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中班數(shù)學(xué)教案

時間:2024-05-24 16:39:51 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

(集合)中班數(shù)學(xué)教案15篇

  作為一位杰出的老師,時常會需要準備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的中班數(shù)學(xué)教案,歡迎大家分享。

(集合)中班數(shù)學(xué)教案15篇

中班數(shù)學(xué)教案1

  【教學(xué)目標】

  1.能夠仔細觀察、發(fā)現(xiàn)瓶口和蓋子大小的不同。

  2.能根據(jù)瓶口和蓋子的大小、顏色進行配對。

  3.積極參與到操作活動中,感受幫助別人的快樂。

  4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  【教學(xué)過程】

  一、談話活動導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  1.教師出示瓶子,幼兒觀看,鼓勵幼兒和瓶子寶寶打招呼。

  2.提問:冬天到了,天氣變冷了,我們頭上會戴什么呀?(帽子)那瓶子寶寶也需要什么呀?(幼兒討論回答:帽子)

  3.師:那今天我們一起來玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲吧!

  二、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)瓶口、蓋子大小的不對,嘗試進行匹配。

  1.教師出示瓶口大小不同的瓶子,大大小小的瓶蓋若干,組織幼兒觀看。

  2.提問:這些瓶子、瓶蓋有什么不同的地方?

  3.組織幼兒自由回答。

  4.師:你們觀察的真仔細,這些瓶子寶寶的瓶口大小不一樣,瓶蓋寶寶的大小不一樣,那你們能幫它們來配配對嗎?

  5.教師示范操作,幫助一個瓶子寶寶找帽子,并進行要點的講解,幼兒傾聽。(根據(jù)大小進行挑選。)

  6.組織個別幼兒上前進行匹配操作,教師指導(dǎo)幫助。

  三、組織幼兒動手操作,幫助幼兒鞏固掌握大小對應(yīng)匹配的技能。

  1.師:你們想不想玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲呀?今天老師也給你們準備了很多大大小小的瓶子和蓋子,請你們幫它們都來配配對吧!

  2.教師分組發(fā)材料,組織幼兒動手操作,幫助瓶蓋進行大小匹配,教師巡回指導(dǎo)幫助。

  3.講評幼兒操作結(jié)果。(檢查是否有幼兒沒有蓋好蓋子的。)

  四、組織幼兒同時根據(jù)顏色、大小進行匹配,進一步加深游戲的難度。

  1.師:剛剛我們根據(jù)瓶子和蓋子的大小進行了配配對的游戲,那接下來游戲要變得更難了,你們想挑戰(zhàn)嗎?

  2.教師介紹新游戲的玩法,幼兒傾聽。(要求幼兒除了根據(jù)瓶蓋的大小配對,還要根據(jù)顏色來配配對。)

  3.組織幼兒自由動手操作、練習,教師巡回指導(dǎo)幫助。

  4.組織幼兒互相進行檢查,糾正。

  5.總結(jié):你們幫助瓶子寶寶找到了帽子,真棒,還是樂于助人的好孩子。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的.數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

中班數(shù)學(xué)教案2

  活動目標:

  1、進一步感知數(shù)字10的實際意義。

  2、能從多個物品中進行10以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。

  3、樂意與同伴合作開展游戲活動。

  活動重點:能從多個物品中進行10以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。

  活動難點:通過實際操作更好的感知數(shù)字10的意義。

  活動準備:

  1、教師材料:教具“數(shù)、物拼板”、“數(shù)字與籌碼”。

  2、幼兒材料:操作卡“數(shù)物拼板”。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入。

  教師與幼兒一起說《數(shù)字歌》。

  2、教師指導(dǎo)操作。

  ①學(xué)習按物取數(shù)。

  教師出示教具“數(shù)物拼板”,任意拿起一張物卡,請幼兒先數(shù)一數(shù)并說出數(shù)量,師幼共同點數(shù),檢查是否正確,每數(shù)完一張物卡,請一名幼兒取出相應(yīng)的.數(shù)卡,與物卡一起拼接完整。

  ②學(xué)習按數(shù)取物。

  請幼兒將“數(shù)字與籌碼”中的數(shù)字卡片任意選出幾個,根據(jù)數(shù)字將相應(yīng)數(shù)量的籌碼擺放在數(shù)字卡片右方。

  3、游戲“擲骰子”

  4、自由游戲操作。

  幼兒進行操作卡“數(shù)物拼板”,進行數(shù)物對應(yīng),將其拼湊完整。

  5、交流小結(jié),收拾、整理材料。

中班數(shù)學(xué)教案3

  活動目標

 、蹦苷_的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。

  ⒉能安靜的傾聽老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。

  活動準備

  音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

  活動過程

  ㈠游戲捕魚

 、苯處煟航裉焯鞖庹婧茫垕寢寧銈円黄鸪鋈ネ姘!看我們來到哪里啊?(小河)

  讓我們一起來釣魚吧!

 、矀別幼兒講述釣了幾條魚,并送到相應(yīng)的籃子里。

  ⒊集體送魚。

  ㈡認識數(shù)字7

 、苯處煟盒▲喿酉氤贼~,我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》,又游走一只小鴨子,現(xiàn)在哪個多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》

 、步處煟簲(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

  ㈢游熄捉老鼠

 、苯處煟郝牐l的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠,請寶寶忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

 、灿變翰僮

  ㈣聽音樂玩游戲(貓捉老鼠)

  活動評價。

  21、中班數(shù)學(xué)礁有趣的數(shù)字

  設(shè)計意圖

  皮亞杰曾經(jīng)說過:“假定兒童只是從教學(xué)中獲得數(shù)的觀念和其它數(shù)學(xué)概念,那是一個極的誤解。相,在相當程度上,兒童是自已立地、自發(fā)地發(fā)展這些觀念和概念的!薄队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念。”“教育向幼兒的生活回歸”是現(xiàn)代教育的一個重要趨勢,數(shù)學(xué)教育也不例外。生活中處處有數(shù)學(xué),本次活動就以孩子生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容,通過綜合化的形式、游戲化的過程,生活化的內(nèi)容、經(jīng)驗化的講述讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字,并在生活中運用數(shù)字。

  活動目標

  1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,初步了解它們的不同用途。

  2、學(xué)習運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題,從中體驗活動的樂趣。

  3、激發(fā)對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  活動準備

  1、收集生活中常見的有數(shù)字的物品進行展覽。

  2、教具:0~9數(shù)字卡若干套,與幼兒人數(shù)相等的“我的名片”,水彩筆等。

  3、拍攝生活中有數(shù)字的場景錄像資料:如汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編......

  活動過程:

  一、找一找:發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字

  1、通過參觀展覽的形式讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

  2、相互交流:

 、倌惆l(fā)現(xiàn)這些物品上都有什么?(數(shù)字出示字卡)

  ②你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?(出示0-9數(shù)字)

  二、猜一猜:了解數(shù)字的用途

  1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢?(幼兒結(jié)合具體的物品,憑借自身生活經(jīng)驗,互相交流、猜測這些物品上數(shù)字的用途)

  師小結(jié):原來,數(shù)字就在我們身邊,我們的周圍到處都有數(shù)字,小朋友還在哪些地方看到過數(shù)字呢?

  2、幼兒回憶、講述生活中見過的數(shù)字。

  3、觀看錄像,了解生活中更多的數(shù)字。

  師:你們還看到過這些地方的數(shù)字嗎?這些數(shù)字又表示什么意思呢?

 、儆變涸俅伟l(fā)現(xiàn)、尋找并思考:數(shù)字的用途。

  ②交流:鼓勵幼兒積極提問,老師和幼兒一起解答疑問并出示相關(guān)的圖片。

  4、小結(jié):原來,數(shù)字的用處還真多呢!它們有的'用來編號,有的用來表示時間、地址,有的用來表示時間、地址,有的用處表示商品的價格,說明物品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、重量等等,給我們的生活帶來了許多方便。數(shù)字的用處還有好多呢,我們以后再去找一找,好嗎?

  三、玩一玩:數(shù)字組合游戲

  師:其實,這些數(shù)字早就悄悄地來到小朋友的椅子底下,小朋友把它請出來吧!

  1、游戲準備:看一看,你拿到的是哪兩個數(shù)字?把小卡片上的數(shù)字貼在椅子上,卡片上的數(shù)字拿在手里,數(shù)字朋友要來跟我們玩游戲呢!

  2、游戲“找座位”:要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下。

  3、發(fā)現(xiàn)問題:“9”找不到座位,怎么辦?

  4、導(dǎo)出數(shù)的組合:發(fā)現(xiàn)1和0可以組合成“10”,讓9找到組合成的數(shù)字“10”的座位。

  5、想一想:數(shù)字的其他組合法:

  “1、1、0”可以組合成“110”。表示特殊的電話號碼。“0、1、2、5、8”可以組合成58210285的電話號碼。“1、4、6、8”可以組合成數(shù)字1468,表示數(shù)的多少,也可以表示家庭電話號碼,還可以表示你的生日呢!

  6、幼兒分組來數(shù)字組合游戲:

  你還想用這些數(shù)字組合成一個什么特別有意義的編碼呢?看誰組合得多?

  四、做一做:體驗數(shù)字與自身的關(guān)系

  1、幼兒設(shè)計生活中需要的數(shù)字:你覺得我們周圍生活中、我們的幼兒園,還有哪些地方需要數(shù)字呢?

  2、幼兒制作“我的名片”:學(xué)習在“名片”上寫上自己的生日、家庭電話、住址和姓名。

中班數(shù)學(xué)教案4

  活動目標:

  1、學(xué)習將圓和正方形進行二等分。

  2、能積極動手嘗試,探索分蛋糕的多種方法。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  重難點:

  學(xué)習將圓和正方形進行二等分;探索分蛋糕的多種方法。

  活動準備:

  圓形、正方形操作紙若干,剪刀若干,幼兒畫冊。

  活動過程:

  一、回憶前兩天為小朋友過生日時的情景。

  1、前兩天小朋友過生日時我們一起品嘗到了什么呀?

  2、這些蛋糕是怎么分的.呢?

  二、學(xué)習圓和正方形的二等分。

  1、要把圓形的蛋糕分成相等的兩份,該怎么切呢?請個別幼兒上來試一試。剪開以后,教師示范將兩個半圓重疊在一起,進行驗證,重點引導(dǎo)幼兒觀察切開的兩部分是否一樣大。

  2、把方形的蛋糕分成相等的兩份,該怎么切?請個別幼兒上來分,再請另一位幼兒用重疊的方式進行驗證。將方形的蛋糕分成相等的兩等分,還有沒有其他的方法呢?

  三、幼兒操作練習。

  在圓形和正方形的紙上進行二等分。

  小百科:蛋糕是一種古老的西點,一般是由烤箱制作的,蛋糕是用雞蛋、白糖、小麥粉為主要原料。以牛奶、果汁、奶粉、香粉、色拉油、水,起酥油、泡打粉為輔料。經(jīng)過攪拌、調(diào)制、烘烤后制成一種像海綿的點心。

中班數(shù)學(xué)教案5

  活動目標:認識粗細,感知粗細的相對性。

  活動準備:

  1。長度相同,直徑明顯不同的木棒3根,每根棒的兩端盡量一樣粗。

  2。黑板上高度相同,直徑明顯不同的圓柱體兩個。

  活動過程:

  1、引出粗細的概念

  教師同時出示兩根木棒,把木棒兩端對齊拿手里或立在講臺上,讓幼兒觀察木棒的相同與不同之處。

  2、感知粗細的相對性。

  教師把3根木棒兩兩比較,用目測找出最粗和最細的木棒,特別強調(diào)中等粗的比最粗的細節(jié),比最細粗些。

  3、讓幼兒觀察黑板上的`圖形。

  師生小結(jié)粗細的特征,讓幼兒說出,粗些、細些、最粗、最細等詞。

  4、按由細到粗把3根要棒排序。

  5、指導(dǎo)幼兒做幼兒用書第8、9頁的練習:

  引導(dǎo)幼兒、仔細觀察畫面,目測比較物體或者物體某部分的粗細,分別把最粗,細些,最細的物體某部分的涂色

  活動結(jié)束:

  小朋友一起探討。

中班數(shù)學(xué)教案6

  一、活動目的:

  1、復(fù)習1-7的數(shù)字排序,幼教中班數(shù)學(xué)教案-復(fù)習7以內(nèi)的數(shù)。

  2、正確感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。

  二、活動準備:

  數(shù)量1-7的實物;分別寫有1-7的動物頭飾7種;1-7的'數(shù)字卡每人一套;地上畫有各種寫上數(shù)字的圖形。

  三、活動與指導(dǎo):

  1、復(fù)習數(shù)數(shù)1-7和1-7的排序。

  1)(1)、教師:今天圣誕老人帶來了七位客人,我們請他出來,教案《幼教中班數(shù)學(xué)教案-復(fù)習7以內(nèi)的數(shù)》。

  2)7位幼兒帶著動物頭飾出場,其他幼兒數(shù)出場的順序,按頭飾上的數(shù)字說出1-7的排序,復(fù)習認識1-7。

  3)"圣誕老人"帶來了一袋的禮物,"圣誕老人"拿出一種禮物,幼兒說出有多少。請個別幼兒點數(shù)看。

  2、運用多種感官7感知以內(nèi)的數(shù)量。

  a)教師敲鈴幾下,幼兒說出相應(yīng)的數(shù)字,并伸出相應(yīng)的手指。

  b)教師舉起一個數(shù)卡,幼兒輕輕拍手幾下。

  3、游戲:站圖形。

  音樂響起,幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進圖形里。音樂停止,幼兒一起說出三角形里的是數(shù)字幾,有幾個人;正方形里的是數(shù)字幾,有幾人…。

  a)幼兒操作,復(fù)習點數(shù)1-7的物體。

  b)請幼兒數(shù)一數(shù),每行數(shù)量是多少,再按數(shù)字涂色。

中班數(shù)學(xué)教案7

  設(shè)計意圖:

  小班時,家是在不同的幼兒園度過的,剛到中(8)班,孩子們之間較為陌生,彼此之間交往也較少。通過將近一年的接觸、交往,孩子們之間由陌生逐漸相熟起來,有很多孩子在班里都有了好朋友,家在一起做游戲,學(xué)本領(lǐng),其樂融融。一次自由活動時,王蕾對張希源說:“源源,今天下午吃好飯了到我家玩吧!痹丛绰犃撕荛_心,就問王蕾說:“你家住在哪里呀?”“住在6樓。”“6樓的哪個房間呀?”“6樓呀,就是6樓呀!蓖趵俸苤保稍街痹秸f不清楚。“我們家住201,可你們家住六零幾呀?”源源有些不耐煩了。王蕾急得臉上通紅,可就是說不清楚,直到她的奶奶來了,才徹底解決了問題。那天晚飯后,張希源確實去王蕾家了,兩人玩得很開心,以后在幼兒園里更加形影不離了。

  隨著年齡的增長,中班后半學(xué)期幼兒的社會交往欲望更加強烈,而認識門牌號碼無疑給孩子的交往提供了一個工具,使孩子在交往中更方便,更自信。因此,我設(shè)計了這次教學(xué)活動,以豐富孩子在門牌號碼方面的經(jīng)驗,促進幼兒在交往方面的發(fā)展。

  目標:

  1.在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。

  2.在活動中體驗助小動物搬新房的快樂

  流程:情景導(dǎo)入鞏固經(jīng)驗幼兒討論幼兒嘗試操作教師講評體驗助小動物的快樂

  重點指導(dǎo):理解門牌號碼的實際意義

  準備:

  知識準備:

  1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

  2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲,有一定的經(jīng)驗積累。

  材料準備:

  1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個房間的高樓一座,高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

  2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的'材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開了距離,滿足了不同幼兒的發(fā)展,使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動物若干。

  3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

  過程:

  1、情景導(dǎo)入

  很多小動物們都圍在小猴身邊,他們在說什么呀?

  原來小猴告訴家:“今天我去城里玩了,發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又亮堂,我們也來蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動物們都歡呼起來。

  2、鞏固經(jīng)驗

  (1)、小動物們說干就干,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)

  1)、請幼兒某個小動物搬進第一座房子

  2)、小兔問什么要住在這里?

  (此處要鞏固的經(jīng)驗是:從左往右數(shù)房間,依次是:第一間,第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗)

  (2)、小兔覺得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠處的風景,于是小動物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來了,好高呀!(出示高五層,美層只有一個房間的高樓)

  1)、請幼兒某個小動物們搬進第二座房子。

  2)、小豬為什么住這里?

  原來數(shù)高樓是從下往上數(shù),第一層,第二層------(此處要鞏固的經(jīng)驗是:從下往上來數(shù)樓層,依次是:第一層,第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗)

  3、幼兒討論

  小豬覺得這棟樓房的雖然很高,可是每一層就一家,找好朋友一起玩還要上上下下,真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子,

  (1)、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?

  (引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個或三個房間)

  (2)、哇!果然和你們說的一樣,小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高三層,每層有兩個房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去,誰來小猴搬新房?(請能力一般和能力較強的幼兒分別上來忙)

  (1)、小猴若住錯了,這樣討論:小猴住得對不對,為什么?

  (2)、小猴若住對了,這樣討論:你為什么請小猴住這里?(請忙的幼兒自己來回答)

  此處幼兒可能會有兩種不同的意見,有的幼兒會認為小猴住對了,有的幼兒則認為小猴住錯了,老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。在此處教師要挖深挖透。

  教師小結(jié):原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第三個數(shù)字表示第幾間。

  (3)、說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間:

  例:教師說出302,請能力一般的幼兒來找出相應(yīng)的房間

  1)、他找得對不對,為什么?

  教師在此處可重新小結(jié):門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個數(shù)字表

  示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層,然后再找到第幾個房間。

  4、教師提出要求,幼兒嘗試操作

  (看到小猴子住進了新樓房,家可羨慕了,都想快快住進新樓房,看看遠處美麗的風景)

  請按小動物身上的門牌號碼他們住進新樓房

  (1)、提醒幼兒操作步驟:

  1)、門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個數(shù)字表示第幾個房間。

  2)、先找到樓層,再來找房間。

  3)、按小動物身上的門牌號碼來找房間,每個房間都只住一只小動物。

  5、教師講評

  (1)、住對的

  1)、你的小兔身上的門牌號碼是多少?

  2)、應(yīng)該住那個房間?

  3)、你怎樣找到這個房間?

  (2)、住錯的

  1)、小豬住得對不對?為什么?

  2)、201在哪里?

  3)、請小豬住到201。

  6、體驗助小動物的快樂,小動物們都搬進了新樓房,很開心,來我們一起表示慶祝!(在歡快的音樂聲中家一起起舞歡慶喬遷之喜)

中班數(shù)學(xué)教案8

  一、教學(xué)目標

  1、能根據(jù)數(shù)字的變化匹配相對應(yīng)數(shù)量的物品。

  2、初步感知5以內(nèi)自然數(shù)列中相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。教學(xué)準備數(shù)卡(紅綠兩面,分別1—4與2—5)、操作紙、樹葉(紅、綠)、固體膠。教學(xué)重點與難點用添上1的方法使量與數(shù)相符;說出5以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。教學(xué)方法與手段探索操作法;圖片輔助教學(xué);顒舆^程:教師活動幼兒活動設(shè)計意圖一、進行游戲:數(shù)物對應(yīng)。

  1、出示卡片:看!我這有許多數(shù)字卡片,卡片上是什么顏色的數(shù)字?

  2、卡片排序。

  師:現(xiàn)在我們把這些數(shù)字卡片按順序擺好,先從數(shù)字幾開始擺(數(shù)字1)?還要從左到右擺好。(老師擺好數(shù)字卡片1—4)

  2、給數(shù)字送樹葉。

  師:老師這里有一些綠色的.樹葉,現(xiàn)在我們要給予一數(shù)字卡片送樹葉。數(shù)字1應(yīng)該送幾片樹葉?”數(shù)字2……

  觀察卡片,說出卡片上數(shù)字的顏色(綠色)。

  學(xué)習從左到右、從1—4擺放數(shù)字卡片。

  學(xué)習送樹葉的方法,并且學(xué)說句子“數(shù)字2送2片樹葉……”開始環(huán)節(jié)以數(shù)字和樹葉對應(yīng),幫助幼兒復(fù)習使兩組實物數(shù)量相等,為下面做了鋪墊。

  二、學(xué)習操作游戲:會變的數(shù)卡。

  1、以魔術(shù)形式變數(shù)字。

  師:現(xiàn)在我要變一個小魔術(shù),你們可要看好羅。變變變!

  2、把數(shù)卡1翻轉(zhuǎn)過來成數(shù)卡2。

  提問:數(shù)字1變成什么啦?

  觀看老師變魔術(shù)。

  觀察數(shù)字的變化。以變魔術(shù)的形式引發(fā)幼兒的興趣,學(xué)習用添上1的方法使量與數(shù)相符。

  3、逐一把數(shù)卡翻轉(zhuǎn)成。

  師:現(xiàn)在綠色的數(shù)字卡,變成什么顏色的數(shù)字卡啦?

  4、讓幼兒觀察到量與數(shù)不符,學(xué)習用添上1的方法使量與數(shù)相符。

  (1)師:現(xiàn)在下面的樹葉還和上面的數(shù)字一樣多嗎?怎樣才能讓樹葉和上面對應(yīng)的數(shù)字一樣多呢?

 。2)根據(jù)幼兒的回答進行示范。

  (3)請個別幼兒來示范。觀察到數(shù)字變成紅色。

  學(xué)習用添上一片樹葉的方法使樹葉的量與上面的數(shù)字相符。

  三、組織幼兒進行操作。

  1、提出操作要求。

  師:先排綠色的樹字;再給數(shù)字送綠樹葉,綠樹葉用固體膠貼牢固;然后把綠數(shù)字翻成紅數(shù)字,貼牢固;最后用添上的方法讓樹葉跟數(shù)字變得一樣,再給紅數(shù)字送的樹葉要是紅色的。

  2、指導(dǎo)幼兒作業(yè)。

  重點檢查幼兒操作是否正確。

  3、檢查操作結(jié)果。

  聽清操作步驟及要求。

  進行作業(yè),注意按要求操作。

  錯的進行糾正。讓幼兒自己動手操作,使學(xué)到的知識進一步得到運用,并加以鞏固。在幼兒的操作中,教師對幼兒的糾正與指導(dǎo)是非常重要的。

中班數(shù)學(xué)教案9

  活動目標:

  1、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  2、練習手口一致點數(shù),并能正確地說出總數(shù)。

  3、發(fā)展幼兒地觀察力,空間想像能力。

  4、探索數(shù)量的物體匹配相應(yīng)地點卡。

  5、欣賞圖片。

  活動準備:

  物質(zhì)準備:PPT課件、字卡、操作材料。

  經(jīng)驗準備:幼兒已在上節(jié)課感知過6以內(nèi)的數(shù)量。

  重點難點:

  活動重點:引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字的含義。

  活動難點:如何用數(shù)字去代表物體地數(shù)量。

  活動過程:

  一、開始部分。

  觀察PPT課件(小朋友們都見過家里的廚房)

  今天,媽媽有事不能收拾廚房,我們的小朋友可以幫媽媽嗎?

  二、基本部分。

  整理娃娃家。

  教師帶領(lǐng)幼兒來到“家”的場景中。

  中班數(shù)學(xué)教案《干凈的`廚房》含PPT課件

  (4)認識數(shù)字卡,教師出示卡片。;請幼兒說出卡片上的數(shù)字是幾,告訴幼兒有幾個東西就可以用幾的數(shù)字卡表示。

  (5)請幼兒為娃娃家的每種物品送相應(yīng)的數(shù)字卡,鼓勵幼兒邊送邊說六個碗可以用數(shù)字6的卡片表示,兩個杯子可以用2的數(shù)字卡表示等。

  活動延伸:

  1、數(shù)一數(shù)圈一圈:引導(dǎo)幼兒觀察幼兒操作材料,請幼兒觀察并找出6個的物品,把它圈出來。

  2、交流活動:請幼兒介紹數(shù)數(shù)圈圈活動,說一說為什么要圈6個物體,進一步了解數(shù)字6的含義,并知道數(shù)字可以代表物體與數(shù)。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

中班數(shù)學(xué)教案10

  設(shè)計意圖:

  中班幼兒對單個基本的圖形已有了一定的認識,但是如何幫助幼兒利用這些圖形組合成一些神奇的圖案,讓幼兒能在游戲中感受到數(shù)學(xué)與生活是緊密聯(lián)系的。這是值得我們幼兒教師深入研究的問題。根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗和思維特征,本次活動將通過教師的示范講解,聯(lián)系生活中觀察的物體,啟發(fā)幼兒自由操作、探索,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作能力,感受圖形組合創(chuàng)新的樂趣。

  教學(xué)目標:

  1、知道圖形是能變化的。

  2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,感受圖形組合創(chuàng)新的樂趣。

  3、樂意與同伴分享自己的作品。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)準備:

  1、大小不同的正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形、半圓形若干個。

  2、固體膠,美術(shù)紙、勾線筆、小籃子。

  3、不同圖形組合成的圖案(花、小豬)。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習導(dǎo)入

  1、師:今天老師帶來一個神秘的魔術(shù)袋,小朋友們想知道是什么嗎?(幼:想!)

  2、出示魔術(shù)袋:神秘袋子?xùn)|西多,請你伸手摸一摸,看看摸到了什么?(請一個幼兒上臺摸出各種基本的圖形,其他幼兒回答。)

  3、師小結(jié):哇,原來魔術(shù)袋里面裝了我們熟悉的正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形和半圓形寶寶。

  4、師:今天我們要和這些圖形寶寶一起變魔術(shù),看看誰是最會變的'魔術(shù)師。

  二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形是可以相互轉(zhuǎn)換的

  1、師:"這些圖形寶寶個個都會變魔術(shù)呢!你們想看看嗎?"(分發(fā)各種圖形給每個幼兒)

  2、出示正方形寶寶,引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,讓它變成其他圖形。

  師:"我是一個正方形,可是我可以變成長方形,不信你們看!"(邊說邊做)"如果我想變成三角形,小朋友你有辦法嗎?","我能變成小正方形嗎?怎么變?"(請幼兒動手試試看)3、出示圓形寶寶:"我是圓形,我可以變成什么圖形呢?"4、師:中班小朋友真會變,辦法真多!老師今天還帶來了圖形寶寶變的魔術(shù)作品,你們想看看嗎?(幼:想!)

  三、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,對圖形進行組合:

  1、師:"這些圖形寶寶都很可愛,而且它們都是相親相愛的好朋友,它們可喜歡在一起玩《手拉手》的游戲了,瞧,《手拉手》游戲開始啦!"

 。1)師出示組合圖案:花,請小朋友們看一看,這朵花漂亮嗎?它是由幾個什么圖形變成的?(幼兒觀察后回答)

  (2)師出示組合圖案:小豬,請小朋友們看一看,這只小豬可愛嗎?它是由幾個什么圖形變成的?(幼兒觀察后回答)

  2、師:"你們也想和圖形寶寶變魔術(shù)吧!在變魔術(shù)之前,老師要告訴小朋友們游戲規(guī)則。"

  (1) 一人一張美術(shù)紙、固體膠、勾線筆。先想好你要變的圖案,在籃子里找出你們需要的圖形寶寶,把它們試拼在紙張上。等找到想要擺放的位置后,再把圖形固定在紙張上。圖形拼擺完成后,可以利用水彩筆添畫上簡單的線條,讓圖形寶寶更加好看。

 。2)在美術(shù)紙的后面寫上號數(shù),并保持畫面干凈。

  (3)組合的圖案與老師示范圖不一樣,可以是我們生活中觀察到的物體。

  3、幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、師幼共同欣賞與經(jīng)驗分享。

  1、展示幼兒作品進行欣賞。

 。1)請幼兒上臺給大家介紹自己的魔術(shù)作品是什么,由哪些圖形變成的。

  (2)你最喜歡哪一張?為什么呢?

  2、師小結(jié):哇,我們中班的小朋友們都很厲害,都是小魔術(shù)師,變出這么多神奇的作品,來給我們自己棒一棒!

  五、活動延伸。

  師:用圖形寶寶可以變出神奇又漂亮的圖案,那小樹葉可以變出更多漂亮的圖案嗎?小朋友們周末和爸爸媽媽去收集很多不同大小的樹葉來變一變吧!

中班數(shù)學(xué)教案11

  活動目標:

  1.學(xué)習6以內(nèi)的序數(shù),會用序數(shù)表達小動物所處的位置。

  2.感知在不同情境下的序數(shù),能看圖卡將小動物送到指定位置,嘗試按序數(shù)要求玩“乘火車”的游戲。

  3.體驗在生活中學(xué)數(shù)學(xué)以及幫助小動物的快樂。

  活動重點:

  學(xué)習6以內(nèi)的序數(shù)

  活動難點:

  感知在不同情境下的序數(shù)

  活動準備:

  1.活動PPT;

  2.火箭、秋千、摩天輪圖片各若干張;動物操作卡片若干;

  3.火車票若干,紅箭頭一個(綁在小椅子上),事先搭好的小火車3列。

  活動過程:

  一、去郊游——創(chuàng)設(shè)情景引出序數(shù)

  (出示前三只小動物)師:森林里有許多小動物,山羊老師要帶他們起去郊游了,看看都有誰去郊游了呢?第一個來的是誰?接著來的是誰呀?然后呢?(教師根據(jù)幼兒的回答邊出示第1、第2、第3的圖卡)

  (出示后三只小動物)師:又有誰過來了呢?他們是第幾個來的呢?(教師根據(jù)幼兒的回答邊出示第4、第5、第6的圖卡)

  二、排排隊——情景貫穿感知序數(shù)

  1.師:山羊老師舉起小旗,1.2.3排隊咯,看看誰排在第一?你是怎么知道的?(從小旗開始)誰排在第二?袋鼠排第二,那接著呢?誰能和老師一樣用完整的話說一說?

  2.師:山羊老師換了個地方舉起小旗,看看袋鼠排在第幾個呀?小貓排在第幾個呀?

  3.小結(jié):我們只要看好小旗,小旗邊上的就是第一個,然后往下數(shù),就可以找到隊伍里的小動物了。

  4.師:咦,山羊老師收起了小旗,現(xiàn)在誰是第一個了呀?(小狗)你是什么看的?(看箭頭方向)(箭頭和小旗都告訴我們小狗是第一個)

  5.師:現(xiàn)在沒有小旗,只有箭頭,現(xiàn)在你能告訴我,誰排第一個了呀?

  6.小結(jié):在沒有小旗的情況下,我們只要看好箭頭方向,找到第一個,然后沿著箭頭方向往下數(shù),也能數(shù)出小動物們排在隊伍的第幾個。

  三、坐火車——個別嘗試匹配序數(shù)

  1.師:他們排好隊,出發(fā)咯!小動物們來到了火車站準備去坐火車了,首先找到第一節(jié)車廂在哪里,火車頭的后面這一節(jié)車廂開始,往后面數(shù)。看,小袋鼠拿著火車票來了,看看它應(yīng)該坐在哪一節(jié)車廂里呀?誰來幫幫它?

  2.個別練習:請小朋友來幫忙,根據(jù)小動物的車票,找到車廂。

  四、草地上——改變形式鞏固序數(shù)

  師:小動物們乘著火車來到草地上,看看誰是第一個呀?你是怎么知道的?(從沒有箭頭的那里,沿著箭頭方向往下數(shù))接下去的小猴是第幾個呀?……

  五、游樂場——幼兒操作掌握序數(shù)

  師:它們坐著火車又來到了游樂場里,看看游樂場里有哪些游樂項目呀?(火箭、摩天輪和秋千),小動物們拿著票去玩咯!這是小狗的游戲票,小狗應(yīng)該要去玩哪一個項目呀?(摩天輪)摩天輪上的哪一個呢?(第3個)哪一個才是第3個呢?(講解)

  師:請你根據(jù)小動物邊上的數(shù)字,幫小動物送到相應(yīng)的`火箭、摩天輪和秋千里。

  六、乘火車——拓展遷移體驗序數(shù)

  師:小動物們郊游玩得真開心,我們也乘上火車一起去玩一玩吧,請大家轉(zhuǎn)過身來,和我面對面。看看,這里有幾列火車呀?哪一列是第一列?你是怎么知道的?接下來一列是第幾列呢?然后再看看自己身上的標記,你是乘第幾列火車的呀?請乘第一列火車的小朋友舉舉手,(請一個孩子示范)老師這里有火車票,請你拿一張火車票,看看你是乘哪一節(jié)火車廂的?數(shù)一數(shù)火車廂,趕緊乘到火車里去吧!

  幼兒根據(jù)身上貼著的數(shù)字提示以及自己的火車票去坐火車,乘好火車,跟著音樂開火車離場!

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

中班數(shù)學(xué)教案12

  活動目標:

  1。學(xué)習序數(shù)1"10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

  2。培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。

  3。培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  準備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片,10條小魚圖片。

  活動重點

  學(xué)習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

  活動難點:

  自己確定方向并能準確找出位置。

  活動方法:

  游戲法、講解法、引導(dǎo)法。

  活動時間:

  1課時

  活動過程:

  一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。

  咱們小朋友開著小火車來了,小動物幼兒園的小動物也來了,不信你看,他們排著整齊的隊來了。

  二、小動物們多神氣,排著整齊的橫隊向我們走來。請小朋友看一看從左向右排,每只小動物排第幾?請小朋友看一看從右向左排,每只小動物排第幾?

  教師提問:

  a、從左向右排第5個小動物是誰?

  b、從右向左排第3個小動物是誰?

  看小動物們變成縱隊向我們走來。請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?,!。"請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?

  教師提問:

  a、從上向下排小豬排第幾?

  b、從下向上排第5的小動物是誰?

  三、小動物們都累了,我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

 。1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?

  (2)教師提出要求,請小朋友將小動物送回家。

  a、小貓住在第4層,從左邊數(shù)第5間房子;

  b、小兔住在第10層,從右邊數(shù)第9間房子;

  c、小豬住在第6層,從左邊數(shù)第10間房子;

  四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物,它們生活在冰天雪地的南極,走路總是搖搖擺擺排成一隊,你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急,有的排錯了隊,有的'掉了隊

  a、我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?

  b、第幾號小企鵝掉了隊?找一找,它在哪兒?

  c、小企鵝餓了,它們要下海捉魚吃。看!嚇得小魚爭先逃命,沖散了隊。看一看,第幾條魚沒編號?它應(yīng)該排第幾?

  三、結(jié)束部分:小朋友們學(xué)習了10以內(nèi)的序數(shù),能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)。現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)游戲——乘火車。

  游戲方法:用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票,如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2—5,幼兒在音樂聲中做開火車的動作,音樂一停,幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票,看看誰找得又對又快。音樂再響,幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。

  課后反思:

  1、整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。

  2、本節(jié)課教具準備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習積極性。

中班數(shù)學(xué)教案13

  活動目標:

  1.能將風箏的不同區(qū)塊分解為顏色和形狀兩種特征。

  2.能進行顏色。形狀和空間位置的二次對應(yīng)關(guān)系聯(lián)系。

  3.樂于用動作表現(xiàn)空間位置。

  4.體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  活動準備:

  1.孔雀、鱷魚、大象和小馬的'圖片各一張

  2.菱形格

  3.三角形、圓形、正方形和菱形圖卡各一張。

  4.紅色、黃色、藍色、綠色卡紙各一張。

  5.幼兒用書、教學(xué)掛圖。

  活動過程:

  1.游戲:"我演你猜。"

  (1)教師做動作請幼兒猜一猜是什么小動物?(教師分別用左右手和左右腳做孔雀、鱷魚、大象和小馬的動作。)

  (2)幼兒模仿老師用相應(yīng)手、腳坐相應(yīng)的動作。

  (3)教師出示菱形格,把四中動物分別放在菱形格里相應(yīng)的位置。

  2.游戲開始。

  (1)教師在菱形格的某個位置出示小動物圖片,幼兒看到什么動物就對應(yīng)某個部位做相應(yīng)的動作。

  (2)慢慢過渡到只在菱形格某個位置打√,幼兒看到那個位置有√就做什么動作。即將菱形格相應(yīng)的位置和動作建立起對應(yīng)的關(guān)系。

  (3)復(fù)習幾種常見的圖形,如三角形、圓形、正方形、菱形,將√換成各種形狀繼續(xù)游戲。

  (4)復(fù)習幾種常見的顏色,再將圖形換成顏色繼續(xù)游戲。

  3.打開幼兒用書或觀看掛圖,完成連線聯(lián)系、

  (1)教師交代題意并示范做題方法,請幼兒按照要求進行連線。

  (2)教師指導(dǎo)幫助能力較差,或沒有弄清楚題意的幼兒。

中班數(shù)學(xué)教案14

  教學(xué)目標:1、能正確迅速地點數(shù)10 以內(nèi)的點子和認讀10 以內(nèi)阿拉伯數(shù)字。

  2、能將點子和數(shù)字進行配對。

  教學(xué)重點:1、能正確將點子與數(shù)字進行配對。

  教學(xué)形式:小組活動形式

  教學(xué)過程:

  1、教師導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:告訴小朋友一個好消息,小蜜蜂門明天要過生日,他們想邀請小朋友們?nèi)⒓由胀頃,你們想不想去?(幼兒回答?/p>

  師:那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對幼兒的回答給予肯定。

  師:我們大家一起去采花,明天送給小蜜蜂,好不好?(幼兒回答)

  師:小朋友們看,花園里開了這么多花(教師把花灑在桌面上),你們觀察一下五顏六色的'花有什么不一樣?(幼兒自由說)。今天老師為小朋友們準備了一些漂亮的小籃子,大家仔細看一看,小籃子有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由回答)教師及時給予肯定。

  師:下面小朋友們就去給小蜜蜂采花好不好?(幼兒回答)

  師:在采花時小朋友們要讓花上的數(shù)字(點子)與花籃上的點子(數(shù)字)一樣,聽音樂開始采花,音樂停了采花結(jié)束。

  2、幼兒開始游戲(采花)

  3、采花結(jié)束后,教師要找幼兒說一說:“你們采了幾朵花?采花過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?(只要能說出點子和數(shù)字一樣或數(shù)字和點子一樣就可以了?

  4、游戲:小矮人找朋友

  1)

  導(dǎo)語:小朋友們喜歡聽小矮人的故事嗎?(幼兒回答),小矮人今年天要和點子娃娃做游戲,可是小矮人找不到哪個點子娃娃是自己的朋友,想請小朋友們幫忙。你們愿不愿意幫助他們?(幼兒回答)。今天老師就把小矮人和點子娃娃都請到了我們幼兒園里,你們想不想見到他們呀?(教師把卡片分放在幼兒面前)小朋友們觀察一下小矮人和點子娃娃它們之間有什么不同?(幼兒自由回答)。好現(xiàn)在咱們就來幫助小矮人找朋友。

  2)幼兒幫助小矮人找朋友,找完后,找個別幼兒說一說自己的想法。(幼兒自由回答)數(shù)一數(shù)你找了幾對朋友。(幼兒回答)

  3)小朋友們看一看(出示掛圖)這又來了幾位小矮人。冬天來了,它們到外面去烤火、做游戲,它們也想找?guī)讉朋友和它們一起玩耍,咱們幫助他們找到它的朋友好不好?(找個別幼兒到前邊來幫助小矮人找朋友)。指著圖問幼兒:“說說為什么他們兩個是朋友?你是怎么知道的?(幼兒回答)

  4)小結(jié):今天,小朋友們?yōu)樾∶鄯錅蕚淞松斩Y物,又幫助小矮人找到了朋友,你們真能干,小蜜蜂和小矮人都非常感謝你們,并讓我代他們謝謝你們。好了,今天游戲就玩到這里,咱們一起到戶外去活動。

中班數(shù)學(xué)教案15

  設(shè)計意圖

  《會變的圖形》是選自體驗探究交往課程中班的一個內(nèi)容,目的在于使幼兒通過本次活動,能按照所提供的圖示,選擇合適的圖形進行拼圖,并探索用多個圖形拼出不同的造型,能認真傾聽同伴的發(fā)言,學(xué)會相互合作。激發(fā)幼兒思維能力和探索的興趣;通過活動,讓幼兒懂得圖形不同的擺法,可以創(chuàng)造性地擺出各種造型。

  活動名稱:中班《會變的圖形》

  活動目標:

  1、復(fù)習鞏固各種圖形的特征,能區(qū)分這幾種圖形。

  2、能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

  3、體驗操作的快樂,喜歡參加數(shù)學(xué)活動。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

  活動重點、難點:

  能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力活動準備:

  1、知識的準備:幼兒已經(jīng)認識幾何圖形。

  2、物質(zhì)資料準備:奇妙箱,幼兒操作用的四種幾何圖形若干。

  3、各種圖形卡片、記號筆人手一份。

  活動過程:親愛的小朋友們家好!我們又來到了快樂分享時刻,歡迎小朋友。今天宋老師要給小朋友分享的是《會變的圖形》。

  一、出示一個神秘箱,吸引幼兒。

  (小朋友們猜猜看,會有哪幾個圖形寶寶呢?)

  二、游戲:找一找

  圖片中那些物品是(圓形、正方形、長方形、三角形)的,依次找出來。

  圓形:手表、坐墊、首飾盒。

  正方形:手表盒、魔方、門禁卡。

  長方形:手機、香煙盒、筆記本電腦、冰箱。

  三角形:三角尺、風箏、耳墜。

  三、拼圖環(huán)節(jié)。

  導(dǎo)語:今天我們認識了四個可愛的圖形寶寶:圓形、正方形、長方形、三角形。也能夠分辨出不同物品的形狀,小朋友們的本領(lǐng)真,所以圖形寶寶要和我們做游戲《變魔術(shù)》,讓我們看看這些聰明的圖形寶寶它們都變成了什么、

  1、一只小雞。

  2、一朵小花。

  3、一座房子。

  4、一條小魚。

  四、欣賞圖形拼圖

  小朋友們看到這些有趣的魔術(shù)拼圖你們開心嗎?想動手拼嗎?

  宋老師教的方法記住了嗎?希望你們能夠膽想象,能夠用不同的圖形拼搭出不同的圖案造型。

  五、結(jié)束語:

  我們今天的分享就到這里,讓我們期待下次快樂時刻,小朋友們再見!

  活動思:

  整節(jié)活動,孩子在游戲中感知,在情境中體驗,在交流中分享經(jīng)驗,有效整合提升孩子已有的.經(jīng)驗,活動簡單,真實,自然,孩子們投入的表情,快樂的情緒,讓我在一次體驗到“適合孩子的,才是最好的!鄙钪袌D形無處不在,各種形狀的多邊形與人們的生活息息相關(guān),然而對于幼兒園的孩子,尤其是中班班的孩子來說,能按照所提供的圖示,選擇合適的圖形進行拼圖,并探索用多個圖形拼出不同的造型,也是本次活動的目的所在!

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