大班音樂教案（常用15篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的大班音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班音樂教案1
活動目標(biāo)：
1、在游戲中能夠聽音樂合拍進(jìn)行游戲，并提高互相合作的能力。
2、在熟悉樂曲，唱清歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)合拍地間隔1—2人點“矮人”�；顒訙�(zhǔn)備：
1、了解高人和矮人的'特點；活動練習(xí)高人和矮人站雙圓，各朝相反方向走。
2、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
1、幼兒熟悉曲調(diào)，學(xué)唱歌曲。
（1）拍出歌曲中的數(shù)字（X0XOXOOO）
�。�2）邊唱歌曲邊練習(xí)高人矮人走步。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點“矮人”的方法（1）教師示范點“矮人”的方法，唱出歌曲中的數(shù)字時，間隔1——2人點矮人。
�。�2）集體聽音樂練習(xí)點“矮人”動作。
�。�3）部分幼兒聽音樂練習(xí)點“矮人”動作。
3、幼兒聽音樂做游戲。
�。�1）練習(xí)尾奏時迅速找到原來游戲時開始的位置站好，要求記住剛才兩旁邊的小朋友是誰，然后“矮人”迅速站到外圈原位上。
（2）教師交代游戲玩法和規(guī)則，幼兒開始聽音樂進(jìn)行游戲，提醒幼兒在行進(jìn)中按節(jié)拍走并保持內(nèi)外圈的距離，遵守游戲規(guī)則。
4、幼兒和教師共同評價，活動結(jié)束
大班音樂教案2
教材分析：
《我愛我的小動物》可以讓幼兒知道動物的叫聲，了解哪些動物叫的好聽，哪些動物叫的不好聽，要學(xué)習(xí)不大不小，不快不慢的說話。同時還可以教育幼兒愛護(hù)動物，因為動物是人類的朋友。以唱歌的形式來鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。
幼兒分析：
通過學(xué)習(xí)這首歌曲，幼兒更加了解了動物的叫聲，同時教育幼兒要愛護(hù)動物，知道動物是人類的朋友。歌曲中的動物都是幼兒常見的動物，所以學(xué)起來更容易一些。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒知道動物是我們的朋友，要愛護(hù)它們。
2、讓幼兒學(xué)會唱歌——《我愛我的小動物》
活動準(zhǔn)備：
動物的頭飾，磁帶《我愛我的`小動物》。
活動過程：
1、課題導(dǎo)入：教師：“寶貝們，今天老師告訴你們一個好消息，有幾個小動物要來我們班做客，想不想知道它們是誰呀?讓我們歡迎它們進(jìn)來，好不好?”幼兒：“好!”(鼓掌歡迎)
教師總結(jié)：幼兒聽到有小客人要來，都在猜想會是誰呢?所以興趣高。
2、帶有動物頭飾的幼兒排隊進(jìn)來。
教師：“寶貝們，你們看是什么動物來了?”
幼兒：“小狗”“小雞”“小青蛙”“小貓”。
教師：“寶貝兒，你們知道這些小動物來干嘛嗎?”
幼兒：“不知道”
教師：“那讓老師問問他們，好不好?”
教師總結(jié)：以問的形式來讓幼兒猜想，引起幼兒對小動物的興趣。
教師低頭問帶動物頭飾的小朋友。
教師：“奧!原來這些小動物是來唱歌比賽的。他們想讓老師跟小朋友當(dāng)評委�，F(xiàn)在讓他們開始唱歌吧，小朋友聽聽誰唱的最好，我們就讓誰當(dāng)冠軍，好不好?”幼兒：“好!”
教師總結(jié)：讓幼兒當(dāng)評委可以集中幼兒的精力，認(rèn)真聽。
3、教師先讓帶小狗頭飾的幼兒唱，依次類推。
小狗：“汪汪汪”
小雞：“嘰嘰嘰”
小青蛙：“呱呱呱”
小貓：“喵喵喵”
教師：“寶貝們，小狗的聲音太大了，小雞的聲音又太小了，小青蛙的聲音太響了，而且還不太快，小貓的聲音不大不小，不快不慢，最好聽了，所以今天唱歌的冠軍是小貓對不對?”
幼兒“對!”
教師總結(jié)：讓幼兒知道小動物的叫聲，知道哪個動物叫的最好聽，要學(xué)習(xí)小聲說話，不能大吵大鬧。
大班音樂教案3
活動目標(biāo)：
1、掌握歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用京劇韻味演唱歌曲。
2、能唱準(zhǔn)念白部分的節(jié)奏，并能大膽創(chuàng)編“捏一個xx干什么”的歌詞。
3、感受說唱的樂趣，萌發(fā)對捏面人傳統(tǒng)民間藝術(shù)的喜愛。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
活動重點：
掌握歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用京劇韻味演唱歌曲。
活動難點：
能唱準(zhǔn)念白部分的節(jié)奏，并能大膽創(chuàng)編“捏一個xx干什么”的歌詞。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒欣賞過京劇，并嘗試模仿過京劇人物的動作。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：京劇入場音樂、課件、豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空圖片、附點音符節(jié)奏圖、鋼琴伴奏
活動過程：
一、以模仿“京劇小演員”的情境導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1、聽音樂模仿京劇人物上場，變換動作造型
提問：這是一首京劇的歌曲，京劇是我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)，除了京劇還有哪些是我國傳統(tǒng)的文化藝術(shù)？（皮影、泥塑、捏面人…）
2、教師出示課件，并有層次提問
提問：（1）這位老爺爺在干什么？都捏了哪些面人？
小結(jié)：捏面人也是我國民間傳統(tǒng)的文化藝術(shù)。捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來的面人把眼睛看花。
�。�2）除了這些面人，猜一猜老爺爺還會捏什么樣的面人？
二、創(chuàng)設(shè)“老爺爺收徒弟”情境，難點前置，掌握念白部分的節(jié)奏和內(nèi)容
1、教師邊唱歌邊做動作，請小朋友猜老爺爺捏了哪些面人？
（念白中人物名稱教師只做動作不唱，請幼兒根據(jù)動作來猜人物）提問：老爺爺捏了誰？他們在干什么？老爺爺是按照怎樣的順序來捏的？
（2）教師清唱歌曲第二遍，運(yùn)用圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)念白部分，幫助幼兒掌握念白部分的節(jié)奏。
提問：老爺爺是怎樣捏的？（鼓勵幼兒探索學(xué)習(xí)念白部分的節(jié)奏X、XX、、、、、）
�。�3）教師根據(jù)幼兒說出的面人出示相應(yīng)的圖片和節(jié)奏圖，引導(dǎo)幼兒跟隨老爺爺有節(jié)奏的做動作的來學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
三、通過“真假面人”的闖關(guān)游戲，鞏固歌曲，學(xué)唱歌曲
1、教師出示課件：“哪一個面人是老爺爺捏的？你能找出來嗎？”
教師分別出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空的課件，幼兒逐個找出老爺爺捏的面人，進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)歌詞。教師鼓勵幼兒說出念白部分的節(jié)奏和內(nèi)容。
2、“為老爺爺加油”進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。師幼一起演唱歌詞并做出相應(yīng)的動作來捏，體驗歌曲所帶來的樂趣。
3、“小徒弟”榜樣示范，練習(xí)演唱。教師請個別幼兒為同伴做亮相的示范動作，鼓勵幼兒邊做京劇亮相動作邊運(yùn)用拖腔的唱法表現(xiàn)歌曲京劇韻味。教師為選出的老爺爺?shù)男⊥降�，獎勵小粘貼。
4、引導(dǎo)幼兒通過角色扮演，鞏固記憶歌詞，學(xué)習(xí)運(yùn)用京劇韻味熟練地演唱歌曲。
四、由易到難，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，感受說唱歌曲的樂趣。
1、教師出示面人圖片，幼兒借物創(chuàng)編念白部分歌詞。
2、教師與幼兒談話：“如果讓你們來捏，你們還想捏什么？”，啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)編更多的面人，并鼓勵幼兒將創(chuàng)編出來的面人連起來說一說。
3、一起上臺大膽展示演唱創(chuàng)編的歌詞并做出相應(yīng)的動作，體驗說唱歌曲的樂趣。
五、延伸活動
1、老爺爺將你們收為了他的小徒弟，你們還想捏什么面人呢？我們一起把它們編到歌曲中，告訴老爺爺吧。
2、將捏面人的圖片投放到美工區(qū)，鼓勵幼兒學(xué)捏面人，進(jìn)一步萌發(fā)對捏面人這種傳統(tǒng)民間藝術(shù)的喜愛。
課后反思：
《捏面人》是一首富有京劇韻味的歌曲，通過分析教材內(nèi)容和大班幼兒年齡特點，我進(jìn)行了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程，收到了孩子們很好的反饋，下面我將自己組織的教學(xué)活動進(jìn)行反思如下：
1、鋪墊京劇入場音樂，為下面學(xué)習(xí)做好鋪墊。
《捏面人》是一首富有京劇韻味的歌曲，如何引導(dǎo)幼兒掌握京劇的韻味也是課前我反復(fù)思考的問題，大班幼兒都看過京劇表演，聽過京歌，對京劇的亮相和動作也很感興趣。所以在活動開始的時候，通過播放京劇歌曲，引導(dǎo)幼兒扮演京劇小演員入場來激發(fā)孩子們的興趣，并帶領(lǐng)幼兒模仿京劇人物的'典型動作來進(jìn)行亮相，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊，加深幼兒對京韻味的感受和理解。
2、圖譜節(jié)奏提示法，幫助幼兒掌握歌詞及節(jié)奏。
歌曲本身是一首說唱歌曲，因此將念白部分進(jìn)行了難點前置，通過引導(dǎo)幼兒猜動作，激發(fā)幼兒的興趣以及加深對歌詞的理解，充分運(yùn)用了面人圖片和形象化的節(jié)奏圖輔助幼兒學(xué)習(xí)念白部分及附點音符的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒在教師層層遞進(jìn)的引領(lǐng)下有興趣輕松的探索四句念白的節(jié)奏型以及動作并熟練掌握。
3、以主線“老爺爺收徒弟”的情境貫穿始終
活動中始終以“老爺爺收小徒弟”的情境為主線，通過老爺爺設(shè)置難題考驗，幼兒在闖關(guān)中潛移默化的學(xué)唱歌曲，掌握歌詞內(nèi)容，還將數(shù)學(xué)領(lǐng)域有效融合進(jìn)來，發(fā)展幼兒多方面能力，更進(jìn)一步激發(fā)孩子的活動熱情。
4、關(guān)注個別差異，循序漸進(jìn)促進(jìn)每位幼兒發(fā)展。
每一位幼兒都存在個體差異，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)以及展示環(huán)節(jié)我除了要考慮能力較強(qiáng)的幼兒外，還應(yīng)對能力較弱，缺乏自信心的孩子一個展示的機(jī)會，因此在活動創(chuàng)編環(huán)節(jié)通過圖片由“借物創(chuàng)編”開始輔助幼兒，采用循序漸進(jìn)、由易到難的方法，再到“想象創(chuàng)編”難度遞進(jìn)，讓每位從原有水平到更高水平發(fā)展，最后通過集體上臺展示的方法，讓每位幼兒都獲得自信和成功的體驗。
調(diào)整：
教師提問應(yīng)該層層遞進(jìn)，面對幼兒的回答，教師的回應(yīng)方面我還需要再精煉和準(zhǔn)確，在幼兒自己學(xué)唱展示部分教師應(yīng)該學(xué)會放手，相信孩子能夠做到，在今后教學(xué)中會更加注意自己的有效提問和對幼兒的回應(yīng)。
大班音樂教案4
教學(xué)目標(biāo)
1．用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。
2．用"叮"和"恩"配唱。
3．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
重點難點：
1、用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。
2、環(huán)境與材料音樂錄音帶
3、指導(dǎo)用"叮"和"恩"配唱。
一次備課
欣賞歌曲
--教師為幼兒播放《閃爍的小星（一）》和《閃爍的小星（二）》。
--討論：這兩首歌里唱到的小星星有什么不同？
學(xué)唱歌曲
--播放《閃爍的小星（一）》，教師可請幼兒起立，雙手舉過頭頂，作捏攏放開的動作，模仿小星星閘眼睛的樣子，同時
跟唱。
--播放《閃爍的小星（二）》，請喲額面對小椅子，蹲下，雙臂放在小椅子上，頭枕雙臂，閉上眼睛模仿小星星睡著的樣子，同時跟唱。
合唱
--幼兒分為兩組，一組唱主旋律，一組唱襯詞，在教師的指揮下進(jìn)行合唱。
--討論：用什么樣的聲音演唱眨眼睛的小星星？用什么樣的聲音演唱睡覺的小星星？
--將《閃爍的小星（一）、（二）》連起來演唱。
活動反思：
1．“以聽為中心”，鞏固活動重點。音樂是聽覺的藝術(shù)，在音樂教學(xué)中“聽”是一切教學(xué)的根本，如果忽略了學(xué)生聽的能力的培養(yǎng)，那么音樂的美感就不能為學(xué)生所感受了，在聆聽中我們可以感受美的音樂，也是在聆聽中我們可以取長補(bǔ)短。因此我先請孩子們聽老師的范唱，讓孩子發(fā)現(xiàn)“老師的結(jié)束句是越來越慢的”、“老師唱得是有輕有響的”、“老師唱的.是有感情的”……從孩子們的回答中，我感覺到他們在用心聆聽，也正是孩子們的認(rèn)真傾聽，幫助他們成功的解決了活動重點——分辨音的強(qiáng)弱，并能連貫的運(yùn)用到歌曲中去，改變了第一遍演唱時只會直著嗓子的演唱，重新展現(xiàn)了小星星調(diào)皮活潑的音樂形象。
2．“以譯為要領(lǐng)”，領(lǐng)悟歌詞意境�！堕W爍的小星》雖然是孩子們耳熟能詳?shù)母枨�，但根深蒂固的東西往往也是很難改變的，孩子們已經(jīng)習(xí)慣了一成不變的演唱，習(xí)慣了喊叫式的演唱，因此改變他們的演唱方式是放在我面前的難題，由于旋律比較簡單，所以我決定從歌詞入手，在大家熟悉的語言環(huán)境中理解歌詞理解音樂，從而達(dá)到重塑音樂形象的目標(biāo)。歌詞“一閃一閃亮晶晶”、“好像千萬小眼睛”等句子都是小星星活潑可愛的表現(xiàn)，通過對歌詞的直譯理解，孩子在歌詞中領(lǐng)悟到了隱藏的音樂情感，改變了演唱方式，領(lǐng)悟了歌詞意境。
3．“以動為根基”，發(fā)揮創(chuàng)造火花。本次活動中的另一個重點是創(chuàng)編歌曲動作，于是我請孩子們先自己想象自己就是小星星，邊聽音樂邊做動作，在集體表演后請孩子們想想還有哪些動作，鼓勵孩子多“動”，動手、動腦、動眼，創(chuàng)編和別的孩子不同的動作。一堂有美感的音樂課應(yīng)該是師生之間心靈的感應(yīng)，心靈的共振，用心的投入才能營造出積極健康、活潑生動的教學(xué)氛圍，因此我試圖給孩子們營造出一個夢幻般的氛圍，在歌曲的前奏與尾聲，我采用高音區(qū)的伴奏，把孩子們帶入了音樂的世界中，用音樂來引導(dǎo)孩子們用純凈的聲音、清澈的聲音來演唱，使孩子們在星星的帶領(lǐng)下進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)。
小百科：閃爍是一個漢語詞語，讀音為shǎn shuò。意思是指光亮晃動不定、忽明忽暗；（說話）稍微露出一點想法，但不肯說明確；物體忽隱忽現(xiàn)，變動不定；顯露，現(xiàn)出。
大班音樂教案5
活動目標(biāo)：
1、能用肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)勞動時的歡快。
2、了解周圍人的各種勞動，萌發(fā)愛勞動的情感。
活動準(zhǔn)備：
阿姨打掃衛(wèi)生的錄像、《勞動最光榮》音樂。
活動過程：
一、引發(fā)討論
1、今天老師給大家?guī)砹艘欢武浵瘢覀円黄饋砜纯�，錄像里有誰?他們在干什么?
2、觀看幼兒園阿姨打掃衛(wèi)生的錄像并交流。
3、你看到阿姨們在干什么?(擦窗、掃地、擦桌椅、拖地板)鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)阿姨打掃衛(wèi)生的各種動作。
4、錄像里阿姨們做的事兒都被你們找到了，細(xì)心的小朋友也一定會發(fā)現(xiàn)在我們身邊有很多人都在勞動，你見過嗎?他們在做些什么呢?
5、幼兒想象人們的勞動，做出動作請大家猜：這是誰，他在做什么，發(fā)現(xiàn)身邊愛勞動的.人們有許多。
二、跟隨音樂動作
1、聽賞音樂：老師也很愛勞動，我喜歡一邊勞動一邊聽音樂，這樣會讓我在做事的時候更有精神、更帶勁!
今天，我把小朋友勞動時最喜歡的一首音樂帶來了，我們一起來聽聽。
2、教師隨著音樂的節(jié)奏表演清潔工阿姨擦窗，幼兒隨著音樂的節(jié)奏拍手，感受歌曲旋律和節(jié)奏。
3、教師反復(fù)播放歌曲，請幼兒想象可能有誰也在勞動，試著用動作表示(教師適當(dāng)提示，使動作更明顯，并能符合音樂的節(jié)奏)。
4、交流自己創(chuàng)編的動作，共同選擇數(shù)個表示不同工人的勞動動作。
三、表演創(chuàng)造
1、自由結(jié)伴，分別扮作某一工種的工人，隨音樂共同練習(xí)。
2、輪換地為大家表演(教師可扮作主持人，分別介紹)。
3、欣賞教師的舞蹈表演“我們愛勞動”，跟著教師一起舞蹈。
大班音樂教案6
具體目標(biāo)：
1、通過小小音樂會的活動，激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、在活動室布置小舞臺。
2、幼兒自制的各類樂器。
3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。
活動建議：
1、教師充當(dāng)音樂會主持人，請幼兒自由結(jié)合組成小樂隊（每隊最少5人），并給自己的樂隊起上好聽的名稱。
2、先請每個小樂隊分別進(jìn)行簡單的排練，"屈，老師、教案，網(wǎng)出，處！教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。
3、請每個樂隊的幼兒依次上臺表演。
4、教師與幼兒共同小結(jié)，說說每個樂隊的演奏情況，大家共同選出最好的樂隊，給予表揚(yáng)、獎勵。
活動反思：
《小小音樂會》這個活動，如果放在小班或者中班，我的選擇是會讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過的舞蹈或歌曲，以來幼兒對這些節(jié)目比較的熟悉，二來幼兒對于自己能夠表演什么沒有一個清楚的定位，如果隨意的'話，可能會呈現(xiàn)出一些沒有準(zhǔn)備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的大班孩子們，他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，且都在課外有一些額外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，他們有自己的心思，想要一個更大更廣闊的舞臺，來接觸一些全新的節(jié)目。所以，我將活動的目標(biāo)做出了調(diào)整和修改，讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。
大班音樂教案7
活動目標(biāo)：
1．培養(yǎng)幼兒的聽覺及節(jié)奏感；
2．練習(xí)兩聲部朗誦，做到協(xié)調(diào)、合拍；
3．對兩聲部朗誦形式感興趣。
活動過程：
�。ㄒ唬┮杂螒颉堵牭脺�(zhǔn)做的對》進(jìn)入活動，引發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣
教師分別拍出節(jié)奏型|×××|和|×××××××|，請幼兒傾聽模仿
（二）學(xué)習(xí)朗誦二聲部兒歌
1．兩位教師示范朗誦二聲部兒歌，引起幼兒興趣
2．幼兒學(xué)習(xí)一個聲部的朗誦
3．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)二聲部與一聲部的'不同，并發(fā)現(xiàn)第二聲部進(jìn)入的規(guī)律（即每一句最后一個字時，第二聲部同時進(jìn)入）
師：兩個老師是怎樣說兒歌的？我們說的一樣嗎？
幼：一個老師先說，一個老師后說
師：先說的老師說到什么地方，后說的老師才開始說的？
幼：*王老師說完紅的紅，石老師就開始說
*王老師說到紅的紅的紅字的時候，石老師就說了
……
4．教師肯定幼兒的回答并再次示范
師：除了分先后，兩個老師還有哪不一樣？
幼：王老師說得慢，石老師說得快
請此幼兒模仿兩者快慢的節(jié)奏
5．請幼兒跟隨教師進(jìn)行二聲部朗誦
6．幼兒熟悉規(guī)律后，將其分成兩組，進(jìn)行二聲部朗誦表演
效果分析：
音樂節(jié)奏的主要來源之一是人類的語言，語言本身含有豐富、生動、微妙的節(jié)奏。因此，孩子雖是初次接觸二聲部兒歌，但是在學(xué)習(xí)中并沒有遇到太大的困難，很快便掌握了。除組織語言節(jié)奏活動外，在孩子日常生活中有很多機(jī)會都可以進(jìn)行節(jié)奏培養(yǎng)，如將過渡環(huán)節(jié)中孩子熟悉并無一定韻律的手指游戲兒歌以多種節(jié)奏出現(xiàn)，如《鉤手指》：|一鉤金，二鉤銀|或者|一鉤金，二鉤銀|還可以|一鉤金，二鉤銀|。這樣，除了活動了手指的小肌肉還感受了多種的節(jié)奏。
大班音樂教案8
目標(biāo)：
1.在看圖譜做身體動作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看指揮用樂器演奏。
2.體驗與同伴合作的快樂。
準(zhǔn)備：
圖譜、鼓、碰鈴、雙響筒、鈴鼓
過程：
1.今天，有這么多的老師到我們大一班和小朋友一起上課，你們高興嗎？那我們一起來《如果感到幸福就拍拍手》律動。
2.聽-----（音樂響起）什么音樂？這是一首我們上次學(xué)過的樂曲，我們一起看著圖譜用身體動作打出來。（個人完整用身體動作打一遍）提示幼兒聽清楚前奏和間奏。
除了用上面出示的身體動作，還可以用什么身體動作？（試著用幼兒想出的動作練習(xí)節(jié)奏）選擇適當(dāng)?shù)膭幼髋湟魳吠暾槐椤?/p>
今天老師想請小朋友分開演奏，哪一組小朋友來做拍手動作？依次安排跺腳和拍腿動作。分開演奏時一定要看老師的'手，如果老師指著哪一組，哪一組就要打節(jié)奏。（看指揮練習(xí)2遍完整音樂）
2.今天老師要做一個指揮家，請小朋友看著指揮家的動作，聽指揮家的口令。
（1）來了這么多樂器，我們一起來認(rèn)認(rèn)他們，這是什么？鼓可以打什么節(jié)奏？ 用鼓。小鈴拍什么節(jié)奏？ 用小鈴或雙響筒。
�。�2）教師出示樂器譜。最后一段我們一起演奏�？粗鴺菲髯V聽音樂演奏一遍。
�。�3）小朋友演奏的真棒，下面要請小朋友看著老師的指揮，一起來做個小小演奏家。（教師變換指揮順序演奏2-3次）
3.交換樂器演奏1遍。
大班音樂教案9
目標(biāo)：
1、感受樂曲，初步嘗試根據(jù)自己的感受創(chuàng)編故事。
2、繼續(xù)嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)樂曲的樂句。
3、律動時能表現(xiàn)出“小海軍”的威武、勇敢的氣勢。
準(zhǔn)備：
磁帶、圖譜、幼兒用的`小圖
過程：
1、律動“小海軍”，要求做出解放軍的威武氣勢。
2、初步感受樂曲。
師：今天，我請小朋友自己聽著樂曲，然后想一想，為樂曲講一個好聽的故事。
提問：聽完樂曲，你覺得樂曲里將的是什么故事？
3、看圖譜欣賞樂曲
�。�1）幼兒邊聽音樂邊看圖譜邊聽老師講故事。
�。�2）幼兒欣賞樂曲。
師：聽一聽樂曲中哪句講的是水草？哪句講的是小魚？
（3）再次欣賞
師：這次，我們在聽到小魚的時候，我們就做小魚游的動作。
4、幼兒聽音樂練習(xí)指小圖，要求聽好樂句，該換的時候再換。
（幼兒的小圖要和大圖做比較，鼓勵幼兒為小圖畫上簡單的內(nèi)容，避免拖延時間。）
5、幼兒聽音樂畫小圖（第三段是難點，教師應(yīng)帶領(lǐng)幼兒有針對性的練習(xí)，解決難點）
大班音樂教案10
大班歌曲：小狗抬轎
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲詼諧、幽默的情緒特點。
2、積極參與活動，能有表情，較完整地演唱歌曲。
3、愉悅的參加歌唱活動，積極地表達(dá)自己的感受。
活動準(zhǔn)備：
《小狗抬轎》PPT，模擬花轎、小狗和老虎頭飾。
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友看看今天誰到我們大2班來做客了？（出示小狗和老虎）小狗最近發(fā)生了一件有趣的事情，是什么事情呢？讓我們一起來看一看（放《小狗抬轎》PPT）
二、欣賞故事，理解歌詞。
1、回顧PPT內(nèi)容，了解歌詞內(nèi)容。
提問:剛剛故事里小狗和老虎，它們之間發(fā)生了一件什么事？（PPT看完，教師根據(jù)幼兒的回答逐句出示圖譜，然后逐句跟讀1-2遍）。
2、完整學(xué)說歌詞。
過渡：這真是一個有趣的故事，讓我們一起完整地說一說吧。（完整朗讀一遍）剛才小朋友說得真不錯，老師覺得要是你們能有節(jié)奏的朗讀就更棒了，你們有信心嗎?那我們就開始吧。（完整朗讀第二遍）
3、小結(jié)：小狗和老虎之間發(fā)生的這個故事，老師把它編成了一首好聽的歌，并且給它也取了一個好聽的'名字，叫《小狗抬轎》，讓我們一起來聽一聽。
4、教師完整演唱歌曲。
三、多種形式、學(xué)唱歌曲、
過渡：《小狗抬轎》 這首歌曲好聽嗎？（好聽）那讓我們一起唱起來吧�。ㄍ暾谝槐椋�
1、完整唱兩遍。小朋友這次唱得真不錯，如果你們能用更好聽的聲音來唱這首歌曲，再加上表情和動作就更棒了。
過渡：我們學(xué)會了這首歌曲，現(xiàn)在老師要考考你們了，想和你們玩一個游戲，名字叫“歌曲接龍”。
歌曲接龍：
（1）教師唱前半句，幼兒唱后半句。
�。�2）幼兒唱前半句，教師唱后半句。
(3)女生唱前半句，男生唱后半句。
四、創(chuàng)編動作、情境表演。
1、情境表演：《小狗抬轎》
過渡：小朋友們唱的聲音真好聽，那你們想不想來表演一下《小狗抬轎》的這首歌曲呢？
2、教師講解游戲規(guī)則。
那小朋友想一想，小狗抬轎用什么動作來表演呢?老虎坐在轎子里搖扇子怎么表現(xiàn)呢？小狗疼的汪汪叫又怎么表演？（幼兒一邊說一邊學(xué)）那下面老師來扮演老虎，請八名幼兒里做小狗一起表演，其余幼兒跟鋼琴演唱歌曲。
3、幼兒分組表演。
4、小結(jié)：今天我們學(xué)了這首歌并且還進(jìn)行了表演，開心嗎？那我們回家后把這首好聽的歌唱給爸媽聽好嗎？
大班音樂教案11
目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種形式，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。
2、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。
準(zhǔn)備：十六宮格、小落葉的圖片若干，呼啦圈六個。
過程： 一、幼兒進(jìn)場，要求幼兒的腳步隨音樂的變化而迅速改變師：秋天到了，小樹葉們從樹上落了下來，跟著秋風(fēng)姐姐跳起了舞。
l、聽，風(fēng)越吹越慢了，我們該怎么飛呢？
2、喲，風(fēng)又大了，我們該怎么飛呢？
3、真累，坐下來休息一會兒吧！
二、理解并學(xué)拍四分音符和八分音符
1、小樹葉長得真漂亮，有幾片小樹葉也想飛上來玩一玩，你看，這片大樹葉“*”的一聲，就飛到天上去了。這片小樹葉也想上來，可它有點害怕，于是又找了一片小樹葉，兩個人“**”兩聲也飛到了天上。
提問：
a、大樹葉是怎么飛上來的？（*）我們把大樹葉飛上來的.節(jié)奏叫一拍。
b、小樹葉是怎么飛上來的？（**）小樹葉很靈活，所以一下子就飛上來了。
c、一共有幾片小樹葉飛上來呢？（2片）我們把一片小樹葉飛上去的節(jié)奏叫半拍，用手來拍拍看。
2、大樹葉和小樹葉飛上去的速度是不一樣的，我們用手拍一拍。原來，樹葉們呆在一起，就是一句好聽的節(jié)奏了。（幼兒練習(xí)用手拍節(jié)奏）
3、落葉的節(jié)奏還會變呢！看，把他們的位置換一下，就變成什么樣的節(jié)奏了？
4、誰能上來讓落葉變成不一樣的節(jié)奏呢？（請個別幼兒變換節(jié)奏，其余幼兒練習(xí)）
三、游戲：小落葉回家
l、師：秋風(fēng)姐姐帶來了六間小房子（呼啦圈），你們想不想進(jìn)來作客？不過一間房里最多只能站兩片小樹葉�，F(xiàn)在我們一起唱歌（歌曲附后），被秋風(fēng)姐姐點到的小樹葉就可以飄到小房子里了。（游戲第一遍）提問：這間小房子里有幾片小樹葉？應(yīng)該怎么拍？那間小房子里有幾片小樹葉？應(yīng)該怎么拍？
2、原來：小樹葉站在房子里，也是一句好聽的節(jié)奏。除了拍手，還可以用什么動作表示？
3、你們想不想也變成節(jié)奏？誰來當(dāng)秋風(fēng)姐姐？（游戲第二次）
四、認(rèn)識十六宮格，學(xué)拍并創(chuàng)編十六宮格中的節(jié)奏
l、師：小樹葉們快回來，告訴你們一個好消息。森林里要舉行舞蹈比賽，請小樹葉們編一個好看的舞蹈。怎么編呢？秋風(fēng)接姐姐編了一個，你看：（出示十六宮格如圖一）
a、一片大樹葉表示什么？
b、一片小樹葉表示什么？
c、空白的地方表示什么？可以用什么動作表示？
2、運(yùn)用多種形式讓幼兒練習(xí)節(jié)奏
a、這么多的格子連起來，就是小落葉的舞蹈了，我們從紅色格子開始來拍拍看
b、加點音樂好不好？跳舞沒有音樂可不行。
c、參加比賽光用手可不行，我們讓腳也動起來！
d、跳得真棒，要是再整齊一點就好了。
e、你們這么有本事，我也有本事。你看，讓我的小格子翻個身，從綠色格子開始，就變成不一樣的舞蹈了，我們再來跳跳看。師：原來，從不同顏色的格子起拍，節(jié)奏會變得不一樣。
3、師：風(fēng)姐姐的舞蹈編好了，你們的任務(wù)還沒完成呢！看，那邊地上有許多小樹葉，你們六人一組，商量一下，編一個好看的舞蹈來跳跳看。（請幼兒合作，將樹葉貼到十六宮格紙上，并商量用什么動作來表示出不同的節(jié)奏。）
大班音樂教案12
活動目標(biāo)：1、感受音樂的速度和節(jié)奏的變化，用游戲形式表達(dá)對音樂的理解。
活動準(zhǔn)備：1、黑板、音樂、背景圖一幅，小鴨子一只、小鴨移動卡一張。
活動過程：
一、直接導(dǎo)入
今天老師請來了一個小動物來我們班做客。它呀就是小鴨子。
二、講故事。
今天呀小鴨子要和我們一起做游戲，它呀搖搖擺擺的出了門，到了池塘里呀它們高高興興的游泳做游戲。突然來了一陣大風(fēng)，下起了大雨�？墒切▲喿右稽c都不害怕。它趕緊找一個地方，一動不動的藏了起來。等到風(fēng)停了，雨停了。小鴨子們又都出來高高興興的走一走，游一游。好了我的故事講完了，這個好聽的`故事還藏在一首好聽的曲子里。
三、欣賞音樂。
1、完整欣賞音樂一遍，初步感知樂曲的整體結(jié)構(gòu)。
我們一起來聽聽音樂的哪里是小鴨走路、游水，哪里又是小鴨在躲雨。比一比，誰的小耳朵最最靈？
走路的聲音是什么樣子的？
游泳的聲音是什么樣子的?
刮風(fēng)下雨的聲音又是什么樣子的？
2、出示圖譜，老師邊指圖邊完整的聽音樂。
小鴨子是先走路還是先游泳的。走路時音樂是連著的還是斷的？走路是一下一下的，游泳是連續(xù)的。我們來一起走一走，游一游。
3、分段欣賞，鼓勵幼兒創(chuàng)編小鴨動作。
�。�1）、放第一段音樂。
下面這段音樂，小鴨子在干什么？走路游泳。
坐椅子聽音樂跟老師一起做走路游泳的動作。
站起來聽音樂跟老師一起做走路游泳的動作�；刈�
�。�2）、放第二段音樂。
那么，游完了，誰又來了？大風(fēng)大雨來了，小鴨子藏起來。小鴨子能藏到哪里？請幼兒說一說，然后聽音樂我們也來玩一玩吧！按剛才小朋友說的自己藏起來。音樂停了說明風(fēng)停了，雨也停了。
�。�3）、放第三段音樂。
聽一聽，天晴了，小鴨又能高高興興在草地上、池塘里玩耍了。我們也來學(xué)一學(xué)，做一做吧！
四、游戲
1、這些小鴨真可愛、真有趣，你們喜歡他嗎？
2、小鴨也很喜歡你們，他請你們和他一起來聽音樂玩游戲，你們樂意嗎？
（1）幼兒聽音樂玩。
�。�2）教師與幼兒一起玩。
五、活動結(jié)束
樂曲結(jié)束帶幼兒走出教室去外面感受一下活動結(jié)束。
大班音樂教案13
設(shè)計思路：
我們現(xiàn)階段的主題是《春天的歌》，這一段時間，我們已經(jīng)給幼兒豐富了許多關(guān)于春天的知識和歌曲等，幼兒也不同程度地對春天有了許多的了解，也充滿了興趣。一直以來，我對幼兒的音樂教育比較重視，因為音樂教育能夠豐富幼兒的情感，提高審美情趣。綱要指出：音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好的個性。在學(xué)前教育階段，我們可以通過音樂教育塑造幼兒健康活潑的個性，促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。其次，我們幼兒園是陳鶴琴教育基地，今年陳研會的重點是研究幼兒藝術(shù)教育，所以，我也進(jìn)行了初步的探索與實踐。
這次我選擇的《頑皮的小杜鵑》，不僅結(jié)合主題，而且歌曲活潑、歡快，也有一定的挑戰(zhàn)性，容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的興趣。活動中，我在上一次的基礎(chǔ)上，再次嘗試采用圖譜記憶的方式讓幼兒記憶和了解歌詞，使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中更加充滿興趣，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。整個活動，我以情感滲透為主線，充分尊重幼兒，注重讓幼兒感受與體驗歌曲表達(dá)的情感。
活動目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，能用活潑歡快的情緒演唱歌曲。
2、在歌曲意境感染下，體驗喜愛杜鵑鳥的美好情感。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已豐富關(guān)于杜鵑鳥的一些知識2、圖譜（圖文并茂）3、幼兒已認(rèn)識“遠(yuǎn)方”“不理”“咕咕”“頑皮”四個詞語活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》
1、語言導(dǎo)入師：春天是個怎么樣的季節(jié)？（幼兒自由回答）我們學(xué)過很多贊美春天的歌曲和舞蹈，你們想唱哪首歌來表達(dá)你對春天的喜歡？我們怎么樣才能唱得更好聽？（要求：用好聽的聲音、抒情優(yōu)美地演唱）
2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》：
二、欣賞并學(xué)唱《頑皮的杜鵑》
師：小朋友動聽的歌聲吸引來了一位動物朋友，讓我們來看看它是誰？
1、出示杜鵑鳥的'圖片：
（1）師：原來是快樂的杜鵑鳥，它的叫聲可真好聽�。≌l能模仿一下杜鵑鳥的叫聲？
�。�2）簡單了解杜鵑鳥叫聲的特點。
師：杜鵑鳥“咕咕”的叫聲和別的小鳥“唧唧喳喳”的叫聲不一樣，它的“咕咕”的叫聲第一聲比第二聲怎么樣？（第一聲比第二聲聲音要高，仿佛在唱歌一樣。）2、欣賞歌曲《頑皮的杜鵑》。
�。�1）師：今天金老師還帶來了一首很有趣的，關(guān)于杜鵑鳥的歌曲，我們先來聽一下這首歌曲給你什么樣的感覺？
第一遍，欣賞歌曲錄音，提問：聽了這首歌，你有什么感覺？
�。�2）教師分段清唱，邊提問：歌曲里唱了些什么？歌曲里哪一句話給你留下了最深刻的印象？
3、出示圖譜：
�。�1）提問：
師：這首歌曲有點難，我們能用什么辦法來盡快學(xué)會呢？
�。�2）簡單講解圖譜上的圖文：（共有兩張，一張代表一段歌曲，共有兩段；要求幼兒講話完整）
�。�3）教師清唱一遍，讓幼兒再次熟悉歌詞。
�。�4）幼兒嘗試有節(jié)奏地根據(jù)圖譜念歌詞（適當(dāng)加入動作提醒幼兒）。
4、幼兒學(xué)唱歌曲：
�。�1）師：我們先跟著FLASH，試著用慢的速度唱這首歌。（幼兒輕聲跟唱）
（2）解決問題：
師：歌曲中還有哪句話唱起來有點困難？（難句練唱）
（3）幼兒跟著圖譜集體演唱歌曲。（教師提醒幼兒跟著鋼琴的節(jié)奏、聽清前奏，唱準(zhǔn)第一句）
�。�4）幼兒再次演唱歌曲師：你們喜歡杜鵑鳥嗎？那我們應(yīng)該怎么演唱這首歌？
�。ㄒ螅撼鱿矏鄱霹N的感情；輕快、跳躍、有感情、用好聽的聲音演唱）。
5、教師介紹歌曲。
師：這是一首外國的非常有名的童謠，名字叫《頑皮的小杜鵑》，以后我們再來學(xué)習(xí)其它好聽、有趣的外國童謠，好嗎？
大班音樂教案14
活動目標(biāo)：
1、在聽音樂合拍做動作的基礎(chǔ)上，學(xué)跳有情節(jié)的新疆舞。
2、按舞蹈情節(jié)記憶動作順序。
3、初步體驗新疆舞蹈的歡快與民族特色。
4、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
1、新疆娃娃或新疆帽一頂。
2、人手一件打擊樂器。
活動過程：
1、在《水果豐收》樂曲伴奏下，復(fù)習(xí)踵趾步及摘果子等動作。
2、了解《葡萄豐收》舞蹈情節(jié)。
（1）教師出示新疆娃娃或新疆帽，幼兒觀察并說出這是新疆小朋友以及新疆人最愛跳舞的特點。
�。�2）教師講解舞蹈情節(jié)。
3、學(xué)跳舞蹈。
�。�1）教師示范，幼兒欣賞。
�。�2）教師再次舞蹈，幼兒觀察并說出老師跳了些什么動作。
�。�3）先練習(xí)“手”的動作。在座位上坐著做、站起來站在椅子前面做。
�。�4）重點練習(xí)踮步與進(jìn)退步。
�。�5）教師邊說故事情節(jié)，邊示范舞蹈，幼兒跟著老師學(xué)習(xí)舞蹈。
（6）重點練習(xí)在學(xué)習(xí)過程中有困難的動作，在繼續(xù)完整練習(xí)舞蹈。
�。�7）教師或一些幼兒戴新疆帽舞蹈，其余幼兒欣賞并拍手伴奏，體驗新疆帽舞蹈的歡快情緒和民族特色。
4、用打擊樂器為樂曲伴奏。在教師指揮動作的暗示下，進(jìn)行即興地齊奏或輪奏。 對于踵趾步孩子還是不太會，一折一折的，沒有美感！看來不止要教會，還要培養(yǎng)他們對于舞蹈的美感。
因為教室場地比較小，所以我把動作分成手和腳兩部分。先根據(jù)情節(jié)練習(xí)手部動作。然后再站起來練習(xí)腳部動作。
因為有了故事情節(jié)動作順序倒不難記。
就是踮步與進(jìn)退步需要特別的練習(xí)。
活動反思：
這次音樂活動的重點是讓幼兒學(xué)習(xí)維吾爾舞蹈的基本步伐和手位，為了讓幼兒能更好地學(xué)習(xí)好這個舞蹈，我預(yù)先創(chuàng)編了一個簡單的故事。
活動時，我神秘地對大家說要給大家介紹一位維吾爾姑娘，有一個動聽的名字，叫什么呢？孩子們很好奇，猜各種各樣的名字，當(dāng)我出示“阿依古麗”四個字時大家都說太好聽的，有的男孩子還興奮地笑了。這時我馬上給大家講述創(chuàng)編的故事，想讓孩子們在故事情節(jié)的引導(dǎo)下來熟悉舞蹈結(jié)構(gòu)。
并提問：“阿依古麗早上做了什么事？她先干什么？再干什么？”
接著我對孩子們說：“老師把這些事編了一段好看的舞蹈。”隨著歡快的音樂，我熱情地為孩子們表演舞蹈，讓幼兒欣賞舞蹈，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。孩子們開心極了，都嚷讓著想學(xué)哪個哪個動作，頓時教室內(nèi)變的嘈雜起來，我使了很大的勁，才讓活動正常進(jìn)行。整個活動上得非常累人，孩子掌握舞蹈的動作也不是太好。
這究竟是什么原因呢？活動過程和教具都是經(jīng)過精心設(shè)計的，怎么會出現(xiàn)這種情況？仔細(xì)回想，活動中女孩子對舞蹈表現(xiàn)出了極大的興趣，學(xué)習(xí)時認(rèn)真仔細(xì)，積極練習(xí)；而男孩子呢，有的動作做的不到位，有的則根本沒有認(rèn)真學(xué)，活動時一直處于興奮狀態(tài)。和其他班老師一交流，她們也出現(xiàn)了這種狀況。
如何改變韻律活動中的類似情況呢？我覺得可以從以下幾個方面嘗試：
1、針對班內(nèi)幼兒多的實際情況，可以把幼兒分成男女兩組，這樣學(xué)習(xí)時對掌握不好的孩子老師能個別指導(dǎo)，根據(jù)男女幼兒的'不同情況進(jìn)行教學(xué)。鼓勵女孩創(chuàng)編不同的動作，在自己的實際能力上得到提高。
2、學(xué)習(xí)動作時，孩子之間會互相遮擋，可以把動作圖譜先分散在教室四周，讓孩子自由選擇進(jìn)行模仿練習(xí)，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)，等孩子基本掌握動作后，在放在一起連貫表演。這樣，更尊重幼兒、主體性得到更好的體現(xiàn)。
3、老師要充分運(yùn)用自己的體態(tài)語來控制幼兒的情緒，如眼神、動作。另外音樂指令也是一個很好的方法，如1234567來讓幼兒起立準(zhǔn)備、7654321回到自己的位置。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，形成良好的音樂活動常規(guī)，讓音樂活動上得輕松自如。
大班音樂教案15
活動目標(biāo)
1、借助音樂與情境，大膽用肢體動作表現(xiàn)小木偶的不同動態(tài)，積累僵硬的動作經(jīng)驗。
2、結(jié)合情境體會小木偶變成小朋友的喜悅，愿意在日常生活中關(guān)心、幫助他人。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒前期經(jīng)驗：聽過故事《木偶奇遇記》，初步感知過小木偶的動作。
2、環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：
�、賞pt（擁擠的馬路、空曠的草地等）；
�、趂lash：仙女姐姐、美麗的小花園；
③“和諧城市心靈樂章”公益廣告片斷；
④音樂：《七式進(jìn)階》《木偶兵》《杜鵑圓舞曲》；
�、莩錃饫祁^一把。
活動過程
一、小木偶誕生。
媒體呈現(xiàn)“木偶奇遇記”的畫面，引發(fā)幼兒的回憶。
引導(dǎo)語：老木匠的本領(lǐng)可真大，今天我也來學(xué)做故事里的老木匠，小朋友們就是小木頭，等會我敲到哪根木頭，哪根木頭就變成我的小木偶，跳到中間擺出一個小木偶的造型，好嗎？
1、播放《七式進(jìn)階》音樂，教師扮演老木匠跟隨音樂有節(jié)奏地敲打、制作小木偶。
A段音樂：做刨木、鋸木、敲釘子狀。
B段音樂：用充氣榔頭在“5—3”處隨意敲擊幼兒，幼兒擺出各異的造型，表示小木偶誕生。
2、播放“木偶兵”背景音樂，做游戲“我是木頭人”積累僵硬的動作經(jīng)驗。
師：我們都是小木偶，讓我們一起來玩玩“我是木頭人”的游戲，看看誰的動作最像一個小木偶�！拔覀兌际悄绢^人，不許講話不許笑，還有一個不許動”
游戲：關(guān)節(jié)動一動。規(guī)則：“木匠”拍自己身上的任意一個關(guān)節(jié)幾下，小木偶就把那里的關(guān)節(jié)動幾下。
3、幼兒隨“木偶兵”音樂完整表現(xiàn)，教師隨機(jī)輔以情景性語言，如把手伸出來，往上伸一伸，往前走一走，一起問個好……
二、小木偶變身。
出現(xiàn)仙女，提問：你們想變成真正的小朋友嗎？要變成小朋友必須要有一顆愛心。怎樣才是一個有愛心的小木偶？
1、播放公益廣告“和諧城市心靈樂章”——情感提升。
師：你們從影片里看到有哪些人？他們幫助別人做了什么事？生活中也有很多人需要我們的幫助，你們想幫助誰？怎么幫助他們？
2、小木偶幫助警察指揮交通
�。�1）媒體演示情景——擁擠的馬路
創(chuàng)設(shè)語言情景：馬路上太擁擠了，警察叔叔忙也忙不過來，你們愿意幫忙嗎？
�。�2）小木偶隨音樂幫助警察指揮交通。可以邊隨音樂表現(xiàn)邊用有節(jié)奏的語言：我?guī)途靯指揮交通|請你等一等|請你快通過|……
師：警察叔叔說，在你們的協(xié)助下馬路變通暢了，真要謝謝你們。
3、小木偶幫助花匠植樹種花
�。�1）媒體演示情景——空曠的草地
創(chuàng)設(shè)語言情景：你們能把這片空曠的草地變成一個美麗的小花園嗎？
�。�2）小木偶隨音樂合作表現(xiàn)植樹種花的情景
怎樣才能變成美麗的小花園？在個別幼兒表演時可輔以有節(jié)奏的語言，如我把泥土松一松，我給小樹澆澆水，小樹小樹快快長……
分組：可以兩個好朋友一組，也可以幾個好朋友一組一起來植樹種花，要先商量好誰來植樹種花，誰來裝扮小樹小花。
幼兒嘗試合作表現(xiàn)，教師觀察。要點：觀察幼兒表現(xiàn)小木偶植樹種花的動作是否多樣，關(guān)注幼兒的合作表現(xiàn)情況。
（3）小組交流、分享
（4）媒體演示：空曠的草地變成了一個美麗的'小花園，鮮花盛開、綠樹成蔭，引發(fā)幼兒積極的情感體驗。
師：草地變成了美麗的小花朵真是太讓人高興了，大家都說謝謝你們。
三、小木偶美夢成真。
仙女姐姐：恭喜你們，從現(xiàn)在開始你們終于變成了一個真正的小朋友，孩子們歡呼：“謝謝你，小仙女！”
師：我太高興了。你們終于變成一個真正的孩子了！那就讓我們共同慶祝、盡情舞蹈吧！（播放《杜鵑圓舞曲》音樂）。
幼兒合作自由舞蹈，體驗小木偶變成小朋友的快樂心情。
活動反思
樂曲歡快活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，很容易調(diào)動幼兒的情緒，讓幼兒熱情高漲。選擇本次教學(xué)活動，除了讓幼兒享受到奏樂活動帶來的快樂，更能促進(jìn)幼兒合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，同時也能使幼兒進(jìn)一步提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
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