四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案(優(yōu)秀15篇)

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案1

　　1、結(jié)合自己的觀察、發(fā)現(xiàn)，大膽的想象和聯(lián)想，引發(fā)對(duì)春天的體驗(yàn)和感受。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家筆下的春天，感受藝術(shù)家從不同角度，以不同形式對(duì)春天的贊美。

　　3、體驗(yàn)自然美與藝術(shù)美，提高藝術(shù)鑒賞能力和評(píng)述能力。

　　4、提高信息搜集和交流的能力，培養(yǎng)資源共享和協(xié)作意識(shí)

　　教學(xué)重難點(diǎn)：“藝術(shù)的春天”與“自然的春天”的'體驗(yàn)感受和評(píng)述。不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式和手法表現(xiàn)春天的相同之處和不同之處的特點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　組織教學(xué)：（播放課件片頭）安排學(xué)生在表現(xiàn)春天的旋律（琵琶獨(dú)奏《陽(yáng)春白雪》）中走進(jìn)教室。

　　一、定向?qū)�趣——“說(shuō)”春天。

　　“春華”怎會(huì)有碩果累累的“秋實(shí)”呢?在這節(jié)課里我們一起走進(jìn)春天。

　　二、認(rèn)知發(fā)現(xiàn)：綜合欣賞——“藝術(shù)”的春天。

　　（播放影片）結(jié)束后提示：有何感覺(jué)?心曠神怡、流連忘返、回味悠長(zhǎng)嗎?——春天是美麗的！

　　三、點(diǎn)撥導(dǎo)思：

　　分析提高——“藝術(shù)”之美問(wèn)：在影片中出現(xiàn)了幾種藝術(shù)形式?（出示片斷提示）

　　思考：他們各自的表現(xiàn)手段是什么呢?

　�。▽W(xué)生討論發(fā)言，教師接上板書(shū)）：

　　文學(xué)：語(yǔ)言文字（出示春的文章字幕，簡(jiǎn)析）

　　音樂(lè)：節(jié)奏旋律（播放配樂(lè)前奏，教師簡(jiǎn)介。）

　　美術(shù)：造型色彩（出示影片中的繪畫(huà)作品并簡(jiǎn)析）

　　教師總結(jié)：

　　自然美是普遍存在的現(xiàn)實(shí)，而藝術(shù)美是自然美的集中概括，融入了人類(lèi)的智慧和技藝，所以又高于自然美。

　　四、合作探究：

　　個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、有感情的朗讀一首詩(shī)詞或一段文章；

　　2、嘗試評(píng)述一件作品（或文學(xué)或音樂(lè)或美術(shù)）；

　　3、演唱一首歌；

　　4、創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的電腦繪畫(huà)。

　�。ǔ鍪径嗝襟w文件，并提示電腦畫(huà)及詩(shī)意畫(huà)的創(chuàng)作）各小組展開(kāi)搜集討論活動(dòng)，教師巡回輔導(dǎo)學(xué)生的欣賞和創(chuàng)作。（播放音樂(lè)、美術(shù)、詩(shī)詞綜合片，間或分析提示）

　　五、展示與交流

　　1、請(qǐng)不同組的2——3名同學(xué)展示自己所搜集的作品，或朗誦或演唱或評(píng)述或出示作品，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師鼓勵(lì)，并對(duì)本課中同學(xué)們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)予以表?yè)P(yáng)肯定。

　　2、要求課后發(fā)現(xiàn)、感受自然美，分析、體驗(yàn)藝術(shù)美。

　　在本課中，我們欣賞了大量的花卉風(fēng)景攝影、繪畫(huà)、雕塑等美術(shù)作品及部分文學(xué)（散文、詩(shī)詞）、音樂(lè)作品（貝多芬《春天奏鳴曲》、中國(guó)器樂(lè)合奏《春江花月夜》、琵琶獨(dú)奏《陽(yáng)春白雪》），從藝術(shù)家們的偉大創(chuàng)造中感受到了春天的獨(dú)特藝術(shù)魅力！

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案2

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與技能

　　知識(shí)：簡(jiǎn)單了解貓頭鷹的習(xí)性及形象特點(diǎn)，學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)濃淡不同的墨色，中、側(cè)鋒不同的用筆等筆墨語(yǔ)言，以及畫(huà)面的聚散和貓頭鷹的畫(huà)法。

　　技能：能用濃淡干濕墨色，中鋒、側(cè)鋒用筆方法，嘗試表現(xiàn)寫(xiě)意貓頭鷹。

　　過(guò)程與方法

　　通過(guò)觀察、探究、體驗(yàn)，示范等過(guò)程，進(jìn)一步了解中國(guó)畫(huà)的筆墨特點(diǎn)，體驗(yàn)不同濃淡的墨色都有干濕變化，表現(xiàn)寫(xiě)意貓頭鷹。

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀

　　體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的筆情墨趣，豐富學(xué)生的審美感受，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣，感悟繪畫(huà)與生活的關(guān)系。

　　（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1.教學(xué)重點(diǎn)

　　初步學(xué)習(xí)干濕不同的墨色，中鋒、側(cè)鋒不同的用筆等中國(guó)水墨畫(huà)語(yǔ)言，表現(xiàn)貓頭鷹的形象特征。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)

　　干濕墨色的運(yùn)用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)用具：教材、課件、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤(pán)、墨汁、顏料。?

　　（三）教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課：

　　學(xué)生精彩兩分鐘展示：學(xué)生上前來(lái)展示自己的寫(xiě)意作品。充分讓學(xué)生大膽地來(lái)展示自己的才藝。

　　講授新知：

　　筆墨熱身運(yùn)動(dòng)：

　　大家拿起筆自由的在紙上畫(huà)出一些線(xiàn)條，隨意的加水加墨。

　　找一部分有代表性的作品，提問(wèn)你是如何畫(huà)出這種深淺變化的墨色？引導(dǎo)學(xué)生回答墨的干濕、濃淡的變化。然后出示老師的示范。板書(shū)展示干濕。

　　本練習(xí)從焦?jié)庵氐�清的墨色依次進(jìn)行干濕筆的繪畫(huà)練習(xí)，一方面快速讓學(xué)生回憶濃淡墨，一方面練習(xí)干筆的畫(huà)法。

　　今天這節(jié)課，咱們就用這些變幻的墨色學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)——學(xué)畫(huà)貓頭鷹（出示課題）

　　貓頭鷹的分析：

　　學(xué)生帶著問(wèn)題觀看貓頭鷹的短片，視頻中貓頭鷹有哪些特點(diǎn)。

　　2.引起學(xué)習(xí)興趣和簡(jiǎn)單的知識(shí)了解。請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)貓頭鷹哪個(gè)特點(diǎn)最吸引你？感受貓頭鷹的外形特點(diǎn)：貓的頭，鷹的身體。眼睛長(zhǎng)在臉上，羽毛蓬松，

　　圓形的眼睛，三角形的嘴，橢圓形的頭部和身體，還長(zhǎng)著一對(duì)鋒利的爪子

　　3.小結(jié)：貓頭鷹是人類(lèi)的好朋友，它為人類(lèi)做出了巨大的貢獻(xiàn)，貓頭鷹在中國(guó)就有三十多種。一只貓頭鷹在一個(gè)夏天就能捉近千只老鼠，因此有“森林衛(wèi)士”之稱(chēng)。

　　4.對(duì)貓頭鷹的結(jié)構(gòu)分析，請(qǐng)學(xué)生集體回答身體這些部分可以概括成什么幾何形體？三角形的頭部，橢圓的身體，羽毛蓬松。你會(huì)突出表現(xiàn)貓頭鷹的哪幾個(gè)部分？圓形的眼睛長(zhǎng)在臉上，三角形的嘴，還長(zhǎng)著一對(duì)鋒利的爪子。

　　（三）教師示范學(xué)生感悟

　�。�1）剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了貓頭鷹的特點(diǎn)及結(jié)構(gòu)，接下來(lái)請(qǐng)看老師的演示。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生理解用筆、用墨，以及水分的掌握和貓頭鷹外形的表現(xiàn)。

　　教師在演示面部時(shí)將加入示范貓頭鷹不同的.眼睛神態(tài)：睜一只眼閉一只眼、高興的眼神、生氣的眼神，激發(fā)學(xué)生的想象力。并且按照步驟強(qiáng)調(diào)干濕筆和中鋒側(cè)峰的用法。

　�。�3）深度思考怎樣表現(xiàn)貓頭鷹的動(dòng)態(tài)，怎樣畫(huà)使畫(huà)面更有情趣？

　�。�4）適當(dāng)添加環(huán)境（樹(shù)葉、葉等），構(gòu)成完整的畫(huà)面，告訴學(xué)生在畫(huà)面完成之后要給作品起個(gè)名字，再提款、蓋章后才是一幅完整的中國(guó)畫(huà)作品。

　　三、欣賞書(shū)中學(xué)生作品，

　　你最欣賞哪幅作品，為什么？啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作富有趣味的貓頭鷹作品

　　四、欣賞小畫(huà)家們的作品

　　1.看學(xué)生作品思路視頻，通過(guò)了解其它學(xué)生的創(chuàng)作思路，可以激發(fā)課堂中學(xué)生的想象力。

　　2.張貼一些學(xué)生作品，強(qiáng)調(diào)背景的變化多樣，注意繪畫(huà)時(shí)的故事情節(jié)及聯(lián)想。

　　五、藝術(shù)實(shí)踐體驗(yàn)感受

　　1．作業(yè)要求：

　　（1）用寫(xiě)意的技法畫(huà)一幅貓頭鷹。

　�。�2）注意墨色干、濕變化和情境的創(chuàng)設(shè)。

　　2．教師指導(dǎo)：學(xué)生實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)。

　　六、展示與評(píng)價(jià)

　�。ㄒ唬┱�(qǐng)學(xué)生臺(tái)前展示自己的作品。

　�。ǘ�）自己的進(jìn)步在哪里，還存在的問(wèn)題

　　自評(píng)：自己的進(jìn)步和收獲

　　他評(píng)：找別人的優(yōu)點(diǎn)，交流一下各自的收獲

　　七、課后拓展

　　1．課件欣賞圖片：生活中哪里還有萌萌的貓頭鷹。

　　2．教師總結(jié)：通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家對(duì)國(guó)畫(huà)有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和思考愿你有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，擁抱大自然熱愛(ài)我們的生活。

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案3

　　資源簡(jiǎn)介

　　房間的一角

　　教學(xué)名稱(chēng)：

　　房間一角（第一課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生基本立體造型能力，對(duì)幾何形體有個(gè)基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)

　　引導(dǎo)學(xué)生了解房間的基本設(shè)計(jì)，用線(xiàn)描的方式創(chuàng)作一幅房間一角

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)生了解掌握基本立體造型能力

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的空間意識(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各種常見(jiàn)生活物品魔方、包裝盒、鉛筆盒等（長(zhǎng)方體、立方體）

　　風(fēng)格不同的家具、房間圖片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入：

　　引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察各種物品（3分鐘）

　　師：今天，我們先來(lái)看一組圖片，想一想，分別是從那些角度去觀察的。

　　生：從左邊、左上角、前面……

　　師：大家說(shuō)的都很對(duì)，這些物品都有六個(gè)面，同樣的物體從不同的角度觀察到的形狀是不一樣的。

　　2、嘗試寫(xiě)生

　�。阂龑�(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的物品，并試著畫(huà)出其形狀。

　　（7分鐘）

　　師：下面我請(qǐng)四位同學(xué)，分別畫(huà)出這四個(gè)物品的形狀，并說(shuō)出觀察的角度。

　�。ó�(huà)完后）

　　師：同學(xué)們覺(jué)得她們畫(huà)的怎么樣？有需要糾正的地方嗎？

　　生：畫(huà)的很好

　　很像，就是有點(diǎn)歪

　　那邊畫(huà)錯(cuò)了……

　　師：好，同學(xué)們觀察的都非常仔細(xì)，也對(duì)立體圖形有了一個(gè)基本的了解

　　3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)空間的理解：

　　在黑板上畫(huà)（房間一角）三條線(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試在三個(gè)面的空間里畫(huà)房間一角

　　（10分鐘）

　　師：老師在這邊隨意畫(huà)了三條線(xiàn)，你們覺(jué)得像什么？

　　生：像電扇

　　像鐘里的指針

　　像奔馳車(chē)的標(biāo)志

　　像房間的一個(gè)角落……

　　師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，想象力很豐富，剛剛也有同學(xué)猜對(duì)了，今天我們美術(shù)課的題目就是《房間一角》。

　　同學(xué)們誰(shuí)能給老師畫(huà)的這個(gè)房間一角添點(diǎn)家具？

　�。ㄕ�(qǐng)幾位同學(xué)在黑板上簡(jiǎn)單的畫(huà)出家具）

　　師：下面的同學(xué)仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)黑板上同學(xué)畫(huà)的好不好，指出好的地方，有不足大家也幫忙找出來(lái)。

　　生：柜子畫(huà)的很立體，可是好像貼墻上去了

　　旁邊的窗看上去像是正面的，應(yīng)該畫(huà)的斜一點(diǎn)

　　……

　　4、欣賞：

　　引導(dǎo)學(xué)生看各種房間及家具的圖片，開(kāi)拓學(xué)生思維。

　　（4分鐘）

　　師：同學(xué)們看了這么多有關(guān)房間一角的圖片，現(xiàn)在如果讓你來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)你自己的房間一角你會(huì)怎么畫(huà)呢？

　　生：我會(huì)要一個(gè)很大的柜子

　　放一張雙層床，在旁邊架一個(gè)滑梯

　　我要種一顆大樹(shù)，然后做成樹(shù)形狀的家具……

　　5、創(chuàng)作：學(xué)生設(shè)計(jì)自己的房間一角，提醒學(xué)生先定位置，不要出現(xiàn)步驟“3”中的錯(cuò)誤（16分鐘）

　　師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，用線(xiàn)描的方式畫(huà)一幅自己設(shè)計(jì)的房間一角，注意先在白紙上定好房間一角的位置，不要犯剛才黑板上的錯(cuò)誤。

　　6、作品評(píng)價(jià)交流：在繪畫(huà)過(guò)程中個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)同學(xué)畫(huà)的好的地方，同時(shí)指出不足之處及時(shí)改正。（注意評(píng)價(jià)學(xué)生畫(huà)中家具的大小、立體感和擺放位置）

　　教學(xué)名稱(chēng)：

　　房間一角（第二課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　鞏固學(xué)生立體造型能力，在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上開(kāi)拓學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步對(duì)房間一角進(jìn)行設(shè)計(jì)；用各種裝飾性的線(xiàn)條豐富畫(huà)面。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)生運(yùn)用各種裝飾性線(xiàn)條豐富畫(huà)面

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生對(duì)家具進(jìn)行設(shè)計(jì)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各種造型夸張的家具圖片，一幅房間線(xiàn)描稿圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入：讓學(xué)生初步介紹一下第一課時(shí)設(shè)計(jì)的自己的房間一角

　�。�5分鐘）

　　師：上一節(jié)課我們對(duì)房間一角有了一個(gè)初步的設(shè)計(jì)，誰(shuí)想來(lái)給大家介紹一下？

　　生：我的房間一角有一張很大的床，還有一個(gè)圓形的窗戶(hù)......

　　我的房間一角有一塊地毯，還有很多格子柜子......

　　我在房間的墻上貼了很多自己的畫(huà)…

　　2、欣賞：

　　出示各種造型可愛(ài)夸張的家具圖片（PPT）（6分鐘）

　　師：好，看來(lái)大家都很有自己的想法，老師今天帶來(lái)了很多好看好玩的家具，跟同學(xué)們分享一下，大家看完了以后感覺(jué)怎么樣，喜不喜歡��？

　　生：喜歡

　　師：那你們都喜歡這些家具的哪些特點(diǎn)呢？

　　生：造型很可愛(ài)，那個(gè)像小熊玩具

　　是草莓形狀的家具，顏色很漂亮

　　看上去軟軟的，很舒服

　　……

　　師：也就是說(shuō)，這些家具總的來(lái)說(shuō)從造型、功能、顏色上吸引了你們，相信以同學(xué)們的想象了一定可以設(shè)計(jì)出比這些更可愛(ài)更好玩的家具。

　　3、作品欣賞：引導(dǎo)學(xué)生比較照片與作品之間的異同（7分鐘）

　　師：老師也畫(huà)了一張自己喜歡的房間一角，同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，老師畫(huà)的跟照片上有哪些地方是不一樣的

　　生：柜子上畫(huà)的東西不一樣，窗簾和被子上的花紋照片上是沒(méi)有的，老師在地上加了一張地毯……

　　師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，老師在照片的.基礎(chǔ)上對(duì)畫(huà)面做了很多的修改。下面我請(qǐng)一位女生一位男生，在老師的畫(huà)中找一找，老師用了哪幾種線(xiàn)條來(lái)進(jìn)行裝飾的。

　　生：（在黑板上畫(huà)出各種不同的線(xiàn)條及線(xiàn)條組成的簡(jiǎn)單圖案）

　　師：兩位同學(xué)都找到了很多，有了這些線(xiàn)條是不是畫(huà)面就變的豐富起來(lái)了呀

　　4、創(chuàng)作：在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的作品進(jìn)行修改，使畫(huà)面更加充實(shí)更加豐富。（13分鐘）

　　師：下面的時(shí)間，就請(qǐng)同學(xué)們做一做設(shè)計(jì)師，在自己的房間一角設(shè)計(jì)一些自己喜歡的家具，再用各種不同的線(xiàn)條來(lái)進(jìn)行裝飾，使畫(huà)面豐富起來(lái)。

　�。ㄍ瑢W(xué)作畫(huà)，過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)并指出缺點(diǎn)）

　　5、作品的評(píng)價(jià)與交流：學(xué)生自己上臺(tái)展示作品，并對(duì)自己的作品做較簡(jiǎn)單的介紹，由全班同學(xué)一起選出較好的作品并說(shuō)明理由。（提醒學(xué)生畫(huà)面中家具的設(shè)計(jì)、線(xiàn)條的運(yùn)用）（6分鐘）

　　教學(xué)延伸：讓同學(xué)在生活中發(fā)現(xiàn)各種家具的功用及設(shè)計(jì)，想一想，如果是你會(huì)怎樣去設(shè)計(jì)。（3分鐘）

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案4

　　激趣導(dǎo)人

　　1．CAI課件出示圖片讓學(xué)生猜猜像什么。(水壺的半張圖片)

　　2．教師點(diǎn)擊課件出現(xiàn)另一半后，學(xué)生看像什么。(水壺)

　　3．揭示課題——記憶大比拼。

　　CAI畫(huà)面出示水壺半張圖片，或利用教材。

　　CAI畫(huà)面呈現(xiàn)水壺整張 圖片，或利用教材。

　　嘗試表現(xiàn) 探究方法

　　1．請(qǐng)同學(xué)把桌上的作業(yè)添畫(huà)完整。(已準(zhǔn)備好的只有一半的火鍋圖片)

　　2．分析學(xué)生作品，指導(dǎo)矯正作業(yè)中常見(jiàn)的問(wèn)題：線(xiàn)條教案頻道 /jiaoan/是否流暢?

　　3．引導(dǎo)學(xué)生觀察火鍋外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教師小結(jié)： 火鍋由爐筒、鍋身(鍋蓋)、底座三部分組成。

　　4．添畫(huà)方法：首先根據(jù)記憶畫(huà)出其外輪廓線(xiàn)，再添加其內(nèi)部結(jié)構(gòu)線(xiàn)。

　　CAI畫(huà)面出示火鍋半張圖片，點(diǎn)擊后線(xiàn)條慢慢 勾出其外輪廓線(xiàn)，再勾 出內(nèi)部結(jié)構(gòu)線(xiàn)。再出示 火鍋各部位的文字說(shuō)明。

　　游戲解難

　　1．游戲——大家來(lái)找茬

　　(1)分組討論，課件出示游戲內(nèi)容。游戲內(nèi)容：

　　以組為單位進(jìn)行討論。提出問(wèn)題：這些圖片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎樣添畫(huà)更合理?

　　(2)每組請(qǐng)一個(gè)代表上臺(tái)分析圖片。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)不合理的地方如何添畫(huà)合理。)

　　學(xué)生每發(fā)現(xiàn)一處錯(cuò)誤就及時(shí)分析如何添畫(huà)，課件可點(diǎn)擊添畫(huà)過(guò)程，并歸納不同外形的不同特征。

　　方形物體的特征：對(duì)邊平行。垂直于地平線(xiàn)的線(xiàn)永遠(yuǎn)垂直。

　　圓柱形物體的特征：頂部和底部圓形的變化。

　　出示透視縮形學(xué)具進(jìn)行說(shuō)明。

　　不規(guī)則物體：根據(jù)記憶和想像添畫(huà)。

　　2．教師小結(jié)。

　　CAI畫(huà)面出示游戲內(nèi)容。

　　CAI畫(huà)面出示8張規(guī)則 和不規(guī)則的圖片，不合 理的圖片點(diǎn)擊教案頻道 /jiaoan/可出現(xiàn)合 理的結(jié)構(gòu)線(xiàn)。并出現(xiàn)不 同物體不同特征的`文字說(shuō)明。(或直接用圖片)

　　學(xué)生作業(yè) 教師指導(dǎo)

　　1．優(yōu)秀學(xué)生作品賞析。欣賞同一物體從不同角度進(jìn)行觀察描繪的線(xiàn)描作業(yè)。

　　2．課件出示作業(yè)要求：請(qǐng)仔細(xì)觀察教材中的3張圖片，把這些物體添畫(huà)完整。

　　3．學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

　　CAI課件出示作業(yè)要求。 (或板書(shū))

　　展示交流

　　1．學(xué)生將自己的畫(huà)貼在教室周?chē)�的展板上�?/p>

　　2．自由欣賞，相互評(píng)價(jià)。

　　3．教師總結(jié)。

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案5

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、學(xué)習(xí)書(shū)籍推介設(shè)計(jì)、隊(duì)角布置設(shè)計(jì)與制作、課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的方法，了解班隊(duì)活動(dòng)角的設(shè)計(jì)、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式

　　2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。

　　3、增強(qiáng)學(xué)生集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信心，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：直觀而形象，簡(jiǎn)潔而美觀的設(shè)計(jì)各門(mén)課程圖標(biāo)；集體合作作業(yè)的組織

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生工作紙、班級(jí)課程表底紙、范畫(huà)

　　學(xué)具準(zhǔn)備：上色工具、剪刀

　　活動(dòng)一

　　時(shí)間：

　　星期：

　　課時(shí)：

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入：

　　上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角（指向隊(duì)角等），這節(jié)課我們用集體的智慧群策群力再來(lái)美化教室里的一件東西。它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開(kāi)的好朋友，猜猜是什么呢？

　　老師出示“班級(jí)課程表底紙”，怎樣把普通的課程表美化成不一樣的充滿(mǎn)創(chuàng)意又美觀有趣的課程表？

　　我們可以將每門(mén)課程用形象的圖形來(lái)表示。揭示課題——課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì)

　　二、新授：

　　知識(shí)點(diǎn)：A、借助學(xué)科活動(dòng)的工具材料、活動(dòng)形式、特有符號(hào)、象征圖形等進(jìn)行設(shè)計(jì)，以突出各門(mén)課程特點(diǎn)。B、用最簡(jiǎn)練的圖案（形象或文字）表明課程的特征。

　　1、首先想想我們美術(shù)課可以用什么圖形表示呢？——板書(shū)：“工具材料”�？纯催@三幅草圖，哪一幅最適合作課程圖標(biāo)呢？為什么？

　　第一幅羅列太多內(nèi)容，不精煉。

　　第三幅外形散亂，不美觀�！�—板書(shū)：“簡(jiǎn)潔”出示啞鈴、小飛機(jī)，看到它你會(huì)想到什么課呢？

　　還有什么課也可以用工具材料表示？——科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課？

　　2、數(shù)學(xué)課還可以用什么表示？——板書(shū)：“特有符號(hào)”還有什么課具有很典型的符號(hào)？五線(xiàn)譜？

　　3、同學(xué)們看這個(gè)是什么課程的活動(dòng)形式？——板書(shū)：“活動(dòng)形式”課件出示老師表演畫(huà)畫(huà)、唱歌、跑步的場(chǎng)景。你想到了什課？

　　怎樣把這樣的場(chǎng)景圖案化成代表課程的圖標(biāo)呢？

　　學(xué)生上臺(tái)繪出草稿，大家進(jìn)行評(píng)選

　　老師指導(dǎo)：精簡(jiǎn)到2-3個(gè)內(nèi)容并進(jìn)行排版

　　4、請(qǐng)同學(xué)們看一看這個(gè)圖標(biāo)，課件出示思想品德課的圖標(biāo)

　　看看它精選哪些內(nèi)容？是怎樣排版的？想想它是代表什么課呢？

　　——板書(shū)：“象征圖形”。

　　出示社會(huì)課的圖標(biāo)，為什么它也是用了象征圖形呢？

　　5、出示作文課的圖標(biāo)，講一講它是怎樣進(jìn)行綜合運(yùn)用的。

　　6、看看這個(gè)課程表上周二第三節(jié)課是什么課？

　　怎么看出來(lái)的？老師再指幾節(jié)課，讓學(xué)生判斷。

　　說(shuō)說(shuō)你最喜歡那個(gè)圖標(biāo)，為什么？你想設(shè)計(jì)哪一科的圖標(biāo)？

　　三、學(xué)生作業(yè)，作業(yè)展評(píng)，重復(fù)的設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生的掌聲進(jìn)行精彩二選一作業(yè)要求:

　　1、六人小組分配工作紙，每人按組內(nèi)分配完成一課的圖標(biāo)設(shè)計(jì)；

　　2、圖案設(shè)計(jì)大小合適、簡(jiǎn)潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意；（老師出示范畫(huà)）

　　3、剪下圖標(biāo)，插入課程表底紙，準(zhǔn)備參加“精彩二選一”

　　四、小結(jié)本課：

　　將完成的'課程表貼在教室一角，為我們大家的杰作鼓掌。通過(guò)這一課我們運(yùn)用集體的力量美化了教室，你們還有什么收獲呢？

　　活動(dòng)二

　　時(shí)間：

　　星期：

　　課時(shí)：

　　1、導(dǎo)入：隊(duì)角是我們少先隊(duì)的活動(dòng)陣地，用文字、圖畫(huà)、實(shí)物、照片、圖書(shū)及相應(yīng)的制作等來(lái)宣傳一個(gè)中心內(nèi)容，供我們經(jīng)常參觀和利用。今天我們一起來(lái)策劃一個(gè)有創(chuàng)新意味的隊(duì)角布置方案。那如何設(shè)計(jì)布置方案，又如何實(shí)施方案呢?

　　2、了解隊(duì)角：隊(duì)角一般都有一個(gè)主題，我們來(lái)看看這個(gè)隊(duì)角是什么主題的呢?為了表現(xiàn)這個(gè)主題，隊(duì)角的教育與宣傳內(nèi)容有哪些?隊(duì)角還有咨詢(xún)箱、工具箱、小隊(duì)日志、中隊(duì)日志等項(xiàng)目?jī)?nèi)容。這個(gè)隊(duì)角是用什么材料制作的?(吹塑紙、彩紙、圖片等)

　　3、設(shè)計(jì)方法：我們教室原來(lái)的隊(duì)角是什么主題?你準(zhǔn)備用一個(gè)什么主題來(lái)創(chuàng)意我們的隊(duì)角?(學(xué)生表達(dá)創(chuàng)意)比較隊(duì)角你覺(jué)得哪一個(gè)更好?為什么?分析，小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。

　　4、說(shuō)一說(shuō)教材上設(shè)計(jì)方案草圖的特點(diǎn)。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的布置方案?我們來(lái)試試用草圖表達(dá)自己的想法。(學(xué)生嘗試草圖設(shè)計(jì)訓(xùn)練)，反饋與指導(dǎo)布置方案的設(shè)計(jì)。

　　5、分工設(shè)計(jì)：根據(jù)座位分布，分出8個(gè)小組，組內(nèi)自選小組長(zhǎng)。小組成員合作，每組選定和完善出一個(gè)隊(duì)角布置方案。對(duì)分工提出建議：每組由3人設(shè)計(jì)隊(duì)角教育與宣傳內(nèi)容，l一2人設(shè)計(jì)小隊(duì)或中隊(duì)日志封面，l一2人設(shè)計(jì)醫(yī)藥箱等物品的外觀。學(xué)生分工設(shè)計(jì)。

　　6、展示評(píng)述：每組派代表來(lái)介紹本組的設(shè)計(jì)方案，準(zhǔn)備用一些什么材料來(lái)制作。最有特色、好看實(shí)用的隊(duì)角是哪個(gè)?并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

　　活動(dòng)三（作業(yè)）

　　時(shí)間：

　　星期：

　　課時(shí)：

　　上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角(指向隊(duì)角等)，這節(jié)課我們用集體的智慧再來(lái)美化教室里的一件東西，它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開(kāi)的好朋友，猜猜是什么呢?怎樣把普通的課程表美化成充滿(mǎn)創(chuàng)意又美觀有趣的課程表呢?

　　一、制作方法：

　　1．根據(jù)所帶的圖片和文字資料，以及上節(jié)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行排版。排版注意疏密變化、均衡協(xié)調(diào)。

　　2．用各種材料進(jìn)行裝飾。吹塑紙，皮紋紙等可用來(lái)給圖片或文字襯底框邊。提問(wèn)：還可以怎樣有效利用你們帶來(lái)的工具材料?

　　3．隊(duì)角刊頭的制作可以剪貼，也可以繪畫(huà)。

　　4．應(yīng)同時(shí)進(jìn)行隊(duì)角周?chē)�的咨�?xún)箱、醫(yī)藥箱等的制作。

　　二、學(xué)生分工合作進(jìn)行隊(duì)角制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　展示評(píng)價(jià)：

　　1．分小組布置隊(duì)角，展示于教室角落。

　　2．說(shuō)一說(shuō)，自己組隊(duì)角的特色。評(píng)出最優(yōu)秀的隊(duì)角布置，師生共同貼到教室的隊(duì)角處。

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案6

　　全冊(cè)教材分析主要內(nèi)容：本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線(xiàn)，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線(xiàn)，主、副線(xiàn)密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。

　　主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線(xiàn)條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。

　　教材重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

　　教材難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)觀賞和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線(xiàn)、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

　　過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度周次內(nèi)容第一周聚聚散散第二周小圓點(diǎn)的魅力 黑與白第三周主體與背景第四周冰川與晚霞第五周畫(huà)嗅覺(jué)第六周卡通畫(huà)第七周雙胞胎第八周藏書(shū)票第九周我和我的小伙伴第十周那一刻的我第十一周愉快的春游第十二周哪些是相同的第十三周千變?nèi)f化的帽子第十四周飄來(lái)飄去的小島第十五周迷宮電腦美術(shù)第十六周會(huì)游的玩具第十七周光的魅力第十八周珍愛(ài)國(guó)寶 秦始皇陵兵馬俑第1課 聚聚散散

　　教材分析：在上兩冊(cè)的教材中，都有過(guò)以疊詞為課題的造型表現(xiàn)與欣賞評(píng)述相結(jié)合的有趣的課，引導(dǎo)學(xué)生在游戲式的活動(dòng)中體會(huì)構(gòu)圖中的聚與散的關(guān)系。

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、讓學(xué)生通過(guò)游戲、實(shí)驗(yàn)等掌握顏色的噴與點(diǎn)的方法，在玩中體會(huì)聚和散的感覺(jué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　2、通過(guò)欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)大學(xué)生視野，加深學(xué)生對(duì)聚和散的理解，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn) 體會(huì)聚和散的感覺(jué)

　　難點(diǎn) 用各種形式表現(xiàn)聚和散

　　教具準(zhǔn)備：吳冠中的作品、學(xué)生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作品中的內(nèi)容及自己的感受。

　　2、教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。3、出示課題——聚聚散散

　　二、體會(huì)大師作品中的韻律：這里有作品欣賞，請(qǐng)大家欣賞后小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品？作品描繪了什么？”在大師的作品中《春如線(xiàn)——疏、密》為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？“纖細(xì)的線(xiàn)條宛如少女長(zhǎng)發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點(diǎn)點(diǎn)，如春雨播灑池塘；又如春花燦爛點(diǎn)點(diǎn)梨白桃粉、迎春黃。”通過(guò)欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫(huà)的特點(diǎn)，體會(huì)其中的精髓。（板書(shū)：點(diǎn)線(xiàn)結(jié)合）在大師的筆下“點(diǎn)就是跳躍的音符，線(xiàn)就是舞動(dòng)的長(zhǎng)袖。”他運(yùn)用點(diǎn)和線(xiàn)歌頌了江南，歌頌了春天，表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)的無(wú)限眷戀。“大師與大師”：同樣都是用點(diǎn)和線(xiàn)來(lái)作畫(huà)，吳冠中和西方畫(huà)家波洛克、凡高又有什么不同呢？課后同學(xué)們可以通過(guò)查閱畫(huà)家資料和搜集他們的作品進(jìn)行對(duì)比。

　　三、游戲體驗(yàn)

　　1、教師語(yǔ)言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見(jiàn)過(guò)聚和散。

　　2、師生討論交流。

　　3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。

　　4、師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。

　　四、交流體驗(yàn)執(zhí)教時(shí)間：2月20日——2月22日札記：對(duì)于吳冠中的作品，多數(shù)孩子都不能理解，甚至認(rèn)為這些畫(huà)是“亂畫(huà)”。為了讓他們都理解其作品的內(nèi)涵，我?guī)�他們�(yōu)g覽了吳冠中作品的網(wǎng)站，從時(shí)代的角度、人文的角度多方面的介紹了作品的寓意，使得孩子們終于從畫(huà)面中悟出了“聚”與“散”。

　　第二節(jié)

　　一、師生交流：

　　1、教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的掌握。

　　2、學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺(jué)。

　　3、師生對(duì)學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　二、布置作業(yè)，教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。

　　三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

　　作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。

　　四、展示學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià)。

　　五、拓展：引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的`聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行制作。執(zhí)教時(shí)間：2月23日——2月24日札記：在用噴灑的方法進(jìn)行作業(yè)時(shí)，很容易濺在身上，一定要提前囑咐好學(xué)生避讓?zhuān)瑖姙�時(shí)動(dòng)作幅度小一些，盡量保持好衛(wèi)生。

　　第2課 小圓點(diǎn)的魅力

　　課型：造型·表現(xiàn)欣賞·評(píng)述

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教材分析：本課是上一課的延續(xù)，一個(gè)黑點(diǎn)在紙中的不同位置，會(huì)給人不同的感覺(jué)，通過(guò)觀察和分析、比較，可以讓學(xué)生直觀地了解其中的奧妙。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生在紙上畫(huà)擺放小圓點(diǎn)，體驗(yàn)各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。

　　2、在擺放圓點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會(huì)產(chǎn)生美感，給自己帶來(lái)心靈的愉悅。

　　教學(xué)思路：

　　本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容意在讓學(xué)生從大自然和生活的萬(wàn)物中發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)的幾種基本形狀：圓面、圓圈；發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上不同的位置，給人不同的感覺(jué)，產(chǎn)生基本變化：通過(guò)對(duì)教材創(chuàng)造性的處理，突出個(gè)“玩”字，力求在教學(xué)中師生共同創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍，既競(jìng)爭(zhēng)又合作，共同發(fā)現(xiàn)小圓點(diǎn)的魅力，用圓點(diǎn)來(lái)創(chuàng)造美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生從大自然和生活的萬(wàn)物中發(fā)現(xiàn)線(xiàn)條的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺(jué)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點(diǎn)，用圓點(diǎn)組合出有創(chuàng)意的作品。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集圓的物品，觀察尋找現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的圓的圖案。

　　教具：平面構(gòu)成“圓點(diǎn)的變化”。學(xué)具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課上課，同學(xué)們好！今天的美術(shù)課和平時(shí)有點(diǎn)不一樣，主要有兩個(gè)方面，其一、教室里來(lái)了許多老師和我們一起來(lái)上這一堂美術(shù)課，大家用掌聲表示歡迎。其二、就是唐老師為大家?guī)��?lái)了一位小伙伴，同學(xué)們肯定會(huì)喜歡上它的，大家看，它來(lái)了-------

　　展示課件動(dòng)畫(huà)圖片和播放聲音，出現(xiàn)一個(gè)小圓點(diǎn)，（說(shuō)話(huà)：同學(xué)們，大家好！我的名字叫小圓點(diǎn)，我喜歡穿各種色彩的衣服，我的本領(lǐng)可大啦！能大能小，位置和大小的變化還能給人產(chǎn)生不一樣的感覺(jué)！

　　在生活中和美術(shù)作品中經(jīng)常可以見(jiàn)到我的身影！大家都稱(chēng)我為魅力的小圓點(diǎn)呢�。�“同學(xué)們，聽(tīng)完了小圓點(diǎn)的自我介紹，它的自我評(píng)價(jià)還挺高，那今天，我們就讓小圓點(diǎn)來(lái)展示一下它的魅力吧！”

　　板書(shū)：《小圓點(diǎn)的魅力》

　　二、講授新課

　　今天我們?cè)谛蕾p小圓點(diǎn)魅力之前，必須知道，怎么樣才能算小圓點(diǎn)？誰(shuí)能告訴老師，圓該怎么畫(huà)呢？學(xué)生來(lái)一個(gè)畫(huà)圓，老師用圓規(guī)示范畫(huà)圓的方法。當(dāng)然我們?cè)诋?huà)的時(shí)候不可能這么標(biāo)準(zhǔn)，做到盡量而已！老師加于講解：固定圓心，半徑相等長(zhǎng)度，旋轉(zhuǎn)360度就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓了，如果里面是實(shí)心（有色彩）就是圓點(diǎn)，如果里面空心的那就是圓圈了！那今天我們畫(huà)的圓點(diǎn)就是實(shí)心的，因?yàn)楸容^小！所以才叫為小圓點(diǎn)。

　�。ㄒ唬┐蠹铱匆�(jiàn)今天的課題肯定會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)奇怪，小圓點(diǎn)的魅力在哪里？怎么體現(xiàn)出來(lái)呢？我們馬上就可以領(lǐng)略到啦!老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個(gè)小黑圓點(diǎn),并做從上往下移動(dòng),出現(xiàn)三種畫(huà)面效果，讓同學(xué)們一起來(lái)觀察,一起來(lái)體驗(yàn)小圓點(diǎn)位置變化后產(chǎn)生的不同心理感覺(jué)，并把自己的感覺(jué)提出來(lái)。老師出示一個(gè)乒乓球，加與示范，這就好比是一個(gè)小圓點(diǎn)，師生一起進(jìn)行總結(jié)出三種感覺(jué)：1．下落感 (懸空的感覺(jué))2．穩(wěn)定感（上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn)。）3．安定感 (沒(méi)有地方可以掉了)老師拿出2個(gè)小圓黑點(diǎn)，要求同學(xué)們?cè)谝粡埌准埳蠑[放出吸引感和排斥感。（請(qǐng)出2位同學(xué)上來(lái)進(jìn)行擺放）并得出以下兩點(diǎn)感覺(jué):4．相互吸引感5．相互排斥感。老師總結(jié)：小圓點(diǎn)只要把位置改變了一下，就能產(chǎn)生不一樣的感覺(jué)，所以我們?cè)诋?huà)畫(huà)時(shí)，要注意，主體物的位置就象小圓點(diǎn)一樣，位置不同也會(huì)產(chǎn)生不一樣的畫(huà)面和心理感覺(jué)！（出示課件，結(jié)合美術(shù)作品進(jìn)行講解）(主體物---蘋(píng)果，具有下落感)

　　（二）同學(xué)們都知道，所有的美術(shù)作品都是由什么組成呢？點(diǎn)、線(xiàn)、面，哪位同學(xué)告訴老師，點(diǎn)是如何變成線(xiàn)的呢？(張貼兩張點(diǎn)的范圖)1．直線(xiàn)、曲線(xiàn)的感覺(jué)圓點(diǎn)越密，線(xiàn)的感覺(jué)就越明顯，朝一個(gè)方向排列就成了一條直線(xiàn)，朝其它方向排列就成了一條曲線(xiàn)。所以點(diǎn)排列在一起會(huì)有線(xiàn)的感覺(jué)。(師生互動(dòng)，得出相同的感受)2．移動(dòng)的感覺(jué)圓點(diǎn)從大到小，是一種透視現(xiàn)象，漸變后會(huì)產(chǎn)生移動(dòng)的感覺(jué)！(師生互動(dòng)，得出相同的感受)。出示課件---火車(chē)圖片，加深學(xué)生的理解。

　�。ㄈ�）在生活中，小圓點(diǎn)無(wú)處不在，看：出示課件，展示生活中具有小圓點(diǎn)存在的圖片，聯(lián)系生活，從身邊尋找靈感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。(如---衣服、鞋、圍棋、人民會(huì)堂燈、藥丸、被子等等！)老師加于講解，并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關(guān)知識(shí)。

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案7

　　學(xué)情

　　分析通過(guò)宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。學(xué)生可以制作什么樣的板報(bào)內(nèi)容，用畫(huà)的形式來(lái)詮譯如何李水愛(ài)水，用藝術(shù)化的小報(bào)讓更多的人了解水資源的現(xiàn)狀等。

　　教材

　　分析本課屬于綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域。力圖讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)充分發(fā)揮美術(shù)實(shí)踐能力。教師在指指導(dǎo)學(xué)生對(duì)水問(wèn)題進(jìn)行挖掘的同時(shí)要拓展學(xué)生的美術(shù)視野，從美術(shù)的角度理解水對(duì)人類(lèi)生活的重要性。本課共兩個(gè)版面，分別傳達(dá)了不同的意圖，即水與人類(lèi)的關(guān)系，和介紹學(xué)生的活動(dòng)。

　　教學(xué)目標(biāo)顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：了解水的相關(guān)知識(shí)，特別是水資源對(duì)人類(lèi)生活起著重要的作用，我們應(yīng)當(dāng)一起來(lái)珍惜所剩不多的水資源。通過(guò)宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：提高保護(hù)水資源的意識(shí)，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

　　課時(shí)

　　安排一課時(shí)

　　課題

　　5、生命之源——水

　　授課時(shí)間3.17-3.18

　　教學(xué)目標(biāo)

　　了解水的相關(guān)知識(shí)，特別是水資源對(duì)人類(lèi)生活起著重要的作用，我們應(yīng)當(dāng)一起來(lái)珍惜所剩不多的水資源。

　　通過(guò)宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。

　　提高保護(hù)水資源的意識(shí)，滲透可持續(xù)發(fā)展的.思想。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生了解到水對(duì)人類(lèi)生活有多么重要，通過(guò)宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)服務(wù)于生活的能力。讓學(xué)生了解到保護(hù)水資源的重要性，宣傳欄的裝飾設(shè)計(jì)方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　工藝課用具、彩色紙、課件、對(duì)稱(chēng)形物品工藝課用具、對(duì)稱(chēng)形物品

　　教學(xué)過(guò)程

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)組織教學(xué)：課前師生準(zhǔn)備好相關(guān)資料做好課前準(zhǔn)備。

　　導(dǎo)入：1、首先讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)，根據(jù)自己已有的資料回答書(shū)上的問(wèn)題。（根據(jù)問(wèn)題的核心展開(kāi)討論）。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心水問(wèn)題，關(guān)心、理解水資源對(duì)人類(lèi)的重要性。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

　　、組織綜合實(shí)踐活動(dòng)：讓所有學(xué)生共同完成一張大宣傳海報(bào)。

　　5、討論老師提出的問(wèn)題“你的專(zhuān)欄想用什么美術(shù)用具來(lái)制作？你認(rèn)為最大的困難是什么？怎樣讓你的專(zhuān)欄更美觀？”

　　4、（擅長(zhǎng)繪畫(huà)的同學(xué)設(shè)計(jì)以畫(huà)為主的小專(zhuān)欄，擅長(zhǎng)寫(xiě)的同學(xué)設(shè)計(jì)以數(shù)字為主的小專(zhuān)欄。）學(xué)生根據(jù)自己的能力設(shè)計(jì)小專(zhuān)欄。

　　6、宣傳展示小結(jié)：給學(xué)生展示展示自己成果的機(jī)會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)后成功的喜悅。提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)廣泛的美術(shù)興趣。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。學(xué)生根據(jù)收上的問(wèn)題進(jìn)行討論關(guān)注水資源的問(wèn)題。分小組討論關(guān)于設(shè)計(jì)的關(guān)鍵問(wèn)題。設(shè)計(jì)大海報(bào)，讓學(xué)生根據(jù)自己的長(zhǎng)處設(shè)計(jì)小專(zhuān)欄。學(xué)生以小組為單位，展示本組設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)。學(xué)生間相互點(diǎn)評(píng)。誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有新意。誰(shuí)的專(zhuān)題內(nèi)容更有自己的風(fēng)解。誰(shuí)的內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)得美觀。滲透保護(hù)水資源的意識(shí)。學(xué)生在評(píng)價(jià)中提高能力。

　　板書(shū)：課件 生命之源——水本課的重點(diǎn)是在欣賞與水有關(guān)的美術(shù)作品中理解水對(duì)人類(lèi)的重要性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生充分地交流他們課前搜集的資料，了解更多的愛(ài)水、節(jié)水的常識(shí)。在學(xué)生回答中，我對(duì)資料不夠完整的做一定的補(bǔ)充。為了讓學(xué)生的公益小專(zhuān)欄做的更漂亮，我課前讓同學(xué)打印一些大的美術(shù)字。加強(qiáng)專(zhuān)欄整體的效果。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案8

　　教材分析

　　本課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一節(jié)國(guó)畫(huà)創(chuàng)作課。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生在創(chuàng)作中體會(huì)彩墨與宣紙的特性，了解簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技巧。培養(yǎng)學(xué)生大膽運(yùn)用彩墨進(jìn)行創(chuàng)作，對(duì)中國(guó)畫(huà)的工具、技法有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：

　　應(yīng)知：初步了解彩墨畫(huà)，對(duì)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)有初步認(rèn)識(shí)。

　　應(yīng)會(huì)：學(xué)會(huì)基本的運(yùn)筆、用墨的方法，用彩墨創(chuàng)作出一幅表現(xiàn)鳥(niǎo)的作品。

　　2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：

　　通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的情感；通過(guò)在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生自主探究、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。s

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的彩墨繪畫(huà)技巧，引導(dǎo)學(xué)生在探究中創(chuàng)新積累，創(chuàng)作彩墨畫(huà)。

　　難點(diǎn)：筆墨水分為的控制及鳥(niǎo)的姿態(tài)造型處理。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、看看了解大自然中的鳥(niǎo)：

　　1、課前收集鳥(niǎo)的圖片。

　　2、了解鳥(niǎo)的形態(tài)特征。如貓頭鷹的爪子、仙鶴的腿、天鵝的腳蹼、翠鳥(niǎo)的嘴……鳥(niǎo)類(lèi)的生活習(xí)性造就了它們的身體結(jié)構(gòu)不相同。

　　教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的收集資料的習(xí)慣，通過(guò)觀察圖片，讓學(xué)生了解不同鳥(niǎo)類(lèi)的`形象特點(diǎn)，

　　為創(chuàng)作打下造型基礎(chǔ)。

　　二、欣賞感受藝術(shù)作品中的鳥(niǎo)：

　　1、欣賞大師筆下的鳥(niǎo)。畫(huà)家是怎樣用彩墨表現(xiàn)鸚鵡的？

　　2、欣賞小朋友筆下的鳥(niǎo)。尋找與大師的不同之處。

　　教學(xué)意圖：分析運(yùn)筆、用墨的技巧感受筆墨變化對(duì)創(chuàng)作的作用，提高學(xué)生對(duì)筆墨技巧的認(rèn)識(shí)。對(duì)作

　　品進(jìn)行評(píng)述，提高學(xué)生的欣賞評(píng)述能力。

　　三、探討實(shí)踐運(yùn)用彩墨表現(xiàn)鳥(niǎo)：

　　1、教師演示運(yùn)用彩墨畫(huà)鳥(niǎo)。

　　表現(xiàn)鳥(niǎo)的特點(diǎn)及繪畫(huà)步驟：

　　a、鉛筆勾畫(huà)鳥(niǎo)的現(xiàn)狀。（身體成卵形）

　　b、刻畫(huà)細(xì)部：頭、眼睛、翅膀、腳爪……

　　c、添畫(huà)周?chē)�環(huán)境：如樹(shù)枝、石頭

　　2、作用要求：運(yùn)用彩墨畫(huà)的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)鳥(niǎo)的作品，并添加適當(dāng)?shù)沫h(huán)境。要求：動(dòng)態(tài)美、有創(chuàng)意、墨色好、創(chuàng)意佳

　　3、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。

　　教學(xué)意圖：通過(guò)教師演示繪畫(huà)步驟，讓學(xué)生了解繪畫(huà)方法，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作起鋪墊作用。

　　四、展示交流我們筆下畫(huà)的鳥(niǎo)：

　　1、展示作品。

　　2、評(píng)價(jià)：動(dòng)態(tài)美、有創(chuàng)意、墨色好、創(chuàng)意佳

　　3、談?wù)勼w會(huì)。

　　教學(xué)意圖：通過(guò)課堂評(píng)價(jià)對(duì)每個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行肯定，激發(fā)其對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。

　　2、利用繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

　　3、有條件的學(xué)校也可以讓學(xué)生利用電腦，進(jìn)行主體與背景的創(chuàng)作。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。

　　2、利用繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)階段

　　出示一幅畫(huà)，問(wèn)學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們?cè)诟墒裁?他們的主次關(guān)系在哪里?學(xué)生答：人物(玩耍)---主體

　　環(huán)境(建筑)--背景

　　師揭題：主體與背景

　　二、發(fā)展階段：

　　1、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行欣賞：

　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的主次關(guān)系。及對(duì)畫(huà)面的不同感受

　　2、學(xué)生思考：生活中是否也有這樣的情景?

　　學(xué)校、家里、游樂(lè)場(chǎng)所等

　　3、師出示一幅畫(huà)完的主體，學(xué)生思考可用什么樣的背景來(lái)襯托。

　　小結(jié)：

同一主體，不同的背景下會(huì)產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的'意境。不是任何的背景都符合主體。

　　(認(rèn)真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。)

　　4、作業(yè)要求：用繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。

　　5、學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)

　　三、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)

　　四、收拾與整理

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案10

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　教材分析：

　　本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生了解光對(duì)美術(shù)作品的影響。

　　光有自然光，如太陽(yáng)光等；也有人造光，如燭光、燈光等。在人們的生活中離不開(kāi)光，其實(shí)繪畫(huà)、雕塑、建筑、工藝品也要依靠光，只有在光的映襯下，藝術(shù)作品才會(huì)顯得更加生動(dòng)迷人。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)學(xué)生了解光與美術(shù)的關(guān)系。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生采用紙張或其他材料設(shè)計(jì)制作作品，并利用光的照射，進(jìn)行展示。

　　3．通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)光的興趣和對(duì)科學(xué)的追求。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　欣賞、了解光與美術(shù)的關(guān)系。

　　用紙或其他材料制作作品。

　　用不同顏色的人造光照射作品，進(jìn)行展示。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　請(qǐng)學(xué)生事先準(zhǔn)備了各種卡通形象的玩偶、圖片等。各種燈光設(shè)備。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、感受光的魅力：

　　請(qǐng)學(xué)生將事先準(zhǔn)備好的各種卡通形象的玩偶拿出來(lái)。

　　讓一個(gè)學(xué)生用一些卡通形象編故事，幾個(gè)學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)擺放玩偶、圖片，或者簡(jiǎn)單構(gòu)出畫(huà)面，另一些學(xué)生用光源對(duì)已構(gòu)好的畫(huà)面或場(chǎng)景進(jìn)行照射。

　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到了學(xué)習(xí)狀態(tài)，認(rèn)真地聽(tīng)故事，然后對(duì)構(gòu)圖不夠合理的大膽提出建議。

　　教師引導(dǎo)：象不像舞臺(tái)上表演卡通片？比單純的畫(huà)面效果好多了是吧？

　　請(qǐng)學(xué)生提出自己的建議，如：“把光用藍(lán)色的皺紙包住變成藍(lán)色的光，更符合故事情節(jié)的氣氛�！薄肮鈴目ㄍㄐ蜗蟮南旅嫱�上照，才能有恐怖的效果。”

　　在熱烈的討論中，使學(xué)生真正感受到光的魅力，興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

　　二、了解光的魅力：

　　教師再趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生欣賞大師的作品，學(xué)生在美的體驗(yàn)中進(jìn)一步分析總結(jié)光影與美術(shù)的關(guān)系。

　　教師可先讓學(xué)生欣賞、了解不同光照射下，美術(shù)作品會(huì)產(chǎn)生不同的效果。如，白天太陽(yáng)光下的建筑，晚上在燈光照射下的建筑；雕塑作品在不同光線(xiàn)下的不同效果。甚至也可以利用畫(huà)室里的石膏像，在不同光線(xiàn)照射下的不同效果，讓學(xué)生了解美術(shù)作品與光的密切關(guān)系。除此之外，還可以列舉電影、幻燈、投影片、皮影等藝術(shù)，來(lái)說(shuō)明藝術(shù)與光之間的`相互關(guān)系，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)光的興趣。

　　三、探究光的魅力：

　　在制作作品前，先讓學(xué)生通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)總結(jié)出：表面光滑的物體與粗糙的物體，不同材質(zhì)的物體，在光的照射下，也會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

　　四、布置下一次需要的材料。

　　布置學(xué)生尋找紙張或其他材料設(shè)計(jì)制作作品，下次利用光的照射，進(jìn)行展示。

　　執(zhí)教時(shí)間：6月15日——6月16日

　　第二節(jié)

　　一、啟發(fā)思路：

　　教師歸納總結(jié)光影與生活、光影與美術(shù)的關(guān)系，分析幾個(gè)相關(guān)作品的設(shè)計(jì)思路并演示一些具體的制作方法。

　　學(xué)生分頭設(shè)計(jì)方案，與組內(nèi)同學(xué)討論改進(jìn)方案，并按方案完成作品。

　　二、展示光的魅力：

　　作品完成后，可舉辦一小型的展覽，展示學(xué)生各自的作品，互相評(píng)價(jià)、欣賞。提醒同學(xué)在展示作品時(shí)，要注意用電與用火的安全。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)

　　能否積極參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過(guò)程。

　　能否了解光與美術(shù)的關(guān)系。

　　作品是否有創(chuàng)意。

　　執(zhí)教時(shí)間：6月19日——6月21日

　　札記：作品完成后，我們舉辦了一次小型的展覽，展示學(xué)生各自的作品，用電筒來(lái)制造光的魅力�；ハ嘣u(píng)價(jià)、欣賞。并提醒學(xué)生用電與用火的安全。

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案11

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）感受古今中外的罐和壺的造型特點(diǎn)，了解有關(guān)器皿的文化，掌握簡(jiǎn)單制陶的技法。

　　（2）學(xué)會(huì)用多種形式和手法進(jìn)行創(chuàng)作、表現(xiàn)出罐和壺。

　�。�3通過(guò)欣賞各種罐和壺，體會(huì)其中的美學(xué)內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能領(lǐng)略罐和壺的藝術(shù)美感，用多種形式表現(xiàn)罐和壺。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能運(yùn)用多種藝術(shù)的手段，表現(xiàn)出不同形式的罐和壺。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：

　　《女?huà)z補(bǔ)天》的一段動(dòng)畫(huà)，收集古今中外的罐和壺的圖片和介紹資料制成課件，一個(gè)陶罐和一個(gè)瓷壺。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　繪畫(huà)用具，課前關(guān)于罐和壺的資料。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)思路：

　　（1）動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入：

　　從《女?huà)z補(bǔ)天》的動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生知道泥土是生命之本，伴隨人類(lèi)文明使用至今，人們?yōu)榱藵M(mǎn)足生活的需要，發(fā)明了用黏土制陶的方法，制作了許多造型各異的器皿。

　�。�2）欣賞：

　　A、從古至今在造型、紋樣上有代表性的罐和壺圖片。

　　B、國(guó)外從古至今有代表性的罐和壺圖片。

　　C、藝術(shù)大師的作品以及現(xiàn)代的一些奇特造型的罐和壺。

　　（3）說(shuō)感受

　　A、現(xiàn)代的罐和壺與古代的罐和壺有了哪些區(qū)別？你喜歡現(xiàn)代的罐和壺，還是喜歡古代的罐和壺？

　　B、你見(jiàn)到了哪些材質(zhì)的罐和壺？

　　C、你喜歡古代罐和壺上的紋樣嗎？你知道上面的紋樣有什么特殊的含義？

　　（4）創(chuàng)作練習(xí)

　　用所帶來(lái)的繪畫(huà)用具創(chuàng)作、表現(xiàn)，畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的罐和壺。

　　作業(yè)展示：創(chuàng)設(shè)情境，舉辦一個(gè)“罐和壺的創(chuàng)意空間站”，將學(xué)生的作品展示出，讓學(xué)生評(píng)選出最受歡迎的10項(xiàng)設(shè)計(jì)。

　　第二課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：古今中外的罐和壺的圖片、陶泥、制陶的簡(jiǎn)單工具（泥土、墊紙板、水罐、抹布）。制作好的作品若干。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)用具、課前關(guān)于罐和壺的資料。

　　教學(xué)思路：

　　1、看陶

　　A、欣賞藝術(shù)大量作品及古今中外的罐和壺的圖片。

　　B、欣賞制作好的陶罐和陶壺的作品。

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案12

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、了解染纈工藝的特點(diǎn)和歷史，以及圖案的基本知識(shí)。

　　2、掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)，在實(shí)際操作中感受色彩的變化與韻味。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：染的制作過(guò)程

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　畫(huà)面色彩的控制

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、學(xué)生工作紙、范作等

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　染料、宣紙、繩子、染布等。

　　活動(dòng)一

　　時(shí)間：

　　星期：

　　課時(shí)：

　　一、導(dǎo)入：

　　l.教師出示浸染紙手帕作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，提問(wèn)：它們與我們甲時(shí)用的手帕有什么不同?它有何特點(diǎn)?(圖形的對(duì)稱(chēng)美、色彩的浸潤(rùn)美)

　　2.揭示課題：今天，我們就學(xué)習(xí)制作一方浸染紙手帕。

　　二、新授：

　　1．請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)將折疊好的宣紙隨意染上不同的顏色。提問(wèn)：通過(guò)觀察，你能說(shuō)說(shuō)制作紙手帕需要哪些步驟嗎?(小結(jié)板書(shū)：折紙，染紙)

　　2．折法啟示：

　�、俳處熖釂�(wèn)：你能折出不同形狀來(lái)嗎?

　　②學(xué)生嘗試后，教師小結(jié)：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基礎(chǔ)上可以稍有變化。折出的形狀影響到染的紋樣的形成，輻射狀、折扇形折疊法、任意折疊、揉紙團(tuán)法等也可以嘗試。

　　3．染法示范：

　�、俳處熓痉叮狐c(diǎn)染、漫染紙張，展開(kāi)形成紋樣。②師生共同分析、小結(jié)染制紙手帕的要點(diǎn)：

　　A．注意畫(huà)面色彩的控制，應(yīng)以一種顏色為主，色度要有深淺的變化。

　　B．染色時(shí)要注意時(shí)間的控制，浸在彩色水中的時(shí)間長(zhǎng)則吸色多、染色的面積大，反之則少、染色的面積小。

　　4．教師示范打開(kāi)作品，進(jìn)行展示。提示：紙吸水后十分脆弱，稍不小心就會(huì)揭破，前功盡棄，可以用吸水性強(qiáng)的紙或其他材料將水分基本吸干，再小心翼翼地展開(kāi).三、學(xué)生作業(yè)，作業(yè)展評(píng)

　　1．學(xué)生分小組動(dòng)手制作紙手帕，將作業(yè)紙采用不同的方法折疊，然后在彩色水中浸染或點(diǎn)染，制作2．_4塊美麗奇特的紙手帕。

　　2．教師隨堂巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提請(qǐng)注意，浸染得好的應(yīng)叫學(xué)生適可而止。

　　3、張貼展示學(xué)生的優(yōu)秀作品。

　　第三課

　　紙品樂(lè)陶陶

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握紙繩、紙條畫(huà)制作的基本步驟和方法，2、開(kāi)拓學(xué)生的藝術(shù)視野，豐富學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：用不同的方法做紙繩、紙條圖形教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面的構(gòu)圖設(shè)計(jì)，以及基本的'制作方法教學(xué)準(zhǔn)備：范畫(huà)

　　學(xué)具準(zhǔn)備：各色皺紋紙、膠水、彩色卡紙等

　　活動(dòng)一

　　時(shí)間：

　　星期：

　　課時(shí)：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　一、欣賞導(dǎo)入：

　　cAI課件呈現(xiàn)紙團(tuán)、紙繩的范品

　　1、欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。

　　思考：這些作品是用什么材料、方法制作的?

　　2、教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)課題：紙繩、紙團(tuán)貼畫(huà)

　　3、學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。

　　4、師生交流解決制作問(wèn)題：

　　(1)怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致?(2)怎樣搓紙繩不易松敢?

　　5、教師規(guī)定時(shí)間，學(xué)生合作準(zhǔn)備材科。

　　二、討論方法：

　　1、教師示范制作方法步驟

　　(1)構(gòu)思畫(huà)草圖：內(nèi)容可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物、人物等，形象簡(jiǎn)潔鮮明。

　　(2)涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫(huà)圖形的線(xiàn)上。

　　(3)粘貼：將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時(shí)結(jié)合采用單線(xiàn)貼和團(tuán)線(xiàn)貼法。

　　2、學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團(tuán)，什么地方可用紙繩。

　　3、學(xué)生為兩幅作品提出評(píng)價(jià)。

　　(1)紙團(tuán)排列松散，形象不突出。

　　(2)未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。

　　3、教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。

　　三、自主表現(xiàn)兩人合用材科，各自用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫(huà)。相互評(píng)價(jià)延伸拓展

　　四、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案13

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　教材分析：本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生了解光對(duì)美術(shù)作品的影響。光有自然光，如太陽(yáng)光等；也有人造光，如燭光、燈光等。在人們的生活中離不開(kāi)光，其實(shí)繪畫(huà)、雕塑、建筑、工藝品也要依靠光，只有在光的映襯下，藝術(shù)作品才會(huì)顯得更加生動(dòng)迷人。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生了解光與美術(shù)的關(guān)系。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生采用紙張或其他材料設(shè)計(jì)制作作品，并利用光的照射，進(jìn)行展示。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)光的興趣和對(duì)科學(xué)的追求。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、欣賞、了解光與美術(shù)的關(guān)系。

　　2、用紙或其他材料制作作品。

　　3、用不同顏色的人造光照射作品，進(jìn)行展示。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：請(qǐng)學(xué)生事先準(zhǔn)備了各種卡通形象的玩偶、圖片等。各種燈光設(shè)備。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一節(jié)

　　一、感受光的魅力：

　　請(qǐng)學(xué)生將事先準(zhǔn)備好的各種卡通形象的玩偶拿出來(lái)。讓一個(gè)學(xué)生用一些卡通形象編故事，幾個(gè)學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)擺放玩偶、圖片，或者簡(jiǎn)單構(gòu)出畫(huà)面，另一些學(xué)生用光源對(duì)已構(gòu)好的畫(huà)面或場(chǎng)景進(jìn)行照射。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到了學(xué)習(xí)狀態(tài)，認(rèn)真地聽(tīng)故事，然后對(duì)構(gòu)圖不夠合理的大膽提出建議。教師引導(dǎo)：象不像舞臺(tái)上表演卡通片？比單純的畫(huà)面效果好多了是吧？請(qǐng)學(xué)生提出自己的建議，如：“把光用藍(lán)色的皺紙包住變成藍(lán)色的光，更符合故事情節(jié)的氣氛。”“光從卡通形象的下面往上照，才能有恐怖的效果�！痹跓崃业挠懻撝�，使學(xué)生真正感受到光的魅力，興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

　　二、了解光的魅力：

　　教師再趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生欣賞大師的`作品，學(xué)生在美的體驗(yàn)中進(jìn)一步分析總結(jié)光影與美術(shù)的關(guān)系。教師可先讓學(xué)生欣賞、了解不同光照射下，美術(shù)作品會(huì)產(chǎn)生不同的效果。如，白天太陽(yáng)光下的建筑，晚上在燈光照射下的建筑；雕塑作品在不同光線(xiàn)下的不同效果。甚至也可以利用畫(huà)室里的石膏像，在不同光線(xiàn)照射下的不同效果，讓學(xué)生了解美術(shù)作品與光的密切關(guān)系。除此之外，還可以列舉電影、幻燈、投影片、皮影等藝術(shù)，來(lái)說(shuō)明藝術(shù)與光之間的相互關(guān)系，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)光的興趣。

　　三、探究光的魅力：

　　在制作作品前，先讓學(xué)生通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)總結(jié)出：表面光滑的物體與粗糙的物體，不同材質(zhì)的物體，在光的照射下，也會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

　　四、布置下一次需要的材料。

　　布置學(xué)生尋找紙張或其他材料設(shè)計(jì)制作作品，下次利用光的照射，進(jìn)行展示。

　　執(zhí)教時(shí)間：6月15日——6月16日

　　第二節(jié)

　�。ㄒ唬�、啟發(fā)思路：

　　教師歸納總結(jié)光影與生活、光影與美術(shù)的關(guān)系，分析幾個(gè)相關(guān)作品的設(shè)計(jì)思路并演示一些具體的制作方法。學(xué)生分頭設(shè)計(jì)方案，與組內(nèi)同學(xué)討論改進(jìn)方案，并按方案完成作品。

　�。ǘ�）、展示光的魅力：

　　作品完成后，可舉辦一小型的展覽，展示學(xué)生各自的作品，互相評(píng)價(jià)、欣賞。提醒同學(xué)在展示作品時(shí)，要注意用電與用火的安全。

　　（三）、教學(xué)評(píng)價(jià)

　　1、能否積極參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過(guò)程。

　　2、能否了解光與美術(shù)的關(guān)系。

　　3、作品是否有創(chuàng)意。

　　執(zhí)教時(shí)間：6月19日——6月21日

　　札記：作品完成后，我們舉辦了一次小型的展覽，展示學(xué)生各自的作品，用電筒來(lái)制造光的魅力�；ハ嘣u(píng)價(jià)、欣賞。并提醒學(xué)生用電與用火的安全。

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案14

　　1、教學(xué)目標(biāo)

　　（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)參觀、欣賞，讓學(xué)生了解穿編工藝的材料、工具和特點(diǎn)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)審美意識(shí)和審美習(xí)慣。

　�。�2）操作目標(biāo)：選用適合的材料，大膽地將自己設(shè)計(jì)的造型，用不同的“穿編方法”表現(xiàn)出來(lái)。

　�。�3）情感目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和審美意趣，養(yǎng)成主動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好習(xí)慣。

　　2、教學(xué)內(nèi)容

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解穿編物品的一些簡(jiǎn)單制作方法，體驗(yàn)中國(guó)民間藝術(shù)的博大精深，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用適合的材料及“穿編法”制作出具有一定創(chuàng)意的作品，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

　　3、建議課時(shí)：

　　1~2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：

　　電腦課件、穿編材料、制作工具。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　穿編材料、制作工具。

　　教學(xué)思路：

　　本課分兩課時(shí)完成，第一課時(shí)與中隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，帶學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，第二課時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

　　參觀活動(dòng)：

　　帶領(lǐng)學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，讓學(xué)生親身體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)制作的氣氛，并與穿編藝人進(jìn)行交談，感受中國(guó)穿編藝術(shù)的博大精深。

　　談?wù)劯惺埽?/strong>

　　回校后，以小組的形式進(jìn)行交流，談?wù)剠⒂^后感受，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)穿編藝術(shù)有了哪些了解。

　　拆編游戲：

　　全班以4人小組的形式玩拆編游戲。游戲要求（拆前仔細(xì)觀察穿編物由哪幾部分組成，小組成員可以進(jìn)行分工合作，仔細(xì)揣摩各種各樣的穿編方法，并做好記錄，組裝時(shí)細(xì)心謹(jǐn)慎，小組成員要配合好，我們比一比哪個(gè)小組拆編得又快又好。）教師對(duì)游戲結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。

　　圖片欣賞：

　　教師播放電腦課件，學(xué)生欣賞有關(guān)穿編物品的圖片。

　　同桌討論：

　　看了這么多穿編的圖片后，說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備穿編什么。

　　教師演示：

　　教師用紙條進(jìn)行穿編演示。

　　用鉛筆畫(huà)底稿。

　　用刀刻出橫的或豎的'小口子。

　　剪下比小口子略窄的紙條。用紙條上下穿編。

　　用手指將穿好的紙條向上挑起形成弓狀，再將紙條兩頭工紙的反面固定，一幅漂亮的作品呈現(xiàn)在我們面前了。

　　學(xué)生制作：

　　以同桌合作的形式，用彩色蠟光紙、雜志封面等材料進(jìn)行穿編練習(xí)，可以模仿例做，也可自己創(chuàng)造方法做。

　　交流與評(píng)價(jià)：

　　以“穿編博覽會(huì)”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪件作品？為什么？

　　課后拓展：

　　回家后尋找一下身邊的穿編物。

　　閱讀一本有關(guān)穿編的書(shū)籍。

　　上網(wǎng)查詢(xún)一些有關(guān)穿編的資料。

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案15