小學(xué)音樂二年級的教案[大全15篇]

　　作為一名人民教師，時常需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)音樂二年級的教案，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)音樂二年級的教案1

　　課時目標(biāo)：

　　1.在兩首相同主題，不同表現(xiàn)形象的歌樂曲中體會大海的變幻莫測。

　　2.能用圖形表現(xiàn)出自己聽到的不一樣的海。

　　教學(xué)重點：

　　感受音樂豐富的表現(xiàn)力

　　教具準(zhǔn)備：

　　教學(xué)磁帶，錄音機，鋼琴

　　教學(xué)過程：

　　一．組織教學(xué)

　　二．復(fù)習(xí)歌曲《�！�

　　三．聆聽《大海搖籃》

　　1.師課前將歌詞板書出來，但留部分空白

　　2.談話導(dǎo)入：剛才我們演唱的海是什么樣的海？（溫柔，寧靜的.），你們知道生長在海邊的小朋友喜歡把海比作什么嗎？

　　3.生有感情地朗讀歌詞，在歌詞中找出答案。

　　4.初聽歌曲，仔細聽將歌詞補充完整。

　　5.復(fù)聽歌曲

　　設(shè)問：從歌中你感受到小朋友對大海是什么感情？

　　6.再次復(fù)聽，生在“啊，大海搖籃”的地方一起演唱，體會作者對大海的熱愛。

　　7.小結(jié)：為什么作者把大海比作搖籃？

　　四．聆聽《海上風(fēng)暴》

　　1.設(shè)問：你們見過大海的另一種模樣嗎？是什么樣的？

　　2.完整地聆聽管弦樂曲

　　設(shè)問：在音樂中你感受到大海有什么變化？你的心情怎樣？

　　邊聽邊引導(dǎo)學(xué)生想象，感受。

　　3.復(fù)聽

　　你能用線條表示出你此時聽到的大海嗎？

小學(xué)音樂二年級的教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、情感目標(biāo)：學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達快樂和高興的心情，體驗學(xué)習(xí)音樂的樂趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。

　　二、能力目標(biāo)：學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想像、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。

　　三、認知目標(biāo)：學(xué)生能準(zhǔn)確地拍節(jié)奏，并通過音樂游戲《對對碰》感受音樂的音高。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)生能有感情得演唱歌曲，并積極主動地參與各種音樂活動。

　　教學(xué)難點：

　　培養(yǎng)學(xué)生感受、想像及表現(xiàn)能力

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、動物頭飾、邀請卡、打擊樂器

　　教學(xué)過程：

　　一、律動表演 整體感受

　　師：小動物們，起床啦！讓我們隨著音樂一起來活動活動吧！

　　師扮老爺爺，生扮小動物們，播放《健康歌》音樂，小動物們在老爺爺?shù)膸ьI(lǐng)下進行自由律動。

　　[設(shè)計意圖：用富有動感的音樂讓學(xué)生自由律動表演，，旨在放松學(xué)生心情，吸引學(xué)生的注意力，營造輕松、愉快的音樂課堂氛圍，并把孩子們拉進了音樂的世界。]

　　二、借卡創(chuàng)境 巧導(dǎo)新課

　　1、導(dǎo)入

　　師：小動物們，今天老師收到了一份特別的禮物，你們想看看是什么嗎？（出示包裝精美的“邀請卡”）

　　請生打開包裝紙，取出一張邀請卡。

　　師：哦，是一張邀請卡，我受一位神秘的朋友的委托，邀請你們?nèi)ニ�的音樂小屋玩，路上會遇到一些困難，但只要你們齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝了它，進了音樂小屋，神秘的朋友就會出現(xiàn)，你們想去嗎？

　　生：想……

　　2、師：那我們出發(fā)吧！（播放音樂課件《郊游》，出示畫面）

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生隨《郊游》音樂跳成兩個圈，快樂得邊跳邊唱。

　　3、（音樂停）師：小動物們，你們看�。ǔ鍪菊n件“美麗的大森林”）這是什么地方�。�

　　生：一片美麗的大森林

　　師：（點擊課件，畫面出現(xiàn)一幅圖），呀，小動物們，一條小河擋住了去路，這可怎么辦呢？

　　師：（點擊課件，出示兩組節(jié)奏圖）

　　A．× × │×× ○│×× ××│× ○‖

　　B．×× ××│× ××│× ××│× ○‖

　　（課件畫外音：只要打?qū)�這兩條節(jié)奏圖，就會出現(xiàn)一只船幫你們過河的，小動物們，加油�。。�

　　師生相互交流。

　�、賻煟何覀儸F(xiàn)在來做一個節(jié)奏接龍游戲，老師說第一條，你們說第二條，要接的連貫。請聽老師示范：

　　師：A．你 好│你好 ○│歡迎 歡迎│你 ○‖

　　生：B．音樂 小屋│在 歡迎│你 歡迎│我 ○‖

　�、� 師生節(jié)奏接龍練習(xí)，提醒學(xué)生一定要隨節(jié)奏讀拍，速度一致。

　�、� 組與組、生與生之間相互接龍。

　　[設(shè)計意圖；借用邀請卡創(chuàng)設(shè)情境，通過節(jié)奏接龍的趣味練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與活動，在游戲中進行節(jié)奏訓(xùn)練，感受“○”休止符與“××”附點節(jié)奏的實際效果，輕松解決了歌曲節(jié)奏難點]

　　4、（點擊課件，一條船出現(xiàn)在河岸邊）

　　師：小動物們，小船來接我們了，讓我們繼續(xù)前進吧！

　　（ 放《郊游》音樂，教師和學(xué)生一起邊走邊跳）

　　5、師：小動物們，現(xiàn)在又出現(xiàn)了一個新情況，一棵大樹檔住了去路，怎么辦呢？

　　（課件畫外音：呀，小動物們，你們又遇到困難了吧！別著急，完成下面的音樂游戲就能繼續(xù)前進。努力啊�。�

　　注：游戲方法：

　　將任意兩個球相碰撞，學(xué)生把這兩個音唱出來，并用柯爾文手勢表示音高，然后大家一齊連唱這兩個音。

　　如：（師）我的1球碰3球 （生）1（do） 3（mi）

　�。ㄉ�齊）1 3 1 3│1 3 1‖

　　師點擊課件，全體生唱，指名唱。

　　[設(shè)計意圖：通過“對對碰”音樂游戲，讓學(xué)生對七個音符娃娃更加熟悉，在玩中唱，樂中唱，體現(xiàn)了本單元的主題“小音樂家”，同時增強了師生間、生生間的合作意識]

　　三、柳暗花明 樂中學(xué)歌

　　師點擊課件，出示了一座美麗的.小屋

　　1、師：瞧！在森林的深處，出現(xiàn)了什么？這是一座美麗的音樂小屋，你們想進去參觀嗎？

　�。ㄕn件畫外音：小動物們，歡迎你們來到音樂小屋，你們都是勇敢而又機智的孩子，現(xiàn)在你們只要學(xué)會這首《音樂小屋》，音樂小屋的門就會為你們敞開，神秘的朋友就會出現(xiàn)了。）

　　2、教師有感情地表演唱《音樂小屋》

　　3、師：大家都聽出來了，音樂小屋在歡迎我們?nèi)パ剑∧俏覀兛彀堰@首好聽的歌學(xué)會吧！

　　4、歌詞教學(xué)

　　多媒體出示歌譜，先由生認讀歌詞一遍，再由師按節(jié)奏范讀歌詞，然后生跟讀一遍，最后師生在電子琴節(jié)奏型的伴奏下一齊讀歌詞。<

　　5、用聽唱法教學(xué)。生隨范唱學(xué)唱歌曲3—4遍。引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊自由表演。

　　6、師：你們喜不喜歡《音樂小屋》�。磕俏覀儜�(yīng)該怎樣唱才能表現(xiàn)出你們喜歡它的心情，用你們的聲音告訴老師，好嗎？（啟發(fā)學(xué)生演唱時要有情感，聲音要輕快而富有彈性。）

　　師點擊課件，音樂小屋的門開了。

　　師：小動物們，你們唱得真好聽，音樂小屋的門已經(jīng)為我們打開了，看，它的主人是誰呀？（出示圖片）

　　生：是《快樂的小木匠》中的小熊。

　　師：對了，這是小熊自己蓋的音樂小屋，它可勤勞能干了，今天它邀請我們來小屋做客，快進去看看吧�。ㄒ魳菲穑�

　　7、歌曲律動創(chuàng)編與表演

　�、� 生隨音樂自由創(chuàng)編，配上打擊樂伴奏,可自由組合。

　　師：看誰表演得最好看,我們就請她當(dāng)小老師。

　�、趧幼鲀�(yōu)美、自然的同學(xué)上臺示范律動表演，帶領(lǐng)其他同學(xué)表演.

　�、鄯中〗M歌表演，打擊樂伴奏,即一組表演、一組伴奏，后相互評價。師評選才藝星、創(chuàng)意星。

　　[設(shè)計意圖：這是本課的高潮及重點。通過聆聽歌曲，按歌曲節(jié)奏讀歌詞，邊聽邊輕聲學(xué)唱，邊聽邊體態(tài)律動等活動，即在聽、讀、唱、動等情感體驗中感受歌曲，表現(xiàn)歌曲。讓學(xué)生在歌曲音樂中自由地創(chuàng)作動作，表達情感，表現(xiàn)音樂。這種表演可以充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力，符合兒童表達情感的特點，學(xué)生在學(xué)習(xí)和表演中充分享受音樂的旋律美感。并通過小組合作的形式，加強學(xué)生的合作意識及與人交往的能力。]

　　四、拓展創(chuàng)造 學(xué)科綜合

　　1、師：小動物們，我們克服了重重困難來到了小熊的音樂小屋，你們也很聰明能干，老師相信大家也能用自己的一雙巧巧手造出音樂小屋，能行嗎？

　　生：能!（學(xué)生自由想像，相互交流）

　　2、師：讓我們用彩筆繪出你自己的音樂小屋吧！

　　師播放《音樂小屋》歌曲范唱，生分小組繪畫出心中的音樂小屋。

　　3、交流展示，生生互評。師生共同評出最佳“設(shè)計”獎。

　　[設(shè)計意圖：這是本課知識的拓展延伸，旨在體現(xiàn)間的整合，用繪畫的形式讓個個孩子都爭當(dāng)“小小設(shè)計師”，化理想為現(xiàn)實，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神和擴散思維。]

　　五、回歸歌曲 意猶未盡

　　1、師：咱們也能像小熊那樣當(dāng)上小小設(shè)計師了，理想變成了現(xiàn)實，讓我們用歌聲來表達快樂的心情吧！

　　2、師生共同表演唱《假如幸福的話拍拍手吧》

　　3、師：不知不覺，天黑了，我們也該回家了，和小熊告別吧！

　　（音樂《音樂小屋》響起，教師帶領(lǐng)學(xué)生依依不舍得邊唱邊跳出教室。）

小學(xué)音樂二年級的教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱歌曲《蕭》

　　教具：

　　錄音機、電子琴、課件、

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo):能學(xué)會演唱歌曲《蕭》。

　　能力目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲,正確地運用已學(xué)過的歌曲技巧。

　　情感目標(biāo):通過《紫竹調(diào)》,培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂創(chuàng)作能力。

　　教學(xué)重點：能用優(yōu)美的歌聲唱好《蕭》

　　教學(xué)難點：聽音接龍。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、唱師生問好歌。

　　2、聽音樂進教室。

　　禮貌問候

　　用愉快的心情迎接音樂課。

　　二、聲音的練習(xí)

　　1、看彩色音條卡片進行視唱要求認得快、唱得準(zhǔn)

　　2、用模聲的方法練一練復(fù)韻母

　　(1)用師生對唱的方法進行模聲練習(xí)

　　(2)要求發(fā)音正確,位置要高,達到練聲的目的。

　　3、視唱。

　　4、練習(xí)。

　　聲音模仿訓(xùn)練。

　　三、學(xué) 唱 歌 曲

　　1、教師先向?qū)W生出示“蕭”的實物或掛圖。然后放一首蕭吹奏的小曲給學(xué)生聽。

　　2、教師范唱

　　3、學(xué)唱歌曲前,讓學(xué)生用節(jié)奏樂器分聲部為樂曲伴奏,以達到熟悉樂曲的'目的。如用小鈴敲二分音符和四分音符;鈴鼓敲八分休止符和八分音符組成的節(jié)奏。

　�。�1）聽歌曲。

　　（2）聽范唱。

　　（3）熟悉。

　　四、總結(jié)

　　1、教師進行教學(xué)評價。

　　2、說說你的收獲。

小學(xué)音樂二年級的教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情。

　　2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

　　3.認識“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　聆聽《嘀哩嘀哩》

　　聆聽《春曉》

　　表演《大樹媽媽》

　　編創(chuàng)與活動

　　1.認識“0”(以四分音符為一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學(xué)生通過節(jié)奏拍擊，掌握時值。

　　第 一 節(jié) 1－1

　　新學(xué)期寄語：

　　同學(xué)們，新的一年開始了，今天每一個同學(xué)都精神飽滿，喜氣洋洋，踏著春的腳步，伴著春的歌聲，開始了我們新的生活。同學(xué)們，新學(xué)期新任務(wù)，你有信心做好嗎？好，老師忠心希望你們勇于開拓，敢于進取，在學(xué)習(xí)中一馬當(dāng)先，在生活中吉順呈祥。最后，祝愿同學(xué)們在新的.一年里茁壯成長，像登鸛鵲樓一樣步步高！

　　復(fù)習(xí)上冊教材歌曲。

　　第 二 節(jié) 1—2

　　內(nèi) 容：1.歌曲 ：《大樹媽媽》.

　　2. 認識“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏.

　　重難點： 通過演唱《大樹媽媽》表達對大自然的熱愛之情。

　　準(zhǔn) 備：琴 錄音機

　　過 程：

　　一 組織教學(xué)

　　1 師生問好

　　2 發(fā)聲練習(xí)

　　二 新課教學(xué)

　　1導(dǎo)入新課

　　2 聆聽歌曲錄音，感受音樂情緒及歌曲內(nèi)容

　　3 學(xué)習(xí)歌曲，（聽唱法）

　　4 發(fā)現(xiàn)問題，解決問題

　　5 歌曲處理，歌曲表達了

　　6 表演歌曲

　　1）齊唱

　　2）個別表演

　　7 背唱歌曲

　　三 小結(jié)；

　　第三節(jié) 2—1

小學(xué)音樂二年級的教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、熟悉歌曲內(nèi)容，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點。

　　2、通過想象與聯(lián)想，結(jié)合欣賞樂曲，大膽創(chuàng)編，踴躍參與合作表演。

　　3、分角色進行表演，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力，感受音樂與形體表演之間的關(guān)系。

　　教學(xué)重、難點

　　1、感受樂曲風(fēng)趣活潑的特點。在樂曲感染下，熱情投入創(chuàng)作與實踐中，激發(fā)學(xué)生互動參與的熱情，提高學(xué)生審美情趣和音樂實踐能力。

　　2、合理展開想象與聯(lián)想，創(chuàng)編出生動活潑、富于特征的形象和情節(jié)。

　　教學(xué)過程

　　一、新課導(dǎo)入：總結(jié)本單元所學(xué)內(nèi)容，歸納特征，介紹形象，引出“閃亮登場”的“人物”──猴子，引出新課《猴子蒸糕》。

　　二、新課學(xué)習(xí)

　　1、聆聽歌曲《猴子蒸糕》，了解歌曲內(nèi)容。

　　2、介紹背景──壯族民歌。(教師可收集壯族民歌的資料進行口述。)

　　3、教師出示《猴子蒸糕》歌詞，讓學(xué)生熟悉歌詞內(nèi)容，朗誦歌詞。

　　提問：歌曲講了一個怎樣的故事?(用自己的話復(fù)述故事情節(jié)。)

　　4、再次聆聽歌曲《猴子蒸糕》，對照歌詞，構(gòu)思創(chuàng)編“音樂劇”。

　　5、給學(xué)生5到7分鐘時間，自由合作，分角色，分工，依據(jù)歌曲敘事情節(jié)創(chuàng)編“音樂劇”。

　　可同時安排3-4組進行。除了主演外，每組還可以安排“導(dǎo)演”“評判小組”“劇務(wù)”等，共同為表演出謀劃策，以提高表演效果，“分工不分家”，以增強孩子們的團隊精神和合作意識。

　　6、欣賞歌曲《猴子蒸糕》動畫，讓每個小組的表演者邊聽歌曲邊構(gòu)思進入“角色”。

　　7、《猴子蒸糕》分角色表演。

　　第一組表演完以后，可暫時做停歇，讓觀眾提出評價意見及修改建議，然后第二組出場。如是類推。

　　三、課堂小結(jié)：結(jié)合表演，對猴子與小狗的'生活態(tài)度、行為做出價值判斷，深化思想認識。結(jié)合單元內(nèi)容，強調(diào)進一步加強“熱愛勞動”、“勞動光榮”的情感體驗，號召大家做一個愛勞動的好孩子，同時還應(yīng)樹立“尊重他人勞動，做力所能及的事、用勞動創(chuàng)造果實”的思想態(tài)度和情感。

小學(xué)音樂二年級的教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音演唱；

　　2、能用動作感受音樂的強弱規(guī)律，認識四分休止符、圓滑線并了解在歌曲中的表現(xiàn)作用。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛音樂和熱愛集體的意識，以及在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識。

　　教學(xué)重點：1、學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音會演唱歌曲；

　　教學(xué)難點：2、休止符、連線在歌曲中的.合理運用。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：小朋友們，你們喜歡洋娃娃嗎？

　　師：你們瞧，那是誰？（課件出示洋娃娃）

　　師：他們在干嗎呀？（出示洋娃娃在跳舞的視頻）

　　師：那讓我們一起加入他們的舞會好不好？（師帶領(lǐng)學(xué)生一起隨音樂律動）

　　二、新授

　　師：小朋友跳的真好！有了小朋友們的參與，布娃娃的舞會變得特別熱鬧，為了表示對你們的感謝，布娃娃彈起了她心愛的鋼琴，還唱起了動聽的歌，你們聽�。�看課件初步感受歌曲。）

　　1、師：你們聽見她都唱了些什么呀？（請小朋友舉手回答）

　　2、師生一起范念歌詞（配布娃娃彈琴的伴奏）。

　　3、聽教師范唱（配伴奏），學(xué)生跟著歌聲擊拍。

　　4、聽音樂，聽到“叮叮咚、叮叮咚”，學(xué)生編動作。

　　5、聽音樂，聽到“布娃娃”，學(xué)生編動作。

　　6、聽音樂，聽到“在彈琴”，學(xué)生編動作。

　　7、學(xué)生跟著伴奏用“LU”哼唱旋律。

　　8、教師教唱歌曲。

　　9、師：小朋友們，布娃娃的舞會是不是來了很多的朋友啊？有小貓、小熊、小鳥、他們有的彈琵琶、拉二胡，一個個都好厲害。那我們是不是也不能比他們差呢？

　　師：好，我們邊表演邊唱，準(zhǔn)備好了嗎？

　　師：小朋友們，真棒。有哪位勇敢的小朋友愿意上來和大家一起來唱一唱呢！

　　師：xxx小朋友，真棒！

　　三、課堂小結(jié)

　　師：小朋友們，告訴你們一個好消息。布娃娃說我們一（2）班的小朋友表現(xiàn)的非常好。我們?yōu)樽约汗墓恼瓢�！今天呀，我們學(xué)習(xí)了<<布娃娃彈琴》，其實布娃娃還有一位好朋友叫洋娃娃，跳舞跳得很棒！課件播放《洋娃娃和小熊跳舞》，師生隨音樂律動結(jié)束本堂課。

小學(xué)音樂二年級的教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）知識與技能目標(biāo)：通過《賣報歌》歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景及作曲者聶耳。

　　（2）方法與過程目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報歌》，訓(xùn)練學(xué)生通過音色、力度、速度、表情、動作等音樂要素的變化得到體現(xiàn)。鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

　�。�3）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過歌曲情感的表現(xiàn)，幫助學(xué)生了解解放前報童的苦難生活，教育學(xué)生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)重點：

　　通過對本課的學(xué)習(xí)，能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情的演唱歌曲。

　　教學(xué)難點：

　�。�1）感受其音樂形象，體驗天真活潑、凄苦樂觀、奔跑叫賣的報童形象。

　�。�2）前八后十六節(jié)奏的正確演唱。

　　教學(xué)課時：

　　1課時。

　　教具準(zhǔn)備：

　　電子琴課件多媒體報紙

　　教學(xué)過程：

　　一、師生互相認識及問好。

　　注意應(yīng)該用親切的、尊敬的聲音向老師問好，切忌喊唱。

　　二、課堂常規(guī)訓(xùn)練。

　　1、發(fā)聲練習(xí)

　　1234567ⅰ

　　2/41234|5432|1—||

　　lulu

　　反復(fù)兩三次，或分組進行練習(xí)，注意發(fā)聲訓(xùn)練到位。教師帶唱。

　　2、節(jié)奏練習(xí)

　　2/4XXX|XXX|XXX|X—||

　　2/4XXX|XXX|XXX|X—||

　　三、介紹聶耳及其生平、作品

　　1、同學(xué)們都聽過國歌《義勇軍進行曲》，你們知道它的曲作者是誰嗎？（學(xué)生回答）。他就是的作曲家——聶耳。

　　2、認識了解聶耳。

　�。ㄕn件展示聶耳圖片，師講解資料，并配有字體。）

　　3、介紹《賣報歌》創(chuàng)作背景。

　　師以講故事形式介紹《賣報歌》創(chuàng)作背景。

　�。ㄕn件展示聶耳創(chuàng)作《賣報歌》的故事字體。）

　　四、學(xué)唱歌曲《賣報歌》

　　1、播放歌曲，讓學(xué)生感受音樂旋律。

　　師：今天讓我們一起來學(xué)習(xí)這首《賣報歌》，先聽一聽。

　　師：這是一首大家很熟悉的歌，今天聽起來有什么不一樣的感受？音樂情緒如何？……（活潑、歡快、優(yōu)美、跳躍。）

　　學(xué)生自由討論、發(fā)言。

　　2、講解本首歌的難點節(jié)奏（課件出示）

　　3、模唱旋律（教師用電子琴彈奏旋律）

　　師帶生分別用La和Li模唱歌曲，熟悉旋律。

　　4、教師有感情再次范唱歌曲（學(xué)生輕聲拍手打節(jié)奏心里跟唱）

　　師生共同討論歌詞內(nèi)容。

　　師：小毛頭生活是怎樣的（苦難）。找一找，哪幾句歌詞里表現(xiàn)了生活苦難的？過著苦難生活的'小毛頭渴望著什么？（幸福、光明）

　　5、分段學(xué)習(xí)歌曲，分析處理歌曲情緒

　�。�1）學(xué)習(xí)第一段

　　師：從哪一句可以看出小毛頭是一個活潑、樂觀孩子，他雖然過著苦日子但還是很快樂的？

　　師：如果你是小毛頭，你會用什么樣的聲音來叫賣報紙？（高聲的、賣力的）

　　師：到了晚上小毛頭的報紙還沒賣完，她的心情是怎樣的？（焦急的）

　　要求學(xué)生帶著情感，速度稍快的演唱第一段

　�。�2）學(xué)習(xí)第二段

　　師：小毛頭賣報時怎么了？她的心情怎么樣？（情緒低落，難過）應(yīng)該有什么樣的聲音和速度來演唱？

　　學(xué)生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表達報童內(nèi)心的凄苦形象

　�。�3）學(xué)習(xí)第三段

　　師：面對苦難生活的小毛頭渴望著什么？（幸福、光明）她的心情怎樣？（激動的、興奮的）應(yīng)該用什么樣的情緒、什么樣的速度演唱？（先是慢的、弱的聲音，然后是快的、激動的聲音）生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表現(xiàn)出報童對未來充滿希望的心情。

　　6、教師電子琴伴奏，生有感情完整演唱歌曲。

　　五、用不同演唱形式來表演歌曲

　　師：為了讓小毛頭多多賣報紙，讓我們一起來幫她唱一唱，比一比誰唱的動聽，誰賣的報紙就越多？

　　分男女組、組與組比賽來演唱歌曲

　　六、創(chuàng)編動作表演歌曲

　　師：小毛頭是怎樣賣報紙的？誰來學(xué)學(xué)她的樣子。她和別的小報童不一樣，用什么方式來吸引別人來買她的報紙？（邊唱邊跳）

　　方法：生手拿報紙邊跳邊唱表演歌曲

　　七、教學(xué)小結(jié)：

　　時間過得真快，轉(zhuǎn)眼就到下課時間了，同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)和演唱了音樂家聶耳為我們少年兒童創(chuàng)作的歌曲《賣報歌》，通過歌曲的演唱，讓我們體會到當(dāng)年的小報童悲慘的童年，而你們今天能坐在這寬敞明亮的教室里唱歌學(xué)習(xí)，回到家里總有媽媽溫暖的懷抱，和百般的呵護，你們說你們幸福嗎？

　　八、課堂板書

　　姓名：聶耳

　　出生地：云南玉溪

　　在世時間：1912——1935

　　代表作品：國歌《義勇軍進行曲》、《賣報歌》、《金蛇狂舞》等。

小學(xué)音樂二年級的教案8

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1、學(xué)會唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能能跟著音樂有表情的進行律動。

　　2、能夠在老師的引導(dǎo)下為歌曲進行簡單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。

　　3、能夠積極參與音樂活動，并感受音樂美以及和他人合作的快樂。

　　【教學(xué)重點、難點】： 有表情演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創(chuàng)作

　　【教具安排】：多媒體課件、表演服裝、動物頭飾

　　【課前準(zhǔn)備布置】：在課桌上發(fā)放好邀請卡 布置好小熊的場景

　　【教學(xué)過程】：

　　一、洋娃娃的舞會邀請（導(dǎo)入）

　　故事導(dǎo)入：從前有一個活潑善良的洋娃娃，住在美麗寧靜的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都會邀請森林里的小動物們和她一起跳舞，大家都過著快樂的日子。今天早上，洋娃娃要舉行盛大的舞會了。她向所有的小動物和朋友們發(fā)送了舞會的邀請卡。（出示課件）我們來看看有關(guān)于舞會的說明吧！ （老師閱讀邀請卡內(nèi)容）

　　正在這時，洋娃娃突然聽到不遠處傳來一陣輕輕的哭聲，原來是一只小熊正在草叢邊傷心的哭泣呢。小熊為什么會哭呢？（老師走到小熊場景處）原來呀，小熊一直覺得自己很笨，平時都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕別人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞會邀請卡，自己卻沒有，多傷心呀。小朋友們，讓我們來幫助小熊吧，讓他學(xué)會唱歌和跳舞，和我們一起參加舞會好嗎？

　　過渡語：要參加舞會，還必須要完成一個任務(wù)哦。下面我們來看看是什么任務(wù)呢？（出示課件：任務(wù)卡 老師讀任務(wù)內(nèi)容）

　　二、舞會任務(wù) （學(xué)習(xí)過程）

　　學(xué)唱舞會主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段， 并能邊唱邊做動作表演。

　　過渡語：好的，明白了要做的任務(wù)， 那我們趕快行動起來吧！ 在做任務(wù)的過程中 ，表現(xiàn)好的小朋友， 我將代表洋娃娃發(fā)放舞會的頭飾作為鼓勵和獎勵。 想帶上漂亮的頭飾去參加舞會嗎？加油吧！ 首先， 來聽一聽這首歌曲。 要求：第一遍， 請小朋友們認真感受歌的旋律， 聽完以后舉手說一說， 這首歌的情緒是怎樣的？給你什么樣的感受？

　　1.聽賞：感受歌曲情緒、 了解歌詞內(nèi)容

　�。�1）初聽：老師播放歌曲錄音帶， 學(xué)生聽賞， 回答問題。（高興 活潑 快樂） 發(fā)放頭飾獎勵回答得好的同學(xué)。

　　過度語：你們說得真好！ 下面我們再聽第二遍。 要求：這一次要請小朋友們邊聽邊看書， 找一找歌詞中出現(xiàn)的兩位小主人是誰？他們在做什么？

　�。�2）復(fù)聽：老師播放歌曲CD， 學(xué)生看書， 聽賞。 回答問題。 （洋娃娃和小熊 在跳舞）

　　老師根據(jù)學(xué)生回答情況， 補充問題：小熊是怎么做的？（點點頭）洋娃娃看見小熊做的很好！ 于是就......（笑起來啦）發(fā)放頭飾獎勵回答得好的同學(xué)！

　　過渡語：小朋友們真聰明呀！ 接下來， 洋娃娃和小熊要請小朋友們幫個忙！ 有兩段好聽的旋律， 可是它們有著不同之處。 我們來幫洋娃娃和小熊找一找吧！ 首先我們先來聽一聽洋娃娃唱的兩段旋律， 要求：聽兩遍， 找一找不同的地方在哪里？

　　2.解決重難點：區(qū)別135和131的音高， 唱準(zhǔn)其音高。

　�。�1）區(qū)別音高：聽辨旋律， 找出不同之處。（兩分鐘）

　　A.老師彈琴：用洋娃娃的聲音“l(fā)a”唱前兩句旋律，學(xué)生聽辨找不同，舉手回答。

　　第一段旋律：1234∣55543∣44432∣135

　　La la la

　　第二段旋律：1234∣55543∣44432∣131

　　過渡語：下面來幫一幫小熊找不同吧！

　　B.老師彈琴：用小熊的聲音“bang”唱后兩句旋律，學(xué)生聽辨找不同，舉手回答。

　　第一段旋律：66654∣55543∣44432∣135

　　Bang bang bang

　　第二段旋律：66654∣55543∣44432∣131

　　原來，洋娃娃和小熊唱的兩段旋律，結(jié)尾的地方是不同的。（出示課件）一句的結(jié)尾是do mi sol，另一句的結(jié)尾是do mi do 。

　　過渡語：下面我們來進行爬音階樓梯練習(xí)，把這兩個不同的地方唱得更準(zhǔn)確一些。要求：請同學(xué)聽琴聲，看老師的手提示，跟我唱一唱。

　�。�2）唱準(zhǔn)音高：老師彈琴，手勢提示音高。帶唱，學(xué)生跟唱（五分鐘）。

　　A.用唱名do mi sol和do mi do唱，每個單音唱三遍，然后連起來唱。

　　1 1 1 3 3 3 5 5 5： 1 3 5

　　1 1 1 3 3 3 1 1 1： 1 3 1

　　B.用“l(fā)a”唱1 3 5和 1 3 1

　　C. 老師彈旋律，學(xué)生聽辨用“一二一”唱1 3 5和 1 3 1。

　　過渡語：小朋友們太棒了！幫洋娃娃和小熊解決了難題。下面，他們邀請我們?nèi)コ�歌啦！先來回顧一下歌詞吧！

　　3.學(xué)唱歌曲：

　　要求：請小朋友們用雙手打節(jié)拍，跟我一起有節(jié)奏的看書朗讀歌詞。

　�。�1）回顧歌詞：老師示范拍手有節(jié)奏地朗讀歌詞，學(xué)生看書拍手跟讀。

　　過渡語：小朋友們太棒了！為了把歌詞記得更牢固一些，接下來我們來做問答接龍游戲。要求：老師拍手逐句問讀，小朋友們拍手打節(jié)奏答讀。

　�。�2）鞏固歌詞：師生問答接龍讀，老師問讀，學(xué)生拍手答讀（一分鐘）。

　　洋娃娃和（誰在）跳舞 跳呀跳呀 一二一 （小熊）

　　他們在跳（什么）舞呀 跳呀跳呀 一二一 （圓圈）

　　小熊小熊（怎么做）呀 （怎么做）呀 一二一 （點點頭）

　　小洋娃娃笑起來啦 笑呀笑呀 （怎么笑） （哈哈哈）

　　過渡語：小朋友們已經(jīng)把歌詞記得很清楚了呢！下面我們把美妙的旋律加上吧。

　�。�3）完整的演唱歌曲：

　　A.第一遍：老師范唱，要求學(xué)生聽老師彈琴唱，可以小聲跟唱。

　　B.第二遍：問答接龍唱，要求老師彈琴逐句問唱，學(xué)生聽旋律看歌詞答唱。

　　C.學(xué)生唱：要求強調(diào)學(xué)生注意唱準(zhǔn)“一二一”處的音高1 3 5和1 3 1。

　　D.第三遍：表現(xiàn)歌曲活潑，快樂的情緒，要求加快速度唱，邊唱邊拍手打節(jié)奏。

　　E.第四遍：有表情有感情的唱。要求：邊唱邊微笑、拍手

　　過渡語：小朋友們，你們唱得真好！可是洋娃娃說：她的好朋友可多啦！接下來她還想和其他小動物唱一唱跳一跳。你能把原來的歌詞中“小熊”的地方改成其他的動物名嗎？如果這個動物的聲音可以模仿，那就更好啦！先來聽一聽我是怎么改的好嗎？

　　4.創(chuàng)編歌詞及舞蹈：

　　（1）歌詞創(chuàng)編：

　　A.老師示范創(chuàng)作:請小鴨來和洋娃娃跳舞 邊唱邊做動作

　　洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

　　他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

　　小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，嘎嘎嘎

　　小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈

　　過渡語：接下來就請小朋友們分組討論吧！要求：相鄰的四個人一組，選擇你們小組最喜歡的動物進行創(chuàng)編，編好了的小組，唱給大家聽一聽！

　　B.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生思考創(chuàng)作，老師指導(dǎo)，選出優(yōu)秀的幾組展示，老師彈琴伴奏。

　　過渡語：小朋友們真是創(chuàng)造小能手呀！接下來繼續(xù)發(fā)揮你們的想象力合創(chuàng)造力。快來為我們的歌曲設(shè)計舞蹈動作吧！要求：根據(jù)歌曲的情緒，你們選擇的小動物的特點來設(shè)計。提示學(xué)生，比如：洋娃娃是可愛靈巧的形象，動作應(yīng)該是輕盈靈活的，小熊是胖胖的'，動作應(yīng)該是笨笨的滑稽的，分四人小組，開始創(chuàng)編吧！

　�。�2）舞蹈動作創(chuàng)編：

　　a.學(xué)生分四人小組，討論創(chuàng)編舞蹈動作，老師巡視指導(dǎo)。

　　b.老師選出表現(xiàn)好的兩組，向全班展示，并讓大家學(xué)一學(xué)他們的動作。

　　過渡語：小朋友們真是太棒了！不僅學(xué)會了唱主題曲第一段，還自己創(chuàng)編了新歌詞，能邊唱邊表演了。祝賀大家成功的完成洋娃娃的任務(wù)啦！下面大家休息一下， 一起來欣賞一段好看的音樂動畫�。úシ乓魳穭赢� 師生欣賞）

　　三、洋娃娃的舞會（學(xué)習(xí)成果表演展示）

　　過渡語：小朋友們，時間到啦！欣賞完好看的音樂動畫，我們的舞會也開始啦！

　　1.舞會開幕：老師扮演洋娃娃獻開幕詞。

　　小朋友們，大家早上好！歡迎參加大森林的舞會。今天，我們不僅邀請了許多的小動物來參加這次舞會，還有三位可愛的洋娃娃也來了，我們用熱烈的掌聲歡迎她們吧�。ɡ蠋熞粋�個牽小朋友的手來到講臺前，依照洋娃娃的服裝，分別用中各種語言向大家介紹問好）

　　過渡語：小朋友們，我們的舞會正式開始！唱主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段，全體起立！要求：全體起立，拍手、微笑、有感情的演唱！

　　2.演唱舞會主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段：

　　全體起立，老師彈琴。和大家一起有感情的微笑拍手演唱歌曲。

　　過渡語：伴著歡快的主題曲，小熊也坐不住啦！接下來是舞蹈時間，要求：請小朋友們按照四人小組的形式邊唱邊表演。洋娃娃和小熊將會來到表演得最好的小組身邊，和你一起舞蹈，想和小熊一起表演嗎？加油好好表現(xiàn)哦！現(xiàn)在讓我們一起隨著美妙的音樂舞動起來吧！音樂停止的時候，請回到自己的位置哦！

　　3.舞蹈秀：

　　放音樂。洋娃娃和小熊小動物們一起舞蹈！音樂停，舞蹈停。

　　過渡語：快樂的時光總是那么短暫。我代表洋娃娃再次謝謝小朋友們的到來。你們真是太棒了！同時，還要謝謝小朋友們幫助小熊克服困難，憑著不斷的努力，學(xué)會了唱歌舞蹈，找到了自信心！今天，你們學(xué)得開心嗎？玩得開心嗎？我宣布 今天的舞會圓滿成功！

　　4.舞會結(jié)束：

　　過渡語：小動物們又跳又唱，現(xiàn)在一定累了！最后請同學(xué)們在“邀請卡”的背面 寫上一句話，可以是今天參加舞會的感受，也可以是對洋娃娃或小熊的祝福，寫好后請把卡片和頭飾放好在桌上，就可以離開啦！我們下一次舞會再見！

　　四、卡片回收活動。

　　學(xué)生寫卡片，取下頭飾放在桌上，離開教室,下課!

小學(xué)音樂二年級的教案9

　　第一單元 好朋友

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參與音樂實踐活動。

　　二、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》《拉勾勾》。

　　三、初步認識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　聆聽《玩具兵進行曲》

　　教學(xué)基本要求

　　1、同學(xué)可聽著《玩具兵進行曲》進入教室，做自身喜歡的動作，教師要注意提示同學(xué)合著音樂走或跳，在同學(xué)心中建立走和動是與音樂相關(guān)的意識。

　　2、注意聽音樂，復(fù)聽時，當(dāng)聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時用動作表示。

　　3、還可以想象著玩具兵的樣子扮演，有條件的學(xué)校，教師可做一些木偶兵的面具、長鼻子等飾物，供同學(xué)選用。

　　扮演《你的名字叫什么》

　　教學(xué)基本要求

　　1、用聽唱法完成歌曲的學(xué)習(xí)。教師可布置幾次范唱，聽錄音或教師范唱，給同學(xué)完成的歌曲感受。

　　2、同學(xué)聽范唱時輕輕地拍著手合上歌曲的節(jié)拍，心里默唱。

　　3、 邊唱邊自編動作扮演。

　　教學(xué)建議

　　一、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，一定要給同學(xué)完整的'印象，使同學(xué)對樂曲有良好的感受，并能哼唱出自身喜歡的旋律。

　　二、用聽唱法進行歌曲教學(xué)時，要注意完整地感受歌曲。在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯誤，在完整地聽唱過程中，培養(yǎng)同學(xué)的聽辨能力、記憶能力。

　　三、想方法調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的積極性，使同學(xué)能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂，感受音樂在我們的生活中。

　　編創(chuàng)與活動

　�。�1）通過音樂會的形式，鼓勵同學(xué)主動參與與音樂時間活動，培養(yǎng)同學(xué)的自信心。

　�。�2）活動可以個人方式，也可以小組形式，面向大多數(shù)同學(xué)展開活動，人人參與，給每個人表示的機會，培養(yǎng)同學(xué)初步的表示力。

　�。�3）教師可設(shè)計小禮品，或全體同學(xué)以拍手的方式

小學(xué)音樂二年級的教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、通過聽《龜兔賽跑》《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題——美麗的動物

　　二、能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作。懂得團結(jié)友愛、助人為樂的道理。

　　三、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想象。

　　教學(xué)重難點：

　　從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題——美麗的動物

　　教學(xué)課時：3課時

　　第一課時

　　內(nèi)容：表演《金孔雀輕輕跳》

　　1、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

　　2、結(jié)合傣家風(fēng)景及傣族小姑娘的圖片導(dǎo)入新歌的學(xué)習(xí)。

　　3、學(xué)幾個傣族舞的動作，讓學(xué)生自由編創(chuàng)。

　　4、歌曲會唱后便練習(xí)打擊樂的伴奏。

　　5、聽錄音敲擊打擊樂。

　　6、一部分學(xué)生唱歌，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。

　　第二課時

　　內(nèi)容：聆聽《龜兔賽跑》

　　1、初聽前向?qū)W生講龜兔賽跑的故事，可以讓學(xué)生講。

　　聽辨大管、單簧管的音樂，想象哪個可以代表龜，哪個可以代表兔？

　　問：說一說龜?shù)囊魳�，兔�?音樂各有什么特點？在課本上的方格中涂顏色或線條。

　　2、初聽全曲。

　　提示：用動作表現(xiàn)龜和兔的故事。全體同學(xué)分角色，還有兩個啦啦隊。

　　問：聽了音樂，你喜歡烏龜還是喜歡兔子？為什么？按小兔和龜?shù)男凶咛攸c為沿途的節(jié)奏涂顏色，把小兔的節(jié)奏數(shù)一數(shù)有多少？龜?shù)墓?jié)奏有多少？

　　3、分別讀一讀、拍一拍龜和兔的節(jié)奏。

　　第三課時

　　內(nèi)容：表演《大鹿》

　　１.用聽唱法學(xué)會歌曲。聽唱前，讓學(xué)生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌曲。

　�。�.歌曲演唱時注意，第一部分要唱得短促、跳躍、力度適當(dāng)控制。第二部分力度稍強。情緒飽滿，表現(xiàn)出團結(jié)起來力量大的精神面貌。

　�。�.分角色表演。

　　４.全體學(xué)生在歌唱、表演的音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。

小學(xué)音樂二年級的教案11

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、欣賞樂曲《大海搖籃》

　　2、學(xué)唱歌曲《大�！�

　　3、表演歌曲《大�！�

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞樂曲《大海搖籃》，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡單的圖形譜（線段圖）表現(xiàn)音樂的形象。

　　2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《大�！罚�完整地聆聽錄音范唱，并通過提示分辨歌曲描繪的“海”的.形象。并能有感情地演唱歌曲。

　　3、通過為《大海》創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機，投影。

　　教學(xué)過程：

　　一、常規(guī)練習(xí)

　　1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

　　2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

　　小練習(xí)：學(xué)習(xí)利用身邊的物品模仿聲音。

　　二、新課學(xué)習(xí)：

　　1、欣賞樂曲《大海搖籃》{引導(dǎo)學(xué)生認真聽樂曲，分辨歌曲唱出的內(nèi)容，并采用圖譜（線段圖）表示的方法。

　�。�1）初聽前談?wù)劇昂！钡扔嘘P(guān)常識；

　�。�2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認可的圖形表示所聽到的音樂形象。

　�。�3）復(fù)聽時可自編動作或利用身邊的物品制造聲響進行體驗表演。

　　2、聽歌曲錄音《大海》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，

　　3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

　　4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

　　5、通過自編游戲表演歌曲《大�！罚�要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)學(xué)生用身邊的物品與打擊樂器等方法制造聲響為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。

　　三、小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。

小學(xué)音樂二年級的教案12

　　課題：

　　時間的歌

　　課時：

　�。病�—２

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》，使學(xué)生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。

　　教學(xué)重點：

　　通過聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的.小鬧鐘》，使學(xué)生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機

　　教學(xué)內(nèi)容及過程：

　　一、開始部分：

　�。�、聽音樂起立問好，入座。

　�。�、復(fù)習(xí)歌曲《小麻雀》。

　　二、基本部分：

　�。�、導(dǎo)入。

　�。�、聆聽《在鐘表店里》：

　�。ǎ保﹩�發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音，初步感受管弦樂曲。

　　（２）展開聯(lián)想聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好像看到了什么？

　�。场Ⅰ雎牎墩{(diào)皮的小鬧鐘》：

　�。ǎ保┬◆[鐘有病了，不能按時叫醒他的小主人，小主人開始修這個小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？

　�。ǎ玻┙處熗暾�地播放錄音，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點點。

　�。ǎ常�學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

　　三、結(jié)束部分：

　　小結(jié)。

小學(xué)音樂二年級的教案13

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┱J識目標(biāo)：

　　通過聆聽和體驗《玩具交響曲》和《出發(fā)》兩首樂曲，熟悉本單元《童趣》的內(nèi)容及主題思想。通過教師繪聲繪色地講解和學(xué)生的音樂體驗，引導(dǎo)學(xué)生體會樂曲活潑、有趣、快樂的音樂情緒。能用動作和講故事的方式表現(xiàn)出自己聽到的音樂，加深樂曲各段的理解。

　　（二）能力發(fā)展目標(biāo)：

　　讓學(xué)生積極動腦、動手、動口，引導(dǎo)他們在欣賞中聽、思、議、記、看，全方位開闊思維空間，能用線條、點、動作和故事表示自己聽到的音樂，在欣賞中訓(xùn)練學(xué)生的形象藝術(shù)思維能力和音樂語言概括能力，啟發(fā)學(xué)生通過音樂欣賞進行感受音樂、表現(xiàn)生活、感染情緒、美化生活的作用，提高學(xué)生主動參與的意識，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，促進學(xué)生個性自由和諧地發(fā)展，達到藝術(shù)熏陶與塑造人的目的。

　　（三）情感培養(yǎng)目標(biāo)：

　　通過對《玩具交響曲》和《出發(fā)》的欣賞，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛、喜愛優(yōu)秀音樂文化的感情，從而提高學(xué)生的文化素質(zhì)，懂得弘揚優(yōu)秀音樂文化的意義。

　　二、教材內(nèi)容及重、難點分析

　　本節(jié)課是小學(xué)音樂實驗教材二年級下冊第二單元《童趣》的第一課時，是一節(jié)音樂欣賞課。

　　《玩具交響曲》是莫扎特的父親萊奧波特莫扎特所寫，一直為兒童所喜愛。樂曲中除弦樂器外，還加上了許多獨具特色的玩具樂器，如杜鵑、夜鶯等擬聲，還有笛、鼓、三角鐵、小號等，用來表現(xiàn)天真可愛的兒童情趣，產(chǎn)生了獨特的音樂效果。

　　管弦樂《出發(fā)》是蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫于1945—1950年間所作的交響組曲《冬日的篝火》中的第一曲。樂曲描繪了孩子們冬日郊游時出發(fā)的情景，為標(biāo)題音樂作品。

　　教學(xué)重、難點：

　　通過聆聽和體驗，熟悉與本課《童趣》相關(guān)的樂曲內(nèi)容及主題思想，引導(dǎo)學(xué)生體會樂曲活潑、有趣、快樂的音樂情緒。能用線條、點和動作表示自己聽到的音樂。

　　三、設(shè)計思路

　　《音樂新課標(biāo)》指出：音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是人類通過特定的音樂結(jié)構(gòu)實現(xiàn)思想和感情、表現(xiàn)與交流的必不可少的重要條件，是人類精神生活的有機組成部分。通過本節(jié)課教學(xué)，力圖讓學(xué)生初步體驗到：兒童是純真、快樂的，世界各國的小朋友都有自己獨特的度過童年美好時光的方式，各國均有不同的音樂表現(xiàn)童年的樂趣。在教學(xué)設(shè)計中，充分考慮到小學(xué)生的特點，發(fā)揮小學(xué)生好奇、好動、善于模仿的特點，調(diào)動多種感官、多學(xué)科的元素，通過反復(fù)的聆聽和體驗，提高學(xué)生音樂審美素養(yǎng)，促進進學(xué)生個性自由和諧地發(fā)展，達到藝術(shù)熏陶與塑造的目的。

　　音樂欣賞教學(xué)是一種通過對具體音樂作品的聆聽，及其他輔助手段來體驗和領(lǐng)悟音樂美的音樂形式。所以，我在進行教學(xué)設(shè)計時試圖通過聽音樂、講故事的教學(xué)形式，通過教師簡明、生動、富有活力的講解提示，倡導(dǎo)“以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主”的教學(xué)理念，將聽者從原本對音樂無意識的“聽”進入對音樂內(nèi)涵的感覺和理解，每一個人都可以成為音樂的欣賞者，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，擴大音樂視野，提高感受、體驗、聽賞、評價音樂的能力，并發(fā)展想象力、豐富情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生的精神生活得到更大的滿足，身心得到健康協(xié)調(diào)的發(fā)展。

　　四、教學(xué)過程設(shè)計：

　�。ㄒ唬┞犚魳穼W(xué)生自由模仿動物形象走進教室。（播放《口哨與小狗》的音樂）

　　師：同學(xué)們好�。◣熯吪氖诌厗柡茫�

　　生：老師好�。ㄟ吪氖诌吇卮鸩�按兩大組坐下）

　　師：同學(xué)們，愉快的音樂四十分又開始了。

　　（二）故事激趣，導(dǎo)入新課。

　　師：下面，請小朋友來看看這六幅童年嬉戲的卡通畫。（師邊說邊掛出六幅圖畫）。注意觀察畫面里都畫了些什么，然后為六幅畫排列出順序，并根據(jù)你排列的順序講一個簡單的故事。

　　（學(xué)生講故事）

　　師：你觀察得很仔細，講的故事真好聽！能告訴老師這幾個故事的名字嗎？

　　生：《丟沙包》。

　　生：《玩具王國》。

　　生：《小鳥叫》……

　　師：今天，我們就用音樂來講一個音樂故事，故事的名字就叫《童年趣事》（或其他適合的名字）。（出示課題《童趣》）

　　師：在我們的童年中，玩具是必不可少的。你都有擁有那些玩具？

　　創(chuàng)新設(shè)計：選擇作品最貼近小學(xué)生生活經(jīng)驗、貼近兒童音樂能力的最近發(fā)展區(qū)“童年趣事”入手，運用多媒體手段，從圖片入手，用圖片提示學(xué)生回憶自己的童年趣事，從而使學(xué)生融入教師精心營造的童趣氛圍中，為音樂欣賞的`開始奠定情感基礎(chǔ)。

　　（三）聽音樂，講故事，品內(nèi)涵。

　　師：下面，讓我們一起來欣賞一個動畫片《玩具總動員》片斷。（播放只有畫面沒有聲音的音像資料）

　　在學(xué)生觀看完音像資料后：

　　師：看了畫面你覺得還缺少什么？

　　生：缺少說話、聲音；缺少音樂；……

　　師：只有故事畫面而沒有音樂來相配是多么遺憾的事呀！下面我們配上音樂再來看看，想想兩次畫面帶給你什么不同的感受。（欣賞有配音的畫面）

　　生：更生動；更好看；更有趣……

　　創(chuàng)新設(shè)計：從“無聲”到“有聲”，用講故事的形式品味音樂的魅力，運用多媒體手段，從動畫、圖片入手，播放《玩具總動員》的畫面片斷，通過由“無音樂的錄像到有音樂的錄像”的反復(fù)聽、反復(fù)品味，讓孩子們用講故事的方式來談自身對音樂的理解，加深他們對作品的感悟，從而訓(xùn)練學(xué)生正確體驗音樂的不同情感。

　　師：其實音樂可以表現(xiàn)很豐富的故事，只要我們用心去感受，我們一定能體會到音樂所講述的美妙故事。

　　師：我們來做一個“老師與你猜猜猜”的游戲，猜一猜下面的音樂片段里到底藏著哪些玩具？（播放音樂片段）

　　生：欣賞音樂，觀看手中的圖畫。

　　師：現(xiàn)在是大家公布答案的時候了。如果你覺得這段音樂和你手中的畫的是同一個玩具時，請高高地舉起你的畫。（學(xué)生們都興奮極了，每一段音樂都仔細地聽，然后做出自己的選擇）。

　　師：你能不能根據(jù)你手中的圖畫，按自己排列的順序，把這幾段音樂連起來，說一個完整的故事呢？

　　生：能！

　　師：請每個小組選出一個小組長，討論討論，這個故事怎么表現(xiàn)更完美。

　　生：相互討論。

　　師：現(xiàn)在，讓我們用熱烈的掌聲請出第一小組的同學(xué)來給大家講這個音樂故事。

　　生：上臺準(zhǔn)備。

　　師：小組長，告訴大家，你們的排列順序是怎樣的？

　　生：排順序，講故事。（師根據(jù)故事順序播放音樂）

　　師：大家覺得他們講的故事怎么樣？

　　生：進行互評。

　　師：下面，我們再請出另一小組給大家表演。

　　生：講故事，并表演。

　　創(chuàng)新設(shè)計意圖：用音樂表演來調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造熱情，展現(xiàn)音樂魅力。在多次欣賞《玩具進行曲》時，我設(shè)計了在學(xué)生了解音樂故事內(nèi)容后，跟隨音樂，用神氣的神態(tài)，雄赳赳、氣昂昂地行進及表演來表現(xiàn)玩具們可愛、頑皮的形象，從而加強學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，加深對音樂的理解。

　�。ㄋ模┬蕾p《出發(fā)》。

　　師：大家看，玩具王國里這么多的玩具，那我們可要整裝待發(fā)，去玩具王國了。

　　師：小組討論一下，怎么運用你們知道的樂器和你喜歡的曲調(diào)，來為我們的出發(fā)配樂呢？

　　生：討論得很積極，覺得能為自己喜歡的出發(fā)配樂感到很興奮。

　　師：哪一組討論好了，來說一說用什么音樂方式表現(xiàn)我們快樂旅程的開始呢？（學(xué)生匯報）

　　師：那我們看看蘇聯(lián)音樂家是怎樣用音樂來演繹出發(fā)的呢？播放音樂《出發(fā)》，讓學(xué)生仔細品味，你仿佛看到了什么畫面？用自己的語言敘述一下。

　　創(chuàng)新設(shè)計目的：我在設(shè)計整個欣賞課時，根據(jù)學(xué)生的不同層次，因材施教，給每一個學(xué)生創(chuàng)造得“優(yōu)”的機會，讓每一個學(xué)生都能有成功感。對于平時不喜歡回答問題的同學(xué)，教師不去問：“樂曲的主題旋律是什么，旋律重復(fù)出現(xiàn)速度有何變化？”這樣的難題，而是設(shè)計一些比較簡單的問題：“請同學(xué)們注意傾聽樂曲的速度變化，聽到用手勢表示，如：漸慢時伸出一個手指，漸快時伸出兩個手指，聽到小鳥叫聲的時候你就坐小鳥的動作，表達歡快的情緒”，從而引導(dǎo)學(xué)生能夠正確表達樂曲的意思，并及時給予激勵性的動作或肯定性的語言，達到既使學(xué)生系統(tǒng)地掌握了所學(xué)知識，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的動力。

　　（五）小結(jié)，下課。

　　師：小朋友們不但能從音樂中聽出精彩的故事，還能根據(jù)故事編配合適的音樂，老師相信，只要大家有豐富的想象力和創(chuàng)造力，一定會創(chuàng)造出更美妙的音樂。

　　生：學(xué)生伴著音樂愉快地走出教室。

　　五、教后反思

　　音樂是人類的第二語言，美妙的音樂時常撥動人們的心弦，觸及人們的靈魂，對人的心靈有著積極的陶冶作用。小學(xué)音樂課的任務(wù)就“通過演唱、演奏、欣賞、創(chuàng)作、表演，感受音樂的旋律美、節(jié)奏美、音色美、和聲美，創(chuàng)造出美的音樂。”我用聲音編織故事、為故事、詩歌選配音樂、創(chuàng)編旋律等方法，把創(chuàng)新意識的培養(yǎng)貫穿在音樂的全過程。通過對音樂的表現(xiàn)，使學(xué)生能夠充分地展示自我，獲得美的享受和成功的愉悅。因此，我在本課的教學(xué)中特別注意通過真誠的贊揚、多搭建平臺、減低活動難度、中肯的分析、積極的鼓勵盡量體現(xiàn)了以上理念。

　　但在實際的教學(xué)過程中也存在較大的不足，例如，注重了學(xué)科融合的同時，對課堂時間把握不準(zhǔn)，造成《出發(fā)》一曲欣賞不夠充分；學(xué)生展現(xiàn)音樂的方式單一，教師未進行適當(dāng)?shù)狞c撥，致使錯失時機，沒能激活學(xué)生的思維；在本課教學(xué)中我注重了多學(xué)科知識的融合，美術(shù)、講故事等多種手段的運用確實加深了學(xué)生對音樂主題的把握，但教師自身的語言藝術(shù)感染力還有待提高。

　　總之，在這一課中，我創(chuàng)設(shè)出一個溫馨、和諧、愉快地音樂課氣氛。學(xué)生在這樣的環(huán)境中，都會不斷地努力，音樂課的效果也就會越來越好。

小學(xué)音樂二年級的教案14

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 復(fù)習(xí)與整理新聞訪談的相關(guān)知識，了解新聞訪談的特點。

　　2、 了解傅聰對音樂的認識和追求，理解他對藝術(shù)家怎樣做音樂家怎樣追求更高的藝術(shù)境界的見解；

　　教學(xué)課時

　　兩課時

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入： 音樂是我們?nèi)粘Ｉ�活中不可或缺的一種放松形式、審美樂趣。音樂與人生聯(lián)系太緊密了，音樂并非像有些人認為的那樣，是茶余飯后有個響頭，聽起來很高興。音樂其實從它的產(chǎn)生到發(fā)揮作用，跟人生，甚至跟社會都有很密切的聯(lián)系。今天就讓我們來學(xué)習(xí)一片有關(guān)“音樂”的文章。

　　二、走進傅聰

　　傅聰，1934年生于上海，8歲半開始學(xué)習(xí)鋼琴，9歲師從意大利鋼琴家梅百器。1954年赴波蘭留學(xué)。1955年3月獲“第五屆肖邦國際鋼琴比賽”第三名和“瑪祖卡”最優(yōu)獎。1959年起為了藝術(shù)背井離鄉(xiāng)，轟動一時，此后浪跡五大洲，只身馳騁于國際音樂舞臺，獲得“鋼琴詩人”之美名。

　　傅聰在國際樂壇受尊敬的程度，遠遠勝于其他大師。上世紀(jì)六七十年代，他曾是美國《時代周刊》以及許多重要音樂雜志的封面人物；直到現(xiàn)在，世界上很多鋼琴家仍常常向他求教；世界重要的國際鋼琴大賽，他是理所當(dāng)然的評委。傅聰說：“只要我多活一天，就越發(fā)現(xiàn)音樂的高深。我覺得，60歲以后才真正懂得音樂！”

　　三、有關(guān)訪談

　　1、定義：訪談是以談話為主要方式來了解某人、某事、某種行為或態(tài)度的一種調(diào)查方法。

　　2、一般程序：由訪問者訪問訪談對象，把要交流、了解或調(diào)查的問題向訪談對象一一提出，訪談對象根據(jù)訪問者的要求逐一作答。然后，訪問者將訪談對象的觀點、意見及訪談記錄進行匯總分析，從而得出訪談結(jié)論。

　　3、過程：查詢相關(guān)資料、列出訪談提綱、了解訪談對象，記錄訪談、引導(dǎo)訪談，撰寫訪談文。

　　四、研習(xí)課文

　　在這篇訪談中，訪問者多米尼克夏代爾和訪談對象傅聰?shù)恼勗拠�繞著“音樂與人生”這一話題展開，統(tǒng)觀這篇訪談，除了訪談?wù)�文之前對傅聰�(shù)慕榻B之外，采訪者所提的問題可以歸納為三個方面。

　　第一方面：傅聰?shù)幕�本情況。

　　在這部分里，主要談了傅聰從小學(xué)習(xí)鋼琴的經(jīng)歷，基本靠自學(xué)、堅持每天練琴等情況，

　　參加鋼琴比賽的獲獎情況，還有舉辦音樂會前一直會感受壓力等內(nèi)容。這部分的內(nèi)容與訪談?wù)�文之前對傅聰�(shù)慕榻B側(cè)重點有所不同。對傅聰?shù)慕榻B著眼于對傅聰?shù)纳矸莺统删妥鲆话阈越榻B，而這部分的所談內(nèi)容從屬于“音樂與人生”這個話題，是夏代爾個性化的訪談內(nèi)容之一，并且與后面談音樂的.內(nèi)容存在有機聯(lián)系，有助于人們對傅聰談音樂的觀點的全面理解。

　　第二方面：傅聰對音樂的認識和追求。

　　在這部分里，有傅聰談他對音樂的認識：他喜愛的作曲家，他在演奏肖邦方面取得的成就，他的文化背景與音樂成就的關(guān)系，他對演奏作品的選擇及原因等。還有談他的音樂追求，這主要是通過談對自己所喜愛的藝術(shù)家的理解來表達的。

　　第三方面：傅聰談怎樣成為一個藝術(shù)家。

　　在這部分里，傅聰從藝術(shù)家怎樣做人、音樂家怎樣追求更高的藝術(shù)境界兩方面來闡釋的。首先，傅聰牢記父親的話：“做人，才做藝術(shù)家�！彼�認為藝術(shù)家應(yīng)該做到能摒棄追求名利的世俗觀念，有“大愛之心”，有獻身藝術(shù)的精神；有堅持原則的勇氣；有真誠的“赤子之心”。其次，音樂家要追求更高的藝術(shù)境界，就要經(jīng)歷一個“師今人，師古人，師造化“的過程，在音樂上不斷追求更高的造詣；演奏家要對音樂原作的內(nèi)容有真正的理解，領(lǐng)悟到作曲家的精神世界；演奏家把個人經(jīng)驗和追求融入作品，從而使作品具有個性和創(chuàng)造性，不斷地對作品進行演繹、闡釋和再創(chuàng)造。在這部分里，他還談了對中國與鋼琴的一些問題的看法，他希望中國孩子放棄把學(xué)鋼琴作為追求名利捷徑的錯誤做法，也肯定中國年輕人在學(xué)習(xí)鋼琴上付出的努力及中國文化帶給他們的天分，這些內(nèi)容體現(xiàn)了這篇訪談的現(xiàn)實針對性價值。

　　在訪談中，訪問者是話題的提出者及展開話題的組織者，在這方面，多米尼克夏代爾的提問是成功的，他所提的問題可以歸納為上述三個方面，但他不是僵化處理的，而是通過許多具體的，有的是角度很小的問題來展開的。他通過這些問題，引導(dǎo)對話題的討論走向深入與拓展，并能在與傅聰?shù)恼勗捴猩�發(fā)出新的問題，實現(xiàn)了雙方的互動，體現(xiàn)了高超的提問技巧。

小學(xué)音樂二年級的教案15

　　一、強弱的感受

　　1、聲音學(xué)比較：學(xué)生請聽比較氣球爆炸聲和泡泡糖破裂聲哪個更強。

　　2、找一對物體比較：引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找發(fā)聲物體并進行比較它們的強弱。

　　二、跳踏點步按二拍子規(guī)律

　　1、示范講解：老師雙手插腰，左腳橫踏一小步，右腳尖點于左腳窩，然后右腳橫踏一小步，左腳尖點于右腳窩。每一步為一拍的節(jié)奏。

　　2、練習(xí)跳踏點步：在音樂的伴奏下，請學(xué)生進行前進和后退踏點的練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的動作不正確之處。

　　三、學(xué)習(xí)唱《小小的船》

　　1、導(dǎo)入新課：向?qū)W生展示月亮圖片，引導(dǎo)他們通過觀察得出月牙形狀，并出示小船畫像，讓學(xué)生感受船在月亮上的樣子。逐一讓學(xué)生了解《小小的.船》的內(nèi)容，并明確課題。

　　2、音樂練習(xí)：學(xué)生跟隨音樂的節(jié)奏，拍手、搖動身體，以輔助學(xué)生更好地理解歌曲的情感。

　　3、朗讀歌詞：師讓學(xué)生跟隨范式朗讀歌詞，并聽取老師的帶領(lǐng)，一起朗讀。

　　4、音樂游戲：學(xué)生在跟唱歌曲的同時可以玩小船搖擺的音樂游戲。

　　5、唱歌練習(xí)：老師帶領(lǐng)學(xué)生唱歌，分段教唱，讓學(xué)生跟隨教唱。

　　6、齊唱歌曲：全體學(xué)生唱歌，老師指導(dǎo)學(xué)生演唱。一到兩位同學(xué)站在前臺為大家演唱。

　　四、貼圖比賽

　　分組比較：把學(xué)生分成四組，讓他們討論夜空的美麗。他們可以根據(jù)給定的素材和歌曲的內(nèi)容，比賽創(chuàng)作出美麗的星空，并自行評價選出優(yōu)勝組。

　　五、創(chuàng)意編排

　　想象表演：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意想象，在夜空中飛翔，并設(shè)想自己會在空中做什么。學(xué)生可以根據(jù)想象創(chuàng)編出動作并進行表演。

　　六、總結(jié)下課

　　老師：你是否喜歡那彎彎的月亮和閃爍的星星呢？我們必須要好好學(xué)習(xí)，因為有朝一日我們將會探索太空，搭著月亮船去抓星星！大家都贊成嗎？！現(xiàn)在，我們一起乘著月亮船離開教室吧！

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