六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教案1
一、指導(dǎo)思想
1、鞏固漢語(yǔ)拼音；認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用漢字；有較強(qiáng)的識(shí)字寫(xiě)字能力，掌握識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合；
能工整地書(shū)寫(xiě)漢字，并有一定的速度；會(huì)用漢語(yǔ)拼音和部首兩種查字典的方法，能根據(jù)讀寫(xiě)的需要比較熟悉地查字典、詞典。（基礎(chǔ)知識(shí)方面）
2、 閱讀有濃厚興趣，在閱讀教學(xué)中，能理解主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用；學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，注重基本技能的訓(xùn)練；能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀有一定速度，邊讀邊思考；背誦十二冊(cè)指定背誦的課文，默寫(xiě)十一、二冊(cè)指定的詩(shī)詞；學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要收集有關(guān)信息，課外閱讀總量在400萬(wàn)字以上。（閱讀方面）
3、 把自己的見(jiàn)聞、感受和想象寫(xiě)出來(lái)，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)，文從字順，書(shū)寫(xiě)工整，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，養(yǎng)成留心觀察，認(rèn)真思考，勤于動(dòng)筆，認(rèn)真修改自己作文的良好習(xí)慣。（習(xí)作方面）
4、 有日�？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，體現(xiàn)文明態(tài)度和語(yǔ)言修養(yǎng)。（口語(yǔ)交際方面）
5、能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文。（綜合性學(xué)習(xí)方面）
二、復(fù)習(xí)要求
本學(xué)期是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段，教材版本新，教學(xué)時(shí)間緊（本學(xué)期只有十九周），因而，總復(fù)習(xí)要體現(xiàn)省時(shí)高效的特點(diǎn)，一方面要扎扎實(shí)實(shí)地抓好平時(shí)的教學(xué)工作爭(zhēng)取做到“堂堂清，課課清”；另一方面要以教材為本，以學(xué)生為本，本著“突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)化頭緒”的指導(dǎo)思想，有的放矢地作好知識(shí)的歸類(lèi)、整理工作，減輕師生負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率。主要做到以下三點(diǎn)：
1、找準(zhǔn)薄弱。復(fù)習(xí)過(guò)程一方面是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，使知識(shí)更加有連貫性，系統(tǒng)性和規(guī)律性，另一方面也是讓學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)整，查漏補(bǔ)缺20xx年六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)總復(fù)習(xí)計(jì)劃及復(fù)習(xí)教案文章20xx年六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)總復(fù)習(xí)計(jì)劃及復(fù)習(xí)教案出自所以，我們教師在復(fù)習(xí)之前要了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，既要找到學(xué)生普遍存在的不足，又要發(fā)現(xiàn)個(gè)別的不足，針對(duì)這些情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，這樣的復(fù)習(xí)才更有針對(duì)性，更有效。如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)表格來(lái)進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的薄弱環(huán)節(jié)，把它作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，與教材重難點(diǎn)結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)，既避免了撒網(wǎng)式的題海戰(zhàn)術(shù)，又提高了復(fù)習(xí)效率。
2、善于歸類(lèi)。通過(guò)六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀方法、習(xí)作方法等方面已經(jīng)有了一定的'積累，復(fù)習(xí)階段，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類(lèi)整理，提煉方法，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。呈現(xiàn)給學(xué)生的練習(xí)要有代表性，內(nèi)容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實(shí)做到做一題，學(xué)一法，會(huì)一類(lèi)，通一片，以獲取“省時(shí)高效”的復(fù)習(xí)效果。
3、注重運(yùn)用。知識(shí)的積累最終是為了運(yùn)用，因此，復(fù)習(xí)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種語(yǔ)言情境和生活情境，引導(dǎo)學(xué)生在原有知識(shí)積累的基礎(chǔ)上最大程度地去運(yùn)用，真正體現(xiàn)學(xué)以致用。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間四周
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及策略
第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)（復(fù)習(xí)時(shí)間：兩周）
一、漢語(yǔ)拼音 （復(fù)習(xí)時(shí)間：兩天）
1、復(fù)習(xí)建議
(1)漢語(yǔ)拼音基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)在低年級(jí)就已完成，到高年級(jí)時(shí)有回生現(xiàn)象，因此有必要對(duì)漢語(yǔ)拼音的基本內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，并復(fù)習(xí)一些主要的拼寫(xiě)規(guī)則。
(2)根據(jù)本方言的特點(diǎn)，把握學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如聲母中平、翹舌之分；韻母中前、后鼻音之分；讀準(zhǔn)輕聲音和兒化音等20xx年六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)總復(fù)習(xí)計(jì)劃及復(fù)習(xí)教案學(xué)習(xí)總結(jié)。
�。�3）辨別多音字的讀音是復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的一個(gè)問(wèn)題
多音字一般都是多義字，所以要先看它用在什么樣的語(yǔ)言環(huán)境中，再確定它的讀音。如：“這種方便面很便宜�！边@句話(huà)中的兩個(gè)“便”的讀音不同，意思也不同。
2、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
能背誦并默寫(xiě)《漢語(yǔ)拼音字母表》；能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)（讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音、輕聲音和兒化音等），正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。
3、.主要題型
按《漢語(yǔ)拼音字母表》的順序排列字母順序；填寫(xiě)相應(yīng)的大小寫(xiě)字母；看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（限11、12冊(cè)詞語(yǔ)）；看拼音寫(xiě)出句子；給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音；給帶點(diǎn)字選擇聲母或韻母等。（典型題例略）
二、字詞 （復(fù)習(xí)時(shí)間：四天）
六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，了解文中所表達(dá)出來(lái)的同學(xué)形象，體會(huì)同學(xué)間濃濃的情意。
2、體會(huì)作者如何描寫(xiě)每位同學(xué)的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
2、抓住人物特點(diǎn)，領(lǐng)悟本課的寫(xiě)法。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者通過(guò)笑聲寫(xiě)出人物特點(diǎn)的方法，運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中去。 教學(xué)難點(diǎn)：感受作者對(duì)小學(xué)生活的深厚情感，學(xué)習(xí)作者是怎么表達(dá)這種情感的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備課件。
2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，把課文讀通讀順。 教學(xué)過(guò)程與方法：
一、 導(dǎo)入揭題：
1、年的小學(xué)生活是豐富多彩的，大家都結(jié)交了許多好朋友，這些朋友便是和我們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)的小伙伴。今天就讓我們一起走進(jìn)我和同學(xué)間那《忘不了的笑聲》�！鍟�(shū)課題
2、讀一讀課題，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)課題是圍繞什么來(lái)寫(xiě)？ 三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分展示自我。
�。ㄒ唬�、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)要求（一）
自由朗讀課文，把課文讀通讀順，并思考：
�。�1）作者主要寫(xiě)了那幾個(gè)人的笑聲？
他們的笑聲各有什么特點(diǎn)？
填空：余曉的笑聲（ ）、魯珊的笑聲（ ）、方平的笑聲（ ）、陳立的笑聲（ ）。
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
3、檢查自學(xué)情況。
�。�1）、交流思考題：作者主要寫(xiě)了那幾個(gè)人的笑聲，他們的笑聲各有什么特點(diǎn)。
�。�2）、填空。
�。ǘ�、朗讀課文，體會(huì)情感，領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ā?/p>
過(guò)渡：他們的笑聲別具一格，他們的笑聲里包含著什么呢？
1、學(xué)習(xí)要求（二）
（1）請(qǐng)用“——”畫(huà)出他們不同笑聲的'句子讀一讀。從中你感受到他什么樣的性格特點(diǎn)？（方法：讀——思考——交流）
過(guò)度：課文除了寫(xiě)四個(gè)同學(xué)的笑聲，還寫(xiě)了什么笑聲？
�。�2）從這些笑聲中包含著同學(xué)間什么樣情誼。
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
3、檢查自學(xué)情況。
（1）從中你感受到他什么樣的性格特點(diǎn)？為了突出人物性格特征，它采用了什么描寫(xiě)。并有感情的讀一讀這些句子。
�。�2）課文中除了寫(xiě)他們四個(gè)人的笑聲，還寫(xiě)了什么笑聲？從這些笑聲中包含著同學(xué)間什么樣情意。
�。�3）采用不同方式讀課文的最后兩段，讀中領(lǐng)悟情感。
�。�4）師小結(jié)：
在這篇文章中，我們要學(xué)習(xí)那些寫(xiě)作方法？ （此處出示課件——寫(xiě)作方法：抓住特點(diǎn) 突出性格塑造形象）這就是我們本節(jié)課所要掌握的寫(xiě)法。按照這個(gè)思路，請(qǐng)同學(xué)們也抓住每個(gè)同學(xué)的一言一行，一舉一動(dòng)，一顰一笑來(lái)突出他的性格。
四、小練筆。
在你的身邊，哪些同學(xué)的言談舉止比較有個(gè)性？又突出他什么樣的性格特點(diǎn)？ 然后試著用幾句話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)。
五、學(xué)習(xí)反思：師生共同小結(jié)課文。（結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)）
六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教案3
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、與人交流能分清角色、身份，在具體的語(yǔ)言環(huán)境、交際場(chǎng)合中學(xué)會(huì)尊重，理解對(duì)方。
2、樂(lè)于參與表達(dá)，討論（對(duì)話(huà)），敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，盡量做到合乎情理，意思明白，表述清楚，以情動(dòng)人，以理服人，有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。
3、聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)認(rèn)真耐心，細(xì)心，能抓住要點(diǎn)并能簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)述。
4、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言，討論。
5、在交際中注意語(yǔ)言美，誠(chéng)懇相待，文明交談。
六年級(jí)口語(yǔ)交際訓(xùn)練場(chǎng)
一、學(xué)會(huì)祝賀
1、新年到了，爸爸媽媽帶著張朋帆去爺爺奶奶家拜年，來(lái)到爺爺家門(mén)前，張朋帆按了門(mén)鈴“鈴......”，爺爺開(kāi)了門(mén)。
張朋帆：
奶奶：
爺爺：
2、你同學(xué)的生日到了，你去給他過(guò)生日，你會(huì)怎樣祝賀他。請(qǐng)寫(xiě)出你們的對(duì)話(huà)。
3、你的親戚結(jié)婚了，你媽媽帶你去喝喜酒，這時(shí)你媽媽叫你給他們敬酒，你會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么呢？他們聽(tīng)后又會(huì)怎么對(duì)你說(shuō)呢？
你：
他：
她：
他們：
二、真情流露
1、教了你三年的老師，因?yàn)橐タh城教書(shū)了，臨別時(shí)，回想起三年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，難道你沒(méi)有話(huà)對(duì)他（她）說(shuō)嗎？那就盡情地和老師傾訴吧！
你：
老師：
你：
老師：
你：
老師：
2、你和你的同桌平時(shí)是最好的朋友了，你們?cè)谝黄鸲嗫鞓?lè)呀！有什么好玩的都一起玩，有好吃的都一起吃，有什么傷心事都一起分擔(dān)......
可是有一天，你聽(tīng)到他要轉(zhuǎn)學(xué)的消息，你在車(chē)站送他，依依惜別。
你：
他：
3、爸爸媽媽好不容易回家跟你團(tuán)聚，可是卻又要去打工了，面對(duì)即將遠(yuǎn)行的爸爸媽媽?zhuān)忠^(guò)年時(shí)才回來(lái)，你是否有很多話(huà)要對(duì)他們說(shuō)。
你：
爸爸：
媽媽?zhuān)?/p>
你：
爸爸：
媽媽?zhuān)?/p>
三、“小小討論會(huì)”
1、班級(jí)圖書(shū)角成立了不到一個(gè)月，可是有很多書(shū)卻被弄破了，還有一些不見(jiàn)了，請(qǐng)你就這些問(wèn)題與你的同學(xué)討論討論。
2、班里的男生見(jiàn)女生跳繩，也跳起了繩子，有很多同學(xué)笑話(huà)他們，于是老師在班里展開(kāi)了“男生跳繩之我見(jiàn)”的討論會(huì)。
3、新學(xué)期班里轉(zhuǎn)入一位新同學(xué)，為了讓新同學(xué)更快適應(yīng)新環(huán)境，老師讓你們每個(gè)人都簡(jiǎn)單介紹一下自己。把你跟新同學(xué)的交流記下來(lái)。
四、“怎么做”
明明在與同學(xué)討論時(shí)，一不小心將芳芳的文具盒碰翻在地，摔壞了。明明很著急，芳芳也大哭起來(lái)，責(zé)怪明明，明明想為自己辯解。
明明：
芳芳：
明明：
芳芳：
五、在森林的一個(gè)山洞里，住著小熊一家，小熊一家門(mén)前有一棵大樹(shù)，熊爸爸扛著鋸要去砍樹(shù)。啄木鳥(niǎo)、松鼠在樹(shù)上急得直叫，小兔在樹(shù)旁驚惶失措地喊著。小熊使勁地拉小熊爸爸的胳膊，不讓熊爸爸砍樹(shù)。經(jīng)過(guò)你一言我一語(yǔ)，熊爸爸聽(tīng)了小熊他們的話(huà)后發(fā)生了變化，森林里也出現(xiàn)了新的變化。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上描述展開(kāi)合理想象，寫(xiě)下他們對(duì)熊爸爸說(shuō)的話(huà)及熊爸爸的反應(yīng)。
啄木鳥(niǎo)（）說(shuō)：
松鼠（）說(shuō)：
小兔（）說(shuō)：
小熊（）說(shuō)：
小熊爸（）說(shuō)：
六、我們的成績(jī)
在一個(gè)展覽室里，墻壁上掛滿(mǎn)了同學(xué)們的書(shū)法、繪畫(huà)作品，桌上擺滿(mǎn)了手工制作。一個(gè)學(xué)生邊張貼自己的書(shū)法作品邊與身邊的一個(gè)女同學(xué)交談。另一個(gè)同學(xué)送來(lái)了自己制作的輪船模型。還有一個(gè)女生在認(rèn)真地觀賞同學(xué)們的攝影、繪畫(huà)作品。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真想象上述情景，寫(xiě)下交談的內(nèi)容。
一個(gè)學(xué)生邊張貼自己的書(shū)法作品邊與身旁的女同學(xué)說(shuō)：
女同學(xué)：
一個(gè)同學(xué)送來(lái)了自己的輪船模型并向大家介紹
一個(gè)女同學(xué)認(rèn)真地觀賞同學(xué)們的攝影、繪畫(huà)作品，不由自主地發(fā)出感嘆：
七、小小新聞發(fā)布會(huì)：
選擇自己感興趣的新聞，向大家發(fā)布一下，并簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
八、今年的暑假快到了，你打算怎么過(guò)？請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)想象，大膽進(jìn)行創(chuàng)新、設(shè)計(jì)，然后把自己的想法向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
九、介紹少兒節(jié)目
中央、省、市等各級(jí)廣播電臺(tái)、電視臺(tái)為廣大少年兒童安排了豐富多彩的少兒節(jié)目。這些節(jié)目對(duì)你們的成長(zhǎng)有十分重要的作用，相信我們每個(gè)同學(xué)都從中受到了不少教育，請(qǐng)同學(xué)們每人選擇一個(gè)最感興趣的節(jié)目介紹給大家。
十、演講
每個(gè)人都有自己的理想。請(qǐng)同學(xué)們用演講的形式來(lái)暢談自己的理想。比一比，看誰(shuí)的`理想最美好，誰(shuí)的演講最精彩。
十一、張老師有通知要告訴李老師，可惜沒(méi)找著，于是將通知內(nèi)容告訴一位楊老師，麻煩他轉(zhuǎn)告一下，李老師回來(lái)了，楊老師及時(shí)轉(zhuǎn)告了他。
通知內(nèi)容如下：教研室主任讓我通知他，明天下午三點(diǎn)，請(qǐng)他去二號(hào)樓會(huì)議室開(kāi)會(huì)。
楊老師：
李老師：
楊老師：
李老師：
楊老師：
十二、今年少年兒童心目中最盛大的節(jié)日“六一”兒童節(jié)快到了，我們打算怎樣慶祝呢？請(qǐng)同學(xué)們?yōu)檫^(guò)好這個(gè)節(jié)日提出好的意見(jiàn)，出謀劃策。
十三、小煩惱熱線
有一個(gè)小男孩，叫王強(qiáng)，前些天他來(lái)找王老師，向王老師訴說(shuō)心中的煩惱，他說(shuō)，他的父親對(duì)他十分嚴(yán)格，每個(gè)雙休日都給他把學(xué)習(xí)時(shí)間排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，又是學(xué)鋼琴又是學(xué)書(shū)法。他十分羨慕周?chē)暮⒆樱捎植桓液桶职终f(shuō)。請(qǐng)同學(xué)們做一回“小煩惱熱線”的主持，來(lái)好好開(kāi)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)他。
王強(qiáng)：
王老師：
王強(qiáng)：
王老師：
王強(qiáng)：
王老師：
十四、每個(gè)同學(xué)都喜歡看電視，但是人們對(duì)此的看法不一，有的說(shuō)好，有的說(shuō)不好，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)談?wù)剬?duì)多看電視的看法（想說(shuō)哪個(gè)觀點(diǎn)就說(shuō)明白）。
好：
不好：
十五、人們常說(shuō)，分享是一種快樂(lè)，同學(xué)們?cè)谡n外閱讀中，一定發(fā)現(xiàn)不少好書(shū)吧！現(xiàn)在就請(qǐng)你選擇一本，向更多的同學(xué)推薦一下，讓更多的人來(lái)分享你的快樂(lè)，好嗎？
十六、同學(xué)們已見(jiàn)識(shí)過(guò)祖國(guó)的許多名勝古跡，其實(shí)在我們身邊也不乏值得一游的地方，現(xiàn)在就請(qǐng)你做一回導(dǎo)游，給他們介紹我們家鄉(xiāng)的景點(diǎn)吧！
十七、一天，小靈在家燒開(kāi)水，打開(kāi)水時(shí)一不小心把腳燙傷了，她沒(méi)碰到過(guò)這種情況，不知所措，這時(shí)小聰剛好從她家經(jīng)過(guò)，小聰馬上前去。
小靈：
小聰：
小靈：
小聰：
十八、星期天，小麗同媽媽上街買(mǎi)裙子，經(jīng)過(guò)精心挑選，終于選中了一條，可在同老板講價(jià)時(shí)爭(zhēng)執(zhí)了半天。
媽媽?zhuān)?/p>
老板：
小麗：
老板：
媽媽?zhuān)?/p>
小麗：
老板：
小麗：
十九、王慶同學(xué)剛從實(shí)驗(yàn)室回來(lái)，興奮不已，就迫不及待地對(duì)同桌談起了自己剛才的實(shí)驗(yàn)，同桌受其情緒影響，于是兩人之間展開(kāi)了一場(chǎng)熱烈的交談。
王慶：
同桌：哦！什么實(shí)驗(yàn)這么有趣，能給我說(shuō)說(shuō)嗎？
王慶：
同桌：確實(shí)挺有趣的，聽(tīng)了你的講述，我也很想去做一做，為了確保成功，請(qǐng)你給我提醒一些該注意的事項(xiàng)，好嗎？
王慶：
同桌：謝謝你！
六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教案4
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文、詩(shī)詞。
2、有選擇、有把握重點(diǎn)文句的能力，并能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想詞語(yǔ)、句子在文中的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。
3、能主動(dòng)積累精彩、重點(diǎn)的語(yǔ)句、詩(shī)詞，并能體會(huì)語(yǔ)句意思，體悟含義及詩(shī)句的意境，并要求在讀中能悟出意境，讀出語(yǔ)感，體會(huì)出作者的思想。
二、復(fù)習(xí)題
（一）對(duì)對(duì)子
1、補(bǔ)充對(duì)子，自主理解意思
滿(mǎn)招損，__________。失之毫厘，__________。
吃一塹，__________。滴水穿石，__________。
業(yè)精于勤，__________。行成于思，__________。
書(shū)山有路__________，學(xué)海無(wú)涯__________。
寶劍鋒從__________，梅花香自__________。
不經(jīng)一番徹骨寒，__________。
青山有幸__________，白鐵無(wú)辜__________。
一寸丹心__________，兩行清淚__________。
江河不洗千古恨，__________。
風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，__________。
愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，__________。
虛心竹有，傲骨梅。
與有肝膽人共事，__________。
海納百川，__________，壁立千仞，誰(shuí)言寸草心，__________。
�。ǘ┐郝�(lián)
1、讀背下面五副春聯(lián)
春回大地千山秀日照神州百業(yè)興
勤勞門(mén)第春光好和睦人家幸福多
爆竹剛唱歌豐收春風(fēng)又開(kāi)致富門(mén)
三春美景裝點(diǎn)大地四有新人振興中華
春風(fēng)一度桃李杏歲寒三友松竹梅
2、搜集兩三幅春聯(lián)寫(xiě)在下面，要反映建設(shè)新農(nóng)村、新氣象或社會(huì)主義榮辱觀。
3、趣聯(lián)
千年老樹(shù)為衣架萬(wàn)里長(zhǎng)江作浴盆
天作棋盤(pán)星作子，誰(shuí)人敢下地作琵琶路當(dāng)弦，哪個(gè)能彈
童子打桐子，桐子落，童子樂(lè)丫頭啃鴨頭，鴨頭咸，丫頭嫌
蒲葉桃葉葡萄葉，草本木本梅花桂花玫瑰花，春香秋香
稻草捆秧父抱子竹籃提筍母懷兒
花甲雙慶，增加三七歲月古稀重逢，更度一個(gè)春秋
�。ㄈ┕旁�(shī)詞天地
1、詩(shī)詞整理
�。�1）古詩(shī)詞按內(nèi)容、思想分為（唐詩(shī)宋詞）
繪景（四季、風(fēng)景）--抒情（友情、親情）--述理（精神、哲理）
�。�2）古詩(shī)詞共60來(lái)篇，復(fù)習(xí)時(shí)要熟背、默寫(xiě)、理解感悟（詩(shī)詞句內(nèi)容、意思，表達(dá)作者思想，詩(shī)詞句的意境畫(huà)和名句中蘊(yùn)含的哲理，表現(xiàn)的精神）
2、綜合復(fù)習(xí)
�。�1）下面詩(shī)詞句寫(xiě)的是什么季節(jié)，用直線連接，并寫(xiě)出、畫(huà)出含著的意思和圖景。
季節(jié)詩(shī)詞意思圖景
春
夏
秋
冬孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江水。
可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船
日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)
�。�2）將下面帶“春花”的詩(shī)句補(bǔ)充完整，你也寫(xiě)一句。
春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝（）出墻來(lái)。
忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)（）開(kāi)。
接天蓮葉無(wú)窮碧，映日（）別樣紅。
竹外（）三兩枝，春江水暖鴨先知。
（3）補(bǔ)充后品讀帶“春”字的詩(shī)句，想想描繪出怎樣的景象。
最具一年春草綠，絕勝（）滿(mǎn)皇都。
�。ǎ┯志G江南岸，明月何時(shí)（）。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月（）似剪刀。
�。ǎ┎挥X(jué)曉，處處聞（）。
野火燒不盡，（）吹又生。
等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅（）。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得（）。
遲日江山麗，（）。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物（）。
�。ǎ┘t復(fù)含宿雨，（）得更帶（）。
�。�4）人們常用“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”來(lái)贊美黃河，你也能用古人的詩(shī)、詞句來(lái)贊美名山、名水、名城、名勝嗎？
�、偬┥剑�
②廬山：
�、坶L(zhǎng)江：
�、芪骱�
⑤蘇州、杭州：
⑥其它名勝：
�。�5）古人的詩(shī)詞很多流傳下來(lái)成了膾炙人口的千古名句，你能體會(huì)出其中的哲理、思想嗎？
千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
不要人夸好顏色，要留清氣滿(mǎn)人間。
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。
不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
（6）熟讀成誦，自主理解
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。
世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。
千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
滴水能把水穿石，萬(wàn)事功到自然成。
不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。
（7）你能用詩(shī)句贊美以下植物及其它自然景物嗎？
紅梅：月亮：
菊花：瀑布：
荷花：雪：
楓葉：雨：
綠柳：風(fēng)：
菜花：云：
�。�8）你能寫(xiě)上讀過(guò)的古詩(shī)中反映朋友間盛情的詩(shī)句來(lái)嗎？試寫(xiě)四句。
�。�9）詩(shī)詞句的理解運(yùn)用：
�、佼�(dāng)你思念家鄉(xiāng)親人時(shí)，你會(huì)吟“”；當(dāng)你要說(shuō)明事物蓬勃發(fā)展是阻擋不了的，你會(huì)引用“”；當(dāng)別人弄不清事情的道理時(shí)，你會(huì)告訴他“”；當(dāng)你看到自己的父母親，點(diǎn)點(diǎn)滴滴關(guān)心你，你會(huì)蹦出一句“”；當(dāng)你要和朋友告別了，此時(shí)此刻你會(huì)詠詩(shī)道別：““。
�、谀阆矚g哪道詩(shī)詞所描繪的畫(huà)面，選一首寫(xiě)下來(lái)，并根據(jù)詩(shī)意配畫(huà)出一幅畫(huà)。
�。ㄋ模┱n文采集箱（精彩再現(xiàn)）
1、再現(xiàn)精彩，填空。
�、僖簧恚ǎ┑挠鹈�，一對(duì)（）的翅膀，加上（）的尾巴，湊成了（）的小燕子�！堆嘧印�
�、冢ǎ┑牟�，（）的葉，（）的花，都像（）似的（）來(lái)了，形成了（）的春天。《燕子》
�、郯讞顦�(shù)從來(lái)就這么直，哪兒（），它就（），（）。不管（），不管（），它總是（），也不（）�！栋讞睢�
�、懿恢皇菢�(shù)，人也是一樣，在（）的人，能（），會(huì)（）。《桃花心木》
�、萜ば踌o靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)（），（）正從（）的地方升起來(lái)。（）的.海面上，（）灑遍了（）......《月光曲》。
�、蓿ǎǎ�，（），（），既()，又（），這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣�！娥B(yǎng)花》
⑦船頭和船艄向上（）起，像（），行動(dòng)（），仿佛（）�！锻崴沟男⊥А�
�、啵ǎ┑奶炜罩袙熘惠啠ǎ┑膱A月，下面是海邊的沙地，都種著（）的西瓜。《少年閏土》
2、感動(dòng)課文
�、佟狈N樹(shù)的人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。“桃花心木為什么不會(huì)枯萎了？”我“從種樹(shù)人的一番話(huà)中悟出了什么道理？
②”豐碑“本來(lái)指什么，在文中指什么？為什么說(shuō)被大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)成了一座晶瑩的豐碑？
�、邸避娚瘛暗姆Q(chēng)呼是贊揚(yáng)誰(shuí)的？為什么稱(chēng)他為”軍神“，讀了課文后你有什么感想？用自己的話(huà)夸夸被稱(chēng)作軍神的那位將軍。
④你從”曹操只道是黃蓋來(lái)投降了，高興還來(lái)不及，哪兒想到防備“這句話(huà)中，可以看出曹操犯了什么錯(cuò)？你從中受到什么警示？
�、蓐套尤俚姆▽毷鞘裁�？如果你是晏子，你準(zhǔn)備怎樣反駁楚王？（選一點(diǎn)說(shuō)），生活中，像楚王這類(lèi)的比比皆是，請(qǐng)你對(duì)這類(lèi)人說(shuō)幾句話(huà)。
�、拊凇斗艞壣溟T(mén)》一文中福勒放棄射門(mén)，你認(rèn)為他這樣對(duì)嗎？
⑦小學(xué)六年中，哪篇課文給你留下深刻印象，曾經(jīng)讓你受感動(dòng)？請(qǐng)先回憶一下課文主要內(nèi)容，簡(jiǎn)潔地寫(xiě)下來(lái)，再說(shuō)說(shuō)最讓你受感動(dòng)的是什么？寫(xiě)寫(xiě)自己的感動(dòng)話(huà)語(yǔ)。
�。ㄎ澹├首x能力考查
指出下面的句子應(yīng)該讀怎樣的語(yǔ)氣，選一個(gè)合適的詞打上”√“。
1、翠竹、紅花、清泉，這真是一個(gè)最美的地方�。@喜、贊嘆、興奮、愉快、歡樂(lè)）。
2、”斑馬！斑馬！“阿里指著右前方喊起來(lái)。（驚喜、贊嘆、興奮、愉快、歡樂(lè)）。
3、向警予說(shuō)：“我的處境確實(shí)困難，可是越有困難，我越不能離開(kāi)�！保ㄗ院馈�(jiān)定、沉著、果斷）。
六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)作者對(duì)生活無(wú)比熱愛(ài)的情懷。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
對(duì)幾個(gè)較長(zhǎng)句子的朗讀，把句子的停頓處理好，并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入
1、同學(xué)們，你們還記得第三單元中的《一夜的工作》是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？（何其芳）何其芳是我國(guó)的詩(shī)人，今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)她寫(xiě)的一首詩(shī)。
2、揭題：《生活是多么廣闊》 （板書(shū)課題）
3、有感情地齊讀課題。
二、初讀詩(shī)歌，把詩(shī)歌讀準(zhǔn)確。
1、請(qǐng)同學(xué)們自己小聲朗讀課文，注意長(zhǎng)句的停頓。
生活是多么廣闊
何其芳
生活是多么廣闊。
生活是海洋。
凡是有生活的`地方就有快樂(lè)和寶藏。
去參加歌詠隊(duì)，去演戲，
去建設(shè)鐵路，去做飛行師，
去坐在實(shí)驗(yàn)室里，去寫(xiě)詩(shī)，
去高山上滑雪，
去架一只船顛簸在波濤上，
去北極探險(xiǎn)，去熱帶搜集植物，
去帶一個(gè)帳篷在星光下露宿。
去過(guò)極尋常的日子，
去在平凡的事物中睜大你的眼睛，
去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火，
去以心發(fā)現(xiàn)心。
生活是多么廣闊。
生活又多么芬芳。
凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。
2、抽讀，糾正讀得不好的地方；全班齊讀。
注意這幾個(gè)句子的停頓：“凡是有生活的地方/就有快樂(lè)和寶藏”“去在平凡的事物中/睜大你的眼睛”“凡是有生活的地方/就有快樂(lè)和寶藏”
三、品讀詩(shī)歌，領(lǐng)會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。
1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆米约合矚g的方式讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你從這首詩(shī)體會(huì)到了什么，把你體會(huì)最深的句子作上記號(hào)，并簡(jiǎn)單的寫(xiě)一寫(xiě)你體會(huì)到了什么。
2、交流反饋
3、全班集體交流對(duì)詩(shī)的理解，并提出問(wèn)題。
重點(diǎn)的句子：
“去過(guò)極尋常的日子”，意思是不要刻意追求生活的轟轟烈烈，驚險(xiǎn)離奇；
“去在平凡的事物中睜大你的眼睛”，意思是，去發(fā)現(xiàn)平凡生活中的美好的事物，美好的心靈，去發(fā)掘生活的意義；
“去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心”，就是要在生活中滿(mǎn)腔熱忱地對(duì)待他人，真誠(chéng)地幫助他人
4、理解了這些句子，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)體會(huì)一下，這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？（表達(dá)了作者熱愛(ài)生活的思想感情）那么我們?cè)诶首x的時(shí)候，就應(yīng)該讀出作者對(duì)生活無(wú)比熱愛(ài)的感情來(lái)，你能行嗎？試試看吧。
5、指名讀，教師范讀，分男女生讀。
四、結(jié)束語(yǔ)。
我真誠(chéng)的希望同學(xué)們能和老師一起，做一個(gè)真正熱愛(ài)生活的人，每天帶著一顆快樂(lè)的心，在平平凡凡的生活中，發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，創(chuàng)造價(jià)值，讓自己的生命在時(shí)間的長(zhǎng)河里留下閃亮的印跡。
六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教案6
一、小學(xué)習(xí)作學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2、養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。
3、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)文（敘事、記人、繪景、狀物）和想像文（童話(huà)、寓言、科幻、續(xù)寫(xiě)、補(bǔ)寫(xiě)、改寫(xiě)......），內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容按照一定的順序分段表述。
4、學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記（讀書(shū)梗概、讀觀后感）和常見(jiàn)應(yīng)用文（留言條、通知、表?yè)P(yáng)稿、日記、書(shū)信[信封]等）
5、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
6、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。
7、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。
二、習(xí)作復(fù)習(xí)過(guò)程
積累好詞佳句寫(xiě)生動(dòng)一片斷（場(chǎng)景、見(jiàn)聞、感受）寫(xiě)具體一篇文（記實(shí)文）
熟知應(yīng)用文的作用規(guī)范、正確應(yīng)用文的格式表述完整、具體寫(xiě)好應(yīng)用文（應(yīng)用文）
三、習(xí)作題型（舉一反三）
�。ㄒ唬⿲�(xiě)好片斷（場(chǎng)景、見(jiàn)聞、感受）
1、“仿寫(xiě)”入手。
例句：《我愿》
春天，地上有朵小花，為大地增添色彩。我愿，這朵小花是我。
夏天，校園有棵小樹(shù)，讓我們?cè)跇?shù)下乘涼。我愿，這棵小樹(shù)是我。
秋天，。我愿，。
冬天，。我愿，。
2、“速寫(xiě)”提高
�。竟�(jié)）：明媚的春天，百花齊放，萬(wàn)紫千紅；百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，輕風(fēng)陣陣；小苗從地皮鉆出來(lái)，小樹(shù)發(fā)芽了，麥苗蘇醒了；冰雪都融化了；人們也煥發(fā)出勃勃生機(jī)了。
①速寫(xiě)：炎熱的夏天，豐收的秋天、寒冷的冬天。
②速寫(xiě)：寫(xiě)出一個(gè)人的心理活動(dòng)，表情或動(dòng)作，表示很著急。
3、“擴(kuò)寫(xiě)”展示
①寫(xiě)一個(gè)勞動(dòng)或競(jìng)賽場(chǎng)面，要求用上下列詞語(yǔ)。
摩拳擦掌精神抖擻爭(zhēng)先恐后你追我趕
�、趧�(chuàng)編一則小故事
要求：選用下面的詞語(yǔ)（至少4個(gè)），用“--”標(biāo)出你選用的詞。
小草沙粒水珠森林月亮小溪
（二）記實(shí)文的習(xí)作
1、每位同學(xué)自身都會(huì)存在這樣那樣的弱點(diǎn)，如：自卑、懶惰、依賴(lài)、粗心、嬌氣、膽小......請(qǐng)結(jié)合你曾做過(guò)的事情選擇一方面寫(xiě)，可以寫(xiě)“我戰(zhàn)勝了”，也可以“我?guī)退ㄋ⿷?zhàn)勝了”。
要求：①把題目補(bǔ)充完整；②通過(guò)一兩件事來(lái)表現(xiàn)戰(zhàn)勝弱點(diǎn)的過(guò)程，別忘了還應(yīng)寫(xiě)出你當(dāng)時(shí)的感受喲。
2、在小學(xué)生活中，你也許面對(duì)過(guò)緊張、膽怯，你選擇了“勇氣”嗎？面對(duì)過(guò)困難，你選擇了“信心”嗎？面對(duì)過(guò)撒謊，你選擇了“誠(chéng)實(shí)”嗎？面對(duì)著失敗、痛苦，你選擇了“堅(jiān)強(qiáng)”嗎......請(qǐng)以“選擇”為題，寫(xiě)一篇400字以上的短文。
要求：①橫線上填上合適的詞，如：“勇氣、信心、誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)、善良......”等。②事情要寫(xiě)具體，能表達(dá)出你當(dāng)時(shí)的真實(shí)情感。
3、人人都感受過(guò)幸福，關(guān)愛(ài)奉獻(xiàn)是幸福，獲得幫助是幸福，享受快樂(lè)也是幸福，擁有好朋友或是好親人更是幸福......請(qǐng)圍繞“幸福”這個(gè)話(huà)題寫(xiě)一篇習(xí)作，可寫(xiě)事，也可記人。
要求：①題目自擬，內(nèi)容具體，語(yǔ)句流暢，有一定的順序。②突出幸福的地方寫(xiě)細(xì)致，感動(dòng)人。
4、題目《真心喝彩》
要求：回憶你曾經(jīng)為別人（或?yàn)樽约海┱嫘膶?shí)意喝彩的一件事，字?jǐn)?shù)400字以上。
提示：①這是一件什么事，為什么值得你喝彩。
�、谑虑橐獙�(xiě)得有起伏、有變化、有高潮。
�、坶_(kāi)頭可以采用直接場(chǎng)面描寫(xiě)，結(jié)尾可用含蓄的句子結(jié)束。
5、我們的小樂(lè)園（繪景為主）
提示：校園、小溪、山坡、竹林、小院或書(shū)房、游樂(lè)場(chǎng)......都曾經(jīng)留下孩童的歡聲，課余、假日常結(jié)伴逗留，一同嬉戲，還常被美景陶醉，是童年時(shí)代的小樂(lè)園。請(qǐng)選擇一處描繪出來(lái)。
6、我的'“小伙伴”（狀物為主）
提示：一件玩具、一本圖書(shū)、一幅字畫(huà)、一盆花草、一只小動(dòng)物......都可能與你朝夕相處，慢慢地成為自己親密的小伙伴，給你歡樂(lè)、啟迪，請(qǐng)選擇熟悉、感觸最深的“小伙伴”寫(xiě)。
�。ㄈ┫胂裎牡牧�(xí)作
1、記實(shí)性的想像
題1）、常言道：時(shí)間如流水，一去不復(fù)返。因此，許多我們做錯(cuò)的、沒(méi)珍惜的、沒(méi)做成功的事都成了遺憾。假如時(shí)間可以倒流，你將如何去做？去做什么？請(qǐng)以《時(shí)間倒流了》為題，寫(xiě)一篇450字左右的短文。要求展開(kāi)豐富的聯(lián)想，寫(xiě)出新意，吸引人，能表達(dá)自己的真情實(shí)感。
題2）、在日常生活中，同學(xué)們由于不同的經(jīng)歷和感受，往往都有許多奇思妙想、美好愿望或遠(yuǎn)大理想......請(qǐng)你以《我好想......》為題，寫(xiě)一篇450字左右的文章。
要求：①先補(bǔ)充題目，如：我好想乘坐嫦娥號(hào)（神舟八號(hào)），實(shí)現(xiàn)遨游太空的愿望；我好想當(dāng)一名教師；我好想變成一只蜜蜂；我好想和爸爸換角色......
②展開(kāi)豐富的聯(lián)想，做到語(yǔ)言流暢，吸引人、感動(dòng)人。
2、放膽性的想像
題1）、××的故事--記實(shí)
下面共有四種圖形，請(qǐng)你看看每種圖形大致像什么東西，然后選一種圖形所像的一種東西寫(xiě)一篇短文。注意：先選一種圖形，寫(xiě)出它像什么東西，然后把題目《××的故事》補(bǔ)充完整。
123456
（）像（）
提示：例“圖1”可以想像它是一方手帕，一個(gè)研臺(tái)，一張方桌，一塊玻璃......然后可以“手帕的故事”為題，寫(xiě)一件圍繞手帕發(fā)生的事情；也可以想像其它。
題2）、數(shù)字王國(guó)的故事--童話(huà)
數(shù)字：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這些數(shù)字是數(shù)字王國(guó)的成員，一次一些數(shù)字為爭(zhēng)論誰(shuí)的作用大而鬧得不可開(kāi)交，請(qǐng)你展開(kāi)豐富的想像，編一個(gè)有趣而有意思的童話(huà)故事來(lái)，題目自擬。
題3）、自然界中有些事物巧遇在一起竟然能讓人回味無(wú)窮，請(qǐng)你選擇以下一對(duì)事物編一個(gè)童話(huà)故事。
黃牛和蝸牛彩虹橋與石拱橋
汽球與足球蒲葉扇與電風(fēng)扇
題4）、大家都知道兔子的眼睛是紅顏色的。這是怎么回事呢？可能是兔子為考入森林大學(xué)，刻苦訓(xùn)練，把眼睛熬紅了；也許是眼紅別人取得什么成就，后來(lái)得了一種奇怪的紅眼�。贿�可能......請(qǐng)你展開(kāi)合理的想像，編一個(gè)富有情趣的童話(huà)故事，當(dāng)然可以從兔子的尾巴為什么短？或者耳朵為什么長(zhǎng)等方面來(lái)編寫(xiě)故事，相信你也能過(guò)把童話(huà)大師安徒生編寫(xiě)童話(huà)的故事的癮呢！快快動(dòng)筆吧！
3、由材料引起的想像
題1）、根據(jù)下面提供的材料，展開(kāi)合理的想象，寫(xiě)一篇有條理、完整、生動(dòng)的短文。題目自擬。字?jǐn)?shù)在400字以上。
材料：
�、僖还�(jié)課上，老師請(qǐng)同學(xué)們和未來(lái)的科學(xué)家見(jiàn)面。大家很高興，都在猜想，會(huì)是哪一位科學(xué)家呢？
�、诶蠋熌贸鲆粯�?xùn)|西，放在講臺(tái)上，告訴大家未來(lái)的科學(xué)家就在里面，讓大家來(lái)看。
�、畚疫^(guò)去一看，咦，未來(lái)的科學(xué)家怎么是我？原來(lái)，老師讓大家看的是一面鏡子。
�、芡砩�，我做了一個(gè)夢(mèng)。
題2）、今天中午上學(xué)時(shí)，我看到校門(mén)口有一個(gè)小攤，我花了二元五角錢(qián)在小攤上買(mǎi)了一支多功能筆，興沖沖地往教室里跑去......
要求：
�、俑鶕�(jù)提供的開(kāi)頭，展開(kāi)合理想象，續(xù)寫(xiě)一篇短文，題目自己定。
�、谙却_定主要寫(xiě)什么，反映什么思想教育，再把與內(nèi)容緊密相關(guān)的地方寫(xiě)具體。
提示：
�、倏赡苁嵌褰清X(qián)買(mǎi)了一支“廢品筆”，反映小攤主貪財(cái)騙人。
②可能是“多功能筆”在我急需時(shí)“沒(méi)功能”了，反映我貪小便宜吃大虧。
�、垡部赡苁峭瑢W(xué)們發(fā)現(xiàn)“多功能筆”是偽劣產(chǎn)品后，與小攤主進(jìn)行交涉，反映同學(xué)們有了消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)。
題3）、根據(jù)要求把下面這段文字進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)。
熒屏前的“戰(zhàn)斗”
我家只有一臺(tái)電視機(jī)，為了看到自己喜愛(ài)的電視節(jié)目，家里常�！芭诨疬B天”。有一次，爸爸在看新聞，我調(diào)到少兒頻道，媽媽卻看起了《為您服務(wù)》，奶奶過(guò)來(lái)說(shuō)要看戲劇，他們爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)。......
（四）應(yīng)用文的習(xí)作
1、格式要做到規(guī)范、正確
題1）、日記格式：
一般在第一行中間寫(xiě)上、以及。從第二行開(kāi)始，空格寫(xiě)。
題2）、書(shū)信格式：
信的開(kāi)頭寫(xiě)，要寫(xiě)，稱(chēng)呼后面用上；信的正文另起寫(xiě)，每段開(kāi)頭空格，先寫(xiě)的話(huà)；正文寫(xiě)完了，要在寫(xiě)上等祝福的話(huà)語(yǔ)；最后寫(xiě)上和，日期寫(xiě)在名字的。
題3）、下面是一封內(nèi)容簡(jiǎn)短的信，請(qǐng)從內(nèi)容和格式上找出錯(cuò)誤并修改過(guò)來(lái)。
題4）、請(qǐng)根據(jù)來(lái)信信封的內(nèi)容，填寫(xiě)回信信封。
題5）、5月8日早晨，李強(qiáng)因參加二胡級(jí)別考試不能到學(xué)校上課，要向班主任吳老師請(qǐng)事假一天。請(qǐng)你代李強(qiáng)寫(xiě)一張請(qǐng)假條。
題6）、按下面給的材料寫(xiě)一張借條
五年級(jí)三班的徐剛同學(xué)到學(xué)校圖書(shū)室借一本《成語(yǔ)大詞典》，作語(yǔ)文綜合活動(dòng)課的準(zhǔn)備，他決定按圖書(shū)室的借閱規(guī)定三天后歸還。
題7）、根據(jù)下面對(duì)話(huà)，寫(xiě)一張留言條
7月10日，王勇去張輝家，見(jiàn)到張輝的爺爺。
王勇：請(qǐng)問(wèn)，張輝在家嗎？
爺爺：他到書(shū)店買(mǎi)書(shū)去了，有事嗎？
王勇：李老師讓我通知他明天上午9時(shí)到學(xué)校領(lǐng)畢業(yè)證，請(qǐng)他準(zhǔn)時(shí)去。
爺爺：請(qǐng)你寫(xiě)張留言條吧。
題8）、請(qǐng)按下面的內(nèi)容寫(xiě)一個(gè)通知
少先隊(duì)在5月28日下午3點(diǎn)，請(qǐng)校長(zhǎng)在大操場(chǎng)作愛(ài)國(guó)衛(wèi)生大掃除的動(dòng)員報(bào)告，通知全體少先隊(duì)員，以各中隊(duì)為單位整隊(duì)準(zhǔn)時(shí)參加。
題9）、6月1日上午，五（4）班的李紅在操場(chǎng)上排練節(jié)目時(shí)拾到一支銀灰色筆桿的鋼筆。請(qǐng)幫她寫(xiě)一張“招領(lǐng)啟事”，署名李紅。
陳剛得回了丟失的鋼筆后，心中萬(wàn)分感激，回想起李紅往日常幫大家做好事，更是想寫(xiě)一份表?yè)P(yáng)稿，請(qǐng)你代他寫(xiě)一份表?yè)P(yáng)稿。
題10）、請(qǐng)按倡議書(shū)（建議書(shū)）的格式和要求，根據(jù)提供的材料，寫(xiě)一篇倡議書(shū)（建議書(shū)）
暑假以后，學(xué)校把教室門(mén)窗都油漆一新，還新修了一個(gè)大草坪，為了愛(ài)護(hù)教室和草坪，請(qǐng)你以你們班的名義，向全校同學(xué)提出倡議，寫(xiě)一篇倡議書(shū)（或建議書(shū)）
題11）、讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。
讀書(shū)使人避惡，讀書(shū)使人向善，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
以上是關(guān)于讀書(shū)的幾則名言，相信你也有類(lèi)似的感受。請(qǐng)回想一天你讀書(shū)的情景（一本好書(shū)、一份雜志、一張報(bào)紙、一篇文章），寫(xiě)一篇日記，談?wù)勀惝?dāng)時(shí)讀書(shū)的心得體會(huì)和受到的教益。
要求：（1）根據(jù)上面的提示，自擬內(nèi)容，以日記的形式寫(xiě)一篇400字以上的讀后感。
�。�2）要注意把所感之處寫(xiě)真、寫(xiě)實(shí)。
題12）、小學(xué)生活豐富多彩、令人難忘，小學(xué)時(shí)的老師更讓我們魂?duì)繅?mèng)縈，師恩情深，請(qǐng)給你的一位老師（都以李老師為代名）寫(xiě)一封信，以表達(dá)你此時(shí)的感受。注意用事實(shí)感動(dòng)人。
題13）、“神舟六號(hào)”勝利返回，你想對(duì)航天英雄聶海勝、費(fèi)俊龍說(shuō)些什么？劉翔在奧運(yùn)會(huì)百米跨欄中奪得冠軍，你想對(duì)劉翔說(shuō)些什么？請(qǐng)選擇其中的一個(gè)給他寫(xiě)封信，以表達(dá)你的敬仰和感受。注意吐真言、說(shuō)真情。
四、小學(xué)生習(xí)作溫馨提示
1、文章開(kāi)頭、結(jié)尾的常見(jiàn)類(lèi)型
開(kāi)頭：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、交代要素、倒敘回憶、描寫(xiě)環(huán)境、總起概括、提問(wèn)設(shè)疑、引用佳句、直奔文題
結(jié)尾：自然式、總結(jié)式、照應(yīng)式、點(diǎn)題式、中心式、議論式、象征式、抒情式、宛轉(zhuǎn)式
2、文章中間主要的表現(xiàn)方法：
�、�?gòu)男√幹惺惆l(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)。
�、趶男∈绿幈憩F(xiàn)人與人之間的親情、友情。
③從細(xì)節(jié)入手，以真情流露、展現(xiàn)場(chǎng)景、明示道理。
�、芎梦恼沦F在新，選材新、內(nèi)容新、形式新、角度新、語(yǔ)言新、立意新
3、常見(jiàn)記實(shí)文的寫(xiě)作方式及方法：
類(lèi)型寫(xiě)法要點(diǎn)（順序、表達(dá)）選材
繪景1、總分總、空間順序、時(shí)間先后。
2、借景抒情，表現(xiàn)愛(ài)景致、愛(ài)生活。
3、多采用比喻、排比、聯(lián)想......校園、小溪、竹林、陽(yáng)臺(tái)、花池、小院、書(shū)房、四季、氣象......
狀物1、靜物（樣子、結(jié)構(gòu)、功能）
植物（形狀、色澤、氣味）
動(dòng)物（外形、活動(dòng)、習(xí)性）
2、借物抒情，表現(xiàn)喜愛(ài)之情。
3、擬人、聯(lián)想、動(dòng)靜結(jié)合、整體與部分玩具、用品、圖書(shū)、字畫(huà)、禮品、花草、自己喜愛(ài)的小動(dòng)物
敘事1、選擇感受深的見(jiàn)聞寫(xiě)。
2、想好事情（活動(dòng)）的意義。
3、要素要清，經(jīng)過(guò)要詳，用場(chǎng)景感動(dòng)人。
4、發(fā)展順序，回憶順序，時(shí)間先后學(xué)校、家庭的小事；學(xué)習(xí)、生活的常事；所見(jiàn)所聞的新事；啟迪感人的往事
記人1、用具體事例（典型）表現(xiàn)人物特點(diǎn)。
2、用言行舉止、表情、性情展現(xiàn)個(gè)性形象。
3、一人一事，一人多事，多人一事，有事實(shí)說(shuō)話(huà)。
4、開(kāi)頭：概括式、開(kāi)門(mén)式、提問(wèn)設(shè)疑式
結(jié)尾：照應(yīng)、點(diǎn)明、總結(jié)式熟人、親人、伙伴、同學(xué)、師長(zhǎng)、榜樣（老相識(shí)、新面局孔）
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