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二年級(jí)美術(shù)教案

時(shí)間:2024-05-23 14:53:23 美術(shù)教案 我要投稿

二年級(jí)美術(shù)教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編精心整理的二年級(jí)美術(shù)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

二年級(jí)美術(shù)教案

二年級(jí)美術(shù)教案1

  教學(xué)目標(biāo):簡(jiǎn)單的裝飾設(shè)計(jì),色彩的搭配,剪、粘、組合等基本制作技巧。通過(guò)造型活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作意識(shí),并使他們認(rèn)識(shí)到美術(shù)與生活的關(guān)系,以及建立尊敬師長(zhǎng)的觀念。

  教學(xué)重點(diǎn):了解基本的制作技法。

  教學(xué)難點(diǎn):制作精美,設(shè)計(jì)有新意。創(chuàng)設(shè)情境,賞析激思

  作業(yè)要求:用自己喜歡的方式為自己喜歡的教師制作一份禮物

  學(xué)生準(zhǔn)備:根據(jù)自己的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備材料,如:彩紙、剪刀、膠水、毛線等等

  教學(xué)過(guò)程:

  1、教師介紹一位自己最喜歡的老師,和喜歡老師的原因。

  2、學(xué)生向大家介紹一下自己最喜歡的老師。

  3、說(shuō)一說(shuō): 9月10日是什么節(jié)?

  4、討論:

  在老師的的節(jié)日里,我們能做些什么呢?

  5、利用身邊的材料制作一件或幾件作品,送給你最喜愛(ài)的老師,表達(dá)你對(duì)老師的美好祝愿,好嗎?

  6、宣布小組活動(dòng)內(nèi)容及要求:

  觀察作品,按用途分類。

  分組討論制作方法及所用材料。

  7、小組匯報(bào)。

  根據(jù)要求進(jìn)行分組學(xué)習(xí),針對(duì)實(shí)物進(jìn)行觀察與討論。

 。ò从猛痉郑盒旒、相架、賀卡、裝飾畫(huà)等;制作方法:剪貼、編插等;所用材料:彩紙等。)

  8、 欣賞觀察、明確重點(diǎn)

  看一看,說(shuō)一說(shuō):

  在課本第2、3頁(yè)中找出新的'制作形式,并說(shuō)出有什么不同。

  9、小結(jié)制作要求:

  作品的形式要能夠表達(dá)你對(duì)老師的心意。要有自己的特點(diǎn)。

  欣賞一些特點(diǎn)鮮明的作品。

  10、自由創(chuàng)作

  你要設(shè)計(jì)制作什么作品?用什么材料?

  11、 提出要求:

  自由選材,可以合作或獨(dú)立完成。同學(xué)間要謙讓、友好。

  12、學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo),輔以輕松的音樂(lè)。

  創(chuàng)作形式由學(xué)生自主選擇,不作統(tǒng)一限制。體現(xiàn)自主選擇的原則。

二年級(jí)美術(shù)教案2

  教材分析:

  本課是一堂探究性的人物簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)造型學(xué)習(xí)課,通過(guò)“你的爸爸媽媽從事什么工作”啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)所觀察到的父母在工作中忙碌的樣子,學(xué)習(xí)人物服飾、簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)及活動(dòng)場(chǎng)景的描繪。同時(shí)通過(guò)展示學(xué)生用多種工具描繪父母工作、生活的作品,啟發(fā)學(xué)生用多種繪畫(huà)創(chuàng)作手段和方法。

  本課也是一堂情感教育課。通過(guò)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)父母的思想情感,增進(jìn)與父母間的感情。當(dāng)然本課教學(xué)時(shí)也應(yīng)注意對(duì)單親家庭孩子創(chuàng)作情感的健康引導(dǎo)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)對(duì)自己最熟悉的`人物活動(dòng)及場(chǎng)景的觀察、回憶,學(xué)畫(huà)簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)和場(chǎng)景。

  2、通過(guò)教學(xué),培養(yǎng)、提高學(xué)生的觀察力和捕捉人物服飾、動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等進(jìn)行造型的能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、描繪人物的興趣和熱愛(ài)、喜愛(ài)父母的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)人物服飾、簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)及相應(yīng)的場(chǎng)景描繪方法。

  難點(diǎn):描繪出人物動(dòng)態(tài)的主要特征。

  教學(xué)過(guò)程

  1、演演、看看、猜猜、說(shuō)說(shuō),趣味導(dǎo)課。

 。1)出示課題:《爸爸媽媽》。

 。2)復(fù)習(xí)有關(guān)人物特征的舊知識(shí):請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)介紹自己父母的容貌特征,說(shuō)說(shuō)自己的模樣什么地方像爸爸媽媽,并簡(jiǎn)單表演父母最有代表性的神情及有趣的樣子。

 。3)教師出示課件“我的父母相冊(cè)”,展示學(xué)生課前收集的一些父母照片,讓學(xué)生猜猜他們分別是誰(shuí)的父母。

 。4)學(xué)生各自說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)父母的原因。

  2、出示課題,情景表演,觀察感受。

  (1)出示補(bǔ)充課題:《爸爸媽媽真忙》。請(qǐng)學(xué)生介紹父母忙碌的生活。提出問(wèn)題:父母忙碌時(shí)是怎樣的?

 。2)請(qǐng)學(xué)生回憶自己父母忙碌的樣子,并表演一下。

  (3)學(xué)生分成4人小組,互相表演,并猜猜各自父母的職業(yè),說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)父母的原因,夸夸自己的父母。

  3、探究學(xué)習(xí)。

 。1)學(xué)生出示自己所拍的父母工作或生活時(shí)的照片。

  學(xué)生說(shuō)說(shuō)父母忙碌時(shí)有哪些特征。小組討論如何表現(xiàn)父母忙碌時(shí)的情景。

  教師可出示課件啟發(fā)學(xué)生觀察不同職業(yè)的服飾、工作環(huán)境、人物動(dòng)態(tài)特征來(lái)進(jìn)行人物動(dòng)態(tài)造型。

  (2)讓學(xué)生通過(guò)欣賞繼續(xù)探討表現(xiàn)主題的造型方法。

 、傩蕾p大師表現(xiàn)人物忙碌的作品,進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生,開(kāi)拓視野。

 、谧寣W(xué)生欣賞各種表現(xiàn)手法的兒童繪畫(huà)作品,啟發(fā)學(xué)生用線描、油畫(huà)棒等方法自由表現(xiàn)主題。

  4、自由創(chuàng)作表現(xiàn)。

  自由選擇繪畫(huà)方法進(jìn)行創(chuàng)作。教師輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)特別注意單親家庭孩子的創(chuàng)作情感。

  5、評(píng)價(jià)交流,增進(jìn)感情。

  作品展示交流,自評(píng)、互評(píng)、總評(píng)相結(jié)合。鼓勵(lì)學(xué)生將畫(huà)送給父母。

二年級(jí)美術(shù)教案3

  學(xué)具準(zhǔn)備:水彩筆、油畫(huà)棒、素描紙、

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、 復(fù)習(xí)舊知識(shí):請(qǐng)大家欣賞《豐收了》

  師:同學(xué)們,你還記得這幅畫(huà)嗎?誰(shuí)還記得在畫(huà)這幅畫(huà)時(shí),學(xué)到了什么美術(shù)知識(shí)?

  生:遮擋關(guān)系。

  師:是的,遮擋關(guān)系會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在我們的兒童畫(huà)畫(huà)面中,今天這節(jié)課我們要畫(huà)的主題也要求我們大膽表現(xiàn)物體間的遮擋關(guān)系。

  2、引出課題:《節(jié)日里》,我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家,有著很多傳統(tǒng)的節(jié)日,今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)中國(guó)的節(jié)日。

  二、新授

 。ㄒ唬⿴煟撼鍪綪PT,請(qǐng)學(xué)生觀察,圖片表現(xiàn)的是什么節(jié)日?

  生:春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)……

 。ǘ┓纸M討論:分析各組的圖片資料,同時(shí)考慮以下問(wèn)題:

  1、介紹的節(jié)日里你都看到了什么?

  2、節(jié)日中的人們是什么樣的?

  3、他們是怎樣慶祝節(jié)日的?

  小結(jié):人們是喜悅的,高興地的。

  師:要把人物喜悅、高興的狀態(tài)表現(xiàn)出來(lái),我們應(yīng)該怎么畫(huà)?

  生:可以畫(huà)出人物高興的`表情和動(dòng)態(tài)。

  (三)藝術(shù)實(shí)踐1:

  內(nèi)容:請(qǐng)?jiān)贏4紙上畫(huà)一張高興、開(kāi)心的臉。

  要求:要把五官畫(huà)全,不用畫(huà)身體。

  展示:選2-3張優(yōu)秀作品展示。

  評(píng)價(jià):師生從五官、表情等方面分析作品,教師指出普遍存在的問(wèn)題。

 。ㄋ模┙處熓痉。針對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行講解(講解:人物的臉可以表現(xiàn)不同的角度。)

 。ㄎ澹┲v解人物動(dòng)態(tài)畫(huà)法。

  1、師:我們?cè)趺磸娜宋锏膭?dòng)態(tài)上表現(xiàn)喜悅和開(kāi)心呢?

  生:可以把動(dòng)作畫(huà)夸張一些。

  2、藝術(shù)實(shí)踐2:內(nèi)容:請(qǐng)學(xué)生模仿老師的方法,用單線畫(huà)出夸張的動(dòng)態(tài)。

  3、教師演示人物夸張的動(dòng)態(tài)。

 。┬蕾p教材中的作品。

  1、看書(shū)P40《吹手》。

  問(wèn):你從哪里能夠看出他們吹得起勁兒?

  生:老人的胡子翹起來(lái)了,年輕人的臉蛋上鼓起了大包……

  2 欣賞P41學(xué)生作品

  問(wèn):你覺(jué)得哪幅畫(huà)中的人物更能體現(xiàn)出節(jié)日的喜悅?

  生:學(xué)生從表情和夸張的手法分析自己喜歡的作品。

  3、師:表現(xiàn)節(jié)日里這幅畫(huà),你打算怎么畫(huà)呢?

  三、學(xué)生實(shí)踐

  1、作業(yè)要求:嘗試用夸張的動(dòng)態(tài)、熱烈的色彩,表現(xiàn)節(jié)日里的快樂(lè)心情和喜慶場(chǎng)面。

  注意:構(gòu)圖飽滿,人物動(dòng)態(tài)夸張各異,本課時(shí)完成初稿。

  2、 教師巡視:對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行主題指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)表情和夸張的動(dòng)態(tài);給與繪畫(huà)技法上的支持;適時(shí)挑選有意義的作品讓學(xué)生欣賞;為個(gè)別學(xué)生提供繪畫(huà)資料以便借鑒;鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。

  四、展示與評(píng)價(jià)

  1、展示部分優(yōu)秀作業(yè)。

  2、組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

  3、說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)面中最得意的地方。

  五、課后拓展:

  課件展示:世界各地人們慶祝節(jié)日的有特點(diǎn)的圖片,開(kāi)闊學(xué)生的眼界。(感恩節(jié)、圣誕節(jié)、狂歡節(jié)……)

二年級(jí)美術(shù)教案4

  一、教材分析

  本課屬于“設(shè)計(jì).運(yùn)用”領(lǐng)域。通過(guò)本課教學(xué)讓沉重了解吊飾在生活中的應(yīng)用;在制作吊飾過(guò)程中體驗(yàn)生活的快樂(lè);培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣和熱愛(ài)生活的情感;讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中充分地展現(xiàn)自己的才能,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  知道吊飾與生活的關(guān)系,了解吊飾的結(jié)構(gòu)和基本制作方法;學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法,能利用紙材制作平面或立體的'吊飾。

  三、重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過(guò)觀察、記憶生活中吊飾的種類,了解吊飾的結(jié)構(gòu),掌握制作方法設(shè)計(jì)吊飾。

  難點(diǎn):造型的新穎美觀。

  四、課時(shí)安排:2課時(shí)

  五、德育滲透

  培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣和熱愛(ài)生活的情感,讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù),通過(guò)各種教學(xué)手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

  六、材料準(zhǔn)備

  彩色紙、剪子、刻刀、膠水。

  七、教學(xué)過(guò)程

  1、組織教學(xué)

  組織學(xué)生觀察吊飾作品,激發(fā)制作興趣。

  2、講授新課

 。1) 出示課題,講授新課。

  問(wèn)題:

 、倌阍谑裁磿r(shí)候什么地方見(jiàn)到過(guò)吊飾?

  ②說(shuō)一說(shuō)吊飾的樣子。

  ③ 為什么要掛吊飾。

 、 分析結(jié)構(gòu)。

  ⑤為什么叫吊飾?

  (2)以一個(gè)吊飾為例分析:由哪些部分組成?每一部分的作用是什么?

  吊飾――用來(lái)裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。

  ①主體部分可以設(shè)計(jì)什么形狀?你有什么創(chuàng)新設(shè)計(jì)?

 、谠谑裁床课谎b飾效果最好?說(shuō)說(shuō)裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。

 、 你能設(shè)計(jì)幾種懸掛方法?

 。ㄖ黧w部分:吊飾的主體形狀,有平面的、立體的。裝飾部分:吊飾的關(guān)鍵部位,使吊飾美觀漂亮。懸掛部分:吊飾的懸掛部位。)

 。3)看教材第12、13頁(yè),分析了解制作過(guò)程。

 。4)組織學(xué)生以小組為單位觀看展品。

  討論:準(zhǔn)備制作什么樣的吊飾,確定小組合作內(nèi)容。

 。5)播放課件或相關(guān)資料,啟發(fā)創(chuàng)新設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)基本制作方法。

  3、學(xué)生完成作業(yè)

 。1)確定制作方案:小組合作研究制定方案,落實(shí)主體、裝飾、懸掛部分的具體設(shè)計(jì),進(jìn)行分工。

 。2)教師輔導(dǎo)要點(diǎn):

  主體形象設(shè)計(jì)新穎美觀;

  裝飾部分特點(diǎn)突出;

  創(chuàng)新使用材料。

  4、展示作品

  集體布置教室,請(qǐng)各小組將作品懸掛起來(lái)展示。

  觀看作品,評(píng)價(jià)作品。

  課后記

  很多孩子懂得將現(xiàn)成的小飾物和自己親手制作的部分結(jié)合起來(lái),作品效果非常好。

二年級(jí)美術(shù)教案5

  課時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)課前的調(diào)查和學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生了解插接這種紙藝形式,產(chǎn)生對(duì)插接藝術(shù)的興趣;了解插接的結(jié)構(gòu)及基本的變化手段,嘗試著設(shè)計(jì)并制作一組插接紙藝作品。

  2.通過(guò)設(shè)計(jì)并制作一組插接紙藝作品的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的感受、合作、探究能力、操作能力和創(chuàng)造意識(shí)及創(chuàng)新精神,發(fā)展個(gè)性。

  3.追求行為目標(biāo)的情感驅(qū)動(dòng)力,通過(guò)本次活動(dòng),使學(xué)生在與同學(xué)共同設(shè)計(jì)、共同制作的過(guò)程中,加深師生之間、學(xué)生之間的感情,留下自己在藝術(shù)道路中成長(zhǎng)的足跡。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生:剪刀、各色卡紙、吹塑紙、美工刀、手套。

  教師:為學(xué)生提供多幅供欣賞的優(yōu)秀的紙藝插接作品的圖片,實(shí)物投影儀,各種顏色的KT板,線鋸,剪刀、美工刀、手套。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.單元形的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單易制、方便復(fù)制。

  2.啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用改變接縫切口的長(zhǎng)度、方向及在基本形上的位置的方法使作品產(chǎn)生出多變的空間構(gòu)成關(guān)系。

  3.掌握機(jī)械線鋸的使用方法。并在制作中注意安全,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  活動(dòng)一:

  學(xué)生匯報(bào)自己通過(guò)課前研究性學(xué)習(xí),了解到的關(guān)于紙藝插接的知識(shí)。

  學(xué)生交流完畢,教師將學(xué)生收集到的信息進(jìn)行歸類和總結(jié)。

  出示課題:插接

  活動(dòng)二:

  通過(guò)實(shí)物投影儀展示大師作品,請(qǐng)學(xué)生概括總結(jié)插接作品有哪些種類。

  (1)普通形的插接:?jiǎn)卧蜗噜弮善髑懈钜话氩蹇p。(教師提醒學(xué)生:斷面形狀又有放射形和平行形,后者易變形,故要求面材有一定厚度 或使造型有較大支撐面。)

  (2)靠榫眼、扣接的單元形的插接,形式更加靈活。

  (3)由曲折的開(kāi)形做插接。

  (4)由單位內(nèi)空體做插接。

  我們今天就來(lái)嘗試著制作插接中最簡(jiǎn)單的——普通單元形的插接。

  活動(dòng)三:

  實(shí)物投影儀出示大家熟悉的雕塑“鐵蝴蝶”的照片,引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在看到這組雕塑時(shí)所產(chǎn)生的感受,理解作品由于造型形式所產(chǎn)生的張力和所蘊(yùn)含的奔放的情感。

  利用實(shí)物投影儀的放大功能展示“鐵蝴蝶”雕塑的一個(gè)單元形象,請(qǐng)學(xué)生每人用大紅色銅版紙來(lái)“克隆”一個(gè)3*4CM的“鐵蝴蝶”形象。(學(xué)生運(yùn)用剪刀、美工刀進(jìn)行簡(jiǎn)單的形的模仿)

  做完后鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論、研究和實(shí)踐,將本組內(nèi)每個(gè)人做的蝴蝶個(gè)體在合適的地方切割開(kāi)縫,插接成一組“鐵蝴蝶”雕塑。(活動(dòng)目的:讓學(xué)生在運(yùn)用易切割的銅版紙進(jìn)行對(duì)簡(jiǎn)單形的模仿,并自己找出成組造型的插接方法的過(guò)程中,找出單元形在插接過(guò)程中向各個(gè)方向延伸時(shí)的插接規(guī)律和方法。)

  請(qǐng)學(xué)生談一談自己組是怎樣如何找到最適宜切割開(kāi)縫的地方成功的實(shí)施插接的,也可以幫失敗的組找一找問(wèn)題出在哪兒。

  教師總結(jié):實(shí)際上所有的普通單元形的插接都是先設(shè)計(jì)出一個(gè)單元形,進(jìn)行復(fù)制,并裁割出有規(guī)律的表面切縫,再進(jìn)行變換平面角度的對(duì)插,向空間各個(gè)方向延伸。這樣,一個(gè)視覺(jué)上的立體形態(tài)就顯現(xiàn)出來(lái)了。

  活動(dòng)四:

  小組通過(guò)討論,設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單易復(fù)制的單元形的形象,由學(xué)有余力的學(xué)生用卡紙或吹塑紙進(jìn)行制作并找出合適的位置裁出接縫,做好后組里其他同學(xué)進(jìn)行復(fù)制。小組進(jìn)行插接造型。

  先做完的學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下嘗試著用電動(dòng)線鋸來(lái)用KT板切割一個(gè)單元形象。

  活動(dòng)五:

  展示作品,學(xué)生互相參觀,通過(guò)比較,進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與互相評(píng)價(jià)。請(qǐng)本節(jié)課用線鋸進(jìn)行制作的同學(xué)向大家介紹一下使用電動(dòng)工具的經(jīng)驗(yàn)。

  第二課時(shí)

  活動(dòng)一:

  出示上一節(jié)課后學(xué)有余力的`學(xué)生同教師一起用電動(dòng)線鋸切割KT板制作的插接作品“和平鴿”。請(qǐng)參與設(shè)計(jì)的學(xué)生談?wù)勗O(shè)計(jì)意圖——愛(ài)好和平,放飛理想。說(shuō)明自己設(shè)計(jì)的這件作品要留給母校來(lái)裝飾美術(shù)展室,作為自己藝術(shù)學(xué)習(xí)道路上的足跡。倡導(dǎo)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋,也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)有寓意的形象做成插接作品。

  活動(dòng)二:

  想一想,說(shuō)一說(shuō):你們組要做什么形象的插接作品,這個(gè)形象代表著自己對(duì)學(xué)校的一種什么樣的感情。

  各組繪制出單元形的設(shè)計(jì)稿。

  活動(dòng)三:

  學(xué)生嘗試著用電動(dòng)線鋸來(lái)將KT板切割成單元形:(教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注意使用電動(dòng)機(jī)械的安全,注意自我保護(hù))

  將已經(jīng)用線鋸做過(guò)切割練習(xí)的學(xué)生分到各小組,指導(dǎo)其他同學(xué)正確、安全的用線鋸來(lái)進(jìn)行切割。

  各小組輪流使用線鋸,本組內(nèi)根據(jù)學(xué)生情況分工,由學(xué)有余力的學(xué)生來(lái)切割曲線部分,學(xué)困生可以幾個(gè)人合作來(lái)切割直線和較短的曲線。(每組派一個(gè)負(fù)責(zé)衛(wèi)生的學(xué)生,將切割下來(lái)的碎屑及時(shí)回收到垃圾袋內(nèi))

  活動(dòng)四:

  各組將切割好的單元形切割插縫,以一個(gè)單元形為中心,向各個(gè)方向進(jìn)行延伸式插接。

  在學(xué)生插接的過(guò)程中教師具體指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用改變接縫切口長(zhǎng)度或在基本形上位置的方法產(chǎn)生多變的空間構(gòu)成關(guān)系。

  活動(dòng)五:

  “看,我的作品”小型展覽。由學(xué)生自己解說(shuō)作品的構(gòu)思、制作中的感受,其他學(xué)生作觀眾,并在“參觀留言本”寫(xiě)下自己看了這件作品的感受。

  課后拓展:

  1.出示范作,啟發(fā)學(xué)生回去后試著用在同一組作品內(nèi)用改變基本形或改變面材的方法使自己做的插接作品更具觀賞性。

  2.在制作諸如“小相架”之類的實(shí)用制作時(shí),是不是也可以用插接的形式使作品的效果更具立體感呢?

二年級(jí)美術(shù)教案6

  一、教材分析:

  本課主要針對(duì)動(dòng)物的形體特征來(lái)進(jìn)行剪紙活動(dòng), 在鍛煉學(xué)生觀察力的同時(shí)還 能發(fā)展學(xué)生的審美意識(shí)和動(dòng)手能力。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)、掌握剪紙的方法。

  2、提高學(xué)生動(dòng)手能力,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

  3、體驗(yàn)、探索學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  三、教學(xué)重點(diǎn):剪紙的`過(guò)程

  四、教學(xué)難點(diǎn):怎樣剪出來(lái)才能像

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:軟紙,簡(jiǎn)單,

  六、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┱n前延伸 預(yù)習(xí)課文,搜集資料。

  (二)課內(nèi)探究

  第一課時(shí)

  1 示范作品,激發(fā)興趣

 。1)教師用投影展示一些作品(喜鵲登梅、五谷豐登、北京申奧、動(dòng)物樂(lè) 園等)引起學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣。

 。2)教師組織學(xué)生交流: a 你還見(jiàn)到過(guò)哪些剪紙作品? b 這些作品是怎樣做出來(lái)的?

 。3)教師介紹剪紙藝術(shù)的歷史及廣泛用途。

  2 學(xué)習(xí)實(shí)踐剪紙方法 教師介紹工具、使用方法及注意事項(xiàng)。學(xué)生根據(jù)教師提供的材料(紙樣)動(dòng) 手剪刻。學(xué)生自主探究實(shí)踐,教師巡視,適時(shí)指導(dǎo)。 交流經(jīng)驗(yàn),總結(jié)方法(先刻小空,再剪大空;大空可對(duì)折后再剪;鋸齒可連 續(xù)剪。盡量避免斷開(kāi)或走樣)。

  3 課后搜集資料,加強(qiáng)練習(xí) 學(xué)生回家搜集一些資料(圖書(shū)、圖樣、網(wǎng)上查詢、向父母請(qǐng)教等),自己創(chuàng) 作設(shè)計(jì)新圖案來(lái)剪刻,說(shuō)出你的創(chuàng)作意圖是什么?

  第二課時(shí)

  1 介紹交流作品 展示作品:教師用投影儀展示學(xué)生課外完成的剪彩紙作品; 介紹作品:為了讓同學(xué)們了解你的作品,請(qǐng)你把它介紹出來(lái)(創(chuàng)作意圖及剪 紙方法)。 比較各自的作品: 將自己的作品和其他同學(xué)的作品進(jìn)行比較,然后發(fā)表自己 的見(jiàn)解。

  2 拓寬思路,想象創(chuàng)作

  教師用投影儀展示幾幅用彩紙隨意折疊后剪刻的作品。 學(xué)生實(shí)踐:拿一張正方形彩紙,隨意對(duì)折、剪裁,可圓可方,打開(kāi)剪紙,用 投影儀放映。學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)了什么?(都是對(duì)稱圖形,幾乎沒(méi)有相同的作品) 這時(shí), 同學(xué)們自覺(jué)地進(jìn)入了由模仿到創(chuàng)造的學(xué)習(xí)氛圍中, 由于不受任何條件限制, 他們的創(chuàng)作思維在實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)展, 從而達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能 力的目的。

  3 交流評(píng)價(jià)作品 展示學(xué)生的新穎作品,教師應(yīng)給予激勵(lì)性評(píng)價(jià),使學(xué)生全心全意互相學(xué)習(xí), 增強(qiáng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)新意識(shí)。

 。ㄈ┱n后提升 試著剪一剪別的物體。

二年級(jí)美術(shù)教案7

  一、了解學(xué)生,教學(xué)分析

  二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)基本知識(shí)一年多的時(shí)間了,也掌握了一些簡(jiǎn)單的基本創(chuàng)作、設(shè)計(jì)等的技能,但有部分同學(xué)在繪畫(huà)、動(dòng)手制作過(guò)程中還缺少大膽想象的創(chuàng)造,還要多鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的想象創(chuàng)造。

  二、教學(xué)目的任務(wù)

  1、通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  2、運(yùn)用多種材料和工具,進(jìn)行繪畫(huà)和簡(jiǎn)單工具制作。

  3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué),形象記憶,創(chuàng)造等。

  三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、靈活運(yùn)用工具材料,進(jìn)行繪畫(huà)和工藝制作。

  2、發(fā)展學(xué)生空間知覺(jué),形象記憶,創(chuàng)造。

  四、教學(xué)措施

  1、做到不備課不上課。

  2、精心制作教具。

  3、運(yùn)用多種教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  4、多展示學(xué)生作品等,增強(qiáng)學(xué)生自豪感,提高自信心。

  5、提倡師生互動(dòng)教學(xué)模式。

  第1課 紙片插接

  教學(xué)目的:

  1、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識(shí)及掌握基本的插接技巧。

  2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解。

  教學(xué)重點(diǎn):插接圖形的造型設(shè)計(jì)。

  教學(xué)難點(diǎn):插接技巧的了解與掌握(插接方法與擺設(shè)形狀)

  教學(xué)工具:彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、授課

  1、制作方法對(duì)比導(dǎo)入——點(diǎn)出課題

  師言:小朋友們,我們?cè)谏蠋讉(gè)學(xué)期的美術(shù)課中,上過(guò)很多的手工課,學(xué)到了許多新的制作方法。(請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生講講學(xué)過(guò)什么樣的方法:粘、剪、卷??)。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法——插接(紙片插接)。

  2、 欣賞、對(duì)比,發(fā)現(xiàn)新的紙工技法

  欣賞制作精美的插接作品。(撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。)

  請(qǐng)學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。(在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處) 這些作品都巧妙的利用了插接方法。(由學(xué)生回答、發(fā)現(xiàn)。)

  3、 觀察范作:

  師問(wèn):觀察作品并告訴老師哪些比較好看,為什么?

  生答:紙片的.圖形十分漂亮,顏色豐富,搭配和諧。

  4、 教師邊示范制作,邊講解:

  剛才我們經(jīng)過(guò)觀察,已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點(diǎn),現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范,讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握其中的制作技法要點(diǎn)。

 。1)設(shè)計(jì)紙片造型(由于時(shí)間較久,也可用簡(jiǎn)單方形代替,)

 。2)剪。

 。3)研究插接方法(提醒學(xué)生先由設(shè)計(jì)作品的底座)

  (4)插接。

  提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固,可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。(鼓勵(lì)學(xué)生找其它更牢固又美觀的插接方式。)若想插接得越高,底座建議做大些。

  5、 讓學(xué)生先討論,并分組動(dòng)手先制作插接底座。新 -課-標(biāo)- 第-一-網(wǎng)

  6、 看看誰(shuí)的底座最牢固,并把這個(gè)新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。

  二、布置作業(yè):

  1、 學(xué)生可自行分組制作。

  2、 要求色彩搭配合理,插接牢固。

  3、 學(xué)生完成作業(yè),教師巡視輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。

  三、評(píng)價(jià)、作品展示、比一比:

  選出造型夸張、拼接牢固的小組作品,比比看,誰(shuí)的最有創(chuàng)意,誰(shuí)最有辦法,插得最高,由學(xué)生為主參評(píng),小組間互相評(píng)價(jià),講一講,這些作品的優(yōu)缺點(diǎn)?相互交流插接經(jīng)驗(yàn)。

  四、教師小結(jié)

  今天我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法,知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品,其實(shí)還有很多的方法我們還沒(méi)學(xué)到,老師希望你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動(dòng)動(dòng)手,你們就慢慢會(huì)發(fā)現(xiàn)這其中的美,并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來(lái)。

  第2課 重重疊疊

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察自然界中重疊的現(xiàn)象,學(xué)生初步了解重疊形狀的特點(diǎn)。

  2.通過(guò)教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、評(píng)述、造型、表現(xiàn)能力,從而提高審美素養(yǎng)。

  3.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生學(xué)會(huì)用一種或二種重疊形狀排列的方法,并能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn):了解重疊形狀的特點(diǎn),并制作。

  教學(xué)難點(diǎn):用兩種或兩種以上的重疊方法,創(chuàng)作圖案。

  教具準(zhǔn)備:水果兩個(gè)、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫(huà)一幅。

  學(xué)具準(zhǔn)備:彩色紙(兩色以上)、剪刀、膠水

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  二、觀察導(dǎo)入

  1、重疊的概念:X k B 1 . c o m

  師 出示兩個(gè)水果,做重疊擺放,提問(wèn)水果產(chǎn)生了什么效果?

  生 答略,師引導(dǎo)學(xué)生觀察上下、前后的重疊特點(diǎn)

  2、觀察自然現(xiàn)象

  師 引導(dǎo)學(xué)生觀察教室窗外的樹(shù),前后樹(shù)的重疊,上下、前后樹(shù)葉的重疊

  師 小結(jié),自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗。

  3、導(dǎo)入課題:《重疊的形狀》

  三、新課教授(發(fā)展階段)

  1、知識(shí)窗:

  一樣物體在另一樣物體的前面,就產(chǎn)生了重疊。

  一樣物體在另一樣物體的上面,也會(huì)產(chǎn)生了重疊。

  2、學(xué)生活動(dòng):

  活動(dòng)一:請(qǐng)2組學(xué)生(每組5人)上講臺(tái)表演重疊。(加強(qiáng)重疊的印象)

  活動(dòng)二:請(qǐng)2位學(xué)生上講臺(tái)用教師準(zhǔn)備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。

  3、欣賞課本范圖(加深重疊的印象)

  城市雕塑(世紀(jì)之鐘)、油畫(huà)(靜物)、學(xué)生作品

  4、重疊形狀的制作

  a、選擇造型:動(dòng)物、植物或人物

  b、選擇重疊的方式:上下或前后

  c、欣賞教師范畫(huà),學(xué)生討論畫(huà)中的重疊形狀.更加深學(xué)生對(duì)重疊的印象

  四.學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作(探索階段)

  1.完成重疊形狀的設(shè)計(jì)和制作

  2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作

  五.作品展示

  1.分小組展示自己的作品

  2.欣賞他人的作品,并評(píng)述

  六.收拾整理

  整理桌面,收拾工具和材料。

  七.歸納拓展

  1.生:談感受

  2.師:小結(jié)

  3.拓展:展播電視風(fēng)光片,讓學(xué)生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中的存在和運(yùn)用

  第3課 點(diǎn)、線、面

  教學(xué)目的:

  1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2.學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行排列造型。

  教學(xué)過(guò)程

  一. 導(dǎo)入

  1. 通過(guò)欣賞點(diǎn)、線、面的抽象畫(huà)來(lái)揭示課題。新|課 |標(biāo) |第 |一| 網(wǎng)

  2. 引:在一個(gè)寧?kù)o的夜晚,畫(huà)室里正在上演精彩的表演。我們快去看看!

  3. 旁白:看!舞臺(tái)的布幕徐徐拉開(kāi)了。第一場(chǎng)表演是??。

  4. 設(shè)問(wèn):你能給這幅畫(huà)起個(gè)名字嗎?這幅畫(huà)里有哪些形狀?(各種各樣的點(diǎn)、線、面)

  5. 讓學(xué)生直觀地在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等各方面都得到親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望,開(kāi)拓學(xué)生的思路。

  二. 教授新課

  1介紹點(diǎn)、線、面的知識(shí)。

  引:什么樣叫點(diǎn)、什么叫線、面呢。课覀円黄鹑ヌ剿。

  設(shè)問(wèn):地球在宇宙中,顯得怎樣?

  2.設(shè)問(wèn):當(dāng)我們?cè)诮幙吹厍驎r(shí),它顯得怎樣?

  動(dòng)畫(huà)課件 直觀地了解點(diǎn)、線、面的知識(shí)。

  2.學(xué)習(xí)運(yùn)用小物品制作點(diǎn)、線、面的方法;認(rèn)識(shí)抽象畫(huà)給人們帶來(lái)特殊的視覺(jué)美感,陶冶學(xué)生的審美情趣。

  引:畫(huà)室里的表演正在進(jìn)行著,請(qǐng)小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識(shí)點(diǎn):點(diǎn)、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。

  設(shè)問(wèn):看著畫(huà)面,你有什么感覺(jué)?你覺(jué)得畫(huà)家在畫(huà)的時(shí)候,在想些什么呢?畫(huà)家是用什么方法什么材料畫(huà)出這幅畫(huà)?我們還能用哪些不同的方法、材料來(lái)畫(huà)畫(huà)呢?

  培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力和對(duì)問(wèn)題的探究能力。

  3.幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

  引:通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們又增強(qiáng)了知識(shí),讓我們一起走進(jìn)美術(shù)世界,去探索、去創(chuàng)造! 設(shè)問(wèn):歡迎你們來(lái)到美術(shù)世界,走上點(diǎn)、線、面的表演舞臺(tái),你給大家?guī)?lái)了什么表演?請(qǐng)把你的想象用畫(huà)面的形式表現(xiàn)出來(lái)

  根據(jù)兒童的心理特點(diǎn),在童話的氣氛中提出作業(yè)要求,營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛。

  三. 布置作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的細(xì)則,說(shuō)明評(píng)價(jià)方法。

  1.教師:選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺(tái)”,用課桌上現(xiàn)有的材料,組織“點(diǎn)、線、面”進(jìn)行“表演”,先排列好,再把畫(huà)面粘貼固定。我們將對(duì)作業(yè)分別評(píng)出:創(chuàng)新獎(jiǎng)、制作獎(jiǎng)、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)。

  2.各類廢棄物品。

  3.幾何形的彩色卡紙。 以游戲的形式提出作業(yè)要求,活躍學(xué)習(xí)氣氛.

  四. 作業(yè)評(píng)價(jià)

  引:這里的每一場(chǎng)舞會(huì)都是各具特色,我們一起來(lái)欣賞。

  說(shuō)說(shuō)你的感想,并且為這些美麗的畫(huà)面取名字。

  作業(yè)展示板。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評(píng)價(jià)的能力。

  五. 拓展

  1.欣賞: 名師名畫(huà)A.教材中德國(guó)女畫(huà)家—──康定斯基的《繪畫(huà)201號(hào)》B.凡高----

  《向日葵》《抽象畫(huà)》D.照片《故宮城門(mén)》、《現(xiàn)代城市》

  2.日常用品A.《時(shí)鐘》B. 《自行車》C. 《雨傘》D. 《建筑物》擴(kuò)展學(xué)生的視野。

  3.兒歌 兒歌:你是點(diǎn),我是線,變大以后就成了面,描畫(huà)美好的畫(huà)面。

  營(yíng)造課堂學(xué)習(xí)氣氛,鞏固課堂知識(shí)。

  第4課 漂亮的包裝紙

  [教材簡(jiǎn)析]

  在大面積的平面上進(jìn)行裝飾,“四方連續(xù)”是一種常用的設(shè)計(jì)方法。

  在日常生活中四方連續(xù)文楊的應(yīng)用是十分廣泛的。不同應(yīng)用范圍,對(duì)紋樣特別是對(duì)色彩有著不同的要求。這次作業(yè)時(shí)設(shè)計(jì)包裝紙,在紋樣上不要過(guò)于復(fù)雜,以單純簡(jiǎn)練為宜,色彩可以鮮艷一點(diǎn),根據(jù)需要來(lái)定色調(diào)。

  [教學(xué)目標(biāo)]

  學(xué)習(xí)用四方連續(xù)的骨式設(shè)計(jì)、繪制包裝紙,初步知道四方連續(xù)的用途和其多種排列形式的變化美,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。

  [教學(xué)重點(diǎn)]

  骨式排列,花紋設(shè)計(jì)。

  [教學(xué)難點(diǎn)]

  花紋拓印,色彩調(diào)配,著色。

  [教學(xué)構(gòu)想及方法]

  為給學(xué)生一個(gè)感性認(rèn)識(shí),并啟發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)生活中的美和調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,我使用電腦輔助教學(xué)演示制作過(guò)程:

  (粘貼一張散點(diǎn)式的四方連續(xù)范畫(huà))四方連續(xù)的單位紋樣在設(shè)計(jì)時(shí),可以使用人物、動(dòng)物、花草蟲(chóng)魚(yú)等案。

  以上幾種教學(xué)方法相結(jié)合,降低了學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的問(wèn)題的難度,從而使本課的教學(xué)難點(diǎn)問(wèn)題在老師的解說(shuō)和示范中得到解決。

  [教具、學(xué)具準(zhǔn)備]

  教材、范圖。電腦輔助教學(xué)系統(tǒng)

  教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  活動(dòng)一:

  出示玩具熊,導(dǎo)出包裝紙,導(dǎo)入新課。

  活動(dòng)二:

  1、教授四方連續(xù)知識(shí)(結(jié)合書(shū)本與實(shí)物花樣,師生共同分析)

  四方連續(xù):四方連續(xù)就是以一個(gè)或多個(gè)單位紋樣向上下左右四個(gè)方向重復(fù)排列,并無(wú)限擴(kuò)展的大面積裝飾紋樣。

  常用的四方連續(xù)骨式有三種:有散點(diǎn)式連綴式和重疊式結(jié)合投影片講解幾種常用的骨式并板書(shū)骨式名稱和骨式圖。

  散點(diǎn)式:以一個(gè)或數(shù)個(gè)紋樣組成一個(gè)單位紋樣作分散排列,就叫散點(diǎn)式。它有平排式、斜排式兩種。

  連綴式:單位紋樣間相互連接或穿插的四方連續(xù)紋樣,連續(xù)性很強(qiáng),這種排列形式就叫連綴式。

  重疊式:兩種以上不同組織的四方連續(xù)重疊成多層次的紋樣,就叫重疊式。

  活動(dòng)三:

  演示制作過(guò)程:

二年級(jí)美術(shù)教案8

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、知識(shí)與技能方面:通過(guò)教師示范和學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示,讓學(xué)生了解“畫(huà)”不一定使全是畫(huà)出來(lái)的,也可以“添”的更生動(dòng),通過(guò)添畫(huà)的技巧,讓學(xué)生掌握創(chuàng)作技能。

  2、過(guò)程與方法方面:感受添畫(huà)帶來(lái)的愉悅,讓學(xué)生的想象力更豐富。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面:通過(guò)本課的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  1、通過(guò)剪、拼、貼等制作方法,添加使原有畫(huà)面更有趣生動(dòng)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生探索、創(chuàng)造性地進(jìn)行自主表現(xiàn)

  3、明確添畫(huà)的基本原則,圍繞一定的主題創(chuàng)作添畫(huà)。想象力不能脫離實(shí)際,想象力要生動(dòng)但不能胡思亂想(如:添畫(huà)時(shí)不能把魚(yú)添在樹(shù)上,把輪船添在空中等)。

  【設(shè)計(jì)意圖】

  教學(xué)活動(dòng)不是以單純的知識(shí)、技能傳授為目的,而是要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。每一個(gè)孩子的心都是一個(gè)充滿幻想和想象的神奇世界。美術(shù)課最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導(dǎo)孩子們的想象創(chuàng)造力。我們教師應(yīng)在新課標(biāo)精神和有關(guān)理念指引下,著眼于童心的釋放,啟發(fā)兒童創(chuàng)造力,不僅要努力地傳播美術(shù)文化,而且要時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力,保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性,給予每一個(gè)孩子足夠的空間讓其自由發(fā)揮。

  本節(jié)課旨在借助“添畫(huà)”,引導(dǎo)學(xué)生了解“添”的原理,讓學(xué)生在添過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),并激發(fā)對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。

  【課前準(zhǔn)備】

  1、收集圖片:廣泛收集各種圖片,特別是收集各種內(nèi)容豐富的畫(huà)報(bào)等。在收集的過(guò)程中,了解圖片的內(nèi)容。

  2、整理圖片:收集來(lái)的圖片內(nèi)容比較凌亂,需要通過(guò)篩選將內(nèi)容相近的圖片留下備用。

  【教學(xué)設(shè)計(jì)】

  一、欣賞作品導(dǎo)入

  出示添畫(huà)作品,讓學(xué)生欣賞。接著趁學(xué)生情緒高漲之時(shí),介紹作品并出示課題:添畫(huà)。隨后,教師提問(wèn):

  1、看了以后有什么感受能說(shuō)說(shuō)嗎?

  2、這些作品你們能做出來(lái)嗎?

  二、探究學(xué)習(xí),創(chuàng)造設(shè)計(jì)

  1、師:這些美麗的`畫(huà)紙除了自身很美,我們還可以添些內(nèi)容使這幅畫(huà)更生動(dòng)。如果是你來(lái)制作這些,你準(zhǔn)備怎樣一步步的來(lái)創(chuàng)作呢?

  師生共同歸納出三種添畫(huà)方法:

  A.直接剪貼,根據(jù)主題圖片的需要,在自己收集圖片中找那些內(nèi)容相關(guān)小圖案,剪下貼到主題圖片中,使畫(huà)面更豐富生動(dòng)。

  B.先繪畫(huà)后剪貼,即用彩筆先在白紙上畫(huà)出所需圖案,再剪下貼到主題圖片中,使之變的更加有情趣。

  C.也可以用彩筆直接在主題圖片添加圖案,體現(xiàn)小作者的構(gòu)思。通過(guò)多種方式,使學(xué)生能最大限度發(fā)揮其想象力、創(chuàng)造力。(板書(shū):選材—構(gòu)思—制作)

  2、師:剛才咱們不僅僅欣賞了這么多美麗的作品,還掌握了制作方法。現(xiàn)在你們想自己也創(chuàng)作一個(gè)好嗎?

  3、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回輔導(dǎo)(先確定主題圖片,再選擇自己喜歡的方法創(chuàng)作添畫(huà))

  師:接下來(lái)同學(xué)們就用自己準(zhǔn)備材料,根據(jù)課本上添畫(huà)設(shè)計(jì)創(chuàng)作。可以先用繪畫(huà)的方法完成你的設(shè)計(jì)形象,再剪下來(lái),貼到畫(huà)面最理想的地方;也可以將你準(zhǔn)備的小圖片中有用的部分剪下來(lái)貼到最理想的地方?梢詥为(dú)完成也可以幾人合作完成。

  4、拼貼成畫(huà)

  學(xué)生通過(guò)想想、剪剪、拼拼、貼貼等制作方法,通過(guò)添加拼貼使原有畫(huà)面更有趣生動(dòng)。教師引導(dǎo)學(xué)生巧妙利用圖片,使畫(huà)面具備最真實(shí)的美感。

  三、欣賞評(píng)價(jià)

  1 、自我評(píng)價(jià)

  小組內(nèi)學(xué)生互相介紹自己的作品。

  每組推選一個(gè)最好的作品,派代表給大家介紹他的作品。

  2、生生互評(píng),全班交流

  讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡哪個(gè)作品,為什么?

  3、教師評(píng)價(jià)

  結(jié)合學(xué)生的意見(jiàn)評(píng)價(jià)出優(yōu)秀作品。

  四、展示優(yōu)秀作品

  展示獲得較高評(píng)價(jià)的優(yōu)秀作品,讓學(xué)生在欣賞中體驗(yàn)到成功樂(lè)趣,并相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)。

  五、拓展延伸

  1、二年級(jí)(1)班同學(xué)小麗剛搬了新家,她想把自己的小房間打扮得漂亮一些。她畫(huà)了一幅畫(huà)但是自己不滿意,大家能幫她把這幅畫(huà)“添”得更美麗嗎?(小黑板出示這幅畫(huà))

  2、添畫(huà)

  3、全班交流

  六、課堂總結(jié)

  同學(xué)們,美麗“添畫(huà)”是來(lái)自你們的巧手,它們以豐富的內(nèi)容,瑰麗色彩和巧妙的構(gòu)思博得了同學(xué)們的贊嘆.它們是大家雕琢而成的精品,經(jīng)過(guò)同學(xué)們的智慧和巧手,創(chuàng)造出更多新穎獨(dú)特的作品,我們每位同學(xué)只要善于觀察,樂(lè)于思考,精于創(chuàng)作那你們都有機(jī)會(huì)成為未來(lái)的創(chuàng)作家。

二年級(jí)美術(shù)教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  ·了解各種樹(shù)木的大致生長(zhǎng)規(guī)律以及它們的基本外形特征。

  ·嘗試比較樹(shù)木的原始形狀與樹(shù)木變化形狀之間的不同,體會(huì)對(duì)稱式花卉圖案和均衡式花卉圖案的裝飾性形式美。

  ·運(yùn)用點(diǎn)、線、面元素,采用夸張和變形的方法、對(duì)樹(shù)木原形進(jìn)行簡(jiǎn)化和添加的藝術(shù)處理。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  ·先簡(jiǎn)化樹(shù)木的原有外形,再在外形輪廓的基礎(chǔ)上作個(gè)性化的藝術(shù)加工,完成創(chuàng)作。

  ·圖案變形的創(chuàng)作過(guò)程中注意保持并突出樹(shù)木的原形特征。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  ·教師準(zhǔn)備:各種樹(shù)木原形圖片、樹(shù)木圖案圖片等。

  ·學(xué)生準(zhǔn)備:日常繪畫(huà)工具。

  教學(xué)過(guò)程:

  ·感知與體驗(yàn):

  1、觀看圖片。

 。1)教師展示一組樹(shù)木的圖片,學(xué)生觀看并指認(rèn)圖中各種樹(shù)木的名稱,如松樹(shù)、銀杏、梧桐、桂樹(shù)、柳樹(shù)等;同桌同學(xué)再彼此說(shuō)說(shuō)自己知道的樹(shù)木常識(shí),如:樹(shù)的外形、顏色、作用怎樣,樹(shù)的生長(zhǎng)、栽培、分類如何等。

  (2)教師展示一組樹(shù)木圖案的圖片,同學(xué)指認(rèn)圖中的樹(shù)木,說(shuō)出其名稱。

  2、比較兩次觀看到的樹(shù)木圖片的不同。主要通過(guò)以下方式:

 。1)將圖一的'此樹(shù)木原形與圖二的彼樹(shù)木圖案一一對(duì)應(yīng)。

 。2)看圖一的此樹(shù)木原形與圖二的彼樹(shù)木圖案異同之處。

  3、同桌同學(xué)互相交流,可圍繞以下話題展開(kāi):

  (1)圖二的彼樹(shù)木圖案保留了圖一的此樹(shù)木原形的哪些方面?

 。2)為什么要如此保留?

  4、教師以一種樹(shù)木為例,演示圖案變形的方法。學(xué)生一邊觀看一邊發(fā)表自己的意見(jiàn),教師按大家的建議完成樹(shù)木圖案的創(chuàng)作。

  5、師生互動(dòng)學(xué)習(xí),探究創(chuàng)作表現(xiàn)的方法。

 。1)教師按這一樹(shù)木的原形設(shè)計(jì)一個(gè)與剛才所畫(huà)樹(shù)木圖案不同的圖案,如果剛才以線造型,那么現(xiàn)在以面造型;如果剛才直線為主,那么現(xiàn)在曲線為主;如果剛才彩色立像,那么現(xiàn)在單色立像。

 。2)師生共同觀看、交流幾種不同形式、不同效果的圖案,比較它們不同態(tài)勢(shì)的形式美。

 。3)注意葉子的不同特點(diǎn)。

  ·創(chuàng)作與表現(xiàn):

  1、同學(xué)選擇自己喜歡的創(chuàng)作表現(xiàn)形式進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。

  *方法一:

 。1)選擇自己喜歡的樹(shù)木作為創(chuàng)作的原形。

 。2)根據(jù)樹(shù)木原形做簡(jiǎn)潔的概括性輪廓處理。

 。3)進(jìn)行樹(shù)木圖案的裝飾性藝術(shù)處理。包括:點(diǎn)線面的裝飾、色彩的裝飾等。

  *方法二:

 。1)選擇樹(shù)木外形進(jìn)行美化。

  (2)在‘樹(shù)’的范圍內(nèi)‘拉根線條去散步’(畫(huà)回憶散步時(shí)的心情:師生交流后教師小結(jié)散步時(shí)除了通常意義上的輕松愉快外,也免不了會(huì)有突發(fā)情況,因此我們的線條應(yīng)隨著散步的心情變化而變化。)

 。3)在適當(dāng)?shù)牡胤教砑印c(diǎn)’。

  2、教師在同學(xué)作業(yè)過(guò)程中安排一次作業(yè)的簡(jiǎn)評(píng),根據(jù)同學(xué)的作業(yè)情況做適當(dāng)小結(jié),提醒學(xué)生注意突出樹(shù)木的特點(diǎn)。如挺拔、粗壯、頎長(zhǎng)、茂盛等。

  ·評(píng)價(jià)與反思:

  1、同學(xué)將各自的作業(yè)進(jìn)行交流。各人向同桌介紹自己創(chuàng)作的構(gòu)想,說(shuō)說(shuō)自己的“得意之筆”。

  2、對(duì)本單元的圖案學(xué)習(xí)作簡(jiǎn)單回顧和總結(jié)。

 。1)談?wù)勛约菏侨绾螌ⅰ包c(diǎn)線面”在“會(huì)變的花”和“會(huì)變的樹(shù)”上加以應(yīng)用的。

 。2)就 “一半來(lái)自自然,一半來(lái)自創(chuàng)造,讓自然變得更有秩序,讓植物變得更加奇妙”展開(kāi)討論與交流,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)自然美與秩序美的認(rèn)識(shí)。

 。3)回憶日常生活中以樹(shù)木圖案為設(shè)計(jì)主題的作品實(shí)例。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  演示區(qū)

  教師板演,舉例說(shuō)明繪畫(huà)方法與步驟。

  會(huì)變的樹(shù)葉

  畫(huà)——樹(shù)形

  添——樹(shù)紋

  加——樹(shù)語(yǔ)

  教學(xué)后記:

  大多數(shù)學(xué)生采用‘拉根線條去散步’的方法,原因也許是這種方法較為形象生動(dòng),學(xué)生能夠根據(jù)不同的心情變幻不同的線條,很好地解決了陣一難點(diǎn)。

二年級(jí)美術(shù)教案10

  一、學(xué)情分析:

  本冊(cè)教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生,經(jīng)過(guò)一年的美術(shù)學(xué)習(xí),大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣和豐富的想象力,并且具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力,能進(jìn)行完整的畫(huà)面構(gòu)思、表現(xiàn)。但是由于學(xué)生年齡較小,部分學(xué)生自理能力較差,總有一部分學(xué)生不記得帶或帶錯(cuò)美術(shù)工具,作品缺乏表現(xiàn)力,還有部分學(xué)生完成作業(yè)比較較慢,缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神和堅(jiān)定的美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  二、教材解析

  本學(xué)期選用的是人美版第三冊(cè)教材,該冊(cè)教材編排有很多漂亮的圖片,展示了學(xué)生活動(dòng)過(guò)程及其學(xué)生作品圖片,便于教師進(jìn)行教學(xué)參考和學(xué)生自學(xué)。全冊(cè)共21課,活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則,注重將觀察、想象和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中;注重學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試;注重學(xué)科內(nèi)容和學(xué)科間的綜合效應(yīng)。便于教師對(duì)教材的深入挖掘和拓展,利于教學(xué)形式及課評(píng)方式的探索、改革。利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

  三、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、激發(fā)學(xué)生愛(ài)美、尋美、創(chuàng)美的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)的情感,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

  2、在美術(shù)游戲體驗(yàn)各種繪畫(huà)工具和不同材料的使用效果,用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過(guò)各種方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái),體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、欣賞美,能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。

  4、采用造型游戲的方式,組織、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多種綜合、探索體驗(yàn)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力。

  5、安全地使用各種材料和工具。

  四、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:

  (1)、教學(xué)重點(diǎn):

  1、通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)自己或別人的繪畫(huà)作品,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)繪畫(huà)藝術(shù),熱愛(ài)生活的情感和健康向上的審美情感。

  3、發(fā)展學(xué)生想象力,創(chuàng)造力,進(jìn)一步熟練彩筆、油畫(huà)棒的表現(xiàn)技巧。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物,從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。

 。2)、教學(xué)難點(diǎn):

  1、提高學(xué)生自主欣賞的意識(shí)和能力,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍的事物,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)造,表現(xiàn)出自己的真情實(shí)感,細(xì)致、充分地在作品中表現(xiàn)出來(lái)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力,由簡(jiǎn)單的平面折紙逐步轉(zhuǎn)為立體造型,發(fā)展空間想象力

  五、教學(xué)措施:

  1、以情導(dǎo)入,以趣啟智,寓教于樂(lè),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主性。

  2、創(chuàng)造條件,多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,進(jìn)行比較,提高他們的審美情趣。

  3、營(yíng)造新型的師生關(guān)系,做到教學(xué)相長(zhǎng)、互相學(xué)習(xí),尊敬和愛(ài)護(hù)學(xué)生,對(duì)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。努力成為學(xué)生的老師、學(xué)伴和朋友。

  4、廣泛利用各種生動(dòng)有趣的'教學(xué)手段,如電影、電視、錄象、范畫(huà)、參觀、訪問(wèn)等故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力和想象力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性探究性的學(xué)習(xí)突出評(píng)價(jià)的過(guò)程和個(gè)性差異性,建立發(fā)展評(píng)價(jià)體系。

  六、教學(xué)進(jìn)度

  周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

  第一周會(huì)變的線條2課時(shí)

  第二周雄偉的塔2課時(shí)

  第三周捏泥巴2課時(shí)

  第四周小扇子2課時(shí)

  第五周漂亮的小鐘表2課時(shí)

  第六周下雨了2課時(shí)

  第七周百變團(tuán)花2課時(shí)

  第八周擺花樣2課時(shí)

  第九周我們身邊的痕跡2課時(shí)

  第十周杯子的設(shè)計(jì)2課時(shí)

  第十一周繪畫(huà)中的節(jié)日2課時(shí)

  第十二周好吃的水果2課時(shí)

  第十三周刷牙2課時(shí)

  第十四周茂密的花2課時(shí)

  第十五周大樹(shù)的故事2課時(shí)

  第十六周會(huì)變的小手套2課時(shí)

  第十七周動(dòng)物樂(lè)園2課時(shí)

  第十八周節(jié)日的裝飾2課時(shí)

  第十九周過(guò)春節(jié)2課時(shí)

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  1會(huì)變的線條

  教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

  (1)顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。B.能用不同線條組織一副畫(huà)面,表現(xiàn)出一定的美感。C.通過(guò)對(duì)作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo):A.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

 。1)重點(diǎn):初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。(2)難點(diǎn):如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)美感。

  [教學(xué)時(shí)間]1—2課時(shí)

  [教具準(zhǔn)備]相關(guān)圖片的課件、有各種線條的范圖。

  [教學(xué)過(guò)程]

  第一課時(shí)

  (一)、情景導(dǎo)入:

  1、課件出示畫(huà)有各類線條的繪畫(huà)作品給學(xué)生欣賞。

  2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用,體會(huì)線條組合的美。

  3、揭示課題:會(huì)變的線條。

  (二)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法:

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)中的景物照片,了解大自然中各種和繪畫(huà)方法。

  2、線條練習(xí)。

  (1)以小組為單位,嘗試畫(huà)幾組不同排列形式的線條。

  (2)展示交流,教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

  3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾。

  4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。

  5、欣賞范例,了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。

  6、分組練習(xí),用線表現(xiàn)一幅作品。

  7、師生交流,明確用線排列方法。

  8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計(jì)完成制作。

  三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo):

  1、觀察書(shū)中圖片時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律,從中體會(huì)密集線條排列的美感。

  2、作線條的練習(xí)是為了開(kāi)拓學(xué)生的思維空間,想象出各種不同的線條以及排列方法,為以后的作業(yè)作鋪墊。

  3、以小組形式討論及繪畫(huà),能讓學(xué)生集思廣益,開(kāi)拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作,由易到難,解決了難點(diǎn)。

  4、繪畫(huà)過(guò)程中,要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫(huà),培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力,同時(shí)要鼓勵(lì)畫(huà)出新穎獨(dú)特的線條。

  四、評(píng)價(jià)建議:

  1、先小組評(píng)選,再集體交流

  2、展示作品,學(xué)生互評(píng)。

  第二課時(shí)

  —、情景導(dǎo)入:

  1、課件欣賞圖片,使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。

  2、揭示課題:認(rèn)識(shí)線條。

  二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法:

  1、回憶大自然中不同形式的線條。

  2、線條練習(xí)。

  (1)在紙上用水彩筆畫(huà)幾組不同的線條。

  (2)展示并評(píng)析。

  3、欣賞范例。

  (1)討論范例中線條的排列方法。

  (2)教師小結(jié)歸納。

  4、討論圖案中不同形式的線條的變化。

  5、讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋,也可自己創(chuàng)作添加。

  三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo):

二年級(jí)美術(shù)教案11

  課題:

  故事畫(huà)

  課時(shí):

  2課時(shí)

  課堂類型:

  造型表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把自己喜歡的一個(gè)故事通過(guò)一個(gè)或多個(gè)畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)。

  2、在描畫(huà)中,能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象,把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動(dòng)、有趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  故事的表現(xiàn)。構(gòu)圖的合理性,畫(huà)面的`生動(dòng)性、趣味性。

  教具學(xué)具:

  諺語(yǔ)故事、故事畫(huà)、繪畫(huà)工具等

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、導(dǎo)入階段:

  老師:請(qǐng)幾位同學(xué)講講自己熟悉的或自己喜歡的故事。(引出課題)故事畫(huà)

  2、發(fā)展階段

  (1)動(dòng)畫(huà)片段欣賞:

  (2)教學(xué)示范:老師講一個(gè)故事并出示本故事的畫(huà)面。

  (3)教材范例欣賞:欣賞同齡人的作品,有單幅畫(huà)、有組畫(huà),題材較多。

  三、學(xué)生作畫(huà),教師輔導(dǎo):

  學(xué)生可以選擇中國(guó)諺語(yǔ)故事,也可以選擇自己編故事或根據(jù)自己的經(jīng)歷編一幅或一組故事畫(huà)。

  表現(xiàn)方法:可先畫(huà)故事的主體再添畫(huà)背景,然后寫(xiě)上故事的內(nèi)容。

  四、小結(jié):

  表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

二年級(jí)美術(shù)教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  (1)通過(guò)運(yùn)用各種材料的設(shè)計(jì)制作,體驗(yàn)材料造型的美感,激發(fā)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力。

  (2)通過(guò)情境教學(xué),讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,激勵(lì)學(xué)生勇于探索,積極進(jìn)取的精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)制作方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  獎(jiǎng)杯的外形變化和大膽的想象力。

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

  (播放一段錄像)中國(guó)奧運(yùn)健兒得獎(jiǎng)的片段情景,解說(shuō):在雄偉莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中,中國(guó)運(yùn)動(dòng)員舉起那沉甸甸的獎(jiǎng)杯,這是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻

  (二)提出問(wèn)題

 。1)這是一個(gè)什么場(chǎng)景?

 。2)獎(jiǎng)杯代表了什么?(榮譽(yù),辛勤的汗水,拼搏的精神,勇氣)

  (三)引出課題

  除了在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員有獲得獎(jiǎng)杯,在生活中,各行各業(yè)的人們,還有在座的同學(xué)們可以通過(guò)努力獲得各種的獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)狀,如奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽,作文比賽,英語(yǔ)比賽,美術(shù)比賽等等,都有機(jī)會(huì)讓你們脫穎而出獲得獎(jiǎng)杯。獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)狀是社會(huì)和群眾對(duì)你們成績(jī)或貢獻(xiàn)的一種肯定,相信每一個(gè)同學(xué)都有自己的夢(mèng)想,也想在將來(lái)的某一天站在高高的`頒獎(jiǎng)臺(tái)舉起獎(jiǎng)杯光輝形象,那時(shí)的心情是怎樣的激動(dòng)。〗裉煳覀兙蛠(lái)給自己的未來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)獎(jiǎng)杯,并把他獎(jiǎng)給未來(lái)的自己好不好!得獎(jiǎng)了(版書(shū))

 。ㄋ模╅_(kāi)拓思維

  俗話說(shuō)三百六十行,行行出狀元,姚明是NBA選秀狀元,你們希望自己是哪一行的狀元呢?請(qǐng)舉手說(shuō)――-如果你是一個(gè)建筑工人,希望蓋起的大樓,可以給自己做一個(gè)獎(jiǎng)杯,象大樓一樣的,上面寫(xiě)“建筑獎(jiǎng)”如果你是能工巧匠,就給自己頒個(gè)“魯班獎(jiǎng)”,愛(ài)炒菜,就來(lái)一個(gè)“金廚獎(jiǎng)”愛(ài)畫(huà)畫(huà)的來(lái)個(gè)“藝術(shù)大師獎(jiǎng)”有的同學(xué)說(shuō)自己沒(méi)有什么特點(diǎn),上課老是愛(ài)講話,就給自己頒個(gè)“相聲大師獎(jiǎng)”吧。

 。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

  現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)想一想,喜歡給自己頒一個(gè)什么樣的獎(jiǎng)杯,想不想自己動(dòng)手給自己設(shè)計(jì)一個(gè)有自己的想法,與眾不同的獎(jiǎng)杯呢?

  分析獎(jiǎng)杯的特點(diǎn):獎(jiǎng)杯一般由主體和基座組成,主體的材料和外形很多,我們來(lái)欣賞幾種不同的獎(jiǎng)杯(看書(shū)上的照片和作品)除了外形不同,材料也很多,有金屬、石頭還有玻璃的,F(xiàn)在同學(xué)們能不能巧妙運(yùn)用手中的材料,做一個(gè)漂亮的獎(jiǎng)杯呢?

 。┦痉蹲詈(jiǎn)單的獎(jiǎng)杯

 。ㄆ撸﹩l(fā)階段:

  其實(shí)主體可以設(shè)計(jì)出諸多不同的造型來(lái)。如:把瓶子進(jìn)行各種分解、切割成新的形象。

 。ò耍﹦(dòng)手作業(yè):

  請(qǐng)同學(xué)們分小組進(jìn)行合作或自己創(chuàng)作,利用手中的材料制作有自己獨(dú)特創(chuàng)意的獎(jiǎng)杯。

 。ň牛┙o做好的同學(xué)上臺(tái)頒獎(jiǎng)。

 。ㄊ┱n后作業(yè):用紙或布設(shè)計(jì)獎(jiǎng)旗或獎(jiǎng)狀。

二年級(jí)美術(shù)教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)向日葵的形狀、色彩、大小等特征。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力,并能進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。

  3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)花草、熱愛(ài)大自然的情感,同時(shí)能養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)地觀察生活的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  抓住向日葵的特點(diǎn)(形色),畫(huà)一幅有關(guān)向日葵的作品。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能根據(jù)向日葵的特征進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。

  教學(xué)過(guò)程

  一、出示圖片,認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。

 。1)教師出示向日葵,并結(jié)合圖片,讓學(xué)生把觀察到的形象描述出來(lái)。

  (2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  (3)教師小結(jié),肯定學(xué)生的觀察能力。

  二、欣賞范作,共同評(píng)價(jià)。

  (1)教師出示向日葵,并結(jié)合范作以及書(shū)本中凡高和伍必端的作品,提出諸如:看了這些畫(huà)有什么感受;你最喜歡哪幅畫(huà),請(qǐng)講出原因;如果你是畫(huà)家,你準(zhǔn)備怎么畫(huà)向日葵等問(wèn)題。

  (2)師生共同結(jié)合圖片與作品談?wù)劽佬g(shù)創(chuàng)作與現(xiàn)實(shí)的區(qū)別。

  三、創(chuàng)作作品,提供建議。

 。1)提出主題:好大的向日葵。

 。2)創(chuàng)作建議:要求突出向日葵的'特點(diǎn),并結(jié)合圖片、范作等對(duì)向日葵進(jìn)行適當(dāng)?shù)南胂,合理地?chuàng)造出新形象;表達(dá)自己的觀察感受,可以運(yùn)用擬人、夸張、想象等方法進(jìn)行創(chuàng)作。

 。3)學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  四、實(shí)踐:做心中作品。

 。1)學(xué)生創(chuàng)作,用繪畫(huà)或拼貼的形式均可。根據(jù)字母的外形特點(diǎn),大膽想象,四周可以添上合適的內(nèi)容,也可以編寫(xiě)字母故事等。

  (2)學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)

二年級(jí)美術(shù)教案14

  教學(xué)目的:

  1、訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶,想象,并有繪畫(huà)形式表達(dá)出來(lái)的能力。

  2、鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、熱愛(ài)生活,體會(huì)生活之美。

  教學(xué)重點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

  教學(xué)難點(diǎn) :

  訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶,想象的能力。關(guān)于色彩的應(yīng)用。

  教具:

  放大范圖若干張。

  教學(xué)過(guò)程

  一、組織教學(xué)

  二、講授新課。

  1、啟發(fā)談話

  畫(huà)筆是小朋友的'好伙伴,我們常常用它描畫(huà)心中的夢(mèng)想?墒切∨笥阎绬?小畫(huà)筆也有自己的夢(mèng)想和故事呢!。今天我們就請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),畫(huà)畫(huà)他們的故事好嗎?板書(shū)課題《小畫(huà)筆的童話》

  2、讀畫(huà)

  書(shū)本上有許多美麗的圖畫(huà)其中小畫(huà)筆的一家畫(huà)的小朋友和小畫(huà)筆快樂(lè)地玩耍。畫(huà)筆和天上的小星星-----畫(huà)筆像樹(shù)木一樣的生長(zhǎng)。這幅畫(huà)和畫(huà)筆小樹(shù)林畫(huà)得有點(diǎn)相似,這幾幅畫(huà)都把畫(huà)筆擬人化,突出他們的可愛(ài)和實(shí)用。欣賞范圖:小畫(huà)筆愁眉苦臉,原來(lái)它們抱怨主人不好好愛(ài)護(hù)它們,把它們弄得遍體鱗傷,有的還折斷了。這幅畫(huà)教育我們什么?

  生:……

  3、作畫(huà)步驟

  (1)先劃出小畫(huà)筆或小朋友的基本形。

  (2)添畫(huà)出畫(huà)筆的花紋,還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。

 。3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。

  三、巡回輔導(dǎo)

  鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè) 。幫助一些有困難的學(xué)生。

  四、進(jìn)行小結(jié)

  表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的學(xué)生,把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。

二年級(jí)美術(shù)教案15

  教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:

  《對(duì)印的圖形》屬于造型.表現(xiàn),本堂課屬于本冊(cè)第一課《流動(dòng)的顏色》一課的延伸!读鲃(dòng)的顏色》這一課已經(jīng)讓學(xué)生了解到水粉顏料的一些特性,所以《對(duì)印的花紋》的重點(diǎn)就是如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出對(duì)稱的圖形,通過(guò)兩只一摸一樣兔子公仔的實(shí)物以及教師利用伸出雙手等來(lái)引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生能夠準(zhǔn)確說(shuō)出對(duì)稱的圖形,從而再拋出軸對(duì)稱的概念,讓學(xué)生加深軸對(duì)稱概念的理解。而對(duì)于本課的難點(diǎn):如何正確使用水粉顏料,教師通過(guò)示范運(yùn)用投影儀清晰明了讓學(xué)生看到只要在對(duì)折的紙張另一邊上畫(huà)上任意的圖形即可,如何調(diào)色、水分多少等都在投影儀上展示。

  教學(xué)目的:

  1、能說(shuō)出5―10件對(duì)稱的物體。

  2、能夠用印的方法表現(xiàn)2―3幅作品。

  3、了解對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受。

  教學(xué)重點(diǎn):

  對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何正確使用水粉顏料。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  范圖、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、筆、水罐、抹布、多媒體電腦。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)階段:

  小魔術(shù):

  1:由半邊的圖形變成一個(gè)完整的對(duì)稱圖形。

  2:變出兩個(gè)對(duì)稱的.圓點(diǎn)。(單個(gè)對(duì)稱、雙個(gè)對(duì)稱)

  引出課題《對(duì)印的圖形》

  二、發(fā)展階段:

  (1)實(shí)物展示:兩只一摸一樣的小兔子、雙手、范圖。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出日常生活中對(duì)稱的東西。引導(dǎo)出軸對(duì)稱的概念:如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折,兩側(cè)的圖形能夠完全重合,這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形。

 。2)出示范圖、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對(duì)稱的美。

 。3)組織讓學(xué)生觀察教材的制作過(guò)程:把作業(yè)紙對(duì)折,在對(duì)稱軸的一邊畫(huà)、合起來(lái),印一印,打開(kāi)看象什么?

  三、教師示范

 。1)對(duì)折(要印什么,先想好,紙對(duì)折、在中心線的一邊,畫(huà)出一半的內(nèi)容)

 。2)想(題材:蝴蝶、蜜蜂、樹(shù))

  (3)畫(huà)

 、僬{(diào)色(注意顏料少調(diào)些水,色彩要鮮艷,不要幾種顏色混在一起,弄臟了畫(huà)面。)

 、谧鳟(huà)

 。4)對(duì)印,展開(kāi)(看一看、想一想,印出來(lái)得圖像什么形狀然后進(jìn)行添畫(huà))

 。5)添畫(huà)

  (對(duì)印出來(lái)得圖像什么形狀然后進(jìn)行添畫(huà)、構(gòu)圖缺陷的可添畫(huà)補(bǔ)救、形象不清用添畫(huà)使其具體清晰,色彩不豐富的可添畫(huà)裝飾美化。)

  四、進(jìn)行操作練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)。

  要求:

  1、創(chuàng)作出一張對(duì)印的圖形;

  2、對(duì)印出來(lái)得圖像什么形狀然后進(jìn)行添畫(huà)、構(gòu)圖缺陷、色彩不豐富的可添畫(huà)裝飾美化。

  五、展示作品:

  展示學(xué)生作業(yè),學(xué)生自評(píng)作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。

  六、收拾與整理:

  毛筆、調(diào)色盤(pán)、水罐清洗干凈,用抹布將桌子擦干凈。

  七、課后拓展

  用對(duì)稱剪的方法剪出對(duì)稱的各種美麗的圖形。

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