小學五年級美術教案15篇【薦】
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的小學五年級美術教案，歡迎閱讀與收藏。
小學五年級美術教案1
《畫龍點睛》
教學目標：
1、能夠了解禮品包裝的形式及其作用。
2、能夠利用各種材料較巧妙地設計制作和結扎包裝作品。
3、對包裝設計活動感興趣，熱愛豐富多彩的生活。
教學重難點：包裝的設計、制作
教具準備：包裝紙、紙盒、絲帶、彩筆、剪刀、透明膠帶、廢舊材料、訂書器
教學過程：
一、引趣導入：
今天老師帶來了一樣神秘的禮物，我想把它送給這節(jié)課表現(xiàn)最優(yōu)秀的同學，為了讓這名同學收到禮物時更加開心，我想把它進行一下簡單的包裝。
二、探究新知：
1、滲透禮品包裝的相關知識
請同學們看大屏幕，老師這里有三張不同材質、不同顏色的包裝紙，如果這件禮物送給你的話，你會選擇哪一張呢？為什么？那么剩下的兩張你認為適合包裝什么禮物送給什么人呢？
2、演示包裝方法
教師利用實物投影演示包裝方法。
3、欣賞禮品包裝圖片
禮品的包裝和裝飾方法很多，下面我們就欣賞一組各具特色的禮品包裝圖片。
通過老師的示范和同學們的欣賞，相信同學們已經學會了包裝的方法，那么包裝什么禮物呢？母親節(jié)就要到了，媽媽平時為我們付出了很多辛苦，請每位同學為自己的`媽媽寫幾句祝福語，裝進盒子里，作為禮物送給媽媽，同學們看大屏幕，展示教師制作的祝福語。
三、學生制作
溫馨提示：
1、用包裝紙給禮物鑲邊框。
2、用深色彩筆寫祝福語
3、把祝福語放到盒子里進行包裝
4、裝飾
四、展示評價：
說一說制作感受，對自己設計的包裝滿意嗎？為什么？其他同學對這件作品有什么想法？你喜歡哪個包裝作品？學生回答，教師小結。
五、送禮物
今天表現(xiàn)最優(yōu)秀的同學是，現(xiàn)在我就把禮物送給他，在送他禮物之前，我要告訴同學們，接送禮物也有一定的禮儀，教師演示雙手送禮物，對方雙手接禮物，并表示感謝，教師送禮物。
小學五年級美術教案2
亮麗的城市景觀
教學目標：
1、積累一些詞語，如“返璞歸真”、“陶冶”、“靜謐”、“姹紫嫣紅”、“賞心悅目”，能書寫、能掌握詞義。
2、能了解景觀花卉的分類、材料和設計原則。
3、初步了解說明文的說明對象，對象特征，能整體感知文意，簡單地辨別一些說明方法，培養(yǎng)初步閱讀說明文的能力。
4、培養(yǎng)學生熱愛美、熱愛生活的高尚情操。
教學重點和難點：
1、培養(yǎng)概括段落大意的能力。
2、引導學生把握景觀花卉的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。
教具：多媒體
課時：4課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課：出示一些不同的城市景觀所采用的花卉裝飾圖片
生活在城市中，一些起到裝飾作用的花卉隨處可見，有的絢爛奪目，有的嫻靜優(yōu)雅，給我們的工作和生活環(huán)境帶來了賞心悅目的感受。但是同學們可能不知道花卉的裝飾是講究一定的原則的，今天我們就一起來學習一篇專門說明花卉裝飾的文章《城市景觀花卉裝飾》。
二、學習新課
初讀文章，整體感知
1、用5分鐘默讀課文，大致了解課文內容，并能掌握一些詞語的讀音和含義
返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目
2、思考：說明文首先要把握文章的說明對象，那么這篇文章的說明對象是什么?
設想：城市景觀花卉裝飾
3、思考每一段的主要內容并用簡短的語言概括。
(1)城市景觀花卉的作用
(2)城市景觀花卉的分類(氣候、形態(tài))
(3)城市景觀花卉的'材料
(4~7)城市景觀花卉的設計原則(實用角度;布置的環(huán)境特點;欣賞的角度)
(8)總結
概括段意能幫助我們理清文章的思路結構，掌握文章的基本內容。
第二課時
一、深入研讀課文，初步了解一些說明文的基本常識
重點研讀4~7段
1、請同學散讀4~7段
思考：(1)、從花卉裝飾的實用角度，花卉裝飾應掌握什么原則?
(2)、從環(huán)境特點，花卉裝飾應掌握什么原則?
(3)、從欣賞角度，花卉有哪些效果?
設想：(1)、實用角度：布置慶典場所，色彩鮮艷，用期不長;
布置展覽館、閱覽室，淡雅樸素，花期持久
布置陵園，常青，簡素
(2)、環(huán)境特點：花材應與環(huán)境的色彩、光線的強弱、陳設布局相適宜
(3)、欣賞角度：花類，色彩絢麗，溫暖、熱情
葉類，青翠舒展、寧靜、清爽
果類，鮮艷可愛，豐收的喜悅
二、小結：在研讀每段內容時應注意一些路標性的詞語以及一些重要的標點符號的運用，在這幾段中，多次用到了分號，這其實已經暗示了學生文章的條理結構。
第三課時
1、介紹初中階段常用的說明方法“舉例子”
舉例子：為了說明事物的情況或事理，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。
“舉例子”是列舉有代表性的恰當?shù)氖吕齺磉M行說明。這是常用的說明方法，例子前面常有“比如”“例如”“如”等標志詞語。舉例子的作用是反映一般情況，真切、有力的說明事物。
2、思考：在4~7段中，作者是否用到了舉例子的說明方法，請舉出一個例子，并試著說說它的作用。(小組討論)
例：第5節(jié)，為了更好地說明布設展覽館要求時，作者列舉了“山石盆景、蕙蘭和富貴竹”，具體地說明了布設展覽館要求時花期長，淡雅的花卉。
請同學朗讀語段，更好地了解說明方法的作用
請同學個別發(fā)言
第四課時
一、初讀文章，整體感知
1、用5分鐘默讀課文，大致了解課文內容，并能掌握一些詞語的讀音和含義
2、讓學生找出文章的說明對象。
3、思考每一段的主要內容并用簡短的語言概括。
小結：概括段意能幫助我們理清文章的思路結構，掌握文章的基本內容。
深入研讀課文，初步了解一些說明文的基本常識
重點研讀4~7段
4、請同學散讀4~7段
思考：(1)、從花卉裝飾的實用角度，花卉裝飾應掌握什么原則?
(2)、從環(huán)境特點，花卉裝飾應掌握什么原則?
(3)、從欣賞角度，花卉有哪些效果?
5、小結：在研讀每段內容時應注意一些路標性的詞語以及一些重要的標點符號的運用，在這幾段中，多次用到了分號，這其實已經暗示了學生文章的條理結構。
總結：通過這篇說明文，我們大致了解了一些閱讀說明文的基本方法，包括概括每段段意，注意一些路標性的詞語和標點，以及能夠辨別一些說明方法并了解作者運用說明方法的作用。
二、作業(yè)：
1、抄寫詞語并解釋：返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目
2、選擇一個社會活動，并自己給它配適合的花卉，并且作一定的文字說明，說說為什么要選擇這樣的花卉的原因。
小學五年級美術教案3
教學目標：
1.培養(yǎng)觀察能力
2.掌握繪畫的方法
重點：能把想到的職業(yè)表現(xiàn)出來
難點：能運用各種繪畫方法進行創(chuàng)作
教具：多媒體、范例
教學活動：
一、導人
三百六十行，行行不可少。既有各自的辛苦，也有各自的驕傲。
不同的職業(yè)，有各自的情趣。不同的'職業(yè)，也有不同的特征和面貌。
二、出示范畫
老師在上的畫廊里看到許多特別的畫面，大家跟隨我一起去看看吧。
觀察這些畫面，說一說這些畫面的色彩、構圖的獨到之處。
三、你都知道哪些職業(yè)？能說一說嗎？
四、如果讓你繪畫你會繪畫出什么樣的職業(yè)呢？
讓我們先來看一下同學們是怎樣畫的？欣賞同學成功作品。
畫一個你最喜歡的職業(yè)吧。
作業(yè)設計
1、在討論中說說你知道哪些職業(yè)，描述你較熟悉的職業(yè)的特征，然后用線條和色彩畫出來。
教學隨筆
小學五年級美術教案4
教學目標：
1、知識與技能：了解攝影的一般知識，感受攝影的基本技巧。掌握攝影的一般構圖規(guī)律，能夠拍攝較為生動的畫面。
2、過程與方法：學生學習攝影的過程，是一個在原有知識體系上構建新知識的過程，這一過程培養(yǎng)了學生捕捉生活中美好事物的感知能力，體驗到了攝影的樂趣。通過欣賞分析作品，感受動態(tài)攝影雖然是靜止無聲的畫面，但它呈現(xiàn)給人們的卻是緊張激烈的競賽氣氛和驚險優(yōu)美的瞬間。
3、情感、態(tài)度價值觀：幫助學生普及攝影知識，把動體攝影技巧引進課堂，激發(fā)學習攝影的熱情。
教學重點：
通過大量資料欣賞與分析，并配合學生實踐，使學生了解人像攝影與體育攝影的不同。初步掌握攝影的技巧。
教學難點：
攝影的技巧與構圖。
教學過程：
一、 欣賞攝影作品。
湘版五年級下冊美術教案(新版)
《老屋門前》，攝于浙江前童古鎮(zhèn)，后期合成。少女蒙娜麗莎般的眼神，與兩個小動物和諧相處，讓人體悟到桃花源南山下生活的氛圍。整幅作品壓低了影調，減弱了色彩的濃度，安逸和寧靜的氣氛油然而生。
湘版五年級下冊美術教案(新版)
《馬與他的主人》，攝于上海松江某馬場。作品以男子與黑駿馬相擁相吻的`瞬間，刻畫了人與動物之間超然的情感，顯現(xiàn)出生活中令人感動的真實場景。后期對畫面進行了模糊處理，并突出了男子紅衣的鮮活色調。
湘版五年級下冊美術教案(新版)
《回娘家》，攝于云南，后期合成。薄霧氣氛中的畫面近實遠虛，急切探母的媽媽與回頭顧盼的孩子。作品用湖藍的淡色調，吟誦出“斜風細雨不須歸”的淡淡詩意。
湘版五年級下冊美術教案(新版)
《母親·俄羅斯后裔》，攝于內蒙古呼倫貝爾。作品光影對比強烈，畫面在具有視覺沖擊力的同時，仿佛講述著一個平凡而曲折的家庭故事。身后的家人在幽暗的內室忙碌著，而身為家庭主婦的她，側身回顧，秉承著一顆操勞的心。作品壓暗背景亮度，營造了北方家庭簡樸的氛圍。
湘版五年級下冊美術教案(新版)
《巴伐利亞少女》，攝于德國巴伐利亞。作品恰到好處地捕捉到少女那由衷歡笑的瞬間，造型生動，前后呼應，清新的色彩，高雅的灰層次，一派別致的燦爛春光。
湘版五年級下冊美術教案(新版)
《放飛時刻》，攝于浙江前童古鎮(zhèn)。作品中兩個夕陽下歸家的孩童，雀躍的神情，飛奔的腳步，剎那間噴射出歡快、純真的童趣。作品降低了背景色彩的飽和度，反映出作者心中對鄉(xiāng)間生活的體悟。
攝影的魅力在于攝影家對景象、人物、事件的瞬間把握。一種角度、一個神態(tài)、一束光線，都是構成一幅佳作的要素。然而，現(xiàn)實中天時地利人和的機會并不經常出現(xiàn)，即便出現(xiàn)，攝影家也不易捕捉到。這便是傳統(tǒng)攝影的缺憾。
數(shù)碼攝影技術的進步在一定程度上彌補了這樣的缺憾。唐民皓就是這樣一位在數(shù)碼攝影領域不斷嘗試和創(chuàng)作的探索者。他在良好抓拍技能的基礎上，充分利用數(shù)碼后期制作的技術優(yōu)勢，把人文、自然環(huán)境中的精彩場景組合成一幅幅鮮活的人像作品，再造了在瞬間中無法捕捉到的畫面。他在數(shù)碼后期中，尤其注重畫面色彩的調整，針對不同作品的場景，賦予畫面在前期攝影中無法得到的個性化色調，使作品形成了一般攝影作品不具有的視覺沖擊效果。唐民皓既練就了對人物神態(tài)敏銳的捕捉技巧，更具有畫家的審美眼光和構思能力。相比傳統(tǒng)的攝影作品，他的作品承載了深厚的人文功底、相當?shù)乃囆g修養(yǎng)和嫻熟的圖片駕馭能力。在數(shù)碼技術飛速發(fā)展的今天，他的創(chuàng)作實踐再次闡釋了數(shù)碼攝影后期制作的“魅力”。
二、課外作業(yè)
用手機或相機拍攝作品，可到班上展覽。
小學五年級美術教案5
學習領域：綜合探索
教學目標：
1、指導學生學習檔案資料的收集、整理和保存方法。
2、指導學生完成美術學習資料收集、標簽制作、分類編號、展示作品等整個學習過程。
3、引導學生通過制作美術學習記錄袋的活動，感受美術設計工作的樂趣和學習成功的喜悅。
教學重點：美術學習記錄袋的制作過程。
教學難點：如何制作能突出個性的美術學習記錄袋。
教具：美術學習記錄本的示范作業(yè)，以及教學示范演示的工具材料。
學具：學生搜集自己優(yōu)秀的美術作業(yè)、各種作業(yè)評價，準備制作美術學習記錄袋的工具與材料。
教學過程：
第一課時
1引導階段
教師展示一個原裝記錄袋，問有什么用途？（裝文件等）。再展示一個已裝飾好的美術記錄袋，與原裝記錄袋進行比較，有什么不同？（專門裝美術作品、特征鮮明）學生討論美術學習記錄袋的作用。
2、發(fā)展階段
提問學生如何設計制作一個美術學習記錄袋，打開一個美術學習記錄袋看看，學生展開討論，后教師總結制作過程、具體要求和方法。
1）、選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。
2）、將作業(yè)按時間先后的順序，進行編號或分類。
3）、選用透明的塑料文件袋，作為我們美術學習記錄袋。
4）、制作標簽，注明姓名、班級、學號、建檔日期。
5）、收集自己的評語、同學的評語、老師的`評語或者家長的評語。
6）、美術作業(yè)和各種評語按編號或分類，放進美術學習袋中。
第二課時
1我們上一節(jié)課已經了解了如何設計制作一個美術學習記錄袋.但如何設計制作一個具有“美術”學科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術學習記錄袋呢？
欣賞一些具有個性化的特征的美術學習記錄袋，生談談自己的看法。
師：畫面的設計形式？效果？表現(xiàn)方法？
3、布置作業(yè)：設計制作一個具有“美術”學科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術學習記錄袋。
4、學生作業(yè)，教師指導
教師組織學生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術學習記錄袋設計方案，并補充一些學生互評工作。
學生分頭按設計方案進行標簽設計制作、選擇作品、分類編號、匯總作業(yè)等工作。
5、作業(yè)講評
作業(yè)完成后讓學生進行作品展示，開展互相評價、欣賞活動。
6、課后拓展
鼓勵學生積極設計制作其它學科的學習記錄袋，不斷提高美術的實際應用能力。
施教時間:
課后記
小學五年級美術教案6
教學目標：
1、學習和了解色彩的視覺規(guī)律，引導學生感受色彩對比的形式美感，運用色彩的對完成一幅有動感的作業(yè)。
2、通過欣賞藝術作品中色彩的對比，培養(yǎng)學生的審美能力，提高色彩造型能力。
3、培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術學習活動的興趣。
教學重點：
如何用色彩的對比關系表現(xiàn)動感。
教學難點：
對比色的運用及畫面動感的表現(xiàn)。
教學準備：
圖畫紙或彩色復印紙、水粉工具材料等。
教學過程：
一、欣賞導入
展示幾幅利用對比色制作的有動感的紙貼畫作品。
提問：這些作品有什么相同的地方？
出示課題
二、講授新課
出示課題：讓色彩動起來
1、欣賞課本上法國安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。
�。�1）介紹畫家
野獸派畫家的藝術共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫家時斷時續(xù)的追隨野獸派這一時期的代表作。
�。�2）組織小組探究以下問題：
作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？這幅畫表達了作者什么樣的情感？分組討論小組反饋
2、分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。
3、提問：這幾幅畫是如何利用色紙產生色彩對比的？我們用對比色作貼畫可以怎樣利用彩紙？
學生討論：如表現(xiàn)風景，可以選擇紅色的底.
安德烈·德蘭(1880年生于沙東,1954年逝于加爾什).他聰明好學,受過嚴格的教育,甚至打算報考中央高等工藝制造學校.后來,他突然決定獻身繪畫,與弗拉芒克結為好友.在沙東,他與弗拉芒克共用一間畫室.1899年，德蘭在卡里耶爾的工作室第一次見到馬蒂斯,他與馬蒂斯一起作畫,并和布拉克、畢加索一樣,經常去巴黎拉維尼昂街的“洗衣船”,也是在這個時期,他結識了紀堯姆·阿波利奈爾.1905年夏天，他和馬蒂斯在法國南部靠近西班牙邊境一帶一起畫風景。出自對高更和凡高的推崇，德蘭在風景寫生中直接使用高純度的色彩作大筆觸的平涂，從而逐漸擺脫了青年們當時都十分熱衷的點彩畫法。沒有任何新思想和在20世紀初流行的敏感的新潮會使他感到陌生.毫無疑問,是德蘭首先發(fā)現(xiàn)了黑人藝術,認識到民間想象的濃郁味道和民間藝術的豐富,也是他找到了欣賞古代西耶納畫家和阿維尼翁畫派畫家的.理由.不過,安德烈·德蘭首先是野獸派的先驅.如同他的朋友弗拉芒克一樣,他當時使用的是分段的色塊,快速的曲線和生硬的顏色.不過,他的手法不那么粗野,筆下的曲線更為典雅,色彩也更為和諧.他所采用的主要顏色是綠、蘭,以及從玫瑰紅到深紫的所有紫色.在他的油畫中,人們看不到由于反映強烈本能而疏忽相撞的筆觸,看到的是證明深思熟慮的精湛技巧的比例、色彩關系.1906年，他接受畫商安布魯瓦茲的委托，到倫敦畫莫奈曾經畫過的泰晤士河風景。德蘭使用明亮而鮮艷的純色去畫多霧的泰晤士河，但卻使人毫不懷疑：“這就是倫敦”。在裝飾畫方面，德蘭也具有非凡的才能，曾經為俄國芭蕾舞團畫過舞臺設計。他懂得顏色的全部魅力,但他始終關心著形和結構.他創(chuàng)作過幾幅野獸派最杰出的作品:《威斯明斯特大橋》,《海德公園一角》以及科利烏爾和埃斯塔克風景,《大西洋渡輪上的婦女》。
三、學生作業(yè)，教師指導。
學生明確作畫方法。
輔導學生完成作業(yè)，解決學生遇到的困難，給予指導和幫助。
四、作品展示，評價
1、自評。
2、小組互評。
3、展示作品。
小學五年級美術教案7
教學目標：
總目標：
本課學習旨在引導學生掌握寫生的觀察方法和鞏固寫生的技法，充分地調動感受、體驗、領悟情意領域的相關內容，并嘗試運用各種表現(xiàn)形式大膽的表現(xiàn)人物肖像，以提高美術綜合能力。
1、學習觀察人物外貌特征的方法。
2、能夠用自己的語言分析評述各種風格的肖像畫作品。
3、在欣賞的同時自主探究各類表現(xiàn)人物肖像的方法。
4、培養(yǎng)學生對美術作品的持久興趣。
5、通過繪畫活動引導學生感受師生之情、同學之情，學會釋放愛心、學會關心。
教學重難點
學生材料準備：鉛筆、油畫棒、顏料工具等
教學準備：
教師：
性別、年齡各不相同的人物照片若干張。
學生：
繪畫工具
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，懸念導入
1、組織教學，教師以活動的形式向學生問好，活躍氣氛，拉近師生距離。
2、教師提出要完成今天的學習任務，首先需要找到兩把鑰匙。
3、多媒體展示故事情節(jié)，動畫片《名偵探柯南探案》片斷，某珠寶店于一風雪交加的夜晚失竊，店內攝像機拍下一張模糊影像(剪影)。名偵探柯南通過調查找到嫌疑人三人，誰是真正的盜
竊者呢?
學生通過觀察和比較剪影的線索和分析“嫌疑人”的面貌特征，找到“真正的盜竊者”。當“柯南”公布正確的答案時，教室頓時響起一片歡呼聲，孩子們找到了第一把鑰匙----抓住特征，充滿了成功的喜悅!
二、揭示課題
《老師和同學》----人物肖像畫
三、自主學習，情感體驗
環(huán)節(jié)一“班級大相冊”
教師播放老師和同學的一組生活鏡頭，激起學生對這個題材的興趣。
師：你對我們中的誰最有興趣呢?用你們的眼睛做攝像機，仔細的把他拍下來。
學生活動：互相觀察，情感交流。
師：“為什么我們班級大相冊中的老師和同學會這么可愛?”
師：“雖然動畫片《櫻桃小丸子》中的`小丸子和她的同學老師造型很簡單，和真人并不是特別相象，但是我們看到她們都非常親切，這是為什么呢?怎樣讓畫面中人物生動起來呢?”
學生找到打開人物肖像畫大門的第二把鑰匙：表現(xiàn)神態(tài)。(多媒體展示：插入“抓住神態(tài)”和“表現(xiàn)神態(tài)”兩把鑰匙，“人物肖像畫大門”隨之打開。)
環(huán)節(jié)二“參觀小畫廊，我是評論家”
多媒體演示----不同形式的肖像畫作品(可點擊放大)
師：“請同學們看屏幕，這里老師選擇了畫廊中的一些畫，其中有你喜歡的嗎?”
師：“你最喜歡那一張畫的繪畫風格，你覺得哪一張畫的給你一些啟發(fā)?”
師：“你打算選擇哪種形式來表現(xiàn)你的畫面內容呢?或者你有什么樣的新構思?”
四、教師演示，共同欣賞
邊講邊演示，解決教學重點。教師用多媒體展示一些有代表性的作品的創(chuàng)作步驟圖。
1、勾線圖色法的步驟圖;
2、從局部開始刻畫的繪畫方法。
思考：你會采用哪種方法進行創(chuàng)作呢?
五、學生作業(yè)，體驗樂趣
播放優(yōu)美的音樂，伴之優(yōu)美的鋼琴曲，學生進行創(chuàng)作。一切如此和諧美妙!
六、作業(yè)展示，師生共評
1、作業(yè)展示--“班級的新畫冊”
把作業(yè)展示紙排列成畫冊的版面，附上一些溫馨的文字，既形象生動又便于拿取作業(yè)，富于美感，和教室的“小畫廊”相呼應。
2、師生共評--“說你說我”
說一說我的畫：請同學介紹自己的作品。
說一說你的畫：請同學簡單的評述其他同學的作品。
七、歸納總結，完美課堂
1、學生小結(我學會了什么?體現(xiàn)教學重難點)
2、教師總結(回顧同學們找到的打開人物肖像畫大門的兩把鑰匙“抓住特征”和“表現(xiàn)神態(tài)”，首尾呼應，鼓勵學生主動學習。)
小學五年級美術教案8
一、教學目標
1，了解漫畫的基本特點和基本表現(xiàn)方法。
2．學習運用漫畫的表現(xiàn)手段創(chuàng)作漫畫。
3．培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情操和善于觀察生活、思索生活的良好習慣，、
二、教學重點
分析、了解漫畫的特點和表現(xiàn)方法。
三、教學難點
如何創(chuàng)作漫畫。
四、教學準備
1．布置學生課前預習教材。
2．搜集較易理解的漫畫作品，并制成燈片或準備投影儀放大，3．搜集漫畫家張樂平的漫畫作品《三毛愛科學》、《三毛流浪記》。
4．歷屆學生漫畫作品。
5．學具同教材要求。
五、教學過程
�。ㄒ唬┬蕾p：了解漫畫的特點。
1．出示漫畫《三毛流浪記》和《三毛愛科學》。
2．出示歷屆學生漫畫作品。
表現(xiàn)手法：夸張、比喻、擬人等。（板書）
特點：在諷刺和幽默中歌頌真、善，美，抨擊假、惡、丑，使人們在笑聲中受到教育，得到美的享受。
�。ǘ┓治觯簩W習漫畫的表現(xiàn)手法、
1．打開教材讓學生自學。然后各自談談對漫畫《媽媽和老師》、《如此值日》的分析和 理解，從而進一步加深理解漫畫。
2．結合前面的范例，教師講解漫畫的構思和立意，讓學生理解漫畫是怎樣達到宣傳正義、抨擊丑惡的目的'。
�。ㄈ┧妓鳎簢L試漫畫的創(chuàng)作。
選擇自己身邊的人和事，通過聯(lián)想夸張人和事的特征，畫一幅或一組漫畫。
1、教師舉例提示，比如“皆大歡喜”、“學雷鋒”等等。
2．學生聯(lián)系生活大膽想象，嘗試創(chuàng)作漫畫。
3．教師巡視指導。
�。ㄋ模┱故荆罕頁P優(yōu)秀漫畫創(chuàng)作。
小學五年級美術教案9
教學目標：
1、知識目標：了解牙刷的設計理念，設計的牙刷要美觀與實用相結合。
2、能力目標：學會觀察和分析牙刷各部分的特點和功能，學習簡單的設計圖畫法，能夠設計一款既美觀又實用的牙刷。
3、情感目標：養(yǎng)成關注身邊事物的習慣，提高觀察和分析能力，了解設計要以人為本的原則。
教學重點與難點：
1、重點：觀察分析牙刷各部分的設計意圖，了解形象與功能之間的關系，運用簡單設計圖的畫法設計一個的.牙刷。
2、難點：運用設計理念，設計出既美觀又實用的牙刷。教法與學法：講授法、談話法、啟發(fā)法、觀察欣賞法等
教學準備：
各種造型不同的牙刷，彩色紙，彩筆，尺子，剪刀等。
教學過程：
1．欣賞動畫片，導入新課。
�。�1）教師播放愛護牙齒的動畫片，問：每天幫助我們保護牙齒的好幫手是誰呢？
（2）出示課題：我的牙刷。學生觀看動畫片。明確課題。
以直觀有趣的動畫導入，吸引學生，激發(fā)學生對牙刷的興趣。
2、設置闖關游戲問題，主動探究。
讓學生拿出自己準備的喜歡的牙刷互相展示和欣賞。問題：
�。�1）牙刷的結構？（刷頭、刷頸、刷柄）
�。�2）牙刷各部分形態(tài)有哪些不同？
�。�3）設計師為什么要設計這些不同的地方？有何作用？學生相互欣賞，并根據闖關游戲進行觀察和分析。小組交流。
3、引導學生看書中的作品是如何設計的。啟發(fā)創(chuàng)作并了解設計圖的畫法。問：你喜歡哪個設計？設計圖中要包括哪些內容？學生看書。小組討論設計圖中要包括的內容�？磿械淖髌罚箤W生從書中得到啟發(fā)。
4、創(chuàng)設情境，轉換角色，拓展設計思路。
學校最近發(fā)現(xiàn)學生齲齒狀況有增多的趨勢，為了提高大家的口腔衛(wèi)生的意識，學校準備組織一次牙刷設計師大賽，咱們同學都有機會參加。如果你是設計師，你想設計一個什么樣的牙刷？有什么特別的地方嗎？
學生討論并發(fā)言，互相啟發(fā)�；ハ鄦l(fā)創(chuàng)作思路。
5、提出作業(yè)要求：
設計一款既實用又美觀的牙刷，注意體現(xiàn)以人為本的理念明確作業(yè)要求。學生創(chuàng)作。
6、展示作業(yè)。
7、你在生活中還見過哪些充滿設計意識的物品或公共設施？給大家講一講。課后延伸。
板書設計：
9、我的牙刷刷頭
牙刷的結構：刷頸刷柄
教學反思：
牙刷雖小，但它的設計卻處處為人著想。本節(jié)課，我在引導學生了解了牙刷的結構后鼓勵他們充分發(fā)揮想象力，大膽想像，學生設計新穎，想像獨特，教學效果很好！
小學五年級美術教案10
教學目的；
在了解美術字知識和漢字結構的基礎上，了解筆畫、筆順與書寫方法和美化方法，培養(yǎng)學生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學生學習美術字的興趣。
教學重難點：
1、了解美術字基礎知識，掌握變體美術字的書寫方法與美化方法。
2、提高學生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術字的樂趣。
課前準備
1、學具：記號筆、水彩筆、熒光筆
2、教具：各種美術字和變體美術字、記號筆
教材分析：
通過欣賞美術字了解各種美術字體的特點，比較變體美術字并感受變體文字的趣味性。引導學生掌握變體美術字的基本書寫方法，提高對美術字裝飾和美化效果，了解美術字在生活中的廣泛運用。
教學過程；
第一課時
1、引導階段
�、僬J識基本美術字體及其特點：
出示宋體、黑體等基本文字引導學生欣賞其特點。
宋體：端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉折時頓角明顯。
黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。
�、谛蕾p基本美術字體和變體美術字的.比較
出示范字“花”兩種美術字引導學生觀察那種更有趣味？為什么？生----
2、發(fā)展階段
�、僬J識趣味文字的特點：
趣味美術字是根據文字的內容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術字在藝術上有較大的自由變化，所以它的特點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。
�、谌の段淖值姆诸�
ａ、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾性。
�。�、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。
ｃ、結構變化：將某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的效果。
�。�、形象性：根據文字含義運用形象圖案來裝飾字體。
�、坌蕾p優(yōu)秀美術字
引導學生分析其特色和藝術感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈”運用愛心來表示點，提升了心靈的含義具形象又生動。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而具有運動感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫變化：如：“天香”采用直線和曲線相結合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結構變化：運用半圓形的筆畫具有活潑感，如“快樂”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動的，有快樂感。欣賞課本范字學生進行分析。
�、堋⒀菔久佬g字書寫的步驟和特點：
�。�、首先用尺子定文字的大小和形狀。ｂ、再根據外形、結構、筆畫的特點用單線寫出字形。ｃ、然后根據文字的含義應用夸張、形象手法設計趣味美術字體。如：波浪的設計和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。ｄ、最后運用色彩基礎知識對比色和鄰近色來強調趣味文字的美。
3、引導學生同桌討論交流你所選的文字將應用什么形式來改變？
4、學生起稿設計文字，突出趣味性。
5、作業(yè)展示，學生進行評價。
第二課時
1、欣賞趣味文字在生活中的運用。（出示教具）
如“閱覽室”的提示牌運用趣味美術字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀。“游泳館”提示牌運用自由體美術字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。
2、如何制作提示牌？（演示制作過程）
先設計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設計所需要趣味文字如：“音樂會”（也可根據提示牌的造型來設計字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來。
3、學生練習制作，教師巡視
4、作品展示評比
施教時間:10月16-20號
課后記
本課不僅引導學生接觸到了文字的藝術魅力而且讓他們實踐了平面的文字立體化的多種方法。這么熟悉的文字可以有許多有趣的變化，學生很感興趣。
小學五年級美術教案11
教學目標：
認知目標：了解風景畫的基本知識，具有一定的賞析風景畫的能力。
操作目標：學會運用構圖知識和多中技法進行風景寫生，表現(xiàn)自然的美。
情感目標：通過欣賞書上作品，體會風景之美，在風景寫生中培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的情感。
教學重難點：
教學重點：運用構圖知識，多角度、多方法進行風景寫生，表現(xiàn)風景美。
教學難點：畫面上能注意適當取舍，畫出動人的風景畫。
教學準備：
教師：風景寫生作品(素描、水彩、水粉、油畫……)、取景框、畫板、顏料、紙、筆等。
學生：畫板、取景框、顏料、紙、毛筆等寫生具。
學習內容：讓學生通過欣賞書中的大師和學生作品，了解風景畫寫生的一般常識，然后讓學生走進自然，學會觀察，細心體會，在常見景物中去發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，用自己喜歡的工具和方法寫生自然景物。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境激發(fā)興趣
教師利用課件展示世界風景名勝，帶領學生一起去“觀光旅游”，讓學生充分感受自然風光的優(yōu)美，由此激發(fā)學生熱愛自然、表現(xiàn)自然的欲望。
二、欣賞作品探究技法
欣賞教材和收集到的風景畫作品，說說自己喜歡哪一副。為什么?
研究這些風景畫是用何種形式表現(xiàn)的，思考如何用這些方法來表現(xiàn)自己的作品。
學生討論，了解風景畫的技法：單色素描、鉛筆淡彩、紙版畫、水彩、水粉畫、油畫，可以用綜合材料來表現(xiàn)。
三、指導寫生繪畫實踐
學會取景：大自然景物多彩、紛繁,選景時既要關注新鮮奇特的景物,也要從平時的景物中發(fā)現(xiàn)美,做到去粗取精,提煉概括。
風景表現(xiàn)：風景寫生,空間層次表現(xiàn)要豐富,注意近、中、遠景的表現(xiàn),掌握近大遠小的'規(guī)則。
教師可提供幾張風景照片和相對應的風景寫生畫，讓學生比較領會老師是怎樣構圖和取舍景色的。
學生寫生。
幫助學生找位置，明確所畫目標。
鼓勵學生用多種形式表現(xiàn)風景(如素描、鉛筆淡彩、紙版畫、水彩、水粉畫等，也可以用綜合材料表現(xiàn))
培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，讓其自由作畫，根據畫面需要，將眼前景物適當增減，也可移動物體，力求完美動人。
四、展示作品整理環(huán)境
展示學生作品，并說說自己的寫生感受，相互觀摩，讓學生推薦好的作品進行評價，表揚
構圖新穎、表現(xiàn)力強的學生，進一步激發(fā)的寫生熱情。整理寫生場地，教育學生呢感愛護環(huán)境。
五、走向生活分享快樂
將自己的風景寫生作品裝入鏡框，或做成掛歷，美化教室和家庭。也可作禮物贈送親友，
讓學生充分享受寫生的樂趣和成就感。
小學五年級美術教案12
教學目標：
1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調配規(guī)律。
2、用鄰近色進行涂色練習。
3、感受色彩的魅力。
教學重點：
認識鄰近色并掌握其調色方法。
教學難點：
如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。
教學準備：
教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。
學生：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,報紙,抹布。
教學思路：
本課首先通過讓學生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調配方法；最后最后通過動手實踐達到本課的學習目的。
教學過程：
1、引導欣賞：
�。�1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面
（2）出示課題——“色彩的和諧”。
（3）復習對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。
2、目標發(fā)展：
�。�1）什么是鄰近色？（出示色輪）
在色環(huán)上，相鄰近的.色彩，稱為鄰近色。如：
黃——黃綠——綠
紅紫——紫——藍紫
黃橙——橙——紅橙
（2）尋找鄰近色（師生互動）
A、家居圖片
B、生活圖片
C、建筑圖片
�。�3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產生的效果：和諧
�。�4）師示范鄰近色的調配方法
3、實踐活動：
�。�1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。
（2）學生動手操作，教師巡視指導。
4、作業(yè)展評。
5.課后拓展
教后反思：教學設計流程主要采用圖片導入，合作探究，欣賞感悟，實踐創(chuàng)作，展示評議和課后拓展。教學中我首先通過圖片讓學生感受色彩和諧統(tǒng)一的美感，引起學生的注意，順利導入新課。接著通過課件觀察色相環(huán)直觀認識鄰近色，緊接著繼續(xù)展示課件，引導學生欣賞自然界中、生活中的鄰近色，在最后的展評作業(yè)時的效果很好。
小學五年級美術教案13
教學目標：
1、知識與技能
學生在教師引導下，初步了解民間美術的不同形式，并能簡單評述民間美術作品在造型、色彩、圖案、寓意、用途等方面的特點。
2 、利用搜集資料、游戲探究、分組討論、對比分析等多種形式，分析民間美術作品在圖案、色彩、寓意上所蘊含的文化精神。
3、情感、態(tài)度和價值觀
通過本課學習，引發(fā)學生對民間美術的關注、認識和興趣，激發(fā)學生對多元文化的了解與包容，培養(yǎng)學生熱愛民間藝術，涵養(yǎng)人文精神。
教學重難點
1、教學重點：欣賞不同形式的民間美術，感受民間美術的吉祥寓意和多元的造型特點。
2、教學難點：感受不同地域民間美術的特點。
教學準備：課件
教學過程
一、導入新課:
1、導入新課，播放中國民間美術簡介視頻，導入本課。
2、初步了解圖案的吉祥寓意。
（1）認圖案：考考你的學問！不同的圖案，你能想到什么？（課件出示——蝙蝠-福；
雞-吉祥；魚-有余；花瓶-平安；貓-？蝴蝶-？）
（2）把圖案自合起來，你又想到了什么？
將圖案組合起來思考，雞與魚結合：吉慶有余；貓、蝴蝶與牡丹結合：耄耋，指八九十歲的年紀，泛指老年，富貴。
（3）利用圖案的吉祥寓意表達美好愿望，就是民間美術的魅力。
出示課題——多彩的民間美術
3、講授新課
（1）積極地“思”——找吉祥圖案
請學生在自己帶來的民間美術作品中找吉祥圖案。（學生之間拿出民間美術作品，相互欣賞。請1-2名學生說說自己帶來的作品。）
總結：這些和諧取意的吉祥圖案，就是為了討得“口彩”，使一件作品表達出吉祥如意的象征意義。
�。�2）民間美術除了傳達吉祥的寓意，還有些什么獨特之處嗎？我們從民間美術的“活化石”上挖掘一下。
4、分析作品
�。�1）專注地“聽”——講解剪紙的特點。
剪紙的表達手法。搶答：在剪紙的造型中指出那些是吉祥圖案，說說它們有什么寓意。（學生快速搶答，并指出寓意——牡丹和蝴蝶-愛情甜蜜、婚姻美滿之意；魚和蓮花-連年有余；雞-大吉大利……）
總結：完整的外形有時也可表達不同的`含義。
（2）民間剪紙的二維空間關系
觀察不同類型的剪紙，你覺得這些剪紙有什么特別之處嗎？
觀察《放牧》和《老虎》等剪紙作品，總結剪紙的特點：《放牧》中把牛剪成兩個頭，放牧的孩子三個頭；《老虎》中側面的老虎又剪了兩只眼睛，與生活中的不同，是一種夸張的表現(xiàn)方法。
總結：民間剪紙藝術家創(chuàng)作出簡單形象，把單調的形象變得豐富有趣。
�。�3）藝術性與實用性相結合
這么多豐富有趣的剪紙造型，你都在哪些地方看到過呢？（過年時窗戶上貼過，衣服上繡過，有點嗨繡在鞋墊上……）
看來剪紙的實用性還特別強，再請大家看一幅剪紙作品，它哪里最吸引你？為什么？（重點觀察陜西剪紙《�！飞砩系男糠�。利用旋轉的花紋，用極度夸張的手法剪出牛身上的花紋，既增添了視覺的動感變化，又增加了形式美感。）
總結：民間美術最大的特點還在于它的使用性與藝術性的完美結合。
5、分組討論
大膽地“講”——同一主題、不同形式的作品展示不同的美感。
師：我們學會了從多個角度欣賞民間剪紙，下面我們再看一些民間玩具，看看你能從中解讀些什么？
�。�1）觀察民間玩具，分析獅子、老虎不同材質、不同表達手法以及相同的寓意的特點。
1、分組討論，對比觀察生活中的獅子、老虎形象和民間美術作品中老虎、獅子造型，看看哪些相同，哪里又有所不同。分析為什么即使表現(xiàn)同一題材還存在差異。（比較后發(fā)現(xiàn)：民間美術作品中的獅子、老虎造型有的大方、憨厚，有的樸實、雋秀，還有的玲瓏、精巧。由于地域不同、文化不同，所以其造型也發(fā)生了改變。）
師總結：雖然取材相同，但是造型各異，與人們生活習慣和文化差異有很大關系。
2、下面我們來分析一下，民間美術作品中都用了哪些顏色，為什么用這些顏色？（討論后總結：色彩以白、紅、黃、綠、藍、紫為主，對比強烈。這些顏色顯得喜慶吉祥，熱烈。）
師總結：色彩鮮艷、對比強烈，反映了紅火熱鬧的色彩氣氛和意愿。
3、大家再來看看，老虎、獅子身上還有很多花紋，那這些花紋又代表著什么呢？（老虎和獅子在民間有辟邪的寓意，它們身上大多有牡丹的花紋，象征著富貴吉祥。）
師總結：民間美術中老虎和獅子并不是生活中的動物形象，而是人們觀念的產物。
�。�2）簡單了解石獅的作用
師：在老虎、獅子造型的民間玩具中，有一些是大家常能見到的，還有我們很少看見的，如這件石獅子。你們知道它是做什么用的嗎？（栓娃石。是為了避免孩子從炕上翻下去而設計的，栓娃石一般會雕成小獅子、小猴子、小狗等動物形象。等娃娃大了，栓娃石也可以成為玩具。）
師總結：民間把獅子當成娃娃的守護神，含有消災、保平安的寓意。
�。�3）談談美感
師：這些民間民間美術作品中的獅子，由于材質不同、造型各異，傳遞給我們不同的美感。你最喜歡哪件作品？能說說你的感受嗎？（學生闡述自己的觀點）石質：造型活潑、夸張，制作粗礦、稚拙。面塑：充分發(fā)揮面的特質，自然天成、樸實渾厚，讓人愛不釋手。布老虎：憨態(tài)可掬。泥塑：顏色鮮艷，體現(xiàn)了喜慶、熱烈的氣氛。
6、實踐活動——引導學生藝術實踐，體會剪紙的藝術魅力。
師：課本中還有很多民間美術作品，請你選擇一件作品，和大家說一說。（同時欣賞教材第一頁的《生命花樹》或者本科的民間美術作品，從形象、色彩、圖案、寓意、用途等方面進行評述。）
7、活動評價
師：請你評價一下剛才那位同學的看法，并說出你的不同想法。
�。ㄔu價要點：1、了解民間美術是人美喜聞樂見的藝術；2、誰評得最全面，誰描繪得最清晰。）
8、總結提升
民間美術與大眾的生活、勞作相伴相隨，一幅剪紙、一件木雕、一只青花瓷碗、一塊藍印花布、一條挑花圍裙……上面的每一幅圖案紋樣都傾注著勞動者的心血和智慧。
小學五年級美術教案14
一、教學目標
在教師的引導啟發(fā)下，學生通過在網絡中自主學習進行一次愉快的欣賞，經歷一次審美的體驗。初步懂得美術可分為四大類別。
二、教學重點、難點
美術可分為哪幾大類？每一大類又可分為幾小類？
三、教學環(huán)境
局域網；Internet；書本及相關文字資料。
四、網絡資源
教師提供與主題相關的網址，并指導學生查閱相關網頁。
五、教學過程設計
（一）啟發(fā)引導，揭示課題
課題：美術分類知識
（二）欣賞導入，講授新課
1、提出問題。（出示四張圖例及美術分類知識大樹）
自學要求：美術分為哪幾大類？
2、學生自學。
3、提出問題。
內容：美術的分類
4、反饋交流。
美術可分為四大類：繪畫、工藝、建筑、雕塑。
自學要求：
A.分組學習繪畫、工藝、建筑、雕塑四大類中，還可以分為哪幾小類？
B.從每一類中，選出你最喜歡的作品，告訴大家。
5、學生分組自學。
內容：繪畫、建筑、雕塑、工藝分別包含哪些內容，代表作品有哪些。
6、反饋交流。
A.從種類上分， 繪畫包括：油畫、水彩畫、素描、中國畫、版畫等。
B.從時間上分，建筑包括：古代建筑、現(xiàn)代建筑。
C.從工藝手段上分，雕塑包括：圓雕、浮雕、透雕。
D.從用途上分，工藝包括：實用工藝美術、觀賞工藝美術。
2）師生交流每一類的.代表作品。
（三）學生練習
1.書上內容欣賞，分組討論完成練習1。
2.學生分組完成"美術分類"填充練習。
（四）教師小結
（五）拓展練習（可以課后完成）
自學要求：從互聯(lián)網中進一步了解，繪畫、建筑、雕塑、工藝的相關知識，并下載交流。
六、教學設計表
七、教學流程圖
小學五年級美術教案15
立體賀卡
教材分析：
通過本課的學習，讓學生初步了解紙工簡單的立體造型方法。要求學生利用廢舊材料制作賀卡，以及培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。
教學目標：
1.學生懂得賀卡是具有紀念意義的精美藝術品，學習賀卡制作的方法。
2..通過賀卡的制作，提高學生裝的設計、制作能力，
3.培養(yǎng)尊敬師長，友愛同學的品德增進師生感情。
教學重點：
用剪貼手法設計和制作賀卡。
教學難點：
構圖設計和恰當選擇材料。
教具準備：
自制各種示范賀卡;示范制作備用的花紋圖案資料;8開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘?shù)取?/p>
教學課時：1課時
教學過程：
一、導入新課：
1.同學們，今天讓同學們運用這些已學過的知識，自己動手制作賀卡。(板書課題：立體賀卡)
2.賀卡是在重大節(jié)日、紀念日、生日互相贈送的具在紀念意義的精美藝術品，它能顯示愛心，表達美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節(jié)日氣氛，我們運用自己掌握的知識，自己動手制作，不但能夠節(jié)約，而且會使人更感親切，更有意義。
3.賀卡欣賞：(出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書)
賀卡的內容廣泛：包括賀年卡，對話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：單頁卡折頁卡;有平面的、立體有聲的;橫式的，豎式的;心形的.、樹葉形的及不規(guī)則形的。
制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。
4.剪貼賀卡的制作步驟：(邊演示制作步驟邊講解、邊板書)
(1)構思、設計
我們要制作一張賀卡，首先應該有一個好的構思，準備制作一個內容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構思畫出鉛筆設計稿。
在設計時我們應該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調;兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進行設計制作的賀卡就一定會受到珍視和喜愛的。
(2)準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。
(3)選材、配色：廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。
(4)剪貼;剪取合適的圖形，按設計稿依層次貼到紙上合適的位置。
(5)書寫或剪貼贈言：如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。
(6)整理畫面：看看什么地方需調整，什么地方空了需添畫。
5.學生課堂作業(yè)
作業(yè)要求：制作一張賀卡，要求構思巧妙，形式新穎，工藝精致。
(1)請位同學到講臺前各拼貼一張賀卡。
(2)其它同學在座位上開始設計制作剪貼形式的賀卡。
(《新年快樂》、《友誼地久天長》、《老師，您好!》播放輕音樂。)
教師巡視輔導，交待注意事項：
構圖時要注意疏密、虛實關系;配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。
6.課堂小結(約2分鐘)
(1)與學生一起分析、講評作業(yè)，并對優(yōu)秀作業(yè)進行表揚。
(2)學生互相交換賀卡。
(3)總結課堂教學情況。
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