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《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-05-24 10:55:28 音樂(lè)教案 我要投稿

《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)教案,希望能夠幫助到大家。

《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)教案

《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)教案1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主題活動(dòng)《好朋友》中的一個(gè)課題活動(dòng),它體現(xiàn)小朋友之間一起說(shuō)說(shuō)做做,嬉戲追逐,唱歌演奏等共同活動(dòng)的快樂(lè)。在幼兒對(duì)歌曲旋律較熟悉的基礎(chǔ)上,讓幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞及肢體動(dòng)作,通過(guò)律動(dòng),感受音樂(lè)的旋律和節(jié)奏,增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的理解及音樂(lè)的節(jié)奏感,引發(fā)幼兒的預(yù)知經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn),在游戲中體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的愉悅,從而培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)音樂(lè)的情感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  (結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及幼兒的心理、年齡特征,本著既能讓幼兒掌握知識(shí),又能達(dá)到發(fā)展能力、陶冶情操的目的,制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)。)

  1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,演唱時(shí)做到吐字清楚、唱準(zhǔn)曲調(diào);

  2、感受歌曲的愉快情緒,體驗(yàn)并享受與同伴歌唱、跳舞的樂(lè)趣;

  3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)即興地創(chuàng)編新歌詞,并能根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動(dòng)作,大膽表現(xiàn)自己。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  富有感情(高興、快樂(lè))地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并能進(jìn)行歌詞創(chuàng)作和動(dòng)作創(chuàng)編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、圖譜一張;鋼琴簡(jiǎn)譜一張;

  2、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個(gè);

  3、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張;錄音機(jī);洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已熟悉歌曲旋律

  活動(dòng)過(guò)程

  1、導(dǎo)入:在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。

  師:今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們班的小朋友到森林參加小動(dòng)物們的'舞會(huì),小朋友們要緊跟紀(jì)老師,不要迷失在森林里。

  2、欣賞歌曲

  師:噓……聽(tīng),森林里傳來(lái)了動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲?隙ㄊ切(dòng)物們?cè)谕嬗螒颉?/p>

  (播放音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》)

  師:小朋友們,剛才都聽(tīng)到了誰(shuí)在玩游戲?

  (教師出示洋娃娃和小熊布偶)

  洋娃娃(教師扮演):小朋友們,歡迎你們來(lái)到森林里,我和小熊是好朋友,我們?cè)谝贿叧枰贿吿鴪A圈舞,小朋友們想要跟我們一起玩嗎?

  師:洋娃娃邀請(qǐng)小朋友們玩游戲,可是小朋友們還不會(huì)唱這首歌,等我們學(xué)會(huì)這首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。

 。ń處煶鍪緢D譜:圖譜由洋娃娃和小熊的貼圖構(gòu)成,直觀(guān)形象,同時(shí)留有空余的地方讓幼兒改編歌詞。)

  3、學(xué)唱歌曲

 。ㄔ阡撉侔樽嘞拢處熤钢鴪D譜,完整地把歌曲唱一遍)

  師:剛才小朋友們都聽(tīng)到老師唱什么啦?

  師:他們?cè)谔裁次瑁?/p>

  師:小熊是怎樣跳的?

  師:洋娃娃看見(jiàn)小熊跳舞,她有什么樣的表情?

 。ń處熯m當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)幼兒)

  師:老師想跟小朋友玩一個(gè)好玩的游戲,我們呀一起來(lái)學(xué)唱這首歌,紀(jì)老師唱歌詞,而小朋友用“l(fā)a”音為老師伴唱(教師鼓勵(lì)幼兒用“l(fā)a” 模唱旋律。)

  (師幼一起演唱歌曲)

  師:小朋友們,唱得真好聽(tīng),要是小朋友們能把歌詞也唱出來(lái),洋娃娃和小熊一定很開(kāi)心。小朋友們有沒(méi)有信心把歌詞唱出來(lái)?

  (教師小聲帶唱的方式,引導(dǎo)幼兒將歌曲完整地唱一遍。)

  師:紀(jì)老師發(fā)現(xiàn)小朋友剛才唱歌的時(shí)候,聲音有點(diǎn)小,紀(jì)老師喜歡小朋友用美美的聲音唱這首歌。

  (老師鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音歌唱,并幫助幼兒找出唱的不足的地方,糾正錯(cuò)誤,幼兒基本掌握歌曲后,采用分組接唱的游戲方式,鞏固歌曲。)

  師:小朋友們唱得真棒!老師記得洋娃娃在玩游戲的時(shí)候,還配有動(dòng)作,我們也給這首歌曲配上動(dòng)作吧?小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋認(rèn)真想一想,你們覺(jué)得洋娃娃和小熊是怎么樣跳舞的呢?

 。ńo2分鐘幼兒自由討論,這時(shí)候教師走到幼兒身邊,參與、指導(dǎo)幼兒的討論,并請(qǐng)幾位幼兒表現(xiàn)自己創(chuàng)造的動(dòng)作。)

  師:小朋友們,我們現(xiàn)在去找洋娃娃和小熊一起玩游戲吧。

 。ń處煶鍪狙笸尥、小熊布偶)

  洋娃娃:小朋友,歡迎你們跟我們一起玩游戲。

  (讓幼兒自主選擇扮演洋娃娃或小熊的角色,一邊唱歌一邊做動(dòng)作表演。)

  4、創(chuàng)編歌詞

  洋娃娃:今天跟小朋友玩得真開(kāi)心,我要去找我的好朋友小雞和小鴨一起玩游戲,小朋友,你們?cè)敢飧麄円黄鹜婷矗?/p>

  洋娃娃:那小朋友們,你們等一等,我這就去請(qǐng)我的好朋友過(guò)來(lái)一起玩游戲。

  師:洋娃娃去請(qǐng)小雞和小鴨來(lái)玩游戲,小朋友們是不是應(yīng)該唱一首歌來(lái)歡迎他們呀?

  師:我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改,歡迎小雞和小鴨。

  師:恩,小朋友們現(xiàn)在開(kāi)動(dòng)小腦筋,認(rèn)真想一想,我們應(yīng)該怎么改呢?誰(shuí)想好了,我就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)做小小創(chuàng)編家。

  (給小朋友思考2分鐘)

 。ń處熣(qǐng)2到3個(gè)幼兒來(lái)回答,引導(dǎo)幼兒改編歌詞,創(chuàng)編動(dòng)作,并將小雞和小鴨的圖紙貼在圖譜上。改編玩歌詞后,教師提示小朋友等一下小雞和小鴨來(lái)到的時(shí)候,小朋友們要將這首好聽(tīng)的歌唱給他們聽(tīng),教師出示小雞、小鴨布偶)

  小雞(老師扮演小雞):小朋友們好!我和小鴨是洋娃娃的好朋友,我想跟你們一起玩游戲,好么?(鋼琴伴奏下幼兒齊聲唱改編后的歌曲)

  小雞:小朋友們,唱得真好聽(tīng),我們也想玩。

 。ɡ蠋煶鍪拘‰u、小鴨、小熊、洋娃娃頭飾,讓幼兒自己找一個(gè)小舞伴,分配好角色。)

  老師示范:洋娃娃和小雞跳舞,跳啊跳啊,嘰嘰嘰…(在助教協(xié)助下,邊唱歌邊做動(dòng)作)

  師:小朋友你們想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞呢?邀請(qǐng)你的小舞伴來(lái)表演一下吧。(鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都參與游戲)

  5、活動(dòng)延伸

  師:小朋友們玩得開(kāi)心嗎?讓我們到森林的其他地方邀請(qǐng)其他小動(dòng)物來(lái)參加我們的舞會(huì)吧。(幼兒在教師的帶領(lǐng)下走出教室)

  教學(xué)反思

  根據(jù)中班幼兒的年齡及學(xué)習(xí)特點(diǎn),結(jié)合他們已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平,我選擇了《洋娃娃和小熊跳舞》這首貼近幼兒生活,又能體現(xiàn)一定挑戰(zhàn)性的歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律,活潑,節(jié)奏鮮明的節(jié)奏,生動(dòng)地表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時(shí)的憨厚、可愛(ài)的神情,趣味性很強(qiáng)。此歌曲是簡(jiǎn)單而生動(dòng),易于接受,符合讓幼兒身心愉悅的教育初衷。

  針對(duì)此歌曲的特點(diǎn),課前我做了充分的準(zhǔn)備,為幼兒提供充足的活動(dòng)時(shí)間和適宜的活動(dòng)材料,引發(fā)幼兒與環(huán)境、材料的積極互動(dòng);比如洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個(gè),洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張;錄音機(jī);洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干等。考慮到幼兒注意力的集中與參與的興趣,我還準(zhǔn)備了很多的小禮物,獎(jiǎng)勵(lì)能干的幼兒。雖然按照兒歌結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單,念起來(lái)也瑯瑯上口,但想要幼兒富有感情(高興、快樂(lè))地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)教案2

  教材與幼兒情況分析:

  《洋娃娃和小熊跳舞》它以活潑的舞蹈節(jié)奏,明快、流暢的曲調(diào),童話(huà)般的歌詞,形象地表現(xiàn)了兒童們游戲時(shí)歡快的神情和神態(tài)。是一首由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的方整性樂(lè)段體,容易記憶和學(xué)唱,也有利于幼兒進(jìn)行歌詞和動(dòng)作的創(chuàng)編。本活動(dòng)是在前一課時(shí)幼兒學(xué)唱了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌和學(xué)習(xí)了舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)上,通過(guò)“森林音樂(lè)會(huì)”的形式復(fù)習(xí)舞蹈,進(jìn)行集體舞表演和簡(jiǎn)單的創(chuàng)編拓展,把其它動(dòng)物編到歌曲中,把其它動(dòng)物的動(dòng)作編到舞蹈中。幼兒情況分析:

  本班有30名幼兒,他們的節(jié)奏感和肢體協(xié)調(diào)能力都較好,有較強(qiáng)的模仿能力,還有簡(jiǎn)單創(chuàng)編的能力,但是其中一名沒(méi)有語(yǔ)言能力。有四名是智力障礙的孩子,還有一些孩子其模仿能力和肢體協(xié)調(diào)稍差,在老師的指導(dǎo)和提示下能夠模仿簡(jiǎn)單的動(dòng)作和動(dòng)物的叫聲。

  我將本節(jié)活動(dòng)的的教學(xué)目標(biāo)定為以下三點(diǎn):

 。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)舞蹈,進(jìn)一步感受歌曲的韻律感。

  2.通過(guò)跳集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》,能跟著音樂(lè)有表情地律動(dòng),感受歌曲歡快、活潑的情緒。

  3.培養(yǎng)邀請(qǐng)的禮儀。

 。ǘ┘寄苣繕(biāo):

  能夠在學(xué)會(huì)唱《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌和學(xué)了舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)上,進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。

  (三)情感目標(biāo):

  1.通過(guò)集體舞,培養(yǎng)幼兒整體配合的意識(shí),增進(jìn)和朋友之間的友誼。

  2.從音樂(lè)中感受,感受人類(lèi)和動(dòng)物相處輕松和諧的氣氛。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.通過(guò)復(fù)習(xí)集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》,感受歌曲歡快、活潑的情緒。

  2.在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌曲的拓展和創(chuàng)編。

  教學(xué)難點(diǎn):

  歌曲的拓展和動(dòng)作的簡(jiǎn)單創(chuàng)編。

  教學(xué)環(huán)節(jié):

  一是復(fù)習(xí),我是分成五個(gè)步驟層層遞進(jìn)復(fù)習(xí)的。

  第一步,復(fù)習(xí)前兩個(gè)課時(shí)學(xué)唱的《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌。老師彈琴伴奏,幼兒邊唱邊用拍手、拍腿、跺腳的節(jié)奏拍打方式來(lái)進(jìn)行歌曲的復(fù)習(xí)。

  第二步通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒唱的好,帶幼兒去“城堡”玩,要求用“進(jìn)退步”走著去的方式,復(fù)習(xí)了《洋娃娃和小熊跳舞》這個(gè)舞的基本舞步。

  第三步,通過(guò)比一比洋娃娃跳得好還是小熊跳得好的方式分別讓洋娃娃和小熊復(fù)習(xí)各自的動(dòng)作。

  第四步,老師扮演洋娃娃邀請(qǐng)小熊一起跳,進(jìn)行洋娃娃和小熊合作舞蹈的'配合示范。

  第五步是讓全部小熊去邀請(qǐng)全部洋娃娃跳,進(jìn)一步鞏固合作跳舞。

  二是拓展,這個(gè)部分是這個(gè)課時(shí)的其中一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。我通過(guò)把“小朋友”設(shè)計(jì)成來(lái)參加我的森林音樂(lè)會(huì)的一位特殊的客人的形式,通過(guò)把一位幼兒化妝成“好朋友”的方式,引起幼兒的注意,讓幼兒情緒高漲,全身心地投入到難點(diǎn)的學(xué)習(xí)中來(lái)。我通過(guò)伙伴合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略,把自主學(xué)習(xí)權(quán)交給幼兒,讓幼兒之間有更多的交流互動(dòng),降低學(xué)習(xí)難度,突破難點(diǎn)。這一部分我是分兩個(gè)大的步驟來(lái)完成的,分別是教“小朋友”唱歌和教“小朋友”跳舞。

  首先是教“朋友”唱歌,這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)以下五個(gè)步驟來(lái)完成:

  第一步,讓“小朋友”來(lái)做小老師教“小熊”和“洋娃娃”學(xué)“一二一”叫和學(xué)手的動(dòng)作。

  第二步,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起把“一二一”編進(jìn)歌曲里,把“小熊”改成“小朋友”,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一邊唱一邊改,“洋娃娃和小朋友跳舞,跳呀跳呀一二一。他們?cè)谔鴪A圈舞呀,跳呀跳呀一二一。小朋友小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭呀,點(diǎn)點(diǎn)頭呀一二一。小洋娃娃笑起來(lái)啦,笑呀笑呀哈哈哈!

  第三步,讓“小熊”和“洋娃娃”來(lái)做小老師教“小朋友”唱歌。這里,我彈琴,幼兒自己來(lái)唱,一邊唱一邊拍手,然后唱到“一二一”的時(shí)候把手的動(dòng)作做出來(lái)。

  第四步,我問(wèn)小朋友“小朋友,你學(xué)會(huì)唱歌了嗎?”讓“小朋友”出來(lái)唱歌給大家聽(tīng),表示小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)唱歌了。

  在教會(huì)“小朋友”唱歌之后,接下來(lái)就是教“小朋友”跳舞了,這個(gè)環(huán)節(jié)我通過(guò)設(shè)計(jì)以下個(gè)步驟來(lái)完成:

  第一步,我作為洋娃娃來(lái)教“小朋友”跳舞,和小朋友一邊唱一邊做動(dòng)作。讓小朋友初步學(xué)習(xí)動(dòng)作。

  第二步,請(qǐng)一位“洋娃娃”邀請(qǐng)“小朋友”跳,進(jìn)一步讓小朋友學(xué)習(xí)動(dòng)作,也培養(yǎng)了洋娃娃的創(chuàng)編能力。

  第三步,在“小朋友”學(xué)會(huì)跳之后,讓另外一位“洋娃娃”來(lái)邀請(qǐng)“小朋友”跳舞,培養(yǎng)其模仿能力。

  三是綜合集體舞表演。

  在大家教會(huì)了“小朋友”唱歌和跳舞之后,“小熊”、“洋娃娃”、“小朋友”一起來(lái)跳集體舞。讓幼兒自由去邀請(qǐng)伙伴跳舞,可以“小熊”邀請(qǐng)“洋娃娃”,也可以“洋娃娃”邀請(qǐng)“小熊“,也可以去邀請(qǐng)“小朋友”。想邀請(qǐng)誰(shuí)就邀請(qǐng)誰(shuí),給予幼兒自主選擇的權(quán)利。在邀請(qǐng)的時(shí)候我時(shí)刻提醒幼兒要注意邀請(qǐng)語(yǔ)。大家在歡樂(lè)的載歌載舞中結(jié)束這節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容。

  四是總結(jié)。

  這節(jié)活動(dòng)我們通過(guò)森林音樂(lè)會(huì)復(fù)習(xí)了洋娃娃和小熊跳舞的集體舞,在舞會(huì)中,我們還教會(huì)了“小朋友”唱歌跳舞。教育幼兒要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,人和自然要和諧相處。

  教學(xué)策略:

  1.成功的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

  一開(kāi)始上活動(dòng),我通過(guò)用第一人稱(chēng),自己扮演洋娃娃的手法把幼兒帶入到一個(gè)童話(huà)世界中,從始至終抓住“森林音樂(lè)會(huì)”這個(gè)主題,幼兒覺(jué)得很新奇很興奮,每個(gè)孩子都能全神貫注地參與到活動(dòng)中,學(xué)習(xí)的情緒高漲,“良好的開(kāi)端是成功的一半”。為了使孩子們始終保持飽滿(mǎn)的學(xué)習(xí)熱情,我改變教學(xué)形式,交替使用個(gè)別化教學(xué)、伙伴教學(xué)和合作學(xué)習(xí)。另外,教學(xué)的評(píng)價(jià)形式也是多樣化,不僅有老師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià),還有幼兒對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)。幼兒的評(píng)價(jià)還帶有爭(zhēng)議性,體現(xiàn)了幼兒的自主意識(shí),使活動(dòng)堂充滿(mǎn)生機(jī)與活力。

  2.和諧溝通的教學(xué)環(huán)境。

  在活動(dòng)堂上創(chuàng)造一個(gè)和諧的教學(xué)環(huán)境,有助于良好師生關(guān)系的建立,是進(jìn)行有效教學(xué)與管理的重要因素。從頭至尾,我都和幼兒一起表演,一起唱歌,與幼兒平等相處,配合非常默契。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我給予每個(gè)孩子表演的機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)了孩子們的表演積極性。還引導(dǎo)孩子們對(duì)歌詞和動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編,及時(shí)給予孩子們充分的表?yè)P(yáng)和肯定,幫助幼兒樹(shù)立自信和成就感。在語(yǔ)言的溝通中,我還注重幼兒的語(yǔ)言滲透,培養(yǎng)孩子們邀請(qǐng)的禮儀和禮貌用語(yǔ),同時(shí),還給予適時(shí)的矯正,既鍛煉了孩子們的口頭表達(dá)能力,又補(bǔ)償了幼兒們的生理缺陷。

  3.把學(xué)習(xí)的自由時(shí)間還給幼兒。

  在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我把大量的時(shí)間還給幼兒,讓幼兒親自表演及多種形式的反復(fù)練習(xí),以主人翁的身份,真正的參與到教學(xué)活動(dòng)中。在創(chuàng)編的活動(dòng)中發(fā)展他們的思維,豐富他們的知識(shí)和技能。

《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。

  2.嘗試自編舞蹈動(dòng)作,學(xué)會(huì)跳圓圈舞,體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  玩具洋娃娃和小熊、歌曲音頻熟悉歌曲旋律

  活動(dòng)流程

  1.教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè),做各種動(dòng)作。

  2.用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng),引出新題師:今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位客人,聽(tīng)!它們?cè)谡f(shuō)什么呢?

  出示洋娃娃:(嗨!小朋友,我是可愛(ài)的洋娃娃,我的舞跳的可棒啦!大家喜歡我嗎?)出示小熊:(你們好!小朋友,我是小熊,別看我長(zhǎng)的笨頭笨腦的,我的舞跳的也不錯(cuò)哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃:(我舞跳的好,我還會(huì)唱歌呢?請(qǐng)聽(tīng))

  3.學(xué)唱歌曲

 。1)集體欣賞:(播放歌曲)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)洋娃娃是怎樣唱的?幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。

 。2)個(gè)別交流:洋娃娃唱的.好嗎?你聽(tīng)后有什么感覺(jué)?(很活潑,這段快樂(lè)的音樂(lè)使你想到了什么?它的怎樣唱的?幼兒泛講歌詞內(nèi)容,教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。

  (3)“現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!”教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。

 。4)這其實(shí)是一首外國(guó)兒歌,歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉,現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!

 。ㄗ屝⌒茉u(píng)價(jià))集體跟著琴來(lái)演唱一遍。出示小熊:恩,唱的不錯(cuò),不過(guò)能不能唱的再好點(diǎn)呢?

  教師:小熊鼓勵(lì)我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn),大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿(mǎn)意哦。ㄔ俅窝莩

  4.想象創(chuàng)編

 。1)洋娃娃和小熊跳什么舞?你會(huì)跳嗎?

  (2)創(chuàng)編:幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作,教師進(jìn)行引導(dǎo),提示。

  (3)個(gè)別交流:教師請(qǐng)表演好的幼兒來(lái)表演,其余幼兒模仿表演。

 。4)請(qǐng)全體幼兒來(lái)表演。

  5.跳圓圈舞

 。1)教師:我們用剛才編好的動(dòng)作,重新再來(lái)跳一遍好嗎?

 。2)請(qǐng)表現(xiàn)好的幼兒來(lái)表演跳圓圈舞,其余幼兒觀(guān)看、模仿(先個(gè)別再集體)

  (3)集體表演圓圈舞,教師加入其中。

《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)演唱歌曲,感受歌曲活潑,明快的旋律。

  2、嘗試自編韻律動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

  3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、鋼琴

  2、PPT課件

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  幼兒學(xué)會(huì)用調(diào)音的方式演唱歌曲

  教學(xué)方法:

  提問(wèn)法、多媒體輔助教學(xué)、整句演唱法分段演唱法、游戲法

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)、導(dǎo)入:播放幻燈片《森林舞會(huì)》

  幼兒觀(guān)看森林舞會(huì)畫(huà)面

  通過(guò)音樂(lè)及畫(huà)面,突出了音樂(lè)活動(dòng)的特點(diǎn),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,能讓幼兒快速的進(jìn)入活動(dòng)中來(lái)。

  (二)、練聲

  T:今天,森林舞會(huì)熱鬧的開(kāi)始了,快樂(lè)的氣氛引來(lái)了許多小動(dòng)物,我們一起看看是誰(shuí)來(lái)?

  T:13|5—|5432|1—||

  呱呱呱呱呱呱呱呱

  T:誰(shuí)來(lái)啦?(青蛙)

  T:小青蛙唱的真好聽(tīng),那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小青蛙唱歌吧。

  幼兒隨琴聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)

  此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開(kāi)嗓練習(xí),能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子,為了接下來(lái)的唱歌活動(dòng)做好鋪墊。

  T:這時(shí),小雞也來(lái)了。(幼兒跟隨教師,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),分別再用小雞的.嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進(jìn)行練習(xí))

  (設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開(kāi)嗓練習(xí),能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子,為了接下來(lái)的唱歌活動(dòng)做好鋪墊)

  (三)、聽(tīng)一聽(tīng),想一想

  1.T:舞會(huì)上,在這么多動(dòng)物朋友里有兩個(gè)朋友成為了這次舞會(huì)的主角,想不想看看是誰(shuí)呀?(教師出示小熊與洋娃娃的PPT)

  2.T:想在請(qǐng)小朋友閉上眼睛,聽(tīng)唱歌,從歌詞中,看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的?你聽(tīng)到了什么?

  3.再次欣賞歌曲,要求聽(tīng)出歌曲中出現(xiàn)了幾次121。

  (四)、學(xué)唱歌曲

  1.用PPT出示歌詞“121”的圖譜,引導(dǎo)幼兒理解四個(gè)121的音高特點(diǎn):a:13|5—||b:13|1—||

  c:13|5—||d:13|1—||

  2.熟悉歌詞。

  T:你們?cè)诟柙~中還聽(tīng)到了什么?(依據(jù)幼兒的回答,出示歌譜其余的部分圖譜)

  3.出示全部圖譜后,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

  讓幼兒根據(jù)圖譜進(jìn)行歌曲的學(xué)唱。(節(jié)奏由慢到快,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲)

  當(dāng)旋律歌詞會(huì)了之后,要求大家以分角色、齊聲的方式進(jìn)行表演。

  1、幼兒按要求回答問(wèn)題

  2、幼兒聆聽(tīng)歌曲

  3、幼兒回答老師提出的問(wèn)題

  幼兒學(xué)習(xí)“121”的旋律。

  從孩子們感興趣的自由想象入手,在想像的過(guò)程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞,初步理解歌詞的含義。

  此環(huán)節(jié)為教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我運(yùn)用了圖譜的方式來(lái)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容和旋律走向。

  (五)韻律游戲

  1.要求兒童創(chuàng)編幾個(gè)韻律動(dòng)作來(lái)配合歌曲,教師進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)(教師彈琴,幼兒自由創(chuàng)編)。

  2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進(jìn)行角色表演。

  幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編韻律游戲

  讓幼兒在音樂(lè)中體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

  教學(xué)反思:

  《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑,詼諧有趣的音樂(lè)。根據(jù)樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容,合理地編配故事情節(jié):;為了讓幼兒更好地理解掌握樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏,我采用了為音樂(lè)編配生動(dòng)有趣的節(jié)奏語(yǔ)和身體動(dòng)作的策略。在最后完整的表演,我邀請(qǐng)孩子們自己表現(xiàn),孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲活動(dòng)中。在活動(dòng)的結(jié)尾有些倉(cāng)促。

  1、在音樂(lè)欣賞中,教師的引導(dǎo)作用十分必要,教師尤其不能忽視培養(yǎng)幼兒用耳朵傾聽(tīng)音樂(lè)、用心靈去體驗(yàn)音樂(lè)的能力。學(xué)會(huì)聽(tīng)辨樂(lè)曲中的節(jié)奏、曲調(diào)、音色和曲式等不同變化,才能進(jìn)入音樂(lè)世界用心去感受音樂(lè)的內(nèi)容,才能讓想象在音樂(lè)的天空中遨游和飛翔。這種由主觀(guān)到客觀(guān)、由具體到抽象的音樂(lè)欣賞技能,都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂(lè)欣賞能力的極佳方式。

  2、活動(dòng)中幼兒的行為。在本節(jié)活動(dòng)中,幼兒并不是總靜坐著單純地傾聽(tīng)音樂(lè),而是可以隨著音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作、與同伴一起做做。還可以隨著有趣的節(jié)奏語(yǔ)說(shuō)說(shuō)動(dòng)動(dòng)…….與其說(shuō)是欣賞音樂(lè),不如說(shuō)是幼兒在輕松愉快的音樂(lè)中“玩”著,且變化出與樂(lè)曲有關(guān)的不同玩法,因而幼兒樂(lè)此不疲,活動(dòng)積極性和創(chuàng)造性高漲。

  3、存在的不足之處:

  教學(xué)實(shí)施存在一些不足之處,幼兒興趣不是很高,配合的也還可以,在分段欣賞這一環(huán)節(jié),我未向幼兒介紹清楚。出現(xiàn)了一些失誤:沒(méi)有隨教師的指導(dǎo)語(yǔ)立刻出現(xiàn),而有了脫節(jié)的現(xiàn)象。在幼兒兩兩結(jié)伴表演的時(shí)候部分教師表現(xiàn)的不是很好,準(zhǔn)備不充分。但幼兒配合的還是可以的,只是我在教學(xué)中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤,每個(gè)環(huán)節(jié)不連貫,孩子的想象力積極性沒(méi)調(diào)動(dòng)起來(lái),出示圖譜時(shí),介紹圖譜部分少,沒(méi)讓孩子先觀(guān)察一下,孩子在聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)動(dòng)作時(shí)沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái),最后草草收?qǐng),還有我的語(yǔ)速快了些,活動(dòng)的節(jié)奏把握的不是太好。結(jié)束有些倉(cāng)促。

《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,演唱時(shí)做到吐字清楚、唱準(zhǔn)曲調(diào)。

  2、感受歌曲的愉快情緒,初步練習(xí)伴唱,體驗(yàn)并享受與同伴歌唱的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜一張;洋娃娃、小熊、頭飾各一個(gè),音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、導(dǎo)入:律動(dòng)進(jìn)教室。

  師:今天森林里要開(kāi)音樂(lè)舞會(huì),我們也去參加吧。

  2、練聲:小動(dòng)物唱歌

  師:聽(tīng)聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí),它們是怎樣唱歌的,一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  2、欣賞歌曲

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1、教師以舞蹈引出歌曲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

 。ǔ鍪绢^飾)師:洋娃娃也和好朋友一起來(lái)參加音樂(lè)舞會(huì)了,讓我們看看他們是怎樣跳舞的?

  2、熟悉旋律,理解歌詞

  (1)洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?有哪些好看的動(dòng)作。

 。2)它們是在什么時(shí)候拍手的`?唱“一二一”時(shí)有什么不一樣?

  教師跟據(jù)幼兒的回答,把相關(guān)的圖譜貼上黑板。

  3、跟琴學(xué)唱

 。1)看看圖譜上的什么地方看不明白的。

 。2)師引導(dǎo)用歡快跳躍的聲音,愉悅的心情來(lái)唱

  4、初步練習(xí)用“啦”伴唱,體驗(yàn)與同伴歌唱的樂(lè)趣

  三、結(jié)束部分

  師:讓我們和洋娃娃小熊一起來(lái)跳舞吧,可以找一個(gè)好朋友,一個(gè)做洋娃娃,一個(gè)做小熊。(一起跳一遍后出活動(dòng)室)

《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,模擬洋娃娃和小熊的動(dòng)作,掌握小跑步和跺步。

  2、學(xué)會(huì)跳雙圈舞,能按音樂(lè)節(jié)奏和同伴一起完整地表演舞蹈。

  3、體驗(yàn)跳雙人舞蹈的樂(lè)趣。

  4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)建議:

  1、這是一首波蘭歌曲,節(jié)奏鮮明、旋律歡快,表現(xiàn)了洋娃娃和小熊在一起跳舞、游戲的歡樂(lè)場(chǎng)面。

  2、活動(dòng)前可先教幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲,表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情緒;顒(dòng)時(shí)可用分組對(duì)唱的形式復(fù)習(xí)歌曲,男孩扮演小熊,女孩扮洋娃娃,這也同時(shí)為后面分角色舞蹈做好鋪墊。

  3、教師可創(chuàng)設(shè)“舞會(huì)”情境組織教學(xué),如提問(wèn):“我們一起去參加舞會(huì),應(yīng)該準(zhǔn)備些什么?你會(huì)跳什么動(dòng)作?”幼兒在自由表現(xiàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)基本舞步:小跑步、跺步。

  4、活動(dòng)的重點(diǎn)是“洋娃娃”和“小熊”結(jié)對(duì)做動(dòng)作。教師應(yīng)提示幼兒按音樂(lè)節(jié)奏和同伴一起表演舞蹈,鼓勵(lì)幼兒在結(jié)束句與同伴創(chuàng)造性的合作擺好造型并交換新舞伴,體驗(yàn)跳雙人舞的'快樂(lè)。

  動(dòng)作建議:

  全體幼兒站成雙圈,逆時(shí)針?lè)较虺蓪?duì)站立,外圈幼兒為“小熊”,里圈幼兒為“洋娃娃”。

  【1】---【2】小節(jié):兩人一手叉腰(外圈右手,里圈左手),另一只手想我,隨音樂(lè)雙腳起踵,每拍一下,共4下。

  【3】---【4】小節(jié):兩人內(nèi)側(cè)腳向前小跑步8次,同時(shí)相握的手劃至前上方。

  【5】小節(jié):繼續(xù)小跑步4次,相握的手劃至體后方,兩人眼神對(duì)視。

  【6】小節(jié):隨音樂(lè)節(jié)奏跺三下腳,發(fā)出響聲。

  【7】---【10】小節(jié):動(dòng)作同【3】---【6】小節(jié),但最后一小節(jié)兩人面對(duì)面站立。

  【11】---【17】小節(jié):“小熊”兩腳開(kāi)立,兩膝蓋稍向外,屈膝,抬頭挺胸,左腳開(kāi)始,左右腳交替原地跺步7次(每小節(jié)一次),兩臂曲肘稍向外,腕關(guān)節(jié)放

  松,手指向下(無(wú)控制地),同時(shí)身體左右搖擺7次(每小節(jié)一次)!把笸尥蕖彪p手提裙,抬頭挺胸,神氣地從“小熊”左側(cè)開(kāi)始小跑步,看著“小熊”繞“小熊”一周。

  【18】小節(jié):兩人隨音樂(lè)節(jié)奏拍手3下。

  【19】---【20】小節(jié):“洋娃娃”提裙順時(shí)針小跑步移動(dòng)一個(gè)位置,換個(gè)新舞伴。

  “小熊”在原地拍手起立。

  【21】---【22】小節(jié):與新舞伴拉手。

  小跑步:半拍一步,兩腳依次交替,速度均勻,步子小而有彈性地連續(xù)向前跑。跺步:一只腳在原地全腳著地踏重步,另一只腳離地屈膝抬腿,兩腳輪流交替,身體重心隨之移至跺步的腳上。

  教學(xué)反思

  《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和本班學(xué)生年齡特點(diǎn),我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo):通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng),幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律,激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng),感受樂(lè)曲歡快、愉悅的情緒;引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力,發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。

《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)教案7

  設(shè)計(jì)思路:

  在這節(jié)課中主要講的是小熊在換季時(shí)沒(méi)能及時(shí)的添加衣物和不良好的飲食習(xí)慣,而感冒生病的事。從而使幼兒知道生病的原因,避免生病。我出于幼兒對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài),加之大部分幼兒喜動(dòng)不喜靜的原因,而將這節(jié)健康課加入了部分音樂(lè),使幼兒在一個(gè)更為活波歡快的氣氛中掌握生活技能。

  教學(xué)名稱(chēng):《小熊生病了》

  教學(xué)目標(biāo):

  1:使幼兒知道在換季時(shí)要注意及時(shí)的添加衣物。

  2:幼兒體會(huì)生病時(shí)的感受,學(xué)會(huì)關(guān)心照顧他人。

  3:養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

  4:了解生病給身體帶來(lái)的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

  5:培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:小熊頭飾十個(gè),冰激凌,冰棒(玩具),各種水果,野餐用的道具,節(jié)選好的音樂(lè)。

  教學(xué)過(guò)程:1教師上課前放節(jié)選好的音樂(lè)。

  一:音樂(lè)停止,教師以談話(huà)的方式進(jìn)入課題

  (小朋友,今天的天氣可真好,你們想不想去野餐啊,小熊也想去。哪我們一起去看一看小熊在野餐時(shí)都干了些什么)

  3:播放音樂(lè)教師隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

  4:在老師的帶動(dòng)下師幼共同表演。

  5:提問(wèn):(1)小熊在野餐時(shí)都吃了什么呢?做了些什么?

  (2)野餐后小熊又怎么了呢?

  (小熊在很熱的時(shí)候?qū)⒑窈竦腵外套脫下,還吃了很多的冰激凌,冰棒和水果,最后小熊生病了)

  二:游戲創(chuàng)編

  (1)提問(wèn):假如你生病了會(huì)有什么感覺(jué)?

  (2)在你生病的時(shí)候,你的朋友會(huì)做什么?

  (3)幼兒進(jìn)行表演。

  三:在音樂(lè)的帶領(lǐng)下幼兒進(jìn)行同演。

  教學(xué)反思:

  在這節(jié)課中我嘗試著將音樂(lè)與健康相結(jié)合,一健康課為主題,一音樂(lè)為線(xiàn)索引領(lǐng)著幼兒做了一節(jié)活動(dòng)課。搜獲了我意想不到的效果。我想我們也應(yīng)該在教學(xué)中嘗試不同的方法去教學(xué)。

《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。

  2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作,學(xué)會(huì)跳圓圈舞,體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  玩具洋娃娃和小熊 歌曲音頻熟悉歌曲旋律

  活動(dòng)流程

  一、教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè),做各種動(dòng)作。

  二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng),引出新題師:今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位客人,聽(tīng)!它們?cè)谡f(shuō)什么呢?

  出示洋娃娃:(嗨!小朋友,我是可愛(ài)的洋娃娃,我的舞跳的可棒啦!

  大家喜歡我嗎?)出示小熊:(你們好!小朋友,我是小熊,別看我長(zhǎng)的笨頭笨腦的,我的舞跳的也不錯(cuò)哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃:(我舞跳的好,我還會(huì)唱歌呢?請(qǐng)聽(tīng)--)

  三、學(xué)唱歌曲

  1、集體欣賞:(播放歌曲)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)洋娃娃是怎樣唱的?

  幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。

  2、個(gè)別交流:洋娃娃唱的好嗎?你聽(tīng)后有什么感覺(jué)?(很活潑這段快樂(lè)的音樂(lè)使你想到了什么?它的怎樣唱的?

  幼兒泛講歌詞內(nèi)容,教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。

  3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。

  4、這其實(shí)是一首外國(guó)兒歌,歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉,現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!

  (讓小熊評(píng)價(jià))集體跟著琴來(lái)演唱一遍。

  出示小熊:恩,唱的不錯(cuò),不過(guò)能不能唱的再好點(diǎn)呢?

  師:小熊鼓勵(lì)我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn),大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿(mǎn)意哦!(再次演唱)

  四、想象創(chuàng)編

  1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你會(huì)跳嗎?

  2、創(chuàng)編:幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作,教師進(jìn)行引導(dǎo),提示。

  3、個(gè)別交流:教師請(qǐng)表演好的幼兒來(lái)表演,其余幼兒模仿表演。

  4、請(qǐng)全體幼兒來(lái)表演。

  五、跳圓圈舞

  1、師:我們用剛才編好的動(dòng)作,重新再來(lái)跳一遍好嗎?

  2、請(qǐng)好的幼兒來(lái)表演跳圓圈舞,其余幼兒觀(guān)看、模仿(先個(gè)別再集體)

  3、集體表演圓圈舞,教師加入其中。

  六、聽(tīng)音樂(lè)跳出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思

  《洋娃娃和小熊跳舞》選自教材人音版版二年級(jí)上學(xué)期。歌曲是一首歡快活潑的歌曲。這堂歌曲新授課的教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生用活潑、歡快的歌聲演唱情緒活躍的《洋娃娃和小熊跳舞》,引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲樂(lè)觀(guān)活潑的氣氛,并能與伙伴載歌載舞;并通過(guò)歌唱表演,培養(yǎng)學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性,跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng)。

  音樂(lè)課重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)的實(shí)踐,所以我在音樂(lè)課上把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并自由發(fā)揮,解決歌曲學(xué)習(xí)中的一些難點(diǎn)問(wèn)題。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,學(xué)生自由討論創(chuàng)編、舞蹈排練、合作表演、創(chuàng)編歌詞等方法,主動(dòng)參與課堂音樂(lè)活動(dòng),充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性。

  《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童話(huà)色彩的兒童歌曲,節(jié)奏明快,舞蹈性很強(qiáng),適合于邊表演邊歌唱。本課我不單單停留在這一首歌的教學(xué)上,而是以“舞會(huì)”為主線(xiàn),讓“洋娃娃”和“小熊”來(lái)跳舞,增加了舞蹈表演等內(nèi)容,形式活潑,引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí),并從中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在教學(xué)中我主要采用情境教學(xué)法,創(chuàng)設(shè)一種舞會(huì)的情景。在這種環(huán)境中,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂(lè)的學(xué)習(xí)感受音樂(lè)的美。針對(duì)兒童樂(lè)于探究、喜歡玩游戲等年齡特點(diǎn),本節(jié)課我還采用了模仿小動(dòng)物、師生接龍讀詞、師生共同表演等活動(dòng),達(dá)到了寓教于樂(lè)的教學(xué)效果。

  這節(jié)課總體來(lái)說(shuō)我還是比較滿(mǎn)意,但仍有一些地方差強(qiáng)人意,下面我再對(duì)本節(jié)課的不足之處做一下總結(jié):

  在舞蹈創(chuàng)編的環(huán)節(jié),學(xué)生在演的'過(guò)程當(dāng)中,場(chǎng)面有一些混亂,也有一些邊緣學(xué)生沒(méi)有融入到舞蹈創(chuàng)編的環(huán)境中來(lái),以后應(yīng)更加周密的教學(xué)設(shè)計(jì)和更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。

  在學(xué)生的創(chuàng)編過(guò)程中,沒(méi)有很好的運(yùn)用到評(píng)價(jià)模式。上來(lái)表演的同學(xué)沒(méi)有及時(shí)做點(diǎn)評(píng),表演的好的同學(xué)沒(méi)有進(jìn)行表?yè)P(yáng),表演的不好的同學(xué)也沒(méi)有及時(shí)做糾正。以至于下面的同學(xué)一味的模仿一些不太好的動(dòng)作,創(chuàng)編效果不太理想。

  還有一點(diǎn)是老師的語(yǔ)速過(guò)快和教學(xué)語(yǔ)言不夠規(guī)范。很多時(shí)候?qū)W生沒(méi)能夠聽(tīng)懂老師的語(yǔ)言,只是盲目的猜測(cè)老師的意思,教學(xué)效果也不理想,應(yīng)多使用以學(xué)生為主體的語(yǔ)言可能效果會(huì)更好。

  通過(guò)這次上課,讓我更加清楚學(xué)生喜歡什么樣的課堂,也更加明白自己的不足。以后一定努力專(zhuān)研,彌補(bǔ)自己的不足,上更多孩子們喜歡的課。

  小百科:跳舞通常指伴隨音樂(lè)按照有節(jié)奏的步伐而移動(dòng),或者單獨(dú)一個(gè)人,或者帶一個(gè)舞伴,或者以集體形式,是為了好看或是追求某種涵意。

《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試學(xué)跳圓圈舞。

  2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗(yàn)集體舞的樂(lè)趣。

  3.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

  4.嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.音樂(lè)、小熊和洋娃娃的裝扮物品

  2.班幼兒排演圓圈舞

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲、引發(fā)興趣

  主要提問(wèn):還記得這時(shí)什么歌嗎?

  重點(diǎn)關(guān)注:幼兒是否能跟著節(jié)奏演唱歌曲。

  二、欣賞舞蹈、學(xué)習(xí)動(dòng)作

  1. 欣賞哥哥姐姐的圓圈舞

  主要提問(wèn):你能看出誰(shuí)是小熊誰(shuí)是洋娃娃嗎?

  洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?

  重點(diǎn)關(guān)注:幼兒是否能從動(dòng)作上分辨出洋娃娃和小熊;幼兒對(duì)洋娃娃和小熊的動(dòng)作以及何時(shí)轉(zhuǎn)身拍手能否關(guān)注。

  2.兩人一組學(xué)習(xí)動(dòng)作

  交代任務(wù):兩人一組,商量一下誰(shuí)做小熊誰(shuí)做洋娃娃,然后用你的動(dòng)作來(lái)告訴大家。

  兩個(gè)朋友交換一下角色,我們?cè)賮?lái)跳跳舞。

  重點(diǎn)關(guān)注:幼兒間是否能夠協(xié)商共同舞蹈。

  幼兒是否有分角色舞蹈的意識(shí)。

  三、感受隊(duì)形、裝扮表演

  主要提問(wèn):看看洋娃娃和小熊誰(shuí)站在圈上,誰(shuí)站在圈外?

  重點(diǎn)關(guān)注:幼兒是否關(guān)注到在準(zhǔn)備過(guò)程中洋娃娃和小熊的站位,是否能有次序的去裝扮自己的角色。

  幼兒是否對(duì)裝扮跳圓圈舞感興趣。

  活動(dòng)反思:

  教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到,但我在教學(xué)的'動(dòng)作上還需要夸張一些,同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式,如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí),我是讓孩子們一起上來(lái)自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧,但這樣較為混亂,改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來(lái)選擇,再請(qǐng)小熊出來(lái)裝扮自己,這樣可能會(huì)較為有次序一些,同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。

  小百科:洋娃娃是世界上最古老的玩具,原本意指用布或塑膠制成的西方小孩形象的玩偶,後來(lái)泛指模仿人、動(dòng)物造型的玩偶,又稱(chēng)作布偶、娃娃,是兒童主要的玩具之一,但也有許多成年人將收集洋娃娃當(dāng)作興趣。

《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)教案10

  【教學(xué)目標(biāo)】

  學(xué)會(huì)歌曲,并且讓幼兒喜歡唱,在唱的過(guò)程中掌握跳音。

  能促進(jìn)幼兒用自己的演唱方式來(lái)進(jìn)行歌唱,豐富兒童的內(nèi)心世界。

  讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng),熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  【教學(xué)重點(diǎn)】:

  能夠正確的記住歌詞,能夠輕快地唱出這首歌,做到不拉長(zhǎng)音。

  【難點(diǎn)】

  學(xué)會(huì)正確運(yùn)用跳音,用正確的.方式進(jìn)行跳音練習(xí)。

  【教具安排】:洋娃娃、小熊的圖片、歌詞的配圖

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、律動(dòng)和發(fā)聲練習(xí)

  發(fā)聲練習(xí)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

  二、學(xué)唱歌曲

  1、聽(tīng)歌曲

  老師:“現(xiàn)在到老師家了,我們的生日宴會(huì)馬上就要開(kāi)始了,讓我們先聽(tīng)一下今天生日宴會(huì)要用的歌吧。”(播放洋娃娃和小熊跳舞的音樂(lè))

  老師提問(wèn)(1)你聽(tīng)到了什么? (小朋友:“聽(tīng)到了小洋娃娃在唱歌,小熊在跳舞,他們很高興。。

  (2)你感覺(jué)他們的心情是怎樣的?從哪句歌詞感覺(jué)的?(小朋友:很快樂(lè),很活潑……)

  2.用“l(fā)a””en”進(jìn)行模唱旋律

  3、根據(jù)配圖教小朋友歌詞,重復(fù)幾遍,使小朋友記住

  4、按節(jié)奏歌詞接龍(輪唱)

  老師:洋娃娃和小熊跳舞,跳呀跳呀,一二一。

  幼兒:他們?cè)谔鴪A圈舞呀,跳呀跳呀,一二一。

  老師:小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀,點(diǎn)點(diǎn)頭呀,一二一。

  幼兒:小洋娃娃笑起來(lái)呀,笑呀笑呀,哈哈哈。

  5、讓幼兒跟錄音機(jī)唱,附和錄音

  三、結(jié)束部分(音樂(lè)游戲)

  老師:“今天老師很感謝小朋友來(lái)參加生日宴會(huì),可是,天漸漸黑了,你們?cè)俨换厝ジ改妇蛽?dān)心了,所以所有的小朋友要找到自己的朋友,一起回家哦!

  幼兒做找朋友游戲,和自己的小舞伴拉著手(真正做到了洋娃娃和小熊跳舞),在愉快的音樂(lè)聲中離開(kāi)教室。

  歌曲:洋娃娃和小熊跳舞

  活動(dòng)反思:

  《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和幼兒年齡特點(diǎn),我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo):通過(guò)引導(dǎo)幼兒參與多形式活動(dòng),幫助幼兒熟悉歌曲旋律,激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng),感受樂(lè)曲歡快、愉悅的情緒;引導(dǎo)幼兒能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練幼兒歌詞創(chuàng)作的能力,發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。

《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)教案11

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。

  2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作,學(xué)會(huì)跳圓圈舞,體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律

  三、活動(dòng)流程

 。ㄒ唬┙處熀陀變汗餐(tīng)音樂(lè),做各種動(dòng)作。

 。ǘ┯醚笸尥藓托⌒苓M(jìn)行師生互動(dòng),引出新題師:今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位客人,聽(tīng)!它們?cè)谡f(shuō)什么呢?

  出示洋娃娃:(嗨!小朋友,我是可愛(ài)的洋娃娃,我的舞跳的可棒啦!

  大家喜歡我嗎?)出示小熊:(你們好!小朋友,我是小熊,別看我長(zhǎng)的笨頭笨腦的,我的舞跳的也不錯(cuò)哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃:(我舞跳的好,我還會(huì)唱歌呢?請(qǐng)聽(tīng)--)

  (三)學(xué)唱歌曲

  1、集體欣賞:(播放歌曲)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)洋娃娃是怎樣唱的?

  幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。

  2、個(gè)別交流:洋娃娃唱的好嗎?你聽(tīng)后有什么感覺(jué)?(很活潑這段快樂(lè)的音樂(lè)使你想到了什么?它的.怎樣唱的?幼兒泛講歌詞內(nèi)容,教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。)

  3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。

  4、這其實(shí)是一首外國(guó)兒歌,歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉,現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!

  (讓小熊評(píng)價(jià))集體跟著琴來(lái)演唱一遍。

  出示小熊:恩,唱的不錯(cuò),不過(guò)能不能唱的再好點(diǎn)呢?

  師:小熊鼓勵(lì)我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn),大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿(mǎn)意哦!(再次演唱)

 。ㄋ模┫胂髣(chuàng)編

  1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你會(huì)跳嗎?

  2、創(chuàng)編:幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作,教師進(jìn)行引導(dǎo),提示。

  3、個(gè)別交流:教師請(qǐng)表演好的幼兒來(lái)表演,其余幼兒模仿表演。

  4、請(qǐng)全體幼兒來(lái)表演。

  (五)跳圓圈舞

  1、師:我們用剛才編好的動(dòng)作,重新再來(lái)跳一遍好嗎?

  2、請(qǐng)好的幼兒來(lái)表演跳圓圈舞,其余幼兒觀(guān)看、模仿(先個(gè)別再集體)3、集體表演圓圈舞,教師加入其中。

 。┞(tīng)音樂(lè)跳出活動(dòng)室。

  四、教學(xué)反思

  《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和本班學(xué)生年齡特點(diǎn),我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo):通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng),幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律,激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng),感受樂(lè)曲歡快、愉悅的情緒;引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力,發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。

  新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位的凸顯,在教學(xué)中我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng),讓學(xué)生充分的融入課堂,鼓勵(lì)積極參與,大膽表現(xiàn),讓自己成為學(xué)習(xí)中的小主人。

  “音樂(lè)是聆聽(tīng)的藝術(shù)!北菊n伊始,我通過(guò)邀請(qǐng)孩子們給小熊的舞蹈鼓掌加油;合著音樂(lè)跳簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作等活動(dòng),在多種形式的聆聽(tīng)中,學(xué)生逐漸熟悉了樂(lè)曲旋律,于是便有了在后面的首次歌詞學(xué)唱時(shí),都能情不自禁的隨著錄音唱出來(lái)。在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中,我遵循新課標(biāo)提出的“以學(xué)生為主體、教師為輔”的教學(xué)原則,采用小聲跟音樂(lè)唱、師生對(duì)唱、齊唱等多種形式充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)唱歌的積極性,在這一過(guò)程中學(xué)生很快的學(xué)會(huì)了歌曲,孩子們臉上洋溢著成功的喜悅。為了讓孩子們感受歌曲的情緒,我把歌曲的旋律貫穿在整個(gè)教學(xué)的過(guò)程中,無(wú)論是進(jìn)行導(dǎo)入時(shí)的鼓掌加油,還是舞會(huì)參與,都以歌曲旋律作為背景,讓孩子們反復(fù)熟悉歌曲旋律,從而感受歌曲的情緒。最后引導(dǎo)學(xué)生給歌詞編創(chuàng),這一設(shè)計(jì)旨在最大限度的把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。當(dāng)他們靠自己的力量完成歌曲編配節(jié)奏時(shí),他們就收獲了成功和自信。

《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)教案12

  設(shè)計(jì)意圖

  打擊樂(lè)器演奏是幼兒園音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容之一。打擊樂(lè)演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí)技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能發(fā)展幼兒對(duì)音色,曲式結(jié)構(gòu)的敏感性,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、合作能力、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感,還能夠鍛煉幼兒的表現(xiàn)力。

  《洋娃娃和小熊跳舞》曲式輕快活潑,易吸引幼兒注意力,曲調(diào)朗朗上口,節(jié)奏容易掌握,在樂(lè)器配樂(lè)與演奏過(guò)程中,在培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時(shí)又能帶給幼兒快樂(lè)的感受。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受樂(lè)曲輕快活潑的旋律,了解曲式結(jié)構(gòu),掌握XXX節(jié)奏音型。

  2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)出打擊樂(lè)配器方案,能根據(jù)教師指揮演奏樂(lè)器。

  3、能在集體的打擊樂(lè)演奏中有意識(shí)地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)及節(jié)奏譜

  2、洋娃娃、小熊頭飾若干

  3、響木、沙錘、鈴鼓若干

  活動(dòng)鏈接

  《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)欣賞

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、正確讀譜,掌握學(xué)唱歌詞;

  2、掌握打擊樂(lè)器部分的節(jié)奏型,并且能看圖譜靈活地使用樂(lè)器。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,激發(fā)幼兒興趣。

  (小朋友們,上一次,咱們是不是學(xué)了一首歌曲呀?哦,對(duì)啦!今天呀,咱們的好朋友洋娃娃和小熊要參加舞會(huì),但是,他們告訴我說(shuō),跳舞的時(shí)候聽(tīng)著音樂(lè)有點(diǎn)單調(diào),想請(qǐng)我們幫忙,那我們?cè)撛趺崔k呢?)自然引出為他們伴奏,或參加舞會(huì)一起跳舞。(恩,小朋友們說(shuō)得非常好,看來(lái),小朋友們都很喜歡洋娃娃和小熊,都愿意幫忙是不是呀?那我們就要更加熟悉歌曲了,然后為我們的好朋友伴奏!)

  二、感受音樂(lè)

  1、播放音樂(lè),讓幼兒感受音樂(lè)。(洋娃娃和小熊是怎么跳的?表情有哪些?心情怎樣呢?)

  2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。(他們跳得開(kāi)心嗎?他們做了哪些動(dòng)作?你想一起跳嗎?)音樂(lè)教育2/2讓幼兒深入體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的感受及音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽(tīng)力水平。

  三、分析歌曲結(jié)構(gòu),討論編配方案。

  1、根據(jù)音樂(lè),引導(dǎo)幼兒分析這首樂(lè)曲可以分成幾個(gè)部分,哪幾個(gè)部分。(兩個(gè)部分。第一句至第四句為第一部分(洋娃娃和小熊跳舞至跳呀跳呀一二一),第五句至最后為第二部分(小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀至笑呀笑呀一二一)教師分段播放音樂(lè),讓幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏,理解分段原因。如此反復(fù),使幼兒對(duì)歌曲深入了解,對(duì)歌詞也能把握。

  2、掌握XXX節(jié)奏音型(1)把簡(jiǎn)譜貼在展示板上(標(biāo)示出分段處——開(kāi)頭部分是一起演奏,第二段分組演奏)。(2)提問(wèn)有沒(méi)有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏,進(jìn)行指正。(3)讓小朋友跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來(lái),接著換用其他身體部位在樂(lè)曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(lái)(跺腳、抖手腕、拍肩等),使樂(lè)曲節(jié)奏更加生動(dòng)有趣。)(4)請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)示范,用身體語(yǔ)言。

  四、設(shè)計(jì)配器方案

  1、幼兒挑選自己喜歡的樂(lè)器,手拿自己的樂(lè)器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽(tīng)。

  2、討論樂(lè)曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂(lè)器嘗試一下。

  五、根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。

  1、教師指揮,小朋友嘗試進(jìn)行樂(lè)器演奏,演奏完畢,教師點(diǎn)評(píng),小朋友演奏的時(shí)候由于對(duì)樂(lè)器的不了解及對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,在音量、音色處理上需要提高。

  2、教師對(duì)三樣樂(lè)器進(jìn)行介紹及在樂(lè)曲中該如何配合才好聽(tīng),并著請(qǐng)小朋友們嘗試演奏,看看是否比剛才的好聽(tīng)了。

  3、提醒小朋友們要帶上微笑,音樂(lè)中洋娃娃和小熊跳舞時(shí)候心情是怎么樣的啊?

  六、參加舞會(huì)

  排練了這么久,小朋友們都已經(jīng)伴奏得很好了,現(xiàn)在,就要一起去參加舞會(huì),為洋娃娃和小熊伴奏了。而且,小朋友們除了伴奏,也可以跳舞哦。請(qǐng)小朋友們拿好自己的樂(lè)器,選擇自己喜歡的角色(頭飾),我們的舞會(huì)即將開(kāi)始啦!教師播放音樂(lè),指揮小朋友伴奏,一部分小朋友則充當(dāng)表演者。在歡快的氣氛里活動(dòng)結(jié)束。

  七、結(jié)束做放松活動(dòng)

  小朋友們都玩得好開(kāi)心。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起跟著老師,放松一下我們的身體。揉揉腿,捏捏肩,抖一抖,捶一捶。

  活動(dòng)延伸

  1、讓幼兒模仿教師指揮,其余幼兒進(jìn)行樂(lè)器演奏練習(xí)。

  2、幼兒自由分配樂(lè)器,進(jìn)行樂(lè)器演奏合作練習(xí)。

《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)教案13

  洋娃娃和小熊跳舞活動(dòng)目標(biāo):

  1、能在游戲中感知跳躍的音樂(lè)性。

  2、培養(yǎng)幼兒注意力、想象力、自控能力、敏捷的反應(yīng)能力。

  3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒自制的樂(lè)器若干,節(jié)奏卡片,ppt課件活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲,感受歌曲的1、師:你們看誰(shuí)來(lái)了?教師出示木偶--洋娃娃和小熊。

  2、復(fù)習(xí)歌曲,引導(dǎo)幼兒感受它們是怎么跳舞的。

  3、師:洋娃娃說(shuō)"我有些累了,我想請(qǐng)小樂(lè)器幫我跳舞,好嗎?"二、引導(dǎo)幼兒探索,為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏1、教師請(qǐng)幼兒自由選擇樂(lè)器,進(jìn)行分組創(chuàng)編,請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編的節(jié)奏用節(jié)奏卡表示出來(lái)。

  2、師:"那個(gè)洋娃娃的舞姿最漂亮?"請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡那個(gè)組的節(jié)奏譜,為什么?幼兒自由討論。

  3、請(qǐng)全體幼兒敲"洋娃娃"的節(jié)奏譜,教師伴奏小熊跳舞的的部分。

  4、師:"洋娃娃的舞姿真優(yōu)美呀,小熊急的快哭出來(lái)了,你們能不能也幫我來(lái)跳舞呀?"①要求幼兒討論:小熊跳舞是什么聲音?它會(huì)跳哪些舞?

 、谟變鹤杂蛇x擇樂(lè)器,分組創(chuàng)編。

 、劢處熝不刂笇(dǎo),請(qǐng)幼兒在小組中再分組,把洋娃娃和小熊跳舞的節(jié)奏進(jìn)行合奏。

  5、請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行表演,提問(wèn):

 、偎麄兦玫煤貌缓,為什么?

 、谀阏J(rèn)為哪些地方可以在修改一下?幼兒自由發(fā)表言論,教師留意"小熊跳舞"的節(jié)奏譜的制定。

 、蹘"請(qǐng)你們覺(jué)得自己的節(jié)奏譜還有不完美的地方趕快修改,接下來(lái)我們'洋娃娃和小熊'舞蹈專(zhuān)場(chǎng)就要開(kāi)始啦"三、器樂(lè)表演。

  1、幼兒分別上來(lái)表演,2、教師講評(píng)。

  3、師:"今天'洋娃娃和小熊'開(kāi)了舞蹈專(zhuān)場(chǎng)真高興,他們要謝謝你們幫他們跳出了這么棒的'舞蹈。"

  活動(dòng)反思:

  教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到,但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些,同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式,如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí),我是讓孩子們一起上來(lái)自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧,但這樣較為混亂,改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來(lái)選擇,再請(qǐng)小熊出來(lái)裝扮自己,這樣可能會(huì)較為有次序一些,同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。

《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能在游戲中感知跳躍的音樂(lè)性。

  2、培養(yǎng)幼兒注意力、想象力、自控能力、敏捷的反應(yīng)能力。

  3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種樂(lè)器若干、幼兒自制的樂(lè)器若干,節(jié)奏卡片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲,感受歌曲的

  1、師:你們看誰(shuí)來(lái)了?教師出示木偶——洋娃娃和小熊。

  2、復(fù)習(xí)歌曲,引導(dǎo)幼兒感受它們是怎么跳舞的。

  3、師:洋娃娃說(shuō)“我有些累了,我想請(qǐng)小樂(lè)器幫我跳舞,好嗎?”

  二、引導(dǎo)幼兒探索,為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏

  1、教師請(qǐng)幼兒自由選擇樂(lè)器,進(jìn)行分組創(chuàng)編,請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編的節(jié)奏用節(jié)奏卡表示出來(lái)。

  2、師:“那個(gè)洋娃娃的舞姿最漂亮?”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡那個(gè)組的節(jié)奏譜,幼兒自由討論。

  3、請(qǐng)全體幼兒敲“洋娃娃”的節(jié)奏譜,教師伴奏小熊跳舞的.部分。

  4、師:“洋娃娃的舞姿真優(yōu)美呀,小熊急的快哭出來(lái)了,你們,你們,能不能也幫我來(lái)跳舞呀?”

 、僖笥變河懻摚盒⌒芴枋鞘裁绰曇?它會(huì)跳哪些舞?

 、谟變鹤杂蛇x擇樂(lè)器,分組創(chuàng)編。

 、劢處熝不刂笇(dǎo),請(qǐng)幼兒在小組中再分組,把洋娃娃和小熊跳舞的節(jié)奏進(jìn)行合奏。

  5、請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行表演,提問(wèn):

 、偎麄兦玫煤貌缓,為什么?

 、谀阏J(rèn)為哪些地方可以在改一下?教師留意“小熊跳舞”的節(jié)奏譜的制定。

 、蹘煛罢(qǐng)你們覺(jué)得自己的節(jié)奏譜還有不完美的地方趕快修改,接下來(lái)我們‘洋娃娃和小熊’舞蹈專(zhuān)場(chǎng)就要開(kāi)始啦”

  三、器樂(lè)表演。

  1、幼兒分別上來(lái)表演,

  2、教師講評(píng)。

  3、師:“今天‘洋娃娃和小熊’開(kāi)了舞蹈專(zhuān)場(chǎng)真高興,他們要謝謝你們幫他們跳出了這么棒的舞蹈!

  4、結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑,詼諧有趣的音樂(lè)。根據(jù)樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容,合理地編配故事情節(jié)。為了讓幼兒更好地理解掌握樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏,我采用了為音樂(lè)編配生動(dòng)有趣的節(jié)奏語(yǔ)和身體動(dòng)作的策略。在最后完整的表演,我邀請(qǐng)孩子們自己表現(xiàn),孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲活動(dòng)中。

《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)教案15

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

  2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性,能跟音樂(lè)有表情地舞蹈,體驗(yàn)與他人合作的快樂(lè)。

  3、掌握歌曲中的休止符和八分音符節(jié)奏。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):有感情地演唱歌曲。

  活動(dòng)難點(diǎn):休止符和八分音符節(jié)奏的掌握。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  DVD播放器、電子琴、玩具小熊和洋娃娃、自制圖譜等。

  四、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┕适聦(dǎo)入

  (教師以講故事的形式導(dǎo)入新課,讓小朋友們參與到故事中去,引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,為歌曲的教學(xué)做鋪墊。)

  故事大意:在一片茂密的樹(shù)林里,有一座古老的城堡;城堡里住著一只可愛(ài)的小熊,今天是小熊的生日,他決定在城堡里舉行一個(gè)盛大的PARTY,于是,他給所有的朋友們都發(fā)了請(qǐng)柬。請(qǐng)柬上是這樣寫(xiě)的:我親愛(ài)的朋友,今晚我將在城堡里舉行一場(chǎng)盛大的舞會(huì),來(lái)慶祝我的生日,誠(chéng)摯的邀請(qǐng)您前來(lái)參加,您的朋友小熊。

  在離森林很遠(yuǎn)的波蘭,住著小熊最好的朋友----小洋娃娃,她也收到小熊寄來(lái)的請(qǐng)柬,于是,小洋娃娃便開(kāi)動(dòng)起腦筋,創(chuàng)作了一首歌曲送給小熊當(dāng)禮物,并取名為《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到禮物樂(lè)壞了,拉著洋娃娃,合著歌曲,歡快的跳起舞來(lái)。

 。ǘ┬抡n教學(xué)

  1、律動(dòng)和發(fā)聲練習(xí)。

  播放著《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)物模仿律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。(通過(guò)反復(fù)試唱練習(xí),讓小朋友們大致掌握“1 2 3 4 5 6,”六個(gè)音的音高并進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。)

  小洋娃娃可厲害了,她只用了6個(gè)我們熟悉的音符寶寶就完成了創(chuàng)作了這首非常美妙的歌曲大家來(lái)看看,都是哪些音符寶寶呢?讓我們一起來(lái)唱一唱這些音符寶寶吧。(1 2 3 4 5 6)

  2、歌曲教學(xué)

 。1)聆聽(tīng)范唱,感受情緒,說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容

  (通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng),使小朋友們大致熟悉歌曲旋律。聽(tīng)前出示問(wèn)題,要求小朋友們帶著問(wèn)題邊聽(tīng)邊思考,他們會(huì)更加認(rèn)真的去聆聽(tīng)歌曲。)

  你感覺(jué)到這個(gè)歌曲是怎么樣的音樂(lè)情緒?

  (高興的,快樂(lè)的,興奮的,活潑的,開(kāi)心的……)

  整個(gè)歌曲都在說(shuō)些什么呢?

  (洋娃娃和小熊在跳舞。他們?cè)谔鴪A圈舞,小熊點(diǎn)點(diǎn)頭,洋娃娃笑呵呵,他們的舞蹈很整齊,并且邀請(qǐng)我們一起跳)

  (2)結(jié)合圖譜,學(xué)唱歌譜

  (通過(guò)圖譜,讓小朋友學(xué)會(huì)觀(guān)察并列出樂(lè)句中的相同與不同之處,在此解決X X X 0這一節(jié)奏難點(diǎn)。通過(guò)反復(fù)視唱樂(lè)譜,使小朋友們掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。)

  小朋友們你們觀(guān)察歌譜之后,發(fā)現(xiàn)歌譜中的一些相同與不同點(diǎn)了嗎?

 、(一二兩句前三小節(jié)相同,最后一個(gè)小節(jié)不同,三四兩句前三小節(jié)相同,最后一小節(jié)不同)

 、谠谶@里出現(xiàn)了一個(gè)音樂(lè)小符號(hào),你們認(rèn)識(shí)它嗎?(休止符)

 、劢榻B休止符的作用,并請(qǐng)小朋友們練習(xí)節(jié)奏

 、芙處煆椬嘈,小朋友們用“啦”輕聲高位置和琴哼唱旋律

 、萁處煆椬嘈,小朋友們唱譜,固定音準(zhǔn)。熟悉后,進(jìn)行歌譜接龍游戲,鞏固歌譜學(xué)習(xí)

 。3)填入歌詞,跟音樂(lè)演唱歌曲

  (在完成歌譜演唱后,請(qǐng)小朋友們填入歌詞,跟琴演唱,在此過(guò)程中,對(duì)于小朋友還未完全理解的節(jié)奏難點(diǎn)進(jìn)行再次解決。跟音樂(lè)演唱歌曲,要求小朋友們有感情的高位置演唱歌曲。)

 、俅蠹叶紝W(xué)會(huì)了嗎?讓我們跟著電子琴,把美妙生動(dòng)的歌詞填入歌曲中吧!

 、谛⌒芤呀(jīng)迫不及待的想請(qǐng)小朋友們加入到舞會(huì)中來(lái)了,請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)唱起來(lái),為小熊的舞會(huì)添彩吧。

 。ㄈ﹦(chuàng)編活動(dòng)

  (請(qǐng)小朋友們?yōu)楦枨幣藕?jiǎn)單的舞蹈,在編舞過(guò)程中,要求小朋友們按照歌曲節(jié)奏組隊(duì)進(jìn)行舞蹈,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、肢體協(xié)調(diào)能力,激發(fā)孩子的'想象力,給能力較強(qiáng)的幼兒一個(gè)拓展的空間,使幼兒體會(huì)到合作的歡樂(lè))

  小熊今天特別開(kāi)心,因?yàn)橛心敲炊嗟男∨笥褋?lái)為他慶祝生日。還有那么好聽(tīng)的歌曲作為禮物。聽(tīng),舞會(huì)的音樂(lè)響起來(lái)了,小熊還想請(qǐng)大家一起來(lái)跳個(gè)舞,那么老師就請(qǐng)大家同桌二人為一小組,跟著音樂(lè)來(lái)自己編舞,一起加入小熊的舞會(huì)中去吧。

  (四)活動(dòng)小結(jié)

  親愛(ài)的小朋友們,今天的舞會(huì)你們玩得開(kāi)心嗎?有什么收貨呢?生:開(kāi)心……

  小朋友們回到家里,可以把首歌曲教給你的家人,請(qǐng)他們和你一起唱唱歌跳跳舞,開(kāi)一個(gè)家庭舞會(huì),開(kāi)開(kāi)心心地玩!幼兒與小舞伴手拉著手在愉快的音樂(lè)聲中離開(kāi)活動(dòng)室。

  五、活動(dòng)反思

  《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和幼兒年齡特點(diǎn),我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo):通過(guò)引導(dǎo)幼兒參與多形式活動(dòng),幫助幼兒熟悉歌曲旋律,激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng),感受樂(lè)曲歡快、愉悅的情緒;引導(dǎo)幼兒能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練幼兒歌詞創(chuàng)作的能力,發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。

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