[精選]高中美術教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的高中美術教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

高中美術教案1

　　一、導入：舉生活中的生動圖片。

　　二、素描的含義；

　　1.用單色的點、線、面的結合表現(xiàn)物體的形體，色調明暗層次等造型因素的繪畫。

　　2.寫生素描從內容上分為靜物，動物，風景，人像及人體素描等。

　　3.工具可分為鉛筆、炭筆、鋼筆、毛筆、水墨、粉筆。

　　4.作畫時間可分為長期素描，速寫，默寫。

　　5.從繪畫傳統(tǒng)的角度分為；中國傳統(tǒng)的素描（白描）、西方寫實傳統(tǒng)的素描。

　　三、素描的表現(xiàn)語言

　　1.線條、色調。對于初學者，首先學會用線條表現(xiàn)形象，即學會用線條打準輪廓及把握比例，透視關系等。

　　2.初學者注意表現(xiàn)形體的明暗和色調的'深淺。

　　四、素描能力的高低取決于三個方面；

1.感覺能力

　　2.知識（透視學、解剖學、色彩學
3.技巧：勤，練。

　　五、觀察能力：在動筆作畫之前，應該用足夠的時間觀察，研究，分析形象的特征。要堅持多看，多分析，不斷深化認識和理解的程度，如觀察表現(xiàn)。

　　1.首先分出兩大明暗體系。

　　2.用比較的方法分出兩大體系中不同色調的變化。

　　3.在比較不同的色調時，要時刻注意形體結構的變化和周圍環(huán)境的關系及形面，在色調的處理上，有些地方要細膩柔和，有些地方要簡練，概括。

　　六、素描的要求：

　　1.物圖得當。

　　2.造型準確。

　　3.質感空間感強。黑白的關系，近實遠虛，近大遠小。

　　七、素描考試指導：構圖定整。結構明確。層次分明，刻畫深入，總體感強，注意形象（局部）。

　　八、靜物寫生：

　　1.構圖，上下左右均衡。

　　2.切點定形。

　　3.形體分析。

　　4.鋪大調子。

　　5.深入刻畫（整體－局部－整體的素描原則）。

　　6.整體調查。a.形體比例處理。b.形體色調表現(xiàn)。c.形體背景有空間感。d.物體質感。

　　九、教師從總體上進行總結，讓學生有一個系統(tǒng)的知識結構。

高中美術教案2

　　一、教學目的

　　1、認知目標：讓學生初步了解京劇臉譜設計中的經典造型、色彩、譜式、特殊圖案等方面的基礎知識，了解京劇臉譜設計中的思想性和藝術性，培養(yǎng)學生對京劇臉譜藝術的欣賞能力。

　　2、實踐目標：學習京劇臉譜的設計步驟，根據所講解的內容為身邊的親朋好友設計一幅京劇臉譜。

　　3、情感目標：通過對京劇臉譜知識的學習，激發(fā)學生關心、熱愛中國臉譜藝術的情感，培養(yǎng)民族自豪感。

　　二、教學內容及重難點

　　1、教學內容：學習京劇臉譜中經典造型、色彩、譜式、特殊圖案等方面的基礎知識，為同學朋友設計一幅京劇臉譜。　　

　　2、教學重點：培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)藝術的認識和熱愛。

　　3、教學難點：使學生獨立創(chuàng)作一幅京劇臉譜，設計內容要豐富，線條要流暢。

　　三、教具學具

　　1、教具：京劇臉譜模型、設計作品、ppt課件、音頻、視頻等。

　　2、學具：紙、鉛筆、橡皮。

　　四、教學方法

　　觀察理解法、分析比較法、指導制作法、多媒體演示法。

　　五、教學過程

　�。ㄒ唬�導入新課

　　播放音頻《京劇臉譜》，指出音頻中“藍色的.竇爾敦，盜御馬；紅臉的關公，戰(zhàn)長沙；黃臉的典韋，白臉的曹操，黑臉的張飛，叫喳喳”這幾句歌詞，引出本節(jié)課題。

　�。ǘ�）講授新課

　　1、臉譜的起源

　　2、京劇臉譜的經典造型千人一面：從字面意義上理解，一千種人來演這種角色，他們的妝容都差不多。只是先在自己的臉上涂白，然后畫點胭脂上去就可以了，非常簡單的一種化妝技術，這種化妝叫作“俊扮”。

　　白色豆腐塊：它所指的是我們京劇里面的丑角。丑角是一種喜劇角色，它為了增加喜劇的氣氛，所以特意在鼻梁的位置摸了一塊白色，這種化妝的技法可以稱之為“小花旦”。

　　心靈的畫面：臉上畫了很多的油彩，很多不同的顏色，就像一張大花臉。“凈”俗稱花臉，是以各種色彩勾勒出的圖案為特點的臉譜。

　　3、京劇臉譜的色彩

　　白臉：奸詐多疑——曹操紅臉，忠勇、忠義——關羽

　　黑臉，嚴肅，不茍言笑——張飛、包拯藍色：剛直，嫉惡如仇——單雄信黃色：彪悍，殘暴——宇文成都綠臉：勇猛，莽撞——程咬金

　　4、京劇臉譜的譜式

　　整臉：一種顏色為主色，以夸張膚色，再勾畫出眉眼鼻口和細致的面部肌肉

高中美術教案3

　　一、導入

　　先讓擺上石膏正方體，讓學生先觀察，使學生進入一個畫素描的氛圍，欣賞兩分鐘。提問： 同學們欣賞完石膏正方體后，有什么感受？特點有哪些？

　　二、欣賞分析石膏正方體的構造和造型

　　讓學生自由討論后回答石膏正方體的特點有哪些？學生回答后總結

　　三、解構藝術造型石膏正方體的特點及透視關系

　　所謂的解構藝術造型，就是分析原有的形狀和形體，然后用鉛筆在繪圖紙上構成新的形狀和形體。進行解構藝術造型訓練，可以啟發(fā)智慧，激發(fā)人的潛能，使藝術的思維更加活躍，使受訓練的學生思想解放和更加敏捷，會對日常生活中的藝術形式有更多的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)意。

　　透視現(xiàn)象是我們學習素描必須搞明白的內容，基本上可分為：平行透視、成角透視、投影透視、倒影透視（這里利用板書、畫透視圖來說明基本原理，更詳細的內容應在透視學理論課上解決）。

　　平行透視 成角透視

　　四、素描中的光影、黑、白、灰色調規(guī)律及畫面中的表現(xiàn)

　　沒有光，事物無法呈現(xiàn)視覺形象，有光就有影，光和影構成的明暗關系成為色調深淺變化的依據，光影素描本源于西方的寫實繪畫，她把物象各個轉折面以不同角度接受光源，形成了深淺不同的色階，分為：亮色調——直接受光部分；灰色調——側面受光部分，較弱的`亮部。明暗交界線——受光與背光的交界地帶。反光——物體的背光部分接受鄰近物體的反射形成。投影——物體遮擋光線的部分。統(tǒng)稱為“五調”。中國傳統(tǒng)繪畫理論中也有“石分三面”之說，陰、陽、背向，歸納出物象空間立體的表現(xiàn)規(guī)律。寫實繪畫的寫實性是一個相對的概念，絕對的照相機式的無個性寫實是不存在的，無論多麼忠實的寫實愿望，最終都只是一種繪畫效果的轉換，而轉換方式的依據既是觀擦方法，不同的藝術觀念和審美態(tài)度，指引著不同的觀察方法和觀察角度，而不同的觀察方法和角度又引導著視知覺在對物象中選擇不同的表現(xiàn)方式和效果。使繪畫變得豐富多彩，如以線帶調子式、體面式、結構式、光影式等。

　　五、示范解構藝術造型石膏正方體的作品

　　1.教師示范

　　2.課堂練習

　　每位學生發(fā)一張繪圖紙和畫板，學生利用鉛筆進行造型練習。

　　六、作業(yè)要求：

　　1.注意構圖的均衡、大小、輕重感，點線面有機的結合。

　　2.課堂上學生練習時，老師巡回指導，及時表揚有創(chuàng)意的學生，馬上展示給全體同學看，會對學生有很好的鼓勵作用。

高中美術教案4

　　一、導入新課

　　世間萬物形體是多種多樣的，但是我們可以把它們概括成幾種基本的形體組合。（提問）請同學回答有哪幾種？對，可分為球體、立方體、長方體、圓柱體、圓錐體

　　前一階段我們已經學習了正方體的畫法，也學了一些透視的知識，其中透視最基本的規(guī)律是什么？（近大遠�。�

　　這一基本規(guī)律在我們今天將要學習的內容中也會有所體現(xiàn)。我們今天將要學習的是圓柱體、圓錐體。

　　二、講授新課

　　1.觀察：同學們先觀察圓柱體和圓錐體，看一看他們各有什么特征，有什么共同點、不同點。

　　2.制作：請同學們用橡皮泥制作圓柱體、圓錐體、蘋果各一個

　　3.擺放：請同學們將制作的圓柱體、圓錐體、蘋果擺放

　　4.講解：在擺放寫生物品的時候，要注意聚散、均衡

　　5.示范：先定出最高最低，最左最右的點，把握對象整體的大的輪廓和位置，不要一開始就追求單個細節(jié)。當我們初步假定整體上下、左右之間的比例，用直線把點輕輕地連接起來，找出物體構成的傾向：呈三角形的構圖，是理想的比較穩(wěn)定的靜物構圖方式，物體在紙上，下面要多留一些，防止有下墜之感，這些點線為我們具體描繪輪廓留下了依據，但這些點線都是運動著的，是活的，我們在進行比較深入的刻畫中才會逐步確定 起相對合適的位置。

　　有了外圍（兩維空間）的限制，我們把注意力力首先集中到中間，法國德拉克洛瓦說他每次作畫都從中心畫起，我們也先畫中間的形體，象切西瓜，從中間開刀。

　　同學們看一看中間的'圓柱體，在畫面上是否居中？（問）偏向哪一邊？

　　畫圓柱第一步要先畫出一個長方形，(用直線在畫紙上定出最高點和最低點，以及寬，注意構圖的位置重心應在紙張的中心偏上)，截取一段兒高度為圓柱切面圓的透視形，注意觀察圓柱的透視變化，然后用直線依次逐步削去其角，逐步使其趨於橢圓形，由于透視的近大遠小的法則，橢圓在透視上的前半圓要比后半圓略高些。下圓面的透視也一樣。

　　圓錐體的高度從與它相鄰的圓柱體處找依據，比圓柱體略矮一些。畫法與圓柱體類似。畫蘋果第一步要先畫出一個正方形，然后用直線依次逐步削去其角，逐步使其趨於圓形．(注意：畫蘋果一定要用直線來畫，不能直接以弧線來圈一個圈)在畫畫時應該始終堅持整體地觀察對象，要使眼睛的觀察范圍擴大開來把對象看作一個不可分割的整體。作畫時遵循整體—局部—整體的方法。

　　讓我們回過頭來歸納一下今天學習的內容：請同學們復述一下步驟，以便今后練習過程中進行自我檢查，訓練眼、手的協(xié)調動作。

　　下面請同學根據上述作畫步驟開始練習。

　　三、學生課堂作畫練習，教師巡回指導

　　四、展示學生優(yōu)秀作品并予以評價 課后小結

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