一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案[優(yōu)選]
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案，歡迎大家分享。
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一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生初步感受與分辨音的強(qiáng)弱。
2、通過(guò)音樂(lè)游戲訓(xùn)練學(xué)生對(duì)強(qiáng)、弱音的分辨能力和反應(yīng)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的音的強(qiáng)弱知識(shí)進(jìn)行各種音樂(lè)活動(dòng)。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、鼓、小粉筆頭
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好
二、直觀形象，模仿音的強(qiáng)弱
1、師：同學(xué)們，老師這有一段樂(lè)曲，現(xiàn)在老師將這段樂(lè)曲彈奏兩遍，你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)彈奏的這兩遍有什么不同？
學(xué)生聽(tīng)辨，回答問(wèn)題。（大與小的區(qū)別）
[設(shè)計(jì)意圖]對(duì)音的強(qiáng)弱有一個(gè)直觀印象
2、那么同學(xué)們?cè)傧胍幌耄涸谖覀兤綍r(shí)周?chē)纳钪心懵?tīng)到過(guò)的聲音哪些聲音比較強(qiáng)，哪些聲音比較弱，并模仿一下。
學(xué)生回答
[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)尋找生活中各種不同強(qiáng)弱的音響，初步理解強(qiáng)弱不同的音響。
小結(jié)：同學(xué)們講得真好！聲音就在我們的身邊，聲音有強(qiáng)也有弱。
板書(shū)設(shè)計(jì)：音的強(qiáng)弱
三、律動(dòng)游戲：感受音的強(qiáng)弱
1、出示鼓和鼓面上散落的小粉筆頭。
師：同學(xué)們注意看，老師這兒有一個(gè)鼓，鼓面上有一些小粉筆頭，現(xiàn)在老師請(qǐng)一名同學(xué)用強(qiáng)弱不同的力度來(lái)敲擊大鼓，同學(xué)們注意觀察：鼓面上的小粉筆頭有什么不同的變化？
學(xué)生用語(yǔ)言描述或用動(dòng)作模仿。
[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)這―方法來(lái)理解鼓聲的大小與粉筆頭的表現(xiàn)有關(guān)系。
2、師：同學(xué)們觀察得真認(rèn)真，現(xiàn)在我們大家一起來(lái)做個(gè)大鼓與小粉筆頭的游戲：把教室當(dāng)成大鼓面，你們當(dāng)成鼓面上的小粉筆頭，現(xiàn)在老師用強(qiáng)弱不同的力度來(lái)敲擊大鼓，看看你們這些小粉筆頭有什么不同的變化、
學(xué)生開(kāi)始游戲。
師：做得都很好。
[設(shè)計(jì)意圖]根據(jù)學(xué)生好玩、好動(dòng)的`心理特點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)游戲感受音的強(qiáng)弱，訓(xùn)練學(xué)生靈活的反應(yīng)能力，達(dá)到互相協(xié)調(diào)配合的能力。
四、朗讀歌謠，體驗(yàn)音的強(qiáng)弱
1、師：今天，老師還給大家?guī)?lái)了一首非常好聽(tīng)的歌謠，你們想不想學(xué)呢？老師相信你們自己就能會(huì)，能不能？但是老師有個(gè)要求：在讀歌謠的時(shí)候要?jiǎng)澟陌垂?jié)奏來(lái)讀，好嗎？
學(xué)生自由練讀、齊讀，教師及時(shí)指出學(xué)生在節(jié)奏上的不足，加以糾正。
2、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活知識(shí)
師：同學(xué)們想一想，在平時(shí)生活中你聽(tīng)到的老鴨子與小鴨子的叫聲在強(qiáng)弱上有什么不同？
學(xué)生回答并模仿，同時(shí)教師貼出強(qiáng)弱圖片。
師：下面，誰(shuí)能按著節(jié)奏再來(lái)讀一遍歌謠，并且要老鴨子與小鴨子強(qiáng)弱不同的叫聲。（指名讀、齊讀、分角色讀）
3、進(jìn)行情境朗讀與律動(dòng)表演
師：同學(xué)們讀得這么好，下面我們來(lái)表演這首歌謠，你們說(shuō)好不好？
生：討論如何表演，以小組為單位進(jìn)行練習(xí)。
4、運(yùn)用強(qiáng)弱演唱歌曲
師：當(dāng)老鴨子與小鴨子玩得正開(kāi)心的時(shí)候，突然下起了大雨，我們學(xué)過(guò)一首歌曲叫《大雨和小雨》，一起來(lái)唱，好嗎？
生：全體學(xué)生演唱歌曲《大雨和小雨》。
師：同學(xué)們想一想大雨和小雨的聲音有什么不同？下面我們邊唱邊用拍手來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨聲音的強(qiáng)弱。
生：分角色進(jìn)行演唱。
[設(shè)計(jì)意圖]理解強(qiáng)弱音響在歌曲中所起的重要作用。
五、教師小結(jié)
同學(xué)們唱得真好，我相信大雨和小雨聽(tīng)見(jiàn)了一定非常高興，而且我好像聽(tīng)到大雨和小雨正在說(shuō)：“謝謝小朋友們，希望通過(guò)你們的努力會(huì)讓我們的聲音變得更加優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)�！�
一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.情感目標(biāo)：通過(guò)演唱《兩只小象》，告訴同學(xué)們要做團(tuán)結(jié)友愛(ài)，講文明懂禮貌的好孩子。
2.認(rèn)知目標(biāo)：了解和感受三拍子的韻律感。認(rèn)識(shí)休止符。
3.技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用自然的聲音表演歌曲《兩只小象》。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.正確掌握休止符的用法。能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
2.能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.三拍子韻律的體驗(yàn)。
2.歌曲音準(zhǔn)及表演歌曲，表現(xiàn)兩只小象團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、音像設(shè)備、磁帶、碟片、頭飾等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：小朋友，請(qǐng)大家猜一個(gè)迷語(yǔ)，（課件展示)你知道這是什么動(dòng)物嗎？你能模仿它動(dòng)作嗎?(學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(zhǎng)鼻子甩甩等。）今天我們學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》。
二、認(rèn)識(shí)休止符.----休止符，表示休止一拍。 “ 0 ”
1.師：“在馬路上看見(jiàn)紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見(jiàn)它（休止符）也要停一停�！�
3/4 XX X 0 | XX X 0 | XX X 0| 2.讀一讀，拍一拍。
三、學(xué)習(xí)歌曲：
1.初聽(tīng)歌曲
師：小河邊走來(lái)了兩只可愛(ài)的小象讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)兩只小象的歌是什么情緒的。（放動(dòng)畫(huà)、歌曲）
2.師：這首歌曲的情緒怎樣？（學(xué)生自由答）3.復(fù)聽(tīng)：（看大屏幕放音樂(lè)課件）
師：對(duì)，是優(yōu)美情緒的，讓我們輕輕拍打四三節(jié)奏再來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌詞里都唱了些什么？
4、師：歌詞中都唱了什么？（學(xué)生自由答）
2 5.學(xué)唱歌詞：師：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上的歌詞，老師指著歌詞再聽(tīng)一遍這首歌。（屏幕出示歌詞，放歌曲錄音）
6.師：有的同學(xué)都迫不及待的唱了，那老師彈琴，你們小聲的看詞唱一遍。再放開(kāi)聲音唱一遍。
7.難點(diǎn)：打開(kāi)書(shū)看看有沒(méi)有不會(huì)唱的，“河邊走”這句唱的不準(zhǔn)，看老師加手勢(shì)唱一遍。（師不彈琴，加手勢(shì)示范唱唱的不準(zhǔn)的地方，學(xué)生學(xué)唱。）
8.完整唱一遍。
師：請(qǐng)你們隨老師的伴奏把這首歌完整唱一遍。
四、歌曲處理：
師：兩只小象見(jiàn)面了，你們找一找他們說(shuō)得最多的是哪句？（師手指大屏幕，生答：呦啰啰）
師：“呦啰啰”是什么意思？生答：“兩只小象問(wèn)你叫什么名字呀？咱們一起玩好么？等”
師：本身是襯詞沒(méi)有實(shí)際意義，象我們?cè)诟枨谐膌a ,lu一樣，在這里我們要唱的美。那老師是一只小象（師邊說(shuō)邊帶頭飾）你們是一只小象你們來(lái)唱前一句我用呦啰啰回答。注意演唱姿勢(shì)（師生問(wèn)答的形式唱一遍）
師：再調(diào)過(guò)來(lái)我問(wèn)你們答。看誰(shuí)唱得美。
師：讓我們兩只小象一起歡樂(lè)的歌唱。師生完整地唱一遍。（師放伴奏錄音）唱后問(wèn)這四個(gè)呦啰啰一樣嗎？注意音的高低起伏，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)后老師用手勢(shì)講音高低，如何唱好。
五、律動(dòng)
1.師：你們想象一下這兩只小象是什么樣子？
2.師：那誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表現(xiàn)小象的鼻子？（找一生作動(dòng)作表演。伸胳膊）師：怎么來(lái)表現(xiàn)兩只小象河邊走？（找兩生到前面作表演。師啟發(fā)糾正動(dòng)作）師：鼻子勾一勾呢？怎么表現(xiàn)？你們做做看？（師指導(dǎo)兩學(xué)生做的）
3.師：現(xiàn)在就請(qǐng)全班同學(xué)兩個(gè)人為一組，根據(jù)歌詞表達(dá)的意思，編動(dòng)作，一會(huì)請(qǐng)同學(xué)表演，看看哪兩只小象表演的最形象。表演好的同學(xué)一會(huì)老師發(fā)給她頭飾到前面來(lái)展示。給你們兩分鐘時(shí)間。
4.請(qǐng)幾對(duì)好的同學(xué)到前面來(lái)帶頭飾表演。師：（發(fā)頭飾）
（兩個(gè)學(xué)生為一組，自由組合表演）
六、編創(chuàng)活動(dòng)
1.師：我們都知道動(dòng)物園里除了布谷鳥(niǎo)、小象還有許多小動(dòng)物，你們能說(shuō)一說(shuō)嗎？（給學(xué)生看多媒體圖動(dòng)物園里小鴨、小狗、小羊、小貓、小牛）
2.老師看到了兩只小鴨，我下面用《兩只小象》的這首歌換上新詞變成一首新歌。你們聽(tīng)老師是怎么唱的�！皟芍恍▲喐赂赂�，河里游呀嘎嘎嘎，擺擺尾巴嘎嘎嘎，搖一搖呀嘎嘎嘎�！保ㄆ聊怀霈F(xiàn)歌詞，第一行為兩只小象的歌詞第二行為新詞）唱后給學(xué)生簡(jiǎn)單講解如何改詞的`。學(xué)生聽(tīng)?zhēng)煶?/p>
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們和旁邊的同學(xué)編一編唱一唱。
3.找同學(xué)到前面來(lái)演唱編的新歌。（屏幕出示兩只小貓、小雞等動(dòng)物圖片）
七、小結(jié)：
師：那我們?cè)鯓硬拍芎托∠蟪蔀楹门笥涯兀?/p>
師：我們要愛(ài)護(hù)小象，保護(hù)小象，同時(shí)也要保護(hù)其它小動(dòng)物。
今天我們和小動(dòng)物們度過(guò)了愉快的一天，我們應(yīng)像小動(dòng)物們一樣，團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助，作懂禮貌的好孩子。
教學(xué)反思：
《兩只小象》的教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好為目的，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，從聆聽(tīng)音樂(lè)為切入點(diǎn)，以音樂(lè)的基本要素節(jié)奏入手，通過(guò)聽(tīng)、拍、唱、演、編、創(chuàng)等進(jìn)行綜合音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，特別是在教學(xué)中，能給予學(xué)生的機(jī)會(huì)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編歌曲活動(dòng)，讓學(xué)生在聆聽(tīng)和表演中感受音樂(lè)所表現(xiàn)的“兩只小象”的形象，從中培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力、審美力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過(guò)程中滲透人與自然的主題，向?qū)W生滲透保護(hù)自然、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。這節(jié)課中，還有諸多不足，例如：
1、教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)不夠到位。如歌曲教學(xué)中，低音難點(diǎn)尚未解決好，很多學(xué)生在唱“河邊走呀”這句音準(zhǔn)還有困難，老師可以在此處設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)。
2、課堂教學(xué)常規(guī)不夠健全。對(duì)于低段學(xué)生來(lái)說(shuō)課堂教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成是至關(guān)重要的，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如坐姿、書(shū)本安放等等。
3、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性關(guān)注不到位。由于一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，而自制能力弱，因此教學(xué)中應(yīng)多注意動(dòng)靜結(jié)合，多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。
一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案3
教學(xué)目的：
1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演、感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受并表現(xiàn)大象的音樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)：
用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
4、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
二、基本部分：
1、導(dǎo)言。
2、表演《小象》
�。�1）完整地聆聽(tīng)歌曲范唱，邊聽(tīng)邊用手指按課本上的圖示滑動(dòng)，體會(huì)旋律的起伏。
�。�2）用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動(dòng)物，找出他們的特點(diǎn)編唱，看那一組編唱的好。
�。�3）采用對(duì)唱的`形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
�。�4）請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂(lè)為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)：
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，說(shuō)出都是什么象？第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過(guò)亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運(yùn)輸貨物，小象演馬戲等畫(huà)面，為人們展示了人與動(dòng)物的親密關(guān)系。
�。�2）提示：為什么說(shuō)大象是人類(lèi)的朋友，用談話法的方式回答老師的問(wèn)題，也可以邊說(shuō)邊表演。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案4
一、教學(xué)內(nèi)容分配表
課時(shí)
感受與鑒賞
音樂(lè)表現(xiàn)
音樂(lè)創(chuàng)造
音樂(lè)與相關(guān)文化
第一課時(shí)
①《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》
�、诶首x
�、酃�(jié)奏練習(xí)
用沙錘等打擊樂(lè)器為歌曲伴奏
第二課時(shí)
《節(jié)日舞曲》
《多快樂(lè)呀多幸�！�
�、佟犊鞓�(lè)的孩子愛(ài)唱歌》
�、诟蕾p曲《多快樂(lè)呀多幸福》哼唱部分曲調(diào)
①歌表演《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》
�、陔S著《節(jié)日舞曲》模仿隊(duì)鼓敲擊聲、做敲鼓隊(duì)的動(dòng)作。
�、垭S著《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》的歌聲做吹嗩吶的動(dòng)作。
簡(jiǎn)介藏族的風(fēng)土人情
第三課時(shí)
《幸福拍手歌》
《幸福拍手歌》
�。ㄑ莩�、表演）
創(chuàng)作并表演《幸福拍手歌》第2、3、4…段歌詞
第四課時(shí)
“化妝舞會(huì)”
�、倌軈^(qū)別3/4、2/4和4/4的節(jié)拍
�、陔S著音樂(lè)自由的舞蹈。
自己設(shè)計(jì)角色、道具、準(zhǔn)備參加化妝舞會(huì)
二、 教學(xué)要求
1、 繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)開(kāi)朗、大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。
2、 繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂(lè)的習(xí)慣。
3、 在用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，自編歌表演和舞蹈動(dòng)作、為歌曲續(xù)編格茨等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力。
三、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)活潑、開(kāi)朗、樂(lè)觀的性格和與同學(xué)們友好合作的能力。
2、 繼續(xù)提高學(xué)生的.歌唱能力和表演能力。
3、 在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)始終培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
難點(diǎn)：
1、《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》字多腔少，幾乎都是一字對(duì)一音，吐字不易清晰。
2、續(xù)編《幸福拍手歌》歌詞時(shí)，由于學(xué)生情緒高漲，可能會(huì)出現(xiàn)“喊歌”或秩序混亂的局面，教師要善于把握。
3、 “化妝舞會(huì)”中跳的舞，教師沒(méi)有統(tǒng)一要求，也無(wú)須統(tǒng)一學(xué)習(xí)，全憑學(xué)生即興創(chuàng)造，部分學(xué)生可能趕到束手無(wú)策。
四、教學(xué)用具
1、 錄音機(jī)磁帶、鋼琴
2、 節(jié)奏卡片：xxx
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
唱歌《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》。
教學(xué)目的
1、 初步學(xué)會(huì)歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》。
2、 學(xué)習(xí)有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。
3、 能用打擊樂(lè)器為歌曲搬走。
教學(xué)過(guò)程
1、 聽(tīng)范唱2～3遍。
2、 在教師的帶領(lǐng)下，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字正確、清晰。
3、 用聽(tīng)唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整體教唱。
4、 教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。
5、 學(xué)生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。
6、 邊聽(tīng)錄音，邊在每小節(jié)的后兩拍拍手（xx x）。然后用“x x x x x”的形式再練習(xí)幾遍。
7、 教師出示“x x x x x”的節(jié)奏卡片，要求學(xué)生分組討論，如何用打擊樂(lè)器為這首歌曲伴奏，可選用四種打擊樂(lè)器，各組可任意選擇，雖然總體節(jié)奏是x x x x x，但各種樂(lè)器仍然可有不同的奏法。
8、 分組表演打擊樂(lè)器為歌曲搬走。
9、 一組同學(xué)用打擊樂(lè)器伴奏，其他同學(xué)隨教師的琴聲歌唱。也可隨伴奏帶歌唱，教師指揮。
10請(qǐng)同學(xué)們下課后設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1、 歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》。
2、 鋼琴獨(dú)奏《節(jié)日舞曲》。
3、 歌曲《多快樂(lè)呀多幸福》。
教學(xué)目標(biāo)
1、 在歌表演《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》中，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高參與率。
2、 繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂(lè)的習(xí)慣。
3、 再聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)，能初步做到與歌曲感情發(fā)展配合，做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
4、 對(duì)藏族的風(fēng)土人情基音樂(lè)感興趣。
教學(xué)過(guò)程
1、 復(fù)習(xí)歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》
2、 請(qǐng)同學(xué)們分別提出自己的動(dòng)作設(shè)計(jì)方案。
3、 請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂(lè)表演。
4、 教師可選擇幾個(gè)即恰當(dāng)由簡(jiǎn)單的動(dòng)作教給全班學(xué)生。
5、 全體學(xué)生進(jìn)行歌表演，但不要求動(dòng)作絕對(duì)統(tǒng)一，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)造。
6、 欣賞《節(jié)日舞曲》要求安靜的聽(tīng)，展開(kāi)想象的翅膀，隨音樂(lè)感情的起伏進(jìn)行聯(lián)想。
7、 如聽(tīng)出樂(lè)曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽(tīng)到了。
8、 復(fù)聽(tīng)，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。
9、 聽(tīng)賞《多快樂(lè)呀多幸�！�
�。�1）初聽(tīng)后出示歌詞，要求隨著錄音唱“多快樂(lè)多幸福”這一句，如學(xué)生能把前兩句也唱出來(lái)就更好。
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂(lè)器，喇叭不是小號(hào)，是類(lèi)似嗩吶和管子的樂(lè)器，有的喇叭甚至有一米多長(zhǎng)。
�。�3）學(xué)生隨音樂(lè)自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿勢(shì)，并輕聲歌唱。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
歌曲《幸福拍手歌》
教學(xué)目標(biāo)
1、 用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》
2、 能隨音樂(lè)的節(jié)拍自如的表演動(dòng)作。
3、 通過(guò)續(xù)編第2、3、4……段歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
教學(xué)過(guò)程
1、 從《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》和《多快樂(lè)呀多幸�！穼�(dǎo)入《幸福拍手歌》。
2、 聽(tīng)錄音兩遍，教師用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作提示連續(xù)的附點(diǎn)和過(guò)門(mén)中的拍手動(dòng)作。
3、 隨錄音學(xué)唱第一段歌詞，注意歌詞的清晰，必要時(shí)可按節(jié)奏朗讀幾遍。
4、 在第一段歌詞中加入拍手（三處）。
5、 引導(dǎo)學(xué)生注意課本中的圖標(biāo)，創(chuàng)遍第2、3、4段歌詞和動(dòng)作，第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
音樂(lè)活動(dòng)“化妝舞會(huì)”
教學(xué)目的
1、 通過(guò)“化妝舞會(huì)”這一音樂(lè)活動(dòng)形式，全面復(fù)習(xí)本課和前幾課所教的五首歌曲。
2、 增進(jìn)同學(xué)之間的友愛(ài)、團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)合作、寫(xiě)作能力。
3、 能聽(tīng)辨三拍子與四拍子兩種不同的舞曲。
4、 激發(fā)學(xué)生在動(dòng)作設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)造力。
教學(xué)過(guò)程
1、 播放《云》的伴奏帶，教師與學(xué)生中骨干分子領(lǐng)先起舞，彝族學(xué)生用打擊樂(lè)器走出三拍的節(jié)奏型，使學(xué)生已于聽(tīng)辨。
2、 其他學(xué)生陸續(xù)加入，可模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿。
3、 播放《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》的伴奏帶，同前面一樣，也可由教師和學(xué)生領(lǐng)先起舞，一組學(xué)生用打擊樂(lè)器走出四拍子的節(jié)奏型（如：“x x x x x”、“xx x x xx x”等）。其他學(xué)生用打擊樂(lè)器走出四拍子的節(jié)奏型。
4、 播放《勇敢的鄂倫春》的伴奏帶，薛申們隨音樂(lè)自由表演，或騎馬、或打獵、或群舞。
5、 播放《小雨沙沙沙》的伴奏帶，學(xué)生們可分小組作歌表演。
6、 高潮是《幸福拍手歌》，學(xué)生們可邊唱邊舞，可互相拍手、拍肩，動(dòng)作可以多樣。
一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案5
第1課春天
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》，聆聽(tīng)《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、通過(guò)聆聽(tīng)歌(樂(lè)曲)，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。
2、通過(guò)演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。過(guò)程與方法
3、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說(shuō)出旋律相似的'地方。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
4、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂(lè)曲)。準(zhǔn)確地唱歌。
第一課時(shí)(1)
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》。
2、聆聽(tīng)《小燕子》。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)過(guò)程：
1、完整聆聽(tīng)全曲，問(wèn)：樂(lè)曲中你仿佛聽(tīng)到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。
2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，隨著樂(lè)曲用手指畫(huà)圖形譜。
3、想一想，用木魚(yú)和碰鐘參與樂(lè)曲的演奏，應(yīng)怎樣比較合適，分小組討論，分
別與樂(lè)曲合作。
3、完整地聆聽(tīng)歌曲《小燕子》。
問(wèn)：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說(shuō)什么?
4、聽(tīng)歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。
5、隨著復(fù)聽(tīng)歌曲的錄音，分組表演。
6、小結(jié)。
第二課時(shí)(2)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱《布谷》、《小雨沙沙》。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)過(guò)程
1、完整地感受歌曲的旋律。
讓學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。
聽(tīng)歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)?
2、聽(tīng)歌曲錄音，分小組拉手：
聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，
聽(tīng)第二段歌曲向右方向走，
第三段反之，
讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
3、唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。
4、課后小結(jié)。
一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在各種音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)開(kāi)朗、大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。
2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的聽(tīng)賞音樂(lè)的習(xí)慣。
3、在用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏、自編歌表演和舞蹈動(dòng)作、為歌曲續(xù)編歌詞等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)活潑、開(kāi)朗、樂(lè)觀的性格與同學(xué)友好合作的能力。
2、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。
3、在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中始終注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
4、《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》吐字不易清晰。
5、續(xù)編歌詞老師要注意控制學(xué)生“喊歌”的情況發(fā)生。
6、“化裝舞會(huì)”沒(méi)有統(tǒng)一要求，讓學(xué)生即興創(chuàng)造。
教具準(zhǔn)備：電子琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、貼圖、
教學(xué)時(shí)間：六課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
（創(chuàng)設(shè)情境）
師：孩子們，平時(shí)我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、玩耍，你們就是我的好朋友！今天我想請(qǐng)好朋友猜一猜，我的心情怎么樣？（指指耳朵，示意學(xué)生注意聽(tīng)）
師（邊做動(dòng)作邊隨口哼唱兒歌）：今天天氣真好，花兒都開(kāi)了，小小蜜蜂忙著采蜜真勤勞！今天天氣真正好，鳥(niǎo)兒飛來(lái)了，螢火蟲(chóng)提著燈籠閃閃亮。我的心情怎么樣？
生答：非常好！
師：哎！從哪里看出來(lái)�。�
生甲：天氣好、花兒開(kāi)了、蜜蜂采蜜……這么美的風(fēng)景，老師看了心情肯定好。
生乙：陳老師都唱歌了，心情一定不錯(cuò)！
生丙：老師唱歌的時(shí)候臉上一直都是微笑的。
師：你們真聰明！不但注意看，而且還用心聽(tīng)。陽(yáng)光燦爛天氣好，活潑的小鳥(niǎo)兒在飛翔、勤勞的蜜蜂出來(lái)采蜜、小小的螢火蟲(chóng)提著燈籠在巡邏（邊說(shuō)邊貼帶有前三句譜表圖）在這個(gè)美麗的大花園了，孩子們的心情又是怎樣的？
生答“高興、快樂(lè)……
師：對(duì)呀！我們快樂(lè)的孩子最?lèi)?ài)唱歌了（貼第四句譜表圖）
�。ㄇ懊娴馁N圖構(gòu)成一副美麗、和諧的圖畫(huà)）
讓我們?cè)谶@美麗的景色中揮動(dòng)你們的翅膀舞蹈吧！
�。úシ拧犊鞓�(lè)的孩子愛(ài)歌唱》，學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)）
二、在情境中學(xué)習(xí)歌詞
1、看貼圖，學(xué)習(xí)前四句
師：你們?cè)谶@個(gè)大花園里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶，太美了！我想用最美的聲音來(lái)贊美這美麗的大自然！（師邊打節(jié)奏邊按節(jié)奏讀歌詞）
師：我相信你們的聲音比我更美，來(lái)！讓我們一起來(lái)贊美它吧！我做領(lǐng)隊(duì)的大鳥(niǎo)，你們來(lái)做活潑的小鳥(niǎo)，我讀一句你們讀一句。（師帶讀歌詞）
2、全班齊讀
3、分組讀
4、學(xué)習(xí)后面四句歌詞
�。�1）師：快樂(lè)的孩子愛(ài)歌唱，唱什么呢？（師邊唱后四句歌詞邊貼夠四句譜表）
�。�2）指名答
�。�3）師：用我們最嘹亮的聲音來(lái)讀一讀。（老師帶全班讀）
（4）師：孩子們的聲音是比較嘹亮了，但我想聽(tīng)聽(tīng)悠揚(yáng)的聲音，來(lái)！聽(tīng)聽(tīng)老師怎么讀（師示范）（5）全班模仿
5、分角色讀
（1）師：下面我想請(qǐng)幾位小朋友表演小鳥(niǎo)、蜜蜂、螢火蟲(chóng)，來(lái)讀讀描寫(xiě)他們的句子，來(lái)扮演一下這些小動(dòng)物。
�。�2）三位扮演動(dòng)物的.孩子讀前三句，全班讀后面的歌詞。
三、揭題，簡(jiǎn)介歌曲
1、師：剛才我們讀的這首好聽(tīng)的兒歌就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)歌唱》，請(qǐng)大家把書(shū)翻到32頁(yè)，來(lái)！讀讀題目。（生讀題）這是一首4/4拍的歌曲。
2、老師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)4/4拍的節(jié)拍
四、學(xué)習(xí)歌曲旋律
1、請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)邊劃4/4節(jié)拍邊感受旋律
2、用你自己喜歡的方式再次感受歌曲旋律
3、用小鳥(niǎo)“嘰嘰”的叫聲來(lái)哼唱歌曲旋律
4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫聲請(qǐng)男孩子來(lái)哼唱，請(qǐng)女孩子用螢火蟲(chóng)“嚶嚶”的叫聲接著也來(lái)哼唱。
5、全班再用“LA”來(lái)哼唱
五、學(xué)習(xí)演唱歌曲
1、默唱
2、輕聲唱
3、同桌互相學(xué)習(xí)
4、老師指導(dǎo)，著重指導(dǎo)：
（1）唱詞要清晰
（2）半音要唱準(zhǔn)
5、完整演唱
6、情緒指導(dǎo)
師：孩子們，你們最喜歡做的事情是什么？（生七嘴八舌的說(shuō)）那你們?cè)谧鲎约合矚g歡的事情的時(shí)候心情怎樣呢？（生：很開(kāi)心�。⿲�(duì)呀！活潑的小鳥(niǎo)和你們一樣，最喜歡在廣闊的藍(lán)天下自由自在的飛翔。來(lái)！你們就是那無(wú)拘無(wú)束的小鳥(niǎo)，用歡快的心情來(lái)唱唱這一句吧。（生邊唱邊做小鳥(niǎo)飛翔的手勢(shì)）
心情快樂(lè)的除了小鳥(niǎo)還有勤勞的小蜜蜂和螢火蟲(chóng)，小朋友們，請(qǐng)大家想想，蜜蜂要那么辛苦來(lái)來(lái)回回采蜜，而螢火蟲(chóng)還要晚上提著燈籠巡邏，辛苦�。槭裁此鼈冞�那么高興呢？（引導(dǎo)學(xué)生明白，通過(guò)辛勤的勞動(dòng)，能帶給人們甜甜的蜂蜜，讓別人享受到美好的東西，給他人帶來(lái)光明，幫助別人也是一件快樂(lè)的事情），誰(shuí)來(lái)做做勤勞的小蜜蜂和螢火蟲(chóng)，用快樂(lè)的心情唱唱這兩句？（指名唱）
我們都是生活在這個(gè)大家庭里幸福的孩子，當(dāng)然更快樂(lè)，你們用什么表達(dá)你們快樂(lè)的心情呢？（歌聲）對(duì)�。◣煶谒臉�(lè)句）下面就請(qǐng)你們亮出自己最嘹亮、悠揚(yáng)的歌聲，一起來(lái)享受這美好的景色吧！（生唱后面的樂(lè)句）
7、有感情完整演唱歌曲
8、分角色演唱
六、打擊樂(lè)為歌曲伴奏
七、布置創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的作業(yè)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)《快樂(lè)的孩子愛(ài)歌唱》演唱及動(dòng)作
二、導(dǎo)入
師：今天要和你們介紹一位你們既熟悉又陌生的朋友，我請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)？（師用電子琴模擬鋼琴的音色）
生答：鋼琴。（出示鋼琴圖片）
�。�(tīng)辨鋼琴的音色）
師：為什么你們那么肯定就是鋼琴呢？因?yàn)樗穆曇簟ㄖ该穑⿲?duì)！鋼琴的音色比較純凈、渾厚，很悠揚(yáng)。今天我們就來(lái)欣賞我們這位朋友帶給我們一首由它自己?jiǎn)为?dú)演奏的曲子《節(jié)日舞曲》。
三、欣賞樂(lè)曲
1、 初聽(tīng)，想象你仿佛看到了怎樣的節(jié)日?qǐng)雒妫?/p>
2、 介紹樂(lè)曲的創(chuàng)作背景
3、 復(fù)聽(tīng)，讓孩子隨音樂(lè)作出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作
4、 小結(jié)樂(lè)曲的速度、情緒
5、 問(wèn)：樂(lè)曲給你印象最深刻的是什么？（生答：一高一低的聲音。）師：那是為慶祝節(jié)日而敲響的鼓聲。
6、再次欣賞，請(qǐng)學(xué)生在聽(tīng)到有模仿鼓聲的地方用打鼓的動(dòng)作示意。
7、全班敲擊桌子，模仿樂(lè)曲中一高一低隊(duì)鼓的聲音。
8、最后合著音樂(lè)，模仿鼓聲為樂(lè)曲伴奏
一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案7
教學(xué)要求：
進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項(xiàng)活動(dòng)中，為學(xué)生提供多方面的音樂(lè)感受，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)，并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)行為規(guī)范，自覺(jué)遵守社會(huì)公德。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力，具體表現(xiàn)在能準(zhǔn)確的休止和接唱，尤其是在領(lǐng)唱與齊唱歌曲中，能與同學(xué)合作，和諧、完整的表現(xiàn)音樂(lè)。
如何由有聲的演唱過(guò)渡到“無(wú)聲的”演唱，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具
1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”
2、打擊樂(lè)器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。
3、錄音帶
4、節(jié)奏卡：
XXXX︱XXXX‖
XOXO︱XOXO‖
XXXO︱XXXXXO‖XXXX︱XXXXO‖
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、了解小學(xué)生常見(jiàn)的行為規(guī)范。
3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。
教學(xué)過(guò)程
一、聽(tīng)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
1、教師提問(wèn)：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、坐公共
汽車(chē)、騎自行車(chē)、家長(zhǎng)開(kāi)車(chē)送等等。
2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車(chē)，看紅綠燈信號(hào)等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車(chē)輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車(chē)輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車(chē)輛行人可以通行。
3、聽(tīng)音樂(lè)，做游戲。
找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽(tīng)教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車(chē)子停一�！睍r(shí)，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車(chē)子向前進(jìn)”時(shí)，同學(xué)舉起綠牌子。
4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
跟老師一邊唱一邊舉牌子。
請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車(chē)輛，看見(jiàn)紅燈停止做動(dòng)作，看見(jiàn)綠燈繼續(xù)行走。
二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。
1、請(qǐng)一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。
2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。
足球場(chǎng)上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對(duì)球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請(qǐng)同學(xué)們做裁判，對(duì)人們的日常行為作出裁判。
教師將紅綠紙牌換成畫(huà)有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請(qǐng)學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的`，需要亮綠燈。然后請(qǐng)同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來(lái)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱歌曲《小胖胖》。
教學(xué)目的
1、學(xué)唱歌曲《小胖胖》。
2、自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。
3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節(jié)課做的游戲。
二、教師演唱歌曲《小胖胖》。
1、教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對(duì)小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。
2、教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時(shí)表演兩種不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個(gè)人物（敘述者與聽(tīng)眾）？
3、教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽(tīng)眾兩個(gè)不同的角色。
三、學(xué)生跟著教師一起唱。
1、學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。
3、學(xué)生分兩組對(duì)唱并表演。
四、領(lǐng)唱與齊唱
1、教師唱“領(lǐng)唱”部分，學(xué)生唱“齊唱”部分。
2、學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。
3、學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對(duì)唱等。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
認(rèn)識(shí)四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》，用打擊樂(lè)器領(lǐng)奏、合奏。
教學(xué)目標(biāo)
1、感受和認(rèn)識(shí)四份休止符。
2、按節(jié)奏念兒歌。
3、演奏打擊樂(lè)器。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲
二、學(xué)念兒歌。
1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見(jiàn)綠牌念“ga”，看見(jiàn)紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。
2、請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。
3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。
4、學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。
三、認(rèn)識(shí)四分休止符
1、音樂(lè)中的聲音用音符表示，如：一拍x,兩拍x。音樂(lè)中的靜默用休止符表示，如：一拍休止0
2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。
四、打擊樂(lè)器演奏
1、請(qǐng)學(xué)生用一件打擊樂(lè)器替代一種動(dòng)物的叫聲，鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇、判斷。如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。
2、邊念兒歌邊用打擊樂(lè)器伴奏
3、將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏
4、換一種節(jié)奏演奏打擊樂(lè)器。
如：xxx00xxxxxxxxxxx0
5、請(qǐng)同學(xué)自己設(shè)計(jì)節(jié)奏并表演。
五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》
1、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。
一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案8
單元總目標(biāo)：
1、通過(guò)演唱，聽(tīng)賞本單元的歌曲，樂(lè)曲，使學(xué)生了解與春天相關(guān)的音樂(lè)作品，從不同的角度體驗(yàn)春天帶給我們的不同感受；繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
2、在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)開(kāi)朗，大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
一、在生動(dòng)活潑的音樂(lè)中，體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)課的興趣。
二、初步感受三拍子歌曲的韻律，學(xué)會(huì)用優(yōu)美，柔和的聲音表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
三、能用優(yōu)美的聲音演唱《再見(jiàn)吧冬天》并能自己創(chuàng)編歌詞實(shí)行演唱。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)強(qiáng)弱兩種不同的力度
1、游戲《鼓上的小米�！�
2、請(qǐng)學(xué)生拍一拍強(qiáng)弱兩種不同的力度以及2/4拍和3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、感受三拍子的韻律，選擇合適的方法給歌曲伴奏（《再見(jiàn)吧，冬天》的旋律），同時(shí)讓學(xué)生熟悉歌曲旋律
二、復(fù)習(xí)幾首相關(guān)冬天的歌曲
1、唱歌曲《堆雪人》
提示學(xué)生用活潑歡快的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒。
2、欣賞《雪花飛舞》
這個(gè)首歌曲的情緒又是怎樣的。
三、歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》
1、冬天，我們能夠做很多有趣的游戲：堆雪人，滾雪球，打雪仗……現(xiàn)在冬天已經(jīng)逐步離開(kāi)我們了，老師要對(duì)冬天說(shuō)一句話：“再見(jiàn)吧，雪花”；你能對(duì)冬天說(shuō)一句話嗎？
2、指名請(qǐng)學(xué)生回答
3、聽(tīng)教師范唱歌曲《再見(jiàn)吧，雪花》
4、學(xué)唱歌曲
四、課堂小結(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞獨(dú)奏《小松樹(shù)》
2、唱《小小雨點(diǎn)》
3、節(jié)奏創(chuàng)編《小雨點(diǎn)》
教學(xué)目標(biāo)
一、通過(guò)欣賞木琴獨(dú)奏《小松樹(shù)》，了解木琴的音色，感受到樂(lè)曲的情緒，在聆聽(tīng)過(guò)程中獲得愉悅的體驗(yàn)二、通過(guò)演唱《小小雨點(diǎn)》，感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來(lái)演唱歌曲。
三、能利用打擊樂(lè)器自編聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》
1、集體齊唱歌曲。
2、創(chuàng)編歌曲《快來(lái)吧，春天》（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一句歡迎春天的話，然后把它用《再見(jiàn)吧，冬天》的旋律唱出來(lái)。
3、請(qǐng)2～3位學(xué)生實(shí)行表演。
二、初步熟悉音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)一說(shuō)春天我們能看到一些什么？
1、桃花開(kāi)了我們就知道春天來(lái)了；小草綠了我們就知道春天來(lái)了……閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)，仿佛看到了春天的……
2、教師用不同的'速度，在不同的音區(qū)彈奏《小小雨點(diǎn)》的旋律，并分別請(qǐng)學(xué)生講一講
3、指名請(qǐng)一些學(xué)生根據(jù)老師彈奏的音樂(lè)，用自己的動(dòng)作表演這些事物，初步要求動(dòng)作和音樂(lè)合適，教師提示學(xué)生注意音樂(lè)的變化。
三、歌曲《小小雨點(diǎn)》
1、聽(tīng)教師范唱（聽(tīng)還有誰(shuí)告訴我們，春天來(lái)了）
2、學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)并回答
3、教師演唱，請(qǐng)學(xué)生在自己的座位上，編幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作加以表演。
4、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲
5、集體演唱《小小雨點(diǎn)》
6、提示學(xué)生用活潑歡快的聲音來(lái)演唱歌曲。
7、指名請(qǐng)學(xué)生演唱。
8、請(qǐng)學(xué)生給歌曲創(chuàng)編一些動(dòng)作并加以表演
9、集體演唱歌曲《小小雨點(diǎn)》
10、完成課后練習(xí)“我的創(chuàng)造”。
四、結(jié)束教學(xué)
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱《我和小樹(shù)來(lái)比賽》
2、動(dòng)集體舞《小樹(shù)快長(zhǎng)高》
3、拓展相關(guān)植樹(shù)節(jié)的相關(guān)知識(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、初步養(yǎng)成主動(dòng)傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，并樂(lè)意與他人合作。通過(guò)演唱《小小雨點(diǎn)》，感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來(lái)演唱歌曲。
二、“問(wèn)”與“答”，“領(lǐng)”與“齊”的部分能準(zhǔn)確切入。
三、參與游戲后能分辨常見(jiàn)打擊樂(lè)器的不同音色
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)歌曲《小小雨點(diǎn)》
1、集體演唱歌曲《小小雨點(diǎn)》
2、指名請(qǐng)學(xué)生實(shí)行歌表演。
二、歌曲《我和小樹(shù)來(lái)比賽》
1、教師導(dǎo)入
2、初步熟悉旋律
�。ㄕ�(qǐng)學(xué)生想象自己是一棵小樹(shù)，聽(tīng)音樂(lè)告訴老師小樹(shù)在干什么）教師結(jié)合速度、力度等等不同的音樂(lè)要素彈奏歌曲《我和小樹(shù)來(lái)比賽》的旋律，并請(qǐng)學(xué)生講一講。
3、創(chuàng)設(shè)情景，教師能夠把歌詞改編成一個(gè)小故事，讓學(xué)生實(shí)行表演
4、能夠請(qǐng)幾組學(xué)生實(shí)行表演（把《我和小樹(shù)來(lái)比賽》的旋律穿插在故事中，協(xié)助學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律4、教師范唱《我和小樹(shù)來(lái)比賽》
5、出示歌詞，跟老師按照歌曲節(jié)奏讀歌詞6、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲
7、反復(fù)練習(xí)
8、集體演唱歌曲
9、請(qǐng)學(xué)生想一想我們應(yīng)該帶著什么樣的心情來(lái)演唱這個(gè)首歌曲。 10、指名請(qǐng)學(xué)生演唱
四、律動(dòng)、集體舞《小樹(shù)、小樹(shù)快長(zhǎng)高》分別請(qǐng)學(xué)生扮演小樹(shù)，和小朋友加以表演。
五、課堂小結(jié)。
一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案9
課題：我是人民小騎兵
課時(shí)：7——2
教學(xué)目的：在聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》中能聽(tīng)辨出音樂(lè)力度的變化，簡(jiǎn)述音樂(lè)表現(xiàn)給自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)辨音樂(lè)力度。
教學(xué)難點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)辨音樂(lè)的力度。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲
二、基本部分：
1、導(dǎo)言。
2、聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》
結(jié)合教材中的插圖，選擇適當(dāng)?shù)?幻燈片、錄像片啟發(fā)學(xué)生。
提示：這首木琴表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什麼特點(diǎn)？
3、小組討論并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)表現(xiàn)的小騎兵的故事。
4、復(fù)聽(tīng)時(shí)要求學(xué)生邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)做動(dòng)作，注意音樂(lè)采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠(yuǎn)至近？讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂(lè)曲中的效果。
5、選擇打擊樂(lè)器進(jìn)行參與或伴奏。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、能模仿各種動(dòng)物的聲音和動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)小動(dòng)物活潑可愛(ài)的形象.
2、能學(xué)會(huì)唱《母雞叫咯咯》，并大膽進(jìn)行表演。
3、能大膽擔(dān)任音樂(lè)故事表現(xiàn)中的角色，體驗(yàn)新的藝術(shù)表演形式。在表演中懂得熱情好客，禮貌待人，能愉快與他人合作。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和表現(xiàn)欲望，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，體驗(yàn)新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。
教學(xué)難點(diǎn)：
能自主地創(chuàng)編動(dòng)作，在表演中表現(xiàn)出熱情好客，禮貌待人的好品德，能愉快與人合作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、頭飾、錄音機(jī)、小動(dòng)物
教學(xué)過(guò)程
一、 情境導(dǎo)入
�。薄� 走一走
聽(tīng)〈母雞叫咯咯〉音樂(lè)，律動(dòng)、活潑地走進(jìn)教室，問(wèn)好。
�。�、 激情導(dǎo)入
師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)ヂ糜�，去參觀一個(gè)住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物的家。請(qǐng)看大屏幕。
二、 引導(dǎo)掌握（故事設(shè)計(jì)）
�。薄� 練一練。
師：早晨，太陽(yáng)公公出來(lái)了，小動(dòng)物們都伸伸懶腰，醒了。農(nóng)場(chǎng)頓時(shí)熱鬧起來(lái)了，可小羊仍在戀床。羊媽媽催促：“小羊小羊，快起來(lái)，一（5）班的小朋友要來(lái)參觀我們的'農(nóng)場(chǎng)了！”我們和羊媽媽一起催催小羊吧。
（唱咩、咩、咩）
師：有誰(shuí)愿意當(dāng)羊媽媽帶著小羊。
（學(xué)生表演）
師：遠(yuǎn)處傳來(lái)了叫聲，原來(lái)鴨媽媽聽(tīng)說(shuō)農(nóng)場(chǎng)今天有許多客人來(lái)參觀，也帶著小鴨來(lái)了，他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過(guò)來(lái)，邊走邊叫。誰(shuí)來(lái)想學(xué)鴨媽媽和小鴨子？
�。▽W(xué)生跟著老師學(xué)小鴨）
師：看小雞也來(lái)了。小羊、小雞、小鴨都來(lái)了，我們互相合作，老師當(dāng)指揮，一起邊唱邊表演吧！
�。病� 唱一唱
師：（放錄音《母雞叫咯咯》）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看。大家在哪里聽(tīng)過(guò)這首曲子？母雞是不是在生蛋？
生：有，母雞在生蛋。
師：母雞生蛋的時(shí)候是什么樣子的呢？我們一起來(lái)表演好嗎？
�。�、 聽(tīng)賞
（1） 初聽(tīng)
師：熱熱鬧鬧的農(nóng)場(chǎng)，又吸引了許多的小動(dòng)物，你們瞧�。ㄟ叿配浺�，邊在屏幕上出現(xiàn)小動(dòng)物）
�。�2） 復(fù)聽(tīng)
師：同學(xué)們，咱們把這些小動(dòng)物畫(huà)出來(lái)，貼在這個(gè)空曠的農(nóng)場(chǎng)里，或貼在頭飾上，代表動(dòng)物們歡迎小朋友來(lái)參觀好嗎？
�。ㄟ吢�(tīng)，邊畫(huà)顏色）
（3） 再聽(tīng)
師：同學(xué)們，我們分角色各自表演吧！
三、 課堂小結(jié)
一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案11
第1課童謠新唱
教學(xué)目標(biāo)：
1.在聽(tīng)唱中讓學(xué)生模仿老師或錄音中的印象余動(dòng)作邊表演邊歌唱廣東童謠《 落雨大》。
2.學(xué)唱歌曲《 海娃變油娃》，痛時(shí)，才情感上讓學(xué)生知道南海有這吩咐的資源，是我國(guó)固有領(lǐng)土的一部分。
教學(xué)重點(diǎn)： 歲印業(yè)邊表演邊歌唱《落雨大》，學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》。
教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用客家話來(lái)長(zhǎng)歌曲《落水天》
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件、樂(lè)器 、鋼琴
教學(xué)過(guò)程
3. 第一課時(shí)
歌曲《 落雨大》
一、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
4. 學(xué)習(xí)歌曲《 落雨大》
〈 1、教師放歌曲課件，請(qǐng)學(xué)生欣賞。提問(wèn)：
�。�1）這首歌曲是我國(guó)哪一個(gè)地區(qū)的歌曲？
�。�2）這首歌曲是用哪個(gè)地方的方言進(jìn)行歌唱的？
�。�3）誰(shuí)能說(shuō)幾句客家話？
2、教師放歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生隨歌曲拍節(jié)奏，教師同時(shí)朗誦歌詞。
3、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)朗誦歌詞，讓學(xué)生通過(guò)有節(jié)奏的朗誦歌詞，感受這首廣東名歌風(fēng)味的特色節(jié)奏 “×× × ×· ”
學(xué)唱歌曲《 落雨大》 聽(tīng)賞《海娃變油娃》
4、聽(tīng)中畫(huà)。教師播放歌曲〈落水天〉的旋律，請(qǐng)學(xué)生 在紙上臨摹書(shū)中〈落水天〉的2情景畫(huà)，然后展示學(xué)生的畫(huà)，同時(shí)談?wù)劗?huà)中的意境。
5、聽(tīng)中敲。啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)（1）用什么樂(lè)器表現(xiàn)雨滴比較合適？
�。�2）還能聽(tīng)到什么聲音嗎？
（3）用什么樂(lè)器表現(xiàn)比較合適？
6、聽(tīng)中唱。由學(xué)生跟隨錄音范唱進(jìn)行學(xué)唱，并學(xué)習(xí)用廣東客家方言演唱，讓學(xué)生從方言語(yǔ)調(diào)中感受廣東民歌風(fēng)格。
7、歌表演〈落水天〉：教師放歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生自由地以各種動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情景。教師給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
8、引導(dǎo)學(xué)生感受 “do re mi”三個(gè)音，并通過(guò)手號(hào)進(jìn)行練習(xí)。
五、教師小結(jié)一節(jié)課。
教學(xué)板書(shū)：落水天 do re mi
教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)于客家話的.讀音掌握不是很好，學(xué)生水平不一致，有些很快就唱的很準(zhǔn)確了，有些連基本的字音都發(fā)不準(zhǔn)，這是個(gè)教學(xué)的難點(diǎn)，在后面的教學(xué)中要解決。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：《海娃變油娃》
教學(xué)過(guò)程
一， 新課導(dǎo)入：
1. 播放心血的歌曲，讓學(xué)生邊聽(tīng)歌曲邊把歌詞補(bǔ)充完整：
二 歌曲學(xué)唱
1.聽(tīng)聽(tīng)，動(dòng)動(dòng)
聽(tīng)歌曲，更老師做律動(dòng)。
前兩句動(dòng)作相同，第三句不同
2. 聽(tīng)聽(tīng)，議議，排排
聽(tīng)歌曲，為歌曲片段重新排序（三句旋律打亂，重排）
3. 聽(tīng)聽(tīng)，拍拍
聽(tīng)歌曲，學(xué)生跟老師做指揮的動(dòng)作或拍手來(lái)感受歌曲的節(jié)拍律動(dòng)。拍出3/4的強(qiáng)弱節(jié)拍。
4. 聽(tīng)聽(tīng)，唱唱，找找
用lu哼唱歌曲旋律和該歌曲的五聲音階：5 6 1 2 3 5
5. 接龍唱
師生輪唱，男女聲輪唱，分小組輪唱。
6. 演唱處理提示
提醒學(xué)生兩小節(jié)換氣一次。在第三句力度是f。
7.律動(dòng)創(chuàng)編：
教學(xué)板書(shū)：海娃變油娃
教學(xué)反思：學(xué)生能積極參與律動(dòng)，個(gè)別學(xué)生自覺(jué)性較差，導(dǎo)致影響課堂講課效果。
第 2課 感知音的高低（三）
教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)唱歌曲《小鈴鐺 》
2.學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛(ài)唱歌》
教學(xué)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)鞏固mi soi la 三個(gè)音的手號(hào)，并能自己打著手號(hào)，
2.能根據(jù)書(shū)上的手號(hào)譜打著手號(hào)模唱歌曲《小鈴鐺》。
3.學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛(ài)唱歌》，在書(shū)中手號(hào)顯示的地方，學(xué)生能打著手號(hào)自己唱出來(lái)。
4.在《do mi sol是好朋友》的活動(dòng)中，老師以“do mi so ”三個(gè)音用打手號(hào)的方法然個(gè)學(xué)生做二聲部練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：能自己打手號(hào)或者看著老師的手號(hào)聽(tīng)辨，唱出“ do mi so la” 四個(gè)音的相對(duì)音高。 教學(xué)重點(diǎn)：唱會(huì)歌曲并能用手號(hào)打出do mi so la四個(gè)音。
教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備： 一模唱1（do）3（mi）5（sol）,并學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》
�。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入：教師用鋼琴奏出3 5 6三個(gè)音，學(xué)生聽(tīng)到相應(yīng)的音高時(shí)，打著手號(hào)
唱出來(lái)。
�。ǘ┠３�1（do）3(mi)5（sol）
1. 游戲：聽(tīng)聽(tīng)，唱唱我最棒
2. 師生一起玩
�。�1） 教師出示以下的圖譜，按音符的高低打手號(hào)唱出旋律，學(xué)生聆聽(tīng)并模唱，做手
號(hào)。
�。�2） 教師提示學(xué)生用八分音符族的橫旋律，
�。�3） 教師和學(xué)生一起練習(xí)由音符1 3 5 構(gòu)成的和聲音程。
3. 活動(dòng)：比比誰(shuí)更高
（1） 讀14頁(yè)童謠
�。�2） 教師示范手號(hào)，學(xué)生想：1 3 5 三個(gè)音，哪個(gè)音符最高，哪個(gè)最低？
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲《小鈴鐺》
1 聽(tīng)聽(tīng)，唱唱
學(xué)生跟琴在c大調(diào)上模唱歌曲第一句的旋律和歌詞。
2 聽(tīng)聽(tīng)唱唱 動(dòng)動(dòng) 學(xué)生用模唱的仿佛完整的學(xué)唱個(gè)區(qū)《小鈴鐺》。
3 唱唱，玩玩
教師拿出打擊樂(lè)器，學(xué)生選擇樂(lè)器為歌曲伴奏。
4 唱唱議議
學(xué)生隨音樂(lè)或老師的伴奏一起完整地唱歌曲，邊唱邊表演。
�。ㄋ模┙Y(jié)束教程
教學(xué)板書(shū)：do mi soi 小鈴鐺
教學(xué)反思：學(xué)生手號(hào)不是很熟練，有時(shí)手勢(shì)沒(méi)有隨著音高的遞增而升高。
第2課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛(ài)唱歌》
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨。
二、節(jié)奏語(yǔ)言引入。教師請(qǐng)同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨。
×× × ×|
小朋 友 嘍
×× × ×|
去瑤 寨 嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏。）
三、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛(ài)唱歌》，請(qǐng)同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞。
四、唱。請(qǐng)同學(xué)一起來(lái)唱《瑤家兒童愛(ài)唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。如：教師唱詞，第一組同學(xué)唱do，第二組同學(xué)唱mi，第三組同學(xué)唱sol，師生共同配合演唱《瑤家兒童愛(ài)唱歌》，
比一比哪一組唱得既連貫又準(zhǔn)確。評(píng)出紅旗組。
五、動(dòng)。熟唱后，播放多媒體課件請(qǐng)同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來(lái)。腳步動(dòng)作：左右左 跳；右左右 跳。
六、憶。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。
七、創(chuàng)。請(qǐng)同學(xué)們用do,mi,sol創(chuàng)編歌曲。教師播放：課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4 ×× ×× |×—| ×× ×× |×—| ×× ××|×× ××|××|×—||請(qǐng)同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。
八、匯報(bào)表演。請(qǐng)同學(xué)演唱自編歌曲。
教學(xué)板書(shū)：瑤家兒童愛(ài)唱歌
教學(xué)反思：學(xué)生能積極參與律動(dòng)，個(gè)別學(xué)生自覺(jué)性較差，導(dǎo)致影響課堂講課效果。
第3課十個(gè)小印第安人
教學(xué)內(nèi)容：十個(gè)小印第安人
教學(xué)目標(biāo)：
1復(fù)習(xí)和鞏固do mi sol 三個(gè)音的手號(hào)余相對(duì)音高概念
2能背唱歌曲《十個(gè)小印第安人》
3能用第17頁(yè)的伴奏型為歌曲做簡(jiǎn)易伴奏，并歲音樂(lè)做唱游活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲中的do mi sol 三個(gè)音，并背唱歌曲。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
一、教師扮演印第安導(dǎo)游，帶著印第安風(fēng)格的頭飾，帶領(lǐng)學(xué)生一起去印第安旅游。
二、學(xué)唱新歌
1、 聽(tīng)聽(tīng)，記記，教師播放歌曲錄音，讓學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)記記中熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏，
2、聽(tīng)唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學(xué)會(huì)歌曲。
3、背唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。
4、與人文知識(shí)結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。
5、創(chuàng)設(shè)情景 同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。
一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》感受春天的美麗，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
2、通過(guò)演唱和表演《大樹(shù)媽媽》感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點(diǎn)。
4、 理解歌曲內(nèi)容，用輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然界，愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
5、認(rèn)識(shí)“0”，并能準(zhǔn)確的拍擊出帶“0”的節(jié)奏。
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《嘀哩嘀哩》表演反復(fù)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入：聽(tīng)歌曲《郊游》進(jìn)教室。
同學(xué)們：“現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（生：春天）春天是個(gè)郊游的好時(shí)候，今天竇老師和小朋友一起去郊游好嗎？
春姑娘知道大家要來(lái)郊游，特意和大家玩兒了一個(gè)捉迷藏的游戲。請(qǐng)小朋友聽(tīng)，春姑娘到底藏在哪里了？我們一起從歌曲中找找看。
二、欣賞《嘀哩嘀哩》
1、初聽(tīng)歌曲（課件錄音）
師：哪位小朋友能告訴我春姑娘藏到哪里去了呢？
2、復(fù)聽(tīng)歌曲（教師演唱）
師：讓我們?cè)賮?lái)細(xì)細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)，一起來(lái)感受一下，這首歌曲唱出了一個(gè)怎樣的春天？（生：美麗的春天、快樂(lè)的春天……）
3、讓再次聽(tīng)著這首歌跟著美麗的春姑娘一起跳起來(lái)吧！
三、歌表演《大樹(shù)媽媽》
故事導(dǎo)入：美麗的春天到了，許多小鳥(niǎo)都從南方飛回來(lái)了，可是有一只小鳥(niǎo)卻掉了對(duì)，于是，他就停在了一棵大樹(shù)上著急的哭了起來(lái)，這時(shí)候大樹(shù)聽(tīng)到了，就對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“別哭別哭，我就是你的媽媽�！贝髽�(shù)媽媽用樹(shù)葉作成了一個(gè)溫暖搖籃，隨著風(fēng)輕輕的搖啊搖，在大樹(shù)媽媽 的懷抱里，小鳥(niǎo)很快的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了，大樹(shù)媽媽用樹(shù)葉編織成小傘為小鳥(niǎo)遮風(fēng)擋雨，聽(tīng)！大樹(shù)媽媽還微笑著給小鳥(niǎo)唱起了歌，多么溫柔，多么好聽(tīng)！
1、初聽(tīng)歌曲（教師范唱）
師：聽(tīng)完了這首歌，你能說(shuō)一說(shuō)大樹(shù)媽媽是個(gè)什么樣的“媽媽”2、復(fù)聽(tīng)歌曲
師：我們隨著大樹(shù)媽媽一起搖一搖。（這一環(huán)節(jié)主要目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂(lè)，熟悉旋律，同時(shí)，教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在歌曲八分休止處搖搖籃的時(shí)候，有頓挫感，而不是連起來(lái)的）
3、歌詞學(xué)習(xí)
�。�1） 提出節(jié)奏X0 XX | X—|拍念
�。�2） 領(lǐng)讀歌詞（用輕柔的.聲音，在八分休止處要引導(dǎo)學(xué)生讀出頓挫感）
�。�3） 變換形式讀歌詞
4、跟琴用lu音輕唱歌曲旋律。
5、跟琴分句教唱歌詞。
6、跟琴輕聲唱歌詞。
7、聽(tīng)錄音范唱有感情的演唱歌曲。
8、讓我們用優(yōu)美的歌聲來(lái)唱一唱“大樹(shù)媽媽吧”！
9、分角色表演《大樹(shù)媽媽》。
四、拓展歌曲
1、（大樹(shù)媽媽歌曲為背景，音樂(lè)響起）師：我們?cè)趮寢寫(xiě)驯Ю锵硎苤腋�，媽媽就像一棵大�?shù)，我們就像樹(shù)上的小鳥(niǎo)，你想對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)些什么呢？
生：謝謝大樹(shù)媽媽?zhuān)悄惚Ｗo(hù)了人類(lèi)的朋友——小鳥(niǎo)！
師：你真是只懂事的小鳥(niǎo)，請(qǐng)接受大樹(shù)媽媽送給你的小樹(shù)葉，把你的話寫(xiě)下來(lái)貼在這棵大樹(shù)上好嗎？
生：我愿做片小樹(shù)葉，陪伴在大樹(shù)身邊。
……
師：讓我們把祝福用歌聲傳遞大樹(shù)媽媽吧！唱《大樹(shù)媽媽》。
小結(jié)：通過(guò)這次郊游，老師感受到同學(xué)們都很熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的。我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái)，去愛(ài)護(hù)、保護(hù)大自然、去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園、祖國(guó)、世界變得更美麗。
一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案13
教學(xué)目標(biāo)：
在音樂(lè)實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢(shì)，能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
教學(xué)重點(diǎn)：
準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》
教學(xué)難點(diǎn)：
加入打擊樂(lè)伴奏
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
１、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！
�。�、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
�。�、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
二、基本部分：
�。�、導(dǎo)言：
２、表演《跳繩》
�。ǎ保┩暾伛雎�(tīng)音樂(lè)錄音。
�。ǎ玻┨崾靖鞣N唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽(tīng)歌曲。
�。ǎ常╇S著錄音輕輕敲擊雙響筒。
�。�、編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí)
�。�、表演《跳繩》
�。ǎ保┨崾緦W(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合。
�。ǎ玻└枨浺�，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
�。ǎ常┨崾緦W(xué)生，沒(méi)有歌詞的'旋律時(shí)間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。
�。�、編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵
�。丁⒕巹�(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。結(jié)束全課。
一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案14
一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃
一、班級(jí)情況分析：
一年級(jí)大部分學(xué)生無(wú)論在生理還是在心理上，都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以具體形象思維為主，抽象思維尚處于初步發(fā)展的階段。從行為上看，他們往往表現(xiàn)出好奇、好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)。從情感上看，他們易興奮、易激動(dòng)、不夠穩(wěn)定，對(duì)具體的人和集體能夠產(chǎn)生感情：對(duì)音樂(lè)藝術(shù)，能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產(chǎn)生美感。從意志力上看，他們顯露出一定的堅(jiān)持性和自制力，但在總體上說(shuō)，其意志品質(zhì)還是比較薄弱的。
二、本期教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
2、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。
4、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。
三、教學(xué)措施：
1、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、師生互動(dòng)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。
3、通過(guò)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行表演，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)。
4、通過(guò)活動(dòng)來(lái)感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂(lè)，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
四、教學(xué)進(jìn)度：
第一單元 紅燈停 綠燈行 4課時(shí)（2-3周）
第二單元 春天來(lái)了 6課時(shí)（4-6周）
第三單元 音樂(lè)中的動(dòng)物 6課時(shí)（7-9周）
第四單元 五十六朵花 6課時(shí)（11-13周）
第五單元 我們多快樂(lè) 4課時(shí)（14-15周）
第六單元 藏貓貓 4課時(shí)（16-17周）
第一單元 紅燈停 綠燈行
教學(xué)要求：
進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項(xiàng)活動(dòng)中，為學(xué)生提供多方面的音樂(lè)感受，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)，并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)行為規(guī)范，自覺(jué)遵守社會(huì)公德。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的`內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力，具體表現(xiàn)在能準(zhǔn)確的休止和接唱，尤其是在領(lǐng)唱與齊唱歌曲中，能與同學(xué)合作，和諧、完整的表現(xiàn)音樂(lè)。
如何由有聲的演唱過(guò)渡到“無(wú)聲的”演唱，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具
1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”
2、打擊樂(lè)器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。
3、錄音帶
4、節(jié)奏卡：
X X X X ︱X X X X‖
五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》
1、 復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、 找找歌曲中的四分休止符。
3、 演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。
第四課時(shí) 授課時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱《小螞蟻》，跳邀請(qǐng)舞。
教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)唱《小螞蟻》。
2、 邊唱歌曲邊跳邀請(qǐng)舞。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)《小胖胖》
二、聽(tīng)教師演唱歌曲《小螞蟻》，
1、 教師提問(wèn)：小螞蟻有什么特征？
2、 教師演唱歌曲《小螞蟻》，學(xué)生根據(jù)歌詞回答，歌曲贊揚(yáng)了小螞蟻什么？
3、 教師演唱歌曲，學(xué)生用動(dòng)作表演
三、跟教師學(xué)唱歌曲。
四、跳邀請(qǐng)舞。
第二單元 春天來(lái)了
教學(xué)要求
1、 以歌唱春天的音樂(lè)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生感知力，體驗(yàn)音樂(lè)美感。
2、 在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。
3、 通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的樂(lè)觀生活態(tài)度。
重點(diǎn)
1、 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2、 在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。
3、 培養(yǎng)學(xué)生有表情歌唱的能力，并在學(xué)唱歌曲中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。
難點(diǎn)
1、 用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏時(shí)，強(qiáng)弱力度可能不易控制。
2、 在欣賞樂(lè)曲《春天悄悄來(lái)臨》時(shí)要求學(xué)生用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫(huà)來(lái)表達(dá)對(duì)這首樂(lè)曲的感受，可能不以組織教學(xué)。
3、 在活動(dòng)《春光好》中，學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)“春游”與“春耕”，有的可能無(wú)法貼切扣題。
教具準(zhǔn)備
1、 鋼琴、錄音機(jī)、錄音磁帶、沙錘、三角鐵、碰鈴、雙響筒、響板、鈴鼓。
2、 節(jié)奏卡
①x — — — ② x x x ③ x — x ④ x x —
第一課時(shí) 授課時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
1、 歌曲《小雨沙沙沙》
2、 沙錘
教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》。
2、 能說(shuō)出沙錘的名稱并初步學(xué)會(huì)演奏方法。
3、 發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣
教學(xué)過(guò)程
1、 用教科書(shū)上的插圖引入歌曲《小雨沙沙沙》的教學(xué)
2、 聽(tīng)歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱
3、 師范唱一遍。
4、 讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。
5、 教師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。
6、 用聽(tīng)唱法教唱歌曲。
7、 教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。
8、 學(xué)生完整的齊唱歌詞
9、 學(xué)生找出歌曲中完全相同的兩個(gè)樂(lè)句，并涂上相同的顏色。
10演示沙錘實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識(shí)沙錘，并演示沙錘的基本演奏方法。
11用教科書(shū)上的插圖提示沙錘強(qiáng)弱的演奏方法。
12由學(xué)生自由選擇不同的節(jié)奏為歌曲伴奏，讓學(xué)生嘗試選擇一種最佳的沙錘伴奏方法。
13用沙錘為歌曲伴奏，可在歌詞“小雨沙沙沙”處加上八分音符節(jié)奏型的沙錘演奏。
14可將學(xué)生分為兩組，一組演唱歌曲，一組用沙錘搬走。然后再由全體學(xué)生邊唱邊演奏沙錘。
第二課時(shí) 授課時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
1、欣賞管弦樂(lè)曲《春天悄悄來(lái)臨》。
2、活動(dòng)《春光好》。
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)作品的過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。
2、 通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)《春光好》，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望。
3、 在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。
教學(xué)過(guò)程
1、在預(yù)先不告訴學(xué)生曲名的情況下，播放管弦樂(lè)曲《春天悄悄來(lái)臨》
2、讓學(xué)生為該曲命名。
3、告訴學(xué)生曲名。
4、啟發(fā)學(xué)生用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫(huà)等來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。
5、用課本上的插圖來(lái)引入音樂(lè)活動(dòng)《春光好》。
6、介紹有關(guān)“春游”、“春耕”的常識(shí)。
7、教師組織學(xué)生展開(kāi)討論，如何用聲音、語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“春游”和“春耕”。
8、用多種打擊樂(lè)器模仿“春游”和“春耕”的音響。
9、結(jié)合課本上的插圖鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編以“春游”和“春耕”為主題的音樂(lè)游戲。
第三課時(shí) 授課時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
1、 復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。
2、 歌曲《云》。
3、 附點(diǎn)二分音符
教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)會(huì)歌曲《云》。
2、 認(rèn)識(shí)附點(diǎn)二分音符。
3、 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣
教學(xué)過(guò)程
1、 復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。
2、 聽(tīng)歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱。
3、 用課本的插圖引入歌曲《云》的教學(xué)
4、 教師范唱。
5、 讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。
6、 師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。
7、 用聽(tīng)唱法教唱歌曲。
8、 教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。
9、 學(xué)生完整的齊唱歌詞
10在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生隨著歌聲即興做動(dòng)作。
11要求學(xué)生背唱這首歌。
12用課本的插圖引入認(rèn)識(shí)附點(diǎn)二分音符。
13教師出示節(jié)奏卡片：
�、賦 — — — ② x x x ③ x — x ④ x x —
14教師用課本的插圖上的動(dòng)物叫聲示范讀出上述節(jié)奏。
15要求學(xué)生自由選擇動(dòng)物的叫聲，邊拍手邊讀出上述節(jié)奏。
16要求學(xué)生指出歌曲《云》中的附點(diǎn)二分音符。
第四課時(shí) 授課時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
1、 聆聽(tīng)童聲齊唱《春天音樂(lè)會(huì)》。
2、 用打擊樂(lè)器表現(xiàn)《春天音樂(lè)會(huì)》。
教學(xué)目標(biāo)
1、 使學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)作品的過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。
2、 培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的想象能力和聯(lián)想能力。
3、 用人聲以及打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)《春天音樂(lè)會(huì)》，培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力以及音樂(lè)表現(xiàn)能力
教學(xué)過(guò)程
1、 復(fù)習(xí)歌曲《云》，并備唱該曲。
2、 用課本的插圖引入童聲齊唱《春天音樂(lè)會(huì)》。
3、 師朗讀歌詞。
4、 學(xué)生朗讀歌詞。
5、 教師節(jié)和歌詞講解春天的自然常識(shí)。
6、 完整聆聽(tīng)《春天音樂(lè)會(huì)》。
7、 啟發(fā)學(xué)生用人聲以及打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)春雨、春雷、春風(fēng)、春水來(lái)臨時(shí)的景象。
8、 復(fù)聽(tīng)《春天音樂(lè)會(huì)》，并用打擊樂(lè)器為之伴奏。
9、 復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。
一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案15
教學(xué)目的：
1、通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會(huì)本課主題"靜靜的夜"，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。
2、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫(huà)星星的方式表達(dá)自己對(duì)音高的感受。
3、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索、感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱，并能根據(jù)要求做出相應(yīng)的情緒或體態(tài)表情來(lái)反映。
4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，能用線條來(lái)表現(xiàn)音的其它特性：即音的高、低。
5、用歡快的動(dòng)作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽(tīng)《搖籃曲》。
2、聆聽(tīng)表演《小寶寶睡著了》。
3、表演《閃爍的小星》。
4、創(chuàng)編與活動(dòng)。
①畫(huà)星星表示音的高低。
②結(jié)合生活實(shí)際，體驗(yàn)理解音的強(qiáng)弱。
�、郾硌菁w舞《星光恰恰恰》。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，并掌握音樂(lè)的基本知識(shí)和技能。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握音的基本特性——音的強(qiáng)弱，并通過(guò)感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、電子琴、打擊樂(lè)、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、聽(tīng)《閃爍的小星》
二、發(fā)聲練習(xí)
板書(shū)：1=C—G2/4
32|1—|32|1—|53|2—|
風(fēng)來(lái)了，呼大風(fēng)吹
53|2—|32|1—|32|1—‖
呼！小風(fēng)吹，呼！
要求：初步模擬大風(fēng)吹，小風(fēng)吹的過(guò)程中，找到頭聲位置的感覺(jué)，并根據(jù)大風(fēng)、小風(fēng)，學(xué)會(huì)控制音量，初步感受音的強(qiáng)弱。
三、聆聽(tīng)《搖籃曲》
1、課件演示（無(wú)聲的畫(huà)面），美麗的仲夏之夜，一位媽媽哄寶寶睡覺(jué)，并輕輕哼著歌……。
2、誰(shuí)能完整地把畫(huà)面上的故事講給大家聽(tīng)？
3、老師："大家想知道這位媽媽唱的是什么嗎"？引出課題《搖籃曲》
4、請(qǐng)大家邊看畫(huà)面，邊聆聽(tīng)《搖籃曲》。
5、復(fù)聽(tīng)。讓學(xué)生自由地做輕柔的動(dòng)作，用心體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境和母愛(ài)真摯的情感。
四、學(xué)習(xí)歌曲《小寶寶睡著了》
1、教師用甜美、溫柔的音色，輕聲的范唱。
2、有感情朗誦歌詞。
3、模仿旋律歌詞。
4、有表情演唱，并進(jìn)行小組比賽。
5、小組討論："怎么創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表演歌曲？"
6、學(xué)生邊唱邊表演。
五、小結(jié)
今天，同學(xué)們通過(guò)聆聽(tīng)學(xué)唱，初步了解了《搖籃曲》靜諧的特點(diǎn)和溫柔的唱法，回去后，能不能也唱給自己的爸爸媽媽聽(tīng)呢？
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)《小寶寶睡著了》
二、學(xué)習(xí)歌曲《閃爍的小星》
1、引入：
教師："夏天的夜晚，老師帶著小朋友來(lái)到草地上，看星星，只見(jiàn)大大的天幕上，一顆顆的小星星，一閃一閃的，象個(gè)小眼睛"。
2、播放音樂(lè)，教師邊范唱《閃爍的小星》。
3、展開(kāi)想像
①老師："你們?cè)谙奶斓男强�，看到了什么呢�?
②啟發(fā)學(xué)生要養(yǎng)成注意觀察生活的習(xí)慣。
4、學(xué)生隨著老師做著音高低的'手勢(shì)唱唱名。
5、教師唱出高低不同的唱名，讓學(xué)生根據(jù)音高低，畫(huà)出高低不同的星星，讓學(xué)生體驗(yàn)音的高低。
6、有感情朗讀歌詞。
【要求】
�、僮⒁庾x音的準(zhǔn)確
�、谧⒁庾x出歌詞中的強(qiáng)弱。
�、蹍⒁�(jiàn)第二段歌詞的標(biāo)記，邊做動(dòng)作邊讀歌詞，表示出2/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
7、學(xué)唱歌曲。
�、賳l(fā)：
怎樣唱才能表現(xiàn)"靜靜的夜"，"你在演唱時(shí)聲音應(yīng)該是怎樣的？"
【目的】使學(xué)生體會(huì)要用連音、斷音相結(jié)合的方法演唱。
②歌詞要唱得輕快、干凈，力度不要強(qiáng)。
③集體演唱時(shí)要想到歌曲的意境及演唱的效果，從小培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲要注意情感的表達(dá)。
8、創(chuàng)編與表演。
①分小組討論表演動(dòng)作。②學(xué)生表演。
9、跟著老師像唱歌詞一樣唱唱名，并通過(guò)手勢(shì)來(lái)表示音的高低。
三、小結(jié)
天上的星星一閃一閃真美麗，小寶寶我們也要安靜地回家去了（跟著《閃爍的小星》音樂(lè)律動(dòng)出教室）。
第三課時(shí)
一、音的強(qiáng)弱
1、教師出示預(yù)先準(zhǔn)確的鼓，由學(xué)生親自嘗試去敲一敲，得出結(jié)論：用力敲聲音大即強(qiáng)；輕輕敲聲音小即弱。
2、請(qǐng)同學(xué)們舉例，說(shuō)說(shuō)生活中大小不同的聲音。
3、敲擊身邊的物品（桌、椅、盒、瓶子…）
【要求】分別敲出強(qiáng)與弱兩種聲音。
4、看圖回答：老師："老虎和貓分別代表什么樣的聲音？"
5、用我們的身體怎樣發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音。（提示：可用拍手，跺腳）。
6、聽(tīng)聲音回答問(wèn)題：（火車(chē)由遠(yuǎn)及近的聲音）。
�、俾�(tīng)到什么？②火車(chē)在遠(yuǎn)處時(shí)，比近處時(shí)的聲音強(qiáng)還是弱？③近處呢？④你能換個(gè)方法來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)跟弱的聲音嗎？
7、用強(qiáng)弱兩種聲音自由拍擊即定節(jié)奏，分組表演給大家看。板書(shū)：
�、賍_|__×‖
�、赺___|×—‖
�、踎_×|__×‖
�、躝_×|__×‖
二、集體舞《星光恰恰恰》
1、聽(tīng)音樂(lè)《星光恰恰恰》用線條、色彩或簡(jiǎn)單的圖畫(huà)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
2、老師出示線條圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這樣表現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)集體舞基本動(dòng)作。
�、倮蠋熓痉�。
②分解動(dòng)作學(xué)習(xí)。
�、蹌�(dòng)作練習(xí)。
�、芊怕俣冗B貫動(dòng)作練習(xí)。
�、莞魳�(lè)做動(dòng)作。
大家一起跳（可四人、兩人或小組跳）
三、小結(jié)
1、老師：今天，我們不僅學(xué)習(xí)了歌曲、舞蹈，還感受到音的高低，強(qiáng)弱。
2、你能不能把學(xué)到的舞跳給爸爸媽媽看呢？
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