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一年級下冊音樂教案【集合15篇】
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的一年級下冊音樂教案，希望能夠幫助到大家。
一年級下冊音樂教案1
教學(xué)目標(biāo):
一、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。
二、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。
三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。
四、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲，準(zhǔn)確地唱歌。
教學(xué)建議:
1、本課可安排兩課時(shí)完成。
2、教師可指導(dǎo)學(xué)生通過對“春天”萬事萬物的描述，提高學(xué)生的觀察力、想象力。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。
3、教師可調(diào)動現(xiàn)代化教學(xué)手段，選用春天的錄像，激發(fā)學(xué)生的興趣。
4、教師應(yīng)采用各種方法，使學(xué)生有表現(xiàn)地唱好歌。
教材分析:
1.手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》
《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。
約納森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德國學(xué)習(xí)音樂，他寫過一些音樂作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。據(jù)說在1918～1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當(dāng)時(shí)影片即興配音而作。
《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調(diào)，中板。由三個小圓舞曲組成。在簡短的弱拍開始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過后，出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào)，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動機(jī)為核心，運(yùn)用重復(fù)、模進(jìn)、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機(jī)盎然的景象，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。
第二段以“l(fā)a”的長顫音開始。主旋律應(yīng)用了許多顫音，間雜著杜鵑的鳴叫聲，好似杜鵑鳥靈活地在林中飛來飛去，一會兒在這個枝頭跳躍，一會兒又在那個枝頭高唱，杜鵑鳥的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。
第三段，旋律流暢而連貫，極富歌唱性，由于曲中出現(xiàn)了一系列變化半音，使得旋律更加新穎。這一段音樂與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對比，加之手風(fēng)琴特有的音色，使得音樂有一種迷人的色彩。在豎笛模仿杜鵑鳥鳴叫以后，第三段抒情的旋律又反復(fù)了一次，最后第一段音樂再現(xiàn)，并結(jié)束在杜鵑鳥的鳴叫聲上，與樂曲的`開始形成呼應(yīng)�！抖霹N圓舞曲》由于曲調(diào)優(yōu)美，音樂形象生動鮮明，深受人們的喜愛。
2.歌曲《小燕子》
《小燕子》是故事影片《護(hù)士日記》中的插曲，自影片播出后，這支歌便飛入了千家萬戶，成為孩子們喜愛的歌曲，多年傳唱不衰。
歌曲為五聲宮調(diào)式，4/4拍，兩個樂段，第二個樂段是第一個樂段的變化重復(fù)。歌曲遵循了語言的音調(diào)、節(jié)奏寫成，音樂語言淳樸簡練，口語化；歌曲幾次出現(xiàn)了附點(diǎn)音符，都巧妙地結(jié)合了語言的節(jié)奏、韻律，還有延音記號，后倚音的使用等，使得詞曲結(jié)合緊密。歌詞以一顆童心描繪了小女孩與小燕子朋友般的親密交談，唱起來朗朗上口，娓娓動聽。尤其作者在處理第二段歌詞時(shí)，不加停頓，將小女孩要把家鄉(xiāng)的新變化、新面貌一一告訴小燕子，力邀小燕子來做客的急切心情表現(xiàn)得淋漓盡致。
歌曲以小女孩為主人公，動情地歌唱了祖國的新面貌，歌頌了社會主義建設(shè)日新月異的偉大成就。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感覺。
3.歌曲《布谷》
《布谷》是一首德國兒童歌曲，3/4拍，大調(diào)式，歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始，其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏，顯得格外從容，帶出了以級進(jìn)為主的流暢旋律，有著三拍子舞曲的特點(diǎn)，給人以愉快、優(yōu)美的感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報(bào)春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。
4.歌曲《小雨沙沙》
《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用了級進(jìn)、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會細(xì)心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活，熱愛大自然。歌曲符合語言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛的好歌。可啟發(fā)學(xué)生入情入境地表演。
第一課時(shí)
一、律動：
聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽《杜鵑圓舞曲》教學(xué)基本要求
1.完整聆聽全曲。
提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。
2.復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜�；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。
3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。
三、表演《布谷》教學(xué)基本要求
1.完整地感受歌曲的旋律，可提示學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長?
2.聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走
一年級下冊音樂教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。
2、通過演唱歌曲，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。
3、通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生觀察并感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過演唱《小螞蟻》培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過演唱及跳集體邀請舞這一活動，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、小螞蟻頭飾。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
�。╨）讓學(xué)生邊聽著《小螞蟻》音樂，按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。
�。�2）發(fā)聲練習(xí)：a、用“La”的聲音演唱《啦啦歌》b、用“Lu”的聲音唱《兩天老虎》曲調(diào)。
二、導(dǎo)入
師：剛才我們演唱了一首同學(xué)們很熟悉的兒歌《兩只老虎》，那今天我們再來學(xué)習(xí)一首和小動物有關(guān)的歌曲《小螞蟻》，同學(xué)們你們觀察到螞蟻有什么特點(diǎn)？你對螞蟻有哪些方面的了解？
生：螞蟻的群體性很強(qiáng)；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運(yùn)的`、組織得很有秩序。
在學(xué)生回答問題時(shí)及時(shí)的加以補(bǔ)充
師：同學(xué)們說的不錯，我們來看幾張和螞蟻有關(guān)的照片，邊看邊想體現(xiàn)了哪種精神？
第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。
第二幅：螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食，同時(shí)有指揮的，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律，很有秩序）。
第三幅：螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神）。
師：同學(xué)們在看了這幾幅圖以后，螞蟻的精神很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，下面我們就共同來學(xué)習(xí)一下這首歌曲，聽聽歌曲里是不是這么稱贊小螞蟻的。
三、新授
1、聽錄音
讓學(xué)生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會情緒，感受節(jié)奏。
師：聽完后，我們觀察歌譜，一共有幾小節(jié)旋律？有幾個樂句？從哪開始劃分樂句？
生：共16小節(jié)，兩個樂句，前八小節(jié)是第一大樂句，后八小節(jié)是第二大樂句。
師：下面跟著老師的鋼琴哼唱一遍，并找出兩個大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方？
生：跟著鋼琴唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學(xué)生邊唱邊觀察，兩大樂句節(jié)奏相同，音高不同。
2、朗讀歌詞
師：跟著老師音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后你們按再節(jié)奏朗讀一遍。
3、填唱歌詞
師：下面我們先聽錄音范唱，然后小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。學(xué)生認(rèn)真學(xué)唱歌曲。
師：接下來，我們來一個歌曲接龍，當(dāng)老師停的時(shí)候你們要接上，然后我們再分成小組接龍。學(xué)生參與到歌曲游戲中。
4、邊唱邊跳、學(xué)跳邀請舞
師：下面我們用舞蹈將這首歌曲表現(xiàn)出來，先看老師做一遍。每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點(diǎn)頭動作和握手動作。
師：下面跟著老師的音樂一起來做幾遍。
（學(xué)生跟著老師邊唱邊跳）
師：下面我們共同來學(xué)跳一個邀請舞。
讓學(xué)生圍成一個大圓圈，頭上帶著小螞蟻的頭飾，
再找出幾個學(xué)生當(dāng)邀請者組成里圈，教師示范里外圈動作，講明要求，組織學(xué)生都參與，都分別當(dāng)幾次邀請者和被邀請者，充分體現(xiàn)學(xué)生的參與性和主體性。
四、總結(jié)
一年級下冊音樂教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生演唱二聲部合唱的能力。
2、感受切分節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，把這種節(jié)奏所表達(dá)的快樂情緒用歌聲表達(dá)出來。
3、通過學(xué)唱歌曲，感受體驗(yàn)并用自己自然真摯地歌聲表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：感受體驗(yàn)歌曲活潑的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生二聲部的演唱能力。
教具準(zhǔn)備：圖片（牧童、小羊、白云、鮮花、綠草……）、音響資料、鋼琴、歌譜。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
1、學(xué)生聽音樂做自己喜歡的動作進(jìn)教室，音樂采用《請來看看我們美麗的村莊》。
2、師：今天老師帶大家到一個美麗的地方去玩一玩，豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛，仔細(xì)的聽聽、想想，我們要去的是一個什么樣的地方？
音樂起（背景音樂采用歌曲旋律）
配樂旁白(藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，白云下面一片綠油油的青草地，遠(yuǎn)處，一個手提著羊鞭、身背著小笛的小孩兒，趕著小黃牛和一群雪白可愛的小羊兒走了過來，小羊兒們看到了清澈的水，高興地在草地上打起了滾兒，津津有味地喝了起來，小孩兒也高興的取出小笛吹起來，聽，悠揚(yáng)的笛聲傳來了……)
3、學(xué)生回答
師：“我們?nèi)サ牡胤绞且粋�什么樣兒的地方？你仿佛看見了什么？”
生：我們仿佛來到了大草原,看到許多牛羊……
4、請學(xué)生貼出畫面
�、艓煟耗亲屛覀儼堰@美麗的地方貼畫出來吧。
�、茖W(xué)生選擇背景畫到黑板進(jìn)行貼畫。
⑶點(diǎn)題：師：“猜猜看，牛羊是誰趕來的？牧童是什么意思？”
�、壬骸芭Ｑ蚴悄镣s來的。”“牧童就是放牧的兒童”。
�、少N出牧童、出示課題
二、寓教于樂
（一）、掌握節(jié)奏
1、師：“看到這么美麗的畫面，老師不禁想起了一首歌，你聽……”
2、聽錄音范唱。（出示歌譜）
3、師：“歌曲的演唱情緒是什么樣的？”
4、生：“非常高興、熱烈歡快……”
5、師：“歌曲采用了什么演唱形式？”
6、生：“二聲部合唱”。
7、學(xué)生慢速按節(jié)奏讀第一段節(jié)奏。
8、出示切分節(jié)奏XXX
9、師：“切分節(jié)奏在歌曲的什么地方出現(xiàn)了？共出現(xiàn)了幾次？”（讓學(xué)生指出切分節(jié)奏在歌曲中的運(yùn)用）
10、學(xué)生小組討論。
11、師：“說說切分節(jié)奏為歌曲增添了哪些音樂色彩？”
12、生：“切分節(jié)奏的運(yùn)用使得音樂顯得活潑、跳躍�！�
13、師：“讓我們帶著這種活潑、歡快的情緒來朗讀歌詞好嗎？”
14、生：“好！”
15、隨音樂伴奏按節(jié)奏讀歌詞。（用快樂的情緒讀歌詞）
16、師：“下面我們來進(jìn)行一個小比賽，分三組，每組一段，按節(jié)奏讀歌詞，比一比哪組節(jié)奏準(zhǔn)確并能表達(dá)出活潑歡快的情緒。”
17、小組比賽（老師進(jìn)行評價(jià)）
（二）、視唱曲譜
1、出示高聲部旋律。
2、師：“以小組為單位，進(jìn)行歌譜學(xué)習(xí)。比一比，看一看哪組學(xué)的.最認(rèn)真，速度最快！”
3、小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。
4、師：“老師要檢驗(yàn)一下，看看大家學(xué)得怎樣，在教師鋼琴伴奏下，演唱歌曲高聲部旋律。”
5、學(xué)生采用拍手的形式，讓學(xué)生充分感受切分節(jié)奏，體會樂曲快樂的情緒。
6、學(xué)唱二聲部旋律
�、旁俾牳枨ㄍ暾シ鸥枨�
�、茙煟骸澳阌X得這次播放的旋律和我們剛才演唱的旋律有什么不同？哪一句有和聲？”學(xué)生回答，并指出歌曲有和聲處。
�、墙處煶鍪径暡啃伞�
�、确中〗M學(xué)唱第二、三句旋律。
⑸師：“哪組試試演唱其中的一句？”（教師鋼琴指導(dǎo)音準(zhǔn)）
教學(xué)反思：《牧童》是人民音樂出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)驗(yàn)教材第二冊第二單元“放牧”中的一個內(nèi)容。本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生感受牧童的生活，使學(xué)生熱愛大自然《的美麗，從而熱愛生活。
本首歌曲，在教師充滿幸福感的教學(xué)氛圍的熏染下，使學(xué)生們很快就掌握了。雖然他們是一群一年級的小學(xué)生，對歌曲意境的體會和情感的抒發(fā)卻很到位，使我不得不喜歡這些可愛的孩子。尤其在探究打擊樂器“三角鐵”如何能敲擊出長音和短音的過程中，更是充分體現(xiàn)了他們的聰明才智，每個同學(xué)都積極地參與到探究的學(xué)習(xí)氣氛里，踴躍的嘗試不同的敲擊方法，課堂場面異�；鸨�、熱烈，幾近失控。不過，幸好有老師課前準(zhǔn)備的小粘貼作為獎勵使這節(jié)課圓滿地完成了。在以后的教學(xué)中，我會把這種“熱烈”進(jìn)行到底，讓他們真正的成為
音樂課堂上的小主人，成為一個個快樂的小天使。
一年級下冊音樂教案4
一、活動目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律，感受閩南歌曲的風(fēng)格，初步學(xué)習(xí)使用打擊樂器隨樂進(jìn)行演奏。
2、學(xué)習(xí)為鳥叫、鳥飛的動作匹配相應(yīng)的身體動作和樂器；學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行演奏。
二、活動準(zhǔn)備：
1、鈴鼓、小鈴、圓舞板、小鳥圖片（鳥叫和鳥飛各12張）。
2、根據(jù)歌曲內(nèi)容自編故事。
三、活動過程：
1、師用閩南話講故事《一只鳥仔》，讓幼兒理解歌曲內(nèi)容。
2、請幼兒欣賞老師演唱歌曲《一只鳥仔》，感受了解閩南歌曲的風(fēng)格。
4、欣賞歌曲，創(chuàng)編身體動作。指導(dǎo)幼兒揮索用身體動作表現(xiàn)鳥叫、鳥飛的.節(jié)奏。
5、看老師的指揮，分聲部用身體動作進(jìn)行演奏。
6、讓幼兒討論配器方案。
7、看教師指揮用樂器進(jìn)行演奏。
8、交換樂器，看指揮進(jìn)行演奏。
5、小學(xué)一年級人教版音樂下冊,《勇敢的鄂倫春》主要講述了什么？
一年級下冊音樂教案5
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《布谷》
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三拍子歌曲，并用自然、柔和的聲音演唱歌曲。
2、培養(yǎng)學(xué)生感受、表現(xiàn)歌曲的能力。
3、向?qū)W生滲透熱愛大自然、熱愛美好生活的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三拍子歌曲，并用自然、柔和的聲音演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
唱準(zhǔn)歌曲，為歌曲伴奏。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：
提新學(xué)期要求。
二、導(dǎo)入：
師：剛才同學(xué)們演唱了幾首上學(xué)期學(xué)過的歌曲，再次體驗(yàn)了歌曲給我們帶來的快樂，有一位小朋友聽到你們的歌聲飛了進(jìn)來———演示投影。誰來向大家介紹一下這位新朋友。（生介紹，師做補(bǔ)充）你們愿意學(xué)一學(xué)布谷鳥的飛行動作嗎？
1、師生模仿。教師選出與三拍子吻合的動作帶大家一起做。
2、師放錄音，生聽歌曲，聽后回答。（布谷鳥的叫聲）
師：同學(xué)們聽得非常準(zhǔn)確，布谷鳥的.叫聲告訴人們春天到了，它的叫聲給人們帶來了歡樂，因此人們以它的名字為題編了一首好聽的歌曲《布谷》，今天我們就來學(xué)習(xí)它。
使學(xué)生在實(shí)踐中感受音樂的節(jié)拍。加強(qiáng)對音樂的感受。
以布谷的叫聲引出歌名學(xué)生容易接受。
三、感受歌曲：
1、師放范唱錄音，生感受歌曲情緒。
2、生表達(dá)自己的感受：歡快地；愉快地等。
3、復(fù)聽錄音，生聽歌曲內(nèi)容，聽后復(fù)述。
4、師放范唱錄音，生用律動來感受歌曲的情緒。
5、師小結(jié)，并對生進(jìn)行熱愛大自然、熱愛動物的教育。
注重對音樂的感受與體驗(yàn)；加強(qiáng)德育滲透。
四、學(xué)唱歌曲
1、節(jié)奏練習(xí)：出示投影片
�。�1）學(xué)生邊拍邊讀節(jié)奏
�。�2）按節(jié)奏讀詞。（如果生讀有困難，師再示范）
�。�3）師加旋律，生演唱歌詞。
2、熟悉歌詞：
3、學(xué)唱歌詞：
（1）采用模唱法學(xué)唱歌詞（兩遍）
�。�2）采用聽唱法學(xué)唱歌詞（兩遍）
注意第二句歌詞
4、齊唱歌詞：
5、師糾正不足，并范唱，生模唱鞏固。
面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體。
五、表現(xiàn)歌曲
1、歌唱表現(xiàn)：
師：同學(xué)們，老師模仿兩種布谷鳥的叫聲，請你們聽一聽哪種聲音更動聽？
�。�1）老師用“布谷”兩種聲音演唱，生聽辨。
（2）生選擇演唱方法（第一種）。
�。�3）按選擇的結(jié)果演唱、體會。
�。�4）師生共同討論：用自然、柔和的聲音演唱歌曲。
2、用打擊樂器為歌曲伴奏：
�。�1）選擇打擊樂器：雙響桶、碰鐘、手鈴、三角鐵。
（2）選擇伴奏方法：
a、XX
b、XX
師：同學(xué)們，在“布谷”的后面有空拍，你們說一說加什么打擊樂好呢？（生選擇樂器：手鈴）
�。�3）各樂器合作練習(xí)：
�。�4）師用鋼琴伴奏，一組生用打擊樂器伴奏，一組生演唱歌曲。
加強(qiáng)對歌曲的體驗(yàn)、感受，使學(xué)生在討論中理解歌曲，從而加深對歌曲的理解。
使學(xué)生在音樂實(shí)踐中感受三拍子歌曲特點(diǎn)。
四、課堂小結(jié)：
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《布谷》，感受了布谷鳥的美妙叫聲，同時(shí)也感受到了春天的溫暖、美麗，希望同學(xué)們到大自然中去親身體驗(yàn)，你會被美麗的景色所陶醉的。讓我們用美妙的歌聲與布谷鳥告別。
一年級下冊音樂教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn) 出來。
1、 能發(fā)揮想象力，用打擊樂或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、打擊樂器
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、 聽音樂進(jìn)教室。
2、 發(fā)聲練習(xí)并復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、 聆聽《大海搖籃》
（1） 完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么內(nèi)容？你的心情怎樣？
（2） 復(fù)聽歌曲，邊聽邊用筆劃線條，表示自己聽到的感受。
�。�3） 將歌曲、樂曲相比較，用簡練的話說一說有什么不同？
2、 聆聽《海上風(fēng)暴》
（1） 完整地聆聽管弦樂曲。提示：這段音樂告訴我們大海有了什么變化，你的`心情怎樣？試著模仿其中的一個聲音，讓同學(xué)相互評價(jià)。
�。�2） 復(fù)聽。邊聽邊用筆劃線條表示自己對這段音樂的感受。
3、 編創(chuàng)與活動。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
一年級下冊音樂教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》。
2、認(rèn)識沙錘，辨別其音色并能用探索似的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。
教學(xué)重點(diǎn)：用輕松愉快的聲音表演歌唱。
教學(xué)難點(diǎn)：用探索式的學(xué)習(xí)掌握多種演奏方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、 聽音樂進(jìn)教室。
2、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
二、基本部分：
1、 導(dǎo)言。
2、 表演《理發(fā)師》
�。�1） 完整地聆聽歌曲。 提示：歌中唱出了什么？你的`心情如何？
�。�2） 復(fù)聽歌曲： 提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。
（3） 教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識。
3、 編創(chuàng)與活動：
�。�1） 本課的編創(chuàng)與活動安排了一個看圖編詞并進(jìn)行讀拍的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的。
（2） 分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。
�。�3） 指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏，提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)弱。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
一年級下冊音樂教案8
課題：我是人民小騎兵
課時(shí)：7——2
教學(xué)目的：在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，聽辨音樂力度。
教學(xué)難點(diǎn)：聆聽音樂，聽辨音樂的力度。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂起立、問好、入座。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲
二、基本部分：
1、導(dǎo)言。
2、聆聽《我是人民小騎兵》
結(jié)合教材中的插圖，選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝�、錄像片啟發(fā)學(xué)生。
提示：這首木琴表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什麼特點(diǎn)？
3、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的.小騎兵的故事。
4、復(fù)聽時(shí)要求學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動作，注意音樂采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠(yuǎn)至近？讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂曲中的效果。
5、選擇打擊樂器進(jìn)行參與或伴奏。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
一年級下冊音樂教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。
2、通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和創(chuàng)造意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識
教學(xué)準(zhǔn)備：
串鈴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、 聽音樂起立，、問好、入座。
2、 復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
3、 復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、 導(dǎo)言。
2、 聆聽《鐵匠波爾卡》
�。�1） 完整地聆聽樂曲。提示：樂曲中聽到了什么樣的聲音，不是樂器發(fā)出的聲音。
�。�2） 教師簡介樂曲的來歷，引起學(xué)生的興趣。復(fù)聽樂曲。讓學(xué)生邊聽音樂邊用手指著課本上的'圖形譜。試著記住這一句旋律。
�。�3） 按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。體驗(yàn)參與音樂表現(xiàn)的快樂。
提示學(xué)生注意聽：伴奏的聲音要控制，要與樂曲吻合。
2、 串鈴及演奏方法簡介
3、 編創(chuàng)與活動。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
一年級下冊音樂教案10
課題:表演《手拉手》 課時(shí)：4——1
教學(xué)目標(biāo)：1、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。
2、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏
教學(xué)重點(diǎn)：完整準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂起立、問好、入座！
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過的歌曲。
3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
二、基本部分：
1、導(dǎo)入。
2、表演《一對好朋友》
�。�1）完整地聽歌曲范唱，第二遍提示 學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。
�。�2）說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。
�。�3）聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。
�。�4）隨錄音填唱歌詞。
�。�5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。
�。�6）學(xué)生之間展開評價(jià)，找出不足。
�。�7）完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。
3、表演《數(shù)鴨子》
�。�1）完整地聆聽歌曲的'錄音，用聽唱的方法學(xué)會歌曲。
�。�2）分小組邊唱邊表演，自編動作。
三、結(jié)束部分：
教師小結(jié)，學(xué)生討論。
一年級下冊音樂教案11
第1課童謠新唱
教學(xué)目標(biāo)：
1.在聽唱中讓學(xué)生模仿老師或錄音中的印象余動作邊表演邊歌唱廣東童謠《 落雨大》。
2.學(xué)唱歌曲《 海娃變油娃》，痛時(shí)，才情感上讓學(xué)生知道南海有這吩咐的資源，是我國固有領(lǐng)土的一部分。
教學(xué)重點(diǎn)： 歲印業(yè)邊表演邊歌唱《落雨大》，學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》。
教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會用客家話來長歌曲《落水天》
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、樂器 、鋼琴
教學(xué)過程
3. 第一課時(shí)
歌曲《 落雨大》
一、 聽音樂進(jìn)教室。
4. 學(xué)習(xí)歌曲《 落雨大》
〈 1、教師放歌曲課件，請學(xué)生欣賞。提問：
�。�1）這首歌曲是我國哪一個地區(qū)的歌曲？
�。�2）這首歌曲是用哪個地方的方言進(jìn)行歌唱的？
（3）誰能說幾句客家話？
2、教師放歌曲錄音，請學(xué)生隨歌曲拍節(jié)奏，教師同時(shí)朗誦歌詞。
3、學(xué)生聽音樂朗誦歌詞，讓學(xué)生通過有節(jié)奏的朗誦歌詞，感受這首廣東名歌風(fēng)味的特色節(jié)奏 “×× × ×· ”
學(xué)唱歌曲《 落雨大》 聽賞《海娃變油娃》
4、聽中畫。教師播放歌曲〈落水天〉的旋律，請學(xué)生 在紙上臨摹書中〈落水天〉的2情景畫，然后展示學(xué)生的畫，同時(shí)談?wù)劗嬛械囊饩场?/p>
5、聽中敲。啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生聽聽（1）用什么樂器表現(xiàn)雨滴比較合適？
�。�2）還能聽到什么聲音嗎？
�。�3）用什么樂器表現(xiàn)比較合適？
6、聽中唱。由學(xué)生跟隨錄音范唱進(jìn)行學(xué)唱，并學(xué)習(xí)用廣東客家方言演唱，讓學(xué)生從方言語調(diào)中感受廣東民歌風(fēng)格。
7、歌表演〈落水天〉：教師放歌曲錄音，請學(xué)生自由地以各種動作表現(xiàn)歌曲的情景。教師給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
8、引導(dǎo)學(xué)生感受 “do re mi”三個音，并通過手號進(jìn)行練習(xí)。
五、教師小結(jié)一節(jié)課。
教學(xué)板書：落水天 do re mi
教學(xué)反思：學(xué)生對于客家話的讀音掌握不是很好，學(xué)生水平不一致，有些很快就唱的很準(zhǔn)確了，有些連基本的字音都發(fā)不準(zhǔn)，這是個教學(xué)的難點(diǎn)，在后面的教學(xué)中要解決。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：《海娃變油娃》
教學(xué)過程
一， 新課導(dǎo)入：
1. 播放心血的歌曲，讓學(xué)生邊聽歌曲邊把歌詞補(bǔ)充完整：
二 歌曲學(xué)唱
1.聽聽，動動
聽歌曲，更老師做律動。
前兩句動作相同，第三句不同
2. 聽聽，議議，排排
聽歌曲，為歌曲片段重新排序（三句旋律打亂，重排）
3. 聽聽，拍拍
聽歌曲，學(xué)生跟老師做指揮的動作或拍手來感受歌曲的節(jié)拍律動。拍出3/4的強(qiáng)弱節(jié)拍。
4. 聽聽，唱唱，找找
用lu哼唱歌曲旋律和該歌曲的五聲音階：5 6 1 2 3 5
5. 接龍唱
師生輪唱，男女聲輪唱，分小組輪唱。
6. 演唱處理提示
提醒學(xué)生兩小節(jié)換氣一次。在第三句力度是f。
7.律動創(chuàng)編：
教學(xué)板書：海娃變油娃
教學(xué)反思：學(xué)生能積極參與律動，個別學(xué)生自覺性較差，導(dǎo)致影響課堂講課效果。
第 2課 感知音的高低（三）
教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)唱歌曲《小鈴鐺 》
2.學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》
教學(xué)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)鞏固mi soi la 三個音的手號，并能自己打著手號，
2.能根據(jù)書上的手號譜打著手號模唱歌曲《小鈴鐺》。
3.學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》，在書中手號顯示的地方，學(xué)生能打著手號自己唱出來。
4.在《do mi sol是好朋友》的活動中，老師以“do mi so ”三個音用打手號的方法然個學(xué)生做二聲部練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：能自己打手號或者看著老師的手號聽辨，唱出“ do mi so la” 四個音的相對音高。 教學(xué)重點(diǎn)：唱會歌曲并能用手號打出do mi so la四個音。
教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備： 一模唱1（do）3（mi）5（sol）,并學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》
（一）新課導(dǎo)入：教師用鋼琴奏出3 5 6三個音，學(xué)生聽到相應(yīng)的音高時(shí)，打著手號
唱出來。
�。ǘ┠３�1（do）3(mi)5（sol）
1. 游戲：聽聽，唱唱我最棒
2. 師生一起玩
�。�1） 教師出示以下的圖譜，按音符的高低打手號唱出旋律，學(xué)生聆聽并模唱，做手
號。
�。�2） 教師提示學(xué)生用八分音符族的橫旋律，
（3） 教師和學(xué)生一起練習(xí)由音符1 3 5 構(gòu)成的和聲音程。
3. 活動：比比誰更高
（1） 讀14頁童謠
�。�2） 教師示范手號，學(xué)生想：1 3 5 三個音，哪個音符最高，哪個最低？
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲《小鈴鐺》
1 聽聽，唱唱
學(xué)生跟琴在c大調(diào)上模唱歌曲第一句的旋律和歌詞。
2 聽聽唱唱 動動 學(xué)生用模唱的仿佛完整的`學(xué)唱個區(qū)《小鈴鐺》。
3 唱唱，玩玩
教師拿出打擊樂器，學(xué)生選擇樂器為歌曲伴奏。
4 唱唱議議
學(xué)生隨音樂或老師的伴奏一起完整地唱歌曲，邊唱邊表演。
�。ㄋ模┙Y(jié)束教程
教學(xué)板書：do mi soi 小鈴鐺
教學(xué)反思：學(xué)生手號不是很熟練，有時(shí)手勢沒有隨著音高的遞增而升高。
第2課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨。
二、節(jié)奏語言引入。教師請同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨。
×× × ×|
小朋 友 嘍
×× × ×|
去瑤 寨 嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏。）
三、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞。
四、唱。請同學(xué)一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。如：教師唱詞，第一組同學(xué)唱do，第二組同學(xué)唱mi，第三組同學(xué)唱sol，師生共同配合演唱《瑤家兒童愛唱歌》，
比一比哪一組唱得既連貫又準(zhǔn)確。評出紅旗組。
五、動。熟唱后，播放多媒體課件請同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來。腳步動作：左右左 跳；右左右 跳。
六、憶。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。
七、創(chuàng)。請同學(xué)們用do,mi,sol創(chuàng)編歌曲。教師播放：課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4 ×× ×× |×—| ×× ×× |×—| ×× ××|×× ××|××|×—||請同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。
八、匯報(bào)表演。請同學(xué)演唱自編歌曲。
教學(xué)板書：瑤家兒童愛唱歌
教學(xué)反思：學(xué)生能積極參與律動，個別學(xué)生自覺性較差，導(dǎo)致影響課堂講課效果。
第3課十個小印第安人
教學(xué)內(nèi)容：十個小印第安人
教學(xué)目標(biāo)：
1復(fù)習(xí)和鞏固do mi sol 三個音的手號余相對音高概念
2能背唱歌曲《十個小印第安人》
3能用第17頁的伴奏型為歌曲做簡易伴奏，并歲音樂做唱游活動。
教學(xué)重點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲中的do mi sol 三個音，并背唱歌曲。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
一、教師扮演印第安導(dǎo)游，帶著印第安風(fēng)格的頭飾，帶領(lǐng)學(xué)生一起去印第安旅游。
二、學(xué)唱新歌
1、 聽聽，記記，教師播放歌曲錄音，讓學(xué)生在聽聽記記中熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏，
2、聽唱歌曲。請同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學(xué)會歌曲。
3、背唱歌曲。請同學(xué)們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。
4、與人文知識結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。
5、創(chuàng)設(shè)情景 同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。
一年級下冊音樂教案12
課型：綜合課
年級：一年級
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
唱：《小雨沙沙》；
動：歌表演《小雨沙沙》；
畫：簡筆畫小雨點(diǎn)、種子、花、草等；
講：用簡潔的語言描述畫面；
敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學(xué)目的：
1.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。
2.調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動。
3.通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲處理與表演
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等。
教學(xué)過程：
一、 以情感為紐帶，組織教學(xué)
1.學(xué)生隨音樂進(jìn)教室，跟老師做拍手律動。
2.師生問好。
二、 基本訓(xùn)練
練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。
三、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1.老師創(chuàng)設(shè)情景
a.(出示圖一)小朋友，小猴子在干什么?對，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷刷 刷刷 ”的聲音。老師先請一位學(xué)生學(xué)小猴，然后請全體學(xué)生邊做洗衣服動作邊學(xué)它的聲音，出示節(jié)奏： (模仿)
b.(出示圖二)笨拙的小熊在拔玉米，它一邊拔玉米一邊哼著小曲，請學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏： 全班練，點(diǎn)到哪組那組練。(創(chuàng)編節(jié)奏)
c.(出示圖三)小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我會唱歌呢，讓我來唱：“嚕嚕 嚕 嚕嚕 嚕嚕 嚕 ……”
師：“讓我們一起來學(xué)小兔唱”。學(xué)生跟著小兔唱，出示節(jié)奏： (音高練習(xí))
d.教師伴奏，學(xué)生拍節(jié)奏(感受樂曲)
2.導(dǎo)入新課
a.師邊放欣賞帶，邊講故事導(dǎo)入(出示背景圖)
師提問后講故事：小動物們正唱得高興時(shí)，風(fēng)妹妹和春雨弟弟來了，風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的`種子在努力地向上生長著……歡迎春天的到來。
b.揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。
c.教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話?為什么?
d.帶領(lǐng)學(xué)生唱讀
e.請學(xué)生用“�！蹦３�
f.學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。
g.師生對唱。
h.全班進(jìn)行表演。
四、分組活動
(師)剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達(dá)了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達(dá)你對這首歌曲的喜愛呢?請同學(xué)們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲的?告訴老師好嗎?
1.學(xué)生分組討論，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。
2.教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路。
3.分組展示表演
a.圖畫組：這組同學(xué)運(yùn)用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。
b.樂器組：這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。
c.表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現(xiàn)出來，真棒。
e.歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。
4.師，剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛的方式來表達(dá)了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧!
五、小結(jié)：
學(xué)了這首歌，我們知道了種子生長離不開雨水，現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧!
一年級下冊音樂教案13
一、第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞《龜兔賽跑》。
2、律動表演。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞音樂童話《龜兔賽跑》，讓學(xué)生初步感受音樂中不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象，并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、在欣賞中，通過律動表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，欣賞音樂的興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力和想象力，從而使學(xué)生明白“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”道理。
教具準(zhǔn)備：
《龜兔賽跑》掛圖五幅，烏龜、小兔頭飾；單簧管、大管的圖片；各種小動物的頭飾數(shù)個；錄音機(jī)、磁帶等。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)
1、聽《龜兔賽跑》律動曲，學(xué)生隨《龜兔賽跑》律動曲進(jìn)教室。
2、師生問好
二、新課導(dǎo)入：
1.請同學(xué)們說說《龜兔賽跑》的故事，最后是什么結(jié)果。
2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂。
3.介紹單簧管（兔子）、大管（烏龜）兩種樂器的特點(diǎn)（出示圖片）。聆聽音樂，初步感知小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂。
4.教師提問小結(jié)；單簧管用善變的音色吹奏出小兔怎樣的音樂形象；大管用低沉的音色吹奏出烏龜怎樣的形象。學(xué)生復(fù)聽小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂。小兔“輕快活潑”， 烏龜“緩慢低沉”。
三、新歌教學(xué)
1. 欣賞全曲，邊聽故事邊聽音樂，聯(lián)系語文課中的故事情節(jié)。
2. 分段欣賞
�、诺谝粋�片斷：“森林的早晨”。
⑵出示圖片，教師分析小結(jié)。
�、堑诙䝼�片斷：“龜兔賽跑”
⑷出示圖片，教師小結(jié)：音樂真有趣，不同的節(jié)奏速度、旋律就表現(xiàn)出了不同的音樂形象。
�、傻谌齻�片斷：歡樂的群舞（出示圖片）。
�、蕪�(fù)聽“森林的早晨”、“龜兔賽跑”、“歡樂的群舞”三個片斷。
四、創(chuàng)編表演
1、根據(jù)自己的理解表演《龜兔賽跑》的'場面，學(xué)生戴著各種小動物的頭飾把聽到的音樂表現(xiàn)出來。
2、你知道烏龜為什么會贏嗎？學(xué)生討論得出：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
五、課堂小結(jié)
學(xué)生做歌表演《龜兔賽跑》，邊唱邊表演，離開教室。
二、第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
演唱《守株待兔》
教學(xué)目標(biāo)：
通過演唱《守株待兔》，讓學(xué)生明白切不可把偶然的僥幸作為做事的根據(jù)，如果抱著僥幸的心理，片面地憑著老經(jīng)驗(yàn)去辦事，一般是不會成功的。
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、頭飾
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)
1、隨《守株待兔》的音樂進(jìn)入教室。
2、師生問好
二、新課導(dǎo)入：
1、請同學(xué)講一講《守株待兔》的故事。
2、討論這個故事告訴我們什么道理。
3、揭示課題《守株待兔》
三、新歌教學(xué)
1、聽錄音，聯(lián)系故事情節(jié)。
2、朗讀歌詞。
3、分段教學(xué)。
4、完整地演唱歌曲，讓學(xué)生注意歌曲情緒。
高興、焦急、諷刺等。
四、表演
根據(jù)自己的理解，隨歌聲進(jìn)行不同形式的表演。
五、課堂小結(jié)
切不可把偶然的僥幸作為做事的根據(jù)，如果抱著僥幸的心理，片面地憑著老經(jīng)驗(yàn)去辦事，一般是不會成功的。
一年級下冊音樂教案14
教學(xué)要求：
進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項(xiàng)活動中，為學(xué)生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺，并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)行為規(guī)范，自覺遵守社會公德。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力，具體表現(xiàn)在能準(zhǔn)確的休止和接唱，尤其是在領(lǐng)唱與齊唱歌曲中，能與同學(xué)合作，和諧、完整的表現(xiàn)音樂。
如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具
1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”
2、打擊樂器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。
3、錄音帶
4、節(jié)奏卡：
XXXX︱XXXX‖
XOXO︱XOXO‖
XXXO︱XXXXXO‖XXXX︱XXXXO‖
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。
3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。
教學(xué)過程
一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
1、教師提問：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、坐公共
汽車、騎自行車、家長開車送等等。
2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的`幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。
3、聽音樂，做游戲。
找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時(shí)，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時(shí)，同學(xué)舉起綠牌子。
4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
跟老師一邊唱一邊舉牌子。
請一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續(xù)行走。
二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。
1、請一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。
2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。
足球場上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請同學(xué)們做裁判，對人們的日常行為作出裁判。
教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱歌曲《小胖胖》。
教學(xué)目的
1、學(xué)唱歌曲《小胖胖》。
2、自行設(shè)計(jì)表演動作。
3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節(jié)課做的游戲。
二、教師演唱歌曲《小胖胖》。
1、教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。
2、教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時(shí)表演兩種不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個人物（敘述者與聽眾）？
3、教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個不同的角色。
三、學(xué)生跟著教師一起唱。
1、學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動作。
3、學(xué)生分兩組對唱并表演。
四、領(lǐng)唱與齊唱
1、教師唱“領(lǐng)唱”部分，學(xué)生唱“齊唱”部分。
2、學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。
3、學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對唱等。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
認(rèn)識四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》，用打擊樂器領(lǐng)奏、合奏。
教學(xué)目標(biāo)
1、感受和認(rèn)識四份休止符。
2、按節(jié)奏念兒歌。
3、演奏打擊樂器。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲
二、學(xué)念兒歌。
1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。
2、請學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。
3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。
4、學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。
三、認(rèn)識四分休止符
1、音樂中的聲音用音符表示，如：一拍x,兩拍x。音樂中的靜默用休止符表示，如：一拍休止0
2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。
四、打擊樂器演奏
1、請學(xué)生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲，鼓勵學(xué)生自己選擇、判斷。如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。
2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏
3、將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏
4、換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。
如：xxx00xxxxxxxxxxx0
5、請同學(xué)自己設(shè)計(jì)節(jié)奏并表演。
五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》
1、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。
一年級下冊音樂教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。
2、利用生動有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識，并參與表演加強(qiáng)記憶。
3、通過表演，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時(shí)，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：用優(yōu)美的聲音，自然、放松地演唱歌曲。
教具：琴，鋁板琴
教學(xué)過程：
情境創(chuàng)設(shè)，感受音樂
導(dǎo)入
播放《布谷》音樂，學(xué)生拍手走進(jìn)教室，師生律動
師：你們聽到了什么聲音？
生：布谷鳥叫聲
師：布谷鳥兒告訴我們春天來了，我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化
2、觀看課件：春天景象
3、再次聆聽音樂，模仿布谷鳥呼喚春天的叫聲
二、技能滲透，體驗(yàn)音樂
節(jié)奏練習(xí)
師：我們來為布谷鳥的叫聲加上節(jié)奏
2/4 | X X | X X |
布谷 布谷
2、音高練習(xí)
師：我們來為布谷鳥兒的'叫聲加上音符寶寶 “5和3”，讓它的聲音更加動聽
2/4 | 5 3 | 5 3 |
布谷 布谷
師生用“5、3”音高共同模仿布谷鳥的叫聲
鋁板琴練習(xí)
師：你們模仿的真好聽，下面我們用鋁板琴為布谷鳥說話的聲音伴奏吧
PPT出示旋律，學(xué)生用鋁板琴敲
2/4 | 5 3 | 5 3 |
布谷 布谷
老師來演唱旋律和學(xué)生合作
三、新課教學(xué)，理解音樂
1、發(fā)聲練習(xí)
2、按節(jié)奏朗讀歌詞，教師領(lǐng)讀
3、模唱歌曲，教師彈琴伴奏，學(xué)生用“LU”模唱
4、學(xué)唱歌曲，教師彈琴，師生回聲練習(xí)，提示學(xué)生輕聲演唱
師：孩子們，注意不要嚇跑小鳥，要輕聲唱
全體學(xué)唱歌曲，找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決，啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。
拓展運(yùn)用，表現(xiàn)音樂
加入響板
師：同學(xué)們，有一位小樂器朋友來到我們的課堂，我們用歌聲把它請它出來好嗎？......響板
師：響板想為布谷鳥的叫聲伴奏，誰來幫幫它試一試？（請學(xué)生試著用響板），教師再正確演示一次
表現(xiàn)歌曲，分小組：響板、鋁板琴、演唱
師生小結(jié)，總結(jié)音樂
師：孩子們，布谷鳥那么可愛，我們要保護(hù)小動物，愛護(hù)大自然，從每一個人做起，今天的課就上到這里，讓我們伴隨音樂，走出教室。
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