和清屏命令的用法
教學(xué)難點(diǎn), 學(xué)會(huì)用命令畫圖的方法。
教 具, 計(jì)算機(jī)安裝ELOGO程序
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們，第一節(jié)課我們學(xué)會(huì)啟動(dòng)與退出ELOGO，初步認(rèn)識(shí)了ELOGO界面。第二節(jié)課我
們學(xué)習(xí)用ELOGO的導(dǎo)航面板畫簡(jiǎn)單的圖形，你們都學(xué)會(huì)了嗎？我們先復(fù)習(xí)一下。（分別請(qǐng)學(xué)生）
2、 學(xué)生演示啟動(dòng)與退出ELOGO。
六年級(jí)的信息技術(shù)教案8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解物聯(lián)網(wǎng)的概念。
2.了解物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
了解物聯(lián)網(wǎng)的概念。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
了解物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)。
課時(shí)安排：1課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
劉云發(fā)現(xiàn)每天早餐面包上的圖案都不一樣，于是好奇地問(wèn)媽媽：“這么有趣的面包是怎么烤制的呀？”媽媽笑著說(shuō)：“我用的是隨機(jī)圖片自動(dòng)面包片烤爐，當(dāng)烤爐工作的時(shí)候，就會(huì)自動(dòng)連接到互聯(lián)網(wǎng)的圖片搜索上，并從眾多圖片中隨機(jī)選擇一個(gè)，然后把圖片烤到面包上。所以我烤的面包片上的圖案是不一樣的，很奇妙吧！”
二、新授
1.介紹物聯(lián)網(wǎng)概念
�、俳處熖岢鋈蝿�(wù)：生自讀概念。
�、诮榻B物聯(lián)網(wǎng)的三大特征：感知物體、信息傳輸、智能應(yīng)用。
�、劭磮D，提出問(wèn)題：通過(guò)圖畫你看懂了什么?
想想現(xiàn)實(shí)中物聯(lián)網(wǎng)有怎樣的應(yīng)用？
經(jīng)驗(yàn)交流：把自己獲得的物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)與大家分享。
2.了解物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。
①自讀課本125——126頁(yè)，初步了解物聯(lián)網(wǎng)在各方面的實(shí)際運(yùn)用。
�、诓シ畔嚓P(guān)的光盤內(nèi)容。
�、凵钊虢榻B，加深學(xué)生印象，使學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用有更加深入的.了解。
教師適當(dāng)講解物聯(lián)網(wǎng)在智能家電、智能交通、智能物流、智能電網(wǎng)、智能環(huán)保、智能醫(yī)療、智能工業(yè)、智能農(nóng)業(yè)、智能安防方面的應(yīng)用。
3.討論：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在社會(huì)生產(chǎn)和生活中得到了廣泛的應(yīng)用，舉例說(shuō)明物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給你的生活帶來(lái)了怎樣的體驗(yàn)和變化？
三、課堂小結(jié)
教師：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，了解了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的概念以及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。課后希望大家通過(guò)自己的觀察、調(diào)查等相關(guān)的途徑，更加客觀清楚的認(rèn)識(shí)物聯(lián)網(wǎng)，了解物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)應(yīng)用，在生活實(shí)踐中體驗(yàn)到物聯(lián)網(wǎng)帶給我們的方便和巨大作用。
四、布置作業(yè)
1、我們知道了哪些物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)？
2、課后選一個(gè)感興趣的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用親身體驗(yàn)一下。
3、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給我們描繪了一個(gè)十分美好的生活藍(lán)圖，我們可以通過(guò)物物相連的龐大網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)生活的智能化。
板書設(shè)計(jì)
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探秘物聯(lián)網(wǎng)
——生活中的物聯(lián)網(wǎng)
物聯(lián)網(wǎng)的概念及組成
物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用
六年級(jí)的信息技術(shù)教案9
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、新增筆刷。
2、程序設(shè)計(jì)。
3、測(cè)試與調(diào)整并保存。
4、保存作品。
1、從簡(jiǎn)單的新增筆刷知識(shí)點(diǎn)入手，在隨機(jī)點(diǎn)名程序設(shè)計(jì)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)測(cè)試與調(diào)整程序的方法。
2、通過(guò)隨機(jī)點(diǎn)名程序設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、新增筆刷。
2、程序設(shè)計(jì)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
測(cè)試與調(diào)整。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、任務(wù)導(dǎo)航：
為激發(fā)大家發(fā)言的積極性，Scratch興趣小組制作了一個(gè)隨機(jī)點(diǎn)名程序——“點(diǎn)名貓”。本節(jié)課，我們也來(lái)嘗試制作一下吧！
二、試一試：
觀察教材第81頁(yè)程序運(yùn)行界面截圖，思考如何使用變量和鏈表來(lái)完成“中獎(jiǎng)?wù)摺钡拇鎯?chǔ)、“學(xué)生名單”的讀取和存儲(chǔ)。
三、試一試
功能實(shí)現(xiàn)分析
1、使用鏈表存儲(chǔ)學(xué)生名單。
2、隨機(jī)讀取鏈表中的`數(shù)據(jù)項(xiàng)。
3、使用變量存儲(chǔ)最終隨機(jī)選中的學(xué)生的姓名。
4、使用“等待”與“指定重復(fù)次數(shù)”指令構(gòu)成模擬抽選的效果。
四、做一做
以上程序運(yùn)行自動(dòng)地以1秒為限，但實(shí)際要求我們可以自定義點(diǎn)名時(shí)間，我們可以利用18課中已學(xué)過(guò)的“計(jì)時(shí)器”進(jìn)行軟件功能的升級(jí)。
五、練一練
同學(xué)們都對(duì)范例程序——pong“情有獨(dú)鐘”，但這個(gè)游戲作品中，小球與旦接觸底邊，游戲立即結(jié)束。我們來(lái)嘗試運(yùn)用變量，對(duì)程序進(jìn)行升級(jí)，使用戶能夠獲得多次游戲機(jī)會(huì)吧！
功能實(shí)現(xiàn)分析：
1、首先判斷是否接觸到“底邊”，如果“是”，計(jì)數(shù)變量加1，將小球移動(dòng)到屏幕中心重新開(kāi)始，并提示用戶已獲得一次重新開(kāi)始的機(jī)會(huì)。
2、判斷計(jì)數(shù)變量是否等于5，如果“是”，游戲結(jié)束。
六、探一探
探討在Scratch中，雖然變量和鏈表屬于同一個(gè)類別——數(shù)據(jù)，但它們?cè)谶\(yùn)用情景上有什么區(qū)別或聯(lián)系呢？
六年級(jí)的信息技術(shù)教案10
【課情分析】
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是浙江攝像出版社的小學(xué)信息技術(shù)教材六年級(jí)下第6課《初識(shí)Scratch》。 Scratch是一門全新的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生尚無(wú)編寫程序的基礎(chǔ)知識(shí)。因此，本課作為scratch的第一課，主要介紹scratch的界面和功能，讓學(xué)生初步了解scratch軟件，并且通過(guò)編寫簡(jiǎn)單程序，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解scratch軟件，提高學(xué)習(xí)興趣。
本課由“游戲體驗(yàn)”、“指令探究”、“界面破解”、“故事創(chuàng)作”等幾個(gè)環(huán)節(jié)組成。通過(guò)“游戲體驗(yàn)”，激發(fā)學(xué)生的編程興趣；通過(guò)“指令探究”、“界面破解”，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并讓學(xué)生對(duì)軟件有個(gè)整體的感知；通過(guò)“故事創(chuàng)作”，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
【學(xué)情分析】
本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生，他們雖然沒(méi)有接觸過(guò)編程方面的內(nèi)容，但對(duì)游戲非常感興趣，所以這節(jié)課從玩游戲入手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)scratch軟件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能：通過(guò)探究“小貓動(dòng)起來(lái)”，初步認(rèn)識(shí)Scratch軟件，了解Scratch軟件的界面和基本功能；通過(guò)“故事創(chuàng)作”，初步掌握Scratch編程的基本工作方式。 2、過(guò)程與方法：
通過(guò)觀看“小貓動(dòng)起來(lái)”的微課，學(xué)習(xí)用“視頻”自學(xué)的學(xué)習(xí)方法；通過(guò)故事創(chuàng)作，學(xué)習(xí)用電子教材自學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過(guò)游戲試玩及編程實(shí)踐，體驗(yàn)、分享創(chuàng)造的樂(lè)趣；
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：了解Scratch的編程方式，體驗(yàn)編程創(chuàng)作的樂(lè)趣。難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的程序。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、指令打印、錦囊1和錦囊2等幫助文件、多個(gè)試玩和體驗(yàn)的游戲、攝像頭
和測(cè)控板及麥克風(fēng)等硬件。
【教學(xué)過(guò)程】
課前組織：玩游戲
大屏出示游戲地址（作業(yè)素材－四年級(jí)－游戲試玩），學(xué)生試玩游戲。游戲：蝸牛爬井（動(dòng)畫、故事）、數(shù)字鋼琴（音樂(lè)）、趣味猜數(shù)（游戲、交互）、打地鼠（鼠標(biāo)）、偏旁爭(zhēng)奪戰(zhàn)（語(yǔ)文、鍵盤使用）、口算大會(huì)（數(shù)學(xué)、交互）、英語(yǔ)迷宮（英語(yǔ)）、打字（信息、鍵盤使用）、足球大賽（雙人、體育）、猜燈謎、彈彈彈彈??
�。ㄓ螒蜻x擇的依據(jù)：精選的10個(gè)程序，屬于交互故事、動(dòng)畫、音樂(lè)、游戲等，涉及到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、信息等多個(gè)學(xué)科，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到Scratch軟件的強(qiáng)大功能，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）一、游戲?qū)?/p>
1、教師機(jī)展示游戲、學(xué)生代表上臺(tái)體驗(yàn)游戲。
師：游戲好玩嗎？還沒(méi)過(guò)癮？老師這里有更好玩的游戲，想不想看看？
演
示游戲1《聽(tīng)話的路燈》（事先連接好麥克風(fēng)）。師：老師這里有個(gè)路燈，我只要說(shuō)“亮”，它就會(huì)亮起來(lái)，你信嗎？我請(qǐng)個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)體驗(yàn)一下。人太多了，為了公平公正，老師來(lái)抽取學(xué)號(hào)（抽獎(jiǎng)程序也使用Scratch軟件制作。）。學(xué)生1上臺(tái)體驗(yàn)游戲，路燈不亮。學(xué)生2上臺(tái)體驗(yàn)游戲，路燈繼續(xù)不亮。（因?yàn)轫懚冗_(dá)不到程序要求）師對(duì)著麥克風(fēng)說(shuō)“亮”，路燈亮起來(lái)。
（選擇演示游戲1的意圖：故作噱頭，借助麥克風(fēng)講話，當(dāng)聲音達(dá)到一定響度時(shí)，程序起作用，以吸引學(xué)生注意力，激發(fā)好奇感）
演示游戲2《睡懶覺(jué)的小貓》游戲（事先連接好測(cè)控板）。
師：再來(lái)看看有什么更神奇的！老師這里有只睡懶覺(jué)的小貓，我們把它給叫起來(lái)，好不好？請(qǐng)拉開(kāi)窗簾，看著你的顯示器。學(xué)生觀看程序中天慢慢變亮，叫小貓起床的`效果。（老師在演示時(shí)，如果天色還不夠亮，可以再加上燈光照射。）師：現(xiàn)在天黑了，小貓要睡覺(jué)了。請(qǐng)學(xué)生協(xié)助拿傳感板，老師拿個(gè)黑色袋子慢慢套上。學(xué)生觀看程序中天慢慢變暗，直到完全黑下來(lái)，小貓說(shuō)“要睡覺(jué)了”的效果。
�。ㄟx擇演示游戲2的意圖：通過(guò)開(kāi)關(guān)窗簾及燈，改變測(cè)控板上的光敏傳感器的值，將現(xiàn)實(shí)與電腦中的虛擬程序聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生體驗(yàn)到程序的神奇。）
演示游戲3《小貓吃魚》游戲（事先連接好攝像頭）。
師：更好玩的還在后面呢！你看老師可以用手引導(dǎo)程序中的小貓去吃魚呢！通過(guò)使用抽獎(jiǎng)程序，請(qǐng)學(xué)生代表上來(lái)試玩。
（選擇演示游戲3的意圖：通過(guò)攝像頭，偵測(cè)作用在程序中角色上的動(dòng)作及方向，讓學(xué)生體驗(yàn)自己可以出現(xiàn)在程序中，并能控制程序中角色的神奇。）
演示游戲4《吹氣球》游戲（事先連接好測(cè)控板）。
師：剛剛大家叫得很響亮，估計(jì)肺活量應(yīng)該不錯(cuò)，我來(lái)測(cè)測(cè)：看誰(shuí)肺活量大點(diǎn)，能把氣球吹爆！
請(qǐng)學(xué)生推薦班上運(yùn)動(dòng)方面最好的同學(xué)上來(lái)測(cè)試。（難度設(shè)置大一點(diǎn)，要學(xué)生很努力才能達(dá)到效果）
師：肺活量一般的人要把這氣球吹爆，還是有點(diǎn)困難的哦！不過(guò)，老師一口氣就能把這氣球給吹爆了，仔細(xì)看哦！
教師修改游戲參數(shù)，對(duì)著氣球一吹，馬上成功！
師：厲害吧？會(huì)玩游戲不是高手，會(huì)做游戲，才是“達(dá)人”，大家想不想當(dāng)這個(gè)“編程達(dá)人”？
�。ㄟx擇演示游戲4的意圖：通過(guò)對(duì)著測(cè)控板上的聲音傳感器吹氣，改變聲音傳感器的值，將現(xiàn)實(shí)與電腦中的虛擬程序聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生體驗(yàn)到程序的神奇。事先將程序難度設(shè)置大一點(diǎn)，為后來(lái)老師現(xiàn)場(chǎng)修改程序，引出課題做準(zhǔn)備。）2、揭題：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。課件出示課題：初識(shí)Scratch。動(dòng)畫演示小貓走來(lái)走去。
師：經(jīng)過(guò)剛剛的游戲試玩，這個(gè)軟件能不能制作互動(dòng)故事？游戲呢？動(dòng)畫呢？音樂(lè)？（課件打開(kāi)相應(yīng)程序）還可以通過(guò)話筒、攝像頭、測(cè)控板和其他一些傳感器等與我們的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)！
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)使用話筒、攝像頭、測(cè)控板等硬件，上臺(tái)體驗(yàn)游戲，進(jìn)一步感受Scratch虛擬程序與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，對(duì)Scratch的功能有更全面的了解。）
師：用Scratch編程，就像搭積木一樣簡(jiǎn)單。使用動(dòng)畫出示一條指令連接一條指令。通過(guò)課件鏈接打開(kāi)Scratch軟件，老師簡(jiǎn)單演示指令連接并執(zhí)行效果。
第3頁(yè)
（設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過(guò)動(dòng)畫出示一條條指令連接起來(lái)的效果以及老師的實(shí)際演示，學(xué)生對(duì)Scratch搭積木式的編程方式有了初步了解。）
二、新課
（一）編程達(dá)人之探究篇：小貓動(dòng)起來(lái)
1、師：現(xiàn)在，我們啟動(dòng)就任務(wù)欄上的Scratch2，探究讓小貓動(dòng)起來(lái)吧�。ㄒ曨l出示小貓?jiān)谖枧_(tái)上走動(dòng)的效果。）
如果需要幫助的話，可以求助：作業(yè)素材－四年級(jí)－錦囊1、同學(xué)、老師。（設(shè)計(jì)意圖：提供錦囊1，供學(xué)生在探究過(guò)程中有問(wèn)題時(shí)觀看。錦囊1以視頻的形式呈現(xiàn)，四年級(jí)的學(xué)生簡(jiǎn)單易懂。）
2、學(xué)生借助錦囊1探究指令的使用、教師巡視指導(dǎo)。
3、反饋：請(qǐng)學(xué)生代表上臺(tái)演示操作過(guò)程。
師：如果指令不需要或者發(fā)生錯(cuò)誤了，怎么辦？師演示分開(kāi)指令并刪除的方法。
4、學(xué)生繼續(xù)完成小貓動(dòng)起來(lái)的過(guò)程，已經(jīng)完成的同學(xué)，幫助周圍的同學(xué)。
（二）、編程達(dá)人之基礎(chǔ)篇：Scratch界面破解
1、經(jīng)過(guò)剛剛的使用，同學(xué)們對(duì)Scratch界面有了一定的了解，Scratch界面主要分為7塊區(qū)域，請(qǐng)同學(xué)來(lái)對(duì)號(hào)入座。
2、學(xué)生回答的過(guò)程中，老師對(duì)各區(qū)域的功能做簡(jiǎn)單講解。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生進(jìn)行指令探究后，再來(lái)了解Scratch界面各區(qū)域的名稱及作用，更易于接受掌握。）
�。ㄈ⒕幊踢_(dá)人之創(chuàng)作篇：我是故事大王
1、小貓走著走著，來(lái)到了野外——獅子的地盤，于是上演了一場(chǎng)好戲??在剛剛的操作基礎(chǔ)上，你覺(jué)得可以做些什么呢？充分發(fā)揮你的想象吧！如果需要幫助的話，可以求助：作業(yè)素材－四年級(jí)－錦囊
1、同學(xué)、老師。
學(xué)生借助錦囊2創(chuàng)作、教師巡視指導(dǎo)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)作設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，也滲透Scratch的口號(hào)之一：想象。為學(xué)生提供錦囊2，以供遇到困難時(shí)查看。）
2、請(qǐng)學(xué)生代表演示添加背景、添加角色、添加對(duì)話等。
3、學(xué)生繼續(xù)完成故事創(chuàng)作。
4、展示學(xué)生作品、評(píng)價(jià)。你對(duì)自己作品最滿意的是什么？
學(xué)生執(zhí)行自己的程序，簡(jiǎn)單說(shuō)自己的創(chuàng)意。
5、教師演示“拍攝照片當(dāng)作角色”的功能，簡(jiǎn)單添加播放聲音指令“小貓加油”。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)攝像頭實(shí)時(shí)將自己的頭像作為角色，再次讓學(xué)生體驗(yàn)可以將自己融入Scratch編程中，虛實(shí)結(jié)合。）
三、編程達(dá)人之總結(jié)篇
1、今天學(xué)習(xí)的Scratch軟件是由美國(guó)麻省理工學(xué)院研發(fā)的一款圖形化程序設(shè)計(jì)軟件。
2、請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，今天制作程序時(shí)，你使用了哪些指令？
學(xué)生說(shuō)，老師板書（將打印出來(lái)的指令，一條一條貼在白板上，最后形成一個(gè)完整的程序）。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：用在白板上貼指令的形式，最后形成一個(gè)完整的程序，讓學(xué)生再次回顧Scratch程序的編寫過(guò)程。）四、編程達(dá)人之拓展篇
學(xué)以致用，周末回家后，有興趣的同學(xué)可以：
1、去官方網(wǎng)站scratch.mit.edu下載軟件。
2、注冊(cè)賬號(hào)，分享自己的作品，與全世界的人一起交流。（設(shè)計(jì)意圖：滲透Scratch的三大口號(hào)之二：分享。）
六年級(jí)的信息技術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)
了解身邊多媒體技術(shù)的應(yīng)用;
認(rèn)識(shí)制作多媒體作品的常用工具;
了解制作多媒體作品的基本過(guò)程。
2.能力目標(biāo)
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握PowerPoint軟件，認(rèn)識(shí)多媒體作品制作工具，并親自操作和協(xié)作進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的自主、協(xié)作、問(wèn)題探究等能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐制作簡(jiǎn)單幻燈片和了解多媒體作品制作的基本流程，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
3.情感目標(biāo)
通過(guò)學(xué)生作品的展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生親身感受到成功帶來(lái)的喜悅，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)造的熱情；同時(shí)，通過(guò)小組合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體主義意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握多媒體作品制作的基本流程。了解制作多媒體作品的關(guān)鍵步驟。
教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、比較學(xué)習(xí)法。
所用課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
師：同學(xué)們，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在生活中得到了廣泛的應(yīng)用。在課堂上，取代粉筆“沙沙”聲的，是寬大的屏幕、豐富多彩的圖片、優(yōu)美的音樂(lè)、動(dòng)感的電影……多媒體教學(xué)方式深深地吸引著我們。多媒體作品種類也很多，使用powerpoint制作的演示文稿，是應(yīng)用最廣泛的一種。教師使用它幫助教學(xué)，學(xué)生使用它幫助學(xué)習(xí)，企業(yè)使用它介紹產(chǎn)品�？梢哉f(shuō)powerpoint是我們制作多媒體作品的最常使用工具之一。
師：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)多媒體制作工具——powerpoint。
二、認(rèn)識(shí)多媒體制作工具
師：PowerPoint是一款功能強(qiáng)大的演示軟件，它具備經(jīng)典的Windows應(yīng)用程序窗口界面。我們可以同時(shí)打開(kāi)多個(gè)PowerPoint窗口，并且能夠自由切換和操作，極大地提高了使用的便利性。
投影廣播：powerpoint界面和word界面。
師：powerpoint的窗口界面與word窗口很相似。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真比較兩個(gè)軟件的'界面，找出其中不同之處。
生：……
師：對(duì)，剛才同學(xué)們找出它們?cè)S多不同點(diǎn)。powerpoint跟word不同點(diǎn)在于，在powerpoint中，文字必須在文本框中輸入。雖然powerpoint跟word有這么多不同點(diǎn)，但是powerpoint與word大部分卻是相同的。下面我們就來(lái)一起體驗(yàn)一下powerpoint的神奇功能。
三、制作簡(jiǎn)單的幻燈片
師：使用PowerPoint制作的演示文稿通常以.ppt或.pptx為擴(kuò)展名。每一頁(yè)稱為幻燈片，這些幻燈片既可以獨(dú)立存在，又可以相互關(guān)聯(lián)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看老師的演示示范。
教師演示操作：建立一張簡(jiǎn)單的幻燈片：
步驟1：?jiǎn)?dòng)powerpoint 20xx軟件。
步驟2：先選擇“空演示文稿”，再單擊“確定”。
步驟3：在打開(kāi)的“新幻燈片”選擇默認(rèn)版式，然后單擊“確定”按鈕。
步驟4：在文本框中輸入“走進(jìn)藏羚羊”。
步驟5：用名稱“走進(jìn)藏羚羊”保存文件。
步驟6：按鍵盤“f5”或播放按鈕播放，觀看播放效果。
第二課時(shí)
一、簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：
二、教學(xué)制作多媒體作品的基本過(guò)程
師：經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)制作多媒體作品并不是一件困難的事情，與我們之前學(xué)習(xí)制作電子文檔并沒(méi)有太大的區(qū)別。然而，實(shí)際情況并不像我們所想的那么簡(jiǎn)單。下面我們一起來(lái)看看《走近藏羚羊》這個(gè)作品吧。
投影展示《走近藏羚羊》。
師：這個(gè)項(xiàng)目圍繞著藏羚羊這一主題展開(kāi)，通過(guò)創(chuàng)作了六張幻燈片，每張都有獨(dú)立的主題和所使用的媒體素材。這些幻燈片相互關(guān)聯(lián)又相互獨(dú)立，構(gòu)成了一個(gè)完整的作品。請(qǐng)將原創(chuàng)內(nèi)容直接回復(fù)給我，謝謝！
師：其實(shí)，制作一個(gè)多媒體作品類似于拍攝一部小電影，是一項(xiàng)綜合性的任務(wù)。在動(dòng)手制作之前，我們需要有一個(gè)基本的構(gòu)思。我們要清楚地思考所要表達(dá)的主題是什么，如何將主題分解，并選擇最適合的素材來(lái)呈現(xiàn)。
提供機(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐探究。
投影廣播任務(wù)：根據(jù)投影上的《探秘神秘藏羚羊》設(shè)計(jì)圖表，每組由4人組成，我們將一起通過(guò)探索PowerPoint的功能來(lái)創(chuàng)建幻燈片，其中包括插入第二張幻燈片“藏羚羊檔案”以及其他相關(guān)幻燈片。
教師巡堂檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，并加以指導(dǎo)。
教師總結(jié)并演示操作過(guò)程。
1.使用菜單“插入”→“新幻燈片”，插入第二張幻燈片“藏羚羊檔案”。
2.使用同樣的方法插入其余幻燈片。
3.保存并播放幻燈片。
三、授課完畢，課程總結(jié)
本節(jié)課主要講了以下三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：
1.了解身邊多媒體技術(shù)的應(yīng)用;
2.認(rèn)識(shí)制作多媒體作品的常用工具;
3.了解制作多媒體作品的基本過(guò)程。
六年級(jí)的信息技術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo)
1、了解“過(guò)程”的概念，“過(guò)程”的格式及命名。
2、學(xué)會(huì)“過(guò)程”的編寫、調(diào)用、保存、打開(kāi)、執(zhí)行和管理。
3、掌握橢圓命令Stampoval 的格式及應(yīng)用。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)“過(guò)程”的編寫、調(diào)用、保存、打開(kāi)、執(zhí)行和管理。
2、掌握橢圓命令Stampoval 的格式及應(yīng)用。
教學(xué)方法：
教學(xué)法、演示法、練習(xí)法、討論法
教具、學(xué)具：
電腦、演示圖案
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
前面我們學(xué)習(xí)了不少畫法，也創(chuàng)作出了很多美麗的圖形，同學(xué)們也根據(jù)自已掌握的技巧進(jìn)行設(shè)計(jì)畫圖，而且越來(lái)越熟練了。
同學(xué)們知道雪花嗎？有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？知道它的形狀是什么樣的呢？
今天，我們就要充分發(fā)揮我們的潛能，通過(guò)學(xué)習(xí)，畫出美麗的雪花圖形來(lái)。
二、新課
1、展示“雪花”演示圖，讓同學(xué)們欣賞。
2、學(xué)習(xí)熟語(yǔ)“過(guò)程”
什么是過(guò)程？
PC Logo 將完成一個(gè)任務(wù)的所有命令集中在一起，并取個(gè)名字保存起來(lái)，這就是一個(gè)“過(guò)程”。
過(guò)程的特點(diǎn)：
過(guò)程編好后可以隨時(shí)進(jìn)行調(diào)用和修改，十分方便。
過(guò)程的格式：
TO 過(guò)程名
過(guò)程內(nèi)容
END
說(shuō)明：
（1）過(guò)程名可以是英文字母和數(shù)字的組合，也可以是漢字，但不能和PC Logo的命令相同，也不能含有+、-、*、/等運(yùn)算符和空格，最好是有意義并容易記憶的名字。
（2）過(guò)程內(nèi)容由完成某一任務(wù)的一系列命令組成。
例：
畫雪花一個(gè)花瓣的.過(guò)程：
TO huaban
Repeat 3 [LT 45 FD 8 BK 8 RT 90 FD 8 BK 8 LT 45 FD 8 ]
PU FD 4 PD Stampoval 4 4 PU BK 28 PD
END
說(shuō)明：
（1）編寫過(guò)程要在編輯窗口中編寫。過(guò)程編寫完畢后按F2鍵，編輯窗口會(huì)自動(dòng)最小化，同時(shí)在命令窗口中出現(xiàn)“FEIXUETU定義成功！”，說(shuō)明FEIXUETU定義成功。只要在命令窗口輸入FEIXUETU定義成功后回車，該過(guò)程便執(zhí)行。
�。�2）一個(gè)不要過(guò)程的雪花程序：
repeat 6 [Repeat 3 [LT 45 FD 8 BK 8 RT 90 FD 8 BK 8 LT 45 FD 8 ]PU FD 4 PD Stampoval 4 4 PU BK 28 PD rt 60] rt 60
3、編寫過(guò)程
�。�1）單擊工具欄上的“編輯”按鈕。
（2）在命令窗口輸入EDIT命令打開(kāi)編輯窗口。
說(shuō)明：
可以在里面進(jìn)行多個(gè)過(guò)程的編寫、修改、閱讀和保存。
4、過(guò)程的調(diào)用
過(guò)程編寫好后，在其他過(guò)程或命令窗口中想要執(zhí)行該過(guò)程中的命令時(shí)，只要輸入過(guò)程名就行了，這就叫過(guò)程的調(diào)用。
例：雪花的編寫過(guò)程
to huaban
repeat 3 [lt 45 fd 8 bk 8 rt 90 fd 8 bk 8 lt 45 fd 8 ]
pu fd 4 pd stampoval 4 4 pu bk 28 pd
end
to hua
setpc 9
repeat 6 [huaban rt 60 ]
end
to feixuetu
cs pu bk 50 pd
repeat 6 [pu fd 110 pd hua rt 60]
end
說(shuō)明：
�。�1）過(guò)程編寫完后，按F2鍵后在命令窗口中出現(xiàn)的內(nèi)容：
HUABAN 定義成功!
HUA 定義成功!
FEIXUETU 定義成功!
�。�2）輸入FEIXUETU后再按回車鍵。
說(shuō)明：
�。�1）過(guò)程hua調(diào)用了過(guò)程huaban（每朵雪花有6個(gè)花瓣）；
（2）過(guò)程feixuetu又調(diào)用了過(guò)程hua（整個(gè)飛雪圖中包含6朵雪花）。
5、過(guò)程的保存與打開(kāi)
過(guò)程編寫完畢后，為了便于以后使用和修改，我們需要把它保存在電腦的硬盤中。
保存過(guò)程：
單擊工具欄上的“保存”按鈕或選擇“文件”菜單中的“保存”命令，彈出“保存PC Logo”對(duì)話框。
�。�1）指定保存文件的驅(qū)動(dòng)器和文件夾。
（2）輸入文件名（可以是漢字，可以是英文，為了方便以后使用，建議多用漢字命名。），再按“確定”即可保存。
�。�3）在關(guān)閉或退出系統(tǒng)后，注意保存提示，可根據(jù)自己的需要按提示進(jìn)行操作。
（4）以后要在PC Logo 中打開(kāi)所保存的文件時(shí)，可點(diǎn)擊工具欄中“文件”下的“打開(kāi)”按鈕，就會(huì)彈出一個(gè)對(duì)話框，選擇你要打開(kāi)的過(guò)程，點(diǎn)擊一下，按“確定”按鈕就可以打開(kāi)以前保存的過(guò)程了。
�。�5）過(guò)程打開(kāi)后，需要再調(diào)試才能顯示效果。
6、過(guò)程的執(zhí)行
這一步前面已經(jīng)涉及到了，只作簡(jiǎn)單的總結(jié)即可。
三、學(xué)生練習(xí)
1、分組練習(xí)
學(xué)生按所教的過(guò)程分組完成。
2、獨(dú)立完成
在分組完成的基礎(chǔ)上，獨(dú)立完成本節(jié)課所學(xué)的過(guò)程。
四、作業(yè)
有余力的學(xué)生可以完成教材35頁(yè)的“創(chuàng)作天地”中的圖案。
附參考過(guò)程：
第一圖：
�。�1）一塊地板圖案
TO HUA
Repeat 4 [ Repeat 6 [ FD 20 RT 60 ] RT 60 PU FD 10 PD FILL BK 10 LT 60 FD 20 LT 90 ]
END
�。�2）連在一起的四塊地板
TO DIBAN
CS SETPC 9
Repeat 4 [ HUA RT 90 PU FD 71 PD ]
END
第二圖：
（1）一塊地板的圖案
TO HUA
SETPC 13
Repeat 8 [ Repeat 6 [ FD 10 RT 45 ] RT 45 ]
RT 45 PU FD 24 LT 45
Repeat 8 [ PU FD 15 PD FILL BK 15 RT 45 ]
LT 135 PU FD 24 RT 135
END
�。�2）四塊地板連在一起的圖案
TO DIBAN
CS PU BK 100 PD
Repeat 2 [ HUA PU FD 50 PD ]
PU Home BK 100 RT 90 FD 50 LT 90 PD
Repeat 2 [ HUA PU FD 50 PD ]
END
�。�3）連在一起的多塊地板的圖案
TO DIBAN
CS PU BK 100 PD
Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD ]
PU home BK 100 RT 90 FD 45 LT 90 PD
Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD ]
PU Home BK 100 RT 90 FD 90 LT 90 PD
Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD ]
PU Home BK 100 RT 90 FD 135 LT 90 PD
Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD]
END
第三圖：
�。�1）菱形
TO LX
Repeat 2 [ FD 30 RT 60 FD 30 RT 120 ]
RT 30 PU FD 9 PD FILL BK 9 LT 30
END
（2）四 菱 花
TO HUA
LT 30
Repeat 4 [ LX RT 90 ]
END
�。�3）由四菱花組成的地板圖案
TO DIBAN
CS SETPC 10 PU FD 60 PD
Repeat 4 [ HUA RT 120 PU FD 104 PD ]
END
教學(xué)反思
本課的內(nèi)容相對(duì)比較復(fù)雜，從教學(xué)的進(jìn)度來(lái)看，一節(jié)課的時(shí)間不可能完成任務(wù)。所以采取了機(jī)動(dòng)一課時(shí)的時(shí)間來(lái)完成。第一節(jié)課讓學(xué)生熟悉一個(gè)簡(jiǎn)單的命令，并掌握命令的格式，作一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案。目的是讓學(xué)生的思維清楚，設(shè)計(jì)的脈絡(luò)清晰。第二節(jié)課采取整合的方式進(jìn)行，備課中沒(méi)有說(shuō)明第幾課時(shí)，是因?yàn)橐Y(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)機(jī)動(dòng)。在第二節(jié)課，主要是引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握整體的作圖過(guò)程的編寫調(diào)試，調(diào)試中有不能達(dá)到效果的時(shí)候，要進(jìn)行檢驗(yàn)。有時(shí)間還可以引導(dǎo)學(xué)生完成教材35頁(yè)的作業(yè)。在這部分內(nèi)容的教學(xué)中，中間有很多過(guò)程就是教師也要細(xì)心掌握才能準(zhǔn)確調(diào)試出來(lái)。所以在輔導(dǎo)學(xué)生編寫時(shí)，一定要避免幾個(gè)問(wèn)題：一是教師在演示里盡量少出錯(cuò)，以免誤導(dǎo)學(xué)生；二是不要急于求成，要細(xì)心，一步一步的輸入完畢后再輸入下一步；三是采取合作完成的方式，一個(gè)學(xué)生念過(guò)程，一個(gè)學(xué)生輸入，一個(gè)學(xué)生邊聽(tīng)邊核對(duì)，這樣既減少學(xué)生在輸入時(shí)出錯(cuò)，也可以減少時(shí)間。讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)調(diào)試出正確的結(jié)果，有成就感。
六年級(jí)的信息技術(shù)教案13
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、了解媒體、多媒體的概念。
2、了解多媒體計(jì)算機(jī)的組成及其應(yīng)用領(lǐng)域。
3、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)多媒體作品創(chuàng)作方案。
過(guò)程與方法：
1、向?qū)W生講解、展示多媒體作品。
2 、讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)多媒體作品創(chuàng)作方案。
情感態(tài)度和價(jià)值觀：
1、在了解多媒體的過(guò)程中提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
2、在設(shè)計(jì)多媒體作品創(chuàng)作方案中養(yǎng)成良好的信息倫理習(xí)慣。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解多媒體、多媒體計(jì)算機(jī)和多媒體作品。
難點(diǎn)：設(shè)計(jì)多媒體作品的創(chuàng)作方案。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
接入因特網(wǎng)的多媒體計(jì)算機(jī)教室。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮肭榫�
信息技術(shù)發(fā)展飛速，我們?cè)诩依锟措娨晻r(shí)既可以看到生動(dòng)的畫面，還可以聽(tīng)見(jiàn)有趣的聲音；在電影院我們可以看到感人的電影，其實(shí)這些就是我們平常所說(shuō)的多媒體。大家知道什么是多媒體嗎？能舉出幾個(gè)例子出來(lái)嗎？
1、學(xué)生相互討論。
2、回答問(wèn)題。
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)多媒體進(jìn)行了解。
課時(shí)堂學(xué)習(xí)
（一）感受多媒體
我們一起來(lái)了解一下比較常見(jiàn)的媒體。
1、文本是十分常見(jiàn)的媒體，它不僅可以準(zhǔn)確地描述信息內(nèi)容，還可以給讀者帶來(lái)豐富的想象；展示文本，并問(wèn)：同學(xué)們從這些文字中可以聯(lián)想到什么？
2、圖片能夠直觀地呈現(xiàn)信息，讓瀏覽者一目了然；展示圖片。
3、向?qū)W生展示聲音媒體。
4、展示動(dòng)畫和視頻媒體。
1、認(rèn)真聽(tīng)教師講解，做好筆記。
2、瀏覽教師展示的媒體素材，思考問(wèn)題。
3、相互交流討論，回答教師的提問(wèn)。
向?qū)W生展示豐富的媒體素材，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
�。ǘ┒嗝襟w計(jì)算機(jī)
1、多媒體計(jì)算機(jī)是指具有多媒體功能的計(jì)算機(jī)。它是在個(gè)人計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)上添加一些硬件和相應(yīng)軟件組成。
2、多媒體計(jì)算機(jī)廣泛應(yīng)用于學(xué)校教育、公共信息咨詢、商業(yè)廣告和家庭生活與娛樂(lè)等領(lǐng)域；向?qū)W生展示畫面。
3、同學(xué)們，我們一起來(lái)了解一下多媒體計(jì)算機(jī)在生活中有哪些應(yīng)用吧。
1、認(rèn)真聽(tīng)取教師的講解。
2、思考問(wèn)題，也可以提問(wèn)。
3、觀看教師放映的畫面。
4、小組交流討論。
讓學(xué)生了解多媒體計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用。啟發(fā)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。
�。ㄈ┒嗝襟w作品
同學(xué)們，你們知道多媒體作品是怎樣制作出來(lái)的嗎？制作多媒體作品需要經(jīng)過(guò)哪些流程呢？
1、在制作多媒體作品前首先要在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，確定作品的主題內(nèi)容和思想，然后對(duì)多媒體作品進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，接著搜集素材，加工合成，最后將作品發(fā)布出去。
2、下面大家根據(jù)我剛才所講的來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)作品創(chuàng)作方案吧：（以上三個(gè)部分可以結(jié)合“學(xué)樂(lè)園”中的`“課時(shí)堂講解”進(jìn)行講解。）
1、認(rèn)真思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。
2、聽(tīng)教師講解，做好筆記。
3、動(dòng)手操作，設(shè)計(jì)方案。
讓學(xué)生自主探究，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的能力。
課時(shí)堂活動(dòng)
參照“學(xué)樂(lè)園”中的“課時(shí)堂活動(dòng)”，組織學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)多媒體作品創(chuàng)作方案。
獨(dú)自完成活動(dòng)任務(wù)，討論并解決遇到的問(wèn)題。
讓學(xué)生自主地完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)技能的進(jìn)一步鞏固。
請(qǐng)大家思考多媒體計(jì)算機(jī)對(duì)我們的學(xué)習(xí)有哪些幫助？
相互討論，回答問(wèn)題。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課時(shí)外探究
請(qǐng)同學(xué)們下課時(shí)后探究一下益智園中的任務(wù)，設(shè)計(jì)一個(gè)更完美的多媒體作品創(chuàng)作方案。
課時(shí)外探索。
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的解決問(wèn)題的能力。
后記
六年級(jí)的信息技術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)使用搜索引擎下載背景圖片。
2、從教師機(jī)下載圖片。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
目標(biāo)另存為和復(fù)制圖片的區(qū)別
教具
PowerPoint課件、多媒體電腦
教學(xué)過(guò)程
一、談話引入：
電腦網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)代生活密切相關(guān)，它們已成為現(xiàn)代生活的標(biāo)志，隨著信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，電腦網(wǎng)絡(luò)在我們的'日常生活、工作、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)等方面日益重要，可以說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)大寶庫(kù)，里面有取之不盡的寶藏，可神奇了，這節(jié)課我們就從網(wǎng)絡(luò)這個(gè)大寶庫(kù)里面尋找背景圖片。
二、認(rèn)識(shí)搜索引擎
1、師：通過(guò)搜索網(wǎng)站，我們可以做什么呢？（指名回答，教師再操作示范）
2、師：常用的搜索引擎有那些呢？
�。▽W(xué)生回答，教師再操作示范）
3、師：小調(diào)查，同學(xué)們?cè)谶@些網(wǎng)站查找過(guò)資料嗎？（新聞、圖片、mp3、文章）
4、教師板書以上各個(gè)網(wǎng)址，學(xué)生操作觀看。
三、練一練：
1、到各搜索網(wǎng)站瀏覽一下，了解網(wǎng)絡(luò)廣博的天地。
2、請(qǐng)大家登錄百度，在搜索欄里面鍵入同學(xué)錄，查找一些關(guān)于同學(xué)錄的文章。
3、同樣登錄百度打開(kāi)頁(yè)面點(diǎn)擊圖片選項(xiàng)，查詢以下圖片并將圖片保存到自己的帳戶里面：
�。�1）風(fēng)景圖片
�。�2）卡通圖片？
（3）背景圖片
4、教師巡視，給需要幫助的同樣予以輔導(dǎo)。
四、交流心得：
你還發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上還有什么好玩的東西，把它介紹給其他同學(xué)。
五、小結(jié)、質(zhì)疑：
這節(jié)課你有什么收獲？最喜歡上什么網(wǎng)站？
六年級(jí)的信息技術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
了解什么是動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。
知道動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫使用的條件。
過(guò)程與方法
學(xué)會(huì)創(chuàng)建幀和將幀轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵幀的方法。
學(xué)會(huì)在兩個(gè)關(guān)鍵幀之間創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。
情感態(tài)度和價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和自主創(chuàng)新能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)
理解動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的原理并學(xué)會(huì)使用動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫
教學(xué)準(zhǔn)備
MacromediaFlash8軟件。
教學(xué)過(guò)程
一、引入
帆船已經(jīng)在海面上了，怎樣才能讓帆船順利返航呢？對(duì)了，給帆船添加動(dòng)力系統(tǒng)，讓它能夠在海面上動(dòng)起來(lái)，就能讓帆船從海上歸來(lái)了。其實(shí)Flash中給帆船添加“動(dòng)力系統(tǒng)”，只要使用動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫就行了。
二、課堂學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬┭娱L(zhǎng)動(dòng)畫幀數(shù)
打開(kāi)文件“美麗海景.fla”，在圖層“藍(lán)天”的第40幀處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中選擇“插入幀”命令。執(zhí)行該命令之后，在“藍(lán)天”圖層的第1到第40幀中，每一幀都延續(xù)了第一幀的圖形。這樣就能將圖層“藍(lán)天”延長(zhǎng)至第40幀處。
再用同樣的方法把圖層“船”、“水”和“山”全部延長(zhǎng)到第40幀，這時(shí)候舞臺(tái)上顯示的內(nèi)容就和第一幀一樣了，每個(gè)圖層的內(nèi)容都完整地顯示在舞臺(tái)上。
�。ǘ┳尫瑒�(dòng)起來(lái)
在圖層“船”的第40幀處右擊鼠標(biāo)，在彈出的快捷菜單中選擇“轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵幀”命令。
使用自由變形工具，改變第40幀處帆船的位置和大小，使之和第一幀處有所區(qū)別，這樣就能在兩個(gè)關(guān)鍵幀使用動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。
在圖層“船”的第1到第40幀之間任一幀上右擊鼠標(biāo)，在彈出的快捷菜單中選擇“插入補(bǔ)間動(dòng)畫”命令，此時(shí)，在圖層“船”的第1到第40幀之間就出現(xiàn)了一個(gè)箭頭，這說(shuō)明補(bǔ)間動(dòng)畫創(chuàng)建成功。
�。ㄈ┍４娌y(cè)試動(dòng)畫
執(zhí)行“控制”→“測(cè)試影片”命令，就可以看到一艘小帆從海上歸來(lái)了。
三、課堂活動(dòng)
1.自由分組，可以個(gè)人為單位，也可以小組為單位。
2.通過(guò)創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫，給“月夜”制作幾顆流星。
3.代表上臺(tái)展示各自的活動(dòng)成果。其他同學(xué)和教師進(jìn)行補(bǔ)充與評(píng)價(jià)。
�。ň唧w活動(dòng)計(jì)劃可參考“活動(dòng)室”中的內(nèi)容。）
四、課外探究
動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫是Flash動(dòng)畫的基礎(chǔ)內(nèi)容，除了可以實(shí)現(xiàn)直線運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫效果外，在Flash中，我們還可以讓對(duì)象按照我們?cè)O(shè)定的路線運(yùn)動(dòng)，這叫做引導(dǎo)層動(dòng)畫，大家一起去探索下吧。
一、學(xué)情分析：
孩子們經(jīng)過(guò)了六年級(jí)上期的學(xué)習(xí)，大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期教師要繼續(xù)保護(hù)并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)孩子的自信心；教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，確保教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生
的學(xué)習(xí)效果。但是，因?yàn)楦鞣N原因，學(xué)生間也存在一些差距。有的學(xué)生語(yǔ)文拼音能力較差，所以還有幾個(gè)學(xué)生根本不能進(jìn)行漢字錄入，本學(xué)期還要在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo)；另外，在操作能力方面，還要繼續(xù)加強(qiáng)研究，激發(fā)孩子們的習(xí)作熱情，讓孩子們能快樂(lè)學(xué)習(xí)，并提高效率。
二、教材分析：
本學(xué)期教材進(jìn)行了重新編排，新教材根據(jù)實(shí)際需要，精選了最實(shí)用、最新穎的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)考慮到學(xué)生的年齡、興趣、知識(shí)水平、心理及認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，按照由簡(jiǎn)到繁、由淺入深、由具體到抽象、循序漸進(jìn)、逐步提升等原則安排以下幾個(gè)主要模塊：
通過(guò)給出的“任務(wù)”或活動(dòng)傳遞知識(shí)、培養(yǎng)技能，并采用卡通人對(duì)話方式提示操作技巧、步驟或進(jìn)行問(wèn)題過(guò)渡達(dá)到醒目、自然、提高趣味性和可讀性的目的。 通過(guò)設(shè)置問(wèn)題或項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、研究，以檢測(cè)大家是否較好地掌握了所學(xué)的知識(shí)和技能。
通過(guò)對(duì)同學(xué)們所進(jìn)行的項(xiàng)目的評(píng)價(jià)，激勵(lì)大家不斷進(jìn)步。
引導(dǎo)同學(xué)們把在學(xué)習(xí)中未曾解決的問(wèn)題記錄下來(lái)，作為以后進(jìn)一步探究的課題。 提出與“任務(wù)”或活動(dòng)相關(guān)而需要進(jìn)一步探索、研究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)同學(xué)們研究、探索的能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神。
給出與“任務(wù)”或活動(dòng)相關(guān)而需要進(jìn)一步擴(kuò)展的知識(shí)、技能，供同學(xué)們進(jìn)一步了解。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程；了解計(jì)算機(jī)在日常生活中的廣泛應(yīng)用了解計(jì)算機(jī)的硬件及各部分功能；了解本單元相關(guān)概念（如硬件、軟件、壓縮、復(fù)制、粘貼、刪除、剪貼板等）；了解常用計(jì)算機(jī)軟件；了解Windows桌面、窗口的組成；了解文件夾的樹狀結(jié)構(gòu)及資源管理器的窗口界面及作用。
2、技能目標(biāo)：掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夾的選定、建立、重命名、復(fù)制、移動(dòng)、刪除等操作；掌握文件的壓縮和解壓縮操作。能理解任務(wù)的要求，根據(jù)既定任務(wù)對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作；能根據(jù)事物的屬性和特征進(jìn)行分類（如計(jì)算機(jī)輸入、輸出設(shè)備的區(qū)分、文件資料的分類整理）；能比較、鑒別、闡明事物之間的類似之處和不同之處（如復(fù)制、移動(dòng)等）；能闡明自己對(duì)事物的看法（如概念的理解）；能熟練使用Windows98操作系統(tǒng)，完成基本操作。
3、情感目標(biāo)：知道并遵守機(jī)房的操作規(guī)則，形成正確的使用習(xí)慣；感受相關(guān)的計(jì)算機(jī)文化和道德規(guī)范；逐步增強(qiáng)自律意識(shí)，能進(jìn)行自我保護(hù)。 四、本期教學(xué)要抓好的信息技術(shù)教學(xué)重點(diǎn)： 1、信息技術(shù)的初步知識(shí)
信息技術(shù)的初步知識(shí)（硬件、操作系統(tǒng)）方面：第一課信息的輸入和輸出。第十課把作品存入自己的文件夾。
2、計(jì)算機(jī)的基本操作
本期在計(jì)算機(jī)的基本操作方面有：第十一課用拼音寫漢字，第十二課輸入詞組，第十三課標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。
3、處理信息的初步能力
本期在處理信息的初步能力方面的內(nèi)容主要是電腦繪畫，分布在教材的以下幾課：第二課學(xué)習(xí)“畫圖”新本領(lǐng)，第三課電腦簡(jiǎn)筆畫，第四課保存“畫圖”作品，第五課描繪美麗的大自然，第六課拼裝圖形，
第七課畫方形和圓形，第八課讓畫圖五彩繽紛，第九課創(chuàng)作新圖畫 第十四課為“畫圖”作品題字。
4、努力提高學(xué)業(yè)成績(jī)
在一定程度上，期末考試成績(jī)反映了老師教和學(xué)生學(xué)的情況。我希望尤其是后進(jìn)生在原有的基礎(chǔ)上有一個(gè)較大的`進(jìn)步，另外，
要科學(xué)地進(jìn)行一些考試經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，以適應(yīng)將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)。 5、給學(xué)生充分的自讀、自悟的過(guò)程。
要把課堂真正地還給學(xué)生，汲取活動(dòng)教學(xué)的精髓，精心設(shè)計(jì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。我要努力做到重引導(dǎo)，更多的放手，讓孩子充分地讀書、充分地操作、充分地思考、充分地討論，在自悟中學(xué)會(huì)分析，在合作中學(xué)會(huì)分享，要著眼于孩子的小學(xué)學(xué)習(xí)，更要著眼于孩子一生的學(xué)習(xí)。
四、工作措施：
1．認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，寫好教案的同時(shí)，設(shè)計(jì)好每節(jié)課要做的練習(xí)，使學(xué)生在理論的指導(dǎo)下動(dòng)手操作，提高動(dòng)手能力。
2．充分利用好《練習(xí)與評(píng)價(jià)手冊(cè)》，引導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)的同時(shí)，查找自己的不足與收獲，檢驗(yàn)自己掌握知識(shí)的水平。
3．引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣，注重學(xué)生的行為養(yǎng)成。
4、理論部分可采用“先學(xué)后教”的方法（如先欣賞相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)課件與學(xué)生閱讀課本相結(jié)合的方式進(jìn)行自學(xué)，后采取練習(xí)題的方式檢測(cè)所學(xué)知識(shí)，可將課本練習(xí)、練習(xí)與評(píng)價(jià)手冊(cè)中的內(nèi)容制作成電子版的，這樣理論知識(shí)仍然可以在機(jī)房完成），用“自己學(xué)得”的知識(shí)解決“實(shí)際問(wèn)題”，提供給學(xué)生“各抒己見(jiàn)”的機(jī)會(huì)。
5、實(shí)踐部分，以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，使用課件創(chuàng)設(shè)情境（如文件與文件夾的操作可以利用文件內(nèi)字符的操作為切入點(diǎn)），以電腦為意義建構(gòu)工具，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、合作探索、交流反饋、總結(jié)規(guī)范等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)技能。教學(xué)中，可靈活運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“講練結(jié)合”等方式，設(shè)計(jì)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)，提高課堂效率。綜合實(shí)踐可采取“打擂臺(tái)”的方式，鞏固所學(xué)的單元知識(shí)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。
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