口語交際《講歷史人物故事》教案2篇（優(yōu)選）

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的口語交際《講歷史人物故事》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

口語交際《講歷史人物故事》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的交際欲望，讓學(xué)生樂于參與到交際活動中。

　　2、在模擬競選的說、編、聽、評、寫的過程中，進(jìn)行多角度的口語交際訓(xùn)

　　練，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作態(tài)度、交流技巧和說話習(xí)慣。

　　3、讓學(xué)生在充分親近歷史人物與角色體驗中，真切感受歷史故事的生動有

　　趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史故事的興趣。

　　教學(xué)時間：1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、同學(xué)們，生動有趣的歷史故事一直深受大家的喜愛。誰來說說你最喜歡的歷史人物？（指名發(fā)言）

　　2、是呀，惹人喜愛的歷史人物實在是太多了！今天這節(jié)口語交際課，我們就一起走進(jìn)歷史，親近一批大名鼎鼎的歷史人物。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)。

　　1、課件出示眾多歷史人物。如：西門豹、扁鵲、紀(jì)昌、王戎、匡衡、劉備、諸葛亮等等。

　　2、孩子們，來，讓我們熱烈歡迎它們的到來，向它們打打招呼吧�。▽W(xué)生打招呼，老師以歷史人物身份應(yīng)答。）

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，放飛思維：

　�。�1）聽說，不久就要舉行“最受歡迎的三大人物”競選活動了！今天來的這些著名的歷史人物，都是很有實力的`競選選手哦！他們聽說我們班的同學(xué)既能說會道，又樂于助人，就想在我們班尋找熱情友好的競選伙伴，進(jìn)行一次模擬競選。你們愿意幫助他們嗎？

　　（2）出示“最受歡迎的三大歷史人物”的競選程序。

　　最受歡迎的三大歷史人物“闖三關(guān)”競選程序：

　　第一關(guān)——“自我推薦關(guān)”：向觀眾介紹自己的特長、愛好、特殊優(yōu)勢等，時間一分鐘。

　　第二關(guān)——“精彩演繹關(guān)”：講一個關(guān)于自己的生動有趣的小故事。

　　第三關(guān)——“隨機(jī)應(yīng)變關(guān)”：根據(jù)提供的情景，即興續(xù)編故事。

　　4、友情提醒：同學(xué)們，現(xiàn)在你們可以找志同道合的伙伴，組成競選小組，幫助你們最喜歡的一個角色進(jìn)行“闖三關(guān)”的競選準(zhǔn)備。當(dāng)然，除了大屏幕出示的這些人物，如果你有更好的特別喜歡的人選，也可以參加本次模擬競選。

　　5、學(xué)生組建競選小組，自由準(zhǔn)備五分鐘。

　　三、模擬交際，多元交際。

　　1、“自我推薦關(guān)”

　　（1）各競選小組派一人上臺，以第一人稱介紹參賽歷史人物的特長、愛好、特殊優(yōu)勢等。

　�。�2）集體評議。

　　評議要點：

　　A、態(tài)度是否熱情自然；

　　B、有無抓住人物特點進(jìn)行介紹，給人留下深刻的印象。

　　2、“精彩演繹關(guān)”

　　（1）各小組選派一人上臺講述競選人物的小故事或精彩片段，可以用第一人稱，也可以用第三人稱。

　�。�2）集體評議。

　　評議要點：

　　A、故事情節(jié)是否生動有趣；

　　B、講故事時是否面向聽眾，態(tài)度自然大方；

　　C、聲音是否適當(dāng)，眼神和聽眾是否有交流。

　　3、“隨機(jī)應(yīng)變關(guān)”

　　（1）師提供特定情境。

　　（2）準(zhǔn)備兩分鐘，現(xiàn)場接編故事。

　�。�3）集體評議。

　　評議要點：

　　A、故事情節(jié)是否完整、生動合理；

　　B、儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色等等。

　　四、評選推薦，寫推薦詞。

　　1、根據(jù)“闖三關(guān)”中的表現(xiàn)，確定最有實力的三位推薦對象。

　　2、集體交流，寫推薦詞。

　　五、課堂總結(jié)，拓展延伸。

　　1、總結(jié)：孩子們，一個個精彩紛呈的歷史故事，就像一位位老師，一面面鏡子，給人智慧與啟迪。多讀歷史故事，多與歷史人物交流吧，你會有不一樣的收獲。

　　2、推薦閱讀《史記》。

口語交際《講歷史人物故事》教案2

　　課題

　　講歷史故事課型口語交際授課

　　時間1課時

　　教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1、清楚明了地表達(dá)故事內(nèi)容，獲得啟示。

　　2、從歷史故事中獲得高尚的情感、態(tài)度、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生主動探究及實踐能力。

　　教學(xué)

　　重點通過講故事，對歷史故事有更深的認(rèn)識和了解，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價值觀。

　　教學(xué)

　　難點通過本次活動，讓學(xué)生搜集書報雜志上的名人故事或人物傳記，培養(yǎng)學(xué)生主動探究及實踐能力。

　　教具

　　準(zhǔn)備課件

　　教學(xué)設(shè)計

　　設(shè)計意圖

　　導(dǎo)入

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　師：歷史上有許多名人故事，——如同是灑落在人類歷史天空中的無數(shù)明星，永遠(yuǎn)閃耀著偉大的人性光輝，成為人們的一種精神，一個航標(biāo)，一種智慧，激勵人們不斷前進(jìn)。

　　這節(jié)課，就讓我們一起走近名人，了解名人故事（課件出示），追尋名人身上與眾不同的精神。（出示課件2）

　　【設(shè)計意圖：設(shè)置這一環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生知道歷史故事中，我們學(xué)到了不少知識，得到了啟示，提高學(xué)生的`參與講故事的興趣�！�

　　新課教學(xué)

　　二、主題回顧

　　1．在第八單元中，我們一起學(xué)習(xí)了四篇名人故事，它們分別是——《王戎不取道旁李》《西門豹》《扁鵲治病》《紀(jì)昌學(xué)箭》。這些名人們到底具有哪些與眾不同特點呢？（板書：講歷史故事）

　　三、合作探究。（出示課件3）

　　師：今天，我們就用畫“知識樹”的方法來討論這個問題。這棵知識樹的主干就是本單元的主題“歷史故事”。那么這些文章到底講了哪些名人的哪些事呢？

　　這些名人又分別具有哪些特點呢？

　　誰來簡單說一說？

　�。ɡ蠋煾鶕�(jù)學(xué)生說的內(nèi)容總結(jié)并出示課文題目和課文主題。）（出示課件4）

　　《王戎不取道旁李》——善于觀察，動腦思考

　　《西門豹治鄴》——破除迷信，興修水利

　　《扁鵲治病》——扁鵲樂于助人

　　《紀(jì)昌學(xué)射》——紀(jì)昌在學(xué)習(xí)方法上有獨(dú)特的見解（板書）

　　師：大家把課內(nèi)的這幾篇文章說得很準(zhǔn)確，說明大家上課時很認(rèn)真。

　　四、分組講故事。

　　出示提示

　　1、把自己喜歡的故事的重要信息寫在卡片上，借助卡片自己練講。

　　2、根據(jù)故事中人物的特點運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，配合適當(dāng)?shù)闹�體語言進(jìn)行形象生動地講解故事。

　　3、小組內(nèi)講故事互相評價，老師巡視指導(dǎo)。

　　4、小組內(nèi)選出代表。

　　2、全班內(nèi)講故事。注意表情、動作，抓住重點，語言要生動，感情豐富。

　　大家交流，評價，選出優(yōu)秀的故事能手，給予獎勵�！驹O(shè)計意圖：設(shè)置這一環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生知道歷史故事中，我們學(xué)到了不少知識，得到了啟示，提高學(xué)生的參與講故事的興趣�！�

　　【設(shè)計意圖：設(shè)置合作探究這個環(huán)節(jié)，既可以明確班級公約的具體要求，又能提高學(xué)生自主探究的欲望，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高參與度�！�

　　【設(shè)計意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。】

　　課堂小結(jié)及拓展延伸

　　五、主題拓展

　　師：作為名人的他們，無論是在創(chuàng)造驚天的偉業(yè)時，還是在平凡生活中的點滴小事上，都無不具有不平凡的品質(zhì)，他們或?qū)捜荨⒒驁?zhí)著、或守信、或刻苦、或堅持、或愛國、或愛民，都無不閃現(xiàn)出偉大的人性光輝。

　　以后我們多去閱讀更多名人的故事，讓我們將名人的形象永遠(yuǎn)銘記在心中，從他們身上獲得力量，學(xué)得智慧，向自己的理想邁進(jìn)。

　　六、總結(jié)。

　　師：我們聽同學(xué)們講了這么多的歷史故事，明白了好多做人的道理，希望同學(xué)們能學(xué)以致用，不要犯故事中的錯誤，引以為戒。

　　板書設(shè)計講歷史故事

　　《王戎不取道旁李》——善于觀察，動腦思考

　　《西門豹治鄴》——破除迷信，興修水利

　　《扁鵲治病》——扁鵲樂于助人

　　《紀(jì)昌學(xué)射》——紀(jì)昌在學(xué)習(xí)方法上有獨(dú)特的見解

　　教學(xué)反思

　　1、在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重發(fā)揮學(xué)生合作意識和自主學(xué)習(xí)的精神，通過同學(xué)們講歷史故事，充分調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，達(dá)到了預(yù)期的效果。

　　2、在這節(jié)課中，同學(xué)們積極思考，參與講故事，勇于發(fā)言，得到啟示，口語能力得到提升。

　　3、美中不足的是個別同學(xué)不愛參與，害怕，不敢發(fā)言，希望在今后的教學(xué)中，我要多關(guān)注學(xué)困生，讓他們的能力也有較大幅度地提升。

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